最新網上學習心得體會（精選11篇）

最新網上學習心得體會 篇1

　　懷著一顆好奇又緊張的心，我迎來了一場全新的學習之旅——網絡授課。第一天，非常認真的聽完一節又一節的課程，心想：這網課比在教室上課好多了，想干什么就干什么，老師反正看不見，吃著零食，喝著飲料，太不可思議了!我從來都沒有想到我竟然還可以在家上網課，我愛上網課。

　　后來，大部分老師開始用釘釘上課，因為釘釘上課可以知道學生聽了多長時間，還能讓學生連麥回答問題。說起連麥，心里便有一種恐懼，記得第一次提問我時，我打算逃避，反正老師看不見我，最多就是罵我一頓，也沒什么大不了的，但是，我還是點開了連麥申請，提問我的時候我的臉撲通一下紅了，老師告訴我不用緊張，就提問幾個問題，然后我全部回答上來了，老師表揚了我，心里美滋滋的。不就是連個麥嘛，也沒這么恐怖啊。

　　網課中還有很多趣事，比如：老師上著課突然一下沒聲音了，有些同學就非常開心，他們可以趁著這一會就去打游戲，追劇等等。為了防止同學們逃課，老師講課時就會點名，點到誰誰就在互動面板上扣一，如果不扣一就說明這個同學沒有聽課。有的同學耍小聰明，自己扣完一之后就退出了直播間，雖然當時很開心，但是老師講完之后就不會再講了，就只能自己擠時間看回放。我只想說，那些同學認為的小聰明，但在我的眼中就是愚蠢，老師經常勸我們：“不要自甘墮落，否則開學之后就會很緊”。

　　網課比起在學校上課，效率還是比較低的，老師沒辦法整天監視我們，這個時候就需要自律!

最新網上學習心得體會 篇2

　　隨著網絡時代的到來，我們的生活和學習、工作都發生了變化。教師已不再是傳遞信息的工具，教師更需要更高層次的教育教學能力，掌握現代教育技術、研究教學的各個環節，適應未來教育的需要的。

　　網絡繼續教育培訓學習為教師學習制定了共同的內容和活動，更為重要的是，它為教師提供好展示自己的網絡平臺。在學習內容和實踐層次上滿足不同教師的需要。

　　通過參加本次教師網絡繼續教育培訓，自主參與其中，使我在思想上、專業理論知識方面有了進一步的提升。在學習中，我認真聆聽了專家在教育教學方面的講座，在這段時間里 從這個平臺我學到了不少先進經驗和有價值的知識。在網絡學習中，使我受益匪淺。

　　網絡學習為我們提供了新的人生起點，迎來了新的教育方式.讓我們隨時隨地不受地區、時間與空間的限制，能夠快捷、方便地接受更多的新的知識，尋找到適合我們自己的教育教學方法。在網絡學習中我與同行們互相交流，互相學習，在互動中我學到了一些粗淺的網絡知識，從不知怎樣建立博客、怎樣進入博客到怎樣發表文章等。老師們的答疑解惑讓我在學習上信心百倍，更使我的學習進步很快，教育教學工作有了動力和努力的方向。是網絡學習讓我體味到了人生從來未有過的快樂與欣喜。

　　網絡就象一個強大的磁場，深深地吸引著我，影響著我。使我把它融入我教學工作之中。利用網絡教學有助于構建新型的教學模式，真正對教育教學起到全方位的變革作用。

　　首先，網絡為我們提供了豐富的教學情景，它淡化了課堂與“真實世界”之間的距離，擴展了教師的學習空間，在真正意義上實現了教師與真實世界的接觸與聯系。課堂上，課前我們可以到網絡上搜索資料(包括文本、圖片等)，課上再把搜集到的大量資料與伙伴交流共享。在這樣的學習情境中，教師可以積極主動去探求知識，保持最旺盛的求知欲望，對資料的搜集、整理與分析為學生批判性思維與創造性思維的培養搭建平臺，有利于建構新型的教學模式。

　　其次，網絡學習有利于教師共同探究問題，網上交流等活動，使業余生活趣味化，其核心是要發揮教師學習的主動性、積極性，網絡的學習能夠給予教師一個自主學習的空間。

　　參加網絡學習，對于我們一線教師來說，絕不是為了一時的興趣，更不是為了完成任務或是趕時髦、裝門面。而是要通過知識的積淀，充實自己、完善自己。鋪設一條使自己成為一名合格教師的人生之路。

最新網上學習心得體會 篇3

　　2月29日下午和3月1日上午，我通過學習北京名師郭志強老師的《疫情期間如何開展線上教學》的直播課，我學會了怎樣開展線上教學，以及開展線上教學都有哪些平臺，還有怎么制作微課？也許是工作不夠深入的緣故，自我感覺所學知識還遠遠不能滿足工作需要。我深感自身網絡知識網絡學習有這些體會，我想可以用“恒”、“擠”、“勤”、“用”四個字來概括。

