管理系統學習心得體會（精選4篇）

管理系統學習心得體會 篇1

　　生產制造企業緊追時代步伐，正逐步向科技化智能化發展，從產線到倉儲都在往工業4.0邁進。生產有MES系統幫助，物流有TMS系統幫助，企業內部管理有ERP系統幫助，那么倉儲需要什么系統幫助呢？答案是：倉庫管理系統。

　　標領智能倉庫管理系統，可實現倉庫智能化、科學化的存儲管理，加大了企業對倉庫物流的管控，減少收貨發貨等操作的失誤，提高了操作員的操作效率，從而降低生產成本，減少呆料產生，為企業創造價值。主要功能如下：

　　一、生產收貨、采購收貨、收貨后上架、發貨揀配、庫存庫位移動等功能

　　1、通過掃描工單條碼，獲得工單的具體信息以供操作員進行操作；

　　2、收貨時需要使用PDA掃碼來確認收貨的信息和數量無誤，避免出現錯收的情況；

　　3、收貨之后需要將所收產品上架到倉儲位，此時需要掃碼校驗倉儲位和數量，避免出現上錯倉位的異常情況；

　　4、發貨需要確認應發產品的所處倉位，發貨的數量等關鍵信息，與系統數據匹配成功才允許其發貨，避免因操作失誤導致錯發漏發情況；

　　5、當產品已經在倉儲位上時，由于某些原因需要將產品從一個庫位移動至另外一個庫位，此時需要使用PDA掃碼來校驗原庫位和新庫位，避免移動的'時候出現問題；

　　二、后臺報表、操作日志記錄、特殊功能設值、數據分析功能

　　PDA進行操作時，系統已經對其操作進行很詳細的記錄，管理人員可在后臺網頁上查看具體信息，例如單據的具體明細詳情以及完成情況、某一單據操作的時間以及操作員等。

　　系統價值：

　　1、從紙質單據方式轉變為PDA掃碼得到單據，減少操作員的失誤，操作記錄更清晰；

　　2、關鍵操作需要PDA數據校驗通過后才能操作成功，減少違規操作，降低損失；

　　3、對產品的管理有更詳細的記錄，對單據的情況有更簡單全面的掌控，讓倉庫的管理更加行云流水，做到一物一碼可溯源，實現全程產品追溯與監管；

　　4、對于特殊情況需要特殊解決的，通過系統也可以統一設置，使操作變得規范；

　　5、ERP系統增效：有效地將業務流程與ERP系統連接，提升了ERP運用效能；

　　6、物流作業效率大幅度提高：提高物流收發貨效率，揀選準確效率高，減少配送差錯；

　　7、可視化操作促進帳實相符：使用先進移動設備實現物流倉存作業現場的可視化。

　　標領倉庫管理系統優勢：

　　1、量身定制（根據客戶需求靈活的設計解決方案）；

　　2、操作簡易（PDA和后臺界面友好，操作簡單，后臺跨平臺訪問）；

　　3、開發專業（開發團隊擁有多年開發經驗，技術成熟）；

　　4、記錄完整（數據記錄完整且清晰，后期數據積累，可進行大數據分析，對企業發展決策帶來參考價值）；

　　5、模塊清晰（可根據不同需求進行功能模塊的二次開發）；

　　6、管理全面（從員工權限設置到特殊情況處理都有一套完整的管理系統）。

　　未來，標領將繼續為制造企業更專業、成熟的倉庫管理系統，用輕量高效的方式幫助更多的制造業客戶提高倉存管理效率、減少操作失誤、降低管理成本、提高企業利潤！

管理系統學習心得體會 篇2

　　為期兩個星期的c#圖書管理系統實習終于結束了，總算松了一口氣，在這短短的兩周時間內承受了很大的壓力現在終于能夠得到“釋放”了，感覺到很輕松。回顧這兩周所做過的工作和努力，感覺到收獲不少，這里面除了實習本省的內容外，還包括許許多多超乎實習本身意義之外的東西。

　　說實話本來我多程序編寫這相關的都不怎么感興趣，甚至可以說是害怕，因為大一的時候曾經有過程序設計的實訓，但是包括之前的一學期的學習我感覺到自己學的很差，就這樣懵懵懂懂的學過來了，雖然最后實訓的時候我對程序設計有了一知半解，也學到了一些知識，但是這也只是些皮毛。

