學習心得總結（精選16篇）

學習心得總結 篇1

　　在生活中，有許多小朋友認為讀書是一件很無聊的事情，但我卻認為學習中有許許多多的快樂。特別是某一項事情或考試后，你得了獎或考試的成績很好，你會認為自己非常快樂。接下來，你們就一起來分享我的快樂吧!

　　快感一：有一次，在奧數考試的時候，奧數題很難做，做得我頭昏腦脹。做不出的題目就糊編亂造，最后考出來的成績卻讓我大吃一驚，我考了90分，拿到卷子時，我簡直興奮地說不出話來。

　　快感二：在一次田徑達標運動會的時候，我的弱點就是立定跳遠。輪到我時，我的腿直發抖，“嘣”的一下，跳出來的數是我平時無法跳到的1。75米。頓時，我的臉紅得像一個紅蘋果，我的身體興奮得像一座快要爆發的火山。

　　快感三：在二年級的寫字比賽的時候，我的標點號一會兒寫在格子內，一會兒寫在格子外。比賽完了還被老師批評了一頓。比賽的結果，我萬萬沒有想到，我既然是第三名，雖然拿獎狀的時候摔了一跤，可是我卻像吃了蜜糖一樣高興。

　　快感四：當汪老師說起昨天家庭作業的時候，我的眼睛望著那堆作業本。生怕自己出差錯。翻開作業本，做的第一件事就是先確定一下是不是優秀，如果是優秀，才讓我松了一口氣，心里美滋滋的，可開心了。

　　聽完了我的快樂，小朋友們，你們也該去發覺自己的學習快樂了。從現在開學，到以后學習結束，還不知道有多少個快感在你身旁、在你周圍發生呢?所以，學習是快樂的，學習是美好的。

學習心得總結 篇2

　　學習，可以使人忘掉煩惱，找到快樂。

　　爸爸媽媽總是說我的字寫得不好，我也覺得不好。可是該怎么辦呢?爸爸認為應該多練字。于是他便從廣州帶來五本字帖，我一看見這些書頭就疼，可是有一次，它們讓我體會到了樂趣。

　　那天，我因為受到伙伴們的誤會，心里總有氣，但是發泄不出來。我想：心里有火氣，時間久了說不定肚子會炸呢!于是我就開始思考解決煩惱的辦法。突然我眼睛一亮：爸爸不是要我練字嗎?反正平時不想練，就現在練吧!我從五本書中挑出一本，認認真真地寫了起來。寫啊寫，心里的火氣漸漸地消失了。它們都讓筆趕到九宵云外去了。看來它們都怕了我這“法寶”——學習。

　　學習是無處不在的。這不，課堂上有許多同學一起學習，更讓我感到高興了。

　　記得那次上語文課，我們正上到13課《一夜的工作》，課后練習有道題，說說你對“花生米并不多，可以數得清顆數，好像并沒有因為多了一個人而增加了分量”這句話的理解。我們一起討論花生米是否增加了分量，同學們各有見解，有的說增加了，有的說說增加，還有的說不能確定。我開始也是站在不能確定的這一邊，后來經過慎重考慮，還是站到了增加這一邊，因為爭論非常激烈，所以我都不想下課了。

　　從此，我一遇到什么不開心的事都會想到學習。

　　學習是煩惱、悲傷的天敵，而且可以增加各方面的知識，我希望所有人都能愛上學習。

學習心得總結 篇3

　　嘿，我回來了啊。

　　其實也無所謂“回來不回來”，因為馬上，還是要走的。

　　第一次來的時候，已經是三年前的事了。那時候的自己還是個初中生，而現在，已經離高考不遠了。駐足在湍急的河流旁，彼岸，會是天堂嗎?

　　當初來的時候，是抱著玩玩的心態，卻意外地得到了些許的夸獎，那么，現在我用心的言語，可以引起共鳴嗎?

　　嗯，怎么說呢?

　　這三年幾乎都沒有靜下心來認真地寫過什么，其實我想就算想寫也寫不出什么的，作家不是“坐”下來就可以成就的啊.特別是去年分科選擇了理化，也就徹底地斷掉了自己和寫字的聯系了。

　　沒有瘋狂地聽過搖滾樂，沒有一個人四處去旅行，沒有一群可以為自己兩肋插刀的朋友，沒有一個破碎坎坷的童年，沒有畫得一手好畫、彈得一手好琴的才華，沒有孤單地望天的習慣我的生活，離文字好遠好遠。

　　任性、囂張、愛無理取鬧，每天叫囂著自己“溫柔又乖巧”，卻清楚地知道這五個字用在我身上有多么可笑，然后狠狠地對提出異議的人揮上一拳或者是踹上一腳，再說上一句-“我，我真的不是故意的。”

　　笑得很大聲，不發脾氣，摔了跤就干脆賴在地上不要起來，拒絕牽任何人的手，和很多的人玩曖昧，任朋友流淚，只是在她哭累的時候遞上一張紙巾，說上一句“乖，好好的啊”就走人，不給她留下任何的溫暖，因為怕受傷--怕朋友受傷，也怕自己受傷。

　　最近有聽到兩種給我的評價。一是說--“你看起來很冷漠，可是一旦接近，就會覺得很溫暖”;還有一個說--“你就像毒品，懂嗎?毒品會讓人上癮，但是它對身體有害，可是即使是這樣，還是不斷地想要，卻注定不能擁有一輩子”。這兩句話，一句出自女生，一句出自男生，但都讓我無所適從，這不是我想要的。

　　SD常常用一副怨婦的表情對我講--你不要離開我，不要我啊!我總是笑笑地說--你不要借機向我表達你的愛意，姐姐我對女生沒興趣!我是缺乏安全感的人，同時也給身邊的人留下無盡的不安全感，我強制著不讓自己依賴上任何人，也拒絕任何人對我產生依賴感，我負擔不起，只有不和別人走得太近才能少受傷害，也免得傷害別人。

　　呵呵，我可是很善良的人呢!

　　可是當你看到朋友會因為你一次主動的微笑就開心好久的時候，那份心酸和內疚，也絕對是鋪天蓋地的。

　　生活在幾近全封閉的學校，和外界隔絕了太久、太遠，每天和同學嚷嚷著“我還小”，卻在難得地逛街時發現幼時的玩伴都已經背負起了養家的擔子，而重點是，我們都不敢直接叫出對方的名字了。

　　隔幾天就會和一個朋友鬧個別扭，給人家擺點臭臉，自己慪上幾天，再巴巴地跑過去道歉，這日子好充實呢...

　　以前會把不開心都寫在空間里，直到有朋友來問我怎么可以這么不快樂，就不再在空間里寫字了，因為寫字的時候一般都是難過的時候，那么寫出來的也就都是灰色的記憶了，以后整理起來看，就還要再難過一次又一次。所以再難過的時候，就不再傾訴了，把一切都埋再心里，日子久了，就可以都忘了吧。

　　這些日子特別想要說臟話，但是為了保持自己一貫的乖寶寶形象，就什么也不做了，即使說了，也沒什么幫助啊。

　　好累呢

　　經常有人伏在我肩上流淚，衣服上也沾上了很多人的淚水，那么我的眼淚，鎖在枕頭里，都還好嗎?

