學習哪有那么難讀后感（精選30篇）
學習哪有那么難讀后感 篇1
《昆蟲記》是昆蟲學家Fabres在觀察各種昆蟲時寫的觀察日記。書中記載了很多昆蟲的習性…有聰明的蠶，有會唱歌的蟬…每一種昆蟲都有不同的'特點。我來介紹一下我最關注的昆蟲。
我覺得最殘忍的昆蟲是螳螂！螳螂是一種美麗的昆蟲。它體態修長優雅，體色淡綠，翅膀長如薄紗。很溫柔很安靜。但在這美妙的外表下，卻隱藏著許多武器和隱藏的武器，如針一樣鋒利的硬鉤和鋸齒狀的尖刺.很惡毒，把老公當好飯，拋棄孩子，任其自由流浪。看了這個故事，我明白了一個道理，不要只看什么東西的外表，更不要以貌取人！
這本書內容豐富。希望大家有空可以看看。
學習哪有那么難讀后感 篇2
古往今來，對于學習這件事，人們有著不同的看法，有人認為學習是一件苦差事，也有人以學習到知識為樂。對于初中階段的我們來說，學習肯定不是一件輕松的事，但是也沒有我們想象的那么難。那么，我們應該怎樣對待目前的學習呢？對此我有幾點自己的看法在這里與大家分享。
首先，我認為學習的態度十分重要。孔子說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”如果我們把學習當成是有趣的事，就能更加輕松愉快地接受知識，并最大程度地提高學習效率。我們現在所學習的每一個學科都有它的趣味所在，如果現在你還沒有愛上那門學科，說明你還沒有發現其中的樂趣噢！
但是，光有好的學習態度還不夠，一定還要有一套行之有效的學習方法。
我認為，學習語文就要多讀、多背、多寫。首先要打好基礎，要求背誦的課文和古詩文一定要背熟；上課認真聽講，敢于將自己的看法與理解表述出來，多與老師互動；每天認認真真地做一篇讀書筆記。要想學好語文，還要看你課外積累的多少。比如可以常看《讀者》、《視野》等文學雜志，這會使你的閱讀理解能力和作文水平大有進步。
初中數學的內容多了，知識難了。所以上課認真聽講、做好筆記十分重要，這是學好數學的基礎。數學學習不能太死，敢于思考、勤于思考、善于思考，還要敢于提問，不懂就問。再就是學習數學需要多練，多見些題型。最后就是準備一個錯題本，將自己作業中、練習中、考試中的錯題寫在上面，復習時可以看一看，以免再犯同樣的錯誤。
英語課準備一個筆記本，俗話說的.好“好記性不如爛筆頭”，初中英語的知識點較多、較繁瑣，僅憑記憶力是無法全部記住的。還有就是英語的學習貴在堅持，每天讀一點點，背一點點，聽一點點，寫一點點。這樣你的英語就會有所進步。
政史地生四門課，學習方法同語數外一樣，關鍵在于上課認真聽講，平時多看，多背，背熟書上每一個知識點，并輔以必要的習題，考試自然就不會太差了。“學習并不是人生的全部。但，既然連人生的一部分——學習也無法征服，還能做什么呢？”這就是哈弗圖書館墻壁上的訓言。學習其實并沒有那么難，希望大家都能找到最適合自己的學習方法，并在期末考試中考出自己滿意的成績！
學習哪有那么難讀后感 篇3
暑假期間，學校向每一位教師推薦了王金戰老師的《學習那有那么難》這本書。在家打開網站認真閱讀了他的這部作品，真是受益匪淺呀！他說 “其實好學生和所謂差生之間，好成績和壞成績之間，就隔著一層窗戶紙，而它隨時可以輕輕捅破。” 身為老師其實不能動不動拿出戒尺，一副天神惡煞般，而王金戰作為老師，他讓無數學生重獲信心，找到他們學習的突破點，創找出一個又一個教育奇跡，他的這種教育理念是值得我每一位老師學習和借鑒的。
他在書中的'第一章《人人都能學習好》中講述了學習效率直接決定了學習結果，所以我們要調動各種積極因素，把我們學習的效率提高。然后他通過“有自信必然有好結果”、“興趣是學習的第一動力”、“用快樂的心情去學習”、“別讓手機干擾學習”、“勤動手才能少出錯”、“錯題千萬別放過”、“保持好學習的節奏”、“科學計劃要堅持”說明了“人人都能學習好”。我當時很好奇，只是覺得當了這么多年語文老師，也有幾年的班主任經歷，光看他書中這幾個小標題也沒有什么新鮮感，好多專家都在提，但為什么對他的評價這么高呢？于是抱著看看他會怎么說的態度，仔細看他每一小節的內容，恍然大悟之間多了幾分崇拜！有些人雖然也提出和他類似的觀點，但沒有實例，不好操作，但王金戰卻給出了你具體操作的辦法。他的這些簡單易操作的方法很適合孩子們的健康成長。其實每一個孩子來到學校，他們都是很健康很聰明很聽話很愛學習的，為什么上了幾年學就厭學成績差呢？很重要的一部分可能是我們老師自己造成的。現在如果按照王老師的這種教育理念來教育學生，我想學生都能夠學習好，品德好的！
而作為一線教師的我們，最為需要的就是尋找實際操作的方法，只要我們教師自身能夠真正研究學生，研究教材就一定能在自己平凡的教育工作崗位上創造出不平凡！創造出一個又一個的奇跡！
學習哪有那么難讀后感 篇4
《學習哪有那么難》是一本極具指導意義的書籍。
這本書從多個角度分析了學習的本質和方法，讓我對學習有了全新的視角。它讓我明白，學習不僅僅是為了獲取知識，更是為了提升自己的能力和素質。書中所介紹的學習方法和技巧非常實用，比如如何制定學習計劃、如何提高學習效率等，這些方法對我來說非常有幫助。通過運用這些方法，我發現自己在學習上變得更加有條理，也更加能夠集中精力。
此外，書中還強調了心態的重要性。良好的心態是學習成功的關鍵因素之一，我們要保持積極樂觀的`心態，面對學習中的困難和挫折時不氣餒、不放棄。在閱讀的過程中，我不斷反思自己的學習態度和方法，認識到自己還有很多需要改進的地方。我相信，只要按照書中的方法去做，不斷努力，我一定能夠取得更好的學習成績。
總的來說，這是一本讓我收獲頗豐的書，它讓我對學習有了更深刻的認識和理解，也讓我找到了提升學習能力的方法和途徑。我會將這本書推薦給更多的人，讓他們也從中受益。
學習哪有那么難讀后感 篇5
讀完《學習哪有那么難》，我深受啟發。
這本書教會了我如何正確看待學習。以前，我總是覺得學習是一件很辛苦的事情，充滿了壓力和困難。但通過閱讀這本書，我了解到學習是一個不斷探索、不斷進步的過程，而不是一種負擔。書中提出的一些學習理念，如主動學習、積極思考等，讓我意識到自己在學習中存在的不足，也讓我明白了要想取得好成績，需要改變自己的學習態度和方法。
書中還分享了許多成功的學習案例，這些案例讓我看到了不同的人在學習上的努力和成就，也讓我相信只要自己肯付出努力，就一定能夠實現自己的學習目標。同時，書中的一些建議和技巧也非常實用，比如如何合理安排時間、如何提高記憶能力等，這些都對我今后的學習有很大的.幫助。
總之，這是一本非常有價值的書，它讓我對學習有了更深刻的理解和認識，也讓我對未來的學習充滿了信心。
學習哪有那么難讀后感 篇6
今天我讀了《學習哪有那么難》這本書，使我懂得學習并沒有那么難，只要你用心去學習，一定能學好。書中講到學習有五大密絕，第一就是學習要有目標，沒有目標就是亂學一通。第二就是要從小事做起，不能只做容易的事情，難的事就不起動腦筋了。第三就是要持之以恒，萬事開好頭，下面的`事情就不要放棄。第四要有一個好的學習環境，第五就是學習不能找借口。
我到現要還有一個小毛病，做什么事情就是怕動腦筋，專撿好做的做，以后我一定要改正過來。
學習哪有那么難讀后感 篇7
在閱讀了《學習哪有那么難》這本書后，我仿佛找到了一把開啟知識寶庫的鑰匙，心中的許多困惑和迷茫瞬間豁然開朗。這本書以平實而深刻的語言，向我們展示了學習的真諦——它并非高不可攀的山峰，而是需要我們用心攀登的階梯。
書中強調了學習的樂趣與動力的重要性，讓我意識到，真正的學習不應該是枯燥無味的任務，而是一種探索未知、滿足好奇心的過程。當我們對所學知識產生濃厚的興趣時，那種由內而外的驅動力會讓我們自然而然地投入其中，享受學習的樂趣。
此外，書中還提到了學習方法的重要性。它教會我，有效的'學習方法比盲目的努力更為重要。通過制定合理的學習計劃、采用適合自己的記憶技巧、以及及時復習鞏固，我們可以事半功倍地掌握知識，讓學習變得更加高效和輕松。
讀完這本書，我深刻體會到，學習并非難事，只要我們用正確的心態和方法去面對它，就能在其中找到屬于自己的樂趣和成就感。未來，我將以更加積極和自信的態度投入到學習中去，相信自己一定能夠取得更加優異的成績。
學習哪有那么難讀后感 篇8
學習中，我們會遇到在學習興趣問題，學習動力問題，學習方法問題，偏科問題等等。而王金戰的這本書，就把這類似的問題都想到了，分析到了，預見到了。所以，看看這本書，對我們一定有好處。
《學習哪有那么難》系統地教給了孩子學習的方法，而且把精華部分使用了黑體。書中所舉的例子是一般學生幾乎都能遇到的，所以在讀的過程中不知不覺地增加了信心，讓人有反復閱讀的欲望，因為貼近生活，不像有的學習方法書太籠統，讓人有一種高不可攀的感覺，看完反而很郁悶，起不了多大作用。而王老師的書都是從心理角度去分析每個平凡孩子發生的問題，然后給出一個出人意料的解決方案，畢竟平常人多，書中的方法切實可行，是每個孩子的學習寶典!什么樣的學習方法才最有效率?王老師說：適合自己的方法，就是最有效率的方法。就是說，你需要了解別人的學習方法，但不是照搬，而是在別人方法的啟發下，量身定制成適合自己的方法，才會產生最大的效應。
“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”確實書是我們最好的老師，我們可以在書中開拓自己的眼界，陶冶自己的情操。這是一本主要針對高中教育的書籍，但是，教育的本質都是相通的，王老師的教育方法同樣能夠在小學教育中起到重要作用。王金戰老師將理論和大量的實例相結合，給我們分享了他寶貴的育才經驗和方法。他所提及的方法，是那樣的簡單!從書中我感受到王金戰老師是一位為人坦誠，個性鮮明的老師。還有，我所讀到的不僅僅是王老師給我們介紹的經驗方法，而更重要的是書中那些我們看似很簡單卻持之以恒的精神!
