能力素質學習心得體會（精選32篇）
能力素質學習心得體會 篇1
5月16日，在礦綜合樓參加了管理干部能力素質提升培訓講座，結本人工作實際，我深深地感悟到，作為一名管理人員自身的素質形象是多么的重要，沒有端正的工作態度，過硬的工作能力，良好的工作狀態和飽滿的工作熱情，如何帶領廣大職工投入到工作中去。借此機會特從以下幾個方面談談我的心得。
首先，結合工作實際談談不學則罔。人生有限，學海無涯。學習是一件苦差事，但只要認真刻苦，善于鉆研，總能坐得下來，學得下去，靜心思考。有時工作繁忙，工作壓力大等，確實是客觀事實，但并不是沒有學習的時間。魯迅說過“時間就像海綿里的水，只要去擠，總是會有的”。毛澤東、鄧小平等老一輩革命家工作那么忙還手不釋卷，學而不厭。董必武75歲時還“趁日翻俄語，開燈讀楚辭”。和他們比起來，我們更沒有理由強調工作忙而放棄學習。自從20xx年6月，調入器材供應站從事支部工作以來，作為一名長期從事行政職務的管理者，對于黨務方面的知識知之甚少，我便積極利用業余時間加強黨務知識學習，同老黨員交流心得，在工作實踐中不斷豐富自己的知識面，擴寬自己的思想領域，以科學的理論武裝自己，切實把政治思想統一到上級指示精神上來，統一到各級領導決策部署要求上來，不斷提高自身思想政治素質和履職水平。
其次，結合本職工作談談無為則殆。做而不學等于蠻干，學而不做等于白學。我們學習的根本目的就是要用所學的知識來指導我們做事。作為一名基層支部書記，要有高度的政治敏銳性，要及時準確地領會黨的政治綱領實質，高舉好旗幟，指引方向，走對路線，決不能偏離前進方向。通過這次學習，使我更清楚地感到自己肩上的責任重于泰山。我們現在的年輕職工身上嚴重存在“五化”現象：即思想上非政治化、人生目標虛無化、價值取向功利化、精神生活世俗化、利益追求獨立化。從而失去了年輕人的斗志和銳氣。有的人認為干與不干，干多干少，沒有多少差別,以至于出現了大錯不犯，工作不干，貪圖安逸享樂的現象屢見不鮮。從而缺乏了應有的責任心，使命感和進取心。通過這次素質提升培訓，讓我感悟到，我作為一名支部書記如何在思想上跟進年輕職工，了解他們的心理，通過正面的教育引導,激發了他們的自覺性、主動性、積極性，激勵他們奮發有為，積極進取。
最后，談談怎樣運用所學知識，做本職。通過一天的學習，使我的理論水平，思想素質和精神面貌都有了很大的認識，但歸根到底還是要把工作做好。當前，面對器材供應站的不利局面，我們管理人員更應該以身作則、接受考驗、迎接挑戰。目前，我們新的一屆領導班子，緊密團結，協同作戰，確立了當前的整體工作思路是“1123456”，即：堅持一個基調，圍繞一個中心，突出兩個重點，抓好三個提升，抓牢四個堅持，實現五種突破，強化六點要求。作為支部書記責無旁貸的將做好員工思想政治教育工作納入工作的重中之重，組織完善了我單位各項管理制度匯編，形成以制度管人，靠制度獎罰的機制，有效地促進了全站整體工作的提升。
“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行”，在今后的工作中，我要把責任心體現到工作中去，要努力將理論學習與礦、站發展的實踐相結合;要把工作做的讓領導放心，群眾滿意。著力提升自身綜合素質和工作能力，努力做到四個提高：
1、提高學習能力，進一步增強自身素質。在今后的工作中，要努力加強學習的自覺性，學習政治理論，業務知識。既要向書本學、也要向班子成員學、向廣大干部職工學;在學習中，要有目的，有方向，要學會思考和運用。通過學習，提高綜合分析研究的能力，牢固樹立終身學習的觀念，從而不斷提高自身的綜合素質。
2、提高工作能力，進一步增強做好本職工作的本領。在實際工作中，要樹立忠于職守、愛崗敬業、開拓進取、樂于奉獻的職業道德，要樹立敢于負責、勇于克服困難的精神，要善于發現工作存在的不足，加以創新和改進，進一步樹立服務意識，堅持服務宗旨;要學會統籌兼顧，協調好各方面關系，自己主管的各項工作要力爭把工作做在前面，掌握工作的主動權。
3、提高創新能力，要按照礦黨政的要求，不斷解放思想，努力提高創新意識和能力;要以良好的精神狀態、飽滿的工作熱情對待工作;要堅持調研研究，及時發現問題，解決問題;堅持說實話、辦實事、求實效。
4、提高自律能力，進一步增強自我要求的意識。作為一名黨員領導，要努力規范個人的行為舉止，正確認識自我，培養高尚的道德情操，嚴格要求，嚴格自律，并始終保持謙虛謹慎、戒驕戒躁的良好作風。
能力素質學習心得體會 篇2
“能力素質提升年”活動心得體會
參加“能力與素質提升年”主題教育學習活動是進一步加強全體工作人員思想政治建設，嚴紀正風，重塑良好形象的需要，是提升我們的整體隊伍服務水平和服務質量的需要，是在思想上政治上對我們的關心和愛護，使我們得到一次很好的學習，接受教育的機會。學習決定素質、素質決定形象、形象決定力量，沒有較高的理論修養，就不可能有較高的政治素質，也就不可能有好的形象，最終也就沒有凝聚力和號召力。作為一名農業行政執法人員，如何把各項法律法規不折不扣地落到實處，是一項重要的任務，開展這次活動使我認識到了提高執行力的重要性，增強了做好本職工作的緊迫感和責任感。通過這段時間的學習，我有如下心得體會：
一、在思想上，我自覺堅持學習黨的xx大和xx屆三中全會精神，學習國家法律法規、執法業務等知識及省、市、縣各類文件精神。不斷提高自己的思想道德素質和政治思想水平。在學習中堅持理論聯系實際原則，注重學以致用，做到用理論武裝頭腦，指導實踐。能認真貫徹落實黨的路線、方針和政策，行動中同上級保持高度一致。思想是行動的指南。是審時度勢、把握大局的有利武器，也是促進人們實現人生價值的核心動力。以前自已的學習態度還不夠端正，忽視學習的重要性，缺乏理論知識的刻苦學習，專業知識還不夠扎實。通過學習，使我認識到了作為一名合格的農業行政執法人員，必須努力學習相關理論知識和專業技能，在學習中不斷提高自己的執法水平。把思想統一到“為政之要、貴在落實;落實之要、貴在執行”的理念中來。以較高的水平投身到為人民服務的工作中去。
二、必須牢固樹立全心全意為人民服務的意識。我從思想認識上較以前也有了很大的提高，也充分意識到做好本職工作，必須以全心全意為人民服務為出發點和落腳點。結合實際工作，以前的工作方法還有不少欠妥的地方，對待工作有時存在急躁和畏難情緒，主要是工作中缺乏開拓創新意識，有安于現狀的思想，對待工作還不夠積極和主動。通過學習，使我認識到，提升效能，就是要加強自我修養，提高自身素質，做到學與用、知與行相統一，履崗盡職創業績，規范行為樹形象。要樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀。業務上要高標準、嚴要求、精益求精，認真細致的做好做實各項工作，充分發揮職能作用。同時還要在提高服務對象滿意度上下功夫，把群眾的需求作為工作的出發點和落腳點，提高辦事效率，這也是提升效能，提高執行力的核心所在。
今年以來，各項工作雖然取得了一定的成績，但離上級的要求還有一定差距，在今后的工作中，我將努力克服不足，進一步解放思想、真抓實干，以更加飽滿的工作熱情積極投入到工作中，力爭作出更大的成績。
能力素質學習心得體會 篇3
按照局里提升素質、改進作風的學習要求，我認真做好筆記，用心去學習，對培訓學習的精神要求有了進一步的認識。
通過學習和交流，使我深刻的感到，學習好提升素質、改進作風不僅是一名勞動保障工作人員的職責所在，更是順應時代發展的需要。通過學習交流，使我深刻地感受到：學習迫在眉睫。對于學習活動的精神實質，我理解為著力用新知識武裝自己的頭腦，指導實踐，推動工作，進一步做好勞動保障監察工作，具有十分重要的意義。現將本人學習心得體會歸納如下：
一、通過學習活動對促進勞動保障監察工作的重要指導意義有了新的認識
扎實有效地推進學習培訓活動，確保取得實實在在的效果。要牢牢把握學習培訓活動的目標要求，扎實抓好實施步驟，切實加強組織領導，努力達到素質更高。作為勞動保障監察經辦服務機構的一名工作人員，如何在自己的實際工作中堅持這一原則，把學習培訓活動的核心內容貫徹到勞動保障監察的經辦業務中，不斷完善政策，提高服務水平，讓廣大參保人員享受到政府的實惠，是每一位從事該項工作者應盡的職責。只有堅持扎實學習，切實維護好廣大人民群眾的合法權益，構建社會主義和諧社會，才能實現勞動保障監察工作的全面、協調、可持續地發展，也才能真正把的精神實質落到實處。
二、學以致用，提升素質，確保學習培訓活動取得成效
1.堅持認真學習，不斷提升理論水平和業務能力。通過學習，進一步加深學習培訓活動的內涵、精神實質和根本要求的理解。堅持學以致用，學用相長，注重從書本中和媒體上獲取知識和信息，注重向實踐學習、向同事學習，從日常工作實踐中獲取營養，把學習的體會和成果轉化為推動勞動保障監察工作上臺階的能力，全面提高自身的綜合素質。
2.堅持以身作則，牢固樹立為人民服務的宗旨意識。作為一名共產黨員，在勞動保障監察服務工作中，一定要牢固樹立“群眾利益無小事”的思想，把堅持以人為本作為勞動保障監察工作的出發點和落腳點，始終把廣大人民的利益放在第一位，帶著責任，帶著感情，著力解決好廣大人民最關心的問題，做一個人民群眾滿意的公仆，為勞動保障監察事業貢獻自己的才能。
3.堅持扎實工作，努力把學習培訓活動的精神落實到本職工作中。通過學習培訓活動，要切實改進自己的工作方式，轉變工作作風，提高工作效率,在抓好落實上下功夫。按照學習培訓活動方案的安排和要求，統籌兼顧，踏踏實實干好本職工作，認認真真地按照序時進度完。
隨著學習培訓活動的進一步深入開展，我要努力形成不斷反思的良好習慣，正視自己的缺點與不足，在學習實踐活動中充實、完善自己;學會用全面的、發展的、聯系的觀點看待人和事，為促進社會的和諧，保障社會的穩定和發展盡自己的一份綿薄之力。
能力素質學習心得體會 篇4
我們作為藝術類學生，和文史類，理工類學生相比的優勢競爭力在哪里。哪些是我們所擁有的特質，怎樣才能發揮出我們的特色。
輕輕地踏上通往藝術殿堂的道路，我不知道，自己應該呈獻出怎樣的自己給大家。看夕陽西下，風吹過地面卷起的落葉翩翩?不過，當我抬頭看身旁展廳透出星點燈光，低頭看小人在筆頭栩栩如生，指尖輕輕滑過木質畫架所透露出的淡淡暖意，那一刻，我感覺自己是那么的幸運。
我選擇家具設計，不僅是因為兒時的夢想，更是我對生活的要求，我希望我可以讓我的家更舒適，也希望我可以給更多的家帶來那份舒適溫馨的感覺。
當我真正開始學習專業時，我知道這是我的選擇，一份無悔的選擇，那種作品定稿時的成就感，那些家具木材所特有的香味，于我而言，都是一種靈魂的解讀。
但是，這些，遠不能讓我滿足。
我不想只做一名設計專員，我想抓住思想的靈魂，開創一番事業，成立屬于自己的公司。設計員，這只是我人生的一個起點，而不是終點，還有一個更大的舞臺的在等我。
從小我就知道，成功不是誰給的，沒有殷實的家底，同樣可以站在成功的舞臺，這是艱辛的歷程，也是一段人生的考驗，需要的是努力，數之不盡的汗水。是的，我在一步步地做，一步步地在努力。
能力素質學習心得體會 篇5
有幸參加了“國培計劃”中學數學教師遠程培訓。通過學習，使我在理論上對教育、教學有了更深層次的認識和體會。在多元化社會背景下，在一個以學習為主題的時代發展中，“國培計劃”為中學教師提供了學習和交流的平臺，短暫的培訓匆匆而過，聯系本人的實際談談對這次學習的認識。
一、談談對備課的認識
備課是上好課的關鍵，可以說任何一堂成功的課都是由精心備課而來。隨著新課程實踐向縱深發展，“教書”這一概念發生了深刻的變化。教師的“教”已不再是單純傳授，講析，而是引導、組織、參與、討論等的綜合；“書”也不再是單純的教科書，而是所有的書，包括電視、電影、網絡、報刊雜志，特別是生活這部大書。那么新課程背景下的備課也必然發生巨變，誰來備、備什么、怎樣備，這些都是教師們亟待解決的問題。韓立福老師的《怎樣備好一堂課》給我們指明了方向，使我們認識到上好一節課的前提是必須備好一節課。
二、談談對上課的認識
在新的教學時代，在今天課改的大環境下，數學教師如何才能上好一節數學課？我認為最重要的是：教師應進行角色轉換，應從傳統的知識傳授者角色向學生的導師、學生自主學習的促進者、課程的開發者、合作者、信息資源的設計和查詢者、學生的學術顧問、研究者和學習者等角色轉變。我們要向40分鐘要質量，追求教學的有效性（即：有效果、有效率、有效益）。韓立福老師在講座中為我們詳細的介紹了如何上好一節課以及在當前的課堂教學中教師存在的困惑。給我們展示了如何上好一節課的全部過程。當然到底如何上好課，還有更多的方面值得我們每位教師去關注，去思考、去探索，畢竟教育是與我們每個人的生存和發展息息相關的。