　　呵呵，又在無病呻吟，裝深沉了呢。

　　我只是想要有個人陪，而無所謂那個人是誰。

　　已經是十七的人了，不可以再任性了。

　　在家族聚會的時候，都覺得壓力好大的，家里的老人們再我身上放了太多的愛，太多的期待，太多的希冀，我可以因為小時候的經歷對父母視而不見，卻不會對拉扯我長大的老人又絲毫的抱怨，他們都是我永遠的寶，所以這十幾年來我才會這么拼，并且從來都不說累。

　　上次考完試終于是憋不住了，再老師的幾句話誘導之下就眼淚嘩嘩的了，哭了一整節課，下課以后又沖了出去，事后聽說帶走了很多人關注追隨的眼神，所有人都以為我是因為考砸而難過，都對我說--“沒關系啊，下次會好的，我們好好學就好啦”，但是沒有人知道我只是找到了一個宣泄的出口而已。沒有考砸，我也會哭的，只是沒這么理直氣壯而已，呵呵，我還蠻狡猾的啊。

　　好了，就到這里吧。

　　留一句不銜接，但是特別喜歡的話--日子是用來過的;不是用來難過的。

　　好好的啊。

學習心得總結 篇5

　　我對建筑規范的理解和學習。做設計作業時，常常會覺得一定要和老師的設計任務，符合本方案的建筑類型規范的要求，所以建筑規范就成為了設計的一種負擔，那很正常。剛學習建筑嘛，不急。甚至有時候我們覺得只要外形做得很酷，其它的都不重要。

　　因為方案出來后，模型做出來一定很酷，那就達到目的。

　　現在回想這是一種極端無知浮躁的動作，后來慢慢覺得規范的熟悉掌握應該是建筑設計師的最基本的本領。如果這都沒有，那設計肯定有問題。

　　有時老師說的，要求的太多了，我們改做重來，那都是很正常。我總覺得方案的好壞最終決定還是經濟，使用者的定位所決定。——涉及到方案定位價值取向的問題，建筑界也由此引出各種流派。因此，在學生階段注重形態還是功能不是爭論和評價的核心所在，關鍵是你追求的東西是不是能夠真正的實現，通過什么方法和手段去實現，實現到什么程度，達到你心中最能接受的。

　　規范為什么是這樣的，背后的出發點和理論、方法等方面的支撐。規范是很重要，但是規范是死的，是很容易獲得的知識，我認為大學的培養不能以規范為重頭戲，即便是規范要進入教學，也不應是簡單的應用層面。

　　而應深入到更深層次的變動，我喜歡變動的教學和學習奧，所以我在做設計時總會反向思考，個性就是不要來一個很粗糙的老東西，一點新鮮感都沒有，那就失去了設計的生命力，那對設計界是很可怕的設計狀態。

　　規范是死的，那你是活的，新規范，新法則那就是人在變化。把握，觀察才是最好的設計法則。

學習心得總結 篇6

　　對于網絡安全，相對于我來說，在未接觸這門課程之前，可以說是一個漏洞，一片空白，網絡安全的意識也是很是淡薄。之前也是聽說過網絡攻擊，盜取情報，竊取密碼，查看個人隱私等一些迫害網絡安全秩序的不法行為，這也讓我對網絡產生一種懼怕感。這次有幸接觸網絡安全這門課程，也讓我對于網絡安全有了新的認識，更多的了解，也讓我從中受益很多。

　　網絡安全從其本質上講就是網絡上的信息安全.指網絡系統硬件、軟件及其系統中數據的安全。網絡信息的傳輸、存儲、處理和使用都要求處于安全狀態可見.網絡安全至少應包括靜態安全和動態安全兩種靜態安全是指信息在沒有傳輸和處理的狀態下信息內容的秘密性、完整性和真實性：動態安全是指信息在傳輸過程中不被篡改、竊取、遺失和破壞。實際上計算機網絡安全的具體含義會隨著使用者的變化而變化，使用者不同，對網絡安全的認識和要求也就不同。

　　例如從普通使用者的角度來說，可能僅僅希望個人隱私或機密信息在網絡上傳輸時受到保護，避免被竊聽、篡改和偽造;而網絡提供商除了關心這些網絡信息安全外，還要考慮如何應付突發的自然災害、軍事打擊等對網絡硬件的破壞，以及在網絡出現異常時如何恢復網絡通信，保持網絡通信的連續性。網絡安全既有技術方面的問題，也有管理方面的問題，兩方面相互補充，缺一不可。隨著互聯網的大規模普及和應用，網絡安全問題也隨之呈現在我們面前。病毒滲透、系統漏洞和黑客攻擊等威脅層出不窮，已經嚴重地影響到網絡的正常運行。網絡規模的日益龐大，給網絡安全防范人員提出了更加嚴峻的挑戰。

　　人力、物力和財力的有限性決定了不可能完全地依賴手工方式進行安全分析防范所以如何采取更加快捷方便而且行之有效的方法進行攻擊分析已經成為網絡安全的重要課題。隨著計算機技術的飛速發展，信息網絡已經成為社會發展的重要保證。有很多是敏感信息，甚至是國家機密。所以難免會吸引來自世界各地的各種人為攻擊(例如信息泄漏、信息竊取、數據篡改、數據刪添、計算機病毒等)。同時，網絡實體還要經受諸如水災、火災、地震、電磁輻射等方面的考驗。計算機犯罪案件也急劇上升，計算機犯罪已經成為普遍的國際性問題。據美國聯邦調查局的報告，計算機犯罪是商業犯罪中最大的犯罪類型之一。

　　計算機網絡安全存在的威脅嚴重的威脅。由于計算機網絡計算機網絡組成形式多樣性、終端分布廣和網絡的開放性、互聯性等特征，致使網絡容易受到來自黑客、惡意軟件和其它種種攻擊。

　　常見的計算機網絡安全威脅主要有：信息泄露、完整性破壞、拒絕服務、網絡濫用。

　　信息泄露：信息泄露破壞了系統的保密性，他是指信息被透漏給非授權的實體。 常見的，能夠導致信息泄露的威脅有： 網絡監聽、業務流分析、電磁、射頻截獲、人員的有意或無意、媒體清理、漏洞利用、授權侵犯、物理侵入、病毒、木馬、后門、流氓軟件、網絡釣魚。

　　完整性破壞：可以通過漏洞利用、物理侵犯、授權侵犯、病毒，木馬，漏洞來等方式實現。

　　拒絕服務攻擊：對信息或資源可以合法的訪問卻被非法的拒絕或者推遲與時間密切相關的操作。

　　網絡濫用：合法的用戶濫用網絡，引入不必要的安全威脅，包括非法外聯、非法內聯、移動風險、設備濫用、業務濫用。

　　常見的計算機網絡絡安全威脅的表現形式主要有：竊聽、重傳、偽造、篡改、拒絕服務攻擊、行為否認、電子欺騙、非授權訪問、傳播病毒。

　　竊聽：攻擊者通過監視網絡數據的手段獲得重要的信息，從而導致網絡信息的泄密。 重傳：攻擊者事先獲得部分或全部信息，以后將此信息發送給接收者。篡改：攻擊者對合法用戶之間的通訊信息進行修改、刪除、插入，再將偽造的信息發送給接收者，這就是純粹的信息破壞，這樣的網絡侵犯者被稱為積極侵犯者。積極侵犯者的破壞作用最大。

　　拒絕服務攻擊：攻擊者通過某種方法使系統響應減慢甚至癱瘓，阻止合法用戶獲得服務。 行為否認：通訊實體否認已經發生的行為。

　　電子欺騙：通過假冒合法用戶的身份來進行網絡攻擊，從而達到掩蓋攻擊者真實身份，嫁禍他人的目的.