首先，王老師提到“工作快三十年了，其實只干了一件事，就是幫助學生成功”。我覺得，老師的一個職責就是不斷幫助學生學會學習，幫助學生獲得成功，獲取幸福感。幫助學生獲得成功，也就是老師獲得成功。幫助學生獲得幸福感，也就等于老師也獲得了幸福感。老師的成功和幸福感離不開學生。所以，幫助學生獲得成功，其實是教師在幫助自己快速成長起來，獲取成功的途徑之一。
王老師在書中給我們分享過這樣一個道理：“一個人要想學習好，首先要保持心態寧靜，用愉快的心情去從事你的學習。”這句話同樣可以用在我們教師身上“一個教師要想工作好，首先要保持寧靜的心態，用愉快的心情去從事你的工作”，一個人，如果能夠真正做到得失面前泰然處之，時刻保持一顆平常心，那么他的生活就會非常輕松，作為教師，要面對許多學生的、家長的、學校的突發狀況，在努力地把班級管理好的同時還要把教學質量抓好，說實話事情確實非常多，就個人而言，我確實頗感壓力，但是，從思想上來看，我仍然提倡用輕松愉快的心情去迎接每一天的生活和工作，多讓自己想幸福快樂的事情、多發現身旁人和事的優點，用別人的美去點亮自己的激情和生活，用一顆平常心去努力做好自己該做的事情，但求無愧于心就可以了。但是一個學生對都是的印象不好，這個學科就不想學了。學生對某一學科的喜愛，往往是先從喜歡教這一學科的.老師開始的，所以，作為一名教師，應該不斷加強自身素質，提高教學水平，改進教學方法，幽默風趣，在教學過程中能給學生帶來信心和力量，通過言傳身教鼓舞和感染學生，這樣的教師，一定會受到學生的歡迎，反之，如果處處以師長自居，心理灰暗，教學方法僵化的老師，學生是不會認可和接受。
我還比較贊同王老師的觀點就是：我們這些當老師的，在當好老師的同時，也要當好家長，作孩子的老師，也當他們的良師益友，及時溝通，打開他們心中的心結，我們要牢記，家長的作用是任何其他人取代不了的。讓我們在較好別人孩子的同時，也把自己的孩子帶好，希望我們的孩子能因為有我們這樣的平凡家長而感到驕傲，我們也會因為擁有快樂健康成功的孩子而欣慰。
學習哪有那么難讀后感 篇9
寒假里我閱讀了王金戰老師的《學習哪有那么難》，王老師從另一個角度看待教育，看待課堂，通過學生的眼光來認識和了解學生眼中的老師和備考，給學生很多有益的建議和方法。作為教師，我們能夠通過本書折射出的教育智慧和學習防范進行自我反思，使自己得到進步和提高，對我們的課堂會有很大幫助。
興趣是最好的老師，一個人的興趣是學習的第一動力，中小學生對很多學科的興趣來源于老師。學生對某一學科的喜愛，往往是先從喜歡教這一學科的老師開始的，所以，作為一名教師，應該不斷加強自身素質，提高教學水平，改進教學方法，睿智嚴謹，在教學過程中能給學生帶來信心和力量，通過言傳身教鼓舞和感染學生。這樣的教師，一定會受到學生的歡迎，反之，如果處處以師長自居，心理灰暗，教學方法僵化的老師，學生是不會認可和接受。
我非常贊成書中提到的關于習慣養成的問題：要養成一種良好的習慣，可能一開始會難一點兒，但是一旦堅持了一個階段，形成一種記憶，成為一種自然，那么一個普通的學生變為一個優秀的學生，也就成了一件很容易的事了。習慣是多方面的，而且是相互影響的，第一要克服惰性，要值得花時間，每天保證一定的學習時間，堅持去做，養成習慣。習慣就是一種生活方式，使人能按照一定的模式固定地做某件事情，一個習慣的養成，幾個月的時間足矣。
王老師提到“工作快三十年了，其實只干了一件事，就是幫助學生成功”。我非常贊同王老師的說法。我覺得，老師的其中的一個職責就是不斷幫助學生學會學習，幫助學生獲得成功，獲取幸福感。幫助學生獲得成功，也就是老師獲得成功。幫助學生獲得幸福感，也就等于老師也獲得了幸福感。老師的成功和幸福感離不開學生。所以，幫助學生獲得成功，其實是教師在幫助自己快速成長起來，獲取成功的途徑之一。
還有，王老師在書中給我們分享過這樣一個道理：“一個人要想學習好，首先要保持心態寧靜，用愉快的心情去從事你的學習。”這句話同樣可以用在我們教師身上。“一個教師要想工作好，首先要保持寧靜的心態，用愉快的心情去從事你的工作”。一個人，如果能夠真正做到得失面前泰然處之，時刻保持一顆平常心，那么他生活的就會非常輕松，作為教師，要面對許多學生的、家長的、學校的突發狀況，在努力地把班級管理好的同時還要把教學質量抓好，事務確實非常多。但是，我們可以用輕松愉快的心情去迎接每一天的生活和工作，多想幸福快樂的事情、多發現身旁人和事的優點，欣賞別人的美，點亮自己的激情和生活。
王老師如同一位老朋友向你面授機宜。王老師說理解萬歲。王金戰老師闡述了“孩子最需要家長把他當成朋友那樣去理解，去關愛，去尊重”的觀點，并且分析了孩子的心為什么離家長越來越遠，提醒家長做孩子最好的朋友，培養發現快樂的心態等等。我想我們大多數家長之所以跟孩子幾乎無話可說，原因可能是多方面的，最關鍵的是不理解、不尊重孩子。一看到孩子學習成績落后，就是一頓冷嘲熱諷，接著冷臉暴力，語言暴力，甚至升級版的身體暴力，如同狂風暴雨向孩子襲來，這樣孩子只會躲避、逃離、甚至叛逆。孩子自己考試不好就已經覺得無顏面對，心生愧疚，如果你再寒霜苦雨的相逼，只會給孩子帶來更糟糕的心情，一蹶不振，失去信心和勇氣。
第二，樹立信心。倒數第一也不可怕。本書中王金戰老師還講述了自己的親生經歷。他告訴人們：他曾經也是差生，并且是全班倒數十幾名的差生。面對老師的不信任，面對同學的羞辱，他沒有退縮，反而激發了他一定要考上大學的'欲望。從此他埋頭苦干，尋找問題的根源，最終考上了大學，而且是他所在的班級里唯一考上大學的學生。王老師的親身經歷給了我和孩子力量和信心，我每一天都會鼓勵孩子，告訴他只要你前進一個名次你就是進步，你就可以站在隊伍的最前面。“每個人都是潛力無限的天才”：其實我們這一生，回過頭來看，能選擇的事情特別少。我們無法選擇家長，也沒法選擇學校和老師……我們唯一能夠選擇的，其實就是我們的心態了。正如美國著名心理學家威廉·詹姆斯所說：“歷史終將證明，我們這一代最偉大的發現是——人類可以經由改變態度而改變自己的命運。”在這里他講述了有好方法更有好心態、千萬不能輸在心態上、好心態使你終生受益等觀點。
第三，尋找方法。“找到學習的門道”：王老師認為，學習是“難者不會，會者不難”，如果摸清了其中的規律，其實一點都不難。一旦深入進去，探索其中的奧妙，你甚至會覺得，學習這件事挺好玩的。學習的道路是曲折的，充滿了艱辛和汗水，但學習的過程又是美妙的，因為能令你感到生活的意義和價值。在王老師的書中第一章就講述了學習的門道，學習的方法和技巧。這些都給兒子信心和力量，學習時候要心無雜念，什么也不要考慮，什么也不要想，只是把學習當做一件快樂的事情去完成，那就事半功倍，學習起來也會得心應手的。
