最新版式設計學習心得體會范文（通用19篇）

最新版式設計學習心得體會范文 篇1

　　在沒有學習版式設計之前，我完全不知道一本雜志，或者一張海報的設計有這么多講究，還以為只要把元素都擺上去看著舒服就行。我記憶最深的兩個大的概念是一開始老師說的黑白灰層次和分欄線。版式設計和素描一樣要分出黑白灰，同時不同等級的信息還要分成不同等級的灰，這樣畫面才會層次豐富。分欄線是相對理性的概念，在版式設計中至關重要，信息元素要按欄線排放才會井然有序，不會給人雜亂無章的感覺。這是我需要加強學習的方面。

　　在版式設計中有幾大原則，一是整體性原則，二是簡潔性原則，三是重復原則。任何版面都要注重整體，同時也不能忽略細節，細節體現品質。老師經常提到的一點很重要的是不能為了形式而形式，形式是服務于功能的，不要為了形式而忽略功能，要實現美觀與功能的統一。

　　在學習中發現了很多問題，首先第一大問題就是軟件操作不熟悉，這點需要我們在以后的學習中加強。二是整體的觀念不夠強，容易出現雜或散的畫面，這也要在以后的學習中多加注意，多分析好的作品。三是細節關注度不夠，經常容易忽略細節，要多加注意。

　　設計的時候，如果設計者隨意地進行處理而不考慮當中的原則方法及對象規律的話，那么很多時候都會出現一些不太好的結果。雖然感性是一種相當重要的因素，設計中一定要帶有情感，但并不代表簡單地依靠情感就能做出好的設計。相反，如果設計的時

　　候能夠考慮到各方面的因素并運用恰當的方法的話，那么作品將更加得體和出色。在網頁設計中，版式設計占的比重非常大，可以說版式的好壞直接決定頁面的成敗，也可以說它是網頁視覺識別的基礎。那么在具體視覺設計的時候，版式上有哪些原則及方法的？ 為設計對象建立一個合適的網格。排版網格是由一些垂直和水平的線構成的結構，可以用來幫助內容結構化，它能夠讓對象產生秩序感。有些人說網格太過于呆板，影響設計創意，我個人覺得可以把網格當做一個整體大的框架，也可以作為設計師組織文字、圖片的支架，它相當于是設計的基礎，沒有好的基礎怎么能夠談得上出色的設計呢？所以網格不僅不影響創意的發揮，反而能使設計師思路得到理性地梳理。網格地使用，能較好地解決設計師關于頁面中各元素定位的問題，在這基礎之下可以做科學的精準的版式的規劃。同時使用網格也是一個令您的設計變得高效的方法之一，在把草圖轉化為設計稿的過程中，在版式方面主要的難點是如何精確地安排各個元素，如果這時候呢夠選擇合適的網格進行設計，那么這個起點的意義是不可小看的。

　　網頁中版式的節奏感及韻律，來源于排版中的疏密的間隔安排，它就好比音樂作品里的節拍，也是組織內容的一個重要單元。當然在繪畫作品中也是能體現的，只不過繪畫作品和設計作品有些類似，都是通過疏密的控制讓對象形成畫面節奏的和諧感受。

　　在網頁中可以通過一系列的重復和固定的間隔來建立一種視覺和諧的美感，如在一些字體大小，行距、模塊與模塊間的距離等等的制定。

　　縱向的節奏在網頁設計中是比較運用廣泛且明顯的，如大部分資訊型的站點�？v向節奏在這方面起到的優化網站的.作用還是挺大的。什么是網頁縱向節奏感？其實就是為網站設定一個縱向的單元高度，就好比我們的記事本那樣，每一頁都是布滿了固定高度的線。如果文字正好處于單元高度上，那版面就能獲得連貫的縱向平衡和節奏感。很顯然，按縱向垂直節奏排列的設計更加容易掃描或閱讀，因為它使內容的“出現”更加有規律。這個方法不僅適用在局部的文字內容區，對于整個頁面的內容排布也是有用的，當然在包含復雜元素的頁面中，如包含多種尺寸的圖片、標題、文字格式的時候，就需要對單元高度的設定做更多的考慮。不過根據以往個人的設計經歷，這種精準的節奏方法因受限于各種情況的影響而不總是可以完全實現，尤其是在設計復雜頁面的時候。

最新版式設計學習心得體會范文 篇2

　　版式設計是片面設計中的一種。我們一共用了四周學習了這門課程。四周的學習使我基本掌握了版式設計的構成要素，版式設計的形式法則，版面設計的構成原理等。

　　通過這四周的學習，使我對版式設計有了更進一步的了解。我們的版式設計老師把我們的課安排好了，前兩周將一些版式的基本知識版面設計的構成要素，版面的設計中的具象要素是文字，圖形，圖片等，抽象要素則為點、線、面。無論是版面上內容多么復雜最終都可以歸結到點線面上。版面設計的黑白灰是指在版面中不同明度的色彩與版面之間色基本協調關系。版面設計的形式法則有位置、方向、空白、比例與分割、對稱與均衡、漸變、重復變異、節奏與韻律等。版面設計構思與創意其內容與形式，局部與整體，以及其信息性，審美性，趣味性等基本的知識，我們老師又讓我們動手剪紙粘貼成自己覺得比較好的版面，在剪切的過程使我們對版式設計有更深的理解，也讓我們更進一步的明白版式中的點線面和黑白灰還有版式法則。從版式設計的教學設計來說，每個上課時間都會有專門的理論課講解時間、快速的評論優秀作品時間、以及自己動手練習的時間，時間的安排的很緊湊，但又很恰當、合理。這樣的教學設計使我們的學習，有條不紊，效率比較高。

　　有人形容版式設計的“高境界”時說，設計者設計版式的時候其實是在用這種“版面語言”跟讀者進行溝通、進行無聲的對話。老實說，我暫時無法領會到這種境界，但一幅制作精良、設計優美的報紙

　　版面無疑能給人一種玄妙的藝術享受�，F代社會，鋪天蓋地的報紙、雜志、網站、海量的信息已經使我們快喘不過氣來了，而如果能夠讀到一份版式精致典雅、清新優美、疏朗通透的報紙，賞心又悅目，實在是一種難能可貴的閱讀享受。

　　從版式設計的教學內容來看，教學的各個章節都是由淺入深、循序漸進的，各小節都很有秩序、有條理，分別都有理論知識的'講解、優秀案例的分析、課后作業、以及作業點評、重點提示、階段總結等等。教學的內容極其豐富，教學內容的安排很有自己的特色，這種講學的步驟對于我們來說也是一種好的學習方法的引導，這樣做設計或是學習的思路，我們在以后的學習過程中加以學習。在教學內容里，各個環節都是必不可少的，基礎理論知識的講解，簡練概括，意蘊深厚；優秀案例分析，有代表性、內容豐富；課后作業，鞏固所學知識；作業點評，分析問題到位；重點提示，內容精悍、用途很大；階段總結，概括性強，但又不忽略重難點。

