燈塔大課堂第十課心得體會素材（通用28篇）

燈塔大課堂第十課心得體會素材 篇1

　　在中國共產黨的堅強領導下，充分發揮中國特色社會主義制度優勢，緊緊依靠人民群眾，堅定信心、同舟共濟、科學防治、精準施策，我們完全有信心、有能力打贏這場疫情防控阻擊戰。”疫情無情，人有情。疫情發生以來，黨員干部沖鋒在前、守土盡責，醫護人員迎難而上、救死扶傷，人民群眾眾志成城、捐款捐物。億萬中華兒女齊心協力，共克時艱，用奮斗實干定格戰“疫”中的最美鏡頭。

　　鏡頭一：心中有民的最美守門人一分部署，九分落實。疫情發生后，全國上下一盤棋，統一領導、統一指揮、統一行動。各級黨組織和黨員干部堅持把為黨分憂、為國盡忠、為民造福作為使命感和責任感。黨員干部主動放棄春節休假，積極投入抗疫一線。他們沖鋒在前，忠于職守，積極動員和組織群眾，在基層構筑起了嚴密的疫情“防火墻”。危難關頭，他們不講條件、不計得失、全力以赴，用抗疫的實際行動來踐行初心和使命。河南連軸轉、不顧家的“三到”干部楊俊志、山東民警李強、朝陽市衛生局干部崔志剛等干部都倒在了抗疫前線。戰役還在繼續，有戰士在戰役中不幸倒下了，但剩下的戰友還在繼續奮力作戰。在這場沒有硝煙的戰役中，他們守土擔責、守土盡責，用自己的實際行動守好人民群眾身體健康和生命安全的大門。

　　鏡頭二：心中有責的最美逆行者一方有難，八方支援。根據中央“集中患者、集中專家、集中資源、集中救治”的原則，專家組成員和醫護工作人員在疫情發生后第一時間馳援武漢。截止20__年2月9日15時，逆行支援武漢的醫護人員已達到11000多人，其中包括全國最強、水平最高的重癥救治專家團隊。在這些逆行者中有經驗豐富的老專家，也有初入職場的年輕人，有多年黨齡的老黨員，也有剛剛遞交入黨申請書的新同志，有領導干部也有普通群眾。他們來自不同地方、不同科室、不同家庭，但此刻，他們有一個共同的名字叫“最美逆行者”。長滿紅斑的手、布滿淚痕的臉、浸滿汗水的背都是他們在前線留給大家最難忘的記憶。哪有什么歲月靜好，不過是有他們在替我們負重前行。所有的逆行者們，此刻，讓我們向你們致敬，愿你們早日平安歸來，等你們回家!鏡頭三：心中有國的最美支持者病毒無情，人間有愛!有多少個瞬間，我們隔著屏幕為普通樸實的平凡人潸然淚下。45歲的菜農秦師傅、賠錢賣盒飯的店主小姐姐、捐1.8萬個口罩的90后湖南小伙、火神山醫院送菜的河南村支書、挨個店不計代價“掃街”的海外同胞等，他們中的很多人我們都不認識，但我們知道面對疫情他們都只有一個名字就是“中國人”。也許他們做的事沒有多偉大，卻值得每個人駐足稱贊。家是最小國，國是千萬家，家國兩相依。國難當頭，億萬中華兒女齊心協力，共渡難關。“人心齊、泰山移”，相信舉全國之力，我們一定會早日打贏戰役。等明天贏了，我們一定要舉杯歡慶，認真欣賞在抗疫前線定格的最美鏡頭，為自己今天的表現點贊!

燈塔大課堂第十課心得體會素材 篇2

　　就目前情勢來講，中國經濟已進入新常態，宏觀上三期疊加，微觀上結構性失衡，中國經濟面對的下行壓力進一步增大，同時又面臨水漲船高的通脹風險，中等收入陷阱問題更加嚴峻。而新冠肺炎起著催化劑的作用，使上述問題更加嚴重。

　　與20__非典類似，第三產業首當其沖。第三產業占比越大，受到的沖擊和恢復的難度就會越高，例如餐飲、酒店、旅游業，疫情期間絕大部分看跌。同時交通、旅游、院線、銀行均會有不同程度的看跌。可以預料的是疫情結束后，上述產業會有一輪報復性回升，但疫情并不僅僅是影響了民眾的消費選擇，更是影響了消費信心。一輪回升是疫情壓抑消費的結果，但回升過后大概率將再次下跌，民眾的消費信心需要很長的時間來恢復。有看跌，但也有看漲，電商在疫情期間成績喜人，物流快遞水漲船高。特別是線上教育平臺異軍突起，例如釘釘甚至已被日本采納。

　　盡管企業困難加劇，宏觀經濟層面面臨的挑戰更加嚴峻，但中國經濟長期向好的趨勢不會改變。疫情做出了提示，當下最緊要的是轉變經濟發展方式，貫徹五大新發展理念，建立現代化經濟體系。鞏固實體經濟根基，否則虛擬經濟只能是空中樓閣。為了打好脫貧攻堅戰，實現全面小康，建設現代化新中國，我們需要實行積極的財政政策和穩健的貨幣政策，保證既要積極有為，又要靈活穩健。

　　不同行業的人都應堅守崗位，主動減少外出降低傳染風險，積極參與志愿助力防疫工作，正如魯迅所說：“能做事的做事，能發聲的發聲，有一份熱，發一分光。”正是這千千萬微茫的星火，淬煉出中國的鋼鐵雄心。

燈塔大課堂第十課心得體會素材 篇3

　　太空授課開辟了科技與學生面對面授課的新方式，這是一次嶄新的教育改革，這個改革必然激發出更多社會領域與學生面對的授課方式。比如文學家與學生面對授課，比如企業家與學生面對面授課，等等。做好教育不僅是學校的責任，更是全社會所有領域的責任。這個責任我們都懂，但是都做的遠遠不夠，今天，太空授課邁出了偉大的一步，我堅信，這偉大的一步，必然引領處更多領域的社會授課之步，必然成為中國教育改革的一個嶄新內容，社會教育的神圣職責必然得到很好的落實。

　　太空授課以一人主講兩人配合的方式完成了一次圓滿的教學。這是一個創舉，這是對課堂一人授課傳統的打破，筆者認為，這樣的講課方式應該在地面試驗推廣，一方面，我們的班級人數很多，一人授課，老師很累:一方面，多人配合講課，更加生動，立體，多元，必然給學生打造一個更加充實的學習氛圍。這是教育改革的一個創舉。

　　太空授課以身臨其境的感悟教學別具一格，教師與知識融為一體，與環境融為一體，教師身臨其境的教，學生身臨其境的學，真正創造了教師，課堂，知識的形象合成的。作為地面授課的課堂，我們應該好好借鑒，要根據現場的環境，現在的教學內容，以及教師的個性融為一體，創造的課堂。只有的課堂才是最美的課堂。

　　太空授課是高科技的結晶，是教育現代化的碩果，必然對我們教育中國夢有無數的啟迪，必然引領教育中國夢更加精彩紛呈。

燈塔大課堂第十課心得體會素材 篇4

　　《天宮課堂》終于和我們見面了，今天學校組織我們觀看了這個振奮人心的節目，這次是把課堂搬到了中國人自己的空間站，由天和核心艙中的三位宇航員為我們帶來一堂特別的“太空授課”。

　　20__年10月16日0時23分，搭載神舟十三號載人飛船的長征二號十三運載火箭，在酒泉衛星發射中心按照預定時間精準點火發射，約582秒后，神舟十三號載人飛船與火箭成功分離，進入預定軌道，順利將翟志剛、王亞平、葉光富3名航天員送入太空，航天員們狀態良好，發射取得圓滿成功。

　　“飛天夢永不失重，科學夢張力無限。”8年前，“太空教師”王亞平的太空授課就給大家留下了深刻的印象，如今她又一次踏上了太空之旅，將成為中國首位進駐空間站的女航天員，以及中國首位出艙的女航天員。王亞平身處太空，面對地球，面向地球人授課，是中國太空老師的第一人，彰顯了一個航天大國的風度和氣派。

　　本次太空授課活動采取了天地互動方式進行，在中國科技館設置地面主課堂，在廣西南寧、四川汶川、香港、澳門設置地面分課堂。由三名航天員在空間站中介紹展示中國空間站工作生活環境，演示微重力環境下細胞學實驗，細胞在熒光顯微鏡下不停的跳動;微重力環境在地球上難以取得，在地面上不能完成的搬到了太空之中，使實驗現象更加直接和直觀。液體表面張力試驗，使水在太空中變成一張水膜;繼續注水后，形成水球;將氣泡注入水球后，形成一正一反兩個像;加深對質量、重量以及牛頓定律等基本物理概念規律的理解。還有宇航員在無重力狀態下活動等現象，并實時與地面課堂進行交流，傳播載人航天知識，激發了我們對科學的興趣。

　　王亞平說：“面對浩瀚的宇宙，我們也是學生，我很期待著能夠與廣大青少年朋友一起去感知、去探索神奇而美妙的太空，獲取知識和快樂。”宇宙是浩瀚的、宇宙是神奇的、宇宙是復雜多變的，宇宙中有許多奧秘值得探究。

