赴上海華師大學(xué)習(xí)心得（精選9篇）

赴上海華師大學(xué)習(xí)心得 篇1

　　6月19日至20日，我有幸參加了九年級教師赴上海華東師范大學(xué)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。一天半的時間里聆聽了來自華東師范大學(xué)郭景楊教授的《有效課堂教學(xué)與案例》、上海交通大學(xué)二附中吳金瑜校長的《基于新知識分類的課堂教學(xué)模式》、上海市長寧區(qū)教育學(xué)院張邦浩主任《做學(xué)生尊敬愛戴的老師》三位專家的講座，使我感觸頗深，給了我強烈的震撼和深深的理論引領(lǐng)，使我深感責(zé)任的重大、知識的貧乏和能力的不足。在這一天半的學(xué)習(xí)中，真可謂受益匪淺：

　　一、有效課堂教學(xué)感悟

　　郭景楊教授的報告分為教師明明白白地教、學(xué)生明明白白地學(xué)兩大主題，結(jié)合生活案例和教學(xué)案例，分析總結(jié)出有效課堂教學(xué)中教師如何明明白白地教、學(xué)生如何明明白白地學(xué)的有效措施。其一：教師如何明明白白地教要做到 “小步子、多活動、勤練習(xí)”;其二：學(xué)生如何明明白白地學(xué)要體現(xiàn)“體驗、互動、感悟”三個基本要素。

　　郭教授的報告生動形象，結(jié)合 “西瓜的吃法”、“三線八角手勢法”、“鉛筆實驗——壓強”、“流體壓強的教學(xué)設(shè)計”、“切蘋果探究長方體”等生活實例和教學(xué)實例，讓我們看到有效的教學(xué)課堂，首先要將教學(xué)三維目標(biāo)落實到位，明確、細(xì)致，從每個學(xué)生的認(rèn)知出發(fā)，靠近學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)域”，使目標(biāo)落實的落差降到最小，讓每個學(xué)生都能跳一跳就能摘到桃子。其次教學(xué)方案的編寫要注意創(chuàng)設(shè)教學(xué)活動，形成互動的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生真正的動腦參與學(xué)習(xí)，教會學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。再次目標(biāo)達(dá)成評價利用多種形式進(jìn)行達(dá)標(biāo)檢測。

　　從郭教授的報告中我深刻認(rèn)識到，有效的課堂教學(xué)不在于教學(xué)課件的變化多樣，而在于學(xué)生參與體驗、實踐獲得新知的過程，學(xué)生的“做”勝于老師的“說”，學(xué)生通過做使知識從具體到抽象，培養(yǎng)學(xué)生的概括、歸納的思維能力，總結(jié)規(guī)律和方法的學(xué)習(xí)能力。這一點尤其在地理教學(xué)中值得借鑒，例如在地球地圖一章教學(xué)中，經(jīng)緯線、半球的劃分、等高線地形圖等都是教學(xué)的難點，課本中只是一幅幅地球或山體的平面圖，學(xué)生對于抽象的地理事物缺乏空間想象能力，我們盡可能的創(chuàng)造一些教具將抽象地理事物變成具體的模型，如東西半球的劃分是難點，我們完全可以拿一個西瓜標(biāo)注上經(jīng)度，然后讓學(xué)生動手切開西瓜，再判斷東西半球的范圍。再如等高線教學(xué)我們完全可以用一個泥塑的山體，刻畫上等高線，讓學(xué)生根據(jù)模型動手繪制出等高線地形圖，想信學(xué)生通過親自實踐，對于等高線地形圖有一個全新的認(rèn)識。

　　二、新知識分類的課堂教學(xué)的感悟

　　吳金瑜校長的報告讓我認(rèn)識到新的知識可以分為三大類，不同的知識教學(xué)方法也不一樣：感官識記類知識——演繹(采用多種手段調(diào)動學(xué)生的多種感官，讓學(xué)生記住);意義理解類知識——講練做;過程體驗類知識——以做為主。

　　從報告中看到有些知識讓學(xué)生自學(xué)，學(xué)習(xí)效果是很低的，書本的知識比較抽象，教師要采用多種形式，調(diào)到學(xué)生的多種感覺器官，記憶的效果會更好。對于意義理解類知識，教師要善于引導(dǎo)，使學(xué)生思維有序，交給學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。用美國華盛頓博物館的一句話來說：“聽過的忘記了，看過的記住了，做過的屬于我自己的”。

　　吳校長的報告讓我反思自己的教學(xué)，在實際教學(xué)中從未想到過知識會分為幾大類，更沒想到對于不同的知識會有不同的教學(xué)方法。回想自己的教學(xué)，經(jīng)常以學(xué)生自學(xué)課本為主，意在培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，但其中忽視了學(xué)生的感官發(fā)展。課堂教學(xué)是一門藝術(shù)，不同的教師在課堂上會演繹出不同的感染力和藝術(shù)效果，盡管有規(guī)定的教材和相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容及要求，卻沒有固定的臺詞，課堂教學(xué)給予了教師充分的空間，可以自由馳騁，自由探索。作為教師，在教學(xué)上要大膽嘗識和創(chuàng)新，形成自己鮮明的教學(xué)個性。有創(chuàng)新精神，才會有教學(xué)個性;沒有創(chuàng)新精神的教師，就沒有個性的教學(xué)。

　　三、做學(xué)生尊敬愛戴的老師感悟

　　張主任的報告分為“因材施教，培養(yǎng)人才;勤懇敬業(yè)，為人師表;關(guān)愛學(xué)生，教書育人”三部分，重點從如何認(rèn)識人才、優(yōu)秀學(xué)生成長分析、德育培養(yǎng)等方面展開論述。報告從專才、全才、偏才的事例讓我們認(rèn)識到我們要遵循教育規(guī)律實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、社會洞察能力，善待每位學(xué)生，因材施教，培養(yǎng)各方面人才。德育培養(yǎng)要重視基礎(chǔ)道德培養(yǎng)、行為規(guī)范習(xí)慣的養(yǎng)成、榜樣教育、學(xué)生社團活動等方面。要做一名受學(xué)生尊敬和愛戴的老師，應(yīng)該走進(jìn)學(xué)生的心靈，聆聽學(xué)生的心聲。