　　版式設計的進度我覺得挺適合我的，一開始的時候我的軟件基礎很差，學著有點吃力，慢慢的做的作業多了也就熟練了，就可以很好做好自己的作業，現在學起來感覺好多了，在這門課程上我學到很多東西，每次下課回去的時候都特別有成就感，感覺自己沒有荒廢光陰，學到了很多的東西。學時的安排上比較好，有計劃性，我也提不出什么有建設性的意見，只是談談自己的感受和看法，我們做完的作業老師會找一些代表性的作品讓我們看一些，也會針對我們每個人不一樣的問題進行講評，讓我們了解自己的不足，也學習吸收別人的長處，使我們有更多的進步空間。

　　學習版式設計我覺得很充實，也很有意義。對我來說這門課的學習，使我積累平面的知識，是對平面知識有了更深一步的理解，使我在以后的設計中有了更好更熟練的設計我的作品。我們在學習新知識的過程中也遇到很多的問題，但每次都會想到解決的辦法，而這又是新的收獲新的進步。還有老師對我們在教學過程中的悉心指導，使我們不僅學到了課內的知識，同時也學到很多其它方面的知識。

最新版式設計學習心得體會范文 篇3

　　版式設計的學習使我基本掌握了版式設計的構成要素，版式設計的形式法則，版面設計的構成原理等。老師給我們欣賞了許多優秀的版式作品，并讓我們進行版式設計，一邊學習一邊制作。

　　我們的版式設計老師把我們的課安排好了，前兩周將一些版式的基本知識版面設計的構成要素，版面的設計中的具象要素是文字，圖形，圖片等，抽象要素則為點、線、面。無論是版面上內容多么復雜最終都可以歸結到點線面上。版面設計的黑白灰是指在版面中不同明度的色彩與版面之間色基本協調關系。版面設計的形式法則有位置、方向、空白、比例與分割、對稱與均衡、漸變、重復變異、節奏與韻律等。版面設計構思與創意其內容與形式，局部與整體，以及其信息性，審美性，趣味性等基本的知識，我們老師又讓我們動手剪紙粘貼成自己覺得比較好的版面，在剪切的過程使我們對版式設計有更深的理解，也讓我們更進一步的明白版式中的點線面和黑白灰還有版式法則。從版式設計的教學設計來說，每個上課時間都會有專門的理論課講解時間、快速的評論優秀作品時間、以及自己動手練習的時間，時間的安排的很緊湊，但又很恰當、合理。這樣的教學設計使我們的學習，有條不紊，效率比較高。

　　老實說，我暫時無法領會到這種境界，但一幅制作精良、設計優美的報紙版面無疑能給人一種玄妙的藝術享受。讀一份版式精致典雅、清新優美、疏朗通透的報紙，賞心又悅目，實在是一種難能可貴的閱讀享受。

　　從版式設計的教學內容來看，教學的各個章節都是由淺入深、循序漸進的，各小節都很有秩序、有條理，分別都有理論知識的講解、優秀案例的分析、課后作業、以及作業點評、重點提示、階段總結等等。教學的內容極其豐富，教學內容的安排很有自己的特色，這種講學的步驟對于我們來說也是一種好的學習方法的引導，這樣做設計或是學習的思路，我們在以后的學習過程中加以學習。在教學內容里，各個環節都是必不可少的，基礎理論知識的講解，簡練概括，意蘊深厚;優秀案例分析，有代表性、內容豐富;課后作業，鞏固所學知識;作業點評，分析問題到位;重點提示，內容精悍、用途很大;階段總結，概括性強，但又不忽略重難點。

　　學著有點吃力，課程進行有些快，慢慢的.做的作業多了也就熟練了，就可以很好做好自己的作業，現在學起來感覺好多了，在這門課程上我學到很多東西，每次下課回去的時候都特別有成就感，感覺自己沒有荒廢光陰，學到了很多的東西。

　　學習版式設計我來說這門課的學習，使我積累平面的知識，是對平面知識有了更深一步的理解，使我在以后的設計中有了更好更熟練的設計我的作品。我們在學習新知識的過程中也遇到很多的問題，但每次都會想到解決的辦法，而這又是新的收獲新的進步。還有老師對我們在教學過程中的悉心指導，同時也學到很多其它方面的知識。

最新版式設計學習心得體會范文 篇4

　　掌握必要的方法

　　設計的時候，如果設計者隨意地進行處理而不考慮當中的原則方法及對象規律的話，那么很多時候都會出現一些不太好的結果。雖然感性是一種相當重要的因素，設計中一定要帶有情感，但并不代表簡單地依靠情感就能做出好的設計。相反，如果設計的時候能夠考慮到各方面的因素并運用恰當的方法的話，那么作品將更加得體和出色。在網頁設計中，版式設計占的比重非常大，可以說版式的好壞直接決定頁面的成敗，也可以說它是網頁視覺識別的基礎。那么在具體視覺設計的時候，版式上有哪些原則及方法的？

　　建立網格

　　為設計對象建立一個合適的網格。排版網格是由一些垂直和水平的線構成的結構，可以用來幫助內容結構化，它能夠讓對象產生秩序感。有些人說網格太過于呆板，影響設計創意，我個人覺得可以把網格當做一個整體大的框架，也可以作為設計師組織文字、圖片的支架，它相當于是設計的基礎，沒有好的基礎怎么能夠談得上出色的設計呢？所以網格不僅不影響創意的發揮，反而能使設計師思路得到理性地梳理。網格地使用，能較好地解決設計師關于頁面中各元素定位的問題，在這基礎之下可以做科學的精準的版式的規劃。同時使用網格也是一個令您的設計變得高效的方法之一，在把草圖轉化為設計稿的過程中，在版式方面主要的難點是如何精確地安排各個元素，如果這時候呢夠選擇合適的網格進行設計，那么這個起點的意義是不可小看的。

　　節奏韻律

　　網頁中版式的`節奏感及韻律，來源于排版中的疏密的間隔安排，它就好比音樂作品里的節拍，也是組織內容的一個重要單元。當然在繪畫作品中也是能體現的，只不過繪畫作品和設計作品有些類似，都是通過疏密的控制讓對象形成畫面節奏的和諧感受。在網頁中可以通過一系列的重復和固定的間隔來建立一種視覺和諧的美感，如在一些字體大小，行距、模塊與模塊間的距離等等的制定。

