5.22事件心得體會(huì)（通用17篇）
5.22事件心得體會(huì) 篇1
事件發(fā)生后，很多網(wǎng)友都發(fā)表了自己的看法，有同情墜亡女孩，為墜亡女孩感到惋惜的;有指責(zé)超市老板處理方式欠妥的;有指責(zé)墜亡女孩母親教育子女方式簡單粗暴的;更有甚者，某著名公知認(rèn)為小女孩的墜亡是因?yàn)?ldquo;社會(huì)有罪”……
各種觀點(diǎn)相互碰撞，至今尚未出現(xiàn)相對“主流”的聲音。有人問我怎么看，其實(shí)，我并不想亮明自己的觀點(diǎn)，因?yàn)闊o論怎么看，都會(huì)被群起而攻之，這就是網(wǎng)絡(luò)的語言暴力，一言不合便惡言相向，見得多了。每一個(gè)人都站在道德制高點(diǎn)上，對別人肆意鞭撻，甚至用惡毒的語言進(jìn)行辱罵，并以此來證明自己所捍衛(wèi)的觀點(diǎn)的“正確”。
首先，對于墜亡的女孩，我是深深的同情的。一個(gè)豆蔻年華的少女，尚未能好好的感受人世間的歡樂與悲傷便匆匆的離開了這個(gè)世界，無論如何這都是一出悲劇。據(jù)@辟謠與真相 微博，當(dāng)?shù)鼐W(wǎng)友介紹，女孩母親進(jìn)門就罵女孩“沒給你飯吃嗎?”，并動(dòng)手打女孩的頭部、背部。女孩在自行離開后，心里一定是充滿恐懼的，她無法預(yù)知她的母親是否會(huì)進(jìn)一步責(zé)備她，又或許她一直沉浸在后悔的情緒中不能自拔，如果，我說的只是如果，在離開后，有人陪著她，開導(dǎo)她，悲劇將可能不會(huì)發(fā)生，遺憾的是，這樣的情形并沒有出現(xiàn)。女孩稚嫩的心靈無法承受現(xiàn)實(shí)壓力的巨大沖擊從而做出了沖動(dòng)之舉，用自己的生命為自己的一念之差做了最終極的救贖。
沒有人忍心去責(zé)備這個(gè)孩子，哪怕她確實(shí)有偷竊的行為，這并不光彩，但是，這也絕非十惡不赦。如果，我說的還是如果，如果超市老板在發(fā)現(xiàn)女孩的偷竊行為后，能夠細(xì)心開導(dǎo)，一方面指出女孩的錯(cuò)誤，一方面溫言寬慰，告訴女孩，其實(shí)這并沒有什么大不了的，以后不要再犯，那么悲劇同樣不會(huì)發(fā)生。但遺憾的是，超市老板并沒有這么做，而是叫來了孩子的家長，或許，超市老板并無惡意，只是希望孩子能得到她父母的教育，使女孩能認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，然而，女孩母親的到來，并沒有起到積極的作用，反而加劇了女孩的心理負(fù)擔(dān)，最終導(dǎo)致了一場悲劇的發(fā)生。
如果女孩的母親在到超市之后，一方面向超市老板賠禮道歉，表示以后一定會(huì)好好教育自己的子女，保證讓女孩就此改正，并在帶女孩回家的路上，嚴(yán)肅指出女孩的錯(cuò)誤，告知其以后千萬不要再犯，而不是用打女孩頭部、背部的方式去“教育”她，相信，悲劇也不會(huì)發(fā)生。然而，讓人遺憾的是，這么多的如果沒有一個(gè)成為現(xiàn)實(shí)。
悲劇已然發(fā)生，最悲痛的那個(gè)人應(yīng)該是女孩的母親，畢竟十幾歲女兒的離去，她負(fù)有非常大的責(zé)任，相信在今后的日子里，自責(zé)、愧疚將會(huì)伴隨她的一生。同樣會(huì)感到愧疚的應(yīng)該是超市的老板，如果當(dāng)初他能用更溫和的方式去對待女孩的話，悲劇或許就不會(huì)發(fā)生，他也不用付出那么慘重的代價(jià)，據(jù)說他已年近70，可平靜的生活恐怕就此一去不返，安享晚年幾乎已成奢望，85萬的賠償太過沉重，他承受不起。
有人說，超市老板應(yīng)該在第一時(shí)間報(bào)警，而不應(yīng)該強(qiáng)行將女孩留下等女孩母親的到來。我無法肯定，如果超市老板第一時(shí)間報(bào)警，小女孩在“人贓俱獲”的情況下，警察叔叔的到來到底是好事還是壞事，因?yàn)榫毂囟〞?huì)公事公辦，雖然女孩只有13歲，不會(huì)留下犯罪記錄，也就是不會(huì)留下案底，但小女孩是否會(huì)有“犯罪”了的心理陰影則不好說。而超市老板選擇通知家長，則是一種變通的處理方式，既達(dá)到了教育女孩的目的，也得到了孩子父母的賠償。我無法評價(jià)超市老板的做法是否恰當(dāng)，因?yàn)檎l也無法真正知曉超市老板做出不報(bào)警而是通知女孩家長那一刻的心理活動(dòng)。時(shí)光無法倒流，如果可以重新選擇的話，我相信超市老板一定會(huì)毫不猶豫的選擇報(bào)警……
女孩離去后，孩子的父母在經(jīng)歷最初的悲痛欲絕之后，必然會(huì)將責(zé)任(起碼一部分責(zé)任)歸咎于超市老板，在這樣的背景下，女孩父母與超市老板交涉、協(xié)商賠償，應(yīng)該都是情理之中。但是，誰也不曾預(yù)料，竟然引發(fā)了一場群體事件。據(jù)@永昌發(fā)布 介紹，從12月30日開始，一些不法分子利用廣大群眾的同情心，煽動(dòng)圍觀群眾，擾亂社會(huì)治安，干擾正常社會(huì)秩序，在30日下午14時(shí)左右，聚集人數(shù)達(dá)到了數(shù)千名之多，并出現(xiàn)了沖擊超市大門，損壞周邊道路隔離欄及公共設(shè)施，圍攻現(xiàn)場維持秩序的公安干警，損壞值勤車輛等違法行為。
我相信，在聚集的數(shù)千名群眾之中，絕大多數(shù)都是善良的人，但是他們的善良被一些人利用了，群情激憤之下，做出了過激甚至違法的舉動(dòng)，或許當(dāng)時(shí)他們并沒有意識(shí)到自己的行為可能已經(jīng)涉嫌犯法，他們自以為站在了“正義”的一面，可即便他們的主觀動(dòng)機(jī)再善良，然而，他們的行為卻是不折不扣的惡行，所以，一定要擦亮雙眼，不要以善良的名義行惡。我們現(xiàn)在尚無法得知不法分子煽動(dòng)民眾的真正用意，不過帶頭打砸，已被控制的10人中，有7人曾因違法犯罪被警方處理過，這樣的事實(shí)或許多少能說明一些問題。那些刻意將事件與“民怨”聯(lián)系在一起的言論可以休矣。
正如過往每一起輿情背后，都有公知的上竄下跳一樣，永昌女生墜亡事件也不例外，公知第一時(shí)間將女孩的偷竊行為解讀為“社會(huì)有罪”，我實(shí)在無法理解為何一個(gè)女孩的一念之差會(huì)與社會(huì)是否有罪聯(lián)系上，因?yàn)檫@樣的事件是偶然的，沒有任何證據(jù)表明女孩的墜亡是一種必然。當(dāng)然，女孩墜亡，超市老板是應(yīng)該反思當(dāng)初的處理方式是否妥當(dāng)，女孩的母親是應(yīng)該反思自己教育子女的方式是否太過簡單粗暴，甚至女孩所在的學(xué)校應(yīng)該反思是否放松了對學(xué)生的心理素質(zhì)的教育，但，將這樣一起偶然的事件與全社會(huì)進(jìn)行綁架，即便不是別有用心，也實(shí)在太過牽強(qiáng)。
5.22事件心得體會(huì) 篇2
人生如白紙，在成長的過程中會(huì)自然而然在白紙上添上色彩!有的色彩繽紛，也有的灰暗一片，更有的在還沒有添滿色彩但這張紙就早已不在了!
能夠使白紙變成色彩繽紛也是不容易的一件事啊!首先這個(gè)人必需知法守法，而且要持之而行!這樣才能踏上人生里美好的第一步!
最近發(fā)生在我們身邊的案例：20xx年12月28日，我縣發(fā)生一起中學(xué)生墜樓事件，經(jīng)公安機(jī)關(guān)調(diào)查，死者趙某為我縣某中學(xué)學(xué)生，該學(xué)生當(dāng)日中午到華東超市東街店購買礦泉水時(shí)在衣服內(nèi)藏匿超市的巧克力、衣帽掛鉤等商品，被發(fā)現(xiàn)后，超市營業(yè)員隨即讓其打電話通知家長前來處理。其母親張某某到場后，與超市工作人員交涉，期間，死者母親張某某對趙某進(jìn)行了責(zé)打，趙某于14時(shí)33分自行離開超市，14時(shí)55分被發(fā)現(xiàn)從城關(guān)鎮(zhèn)御山城市廣場E座高層墜樓身亡。29日，墜亡女孩趙某家屬到華東超市東街店討要說法，引起群眾聚集圍觀，部分不明真相人員起哄并沖擊超市。 所以說要使人生走得輝煌燦爛就必需知法守法，而且要持之而行!不要為一時(shí)的沖動(dòng)而做出犯法的事情令自己悔恨
終生!自毀前程!
世界上有黑人、白人、黃種人，而每個(gè)人的生活環(huán)境都不同。所以把白紙弄得灰暗一片有時(shí)并不是自己所想的!因此家庭是每個(gè)人走出第一步的前奏!好的家庭教育就會(huì)出好的孩子，反則反之!
家庭教育的錯(cuò)誤引導(dǎo)。有的父母一貫好逸惡勞，不務(wù)正業(yè)，貪圖享受，往往表現(xiàn)出舉止不端，品行不正，素質(zhì)低下，自身形象差，客觀上不能為孩子當(dāng)好“第一教師”，使子女在潛移默化中受到不良品行的影響。如有的家長經(jīng)常出去打工，不僅無暇顧及孩子的學(xué)習(xí)和生活，更無精力管教孩子，疏于對子女的家教，導(dǎo)致子女放任自流，是非不辯，美丑不分，最終由“小皇帝”淪落為“小囚犯”。
所以每個(gè)家庭都要為自己的孩子負(fù)責(zé)任!要使孩子走出第一步之前有個(gè)美好的家庭環(huán)境!請不要給每個(gè)張白紙?zhí)砩匣野档念伾?