三、談談如何處理課堂教學預設與生成的關系
課堂教學是預設與生成的矛盾統一體，充分的預設是課堂教學成功的保障。只有課前精心預設，才能在課堂上動態生成。我們還應該“提倡生成”、“期待生成”，同時也“關注生成”、“駕馭生成”，讓學生的問題跟著我們的課堂一起飛翔。韓立福老師為我們講述了課堂預設的基本要點和思路，從而使我認識到預設性是課堂的必然屬性。為了有效地開展課堂教學活動，完成計劃中的教與學的任務，在上一堂課之前，我們要深入研究教材，全面了解學生，精心設計活動，完成教學預設。但在真實的課堂教學中，要因地制宜、因情制宜，隨時調整課前的預設，即時創造、即興修改，創設有利于學生有效學習的課堂情境。
通過這次學習，突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要更努力地提高自身的業務素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。我覺得我要學的東西還很多，和新老師一樣，不能因為自己新而原諒自己教育教學上的不足，因為對學生來說小學教育也只有一次。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐，及時對自己的教育教學進行反思、調控我相信通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的。
百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。我們必須是著眼于未來，采取科學的方法應對隨時出現的新問題，努力使自己適應新時代的教育。在今后的工作中還必須給自己定好位，必須走“學習——反思——研究——實踐”相結合的專業發展之路。
這次培訓讓我受益匪淺，感謝“國培計劃”這個平臺為我們特別是農村小學教師提供這么好的學習空間，感謝“國培”為我們提供這么難得的學習機會，促使我在教育生涯的軌道上大步前進！
能力素質學習心得體會 篇6
11月11日—13日，我們八個人有幸參加了在溫州舉辦的第23屆現代與經典全國小學語文教學觀摩研討會，收獲頗多，不虛此行！本次共聽課12節，雖然名家風格迥異，但他們對文本解讀之到位精巧，自身底蘊之深厚宏大，行課之平實扎實確是有相同之處的。接下來我從以下四個方面進行匯報：
一、轉變了觀念——關注學生語文核心素養
比如自主學習能力的培養。竇桂梅老師執教的初二課本上魯迅的文章：阿長與《山海經》，文本有難度，但她就是選這樣的一篇文章，一改她以往的課堂風格，完全把學生推到前臺，她給學生充分的時間，喚醒學生內在的學習自覺，引領他們思考、合作、沉淀，把課堂還給學生，把機會留給學生，問題讓學生提，目標讓學生定，答案由學生自己讀懂、學會。課上沒有老師對于自身功底的正面展示但又處處透露著老師的匠心獨運，真正做到了將課堂還給學生，培養了學生自主學習的能力。
在她的課堂上師生都很放松，舉例：憎惡，讀錯了，被老師范問2遍“你確定？”時蒙了，直覺告訴他自己讀錯了，但有不知該怎么讀，就向全班同學求助，你們覺得該怎么讀呢？全班同學和他意見一致，他就很及時問老師，你認為該怎么讀？老師教后，他就說全班齊讀兩遍，為了不出錯，再強化一遍，最后強化一遍，全都記住，以后不要再出錯了，竇桂梅老師則哈哈大笑，然后來一句“可愛的孩子們哎。”
這么能講的老師都不講了，看來，我們的觀念也得徹底改變，少講精講，培養學生的自主學習能力。
二、提升了技能
1、提升語文課堂的魅力值——情感流動的課堂
王崧舟老師高舉詩意語文的大旗，在小語界收獲了眾多粉絲，多次研讀他的課例，都驚嘆于他的睿智儒雅，這次再聽，震撼猶在，感悟更多。他執教的是林海音的一篇小說《爸爸的花兒落了》，講的是林海音12歲的時候，爸爸重病在醫院，不能參加自己的畢業典禮，等她典禮結束，爸爸卻永遠的去了這樣的事，文章采用現實和回憶穿插著寫，爸爸對自己的愛以及自己對爸爸的思念溢于言表。王老師一開口，仿佛聲音有磁性有魔力，全場一千多人，臺上臺下，同頻共振，全都沉浸在哀而不傷、含而不露的情緒中，我的心也漸漸沉了下去，眼睛濕潤了。
在聚焦插敘，體會作用環節，王老師是這樣以讀代講的整節課，學生讀讀，說說，寫寫。下課的時候，王老師說，同學們下課，沒人動，全場沒有響起掌聲，王老師再次提醒同學們下課了，這時才響起熱烈的持久的掌聲。
這堂課的成功不僅僅在于樸實清晰的教法，精妙的設計，更在于是他在執教這節課，是他這個人作為資源成為了課程的一部分，他磁性的聲音，詩意的語言，沉穩含蓄的感情，帶動全場的人沉浸在哀而不傷，含而不漏的情感狀態，令人嘆服叫絕。學生走心了動情了，怎么可能觸摸不到作者靈魂深處的脈搏，怎么可能讀不好，學不會。
在課后的交流中，我們八個人都深深感受到，語文教師更應該錘煉自己的語言，豐富自己的情感，不為別的，就為能隨時隨地暢言自己心中的感受，課堂上能隨機點評學生而不至于詞窮，能引導孩子朝著自己希望的方向走。我們達不到專家的水平，在自己原有的基礎上提高點也是很好的，情感流動的語文課堂，學生是投入的、幸福的、師生關系是和諧的、學習效果是不言而喻的。
2、習作教學深受啟發——教學扎實，指導具體
（1）管建剛執教的習作指導課《推敲》兩節課連上，訓練學生怎么寫的閱讀思維。
通過三個人名訓練學生概括文章主要內容的能力，通過轉述變直述訓練學生的語言表達與思維，重點訓練重復與多余。在課后評課中，管老師講到：平時學生作文第一關是字數，這是解決作文溫飽問題，老師們頭疼的就是學生的文章篇幅拉不長，學生為了湊字數，作文重復啰嗦，老師們為此又一次頭疼。所以，就設計了這樣一節課。
培養指向怎么寫的閱讀思維。大部分學生重視寫了什么，不關注怎么寫，單純關注內容的閱讀對習作幫助不大，只有關注怎么寫，閱讀的過程中思考怎么寫，才會有進步。舉例：閱讀幾年，學生習作水平不怎么見長。觀眾怎能變成演員，孫儷看電視局怎么看，導演怎么看，我們怎么看，讀者怎么變作者，聽到這，我想起了我們王校長的先生，想起了李占峰老師，他們都曾說過，他們讀書主要關注文章的構思與選材、內容與主題、立意與表達，他們經常發表作品，他們不僅是讀者，更是作者，他們的閱讀是指向習作的閱讀。在教學中，學生不僅要獲得寫什么的閱讀思維，還要獲得怎么寫的閱讀思維，這需要我們語文老師的訓練與指導。
（2）蔣軍晶老師教會我們寫美食。
他的習作指導課是接地氣的，有具體的方法指導，我們完全可以復制粘貼，拿來在課堂上試試。李占峰老師的習作指導匯報課——《舌頭上的美食》，還原蔣老師的課堂，也有李老師匠心獨運的創作，到時候我們共同觀摩學習。
三、豐盈了精神——激發我們成長的內在動力
三天的學習，每天我們都在一起交流探討，為什么名師往臺上一站，渾身上下盡是儒雅，眼里透出的全是智慧，全是浸潤書山后流淌出的深厚的文化底蘊，舉手投足間，盡顯大家風流。交流課堂呈現是我們能看到的，看不到的：這么好的教學設計是怎么設計出來的，支撐他們的理念和精神支柱是什么，他們是怎么修煉得如此優秀。之后又感慨：照搬人家的教學設計，忽略自身差異，忽略名師背后的讀書歷程，一定失身，失語文教學之本身。
我們每天聽課早早地去，預習當天的教學文本，晚上回來意猶未盡，再無拘無束地暢言心中感受，在返回的途中，又一次拿出聽課記錄，反復品味。我們從課堂現象倒著推，思考他們的設計意圖、設計理念，交流他們輕松自如駕馭課堂的密碼，探討他們演繹精彩的背后巨大的付出，于是，我們得出結論，歸根結底在于自身讀書少，底氣不足，語言貧乏，視野狹窄。所以，一定要堅持閱讀，陳靜、張真真、袁豫儀、梁麗娜老師當時就表示一定得堅持讀書，并向李占峰老師索要書單，許輝老師也分享了他的讀書寫作經歷，以及獲得的雅稱——一支筆，趙金枝老師更是從網上購買了《親愛的安德烈》《三體》等書，李占峰老師拿出了自己帶的在火車上讀的老板本的《史記》，為了避免這份熱情被瑣碎的工作生活沖淡，我們還商議，定期在我們的群里交流讀書感悟。
王崧舟說，現在的語文教師最缺底蘊與學養，底蘊是靠書堆起來的，書讀的多，不一定底蘊就深厚，擔是，不讀書，少讀書，一定沒有底蘊。語文課，很大程度上教的不是知識、技能，甚至不是課程，是底蘊。一位有文化底蘊的教師更能向學生傳遞正向的價值，讓學生感悟到語文的魅力。事實上，閱讀是最能讓人找回自我、感受自我存在的方式。一字一世界，一書一天堂，無意證菩提，隨性見慧光。
能力素質學習心得體會 篇7
人工智能（AI）作為當前科技領域的熱門話題，正在深深地改變著人們的生活和工作方式。作為一名對新技術充滿好奇心的學生，我決定學習AI軟件，探索其背后的奧秘。通過多次使用AI軟件，我對其有了更深入的理解，也積累了一些寶貴的心得體會。
首先，學習AI軟件需要保持持久的興趣和耐心。AI是一門領域廣泛且復雜的學科，需要不斷地學習和探索。盡管初期的學習過程可能會感到困難和挫敗，但只要保持持久的興趣和耐心，我相信一定能夠掌握它。在學習AI軟件的過程中，我會經常閱讀相關的書籍和文章，還會觀看一些有關AI技術的`視頻，通過這些途徑，我可以增加自己對AI的了解，并將其應用到實際項目中去。
其次，學習AI軟件需要付出大量的努力和時間。AI軟件的學習不可避免地需要大量的計算和編程。我會利用課余時間提前做好準備，并為學習設定一個明確的計劃。此外，還需要進行大量的練習和實踐，通過不斷地動手實踐，我能夠更深入地了解AI軟件的工作原理和應用場景。通過多次嘗試和改進，我能夠不斷提升自己的技能水平，并將其應用到實際項目中去。
另外，學習AI軟件需要培養良好的團隊合作能力。AI軟件的學習和應用往往需要一個團隊的協作來完成。在團隊合作的過程中，我學會了與不同背景和專業的人合作，更好地互相學習和取長補短。在解決問題的過程中，我能夠提出合理有效的建議，并將其整合到團隊的項目中去。良好的團隊合作能力不僅提高了工作效率，還能夠增加項目的成功率。
最后，學習AI軟件需要不斷的更新和進步。AI是一個處于不斷發展和變革的領域，在AI技術的日新月異中，我要時刻保持學習的激情和求知欲望。閱讀最新的研究論文、參加相關的學術會議和講座，了解AI領域的前沿知識和技術，這樣我才能夠始終站在技術的最前沿，并不斷地提升自己的技能和競爭力。
總之，學習AI軟件是一項長期的過程，需要在興趣、耐心、努力和團隊合作能力的推動下持續進行。通過遵循這些原則，不斷學習和積累經驗，我相信自己能夠在這個快速發展的領域中獲得成功。AI軟件不僅是一種工具，更是一種思維方式和解決問題的新方法。通過學習AI軟件，我不僅可以提升自己的技術能力，還能夠拓寬自己的視野，為未來的學習和工作打下堅實的基礎。
能力素質學習心得體會 篇8
這次綜合性學習讓我受益匪淺。通過這次學習我了解了漢字來歷，漢字傳說，漢字的演變過程，錯別字的不良后果和漢字對中國及全世界的影響……其中讓我印象最深的是漢字之最：
漢字中筆畫最多的是“齉”，共有36畫。
東漢許慎《說文解字》收錄的有9353個字中，形聲字占82%。漢字中左右結構的字最多，占漢字總數的67%。漢字中使用率最高的是"的”字，平均25個字中就要遇到一個。
漢字中讀音最多的是“那”字，有na(第一聲),na(第二聲),na(第四聲)，ne(第二聲),nei(第三聲),nei(第四聲),nuo(第三聲),nuo(第四聲)等。
漢字中同音字對多的是yi(第四聲)。《現代雙漢語詞典》中記載的有103個，《辭海》中達195個。
漢字，是炎黃子孫的驕傲，是先人一代代智慧的結晶，是一種神奇的字體。
每個漢字都由橫、豎、撇、捺這些簡簡單單的筆畫組成，卻有著自己的情感。瞧瞧它們吧，你會感受到他們獨特的性格。望見“朝陽”兩字，你能感受到一絲明媚的陽光照耀著你，而望見“晚霞”，你會為那絢麗的色彩而迷醉;看見“崇敬”這個詞，你又會感受到一股神圣的力量。“喜”字使人笑逐顏開，“哀”字一望而皺眉;“哈”字使人臉上浮現出笑容，“嗚”字一見就仿佛聽見哭泣聲;“芬芳”好像散發出花的香味，“無憂無慮”一詞出現后，你就如小鳥般快樂，看見“愁眉苦臉”這個詞，就會想到一張哭喪的臉……
漢字，它們像一個個充滿靈氣的小精靈，在紙上跳著歡快的舞蹈，姿態是那么的優美，那么的迷人，我每次都會陶醉在這美好的境界之中。漢字!我真想對你說：“我愛你!”
