以我心中的抗疫先鋒為題初中作文（通用5篇）
以我心中的抗疫先鋒為題初中作文 篇1
病毒靜悄悄，我們不知道。在人類與疫情的攻堅(jiān)戰(zhàn)中，涌現(xiàn)出無數(shù)抗疫英雄：醫(yī)生、專家、護(hù)士，還有許多志愿者。而我心中有一位敬佩的抗疫英雄——張定宇。
手里接打著一個(gè)又一個(gè)幾乎不間斷的電話，腳下步子也不停，還不忘對身邊人發(fā)出一個(gè)又一個(gè)清晰嚴(yán)厲的指令……這就是武漢市傳染病專科醫(yī)院——金銀潭醫(yī)院的院長張定宇給人的第一印象。而他卻有許多鮮為人知的事例，最令我敬佩和感動(dòng)的就是著名的“拼漸凍生命與疫魔競速”的故事。
20__年12月29日，武漢，霧，多云 。隆冬時(shí)節(jié)，一股寒意向張定宇襲來。之前他果斷決策，將武漢市華南海鮮市場首批7名不明肺炎患者迅速集中到隔離病房，穿上防護(hù)服，親自去檢看癥狀，分析研判。可是情況比他想象的還要糟，之后的日子，時(shí)鐘鐘擺對金銀潭醫(yī)院、對張定宇、對人們已知和未知似乎都踏上了加速的軌道。不斷有新病人轉(zhuǎn)入，相當(dāng)于醫(yī)院要不斷“換水”，絲毫不細(xì)致可能釀出大禍。在這情急下，張定宇的脾氣越來越暴躁。
早上7:30，醫(yī)院中工作人員還未上班，就能看見院長張定宇忙碌的身影，一旦有人粗心，他罵起人也是很厲害的。越來越多的人發(fā)現(xiàn)，一向腳步如風(fēng)的張定宇，走路變慢了。于是他向大家坦白：“我有漸凍癥，兩年前就犯病了，下樓吃力，更怕摔倒。”人們不禁為他有病在身，卻堅(jiān)持工作的精神感動(dòng)了。
我，非常敬佩這位抗疫英雄，不是嘴上空說的，而是心里真的敬佩。他身患漸凍癥，以后可能癱瘓，可他仍有為別人著想的高尚品質(zhì)。而且，他的妻子在武漢另一家醫(yī)院上班，因?yàn)椴簧鞲腥玖斯跔畈《荆墒撬詻]有忘記自己的工作與責(zé)任， 沒有太多的照顧她，而是投入了大量的工作中不能自拔。
張定宇，他是我心中的抗疫英雄，他身患漸凍癥，但是堅(jiān)持工作。他勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、果斷，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。
以我心中的抗疫先鋒為題初中作文 篇2
親情是一頓厚味的家常飯，父親是火，旺盛強(qiáng)烈暖鬧;母親是油，細(xì)膩柔和;我則是那將被烹煮的菜肴，在父親與母親的烹調(diào)下，逐漸走向成熟。
親情像一碗白米飯，米飯的白色顯示了親情的凡而不俗，米飯的馨香則表現(xiàn)出親情的貞潔與清新。嘗一口好像淡而無味，細(xì)細(xì)嚼來，一絲甜味慢慢在齒間縈繞。這碗飯品嘗了十幾年，就如父母給于的親情讓我享受了十幾年，那默默無聞，不求歸報(bào)的愛，滋潤著我。
親情更似一盤厚味可口的紅燒肉，經(jīng)由醬油的烹煮顯得紅潤，布滿著火一般的激情。夾起一塊兒放在嘴里，一口咬下去，瘦肉的韌性，肥肉的滑爽，肉皮的筋抖，讓人真正品嘗到親情的滋味。每當(dāng)我做錯(cuò)事時(shí)，瘦肉的韌性隨即鋪現(xiàn)，從父母布滿愛意的求全中，我又感染到了親情的熱和。咬過瘦肉，肥肉的滑爽立刻表現(xiàn)出來，在我取得成功與提高時(shí)，心中的那份知足披露無遺。穿過肥肉，肉皮的筋抖已與您的牙齡抱在了一起，在我遇事躊躇不定時(shí)，父母那種堅(jiān)定的意志與堅(jiān)強(qiáng)的信念很天然地滲透于我的血液中。一碗香氣四溢的紅燒肉，品不完嘗不絕的是來自父母深沉的愛意。