再來說說20xx年12月30日，我縣城關(guān)鎮(zhèn)鐘鼓樓周圍發(fā)生因中學(xué)生非正常死亡案件引發(fā)的群眾聚集事件。在此次事件中，面對超市我們要做到未成年人保護(hù)法的普及，要用一顆寬容的心去教育孩子，做到合理合法;面對廣大人民群眾，我們要實(shí)事求是的同時(shí)，理解人們對該事件的痛心，正確引導(dǎo)廣大人民群眾對該事件的輿論理解，合法進(jìn)行集會(huì)，不得聚眾擾亂公共場所秩序，堵塞交通或者破壞交通秩序，
不得在公共場所起哄鬧事，造成公共場所秩序嚴(yán)重混亂，尋釁滋事、聚眾“打、砸、搶”等行為，否則將依法追究刑事責(zé)任;面對家長，我們要正確對待孩子的教育問題，而不是一味的打罵孩子，所謂的“棍棒教育”認(rèn)真對待孩子;面對孩子，我們要正確教育引導(dǎo)，面對孩子的自尊心要認(rèn)真對待。我們要從根源上解決問題，思考這個(gè)孩子為什么要偷。一方面是家庭經(jīng)濟(jì)不富裕，另一方面孩子的父母是外來務(wù)工人員，對于一個(gè)13歲的女孩來說缺乏安全感，在這種環(huán)境下也許會(huì)做出一些不好的行徑。
“12〃30”事件，是極少數(shù)不法分子利用群眾對死者的關(guān)心和同情心理，尋釁滋事造成的，嚴(yán)重影響了我縣社會(huì)穩(wěn)定，影響了我縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的良好秩序。通過開展此次大討論活動(dòng)，教育引導(dǎo)干部進(jìn)一步增強(qiáng)政治意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和法治意識(shí)，全力抓好社會(huì)治安、道路交通、安全生產(chǎn)、矛盾化解等工作，加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢下的群眾工作，強(qiáng)化突發(fā)事件處置能力建設(shè)，不斷提高依法行政和處置突發(fā)事件的能力;教育引導(dǎo)群眾切實(shí)增強(qiáng)學(xué)法用法，尊法守法意識(shí)，正確處理國家利益、集體利益和個(gè)人利益的關(guān)系，依法合理地表達(dá)訴求，依法維護(hù)合法權(quán)益，形成辦事依法、遇事找法、解決問題用法、化解矛盾靠法的良好氛圍，為推進(jìn)我縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)轉(zhuǎn)型發(fā)展和全面建成小康社會(huì)營造良好的法治環(huán)境。
5.22事件心得體會(huì) 篇3
本月二十日，根據(jù)縣教委的安排，我報(bào)名參加了為期兩天的“公需科目”培訓(xùn)，聽取了進(jìn)修學(xué)校石邦君老師主講的《公共突發(fā)事件應(yīng)急處理》一課，石老師的授課，深入淺出，通俗易懂，旁征博引，富有哲理。
深感收獲匪淺，使我深深體會(huì)到處置好工作中的突發(fā)事件任務(wù)之艱巨、責(zé)任之重大，以及不斷提高自身依法管理水平和應(yīng)對突發(fā)事件能力的必要性和緊迫性。
從近年的突發(fā)事件的發(fā)生看，無論是何種公共事件，大多是因?yàn)閭�(gè)別領(lǐng)導(dǎo)干部官僚主義嚴(yán)重、漠視群眾利益、工作方法簡單粗暴、違法行政（群眾利益得不到保障、生活無著落、政策不配套、標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一、情報(bào)滯后信息不靈）、干部執(zhí)政為民思想缺失、宗旨意識(shí)淡漠、基層組織軟弱渙散、難以化解不穩(wěn)定因素、對農(nóng)村黑惡勢力未能及時(shí)打擊處理而致使事件升級。尤其是在當(dāng)前改革攻堅(jiān)階段，各種矛盾增多，各類群眾利益訴求增多，行政侵權(quán)、司法侵權(quán)個(gè)案的發(fā)生，很容易升級為涉政公共事件。所以要求我們每個(gè)干部：
一、要在處理突發(fā)事件時(shí)必須依法行政，公正文明執(zhí)法，堅(jiān)決防止侵害公民基本權(quán)利的行為發(fā)生。
二、要從提高黨的執(zhí)政能力的高度，切實(shí)增強(qiáng)預(yù)防處置突發(fā)事件的政治責(zé)任感和自覺性。
三、要把維護(hù)好群眾的利益作為改革發(fā)展的出發(fā)點(diǎn)，從源頭上預(yù)防和減少公共事件的發(fā)生。
四、要正確把握處置突發(fā)事件的原則，完善處置機(jī)制，真正建立和完善矛盾糾紛排查調(diào)處機(jī)制、預(yù)警機(jī)制、應(yīng)急處理機(jī)制和責(zé)任追究機(jī)制，進(jìn)一步提高預(yù)防和處置能力，堅(jiān)持正確的處理原則和方法，一旦發(fā)生突發(fā)事件：
1、要把著力點(diǎn)準(zhǔn)確放在判斷事件的性質(zhì)、及時(shí)解決群眾的訴求、切實(shí)加強(qiáng)對群眾的教育引導(dǎo)，靠法律、靠政策、靠政治優(yōu)勢解決問題；
2、領(lǐng)導(dǎo)干部要到一線指揮，面對面與群眾對話，認(rèn)真聽取群眾意見，耐心細(xì)致地做好群眾工作；
3、要高度重視群眾的利益，維護(hù)法制尊嚴(yán)，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，把握先機(jī)，爭取主動(dòng)，依法果斷處理，防止事態(tài)擴(kuò)大；
4、要始終貫徹慎用警力、慎用武器警械、慎用強(qiáng)制措施的原則，防止發(fā)生群眾傷亡事件；
5、要加強(qiáng)各部門協(xié)作配合、加強(qiáng)情報(bào)信息，嚴(yán)密防范、嚴(yán)厲打擊敵對勢力插手利用。
五、要切實(shí)加強(qiáng)基層三級管理網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，把人員、責(zé)任真正落到實(shí)處，筑牢維護(hù)社會(huì)和諧穩(wěn)定的第一道防線。
必須下大力氣抓好三級管理網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，牢固樹立強(qiáng)基固本的思想，把加強(qiáng)基層基礎(chǔ)建設(shè)作為促進(jìn)經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展和社會(huì)穩(wěn)定工作的重中之重，努力把各種不穩(wěn)定因素解決在基層和萌芽狀態(tài)。要以村、社區(qū)為重點(diǎn)，切實(shí)加強(qiáng)信息員教育，充分發(fā)揮其信息作用。
六、要努力掌握網(wǎng)絡(luò)媒體輿論的主導(dǎo)權(quán)，消除媒體可能傳播放大矛盾的負(fù)面效應(yīng)。
要始終堅(jiān)持團(tuán)結(jié)穩(wěn)定、正面宣傳的方針，加強(qiáng)正面宣傳引導(dǎo)，充分發(fā)揮輿論宣傳在理順群眾情緒、化解社會(huì)矛盾、協(xié)調(diào)利益關(guān)系方面的重要作用，形成積極向上、團(tuán)結(jié)和諧的主流輿論，營造政府與人民同舟共濟(jì)、共闖改革難關(guān)的輿論氛圍。對形成熱點(diǎn)的事件，應(yīng)冷靜的分析和處置，和媒體建立和諧共鳴的良性互動(dòng)，審時(shí)度勢，力求主動(dòng)，最大限度的滿足公眾的知情權(quán)、參與權(quán)、表達(dá)權(quán)和監(jiān)督權(quán)的要求。
要善于組織力量通過媒體傳達(dá)政府聲音、主動(dòng)介入、主動(dòng)化解事件的矛盾，不給輿論炒作的機(jī)會(huì)和時(shí)間。各級干部要努力適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)化、信息化時(shí)代的挑戰(zhàn)，正確對待媒體監(jiān)督和網(wǎng)上輿論，對正常報(bào)道要自覺接受監(jiān)督和批評，迅速糾正，對與事實(shí)有出入的應(yīng)及時(shí)溝通，談明情況，取得理解。對惡意炒作的，要開通正面渠道，引導(dǎo)輿論。真正達(dá)到媒體與政府異口同聲，不讓別有用心的人有縫隙可鉆。
5.22事件心得體會(huì) 篇4
會(huì)上，張應(yīng)華通報(bào)了永昌縣“12·29、12·30”事件處置情況;周文魁傳達(dá)學(xué)習(xí)了省維穩(wěn)辦《關(guān)于在全省集中開展重大社會(huì)矛盾糾紛排查化解活動(dòng)的通知》文件精神。
吳明明指出，永昌縣“12·29、12·30”事件在短時(shí)間內(nèi)突然發(fā)生，具有一定的偶然性、臨時(shí)性和不可預(yù)見性，處置難度相對較大，稍有不慎，就會(huì)激化矛盾，造成事態(tài)擴(kuò)大。市、縣相關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)在事件處置過程中，及早介入，因情施策，對癥下藥，密切關(guān)注事件性質(zhì)的發(fā)展變化，迅速采取果斷措施和對策，使事件在爆發(fā)初期得到控制平息，縮小了社會(huì)影響，降低了危害程度。全市各級各有關(guān)部門要進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，切實(shí)在思想上高度重視，積極主動(dòng)地做好工作。在控制穩(wěn)定事態(tài)、做好事件善后工作的基礎(chǔ)上，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高對苗頭性事件的警惕性和預(yù)見性，審慎判斷形勢，培養(yǎng)超前思維，清除和預(yù)防同類或相近事件的發(fā)生。
吳明明要求，要向群眾做好事件真相的宣傳、解釋工作，及時(shí)通過媒體向社會(huì)公布事件的真實(shí)情況，有效增強(qiáng)輿論引導(dǎo)，穩(wěn)定群眾情緒。要加強(qiáng)回訪，通過組織干部職工入戶走訪，及時(shí)了解群眾思想動(dòng)態(tài)，加強(qiáng)法制教育宣傳，做好群眾工作。要構(gòu)建處置群體性事件的長效機(jī)制，進(jìn)一步建立健全預(yù)警機(jī)制，及時(shí)準(zhǔn)確地掌握各種社會(huì)矛盾和不安定因素的動(dòng)態(tài)，真正做到“早知道、早報(bào)告、早控制、早解決”，為解決防范社會(huì)問題、維護(hù)穩(wěn)定社會(huì)發(fā)展提供先決條件，奠定穩(wěn)固基礎(chǔ)。
吳明明要求，各級各部門要切實(shí)發(fā)揮職能作用，改進(jìn)工作作風(fēng)，堅(jiān)持以人為本、服務(wù)為民，千方百計(jì)做好農(nóng)村扶貧脫貧、農(nóng)民工工資清欠、城市貧困人口脫貧、企業(yè)困難職工幫扶等工作，特別要在環(huán)保、醫(yī)療衛(wèi)生、交通安全、教育等重點(diǎn)領(lǐng)域和行業(yè)開展矛盾糾紛排查化解工作，維護(hù)群眾切身利益，暢通信訪渠道，從根本上遏止群體性事件的發(fā)生。要進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)群團(tuán)工作，著力提高群團(tuán)組織聯(lián)系服務(wù)群眾、維護(hù)群眾利益的能力和水平，使之發(fā)揮理順關(guān)系、處理矛盾等保障社會(huì)安全運(yùn)行的積極作用。
5.22事件心得體會(huì) 篇5
“老師，我認(rèn)為書上錯(cuò)了。”“老師，您講的不完整。”“老師，我有更簡單的方法。”“老師，他打我!”“老師，睡著了……”老師――面臨著前所未有的尷尬!課堂――面臨著前所未有的挑戰(zhàn)!課堂上的突發(fā)事件就是擺在每個(gè)老師面前的一道難題。實(shí)踐告訴我，這時(shí)要靈活應(yīng)變、尊重學(xué)生，課堂將會(huì)因“突發(fā)事件”而變得更美麗!
1對于課堂上的學(xué)習(xí)類型的突發(fā)事件，老師可以這樣。
1.1完美預(yù)備教案
教師在撰寫教案的過程中，對于一些問題，尤其是限制性不強(qiáng)的問題，可事先在教案中盡可能預(yù)設(shè)所有的答案。尤其像我們年輕的教師，對教材不是很熟悉的情況下，可先做到自己心中有底，才能處事不驚。
1.2敢于跳出課堂
教師要有預(yù)定計(jì)劃，但又不能限于預(yù)定計(jì)劃而不敢越雷池半步，不能固步自封于教案之中。我認(rèn)為，學(xué)生學(xué)習(xí)的好壞并不取決于你所備的教案，而應(yīng)是學(xué)生當(dāng)時(shí)的學(xué)習(xí)狀況。教師應(yīng)時(shí)時(shí)關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)、學(xué)生的需求，而非教案的限制。尤其是數(shù)學(xué)課堂，需要教師努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，放手讓學(xué)生自主探索。這才是學(xué)習(xí)的真諦!