此外，在這次小組學習中，我也收獲很多。我們先做出一份詳細的計劃表，進行了任務的分工，大家都明確了自己該干什么。然后，在不斷地討論中修改并且完善了各方面的不足之處。有些組員認真負責，早早地出色地完成了任務，如蘇明偉。但也有些組員拖拖拉拉，最后造成了我們小組作業完成不夠及時。我懂得了小組合作時要互相幫助，團結一致，不能只顧自己。如果自顧自己，就會造成小組分散，最后不能圓滿完成任務。
能力素質學習心得體會 篇9
這次培訓學習讓我受益匪淺，不僅提升了我的專業素養，還增強了我的團隊協作能力。培訓中，我們通過團隊合作的形式完成了多個項目，讓我深刻體會到了集體智慧的力量。同時，培訓老師還教會了我們如何更好地與客戶溝通，提升服務質量。這次培訓學習讓我更加明確了自己的職業定位和發展方向，也為我今后的職業生涯奠定了堅實的基礎。
能力素質學習心得體會 篇10
16歲的時候，韓雨的心智已經成熟，更重要的是她擁有了面對一切挑戰的勇氣和信心。她在第二屆青冬奧會的選拔中脫穎而出，與英國的羅斯組隊獲得銀牌。
面對挑戰，韓雨默默給自己定下來更高的目標，要身著國家隊服，衣服上貼著國旗，為國家出戰。最終要讓國旗在冬奧會場館冉冉升起。
過硬的心理素質和技術，肩負的責任立刻成為了韓雨的成長的動力。20__年，韓雨懷揣著夢想一路拼搏，成為了中國冰壺隊隊長，并承擔隊內的四壘，四壘作為最后一次投擲，同時還要在隊友投擲的時候擔任指揮。
當然對于韓雨來說，經驗更加重要。韓雨隊還沒有很多大賽的經驗，他們的整體實力都不如很多歐洲隊伍，想要沖擊獎牌難度極大。
能力素質學習心得體會 篇11
十一屆全國人大常委會第七次會議經過了《食品安全法》（以下簡稱為《食品安全法》），并將于6月1日起正式施行。
針對當前食品中的薄弱環節，對食品衛生安全制度作了重要的補充和完善。
一是建立食品安全風險監測和評估制度，把食品安全風險評估結果作為制定食品安全標準、確定食源性疾病控制對策的重要依據。統一發布食品安全重大信息，做到及時、客觀、準確。
二是建立食品生產、加工、包裝、運輸、儲藏和銷售等各個環節的質量安全相關制度，防患于未然。
三是建立食品生產經營許可制度、查驗記錄制度、標簽制度、索票索證制度和不安全食品召回制度，強化生產經營者作為保證食品安全第一職責人的職責，加大對食品生產經營違法行為的處罰力度。
四是加強食品進出口質量管理。進口到我國境內的食品、食品添加劑以及相關產品應當貼合我國食品安全國家標準。出口食品應當貼合進口國（地區）的強制性要求，并經出入境檢驗合格。
五是健全食品安全監督體制，進一步明確地方對本行政區域的食品負總責，賦予行政機關必要的監管權力，不依法履行職責的必須承擔法律職責。
六是建立暢通、便利的消費者權益救濟渠道，食品消費者有權檢舉、控告侵害消費者權益的行為，有權依法獲得賠償。會議決定，該草案經進一步修改后，由提請全國人大常委會審議。
能力素質學習心得體會 篇12
我是定州電大開放教育20__年春計算機信息管理專科的一名學生，叫劉耀。通過這段時間的學習，我在網上瀏覽了課程內容視頻，并在網上查看了相關的資源，掌握了及時獲得了課程的學習輔導和相關教學信息，學到了有用的知識，還參與了同學間的相互發貼交流，對于邊工作，邊學習的我來說，過得充實而有意義。
一、上網學習時間不受限制，隨意性較大，知識面廣。
學習內容掛在網上，隨時都能打開瀏覽。這種開放式的教學方式給我們提供了極大方便，可以根據自己的情況調整學習時間。我在單位計算機技術部門工作，在工作不忙時，看看老師的講課，學到了不少技術知識，遇到學習中和工作中問題，也能發個貼，請老師和同學一起幫助解決。況且網絡容量大，知識多，碰上不明白的，聽不清的，還能上網查資料，從而更深刻、準確理解、掌握知識的內涵。
二、教學方式新穎
老師根據網絡學習的特點，對教學內容進行重新整理與設計，借助于網絡平臺，形成了課程VCD光盤，直播課堂方式，讓我們從多種途徑方便地獲得學習中想得到的輔導和幫助。這同傳統定點的教學相比，方法獨特新穎，對學生有很強的吸引力，學生在上網中既得到了樂趣，又學到了知識，在快樂中不知不覺掌握了有用的知識。
三、網絡為老師與學生間提供了實時與非實時的'交互手段
在網絡上，無論是直播課堂，還是BBS論壇上，都可采用交互手段，通過老師的講解讓學生學習，學生有疑問也可及時向老師提出，在問答中學習，在討論中學習，在碰撞中學習。即使老師和學生無法同時在網上，也可借助BBS、電子郵件等途徑進行交流，實現非實時的交互，這給老師和學生都提供了最大的自由度，為老師掌握學生學習狀況，學生隨時疑難解惑提供了極大的方便。
四、所學知識指導本崗位具體工作，豐富才學，學以致用。
參加電大學習讓我感受最深的是，用所學理論知識解開很多實際工作中遇到的各類問題。在開放教育的課程設計上，中央電大為我們統設的科目合理、時代感強。我們單位是提拱信息安全傳輸辦理的，以前我只知道我們使用的是信息系統，對其不是很了解，通過學習《管理信息系統》我了解了信息化的概念和內涵，管理信息系統的概念、開發管理信息系統的全過程的詳細知識，通過學習不僅豐富了自己的學識，同時，也能學以致用，用所學知識指導實際工作，提高了工作質量，達到事半功倍的效果。在此，深深地感謝電大為我們提供繼續接受高等教育的途徑和載體。衷心祝愿電大在實施開放教育的過程中，為社會培養大量具有各類專業特長的高素質復合型人才，取得社會效益和經濟效益的雙豐收。
能力素質學習心得體會 篇13
在中華人民共和國成立70周年之際，全國人大代表申紀蘭光榮地出席了在北京舉行的國家勛章和國家榮譽頒授儀式，習近平總書記親自給她頒授了“共和國勛章”。這是申紀蘭同志長期堅守初心努力奮斗榮獲的最高榮譽，是全省人民的光榮。
申紀蘭是第一屆至第十三屆全國人大代表，是我們各級人大代表學習的榜樣。省人大常委會黨組開展的“向申紀蘭學習，做人民好代表”活動，非常及時，非常必要。
作為一名人大代表，我們要學習申紀蘭同志對黨忠誠的堅定信仰。申紀蘭同志常說：“我就是共產黨解放了的，我的一切都是黨給的，我永遠忘不了共產黨，我要把一切獻給黨，永遠聽黨的話，跟黨走。”我們作為人大代表，是黨組織推薦，人民選舉產生的。對黨忠誠，是我們作為一名人大代表的基本要求。我們學習申紀蘭，就是要學習她“聽黨話、跟黨走”的堅定信仰。
作為一名人大代表，我們要學習申紀蘭同志對人大負責的執著信念。從第一屆到第十三屆全國人民代表大會，申紀蘭同志連續53次參加會議，一次也沒有缺席過。每次開會前，她都要實地調研走訪群眾，收集第一手材料，認真準備議案建議。我們作為人大代表，就要履行人大代表的職責。認真學習履職知識，按時參加會議，積極提交建議。我們學習申紀蘭，就是要學習她“人民選我當代表，我當代表為人民”的執著信念。
作為一名人大代表，我們要學習申紀蘭同志扎根人民的質樸情懷。申紀蘭說：“我就是個土生土長的農民，不是西溝離不開我，是我離不開西溝。”她鄭重向組織提出不轉戶口、不定級別、不領工資、不要住房、不調工作關系、不脫離農村，堅持住在西溝，生活在群眾中。我們學習申紀蘭，就是要學習她心系群眾，扎根人民的無私品質。保持同人民群眾的密切聯系，認真傾聽和反映人民群眾的意見和要求，積極履行代表義務，充分發揮代表作用，做一名合格的人大代表。
能力素質學習心得體會 篇14
培訓不是福利，而是投資。既是投資，就要有產出。培訓的產出是指通過學習，掌握知識技能，進而影響行為，轉化為現實的成果。近期有幸參加十三五規劃培訓班，想談談關于培訓的產出問題，產出有幾個形式：
一是消化與感悟。知識內化是學習培訓的最初成果，而寫文章是最簡單的產出形式，能夠溫習知識、強化記憶、表達見解、活學活用。培訓班老師講解了人才與人力資源規劃，人力資源管理分為公共與企業兩大類，呈并行關聯態勢，宏觀上的人才及人力資源規劃應與企業人務資源規劃相互對接、相互促進。自己利用高校環境與學習氛圍，自學了有關人力資源管理知識，寫了一些關于縣域規上工業企業人力資源管理問題與對策等文章，從共性層面做了一點思考。
二是指導與運用。用所學指導所用，把知識與技能轉化為現實的成果。
首先，政策法律的運用，有賴于責任態度。要敢較真，聯系實際，堅決貫徹。同時在貫徹的過程提高分析、預測的能力。任正非說，“要讓聽得見炮聲的人去做決策”，體現在行政工作要求上，就是我們具體執行的同志要及時向上級反映實情、提出建議。去年底得知上級部門要出臺新的提升培訓政策扶持中小企業，感到上級部門有可能會在具體措施設計上違背初衷反而對小企業不利。征求意見時一些小企業提出了異議，于是及時與上級負責人進行了溝通，反映了縣域企業人員規模現狀，如果按人數比例一刀切的辦法來確定不同規模企業受惠工人數對小企業是不利的。企業培訓是一種具有正的外部性的行為，小企業也理應在政策中受惠。后期正式稿就較征求意見稿有很大的修改，充分考慮了300人以下小型企業的利益。