　　縱向的節奏在網頁設計中是比較運用廣泛且明顯的，如大部分資訊型的站點�？v向節奏在這方面起到的優化網站的作用還是挺大的。什么是網頁縱向節奏感？其實就是為網站設定一個縱向的單元高度，就好比我們的記事本那樣，每一頁都是布滿了固定高度的線。如果文字正好處于單元高度上，那版面就能獲得連貫的縱向平衡和節奏感。很顯然，按縱向垂直節奏排列的設計更加容易掃描或閱讀，因為它使內容的“出現”更加有規律。這個方法不僅適用在局部的文字內容區，對于整個頁面的內容排布也是有用的，當然在包含復雜元素的頁面中，如包含多種尺寸的圖片、標題、文字格式的時候，就需要對單元高度的設定做更多的考慮。不過根據以往個人的設計經歷，這種精準的節奏方法因受限于各種情況的影響而不總是可以完全實現，尤其是在設計復雜頁面的時候。盡管如此，我個人認為這個方法還是值得設計師們去研究追求的。

　　體現層級

　　實際上，任何一個版面或界面都存在著不同層級關系、不同組織結構的內容和元素，而且內容版面層級的設計規劃和視覺層次的設計規劃其實是一樣的原理，視覺美術渲染有主次之分，那么版面內容的層級也一樣具有主次之分的，進行排版設計的時候，設計師應該把這種客觀存在的層級關系用編排的手段把它還原出來。做好版面層級區分的核心作用是，能夠提升文本、圖片等的元素的視覺線索從而獲得更好的界面清晰度，簡單地說就是使內容更容易閱讀了。在設計中可以通過字體大小對比、文字效果、色塊等的方法來處理分級效果。比如哪些字應該大一些，哪些字應該小一些；哪些色塊要重一些，哪些淺一些……

　　頭疼的事情

　　一個版面設計完成了，拿去填充內容后發現不好看了，嚴重時導致面目全非了，這是為什么？哦！那是因為編輯人員沒有按設計師的版面設定去填充內容，這就破壞了頁面的原有的規劃了，難怪不好看了。所以，設計師還應盡量地與編輯人員進行溝通，并附帶上設計說明書。因為不是每個編輯人員都對設計有所了解，有時他并不懂得你關注的問題，所以我們要嚴格把關，以免在作品出版后令你捶胸頓足。

　　小結

　　做好排版設計也不是一件困難的事情，我們可以通過字體、行距、色塊、對齊和網格等等的方法來規劃和控制，我個人覺得網站版面也是能與用戶形成交流的，作為設計者，我們必須讓這種交流保持順暢和愉悅，這樣用戶才會去喜歡它。

最新版式設計學習心得體會范文 篇5

　　上了2周的課了，關于版式設計，也從最初的迷茫期走了出來，對這門課程也有了一定的了解。

　　文字

　　一個版式中的文字，可大可小，可以放在上面，中間，下面，但是怎么放才合適是一門很重要的學問，這跟版式的主題有關，也與圖案有關，更重要的是它要符合人們的視覺感受。

　　圖案

　　雖然，我們所練習的圖案只有方，圓和三角形，但是仍然可以體會到學到很多東西，比如三角形，它給人視覺上的力量感，指示感以及方向感，利用這些視覺上的感受，再和文字相互配合，不可以讓圖形孤立的毫無意義的存在。

　　嘗試

　　我沒有把這叫做創新，因為我就是在嘗試，嘗試各種不同的構圖，嘗試我的各種想法，嘗試各種顏色的搭配，也嘗試字體字號的不同所帶來的各種視覺差異。

　　整體

　　無論字體還是圖案，整體的效果是最重要的。一個版式，孤立的看，字體很合適，圖案很美，顏色和諧，這都只能說明這是一個各個部分都不錯的版式，而一個好的版式，更重要的是各個部分的有機結合，一排字體很好看，但是他若不適合周圍的環境，那么它就是沒有用處沒有意義的。

　　通過這兩周的學習，我至少學會了這些。

　　另外一個好的版式設計，它的每一步都應該有其存在的意義。在接下來的學習中，要多看看好的作品，多想想別人為什么要這樣做，自己做時，也要問問自己為什么要這樣做，這樣做的意義在哪里。

最新版式設計學習心得體會范文 篇6

　　所謂的版式設計就是在有限的空間里，編排，安排，組織管理圖片、圖形、文字色彩及工藝，材料等設計要求，同樣的要素通過不同的編排會產生不同的效果。編排組織，管理設計師版式設計的重點。

　　在上這門課前我從來沒想到版式也可以這么多樣化，也可以這么的自由化，第一次感覺這個專業的廣泛性。在現代社會，編排設計早成為了世界不可缺乏的視覺性公共語言 在學習過程中，我了解到原來編排也要有這么多的學問，要先放主體，再編排，格式要注意大字配小字、分欄、字距等，要根據“米”字格式來排放等規則，是以字體、圖形、色彩搭配形成的編排版式。通過幾周的學習，讓我基本了解了版式設計的構成要素、形式的法則等。

　　版面的基本理論中構成要素包括文字，圖形，圖片等，圖片又包括方形圖片、去底圖片、多邊形圖片，異形，曲線形等要素。圖形的形式又分三種：出血圖形、退底圖形、形狀圖形。文字最注重字體、字號、字距、行距。版面的設計形式法則有位置、方向、緊空緊、比例與分割、對稱與均衡、節奏與韻律的等。

　　版式設計的基本編排有很多種：骨格型，滿版型，1/2版，2/3版，疊加與聚散型等多種編排。老實說，我不知道我達到的是什么境界，但我明白在制作自己想象中的版式無疑是一種享受，不管是什么形式的編排都有它獨特的藝術感受，前提是要有它的節奏韻律。 版式設計主要強調創意的表現，分為兩種創意，一是針對主題思想的創意，一種是版面編排的'設計創意。另外還要有優越的審美觀念，追求個性品味。審美觀念是可以慢慢培養的，一個優秀的版式設計不只是字體，圖形、色彩等視覺元素組合的載體，它是創意者的構思舞臺。版式設計主要是以視覺來判斷整體的構思效果，所以要利用表面的形式來感受其主題思想。

　　開學以來所有的課程里，我覺得版式設計我學習得最充實，了解到的最多，剛做完稿的時候老師都會針對我們每個人的錯誤進行提改，讓我們了解自己的不足，也吸收別人的長處，讓我們有很大的進步空間。當老師把學姐（長）他們的作品拿給我們看的時候，我感覺好震撼，就想那要多大的耐心才能完成這樣的作品，消耗的時間也很快，弄得我們常常忘記放學，每次幾乎每次都是老師提醒。也對，老師說過這作業其實不難就是麻煩。俗話說“世上無難事，只怕有心人”嘛！ 經過這幾周的實踐練習，我發現好像越做越簡單，越做越順似的，剛開始做的時候總是猶豫不絕，不知圖片、字體該放哪里，慢慢的掌握了其基本理念，也就不那么難拿捏了，在這門課上真的學習到了不少東西。