每一位教師都應(yīng)學(xué)會(huì)更完美地去解決突發(fā)事件，并及時(shí)的捕捉住此中的智慧火花，讓他綻放生命活力，使課堂教學(xué)因突發(fā)事件而變得美麗。
2對于課堂上紀(jì)律的突發(fā)事件可以。
2.1以幽默的語言化解
案例A：記得我上中學(xué)時(shí)，一天下午第二節(jié)課我趴在桌子上睡著了，老師迅速走過來，“啪”，用力在課桌上拍了一下，氣沖沖地說：“怎么，困了回家睡去。躺在床上比在這舒服，睡一年也沒人管你，這就可以走，我不稀罕你這一個(gè)學(xué)生。”說完就走回了講臺(tái)。我抬頭瞪著他的背影，慢慢的低下了頭，沒有再睡覺，更沒有聽課。
案例B：一次聽一位老師的課，一位同學(xué)打瞌睡，那位老師笑呵呵走過去用手指敲敲他的桌子說：“快別睡了，再睡我可要唱《霍元甲》的主題歌了，”說完還真唱了起來：“睜開眼吧!小心看吧!我唱得對嗎?”學(xué)生都被他逗笑了，連打瞌睡的同學(xué)也來了精神，專心致志地聽起課來。
這兩位老師都是本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，糾正其錯(cuò)誤。但是前者老師居高臨下的嚴(yán)肅批評，使學(xué)生很難接受，而后者變嚴(yán)肅為幽默，不但沒有損害學(xué)生的自尊心，使學(xué)生覺得老師給我留了“面子”，理解老師的良苦用心，從而徹底改正自己的缺點(diǎn)，達(dá)到“親其師而信其道”的教育效果。一個(gè)幽默的教師是很受學(xué)生歡迎的，他能有效的調(diào)節(jié)學(xué)生的學(xué)生狀態(tài)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，會(huì)使師生關(guān)系更加融洽。
2.2設(shè)身處地，從學(xué)生出發(fā)。
案例：有次上課時(shí)，教室里總有同學(xué)在嘀咕著什么，好一片繁榮的景象。我正納悶，平時(shí)沒有出現(xiàn)這種情況，是怎么回事?注視著學(xué)生，不過他們沒有什么反應(yīng)。我回頭看了看黑板上的課表，原來上一節(jié)是體育課。我調(diào)整了一下自己的情緒對學(xué)生說：“我知道你們上一節(jié)課是音樂，神經(jīng)還處于興奮狀態(tài)中，那咱們把興奮轉(zhuǎn)移到數(shù)學(xué)上來。”學(xué)生慢慢地靜了下來。
作為教師，有的時(shí)候應(yīng)該放下老師的“架子”，在不失去原則的情況下，從學(xué)生的角度去看待問題，緩和師生之間緊張的關(guān)系。
2.3用暗示方法，平靜面對學(xué)生的行為
案例：課堂上往往是教師正講得投入時(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生或說話，或偷看小人書，或吵架……我們?nèi)绾翁幚磉@些突發(fā)事件?當(dāng)學(xué)生個(gè)體的違紀(jì)行為沒有影響到其他同學(xué)時(shí)，教師可采用暗示方法。如走到一位正做小動(dòng)作的學(xué)生跟前，輕輕地咳嗽一聲，或者輕輕敲一下其課桌。這樣，學(xué)生自然“心領(lǐng)神會(huì)”，便會(huì)自動(dòng)投入學(xué)習(xí)活動(dòng)。如果通過暗示，該生未察覺，或者根本不領(lǐng)情、不買賬，教師則可出其不意地提出一個(gè)問題讓其回答。這樣，學(xué)生的注意力便迫不得已地集中到課堂上來了。
這種冷處理法，不用多說，而用眼神示意或用手語暗示，一般來說是挺奏效的，而且不會(huì)引起正面沖突，破壞課堂氛圍。課堂上教師多多進(jìn)行“大聲表揚(yáng)、悄悄批評”，用眼光、手勢、身段、旁敲等行為暗示，化解師生沖撞，從而達(dá)到自我適調(diào)困擾的目的。
3處理突發(fā)事件的常用技巧
技巧1：給學(xué)生下臺(tái)提供機(jī)會(huì)
學(xué)生的心靈如同一棵剛發(fā)芽的幼苗，非常的脆弱，時(shí)刻需要教師予以悉心的呵護(hù)。身為人師，處處站在學(xué)生的處境去想，挖掘?qū)W生身上的閃光點(diǎn)，并給予真誠的贊揚(yáng)，把全體學(xué)生的注意力迅速轉(zhuǎn)移、集中到他的閃光點(diǎn)中去，為學(xué)生提供“下臺(tái)”的墊腳石，使學(xué)生迅速擺脫尷尬的局面，從容地走下臺(tái)去。
技巧2：因勢利導(dǎo)
教師每當(dāng)遇到突如其來的事件時(shí)，切忌過于急躁，千萬不要因?yàn)樽约菏墙處煻鴶[出高高在上的姿態(tài)，應(yīng)該做到充分冷靜，尋找迅速靈活地集中轉(zhuǎn)移到事件的`另一面去。從而，不僅是教師本身巧妙地躲過尷尬，同時(shí)，還有利于加深師生感情、融洽師生關(guān)系。
處理課堂突發(fā)事件，前提是要有愛心和耐心，其次是要講究藝術(shù)和方法。作為一個(gè)教師要“多用情，少用氣”，要以情感人，親切和藹，心平氣和。課堂中的突發(fā)事件層出不窮，作為人師，我們應(yīng)以“尊重學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生、理解學(xué)生、體貼學(xué)生”的原則來謹(jǐn)慎、恰當(dāng)?shù)靥幚砗谜n堂的突發(fā)事件。
5.22事件心得體會(huì) 篇6
公共突發(fā)事件具有較強(qiáng)的危害性、突發(fā)性、緊迫性、不確定性和雙重性。雖然來得突然、猛烈，影響面大，傷害力強(qiáng)，但如果我們及早謀劃，及早預(yù)防，處理得當(dāng)，就能變被動(dòng)為主動(dòng)，將公共群體性突發(fā)事件轉(zhuǎn)變?yōu)橐话闶录踔敛话l(fā)生事件。通過9月19日參加縣委中心組(擴(kuò)大)學(xué)習(xí)，聽了省委黨校社會(huì)學(xué)教研部柏駿教授的講課，對公共突發(fā)事件產(chǎn)生的原因、不確定性和雙重性有了更加深刻的認(rèn)識(shí)，較好地掌握了預(yù)防和解決突發(fā)事件以及加強(qiáng)危機(jī)管理的方式方法。
一、采取“攻心”戰(zhàn)術(shù)，堅(jiān)持經(jīng)常性思想教育
當(dāng)前，我國正處于農(nóng)業(yè)社會(huì)向工業(yè)社會(huì)、傳統(tǒng)社會(huì)向現(xiàn)代社會(huì)、以自然經(jīng)濟(jì)為主的社會(huì)向以市場經(jīng)濟(jì)為主的社會(huì)、封閉社會(huì)向開放社會(huì)、單一社會(huì)向多元社會(huì)、禮俗社會(huì)向法理社會(huì)的轉(zhuǎn)型期，社會(huì)結(jié)構(gòu)失衡，利益群體多元化，階層利益進(jìn)一步分化，部分群眾心理失衡，存在著吃著肉還罵娘的不滿情緒。針對這些現(xiàn)象，作為我們黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，在做群眾工作時(shí)，始終要堅(jiān)持正面引導(dǎo)，充分發(fā)揮政治工作優(yōu)勢，加強(qiáng)對群眾經(jīng)常性思想教育。采取集中上大課和個(gè)別教育相結(jié)合等形式進(jìn)行。通過大量的灌輸，解決群眾的攀比心理，使他們保持思想上的穩(wěn)定。
二、走出強(qiáng)制打壓誤區(qū)，真情為群眾服務(wù)
縱觀《孟連事件》的全過程，起因并不復(fù)雜，但由于地方政府部門處理出現(xiàn)偏差，導(dǎo)致事件愈演愈烈，最終釀成群眾死亡2人，公安干警多人受傷的大范圍暴力沖突。孟連事件，除留給我們震驚和警醒外，還留給我們許多思考。我們在具體工作中，要切實(shí)轉(zhuǎn)變思想，尋求解決問題的最佳途徑。不能認(rèn)為現(xiàn)在有些群眾素質(zhì)低下，對自身利益要求過分，因此在處理具體問題時(shí)，采取簡單、生硬的辦法或采用“高壓政策”。這種錯(cuò)誤的做法，往往會(huì)使矛盾激化，釀成大面積沖突。我們是黨和人民培養(yǎng)起來的干部，手中掌握了黨和人民賦予的一定權(quán)力，對待群眾的合法權(quán)益，我們要換位思考，積極維護(hù)，及時(shí)正確進(jìn)行處理。對少數(shù)群眾提出的不合理要求，我們要加強(qiáng)教育疏導(dǎo)，不厭其煩的向群眾進(jìn)行解釋，直至他們的情緒恢復(fù)穩(wěn)定。
三、建立信息預(yù)警機(jī)制，加強(qiáng)安全防范
公共突發(fā)事件，會(huì)造成重大人員傷亡、財(cái)產(chǎn)損失、生態(tài)環(huán)境遭受破壞和嚴(yán)重社會(huì)危害。建立社會(huì)信息預(yù)警機(jī)制，構(gòu)建信息平臺(tái)，對于防范公共突發(fā)事件，有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。通過村(居)、社區(qū)、片警和各個(gè)部門掌握的轄區(qū)民情，在平臺(tái)中及時(shí)進(jìn)行綜合分析，及時(shí)準(zhǔn)確的對事情發(fā)展趨勢、等級作出判斷，依據(jù)應(yīng)急預(yù)案，第一時(shí)間趕赴現(xiàn)場，靠前指揮，面對面做群眾工作，由新聞發(fā)言人現(xiàn)場答復(fù)群眾提出的問題，把問題解決在當(dāng)時(shí)，解決在當(dāng)?shù)兀鉀Q在萌芽之中，為建設(shè)平安泗陽、維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定作出自己更大的努力。
5.22事件心得體會(huì) 篇7
隨著臨床護(hù)理實(shí)習(xí)的結(jié)束，按照我校護(hù)理學(xué)院的要求，我們在X社區(qū)衛(wèi)生站進(jìn)行了為期四周的護(hù)理實(shí)習(xí)。感謝各位老師給我們機(jī)會(huì)體驗(yàn)和接觸社區(qū)護(hù)理工作。在這次練習(xí)中，我學(xué)到了以下內(nèi)容:
第一，建立社區(qū)健康檔案
主要任務(wù)是調(diào)查居民的基本信息(家庭成員、姓名、出生日期、工作崗位、聯(lián)系方式、醫(yī)療保險(xiǎn)等。)，病史記錄、健康檢查記錄以及通過家訪、入戶調(diào)查等方式與個(gè)人、家庭、社區(qū)健康相關(guān)的各種記錄。圍繞人民健康，以社區(qū)為范圍，以家庭為單位，以需求為導(dǎo)向的原則，開展了調(diào)查訪問工作。
俗話說，“萬事開頭難。”在訪問期間，一些醫(yī)務(wù)工作者被拒絕，理由是他們建立了自己的檔案。但也有合作的家庭。這個(gè)做法讓我明白了社區(qū)護(hù)理和臨床護(hù)理的區(qū)別。在臨床護(hù)理中，主要內(nèi)容是治病，促進(jìn)健康。經(jīng)過這次走訪，在老師的指導(dǎo)下，社區(qū)護(hù)理主要圍繞預(yù)防、保健、基本醫(yī)療服務(wù)、健康教育、計(jì)劃生育和健康等方面展開。因此，我明白在社區(qū)和診所都有必要建立健康的記錄，這可以有效地保護(hù)我們的生活質(zhì)量和健康的生活態(tài)度。
二、社區(qū)健康檔案的管理
這種做法的主要內(nèi)容是健康檔案的管理，即將建立的檔案錄入到以家庭為單位的統(tǒng)一系統(tǒng)中，方便查看和管理，可以及時(shí)了解部分慢性病居民的信息，定期進(jìn)行家訪。