其次，思想理論的運用，有賴于融會貫通。需要努力通過學習提高分析問題、解決問題的水平。人力資源管理是一門涉及面很廣的應用型學科，比如“平衡記分卡”概念可以作為指導工作的有效工具：1.業績指標(財務指標)，工作在結果臺帳上的量化反映;2.客戶指標，滿足內部客戶(上級部署)和外部客戶(群眾需要)的要求;3.流程指標，工作的各項運行機制;4.學習與成長指標，是否帶出一支能動手做事、會分析總結的隊伍。通常，四個指標中，領導是最愿意看到第一個指標，但如果忽視了其他三個指標，這項工作就缺乏支撐，不會長久，工作本身也沒有效用與意義。我們在工作中的運用是在潛移默化之，但是有了這明確概念，可以進一步理清關系、概括集成、考察檢驗、復制總結。作為操作層面績效考評工具，平衡記分卡實際上是一項過于復雜的指標體系和操作流程，只有少數大型企業運用，而作為一種管理思想卻能對所有領導工作提供借鑒。實踐證明，管理思想和管理工具可以逾越體制內外創造價值。
最后，知識技能的運用，靠的是實踐歷練。有人說，“一萬小時的錘煉是任何人平凡變為超凡的必要條件”。帶著問題的學習是最有效的學習，有理論指導的實踐是最高層次的課堂。回想自己落實領導交辦的能夠稱作“一件事”的幾項工作、活動，都是在復制別人的過程中加工創新的。一具體就能深入，一動手就知道自己還差好多。總體而言，從權力與責任交織的行政工作角度來說，將培訓轉化為成果，人的能力和水平是次要的，責任、態度、歷練是第一位的。換句話說，最初“會不會”并不絕對重要，“想不想”、“能不能”卻經常是一種關鍵考驗。
三是分享與傳播。培訓產出形式的最高層次是分享與傳播。自己領悟的才能分享，這是第一個產出形式所證明的;自己親身實踐的分享才有說服力，這是第二個產出形式所證明的`。分享的內容不再是別人的知識，而是自己的實踐過程和經驗體會。因此，分享與傳播，言傳身教同樣重要。分享與傳播要分清對象，對朋友要分享感悟體會，相互激勵;對領導同事要分享工作的意見建議，相互啟發;對群眾要分享政策，公開透明，相互理解。會分享的領導能打造一個團隊，會分享的干部為團隊創造活力。工作是安身立命之本，對我們而言，有關政策的宣傳是最具現實意義的分享。政策是一種公共資源，公開是公正公平的前提與保障，向工作對象宣傳政策是行政工作的基本職責。最重要的、涉及干部群眾切身利益的文件都應當放在本單位官網上，這既是一種公道的作風，也是一種自我保護—可以保存網上打印的文件格式，在處理和協調爭議時拿出來告訴工作對象：這個一直在互聯網上。
總之，培訓作為一種公共投入，產出一定是公共服務，這是行政機關培訓工作的本質。
能力素質學習心得體會 篇15
高德榮，男，獨龍族，1954年3月生，1975年7月參加工作并加入中國共產黨，第十屆全國人大代表，現為怒江州人大會副廳級干部，曾榮獲“第三屆全國少數民族團結進步模范”“優秀共產黨員”等榮譽稱號。高德榮同志參加工作38年來，一心為公、一心為民，踏實做人、務實做事，不徇私情、不謀私利，是黨的群眾路線的模范實踐者。
高德榮同志始終牢記黨的宗旨，全心全意為人民服務，對待工作滿腔熱情，對待自己從嚴要求，始終保持艱苦奮斗、勤儉節約的優良作風，做人坦坦蕩蕩，做事光明磊落，真心為群眾謀利益。多年來，無論生活環境、工作條件和工作崗位發生怎樣變化，始終堅持黨的群眾觀點和群眾路線，對當官為什么、掌權干什么、工作圖什么始終保持清醒的頭腦，對群眾的感情從不疏遠，把群眾冷暖疾苦銘記于心，把發展好、維護好、實現好群眾的利益作為畢生追求，秉持“讓獨龍江盡快發展起來，讓獨龍族群眾過上更好的日子，在全面建設小康社會中不掉隊、不落伍”的目標，扎根基層、扎根群眾，視群眾為親人，與群眾同吃、同住、同勞動，主動為群眾辦實事好事。作為一名黨培養的民族干部，始終放不下那份對民族、對群眾的深厚感情，放不下一名獨龍族干部沉甸甸的責任，帶頭認真貫徹落實黨的少數民族政策，長期駐守在每年大雪封山半年、工作生活條件極其艱苦的獨龍江鄉，投身整鄉推進的幫扶攻堅行動中，先行先試、進村入戶，為教育奔波、為環保呼吁、為民生解難，帶領獨龍族群眾改善基礎設施條件，發展特色產業，改變獨龍江交通閉塞、基礎設施落后、發展遲緩的面貌，生動詮釋了“高原情懷、大山品質”云南精神的深刻內涵。
為引導全省廣大黨員干部樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，把我省黨的群眾路線教育實踐活動不斷引向深入，省委決定，在全省開展向高德榮同志學習活動。廣大黨員干部要向高德榮同志學習，學習他理想信念堅定、對黨忠誠的政治品質;學習他為民務實清廉的價值追求，把人生追求融入到黨和人民的事業中，融入到邊疆各族人民構筑中國夢的生動實踐中;學習他愛黨、愛國、愛家鄉的赤子之心和鞠躬盡瘁、無私奉獻的公仆情懷;學習他始終與人民群眾心連心、共患難的政治本色。各級黨組織要加強領導，精心組織，把開展向高德榮同志學習活動作為深入開展黨的群眾路線教育實踐活動的一項重要內容，以高德榮同志為榜樣，捫心自省，查找差距，反對形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風，確保教育實踐活動取得實效，為譜寫好中國夢云南篇章聚集正能量。
能力素質學習心得體會 篇16
工作之后的學習都是擠出來的，想在20xx、20xx兩年期間，連續四五次外出學習都因為工作上的事沒有成行。當接到短信說要連續15天學習的時候，自己驚訝的叫起來，嚇到剛好在辦公室的領導，以為發生了什么事。
兩個畢業班的課，還有年初報表，新生學籍等雜七雜八的事，給自己的反應是不是又要像以前那樣去不了。周末的時候想好了調課，星期一就跟兩個班的班主任協商，一個班只差一節課就是完整一個星期的課了，另外一個班則是完整的一星期的課。后來學校也幫忙安排了，課程不用擔心了。只需要把統計的做好就可以了，這個也是不輕松的，學校同事的愛人在另外一所學校也要干統計的活，星期四晚上他是四點多才睡覺，準確的說是星期五早上凌晨四點多才睡覺，還好我們學校的老師都非常配合，辦事有效率，學校布置的任務都能夠按時完成。雖然計劃是星期五上午上完課，下午就可以直接出發的，但是沒有成行。于是中午沒有休息，一直干到下午四點多，學生放學后才出發去車站，不管怎樣說，走在學習的路上就應該開心了。
學習地點，廣外藝，以前沒有怎樣聽過這個學校的名字，聽主持人介紹，這是由廣東外語師范和廣東藝術師范學校合并而來的。雖然現在的名字聽起來感覺不到高大上，但是里面上課的人卻不簡單，如今天講課的，有一個是特級教師，一個是正高級教師，兩個都是校長，兩個都叫小蘭。兩個老師都是外省來廣東的，一個是92年來的，一個是93年來的。
上午講課的是吳小蘭老師，題目是“鍥而不舍，勇于開拓——名師科研成長之路“。
1、學習是成長的源泉。高老師開篇就點到學習是成長的源泉，在工作中學習，在學習中工作。學習可以開闊自己的視野，高老師通過自己的努力，在學校不是很愿意讓她去讀研究生的情況下，想辦法先報名，然后拼盡全力考取華南師范大學的研究生，當時她那一屆，共有80人，只有3個老師是小學教師。她家人也不是很同意她讀研究生，但她還是克服這些困難。最終復習中得到家人的理解，考到研究生后，得到校長的特批，順利入讀研究生。她不是為了一紙文憑，而是扎扎實實的學，做研究。她的課題多次獲獎，專家給她的點評就有這樣的一句話，寫的很專業，是有認真做研究的。在考取研究生之前教5個班級，15+5=20節課，快把她逼的絕望，想辭職，剛好因為研究生可以脫產學習半年，這樣她就可以暫時脫離這個苦海了。但是在學習中，學得越多越想把學來的東西運用到學生上，本來打算脫離教學這個苦海的，卻又熱愛跳進這個藍海去了。學習是可以讓人改變想法，學習是可以讓人在絕望中看到希望。像羅胖說的，人生一切難題，知識給你答案。
2、進取——不甘平庸，有所追求。惟希望也故進取，惟進取也故思辯。不能讓一個學生掉隊。她來廣東，學校聘請她是來教美術課的，但是第一節上美術課搞砸了，學校讓她上英語課，英語課得到學校領導的賞識，于是改為教英語。十指有長短，學生要參加比賽，主動給學生補習。主動放學留下來給學生補習，不讓學生掉隊，即使掉隊也別掉太遠。
3、開拓——開拓需要心胸、眼光、志向和毅力，需要堅韌不拔的精神和勇往直前、攻堅克難的執行力。追求完美，崇信吧每一件簡單的事做好就是不簡單，以人為本，開拓創新。在前進中總會遇到有諸多不順，但這是上天派來考驗你的，看你是否能有更好的，只有你把克服這些，把簡單的事做好，
4、研究——如果你想讓老師的勞動能給教師帶來樂趣，使天天上課不至于變成一種單調乏味，那你就應當引導教師在研究這條道路上來（蘇霍姆林斯基）課題研究是教師專業發展的根本。吳老師特別提倡，現在的老師工作都很多，很忙，但是如何把繁雜的工作簡化，不要把課題跟教研脫離。課題是指導教學的，平時的教學活動就要把課題聯系起來，做一次活動，兩次用。這個提法在之前的學校領導有提過，也聽過一些專家講過，看來那些優秀的人都善于利用把事情歸類處理，提高單位時間的價值，提高每件事的價值，把單位時間同時出售兩次，這跟李笑來講的，多次重復出售自己的時間的原理是一樣的。
能力素質學習心得體會 篇17
中學時代是人生的春天，是青少年長身體、長知識、形成人生觀的一個十分重要的時段。明確為什么學習，怎樣學習，是每一個中學生必須認清和學會的問題。知識像海洋那樣遼闊，像海洋那樣浩瀚。一個人無論天資多高，精力多么充沛，毅力多么頑強，學習條件多么優越，也不可能把所有知識學到手。有的同學總想學到一切，要薔薇也要雪。他們希望在一串串熟了的葡萄旁邊又開放著朵朵鮮花，可是，知識大海的守門老人告訴我們：這是不可能的呀!