　　但是這次的實習不一樣，可以說我覺得實習給我帶來的最大的幫助就是使我對這門課程有了興趣，有時候我自己都會感到很奇怪為什么自己會突然迷上了編程，近乎癡迷的愛，以前下了課堂書本就扔的遠遠的，但是自從這學期開始學c#我就開始期盼著最后的實習，可以自己獨立設計出一套系統之類的程序，所以我上課充滿了激情，下了課有時我還喜歡自己在電腦上搗鼓搗鼓一些程序，去做一些小小的鉆研。從以前的“懼怕”上課到現在的“期盼”上課，我自己都說不上來是什么原因，如果非要找出一點理由的話，我想應該是從這學期的程序設計的課程中我已經漸漸地開始有點“入門”，相對于以前我只是站在“程序設計”的大門外徘徊，可以說現在我們能夠獨立完成這次的實習，變化是巨大的，這種變化還主要原因還在于程序設計給我帶來了一種信息，一種前所未有的成就感。

　　此次我們實習的內容是基于基于c和sql server的數據庫應用系統開發一個圖書管理系統，根據圖書管理系統的需求設計出圖書管理系統的具體功能然后再編寫代碼。但唯一不同的是，這次圖書管理系統的開發是由我們每個人獨立開發完成的，一開始我們有些不理解，不是說實際過程中真正開發一個軟件不可能完全靠哪一個人自己的能力去完成，而是要靠一個團隊的分工協作，最終才有可能設計出一個完美的程序嗎?那現在靠我們一個人能做什么呢?最終會來得及嗎?

　　后來兩周的實習下來，我才發現這種懷疑和擔憂是沒有必要的。因為我們這次編寫的圖書管理系統雖然是一個系統，但其實圖書管理系統所要實現的功能都是平常我們練習過的，所以我們獨立完成起來并不是特別的困難，最主要的是我們現在必須先要把個人的能力提高起來才有能力將來和別人一起協作，我們這次的實習主要是鍛煉個人的能力和讓我們自己去發現問題和解決問題。

　　實習剛開始我先安排了一下自己的進度計劃，因為“磨刀不誤砍柴工”，雖然圖書管理系統的開發不是很難，但是對于我們這些初級學者來說，還是有必要做好規劃和時間進度的安排，只有這樣最后才能夠按時完成任務。但是由于實習中有一些小小的變化，所以我也及時調整了自己事先安排好的計劃，雖然如此，但是最后還是能夠完成了任務。當然不可避免的我們所開發設計的圖書管理系統肯定還存在方方面面的缺陷和問題，可能并沒有那么完美，但是最基本的功能都實現了，最起碼能夠給我一種莫大的鼓舞，剩下的系統功能的繼續的完善就需要在今后的時間內我自己去不斷的學習和總結經驗，去鉆研的更深、更透徹。

　　從一開始我對這次的實習就充滿了信心和期望，所以我的積極性一直很高，當然其中也遇到過一些困難，但是最終在我不懈地努力下都將這些困難一一克服了。所以我一直很享受這個過程。當然對于我們來講，獨立完成一個圖書管理系統雖然難度不是太大，最終我們也能夠完成這個任務，但是對于我們還不是很熟練的情況下，編寫出這一個系統還是有一定的壓力的，需要我們不斷努力和抓緊時間去趕進度的。當然雖然沒有團隊的協作，但是我們憑自己的能力肯定不可能那么順利，所以還是需要我們去虛心請教，向基礎較好的同學或者老師請教，或者上網搜集相關的資料。

　　就這樣在實習的最后時間內，我終于完成了自己的圖書管理系統，當看著自己設計的圖書管理系統編譯成功和運行時，心里的那種喜悅和無比的成就感簡直就是“無與倫比”的。

　　有的時候我發現實習的作用真的是無可替代的，我一直在說學校里能夠安排每學期的實習真的是很正確的一個決定，有的時候我們甚至會有一種感覺，就是感覺到最后幾周的實習所學到的知識甚至比我們平常在課堂上學到的知識要多，因為平常我們所學的知識都僅僅是局限于書本或者老師的講授，而實習的時候我們實際操作過程會遇到的種種問題可能都是課堂上所未涉及到的。還有一個比較明顯的收獲就是可能平常我們上課學習的時候都只是按照現成的代碼直接去輸入，所以并沒有什么特別大的收獲，當然這次我們實習的剛開始我們也是翻書，滿世界的找筆記去找代碼，但是不同的是，隨著實習的深入我們漸漸地對于平常我們所不能理解的代碼慢慢的有了認識，逐漸的我們開始不需要書本，不需要筆記了，我們可以自己敲出那一段段代碼，再到后來我們可以對于一些平常我們所沒有講過的一些功能實現所需要的代碼可以自己去鉆研初來，可以說這真的有點“不可思議”。

