聽教研室老師專題報告心得體會
今天我聽了萊州一中教研室xx老師的專題報告，收獲很多。現就此談一下自己的一點感受。
教師的工作就是 教書育人，要想做好這一些，教師就需要有良好的教學方法，才能正確引導學生，使學生走向成功。
1、從點滴做起，重視平時的積累，養成習慣。
學習是一個不斷積累知識的過程，只有平時做個有心人，注意細小的知識，要養成作摘記和記筆記的習慣，養成通過做習題積累知識的習慣，更要養成積累解題方法的習慣。
2、重視文言文學習，強化閱讀、背誦和積累。
今天，潘老師說：千里之行，始于足下；語文之行，始于文言；春來草自青，水來渠自成。要想學好語文，就先要學好文言文。實踐證明行之有效的方法主要有：重視理解，閱讀不能停留在知道什么意思的階段，要在掌握基本的古漢語語法的基礎上弄清楚為什么這樣理解和翻譯；重視字、詞、句基本知識的積累；重視背誦。在完成上述步驟的前提下盡量多背誦是一舉多得的好事。
3、多閱讀，多練筆，使閱讀和寫作雙豐收。
教師要鼓勵學生廣泛閱讀，勤奮練筆，并且，教師要盡量為學生提供條件，讓學生多讀多寫。使閱讀和寫作，相輔相成，互相促進。
4、注重興趣的培養，激發學生學好語文。
因為興趣是最好的老師，要想培養學生學習語文的興趣，老師講課要講究藝術：首先，導入要新穎，能調動學生的積極性；其次，教師的語言要富有感染力。教師精彩的口頭語言必須情真意切、悅耳動聽、詼諧幽引人入勝，發人深思，耐人尋味，從而提高學生的學習興趣和求知欲望默，妙語連珠，使人心曠神怡。生動、活潑、機智、幽默、有趣的語言，往往能激發學生的求知欲。再次，教師還要努力創造一種輕松和諧的氛圍，注重調動學生的積極性、主動性、創造性，充分發揮學生的主體作用，使學生想學、會學、樂學，由教師和學生共同來探討知識，除了原則性很強的是非問題以外，教師要讓學生對有不同見解的問題，展開討論，互相質疑、互相辯駁，允許學生有不同的觀點，只要他言之有理，就應該求大同存小異，尊重學生個性的發展，以求共同提高；對于學生理解不到的地方，教師可適當給以一些啟發、引導。教師的教法要靈活多樣，充分發揮學生的主體作用，讓學生盡可能的“活”起來，這樣做，不僅有利于營造教學的民主氛圍，而且提高了學生對問題的理解能力，增強了學生的學習信心，培養了學生良好的語文習慣，加強了學生的自學能力。
總之，教師要能正確的指導學生，掌握正確的學習方法，就要求教師不斷地提高教學科研水平，豐富教學經驗，在專業上精益求精。這樣才能使自己的教學藝術逐步走向成熟，運用自如.