知識時常需要更新，隨著時間的流逝，知識又可能遺忘，但獲取知識的方法卻不會被丟失。相傳有一個人，巧遇一仙翁，仙翁點石成金送給他，但他不要金子，而要仙翁點石成金的指頭。這個人為什么要指頭呢?因為他懂得，不管送自己多少金子，金子總是有限的，但如果有了點石成金的指頭，那就可以隨心所欲了。古人說："授之以魚，只供一飯之需，教人以漁，則終身受用無窮"也就是這個道理。毛澤東同志說過："學習是學習，學習的學習也是學習，而且是更重要的學習"。
學習方法是學習時采用的手段、方式和途徑。學法是在學習過程中產生和運用的。掌握良好的方法是很重要的事，但又不是一件容易的事情，這需要付出的艱苦努力，需要持之以恒的精神。只有每天堅持不懈，日久天長，學習才可能成為自覺的行為，從而掌握學習的主動權。所以，學習方法并不是什么捷徑，它只是踏踏實實、刻苦學習的程序以及在這個學習過程中的各項具體措施。
國維有段為世人常常引用的名言：古今之成大事業大學問者，必須經過三種境界。"昨夜西風雕碧樹，獨上高樓，望盡天涯路，此第一景也;衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴，此第二景也;眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處，此第三景也。"第一景說的是要有信心，"獨上高樓"，非信心不可;第二景說的是要有決心，"終不悔"實在是最大之決心了。第三景說的是要有恒心，"眾里尋他千百度"，沒有恒心，如何達得到?
古人說："凡事預則立，不遇則廢。"智力相同的兩個學生有無學習計劃，直接影響到學習效果。科學地利用時間，在有限的時間內有計劃地學習，這是科學學習方法的一條重要原則。所以學習缺乏計劃性是成績難以提高的主要原因之一。
要提高學習效率，變被動學習為主動學習，做學習的主人，應把握幾個步驟：
第一步就是抓好課前預習。
在預習過程中，邊看、邊想、邊寫，在書上適當勾畫和寫點批注。看完書后，最好能合上課本，獨立回憶一遍，及時檢查預習的效果，強化記憶。同時，可以初步理解教材的基本內容和思路，找出重點和不理解的問題，嘗試作筆記，把預習筆記作為課堂筆記的基礎。
我國古代軍事家孫子有一句名言："知己知彼，百戰不殆。"這是指對自己和自己的對手有了充分的了解之后，才可能有充分的準備，也才可能克敵制勝。預習就是"知己知彼"的準備工作，就好像賽跑的槍聲。雖然賽跑規則中不允許搶跑，但是在學習中卻沒有這一規定，不但允許搶跑，而且鼓勵搶跑。做好預習學習，就是要搶在時間的前面，使學習由被動變為主動。
簡言之，預習就是上課前的自學，也就是在老師講課前，自己先獨立地學習新課內容，使自己對新課有初步理解和掌握的過程。預習抓得扎實，可以大大提高學習效率。
第二步是掌握聽講的正確方法。處理好聽講與作筆記的關系，重視課堂討論，不斷提高課堂學習效果。
學生必須上好課、聽好課，首先做好課前準備，包括心理上的準備、知識上的準備、物質上的準備、身體上的準備等;其次要專心聽講，盡快進入學習狀態，參與課堂內的全部學習活動，始終集中注意力;第三要學會科學地思考問題，重理解，不要只背結論，要及時弄清教材思路和教師講課的條理，要大膽設疑，敢于發表自己的見解，善于多角度驗證答案;第四學生還要及時做好各種標記、批語，有選擇地記好筆記。
能力素質學習心得體會 篇18
領導帶頭，是帶動廣大干部深入轉變作風的無聲力量，是我們黨加強作風建設的重要方法。把領導帶頭貫穿教育實踐活動的始終，貫穿黨的作風建設的始終，黨的作風就會有一個深入持續的轉變，黨同人民群眾的血肉聯系就會有新的穩固和加強。
最近，主持召開中央政治局專門會議，對照檢查中央八項規定落實情況，討論研究深化改進作風舉措。這次專門會議是中央政治局開展教育實踐活動的重要內容，本身就體現了領導帶頭。會議安排6個半天時間，完成3項議程，提出了加強中央政治局自身建設、提高中央政治局工作水平的5點要求，為全黨開展群眾路線教育實踐活動開了一個好局，也作出表率。
能力素質學習心得體會 篇19
學習空乘專業的張玲麗家住盤錦，去年她來到沈陽選區，一路過關斬將，終于走到的二選一的專業晉級賽，面對評委提出的各式各樣的問題，張玲麗從容作答，“評委的提問都很專業也很機動靈活，我賽前的準備工作也很充分，可以輕松的應答，這與我是學空乘專業也有一定的關系吧。”
對于有些選手在回答評委的提問時，給出了“兩頭堵”的回答，張玲麗給出了自己的見解，“所謂的兩頭堵式回答，在某種情況下也不失為一種保險的回答，但這種回答往往會忽略了選手的獨到見解。我記得去年在無小組討論的時候，我的題目是‘規矩’與‘創新’，這是一個很有意思的題目，首先沒有規矩不成方圓，沒有創新則不能進步，那我們在制定方圓之規的同時，力求創新進步，這就是一個很好的回答。”
當談及成功晉級的經驗時，張玲麗說：“空乘專業的學習可以使我從外形到綜合素質的學習得到提升，那么參賽時的我需要的就是一種平和的心態，不急不躁，不卑不亢，做自己的，最好!”
能力素質學習心得體會 篇20
最近，一直在嘗試冷眼觀察他人的人生，越來越發現格局決定命運。
每個人的人生只有依靠自己才能改變，即便很多時候我們試圖說服他人，現在卻發現：誰也無法說服他人改變。我們每個人都守著一扇只能從內開啟的改變之門，不論動之以情或曉之以理，我們都不能替別人開門。
我們是自己的佛，我們只能渡自己，對于別人的命運，痛苦，有時候我們只能嘗試慢慢學會冷眼旁觀。
有個道理我也是才明白，其實，我們每個人都是自己的井底之蛙，抬頭亦僅是自己格局下的藍天，也許我們可以影響身邊的人試圖幫助他們站的更高，但一旦達到他們格局的局限，我們只能默默祝福。
隨著年齡的增長，我越來越意識到雞蛋的簡單道理：雞蛋，從內部打破是生命，從外部打破只能是食物。我們既然不愿讓身邊關懷的人成為食物，只能幫助通過身教言傳影響他們提高格局，除此之外，別無他法。亦勉強不來。
世間萬物，其實沒有所謂定數，而傳統意義上的定數來源于我們的本心，即我們的格局。這就是為什么同樣一件事，不同的人處理會出現云泥之別的原因。
通過旁觀，我發現影響我們格局的東西有很多：如我們過往的經歷，經驗，我們身邊的朋友的層次以及我們自身的情緒，積極正向的人永遠會去通過堅持不懈的尋找解決方法來應對問題，而消極的人卻會選擇破罐子破摔或轉嫁責任來推卸問題。其實，殊不知我們自己每一次負面情緒的傳遞都是我們內在不成熟的表現。就如：過分的喜形于色，則失了沉浮，亂了陣腳。
有格局的人會跟隨“道”的腳步，始終站在上乘，立于不敗之地，而多數人只關注“術”的層面，陷入細節，從而錯失了全局把控的本心。為君之道，道法自然，泰山崩于前而面不改色，按部就班有條不紊的進行布局，不計眼前的小利得失。其實，每人都有選擇自己人生的權利，我們無權干涉，只應尊重他人的選擇。正如今天我想說：格局決定命運，我們誰也沒有權利主宰別人的人生，這個世界也沒有所謂固有真理/道路值得我們去遵循，因為世界在發展的過程中早已失去了本來的模樣，如今科技飛速的進步，一年時間甚至超過過去12019年的進展速度，我們又何必用幾百年前的東西約束自己?其實每一件事都有N個解法，我們所能做的只能擇其一而選擇之即可。
今天，任何事情與我看來只要遵循本心即可，堅持不懈的做我自己，努力嘗試做最好的自己!除此之外，對身邊的人我們只能默默祈福，同時尊重他們的命運。
能力素質學習心得體會 篇21
接觸廣聯達安裝算量軟件算起來也快一年了，這一年來通過廣聯達客服人員及同事的幫助基本上對廣聯達算量軟件有一些心得體會，和大家分享：
經驗和方法
1、CAD基礎很重要
實踐證明，CAD繪圖能力是廣聯達安裝算量的基礎，要學習廣聯達安裝算量軟件首先需要一定的《AutoCAD》知識和能力，需要一定作圖能力，一般來說，如果對《AutoCAD》有一定的基礎安裝算量軟件學起來較容易些，效果較好!
2、循序漸進
整個學習過程應采用循序漸進的方式，首選需要先了解軟件算量的基本知識，如軟件如何對工程量進行計算、如何進行分類、如何進行匯總、如何進行系統設置，通過反復觀看教學視頻，反復練習使自己能由淺入深，由簡到繁地掌握安裝算量軟件。
3、學以致用
在學習安裝工算量命令時始終要與實際工程應用相結合，不要把主要精力花費在各個命令孤立地學習上;要把學以致用的原則貫穿整個學習過程，以使自己對命令有深刻和形象的理解，有利于培養自己應用軟件獨立完成算量的能力。
4、熟能生巧
廣聯達網站上的視頻教學它能使我們更加深入地理解、熟練安裝算量然見的命令。要強迫自己做幾個綜合實例，分別詳細地進行實際操作，對照視頻教學中的方法步驟反復練習，使自己可以從全局的角度掌握軟件的應用。
5、常見問題要弄懂
在學習軟件中對于我們經常出現的問題，要對照教學視頻、對照實際的工程進行練習，總之要通過各種途徑對軟件中一些通用的設置、操作要熟記于心，作為初學者弄懂這些問題，很有必要，對提高工程量的準確的和效率很有幫助。
學習過程中，要特別注意糾正自己的一些平時不要的習慣。嚴格做到層次分明，規范識別步驟。我的體會是：養成良好的習慣，受益匪淺。
軟件學習心得體會五：ACCESS軟件的學習心得體會(492字)
不知不覺間，已經上了十次計算機課了，我對研究生的計算機課程—ACCESS20xx很感興趣，并且通過老師的講解已經取得了很大的進步。雖然作為一個初學者，在學習過程中會遇到一些難題，但是我都努力去克服，多問老師多練習，爭取領會老師所講的內容。
原來我對“ACCESS20xx”并不了解，但是通過這幾個月的學習，我開始對這門課程有所了解。首先，它的功能非常強大，它是當今應用最廣泛的計算機技術之一，可以組織、儲存和管理任何類型和任意數量的信息。它在很多地方得到廣泛使用，不僅在醫療部門，還包括學校、公司等等，例如很多企業用數據庫來制作處理數據的桌面系統。它也常被用來開發簡單的WEB應用程序。
其次，對于一名中醫學研究生來說，“ACCESS20xx”課程也是非常實用的，因為數據庫技術可以應用于中醫藥領域的很多方面，如中醫文獻、中醫證候、中藥有效成分、方劑的配伍規律研究等，這些領域都與我們中醫學生密切相關的，所以對以后的工作非常有幫助。
總之，我一定要好好學習這門課程，雖然有點兒難，但是，我相信功夫不負有心人，通過自身的努力一定能把它學好。最后還要感謝老師平時耐心的講解讓我理解起來更加容易!
