領導干部要帶頭做學習雷鋒精神實踐者
我們學習雷鋒，不是狹隘學習雷鋒這個人怎么做事做人，而是要學習雷鋒精神，雷鋒精神的核心價值就是“大愛”“奉獻”和“服務”，雷鋒精神是一個時代的的印記，也是一個時代的道德標桿。如何熱愛黨、愛國、愛人民、愛社會主義；如何服務人民、服務社會；如何干一行愛一行、專一行精一行；如何把創新創業結合起來這些都是雷鋒精神本質。
雷鋒關于一滴水的認知、螺絲釘的體會、向釘子學習的感悟，關于“自我與他人”“有限與無限”“平凡與偉大”的哲學思考，雷鋒都以日常的、生動的實踐方式表達了個人與他人、個人與社會之間的關系。在價值多元的現代社會今天，我們如何面對功利與道義的博弈，利己與利他的較量，這些都給我們帶來精神的洗禮與人生的拷問，怎么做出抉擇？雷鋒為我們處理利益沖突提供了標尺和鏡鑒，為我們樹立了一個公民道德樣本，勾勒出了一個理想的公民人格。
雷鋒精神的核心價值體系不正是我們所要追求的社會主義價值體系！這種精神在今天或多或少都出現了嚴重缺失。彼此信任，彼此誠信，彼此關愛，彼此互助，大公無私等道德準繩都在消殆……今天我們大力倡導學習雷鋒精神，這是整個社會的需要，是學校的需要，更是人的需要！
學習雷鋒精神全社會要學，普通公民要學，但更重要的是領導干部要學，領導要帶頭學習，做身先實踐者。1963年毛主席為雷鋒題詞時曾說：“不但普通干部、群眾學雷鋒，領導干部要帶頭學，才能形成好風氣。”領導干部帶頭學雷鋒是形成良好校風正氣匡扶道德的前提，領導干部對校風正氣的影響是巨大的，危害也是巨大的。“風成于上，俗化于下”。領導干部身處重要崗位，肩負著重要責任，其一言一行、一舉一動，對廣大師生具有重要的示范導向作用。“動人以言者，其感不深；動人以行者，其感必速。”只有做身先實踐者，才能有撼動不了的感召力，也是最生動、最有說服力的教材，它比明理言志更為深刻、清晰，它比抽象議論、形式活動的開展更為具體、感人。
廣大師生員工需要這樣的領導！