　　1、一是“恒”，即網絡教育必須持之以恒。沒有一顆恒心，是達不到預期的學習目的的。網絡教育是在職學習，既要搞好本職工作，又要學好專業知識，加之我在醫院服務單位工作，服務的對象是病人，三班倒，整天忙得不可開交。學習與工作的矛盾，學習與家務的矛盾，都隨之出現，要解決好這些矛盾，就必須有一顆持之以恒的心，再加上我所選的護理專業，枯燥、單調的課程內容更是對我的嚴峻考驗，那些繁復的護理知識很容易讓人產生半途而廢的念頭，此時若沒有“咬定青山不放松”的決心，學習是不會持久的，正是我有了一個恒心，所以，三年來我能夠認真地學習教材，按時參加面授，完成規定作業等一個個具體的學習任務。

　　2、二是“擠”，除按固定時間學習外，主要是需要擠時間學習。病人較多，日常工作很忙，還有孩子、家務等等各方面的原因，如不嚴格要求自己，很難有學習時間。魯迅先生說過，時間就像海綿里的水一樣，只要你愿意擠，總還是有的。我想我必須像擠海綿中的水一樣去擠時間學習，見縫插針。除了在醫院充分利用閑余時間看書學習外，回到家里，更是想辦法不讓孩子影響我的學習，這就需要恰當安排時間，這樣的話，時間就必須從休息中摳出來，也就是從睡眠時間中往外擠精力，把教材經常放在床頭，臨睡前，看一會兒書。久而久之，就養成了睡前學習的習慣。這樣既不耽誤學習又能照顧到家庭，可謂一舉兩得。另外，我更珍惜星期日的“富足”時間，舍不得把時間都用在家務和應酬上，往往是抱著能學多少就學多少的態度，抽空就學，時間長了，這樣的生活雖然緊張和疲勞，但卻愉快而有意義。

　　3、三是“勤”，“業精于勤而荒于嬉”，只有勤學善記才能有所收獲，特別是護理專業更是需要如此。那些枯燥無味，而且容易混淆的護理操作知識，往往是看了幾遍一合書本又忘記了，我就想辦法與遺忘作斗爭，除了要認真領會其中的含義以外，更主要的就是需要勤學勤記，讀懂想通，想的多了，理解也就加深了，記憶也更牢固。“一份耕耘一份收獲”，只要肯下功夫，就一定有回報，我的成績不就是這樣的證明嗎?

　　4、四是“用”，即學以致用。在自學過程中，我一邊學習護理的基礎知識，一邊注意它在工作中的運用。我運用所學知識，對患者耐心細致地進行護理，起到了良好的效果，對我的工作也起到了極大的推動作用。

　　回顧一天的網絡學習，我深深體會到，要想學到知識，并取得好成績，就必須付出辛勤的勞動，只有“鍥而不舍”，才能“金石可鏤”，沒有明確的學習目的和堅忍不拔的毅力，自學是不可能持久的，也就不能取得好的成績。今后，我將一如既往，繼續努力學習，認真搞好本職工作，為推動我國的教育事業貢獻自己的一份力量。

最新網上學習心得體會 篇4

　　今年，我的夢想得以實現，我終于能站上神圣的講臺，從事太陽底下最光輝的事業，從而也使我發現，要當一名合格的人民教師，還有太多太多的東西需要學習。正在此時，教育局開展了豐富多樣的培訓項目。

　　回憶這些天來的培訓讓我受益匪淺，也使我深受感觸，尤其是網上培訓。雖然這次網上培訓的內容較多，單是看各位專家教授的課件就已耗費較長的時間，但往往等到一個課題結束，仍是意猶未盡，使人回味無窮。

　　特別是蟻美玲教授的簡筆畫，真真是令人嘆為觀止。當時選修課題的時候，我可是二話不說就選了簡筆畫，即使它有20個課時之多。我個人覺得能聽到看到蟻美玲教授的課真是太幸運了。只是一塊白板，一支墨筆，她為我們展開了一個神奇的世界，簡單的點與線，組成了簡單而多變的圖畫，從靜物到動物再到人物的描畫，廖廖幾筆，卻獨具神韻，再加上她那平淡而冷靜的講解，讓我既佩服又羨慕。看完了一次甚至還想多看幾次，精彩呀!