　　眼看這個課程就要結束了，雖然為了這個版式嚴重睡眠不足，但一看到自己裝訂出來的版式，心里就都是滿滿的滿足感。

最新版式設計學習心得體會范文 篇7

　　在這門課程的學習當中，我們做的報紙作業對于我們的實踐能力是很重要的，剛開始，我也不知道怎么去做報紙的排版，很陌生。當老師拿給我們以前學生做的報紙作業給我們看的時候，我的興趣一下子就提了上了，對于報紙的排版首先要做一個手稿，就是我自己想要做成什么樣的，我也是發揮了我的想象力，想盡量體現出自己的個性，做的與眾不同。但是老師說過的一些關于報紙排版的規則，我就果斷放棄了自己的想法，因為，報紙更是為了去讓大眾接受它，不能完全按照自己的個性去做，要考慮人們的理解，需要更理性的。

　　學習這門課程，對于我來說，收獲最大的地方就是我對報紙排版的實踐作業。以下都是我自己的理解。報紙現在也是人們生活中獲取信息的渠道之一，它的排版更是理性的，是要符合大眾的閱讀需求，包括其中必備的重要因素等，比如說導視啊，要加一些圖片啊，字體，還有一些文字性的東西應該放在什么位置上。而我感覺，在現如今的社會，人們在獲取信息的同時，不僅僅只是對于信息而說，人們更加的對視覺上的美感有著獨有的情節。對于我有些不懂，因為都知道報紙明明只是獲取信息的傳播工具，但是有那么一些的視覺上的東西，有那么一些花哨，包括那一條條應該放在哪個位置的規矩，我認為這已經忘記了報紙本身的性質，因為它就只是傳播信息的工具僅此而已。也許現在人們獲取信息方式更多的.是互聯網，所以，現如今，人們對于僅有的大量文字信息的排版感到乏味，也許這就是人們的欲望，越來越不滿足的欲望，所以，人們對于視覺上的需求也是越來越高，也許我的想法是錯誤的，但是，我認為這很真實。

　　在我做排版過程中知道了這些其實都是個人的思維，理性化的理解，都是我自己想要去做成的樣子。但是，大眾，所需要的就是符合人們閱讀的需求，在閱讀信息的基礎上，有一些美感吧。循規蹈矩，什么樣東西就該放在什么位置。正了因為人們這種不滿足，舊時代僅有文字報紙排版所傳達信息的方式，已不適合現在的大眾。

最新版式設計學習心得體會范文 篇8

　　一、掌握必要的方法

　　設計的時候，如果設計者隨意地進行處理而不考慮當中的原則方法及對象規律的話，那么很多時候都會出現一些不太好的結果。雖然感性是一種相當重要的因素，設計中一定要帶有情感，但并不代表簡單地依靠情感就能做出好的設計。相反，如果設計的時候能夠考慮到各方面的因素并運用恰當的方法的話，那么作品將更加得體和出色。在網頁設計中，版式設計占的比重非常大，可以說版式的好壞直接決定頁面的成敗，也可以說它是網頁視覺識別的基礎。那么在具體視覺設計的時候，版式上有哪些原則及方法的？

　　二、建立網格

　　為設計對象建立一個合適的網格。排版網格是由一些垂直和水平的線構成的結構，可以用來幫助內容結構化，它能夠讓對象產生秩序感。有些人說網格太過于呆板，影響設計創意，我個人覺得可以把網格當做一個整體大的框架，也可以作為設計師組織文字、圖片的支架，它相當于是設計的基礎，沒有好的基礎怎么能夠談得上出色的設計呢？所以網格不僅不影響創意的發揮，反而能使設計師思路得到理性地梳理。網格地使用，能較好地解決設計師關于頁面中各元素定位的問題，在這基礎之下可以做科學的精準的版式的規劃。同時使用網格也是一個令您的設計變得高效的方法之一，在把草圖轉化為設計稿的過程中，在版式方面主要的難點是如何精確地安排各個元素，如果這時候呢夠選擇合適的網格進行設計，那么這個起點的意義是不可小看的。

　　三、節奏韻律

　　網頁中版式的節奏感及韻律，來源于排版中的疏密的間隔安排，它就好比音樂作品里的節拍，也是組織內容的一個重要單元。當然在繪畫作品中也是能體現的，只不過繪畫作品和設計作品有些類似，都是通過疏密的控制讓對象形成畫面節奏的和諧感受。在網頁中可以通過一系列的重復和固定的間隔來建立一種視覺和諧的美感，如在一些字體大小，行距、模塊與模塊間的距離等等的制定。

　　縱向的節奏在網頁設計中是比較運用廣泛且明顯的，如大部分資訊型的站點。縱向節奏在這方面起到的優化網站的作用還是挺大的`。什么是網頁縱向節奏感？其實就是為網站設定一個縱向的單元高度，就好比我們的記事本那樣，每一頁都是布滿了固定高度的線。如果文字正好處于單元高度上，那版面就能獲得連貫的縱向平衡和節奏感。很顯然，按縱向垂直節奏排列的設計更加容易掃描或閱讀，因為它使內容的“出現”更加有規律。這個方法不僅適用在局部的文字內容區，對于整個頁面的內容排布也是有用的，當然在包含復雜元素的頁面中，如包含多種尺寸的圖片、標題、文字格式的時候，就需要對單元高度的設定做更多的考慮。不過根據以往個人的設計經歷，這種精準的節奏方法因受限于各種情況的影響而不總是可以完全實現，尤其是在設計復雜頁面的時候。盡管如此，我個人認為這個方法還是值得設計師們去研究追求的。

　　四、體現層級

　　實際上，任何一個版面或界面都存在著不同層級關系、不同組織結構的內容和元素，而且內容版面層級的設計規劃和視覺層次的設計規劃其實是一樣的原理，視覺美術渲染有主次之分，那么版面內容的層級也一樣具有主次之分的，進行排版設計的時候，設計師應該把這種客觀存在的層級關系用編排的手段把它還原出來。做好版面層級區分的核心作用是，能夠提升文本、圖片等的元素的視覺線索從而獲得更好的界面清晰度，簡單地說就是使內容更容易閱讀了。在設計中可以通過字體大小對比、文字效果、色塊等的方法來處理分級效果。比如哪些字應該大一些，哪些字應該小一些；哪些色塊要重一些，哪些淺一些……

　　五、頭疼的事情

　　一個版面設計完成了，拿去填充內容后發現不好看了，嚴重時導致面目全非了，這是為什么？哦！那是因為編輯人員沒有按設計師的版面設定去填充內容，這就破壞了頁面的原有的規劃了，難怪不好看了。

　　所以，設計師還應盡量地與編輯人員進行溝通，并附帶上設計說明書。因為不是每個編輯人員都對設計有所了解，有時他并不懂得你關注的問題，所以我們要嚴格把關，以免在作品出版后令你捶胸頓足。

　　做好排版設計也不是一件困難的事情，我們可以通過字體、行距、色塊、對齊和網格等等的方法來規劃和控制，我個人覺得網站版面也是能與用戶形成交流的，作為設計者，我們必須讓這種交流保持順暢和愉悅，這樣用戶才會去喜歡它。

