疫路同行心靈綻放心理微課學(xué)習(xí)心得體會（精選5篇）
疫路同行心靈綻放心理微課學(xué)習(xí)心得體會 篇1
中國共產(chǎn)黨是中國工人階級的先鋒隊，同時也是中國人民和中華民族的先鋒隊。在關(guān)鍵時刻，黨員需要沖鋒在前。前段時間一個有關(guān)“黨員上一線”的視頻得到了廣大網(wǎng)友的一致認(rèn)可，大家紛紛積極轉(zhuǎn)發(fā)評論點(diǎn)贊。視頻中的主人公是上海醫(yī)療救治專家組組長、華山醫(yī)院感染科主任張文宏，他在視頻中表示，要把所有崗位上的醫(yī)生換成科室的共產(chǎn)黨員;共產(chǎn)黨員應(yīng)該像宣誓時說的那樣，把人民的利益放在第一位，迎著困難上。
雖然已近一個月足不出戶，但是這段時間的所見所聞讓我見證了民族精神的偉大，也讓我對黨員的責(zé)任和義務(wù)有了更加深刻的理解。
我深知，作為一名預(yù)備黨員，在預(yù)備期期間應(yīng)時刻按照共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，堅持黨和人民的利益高于一切，個人利益服從黨和人民的利益，吃苦在前，享受在后，克己奉公，多做貢獻(xiàn)。現(xiàn)階段雖然我無法像醫(yī)護(hù)人員那樣奮戰(zhàn)一線，但我會積極響應(yīng)黨和國家的號召，同時帶動親友一起，不聚集，少出門，勤洗手，戴口罩，為抗擊疫情做出自己的一份貢獻(xiàn)。
作為一個中國青年，一名預(yù)備黨員，通過這次疫情我更感到了身上的責(zé)任重大。“你所站立的地方，就是你的中國;你怎么樣，中國便怎么樣�！蔽以冈邳h的領(lǐng)導(dǎo)下，擺脫冷氣向上走，有一分熱，就發(fā)一分光，努力提高為人民服務(wù)的本領(lǐng)，在生產(chǎn)、工作、學(xué)習(xí)和社會生活中起先鋒模范作用，在一切困難和危險的時刻挺身而出。我堅信，“此刻我們保持距離，正是為了明天人與人之間更親密”。中國加油!
疫路同行心靈綻放心理微課學(xué)習(xí)心得體會 篇2
20__年__月我遞交了入黨申請書，我時刻保持著學(xué)習(xí)狀態(tài)，每日學(xué)習(xí)“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”，積極向身邊的黨員同志學(xué)習(xí)，早日能加入中國共產(chǎn)黨是我的愿望。
這些天，新型冠狀病毒感染的肺炎疫情牽動著每個人的心，這場疫情防控戰(zhàn)役打響之時，我們感染科醫(yī)護(hù)涌現(xiàn)出了感人的一幕幕。感染科是一個大家庭，由32名醫(yī)護(hù)組成，本想著今年科室人員較為充足，能讓外地員工回家過年是大家的想法。所以姑娘們早早地定好了飛機(jī)票、動車票，每天倒計時數(shù)著，可以回家了。但事與愿違，看到一組組新增病例數(shù)據(jù)刷新，姑娘們忐忑過、猶豫過。身為護(hù)士長的我一樣難過，本想著讓大家回家過年，現(xiàn)在是不是該勸她們留下來呢?我輾轉(zhuǎn)反側(cè)，幾日幾夜沒有合眼，心想著難得一年回家團(tuán)聚一次，都是家人的期盼啊!不讓大家回家，不是我所希望的。
感染科主任是醫(yī)院黨委委員，看在眼里，疼在心里，立馬召集大家開動員大會，主任說，我春節(jié)不回家，必須堅守崗位，有我在，大家不要怕，任何危險的操作可以我來做，主任的老父親年三十那天還特意趕來看看兒子，一句注意身體，讀懂了一切。
看到大家如此積極，身為護(hù)士長的我，必須以身作則，馬上回家整理了洗漱用品，回到科室，24小時待命，用實(shí)際行動來證明了一切。
大伙們眾志成城。
一方有“難”八方支援，護(hù)理部更是調(diào)配了優(yōu)秀護(hù)士，實(shí)力干將來到感染科充實(shí)力量。各科護(hù)士長們每天跑來科室問我們還有需要幫助嗎?有的下廚給我們添加伙食，有的幫助整理生活區(qū)，還有更感謝的是社會外界人士，紛紛向我們伸出愛心之手，送上防護(hù)用品，送上親手做得點(diǎn)心。
敬愛的黨組織：在疫情面前，我深切的感受到了醫(yī)院黨員干部的政治覺悟和政治自覺，感受到了共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性和模范帶頭作用，感受到了醫(yī)院黨委領(lǐng)導(dǎo)下的全院黨員干部和職工的團(tuán)結(jié)一心、凝聚合力的強(qiáng)大力量!也更堅定了我對加入黨組織的向往和決定。
我也非常感謝大家給了我們力量與信心。相信我們眾志成城，一定能打贏這場抗疫戰(zhàn)!加油!