　　非授權訪問：沒有預先經過同意，就使用網絡或計算機資源被看作非授權訪問。 傳播病毒：通過網絡傳播計算機病毒，其破壞性非常高，而且用戶很難防范。 常見的網絡攻擊有：特洛伊木馬，郵件炸彈，過載攻擊，淹沒攻擊，ping攻擊等。

　　所以，網絡安全是一項動態、整體的系統工程，從技術上來說，網絡安全有安全的操作系統、應用系統、防病毒、防火墻、入侵檢測、網絡監控、信息審計、通信加密、災難恢復、安全掃描等多個安全組件組成，一個單獨的組件是無法確保信息網絡的安全性。

　　1、防病毒技術。

　　為了免受病毒所造成的損失，可以采用多層的病毒防衛體系。即在每臺計算機安裝單機版反病毒軟件，在服務器上安裝基于服務器的反病毒軟件，在網關上安裝基于網關的反病毒軟件。做到每臺計算機不受病毒的感染，從而保證整個企業網不受病毒的感染。由于病毒在網絡中存儲、傳播、感染的方式各異且途徑多種多樣，故相應地在構建網絡防病毒系統時，應利用全防衛的企業防毒產品，實施層層設防、集中控制、以防為主、防殺結合的策略。

　　2、防火墻技術。

　　防火墻技術是近年發展起來的重要網絡安全技術，其主要作用是在網絡入口處檢查網絡通信，根據用戶設定的安全規則，在保護內部網絡安全的前提下，保障內外網絡通信。在網絡出口處安裝防火墻后，防火墻可以對內部網絡和外部網絡進行有效的隔離，所有來自外部網絡的訪問請求都要通過防火墻的檢查，提高內部網絡的安全。

　　3、入侵檢測技術。

　　入侵檢測系統是近年出現的新型網絡安全技術，目的是提供實時的入侵檢測及采取相應的防護手段，如記錄證據用于跟蹤和恢復、斷開網絡連接等。實時入侵檢測能力之所以重要，是因為它能夠對付來自內外網絡的攻擊。如在需要保護的主機網段上安裝了入侵檢測系統，可以實時監視各種對主機的訪問要求，并及時將信息反饋給控制臺，這樣全網任何一臺主機受到攻擊時系統都可以及時發現。

　　4、安全掃描技術。

　　安全掃描技術與防火墻、入侵檢測系統互相配合，能夠有效提高網絡的安全性。通過對網絡的掃描，網絡管理員可以了解網絡的安全配置和運行的應用服務，及時發現安全漏洞，客觀評估網絡風險等級。網絡管理員可以根據掃描的結果更正網絡安全漏洞和系統中的錯誤配置，在黑客攻擊前進行防范。如果說放火墻和網絡監控系統是被動的防御手段，那么安全掃描就是一種主動的防范措施，可以有效避免黑客攻擊行為，做到防患于未然。安全掃描工具源于黑客在入侵網絡系統時所采用的工具，商品化的安全掃描工具為網絡安全漏洞的發現提供了強大的支持。

　　5、網絡安全緊急響應體系。

　　網絡安全作為一項動態工程，意味著它的安全程度會隨著時間的變化而發生變化。在信息技術日新月異的今天，需要隨著時間和網絡環境的變化或技術的發展而不斷調整自身的安全策略，并及時組建網絡安全緊急響應體系，專人負責，防范安全突發事件。

　　在網絡信息化時代，網絡安全已越來越受重視了。雖然現在用于網絡安全防護的產品有很多，但是黑客他們仍然無孔不入，對社會造成了嚴重的危害。根本原因是網絡自身的安全隱患無法根除，這就使得黑客進行入侵有機可乘。盡管如此，隨著網絡安全技術日趨完善，降低黑客入侵的可能性，使網絡信息安全得到保障。這也是靠網絡安全者孜孜不倦的努力換來的。希望有那么一天，每位網民都不在擔心網絡安全問題，網絡的世界也可以秩序井然。

學習心得總結 篇7

　　7月5日至7日，我有幸參加了公司舉辦的《精益生產管理》培訓，通過培訓，對“精益生產管理”有了一些初步的了解。企業經營的目的是向社會提供產品和服務，同時為企業創造利潤。為達到這一目的，企業必須投入人員、材料、設備、資金等資源，并通過對它們的有效使用和優化組合制造出社會所需要的產品。通過學習，懂得了精益生產管理的核心就是去除一切不增值的過程，消除一切過程中的浪費，以精細化、準時化、少人化、自動化的生產方式，以最低的成本生產出質量最優的產品，實現客戶利益和企業效益的最大化。下面結合我們灌溉設備公司的生產實際，談一談我對“精益生產管理”的一些感想。

　　一、關于消除浪費

　　精益生產的核心是消除一切無效勞動和浪費，從而不斷地降低成本、提高質量、增強生產靈活性、實現無廢品和零庫存，確保企業在市場競爭中的優勢，因此，必須充分調動全體員工的積極性和聰明才智，把缺陷和浪費及時地消滅在每一個崗位。企業中最大的浪費是人力資源方面的浪費，其它的浪費，如：庫存、等待、生產過剩、不合理的動作、制造不良品等，不管其如何巨大，都必須依靠人去解決。這里的人不僅僅指企業的管理人員，而是包括全體員工。因為，一方面，員工的經驗和智慧是企業最寶貴的財富，他們了解企業生產流程的每個細節，他們也知道企業問題的癥結，另一方面，企業中的大部分人是具體操作人員，領導層所占的比例較小。領導的智慧，不管其如何完美，都不足以解決企業中存在的所有問題，只有使全體員工的智慧得到利用，才能使企業在新的挑戰中獲得生存。就我們灌溉設備公司而言，操作的浪費在我們的工作中時刻存在，如可找出這些浪費及改善是關鍵，要找出我們身邊的浪費，只有全員參與才能將工作做的更好更全面。要真正能達到杜絕各種浪費必須做大量的工作，所以我們要做好宣傳工作，動員全體員工積極參與，杜絕各種浪費，達到提高生產效率的目的。

　　二、關于準時化生產

　　準時化生產方式是精益生產方式的核心和支柱，是有效運用多種方法和手段的綜合管理體系，它通過對生產過程中人、設備、材料等投入要素的有效使用，消除各種無效勞動和浪費，確保在必要的時間和地點生產出必要數量和質量的必要產品，從而實現以最少的投入得到最大產出的目的。準時化生產就是非常準時的按需要生產，它要求生產過程中各個環節銜接的準時化，沒有不必要的物流停頓和庫存，按用戶的質量、數量和交貨期要求進行生產。而它必須通過對生產流程的物流和信息流進行持續不斷的改善才能夠實現。

　　三、關于少人化和自動化

　　要實現少人化，就必須要提高員工的操作技能，使員工達到多能化，培養多能工是實現少人化的必要手段。少人化是柔性生產和降低生產成本的要求，但是在傳統的一人操作一臺機器或一人負責一道工序的情況下無法通過工序合并來達到少人化的目的，因此必須要將員工培養成多能工。而培養多能工還能減少員工職業倦怠的情況出現。一人不斷重復一項工作很容易導致職業倦怠，導致效率下降、次品率上升、士氣低落、離職率高等情況的出現。假如采取“一人多崗”，使員工工作內容得到了豐富，職責范圍得到了擴大，使員工工作積極性、滿足感、和責任感均能得到提高，減少職業倦怠的情況出現。而自動化除了設備自動化外，我覺得作為生產部門，人的“自動化”由其重要，人的“自動化”指我們每一個人都能自動去做事，自動去尋找問題并尋求解決方法，只有這樣才能挖掘出一個人的潛力，使得在少人的情況下能完成預期的工作任務。作為管理者，我們在人員的思想教育方面要多下功夫，使員工的意識上提高，做到發自內心的自愿去做，只有這樣才能達到自動化。

　　在以往的工作中，我們常常可以見到生產計劃的不合理和生產過多、過早的產品，導致生產現場混亂;生產的不良品與合格品混雜;不同規格品種的產品混雜;原料、在制品到處搬運;庫存的零配件年久銹蝕、報廢等等，這些都在無形之中造成了很大的浪費。我們只要按照精益生產管理的理念進行持續改善、不斷改進，一定能取得更大實效。

　　我們學習精益生產管理模式不能去照搬照做，不能套公式，而要根據我們的實際情況，運用精益生產管理精神塑造自身，用精益生產管理的理念對待我們自己的工作。通過我們自己不斷的去改善，最終形成適合我們自己的文化理念，指導我們自己的工作，從我自身而言，學習精益生產管理使我對自己的工作有了一個新的認識，對自己的工作安排有了一個新的概念。我將不斷提高自己，從一點一滴的小事改起，將精益的理念逐漸地滲透于日常的生產中，把工作做的更好!