　　如果沒有這次的實習，我們可能都無法發現這些問題的所在，所以僅僅學習理論的東西只會將我們“束之高閣”，通過這次實習，最主要的是讓我們學會去發現問題，在編譯發現問題的過程中學會自己去解決問題，最后解決問題所得到的收獲包括成功后的喜悅感都將是屬于真正我們自己的東西，成為我們的一筆寶貴的財富和經驗，是一筆潛在的能源，受益無窮。

管理系統學習心得體會 篇3

　　學生成績管理系統是一功能十分強大的管理系統，它集各種功用于一身，可以完成教學中的各種操作，如對學生的成績的添加。刪除等。學生成績管理系統功能大，程序編寫也十分復雜，工作量很大，編寫一定要認真。一個小小的失誤都可能使程序出現大的漏洞。

　　建立學生成績管理系統，采用計算機對學生成績進行管理，進一步提高辦學效益和現代化水平。幫助廣大教師提高工作效率，實現學生成績信息管理工作流程的系統化、規范化和自動化。

　　我們這次完成學生成績管理系統分三步。

　　一是對要寫成的學生成績管理系統做全面的分析，即對學生成績管理系統要使用的編寫方法，管理功用，運行方式進行分析，并作出明確的解決方案。

　　針對這次的學生成績管理系統，它的流程是:以老師和學生兩種方式進入，要有密碼認證。學生進入系統在能查看此學生的各科目的成績，平均分，各科最高分和總分。老師進入系統也能查看各位學生的成績，并能添加，刪除學生和學生成績，對學生成績進行總分，平均分的運算。

　　二是程序的編寫。由于學生成績管理系統的功能十分強大，程序的編寫也十分的復雜，所以我們四人一組，每人完成一部分程序。程序的編寫是一項困難的任務，完成此程序必需運用書中的大部分知識，而且要有清晰的思路，有較強的語言組織能力。由于四人各完成一部分，所以最后四部分程序要能銜接得十分完整，所以四個人要在編寫自己的程序的基礎上考慮其他人的程序結構。編寫程序就是一項十分困難的事，所以一定要細心，不能有一絲的馬虎，否則會前功盡棄。三是程序的檢查和系統的調用。程序寫完后并不能保證它一定能運行，所以要對它進行調試，發現其中的弊端，并作出相應的修改，以完善程序，使其邏輯性，運算能力都符合題目要求，使學生成績管理系統的運行能力達到課程的目的。

管理系統學習心得體會 篇4

　　近段時間，完成了老師安排的作業，用代碼開發設計一個學生檔案信息管理系統。該系統是基于結構體數組的學生學籍管理系統。能夠實現對學生學籍信息進行錄入，修改，刪除，查詢和輸出等基本操作。

　　首先構造框架：基于系統流程圖和系統功能結構圖，設計構建系統的整個框架。先聲明一個struct date類型，它代表“出生日期”，包括3個成員：month（月），day（日），year（年）。然后在聲明struct stumessage類型時，將成員birthday指定為struct Date類型。已聲明的類型struct Date與其他類型一樣可以用來聲明成員的類型。然后定義結構體數組，構建main函數。利用結構體數組，采用結構化程序設計的思想，設計多個函數，分別完成六大主攻能模板，從而實現系統的每項功能操作。

　　經過一個多星期的課程實訓，完成了對學籍管理系統代碼的設計，收獲頗多。也明白了自己在語言上存在的一些問題，尤其在用C語言編程方面存在的缺點與不足。經過課程實訓使我明白做一個完整的系統要用到我們學到的很多方面的知識，一個完整的系統包含的C語言知識很多，要有好強的綜合運用能力才能開發一個完整的系統。在程序操作過程中要有耐心，更要細心。同時，也體會到學軟件專業要有好強的動手能力，而實訓操作完成小系統鍛煉了我的動手能力，今后，在動手操作方面要加強，畢竟熟能生巧，練多了才能提高自己的編寫程序的能力。畢竟，對于軟件專業的初學者來說，起初的編程還屬于經驗編程，靠自己的學習及動手操作獲得經驗，以便為今后開發出新的程序打下基礎。