三、小區(qū)家里電話打回來
也就是在前兩次收集輸入信息的基礎(chǔ)上，通過電話回訪慢性病患者和有服務(wù)需求的人群，了解是否有體檢咨詢的需求。
總結(jié)這個(gè)實(shí)際工作，相對于十個(gè)月的臨床護(hù)理工作，社區(qū)工作簡單卻繁瑣，需要我們有足夠的細(xì)心、耐心、責(zé)任心、敏銳的觀察力和發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。這讓我明白，下屬醫(yī)療服務(wù)工作不僅需要扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，更需要熟練的專業(yè)技能，才能更快、更好、更穩(wěn)定地為有需要的人服務(wù)。實(shí)習(xí)結(jié)束后，我閱讀了社區(qū)護(hù)理的相關(guān)知識(shí)，發(fā)現(xiàn)社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的發(fā)展任重道遠(yuǎn)。即使在20xx年中國基本完成了建立完整的社會(huì)衛(wèi)生服務(wù)體系的目標(biāo)，但實(shí)際的社會(huì)認(rèn)可度和居民的關(guān)注度還有待提高。現(xiàn)在越來越多的專業(yè)護(hù)理人才選擇另辟蹊徑，社區(qū)醫(yī)院很難得到優(yōu)秀醫(yī)護(hù)人員的青睞。相反，社區(qū)護(hù)理對工作人員的專業(yè)知識(shí)、溝通能力和綜合素質(zhì)要求較高。雖然存在許多問題，但社區(qū)醫(yī)療制度是不可改變的趨勢。
社會(huì)在進(jìn)步，人才在競爭，我們只有通過不斷的訓(xùn)練才能成長。作為護(hù)理工作者，是社會(huì)不可或缺的需求。我們將去任何需要我們的地方。無論是在社區(qū)醫(yī)院還是在綜合醫(yī)院，都要時(shí)刻準(zhǔn)備著豐富自己的知識(shí)，提高自己的專業(yè)技能。我們要成為社會(huì)的后備軍，成為人群的好幫手，努力解決一系列問題，成為一名合格的護(hù)士。
5.22事件心得體會(huì) 篇8
本月二十日，根據(jù)縣教委的安排，我報(bào)名參加了為期兩天的“公需科目”培訓(xùn)，聽取了進(jìn)修學(xué)校石邦君老師主講的《公共突發(fā)事件應(yīng)急處理》一課，石老師的授課，深入淺出，通俗易懂，旁征博引，富有哲理。深感收獲匪淺，使我深深體會(huì)到處置好工作中的突發(fā)事件任務(wù)之艱巨、責(zé)任之重大，以及不斷提高自身依法管理水平和應(yīng)對突發(fā)事件能力的必要性和緊迫性。
從近年的突發(fā)事件的發(fā)生看，無論是何種公共事件，大多是因?yàn)閭�(gè)別領(lǐng)導(dǎo)干部官僚主義嚴(yán)重、漠視群眾利益、工作方法簡單粗暴、違法行政（群眾利益得不到保障、生活無著落、政策不配套、標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一、情報(bào)滯后信息不靈）、干部執(zhí)政為民思想缺失、宗旨意識(shí)淡漠、基層組織軟弱渙散、難以化解不穩(wěn)定因素、對農(nóng)村黑惡勢力未能及時(shí)打擊處理而致使事件升級。尤其是在當(dāng)前改革攻堅(jiān)階段，各種矛盾增多，各類群眾利益訴求增多，行政侵權(quán)、司法侵權(quán)個(gè)案的發(fā)生，很容易升級為涉政公共事件。所以要求我們每個(gè)干部：
一、要在處理突發(fā)事件時(shí)必須依法行政，公正文明執(zhí)法，堅(jiān)決防止侵害公民基本權(quán)利的行為發(fā)生。
二、要從提高黨的執(zhí)政能力的高度，切實(shí)增強(qiáng)預(yù)防處置突發(fā)事件的政治責(zé)任感和自覺性。
三、要把維護(hù)好群眾的利益作為改革發(fā)展的出發(fā)點(diǎn)，從源頭上預(yù)防和減少公共事件的發(fā)生。
四、要正確把握處置突發(fā)事件的原則，完善處置機(jī)制，真正建立和完善矛盾糾紛排查調(diào)處機(jī)制、預(yù)警機(jī)制、應(yīng)急處理機(jī)制和責(zé)任追究機(jī)制，進(jìn)一步提高預(yù)防和處置能力，堅(jiān)持正確的處理原則和方法，一旦發(fā)生突發(fā)事件：
1、要把著力點(diǎn)準(zhǔn)確放在判斷事件的性質(zhì)、及時(shí)解決群眾的訴求、切實(shí)加強(qiáng)對群眾的教育引導(dǎo)，靠法律、靠政策、靠政治優(yōu)勢解決問題；
2、領(lǐng)導(dǎo)干部要到一線指揮，面對面與群眾對話，認(rèn)真聽取群眾意見，耐心細(xì)致地做好群眾工作；
3、要高度重視群眾的利益，維護(hù)法制尊嚴(yán)，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，把握先機(jī)，爭取主動(dòng)，依法果斷處理，防止事態(tài)擴(kuò)大；
4、要始終貫徹慎用警力、慎用武器警械、慎用學(xué)習(xí)強(qiáng)制措施的原則，防止發(fā)生群眾傷亡事件；
5、要加強(qiáng)各部門協(xié)作配合、加強(qiáng)情報(bào)信息，嚴(yán)密防范、嚴(yán)厲打擊敵對勢力插手利用。
五、要切實(shí)加強(qiáng)基層三級管理網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，把人員、責(zé)任真正落到實(shí)處，筑牢維護(hù)社會(huì)和諧穩(wěn)定的第一道防線。
必須下大力氣抓好三級管理網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，牢固樹立強(qiáng)基固本的思想，把加強(qiáng)基層基礎(chǔ)建設(shè)作為促進(jìn)經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展和社會(huì)穩(wěn)定工作的重中之重，努力把各種不穩(wěn)定因素解決在基層和萌芽狀態(tài)。要以村、社區(qū)為重點(diǎn)，切實(shí)加強(qiáng)信息員教育，充分發(fā)揮其信息作用。
六、要努力掌握網(wǎng)絡(luò)媒體輿論的主導(dǎo)權(quán)，消除媒體可能傳播放大矛盾的負(fù)面效應(yīng)。
要始終堅(jiān)持團(tuán)結(jié)穩(wěn)定、正面宣傳的方針，加強(qiáng)正面宣傳引導(dǎo)，充分發(fā)揮輿論宣傳在理順群眾情緒、化解社會(huì)矛盾、協(xié)調(diào)利益關(guān)系方面的重要作用，形成積極向上、團(tuán)結(jié)和諧的主流輿論，營造政府與人民同舟共濟(jì)、共闖改革難關(guān)的輿論氛圍。對形成熱點(diǎn)的事件，應(yīng)冷靜的分析和處置，和媒體建立和諧共鳴的良性互動(dòng)，審時(shí)度勢，力求主動(dòng)，最大限度的滿足公眾的知情權(quán)、參與權(quán)、表達(dá)權(quán)和監(jiān)督權(quán)的要求。要善于組織力量通過媒體傳達(dá)政府聲音、主動(dòng)介入、主動(dòng)化解事件的矛盾，不給輿論炒作的機(jī)會(huì)和時(shí)間。各級干部要努力適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)化、信息化時(shí)代的挑戰(zhàn)，正確對待媒體監(jiān)督和網(wǎng)上輿論，對正常報(bào)道要自覺接受監(jiān)督和批評，迅速糾正，對與事實(shí)有出入的應(yīng)及時(shí)溝通，談明情況，取得理解。對惡意炒作的，要開通正面渠道，引導(dǎo)輿論。真正達(dá)到媒體與政府異口同聲，不讓別有用心的人有縫隙可鉆。
5.22事件心得體會(huì) 篇9
甘肅永昌女生墜亡事件后續(xù)：帶頭打砸，現(xiàn)已被控制的10人中，有7人曾因違法犯罪被警方處理過，另外，超市負(fù)責(zé)人已被警方控制，將追究其限制女生離開、翻外套，語言指責(zé)攻擊等不法行為。此外，超市老板已與墜亡女孩家屬達(dá)成賠償協(xié)議，老板夫婦、親戚、還有四個(gè)子女四處借錢，賠了85萬，超市查封，員工放假，超市卷閘門被下，玻璃門被砸。
事件發(fā)生后，很多網(wǎng)友都發(fā)表了自己的看法，有同情墜亡女孩，為墜亡女孩感到惋惜的;有指責(zé)超市老板處理方式欠妥的;有指責(zé)墜亡女孩母親教育子女方式簡單粗暴的;更有甚者，某著名公知認(rèn)為小女孩的墜亡是因?yàn)?ldquo;社會(huì)有罪”……
各種觀點(diǎn)相互碰撞，至今尚未出現(xiàn)相對“主流”的聲音。有人問我怎么看，其實(shí)，我并不想亮明自己的觀點(diǎn)，因?yàn)闊o論怎么看，都會(huì)被群起而攻之，這就是網(wǎng)絡(luò)的語言暴力，一言不合便惡言相向，見得多了。每一個(gè)人都站在道德制高點(diǎn)上，對別人肆意鞭撻，甚至用惡毒的語言進(jìn)行辱罵，并以此來證明自己所捍衛(wèi)的觀點(diǎn)的“正確”。
首先，對于墜亡的女孩，我是深深的同情的。一個(gè)豆蔻年華的少女，尚未能好好的感受人世間的歡樂與悲傷便匆匆的離開了這個(gè)世界，無論如何這都是一出悲劇。據(jù)@辟謠與真相 微博，當(dāng)?shù)鼐W(wǎng)友介紹，女孩母親進(jìn)門就罵女孩“沒給你飯吃嗎?”，并動(dòng)手打女孩的頭部、背部。女孩在自行離開后，心里一定是充滿恐懼的，她無法預(yù)知她的母親是否會(huì)進(jìn)一步責(zé)備她，又或許她一直沉浸在后悔的情緒中不能自拔，如果，我說的只是如果，在離開后，有人陪著她，開導(dǎo)她，悲劇將可能不會(huì)發(fā)生，遺憾的是，這樣的情形并沒有出現(xiàn)。女孩稚嫩的心靈無法承受現(xiàn)實(shí)壓力的巨大沖擊從而做出了沖動(dòng)之舉，用自己的生命為自己的一念之差做了最終極的救贖。
沒有人忍心去責(zé)備這個(gè)孩子，哪怕她確實(shí)有偷竊的行為，這并不光彩，但是，這也絕非十惡不赦。如果，我說的還是如果，如果超市老板在發(fā)現(xiàn)女孩的偷竊行為后，能夠細(xì)心開導(dǎo)，一方面指出女孩的錯(cuò)誤，一方面溫言寬慰，告訴女孩，其實(shí)這并沒有什么大不了的，以后不要再犯，那么悲劇同樣不會(huì)發(fā)生。但遺憾的是，超市老板并沒有這么做，而是叫來了孩子的家長，或許，超市老板并無惡意，只是希望孩子能得到她父母的教育，使女孩能認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，然而，女孩母親的到來，并沒有起到積極的作用，反而加劇了女孩的心理負(fù)擔(dān)，最終導(dǎo)致了一場悲劇的發(fā)生。
如果女孩的母親在到超市之后，一方面向超市老板賠禮道歉，表示以后一定會(huì)好好教育自己的子女，保證讓女孩就此改正，并在帶女孩回家的路上，嚴(yán)肅指出女孩的錯(cuò)誤，告知其以后千萬不要再犯，而不是用打女孩頭部、背部的方式去“教育”她，相信，悲劇也不會(huì)發(fā)生。然而，讓人遺憾的是，這么多的如果沒有一個(gè)成為現(xiàn)實(shí)。