　　昔日“上九天攬月”之宏圖，不再是夢，中國航天人要把滿天的神話變成現實。的確，浩瀚太空里越來越多的中國航天身影，正在將中華民族對浩渺星辰的浪漫情懷，譜寫成探索太空的現實詩篇。據悉，神舟十三號的航天員們將在太空中駐留6個月，中國航天員們將第一次在太空中度過春節。期待除夕守歲時，我們能夠第一時間聽到航天員們來自太空的祝福。

　　相信在未來，我們必將創造更多的航天奇跡，實現更新、更大的“航天夢”，我們終將在星空中寫下精彩的一筆，并在浩瀚宇宙中留下更為精彩的中國印記。

燈塔大課堂第十課心得體會素材 篇5

　　當前，我們正面臨百年未有之大變局、開啟了全面建設社會主義現代化國家新征程，機遇與挑戰并存，困難與希望同在。一方面，青年干部必須要接好革命事業的“接力棒”，在黨的奮斗史中提煉經驗、啟迪智慧、砥礪奮進，要學做老黃牛，發揚不在乎得失的奉獻精神、兢兢業業的責任心，擔起新時代開創的重任。另一方面，要以“正青春”的奮斗姿態和精神狀態，努力學習，增長本領，積極作為，答好青春“擔當之卷”，在民族復興這場“接力賽”中，跑出屬于青年一代的好成績。廣大科研工作者，應進一步弘揚航天精神，永攀科技高峰，走好新時代的長征路。

　　發揚“原得此生長報國”的愛國精神。在我國航天事業發展初期，許多功成名就、才華橫溢的科學家放棄國外優厚的條件，義無反顧地回到祖國。許多研制工作者甘當無名英雄，隱姓埋名，默默奉獻，有的甚至獻出了寶貴的生命。他們用熱血和生命譜寫了一部為祖國、為人民鞠躬盡瘁、死而后已的動人詩篇。新時代的科研人才要向老一輩科學家學習，堅定科技創新、服務國家的思想，將對事業的追求融入國家的需要，繼承前人愛國奉獻的傳統，以國家和民族需要為研究導向，在科學報國、科技強國的道路上，實現個人、事業、國家的完美融合。

　　發揚“千磨萬擊還堅勁”的奮斗精神。在茫茫無際的戈壁荒原，在人煙稀少的深山峽谷，風餐露宿，不辭辛勞，老一輩科研工作者們克服了各種難以想象的艱難險阻。他們運用有限的科研和試驗手段，依靠科學，頑強拼搏，發奮圖強，銳意創新，突破了一個個技術難關，取得了“兩彈一星”事業的偉大勝利。身處這個時代，我們無疑是幸運的，不論是生活環境還是科研條件，都遠比老一輩科學家不知要好多少。當代科研工作者以老一輩科學家為榜樣，大力弘揚自力更生、艱苦奮斗的精神，在各自的領域腳踏實地、埋頭苦干，創造出新的成績。

　　發揚“眾人拾柴火焰高”的團結精神。在研制“兩彈一星”的不凡歷程中，來自全國各地區、各部門成千上萬的科學技術人員、工程技術人員、后勤保障人員團結協作、群策群力，匯成了向現代科技高峰進軍的浩浩蕩蕩的隊伍。他們用自己的輝煌業績，為中華民族文明創造史增添了光彩奪目的一頁。科學研究是一項復雜、艱巨的群體勞動，在科研活動中人與人之間的相互作用直接影響著科研協作和科研計劃的完成。廣大科研工作者要牢固樹立大局意識、協作意識、服務意識，盯緊共同的目標，在充分發揮各自特長的同時，做好相互配合。

燈塔大課堂第十課心得體會素材 篇6

　　“半盞屠蘇猶未舉，燈前小草寫桃符。”一直期盼著過年了能去農村外婆家，這樣我就可以和表弟在小院里一起放鞭炮，一起撒歡;就可以趁外婆在灶臺前忙碌時幫忙添火加薪;還可以圍著大火爐取暖，烤番薯……

　　在我一天天的期盼中，出發的日子總算到了。我剛出門，媽媽就給我戴上了口罩。怎么了?為什么要戴口罩?我百思不解。很快車子便開動了，我趴在車窗旁，欣賞著沿途的風景，路上行人和車輛都很少，沒有了往年的熱鬧景象。過了沒多久，車子突然停了下來，“怎么了?”我探著腦袋往前看，“堵車了嗎?”“不是，我們要進村了，要檢查”媽媽說。打開車窗，我看到路口不知何時搭建了一個臨時的帳篷，一位穿著紅馬甲的志愿者走到我們車邊，他戴著口罩，手里拿著體溫槍給我們每個人測了體溫，然后問道“你們從哪里來?要到哪里去呀?麻煩下車做個登記。”很快爸爸下車做好登記回來了。我疑惑地問“這是怎么了?他們為什么要給我們測體溫呀?”

　　“都是新型冠狀病毒惹的禍”爸爸說。

　　突如其來的病毒，打破了我原本過年的計劃。接下來幾天，我們一直呆在家里。拜年、聚餐，在一通通電話聲中取消了。我天天守著電視看新聞，電視中，每天鋪天蓋地的都是有關新型冠狀病毒肺炎的報道。不斷飆升的統計數值讓人提心吊膽。

　　但是我在電視里看到，在這次突如其來的災難面前，還有一些逆行者卻不顧個人安危，為了人民和國家的利益挺身而出。八十多歲的鐘南山院士來到武漢第一線，再次為國而戰。還有許許多多的醫護人員主動報名請求奔赴武漢。杭州13名醫護人員組成的醫療隊緊急馳援武漢，共同抗擊新型冠狀病毒感染的肺炎疫情。他們有的把四歲孩子交給鄰居;有的帶著三大包尿不濕，應急;有的當場直接剪短了頭發，為了方便帶防護帽;還有的多年沒回湖北老家過年，這次回家是為了抗疫。每個醫護人員背后都有動人落淚的事跡。他們犧牲小家，來維護大家安危，他們是最美逆行者，是英雄，是今年最可愛的人。

　　他們崇高的精神激勵著我，所以我要現在認真讀書，學好知識，長大以后也要像他們一樣做一個對社會有用的人。

　　我相信我們一定能打贏這場沒有硝煙的戰役。

燈塔大課堂第十課心得體會素材 篇7

　　人類航天史將記下這樣一個瞬間，20__年9月27日16時41分00秒，航天員翟志剛身穿中國研制的飛天”艙外服，從七號載人飛船進入太空。這是中國空間技術發展的一個重大跨越。

　　這是中國人第一次在浩瀚太空印上自己的足跡。從這一刻起--中國，成為繼美，俄之后世界的三個實現太空行走的國家。這是中國人民攀登世界科技高峰的又一偉大壯舉。

　　三度金秋，三度飛天，三度突破。中國載人航天事業不斷創造新的輝煌。

　　從“嫦娥奔月”的傳說到明代萬戶乘坐47支火箭開始人類首次飛向太空的包裝嘗試，再到現代楊利偉獨自一人造訪“天空”，到費俊龍，聶海勝攜手巡天歸來，到翟志剛出艙漫步，中國航天人把一系列超越夢想的飛躍，標記在了太空之上，成員從一到多人，飛行時間從一天到多天，航天員活動范圍從艙內到艙外......

　　翟志剛留在太空上的一小步，是中華民族歷史性的一步。

　　--這歷史性的一步，所顯示的是中華民族改革開放積蓄的雄厚實力。

　　綜合國力的大步跨越，托起了中國載人航天的大步跨越，從高安全，高可靠性的運載火箭到現代化的載人航天發射場，從遍布陸，海，空的航天測控網到先進的立體搜救系統......決定神舟一步一步跨越的這一切，無不源自于改革開放所積蓄的巨大經濟和科技力量。

　　盡管在太空探索的許多領域，中國還處在蹣跚學步階段，但堅定地邁出了第一步，一定能夠邁出堅實的第二步，第三步。因為，中國航天擁有一支能夠站在世界科技前沿，勇于開拓創新的高素質人才隊伍;在騰飛的火箭中，加注了一個煥發青春的民族的雄心壯志和動力之源。

燈塔大課堂第十課心得體會素材 篇8

　　5月18日上午10：00的對話戰疫英雄給了我很大的感觸，抗擊疫情，離不開“萬眾一心”，少聚集，勤洗手，戴口罩，云聚會，關注疫情，自覺隔離，提高警惕，不信謠，不傳謠，萬眾一心，眾志成城，我們定能戰勝疫情，迎接美好的20__;抗擊疫情，離不開“同心協契”，國家的有力部署，政府的高度重視，媒體的大力宣傳，名人的傾囊相助，國人的愛心支援，都讓中國成為抗擊疫情的“共同體”，聽從指揮，步調一致，共克時艱;抗擊疫情，離不開“最美的逆行者”，疫情面前，有這樣一群人，他們自愿提交申請，寫下“若有戰，召必回”，他們穿上防護設備，為病人提供無微不至的照顧，他們不畏病毒，畏抗擊疫情提供專業的指導，他們是醫護人員，是最美的逆行者!