　　張主任的報告讓我認(rèn)識到，一個學(xué)生一個世界：

　　“每個孩子都是一個完全特殊的、獨一無二的世界”(蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基)。每個學(xué)生都是一個豐富多彩、千差萬別的個性世界。作為教師，要善于發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的不同個性，精心呵護(hù)這些生命，走進(jìn)他們獨特的個性世界，對他們加以引導(dǎo)和幫助，給以悅納和確認(rèn)，予以延伸和發(fā)展，讓每一個學(xué)生都享受到愛的陽光雨露，在溫暖、滋潤的環(huán)境中茁壯成長。而不應(yīng)事事單一，處處劃一，時時統(tǒng)一，實行簡單的一個法子、一個模樣、一個答案，導(dǎo)致千教一法、千人一面、千篇一律。而“千篇一律就等于毀滅”。教師要像慈母一樣關(guān)愛每一位孩子，無論是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生或是令人頭疼的后進(jìn)生，均應(yīng)一視同仁，公平厚愛。陽光屬于每一個孩子，無論他們是貧窮還是富有，是聰明還是智障;無論他們是相貌平平甚至丑陋，還是沒有特長甚至平庸。每一個學(xué)生都應(yīng)該平等、自由、充分地參與教育的全過程，都應(yīng)該在教育過程中享受到學(xué)習(xí)的幸福和快樂。

　　正如一位專家所說，外出學(xué)習(xí)重要的并不是收獲了多少知識，而是在專家引領(lǐng)下所做的自我反思。通過本次外出學(xué)習(xí)我告誡自己：“讓自己‘現(xiàn)代’起來”，與時俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)，不斷充實自己。努力學(xué)習(xí)，我的目標(biāo)是做一個研究型教師、智慧型教師、學(xué)者型教師、創(chuàng)新型教師，總而言之要成為一個有魅力的教師。

赴上海華師大學(xué)習(xí)心得 篇2

　　國慶節(jié)前夕，接到領(lǐng)導(dǎo)的通知要到上海去學(xué)習(xí)，那一刻我感到十分榮幸和自豪。想想看，第一次出遠(yuǎn)門學(xué)習(xí)，而且到上海去，到那么發(fā)達(dá)那么前沿的城市，真令人向往!可是要去學(xué)習(xí)那么長時間，我的教學(xué)任務(wù)怎么辦?這一刻我又猶豫了。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)好像看穿了我的心思似的，對我說：“你只管去吧，我會安排好的。這次機會來之不易，好好去學(xué)習(xí)，多帶些前沿的信息回來吧!”這就樣，我?guī)е�領(lǐng)導(dǎo)的重托，帶著對教育教學(xué)的渴望，帶著對個人專業(yè)素養(yǎng)的提升，帶著對上海的神往，在市培訓(xùn)中心趙主任的帶領(lǐng)下來到了夢寐以求的上海。

　　在第一周的學(xué)習(xí)中，各位學(xué)術(shù)淵博的教授從不同的方面對教育教學(xué)進(jìn)行了深層的講解。胡東芳博士以充滿智慧、富有幽默的語言講解《新課程背景下學(xué)校教科研及論文實用策略》，他的講解富有生活化，富有趣味化，讓會場不時爆發(fā)出一陣又一陣的歡笑;席居哲博士則從師生溝通的藝術(shù)這方面講解了神奇的期待效應(yīng);上海市委教研室的趙才欣主任對教學(xué)評價和教學(xué)設(shè)計進(jìn)行了生動而詳細(xì)的闡釋;哲學(xué)博士王建軍對教師專業(yè)發(fā)展進(jìn)行了全面系統(tǒng)的講述，讓我對如何提升個人的專業(yè)素養(yǎng)有了更深層的認(rèn)識和理解;李政濤博士則從“有效教學(xué)”這方面進(jìn)行了細(xì)致而全面的剖析和講解;女博士吳亞萍則從課堂教學(xué)轉(zhuǎn)型變革的策略研究之方面進(jìn)行了深入的講解，特別是她從教學(xué)實例中深入地剖析課堂教學(xué)的路徑與策略，讓我知道在教學(xué)中的一些缺陷，以及以后今后改正的方向。

　　這一周的學(xué)習(xí)既忙碌又充實，各位教授系統(tǒng)的講解，讓我有更多的體驗更多的思考以及更加深刻地反省。我想在后來的學(xué)習(xí)中我肯定也會有更多的收獲，也會有更多的體驗!期待著!

赴上海華師大學(xué)習(xí)心得 篇3

　　11月26日，濟源市中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)班在上海華東師范大學(xué)拉開了帷幕，我有幸成為了53名教師隊伍中的一員，滿懷信心和希望參加了為期十天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在去上海之前，我深知，這次學(xué)習(xí)機會來之不易，因此在上海培訓(xùn)期間不敢有絲毫懈怠，牢記臨行前的對這次學(xué)習(xí)的定位“發(fā)現(xiàn)之旅，思考之旅，成長之旅”，還有李主任對我們的要求認(rèn)真聽，勤思考，多反思。回首培訓(xùn)中經(jīng)歷的點點滴滴，感慨頗多。

　　1、緊張并快樂著

　　華東師大的學(xué)習(xí)，我最大的感覺就是兩個字——“緊張”，日程安排緊湊、報告精彩、信息量大，好多東西根本來不及細(xì)細(xì)咀嚼，馬上就進(jìn)入了下一個板塊的學(xué)習(xí)。好多老師都有同感，筆、本、錄音筆、相機、電腦等都派上用場了，眼睛、耳朵、手、大腦都動員起來了，還是目不暇接、手忙腳亂，每個人都想把能記下的都記下，把能帶回去都帶回去，以慢慢體會、感悟，和同事共同分享。雖然很忙碌，也很累，但卻快樂著。可以說，這次十天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高;既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的長進(jìn)。無論從聽報告到參觀學(xué)校，還是從所見到所聞，每時每刻，都讓我有所收獲和感動，加之來我市各校的老師們集聚一堂，我們在碰撞和交流中盡情地享受著學(xué)習(xí)的快樂。十天的時間雖然短暫，但是必將沉淀下美好而永恒的東西，需要我們慢慢梳理、慢慢品味。