學習心得總結 篇8

　　微課——這個校本教研新形式的產物時，我覺得挺困惑的。我有空就進入教師網學習，看看里面的微課，看多了我就悟出了道。“微課”其實就是無生上課，就是教師根據事先設計的教案，在沒有學生的情況下面對聽課者上課。它在傳統的聽課、評課活動的基礎上增添了“說課”和“答辯”等環節。它具有以下特點：

　　1.“微課”不同于常態教學研究活動。

　　“微課”可以在辦公室或其他場所進行，它觀察、研究對象主要是教師的教，對學生的狀態只能作出猜測。活動的目標主要在于幫助教師改進教學方案，培訓教學技能等。

　　2.“微課”的規模小、時間短、參與性強。

　　教師在學科組內參加活動。每人上“課”、被評的時間控制在5分鐘左右，聽“課”者由其他參加者(同組教師和專業人員)組成。在活動的過程中，每一位教師不僅登臺上“課”，展示自己對某堂課的準備情況，同時又可作為學生向同事、向專業人員學習，并參與對教學效果的自評與他評，不斷反思、修改自己的課前備課，總結經驗，提升能力。

　　3.“微課”的反饋及時、客觀、針對性強

　　由于在較短的時間內集中開展“無生上課”活動，參加者能及時聽到他人對自己教學行為的評價，獲得反饋信息。較之常態的聽課、評課活動，“現炒現賣”，具有即時性。由于是課前的組內“預演”，人人參與，互相學習，互相幫助，共同提高，在一定程度上減輕了教師的心理壓力，不會擔心教學的“失敗”，不會顧慮評價的“得罪人”，較之常態的評課就會更加客觀。

　　我切切實實的感受到：微課雖然是無生上課，但上課的老師心中必須有學生，只有這樣才能真正展示出老師的教學技巧和老師的教學素養。微課其實是老師與學生在心靈上交流、互動的教學模式。只有心中有生才能上好微型，從而達到提高自身教學技能的目的。

學習心得總結 篇9

　　隨著時代的發展，社會對人的要求不僅僅需要豐富的知識，更需要的是獲取信息的能力。顯然，數學教育的功能也隨之發生變化，在傳授知識的同時，應注重對學習能力的培養，尤其是對學生質疑和解決問題能力、探索和創新意識的培養。科學探究學習是教育所應秉承的基本理念和學習方式，它不只是讓學生單純的接受科學結論，而是讓學生在經歷科學探究的過程中理解科學知識，學習科學方法，發展科學思維，培養科學精神。因此，科學探究學習是培養學生科學素養，提升創新精神和實踐能力的重要途徑。

　　去年，我們在學校領導和專家指導下，在課題主持人的帶領下，開始逐漸深入《小學數學科學探究學習課堂教學研究》這一課題研究領域。從剛開始的概念模糊，經過不斷的深入調查研究，多次的交流探討，我們的思路漸漸清晰，并在實踐中不斷地修正我們的方案。由于我們都是第一次深入系統的做課題，缺乏經驗，所以在研究過程中走了不少的彎路。這是一個充滿艱辛與茫然的過程，我發現這恰是一個最優化的成長過程。下面我將從三個方面談談自己做課題的一些體會：

　　一、用心做課題

　　用心做課題，也許有人會認為這太容易辦到了，其實不然，對于老師來說，正常的教學及各項教育工作已經令老師很費心了，還要再用心做好課題并非易事，由于需要多方面專業理論知識，前期，我們花了大量的時間在閱讀相關書籍資料上，以補充我們專業知識上的不足，如鄭長龍教授對科學探究本質解釋，趙小琴、李洪俊老師的觀點等等。同時課題主持人夏老師也多次對我們進行了課題方面的培訓與講解，如果不去用心做是無法深入的理解課題的主旨，更無法做到有效有質。

　　二、團隊合作、交流討論

　　如果沒有一個齊心協力的團隊，很難開展工作。從一開始便千頭萬緒的課題研究過程中，我真實感受到了團隊的力量，在主持人的精心安排下，我們各自負責自己的分工，但又互相配合，互相溝通與交流，在交流會上，組員的觀點經常會被否定甚至是被推翻，一個交流會下來，工作還是原地踏步甚至倒退的現象時常發生，所以我們經常覺得很受挫折，也很茫然，但值得慶幸的是，我們這個團隊并沒有因此而放棄，我們正是靠在這樣的研究氛圍中不斷地修正觀點與思路，最終得以進步。

　　三、科研能力提升了，同時教學能力也得到提高

　　進行課題研究的過程中，我受益良多。在前期的準備工作上，我查閱了一些關于科學探究性學習的資料，豐富了我的知識量，通過在實踐階段的理解和分析，我掌握了一些的科學方法，在整理資料過程中學到了很多科研方法。如文獻研究法、實證研究法、數量研究法等等，同時在課題研究過程中，對學生有了更多的了解，這一點給我在教學提供了很多的幫助，改善了我在教學上的能力，也使得我更加樂于去深入了解學生。

　　今天我們的課題還在探索之中，今后的工作還很艱巨，但我堅信只要共同努力，扎實工作，不斷探索，不斷進步，我們的課題研究一定會取得成績。

　　感言：進行課題研究是一個充滿艱辛與茫然的過程，我發現這恰是一個最優化的成長過程。

學習心得總結 篇10

　　在上了六次軍事理論課后，學習了軍事理論知識，繼我們軍事訓練之后的第二次國防教育。學習完軍事理論知識之后，讓我更好的了解我國的國防、國防法規、武裝力量、我國的周邊安全環境、軍事高科技、電子對抗技術、高技術戰爭等等，使我清楚基本的軍事理論與軍事技能，達到增強國防觀念和國家安全意識，強化愛國主義，集體主義觀念，加強組織和紀律性，促進我們綜合素質的提高。通過軍事理論課老師熱血沸騰的講解，我對中國共產黨領導下的中國人民解放軍的歷史、現狀有了更深刻的認識，這段時間理論課的學習對我來說也是一次全面的愛國主義教育，讓我增加了偉大祖國的熱愛，那么我就來談談我學習的一點體會。

　　我從小學到高中都沒有過軍事訓練，所以我對軍事可以說了解甚少。因此性格也有著自由、散漫。但是自從上了大學，參加了軍事訓練和上了軍事理論課后，我發現我的人生從高中到大學就是一個轉變。從一個未成年人到成年人的轉變，從一個不獨立有依靠思想的人向一個獨立而必須自己面對自己，負責任的人這樣一個轉變。雖然軍事訓練很辛苦，軍事理論很深奧，但是卻對我進行恰如其分的軍事理論教育，有助于我強化自我的思想意識，開始體會自我，民族和國家的關系。在這個教育中，我懂得了一些國防和軍事知識，開始思考作為社會中的一個人，我應該怎樣對自己的國家負責.讓我不僅認識到自己對自己，或父母，朋友的價值，更認識到自己對社會和國家的價值。在這個過程中，我了解了些中國國防武裝力量，增加了我的民族自尊心和自豪感，了解了一些我國周邊安全環境，懂得了一些國際戰略環境和格局，使自己的目光更加高遠.

　　在上軍事理論課的過程中，我充分認識到作為一個當代大學生更應該了解我們的祖國，了解黨的思想，特別是20xx年9月28日召開的中共。我認為我們應該堅定的認識到自己身負國家和民族的重任。周恩來有一句名言一直讓我記憶深刻：“為中華之崛起而讀書”雖然現在的中國已經走在時代的前列，但有些地方比別國相差甚遠，所以更應該志存高遠，心系祖國，為中華民族的騰飛而讀書。在這個認識過程中，也不斷地在完善我自己，目標從無到有，從不堅定到堅定，把生活的每天付諸于學習和提高。這也使我知道了中華民族、中國共產黨不是一個虛無的概念和信仰，而是一種前進的動力和為之堅持不懈的奮斗目標.同時也充滿感恩，我感謝中國，感謝中國共產黨的領導，感謝保衛全國人民的解放軍戰士，感謝一切為了保護國家安全和國家統一作出貢獻的人們。感謝那些為祖國國防貢獻汗水和智慧的一切人民。雖然，我的感謝或許微不足道，但是，至少軍事理論讓我擁有了一顆感恩的心.想著我們能在明亮的教室學習，我就對一切維護我們安危的人致以謝意。特別是感謝軍事訓練的教官，當時覺得教官很嚴厲，很不可理喻，但是軍事教育讓我明白：“嚴師才能出高徒”。現在回憶起教官的離別，教官寫的信，真的有好多的不舍，但這些使我成長了。