　　直播中，最后一批支援武漢的黑龍江醫護人員已成功返回，其中的護士孟凡瑩說道：“此生不忘華夏人，來生還做中國人”，在疫情面前，舍小家，為大家，顧不得兒女情長，奔赴抗疫第一線。有一位接受救治的病人對醫護人員們說：“我沒有看清楚你們的相貌，但是我記住了你們每個人的眼睛。”此次疫情，不僅僅是成年人，大人在奮戰，小朋友也在背后支持，加油打氣，當當地的醫護人員安全返鄉時，還在上小學的吳莫優對著車廂敬了一個十分標準的少先隊隊禮，被稱為最美少先隊隊禮。黑龍江廣播電視臺的主持人王東旭去湖北做采訪時，有這樣幾個問題：“為什么來?不害怕嗎?家里人怎么說?”這樣的靈魂三問，試問有誰不害怕呢，家里人當然擔心了，因為只有我們挺身而出才會有未來的平安呀!面對疫情，身為大學生也有這樣的思想覺悟，黑龍江大學學生寫了申請書，去小區進行志愿者支援，“你好，請出示通行證，你好，請配合測溫”這樣的話不知道一天說過多少遍，卻還是不厭其煩，認真做好本職工作，真的令人佩服。“與子同袍，豈曰無衣”面對疫情，有無數有志青年用實際行動彰顯英雄本色，一位醫生爸爸對他的孩子說：“爸爸不是蓋世英雄，但想做你心中的英雄。”在直播的最后兩分鐘，我們一起讀出了梁啟超先生的“少年中國說”：使舉國之少年而果為少年也，則吾中國為未來之國，其進步未可量也。使舉國之少年而亦為老大也，則吾中國為過去之國，其澌亡可翹足而待也。故今日之責任，不在他人，而全在我少年!

燈塔大課堂第十課心得體會素材 篇9

　　20xx年11月22日，我校一行7人走出自己的課堂，經過近七小時的長途顛簸，到達目的地石屏，走進了來自江蘇、浙江兩省的四位名師的課堂，聽了他們的講座。

　　在這次活動中，我領略了著名教師盛新鳳、張學偉、虞大明、許習白的課堂教學風采，欣賞了他們高超的教學藝術，深感受益匪淺，他們的課堂上，無時不閃動教改之光，無處不洋溢和諧的氛圍。

　　一、充滿魅力的和美語文教學

　　在第一天的教學觀摩活動中，我們就欣賞到了全國著名特級教師盛新鳳的和美語文教學。盛老師幽默的個性特點在課堂上顯露無疑。

　　盛老師所執教的是人教版小學語文六年級下冊的《跨越百年的美麗》這篇課文。第一課時通過說說、讀讀、寫寫三種方法聚焦了居里夫人的三個特寫鏡頭：畫像上的居里夫人、報告會上的居里夫人和實驗室居里夫人。第二課時重在引導學生找作者發表議論的句子，理解淡薄名利的里的居里夫人的高貴品質并學習發表自己的議論。在盛老師的課堂上，貫穿其間的是一個“和”字。課后又聯系其課堂教學，講解了她的“和美語文”理論（即講座）。歷時三個多小時的公開課及講座，一千多人的會場鴉雀無聲。可見盛老師的課堂充滿魅力。

　　二、令人振奮的高效課堂

　　“新的課堂應該是充滿活力的課堂，新的課堂應該是充滿問題探索的課堂，新的課堂應該是充滿知識魅力的課堂，新的課堂應該是充滿人文關懷的課堂。”張學偉老師用這樣的課堂新理念，致力于學生語文綜合素養的培養。在他的課堂上，我們可以聆聽到師生民主而融洽的平等對話，我們可以直視到學生思維碰撞時閃現的串串火花，我們可以感受到師生之間始終飛揚著的人文情懷------這種課堂活力是怎樣營造出來的呢？

　　1、產生于教師親和力。

　　張老師語言親切、隨和，加上熱情的鼓勵，產生一種磁性，深深地抓住了學生的心，營造出了一種鼓舞人心的學習氛圍。一開始，張老師就鼓勵學生說出初讀課文后的心情。有的學生說是感動，有的學生說是辛酸，還有的學生說是同情、高興、心痛等等。他尊重學生的發言，讓學生將自己的感受寫在黑板上。

　　“你是個有愛心的孩子，是個善良的孩子。你讀得很好，讀出了味道。這么多問題怎么辦呢？請同學們幫幫我。我可以摸一下你的頭嗎------”張老師的話充滿激勵、充滿尊重、充滿期待，這種富有親和力的語言與他的“生本理念”是緊密聯系在一起的。在平等對話的氛圍中，處處可以看見學生的“尊嚴”“個性”“自由”和“活力”。教師的親和力本質上是一種愛的情感，只有發自肺腑地愛學生，才能真正地親近學生，欣賞學生，也才能真正傾聽到學生“花開的聲音”；教師親和力的核心是民主平等的思想，只有把學生當成“大寫的人”，當作自己的親密朋友，才能尊重他們的話語權，師生才能碰撞出智慧的火花，孕育出情感的浪花。

　　2、靜下心來，研讀教材

　　通過本次學習，我深深體會到名師們超前的教學思維，獨特的教學設計，精彩的課堂瞬間來自哪里？——來自他們對教材的深入研讀和超文本的解讀。張學偉老師上的《景陽岡》是一篇傳統老課文，課文篇幅較長，通常我們上這樣的課文總覺得一課時時間太緊張，總是慌慌張張，顧此失彼，可是張老師上的是那樣生動傳神，將課文歸結為飲酒（倔強、酒量）——上岡（糾結、膽量）——打虎（驚慌、力量），使武松的形象一下子在學生的腦海中鮮明起來。特別是打虎部分，張老師引導學生抓住文中的動詞從不同角度讀、議、演、悟，將遠離生活、抽象難懂的課文轉化為具體形象、生動的生活場景，學生學習興趣高漲，在輕松快樂的學習中既理解了課文內容又對武松這個英雄產生了敬佩之情，還給聽課的老師們留下了永不磨滅的記憶。

　　三、不可抗拒的魅力課堂。

　　虞大明老師的課堂具有一種不可抗拒的魅力，魅力之源，來自他那幽默機智、內涵豐富、個性鮮明、讓人回味無窮的課堂語言和高超的教學水平，聽他的課，是一種精神的享受，是一次靈魂的洗禮。

　　課堂上.虞老師精心設計的問題，由簡單到復雜.從具體到抽象，循循善誘，潤物無聲，猶如一個個路標，在看似隨意的語言訓練中，可以使學生進入柳暗花明又一村的境界，顯示出了爐火純青的教學藝術。回想虞老師的課堂，讓我感受到了一位男教師特有的睿智、幽默、清晰、簡潔，感覺他有時像魔術師，制造

　　懸念，調動學生的學習熱情，有時又像指揮家，用精湛的藝術點燃學生對語文的激情，整節課就在他談笑風聲間悄悄溜走，真是讓我嘆為觀止。虞大明老師所上的是《麥哨》。課堂讓人回味無窮：

　　1、期待，激起學生學習的欲望

　　上課伊始，虞老師就直接揭示課題，然后讓學生猜猜麥哨是怎樣的，用什么做的，當學生興致勃勃地猜完之后，他又問：“想不想看看麥哨是什么樣的？”有了前面的猜測鋪墊，學生已經迫不及待地想看看真正的麥哨了，這時虞老師才點擊課件，出示麥哨的樣子。這時每一位孩子的注意力都高度集中，每一雙眼睛里都充滿了學習的欲望。

　　2、授業，于不知不覺中進行

　　其實麥哨不要說是廈門城里的孩子沒見過沒吹過，連我們農村的.孩子也沒見過，沒吹過。可是虞老師卻讓孩子們實實在在地吹了一回，并且吹出了語文知識，吹出了習作方法。虞老師先出示課文中的象聲詞“嗚卟，嗚卟，嗚……”讓學生試吹（不是試讀），等學生在幾次試吹之后，他又出示了這樣一組句子：1、嗚卟——，嗚卟——，……2、嗚——卟，嗚——卟，……3、嗚卟——，嗚卟——，……先是老師吹，學生猜是哪一句，然后再讓學生來試吹，學生在趣味盎然的吹麥哨中，自然而然地理解了破折號在文中的作用，并且知道以后在自己的文中也可以用同樣的方法使自己的象聲詞

