高考研討會(huì)心得體會(huì)：直擊高考 把握高考走向

　　高考研討會(huì)心得體會(huì)：直擊高考 把握高考走向

　　2月25日，在徐校長的帶領(lǐng)下，我們一行10位教師參加了教育研究中心主辦的高考復(fù)習(xí)備考策略的研討會(huì)。研討會(huì)歷時(shí)一天半，感觸非常多，受益匪淺。現(xiàn)在講我的聽會(huì)精神及自身的感觸總結(jié)如下。

　　1               精選精講試題  理清思路 （xx市xx區(qū)教育研究中心，高級(jí)教師 尹）

　　1.1     抓住大綱，重視實(shí)驗(yàn)，提高文字表達(dá)能力

　　具體是根據(jù)以兩綱和教材為本，夯實(shí)教材基礎(chǔ)是關(guān)鍵。尹樂老師把緊近五年的高考題按照四部分進(jìn)行了歸納整理，即：（1）基礎(chǔ)試題抓得分（2）識(shí)圖試題準(zhǔn)分析（3）實(shí)驗(yàn)試題嚴(yán)過關(guān)（4）綜合試題抓信息。每一部分都是以近五年的高考題做為題型實(shí)例，進(jìn)行精準(zhǔn)分析，時(shí)刻把握高考脈絡(luò)，注重訓(xùn)練文字表達(dá)的準(zhǔn)確性、明確性和簡約型，強(qiáng)化語言規(guī)范訓(xùn)練。在夯實(shí)基礎(chǔ)與能力培養(yǎng)方面做到以下三點(diǎn)：（1）知識(shí)掌握基礎(chǔ)化、明確化、體系化；（2）能力訓(xùn)練理念化、日常化、實(shí)效化；（3）綜合要求學(xué)科化、豐富化、應(yīng)用化。

　　1.2   保持良好的心態(tài)   立志終身學(xué)習(xí)

　　以一所大學(xué)的對(duì)聯(lián)為例：求學(xué)需自悟自勤自省，做人應(yīng)慎言慎行慎取，修身謹(jǐn)記仁愛之本，養(yǎng)性勿忘道德之基。分析到處有學(xué)的東西，如何去學(xué)東西。注重區(qū)別知識(shí)與能力的關(guān)系。俯視高考，你才能站的高，看得遠(yuǎn)。教師的職責(zé)是教會(huì)學(xué)生如何去學(xué)習(xí)，如何有效的利用好課本知識(shí)，恰當(dāng)?shù)陌盐战滩模瑴?zhǔn)確的提取信息，才能不斷進(jìn)步，才能不斷適應(yīng)變化的高考，變化的時(shí)代。

　　1.3   思路決定出路 觀念決定前途

　　人不改變環(huán)境，但可以改變思路；人不改變別人，但人可以改變自己。多一個(gè)思路思考問題，知識(shí)面和視野拓寬了，觀念也跟著改變，觀念的改變經(jīng)能夠逐漸適應(yīng)變化的高考，變化的時(shí)代，自然而然就為自己美好的前途奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　1.4        培養(yǎng)習(xí)慣  講究方法

　　在現(xiàn)行的高考中，教師和學(xué)生都要“善于學(xué)習(xí) 勤于思考 常于反思 好于情趣 甘于寂寞  樂于給予  勇于擔(dān)責(zé) 敢于創(chuàng)新。”只有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，講究方法，提高效率，才能在高考中立于不敗之地。

　　2             題在書外  理在書中（第xx中學(xué) 特級(jí)教師 王）

　　2.1   聯(lián)系實(shí)際  提高興趣

　　王老師主要是精準(zhǔn)分析考綱，其中選修教材占的比重比較大，于是王老師結(jié)合考試大綱和教材，認(rèn)真詳細(xì)的為我們分析了選修教材的主干知識(shí)，并且善于聯(lián)系日常生活實(shí)際，講解過程詳盡、幽默、風(fēng)趣。讓我們感到四個(gè)小時(shí)的講解非常過癮。在講課過程中，聯(lián)系毛澤東的八字憲法“土、肥、水、種、密、保、管、工”。通過這簡單的八個(gè)字，就把植物的新陳代謝過程進(jìn)行了非常詳實(shí)的分析，極其容易的構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，由此及彼，由表及里，學(xué)生每每遇到這方面的知識(shí)就能夠得心應(yīng)手了。

　　比如目前治療性克隆的問題，這涉及到高科技，高考要聯(lián)系現(xiàn)代生物技術(shù)。比如某一個(gè)人的器官、腎臟腎衰竭了，要腎移植，你搞腎移植是別人給你的腎，你必然要排斥，除非是同精雙胞胎，hlv完全相同，它不能識(shí)別，還認(rèn)為是自己的，它不排斥。一般的人hlv組織纖維不一樣，它能識(shí)別出來，這不是我的，外來的，我排斥。這樣器官移植就很難，找器官的來源就是一個(gè)問題，即使找到了hlv有一半相同，可以移植，受體這個(gè)病人還得服用免疫抑制藥物，把免疫功能降下來才不排斥。但是藥相當(dāng)貴，有的人買得起器官移植了，但是吃不起藥，最后免疫功能又上來了，又把移植的器官給排斥了。如果治療性克隆，用自身的干細(xì)胞如果克隆自己的器官來給自己移植，器官來源問題解決了，而且不加以排斥。現(xiàn)在治療性克隆在我國發(fā)展速度也很快，也引起世界的關(guān)注。比如美國前任總統(tǒng)克林頓政府不怎么重視治療性克隆，結(jié)果導(dǎo)致美國這方面的科技人員大量到國外，現(xiàn)在奧巴馬新總統(tǒng)政策就放寬了，許搞治療性克隆，而且政府也投資，這個(gè)同學(xué)們應(yīng)該關(guān)注，這個(gè)命題的素材提供給你，它考察的知識(shí)仍然是書本所學(xué)的。所以，各位考生遇到這樣的題，千萬不要緊張，要仔細(xì)地考慮，有關(guān)知識(shí)肯定學(xué)過，就看你會(huì)不會(huì)聯(lián)系。這種題有一個(gè)特點(diǎn)，叫題在書外理在書內(nèi)，道理都在書里。所以，各位考生是不是也應(yīng)該關(guān)注一下這些實(shí)際問題？應(yīng)該對(duì)它有所了解，而且復(fù)習(xí)的時(shí)候想一想跟書本知識(shí)哪些有聯(lián)系。