　　在軍事理論學習之后， 我懂得了國防的真正含義，即國家的防務.是指為防備和抵抗侵略，制止武裝顛覆，保衛國家的主權、統一、領土完整和安全而進行的軍事及與軍事有關的政治、經濟、外交、科技、教育的方面的活動。維護國家的利益是國防的根本職能，捍衛國家主權、領土完整和外來侵略、顛覆是國家的主要任務。再者國防是國家生存與發展的安全保障，自古以來，有國就有防，國無防而不力.作為一個主權國家，最重要的是生存與發展，國防是

　　否鞏固，事關國家和民族的興亡.因此，作為一個當代大學生，更應該以學習國防知識，把自己的人生奮斗目標與國家的發展和民族的存亡聯系起來，更努力的學習科學文化知識，為祖國的國防事業作出應有的貢獻。

　　回憶上世紀日本試圖利用細菌實驗摧毀中國以及殘忍的侵略、美國對中國主權的干預，等過去的種種戰爭的陰影仍如同冤魂一般隱藏在世界各個角落，在當今世界這個以和平和發展為主題的時代，不管是領土爭端，經濟利益爭端，意識形態，或是民族歧視，種種無疑給世界布上陰影.現代高科技迅速發展，軍事高技術日益被世界各國采用，一方面能提高整個軍事領域的改革，對武器裝備發展起巨大推動作用，從而使以后的戰爭具有高科技性質，使一些人不敢輕易發動戰爭，因為一旦戰爭爆發，這樣造成無法彌補，無法想象，甚至能使整個人類毀滅的后果.而另一方面，一些大國獨自壟斷一些高技術，酒會自視強大，會對弱小國家發動戰爭，鑒于以上原因，我國為了更好的立足于世界民族之林，為了更好的發展其他各項工作，必須作好國防工作，提高軍事高技術。

　　在軍訓中，我不明白我們學生為什么要參加軍事訓練，我總認為以后我們又不會去打戰，也不會派上用場，又何必浪費時間在這上面呢?但上了軍事理論這門課程后，我知道作為一個中華人民共和國的合格公民，我們必須參加軍事訓練.而當代大學生，提高自己的軍事素養更是一件十分重要的事，在這個過程中，我自然而然的開始關注中國共產黨的領導思想，中國的國防，開始心系天下.明白了“家事國事天下事，該事事關心”。在上課中，老師的軍人風格;嚴格要求同學們按時上課、體罰分明;講授時，敘述為軍人時訓練的艱辛和嚴厲，給我留下了很深刻的印象。也使我想起身為軍人的哥哥，是怎樣參加軍事訓練。也看到了自己太過自由的性格，對軍事訓練教官嚴厲訓練的不服氣，讓我感覺自己太過不成熟，太過幼稚。更認識到自己對什么事都不夠嚴謹的這一不好的態度。所以，不僅僅是老師傳授我們軍事理論，促進我們愛國觀念，從某種角度來說，在這個教學過程中，老師的一言一行都在影響著我們，也在啟蒙著我們。使我們認識到自己的不足，能使我們在以后的學習和生活中更好的管住自己，做一個有紀律的人。

　　對于大學生軍事理論教育，我最感興趣的就是最新的世界性新聞。因此我很喜歡看中央臺的軍事紀錄片和鳳凰臺關于國外環境新聞的報道。如果軍事理論課可以用記錄片的形式或把世界新聞專訪播放出來，會使我們更加了解現代戰爭的特點極其國防的含義。這種直觀的效果比枯燥的文字更能引起大家的共鳴。

　　通過軍事理論課，我已經學到了很多，從中獲益非淺。這門特殊的課程為我的人生灑下一束燦爛的陽光，不僅是綠色的軍裝吸收著陽光的精華，也是一顆能感受陽光的心.提醒著我不僅要努力學習知識，更應關注天下大事，更應心系祖國安危，這是一顆感恩的心，讓我感謝能讓我平靜的坐在教室學習的保衛國家安全的軍人，讓我感謝那些為維護國家安全作出貢獻的人，我也應感謝為世界的和平作出貢獻的人。

學習心得總結 篇11

　　教師學習法律法規心得體會在學習教師的各項法律法規的過程中，又一次讓自己的思想和心靈得到提升，法律法規的制定為我們從教者指明了前進的方向，提出了努力實現的目標。在學習中認真對照，自我反思;在尋找差距與不足中正視自己。

　　一、在xx大的引領中正視教育。

　　xx大報告中將優先發展教育，建設人力資源強國作為一項社會建設的重要目標，充分體現了黨中央對教育事業的高度重視。作為一名教育工作者，我們一定要牢記教書育人的神圣天職，在自己的工作崗位上，全面貫徹教育方針，堅持育人為本，德育為先，實施素質教育，著力提升層次，提高質量，精心教書，潛心育人。回顧自己十幾年的教書時間，使我深深體會到，要想當好一名教師，最根本的就是要把教書育人當成自己的天職，做到在教書中全面提升自己的素質，在育人中不斷凈化自己的靈魂。而要做到這一點，我們必須豐厚自己的底蘊，提升自己的品味，自己在這方面還有很多欠缺，今后要努力通過各種途徑來充實自己，以便更好的完成教書育人的重任。

　　二、讓法律法規時刻警醒自己

　　在《教師法》、《未成年人保護法》、《義務教育法》的相關條文中，明確指出了作為教師所不應去做的言行，以及對學生要平等對待的原則。品讀條文，對照自己，覺得自己能夠按照相關規定指導自己的實踐，規范自己的行為。在教育教學中努力做到為人師表，平等對待每一個學生，為學生營造了既寬松又有序，既民主又自主的學習、生活氛圍，讓學生在快樂與幸福中得到發展。在教育教學實踐中，始終牢記法律法規的條文，充分做到尊重學生人格，不歧視學生，對學習或平行存在問題的學生多方想辦法樹立其信心，但有時也有耐心不夠的時候，今后要學會尋找孩子身上的閃光點，用顯微鏡看其不足，我們彼此一定都會多得許多快樂。

　　三、以德為先，率先垂范。

　　人者德為先，只有有德行的人才能用自己的言談舉止去感染別人，影響別人。教師就是這樣的職業，用德引領，以靈魂塑造靈魂。關于《中小學教師職業道德規范》和《暫行辦法》中提出的相關要求，我都努力踐行，嚴格要求自己。我覺得作為一名教師必須愛字當先，心中有愛，就會愛事業、愛崗位、愛學生，教師要做到為人師表，率先垂范，教師就是一面鏡子，照不到自己，卻照著學生。在與學生相處中能夠站起來，也能夠蹲下去去，讓學生進而親之，素而敬之。在與家長的相處中，努力做到在溝通中相互了解，在交流中達成共識。

　　四、學典型找差距

　　在我們教育行列之中，古往今來有無數的楷模和先進為我們譜寫了一曲曲動人的，感人的篇章。雖然許多楷模與先進的事跡我并非熟知，但我國著名教育專家支玉恒，他的那種執著與堅持，敢于挑戰與自信的精神深深的感染著我，我覺得自己缺少的就是這樣一種精神，去尋找這種精神，讓自己在當今社會紛繁復雜的環境中能夠擁有一片屬于自己的天空。

學習心得總結 篇12

　　體驗了一個學期的數學教學，我頗有感觸。在新課程的標準下，學生需要在自主探究中體驗“再創造”，在實踐操作中體驗“做數學”，在合作交流中體驗“說數學”，在聯系生活中體驗“用數學”。學生體驗學習，是用心去感悟的過程，在體驗中思考、創造，有利于培養創新精神和實踐能力，提高學生的數學素養。而傳統的數學教學是學生被動吸收、機械記憶、反復練習、強化儲存的過程，沒有主體的體驗。然而在新課程中，教師只不過是學生自我發展的引導者和促進者。而學生學習數學是以積極的心態調動原有的認知和經驗，嘗試解決新問題、理解新知識的有意義的過程。