　　2、開闊了視野，提高了境界。

　　這十天的學(xué)習(xí)，讓我充分了解了許多的教育理念，也讓我開闊了視野。可以說十天的學(xué)習(xí)見識勝過十年。以往在學(xué)校里，難得有這么長時間外出學(xué)習(xí)的機會，說是井底之蛙也不為過，外面的世界有多精彩，自己無從而知。雖有了網(wǎng)絡(luò)，需要時可以上網(wǎng)搜索，但很多東西是無法尋找的，就是有，也只是別人的。有些是書上寫的，有些是電視、電影上的，百聞不如一見。這次外出學(xué)習(xí)，大大開闊了我的眼界，看到了許許多多的新事物，接觸新觀念。

　　如范國睿教授的《國際教育變革的新趨勢》，了解到了什么是全民教育，全納教育，國際理解教育，什么是教育的民主化、信息化、全球個性化，還有中國與美國教育的差異;楊小微教授的《課堂與教學(xué)的文化反思》，其中講到文化的濡化與涵化，這名詞都是第一次聽到。楊教授倡導(dǎo)我們的教育應(yīng)學(xué)歐洲的慢悠悠，讓學(xué)生享受老師展現(xiàn)教材的豐富性和多樣性，并有自由地選擇，來享受慢教育;從陸有銓教授的《學(xué)生人文精神的養(yǎng)育》中知道了如何養(yǎng)育學(xué)生的人文精神。還有其他教授在講課中滲透的現(xiàn)代教育觀，學(xué)生觀等問題，比如李政濤教授提出我們的孩子上小學(xué)、初中和高中最好是在上海(基礎(chǔ)教育比較扎實)，上大學(xué)最好是在北京(積淀較為深厚)，上研究生以上的最好是在國外(能學(xué)到先進(jìn)的理念，注重能力的培養(yǎng))。對這些問題我也在不斷思考和感悟，這對我今后的工作、學(xué)習(xí)、生活將有很大的啟發(fā)和影響。

　　3、提高了教育理論水平，更新了教育教學(xué)觀念

　　以往在學(xué)校，平時忙于教學(xué)工作，很少有機會靜下心來讀書，也沒有養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。十天的時間，十八場的報告，我們的頭腦不斷地被專家們先進(jìn)的理念刷新著，我們的思想也不斷地被教授們精彩的報告撞擊著。讓我對傳統(tǒng)教育、現(xiàn)代教育及素質(zhì)教育有了新的認(rèn)識;對教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng);對開展教研活動的方式更加明確，無形中提升自己教育教學(xué)理論水平，為以后的教育教學(xué)工作起到很好的指導(dǎo)作用。具體地說：

　　1)王建軍老師——要想改變：找到一面鏡子，可以對照。

　　他從國際視野的開闊角度和我們談教師的專業(yè)發(fā)展，每談完一個話題，他就會提出幾個思考題，引發(fā)我們后續(xù)深度思考。王老師談到教師如何改變自己的教育教學(xué)行為時，他說，如果一個人對自己都不清楚地東西那是談不上改變的，因為沒有發(fā)現(xiàn)何來改變?但改變是不難的，難的是你對生活習(xí)以為常，無法發(fā)現(xiàn)需要改變的地方。每個人都有改進(jìn)自己的內(nèi)心力量。實踐中為什么很難改，因為缺少一面實踐的鏡子，沒有第三只眼睛幫助客觀對照。教學(xué)實踐中，利用看自己教學(xué)錄像是“照鏡子”的好方法。因為課堂教學(xué)是個即時的反應(yīng)。從這個意義上來說，十全十美的課堂是不存在的。平時的評課靠印象評，但每個人的印象不同，評課并不客觀、完整。找到了“課堂錄像”這面鏡子，通過課堂細(xì)節(jié)觀察，就可讓模糊的印象清晰呈現(xiàn)，就會作出很多改變的自我建議，找到提高的起點。

　　在講教師的基本功時，王教授在報告中給我們播放了一段視頻《倚天屠龍記》，讓我記憶最深。張三豐在教張無忌“太極拳”時，張無忌說我們練的是九陽神功，怎么練太極拳，張三豐說了一句“只中其意，不中其招，當(dāng)你忘記了所有的的招式，就練成了太極拳”。同樣的道理，教學(xué)中我們把各種基本功練好了，才能以不變應(yīng)萬變。用王教授的話來說“老師練好基本功，學(xué)什么都快!”

　　2)李政濤老師——“教天地人事，育生命自覺”

　　李教授隨葉瀾教授，深入教學(xué)一線，研究《新基礎(chǔ)教育》，學(xué)識廣闊，境界高遠(yuǎn)。李教授的授課方式很獨特，他思路清晰，語調(diào)平和，一邊講一邊把一些關(guān)鍵的詞語在電腦上直接打出來，與我們互動交流。從李博士的每一句話，每一個案例，每一處結(jié)語中，都強烈感受他自身這么多年從“生命自覺”到“智慧自覺”的修煉。如在講《讓課堂充滿生長的氣息——從“有效課堂教學(xué)”談起》時，他送給我們的一句話“愛自己，就要栽培自己;在上完《“說”出精彩和“評”出品味——怎樣“說”課和“評”課》時送給我們的“教天地人事，育生命自覺”;“高高山頂立，深深海底行。”他的思想充滿哲理，富有教益。

　　他認(rèn)為教師的真正價值，應(yīng)體現(xiàn)在有高較的生命價值取向，追求“智慧自覺”。在談到什么是教育智慧時，沒有直接闡述，只是介紹了五種觀點，引發(fā)我們思考。觀點1：三流教師用懲罰，二流教師用語言，一流教師用眼神;觀點2：智慧的教師，應(yīng)該是一個自己快樂，也能給別人快樂的人;觀點3：智慧的教師把自己當(dāng)成學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)成自己，把學(xué)生當(dāng)成學(xué)生，把自己當(dāng)成自己;觀點4：教育智慧首先是發(fā)現(xiàn)兒童的智慧——發(fā)現(xiàn)他的特殊性、差異性和復(fù)雜性;觀點5：教育智慧是善于開放生成的智慧。是的，智慧是在不斷思考中的領(lǐng)悟，智慧是在不斷堅持中的通透，智慧就是用“愛”和“自覺”構(gòu)筑的與學(xué)生共同走向生命自覺的歷程。當(dāng)學(xué)生綻放幸福笑容的時候，作為教師的我們就享受到了智慧的境界。

