教育創新學習心得體會（精選3篇）

教育創新學習心得體會 篇1

　　早期教育的誤區主要體現在以下幾個方面：

　　1、早期教育的主要任務有偏差有的人誤認為早期教育就是智力開發，因而忽略了孩子全面素質的教育。不少年輕的父母都注重寶寶的大腦開發，但容易將大腦開發與智力發展等同起來。家長普遍認為抓緊一切機會刺激寶寶的感覺通道，便認為是開發大腦。

　　實際上早期教育的任務主要有三個方面：一是要培養良好的生活習慣；二是要學好口頭的母語；三是豐富感性知識，掌握生活常識。到幼兒園之后，孩子再接受正規的學校教育。其實，前幾年的美國《新聞周刊》上刊登的兩幅嬰兒腦成像的照片已說明，良好的人際互動，才能真正促進寶寶的大腦發展。不能顧此失彼，非智力因素的培養同樣重要。

　　2、早期教育范圍有偏差有的家長認為早期教育的任務就是讓孩子早識字，多識字，早學算術，早學外語等等，反而忽略生動感性實際的生活中教育。這些現象在當前家庭中較為普遍，他們會把孩子所會的暫時記憶的內容拿來展示，以顯示自己的孩子聰明能干，孰不知這樣對孩子的心理發展都會有不好的影響，導致孩子驕傲自滿甚至厭學。

　　3，早期教育越早越好

　　認為早期教育就是要對孩子進行一種超前的教育。持這種觀點者主張讓孩子在3歲以前，掌握3—6歲的知識，3—6歲學小學的課程，小學時學中學的課程，中學時學大學的課程。這種學法對個別人來說是有可能的，對絕大多數人來說是不可能的。古今中外許多研究證實，人的智力、生理、心理發展分成相對穩定的階段，這是有科學依據的。

　　對孩子的教育要堅持循序漸進、量力而行的原則。這樣做表面上看來是慢了一些，實際上是扎扎實實的。

　　4，寶寶的早期教育主要依靠專業人員

　　隨著親子園、早教中心的迅速普及，不少年輕的父母都愿意花錢去讓寶寶接受早期教育�？墒�，許多父母把家庭當成學校的“附庸”，學校往往圍繞自己的教學給家長布置任務，家長也樂于接受，家庭教育喪失了它的獨立性。而嬰幼兒的很多情感反應，必須靠養育者細心去觀察，及時給他們以反饋、撫慰和鼓勵。唯有此，寶寶的情感才能得到很好的發展。其實孩子越小受家庭影響越大，專業教師或專業機構很難替代家庭教育，特別是父母對孩子的摯愛，這種父子或母子親情關系是孩子成長的基礎。只有家庭和早教機構共同配合，相互取長補短，才能更有效地促進孩子的發展。

　　5，早教只選最貴的，而不選最合適的

　　在現在早教機構遍布全國大中小城市的情況下，我們建議家長應該選擇那些有正規營業執照和正規師資的早教機構，在挑選時也要重視環境，0—6歲的嬰幼兒大腦處于飛速發展的時期，不能因為硬件設施的問題而影響孩子的身心發育。另外很多雙語教學的早教機構，一個星期短短的一兩個小時之后，回家又沒有口語發育的環境，這樣一來反而會制約孩子的母語發育，所以選擇孩子喜歡的早教機構和早教指導師應該是家長們首先要考慮的。

　　搞好早期教育在于：

　　1、讓兒童在豐富多彩的游戲中學習。

　　游戲是學前兒童的主要活動，兒童通過游戲來認識周圍事物，適應生活環境和發展智力。因此要給孩子買或借用有利于開發智力的玩具，要多讓其和小朋友一起玩。

　　2、引導兒童到大自然和社會生活中學習。

　　大自然和社會環境最能吸引孩子們，最容易激起孩子們探索的愿望。因此，節假日應多帶孩子到外邊去玩。

　　3、注意訓練孩子的感覺器官。

　　在學前期，兒童的具體形象思維比較發達，他們是依靠發育得比較完好的感覺器官捕捉事物的形象和特征的。感覺器官功能的好壞，對兒童智力的發展具有決定性意義，所以要注意多多訓練孩子的感覺器官。

　　4、注意從小培養兒童發展語言。

　　學前期是語言發生和初步發展的時期，而語言具有發展智力活動的工具職能，它在人的全部心理活動中起著十分顯著的作用。因此，從小發展語言，對一生的語言和心理的發展具有重要作用。例如：編講形象生動而富有教育意義的故事，不僅能擴大兒童的知識面，而且有利于發展他們的智力和口頭語言的表達能力。