　　變得更有意思。

　　3、童趣，讓學生的學習樂此不疲

　　虞老師的課堂魅力在于他不需要許多的語言，學生情不自禁地就進入感受體會文本之中。在學習吃茅茅草一段時，他利用讓學生表演的方法，讓學生不僅記住了吃茅茅草的動作，更體會到了吃茅茅草的樂趣。一句誰表演得好就獎勵他吃真正的茅茅草，讓學生丟掉了課堂的束縛，夸張地表演起來，課堂也贏得了陣陣掌聲與笑聲。更有趣的是，一位同學在虞老師的指導下完成了表演，虞老師竟要求也要分一枝“茅茅針棒棒糖”，然后就在課堂上吮吸了起來。這樣的課堂，這樣的老師，怎能不讓學生喜歡？一堂課就這樣在學生和聽課老師的笑聲與掌聲中結束了，但虞老師帶給我們的思考卻遠遠沒有結束。如果我們的課堂也能這樣充滿輕松、有趣的氛圍，還愁我們的孩子會不喜歡上語文課嗎？感謝虞老師帶給我們的快樂與思考。

　　四、具有開創性的古詩教學

　　許習白老師上的《尋隱者不遇》也讓我開了眼界。詩的教學大都千篇一律，似乎沒什么探頭，可是，這次聽課使我對詩的教學有了新的認識。《尋隱者不遇》是賈島寫的一首詩，整節課圍繞讀、寫、說來展開教學，重點是寫和說：開始，教師問:“古詩寫的是誰和誰的對話？”“是賈島和童子的對話。”于是，老師讓學生寫出對話的內容，其實意在初步理解古詩大意，在此基礎

燈塔大課堂第十課心得體會素材 篇10

　　決勝脫貧攻堅如“射箭”

　　山東省日照市莒縣洛河鎮黨委 胡博

　　近日，中央農村工作會議在北京召開。會議強調，打贏脫貧攻堅戰是全面建成小康社會的重中之重，要一鼓作氣、乘勢而上，集中力量全面完成剩余脫貧任務。決勝脫貧攻堅戰就如同射箭，唯有盯緊目標、全力以赴、持之以恒，方能讓“箭”正中靶心。

　　思想上繃緊弦。截至當前，脫貧攻堅工作已經取得明顯成效。但剩下的都是“硬骨頭”，深度貧困地區的群眾仍沒有脫貧，廣大黨員干部特別是扶貧干部們，切不可在這臨門一腳的緊要關頭，產生“松口氣”“歇歇腳”的思想。唯有以必勝的信心、一鼓作氣的決心，迎難而上、真抓實干，方能將“硬骨頭”啃下，打好深度貧困殲滅戰。對于已經脫貧“摘帽”的地區，黨員干部也不能掉以輕心，“躺在功勞簿上睡覺”，需進一步調查了解以脫貧群眾的生活現狀，進一步采取措施鞏固脫貧成效。

　　目標上瞄準靶。“箭”最終能否正中靶心，關鍵在于“精準”二字。脫貧攻堅越往后，難度越大，精準扶貧的重要性越發凸顯。當前，沒有脫貧的大都是條件比較差、基礎比較不好、貧困程度比較深的地區和群眾，要根據貧困群眾的致貧原因，做好做實因戶施策、因人施策，扶到點子上，拔掉窮根子。同時要注重扶貧扶志，充分調動貧困群眾積極性和主動性，引導他們樹立主體意識，發揚自力更生精神，激發他們改變落后面貌的決心和干勁，用自己勤勞的雙手努力改變落后命運。

　　行動上拉滿弓。“箭”要射得遠、射得中，必須拉滿弓。如何來拉滿弓呢?要肯花大力氣、下苦功夫，要像80后“白頭干部”李忠凱等扶貧干部般腳上沾滿泥土，做到講農民話、吃農家飯、做農家事，真正了解群眾所思所想所需，為貧困群眾找到切合自身實際的致富路子。要用真心、動真情，學習“扶貧之花”黃文秀，設身處地為貧困戶著想，把他們當做自己的親人，為群眾解決實際的困難，讓貧困群眾獲得真正的實惠、感受到真實的變化，從而不斷提高群眾的幸福感、獲得感。

燈塔大課堂第十課心得體會素材 篇11

　　中國人沒有因為外國的科學技術封鎖停下腳步，而是去創新，加入國際空間站不行，我們自己搞，攻堅克難，把一個個科學原理實現在太空中。如今的飛天夢已經“飛”的越來越高，“為了全人類的和平與進步，中國人來到了太空。”楊利偉叔叔這樣對世界宣告。但在太空中，航天員們面臨大的一個問題就是失重，身體飄在空中，晃晃悠悠。那么失重到底有沒有重力了呢？有，只不過是很少。上太空之前，航天員們都要經過離心機訓練，但暫停那個按鈕，卻從沒一人按過一次。他們不是血肉之軀嗎？他們不是父母心愛的寶貝嗎？他們不是平凡的人嗎？但他們卻有超出常人的毅力，而我們的航天事業就是由他們的帶領才走向輝煌的。

　　正是前輩們不懼艱難、勇敢上前的精神，才造就了如今我們的載人航天，才造就了我們今天的空間實驗室，才造就了我們如今航天事業的偉大成果！這讓我不禁想起第一個探索太空的萬戶，把火箭綁在椅子上，手持風箏，雖然后粉身碎骨，但讓我們看到了追夢的勇敢和決絕。

　　“只要敢于有夢，勇于追夢，用智慧和汗水打造自己的夢想飛船，就一定能夠迎來自己夢想的發射時刻，飛向屬于你的浩瀚星空”，未來的科學領域是我們的，而我們當下要做的就是只爭朝夕，不負韶華，學習更多的科學知識，實現自己的飛天夢，也實現中國的科學夢、復興夢！

燈塔大課堂第十課心得體會素材 篇12

　　實行高效課堂模式已有一段時間了，由最初的“照葫蘆畫瓢”到如今自己對高效課堂有了進一步的認識和理解，我覺得高效課堂主要是指教學過程的最優化，教育效果的最大化。是每一位教師不斷追求的目標，是師生的共同進步，是知識和素養的共同提高。所謂的高效課堂，就是指高效率的課堂，這樣的課堂才是時下最需要的，才是順應局勢發展的，只有課堂效率提高了，才能保證學生的學習成績。下面就高校課堂的教學模式談談自己的些許體會：

　　在傳統的課堂中，在教師“灌輸式”的教學下，學生只掌握了知識的本身，并沒有掌握獲取知識的方法，結果是只會呆讀死記，思維和創新能力較差，更不懂得超越教師和教材，只是每節課規規矩矩的聽，認認真真的背，下來按時完成老師布置的課外作業。自以為這樣就是學習，就是好學生，對掌握的知識不去更深的思考，去評判，去創新。現在想想，這實際上是對學生智慧的扼殺和個性的摧殘。

　　而現在的高效課堂與傳統課堂可謂形成了鮮明的對比。如果說高效課堂是將學生渡過成功彼岸的航船，那么小組競爭合作機制便是高效課堂遠航的帆。自高效課堂改模式實行開始，校領導便強調小組建設的重要性，從分組選組長到培訓組長都對我們進行了指導，而我也從中受益很多，更體會到分組選組長不僅要根據性格、性別、成績，更重要的是將熱心樂于奉獻的學生分到各個小組，以這些學生的熱情去感染組內學生，以達到組內和諧互助互利的目的。在現在的課堂上，學生都參與到知識的探究中，不論結果如何都積極發表自己的觀點，對的大家一起分享，錯的共同避免，學生成了課堂的主人，而此時的老師只是學生學習的助手，在學生有困難時也只給他們一點點的提示，幫助學生繼續在知識的海洋里遨游，讓學生一次次體驗成功，一次次享受學習的快樂。現在的小組合作學習，讓同學們更方便交流，同學們互相學習，互相幫助，最終實現了共同進步。與傳統課堂相比，高效課堂把學習的權力還給了學生，培養了學生自主學習的能力，讓學生養成了開放的思維。

　　高效課堂教育教學模式還有更長遠的路要走，要想有更輝煌的戰果，還需繼續探索，開拓創新，相信在不久的將來定會形成有特色的高效課堂模式。

燈塔大課堂第十課心得體會素材 篇13

　　20__年4月16日，是一個令國人振奮的日子，是一個讓全世界都為之震驚的日子，是一個被永遠的載入史冊的日子，因為翟志剛、王亞平、葉光富三名宇航員在歷經183天的太空旅行后，成功返回祖國的懷抱。

　　看！時隔六個月，宇航員們的面容依舊是那么帥氣和美麗。那大椰子般返回艙上的焦痕，見證了他們從深邃宇宙回來的痕跡。而那二十多件實驗樣品，又是多么偉大的非凡成就。

　　聽！那邊返回艙著陸一瞬間，那巨大的轟隆聲讓萬千華夏兒子忐忑不安的心一剎那安靜了下來。宇航員們自我感覺良好，這也表現出了他們對航天事業的驕傲與自豪，這些聲音是多么了不起呀！

　　看著這激動人心的畫面，聽著那一陣陣掌聲，爸爸驕傲地說：“這些年來，我們中國的經濟、科技獲得了巨大的騰飛，而三位宇航員在軌6個月又是多么令人振奮呀！”

　　我自豪，因為我們有一個強大的祖國，有一群為國爭光的航天員，有世界一流的`科技。我們要好好學習，長大后建設祖國，讓國家變得更加富強！讓一艘艘裝載著夢想的飛船飛入太空，讓中國聲音響徹太空！