　　從他身上還學(xué)到了一些更為適用的東西：

　　①一節(jié)好課要做到五個“實”：(1)有意義的課，即扎實的課;(2)有效率的課，即充實的課;(3)有生成性的課，即豐實的課;(4)常態(tài)下的課，即平實的課;(5)有缺憾的課，即真實的課。

　　②上課要掌握“三個原則”，即“三教三不教”：一是學(xué)生已經(jīng)會的和懂的不教，只教不會不懂的;二是學(xué)生自己能學(xué)會的、能讀懂的不教，教如果你不教學(xué)生學(xué)不會的，或者教了之后會更有進(jìn)步和發(fā)展的;三是你現(xiàn)在教了，學(xué)生也不會也不懂的，不教。

　　③上課必須明確“五個點”： 知識訓(xùn)練點;能力培養(yǎng)點; 方法習(xí)得點;習(xí)慣養(yǎng)成點;考試關(guān)注點。

　　④什么是一堂好課：一是看學(xué)生，看學(xué)生變化了沒有?發(fā)展了沒有?二是看教育效果的持久性，走進(jìn)課堂與走出課堂是否一個樣?三是看有無生長感。要想使教學(xué)具有生長感，需要找到“三個點”：一是找到“挑戰(zhàn)點”，給學(xué)生一種挑戰(zhàn);二是找到突破點，突破難點和障礙點;三是找到提升點，在原有基礎(chǔ)上進(jìn)行提升。他認(rèn)為“不生長”的課堂是無效的課堂，“被生長”的課堂是僵化的課堂，“自生長”的課堂是綠色的課堂，“共生長”的課堂是理想的課堂。

　　3)吳亞萍老師——“心在哪里，智慧就在哪里”

　　吳教授講的是《怎樣備好一堂課》，指出我們備好一節(jié)課需要做到：一要讀學(xué)生，了解學(xué)生前在的狀態(tài)，潛在狀態(tài)和發(fā)展可能;二要讀教材，研究教材的育人價值、提升內(nèi)容和生命結(jié)構(gòu);三要定具體目標(biāo)，定教學(xué)三層次的目標(biāo)：總體目標(biāo)，階段目標(biāo)和具體目標(biāo);四是開放和彈性，關(guān)注學(xué)生差異，設(shè)計有針對性和發(fā)展性。從備課的角度告訴我們要用心備課，既要教學(xué)生學(xué)結(jié)構(gòu)(知識結(jié)構(gòu)和方法結(jié)構(gòu))，還要教學(xué)生運用結(jié)構(gòu)，把知識的上位結(jié)構(gòu)教給學(xué)生，從而實現(xiàn)舉一反三，實現(xiàn)遷移，為孩子將來一生的發(fā)展奠基，為孩子的終身發(fā)展考慮。用她的話來說就是“發(fā)現(xiàn)比發(fā)明要重要的多”，她的這一方法，對于理科來說是很實用的，尤其是數(shù)學(xué)。吳亞萍教授很是用心，她主要聽的是數(shù)學(xué)的課，每聽一節(jié)課，都要為上課的老師進(jìn)行課堂重構(gòu)，她說“心在哪里，智慧就在哪里”。她認(rèn)為課堂的生成很重要，課堂沒有生成不是一堂好課。抱住預(yù)設(shè)不放，錯失精彩生成;拋開預(yù)設(shè)不管，課堂隨意生成。

　　黃敬忠教授、楊小微教授、周彬教授、李曉文教授、唐思群教授等，一個又一深入我們內(nèi)心，滌蕩我們思想。每一次的學(xué)習(xí)，我們面前就打開了一扇窗戶，讓我們看到一個嶄新的世界，享受一種收獲的幸福感。讓我覺察到我們與他們的區(qū)別就是教育家有一種追求卓越的精神。一個教師的價值，不在于他教了多少年書，而在于他用心教了多少年書。正如于漪老師所說“與其說我做了一輩子教師，不如說我要一輩子學(xué)做教師!”聽完這些報告使我重新審視自己的教師觀、教學(xué)觀、學(xué)生觀、質(zhì)量觀、人才觀，同時也認(rèn)識到自己的不足和今后發(fā)展的空間，使原有的專業(yè)成長目標(biāo)有了更豐富的內(nèi)涵和提升，樹立了終身學(xué)習(xí)的意識，促進(jìn)自己專業(yè)成長。

　　在以的日子里，我所要做的就是要腳踏教育的大地，仰望教育的星空。靜下心來教書，潛下心來育人。如溫《仰望星空》的小詩中所說的那，做一個仰望星空的教育者。

赴上海華師大學(xué)習(xí)心得 篇4

　　12月4日，中共中央政治局召開會議，審議并同意中央政治局關(guān)于改進(jìn)工作作風(fēng)、密切聯(lián)系群眾的八項規(guī)定。會議一致同意關(guān)于改進(jìn)工作作風(fēng)、密切聯(lián)系群眾的八項規(guī)定：一要改進(jìn)調(diào)查研究，到基層調(diào)研要深入了解真實情況，總結(jié)經(jīng)驗、研究問題、解決困難、指導(dǎo)工作，向群眾學(xué)習(xí)、向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，多同群眾座談，多同干部談心，多商量討論，多解剖典型，多到困難和矛盾集中、群眾意見多的地方去，切忌走過場、搞形式主義;要輕車簡從、減少陪同、簡化接待，不張貼懸掛標(biāo)語橫幅，不安排群眾迎送，不鋪設(shè)迎賓地毯，不擺放花草，不安排宴請。二要精簡會議活動，切實改進(jìn)會風(fēng)，嚴(yán)格控制以中央名義召開的各類全國性會議和舉行的重大活動，不開泛泛部署工作和提要求的會，未經(jīng)中央批準(zhǔn)一律不出席各類剪彩、奠基活動和慶祝會、紀(jì)念會、表彰會、博覽會、研討會及各類論壇;提高會議實效，開短會、講短話，力戒空話、套話。 三要精簡文件簡報，切實改進(jìn)文風(fēng)，沒有實質(zhì)內(nèi)容、可發(fā)可不發(fā)的文件、簡報一律不發(fā)。 四要規(guī)范出訪活動，從外交工作大局需要出發(fā)合理安排出訪活動，嚴(yán)格控制出訪隨行人員，嚴(yán)格按照規(guī)定乘坐交通工具，一般不安排中資機構(gòu)、華僑華人、留學(xué)生代表等到機場迎送。 五要改進(jìn)警衛(wèi)工作，堅持有利于聯(lián)系群眾的原則，減少交通管制，一般情況下不得封路、不清場閉館。