　　5、注意培養繪畫能力。

　　繪畫不僅可以鍛煉兒童的感官，還能發展兒童的智力，同時可以培養兒童集中注意力、克服困難等良好品性。

　　6、提供音樂環境。

　　音樂不僅能使兒童情緒愉快，還可以促進他們的情感與美感等心理品質的發展，從而增進健康，增加知識，發展能力。例如：放一些有利于兒童身心健康的歌曲，學習各種琴類等。

　　7、對孩子要愛而不矯慣，注意培養他們的獨立生活能力。

　　做父母的對孩子可愛得很深，但不可以溺愛、嬌慣，應當關心子女的德、智、體全面發展。做父母的不光要讓孩子吃好、穿好，而且要注意啟發和引導孩子的學習興趣，注意從小就培養孩子的良好品德。

　　8、端正對子女的教養態度，培養孩子的良好性格。

　　父母是孩子的精神世界的開拓者，父母對子女的教養態度，在孩子性格形成中占有重要地位。一般來說父母對孩子既嚴格要求又尊重孩子的意見，子女性格大都表現為親切、直率、活潑、端莊，有獨立精神、有活動能力，善于同大家協作共事；父母若對孩子過分溺愛，事事滿足要求，容易使子女養成任性、撒嬌、利己、放肆等性格，并且自以為是，做事缺乏責任心，沒有耐力；父母對孩子冷淡，置之不理，子女多愿意尋找他人的愛護，力圖招惹別人對自己的注意，有的甚至喜歡惹是生非，攻擊和挖苦別人；父母對子女過分嚴厲，子女就會盲從、膽怯、冷酷。

教育創新學習心得體會 篇2

　　進入公司，進行了為期三天的“3060反省教育”培訓學習以及楓葉集團的歷史培訓。此次的學習是讓我更好的去熟悉工作，了解自己要做什么，清楚有哪些同事要一起來配合做好，可以說此次的學習讓我也是更認可了學校的教學理念，對于工作也是更有信心去做好了。

　　作為一個新人，來到陌生的環境，要熟悉，的確是需要花費一些時間的，同時學校給予了我們這次學習的機會，我也是很珍惜，我知道，這是個很好融入學校，提高自己教學水平的機會，只有自己培訓學好了，那么才能更好的為學生提供優質的課堂，而不是毫無準備地進入崗位，那樣的話其實也是無法讓自己真的做好工作的，先熟悉流程了，認可了學校的教學理念，然后再去做事情，做教學，這也是一個過程。同時也是-一個好的機會，我也格外珍惜，更了解公司的以往，清楚公司能走到現在，其實也是經歷過很多的事情，特別是今年更是如此，但同時看到集團在造夢，筑夢，圓夢，追夢各個階段的付出，也是讓我知道，這是個優秀的集團，自己的選擇也是沒有錯的，也讓堅定了自己的信心要為學校來作出自己該有的-一個貢獻。

　　為期三天的培訓重點是教學的一些優質方法，比如引入“蔡林森”的教學法，讓我深受啟發。

　　蔡林森提倡的教學法主張“先學后教，當堂訓練”，不是字面上的學生先學，教師后教。具體說來，它一節課的經典模式大概分為4個模塊8個小環節：輔助環節（約1分鐘，包括板書課題、出示目標即學習目標、出示自學指導）→先學（約15分鐘，包括讀書看書、檢測練習或提問）→后教（約10分鐘，學生相互更正或曰兵教兵，師生討論）→當堂訓練（約20分鐘，即完成作業）。劉曉書的課大體是這一經典模式的再現。

　　當然，因學段、學科、課型的不同，這一經典模式可作變通處理，比如小學，永威摸索出了“四個一”：看一看（即自學）、做一做（即檢測）、議一議（即后教）、練一練（即當堂訓練）。

　　例如，對于我所教授的英語學科，因為教學目標與理科相比更為多元，就變為“分散學分散教”，即學一點、教一點；再學一點、教一點，一節課一般要進行3輪“先學后教”，最后才“當堂訓練”。這一點對我以后的教學有著重要的借鑒意義和參考價值。

　　為了減輕課堂壓力，蔡林森曾提倡“課前預習”。但實踐證明，課前預習學生不自覺，效果沒有保障，往往是徒費工夫。最大的問題，是科科要預習，學生哪有那么多時間，結果就是加重學習的負擔。

　　“實事求是”是蔡林森的座右銘。他便把“課前預習”移到課上，這就是“自學”。自學是整堂課的基礎。這一步沒有搞好，后面的檢測錯誤率就高，出現的問題就多，教學難度就加大。雖然只有五六分鐘，但搞好了，效果要超過老師講半個小時。教師的唯一任務，是讓學生靜下心來、埋下頭來鉆進書本去理解知識。如果這幾分鐘沒有讓學生好好看書，那這堂課就完了。

　　這就需要教師做好“退居二線”的工作：一，不能走出教室。老師在場與不在場，整個氛圍完全不一樣。你走了，學生就以為教師對自己漠不關心。二，不能板書，尤其不能板書即將要檢測的題目。你一抄題孩子馬上就不讀書。三，不能東張西望、打手機等，尤其不能輔導學生。四，要對認真學的同學表示滿意的神情，對不夠專心的個別同學，可以說上一兩句悄悄話，督促他認真自學。實際上，每節課的內容，有80％是舊知，新知識只占20％左右，比如解一元一次方程，只有移項是新知，其他都是舊知，有80％多的內容學生一看就懂，不用教。只有20％的內容學生看了例題還有部分不懂、不理解。這就需要通過檢測，讓學生發現自己理解的誤差、錯誤。