燈塔大課堂第十課心得體會素材 篇14

　　某天凌晨，長征二號F遙十三運載火箭在酒泉運載著神舟十三號飛船點火升空，搭載著3名航天員如利箭般刺破蒼穹，飛向太空。這是我國載人航天工程的又一次重大成功，是我國空間站建設的“關鍵之戰”，青島科技一如既往地提供了護航技術支撐。

　　早在此次任務發射前期，中國電科22所的信息保障團隊就已全面進入工作狀態。一方面，這支團隊全力為此次任務提供了空間電波環境態勢和異常事件預報預警信息，為發射窗口的確定提供了技術支持;另一方面，團隊還為任務系統提供了高精度電波環境效應數據，保障航天測控、衛星通信和空間目標監視雷達等系統的可靠運行。由中國電科22所研發的便攜式定向儀、陸用型信標機、海用型信標機、航天員通話電臺等設備齊“上陣”，組成了一張近、中、遠程搭配，海、陸、空協同的立體化搜索救生網絡。這套多次為我國航天任務發射提供保障的“明星裝備”再次為神舟十三號的順利出征提供了堅強護航。

　　“復雜網絡與可視化研究所航天可視化團隊研制的深空探測實時三維可視化技術，在本次飛行任務中再次接受了實戰任務考驗。”團隊博士郭陽告訴記者，飛船在空間飛行狀態是難以被直接觀測到的，該技術可將飛船飛行過程中產生的海量數據在0.1秒內進行“實時翻譯”，驅動控制中心屏幕上的飛船模型調整位置與姿態，讓地面控制人員可以在第一時間看到飛船“實況”。“這項技術就像飛船的‘眼睛’，讓它保持更好的姿態運行。”郭陽表示，航天可視化團隊為神舟十三號載人飛船在此次“太空出差”提供軌道修正、姿態調整以及飛行控制與指揮提供關鍵技術支持和工程保障，團隊研制的深空探測實時三維可視化技術在神舟十三號飛船和天和核心艙進行自主交會對接任務中發揮關鍵作用，并為神舟十三號飛船在軌飛行保駕護航。

　　“團隊研制的深空探測實時三維可視化技術在執行交會對接任務中，已經助力中國航天事業10余年，已成為北京航天飛行控制中心常態化任務執行系統。”據郭陽介紹，該團隊早在20__年螢火一號火星探測器發射任務中就已經作為任務全過程的推演平臺，曾先后參與并圓滿完成多項國家重大載人航天、探月工程以及深空探測等工程實戰任務，主要包括天問一號火星探測，探月工程嫦娥二號、嫦娥三號、嫦娥五號T1飛行試驗器、嫦娥四號以及嫦娥五號任務的可視化飛行控制指揮與遙操作操控任務，載人航天工程天宮一號與神舟八號、神舟九號、神舟十號，天宮二號與神舟十一號、天舟一號，空間站天和核心艙與神舟十二號、天舟二號交會對接任務的實時三維可視化飛行控制與指揮任務。

燈塔大課堂第十課心得體會素材 篇15

　　本次觀看天空課堂，我覺得宇宙真的是包羅萬象，變化無窮。這些有趣的實驗，都包含了豐富的科學道理。天宮課堂，讓我感受到祖國的強大，作為新一代的我們要好好學習，探究宇宙更多的奧秘，為人類的進步做出貢獻。

燈塔大課堂第十課心得體會素材 篇16

　　11月23日—25日，我們一行7人赴廣東佛山參加了中英聯合教育項目“讓世界走進課堂世界公民的培養”的培訓活動。短短兩天半的培訓忙碌而充實。英國培訓師Peter的精彩授課讓大家耳目一新，而國內眾多優秀學校的成功案例更讓我們受益匪淺。略談通過此培訓，獲得的幾點感受。

　　一、認識上，更多了一些領悟。

　　世界公民教育，一個看似既新鮮又時髦的名詞，也許有人認為它離我們現實教育很遙遠也很陌生。但是當你真正理解了它的含義，你會發現：原來它就在我們每天的教育實踐當中。世界公民的培養不是一個抽象空洞的理論概念，而是依托于生動鮮活的各種項目和具有豐富內涵的課程體系中。它旨在從本地區、本校的教育實際出發，把在人的一生發展中最重要的基本素質—“知識、技能和價值觀”等融入到實際的教育教學中。它不與現行的教育模式相違背，相反，它是把先進的教育理念融入到我們的現行教育實踐中，使我們的教育培養方式更加優化，更加科學，以此來使學生適應未來的發展。另外，它非常重視可操作性，它可以通過學校活動、學生社團、課堂教學和社會實踐等多種形式加以展現，符合我們的教育培養目標和未來社會發展需求。

　　二、教學上，更多了一些啟示。

　　當下，我們在全面推行素質教育，卻仍然無法擺脫“應試教育”和“考試指揮棒”的束縛。在現實中，我們的教學仍然無法擺脫“What we teach is what we test（考什么教什么）”的教學怪圈。面對繁重的課業負擔，教師學生苦不堪言，教育偏離了它思考、探究和促進學生全面發展的本質。根據約翰哈迪在《看得見的學習》中的調查，有關影響學生學習成績的諸多因素中，我們目前推崇的.“教學后測試法”在所有因素中僅排列到103位，而最能影響學生成績的“自我回顧和形成性評價（位列第1和第3位）”卻被大多數人所忽視。也許，作為一名一線教師，我們可以挖掘的提升教學效果的手段已經非常有限。反思我們的教學，學生學習成績的提高以及綜合素質的提升，可能不在于你“精心”構思的那幾份試卷上。通過設計符合“SPIN”理念的教學過程，激發學生學習興趣、引導學生自主學習，可以成為我們促進教育教學發展的“新武器”。

　　三、實踐上，要多一些行動。

　　也許，有人會說，所有的這些理論我都了解，但是在實際運用中可操作性不強，結果不是不了了之就是很快又回到了原來的老路上去了。任何一種教育方式的改變，都需要實踐者有足夠的耐心和勇氣。現實的教學困境讓我們越來越力不從心。同時與學生的終身發展相比，我們付出一點代價和辛苦也是值得的。目前，園區教育局已經開始推行的“夢想與團隊”項目，其意義不僅僅是是要把“教育世界化”、培養“世界公民”教育理念融入到我們的教育實踐中，更是一種教育理念和思想的創新嘗試。它以培養學生的領導力為基本目標，以活動課為切入點。以點帶線，以線帶面，從根本上培養學生的全面發展的能力。以此來帶動教育教學的深刻變革。

　　我們堅信，通過大家的不懈努力，我們一定會在學生素質教育的道路上走的更寬更遠。

燈塔大課堂第十課心得體會素材 篇17

　　抗“疫”正酣，勝利仍需時日;深刻反思，人人不可不為。面對這場影響深遠的疫情，每個人都應當有清醒的認知、理性的應對和深刻的自省。

　　堅定信念，主動為國擔當。這個信念就是愛國主義。在社會主義核心價值觀體系之中，最深層、最根本、最永恒的是愛國主義。愛國主義始終是激勵中華民族堅強團結、自強不息的磅礴力量。愛國與愛黨、愛社會主義融為一體。為了緊急應對疫情，各級政府依法劃定管控區域，啟動停工、停業、停課，臨時征用房屋、交通工具以及相關設施和設備，實施交通和衛生檢疫等方面的應急處置，或在有效控制疫情的前提下復工復產，這一切，肯定會在一定程度上打亂人們的工作和生活安排。但是，國家有難，為國分憂，義不容辭。

　　提升素養，遵守防控規定。這個素養，既包括衛生素養也包括遵紀守法。每一個人，都要提高公共衛生認知水平，掌握應對突發公共衛生事件的基本技能，做到少出門、不串門、不集聚，外出戴口罩、主動測體溫，勤洗手、勤通風，保持清潔。每一個人，都要遵守突發疫情防控法律法規，做到不信謠傳謠、不瞞報疫情、不抗拒排查、不躲避隔離，復工復產和開業也要執行疫情應急管理的相關規定。

　　科學應對，積極面向未來。通過這場疫情，人們深切地認識到，健康已成為生命的核心競爭力。要養成健康的生活方式，身體健康和心理健康不偏廢。疫情期間，在線教育、網絡辦公和遠程醫療等迅速興起，將引發新的學習革命、商業模式和產品業態。學習力就是競爭力。要主動學習、善于學習，以學益智、以學修身、以學增才。只有通過持續學習和努力，才能看到更廣闊的天地，更好地迎接未來。

燈塔大課堂第十課心得體會素材 篇18

　　20__年，王婷70多歲的奶奶坐著輪椅把王衛國送上支援太原抗擊非典的戰場。

　　王婷的父親王衛國是長醫附屬和平醫院放射科的一名醫生，20__年，王婷 70多歲的奶奶坐著輪椅把身為醫生的王衛國送上支援太原抗擊非典的戰場;17年后的今天，已經 66歲的王衛國把同樣作為醫生的女兒送上馳援湖北的抗疫一線。

　　“疫情發生后，我爸就和我說如果有機會、有可能的話一定要去一線為國家服務。”王婷臨走前，王衛國來到現場，他深情地擁抱女兒：“這個時候不要掉淚，不要牽掛，家里沒事，放心的去吧，安心工作。”

　　2月 2日下午，王婷和山西第二批援鄂醫療隊其他 118名醫護人員在太原武宿機場集結，緊急飛赴湖北省，而此次陪她一起征戰的行李箱，正是17年前王衛國去太原支援抗擊非典時用的箱子。此次馳援湖北，對于王婷來說不只是踐行著一名醫者的使命，也傳承著一種名叫“奉獻與信仰”的家風。最美逆行者們致敬!