　　六要改進(jìn)新聞報道，中央政治局同志出席會議和活動應(yīng)根據(jù)工作需要、新聞價值、社會效果決定是否報道，進(jìn)一步壓縮報道的數(shù)量、字?jǐn)?shù)、時長。七要嚴(yán)格文稿發(fā)表，除中央統(tǒng)一安排外，個人不公開出版著作、講話單行本，不發(fā)賀信、賀電，不題詞、題字。八要厲行勤儉節(jié)約，嚴(yán)格遵守廉潔從政有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格執(zhí)行住房、車輛配備等有關(guān)工作和生活待遇的規(guī)定。

　　在以后的工作當(dāng)中，如何落實好要做到中央政治局關(guān)于改進(jìn)工作作風(fēng)、密切聯(lián)系群眾的八項規(guī)定，要做好以下三點。

　　一要改變工作態(tài)度

　　要做好工作，態(tài)度和本領(lǐng)缺一不可。本領(lǐng)是會干的問題，態(tài)度是愿干的問題。態(tài)度是行動的先導(dǎo)，有什么樣的態(tài)度，就必定有什么樣的行動;態(tài)度是行動的方向，有什么樣的態(tài)度，就可能有什么樣的結(jié)果;態(tài)度是行動的示范，有什么樣的態(tài)度，就定會有什么樣的效應(yīng)。因而在工作中，“門難進(jìn)”、“臉難看”、“話難聽”、“事難辦”、“人難找”等生硬、冷淡、蠻橫、粗暴的工作態(tài)度和工作方法我堅決杜絕。自覺地做到來有迎聲、問有答聲、走有送聲，真誠地做到不厭煩、不推托、不敷衍，簡化工作程序，明確工作職責(zé)，提高辦事效率。有了這種態(tài)度，群眾對我們才會有信心，我們在工作中才會有信心。

　　二要轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)

　　一定要有好的工作作風(fēng)。努力做到以情服人，堅持以人為本，善于換位思考，設(shè)身處地為群眾著想，實事求是地研究和解決群眾困難。要學(xué)會深入群眾，在貼近群眾中不斷汲取工作動力。只有轉(zhuǎn)變思維方式，對群眾動之以情、曉之以理，群眾才能真正給予理解、積極支持。

　　三要提升服務(wù)質(zhì)量

　　要做到這一點，首先是標(biāo)準(zhǔn)要公平。堅持依法依規(guī)辦事，嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一尺度，確保理解法規(guī)不偏差，宣傳法規(guī)不打折，執(zhí)行法規(guī)不走樣，使群眾對法律法規(guī)的依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)了然于胸，打消群眾顧慮，贏得群眾支持。其次是過程要公開。堅持程序公開透明。嚴(yán)格遵循法律規(guī)定、法律程序。要維護(hù)群眾合法權(quán)利，落實法律賦予群眾的知情權(quán)，讓群眾全面了解執(zhí)法的事實、執(zhí)法的依據(jù);要認(rèn)真傾聽群眾的申訴、申辯，讓群眾充分發(fā)表自己的見解和意見;要給群眾以監(jiān)督權(quán)，讓群眾能夠監(jiān)督執(zhí)法的過程，確保執(zhí)法行為在陽光下正確運行，增強群眾對執(zhí)法的信任感、認(rèn)同感。第三是結(jié)果要公正。只有結(jié)果公正，群眾的心情才能舒暢，各方面的社會關(guān)系才能和諧。要有群眾信服的公正結(jié)果，干部就要不徇私情、不帶偏見、不弄虛作假、不欺上瞞下、不流于形式，為民辦實事、辦成事。用客觀公正的態(tài)度和真抓實干的作風(fēng)體現(xiàn)公平正義,讓群眾滿意，讓群眾信服。

赴上海華師大學(xué)習(xí)心得 篇5

　　半絲半縷恒念萬物艱難，一飯一粥當(dāng)思來之不易。節(jié)約是一種習(xí)慣，也是一種文明。一個把節(jié)約落入頭腦心田的人，節(jié)約在他是一種自然，節(jié)約標(biāo)志著一個民族的文明程度，一個講究節(jié)約的民族一定是一個高素質(zhì)的民族。作為一個公民，并且生活在這么好時代的我們更應(yīng)該把節(jié)約作為一種時尚觀念，共同關(guān)注我們的生活環(huán)境，共同建設(shè)我們綠色環(huán)保的家園。

　　節(jié)約是個古老的話題，也是世界性話題。在科學(xué)技術(shù)迅速發(fā)展，生產(chǎn)力水平空前提高的今天，人類享受到高品位的現(xiàn)代生活。但是無節(jié)制的利用和消耗資源，使人類面臨著新的危機，地資源、能源、環(huán)境紛紛向人類發(fā)出警報。面對整個地球的資源恐慌，世界各國都把節(jié)約提到了拯救人類生存家園的重要日程，已經(jīng)成為了一種社會風(fēng)向。

　　煤礦就像一個小小的社會，從上至下，囊括了管理、工作、學(xué)習(xí)、居住及很多公共設(shè)施。作為其中小小的一員更是責(zé)無旁待。像“生命之源”珍惜每一滴水這樣節(jié)約用水的話，人人都能說上兩句，但并非所有人都能身先力行節(jié)約用水，這個現(xiàn)象很令人頭疼，也是我們需要關(guān)注的一個問題。日本的松下集團我們有很多人了解，但松下幸之助這個人卻很少知道，這位老人就是一個很節(jié)約的人，洗手的水能沒過手背就可以了，“我是一個生意人，要精打細(xì)算好每一個細(xì)節(jié)。”

　　他的這種生活習(xí)慣也是他生意場上常常制勝的法寶。在生活中，出門時隨手關(guān)一下燈，用水后隨手關(guān)一下水龍頭，一張A4紙正反面打，廢舊的紙張攢起來賣掉，喝完水的瓶子帶回家賣掉，這些生活中的小事，其實就是順手的事，時間長了也就成了一種習(xí)慣，把這一種生活方式融入到每一件事，每一個行為中。每當(dāng)幾個同事說起這些事的時候，心理不由的上升了一點小驕傲。節(jié)約已成風(fēng)氣，我為能跟著隊伍走的人而驕傲。