王老師的這本書不僅僅在講學習本身，它涵蓋了成為一個優秀學生的方方面面，講了很多終生有用的做人做事的方法。不論對學生還是家長或者是教師，這本書都有很多可以借鑒的地方，有很多可以實際操作的策略和方法。
學習哪有那么難讀后感 篇10
《學習哪有那么難》這本書如同一盞明燈，照亮了我學習道路上的迷霧。它讓我重新審視了學習的意義和方法，也讓我更加堅定了自己的學習目標。
書中通過一個個生動的案例和深入淺出的分析，讓我明白了學習并不是簡單的記憶和模仿，而是需要我們主動思考、勇于創新的過程。它鼓勵我們敢于質疑、敢于探索，不斷挑戰自己的認知邊界，從而在學習中不斷成長和進步。
同時，這本書也讓我認識到了堅持和毅力的重要性。學習并非一蹴而就的事情，它需要我們持之以恒地付出努力和汗水。只有當我們真正熱愛學習、享受學習的時候，才能克服學習中的種種困難和挑戰，最終取得成功。
此外，書中還提到了如何與他人合作學習、如何調整心態面對失敗等實用技巧。這些技巧不僅能夠幫助我們提高學習效率和質量，還能夠培養我們的團隊協作能力和抗挫折能力。
總之，《學習哪有那么難》這本書是一本值得一讀再讀的'好書。它讓我更加清晰地認識到了學習的本質和意義，也讓我更加堅定了自己的學習目標。我相信在未來的學習道路上，我會以更加積極和自信的態度去面對挑戰和困難，不斷追求自己的夢想和目標。
學習哪有那么難讀后感 篇11
今天看了《學習那有那么難》這本書，讓我明白了學習并沒有那么難。只要你努力學習，你就能學好它。在書中，學習有五個秘訣。首先是學習要有目標，沒有目標就是亂學。第二種是從小事做起，不僅僅是容易的，還有難的。第三是持之以恒，開個好頭，不要放棄下面的`事情。第四是要有一個好的學習環境，第五是學無借口。
我還有一個小問題。我做一件事就怕胡思亂想，能做的我就撿。以后一定要改正。
學習哪有那么難讀后感 篇12
讀完《學習哪有那么難》這本書后，我深感震撼和啟發。它像一股清泉般滋潤了我干涸的心田，讓我對學習有了全新的認識和感悟。
這本書以獨特的視角和深刻的見解揭示了學習的奧秘和規律。它告訴我們學習并不是一件難事，只要我們掌握了正確的方法和技巧就能夠輕松應對各種學習挑戰。同時它也強調了學習過程中的心態調整和情緒管理的重要性。只有當我們保持積極、樂觀的心態時才能夠更好地面對學習中的壓力和困難。
在閱讀過程中我深刻體會到了作者對于學習的熱愛和執著追求。他用自己的親身經歷和感悟為我們描繪了一幅幅生動的學習畫卷讓我們感受到了學習的魅力和樂趣所在。同時他也用自己的智慧和才華為我們提供了許多實用的學習方法和技巧讓我們受益匪淺。
讀完這本書后我更加明白了學習的意義和價值所在。學習不僅僅是為了應對考試和升學更是為了提升自我、實現自我價值的重要途徑。只有當我們真正投入到學習中去時才能夠感受到知識的力量和智慧的'魅力所在。
因此我決心要將這本書中的理念和方法融入到自己的學習中去努力提升自己的學習能力和綜合素質。我相信在未來的學習道路上我會以更加積極和自信的態度去面對挑戰和困難不斷追求自己的夢想和目標。
學習哪有那么難讀后感 篇13
有一陣，我深感自己可能不是做教師的料，教書育人對我來說變得好難，我幾乎每天都是以一個失敗者熬過來的，直至我偶然的機會拜讀了王金戰老師的教育著作《學習哪有那么難》, 打開第一篇，我就被深深的吸引了，一口氣讀完，感慨萬千。王老師以淵博的知識、獨到的眼光、睿智的見解、敏銳的思維、深入淺出的表達形式、將理論和大量的實例相結合，給我們分享了他寶貴的育才經驗和方法。他引人深思的深厚學理、催人奮進的人生智慧，給我留下了深刻的印象，可以說受益匪淺。
很佩服王金戰老師的教育理念和陽光、自信的心態，可以說王老師自身的良好行為習慣，為學生提供了潛移默化的影響。在書中有這樣一段話是值得我們注意的：“我們無法選擇父母，老師，甚至生存的環境。但是我們完全可以選擇一種積極的心態，當你這樣做的時候，很多事情會出現我們意想不到的變化。”一個人要有好的發展，良好的心態是首要的。可是，心態這東西并不是每個人都控制得很好的，總有時候會不好。當我們身處困難的時候，我們要有希望，要有一個良好的心態來面對它。任何的困難是暫時的，盡管可能不是一是時半會兒能解決得了，但我們也要這樣想，這樣一想，就會輕松很多。當你輕松了，可能解決困難的辦法也就出來了。
王老師說：“學業的最大問題是什么呢？是心態。而心態的關鍵是什么呢？那就是自信。”其實我們不管在做什么，道理都是相通的。無論在什么時候，只要自信一點，事情就變得簡單一點了！為了鼓勵學生，就要為學生樹立自信，改變其心態；并且要為學生設立目標，這個目標不是高不可攀，而是在學生的實際基礎上設立的。當這個學生考試時特別地為她加了二分，讓她數學極格了，并且給學生評語：“我高興地看到你終于邁出了走向輝煌的第一步。”學生看到卷子時高興得哭了，這淚水有包含了很多的含義。這個故事使我懂得了：有些時候我們不必把分數看得那么認真和嚴肅。當這個分數可以給學生帶來希望和自信的時候，我們為什么不拋出它呢？
王老師在書中提到“關鍵時刻有一句話就夠了”。每次考試他班總有學生沒有考好，他沒有責怪學生們，而是在卷子上寫給學生一句話鼓勵的話，學生看到老師真心鼓勵的話語，備受鼓舞，發憤圖強走出了困境，最后考出了好成績。例如他班一個男孩子考試失敗情緒低落，王老師在卷子上寫了一句話激勵這個男孩子，這個男孩子深受感動，通過自己的努力，考上了理想的大學，現在已經是青島外貿集團的老總了。可見，一個人的一生，往往會因為一句話，得到一個很大的`改觀，當老師的藝術往往就是潤物細無聲的一種行為。
王老師的“快樂學習法”也是值得我們學習的。王老師在驕傲地列舉了他的北大清華入學率后，還特別告知：我取得這樣的成績并不是靠加班加點，不是靠增加學生的負擔得來的。同時他的觀點尖銳卻不避諱：“不去鉆研和挖掘學生的潛能，而一味地擠占學生的時間，這是對教育的犯罪！”使我領略到了“快樂學習法”的效果。這是那么地讓人興奮，給人啟發，同時又顯得那么彌足珍貴！
王金戰老師在這本書中給我們教育者提供了很多好的指導學生學習的方法。“勤動手才能少出錯”這句話就給我很多啟示。有的時候我總有這樣的困惑，一節課上下來學生學得很開心，自己也感覺課堂效果非常好，但是一做起題來學生就錯誤連連。我總是不厭其煩的為孩子們講解，有時候容易出現錯誤的類型題，我可能會講了很多遍，可是收效甚微。看了王老師的這句話我有一種茅塞頓開的感覺，我給孩子們動筆的時間太少了，總怕學生不明白，所以總是一遍遍的講，可是學生練得太少了，所以抬筆還是會出錯。現在我知道了問題所在，給了孩子們多多動手的機會，發現學生的錯題真的減少了。