　　而關于教師職業道德方面的內容，使我認識到了要做一名優秀老師，只是具備豐富的學識是遠遠不夠的，而師德，才是重中之重。當然，師德的藝術也是十分必須的，我們不能盲目地進行德育，應該有計劃，有針對性的對學生施行管理和教育。

　　當然還有其他課，時時讓我震撼，把我對教師的激情挑動起來，讓我進一步確定了自己的方向，并且為日后的工作提供了參考依據。

　　總而言之，學習的過程是漫長的，但也是讓人回味無窮的，我想我愿意以我的努力去博得學生的認同，并在學習中不斷成長。

最新網上學習心得體會 篇5

　　教師和學生是作為教學這個整體中具有同等地位的兩個部分，若師生之間、學生之間充分地互相交流，民主地、和諧地、理智地、參與到教學過程中，通過師生之間、學生與學生之間的情感交流和互相激勵，促使學生的學習動機由弱到強，從無所謂到感興趣，直到內化為一種內在的需要甚至渴望，形成強烈的求知欲望，就為教學過程的順利進行提供了巨大的內在動力。我認為教師對不同層次的學生，要提出不同的教學要求，采取不同的教學方法進行情感激勵、"雙基"導學、方法指導和智能培養，才能真正做到因才施教，塑造出既有共性，又有個性的完整人格。考慮學生的個體差異，考慮各層次學生的水平，實施分層教學。

　　分層教學是在學生分層的基礎上，有針對性的進行分層備課、分層授課、分層訓練和分類指導，做到課堂教學有的放矢，區別對待，最大限度的調動各層次學生的學習積極性，使每個學生的潛能得到尊重和開發。

　　教師在教學過程中，對學生的實際情況要有充分的了解，根據學生的智力、基礎和學習態度等，將學生大致分成三個層次：

　　（A）基礎、智力較差，接受能力不強，學習積極性不高，成績欠佳。處在A層次的學生對教師的依賴性最大，因此在情感因素上要注意利用各種機會激發學習興趣；在導學過程中應以養成獨立思考的習慣為主要目標，幫助學生逐步學會怎樣理解所學知識、如何掌握它與其它知識的聯系；在實踐環節上除了加強"雙基"規范演練外，還要多提供略有變化的情境，同時加強思路和方法的引導，要求并帶領學生動口、動手、動腦參與練習。教學模式在實施時，對該層次的學生在"情"、"導"、"實踐"三個環節上表現為"促內化、助遷移、漸放手"；

　　（B）基礎和智力一般，學習比較自覺，有一定的上進心，成績中等左右。處在B層次的學生學習從眾性強，往往學習方法會有不當之處，而致命弱點是做事缺乏，毅力與恒心，因此在情感因素上要時刻為他們鼓勵打氣，使到他們萌生出一種對社會要有所作為的觀念，有不甘人后的精神。在導學過程中首要的是要介紹科學的學習方法，其次是要鼓勵他們自己去克服學習上的困難，不能急于冒進，以扎實掌握課本基礎知識為主，逐步學會靈活綜合運用各種知識，在實踐還節上應是立足課本，適當補充，注重講審題、講思路、講規律、講延伸、講答題技巧，通過選講“小、巧、靈”的題目，使他們從不同角度與側面去認識吃透教材，夯實基礎。所以教學模式在實施時，對該層次的學生"情"、"導"、"實踐"三個環節上表現為"爭上游、夯基礎、并肩走"；

　　（C）基礎扎實，接受能力強，學習方法正確，成績優秀。對處在A層次的學生，應注意盡力把學生穩定的興趣逐步確定為一種終身的志向；在導學過程中要以指導學生進行探索性獨立學習為主要目標，著重于創造性思維的啟發；在實踐環節上則讓學生有更大的獨立性和靈活性，只在非常必要時稍加點拔讓學生自己領悟其精妙之處，舉一反三、觸類旁通。所以教學模式在實施時，對該層次的學生"情"、"導"、"實踐"三個環節上表現為"立志向、導探索、自己走"。誠然，在同一年級的學生中，存在這種學業水平、認知能力和動機狀態等方面的層次性差異已是不爭的事實。對學生的分層應由老師掌握，不宜對學生公開，防止優生自滿、差生自卑，盡量保護低層次學生的自尊心。對學生的分層是動態的，要隨時注意學生層次的'變化，鼓勵低層次的學生向高層次發展。

　　1、教學目標分層。A、B、C層次的教學目標不同：

　　（1）A層次學生能模仿課本例題，做好課本配置的練習題，B層次學生能理解課本例題，做一些簡單的新題，C層次學生應能綜合運用所學知識。

　　（2）對A層次學生立足對知識掌握和記憶，對B層次學生著眼于使用知識的培養，對C層次學生著重提高其思維品質。

　　（3）A層次學生應對數學學習減少恐懼，肯記肯做，做到記憶好定義、公理、公式和使用它們的方法；B層次學生應做到基礎扎實，有一定的學習熱情；C層次著重培養學生的求知欲和自學能力。根據以上確定與各層次學生相適應的教學目標，A層次學生應是教學大綱中最基本的教學要求，B層次學生是教學大綱中所有的教學要求，C層次學生是深化熟練大綱的教學要求。

