2017年12月農業學習心得體會范文2

　　一、正確認識制約農民科技培訓科學發展的突出問題

　　建設“生產發展、生活寬裕、鄉風文明、村容整潔、管理民主”的社會主義新農村，是實現科學發展與社會和諧的重大戰略決策，是一項長期的歷史任務。而新農村建設的主體是新農民，沒有新農民，就沒有新農村。加強農民科技培訓，提高農民科技素質，是發展現代農業、建設新農村的必然要求。要加強農民科技培訓，必須正確認識制約農民培訓的突出問題。

　　結合學習實踐科學發展觀的深入開展，我參加了本單位開展了以“農民科技培訓需求”為主題的調研活動，在平度、萊西、即墨、膠南和膠州五市進行調研。通過走訪、座談、調查問卷等形式，了解當前培訓中存在的問題，并廣泛征求意見和建議。其中制約農民培訓科學發展的突出問題主要有以下幾方面：

　　一是農民科技培訓體系不健全。農民科技培訓體系不健全，鄉鎮一級農業科技人員力量薄弱，直接影響了培訓的效果。農民需要培訓一般經鄉鎮到市里聘請，市里技術人員進村入戶培訓，不僅難以保證培訓的時效性，還大大增加了培訓成本。農民的空閑時間大多是在雨天和晚間，而這個時間從縣城到鄉村培訓，存在著很大的安全風險。科技人員常年利用雨天、晚間從縣城到農村難度很大。因此加強鄉鎮農業技術服務力量、配備村級農民技術員，健全農民科技培訓服務體系，已成為當務之急。

　　二是農民培訓經費投入不足。農民科技培訓是一項惠及千萬農民的公益性事業，同時也是一項任務重、難度大、要求高的工作，要做好這項工作，必須確保經費投入。隨著新農村建設的不斷推進，政府對農民培訓的重視程度日益加強，經費投入逐年增多。但是要滿足目前培養大批新型農民的需要，個別縣市仍然存在經費投入不足的現象。經費難以保障，嚴重影響了農民培訓的質量，也制約了農村經濟的發展。

　　三是對農民科技培訓認識不足。個別地方政府和有關部門對農民科技培訓重視不夠，尚未真正將農民科技培訓提升到社會發展服務的重要戰略地位。在抓農業、農村工作中，農民科技培訓往往是“說起來重要，干起來不要”。部分農民對培訓認識不深，學科技、用科技的意識不強，這也反映在他們參加培訓的熱情不高，接受新技術、新品種的能力差，與新農民的標準還有一定差距。認識不到位成為制約農民科技培訓進一步發展的重要因素。

　　四是培訓教師急需知識更新。高素質的培訓教師隊伍，是做好農民科技培訓的基礎，是提高農民科技培訓質量的保證。承擔培訓任務的教師大都是我們農業系統的專業技術人員，隨著形勢的不斷變化及產業結構調整的不斷深入，原有的專業知識大部分已不適應形勢發展的要求，不能很好地適用新農村建設的需要。因此，培訓教師需要通過接受有效的教育與培訓，豐富專業知識和操作技能，提高業務水平，從而適應新形勢的需要，搞好技術服務。

　　二、用科學發展觀統領農民教育培訓工作

　　農廣校多年來肩負著培養新農民和農村實用人才、提高農民科技文化素質的重任。必須立足農業農村經濟發展全局，自覺地用科學發展觀統領農民教育培訓事業的發展，進一步加強自身建設和干部隊伍建設,著力轉變不適應、不符合科學發展觀的思想觀念，以思想的大解放促進事業的大發展，以觀念的新突破推動工作的大跨越。要緊緊圍繞“科學發展、強農富民”這個主題，按照“政策惠農、科技興農、改革扶農、打假護農，提升現代農業發展水平，加快新農村建設步伐”的要求，深入學習貫徹落實黨的xx大、xx屆三中全會精神，以科學發展觀指導農民教育培訓工作，堅持以農為根，以教為本，強化服務意識，增強服務能力，不斷提升人才培養質量;切實抓好新型農民培訓、綠色證書培訓、學歷教育和各類實用技術培訓多渠道、多層次、多形式培養新型農民和農村實用人才，不斷推動農民教育培訓事業又好又快發展。