　　隨著版式設計課程的結束，我對與板式的了解也更深了一層，版式設計是個耐人尋味的東西，你越研究它就發現它的有趣之處。隨意一個點，不同的地方就會有不同的感覺，想要找準最好的地方除了不斷練習沒有更好的方法了。

最新版式設計學習心得體會范文 篇9

　　通過半學期的學習，從平面設計這一課程中我學到了很多知識，在我看來，設計是為表達觀念而存在的。只有通過認真的學習，才能掌握知識點，才能逐步由設計作品的能力，其實設計的靈感來自知識的積累，正所謂是一個量變到質變的過程。

　　在剛剛接觸平面設計這一課程時，思維有局限性，總是做得不盡人意，后來慢慢體會到需要多看一些別人的優秀作品，發現閃光點，尋找一些靈感，讓自己的設計意識增強，使動手能力不斷加強。

　　在學平面設計方面，因該時刻保持新鮮感，多看、多觀察。可以多看大街上的廣告牌、標志等。因為身邊的事物都是平面設計。這就需要有觀察的雙眼和良好的洞察力，逐步形成一定的審美觀念，設計出自己風格的作品。

　　在平面老師的教授下，我逐漸發現平面設計是一門很有意思的課程，如運用每一種增效工具，總會出現不同的效果。每當作出一個小作品，心里也會有歡樂和滿足感，也是自己充滿新鮮感和不斷學習的動力。其實平面設計的一大特點就是：熟練、多想。只有通過練習，才能熟練掌握步驟，做到熟記于心。因此從這一課程中我感悟到了學習一定要有耐心，并持之以恒。

　　隨著社會的發展和日益需求，我認為平面設計這一專業有很好的`就業前景和潛力。因為平面設計和各種行業都密切相關，同時也是其他設計類，如網頁設計，三維設計，影視動畫等的設計基石，我認為只要具備了一位優秀設計師應有的素質和能力，可以說是個人創業的一條捷徑，也可以成立自己的設計工作室。對于一些向往自由生活空間的人來說，是一種令人向往的工作方式。

　　但是無論現在的平面設計就業前景如何，我們應該看的不僅僅只是就業前景，更多的要靠我們個人的勤奮努力和藝術天賦，只有經過用心的學習，才能把這一課程學好。

　　其實，設計并非全是藝術，并非幻想。設計非常生活，非�，F實。設計的一切來源于生活，學平面設計，就應在學習的同時多感悟生活。從生活中領悟中學平面設計，才是平面設計的真諦。

最新版式設計學習心得體會范文 篇10

　　第一次接觸標志設計，第一周的課程是資料的搜集和調研分析。商標、logo標志設計不僅僅是一個圖形或文字的組合，它是依據企業的構成結構、行業類別、經營理念，并充分考慮標志接觸的對象和應用環境，所出現所設計的。

　　因為這個星期做的是企業的商標總結，所以看到了許多有意思的商標，大概的印象就是部分的企業商標只是在企業名稱的方面做出改動，運用企業的首寫字母進行變形和修改，缺少企業的最根本體現，就像運動類商標大多都會有一種速度感，但部分企業類商標的體現還是缺少在企業理念和企業經營方向的尋找，無論從顏色還是形式。

　　標志設計的重要作用是識別性，標志是要求簡潔而不簡單的，但簡潔要包含的東西太多，我想標志的設計就是一個把資料提煉，修改和加工簡潔的過程。但簡潔的標志放大或縮小到一定的位置或者環境，會不會產生變化，變的簡單呢，如果要預防這種情況發生，是不是只要在設計中控制標志的比例，字體的位置，粗細就可以呢?還是在設計中就要考慮到應用的場合呢?但如果設計標志你不知道以后這個標志會放在什么地方，比如商品包裝的`協調，店面的比例，甚至員工的胸牌那么小，戶外廣告牌那么大，那么在設計中怎么才能兼顧設計，保證商標在放大或者縮小到一定比例不會失去標準的美感。

　　記得第二天調研報告中，有一枚商標是一個總部設在英國的跨國工程和建筑集團，是一個類似于圓形的符號，具有三個開口的三維形體，先不說標志的含義，當時我記得班里有兩種不同的意見，一種認為這個標志是比較前衛特別的，在建筑行業的商標里是比較跳的，但另外一個意見是認為標志可能體現不了建筑行業的特色，比較像其他行業的商標。我不是很明白到底行業特色在商標設計中有沒有起到一定的作用，就類似于公安，消防的商標都差不多，大眾在潛意識里已經接受這種形象的商標代表某個行業，如果現在重新讓設計一個公安的商標，你設計的和上面說的那個建筑集團商標一樣，很漂亮，也很能體現公安的特色，但會不會出現大眾不太接受的情況呢，覺得不像公安的商標，可能像運動、食品等商標，就是又把商標歸結到另一種行業，但這種行業印象是怎么來的呢?設計中是不是可以完全不考慮大眾對行業印象的商標的影響來設計呢?

最新版式設計學習心得體會范文 篇11

　　一、喪失公司控制權的可怕后果

　　(一)被架空，死無葬身之地

　　(二)反客為主，被踢出局

　　(三)為他人作嫁衣，白忙一場

　　(四)自己的意志、理念得不到伸張，極度失敗

　　二、怎樣才能不喪失公司控制權呢?最根據就是要相信自己，相信自己的判斷，要抓住實質。

　　(一)警覺意識

　　(二)框架意識

　　(三)防范意識

　　(四)布局意識

　　(五)行動意識

　　三、公司控制權，主要是指控制什么?

　　(一)股東會層面的控制

　　1、具有股東身份

　　2、股權比例

　　3、表決權比例的設定

　　4、定向增發

　　5、其他特殊安排

　　(1)股權代持

　　(2)一致行動人協議

　　(3)全體股東一致書面約定

　　(二)董事會層面的控制

　　1、董事的提名權

　　2、董事人數的控制

　　3、表決權的設定

　　4、分層董事會

　　(三)管理層層面的控制(流程控制)

　　(四)特殊資源的控制

　　1、控制公司的上下游

　　2、控制公司的客戶資源

　　3、控制公司的知識產權

　　(五)政府層面

　　政府往往決定著公司的合規性。

　　公司控制權的銜接問題(存在股東會決議不被公司執行的情況)

　　四、如何設計，設計什么?