王金戰是個傳奇人物，作為老師，他讓無數學生重獲信心，找到學習的突破點，創造一個又一個教育奇跡；作為家長，他為女兒精心設計，全面發展，最終使女兒靠山吃山進北大！王金戰老師在近三十年的教學經驗的基礎上，本著“每個孩子都是潛在英才”的理念，創造了一整套獨特而實用的教育模式，用實踐證明了“沒有教不好的孩子”，而他的方法都如此簡單。他的每個精彩故事都融入了深刻的教育智慧和獨特的王氏幽默，告訴我們差生和優等生之間只隔著一層窗戶紙，而它隨時可以輕輕捅破。
王老師在書中寫到：“倒數第一也不可怕”。本書中王金戰老師還講述了自己的親生經歷。他告訴人們：他曾經也是差生，并且是全班倒數十幾名的差生。面對老師的不信任，面對同學的羞辱，他沒有退縮，反而激發了他一定要考上大學的欲望。從此他埋頭苦干，尋找問題的根源，最終考上了大學，而且是他所在的班級里唯一考上大學的學生。“每個人都是潛力無限的天才”：其實我們這一生，回過頭來看，能選擇的事情特別少。我們無法選擇家長，也沒法選擇學校和老師……我們唯一能夠選擇的，其實就是我們的心態了。正如美國著名心理學家威廉詹姆斯所說：“歷史終將證明，我們這一代最偉大的發現是——人類可以經由改變態度而改變自己的命運。” 在這里他講述了有好方法更有好心態、千萬不能輸在心態上、好心態使你終生受益等觀點。我們在教學工作中除了教授學生知識，其實還要教給學生要有良好的心態，這個是非常關鍵的。另外我們不能歧視每一位差生，每個人都有自己的潛力，即使差生是倒數第一，作為老師應該鼓勵他們，告訴他們倒數第一并不怕，還有機會努力，千萬不要讓差生有破罐子破摔的心態。
人們常說，未來的文盲就是那些沒有學會怎樣學習的人；還說，文盲就是想要學習卻不知道學習策略的人。學習這件事，在今天顯得越來越重要，但如何才能學好，卻困擾了許多學生以及想要幫助學生的家長和老師。如果說學習一定有捷徑的話，這條捷徑就是科學的學習方法。學習方法沒有最好的，只有最適用的，最適合自己的就是最好的。世上并沒有一種“放之四海而皆準”的方法，但學習中確實有一些具有共性、規律性和策略性的東西是我們應該去認識和把握的，抓住了這些東西，我們就能保證學習的高效率。例如，一個人每天要干很多事情，有時覺得很累，有時卻覺得一點不累，其中的道理是看你喜不喜歡這件事。這一點提示我們：要教會學生學習的時候善于思考聯想、類比歸納。
“學習哪有那么難”，對！“有些事情你覺得難，其實很簡單，只要你堅持做，積累起來效果絕對超過你的想象。”可不是嗎？學習就是這么簡單，只要你肯堅持，肯努力，肯奮斗，一切皆有可能！對于工作的我同樣如此，那么從這一秒鐘開始，努力吧！
學習哪有那么難讀后感 篇14
《學習哪有那么難》這本讀物給我帶來了很多啟發。
它讓我明白了學習不僅僅是死記硬背，而是需要掌握正確的方法和技巧。書中的觀點讓我重新審視了自己的學習方式，我意識到自己在學習過程中存在的一些問題。通過借鑒書中的經驗，我打算在今后的學習中更加注重學習方法的運用，提高自己的學習效率。
這本書還讓我懂得了學習的樂趣所在。當我們能夠以一種積極的.心態去面對學習時，我們會發現學習其實是一件很有意義的事情。我相信，只要我們保持對學習的熱情和興趣，不斷努力，就一定能夠取得好成績。總的來說，這是一本非常有價值的書，它讓我對學習有了更深刻的理解和認識，也讓我對未來的學習充滿了信心。
學習哪有那么難讀后感 篇15
今天看了《學習哪有那么難》這本書，讓我明白了學習并沒有那么難。只要你努力學習，你就能學好它。在書中，學習有五個秘訣。首先是學習要有目標，沒有目標就是亂學。第二種是從小事做起，不僅僅是容易的，還有難的'。第三是持之以恒，開個好頭，不要放棄下面的事情。第四是要有一個好的學習環境，第五是學無借口。
我還有一個小問題。我做一件事就怕胡思亂想，能做的我就撿。以后一定要改正。
學習哪有那么難讀后感 篇16
讀完《學習哪有那么難》，我感觸良多。
這本書打破了我對學習的固有觀念，讓我認識到學習可以是一種主動的、有意義的活動。書中所介紹的各種學習技巧和策略，如思維導圖、記憶技巧等，讓我受益匪淺。這些方法不僅能夠幫助我更好地理解和掌握知識，還能提高我的學習效率。
此外，書中還強調了學習環境和氛圍的重要性。一個良好的學習環境能夠激發我們的學習興趣和動力，讓我們更專注地投入學習。通過閱讀這本書，我明白了學習是一個持續不斷的過程，我們需要不斷地探索和嘗試新的方法，以適應不斷變化的`學習需求。我相信，這本書將對我今后的學習產生深遠的影響，讓我更加自信地面對學習中的各種挑戰。
學習哪有那么難讀后感 篇17
-----相信自己 迎接中考
在王金戰老師的序里面有這樣一段話:學習方法沒有最好的,只有最適用的,最適合自己的就是最好的。世上并沒有一種“放之四海而皆準”的方法,但學習中確實有一些具有共性、規律性和策略性的東西是我們應該去認識和把握的,抓住了這些東西我們就能保證學習的高效率。
我自己今年帶的正是初三畢業班,很多學生經過一次次的考試,常常對自我失去了信心,所以,對他們進行有效的信心教育、順利地迎接中考,我覺得是非常有必要的。
有感一:相信人人都能學習好
“如果一個人在學習的過程中,背負著太多與學習無關的東西,反而會讓這個學生垮掉。因為學習本身其實是一件很快樂的事。古人說,書中自有黃金屋,書中自有顏如玉,就是說學習本身可以給人帶來一種非常快樂的享受。”
從暑期上課到現在,同學們接受了無數次考試的考驗,有很多同學在成績面前漸漸失去了足夠的信心。記得其中一位同學來找我談心,然后急得都哭了。
“老師,我真的很努力了,你讓我建立錯題集,我認真做了;你讓我背,我也全都認真背了,可是為什么最后考起來還是兩百多名呀?這樣我還不如不認真了。反正一切都是白費!”
望著她的眼神,我慢慢地跟她說,“小A你別急,好好靜下心來想想,到底是哪里出問題了。既然你已經努力付出了,但卻沒有收獲,是不是在方法上犯了錯誤呢?”
我這一說,她好像有點觸動,思考了片刻,然后等著讓我指點迷津。但是,我卻沒有給她具體的方法,我覺得方法要靠她自己去感悟,只有適合她的方法才是最好的。
但是我覺得有必要給她指明方向:“小A,其實你可以向小B、小C取取經,她們的方法也許你能受用。還有就是記得,一次次小小的失誤不能打倒自己,任何時候都不能對自己失去信心,因為,只有來自內心的強大的自信,你才會有再次努力的勇氣。給自己一個期限,嘗試著用適合自己的方法進行復習,下次再讓我們進行有效的檢驗,好嗎?”