飯飽菜足后，來一杯清茶是再好不外的了，陣陣清香把我?guī)нM(jìn)了記憶的茶座。輕輕抿上一口，整個(gè)身心頓時(shí)心曠神怡，精神抖擻。但平時(shí)我老是那么粗心，老是那么不經(jīng)意，稍不留心，就讓它溜走了。就像平時(shí)對父母的`愛撫，擁有時(shí)不在意、不珍惜，需要時(shí)才明白其可貴。
現(xiàn)在讓我捉住這親情之茶的余溫，向父母敬上這杯感恩的親情茶，讓他們也沉醉在親情與愛的漣漪中。
以我心中的抗疫先鋒為題初中作文 篇3
我的興趣愛好很廣泛，有爬山、打籃球、打乒乓球等。然而，我最大的興趣愛好是讀書。高爾基曾說過：“書籍是人類進(jìn)步的階梯。”莎士比亞也曾說過：”書籍是全世界的營養(yǎng)品。“讀書不僅可以豐富我們的知識(shí)，還可以陶冶我們的情操。
一天，爸爸下班時(shí)給我買了一本《毛澤東傳》。它是我盼望已久的一本書。拿到書，我便如饑似渴地讀起來了。這本書主要講了毛澤東一生的光輝成就。正當(dāng)我看得入神時(shí)，我隱隱約約地聽見媽媽在叫我吃飯，我便拿著書邊看邊吃，但是眼睛還是總是盯在書上，還是舍不得離開書本。媽媽這時(shí)提醒：“吃飯不要看書。”我只好暫時(shí)戀戀不舍同我的好朋友書本分別。
還有一次，爸爸帶我去人民公園爬山，我還順便帶了一本書看。正當(dāng)我看得津津有味時(shí)，突然，“啪”的一聲，我碰到了一棵樹上。我臉都是樹皮，額頭還長了一個(gè)小包包，痛得我眼冒金花。這就是我看書走火入魔結(jié)果。
讀書帶給我許多樂趣，就如高爾基所說：“我撲在書本上，就如饑餓的人撲在面包上。”我慢慢地喜歡讀書了。
以我心中的抗疫先鋒為題初中作文 篇4
神農(nóng)架，一個(gè)神奇、瑰麗的自然王國，山水懷抱之中，一步一景，令人陶醉。當(dāng)然，經(jīng)過開發(fā)的風(fēng)景點(diǎn)，更是美不勝收了。
前年秋天，我們陪幺爹、幺媽和牛牛小弟弟游覽神農(nóng)頂景區(qū)，那趟旅途，有一種特別的韻味，每每想想，總會(huì)有一陣微微地激動(dòng)。
清晨，我們一行十一人前呼后擁地出發(fā)了。忽然，半空中出現(xiàn)了一道彩虹，原來是燕子埡的鋼架彩虹橋啊!記得幾年前我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢登上過它，從橋上往下俯視，一片雪白的云海中點(diǎn)綴著碧綠的山頭，恰似傳說中的海上仙山。回頭便看見了燕子洞，此地因洞中的金絲燕而聞名遐邇。只可惜這次的目的地在更遠(yuǎn)處，無法一探這洞中的幽境了。
一路盤旋而下。險(xiǎn)絕的峭壁，散發(fā)出野性的美;清澈見底的小溪，依依相隨;間或山泉跌下，奏出叮叮咚咚的妙樂;知名不知名的野果，風(fēng)中送來幽香;五顏六色的山花，搖頭抬手，勾攝人眼。這就是著名的紅坪畫廊。
進(jìn)入鴨子口不久，便來到板壁巖。一片茫茫的草海之上，怪石嶙峋，姿態(tài)各異。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，正如一群花果山上的猴子呢!走近前來，這每一塊石頭上，溝壑縱橫，石洞處處，儼然一個(gè)個(gè)微縮的懸崖峭壁。
踏上層層石階，繞行在怪石叢中，別有一番味道。突然，“野人洞”三個(gè)字映入眼簾，這洞里有野人嗎?我不禁浮想聯(lián)翩，我們來了，野人該到哪兒去呢?