　　2、分層備課。在學生分層的基礎上，根據教材和大綱的要求，以及各層次學生的水平，對各層次的學生制定不同的教學目標。A層學生要求掌握課本的基礎知識，學會基本方法；B層學生要求熟練掌握基礎知識，并能靈活運用知識解決問題；C層學生要求在B層次的基礎上，培養創新意識，有良好的數學素質。如“平行線的性質”的教學目標可分為三個層次：A層學生能說出平行線的性質，并能應用性質進行簡單計算；B層學生要求能理解、掌握平行線的性質，并能熟練地加以運用；C層學生要求能理解掌握性質的推理過程，培養學生從特殊到一般的發現問題能力，培養學生逆向思維的能力，要求能靈活運用性質。各層次的教學目標，應該是各層次學生通過努力能達到的，這樣才能調動各層次學生的積極性，發揮學生在教學中的主體作用。備課時應根據不同層次的教學目標，設計好教學內容，課堂提問，技能訓練，應注意層次和梯度。

　　3、分層授課。學生是教學的主體，課堂教學應根據不同層次學生的水平和教學目標，對課本內容作相應的調整和組合，注意內容的難度和坡度，以適應各層次學生的水平。如初二代數例題，分解多項式16（a—b）2—9（a+b）2對于A、B層次的學生而言，顯然難度較大，不易理解、掌握，如果把例題分成三個問題：分解下列各式

　　（1）x2—9y2；

　　（2）16x2—9y2；

　　（3）16（a—b）2—9（a+b）2，這樣層次就非常分明，第一二題要求A層次的學生掌握，第三題要求B、C層次的學生掌握，同時鼓勵A層次的學生也盡可能掌握。課堂提問更應該分層次，A層次的學生由于基礎和智力問題，往往對學過的知識掌握得不太好，對A層次學生的提問應是一些課本的基礎知識，難度不宜太大；對B、C層次的學生，尤其是C層次的學生，由于基礎較好，接受能力強，課堂提問著重引導他們去猜想和類比，在質疑解惑中發展思維，培養能力。如在講授“等腰三角形的判定”內容時，設計三個提問：

　　（1）判定命題“如果三角形的兩條邊相等，那么它們所對應的兩個角相等”的真假；

　　（2）說出命題的逆命題；

　　（3）判定逆命題的真假。第一個問題是針對A層次學生設計的，而第二三個問題是對B、C層次學生而設計的，目的是要發揮他們思維活躍的優勢，通過大膽的猜想和類比，主動地發現和解決問題。

　　4、分層訓練。課堂技能訓練是培養學生學習能力的重要途徑，應該設計多層次的練習供不同層次學生選擇，題型應由易到難成階梯形。如完全平方公式的訓練題：把下列各式分解因式：

　　（1）x2+4x+4；

　　（2）25a2+10ab+b2；

　　（3）（x+y）2+10（x+y）+25；

　　（4）（a+b）4—18（a+b）2+81。

　　學生訓練時，老師不宜明確指明哪些學生做什么題組，A層次的學生選做（2）（3）題時，老師應及時點撥，允許部份學生集體討論完成第（4）題。課外作業也應分為幾個層次，一般可分為必做題和選做題以供學生選擇，其中必做題要求A、B、C層次的學生都要完成，選做題允許學生不全部完成，或幾個同學一起研究共同完成，這樣在學生習中形成競爭意識，促進學生數學能力的提高。每周一練的題目可分為A、B兩種，印在同一張試卷的正反兩面，方便學生選擇。

　　5、分類指導。學生訓練時，要做好課堂巡視，及時反饋信息，加強對A、B層次學生的輔導。對A層次的學生課后盡可能進行面對面的輔導，積極組織C層次的學生開展第二課堂活動，通過開展競賽知識講座，開拓學生的視野，豐富學生的數學知識。平時的課堂訓練，難度稍低的練習可由C層次的學生幫助A層次的同學，通過生生之間的互動，促進不同層次的學生的進步。

　　6、評價分層。測驗、考試原來是全班統一一個標準，A層學生的平均分始終在45分左右，在測驗、考試中A層學生大多數學生不得不將時間消耗在超越他們能力的試題方面，這種測驗、考試嚴重傷害學生的自尊心，不少學生因此產生了氣餒或厭學情緒。事實上不同的學生在掌握知識和技能方面是存在差異的，要求所有學生面對同等難度的試題是不恰當的。后來我們感到有必要改革評價方式，要采取“不同標準、分層評價”的方法。我們的做法是一張試卷中試題從易到難排列，要求C層學生全部做完，B層學生做到某一題，同時教師積極鼓勵他們繼續往下做，做對的加分，同一層次的考題，A層的得分值可超過B層，B層的得分值可超過C層。這樣可以對不同層次的學生的評價有所區別，對于A層次的學生的點滴進步應采用激勵評價，鼓勵他們努力向高一層次發展，對B、C層次的學生所取得進步應采用競爭評價，高標準，嚴要求，促使他們更加努力奮進。