她欣然接受了我的建議。在第二次月考的時候,科學有了明顯的進步,我即時地對她進行了表揚,同時,通過這次深刻的實踐,她也學到了學習的規律,所以,才有了如此的收獲。
從這一案例中,我深深地感受到自信對學生的重要性。“難者不會,會者不難。”其實學習這件事,如果摸清了其中的規律,就一點也不難了。原先這位小A雖然認真地做了很多的努力,但也許都只是無用之功,所以,沒有一點的收獲,甚至成績還有所退步。一次次的成績的打擊讓她對自己失去了信心。正是看準了這一點,我在與她交流的過程中,側重幫助她重拾信心。同時讓她知道學習的道路是曲折的,充滿了艱辛和汗水,但只要你找準了路子,其中的過程也是美妙的。在整個學習的過程中,都要對自己有必勝的信心,虛心向同伴學習,這樣才會令你感到學習的意義和價值。
有感二:重燃學生“興趣”之火
這一批學生中有相當比例的孩子學習被動,沒有學習的內驅力。小陳同學,平常他總是笑瞇瞇的,和同學的關系處得也不錯,但就是學習不自覺,特別懶。每次的英語考試都是不及格,慢慢地對此門功課失去了信心。剛開始,由于對他也不夠關注,所以,也只是簡單地跟他說了一下,希望下次的考試他能夠認真起來,爭取考出好成績。可是,一次又一次的失望,讓我漸漸地對他重視起來了。我想,他肯定被一次次的成績有所打擊,已經對英語失去興趣了。那我現在最大的任務就是要他對英語有興趣,重燃他對英語的“興趣之火”,然后慢慢地提升他的自信心。于是,一天中午我把他叫到辦公室,語重心長地對他說:“我知道,每次的`考試對你的打擊很大,那你想讓自己的成績有所提升嗎?”他用一種急切的目光看著我說:“老師,我當然想啦。”“那你能答應我,接下來認真起來嗎?”“我能。”聽著他那么堅定的語氣,我的心里有了底了。于是,我就讓他回家好好背誦單詞,爭取成績有一定的進步。果然,在以后的某次測試中,他得了68分,可把他給樂的。于是,我就暗示他:只要你認真,你是會有所進步的。
從這件事情中,我主要是讓產生厭學情緒的學生在學習中有獲得成功的機會。給他們一個可以達到的目標,誘導他們“跳一跳,就能摘到桃。”只要他們獲得了一點成功,老師就可以對他們進行鼓勵,使他們能嘗到學習的樂趣,體會到學習中的快樂,成功的喜悅。
以上只是自己在教學生涯中的兩個生活片斷,以后的教學之路還很長,面對的學生也是形形色色。但我堅信,在教學過程中因生施教、懂得溝通的方法,通過多種方式激發學生學習的興趣,讓他們自信滿滿得迎接各種挑戰,將會是我從教之路中所追求的目標。
學習哪有那么難讀后感 篇18
《學習哪有那么難》這本書讓我對學習有了全新的認識。
在閱讀過程中，我被書中所闡述的觀點深深吸引。作者通過生動的案例和深入淺出的講解，讓我明白學習并不是一件枯燥乏味、高不可攀的事情。書中強調了興趣的重要性，只有對學習產生興趣，才能真正投入其中，享受學習的過程。同時，書中還提到了有效的學習方法，如制定合理的計劃、學會總結歸納等，這些方法對提高學習效率有著至關重要的作用。
此外，書中關于克服學習困難的部分也讓我感觸良多。我們在學習中都會遇到各種各樣的.挑戰，但只要我們保持積極的心態，勇于面對，努力尋找解決問題的方法，就一定能夠克服困難，取得進步。
總的來說，這本書讓我受益匪淺，它讓我明白了學習其實并不難，只要我們掌握正確的方法，保持熱情和毅力，就能夠在學習的道路上不斷前進。
學習哪有那么難讀后感 篇19
今天我讀了《學習那有那么難》這本書，使我懂得學習并沒有那么難，只要你用心去學習，一定能學好。書中講到學習有五大密絕，第一就是學習要有目標，沒有目標就是亂學一通。第二就是要從小事做起，不能只做容易的事情，難的`事就不起動腦筋了。第三就是要持之以恒，萬事開好頭，下面的事情就不要放棄。第四要有一個好的學習環境，第五就是學習不能找借口。
我到現要還有一個小毛病，做什么事情就是怕動腦筋，專撿好做的做，以后我一定要改正過來。
學習哪有那么難讀后感 篇20
參加海南省骨干教師赴天津跟班學習期間，在導師的推薦下，我拜讀了王金戰老師的教育著作《學習哪有那么難》。看了王老師的自序，我就被深深的吸引了，一口氣讀完，感慨萬千。這本書讓我明白很多道理，很佩服王金戰老師的教育理念和陽光、自信的心態，可以說王老師自身的良好行為習慣，為學生提供了潛移默化的影響。
王金戰老師在這本書中給我們教育者提供了很多指導學生學習的好方法。“勤動手才能少出錯”這句話就給我很多啟示。我是一名數學老師，有的時候我會有這樣的困惑，一節課上下來學生學得很開心，自己也感覺課堂效果非常好，但是一做起題來學生就錯誤連連。我總是不厭其煩的為孩子們講解，有時候容易出現錯誤的類型題，我可能會講了很多遍，可是收效甚微。看了王老師的這句話我有一種茅塞頓開的感覺，我給孩子們動筆的時間太少了，總怕學生不明白，所以總是一遍遍的講，可是學生練得太少了，所以抬筆還是會出錯。現在我知道了問題所在，課堂應給孩子們多多動手的機會。
書中還列舉了很多造成孩子學習成績下滑的原因，其中有這么一條“家庭糾紛是學習的`絆腳石”，這個觀點給了我很深的觸動。文中列舉了一個孩子因為父母經常地爭吵，父親酗酒，在這樣的一個家庭氛圍中，孩子心態出現嚴重變化，本來成績很好的一個孩子變得厭學、迷戀網吧，最后致使孩子成績下滑的非常厲害。這個例子對我們許多孩子家長有很大的啟示，我們學校有很多孩子是屬于特殊家庭的孩子，也有和書中舉的例子很相近的情況，回去后我要把這本書中的例子和一些理念講給家長們聽，共同教育好祖國的未來。在書中有這樣一段話引起我們的注意
學習哪有那么難讀后感 篇21
《學習哪有那么難》是一本關于學習方法的書，作者是王金戰。這本書主要講述了如何高效學習、如何提高學習成績、如何培養學習興趣等方面的內容。讀完這本書，我深受啟發，對學習有了新的認識。
在這本書中，作者提出了很多實用的學習方法，如 “興趣學習法”“目標學習法”“計劃學習法” 等。這些方法都非常具體，可以幫助我們更好地規劃學習時間，提高學習效率。此外，作者還強調了學習態度的重要性，他認為學習態度決定了學習的成敗。只有保持積極的學習態度，才能在學習中取得好成績。
除了學習方法和態度，作者還在書中分享了自己的學習經歷和故事。這些故事非常生動有趣，讓我感受到了學習的樂趣和意義。同時，作者也通過這些故事告訴我們，學習并不是一件枯燥乏味的事情，只要我們找到正確的方法和態度，就能在學習中找到樂趣。
讀完這本書，我深刻地認識到學習并不是一件難事，只要我們掌握了正確的`學習方法和態度，就能取得好成績。同時，我也意識到自己在學習中存在的問題和不足，如學習效率不高、學習態度不端正等。我相信，通過閱讀這本書，我能夠找到解決這些問題的方法和途徑，提高自己的學習成績和能力。
總之，《學習哪有那么難》是一本非常實用的學習方法書，它為我們提供了很多寶貴的學習經驗和方法。我相信，只要我們認真閱讀這本書，并將其中的方法和理念應用到實際學習中，就一定能夠取得好成績，實現自己的學習目標。
學習哪有那么難讀后感 篇22
非常慚愧，這個暑假在老師們正參加各級各類如火如荼的培訓學習時，我卻因為一些特殊原因與一些非常有價值的、自己也非常想參加的學習活動失之交臂。但，雖然無法像老師們一樣面對面的聆聽一些專家、學者的教誨，自己也抽出了相當一部分時間學習了相關的教育理論及教育著作。“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”確實書是我們最好的老師，我們可以在書中開拓自己的眼界，陶冶自己的情操。
可能因為兒子馬上就要升入高中，更是因為兒子的數學學習情況總是讓我提心吊膽，因此，暑假中所學習的一些教育名著中，給我留下最深刻印象的是由北京大學出版社出版，由王金戰老師所著的《王金戰育才方案 學習哪有那么難》這本書，真的`可以說引人深思，收益良多。今天主要談談通過閱讀此書想到的與我們老師息息相關的關于后進生轉化的一些想法。
一.尊重差生，善于鼓勵
王金戰老師所崇尚的對學生進行的賞識教育也不是什么新的理論和觀點，都是我們廣大教師所熟知和共識的。但他在實際工作中對待學生及家長的態度和做法，無不顯示出他堅深的教育心理學知識，理論與實踐的融合，達到了一種境界，這種教育智慧卻是一般教師可望而不可及的。金戰老師說：我們老師和家長最應該做的事，不是逼著學生從一樓到二樓，而是引導學生，給他一個合理的鋪墊，讓他從一樓比較自信、比較踏實地上到二樓。學生的自信心和自尊心很脆弱，一旦自己一直處于劣勢，時間長了，很難再次相信自己的能力，也不想向上發展。所以，這時候，這一步向上的臺階或者動力非常重要。