　　《數學課程標準》提出：“要讓學生在參與特定的數學活動，在具體情境中初步認識對象的特征，獲得一些體驗。”所謂體驗，就是個體主動親歷或虛擬地親歷某件事并獲得相應的認知和情感的直接經驗的活動。讓學生親歷經驗，不但有助于通過多種活動探究和獲取數學知識，更重要的是學生在體驗中能夠逐步掌握數學學習的一般規律和方法。教師要以“課標”精神為指導，用活用好教材，進行創造性地教，讓學生經歷學習過程，充分體驗數學學習，感受成功的喜悅，增強信心，從而達到學會學習的目的。

　　第一、自主探究——讓學生體驗“再創造”。實踐證明，學習者不實行“再創造”，他對學習的內容就難以真正理解，更談不上靈活運用了。如學完了“圓的面積”，出示：一個圓，從圓心沿半徑切割后，拼成了近似長方形，已知長方形的周長比圓的周長大6厘米，求圓的面積(下圖)。乍一看，似乎無從下手，但學生經過自主探究，便能想到：長方形的周長不就比圓周長多出兩條寬，也就是兩條半徑，一條半徑的長度是3厘米，問題迎刃而解。

　　教師作為教學內容的加工者，應站在發展學生思維的高度，相信學生的認知潛能，對于難度不大的例題，大膽舍棄過多、過細的鋪墊，盡量對學生少一些暗示、干預，正如“教學不需要精雕細刻，學生不需要精心打造”，要讓學生像科學家一樣去自己研究、發現，在自主探究中體驗，在體驗中主動建構知識。

　　第二、實踐操作——讓學生體驗“做數學”。教與學都要以“做”為中心。陶行知先生早就提出“教學做合一”的觀點，在美國也流行“木匠教學法”，讓學生找找、量量、拼拼……因為“你做了你才能學會”。皮亞杰指出：“傳統教學的特點，就在于往往是口頭講解，而不是從實際操作開始數學教學。”“做”就是讓學生動手操作，在操作中體驗數學。通過實踐活動，可以使學生獲得大量的感性知識，同時有助于提高學生的學習興趣，激發求知欲。

學習心得總結 篇13

　　4-7周的設計實習課程“搜”的一下就過去了。實習是每個大學生必經的階段，只有在實踐中才能更好地理解理論知識。實習中，劉老師給我們提供了兩個學習場所，一個是他所在的公司，另一個是正在裝修的套房。

　　在公司里，有專門人員給我們介紹環藝方面的知識，比如施工方面的問題，以及在這個行業的情況。專業設計進一步深化和規范化的同時，業主及大眾參與的勢頭也將有所加強。這是由于室內空間環境的創造總是離不開生活、生產活動于其間的使用者的切身需求、貼近生活，能使使用功能更具實效，更為完善。設計、施工、材料、設施、設備之間的協調和配套關系加強。

　　我個人最感興趣的是在鴻都帝景灣的套房里的參觀學習。餐廳圓頂施工，通過對師傅的詢問，了解到制作或弧形的制作一般都是用三層板來造型。因為三層板比較好彎曲。木工在地面確定尺寸后下料，盡可能在地面上釘成圓形，然后才固定在天花上。當不能在地面上完成圓形時，會在天花上做好骨架，然后將已裁剪好的三層板在天花上去釘成圓頂。還有電視背景墻的材料也是我不曾熟悉的，一面請教師傅，面用筆記下。我覺得在整個套房中，最大的設計亮點就是主臥，四扇小窗，歐式風格。

　　在信息時代，學習是不斷地汲取新的信息，獲得事業的進步，在室內設計裝修方面，公司的設計師告訴我們：一、大處著眼、細處著手，總體與細部深入推敲。二、從里到外、從外到里，局部與整體協調統一。

　　經過仔細推敲和在工作中的實際運用，我發現上面兩條確實很實用，跟那些經驗豐富的設計師交流有聽君一席話勝讀十年書的感覺。再次是掌握一些設計軟件小技巧，提高了軟件運用的熟練程度。例如：3D效果的渲染等。

　　細致入微的追求：室內設計師所面臨的是環境中各個不同的細節，對細節的處理，關系到整個室內空間設計的成敗，越是簡約的設計，細節越重要，要注意室內外空間角色的互換。重視對市場的調查：在市場調查的基礎上對人在即將設計的空間中可能發生的動作、行為進行一些假設，同時考慮現代技術的應用對動作、行為的影響。因為這種假設和分析會引出我們將要面對的設計的一些問題。比如：流線設計的問題、空間設置的問題、陳設的問題、設備配置的問題、色彩和造型的問題以及照明的問題、污染的問題等等。

　　這樣的設計實習不會讓我們感到疲憊，會讓我們有更多思考的空間，更加開闊了眼界。

學習心得總結 篇14

　　一、取得成績

　　通過本學期繼續教育培訓的學習，使我在教育思想，教育理論及業務能力等方面受益頗多。我深切地認識到為了更好的勝任新世紀的教育教學工作，適應素質教育的需要，必須不斷的全面提高自身素質，而現代教育觀念的樹立，正是教師的立教之本，確立現代教育觀。首先要確立現代學生觀，

　　將“教師說學生聽”，“教師灌學生記”，“教師管學生服從”的教育方法重新審視，轉變為學生是教育的主體，重視弘揚學生的主體精神，促進學生的主體發展，所以在課堂上，我注重采取靈活多變的教學方式讓學生更多地參與教學活動，讓學生在實際中觀察體會，增加學生自主學習、自主活動的機會，鼓勵學生多思善問，敢于質疑爭論，促使學生動腦、動口，提高學生的思維能力和表達能力。使學生逐漸掌握科學的學習方法。教師不僅要使學生會學，還要使學生樂學，要培養學生積極的學習態度。要貫徹啟發式教學，最大限度到調動學生學習的積極性，把學生從“一言堂”、“滿堂灌”中解放出來。教師要以飽滿的熱情上好每一節課，還要增強教學藝術的感染力，使學生接受教師情感與情緒的表達，接受教師人格魅力的影響。

　　二、 存在問題

　　對部分教材的深入研究還不夠，在實踐操作中不能準確理解與把握新課程標準、掌握新課程在功能、結構、 實施、評價、等相關內容方面的聯系，提高分析發展新教材、創新教學方式的專業能力還不夠透徹。當然,在教學的過程中,在同學中間存在厭學的情緒,所以在上課的過程中,在完成作業上面都存在一定的問題,這是擺在我們以后的教學工作中所面臨需要解決的問題.如果厭學情緒的問題得到很好的解決,那么,我們培養出來的學生才是知識全面的學生。

　　三、 改進措施

　　做為一名教師，使我深切感覺到，不僅要有崇高的奉獻精神、高標準的師德，也需有先進完備的教學策略與方法。 教師繼續教育是一個終身的問題，只有我們教師不斷給自己充電，不斷提升自己的文化素養，不斷學習新的知識才不會被新出現的人才代替。多學多問，不斷和同事交流，不斷探索教育方法。

學習心得總結 篇15

　　4月，我非常有幸地參加了這次輕紡與食品學院、經濟學院聯合黨校的培訓，老師深入淺出地講解了中國共產黨章程等黨的基本理論知識，結合社會主義發展與共產主義運動的歷史，讓我進一步明確了方向，端正了入黨動機，牢固樹立共產主義世界觀、人生觀、價值觀，堅定了共產主義信念。

　　通過這次黨校的學習，我進一步了解了黨的性質，黨的歷史，黨對中國、對世界的不可替代的重要性以及作為一名黨員所要求的素質，老師的精彩講解和旁征博引也深深感染了我，更堅定了我加入中國共產黨的決心。以下是我對這次黨校培訓的學習總結：