　　分層教學發展的方向其次是以給學生學習成功的回報來正向激勵學生。要改變過去那種以一份教案，一張試卷，一種訓練方式，一個標準面對全體學生的做法，這樣老師們非得動一番腦筋不可，要根據學生的不同情況，對他們提出不同的要求，各層次的學生只要按相應要求去做，努力完成各自的練習，都能在“各自的發展區”中得優，多些實施“成功”教育，把學習的歡快愉悅還給學生，那真正調動學生的學習，教學的質量就有保證了。

　　分層教學發展的方向教師要優化。要真正做到變教書為育人，教育目的不是選“好人”來教，而是應該想方設法去教“好人”。分層教學要求教師的說理、動員的能力更強，要真心關愛他們的成長，在學生成長的道路上要更化老師的心血。

最新網上學習心得體會 篇6

　　最近的一個多月仿佛養成了習慣，在辦公室閑來無事就會打開教師網站的視頻開始學習起來。培訓中的許多內容讓我受益匪淺，視頻中許多老師的經驗之談也讓我對教師、班主任這個職業有了新的認識和感悟。

　　比如，新教師容易和學生親密無間、打成一片，學生對老師沒有了敬畏感，反而稱兄道弟勾肩搭背，這樣學習成績是肯定上不去的。我們應該寬嚴有度，該嚴厲的時候嚴厲，該親切的時候親切。比如第一個月走嚴厲路線，確立自己的威信，讓學生對自己產生敬畏感。之后便可以時不時地走親切路線，讓學生認識到老師也有幽默可愛的一面，這樣便可以拉近教師與學生之間的距離，同時又不超過底線，一定能很好地處理好師生關系。其次，我深深地懂得了教師只有在不斷地學習、不斷地探索中，陶冶自己的情操，擴大自己的視野，才能在不斷的社會進步中跟上時代的步伐，才能有更多更新的知識來面對學生提出的各種問題，才能提高自己的專業知識，才能及時掌握新的教學方法和教學理論，成為一名學習型、科研型的教師。因此，在下一階段，我將給自己制定讀書計劃，按階段完成讀書目標，并且做好讀書筆記，不能因為工作忙碌而忘了汲取新的營養，而應該不斷借鑒新的理論知識和研究成果，增強自己的教科研能力，成為一名全面發展的、適應新時代的“新教師”。另外，我還學習到了班級管理方面的內容，一手棒子一手蜂蜜的政策讓我印象深刻。原來班級管理并不是一味付出愛和關心就可以做好的，而是要輔之以嚴格的管理。戒律分明才能鑄就優秀的班集體。而如何才能把握好使用棒子和蜂蜜的分寸，也將成為我今后努力探索的一個重要方向。

　　教師是天底下最光輝的職業。之前記得，如今懂得。通過這次培訓，我深深地認識到教育教學不僅是一門技術，更是一門藝術。在今后，我更需要不斷地學習，努力提升自己教學理念和其他各個方面的能力，虛心借鑒別人好的經驗，邊教邊悟，且行且思，創造出自己的課堂風格，找到屬于自己課堂的一條路，讓自己的課堂放射出光彩，也讓自己向著成為名師的道路不斷前進!

最新網上學習心得體會 篇7

　　由于此前對于“停課不停教、停課不停學”未有明確指引，部分學校為滿足“積極開展線上授課和線上學習等在線教學活動”的要求，出現了一些形式主義或增加學生負擔的行為。例如，一刀切地要求老師備課新學期內容并為所有年級的學生上課，要求教師、家長和學生每日在線打卡，亦有學生抱怨老師為了填充被延長的寒假而布置了3倍的作業，這些行為都不符合“保證疫情防控期間教學進度和教學質量”的初衷。

　　當然，對于畢業年級的學生尤其是即將面臨高考的高三學生而言，在畢業考試甚至高考的壓力下，面對開學時間和教學計劃的不確定，焦慮和擔憂都是完全可以理解的，“停課不停學”也應該就不同年級、不同情況的學生采取不同的措施。例如，廣東省教育廳規定，針對普通高中和初中畢業年級，各地各校在原計劃的正式開學日之后，在保證全員參與和學習效果的前提下，可開展新學期課程網上教學;其他年級開學前原則上不講授新課，開學后按照“零起點”實施教學。而廣東省實驗中學則安排高一高二學生以在家自學為主，并讓老師拍攝針對高三畢業班的教學視頻，這樣可以令高三學生每人都有一個詳細的課程表，在家按時觀看視頻進行學習，老師亦將在線上對學生進行答疑輔導。

最新網上學習心得體會 篇8

　　在“兩學一做”學習教育中，新蒲新區按照中央、省委、市委的部署要求，把學習教育作為黨建工作的首要任務，緊密聯系實際、精心組織學習，切實把全面從嚴治黨落實到每個黨支部、每名黨員，以實際行動爭當學習教育的模范、服務群眾的模范，使全區項目建設、脫貧攻堅、生態建設、美麗鄉村建設等工作不斷取得新的突破。