　　態(tài)度決定習(xí)慣，習(xí)慣決定命運。通過這次活動，我們積極張貼溫馨提示語，加強班前會宣傳教育，確保節(jié)約思想深入貫徹到每個員工頭上。讓節(jié)約成為一種習(xí)慣，成為自身的一種品質(zhì)，讓節(jié)電、節(jié)水、節(jié)油、節(jié)紙、節(jié)氣、節(jié)錢等優(yōu)良品質(zhì)在你我身邊，低炭生活，珍愛生命，珍愛生活，活到老，做到老，為身邊人傳遞正能量，為社會傳遞正能量。

赴上海華師大學(xué)習(xí)心得 篇6

　　確定一個近期目標(biāo)，爭取一點進(jìn)步，改正一個缺點，為家長做一件事，為老師同學(xué)做一件事，參加一項中隊活動—這是團校給大家布置的六個一實踐活動。

　　當(dāng)老師布置完這個作業(yè)之后，我心里不禁犯起了嘀咕：布置這個作業(yè)有什么用呢?當(dāng)時臨近期末，復(fù)習(xí)還來不及呢，更別說這個作業(yè)了!但是我還是認(rèn)真做了起來。沒想到的是，這個作業(yè)使我的期末成績有了明顯的提高。確定一個近期目標(biāo)：在以后的考試中，成績進(jìn)步到班級的前五名，年級的前五十。在這次的期末成績中也有了明顯的提高：我的成績進(jìn)步到班級的第四名，年級的第十九名!在下面的考試中，我要保持住這個成績!爭取一點進(jìn)步，對于我來說，最大的進(jìn)步就是增加對學(xué)習(xí)的興趣，多讀一點有用的課外書，增加自己的知識量，使自己成為一個知識豐富的人。

　　改正一個缺點，我最大的缺點是粗心。在以往，我經(jīng)常把數(shù)抄錯，把字寫錯……在這次的期末考試中，我認(rèn)真審題、仔細(xì)檢查，使這次數(shù)學(xué)考試沒有犯粗心的毛病，取得比較好的成績。為家長做一件事，在以往，我不會幫助家長做一些力所能及的家務(wù)，但是在這次假期中，我也為家里做了一些家務(wù)：掃地、擦桌子、做飯……，從中，我也體會到了做父母的辛勞，因此今后我在空閑的時間，應(yīng)盡可能地幫助家里做家務(wù)，盡一份孝心。為老師同學(xué)做一件事，在期末的時候，學(xué)習(xí)部和班主任老師讓大家展開“一幫一”活動，我根據(jù)自己的強項—數(shù)學(xué)，收了兩個徒弟。在中午休息的時候、放學(xué)之后，經(jīng)常幫助他們解決數(shù)學(xué)上的問題，使他們成績有了一些提高，使我也進(jìn)行了鍛煉和復(fù)習(xí)，也印證了這句話—“予人玫瑰，手留余香”。

　　參加一項中隊活動，這次我們中隊到超市發(fā)進(jìn)行了實踐活動，幫助那里的工作人員將袋、推車。我?guī)椭�了一位售貨員阿姨裝袋，一開始，我覺得這項工作是小菜一碟，但是在工作之中我也意識到了這項工作的困難：有一位奶奶要我把東西分開類別裝，我手忙腳亂的按照她的要求做的時候，我把一個饅頭不小心掉在了地上，我連忙說了好幾聲對不起，這位奶奶卻又說了我好幾句，唉，真是辛苦啊!同時，我也深深地感受到售貨員的辛苦。通過這六一個實踐活動，我受益匪淺，也受到了很多教育。幫助我了解了要成為一名合格的共青團團員是件多么不容易的事情。以后我會繼續(xù)堅持“六個一”，使這個活動得到延伸，使它成為一種習(xí)慣，永遠(yuǎn)存在于我的生活之中。

赴上海華師大學(xué)習(xí)心得 篇7

　　也許還在為寫心得體會所煩惱，拿起筆卻不知道怎么下筆，俗話說“讀書破萬卷，下筆如有神”多看些范文，一定對您有幫助，下面《八大規(guī)定學(xué)習(xí)心得體會》由第一范文網(wǎng)心得體會頻道為您提供。

　　學(xué)習(xí)了中共中央政治局會議的八項規(guī)定后，我深深體會到了政治局們的務(wù)實精神。提出這八項規(guī)定，他們要求從他們自身做起，一針見血的提出“要求別人做到的自己先要做到”我們從中不難看出中央領(lǐng)導(dǎo)的決心和氣魄。新一屆中央領(lǐng)導(dǎo)班子給我們廣大黨員干部帶了個好頭，樹立了良好的風(fēng)氣。中央領(lǐng)導(dǎo)同志嚴(yán)格要求從自身做起，我們更沒有理由做不好。

　　要調(diào)查研究，切忌走過場、搞形式主義;要輕車簡從、減少陪同、簡化接待。

　　規(guī)定要求中央政治局同志改進(jìn)調(diào)查研究，向群眾學(xué)習(xí)、向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，多同群眾座談，多同干部談心，多商量討論，多解剖典型，多到困難和矛盾集中、群眾意見多的地方去，不張貼懸掛標(biāo)語橫幅，不安排群眾迎送，不鋪設(shè)迎賓地毯，不擺放花草，不安排宴請。這“兩向六多五不”就是務(wù)實的表現(xiàn)，從思想上杜絕了形式主義的出現(xiàn)，從行動上贏得了群眾的信任。其中的五個不要更是小到了細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)決定成敗。這說明了領(lǐng)導(dǎo)同志不是隨口說說而已，而是要認(rèn)認(rèn)真真執(zhí)行的。政治局領(lǐng)導(dǎo)把對自己的要求細(xì)化到了這種程度，而我們更應(yīng)該做好，做得更細(xì)。