相傳幾十年前，有一個(gè)人上山采藥，傍晚回家時(shí)，感覺有人在拽自己的背簍。他轉(zhuǎn)身一看，頓時(shí)，嚇得一動(dòng)也不敢動(dòng)，竟是一個(gè)高大的面目猙獰的紅毛野人!野人用雙手抓住他的雙手，哈哈大笑。不想?yún)s笑背過氣去，他也就趁機(jī)得以掙脫逃回了家。
后來，遭遇野人的消息不斷傳來，引起了國內(nèi)外的關(guān)注，于是，出現(xiàn)了專門的野人考察隊(duì)。只是可惜，專門尋它，卻杳無消息了。
我真希望這野人洞里能有野人，只是不要吃人才好，我懷著忐忑的心情走進(jìn)了野人洞。還好，野人不在，它可能是出去遠(yuǎn)足了。
穿過涼爽幽暗的洞穴，一片草海就在腳下。我和牛牛興奮地打滾，北京可沒有這樣的草，這厚絨絨的草啊，比我的席夢思還柔軟呢!而且，這一片隨山勢起伏不定的草海，真讓人恍如在海中飄蕩。
這藍(lán)天、白云、草海，我是在天堂嗎?
神農(nóng)架啊，你注定要縈入我今生的夢中!
以我心中的抗疫先鋒為題初中作文 篇5
本學(xué)期繼續(xù)擔(dān)任初一的六個(gè)班的政治教育教學(xué)工作，根據(jù)黨的教育方針，推進(jìn)素質(zhì)教育為已任，認(rèn)真地按質(zhì)按量地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。下面是本學(xué)期實(shí)施了措施及其成效：
一、做好教學(xué)常規(guī)工作
1、認(rèn)真鉆研教材、教綱。熟悉教材及其指導(dǎo)思想，認(rèn)真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)課。認(rèn)真細(xì)致的批發(fā)學(xué)生作業(yè)，全收全改，及時(shí)收發(fā)。嚴(yán)格要求學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)。學(xué)生學(xué)習(xí)成績較好。
2、虛心學(xué)習(xí)，多聽課，鉆研教材，豐富自身專業(yè)理論。
3、認(rèn)真及時(shí)寫好計(jì)劃，按計(jì)劃實(shí)施教學(xué)工作，成果達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。
二、努力學(xué)習(xí)，提高專業(yè)理論水平
平時(shí)注重再學(xué)習(xí)，瀏覽百科，攝取與政治學(xué)科相關(guān)的理論知識(shí)和當(dāng)代社會(huì)新科技發(fā)展信息，滲透到教學(xué)中去，使教學(xué)更有說服力。
三、激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)習(xí)成績
1、優(yōu)化課堂教學(xué)。教學(xué)采用多種方法，讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦參與學(xué)習(xí)，采用討論、閱讀、自學(xué)、練習(xí)等形式，活躍課堂氣氛，使教學(xué)效果達(dá)到優(yōu)化。
2、抓優(yōu)扶差。鼓勵(lì)優(yōu)生積極靈活學(xué)習(xí)同時(shí)輔助差生。做好差生個(gè)別思想工作，利用課余時(shí)間輔導(dǎo)，提高了差生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了學(xué)生自信心。
3、開展“一幫一”活動(dòng)，鼓勵(lì)優(yōu)生帶差生;把每個(gè)班分成若干學(xué)習(xí)小組，落實(shí)責(zé)任和要求，組長監(jiān)督學(xué)習(xí)，檢查復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)及練習(xí)，及時(shí)反饋，提高整體教學(xué)效果。
4、配合學(xué)校德育工作，充分發(fā)揮教本教育功能，采用演講、座談、辯論等形式活動(dòng)，引導(dǎo)了學(xué)生全面發(fā)展。開展了一些課外活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。
四、嚴(yán)于律己，教書育人
一學(xué)期以來立足本職，熱心向?qū)W生傳授真理。言傳身教，平等對待、愛護(hù)學(xué)生。工作認(rèn)真細(xì)致負(fù)責(zé)，教育學(xué)生曉之以理，動(dòng)之以情，努力讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)政治科，培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)。
五、今后努力方向
對學(xué)生學(xué)法加強(qiáng)指導(dǎo)，改革教學(xué)方法，加強(qiáng)演練，培養(yǎng)綜合分析解題能力，學(xué)以治用，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高教學(xué)成績。