疫路同行心靈綻放心理微課學(xué)習(xí)心得體會 篇3
“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”。80多歲的鐘南山院士請求出戰(zhàn)，感動無數(shù)人，也感動了我。本來可以“采菊東籬下，悠然見南山”，安享晚年的他，為了民族，為了大義，奔走在抗疫第一線�！按瞪谌恕蔽牧玲t(yī)生為大眾帶來了真相，卻為疫情付出了生命。
疫情之下，沒有人是局外人�！坝泄獾牡胤骄蜁泻诎怠薄Ａ钊诵耐吹氖�，我們社會上還存在部分人，他們惡意中傷，尋釁滋事，擾亂民心。他們“事不關(guān)己高高掛起”，不把疫情當(dāng)回事。有的人以為自己患病，要拉著醫(yī)護(hù)人員一起“死”;還有的人明知道自己感染還要到處走動坑害他人......
每每看到這樣的新聞我是非常痛心的。我們國家的物質(zhì)文明建設(shè)已經(jīng)比較完善，可是精神文明建設(shè)仍有很長的路要走。越是國難當(dāng)頭，我們越是要團(tuán)結(jié)一致，不信謠，不傳謠，及時不能上一線戰(zhàn)斗，也要做好國家的堅實(shí)守護(hù)者。
“90”后大軍已經(jīng)沖鋒陷陣，在這個沒有硝煙的戰(zhàn)場展示出自己堅實(shí)的力量。在父母中也許他們還是個孩子，但是在疫情面前，他們勇敢地承擔(dān)起了自己的責(zé)任。作為“90后”的一員，我為他們感到驕傲，同時也向他們致敬并學(xué)習(xí)他們這種大義精神。
“冬天來了，春天還會遠(yuǎn)嗎?”我們要相信國家，相信黨，相信抗疫戰(zhàn)士，相信千千萬萬中國人會團(tuán)結(jié)一心。等到春天來了，我們再好好擁抱。在寫這篇文章之時，也許還有人在忙碌，無法與家人團(tuán)聚，也許還有人在病房中承受痛苦，我以最虔誠的心祝愿你們平安健康，我們會迎來曙光!