　　為深入踐行“兩學一做”工作，新蒲新區宣傳文化中心黨支部組織召開了“如何爭做對外開放的排頭兵”第三次專題討論會。會議集中學習了關于“奮力實現第一個百年奮斗目標—關于全面建成小康社會”講話精神，與會黨員結合新蒲新區實際和自身工作情況，就如何爭做對外開放排頭兵進行專題討論發言。會議要求，宣傳文化中心全體人員要始終堅持各級黨委的領導，嚴格落實“七個做到”工作，按照黨管媒體的原則，宣傳黨的方針政策，當好黨的耳目喉舌，做好新聞引導和輿論監督。

　　除了宣傳文化中心，新蒲新區經發處黨支部也開展了黨員學習活動，組織全體黨員走工地、看項目，進行 “黨員洗禮”。 通過這一系列活動的開展，經發處所有黨員干部受益匪淺，大家紛紛表示干事創業的勁頭更高了，要在各自崗位上發揮先鋒模范作用，用實際行動踐行發展理念，為新蒲新區的開發建設再做貢獻。

最新網上學習心得體會 篇9

　　近年來，廣東適應社會信息化的新趨勢，充分利用互聯網、手機等新興媒體，努力探索創新學習型黨組織建設的有效載體，推出“網絡學習天地”理論學習服務平臺。黨員干部普遍反映，“網絡學習天地”傳播速度快、覆蓋范圍廣、方便受眾學習閱讀，整合了信息資源，為推進學習型黨組織建設提供了有力支持。

　　1、積極開展理論宣傳普及活動，推動馬克思主義中國化最新成果深入人心。“網絡學習天地”把宣傳黨的理論創新成果作為重點，把積極推進馬克思主義大眾化作為重要任務，引導黨員干部認真學習貫徹中國特色社會主義理論體系，學習領會科學發展觀，提高思想理論素養和各方面能力。“網絡學習天地”及時刊載黨和國家重要會議提出的重大任務和戰略部署，刊載大政方針和國家法律法規以及研究闡釋黨的創新理論的重點文章，進一步拓展了黨員干部的理論視野。比如，開辟“經典重溫”欄目，主要摘登馬克思主義經典作家對當今現實具有指導意義的經典語錄;開辟“大眾話語”欄目，主要摘登黨員干部對科學理論的理解和詮釋;開辟“黨史今日”欄目，回顧黨的革命和建設史上的重大事件，生動展現馬克思主義同中國實踐相結合的偉大歷程。

　　2、引導社會思想潮流，弘揚社會主義核心價值體系。“網絡學習天地”始終倡導社會主義核心價值觀，把理想信念教育作為重中之重，教育引導廣大黨員干部自覺樹立踐行科學的世界觀、人生觀、價值觀。開設“高層聲音”、“咨政名言”等欄目，摘登一些高層領導及專家學者的觀點和評論，引導廣大黨員干部樹立科學的政績觀。開設“一語驚人”、“每日一句”等欄目，選登一些格言警句、勵志名言等，開展社會主義理想信念教育，推動黨員干部自覺踐行社會主義榮辱觀，培養高尚道德情操和健康生活情趣，保持昂揚奮發的精神狀態。

最新網上學習心得體會 篇10

　　黨員干部發微信也有紅線 這八條千萬不能碰

　　微信作為一款功能強大、使用方便的社交軟件，是大多數人的“裝機必備”，而微信的“朋友圈”、微信群、紅包等功能更是受到廣大用戶包括黨員干部的青睞。

　　網絡不是法外之地，微信也不例外。近年來全國各地有關微信使用不當導致違紀甚至違法的事件層出不窮，值得警惕。作為黨員干部，有必要知悉這些前車之鑒，從中汲取教訓，以免重蹈覆轍!今天，我們以案說事，為大家列舉微信使用的八條負面清單。

　　一、妄議中央大政方針

　　新修訂的《中國共產黨紀律處分條例》，順應新的時代背景，適時增加了一些違反政治紀律的新的表現形式。如通過信息網絡、廣播、電視、報刊、書籍、講座、論壇、報告會、座談會等方式妄議中央大政方針，破壞黨的集中統一的，要給予黨紀處分。

　　20xx年12月18日，《中國紀檢監察報》頭版刊發《黨員能在微信朋友圈妄議中央大政方針嗎?》一文。

　　文中報道，東部某市公安局副局長、中共黨員吳某在微信“朋友圈”轉發了一篇文章，并發表評論大肆抨擊、公然否定“一國兩制”，罔顧“一國兩制”出臺的背景與實際，由于吳某社會關系廣、朋友雜，其觀點被廣泛轉發，造成惡劣影響。吳某因為“妄議中央大政方針，破壞黨的集中統一”這一行為，受到紀律處理。