　　第一，堅持黨的性質，為開創中國特色社會主義而奮斗。中國共產黨是工人階級的先鋒隊，同時是中國人民和中華民族的先鋒隊，是中國特色社會主義事業的領導核心，代表中國先進生產力的發展要求，代表中國先進文化的前進方向，代表中國最廣大人民的根本利益。黨的最高理想和最終目標是實現共產主義。

　　中國共產黨的性質從1945年七大的最早提出但現在，在堅持根本原則不變的前提下，與時俱進，不斷完善和補充，與時代相符合，保證了中國共產黨的先進性，保證了中國共產黨的生機與活力。

　　中國共產黨是工人階級的先鋒隊，體現了黨的階級性與先進性。中國共產黨是工人階級利益的代表，是領導工人階級和人民群眾進行革命斗爭的先鋒隊。只有堅持黨的工人階級先鋒隊性質，才能保證黨永不變色。只有堅持黨的工人階級先鋒隊的性質，并按照工人階級先鋒隊的要求建設黨，黨的建設才能有正確的方向和明確的目標，黨才能始終保持先鋒隊的本色。否則，黨的階級基礎就會發生動搖，黨的指導思想、奮斗目標、宗旨、主旨原則都將改變，黨也會隨之發生質變。在改革開放的新形勢下，我們只有高度重視、正確認識和處理好先鋒隊的性質和改革開放，發展社會主義市場經濟的關系，切實維護黨的先進性，才是黨能夠經受住這一考驗的必然選擇。我國目前還處于社會主義的初級階段，作為歷史上人類最先進最革命的階級，黨更需要堅持工人階級的先鋒隊性質，大力解放和發展生產力，為早日實現共產主義事業而奮斗。

　　中國共產黨是中國人民和中華民族的先鋒隊，體現了黨的代表性，是工人階級先鋒隊性質的要求，是工人階級先鋒隊的根本體現，是黨全面建設小康社會，實現民族振興為己任的必然選擇。黨全心全意為人民服務的根本宗旨決定了它始終是中國人民的先鋒隊，是中華民族的先鋒隊。在任何時候的情況下，黨與人民同呼吸的立場都不會變，一切都以人民的利益出發。 中國共產黨是中國特色社會主義的領導核心，體現了黨的功能性，是黨的歷史作用和歷史使命決定的，是歷史和人民的必然選擇，是中國特色社會主義事業勝利的根本保證。只有中國共產黨的領導，才能保證社會主義現代化建設得正確方向，才能維護安定團結的政治局面和社會環境，才能動員和組織全國各族人民為發展特色社會主義的共同目標而奮斗。國家的統一，人民的團結，現代化建設得成功，離不開中國共產黨的領導。

　　中國共產黨代表中國先進生產力的發展要求，代表中國先進文化的前進方向，代表中國最廣大人民的根本利益，體現了黨的方向性。代表中國先進生產力的發展要求，是黨的先進性的基石;代表中國先進文化的前進方向，是黨的先進性的靈魂;代表中國最廣大人民的根本利益，是黨的先進性的本質。只有堅持“三個代表”才能保證黨的全心全意為人民服務的本質，才能讓中國走向民主富強。

　　黨的最高理想和最終目標是實現共產主義，體現了黨的目的性。共產主義社會制度是人類歷史上最美好、最進步、最合理的社會制度;共產主義社會是人類發展的必然趨勢，是人類歷史上空前偉大而艱巨的事業。這就更需要我們堅定信念，為了實現共產主義而奮發拼搏。

　　第二，端正入黨動機，以實際行動加入中國共產黨。端正入黨動機是爭取入黨的首要問題。只有端正了入黨動機，才符合黨章規定的黨員條件，入黨以后，才能發揮一個共產黨員應有的作用，從而保證黨的先進性和純潔性，增強黨的戰斗力。

　　黨的事業發展的客觀需要決定了要求入黨的積極分子必須要有正確的入黨動機。主要包括要有為共產主義和中國特色社會主義事業奮斗終身的堅定信念;要有全心全意為人民服務的思想;要有在生產、工作、學習和社會生活中其先鋒模范作用的覺悟。這樣才有利于擺正利益關系，有利于純潔黨性，有利于嚴把入口質量關，有利于克服浮躁的缺點。

　　這就需要我們堅持黨員標準，自覺接受黨組織和培養教育和考察。嚴格要求自己，堅定信念，志存高遠，勤于實踐，勇于創新，從小事做起，從平凡事做起。

　　在認真履行黨章規定的入黨程序和手續下，努力提升自我，爭取早如入黨。

　　第三，堅定對黨和中國特色社會主義的信念。黨的最高理想和最終目標是實現共產主義。這個崇高而美好的理想，無論是過去、現在還是將來，無論是革命時期、建設時期還是改革開放時起，都是我們的力量源泉和精神支柱。如果動搖了這個理想信念，也就動搖了共產黨人的根本立場。

　　堅定對黨的信念，首先必須樹立對共產主義的信念。老一輩共產黨人對黨的堅定信念，為我們樹立了光輝的榜樣。只有共產黨，才能救中國。沒有共產黨，就沒有新中國。在歷史的見證下，正是因為有了中國共產黨的領導，才使中國從貧窮、落后，走向了民主和富強。當今時代入黨更應特別解決好對黨的信念問題。在改革開放和全球化的背景下，我們更應該深刻體會到黨對中國、對世界不可替代的作用，更應該堅定信念，為了共產主義事業而奮斗。對黨的信念和對共產主義的信念是一致的。歷史告訴我們，應該充分認識先階段奮斗目標與實現共產主義的必然聯系及其艱巨性和復雜性。我們正處于并將長期處于社會主義的初級階段，距離實現共產主義還有很長的一段路要走。我們更應該堅定信念，正確認識時代的發展方向，在黨的正確領導下，按照客觀規律辦事，一步步走向繁榮和富強。

　　黨的執政地位和改革開放形式，國際敵對勢力的“和平演變”，要求我們對黨堅定信念樹立對黨的堅定信念，是黨的執政地位和國內形勢的要求。只有樹立了對黨的堅定信念，才能戰勝西方敵對勢力的西化和分化的圖謀。在全面認識黨的成就和失誤中堅定對黨的信念。只有這樣，才能保證我們和平穩定的發展，才能保證我們邁向共產主義。

　　第四，共產黨員的條件。

　　首先，要有堅定的共產主義理想信念，正確把握共產主義的三層含義。一，中國共產黨的思想體系包括馬克思主義，毛澤東思想，鄧小平理論，“三個代表”重要思想及科學發展觀。二，在實踐中的共產主義運動，走中國特色社會主義道路。三，我們的社會制度是社會主義社會，為實現共產主義而奮斗。我們應該從歷史的角度理解，只有社會主義才能救中國;從現實的角度理解，只有社會主義才能發展中國。走從一個愛國主義者到一名青年的共產主義者的道路。

　　其次，牢記并實踐全心全意為人民服務的宗旨。牢固樹立為人民服務的思想，努力掌握為人民服務的本領，經受住形形色色的考驗，才能做一名合格的共產黨人。

　　最后，嚴守黨的紀律。深刻理解黨紀的含義，它是黨的根本大法，是黨的重要法規，是黨的具體條例、制度和規定。我們更要把國家的法律和法令，當做是黨的紀律，絕對不能違反。牢記黨員的權利與義務，并努力發揮黨員的先進性作用，切實地投身到發展中去，做到全心全意為人民服務。

　　經過這次黨校的培訓，更使我明確了努力的方向：

　　一，進一步學習黨的理論和知識，并以此為自己人生的指路明燈。進一步學習馬克思主義，毛澤東思想，鄧小平理論，“三個代表”重要思想及科學發展觀，把它們作為自己的思想武器，在為人處事中應用于實際，指導自己的發展。深入學習黨的性質、根本宗旨、組織原則和紀律作風，以實現共產主義為目標，以一個黨員的標準來要求自己，牢固樹立共產主義世界觀、人生觀和價值觀，堅定共產主義信念。只有這樣，在投身于改革開放的現代化建設中，才能緊跟黨的步伐，才能正確發揮出自己的能量，做出自己的貢獻。