　　要精簡會議活動，切實改進(jìn)會風(fēng)，提高會議實效，開短會、講短話，力戒空話、套話。

　　規(guī)定要求嚴(yán)格控制以中央名義召開的各類全國性會議和舉行的重大活動，不開泛泛部署工作和提要求的會，未經(jīng)中央批準(zhǔn)一律不出席各類剪彩、奠基活動和慶祝會、紀(jì)念會、表彰會、博覽會、研討會及各類論壇。目前，我們會山會海的情況確實非常嚴(yán)重，無論大事小事都要開會。不僅浪費了時間和資源，也沒有什么效果，反而造成了不好的影響。中央帶頭開短會，講短話，就是要求我們多干實事，少說空話、大話、套話，做到求真務(wù)實。

　　精簡文件簡報，切實改進(jìn)文風(fēng)，沒有實質(zhì)內(nèi)容、可發(fā)可不發(fā)的文件、簡報一律不發(fā)。

　　我們現(xiàn)在很多的文件報告都是長篇大論，泛泛而談，內(nèi)容空洞。絲毫沒有了傳達(dá)會議精神的作用，反而起了催眠的作用。這需要我們反思，還要端正態(tài)度，改進(jìn)工作作風(fēng)。

　　要規(guī)范出訪活動，嚴(yán)格控制出訪隨行人員，嚴(yán)格按照規(guī)定乘坐交通工具。

　　規(guī)定要求政治局同志要從外交工作大局需要出發(fā)合理安排出訪活動，一般不安排中資機構(gòu)、華僑華人、留學(xué)生代表等到機場迎送。這更是務(wù)實的體現(xiàn)，不講排場，辦事講究效率，嚴(yán)格要求自己，注意自身形象。很多的黨員干部都對此缺少清醒的認(rèn)識，一味的講排場，講規(guī)格。這些都需要認(rèn)真的改正，改進(jìn)。

　　要改進(jìn)警衛(wèi)工作，減少交通管制，一般情況下不得封路、不清場閉館。

　　很多領(lǐng)導(dǎo)出訪或下基層調(diào)研時，都喜歡警車開道，封路清場。如果這樣我們又怎么能聯(lián)系到群眾，調(diào)研又有什么意義呢?我們要堅持有利于群眾的原則，不擾民。這樣才能達(dá)到調(diào)研的真正目的。

　　要改進(jìn)新聞報道，中央政治局同志出席會議和活動應(yīng)根據(jù)工作需要、新聞價值、社會效果決定是否報道，進(jìn)一步壓縮報道的數(shù)量、字?jǐn)?shù)、時長。

　　以往只要是中央政治局領(lǐng)導(dǎo)出席的場合或活動，新聞就會大肆報道，甚至是專題報道。但是實際上沒有什么效果，只是增加了一下曝光率。這一規(guī)定體現(xiàn)中央領(lǐng)導(dǎo)實事求是，具體問題具體分析的態(tài)度，給廣大黨員干部同志樹立了好榜樣。

　　要嚴(yán)格文稿發(fā)表，除中央統(tǒng)一安排外，個人不公開出版著作、講話單行本，不發(fā)賀信、賀電，不題詞、題字。

　　中央領(lǐng)導(dǎo)代表了國家的形象，我們黨員干部的一言一行都代表了黨的形象。這一規(guī)定體現(xiàn)我黨嚴(yán)于律己，樹立良好黨風(fēng)形象的決心和誠意。

　　要厲行勤儉節(jié)約，嚴(yán)格執(zhí)行住房、車輛配備等有關(guān)工作和生活待遇的規(guī)定。

　　浪費成風(fēng)，超規(guī)格辦事成為了擺在我們黨面前的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，如果不及時打壓、制止這股風(fēng)氣將會嚴(yán)重影響黨風(fēng)廉政建設(shè)，使我們黨失信于民。這一規(guī)定看似很普通，其實意義深遠(yuǎn)。這是我們黨風(fēng)廉政建設(shè)的繼續(xù)和細(xì)化，從嚴(yán)治黨的升級。各個部門要嚴(yán)格按照本規(guī)定，結(jié)合實際情況，制定貫徹落實辦法，狠抓落實，切實抓出成效。

　　八項規(guī)定如醍醐灌頂，讓我們豁然開朗。為黨員干部的行為規(guī)范樹立了新標(biāo)準(zhǔn)，體現(xiàn)了黨中央領(lǐng)導(dǎo)狠抓黨的工作作風(fēng)的決心和自信，也表達(dá)了密切聯(lián)系群眾，保持與人民群眾血肉聯(lián)系的誠意。不要看這八項規(guī)定都是很小的事情，我們應(yīng)該以“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”的心態(tài)去看待。好事要從小事做起，積小成大，也可成大事;壞事也要從小事開始防范，否則積少成多，也會壞了大事。所以，不要因為好事小而不做，更不能因為不好的事小而去做。小善積多了就成為利天下的大善，而小惡積多了則“足以亂國家”。所以八項規(guī)定對我們有很好警醒意義和指導(dǎo)意義。

赴上海華師大學(xué)習(xí)心得 篇8

　　切實改變工作作風(fēng)，誓做人民好公仆

　　執(zhí)法督查局

　　黨的為每一位共產(chǎn)黨人指明了今后努力地方向，要求每一位共產(chǎn)黨員“堅持以人為本、執(zhí)政為民，始終保持黨同人民群眾的血肉聯(lián)系”，強調(diào)“堅持艱苦奮斗、勤儉節(jié)約，下決心改進(jìn)文風(fēng)會風(fēng)，著力整治庸懶散奢等不良風(fēng)氣，堅決克服形式主義、官僚主義，以優(yōu)良黨風(fēng)凝聚黨心民心、帶動政風(fēng)民風(fēng)”。黨中央為切實改變行政機關(guān)工作作風(fēng)，及時提出了《中共中央改進(jìn)工作作風(fēng)、密切聯(lián)系群眾的八項規(guī)定》。習(xí)下大決心改進(jìn)作風(fēng)，切實解決群眾反映強烈的問題，始終保持同人民群眾的血肉聯(lián)系。要求別人做到的自己先要做到，要求別人不做的自己堅決不做，八項規(guī)定真正贏得群眾信任和擁護(hù)。八項規(guī)定為黨員干部的行為規(guī)范樹立了新標(biāo)準(zhǔn)，體現(xiàn)了黨中央領(lǐng)導(dǎo)狠抓黨的工作作風(fēng)的決心和自信，也表達(dá)了密切聯(lián)系群眾，保持與人民群眾血肉聯(lián)系的誠意。