　　(一)公司章程

　　(二)公司基本管理制度

　　(三)其他特殊安排

　　五、公司的四大要素

　　(一)股東身份

　　(二)股權及股權變動

　　(三)公司決議

　　(四)分紅權

　　六、公司糾紛處理兩大思路

　　到底屬于民事訴訟還是行政訴訟受案范圍

最新版式設計學習心得體會范文 篇12

　　學習完設計色彩后給我的感觸很深，對今后專業的學習有很大幫助。

　　我們每個人都生活在五光十色的色彩環境中，難以想象沒有色彩的世界是一個什么樣子。我們除了享受自然世界繽紛的色彩之外，也正在運用各種色彩點綴著我們的生活。她使我們的生活富有激情和活力。隨著人類文明的進步，我們越來越認識到色彩的重要性——任何進入視線的物體，第一感覺就是色彩。

　　人類可見波長為380-780m，能感覺到750萬種顏色。設計色彩分為有彩色系和無彩色系兩大類。無彩色系如黑、白、灰。有彩色系是指可見光楷中的全部顏色。以紅橙黃綠青藍紫為基本顏色。有彩色系有三個基本要素，色相、純度、明度。色相指的'是色彩呈現出的面貌，色彩的重要特征。鄰接色相構成：是指色相環互相鄰近的色相配合。由于色相相差微妙，因此必須變化其明度或配對比的顏色才能增加色彩的生氣。純度是對色彩感覺的一種特征。色彩、濃度、彩度、飽和度、鮮艷度、含灰度等是它的簡稱。色相不改變而改變純度的配色其效果會不一樣。高純度基調刺激，中純度基調和諧、協調，低純度基調曖昧。明度的是指色彩的明暗程度，亮度、深清度。任意選擇一色彩分別混合黑或白制作純度、明度等差的色標。在此色標上若選擇不同明度基調和明度對比強弱的配色，各具不同的個性和情調。

　　色彩的運用非常廣泛，我們生活中處處充滿色彩。大的如高樓院落，小的如服裝、眼鏡、裝飾品都充滿色彩。色彩正確的運用非常重要。對比強烈的色調，柔和的色調，明快的色調都給人不同的心情和感覺。如在北方的室內設計中運用傾向暖調的色彩，而南方則運用冷調的色彩。色彩運用地不好會給人反面的效果。

　　學習了設計色彩后，使我學會了色彩的運用，它更讓我的生活豐富起來。

最新版式設計學習心得體會范文 篇13

　　電腦設計這門課程教學目標是為以后計算機網絡及其應用的專題學習和研究打下堅實基礎，培養未來的網絡設計人員和高級治理、維護人員。展示了一種先進的課程教學的模式，學生可以通網絡教學平臺向教師提出問題和提交作業，為學生自主性學習電腦網絡課程，傳送電子化作業提供了條件。教師的精心設計，再配合音頻、視頻等多媒體效果，動態網頁與讀者獨特的互動性，確實可以滿足不同層次學生的自主性、研究性學習的需要。

　　在整個學習過程中我們通過查找大量的資料，請教老師以及不懈的努力，不僅培養了獨立思考，動手操作的能力，使我們在各種能力的提高上都會有新的.突破。這門課程也同樣告訴了我們團體的重要性。也許某人的離群都會造成整項工作的失敗。理論和實踐的結合才能提高自己的實際動手和獨立思考的能力。

　　在設計過程中遇到的問題可以說是困難重重，興趣是最好的老師，在學習活動中，對自己感興趣的現象、原理、規律等，總是主動、積極地去認識、探究。因此，在教學中，應設法激發學生的學習興趣，以誘發學生的探究動機。

　　為了學好電腦制圖這門課程，最重要的問題就是首先要激發學生對本課程的興趣，把老師要求學生學的局面，改為學生主動要求學。首先老師給我們介紹計算機網絡的重要性和顯示生活的具體應用，讓我們對網絡的宏觀有個輪廓概念，明白網絡的實用性，增加他們的興趣。然后根據我們的回答情況，來介紹整個教學內容的安排，給學生增加興趣和動力，就從而產生一種強烈的學好這門課程的愿望。

　　我認為，網絡技術的飛速發展，網絡實驗室也需要不斷地加強和提高水平。在信息技術飛速發展的今天，新的計算機網絡概念、原理、應用不斷出現，單靠書本知識遠不能適應時代的需求，除了結合教師科研給學生介紹本課程的前沿知識外，還需在學生增加實習環節，將理論知識與實踐結合，將課堂知識外延，擴展學生的學習視野。

最新版式設計學習心得體會范文 篇14

　　導學案相比傳統的教師教案，它主張“服務于學”，它最終的追求是“會學”和“創學”。因而，它一定是變傳統的研究教材、研究學法，變教學目標為學習目標，變傳統的教師課堂為學生課堂，變傳統的“惟教”為“惟學”、“惟師”為“惟生”是教師新課改理念下的二次課程開發。

　　（一）、在教學實踐中如何體現“以教師為主導，學生為主體”的理念。

　　作為教學，雖然既含有“教”、又含有“學”，但在傳統的教育理念中，教師更多地關注了教師的“教”，而忽視了學生的“學”。隨著教學改革的不斷推進，大家雖然認識到這種傳統的教學方式必須顛覆，但仍有許多模糊的認識直接影響著舊教學方式深層面的質的變革，甚至從一個極端走向另一個極端。自己也曾錯誤的認為改變舊的教育模式，打破教師中心，教材中心，課堂中心，就是“放開學生的手腳，讓學生自己自由地學習，于是把過去的“填鴨式”改成了“放鴨式”。

　　到底如何認識“以教師為主導，以學生為主體”的教學理念呢？《高效課堂導學案設計》一書指出：導學案是促進學生自主合作，探究性學習的師生互動的“教學合一”的設計方案。導學案不是教案，也不是學案，它是一個隱含老師主導作用的文本“導案”，也是一個培養學生學習能力的“練案”，還是一個師生、生生情感交融，生命對話的有機載體，一個蘊含新教育理念的創新性文本。導學案體現了教學合一。于是在教育教學改革的大潮中，我找到了一艘“渡船”。我認識到：認真學習、研究導學案的設計，力爭把導學案設計成學生學習的路線圖、指南針、方向盤、導航儀，并在使用中不斷調整、修改、完善，就能真正實現“以教師為主導，學生為主體”的教育模式。

　　（二）在教改實踐中如何認識“素質教育”與應試教育的關系。

　　多年的教育教學改革實踐，讓我們認識了改革的方向就是要從應試教育向素質教育轉變。把學生培養成具有獨立之人格、自由之思想、創造之精神的人。但在高考指揮棒的影響下，素質教育往往成為口號，而應試教育則愈演愈烈。面對這種現狀，自己覺得做為一名初中教師，我們的學生面臨兩種選擇：要么考上高中，升入大學，成為一名知識型人才；要么中考無望，回家務農，放“藏獒”，成為一名文盲型的勞力。要對得起家長和社會，是否還得抓住中考這條主線？《高校課堂導學案設計》一書給我指明了方向。書中引用山東省昌樂二中的口號：“高考只是素質教育的副產品�！笔堑模�在我們教學改革的實踐成果對這句口號做了最好的詮釋和證明，我從中深刻認識到應試能力只是學生素質的一個方面。加強素質教育，喚醒學生沉睡的.潛能，激活學生封存的記憶，開啟學生幽閉的心智，放飛學生囚禁的情愫，有了良好的心態和能力，何愁中考和高考呢？