燈塔大課堂第十課心得體會素材 篇19

　　如果說，太空授課是一份榮耀，它首先屬于中國的航天事業，證明著中國航天科技的進步。航天事業的每一次發展都是一個盛大的國家場景。建國初期，那么艱難的條件下，“兩彈一星”為中國的航天事業打開局面，浸潤其中的執著、激情、奮斗，至今還帶給人美好的印象。從神一到神十三，中國航天事業“三步走”穩步推進，開啟中國壯麗問天路，使中國人一次又一次共同分享榮耀。中國正處在一個需要高度凝聚共識、匯聚力量，追求進步與發展的時期，中國的航天事業的進步軌跡，幾乎可以說代表著一種純潔、端正、干凈的精神力量，是國家所積蘊的一份獨特的精神財富。太空授課只是本次“神十三”任務的一項內容，只是中國航天事業的一個片段。

燈塔大課堂第十課心得體會素材 篇20

　　4月29日，縣教研室組織我鎮部分教師到河北倉洲學校參觀、學習、聽課活動，主題是：“如何構建高效課堂”，我們聽取了四節高質量的公開課，進一步闡釋了高曉課堂的含義，個性強調要立足于自身實際，來構建高效課堂；要多寫、多看、多總結、多交流，透過研究、總結、深化、提升來促進自我業務水平的提高，我認為這次活動給我們一線老師明確了努力地方向，給高效課堂的構建帶來了活力。

　　透過此次參觀、學習、聽課活動，讓我增長了見識，開闊了眼界，外面的課堂真的好精彩；同時也認識推進課堂改革、建立高效課堂已勢在必行。

　　派尼學校的課堂教學模式打造了不可思議的高分，我覺得他們是把學生培訓成了一個個優秀的“小老師”！他們徹底打破傳統的課堂教學模式，把學生的手、口、腦解放出來，走進派尼學校任何一個課堂，令人無法相信，那就是課堂，全班分成幾個小組，每節課前，課代表把教學任務分配給每個組的組長，展示時“臺上”學生或表演、或辯論、或講解，全班學生圍成一團，看著很亂，其實徒弟都是主動跟著師傅走動的，目的讓全班學生都參與了學習的過程，主動學習遠多于理解性學習，學生透過閱讀材料、小組討論、同學講解。老師點撥等環節，解決學習中遇到的問題，并透過超多板演等暴露問題，這種教學模式，使課堂充滿了活動，不斷生成許多精彩的東西，師生的思維透過不斷的碰幢，產生智慧的火花。

　　我個人認為，改革無論用哪種模式其目的是讓學生“動”起來（學到新知，獲得成功的體驗），從而才能提高學生各方面潛力，培養全面發展合格的社會主義接班人！對于“派尼”模式，不能急于求成，要有一個過程，把派尼模式漸進式地、有選取地同化到我的教學中來。在課堂模式的改革中，我們同樣需要“變”，沒有人能給我們帶給現成的教學模式，我們要根據不一樣的學生，不一樣的教學資料，不一樣的教學時段，設計導學案。就是把派尼成功較好的經驗和做法，結合我們學校的實際狀況，有機有效的溶入到我們的課改中去，不是照本宣科的全盤吸收，要有地放失，靈活的吸收，那么，怎樣的課堂才稱得上高效課堂呢？

　　高效課堂是針對課堂教學的無效性、低效性而言的。課堂教學的高效性，指在課堂教學中，透過教師的引領和學生用心主動的學習思維的過程，在課堂上高效率，高質量地完成教學任務、促進學生獲得高效的發展。因此，評價課堂是否高效主要是看能否高效地促進學生的發展、高效地實現預期教學目的。它既是一種理念，也是一種教學策略，更是我們課堂教學的基本追求。

　　高效課堂改變了老師的教法和孩子的學法。傳統課堂上老師是絕對的權威，老師的主導單位不可動搖，老師的言語不可置疑，而孩子卻是有問題不敢問，也不敢提，更加不用說上臺去展示了，但高效課堂卻打破了這一現象，孩子的主導地位得到體現，老師的輔導地位得以明確，孩子改變觀念以后真正成為了學習的主人。

　　此刻回想一下，其實，最初我改革課堂模式初衷是想讓自我簡單一點，那是xx年5月一次聽課，第一次見到一種與我不一樣的課堂模式的課后就深深的吸引，我覺得教師在課上真簡單，不用怎樣板書，把教學目標、預習步驟打在投影上，課堂上讓學生帶著明確的任務預習規定的時間后，讓學生講解，而且，還當場完成課堂作業，并當場批改，之后明白這就是洋思模式，所以，這八年來我的課堂都有這種方式的影子，從派尼學校成功的課堂我再次體會到：要真正把課堂還給學生，把說話權還給學生，使學生真正在動的過程中得到提高。我想此刻我要做的就是點燃學生智慧的火花，點燃后讓學生自我燃燒！

　　高效課堂教學，我深深地體會到：

　　快樂是前提：學生是學習的主體，興趣是高效課堂的前提，學生有興趣學習，才能提高學習效率。人文是內涵：數學課和其它學課有著不一樣的特點，不僅僅僅是傳道授業解惑，還具備“對全體人民的科學思維與文化素質的哺育”，就應透過數學課堂讓學生學習數學時不僅僅僅是為了獲得數學知識，更要透過數學的學習來理解數學精神，數學思想和數學方法的熏陶，提高思維潛力、鍛煉意志品質。

　　總之，在數學教學中，教師要充分尊重和信任每一位學生，為他們帶給充分的從事數學活動和交流的機會，透過學生與學生間互動、教師與學生間互動，讓學生在交流與互動中煥發活力，在自主探究、合作交流中得到充分發揮，真正地讓數學課堂變成學生交流與互動的舞臺，有效地促進學生的可持續發展。

燈塔大課堂第十課心得體會素材 篇21

　　太空授課在太空環境中怎么稱體重、水如何流動、失重狀態下怎么上廁所等全國學生最感興趣的問題入手，王亞平在遠離地面300多公里的“天宮一號”，展示了質量測量、單擺運動、陀螺運動、水膜和水球等5個基礎物理實驗，講解了實驗背后的物理原理。我國首次太空授課活動傳遞出這樣一種理念：向民眾普及科學知識、激發科學精神與創新意識，同樣是中國開展航天活動的重要任務，尤其對于今日端坐教室內觀看太空授課的孩子們，必定會在不少人心中種下熱愛科學的種子，成為他日為科學知識不斷求索的新生力量。無論在美國、俄羅斯還是中國，太空教育都是載人航天的重要任務之一。20__年8月14日，出身中學教師、隨“奮進”號航天飛機登上國際空間站的芭芭拉·摩根，和她的“助教”宇航員同事把國際空間站變成了課堂，終于圓了一代人的“太空授課”夢。時至今日，我國的首位“太空教師”再一次為世人展現了浩瀚天際的神奇與奧妙，在見證奇跡之余，也給我們以太空并不神秘、夢想并不遙遠的感慨。

燈塔大課堂第十課心得體會素材 篇22

　　3月23日，我和同學們一起收看了中國航天“天宮課堂”第二課，神舟十三號的翟志剛、王亞平、葉光富宇航員再次變身“太空教師”，給我們上了非常生動有趣的一課。

　　20__年12月9日，“天宮課堂”第一課正式開啟。神舟十三號乘組航天員翟志剛、王亞平、葉光富相互配合進行授課，在中國空間站精彩開講，并面向全球直播。這是時隔8年后，中國航天員再次進行太空授課，也是中國空間站首次太空授課活動，他們講得精彩、講得成功，備受歡迎。而繼第一堂課后，“天宮課堂”第二課更加令人期待。

　　本次太空授課活動繼續采取天地對話方式進行，由航天員在軌演示太空“冰雪”實驗、液橋演示實驗、水油分離實驗、太空拋物實驗，介紹與展示空間科學設施。例如，太空“冰雪”實驗，演示失重狀態下的飽和液體結晶現象。“天宮課堂”第二課，旨在傳播普及空間科學知識，激發廣大青少年不斷追尋“科學夢”、實現“航天夢”的熱情。

　　“天宮課堂”第一課的太空實驗我還歷歷在目：“太空健身”、“細胞培養”、“浮力消失”……，其中，讓我印象深刻的是王亞平宇航員做的一系列關于水的實驗，水在太空中由于失重，展示了和在地面完全不同的奇妙現象。而“天宮課堂”第二課中，我印象最深刻的是水油分離實驗，我們都知道，在正常環境下，水油是分離的；但在失重環境下水油分層現象消失了，實驗還演示了通過旋轉產生離心力實現分層的現象。真是太不可思議了！