悲劇已然發(fā)生，最悲痛的那個(gè)人應(yīng)該是女孩的母親，畢竟十幾歲女兒的離去，她負(fù)有非常大的責(zé)任，相信在今后的日子里，自責(zé)、愧疚將會(huì)伴隨她的一生。同樣會(huì)感到愧疚的應(yīng)該是超市的老板，如果當(dāng)初他能用更溫和的方式去對待女孩的話，悲劇或許就不會(huì)發(fā)生，他也不用付出那么慘重的代價(jià)，據(jù)說他已年近70，可平靜的生活恐怕就此一去不返，安享晚年幾乎已成奢望，85萬的賠償太過沉重，他承受不起。
有人說，超市老板應(yīng)該在第一時(shí)間報(bào)警，而不應(yīng)該強(qiáng)行將女孩留下等女孩母親的到來。我無法肯定，如果超市老板第一時(shí)間報(bào)警，小女孩在“人贓俱獲”的情況下，警察叔叔的到來到底是好事還是壞事，因?yàn)榫毂囟〞?huì)公事公辦，雖然女孩只有13歲，不會(huì)留下犯罪記錄，也就是不會(huì)留下案底，但小女孩是否會(huì)有“犯罪”了的心理陰影則不好說。而超市老板選擇通知家長，則是一種變通的處理方式，既達(dá)到了教育女孩的目的，也得到了孩子父母的賠償。我無法評價(jià)超市老板的做法是否恰當(dāng)，因?yàn)檎l也無法真正知曉超市老板做出不報(bào)警而是通知女孩家長那一刻的心理活動(dòng)。時(shí)光無法倒流，如果可以重新選擇的話，我相信超市老板一定會(huì)毫不猶豫的選擇報(bào)警……
女孩離去后，孩子的父母在經(jīng)歷最初的悲痛欲絕之后，必然會(huì)將責(zé)任(起碼一部分責(zé)任)歸咎于超市老板，在這樣的背景下，女孩父母與超市老板交涉、協(xié)商賠償，應(yīng)該都是情理之中。但是，誰也不曾預(yù)料，竟然引發(fā)了一場群體事件。據(jù)@永昌發(fā)布 介紹，從12月30日開始，一些不法分子利用廣大群眾的同情心，煽動(dòng)圍觀群眾，擾亂社會(huì)治安，干擾正常社會(huì)秩序，在30日下午14時(shí)左右，聚集人數(shù)達(dá)到了數(shù)千名之多，并出現(xiàn)了沖擊超市大門，損壞周邊道路隔離欄及公共設(shè)施，圍攻現(xiàn)場維持秩序的公安干警，損壞值勤車輛等違法行為。
我相信，在聚集的數(shù)千名群眾之中，絕大多數(shù)都是善良的人，但是他們的善良被一些人利用了，群情激憤之下，做出了過激甚至違法的舉動(dòng)，或許當(dāng)時(shí)他們并沒有意識(shí)到自己的行為可能已經(jīng)涉嫌犯法，他們自以為站在了“正義”的一面，可即便他們的主觀動(dòng)機(jī)再善良，然而，他們的行為卻是不折不扣的惡行，所以，一定要擦亮雙眼，不要以善良的名義行惡。我們現(xiàn)在尚無法得知不法分子煽動(dòng)民眾的真正用意，不過帶頭打砸，已被控制的10人中，有7人曾因違法犯罪被警方處理過，這樣的事實(shí)或許多少能說明一些問題。那些刻意將事件與“民怨”聯(lián)系在一起的言論可以休矣。
正如過往每一起輿情背后，都有公知的上竄下跳一樣，永昌女生墜亡事件也不例外，公知第一時(shí)間將女孩的偷竊行為解讀為“社會(huì)有罪”，我實(shí)在無法理解為何一個(gè)女孩的一念之差會(huì)與社會(huì)是否有罪聯(lián)系上，因?yàn)檫@樣的事件是偶然的，沒有任何證據(jù)表明女孩的墜亡是一種必然。當(dāng)然，女孩墜亡，超市老板是應(yīng)該反思當(dāng)初的處理方式是否妥當(dāng)，女孩的母親是應(yīng)該反思自己教育子女的方式是否太過簡單粗暴，甚至女孩所在的學(xué)校應(yīng)該反思是否放松了對學(xué)生的心理素質(zhì)的教育，但，將這樣一起偶然的事件與全社會(huì)進(jìn)行綁架，即便不是別有用心，也實(shí)在太過牽強(qiáng)。
5.22事件心得體會(huì) 篇10
黨的十九屆四中全會(huì)提出，要建立健全運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能等技術(shù)手段進(jìn)行行政管理的制度規(guī)則。青島西海岸新區(qū)運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)、人工智能、大數(shù)據(jù)等現(xiàn)代信息技術(shù)，賦能組織工作、推進(jìn)協(xié)同管理，積極推行“云招聘”“云課堂”、干部檔案數(shù)字化、智能蓋章機(jī)及遠(yuǎn)程監(jiān)督管理系統(tǒng)、線上招才引智工作站等新平臺(tái)、新模式，在推進(jìn)治理體系和治理能力現(xiàn)代化方面進(jìn)行了探索與思考。
一、主要做法
一是運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)拓展新平臺(tái)。西海岸新區(qū)較早探索依托互聯(lián)網(wǎng)搭建人才招引新平臺(tái)，先后在美國硅谷、德國法蘭克福以及北京、上海等城市設(shè)立14家招才引智工作站，線上開展城市推介、政策宣傳以及人才項(xiàng)目的“點(diǎn)對點(diǎn)”洽談等活動(dòng)，近年來共洽談引進(jìn)或向用人單位推薦200多名碩士以上人才和60多個(gè)產(chǎn)才融合項(xiàng)目。在新冠肺炎疫情防控期間，開發(fā)“云招聘”平臺(tái)推進(jìn)新區(qū)“優(yōu)選計(jì)劃”，吸引來自清華大學(xué)、北京大學(xué)等“雙一流”高校1370名優(yōu)秀人才報(bào)名，組織開展千人規(guī)模的網(wǎng)絡(luò)面試，節(jié)省食宿費(fèi)、交通費(fèi)、場地費(fèi)等費(fèi)用約350萬元，為創(chuàng)新機(jī)關(guān)事業(yè)單位人才招聘提供了有益借鑒；開發(fā)“云課堂”干部培訓(xùn)平臺(tái)，培訓(xùn)干部8212余人次；開辟“歸國圈”“就業(yè)街”“梧桐樹”聚才港等三大線上人才工作平臺(tái)，收到各類應(yīng)聘簡歷8萬多份。
二是運(yùn)用智能化再造新流程。西海岸新區(qū)強(qiáng)化“智能+”理念，積極探索智能化在基層治理中的場景應(yīng)用，賦能黨建引領(lǐng)基層治理提質(zhì)增效。比如，針對村級組織公章分散管理缺乏有效監(jiān)督，集中管理又存在效率偏低的問題，率先研發(fā)了具備遠(yuǎn)程審核、全程留痕等功能的“智能蓋章機(jī)及遠(yuǎn)程監(jiān)督管理系統(tǒng)軟件”，成功申請國家專利，同時(shí)將民主管理“四審四議三公開”工作程序納入系統(tǒng)，推動(dòng)了村級事務(wù)管理的再造性改革，實(shí)現(xiàn)了村級組織公章由傳統(tǒng)集中監(jiān)管模式向智能化遠(yuǎn)程監(jiān)管模式轉(zhuǎn)變，20__年全區(qū)審批23.4萬次，蓋章153萬次，極大地便利了群眾、提高了效能。
三是運(yùn)用大數(shù)據(jù)構(gòu)建新體系。傳統(tǒng)的黨員干部檔案、管理、監(jiān)督等信息資源開發(fā)深度不夠、共享性較差，難以適應(yīng)黨員干部的精準(zhǔn)選拔、高效管理等工作。西海岸新區(qū)從干部檔案數(shù)字化建設(shè)入手，加大傳統(tǒng)信息資源的深度開發(fā)，實(shí)現(xiàn)了干部檔案的數(shù)字化轉(zhuǎn)化和數(shù)據(jù)信息的精準(zhǔn)分析，初步形成以大數(shù)據(jù)為支撐的干部選拔任用、監(jiān)督管理新體系，并在公務(wù)員登記、工資業(yè)務(wù)審批、出國境審核、人員調(diào)配、干部考核考察、個(gè)人有關(guān)事項(xiàng)報(bào)告、教育培訓(xùn)等業(yè)務(wù)中廣泛應(yīng)用。在“雙招雙引”領(lǐng)域，正在探索運(yùn)用大數(shù)據(jù)對全區(qū)產(chǎn)業(yè)資源、政策、載體、資本、人才、企業(yè)、知識(shí)產(chǎn)權(quán)等信息進(jìn)行系統(tǒng)集成、橫向?qū)?biāo)和智能化分析，打造人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈、資金鏈深度融合的新體系，精準(zhǔn)解決企業(yè)全生命周期中遇到的資金、人才、知識(shí)產(chǎn)權(quán)、市場等問題。
二、問題與思考
從實(shí)踐效果看，現(xiàn)代信息技術(shù)在組織工作中的應(yīng)用，體現(xiàn)了賦能、協(xié)同的核心價(jià)值，在提升效能、再造流程、精準(zhǔn)治理、優(yōu)化服務(wù)等方面有著明顯優(yōu)勢和積極意義。同時(shí)應(yīng)該看到，與工業(yè)制造、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)、城市治理、政務(wù)服務(wù)等領(lǐng)域相比，現(xiàn)代信息技術(shù)在組織工作中的應(yīng)用還不夠廣泛，場景應(yīng)用的開發(fā)深度也不夠，大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、人工智能等技術(shù)與組織工作的深度融合尚未有效破題，一些具體技術(shù)應(yīng)用還不夠優(yōu)化。比如，在“云招聘”中，還沒有采用人臉識(shí)別技術(shù)驗(yàn)證考生身份，風(fēng)險(xiǎn)防控的制度體系還是不夠完善，等等。
組織部門在城市治理、基層治理中發(fā)揮著統(tǒng)領(lǐng)和保障作用，應(yīng)順勢而為、與時(shí)俱進(jìn)，關(guān)注和重視現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用，堅(jiān)持統(tǒng)籌規(guī)劃、整體推進(jìn)，試點(diǎn)先行、逐步推開，真正讓現(xiàn)代信息技術(shù)賦能組織工作高質(zhì)量發(fā)展、助力提升基層治理體系和治理能力。
一要增加深度。當(dāng)前，集成物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、5G、人工智能等前沿技術(shù)的智慧城市、互聯(lián)網(wǎng)大腦建設(shè)逐步升級、快速發(fā)展，而這些前沿技術(shù)在組織工作領(lǐng)域的應(yīng)用層次還比較淺，信息化多一些，智能化、智慧化還有一定差距，干部隊(duì)伍建設(shè)、基層治理、人才引進(jìn)等方面的應(yīng)用空間比較大。另外，目前的應(yīng)用場景多為某個(gè)點(diǎn)、某個(gè)環(huán)節(jié)上的創(chuàng)新，應(yīng)該進(jìn)行整體設(shè)計(jì)，與核心業(yè)務(wù)融合，與流程再造結(jié)合，形成全鏈條應(yīng)用體系。比如，針對新興領(lǐng)域黨員教育管理難的'問題，探索建立智慧黨建體系，將黨內(nèi)法規(guī)政策咨詢、黨員教育、黨內(nèi)生活、黨支部換屆、黨員關(guān)系轉(zhuǎn)接、黨費(fèi)收繳等業(yè)務(wù)實(shí)現(xiàn)“云”上開展、“線”上辦理。