后進生因為各方面表現較差，常常在班級中遭人白眼。他們在同伴們中，找不到自尊，找不到自信，在老師面前，更是覺得自愧。每天在課堂上，看著別人高舉的雙手，他們也渴望能像優生一樣，胸有成竹地回答問題，得到老師同學們或多或少的贊美的眼光。可是，他們不行，常常的出錯讓他們表現的機會越來越少。他們也是孩子，也渴望掌聲和鮮花。于是，他們是智商確實低下還是因為學習態度、學習習慣或者學習方法形成的“差”。對于前者，只要引導其盡量學，不能強制其結果，但是要保證他不學壞，能聽話就好。對于后者，功夫可要多花好幾倍。教師首先要端正其態度，激發起他們學習的興趣。可采取家訪，家校聯系，課余補課等方法，輔導其進步。如果是厭學的學生，要多做做家長工作，請家長多配合，并與老師一起查出厭學的原因。也可以讓學生給老師寫寫心里話，這可以通過寫日記或者班隊會的時候說出來，老師也可視情況做做調整。還可以創設良好的學習環境，盡量讓課堂富有吸引力，可借助多媒體或者師生互動，貼貼紙，小紅旗等方式來吸引學生的眼球。
三.創造機會，激發興趣
王金戰老師說：在我看來，學習是獲得知識的過程，也是獲得快樂的過程。要享受學習，首先要培養興趣，因為興趣是學習的最大動力。學生的學習興趣不僅靠學生自覺養成，老師更是責無旁貸。他說，興趣教學是愉悅的過程，是美的過程，聽這樣的一節課，相當于打開一扇窗戶，洞悉外面的天地，甚至能夠看見樹木漸漸變綠，看見河流變成大海。于是學生就自愿投入其中，其樂融融。
興趣是成功的基石。一個厭學甚至恨學的學生，要想在學業上有所造樹，幾乎不太可能。因為求學路漫漫，難免遇到這樣那樣的問題，不能處理好自己的學習態度，給自己一個恰當的評價，就會多走一些彎路。在課堂上，差生不能回答較難的問題，可以讓他們把前面同學的回答重復一遍，讓他們也享受一下成功的喜悅，幫助他們找回自尊與自信。找回學習的樂趣，激發創造的活力。海倫·凱勒說：“當一個人感覺到有高飛的沖動時，他將再也不會滿足于在地上爬。”我們老師要去做的就是鼓勵學生，要讓他有高飛的沖動。
對于后進生轉化的一些方法和思考，從王金戰老師那里得到了很大的啟發，對于我今后的教育實踐有很大的鼓舞和幫助。希望在漫長的過程中也會獲取王老師的那種堅信：讓一個差生變好真的很簡單。
學習哪有那么難讀后感 篇23
《學習哪有那么難》這本書讓我對學習有了全新的認識。
在閱讀過程中，我被書中所闡述的學習方法和理念深深吸引。作者通過生動的.案例和深入淺出的講解，讓我明白了學習并不是一件枯燥乏味的事情，而是可以充滿樂趣和挑戰的。書中提到的積極心態、目標設定、合理規劃等方法，讓我懂得了如何更好地管理自己的學習過程。
同時，書中也強調了堅持和努力的重要性。學習確實需要付出時間和精力，但只要我們保持熱情和毅力，就能夠克服困難，取得進步。這本書讓我意識到，學習不僅僅是為了獲取知識，更是一種自我提升和成長的途徑。我相信，在今后的學習生活中，我會運用書中的方法，不斷努力，讓學習變得更加輕松和高效。
學習哪有那么難讀后感 篇24
人與人之間只有很小的差異，但是這種很小的差異卻造成了巨大的差異！很小的差異就是所具備的心態是積極的還是消極的，巨大的差異就是成功和失敗。
——美國成功學學者拿破侖·希爾
大家都聽說過這樣一個故事吧：兩個罪犯同時從監獄的小窗口向外看，一個看到的是滿天的繁星，而另一個則看到的是遍地的落葉。同樣的位置，觀看角度不同，自己的心態不同，必定看到的就是不同的結果，也就決定了自己不同的人生。
王金戰老師在他的《學習哪有那么難》一書中，更多地闡述了心態對于學生發展的重要性，我不能說不受到震驚。那一件件真實的事例，一個個成功的瞬間，讓我更加清晰地認識到了這個詞語對于我們，對于我們培養未來的人才有多么重要的影響——但是，我不禁捫心自問，我自己的心態好嗎？
我想起女兒上學期期末考試結束后，她興沖沖地告訴我：“媽媽，我的英語是100+20分，語文是98.5+20分！”我以為還有下文，等了一會兒，發現她不做聲了，就追問道：“數學呢？”她支支吾吾地回答：“嗯，多少分我忘了，反正在我們班我沒排后面！”每個大人都會明白，這孩子肯定是數學沒考好，分數不理想，不好意思說，但她會傳達給你一個“我的分數還不錯”的訊息，呵呵，這個小孩挺會給自己換角度啊，其實，她的數學考的是94.5+5分，考了一個跟以往學期比不是特別理想的成績，但是我的心態就不如她，我想的是：哎呀，這可怎么辦哪，數學怎么考成這個樣子呢？但你能說女兒這個心態就不是上進的表現了嗎？假期里，她主動告訴我：“我的數學在解決問題上還行，就是計算不準確，尤其是豎式計算，媽媽，我可以多做做題來提高一下嗎？”女兒這個假期的數學學習我沒有操心，我想，不管她的結果如何，但她的行動已經證明她已經把數學這次考試當成了自己必須解決的事情，而且不是家長和老師強加給她的，看來，她的心態還好。這使我想起了王老師的一段話：“其實我們這一生，回頭來看，能選擇的事情特別少。比如我們沒法選擇家長，你不能說，看著這個家長比較差勁，你就把他給換了；我們也沒法選擇學校，甚至沒法選擇老師，或者我們周圍的同學。那么，我們唯一能夠選擇的，其實就是我們的心態了。一旦我們選擇了好的心態，許多積極的變化就會出現。很多事情，特別在關鍵時刻，它的成功與否，其實取決于心態的選擇。”我想這也就是：心態決定命運吧。
好的心態來源于好的家庭環境。我又想起了我教過的班級里，有一個男孩，學習很用心，但是成績很不理想，我還覺得他應該好好分析一下，原因何在？結果有一次家長會結束后，他的父母一起找到我，老師，你說我們這孩子是不是太可惡了，我給他下了最后通牒，這個假期每天只許睡覺時候不學習，其他時候我給他找了家教，一刻不停地給他補，下學期必須要進班級前3名，否則，我收拾死他！”天哪，怎么會是這樣，我明白了，其實這個孩子很用心的，但是家長不合實際的目標使孩子無所適從，因為孩子無論從基礎、還是各方面能力，他都不會一下子從下提到上的呀！家長的盲目心態怎么會培養出好心態的孩子呢？別說前3名了，照這樣培養，這個孩子不后退3名就不錯了。所以說，想讓孩子擁有良好的心態，我們給孩子營造的氛圍是非常重要的！
還記得有這樣一件事：三年級時，同樣是一個階段測試結束，一名學生三科總分列班級第一名，每科均在98分以上，老師和學生都很高興，可是這位學生的家長卻非常不高興、甚至很沮喪地說，唉，高興什么啊，都退步了，原來每科都達到100分，你看現在，我都愁死了！聽完這話，孩子低下了頭，躲到旁邊哭去了。大家說，這樣的心態能培養出什么樣的孩子呢？已經很優秀的孩子在他的眼中就是一個退步就解決了，他根本不考慮孩子年級的變化、知識結構的變化，只是按照老規矩去看問題，沒有任何的鼓勵和客觀的分析，輕易地下了結論，我很可惜那個孩子啊。所以我想，在這種情況下，老師就要起決定性的作用了，及時疏導家長的想法，給孩子以鼓勵和積極地點撥，應該會挽救一個孩子的心靈吧。通過這件事，我想到了自己——我對自己的許多事情，總是要求得過于完美，換句話講，太要面子了，甚至是有非常自卑的.心理。比如參加某個比賽，自己可能因為某種原因成績不理想，我就會非常自慚形穢，認為自己什么都不是，對不起學校，對不起幫助過我的人，恨不能找個地縫鉆進去……其實，這對嗎？要是總是這樣心態的話，我相信今后的任何比賽我都不會成功啦！老師的心態更重要，不光是自己的成功與否，還決定著自己的家庭教育成功與否，更決定的是一個班級50多個孩子的發展，在這個方面，我要努力錘煉自己，提高自己，讓自己擁有良好的心態。
人的行為是在思想、心理的支配下進行的。在現實生活中，讓人們難過、痛苦的往往不是事情本身，而是我們對事情的解釋和看法。事情本身無所謂好壞，而當我們加上了自己的偏好、欲望和評價，便會產生種種無謂的煩惱與困擾，正如古人所說，“世事本無事，庸人自擾之。”一個人如果有正確的觀念，則能引導其過愉快的生活；反之，錯誤的思想和偏頗的看法，則易使人產生煩惱與困擾。所以也就出現了文前提到的兩種不同的人：一種人用悲觀的態度處理問題，凡事都往壞處想；另一種人用樂觀的態度處理問題，凡事都往好處想。在我們前進的路上，影響最大的莫過于選擇樂觀的態度還是悲觀的態度。這種抉擇可能給我們帶來激勵，也有可能阻滯我們前進。