　　作為一名黨員，要堅持按照“三個代表”重要思想和“兩個務(wù)必”的要求，牢固樹立全心全意為人民服務(wù)的宗旨，時刻用共產(chǎn)黨員的高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，約束自己，增強拒腐防變的自覺性。要進(jìn)一步增強榮譽感、責(zé)任感和使命感，要以身作則，管好自己，要堅持正確的世界觀和科學(xué)的發(fā)展觀，時時處處體現(xiàn)“權(quán)為民所用、情為民所系、利為民所謀”。 要自覺抵制脫離人民群眾的行為，在群眾中樹立良好的基層黨員干部形象，堅持做事先做人的道理，堂堂正正做人，踏踏實實干事。我將嚴(yán)格按照中央相關(guān)規(guī)定警示自己，防微杜漸，警鐘長鳴，不斷提高大局意識、服務(wù)意識、紀(jì)律意識，求真務(wù)實，牢牢樹立執(zhí)政為民、廉政為民的思想觀念，樹立正確的人生觀、價值觀，在日常工作和生活中切實落實八項規(guī)定的要求，嚴(yán)格遵守黨的政治紀(jì)律、組織紀(jì)律，真正做到把最廣大人民的利益作為一切工作的出發(fā)點、立足點。

　　作為一名普通黨員，落實八項規(guī)定，我們需要從以下方面做起：

　　一、增強帶頭意識，發(fā)揮先鋒作用。共產(chǎn)黨員的帶頭作用是黨的先進(jìn)性的具體體現(xiàn)。在實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興和全面建成小康社會新的發(fā)展階段，首先要增強帶頭意識，發(fā)揮先鋒作用，要求別人做到的自己先要做到，要求別人不做的自己堅決不做。對待黨的事業(yè)和自己承擔(dān)的工作，要先想一步、先行一步，工作帶頭實干，廉潔帶頭遵守，服務(wù)帶頭奉獻(xiàn)。

　　二、增強責(zé)任意識，發(fā)揮示范作用。黨員干部在事業(yè)的發(fā)展中是組織者、推動者，比普通干部肩負(fù)的責(zé)任更大，要求的標(biāo)準(zhǔn)更高。在政治覺悟、思想水平、道德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)能力和生活方式等諸方面比一般要高。

　　這“八項規(guī)定”的出臺，引發(fā)社會各界密切關(guān)注，著實讓老百姓拍手稱贊!這“八項規(guī)定”所涉范圍之廣、內(nèi)容之細(xì)，彰顯力度之大、決心之堅，著實讓人感覺非常“給力”。實干興邦，空談?wù)`國。八項規(guī)定從細(xì)處著手，針對問題和弊病，一針見血，是改進(jìn)工作作風(fēng)、改善群干關(guān)系、建設(shè)和諧社會的一劑良藥。領(lǐng)導(dǎo)干部特別是高級干部作風(fēng)如何，對黨風(fēng)政風(fēng)乃至整個社會風(fēng)氣具有重要影響。八項規(guī)定如醍醐灌頂，讓我們豁然開朗，為黨員干部的行為規(guī)范樹立了新標(biāo)準(zhǔn)，體現(xiàn)了黨中央領(lǐng)導(dǎo)狠抓黨的工作作風(fēng)的決心和自信，也表達(dá)了密切聯(lián)系群眾，保持與人民群眾血肉聯(lián)系的誠意。我們應(yīng)該以“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”的心態(tài)去看待。好事要從小事做起，積小成大，也可成大事;壞事也要從小事開始防范，否則積少成多，也會壞了大事。所以，不要因為好事小而不做，更不能因為不好的事小而去做。小善積多了就成為利天下的大善，而小惡積多了則“足以亂國家”。八項規(guī)定對我們有很好的警醒意義和指導(dǎo)意義。

赴上海華師大學(xué)習(xí)心得 篇9

　　根據(jù)上級的部署通知，我縣組織全縣的大學(xué)生村官中開展了踐行黨的群眾路線“六個一”活動，通過走訪農(nóng)戶、寫民情筆記、幫助困難家庭等，深入基層，實實在在為群眾解決具體問題。“六個一”活動的主要任務(wù)是，走訪一遍全村農(nóng)戶，記錄一本民情筆記，寫好一份調(diào)研報告，作出一份公開承諾，聯(lián)系一戶困難家庭，辦好一些惠民實事，根據(jù)走訪和調(diào)研情況，設(shè)立大學(xué)生村官“便民熱線”和“便民服務(wù)崗”等工作，進(jìn)一步暢通大學(xué)生村官與群眾直接聯(lián)系渠道，讓群眾真切感受到大學(xué)生村官帶來的實惠和溫暖。 帶著這樣的認(rèn)識，我在我所任職的大禹鄉(xiāng)西溝村進(jìn)行了為期半個多月的民情走訪，我發(fā)現(xiàn)雖然我村老百姓百分之九十的年輕人都外出打工，剩下的都是些老弱病殘的弱勢群體，勉強靠著種地為生。有的七八十歲，喪失配偶，兒子都常年外出打工，很少回家，也很少給家里寄錢，他們在家孤苦伶仃，大多無人照顧，且大都有著各種疾病，靠那低保五保只夠買些藥錢，勉強維持生計,說到動情處，大都留下了傷心之淚。

　　通過走訪，我感悟到：對村民而言，與他們生活息息相關(guān)的那些點滴拼接而成的，就是我們工作中的那一件件瑣碎小事，然而就是這些瑣碎，這些點滴，正是對他們生活的全部描述啊!作為一名大學(xué)生村官，就是要做老百姓的貼心人、知心人、暖心人。切切實實為百姓排憂、解困、除難。我們要做到以下三點：

　　一是要深入百姓家中，掌握真實情況。要摸清整個村的情況，對百姓的了解就必不可少;

　　二是要深入田間地頭，掌握生產(chǎn)情況。田間地頭是村民的主要工作場所之一，只有到了田間地頭，才能更為準(zhǔn)確、真實地掌握農(nóng)業(yè)生產(chǎn)情況;

　　三是要學(xué)會在法律法規(guī)、政策允許的范圍內(nèi)，給予群眾最大的幫助，站在群眾的角度多為其考慮，切實幫助群眾解決問題，用點滴行動積累干群之間的感情。