疫路同行心靈綻放心理微課學(xué)習(xí)心得體會 篇4
“微課程”這個新生事物從國外到國內(nèi)僅幾年間發(fā)展十分迅速，為何它如此受歡迎，通過多天的微課學(xué)習(xí)，體會頗深，也多了份見解，“微課程”，簡而言之就是以內(nèi)容短小的多媒體教學(xué)視頻為主要載體，圍繞某個知識點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節(jié)開展的簡短、完整的教學(xué)活動。給我們呈現(xiàn)的形式是“小課堂大教學(xué)”。以下是我對微課程的幾點(diǎn)理解。
1、“微”，就是內(nèi)容�。盒‖F(xiàn)象、小策略、小故事、小教學(xué)；研究過程短：微問題微研究；制作腳本簡單，教師都會，做成視頻后，用時少，課程時間3—12分鐘為宜，一般都在5分鐘左右。
2、"微課程"主要針對教師專業(yè)發(fā)展，內(nèi)容直接指向具體問題，關(guān)注"小現(xiàn)象、小故事、小策略"，主題突出，一課一事，層層剖析，有深度，能啟發(fā)有思考。它是服務(wù)于教師的專業(yè)成長、學(xué)生的課余學(xué)習(xí)和輔導(dǎo)的一種課程。
3、微課程的課程形態(tài)體現(xiàn)特定的價值主張和教育教學(xué)策略，貼近社會，聯(lián)系生活，有針對性地解決問題。
4、一集"微課"的教學(xué)長度大約5分鐘左右，字?jǐn)?shù)在300之間左右，語言簡潔，通俗易懂。現(xiàn)在社會信息量大，人們工作繁忙，時間長的學(xué)習(xí)大多不愿意關(guān)注，只喜歡短小高效的內(nèi)容，微課可最大限度地利用零時間學(xué)習(xí)。
5、”微課“主題突出、內(nèi)容具體。一個課程就一個主題，或者說一個課程一個事；研究的問題來源于教育教學(xué)具體實(shí)踐中的具體問題：或是生活思考、或是教學(xué)反思、或是難點(diǎn)突破、或是重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)、或是學(xué)習(xí)策略、教學(xué)方法、教育教學(xué)觀點(diǎn)等等具體的、真實(shí)的、自己或與同伴可以解決的問題。
疫路同行心靈綻放心理微課學(xué)習(xí)心得體會 篇5
這次培訓(xùn)，我收益良多！
首先，通過接觸“微課程”明白了：微課程是由文字、音樂、圖畫三部分組成，它沒有解說的聲音，在優(yōu)美的輕音樂中，靜靜地閱讀文字，欣賞畫面，進(jìn)而引發(fā)思考。其次，此次培訓(xùn)，有利于理論聯(lián)系實(shí)際。培訓(xùn)老師提出建設(shè)微課程的五步驟：羅列教學(xué)核心概念；寫15—30秒的介紹和總結(jié)，為核心概念提供上下文背景；錄制長為1—3分鐘的視頻；設(shè)計引導(dǎo)學(xué)生閱讀或探索課程知識的課后任務(wù)；將教學(xué)視頻與課程任務(wù)上傳到課程管理系統(tǒng)。從什么是微課程、微課程的作用、微課程的分類、微課程的制作等方面深入淺出的闡述了微課程，真正讓我們領(lǐng)會到了微課程“微而精，小而奇，內(nèi)容少，蘊(yùn)意深，從小處入手，解決一個問題”的獨(dú)特魅力。
“微課”的核心內(nèi)容是課堂教學(xué)視頻（課例片段），同時還包含與該教學(xué)主題相關(guān)的教學(xué)設(shè)計、素材課件、教學(xué)反思、練習(xí)測試及學(xué)生反饋、教師點(diǎn)評等教學(xué)支持資源，它們以一定的結(jié)構(gòu)關(guān)系和呈現(xiàn)方式共同營造了一個半結(jié)構(gòu)化、主題突出的資源單元應(yīng)用“生態(tài)環(huán)境”。老師的微課程專題，內(nèi)容直接指向具體問題，關(guān)注“小現(xiàn)象，小故事，小策略”主題突出，一課一事，層層剖析，有深度，有思考，很能啟發(fā)老師們的思維。微課程從問題入手，有針對性地高效解決，不泛化，不拖沓。在素質(zhì)教育條件下，尤其有利于提高課堂教和學(xué)的效率，充分發(fā)揮教學(xué)資源的作用。
當(dāng)然，微課程的制作是一種很費(fèi)腦筋，很需要遵循科學(xué)和規(guī)律的。這也啟示我們，科學(xué)就是科學(xué)，來不得半點(diǎn)虛假和隨意，必須嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、科學(xué)。我們在今后的教育教學(xué)中，要多動腦，多制作像這些有效的微課程集，引導(dǎo)學(xué)生在思索中尋找解決問題的方法，在問題解決后得到提升。