能力素質學習心得體會 篇22
XX年的假期政冶學習結束了，我自覺受益匪淺，感觸至深。在此談談自己的感受。
一、師德師風學習
教師作為一種職業，在人類社會發展中起著橋梁和紐帶作用，承擔著人的思想文化傳播，新生一代的培養，各種社會所需要的人才的造就等艱巨任務。我們只有不斷提高自身的道德素養，才能培養出明禮誠信、自尊、自愛、自信和有創新精神的高素質人才。
從有經驗的老師身上，我學到很多東西。不論是課堂管理或是學生問題解決都對我有很大的幫助。我會虛心向他們學習，也會努力總結自己的教學。上好自己的每一堂課，做個名副其實的優秀人民教師。
二、用愛感染學生
“愛是教育的基礎，是老師教育的源泉，有愛便有一切。”要想成為一名優秀的人民教師，我們首先要愛學生;其次，愛就不能放棄，假如你放棄一位學生，對整個社會來說，只有千分之幾，對一個班來說只有百分之幾，可是對一個家庭來說卻是，對一個家庭來說是的毀滅，所以，我們每天面對的是一個個有著鮮活生活，一個個正在茁壯成長的孩子，我們要把他當作一個能動的人，給他們一個自由的空間，尊重平等地對待他們、關心他們，和他們成為無話不說的好朋友。我們不能整天只活在抱怨中，有的抱怨學生基礎差，有的抱怨學校條件差等。如吳一凡教師說的，當你不能改變環境，你就適應環境;當你不能改變別人，你就改變自己;當你不能改變事情，你就改變看法。愛，是教育的源泉，是教育的核心。近二十年的教育工作，我一直努力走進孩子們的世界，去感受他們的學習與生活，了解他們的優點與不足，用真摯的情、濃濃的愛去感染每一個孩子，呵護他們健康成長。
總之，這次假期學習培訓，體現了學校領導對我們教師的關心，也體現了學校對教學工作的不斷改進與完善。經過這次培訓，大大激發了新老教師的工作熱學生假期生活計劃小學生假期計劃中學生假期計劃大學生假期計劃假期實踐總結假期生活總結情，我相信每位教師都從中學習了許多寶貴的經驗，我也不例外，我會更加努力學習，提高自己的教學水平，向經驗豐富的老師不斷學習。
能力素質學習心得體會 篇23
通過對高效課堂有關內容的學習，我懂得了，作為一名化學教師，在化學課上我們不僅要好好講課，更要注重教的方法和學生學的方法，培養學生的積極性和主動性。化學課堂的發展是迅速，復雜多樣的。不過，我認為，無論化學教學被注入什么樣的新精神，有一點應該是不變的，那就是課堂教學應該是務實高效的。從高效課堂的理論中我有以下的體會：
一、教學目標把握要準確。
《義務教育化學課程標準》針對學生的身心特點，對不同教學目標作出了科學而具體的規定。這就要求我們要認真研讀《標準》，嚴格按照《標準》的要求對照執行。教學目標的定位。就跟打籃球一樣，籃筐太高了學生再怎么努力也投不進，自然就喪失了信心;而籃筐太低了，學生就會輕而易舉地灌進籃筐，當然也就沒有戰勝困難的喜悅。在制定教學目標時，要充分考慮到三維目標的統一。知識與技能、情感態度與價值觀、過程與方法，這三個方面同等重要，缺一不可。否則就會導致化學課程性質定位的偏差，造成工具性與人文性的分離。教學目標的制定還要兼顧好、中、差三個層次。根據因材施教原則，教學目標的制定也要因人而異，不同層次的學生要求達到的目標也各不相同，要避免一概而論。要保證課堂上80%以上的學生掌握80%以上的課堂教學內容。對于優等生我們可以在課外延伸一些略帶挑戰性的練習;而對于那些后進生，我們也可以為他們制定一些淺層次的要求，讓他們循序漸進。
二、教學環節設計要合理。
教學環節的設計基本采用“學、議、教、練”的模式。第一步，在老師指導下學生閱讀課文，讓學生感知課文語言。第二步，在老師引導下學生互相討論、交流。第三步，教師精講。第四步，在老師輔導下學生進行綜合訓練，學會運用。在這個過程中，學生的實踐活動始終處于課堂教學的中心地位，教師的一切啟發引導都是為訓練學生創造性地進行語言實踐提供服務。老師的“導”與學生的“讀”相互滲透、相得益彰，充分體現了師生間、生生間、師生及教材之間的雙向多邊的互動反饋。“學、議、教、練”模式符合《標準》提出的教學理念，這樣的流程的設計是合理的。
當然，對于不同類型的課文也可以根據實際情況予以適當調整或刪減，形成靈活的教學風格，但其核心理念是不變的。
三、課堂教學提問要精當。
課堂提問是化學教學中不可缺少的一個重要環節，是啟發學生思維、傳授基本知識，控制教學過程，進行課堂反饋的一個重要手段。它貫穿于課堂教學的始終，直接影響著課堂教學的成敗。教師必須細細揣摩，問到關鍵處，問到有用之處，問到學生心里去，問出水平來，才能更好的促進我們的教學，利于學生的發展。教師在課堂教學中，要通過問的技巧與藝術，體現出教學新理念。提問要有一定的思考價值，能調動學生的主動性，集中他們的注意力，引導他們生動活潑的學習，使他們經過自己獨立思考，對知識融會貫通，從而提高分析問題解決問題的能力。提問的難易要適合不同層次學生的實際能力。教師對課堂中所提問的問題應在備課時精挑細選，嚴格控制數量，克服課堂提問的隨意性。要做到數量適中，也要避免兩種傾向,太多或太少。提問太多，學生沒有思考回旋的余地，對所學知識難以理解、消化;提問太少，講授太多，學生難有參與的機會，最終會產生厭倦情緒。
提問要有一定的藝術與技巧，杜絕形式主義的問答。學生答案與老師的答案不一致時，教師不引導，反復追問，讓學生再答，直追到與自己的標準答案一致為止。這種鍥而不舍一再追問的做法，在不同程度上制約了學生思維的靈性。
能力素質學習心得體會 篇24
《為人民服務》、《紀念白求恩》、《愚公移山》是毛澤東同志在戰爭時代的著作。這次由中共濰坊市12343家政服務絡中心委員會組織我們學習這三篇文章，我深受教育。 “我們的隊伍里到處是這樣的人，普通、平常、像清涼山上的草一樣，我們不注意到他們，往往也聽不到他們的聲音，可正是這些人支撐了我們的事業。”《為人民服務》告訴我們一個道理：就是要我們學習張思德同志工作任勞任怨，從不計較個人得失，默默奉獻的精神。
“因為我們是為人民服務的，所以，我們如果有缺點，就不怕別人批評指出，不管是什么人，誰向我們指出都行。只要你說得對，我們就改正，你說的辦法對人民有好處，我們就照你的辦。”倡導批評與自我批評的作風這也是我應該從本文中學習的一個方面。作為任何一個組織，只要是為了大多數人的利益堅持真理，改正錯誤，就一定能夠從小到大，從弱到強，發展壯大起來。做事如此，做人也應如此。古人云“三人行，必有我師焉”。一個人對任何工作不是生而知之，而是通過不斷的學習和實踐，慢慢積累起來的。由于崗位不同，經歷不同，每個人的知識和技能也各不相同。相互學習，取長補短，是一個人快速成長的捷徑。有些人就是善于向他人學習，知識技能提高很快，進步也很快，有些人就是不善于向他人學習，固步自封。如果在工作中，認為自己知道的比別人多，總是在強調自己的意見，而很少顧及到他人的意見和感受，如何能夠讓自己的能力素質更上一個臺階？學習《為人民服務》就是要學習共產黨員海納百川的胸懷和氣魄。今后我要牢記“滿招損，謙受益”，善于傾聽別人的意見建議，經常看到別人的長處，時刻用自己的短處去與別人的`長處相比，尋找自己的差距和不足并加以改正。 《紀念白求恩》這篇文章教導我們：要像白求恩那樣對工作精益求精。諾爾曼·白求恩對工作的極端負責任，對同志對人民的極端熱忱。為了救死扶
傷，他付出自已的全部精力。同時，他又殫精竭慮，不斷創新，致力提高醫療水平。早在美國治療肺病時，他就發明了肋骨剪等醫療器械，有效地提高了肺病治療效果。我們要從白求恩身上學習他那種對技術精益求精的精神，并應用到工作當中去。不滿足于工作不出差錯，不滿足于工作按部就班，對工作多做深入研究，將工作做細致。
愚公移山精神是做好本職工作的力量和源泉。愚公移山的精神，曾經教育一代又一代人，每當人們遇到困難的時候，都會想起愚公移山的故事，堅信只要像愚公一樣堅持到底，就能取得成功。重溫《愚公移山》，發現自己身上的很多不足：有時面對工作中出現的問題，缺乏迎難而上的勇氣和解決矛盾的魄力，有時也是將矛盾和問題上交。而愚公面對兩座大山這么巨大的困難卻沒有這樣做。他沒有將挖山的重任留給后人，而是統一了家人的思想后，馬上付諸行動，自力更生，艱苦奮斗，無論遇到什么問題，愚公都沒有動搖挖山的信念。
愚公移山的精神之所以可貴，就在于他想了常人不敢想的事，做了常人不能做的事，付出了常人不愿付出的努力。與愚公相比，我感到自愧不如，有時因為工作質量不高，而借口工作多、業務忙；有時做了一點工作，就覺得有了一種成就感；有時因為一直重復做著同一件事情，而出現了疲倦思想。今天學習《愚公移山》，就應該像愚公一樣直面困難，求真務實，埋頭苦干。只要有了愚公鉆勁這樣一股勁頭，就沒有做不好的事情。
工作來不得半點馬虎，如果工作出現偏差，后果將非常嚴重。要提高工作水平，就是憑細節看水平。比起白求恩同志工作的那個時代，現在我們的工作環境優越，我們怎能有理由不把工作做得更好？在“講黨性、重品行、作表率”活動中，要求我們再次學習毛澤東同志的這三篇文章，可謂有的放矢，受益頗大。通過學習“老三篇”，再一次使我清醒地認識自己，對照張思德、白求恩、愚公身上體現出的可貴精神，不斷查找差距和不足，積極向實踐學習，來彌補自身不足，更好地做好自己的本職工作。
能力素質學習心得體會 篇25
五史是指中國歷史上的五部正史，即《史記》《漢書》《后漢書》《三國志》和《宋書》。這五部史書各自具有獨特的特點和價值，通過深入研究，我對中國歷史有了更深入的理解和體會。在討論五史的過程中，我認識到歷史的重要性以及對今天的啟示。同時，我也明白了歷史的主觀性和多樣性。在五史的討論中，我不僅開闊了眼界，還增長了見識，并從中汲取了許多寶貴的經驗和教訓。以下是我對討論五史的心得體會：
首先，通過學習五史，我意識到了歷史對于我們理解現實和未來的重要性。歷史是人類經驗的積累，是我們前人智慧的結晶。通過學習歷史，我們可以了解到人類社會的發展規律，吸取前人的經驗教訓，避免重蹈覆轍。比如，在《史記》中，我們可以了解到秦始皇統一中國的背后是如何殘酷暴虐的，我們應該銘記歷史，警惕個人權力過大對社會造成的危害。而在《三國志》中，我們可以看到智勇雙全的諸葛亮的巧妙謀略和劉備的仁義名聲，這些可以啟示我們在困境中如何應對以及如何做到為人忠誠。
其次，五史中的史學觀點的多樣性也給了我很大的`啟示。在不同的史書中，對同一段歷史事件的描述可能不盡相同。這是因為每一位歷史學家都有自己的理解和立場，不同的歷史學家會從不同的角度來分析歷史事件。比如，我們對于東漢末年的變亂有很不同的認識。《后漢書》中主要講述了王莽篡位和農民起義的情況，將黃巾起義視為一次有政治背景的起義。但是，《三國志》中則更加強調了各個王朝的內斗和統治者的野心，將黃巾起義視為中原社會階級矛盾激化的結果。
第三，通過討論五史，我深刻認識到歷史的主觀性。歷史是由人來書寫和解讀的，人們會受到自身的背景、觀點和價值觀的影響。因此，我們在了解歷史的時候，不能僅僅依靠一部史書，而應該多方面地比較和分析，形成全面的認識。當然，這并不是說歷史可以任意被篡改和歪曲，而是要認識到歷史是有多樣性的，我們應該從不同的視角去理解和思考歷史。