　　二、轉發淫穢圖片或視頻

　　網絡不是法外之地。黨政機關微信工作群是展示、交流、溝通、討論工作的平臺，屬于“公共場所”，黨員領導干部是公眾人物，一言一行都代表著黨和政府的形象。

　　在微信群轉發淫穢圖片，既破壞了網絡環境，危害他人身心健康，又違反了工作紀律、生活紀律，損害了黨和政府形象，造成不良影響，要受到黨紀處理。

　　20xx年8月25日晚，湖北黃岡市英山縣孔坊鄉政府副主任科員程某，將其在其它微信群里看到的淫穢圖片轉發給某朋友時，不慎轉發至“微政英山”工作群。“微政英山”微信群共有該縣500余名黨政干部。

　　程某的行為客觀上造成了傳播淫穢圖片的錯誤事實。該縣紀委對該案快查快結，在問題發生18小時內即對當事人作出了嚴厲的處理，給予程某黨內嚴重警告、行政降級處分，并進行通報曝光。

　　三、散布傳播謠言

　　互聯網時代，黨員干部尤其要認清網絡謠言的社會危害，做到不造謠，不信謠，不傳謠，自覺抵制網絡謠言。

　　20xx年11月3日晚，湖南省江華瑤族自治縣農業委干部黃明成攜家人去縣城某超市購物，聽見一個中年婦女大聲呼救，說“有人搶劫”，黃明成順著中年婦女所指的方向前去追趕逃犯，但沒有追上。

　　在返回的路上，黃明成聽見有人議論說，縣城近期有人搶小孩，抱上車就跑。回家后，黃明成覺得有必要提醒一下身邊的人。于是，在未知事件真實性的情況下，他編寫了一條“沱江縣城街道上連續發生搶劫和搶小孩案件，抱上車就走”的信息，用自己的手機在微信群和朋友圈里發布，隨后，該微信在朋友圈內頻頻轉發，引起了群眾的恐慌，特別是一些家長的極度恐慌，造成了極其惡劣的影響。

　　得知情況后，江華瑤族自治縣紀委和公安局十分重視，立即組成調查組著手調查核實。

　　經核實，此信息不實，純屬謠言。對此，公安機關快速反應，網安部門立即展開調查取證，發現黃明成是該虛假信息的始作俑者。

　　11月4日，江華瑤族自治縣公安局根據《中華人民共和國治安管理處罰法》第二十五條第一款第一項的規定，黃明成因“散布謠言故意擾亂公共秩序”被行政拘留五日。20xx年1月，黃明成受到黨內警告處分。

　　四、違規收受微信紅包

　　《中國共產黨紀律處分條例》和《事業單位工作人員處分暫行規定》都有此類規定，不得“利用工作之便為本人或者他人謀取不正當利益”或“在公務活動或者工作中接受禮金、各種有價證券、支付憑證”。

　　收受任何變著花樣的微信紅包、支付寶紅包等各種電子紅包，不管數額大小，只要可能影響公正執行公務，都會受到紀律的處分。

　　20xx年1月5日，河南省郟縣一個私家車車主高某某因為汽車尾氣檢測不合格，無法取得車輛環保檢測合格貼。他想到了自己認識負責發放車輛環保檢測合格貼的環保局工作人員楊磊，于是便找到楊磊，讓其幫忙辦理。

　　一開始，楊磊推說不好辦，不愿管這件事。高某某見楊磊推辭，便發了他一個60元“微信紅包”，說是讓他買兩盒煙，疏通一下關系。楊磊收到“微信紅包”后，便想了一個自以為是的“妙招兒”——他仿照一張以前為他人辦理的環保檢測合格貼，為高某某提供了一張套打的環保貼。

　　紙里包不住火。不久后，“套牌”環保檢測合格貼被發現了，而楊磊違規收受微信紅包一事也由此敗露。當年4月5日，經郟縣環保局局長辦公會議研究，決定給予楊磊警告處分，收繳違紀所得。

　　五、用微信紅包進行拉票賄選

　　平時生活中，微信紅包的發放較為普遍。去年底以來，全國各地查處了多起村和社區換屆選舉期間發放微信紅包進行賄選的案件，問題的關鍵就在于其發放背景、時間節點和目的。既不逢年過節，又無喜慶之事，且在換屆選舉的特殊時期，其紅包打賞背后的拉票用意不言自明。發放此類紅包應當慎之又慎!

　　20xx年2月17日，浙江省天臺縣村級組織換屆選舉工作領導小組查處了一起利用微信紅包拉票賄選的案件。福丁村村委會主任自薦人戴某通過微信進行拉票，共發放1個微信紅包(總金額100元，紅包個數60個)，存在拉票賄選情形。天臺縣公安局對戴某作出行政拘留七日并處500元罰款的處罰。同時，該自薦人資格被取消。

　　無獨有偶。20xx年2月24日，浙江溫州市甌海區婁橋街道東風村舉行村黨支部換屆選舉，委員候選人邵道曉為能當選支部委員，于當日中午12時42分許向群名為“東風村黨員兩學一做”的微信群發放紅包，以及內容為“請伸出你的金玉貴手給我投一票，我會提起袖子加油干”的文字。