　　通過天宮課堂，我不僅學到了奇妙的科學知識，同時也感受到科學技術的力量。我國航天事業的飛躍發展，空間站的建立，飛天夢的實現，靠的就是先進的航天科技。仰望星空，我將更加努力，學好科學知識，為未來中國科技發展貢獻力量。

燈塔大課堂第十課心得體會素材 篇23

　　12月9日，我校于今日下午在老師的組織下，同學們坐在教室，通過多媒體觀看“天宮課堂”第一課，“天宮課堂”第一課在中國空間展開講，天宮課堂令我們體會到了探索的樂趣，感知宇宙奧秘，天地之間進行互動。

　　“天宮課堂”開講，太空真奇妙，講述了中國航天員在空間站的衣食住行，并向我們詳細介紹了航天服的內部設計以及功能，企鵝服的功能是對降肌肉萎縮，心血管功能下降。接著講述了細胞生物學夜光服展示失重條件下細胞生長發育研究，詳細講解了心肌細胞，細胞在太空中很神奇，熒光顯微鏡下跳動，并且一閃一閃的十分震撼，成片的心肌細胞做著收縮運動。

　　到了同學提問的環節，他們提出的問題也是各有特色，第一位同學向空間站中的葉光富老師，王亞平老師提問，“在空間站里，可以像在地面上一樣自由行走嗎?”王亞平老師為我們做出了解答，因為空間站中沒有重力的幫助，所以空間站中的人無法像人在地面上一樣的行走。他們總是飄來飄去的，并且在旋轉的過程中，上半身向右轉，下半身會向左轉，上半身向左轉，下半身會向右轉，吹氣等動作在空間站并不能令其轉身，這是葉光富老師向我們展示的，但手臂大幅度轉動時，可以令其轉身。第二位同學向王亞平老師提問，“在空間站中的生活用水可以循環使用嗎?”王亞平老師向我們作出了解答，由于他們用的是處理過的生水，所以不能循環利用。并且水在地面上有浮力作用，把乒乓球放在水杯里向下按，乒乓球會不斷的浮出水面，但是在空間站乒乓球并沒有浮出水面，而是在被按壓后沉在水底，王亞平老師向我們解釋，那是因為在空間站中浮力幾乎消失。

　　水膜實驗是王亞平老師和葉光富老師共同進行完成的，這個實驗使王亞平老師和女兒共同做的花太空綻開了。接著，王亞平老師向水膜中注水，形成一個大水球，通過水球觀看，王亞平老師是一個倒立的像，那是凸透鏡成像形成的。隨后，葉光富老師將水球中的小氣泡抽走，并向水球中注射了一個大氣泡，通過水球觀看，王亞平老師可以看到一正一反兩個像。王亞平老師借此向我們提問，“為什么會有一正一反兩個像?那是因為水球被氣泡分成了兩部分。”王亞平老師，葉光富老師還進行了泡騰片實驗，畫面十分壯觀。后面有廣西南寧，澳門，四川汶川，北京等幾位同學，向葉光富老師和王亞平老師提問了各有特色的問題，葉光富老師和王亞平老師也為他們一一解答了他們提出的問題。

　　最后，有三位同學說出了他們的感受，第一位同學感覺透鏡成像十分震撼;第二位同學提出，在空間站想要轉身的時候，用扇子扇一扇應該也可以轉身;第三位同學道出航天員老師們在空間站要克服重重困難，身負重任的他們是多么的艱難，并且希望自己以后也像航天員老師們一樣偉大。

　　就此，中國空間站首站太空授課成功完成。

　　我的理想是藍色的，但在這上面增加了一抹亮眼的紅色，那是國旗的顏色。我把藍色穿在身上，把紅色繡在胸口。

燈塔大課堂第十課心得體會素材 篇24

　　主席的“三大戰役”之一的脫貧攻堅工作在全國開展幾年，幾年來，就農村的人居環境發生了翻天覆地的變化。交通四通八達，水泥路通村通組，便民路走村串戶，風貌打造后煥然一新，產業發展如火如荼。脫貧攻堅的戰役取得了輝煌的成績，但是還存在著一些不足之處：

　　一是黨和國家的脫貧政策與人民群眾的思想素質還存在著差距。黨和國家的脫貧政策要求政府和群眾共同努力，同心同德，互相配合，改變農村落后面貌，共同摘掉貧窮落后的帽子奔小康脫貧致富。而部分群眾缺是被動接受黨和國家政策，不是主動配合鄉村干部的引導，創業致富。

　　二是部分群眾思想觀念發生畸形變化。不以貧窮為恥反以為榮，競相爭當貧困戶和低保戶，甚至個別國家公職人員也是這種想法，認為評為貧困戶低保戶是一種榮耀，顯示自己的社會關系好和社會地位高。

　　三是部分群眾“等、靠、要”的思想嚴重。耐心等待國家政策扶持，等著天上掉下餡餅，靠國家救濟過日子，甚至恬不知恥到政策部門要求解決這樣那樣的問題。只向政府索取，自己卻不愿意付出，稍不如意怨氣沖天，這種人不知感恩，更不滿意。

　　因此脫貧攻堅政策應加大提高人民群眾思想覺悟的教育，轉變群眾脫貧致富的觀念，把“要我脫貧”變為“我要脫貧”這條正道上來。

　　打贏脫貧攻堅戰，就要黨員發揮作用。“做給群眾看，帶著群眾干”，在扶貧工作中，我們要充分發揮黨員的先鋒模范作用。黨的宗旨是全心全意為人民服務，作為幫扶責任人，我們在開展幫扶工作時，就應該時刻本著為人民服務，為人民辦實事的態度去幫扶，而不是為了僅僅為了每月的填表簽字按手印，作為黨員，要時刻牢記肩負的職責與使命，做好本職工作，不浮躁，不虛假，從群眾利益的角度出發，為了打贏脫貧攻堅戰盡自己最大的努力。打贏脫貧攻堅戰，就要建設好的村“兩委”班子。就是要加強支部建設，整頓軟弱渙散村級黨組織，切實發揮基層黨組織的戰斗堡壘作用。把加強村支書隊伍建設作為重中之重來抓，著力建設一支政治堅定、能力過硬、作風優良的村一把手隊伍。要優化結構，堅持在“能人”中選“好人”，把致富帶富能力強的黨員群眾吸納進村“兩委”班子，讓得力的村“兩委”班子配合好政府，帶動貧困人口走上脫貧致富之路。

燈塔大課堂第十課心得體會素材 篇25

　　為發揮農村小學現代遠程教育工程的使用效益，做好“小學英語空中課堂”教學應用工作，讓全區農村小學把英語課程開齊、課時開足，使小學英語教師能恰當、準確地運用“小學英語空中課堂”的資源上好英語課，7月5日以來，省教育廳電教館專家就英語空中課堂的接收和教學應用等方面的問題給我們提供培訓。我作為項目學校的英語教師也有幸參加。雖只短短十天左右的時間，我卻獲益良多。我是一名年輕教師，所以急需學習一些理論知識來豐富我的教學實踐，通過這次網上培訓，我想自己一定能在英語教學的理論和實踐上獲得雙豐收。

　　在學習過程中聽了老師的課，使我對如何利用空中課堂資源來進行上課有了一個全新的認識。田老師整節課都是在充分利用下載的空中課堂資源，在進行整合利用后來組織教學，整節課流暢得體，在結構上充分體現新授———活動鞏固的模式，體現以學生為中心，充分發揮學生聽、說能力，在學習新單詞時注重讓學生模仿外教老師的發音，在說的練習上則設計了多項游戲活動，既提高了學生的學習興趣，又提高了說話能力。

　　在這節課上，我也體會到了如何利用空中課堂資源來輔助教學。我認為先要有選擇性地下載資源，然后進行資源的整合，最后在完美課堂設計下來實施一節成功的英語課。

　　隨著學習的不斷深入，我發現空中課堂教學資源特別豐富，尤其是有外教老師帶讀單詞和重點句型發音，能切實解決師生發音不準的問題，十分難得。同時空中課堂資源所設計的活動豐富多彩，學生參與興趣較高，自然效果也就明顯了，我要從中學習的地方還有很多很多，希望今后自己能多接觸，以提高自己的英語教學能力。

　　下面就談談我在學習活動中得到的幾點體會：

　　1、要充分利用網絡課程資源，爭取做到每天都抽出一定時間來學習吸收資源；

　　2、課堂上在抓好20分鐘上新課的同時，切實做好師生、生生互動環節，真正發揮學生學習的主動性；

　　3、整個教學過程中，特別是教學單詞和重點句型時要注意示范發音的準確性；

　　4、要掌握20—48條課堂用語，并熟練用于課堂之上；

　　5、多渠道開發和利用課程資源，在使用過程中要做到啟用、模仿、選擇和創新的循序漸進的過程。

　　我想我會以這次培訓為契機，嚴格要求自己，工作中力求深入細致，扎扎實實。努力鉆研技術，把學校的電教工作做得更好，讓電教更好地服務學校的教學。為學校的發展進步，為瑯琊區的教育事業的發展貢獻自己的一份力量。