二要拓展廣度。當(dāng)前，新基建、前沿技術(shù)廣泛應(yīng)用到經(jīng)濟(jì)社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域，而組織工作領(lǐng)域與其他領(lǐng)域的信息數(shù)據(jù)壁壘和前沿技術(shù)應(yīng)用代差較為明顯，應(yīng)在確保安全的基礎(chǔ)上，加快推進(jìn)傳統(tǒng)黨建和組織工作與其他領(lǐng)域的信息互通融合，形成服務(wù)黨建和組織工作高質(zhì)量發(fā)展的技術(shù)支撐。比如，在干部信息大數(shù)據(jù)平臺(tái)建設(shè)方面，可以加強(qiáng)與紀(jì)檢、審計(jì)、人社、衛(wèi)健等部門橫向聯(lián)動(dòng)，實(shí)現(xiàn)考察、巡察、監(jiān)督、審計(jì)、考核、社保、健康、社會(huì)信用等信息資源的互通共享，提高知事識(shí)人水平。
三要提高精度。實(shí)現(xiàn)治理精準(zhǔn)化、科學(xué)化是現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用的主要目的之一。探索運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)賦能組織工作，要聚焦重點(diǎn)、難點(diǎn)和薄弱點(diǎn)，開發(fā)更多傳統(tǒng)辦法難以實(shí)現(xiàn)的應(yīng)用場景，助力提高治理能力和水平。比如，在解決干部專業(yè)能力培訓(xùn)方面，人工智能等技術(shù)就具有很強(qiáng)的針對性和精準(zhǔn)性。這次新冠肺炎疫情防控，反映出領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)對突發(fā)事件能力建設(shè)的重要性，而傳統(tǒng)的干部培訓(xùn)更多的是解決知識(shí)儲(chǔ)備問題，缺少提升技能的實(shí)操性培訓(xùn)，完全可以運(yùn)用人工智能、大數(shù)據(jù)等前沿技術(shù)，設(shè)計(jì)出各類突發(fā)事件的應(yīng)對模擬場景，讓干部以決策者、執(zhí)行者等不同身份進(jìn)行應(yīng)對處置的模擬演練，從而提高干部應(yīng)對突發(fā)事件的專業(yè)處置能力。
5.22事件心得體會(huì) 篇11
為了加強(qiáng)消防知識(shí)的普及，讓學(xué)生更加體會(huì)到消防知識(shí)的重要性，我校于x月xx日上午進(jìn)行了應(yīng)急消防疏散演練活動(dòng)。
消防演練的目的是讓我們在火災(zāi)來臨時(shí)可以更好地、本能地、鎮(zhèn)靜地去面對，這對我們來說是一次次的鍛煉和為生命在演習(xí)。讓我們的.生命更加安康，通過這次消防演練，我看到了生命的延續(xù)，無私無畏精神的體現(xiàn)，更加體現(xiàn)出我們的本質(zhì)，在慌亂中有備不亂的逃生，這是我們對生命的尊重，對生命的肯定和愛護(hù)。
安全責(zé)任大于天，生命誠可貴，在生命面前我們要重視自己的責(zé)任，安全為自己的生命豎立一道堅(jiān)固的堡壘。將不安全因素阻擋在外，將萌芽扼殺在搖籃中。為了生命而奮斗，為了家人和自己而去踐行安全準(zhǔn)則。
在火災(zāi)面前，要迅速逃生，不要貪戀財(cái)物，只有s生命在，錢財(cái)隨時(shí)都可以賺回來，不要迎風(fēng)快跑，更不要乘坐電梯逃生，以免被困無法脫險(xiǎn)，要捂住口鼻，彎腰前行，以免吸入大量煙霧導(dǎo)致窒息，如果煙霧過大，無法逃生，等待救援，發(fā)出救援信號(hào)，水火無情，在災(zāi)害面前，我們要有一顆平靜的心來面對，更要了解一些常識(shí)性的逃生方法和急救方法和措施。在災(zāi)害面前，我們的力量是弱小的，我們必須要珍惜自己的生命。
不要玩火、不要抽煙、不要隨意點(diǎn)火，注意自身安全，珍愛他人健康，我們要珍愛生命，遠(yuǎn)離火災(zāi)。
5.22事件心得體會(huì) 篇12
為了增強(qiáng)學(xué)生的法制觀念，促進(jìn)學(xué)生遵紀(jì)守法的主動(dòng)性和自覺性，提高學(xué)生的安全防范意識(shí)和自我保護(hù)能力，20xx年11月16日下午，我們四年級年級舉行了“嚴(yán)防校園欺凌”主題班會(huì)活動(dòng)。
什么是校園欺凌：校園欺凌是指發(fā)生在學(xué)生之間，蓄意或惡意通過肢體、語言及絡(luò)等手段，實(shí)施欺負(fù)、侮辱造成傷害的行為。此類案件不僅給被害者造成長期的心理陰影，甚至影響人格發(fā)展，施暴者也很可能滑入違法犯罪的歧途，嚴(yán)重影響未成年人的身心健康。活動(dòng)中，同學(xué)們收看了關(guān)于校園欺凌的專題教育片，深刻體會(huì)到了校園欺凌行為對同學(xué)所造成的生理和心理傷害。讓學(xué)生知道當(dāng)好朋友受人欺負(fù)的時(shí)候，要學(xué)會(huì)選擇正確的方法幫助他（向老師、家長、警察求助），不能教唆別人搶劫，實(shí)行打擊報(bào)復(fù)，否則，就會(huì)構(gòu)成犯罪，就要受到法律的.制裁。同時(shí)，列舉了小學(xué)生身上存在的不良行為：為一點(diǎn)小事與同學(xué)打架、亂花錢、講哥們義氣等，提醒大家要及時(shí)改正，防止犯罪；教育學(xué)生要聽老師、父母的話，不要到游戲廳、吧等娛樂場所去，做一個(gè)遵紀(jì)守法的好學(xué)生。主題班會(huì)結(jié)束后，學(xué)生自發(fā)辦了防校園欺凌手抄報(bào)。同學(xué)們把自己對校園欺凌的認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)心得以手抄報(bào)的形式加以鞏固，效果良好。
通過這次主題班會(huì)，同學(xué)們牢固樹立了“遵紀(jì)守法為榮，違法亂紀(jì)為恥”的思想，增強(qiáng)了同學(xué)們反欺凌的意識(shí)，為校園欺凌事件的發(fā)生敲響了預(yù)防的警鐘，學(xué)會(huì)了正確處理同學(xué)之間的關(guān)系，學(xué)生不僅明白了知法、懂法、守法，而且讓法律知識(shí)在全體師生的心中生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果！應(yīng)對校園欺凌是一項(xiàng)長期的工作，學(xué)校應(yīng)嚴(yán)肅校規(guī)校紀(jì)，攜全體教師共同規(guī)范學(xué)生行為，想方設(shè)法確保校園平安、和諧。
5.22事件心得體會(huì) 篇13
為深入貫徹落實(shí)黨的__大報(bào)告精神，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，核心必須堅(jiān)持以人為本，堅(jiān)持從最廣大人民根本利益出發(fā)謀發(fā)展、促發(fā)展，著力保障和改善民生，一斷滿足人民日益增長的物質(zhì)文化需要，走共同富裕道路，促進(jìn)人的全面發(fā)展，做到發(fā)展為了人民、發(fā)展依靠人民、發(fā)展成果由人民共享。作為政府工作人員，人民的公仆，特別是領(lǐng)導(dǎo)干部要想成為推動(dòng)科學(xué)發(fā)展、促進(jìn)社會(huì)和諧的一分子，要想為努力實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展，全面建成小康社會(huì)、加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化貢獻(xiàn)力量。這就要求我們干部加強(qiáng)自身素質(zhì)的提高，勢必不斷加深對推動(dòng)科學(xué)發(fā)展重要性和必要性的認(rèn)識(shí)，自覺轉(zhuǎn)變不適應(yīng)不符合科學(xué)發(fā)展的思想觀念，切實(shí)增強(qiáng)把握發(fā)展規(guī)律、創(chuàng)新發(fā)展理念、轉(zhuǎn)變發(fā)展方式、破解發(fā)展難題、提高發(fā)展質(zhì)量的能力，切實(shí)把科學(xué)發(fā)展觀貫徹落實(shí)到經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展各個(gè)方面。為努力實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展，全面建成小康社會(huì)、加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化貢獻(xiàn)力量。
由全國干部培訓(xùn)教材編審指導(dǎo)委員會(huì)組織編寫，中央紀(jì)委、中央組織部、中央宣傳部等36個(gè)部門和單位參與編寫的科學(xué)發(fā)展主題案例材料作為第三批全國干部培訓(xùn)的通用教材，是黨建讀物的一本好書，我在工作之余擠出時(shí)間進(jìn)行了學(xué)習(xí)，收獲頗多，現(xiàn)就突發(fā)事件應(yīng)急處理方面結(jié)合本地區(qū)實(shí)際談幾點(diǎn)體會(huì)，由于本人到鎮(zhèn)工作時(shí)間較短，很多的人文、地理還不熟悉，談的不當(dāng)之處請大家給予批評指正。
一、突發(fā)事件的定義及分類、定級
對突發(fā)事件的定義，國內(nèi)外各有其說，很難形成統(tǒng)一的定義，根據(jù)中華人民共和國突發(fā)事件應(yīng)對法(20xx年8月30日第十屆全國人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第二十九次會(huì)議通過，法中所稱突發(fā)事件，是指突然必然，造成或者可能造成嚴(yán)重社會(huì)危害，需要采取應(yīng)急處置措施予以應(yīng)對的自然災(zāi)害、事故災(zāi)難、公共衛(wèi)生事件和社會(huì)安全事件。
從定義中不難看出界定突發(fā)事件有4個(gè)要件：一是突發(fā)性，事件發(fā)生的準(zhǔn)確時(shí)間、地點(diǎn)及危害難以預(yù)料，往往超乎人們的心理慣性和社會(huì)的常態(tài)秩序。二是破壞性，事件給公眾的生命財(cái)產(chǎn)或者給國家、社會(huì)帶來嚴(yán)重危害。危害往往是社會(huì)性，受害對象也往往是群體性的。三是緊迫性，事件發(fā)展迅速，需要及時(shí)拿出對策，采取非常態(tài)措施，以避免事態(tài)惡化。四是不確定性。事件的發(fā)展和可能的影響往往根據(jù)既有經(jīng)驗(yàn)和措施難以判斷、掌控，處理不當(dāng)就可能導(dǎo)致事態(tài)進(jìn)一步擴(kuò)大。