第四，五史中所記載的歷史事件和人物對我個人的成長和發展有重要的啟示作用。比如，《漢書》中記載了許多優秀的政治家和軍事將領的故事，他們的智慧和勇氣給了我很大的激勵。他們的忠誠、智慧和勇氣都是我們可以學習和借鑒的。另外，《史記》中記載了中國古代的文化和科學，這些都是我們在今天仍然可以借鑒的寶貴財富。通過學習史書，我們可以受到歷史人物的良好影響，將其精神融入到我們的自身思想和行為中，從而更好地發展自己。
最后，討論五史的過程不僅加深了我們對歷史的理解，還能幫助我們提高思維能力和批判性思維。在討論過程中，我們需要歸納總結歷史事件和人物的特點和價值，還需要對不同歷史學家的觀點進行比較和分析。通過這樣的過程，我們可以鍛煉自己的分析思維和批判性思維能力，提高自己的綜合素質。
總之，通過討論五史，我對歷史有了更深入的理解和感悟。歷史不僅有助于我們了解過去，還能給予我們啟示，指導我們的未來。同時，我們應該認識到歷史的主觀性和多樣性，并從中汲取寶貴的經驗和教訓。希望通過繼續學習和討論，我能夠進一步拓寬視野，提高歷史素養，更好地應對當下的挑戰。
能力素質學習心得體會 篇26
在這次“敢擔當轉作風爭一流”學習和討論活動中，自己通過學習文件，認真討論，深刻反思，更進一步地查找出了自己存在的問題及其原因，現對照檢查于后
一、存在的主要問題
1、理論學習抓得不緊，學得不透。
對于理論學習，雖然能按單位的統一部署和要求參加集中學習和討論，但在現實中，忙于事務性工作，實際上用在學習上的時間非常少，有時感覺工作思路不清、理論水平不高也正是缺乏學習的原因。二是學習存在隨意性，有興趣就學一下，工作忙時往往又把學習忘了。三是理論聯系實際不夠，沒有把理論的東西與實際工作中的問題結合起來，不能很好地運用正確的理論來指導自已的一切。
2、聯系群眾不夠，思想上宗旨意識不強。
由于在思想改造上有所放松，認為自己在工作上、作風上好于他人，所以放松了對世界觀的改造，為人民服務的思想就淡化了，沒有真正樹立起想群眾之所想，急群眾之所急的公仆意識，在思想上全心全意為人民服務的意識談化，在行動上深入基層，了解基層工作方面的困難，群眾疾苦方面的問題不夠。
3、工作方面，主動性和創造性有待提高。
今年3月份，我從鄉鎮到機關工作，由于剛接觸新的工作和環境，工作上，還主要是等待按排的多，做日常性事務多，一時沒有什么新的思路。工作創新意識不強。多年來養成按程序按制度辦事的習慣，對待工作有時默守陳規，創新意識不強，爭先創優意識不濃，創造性開展工作的意識不強，以致工作特點不突出，成效不夠明顯。
4、工作作風不夠踏實。
在平時工作中，有時還不夠大膽，主動性差，遇到問題等領導指示多，不積極通過提高自身能力來解決問題，一定程度上還存在“多做多錯，少做少錯，不做不錯”的思想;缺乏敬業精神，對領導交待的工作，只滿足于一般的完成，只求過得去，不求過得硬，沒有動腦想辦法怎樣將其做得更好。另外，與同志們的溝通交流還不夠。
二、問題產生的原因及根源
通過開展轉變干部作風，加強機關行政效能建設活動的學習，經過認真查擺和深刻反思，認為個人存在的問題的原因和根源是：
1、對學習特別是對理論學習認識不足，總認為理論的東西與實際上工作有很大差距，只要把工作搞好了，不管什么理論不理論。總是以工作忙為借口，放松了學習，缺少學習的自覺性、主動性，特別是對鄧-小-平理論和“三個代表”重要思想學習不夠深入，不系統，沒有準確掌握鄧-小-平理論和“三個代表”重要思想的精神實質和精髓。造成工作思路不寬，路子不多。
2、主觀上的宗旨意識不強由于在思想改造上有所放松，有時認為自己在工作上、作風上好于他人，所以放松了對世界觀的改造，為人民服務的思想就淡化了，沒有真正樹立起想群眾之所想，急群眾之所急的公仆意識，放松了對自己的約束和要求。究其根源最重要的是沒有從思想上真正理解黨的宗旨，沒有正確處理好權利、義務和責任的關系問題。
3、工作上缺乏機關干部應有的工作能力的鍛煉和培養。工作角色轉變后，在理論水平和工作能力上沒有真正進入角色，不夠大膽主動，對常規性工作抓得比較緊，對在新形勢、新時期機關工作研究探討的不深入，不主動。
三、下一步努力方向
1、加強學習，提高素質。按照“學習，學習，再學習”的學習要求，進一步增強學習的自覺性，樹立良好的學風，以提高學習效果
在學習內容上，首先加強對基礎理論知識的學習，充分認識理論成熟是政治成熟的前提;其次認真學習各項專業知識，以適應新形勢對我們的挑戰，力求自己的政治理論水平和專業知識水平有較大提高。在學習態度上，做到變不自覺為自覺學。在學習方法上，做到理論聯系實際。要善于把所學科學理論運用于現代化建設的新實踐，要運用馬克思主義的立嘗觀點、方法，緊密結合本單位本地工作實際，深入分析新的實際情況 ，創造性地貫徹執行黨委政府的要求，開展好我鎮的各項工作。再就是要把學習知識的提高作為競爭意識，自立意識增強的基礎，積極面對和參與競爭社會的強烈競爭，以競爭意識的增強促使學習的緊迫感、壓力感不斷升華。
能力素質學習心得體會 篇27
8月23日下午，我校開展了“學習歐平琴，做學生喜愛好老師”的活動。全校教師積極參加了學習和討論，通過學習讓我對被歐平琴的品德、情懷、無私大愛所震撼。
歐平琴是一名普通的特殊教育教師。她堅守大冶特教學校20xx年，改變了大冶特殊教育的局面，她因病離世感動了一座城，“她一生沒能有自己的孩子，卻成為殘疾孩子的愛心‘小媽’”，成為人們心中“最美母親”。教師是一個充滿奉獻的職業，特教教師更是一個需要用全身心的愛去奉獻的職業。班上有九個同學，大家都特別躁動，不刷牙、吃飯滿臉飯粒、屎尿拉在褲子里等現象時有發生，歐平琴老師從最基本的生活自理教起，刷牙洗臉、穿衣疊被、讀書寫字路途遙遠家境不好的孩子，歐平琴甚至把她安排在自己的宿舍，同吃同住，像媽媽一樣來照顧他們。歐平琴年復一年、日復一日的付出，在平凡的特教生活中呵護那些需要她的孩子，給他們支持的雙臂，渴望他們走得更遠。在短暫人生中，她的“剎那芳華”照亮很多孩子本來殘缺、灰暗的世界。聽聽孩子們哭泣中的“吶喊”：“沒有‘小媽’，我們什么都不是可能歐平琴生前已經都感受到了，但是當我們今天紀念這位平凡的女教師時，我們依然為這個稱呼感動，“小媽”的稱呼詮釋了一位特教教師在孩子們心中的分量。
歐平琴老師的事跡令人感動，她的精神值得弘揚。歐平琴老師的敬業精神集中體現堅守、奉獻、大愛等方面。從教20xx年來，她在平凡的特殊教育崗位上，嘔心瀝血，她用自己的實際行動詮釋了一名中共黨員和人民教師的崇高思想境界和師德風范。我們要學習她甘于平淡，不功利，不浮躁的職業操守，學習她愛生如子，樂于奉獻的師德風范。
在平凡的講臺上，她執著堅守，用自己的大愛催綻無聲世界里質樸響亮的笑聲;在溫馨的校園外，她奔走呼吁，用自己的善良成就一個又一個“折翅”孩子的夢想。在塵世的繁華里，她不攀不比、不急不躁，無怨無悔，甘于平淡、樂于奉獻，以自己微薄的力量，為我市特教事業貢獻自己應有的青春和年華……她一生沒有生育，卻將一個個“折翼天使”當作自己孩子對待，用無聲大愛，溫暖著一顆顆幼小的心。今天她雖然不在了，但她忠誠教育事業，堅守特教;愛生如子，樂于奉獻;因材施教，精益求精;純樸友善，慷慨無私的崇高精神，是我們廣大教師學習的光輝典范!”
我曾為學生不愛學習而大動肝火，曾為家長的不理解而傷透腦筋。今天學習歐平琴老師的崇高精神，我領會了師德的真正內涵，在今后的工作中，我要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，用實際行動向優秀教師學習，規范自己的教育教學行為，做學生的榜樣!
36年的旅程，對于一個人來說實在太短。但是歐老師用自己言行呵護折翼的孩子、善待同事、孝順父母、愛護家人，這一切的美好，值得讓我們回味一生。
歐老師您累了，好好歇歇，請一路走好!
能力素質學習心得體會 篇28
通過這次學習，讓我深刻的認識到了“堅持五大發展理念”的重要性和必要性，也給自己啟迪了發展思維，增添了見識和實際性理論知識，增強了安全意識感和使命感，參加這次培訓讓我有幾點體會:
如果說三中全會聚焦深化改革，四中全會關注依法治國，那么五中全會則是著力全面規劃，強調牢固樹立并切實貫徹“創新、協調、綠色、開放、共享”五大發展理念。發展是第一要務，對發展做出了深入思考：“發展必須是遵循經濟規律的科學發展，必須是遵循自然規律的可持續發展，必須是遵循社會規律的包容性發展。”
發展理念是發展行動的先導。發展理念的轉變，有利于引領發展思路、發展方向、發展方式的轉變。創新是驅動發展的強大動力，是推動企業向前發展的重要力量，我們要不斷創新安全管理方式方法。
一方面要加強理論學習，提高思想認識，加強政策理論水平和自身素質的提高，提高學習能力，理論指導實踐，思想支配行動。
作為安環部一名黨員干部，就要堅持從安全管理實際出發，一方面要掌握各中心安全生產情況，做好調查研究，充分尊重基層員工意愿，另一方面要落實上級要求，按照上級和公司對安全管理的定位來思考和謀劃公司本質安全的發展。真抓實干、敢于擔當、低調務實、少說多干的作風，增強“一日無為、三日不安”的緊迫意識，大力弘揚“逢山開路、遇水架橋”的實干精神，進一步完善產業安全發展規劃，安全管理對標，延展思維視野，加強分析安全形勢，全力打造本安型產業，促進公司安全、綠色現代專業服務轉型升級。
另一方面熱愛本職，勤奮工作。作為一名安全管理者，愛崗敬業，始終把員工的人身安全放在首位，時刻筑牢安全防線。廉潔奉公，遵紀守法，保持良好的工作作風。根據企業生產特點，對安全生產現場進行經常性檢查，安全工作應在現場，對檢查中發現的安全隱患，應當立即處理。通過安全培訓教育，使員工提高安全技能，安全意識，消除僥幸心理，杜絕違章行為。盡自己最大的努力為員工提供一個良好文明，安全的生產環境。做好單位安全生產的安全保障工作。
在以后的工作中，我會立足于本職工作崗位，深入細致、盡職盡責的做好本職工作，樹立“安全是天”的發展理念，提高安全意識，認清當前安全生產的嚴峻形勢，認識到保證安全生產的重要性，自覺遵章守紀，安全生產由被動變為主動。我相信，只要人人都把安全放在第一位，我們企業的未來必然會前程似錦。
能力素質學習心得體會 篇29
開展“兩學一做”學習教育，必須以“四種意識”為標尺，時刻對照和檢驗學習教育成效。我們要深刻認識“兩學一做”學習教育的重要意義，切實抓好“兩學一做”學習教育，進一步增強“四種意識”，即：政治意識、大局意識、核心意識和看齊意識。目的是把黨的思想政治建設抓在日常、嚴在經常。
如何牢固樹立“四種意識”，做合格黨員，是實現全面從嚴治黨的必然要求。
以政治意識檢驗黨性覺悟。“兩學一做”基礎在學，思想建設是其首要任務。無論是學黨章黨規黨紀，還是學系列重要講話精神，都是教育引導黨員要自覺按照黨員標準規范言行、堅定理想信念、提高黨性覺悟。以政治意識為標尺，對照檢查黨員在理想信念、黨員意識和宗旨觀念上存在的問題，以問題為導向深化學習整改提高，促使全體黨員始終牢記自己的黨員身份，站穩政治立場，對黨忠誠。