　　二，努力學好科學文化知識，加強自身能力的鍛煉和培養。在改革開放和經濟全球化的背景下，更要求我們掌握更多的知識、技能，培養自身在新的形式下的各種能力。腳踏實地，奮勇拼搏，才能為祖國，為實現共產主義，做出貢獻，做中國的棟梁之才。

　　三，積極投身實踐，在實踐中學習，在實踐中成長，在實踐中創新。作為一名當代大學生，正是我們積極參加到社會的各項活動中，將我們所學應用到實踐中的好時機。在實踐中感受黨，感受新形勢下黨對中國的重要性，明確自身發展的方向，堅定黨的信念。

　　通過在黨校的學習，我要以一名黨員的標準來要求自己，充分發揮先鋒隊的帶頭作用。勤奮學習，認真工作，努力提高自身的能力與修養，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，爭取早日成為一名光榮的中國共產黨員。

學習心得總結 篇16

　　在培訓期間，我們聆聽了區委黨校李新霞老師《加強與創新社會管理》的授課，李新霞老師從加強與創新社會管理的背景、當前存在的問題和創新社會管理的思路與對策三個方面進行了深入淺出的分析，使我們深刻認識到當前加強與創新社會管理的重要性和緊迫性。

　　我們黨歷來高度重視社會管理工作，通過不懈努力初步形成了中國特色社會主義社會管理體制，我國社會管理與我國國情和社會主義制度總體上是適應 的，但是隨著改革的深入目前也存在著不少問題。加強和創新社會管理，是社會管理領域的一場改革，必須從我國實際出發，走自己的路，堅持“黨委領導、政府負 責、社會協同、公眾參與”的原則和指導思想，不斷提高社會管理科學化水平。

　　通過學習，我們認識到創新社會管理要切實轉變管理理念，關鍵是樹立以人為本、服務為先的理念。社會管理,說到底是對人的管理和服務,必須把以人 為本、執政為民的理念貫徹始終，在思想觀念、管理方式、工作作風等方面,必須充分尊重群眾、貼近群眾、依靠群眾、保護群眾,必須認真貫徹全心全意為人民服 務的根本宗旨,堅持人民主體地位,以人民群眾利益為重,以人民群眾期盼為念,寓管理于服務之中,努力實現好、維護好、發展好廣大人民群眾的根本利益。

　　當前,我們面臨的社會矛盾和問題大多數屬于利益訴求,這就要求我們必須堅持統籌兼顧的原則,正確反映和協調各個方面、各個層次、各個階段的利益 訴求,兼顧好各方面群眾的關切，特別是處理好征地拆遷、失地農民救助等問題,既要左顧右盼,又要瞻前顧后,促進社會動態平衡。同時,要運用民主的方式、群 眾路線的方式、說服教育的方式,盡可能通過平等地溝通、協商、協調、引導等方法進行社會管理。

　　通過學習，作為一名共產黨員和政府工作人員，我們要在創新社會管理中發揮先鋒模范和帶頭作用，帶著對群眾深厚的感情開展工作，牢固樹立全心全意為人民服務的根本宗旨，誠心誠意為人民群眾謀利益，在為人民群眾服務中體現自己的人生價值。

　　社會管理是人類社會必不可少的一項管理活動。要形成和保持一定的社會秩序,就必須有一定形式的社會管理,我們加強和創新社會管理,根本目的是維 護社會秩序、促進社會和諧、保障人民安居樂業,為黨和國家事業發展營造良好社會環境。就如何加強和創新社會管理工作進行了專題調研,形成了以下幾點思考。

　　一、統一思想,深化加強和創新社會管理的重要性緊迫性認識

　　一是解決伴隨經濟發展產生的社會問題,迫切需要加強和創新社會管理。我省是人口勞務輸出大省,每年約有700萬農民工流入城鎮,需要提供相應的 社會管理和公共服務。農村“空心化”現象比較突出,城鎮流動人口逐年增加,這就迫切需要實現城鄉基本公共服務均等化。隨著我省非公有制經濟的發展,使得計 劃經濟時期許多由單位承擔的社會管理和公共服務職能,現在由國家和社會共同承擔,包括非公有制經濟組織也應承擔了相應的社會管理責任。在推動經濟又好又 快、更好更快發展的同時,必須要下大力解決各種社會問題。二是適應社會結構的深刻變動,迫切需要加強和創新社會管理。隨著改革開放的深入和社會主義市場經 濟的發展,長期以來在封閉、半封閉環境和計劃經濟條件下形成的社會結構發生了全方位、根本性變化,帶來了許多社會問題。需要通過社會管理和創新來加以解 決。三是順應思想觀念的深刻變化,迫切需要加強和創新社會管理。隨著各種思想文化的交流、交融、交鋒,人們的思想意識、法制意識、監督意識不斷增強,共享 改革發展成果的愿望日益強烈,給社會管理提出了新要求。同時,基于我省“欠發達、欠開發”的省情,部分群眾生活還比較困難,一些民生問題還沒有得到很好解 決,加之一些地方和部門對群眾的思想教育、人文關懷、心理疏導、輿論指導等工作跟不上,致使一些人心理失衡、道德失范,引發了不少社會矛盾問題。這些都需 要通過社會管理和創新來解決。

　　二、轉變理念,適應加強和創新社會管理面臨的新形勢新要求

　　樹立以人為本、服務為先的理念。社會管理,說到底是對人的管理和服務,必須把以人為本、執政為民的理念貫徹始終。要求管理者在思想觀念、管理方 式、工作作風等方面,必須充分尊重群眾、貼近群眾、依靠群眾、保護群眾,必須認真貫徹全心全意為人民服務的根本宗旨,堅持人民主體地位,以人民群眾利益為 重,以人民群眾期盼為念,寓管理于服務之中,努力實現好、維護好、發展好廣大人民群眾的根本利益。樹立多方參與、共同管理的理念。在社會管理中,一方面要 不斷提高政府的社會管理能力和成效,另一方面要不斷增強社會自我管理能力。必須從傳統的簡單管理轉向符合時代發展要求的協同服務,樹立多方參與、共同治理 的理念,發揮好各種社會力量協調、自治、自律、他律、互律作用,充分調動人民群眾參與社會管理的積極性、主動性、創造性,形成推進社會和諧發展的強大合 力。樹立統籌兼顧、協商協調的理念。當前,我們面臨著許多的社會矛盾和問題,而且往往是歷史遺留下來的老問題與發展中出現的新矛盾、新問題交織在一起。必 須統籌兼顧,正確反映和協調各個方面、各個層次、各個階段的利益訴求,特別是處理好征地拆遷、失地農民的救助等問題,既要左顧右盼,又要瞻前顧后,促進社 會動態平衡。同時,要運用民主的方式、群眾路線的方式、說服教育的方式,盡可能通過平等地溝通、協商、協調、引導等方法進行社會管理。

　　三、關注民生,做好加強和創新社會管理的重點工作

　　第一,要著力加強和完善黨和政府主導的維護群眾權益機制。要建立健全訴求表達機制,發揮人大、政協、人民團體、行業協會以及大眾傳媒等社會利益 表達功能,完善公共決策社會公示制度、公眾聽證制度、專家咨詢論證制度,完善信訪工作機制。建議推廣畢節地區“三級視頻聯動接訪”的成功經驗,借鑒黔西縣 成立“群工部”的經驗,將信訪局改為群眾工作部(局),用群眾工作統攬信訪工作。建立健全矛盾糾紛預警機制,加強社會矛盾源頭治理,健全社會穩定風險評估 機制,最大限度地把矛盾糾紛解決在基層,化解在萌芽狀態。

　　第二,要著力加強和完善民生工程建設。一要推進就業再就業工作。落實好中央和省關于促進就業的各項優惠政策,重點抓好高校畢業生、下崗職工、農 民工、“零就業家庭”等就業工作。二要推進教育工作。依法保障教育投入,確保各項教育經費按時足額撥付到位,加快中小學校布局調整和師資隊伍建設步伐,逐 步實現以縣為單位的業務教育辦學條件、師資配置、管理水平、教育質量上的均衡。