　　《高校課堂導學案設計》一書還明確指出：雖然考試是一個不可回避的話題，“沒有考試過不了今天”，“但是光有考試過不了明天”。好的教育不會因考試而改變，更不會在考試中敗下陣來。這也是許許多多的課改學校用不爭的事實證明了的。

　　以生為本就是要相信學生、解放學生、依靠學生、發展學生。以學為本就是要以學定教、以教導學、以評促學、自學為主。真正把教師的角色由原來的“主角”、“主體”、“主宰”、“主講”變成學生學習的組織者、引導者、合作者。與學生形成一個“學習共同體”，成為平等中的“首席”。

　　這些觀念講起來容易，真正落到實處并不是一件容易的事。也就是說這雙槳不是隨便就能劃動的。正如書中所講：立足于“以生為本”、“以學為本”，充分體現了基于新課程下的高效課堂教學理念，而它的設計本身不僅僅是定位于教學層面。它是對課堂教學、班級組織建設、小組合作學習、課堂評價反饋、班組文化建設等整體教學系統的統整與建構。所以在教育理念、設計形式、設計內涵、教學系統、教學手段等方面蘊含著諸多創新的教育教學元素和智慧。這些豐富的元素一旦缺少了可操作的技術是無法在教學實踐中很好的呈現出來的。因此，找到了這副渡船的漿只是萬里長征走完了第一步。我要按書中所要求的“寧淺勿深、寧近勿遠、寧小勿大、寧下勿上”的原則，本著在做中學、學中做、在教中研、在研中教的思想來嘗試實踐。最后借梁光明老師的兩句話來加深對這本書的理解：“學習是學生自己的事”，“水嘗無華，相蕩而成漣漪；石本無火，相擊乃生靈光�！�

最新版式設計學習心得體會范文 篇15

　　通過這段時間的學習室內設計原理，我知道了家具初步估計的大小。人們的視覺，感覺上的大概。

　　以前我從不知道裝修房子需要去了解人的依托感，安全感，舒適感。只是盲目的認為，只要把家具擺放的合適，好看。做幾個造型就行了。通過這段時間的學習，我知道了，裝修一套房子，要去理解很多東西。從人的習慣，工作，經濟，以及顧客的喜好，和家庭生活的環境去考慮。

　　這次的學習讓我知道了，一個不是設計師與設計師的區別。因為設計師可以從顧客的全方位的考慮一套房子的設計，而不是設計師，只會從美感上去考慮，只是追求了一種美，而沒有去追求一種契合。

　　這一個月的室內設計原理課，讓我知道，一套施工圖，不是簡簡單單，放上家具就算完事了。需要考慮家具的位置，中間留的距離，家具的高度，寬度，適合度，舒適度。

　　我也知道了什么是風格，什么樣的風格可以去適應什么樣的人。什么樣的風格可以去投人所好。

　　我也明白了一張好的設計圖，不是你畫的多好多好，而是要讓顧客認同，贊同。讓客戶看著舒服，聽著舒暢。這才是一張好圖。一副好的作品。

　　我也明白了怎么去與客戶溝通，怎么去了解客戶的需求，怎么才能做到顧客的滿意。首先就是要與客戶交談，慢慢的去理解他所要的是什么?慢慢的推敲出他想做成什么樣的房子。我們與客戶溝通時，盡量的多問。不要讓客戶主導了自己，自己也不能過于主導客戶。

　　才知道，要想做一筆單子，從一套完整的施工圖上是不能百分百搞定的。得靠自己的嘴，自己的想法，自己的行動。

最新版式設計學習心得體會范文 篇16

　　LOGO是完美地化身，是簡練地表白，是概括地總結，更是企業形象代言標志。

　　網站LOGO作為一個網站的視覺符號，是網站的心靈之窗。LOGO不僅要造型美觀，而且意義明確，點、線、面、渾然一體。色彩雖然單純，但強烈并醒目。生成一個成功的網站LOGO，要求甚為嚴格，構圖要凝練，要有藝術性和時代感。構思力求深刻、巧妙、獨特，經受住時間的考驗。更高的群體直觀接受能力，符合大眾審美意識和社會心理。

　　網站LOGO設計是一門圖形藝術，更是網站文化底蘊地升華，相比其他設計難度較大，但又是許多人爭相追逐的“自我超越”，把閃光的思想，智慧的凝集，通過LOGO表達，期待成功后的無比喜悅! 網站LOGO設計是需要創作力和靈感的，也許短時間可以完成一個LOGO作品，但不一定是心目中的經典。難度大到思維空白，遙遠而又鄰近，冰凍三尺非一日之寒，沒有天才，只有勤奮和經驗，付出和回報是相輔相成的。

　　網站LOGO設計是平面設計中的一種，軟件又是平面設計的必備工具，象PHOTOSHOP、ILLUSTRATOR、CORELDRAW等軟件，以其特有的'方式方法，創作展現了“只有想不到的，沒有做不到的”這句充滿自信豪邁的話語。圖形圖畫的空間是浩瀚的，單一掌握LOGO設計，有著片面性，融會軟件全面功能，旁敲側擊知識學以致用，便會體現LOGO獨特的亮點。

　　做為網站的標志，LOGO富含天使般的魅力，它很好地給網站做了明了地宣傳，更深遠地讓人更易理解網站本身的內容。我在網絡上奮斗多年，許多站長十分看重網站LOGO設計，那些想把網站當事業來做的站長更是把LOGO當做大事來辦，不惜重金求購一個好的網站logo設計方案。

　　但LOGO并不神秘，凡是從事LOGO設計的人們，多看、多想、多交流，不怕失敗，一步一個臺階，終會登上勝利的巔峰，創作出來的logo設計欣賞力也很強，也會熠熠生輝，散發永恒的光芒!