繁雜的瑣事中能夠靜靜地領略來自于“攻城為下，攻心為上”的方法策略，能夠反思自己的心態，反思自己的教育行為，醍醐灌頂也好，恍然大悟也罷，拜讀王金戰老師的這本《學習哪有那么難》，真的讓我受益匪淺。
學習哪有那么難讀后感 篇25
寒假里我閱讀了王金戰老師的《學習哪有那么難》，王老師從另一個角度看待教育，看待課堂，通過學生的眼光來認識和了解學生眼中的老師和備考，給學生很多有益的建議和方法。作為教師，我們能夠通過本書折射出的教育智慧和學習防范進行自我反思，使自己得到進步和提高，對我們的課堂會有很大幫助。
興趣是最好的老師，一個人的興趣是學習的第一動力，中小學生對很多學科的興趣來源于老師。學生對某一學科的喜愛，往往是先從喜歡教這一學科的老師開始的，所以，作為一名教師，應該不斷加強自身素質，提高教學水平，改進教學方法，睿智嚴謹，在教學過程中能給學生帶來信心和力量，通過言傳身教鼓舞和感染學生。這樣的教師，一定會受到學生的歡迎，反之，如果處處以師長自居，心理灰暗，教學方法僵化的老師，學生是不會認可和接受。
我非常贊成書中提到的關于習慣養成的問題：要養成一種良好的習慣，可能一開始會難一點兒，但是一旦堅持了一個階段，形成一種記憶，成為一種自然，那么一個普通的學生變為一個優秀的學生，也就成了一件很容易的事了。習慣是多方面的，而且是相互影響的，第一要克服惰性，要值得花時間，每天保證一定的學習時間，堅持去做，養成習慣。習慣就是一種生活方式，使人能按照一定的模式固定地做某件事情，一個習慣的養成，幾個月的時間足矣。
王老師提到“工作快三十年了，其實只干了一件事，就是幫助學生成功”。我非常贊同王老師的說法。我覺得，老師的其中的一個職責就是不斷幫助學生學會學習，幫助學生獲得成功，獲取幸福感。幫助學生獲得成功，也就是老師獲得成功。幫助學生獲得幸福感，也就等于老師也獲得了幸福感。老師的成功和幸福感離不開學生。所以，幫助學生獲得成功，其實是教師在幫助自己快速成長起來，獲取成功的途徑之一。
還有，王老師在書中給我們分享過這樣一個道理：“一個人要想學習好，首先要保持心態寧靜，用愉快的心情去從事你的學習。”這句話同樣可以用在我們教師身上。“一個教師要想工作好，首先要保持寧靜的心態，用愉快的心情去從事你的工作”。一個人，如果能夠真正做到得失面前泰然處之，時刻保持一顆平常心，那么他生活的就會非常輕松，作為教師，要面對許多學生的、家長的、學校的突發狀況，在努力地把班級管理好的同時還要把教學質量抓好，事務確實非常多。但是，我們可以用輕松愉快的心情去迎接每一天的生活和工作，多想幸福快樂的事情、多發現身旁人和事的優點，欣賞別人的美，點亮自己的激情和生活。
王老師如同一位老朋友向你面授機宜。王老師說理解萬歲。王金戰老師闡述了“孩子最需要家長把他當成朋友那樣去理解，去關愛，去尊重”的觀點，并且分析了孩子的心為什么離家長越來越遠，提醒家長做孩子最好的朋友，培養發現快樂的心態等等。我想我們大多數家長之所以跟孩子幾乎無話可說，原因可能是多方面的，最關鍵的是不理解、不尊重孩子。一看到孩子學習成績落后，就是一頓冷嘲熱諷，接著冷臉暴力，語言暴力，甚至升級版的身體暴力，如同狂風暴雨向孩子襲來，這樣孩子只會躲避、逃離、甚至叛逆。孩子自己考試不好就已經覺得無顏面對，心生愧疚，如果你再寒霜苦雨的相逼，只會給孩子帶來更糟糕的心情，一蹶不振，失去信心和勇氣。
第二，樹立信心。倒數第一也不可怕。本書中王金戰老師還講述了自己的親生經歷。他告訴人們：他曾經也是差生，并且是全班倒數十幾名的差生。面對老師的不信任，面對同學的羞辱，他沒有退縮，反而激發了他一定要考上大學的欲望。從此他埋頭苦干，尋找問題的根源，最終考上了大學，而且是他所在的班級里唯一考上大學的學生。王老師的親身經歷給了我和孩子力量和信心，我每一天都會鼓勵孩子，告訴他只要你前進一個名次你就是進步，你就可以站在隊伍的最前面。“每個人都是潛力無限的天才”：其實我們這一生，回過頭來看，能選擇的事情特別少。我們無法選擇家長，也沒法選擇學校和老師……我們唯一能夠選擇的，其實就是我們的心態了。正如美國著名心理學家威廉·詹姆斯所說：“歷史終將證明，我們這一代最偉大的發現是——人類可以經由改變態度而改變自己的命運。”在這里他講述了有好方法更有好心態、千萬不能輸在心態上、好心態使你終生受益等觀點。
第三，尋找方法。“找到學習的門道”：王老師認為，學習是“難者不會，會者不難”，如果摸清了其中的規律，其實一點都不難。一旦深入進去，探索其中的奧妙，你甚至會覺得，學習這件事挺好玩的。學習的道路是曲折的，充滿了艱辛和汗水，但學習的過程又是美妙的，因為能令你感到生活的`意義和價值。在王老師的書中第一章就講述了學習的門道，學習的方法和技巧。這些都給兒子信心和力量，學習時候要心無雜念，什么也不要考慮，什么也不要想，只是把學習當做一件快樂的事情去完成，那就事半功倍，學習起來也會得心應手的。
王老師的這本書不僅僅在講學習本身，它涵蓋了成為一個優秀學生的方方面面，講了很多終生有用的做人做事的方法。不論對學生還是家長或者是教師，這本書都有很多可以借鑒的地方，有很多可以實際操作的策略和方法。最后，摘錄一些好的句子。
1.如果說學習一定有捷徑的話，這條捷徑就是科學的學習方法。
(學習中確實有一些有共性、規律性和策略性的東西是我們應該去認識和把握的，抓住了這些東西我們就能保證學習的高效率。)
2.我告訴你，孩子，生別人的氣，就等于拿著別人的缺點來折磨自己。
(聽到學生抱怨他人、抱怨老師、抱怨學校、抱怨社會，在現實中還是比較常見的，感覺這樣開導學生不容易引發學生的對抗)
3.你可以長時間地不學習，但是你學習的每分每秒都必須是高效的。(四大皆空，全情投入)
(感覺培養孩子專注的能力，有節奏的生活學習習慣很重要。)
4.7+1＞8
(7個小時的學習，加上1個小時的鍛煉，效果大于8個小時的學習)
學習的過程中，要注意勞逸結合。學習的時候一定要保證學習的時候精力是充沛的，一旦感覺到迷迷糊糊，就安排一些相關活動交叉進行，從而提升自己的學習效率。
學習哪有那么難讀后感 篇26
“艾青是一個有自由感的詩人。他不像一些現代詩人標榜的那樣唯在紙上自由地棲居，作為一個歌手，他要和大堰河的兒女們一道擺脫枷鎖，爭取地面的自由和幸福，即使在大眾中間，他仍然一如既往地保持他的個體性，保持屬于個人的尊嚴與自由。”這是林賢治對于作者艾青的詩的評價。有幸暑假讀了《艾青詩選》，讓我在艾青詩風沉重，情調憂郁的筆下，體現出他在抗戰期間的愛國主義的思想和感情。
我愛這土地“假如我是一只鳥，我也應該用嘶啞的喉嚨歌唱……”艾青將自己比喻為一只鳥。鳥兒，我們對它的理解是：自由的飛翔。可它們的壽命限制了這種自由的飛翔，作者的筆下：“打擊”“悲憤”“激怒”，這是一只倍受折磨的鳥啊!但它還要用“嘶啞”的喉嚨歌唱，是為祖國而歌唱，它無時不刻的牽掛著祖國，祖國已命懸一線，在空中飛翔的它看在眼里，急在心里，面對這樣的情景，自己無能為力，只能為祖國而歌唱著。
“——然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面。”鳥兒就這樣結束了自己的生命，自己的身體被埋在了土地里，就連羽毛也在土地里腐爛了，可見，它一生為祖國服務，為祖國犧牲，對祖國的愛。“為什么我的眼里常含淚水?因為我對這土地愛得深沉……”省略號的帶動，使著我們的情感不斷“深沉”，不斷地從我們心底涌出一股一股對祖國的深沉的愛!
礁石兩節，八句，構成了一個篇章。“一個浪，一個浪，無休止的撲過來，”處在大海中的礁石，怎會不面對海浪的襲擊，海浪“撲”在了它的身上，而且是“無休止”的“撲”。它象征了不向命運低頭的詩人自己，也象征了我們民族不可或缺的不畏艱苦、不屈不撓的頑強的斗爭精神。“每一個浪都在它腳下被打成碎沫、散開……它的臉上和身上像刀砍過的一樣”。這樣的挫折，是誰都會想過退縮，想過向挫折低頭，可它呢，卻是“依然站在那里含著微笑，看著海洋……”。
“微笑”在艱難困苦面前是一種自信，在敵人面前是一種堅定，在歡樂與勝利面前是一種坦蕩。就這樣一塊普通無比的礁石，讓我懂得了無論身處怎樣的處境，都應該用積極的態度，堅定樂觀的精神，勇于面對一切艱難困苦，并且戰勝一切艱難困苦的永不服輸的精神!