　　發現此事后，紀委當日立即組織力量介入調查。查實后，對該黨員予以黨內嚴重警告處分，以警醒廣大黨員深刻吸取教訓。

　　六、泄露國家和工作單位秘密

　　在微信上，涉及國家和工作單位機密的內容絕對不能亂發，哪怕一對一發也不妥，信息網絡時代都有被記錄和泄密的可能，稍有不慎就是違紀違法行為。

　　20xx年11月底，有關部門在工作中發現，多家網站刊登1份機密級國家秘密文件。

　　經查，20xx年11月中旬，某政府機關有關領導干部秘書牛某，在參加某涉密會議時，向文件保管人員邱某索要1份機密級會議材料。邱某明知牛某不在知悉范圍內，但考慮其為秘書，不好得罪他，違規將會議材料交給對方。當晚，同事趙某給牛某發微信，打聽會議信息。牛某未經考慮，直接將會議材料拍照發送過去，被趙某轉發微信群，造成泄密。

　　事件發生后，有關部門給予牛某開除黨籍、開除公職處分，給予趙某開除公職處分，給予邱某行政記大過處分。

　　七、違反規定開網店、做微商

　　開網店、做微商雖然不是經營傳統意義上的實體公司或企業，但同樣屬于從事營利活動，都是以營利為目的的。身為黨員干部違反規定從事營利活動，這樣的行為是明令禁止的，在《中國共產黨紀律處分條例》是有規定的。

　　20xx年6月17日，河南省濟源市紀委監察局嚴肅查處該市財政局PPP管理中心負責人張嫣嫣弄虛作假長期請病假、違反規定從事營利活動的問題。

　　經查，20xx年1月，張嫣嫣開始通過手機微商方式，宣傳、銷售洗化、飾品等商品。隨后，又租賃房屋，雇傭人員經營實體店，銷售上述商品。20xx年10月至11月，張謊稱醫院診斷為肺結核，需隔離治療，向單位請病假6個月。

　　市紀委根據相關規定，給予張嫣嫣黨內嚴重警告處分，并追繳其違規經營所得及請假期間多領的工資和津貼。

　　八、發布其他不當言論

　　黨員干部必須嚴格遵守黨的紀律，特別是黨的政治紀律和政治規矩，自覺規范在微信等網絡空間的言論，自覺維護網絡宣傳陣地，樹立良好的社會形象，決不允許自行其是、不負責任地發表各種錯誤言論。

　　20xx年3月25日，浙江溫州市洞頭區紀委對該區綜合行政執法局干部楊某某作出紀律處分，該案系洞頭區近年來首例黨員干部因發表不當言論被紀律處分的案件。

　　3月23日，洞頭區綜合行政執法局大門中隊負責人楊某某因其兒子就讀的溫州外國語學校校長更換問題，以“深藍·本色”的微信名在學生家長群中發布了“應該組織家長委員會，策劃方案、募集資金、組織發動隊伍封鎖市教育局”等言論。楊某某身為一名黨員干部，違反政治紀律，發布不當言論，造成不良影響。

　　3月25日區紀委給予楊某某黨內警告處分，由區綜合行政執法局免去楊某某綜合行政執法局大門鎮中隊負責人職務，并責令其作出深刻書面檢查。

　　總之，黨員領導干部在網絡空間發表評論、轉載文章時，必須把握好自身的定位，堅定政治立場;在微信上轉載文章時，應首先對文章進行甄別再發布。要遵守國家法律法規，不做違法之事。要有“鐵肩擔道義，妙手著文章”的擔當精神，堅定理想信念，傳播朋友圈里的“正能量”。

最新網上學習心得體會 篇11

　　記者從全市網絡黨建暨組織系統宣傳工作推進會上了解到，春節前，我市將建成“廣元黨員e家”網絡黨支部平臺，這是我市加快推進網絡黨建的又一重要舉措。

　　據了解，“廣元黨員e家”網絡黨支部平臺由“黨組織管理后臺”、“黨員個人用戶中心”和“黨組織網站群”三大應用體系構成，通過“1+12”(建成1個市級總平臺和12個分平臺，包括7個縣區、廣元經濟開發區、市天然氣綜合利用園區、市直機關工委、市國資委、市“兩新”組織黨工委的網上黨員教育管理網絡平臺)模式覆蓋全市，以實現各級黨組織開展網上黨務、黨員個體進行網上集結功能的目標。平臺建設從11月初啟動，預計春節前建成。

　　會議指出，加強輿論宣傳工作是破解組織工作日趨復雜形勢的迫切需要，是組織工作占領各種輿論高點的必然選擇，是不斷提升組織工作科學化水平的內在要求。各級組織系統要著眼完善構建網絡宣傳、新聞宣傳、內部宣傳、社會宣傳“四位一體”組工大宣傳格局，通過加強組織領導、隊伍建設、考核激勵和資源整合，努力實現組織系統輿論宣傳取得新突破，積極為組織工作創新發展提供強有力的輿論支持和輿論環境。