燈塔大課堂第十課心得體會素材 篇26

　　參加拓展訓練讓我很是受益匪淺，在拓展基地一天的拓展活動，感受很深刻，責任心、目標與計劃、領導與溝通、團結與協作，這些都如同給我們打下了烙印在心中深埋。

　　我們首先必須有責任心，明確每個人的責任，明確領導者的責任，明確整個團隊的責任。雖然在活動中，大家嘰嘰喳喳、七嘴八舌，有人認為影響團隊的效率，但是我認為這正是大家強烈的責任心和團結一致求取勝利的表現，也是大家群策群力的表現。在笑翻天樂園拓展基地上各部門按照所分配的角色來擔當責任，執行的過程中再根據實際情況，提出所存在的問題點與相應的改善方案，以利于主導部門調整決策，這樣每一項工作才能順利開展下去，最終取得圓滿的結果。

　　領導是決策事務，影響事務發展方向的人，他要和團隊一起努力，從而實現團隊整體的目標。任何一個團隊，都需要一名優秀的組織領導者，大家都該圍繞這個領導核心，一起出謀劃策開展工作。只有制定工作計劃，明確領導職責，明確團員職能，明確團隊責任，按照計劃行事，這樣才能事半功倍。

　　只要團結，團隊的力量遠遠大于個人的力量，面對困難，隊員們激發出了前所未有的團結合作精神。一個人的成功不能代表整個團隊的成功，只有團隊中的個體相互團結，相互幫助，才能共同完成團隊的目標，通過笑翻天樂園的拓展訓練項目，也明顯增強了團隊計劃、組織、協調能力和團結一致克服萬難的團隊精神。

　　當一個個振奮人心的畫面在我腦海里回顧時，我感覺到自己無比的激動，當一個個你幫我我幫你的畫面在我腦海里回顧時，我前所未有的被團隊精神感動著，所以我們要學會感恩今天我們應該懷著一顆感恩的心，因為感恩，我們的生活會更美好，用感恩的心，去積極的面對身邊的每一個人。

　　參加拓展訓練是無限快樂的，在這次活動中我不僅融入團隊，精誠協作，同時也感受到集體的溫暖，學會了關心他人就是自己最大的快樂。

　　企業要想取得成功，就一定要有團隊精神。要互相幫助、互相扶持、團結一心，對工作要有認真，對企業要有責任心。經過拓展訓練，我看到了隊長對自己團隊伙伴的關心，看到了隊長肩上所承擔的責任，看到了不拋棄、不放棄的信念和決不服輸的精神。

　　其實幫助別人是很快樂的一件事。在幫助別人的同時也幫助了自己，這樣的生活才會更好，更加燦爛。在成功的道路上需要大家的共同努力，一個人的失敗就是大家的失敗，大家的成功才是真正的成功。在以后的工作中，只要大家有責任心，團結一致，相互幫助，一切都會變得更好。

　　通過這次笑翻天拓展活動讓我懂得了一個道理，有大家才能有小家。懂的了怎樣去好好學習，使自己一天比一天活得有意義，有價值。

燈塔大課堂第十課心得體會素材 篇27

　　今年的寒假與往年不盡相同，病毒肆虐，一場沒有硝煙的戰爭開始了，“新型冠狀病毒”橫空出世，阻擋了人們的日常出行。現在，學生們也不得不延期開學，同學們也不得不開始了一種新型的授課方式：網上授課。

　　每天，太陽升起，坐在電腦前的我等待著上課時間的來臨，新穎的上課方式令我不大適應。每天面對著一個機器，體驗著新穎的上課方式，但是時而卡頓的網絡，使我失去了那繪聲繪色、惟妙惟肖的課堂興致與樂趣。但漸漸的，我接受了這種授課方法，老師與同學的精彩問答、交流區的互動體驗、不同的老師風格多樣的講課方式使我產生興致。老師們各有特點：有的風趣幽默，有的端莊嚴肅，有的慷慨激昂，我從中感受到了老師們不同的授課方法，讓我受益匪淺。

　　但同時，網上授課需要極大的自律能力，不能有半分懈怠。也許，在你走神的那一瞬間、不想聽課而玩游戲的那一刻起，就開始墮落了。網上授課是為了讓同學們即使在家里，也能夠有序的學習，而不是成為玩游戲的“好工具”。在非常時期，我們更應嚴格規劃自己的每一天。同時，網絡的卡頓也會影響授課質量，我們可能會錯過一些重要的知識。所以上課時，應管好自己，約束自己，上課不遲到，不要因老師不在身邊而放飛自我。空中課堂給我們提供了良好的資源，老師們精心準備的課件，優良的教育環境，我們更應記好筆記，努力學習。

　　記得老師曾說過：此次網絡授課后，將會出現嚴格的兩極分化，成績取決于此次的網絡授課是否認真聽講，是否用心，所以此次的網課不可馬虎!

　　在這個特殊的寒假會沖出許多黑馬，也會有許多星星墜落……讓我們“只爭朝夕，不負韶華”!

　　空中課堂心得體會4

　　新型冠狀病毒感染的疫情來勢洶洶，迎來了這段在線上緊張刻苦的學習。在網上老師們悉心的教導下，我學會了許多的知識，明白了許多的道理。雖然每天都很忙碌，但在學習上有了很大的提升，這就是有付出就有收獲吧!

　　這些天從早到晚的學習，徹底改變了我剛放假時的好吃貪睡的不良習慣。每天清晨走出門，就可以擁抱從東方升起的一縷陽光，呼吸著帶露珠芬芳氣息的新鮮空氣，清早的蟲嗚鳥叫，讓我整個人都會覺得特別清醒。圍著自家的院子跑上十圈，眼睛會不自覺的東看看,西瞅瞅，看向河對面的那一片茂密的樹林，有時還會看見鳥兒在空中飛過。跑完步后再吃上一碗香噴噴的面條。曾聽人說，早上吃面條能讓人長命百歲呢!接下來就開始了晨讀和默寫，正所謂一年之計在于春，一日之計在于晨，往日的我總是錯過了這樣的時期，閱讀是生命中的一部分，它能給我帶來快樂，帶來喜悅，豐富我們的大腦對知識的渴望。

　　老師們的課堂也十分有趣，女老師的聲音非常甜美，男老師的聲音嚴肅中帶著溫和。每節課都有著不同的風格和它的獨特之處。數學課，每次老師上課前都會先把上節課的知識點預習一遍，正如溫故而知新可以為師矣。語文不止單單講課內的知識，也會涉及一些課外的知識點對應的講解，讓我們對這道題有更深層次的理解。英語呢，老師講解的一篇篇課文，就像講述著一冊冊故事一樣，精美動聽!

　　一點遺憾的就是不能在教室里學習。唉，就怪這突如其來的新型冠狀病毒，讓我們在這虎年里，驗證了像老鼠一樣只能呆在家里，不能出門，真是不好受呀!不過我們也要注意疫情的防控，遠離疫情區，千萬不要為了一時的貪玩而染上這種病毒，這是非常不值得的。在這段時間里盡量不出門或少出門，勤洗手，戴口罩。

　　感謝所有老師這段時間對我們的教導與培養，老師，您們辛苦了!相信我們在新的一年里，能共同進步，健康成長，學習上能更上一層樓!

燈塔大課堂第十課心得體會素材 篇28

　　今天下午，在手機前，我觀看了《天宮課堂》，讓我認識到一個全新的世界。

　　航天員一句輕松幽默的”感覺良好”，首先讓我感到了航天員在太空漫步的驕傲和自豪！是航天強國的莊嚴宣告！

　　課正式開始了！首先我看到的是一個浮力實驗，乓乓球在水里的浮力幾乎完全消失，我感到很好奇！乒乓球像一只神秘的眼睛，我則用只好奇的眼睛盯著它，但深遂的令人無法看懂。

　　更神奇的是在太空擰濕毛巾。在陸地上水會向下流。而空間戰的水既不向我想象的那樣亂飄，也不會向下流。而是出乎意料的看到水附著在了她的手上，形成了一個天然的水膜手套，手一松一緊，手一上一下。我立刻也試著擰濕毛巾，可任憑我怎么擰，水也根本不會粘在我手上，而是給下面的水盆戴上了面紗。

　　在太空還可以擁有一個水膜。它就像一個放大鏡。放大鏡轉動著，上面還有一朵小小的紙花。花兒轉動著，就像我們的理想。王亞平老師還做了一個太空歡樂球，里面加入顏色，就成了我們的地球。地球是人類的搖籃。但人類不能永遠生活在搖藍里，要走向更深的太空。

　　魯迅說：我們從古以來，就有埋頭苦干的人、有拼命硬干的人、有為民請命的人，有舍身求法的人，這就是中國的脊梁。讓我們把艱苦奮斗留在心里，一路高歌奮進，做好中國背梁。