以大局意識檢驗擔當作為。“兩學一做”關鍵在做，從大局出發，敢擔當敢作為、履職盡責。各級各地黨員干部必須正確認識大局，全面把握大局，自覺服從大局，堅決維護大局。以大局意識為標尺，對照檢查黨員在大局意識中是否自覺服從大局，堅決維護大局。
以核心意識檢驗黨員自覺性。堅持中國共產黨的領導，堅決聽從黨中央的決策部署，堅決維護威信。增強核心意識，要嚴守黨的政治紀律和政治規矩，對黨赤膽忠心、在政治方向、立場、言論、行為上始終同黨中央保持高度一致;要始終做到在黨言黨、愛黨、護黨、為黨;要學深悟透系列重要講話精神，以核心意識為標尺，對照檢查黨員在核心意識中自覺維護黨中央權威和黨的集中統一。
以看齊意識檢驗黨員凝聚力量。黨員干部只有增強看齊意識，才能凝聚民眾之心，匯集群眾之力。增強看齊意識，要向黨中央看齊，從思想到行動、從理論到實踐，真正地向黨中央看齊;要以先進典型為榜樣，以革命前輩和英模人物為榜樣，見賢思齊;以看齊意識為標尺，對照檢查黨員在看齊意識中始終保持干事創業、開拓進取的精氣神。
能力素質學習心得體會 篇30
通過這一學期學習多媒體authorware課件這一門課程，在期末，我利用這一學期的知識，獨立完成了一個課件的制作，面對完成的課件，我既為自己高興又感激老師傳授的知識。然后呢，簡單說一下制作課件的體會吧。
我總結為以下幾點。一，制作課件前要選好主題；二，選好課題后，要理清思路；三，要靈活運用一些其他工具，使課件更加美觀；四，做課件時要靈活運用所學知識；五，要敢于嘗試，遇到錯誤要仔細運行修改；六，也是很重要的一點，要學會與別人溝通合作，互相幫助。
接下來，我詳細的闡述一下以上幾點：
一，制作課件選好主題，這是做課件的第一步，也是后續制作的基礎，選好主題，才能圍繞主題去大概的選擇素材，一般選擇主題要對人有教育意義，有知識性的主題才更好一些，這樣作出的課件才更有意義，更有價值。比如，我的課件是教學齡前兒童認識數字，和一些簡單的加減法，就有教育意義，可以為孩子們將來數學的學習打下基礎。
二，選好主題后，要理清思路。這是必不可少的一步，在我周圍，我也看到一些同學，還沒理清思路就盲目的開始堆砌圖標，然后就被卡住，就無法進行了。所以說，理清思路是多么關鍵，將準備作出的內容大概分成幾個大部分，每個部分需要什么素材，估計這些素材的收集會不會順利呢，如果不順利或是很難得到，就要考慮是不是可以換一些素材，或是換一個主題呢？若是感覺能夠收集到，就把理清的思路記錄下來，分成幾個大的部分，每個部分要分成幾個小的部分，每個部分需要什么素材，都要搞清楚。比如，我的課件，主題是我愛學算術，然后分成四部分：0到9數字識認,五以內加減法，十以內加減法，牛刀小試。在牛刀小試部分中，又分為數字識認的練習和加減法的練習。然后就開始收集素材了。
三，要靈活運用其他工具使課件更美觀。在做課件的過程中，可能就會需要圖片、音頻、 視頻之類的。而收集來的素材可能不是那么合適，就需要運用一些工具了，比如圖片處理用Photoshop或者美圖秀秀，音頻處理用Adobeadution，視頻處理用adobe premiere等處理軟件。這就需要，如果想做一個非常好的課件，其他工具軟件就要掌握一些。
四，要靈活運用所學知識來做課件，在我們平時學習的時候，制作小課件基本都是用一小部分知識就可以了，可是，當我們要獨立完成一個課件的制作，就需要，把所學知識，全部綜合利用，靈活處理，一個完整的課件，就是由許多基本的操作組成的，顯示圖標，移動圖標，交互圖標，等待圖標，計算圖標，各種交互群組圖標，有時還要插入一些音頻，視頻，或是小動畫，這么多的圖標，這么多的操作，都是需要人的智慧去有機的把它們組合起來，或許就是因為它們當中的一些屬性設置不正確了，就會使課件無法運行，或許就是因為某張圖片是否應該透明或是不透明，你就會糾結一下，或是因為執行方式的不正確，你就得運行修改好多次。總之，要想做好就要靈活運用。
五，要敢于嘗試，遇到錯誤要仔細運行修改，一個課件，不可能一次性就能做好，否則，為什么authorware軟件里為什么那個運行修改按鈕會存在呢，我覺得，那個運行修改按鈕的存在就是在鼓勵我們敢于出錯，敢于設置，錯了就修改，比如我在做牛刀小試部分的時候，就總是出錯，牛刀小試第一部分數字識認，做完一遍后發現就不能做第二遍了，所以我又加了一個“歸位”按鈕，是使用者用的時候不用再返回后才能再做一次，直接點完歸位后就可以再做一次了。做加減法的時候遇到了更多的挫折，我本來是想偷懶下，把三張顯示圖標里的圖片都設成了透明，這樣最底下一層的按鈕就可以在這三張中顯示出來了，結果運行的時候發現，雖然顯示出了按鈕圖標，可是，三張顯示圖標和最底下的一層，總共四層畫面全羅一起了，完全沒法看了，就只好又改回不透明，并有在每張圖片上加上按鈕。還有許多困難，現在都想不起來了，反正最后都一一解決了。
六，要學會與他人溝通，互相幫助。這里的他人是廣義上的，不只是你身邊的人，還可以是，互聯網上的資源，比如，我在編寫試題那一部分的時候，需要試題隨機顯示，可是那塊內容有些遺忘了，就上網下載了一個課件，恰好，這個課件就有我需要的這部分，然后借鑒他人的成果，完成了自己的作品。當然溝通最多的還是屬身邊的人了，遇到問題了，我們會一起討論，嘗試，幫助了別人，自己掌握知識更加深刻了。實現了多贏！
以上呢，就是我制作課件的心得體會，這一學期學習多媒體課件的制作這門課程呢，我認為我不僅僅掌握的是課件的制作，更重要的一點就是要對使用者體現出人文關懷，課件不能是冷冰冰的知識堆砌，更要體現人性化，比如畫面顏色的搭配，文字的大小與字體等等一系列的細節如果注意到了，重視的去做，那作出的課件肯定會使使用者更加舒適，學習效率也會提高，制作者的初衷也就達成了。
在制作課件的課程中，與同學的交流，和老師在最后幾周課上對同學課件闡述的點評給了我許多啟迪，提醒我很多地方，非常感謝！
能力素質學習心得體會 篇31
作為圖形圖像處理領域的首選軟件，Photoshop的強大功能和眾多的優點不用多說。用Photoshop做一些漂亮的圖片，或對照片進行簡單的加工并不是Photoshop設計人員的最終目的。而作品的靈魂是要有創意，然而創意這東西并不是那么好學，甚至根本學不會，學創意比學Photoshop本身要難得多。
Photoshop作品要有生命力就必須有一個好的創意。創意是我們老師上課強調的一項，他說學習photo shop不是在于把所有的工具都要深入去了解，只要把自己常用的會用就可以的了，因為只有有創意，也可以做出一副好的作品來的，老師為了說好色彩，在上課時就把運動會的事說了，讓我們有一個所謂的概念。色彩應用是圖形圖像處理和制作的一個重要環節，色彩應用搭配的好能讓人產生一種舒適的感覺，作品的美感也由此而生。相反如色彩應用搭配不當，則會讓人產生不想看的心理，作品也就談不上什么感染力。色彩的應用搭配不僅要平時留心觀察身體的事物，還在于多練習。留心觀察才會知道什么地方用什么色彩能達到最好效果。色彩應用搭配不可能一下子學好，而是一個比較慢長的過程。如果要手繪一些作品，卡通類型往往是比較容易的，因為這類圖形只要用路徑把線條勾出來(用到鉛筆，鋼筆等)，再填充以顏色即可，而它的色彩要求很簡單。寫實類型的卻非常難，雖然它的線條可能比較簡單，然而要命的是它的色彩要求非常嚴格，而色彩又是非常難掌握的一個環節。比如要手繪一只逼真的雞蛋美女一樣，就是一件很難的事情。色彩稍微出一點差錯，就會產生生硬的感覺，而達不到逼真的效果。也得會運用3D變換。例如：要把文字寫在杯子上，就需要用到3D的變換。
對于老師所強調的“學Photoshop，要敢于創新，而不是經常去模仿別人的作品”這句說應該可以是我現在學習photoshop的一個左右銘吧。也是我上課的最主要的體會。
能力素質學習心得體會 篇32
九月19號我參加了宿州市第八期SYB創業培訓班，有王雪瓔教授給我們講課，第一天我們學習如何去創辦你的企業，什么是企業以及企業的類型，給我們講了許多，到了第五天又教我們如何寫出自己的創業計劃書，我們前幾天已經學習了創辦企業所要具備的素質，怎樣創辦企業等內容，雖然已經有了一些了解，但真正做計劃是比較難的，我聽了好多遍才聽懂，雖然對企業有了一個全新的認識，計劃是實際行動的指南，所以做計劃時候一定要考慮全面，做到細，準，有句話說的好不想做將軍的士兵不是好兵，我想沒有一個人甘心一輩子替他人工作，誰都想當老板，但不是每個人都合適的，都有能力去做的。所以SYB就是教大家如何創業，如何變成一個優秀的創業者。經過學習對今后創業有了更高的自信心。
首先，要想成為一個成功的創業者必須具備較高的個人素質，品質及修養，當然我們構思好自己的企業，用SWOT分析法，分析了企業本身的競爭優勢，競爭劣勢，機會和威脅，從而將公司的戰略與公司內部資源，外部環境有機結合，我們還要學了“4P”在創業過程中，我們還懂得了三個流：商品流，現金流，信息流，所以生活中我們要發現有用信息，抓住信息，把握信息，最后要利用信息帶來更大的財富，同時培養自己成為一個有計劃，有規模，有目的的優秀的“牧師”也就是說：當企業做到一定規模時，我們要進一步完善“4P"總之，參加SYB創業培訓班讓我知道了很多，這也成為我以后創業的一筆財富。
轉眼間10天的培訓即將結束。在這10天中，有歡樂，有興奮，也有郁悶。開心的是我們同學師生間相處愉快，也讓我懂得了創業的程序，郁悶的是幾次模擬創辦企業成績都不太理想。但我想，只要有心，不斷加強摸索，我不會輸在起跑線上的。
創辦企業是我的夢想，但我發現真正打算創辦自己的企業時，就會有很多事情要考慮，并且是千頭萬緒，難以入手。SYB培訓課程幫助我一步一步地捋理創辦企業的思路。經過培訓后，我將能決定自己是否適合創辦企業。辦什么樣的企業，衡量自己的企業構思是否現實可行，并在此基礎上形成自己的創業計劃書，它讓我的夢想更加堅定。
在今天這個社會，大學生擇業面臨很大的挑戰。創業就成了一條很好的出路，創業是當今社會發展的大趨勢。鼓勵創業，不僅有利于拓寬勞動者的就業門路，為社會創造更多的就業崗位，而且有利于實現勞動者的個人價值，在全社會形成創新、創業的氛圍，推動社會經濟的持續、快速、建康發展。大學生在這樣一個大環境中，有更多的優勢，但也面臨著很大的挑戰。優勢：我們有熱情，有活力，有知識，有膽識;挑戰：在社會這個大染缸中，我們的經驗不足，沒有很好的是非辨別能力，也沒有很大的交際圈，這就造成了我的創業中可能有的盲目性和隨意性，SYB培訓幫助創業者早做準備，起到一種很好的監控效果。
在10天的教學課程中，邀請了兩位成功的企業家，給我們講述了自己的成功經驗，給我的啟發很大，特別是劉老板，他用一個“贏”字，給我們講述了創辦企業的各種要素，告訴我們辦企業必須贏利，這是企業成敗的關鍵。要懂得什么是成本，怎么樣定價，怎么樣才能贏利。也告訴我們如果你想創辦企業，只要有6分的把握，就要努力去實施，等到你有10分的把握，那就沒有市場的先機了。市場經濟汪洋海，拼搏切忌獨木橋。
在10天的SYB創業培訓中，讓我相信，有夢想就要努力去實施，我也相信，隨著市場導向就業機制的形成和再就業優惠政策的落實，中國必將迎來一個新的創業高-潮。我希望我也是這市場經濟汪洋海中的一葉小船，乘風破浪，達到成功的彼岸。