在我國現(xiàn)階段，突發(fā)事件種類繁多，形式多樣。對我國的突發(fā)事件進(jìn)行分類，既要深入分析突發(fā)事件發(fā)生的原因、機(jī)理、過程、性質(zhì)和危害對象，也要充分考慮我國的自然地理特點(diǎn)、經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展水平，還要兼顧目前我國的應(yīng)急資源分布和政府組織結(jié)構(gòu)等情況，同時(shí)還要根據(jù)某些突發(fā)事件的關(guān)聯(lián)性、相似性進(jìn)行必要?dú)w納，力求分類合理，便于應(yīng)對工作的組織協(xié)調(diào)。因此，突發(fā)事件應(yīng)對法對突發(fā)事件分為以下4類：
1、自然災(zāi)害：其本質(zhì)特征是由自然因素直接所致，主要包括水旱災(zāi)害、氣象災(zāi)害、地震災(zāi)害、地質(zhì)災(zāi)害、海洋災(zāi)害、生物災(zāi)害和森林草原火災(zāi)等。
2、事故災(zāi)難：其本質(zhì)特征是由人們無視規(guī)則的行為所致，主要包括工礦商貿(mào)等企業(yè)的各類安全事故、公共設(shè)施和設(shè)備事故、核與輻射事故、環(huán)境污染和生態(tài)破壞事件等。
3、公共衛(wèi)生事件：其本質(zhì)特征是由自然因素和人為因素共同所致，主要包括傳染病疫情、群體性不明原因疾病、食品安全和職業(yè)危
害、動(dòng)物疫情以及其他嚴(yán)重影響公眾健康和生命安全的事件。
4、社會(huì)安全事件：其本質(zhì)特征主要是由一定的社會(huì)問題誘發(fā)，主要包括恐怖襲擊事件、民族宗教事件、經(jīng)濟(jì)安全事件、涉外突發(fā)事件事件等。這4類突發(fā)事件往往是相互交叉和關(guān)聯(lián)的、某類突發(fā)事件可能與其他類別的事件同時(shí)發(fā)生，或者引發(fā)次生、衍生事件，必須具體分析、統(tǒng)籌應(yīng)對。按照社會(huì)危害程度、影響范圍等因素，自然災(zāi)害、事故災(zāi)難、公共衛(wèi)生事件分為特別重大、重大、較大和一般四級。突發(fā)事件的分級標(biāo)準(zhǔn)由國務(wù)院或者國務(wù)院確定的.部門制定。
二、突發(fā)事件的應(yīng)急管理
1、應(yīng)對突發(fā)事件的堅(jiān)持的原則。我國的突發(fā)事件應(yīng)對法、《國家突發(fā)公共事件總體應(yīng)急預(yù)案》等法律，明確了我國突發(fā)事件應(yīng)對的理念原則：
2、居安思危，預(yù)防為主。高度重視公共安全工作，常抓不懈，防患于未然。增強(qiáng)憂患意識(shí)，堅(jiān)持預(yù)防與應(yīng)急相結(jié)合，常態(tài)與非常態(tài)相結(jié)合，做好應(yīng)對突發(fā)公共事件的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。
3、統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，分級負(fù)責(zé)。在黨中央、國務(wù)院的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，建立健全分類管理、分級負(fù)責(zé)、條塊結(jié)合、屬地管理為主的應(yīng)急管理體制，在各級黨委領(lǐng)導(dǎo)下，實(shí)行行政領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制，充分發(fā)揮專業(yè)應(yīng)急指揮機(jī)構(gòu)的作用。
4、依法規(guī)范，加強(qiáng)管理。依據(jù)有關(guān)法律和行政法規(guī)，加強(qiáng)應(yīng)急管理，維護(hù)公眾的合法權(quán)益，使應(yīng)對突發(fā)事件的工作規(guī)范化、制度化、法制化。
5、快速反應(yīng)，協(xié)同應(yīng)對。加強(qiáng)以屬地管理為主的應(yīng)急處置隊(duì)伍建設(shè)，建立協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)制度，充分動(dòng)員和發(fā)揮鄉(xiāng)鎮(zhèn)、社區(qū)、企事業(yè)單位、社會(huì)團(tuán)體和志愿者隊(duì)伍的作用，依靠公眾力量，形成統(tǒng)一指揮、反應(yīng)靈敏、功能齊全、協(xié)調(diào)有序、運(yùn)轉(zhuǎn)高效的應(yīng)急管理機(jī)制。
6、依靠科技，提高素質(zhì)。加強(qiáng)公共安全科學(xué)研究和技術(shù)開發(fā)，采取先進(jìn)的監(jiān)測、預(yù)測、預(yù)警、預(yù)防和應(yīng)急處置技術(shù)及設(shè)施，充分發(fā)揮專家隊(duì)伍和專業(yè)人員的作用，提高應(yīng)對突發(fā)公共事件的科技水平和指揮能力，避免發(fā)生次生、衍生事件;加強(qiáng)宣傳和培訓(xùn)教育工作，提高公眾防范應(yīng)對各類突發(fā)公共事件的綜合素質(zhì)。
三、突發(fā)事件應(yīng)急管理的主要環(huán)節(jié)：
一是預(yù)測預(yù)警。針對各種可能發(fā)生的突發(fā)公共事件，完善預(yù)測預(yù)警機(jī)制，開展風(fēng)險(xiǎn)分析，做到早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告、早處置。根據(jù)預(yù)測分析結(jié)果，對可能發(fā)生和可以預(yù)警的突發(fā)公共事件進(jìn)行預(yù)警。
二是應(yīng)急處置。主要包括：信息報(bào)告、先期處置、應(yīng)急響應(yīng)、指揮協(xié)調(diào)、應(yīng)急結(jié)束等環(huán)節(jié)。
三是恢復(fù)重建。主要包括：善后處置、調(diào)查與評估、制訂恢復(fù)重建計(jì)劃并組織實(shí)施等環(huán)節(jié)。
四是信息發(fā)布。事件發(fā)生的第一時(shí)間向社會(huì)發(fā)布簡要信息、隨后發(fā)布初步核實(shí)情況，政府應(yīng)對措施和公眾防范措施等，并根據(jù)事件處置情況做好后續(xù)發(fā)布工作，及時(shí)澄清不實(shí)傳言和謠言，確保不因虛假信息造成社會(huì)公眾恐慌。形式主要包括授權(quán)發(fā)布、新聞稿、組織報(bào)道、接受記者采訪、舉行新聞發(fā)布會(huì)等。
5.22事件心得體會(huì) 篇14
85年前，日本發(fā)動(dòng)了侵略我國東北的九一八事變。九一八事變標(biāo)志著日本帝國主義侵華戰(zhàn)爭的開始，也標(biāo)志著中國局部抗戰(zhàn)的開始。從20xx年九一八事變到20xx年日本投降，經(jīng)過20xx年的浴血奮戰(zhàn)，中國人民抗日戰(zhàn)爭終于勝利結(jié)束。
抗日戰(zhàn)爭是近代以來中國反抗外敵入侵第一次取得完全勝利的偉大的民族解放戰(zhàn)爭。在這場戰(zhàn)爭中，中國人民空前的民族覺醒、民族團(tuán)結(jié)和英勇抗?fàn)帲侨〉脛倮臎Q定因素。中國共產(chǎn)黨作為中華民族解放的先鋒隊(duì)，以自己的堅(jiān)定意志和模范行動(dòng)，在抗日戰(zhàn)爭中發(fā)揮了中流砥柱作用。
一、中國共產(chǎn)黨積極倡導(dǎo)和促成抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線，是凝聚全民族力量取得抗戰(zhàn)勝利的杰出組織者
抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的建立，對于打敗日本侵略者起到了決定性的作用。沒有以國共合作為基礎(chǔ)的抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線，就不會(huì)有抗日戰(zhàn)爭的最終勝利。
抗日戰(zhàn)爭的勝利，是抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的偉大勝利。中國共產(chǎn)黨是團(tuán)結(jié)抗戰(zhàn)的倡導(dǎo)者，是凝聚全民族抗戰(zhàn)力量杰出的組織者。
二、中國共產(chǎn)黨堅(jiān)持全面抗戰(zhàn)路線和持久抗戰(zhàn)的戰(zhàn)略方針，對爭取抗日戰(zhàn)爭的勝利發(fā)揮了重要戰(zhàn)略指導(dǎo)作用
抗戰(zhàn)爆發(fā)后，國共兩黨都投身于抗戰(zhàn)，但在如何抗戰(zhàn)問題上，在如何爭取抗戰(zhàn)勝利問題上，國共兩黨存在著兩條不同的抗戰(zhàn)路線。
中國共產(chǎn)黨關(guān)于抗日戰(zhàn)爭一系列正確的路線、方針，指明了抗日戰(zhàn)爭取得最后勝利的方向。
三、中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)敵后抗戰(zhàn)，開辟廣大的敵后戰(zhàn)場，對抗戰(zhàn)的勝利起了決定性作用
在中國的抗日戰(zhàn)爭中，由于特定的歷史條件，一開始就存在著兩個(gè)相互依存又相互獨(dú)立的戰(zhàn)場：一個(gè)是領(lǐng)導(dǎo)的抗日軍隊(duì)擔(dān)負(fù)的正面戰(zhàn)場，一個(gè)是共產(chǎn)黨及其所領(lǐng)導(dǎo)軍隊(duì)擔(dān)負(fù)的敵后戰(zhàn)場。抗戰(zhàn)初期，以軍隊(duì)為主體的正面戰(zhàn)場，曾組織了一系列大仗，給日軍以沉重打擊。但眾多因素使正面戰(zhàn)場不斷失利。與此相反，共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的抗日武裝，積極開展敵后游擊戰(zhàn)，開辟廣大的敵后戰(zhàn)場，有力地鉗制和殲滅了大量日軍，逐漸成為抗擊日軍的主戰(zhàn)場。20xx年，隨著世界反法西斯戰(zhàn)爭戰(zhàn)略進(jìn)攻的開展，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的敵后軍民也開始了局部進(jìn)攻，并為整個(gè)抗日戰(zhàn)爭的戰(zhàn)略進(jìn)攻做好了充分的準(zhǔn)備。到20xx年春，共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的抗日根據(jù)地發(fā)展到19個(gè)，這些根據(jù)地都處于發(fā)動(dòng)戰(zhàn)略進(jìn)攻的重要地區(qū)。可以說，沒有共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的敵后戰(zhàn)場，就沒有對日作戰(zhàn)的戰(zhàn)略進(jìn)攻，就沒有對日抗戰(zhàn)的最終勝利。
四、中國共產(chǎn)黨堅(jiān)持抗戰(zhàn)，堅(jiān)持團(tuán)結(jié)，堅(jiān)持進(jìn)步，是引導(dǎo)全民族抗戰(zhàn)走向勝利的一面旗幟
20xx年九一八心得體會(huì)20xx年九一八心得體會(huì)