　　“檢測”的目的，一是培養學生運用新知的能力，二是調查學生自學的效果，因此，其重點不是展示學生學得多么好，而是要充分暴露問題。

　　最讓我印象深刻的還是“四清計劃”。四清是抓在教師手里的法寶，它可以產生巨大的作用，可以有效調動學生學習的積極性，培養學生的責任感、榮譽感和團結互助的集體主義精神，形成良好的學習氛圍。

　　通過此次的學習培訓，我看清了自己，認清了教學該如何的來做，今后到崗位上去了，會盡責的做好自己的工作任務，同時遇到不懂的方面也是會向同事們請教，去不斷的完善自己來在崗位更好的立足。我也是相信此次的學習之后，我在工作上也是會有信心的做好，去作出一番成績的。

教育創新學習心得體會 篇3

　　20__年6月13日，在縣委、縣政府、縣委政法委等領導的帶領下，我縣干部赴云南省**市進行了社會管理創新參觀學習活動。在這有限的幾天里，我們主要參觀了**市預防青少年犯罪警示教育基地、大調解委員會行業糾紛調解服務中心等地，聽取了當地領導關于社會管理創新的經驗介紹，感受到**人民的熱情。我們一路考察，一路對比，一路思考，感受很深，收益非淺。社會管理創新工作亮點頗多，概括起來主要有以下幾個特點：

　　一是領導重視。

　　**市被列為全國社會管理創新綜合試點縣市后，市委、市人民政府高度重視，成立了社會管理創新工作領導小組，，形成了黨委領導，政府負責，社會協同，公眾參與的工作格局。先后多次召開市委常委會、市委辦公會、市人民政府辦公會，專題研究社會管理創新綜合試點工作，制定了一系列工作實施意見及方案，明確了工作目標、總體部署和工作重點。把社會管理創新工作納入**市“十二五”規劃，強力高位推進。領導的重視為社會管理創新工作提供了有力的組織保障。

　　二是人員、經費、裝備三到位。

　　**市在創新流動人口和特殊人群服務管理工作中成立了市流動人口管理局，配備專職領導及工作人員5名，在鄉鎮成立流動人口服務工作站，按500:1標準配備流動人口協管員。在構建“大調解”體系工作中，9個專業性行業糾紛調解中心配備了專職、兼職、志愿者共48人。全市各級調解組織共有調解員12515人。一大批專職、兼職人員、志愿者活躍在調解崗位上，為各項創新舉措的落實提供了人力基礎。同時，投入900余萬建立“一社區兩基地”、行業糾紛調解中心，為各項創新舉措落到實處提供了硬件基礎。

　　三是勇于創新，服務調解。

　　**市在社會管理創新工作中，勇于實踐，大膽創新，成立了大調解委員會行業糾紛調解服務中心，構建了覆蓋全市城鄉每個角落的人民調解網絡，形成了“一網絡、五調解、九中心、千組織、萬調員”的大調解格局。在落實調解人員的同時，不忘加強調解員的業務知識培訓，提高業務水平，使每個調解員發揮作用，真正做到“小事不出村，大事不出鎮，矛盾不上交”。

　　四是結合實際，取得成效。匯通古鎮是集市民休閑、娛樂、商貿旅游為一體的4A級旅游景區，是彝族自治州的一張亮麗名片。以匯通古鎮文化旅游公司為龍頭，圍繞社會管理創新工作目標，建立游客服務、矛盾糾紛調解、醫療服務、社會組織服務中心等7個群團、社會組織，積極參與社會管理，使游客的需求和投訴得到快速處理，避免矛盾擴大，成為新經濟組織參與社會管理的典范。

　　“他山之石，可以攻玉”，通過考察社會管理創新工作，結合我縣的實際情況，提出以下幾點不成熟的意見：

　　一、經濟發展才是硬道理。

　　加快經濟發展是完善和創新社會管理、解決社會問題的根本途徑。只有經濟發展了，才能加大社會管理強基工程的投入，才能保障社會管理創新硬件的建設。

　　二、**市構建“大調解”工作體系工作經驗及創新流動人口和特殊人群服務管理工作經驗值得借鑒。

　　我縣綜治、公安、司法、民政、農林、水利等部門均在鄉鎮設有職能機構，綜合以上部門，構建覆蓋城鄉的人民調解體系及加強流動人口及特殊人群服務管理切實可行。建立人民調解網絡，發揮人民調解員的積極性，將極大的.促進我縣信訪維穩工作的有序開展，極大的加強流動人口及特殊人群服務管理。

　　想法還有很多，但也有不成熟的地方，我問將在前進中摸索。我們將在縣委、縣政府的統一領導下，開拓創新、埋頭苦干，共同譜寫發展新的壯麗篇章。