學習哪有那么難讀后感 篇27
最近，我讀了一本名叫《成長的滋味》的書，這本書是一個個小故事串聯而成的。這一個個小故事都十分感人：有的幽默，卻含有道理；有的動人，讓你禁不住流淚；有的令人震撼……尤其是《理解的禮物》這篇文章給我留下的印象最為深刻。
《理解的禮物》是美國的保羅50年后講述自己還是一個四歲的小男孩時的事情。他第一次自己一個人到魏登先生的糖果鋪，用自己包好的核桃核買回許多在那個年月誘人的糖果的事情。善良的魏登先生并沒有對他發火，卻小心地保護著小男孩的尊嚴。有一天，保羅面對同樣的難題時，剎那間領悟了自己當年遇到的魏登先生對自己“善良而又偉大”的理解，并且把這份理解傳承了下去。
書中有一首詩是這么寫的：守住夢想，守住人生的翅膀；守住夢想，守住心上的陽光。不為一朵烏云放棄藍天；不為一次沉船放棄海洋。荒漠中守住一方綠洲；風暴里守住一片晴朗。守住一句承諾；守住永久的造仿。守住一封遠方的信，守住愛的目光。
我非常喜歡這首詩，把它讀了一遍又一遍。我更深深地記住了：要善待他人，理解他人，說不定這能改變一個人的一生。平時，我們對待自己的同學，要寬容，學會忍讓，因為“退一步海闊天空”，給別人、也是給自己更多的空間。
成長的道路是美麗的，成長的滋味是奇妙的，但不管是酸是甜是苦是辣，讓我們樂觀地去面對它，輕松地去迎接它。善待他人，理解他人，這就是我讀了《成長的滋味》后的最大收獲。
學習哪有那么難讀后感 篇28
紅麥田這本書的主人公霍爾頓是四門功課不及格而被學校開除的15歲少年。他倒扣鴨舌帽，穿大號風衣，抽煙、醺酒，滿嘴“他媽的、混帳”。因被開除而又不敢回家而開始了他維持幾日的流浪生活。他厭惡這個世界，他認為大人叫他讀書就是為了以后能買輛“混帳凱迪拉克”，他討厭這個金錢至上的社會，自己卻揮霍無度，說自己“不是把錢花了就是扔了，是個十足的敗家子。討厭別人談論酒和女人，自己卻醺酒、戀美色，并且在流浪的幾天里糊里糊涂地找來了妓女。自己想的和做的無法統一使他痛苦萬分，他所唯一敬愛的老師也竟是個同性戀。就在這重重矛盾中，他無法自拔，最終躺在了精神病醫院中。
表面上霍爾頓是個玩世不恭的壞孩子，但實際上他卻有顆純凈善良的心。他愛自己的妹妹，就在見她的那晚，霍爾頓說出了這段話：”我只想當一個麥田里的守望者!“霍爾頓說，他想像著在一大片麥田里，幾千幾萬個小孩子在游戲，周圍除了他沒有一個大人。他就站在麥田邊上的懸崖旁守望著，看哪個孩子朝懸崖奔過來就捉住他，不讓他掉下懸崖。這是他的一個美好理想，也是他美好心靈的見證，他希望那些快樂的孩子不要跌入懸崖，而是永遠快樂的奔跑，而那麥田似乎象征著物質世界，他希望生活在充滿物質主義精神世界的孩子不要迷失自我，走向懸崖。
我們是一群生活在新時代的孩子，自然已經習慣了困惑和煩惱，但是我們應該集中精神看準我們的前方，我們的路。我們應該是一群有理想有抱負的人。假如霍爾頓沒有他純潔的理想，那他就會墮落到底，是他的理想讓他活下來。理想是人的指路明燈，它帶著人走向未來，走向光明。我們的人生才剛剛開始，縱使生活讓我們這代人有些迷惘和彷徨，但一切不過是暫時的，不久都會過去，我們現在最需要的，就是我們的理想。。
是的，有理想就有希望，希望就在明天，明天會更美好!
學習哪有那么難讀后感 篇29
舒慶春，是我國著名的作家，他的筆名叫老舍。我讀過老舍寫的《駱駝祥子》、《老張的哲學》、《茶館》、《貓》和《養花》。其中《養花》這篇文章我最喜歡了，因為它讓我受益非淺。
”不勞動，連株花也養不活，難道這不是真理嗎?“對于這句話，我體會很深。做什么事都要付出勞動，不勞動就能得到勞動果實，那只是空想，只會一事無成。就拿我學習來說吧，以前，我很懶，連課堂筆記也不記。到了考試關頭，便來了個”臨時抱拂腳“，東抄西借，蒙混過關。結果呢，正好應了那句話：”宜未雨而綢謬，勿臨渴而掘井。“所以，我的成績一直不太穩定，晃來晃去的，這就是我沒有付出勞動與辛苦的結果。今后，我要改掉這個壞習慣，在學習上多付出一些勞動與辛苦，穩扎穩打，只有這樣，才能鞏固學到的知識，也只有這樣，才會使學習成績得到明顯的提高。
”讓腦力勞動和體力勞動得到適當的調節，有益身心，勝于吃藥。“對于這點，我的體會就更深了。現在我已上五年級了，學習成績好壞關系到今后的考初中的成績，所以學習比較緊張。天天有著許多學習班的作業。一回家二話沒說，就開始寫作業，如此爭分奪秒，卻事與愿違，常常做不了一會兒，就會頭痛，書啊，本子啊，在飛舞打仗，一行行熟悉、整齊、美觀、清楚的文字就變成了潦草、參差不齊、歪歪扭扭的蝌蚪文了。后來，我做一會兒作業，就到屋外跳幾下，活動活動養花讀后感500字筋骨，借此換換腦力，然后再回去寫一會兒，如此反復，我覺得好多了，而且作業的質量也得到了保證。
看了《養花》這文章，讓我知道了我們”業精于勤“，而不能”荒于嬉“。
學習哪有那么難讀后感 篇30
今天，我重溫了《波莉安娜》這本使人念念不忘的快樂小說。侯老師曾經說過：“你每一次地翻看都會讓你有新的東西去發現!”我十分相信這句話，因為這次閱讀我又有了新的想法。
《波莉安娜》述說了這個充滿了快樂的故事。書中的主人公是一個名叫“波莉安娜”的小女孩兒。她在很小的時候就失去了雙親，但她從未因為自己不幸的身世而失望哭泣，反而能從別人認為很悲傷的情況下努力地去尋找一絲絲可以使自己快樂的事情。自從她來到了脾氣乖戾、冷漠孤傲的波莉小姐家里以后，便讓波莉小姐的生活發生了翻天覆地的變化。波莉小姐原本是一個篤信基督的人，她認為做人必須要盡到自己的職責，而在收養波莉安娜的事情上只是因為她覺得替過世的姐姐撫養遺孤是她應盡的職責。但波莉安娜出現在哈林頓莊園后，波莉小姐漸漸被波莉安娜的舉動感動了，這也使波莉小姐對波莉安娜的感情由責任轉變成了真正的愛。當波莉安娜出了車禍的時候，以前受過她“高興游戲”感染的人都紛紛前來探望波莉安娜，并把自己的高興事情告訴波莉安娜，希望她可以快樂起來。當波莉安娜康復的時候，整個貝汀斯鎮都重新獲得了生機。
當我看到波莉安娜出了車禍時，心都揪了起來：怎么會這樣，波莉安娜能不能醫治好啊?會不會終生殘疾啊?雖然內心很糾結，但我依舊在嘴里念叨著：“不會出事，不會出事。”當我看到波莉安娜并沒有因腿受傷而大哭，相反，她卻從中找到了很值得高興的事情，看到這里，我的眼眶紅了，眼淚也情不自禁地撲啦啦掉了下來。當我看到波莉安娜康復的出院時，竟在屋子里亂跑，一邊跑還一邊大聲地歡呼：“哦，出院嘍，出院嘍，出院嘍!”
我覺得波莉安娜就像一枝梅花：在寒風刺骨的冬天依舊傲然挺立，不所謂艱難，努力為生命點燃火苗，哪怕是一點兒機會也不肯錯過。我看了看波莉安娜，又看了看自己，心中不禁有些慚愧，波莉安娜如此樂觀，如此堅強，而我，卻總是膽小，動不動就會大哭大嚷。我決定，在以后的日子里，我要試著變得堅強，還要把“高興游戲”繼續流傳下去。