事實(shí)表明，中國共產(chǎn)黨堅(jiān)持抗戰(zhàn)、堅(jiān)持團(tuán)結(jié)、堅(jiān)持進(jìn)步的政策，保障了國共合作、共同抗日的局面，是引導(dǎo)全民族團(tuán)結(jié)抗戰(zhàn)走向勝利的一面旗幟。
五、中國共產(chǎn)黨不斷加強(qiáng)自身建設(shè)，在抗戰(zhàn)中身先士卒，成為奪取抗戰(zhàn)勝利的民族先鋒。
中國共產(chǎn)黨是中華民族利益的代表，領(lǐng)導(dǎo)全民族抗戰(zhàn)，成為黨責(zé)無旁貸的職責(zé)和使命。為了有力地組織抗戰(zhàn)和領(lǐng)導(dǎo)抗戰(zhàn)，中國共產(chǎn)黨在抗戰(zhàn)期間，積極加強(qiáng)黨的自身建設(shè)，號(hào)召全黨同志投身偉大的抗戰(zhàn)事業(yè)，做奪取抗戰(zhàn)勝利的模范和先鋒。
5.22事件心得體會(huì) 篇15
“培養(yǎng)選拔優(yōu)秀年輕干部是一件大事，關(guān)乎黨的命運(yùn)、國家的命運(yùn)、民族的命運(yùn)、人民的福祉，是百年大計(jì)。”新時(shí)代年輕干部，肩負(fù)著民族復(fù)興的重任，擔(dān)當(dāng)起實(shí)現(xiàn)“中國夢”的歷史使命，他們的'成長受到廣泛關(guān)注。好干部的成長，必定離不開組織的培養(yǎng)，不妨在年輕干部成長過程中加點(diǎn)“化學(xué)試劑”，助力年輕干部茁壯成長。
加點(diǎn)“催化劑”，助力年輕干部走向成熟。催化劑，是可以改變化學(xué)反應(yīng)速率的化學(xué)試劑，于年輕干部而言，“催化劑”促使他們適應(yīng)角色，融入工作，更好更快地成長成熟。年輕干部要想成長為參天大樹，就必須多“墩墩苗”，到基層去，在與群眾直接接觸中，在處理急難險(xiǎn)重任務(wù)中，感受基層魅力，汲取基層力量，把基礎(chǔ)打牢，才能成大器、堪大用。年輕干部要想壯筋骨、長才干，就必須多崗歷練，在不同的崗位上，處理多種類型的問題，在經(jīng)風(fēng)雨、見世面中積累工作經(jīng)驗(yàn)，掌握工作方法，打造擔(dān)當(dāng)?shù)募绨颉Ｍ瑫r(shí)，各組織部門要關(guān)心關(guān)愛年輕干部，嚴(yán)格落實(shí)“傳幫帶”制度，在他們成長的過程中，通過言傳身教、以身作則，加強(qiáng)年輕干部作風(fēng)建設(shè)，“扣好人生第一粒扣子”。
加點(diǎn)“酸堿指示劑”，引導(dǎo)年輕干部正向發(fā)展。酸堿指示劑在化學(xué)應(yīng)用中用于檢驗(yàn)溶液的酸堿性，于年輕干部而言，“酸堿指示劑”像是一面鏡子，促使其在對照中明差距、“正衣冠”、知方向。在脫貧攻堅(jiān)、信訪維穩(wěn)、掃黑除惡等急難險(xiǎn)重的工作中，在老百姓的口碑中，在日常考核中，加點(diǎn)“指示劑”，根據(jù)現(xiàn)象，以《中國共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》和《中國共產(chǎn)黨廉潔自律準(zhǔn)則》為判斷指標(biāo)，辨別年輕干部思想是否變質(zhì)，行為是否逾矩，為民初心是否動(dòng)搖。要用好監(jiān)督和警示的戒尺，深入年輕干部工作一線，多與他們交流溝通，及時(shí)發(fā)現(xiàn)年輕干部的問題和不足，并反饋給他們，幫助他們盡快查漏補(bǔ)缺，引導(dǎo)年輕干部走好正確的成長之路。
加點(diǎn)“標(biāo)記試劑”，加強(qiáng)年輕干部追蹤培養(yǎng)。“標(biāo)記試劑”用于追蹤物質(zhì)運(yùn)行和變化過程，于年輕干部而言，就是關(guān)注其后續(xù)發(fā)展，正所謂“扶上馬再送一程”。追蹤年輕干部成長路徑，探尋干部成長成才規(guī)律，對干部培養(yǎng)、選拔、使用等具有重要意義，同時(shí)，連續(xù)的跟蹤培養(yǎng)，有助于組織培養(yǎng)各項(xiàng)計(jì)劃的落實(shí)和銜接，有助于組織培養(yǎng)工作發(fā)揮更大的效能。要積極為年輕干部創(chuàng)造實(shí)踐鍛煉的機(jī)會(huì)，著重培養(yǎng)提升年輕干部應(yīng)對突發(fā)事件的能力、為民服務(wù)的能力、處理急難險(xiǎn)重工作任務(wù)的能力。要“因其材以取之，審其能以任之，用其所長，掩其所短”，堅(jiān)持好干部標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)對年輕干部跟蹤考核管理，年輕干部健康成長才有可靠的保證。
年輕干部成長需加點(diǎn)“化學(xué)試劑”，使為民初心加速融進(jìn)血液，化為行動(dòng)自覺，保持清正廉潔，勇于擔(dān)當(dāng)作為，以應(yīng)對走向成熟時(shí)面臨的困難，選擇方向時(shí)偶爾的迷茫，工作變動(dòng)時(shí)的本領(lǐng)恐慌，在成長的道路上行穩(wěn)致遠(yuǎn)。
5.22事件心得體會(huì) 篇16
9月29日，參加黔西南州政法委組織的政法宣傳與輿情引導(dǎo)能力提升培訓(xùn)，訓(xùn)期為一天。培訓(xùn)專家有貴州日報(bào)、貴州法制報(bào)、州政法委、州公安局相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)。現(xiàn)將一天的培訓(xùn)心得總結(jié)如下。
一、新媒體發(fā)展帶動(dòng)政法工作前進(jìn)。隨著微信、微博的普及，基于數(shù)字技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、移動(dòng)通信技術(shù)的新媒體，開啟了信息傳播的新時(shí)代。傳統(tǒng)媒體占壟斷地位的時(shí)代遠(yuǎn)去了，每個(gè)人都可以生產(chǎn)信息、傳播信息，傳遞方式也更加方便和快捷。在新的傳播格局下，政法工作人員需要轉(zhuǎn)變觀念、主動(dòng)介入，學(xué)會(huì)使用、善于運(yùn)用新媒體，掌握輿論引導(dǎo)的主動(dòng)權(quán)。互聯(lián)網(wǎng)成為社會(huì)輿論的集散地，互聯(lián)網(wǎng)豐富了信息傳播的手段和渠道，逐步成為公民參政議政、表達(dá)訴求的重要平臺(tái)。新媒體時(shí)代的到來，使信息傳播更加順暢，為民眾表達(dá)意愿和利益訴求、甚至參與決策制定提供了快捷的渠道，為公民更好地行使知情權(quán)、參與權(quán)、表達(dá)權(quán)與監(jiān)督權(quán)提供了條件，也為更好地推動(dòng)社會(huì)民主政治進(jìn)展提供了一個(gè)方便快捷的民意直通車。
二、新媒體對政法輿論助推作用。以互聯(lián)網(wǎng)為代表的新媒體，以其匿名性與快速傳播性極易成為謠言的“助推器”和“放大器”。暢通的言論通道與開放型輿論環(huán)境給人們交流思想提供了極大的便利，但同時(shí)，一些蔓延于網(wǎng)絡(luò)的“政法輿論”，有時(shí)產(chǎn)生的負(fù)面影響也很大，從而加劇了群眾的盲從與沖動(dòng)，也使網(wǎng)絡(luò)沖突與網(wǎng)絡(luò)暴力現(xiàn)象日益突出。“網(wǎng)絡(luò)暴力”在未來將會(huì)長期存在。
三、政法工作人員要提高甄別輿論能力。有效利用新媒體的傳播渠道首先要提高使用者的新媒體素養(yǎng)，了解新媒體應(yīng)用的相關(guān)知識(shí)，學(xué)會(huì)利用新媒體快速、便捷、海量的特性搜索信息，了解輿情。同時(shí)，要善于利用新媒體參與社會(huì)，解讀輿論中深層次意義，利用新媒體參與輿論表達(dá)，進(jìn)行輿論引導(dǎo)。此外，要在尊重網(wǎng)絡(luò)民意的同時(shí)，提高對網(wǎng)絡(luò)民意的甄別能力。既不能阻礙新媒體輿論的傳播渠道，又要防止被網(wǎng)絡(luò)民意所挾持。
通過一天的培訓(xùn)，提高了我對“新媒介”素養(yǎng)和技能的認(rèn)識(shí)，適應(yīng)新的媒介環(huán)境和社會(huì)關(guān)系變化應(yīng)該掌握的新的能力。在今后的工作中我還要學(xué)習(xí)溝通技巧，學(xué)會(huì)和媒體打交道，在突發(fā)事件應(yīng)對、與媒體溝通等方面，善于利用新媒體“發(fā)聲”，樹立政法工作人員誠信、親民、高效、廉潔等良好形象！
5.22事件心得體會(huì) 篇17
20xx年9月18日，距離1931年9月18日已經(jīng)85周年了，但我們不會(huì)忘記1931年的東北，不會(huì)忘記被日軍欺凌殘殺的東北人民。
84年前的今天是難忘的，84年后的今天我們坐在一起緬懷過去，直面歷史。今天的黨日活動(dòng)主題是“勿忘國恥，強(qiáng)我中華”。身為八零九零后的我們是幸運(yùn)的也是幸福的，我們生活在和平年代，沒有經(jīng)歷過戰(zhàn)爭的恐怖，也沒有體會(huì)過那種精神和肉體的痛苦達(dá)到極限的滋味，但作為一個(gè)中華兒女，一名中國共產(chǎn)黨員，牢記歷史，發(fā)揚(yáng)黨的精神，是我終身的使命。 1931年9月18日晚上，在日本關(guān)東軍安排下，鐵道“守備隊(duì)”炸毀沈陽柳條湖附近日本修筑的南滿鐵路路軌，并栽贓嫁禍于中國軍隊(duì)。日軍以此為借口，炮轟沈陽北大營，這就是震驚中外的“九一八事變”。次日，日軍侵占沈陽，又陸續(xù)侵占了東北三省。1932年2月，東北全境淪陷。此后，日本在中國東北建立了偽滿洲國傀儡政權(quán)，開始了對東北人民長達(dá)20xx年之久的奴役和殖民統(tǒng)治。
“九一八事變”是日本帝國主義長期以來推行對華侵略擴(kuò)張政策的必然結(jié)果，也是企圖把中國變?yōu)槠洫?dú)占的殖民地而采取的重要步驟。它同時(shí)標(biāo)志著世界反法西斯戰(zhàn)爭的開始，揭開了第二次世界大戰(zhàn)東方戰(zhàn)場的序幕。
軍閥的一味妥協(xié)和忍讓加速和助長了日本侵略中國的野心，他們以為日本人沒有膽量挑起戰(zhàn)爭，沒有膽量用一小股力量去面對奉系20萬軍隊(duì)。但敵人就這樣做了，在只有600敵人攻擊北大營時(shí)，本可輕易滅敵，可上級卻下達(dá)撤退命令，不許開槍，致使有些士兵還在睡夢中就被殺死，一場無情的殺戮就此拉開。北大營的失守加速了東北的淪陷，事后采訪經(jīng)歷此事的百姓，他們不明白為什么他們供士兵吃穿，士兵卻不對日軍的侵略進(jìn)行反抗，讓人心痛。
1931年是個(gè)動(dòng)蕩的年代，各處稱王，社會(huì)動(dòng)蕩，不少人為了活命成了日本人的走狗，做了奸佞小人。但亂世出英雄，不少正義之士脫穎而出，他們不被利益所驅(qū)使，他們用智慧用堅(jiān)韌演繹著生命的輝煌。相反，當(dāng)看到那些只知花天酒地，不問百姓疾苦的當(dāng)官人，心里很是氣憤，他們對內(nèi)不聞不問，對外唯命是從，不敢反抗。導(dǎo)致幾千萬的東北人民喪命，生活在水深火熱之中。
緬懷歷史，直面事實(shí)，老一輩人用他們的生命為我們守住了這一片土地，守住了我們的家。歷史給了我們沉痛的打擊，也給我們帶來了生的希望，我們要繼承老一輩的革命精神，不怕苦不怕累，用自己的力量為這個(gè)社會(huì)做一些力所能及的事情，將革命精神世代傳承下去，我相信我們的生活會(huì)越來越好。