最新版式設計學習心得體會范文 篇17

　　新課程改革打破了傳統的教學模式，提出了教學要以學生為主體，培養學生的創新精神和實踐能力為目的，促進學生自主和諧發展、全面推進素質教育。這對我們教師提出了新的要求。

　　首先，我們教師要轉變教育教學觀念，新課程要求教師由傳統的知識傳授者轉變為學生學習的組織者。教師作為學生學習的組織者，一個非常重要的任務就是為學生提供合作交流的空間與時間，這種合作交流的空間與時間是最重要的學習資源。教師要適應自己角色的轉變，樹立民主平等的師生觀。其次，新課改使我們廣大英語老師面臨新的挑戰。因為教師的綜合語言運用能力的高低，會直接影響學生相關能力的提高和新課程目標的實現。因此，每位教師都應該不斷提高自身專業素質，還必須學習新的知識，與時俱進，建立終身學習的觀念，發展新的教學策略，研究如何幫助學生形成有效的學習策略和文化知識，通過英語課程促進學生積極的情感和價值觀的形成。

　　教學設計是教學中的一個重要環節，有效的設計是保證教學質量的前提。在新課程背景下，設計者(教師)如何在實際教學中運用新的課程理念進行教學設計呢?這是教師普遍關注的具體問題。經過這次《新課程教學設計》的學習，我對新課程課堂教學設計有了以下體會：

　　1、教學要從學生實際出發，靈活地有創造性地使用教材，對教材內容，編排順序、教學方法等進行適當的取舍或調整。結合教學內容，教師盡量設計貼近學生實際的教學活動，要以學生的生活經驗和興趣為出發點，內容和方式要盡量真實。

　　2、教師在設計課堂教學時，應考慮與新《課標》同步，以學生為中心，強調運用和實踐，利用一切機會讓學生在“用”中學。教師要有目的地設計形式多樣的操練活動，以激發學生的學習熱情。

　　3、新《課標》明確倡導在英語教學中實施任務型語言教學，培養學生綜合語言運用能力。所以備課時，除了把握好教學重點和難點，教師可以根據不同的內容設計不同的任務。帶著“任務”，學生的學習主動性會更高。

　　4、在課堂上盡可能創造互動的機會，營造寬松、和諧的教學氛圍，使學生敢于開口，樂于實踐，積極表現自我。教師還可借助多種教學媒體設計出多種形式的活動，如情景對話、角色表演、比賽等，讓學生積極參與課堂。

　　5. 把英語教學與情感教育有機地結合起來，創設各種合作學習的活動，促使學生互相學習、互相幫助，體驗集體榮譽感和成就感，發展合作精神，如個別學習、同桌交流、小組合作、全班交流等，這些組織形式就是為學生創設了合作交流的機會。

　　總之，在新課程的背景下每位教師要更新觀念，敢于創新，不斷積累經驗，在實踐中去感悟新課程理念，讓實踐之樹常青。

最新版式設計學習心得體會范文 篇18

　　當你缺乏創意時，不要勉強自己去設計。這不僅會導致設計不美觀，也是浪費時間的表現。如果沒有足夠的時間來為客戶設計一個LOGO，為什么不設計一個具有插圖效果的LOGO呢？這并不是胡說八道，并不代表它的質量會跟不上。關鍵在于如何應用插圖資源。在這個數字時代，我們可以輕松地找到大量的插圖，甚至是矢量圖片。這些資源非常寶貴，我們應該學會如何使用它們。

　　我認為，制作插畫風格的LOGO有一個技巧：使用來自其他地方的主要圖像素材，提取它們的某些部分，然后將它們有機地結合在一起，形成一個全新的LOGO。從某種意義上說，這并不是一種抄襲和模仿，而是一種創意。如果你想學習更多關于藝術設計的技巧和資源，可以到專門為藝術設計人員提供交流平臺的LOGO網去了解。

　　制作一個LOGO的方法之一是將兩個或更多的圖像結合在一起，同時確保它們都使用相同的顏色。這兩張圖片的風格也必須非常相似。合并起來的LOGO看起來就好像是專門為此設計的一樣，而且你也明白了一個道理。

　　讓名字成為你設計中的一個元素可以使你的LOGO顯得更具個性。使用一個圖案來固定你的.文字，然后再使用一張圖片來遮蓋，就能使你的LOGO變成一個統一的整體。這種LOGO有一個優點，即使你的同行也使用類似的圖案來設計LOGO，別人也不會混淆，因為名字是獨有的。

　　雖然很多LOGO都與某種意味深長的意義聯系在一起，但是圖案以最直觀的方式來表現你的名字，也沒有錯。

　　如果你想將文字直接加到圖案中，也很簡單。讓我們仍然執行魯迅先生的“拿來主義”，使用含有文字的圖片，刪除原來的文字，然后換上你自己的文字。

　　如果你打算采用插圖LOGO的設計方式，你必須有心理準備，因為你使用的某張圖片可能會被另一個人也采用在他們的LOGO上。這種拿來式的插圖LOGO并不是解決一個LOGO的最理想方式，但如果你的客戶并不過于注重專一性和排它性，這種設計方法是一種節儉又有效的策略。

最新版式設計學習心得體會范文 篇19

　　當你沒有創意的時候千萬不要為了做設計而去做，那樣不但不好看，而且也是浪費時間的一種表現，當你沒有足夠的時間為客戶設計一個 LOGO 時怎么辦?設計一個插圖效果的 LOGO !瞎扯?我不這樣認為，插圖式的 LOGO 其實并不代表它的質量就跟不上，關鍵是你怎么應用。在這個數字時代，我們可以輕易地在網上找到大量的插圖，有些甚至是矢量圖片，而我們需要做的是：我們怎么樣利用這筆寶貴資源來為自己服務。對于我來說，設計一個插圖式 LOGO 的技巧是：

　　LOGO 所使用的主要圖畫素材均來自其它地方，而我們要做的是提取它們的某些部分，然后將它有機的結合，形成一個全新的 LOGO ——從某種意義上說，這并不是一種抄襲和模仿，而仍然是一種創造——至少，至少我是這么認為的，哈哈。我知道有個的LOGO網是專門給藝術設計人員的一個交流平臺，您要是有時間可得上去瞅瞅。

　　制作一個 LOGO 其中的一個方法是將兩個或更多的圖畫結合在一起，還必須使他們都用上同一種顏色，之所以使用這兩張圖片還有一個前提，那就是這兩張圖片的風格非常相似，合并起來的這個 LOGO 看起來就好象專門為此設計似的，而且你也明白了一個道理。

　　讓名字成為你設計中的一個元素可以使你的 LOGO 顯得特有個性，用一個圖案來固定你的文字，然后再用一張圖片蓋住，就能使你的

　　LOGO 變成一個統一的整體。這種 LOGO 有一個優點，就算你的同行也要使用類似的`圖案來設計 LOGO ，都不會讓別人混淆，因為名字畢竟是你自己獨有的嘛。

　　雖然很多 LOGO 都與某種意味深長的意義聯系在一起，但圖案以最直觀的方式來表現你的名字，也沒什么錯啊。

　　你可能還想把文字直接加到圖案里去。好辦!讓我們繼續實行魯迅先生的拿來主義，當我們把一張有文字的圖片來的時候，讓原來的文字見鬼去，把他們統統刪掉，換上自己的文字! 如果你想走這種插圖 LOGO 的路線，你應該有心理準備的是，你使用了某張圖片可能會被另一個也要走這條路的某個家伙看到，他可能會學你一樣將你的圖片也應用在某個 LOGO 上。說句實在話，這種拿來式的插圖 LOGO 并不是解決一個 LOGO 的最理想的辦法，但如果你的客戶并不過于注重專一性和排它性，那這種設計方法卻是一種既節儉又富有成果的策略。