中學數(shù)學教師外出學習心得體會（精選31篇）

中學數(shù)學教師外出學習心得體會 篇1

　　在這次去xx中學學習后，我深刻的認識到了我們在學習方面和對導學案的使用中所出現(xiàn)的問題。

　　在4月27日下午，我們乘車到達了xx中學，走進學校時正是學生的晚自習時間，校園里十分的安靜。進入xx中學的第一感受是：學校的墻壁上，宣傳欄中，樓梯上，教室黑板上，教室墻壁上處處以培養(yǎng)和發(fā)展學生為目標，硬朗大氣卻又不失樸實的學校寄語，都給人一種奮發(fā)向上的氣勢。“教育成就未來，知識改變命運。”這樣樸實又同時富含哲理的語句，時刻都激勵著學生勇往直前。“學生不再是接受的容器，而是可燃的火把;學生不再是配角，而是活動的主體;學生不再是書本的奴隸，而是渴求真理的主人;學生不再是簡單的機械，而是求索新知的行者”,在這個校園里的每一處都反映著一切為學生的辦學思想。

　　在學校中心的教學樓上赫然屹立著兩幅巨大的標語：“打造自主明校，引領教育方向。”當我們正疑惑為什么要用明天的明而不是成名的名時，xx中學的老師為我們做出了解答。他說：“明校，不只為學生的當下負責，更要為學生的明天負責，做面向明天的教育。“明校”，需要的不是名師，首先是“明師”，做明白的教育，上明白的課。明明白白的做人。正是源于這樣的思考，“打造自主明校，引領教育方向。這一追求被置于學校教學樓最醒目的位置。校長希望每一位關注xx中學的人都能真正讀懂“名校”首先應該是“明校”。

　　走進教學樓內(nèi)，在班級外的墻上張貼著各類教師，學生光榮榜。上下樓梯口在樓道內(nèi)張貼有學生的各類標語，標語都采用中英雙語的方式呈現(xiàn)，可見xx中學對外語的重視。班級內(nèi)部干凈整潔，衛(wèi)生角是同學精心擺放好的，班級文化豐富多彩每個班都評選出了文明之星，優(yōu)秀學科代表，品學兼優(yōu)之星等。在班級里每個同學都有自己的職務，每個同學都是管理者，上課時大家都在激烈的討論，展示，補充和質(zhì)疑，全然沒有在意我們這些“不速之客”的到來，他們的自習課達到了零抬頭率，學生自覺性很高。

　　在課間操時同學們迅速下樓集合，同時每位同學手里都拿著一張抄滿英文單詞和句子的彩色紙，邊走邊被，惜時如金;在隊伍集合完畢后，會有一個同學領讀進行早操前的瘋狂英語。學生以班為單位排成一個個方陣，人與人之間胸背相貼，開始跑操，這種激情燃燒，活力四射的胸貼背式課件跑操，步伐一致的跑步前進口號聲震天宇，場面氣勢磅礴。在每天跑完操后都會有一個班的同學在“english garden”里進行英語演講，看到同學們那充滿自信的臉龐時，我覺得自己都被他們感染了。

　　他們的導學案有一張試卷那么大，在我們進班去隨機翻看他們的導學案時發(fā)現(xiàn)每個同學都全部做完并且做得非常認真，跟他們相比我們就相形見絀了。

　　在xx中學學習的這兩天中，我接觸到了很多新鮮的知識收獲頗豐，但是我發(fā)現(xiàn)的最大的一個特點就是我們學校的學生沒有遺傳中學同學的自覺性高，他們知道來學校是干什么的應該怎樣學習，而我們學校的學生目的卻沒有那么明確。在xx中學的每一位同學都是管理者和被管理者，當自己是管理者是認真負責，一絲不茍。當自己是被管理者時服從指揮從不會出現(xiàn)不聽指揮的現(xiàn)象。而我們的同學卻剛好和他們相反。在學習方面他們刻苦努力而不是像我們這么馬馬虎虎，在他們的桌子下面每個人都有一個小筐，這種筐大家都應該見過，就有裝水果的箱子那么大，里面都滿滿的裝著他們做過的習題和練習冊，教室的窗臺上都擺滿了他們學習時要使用的資料，字典等書籍。在上課時他們積極投入認真學習，就如我看見的宜中初二(4)班門上所貼出的標語一樣：“當我走進教室時，我知道自己應該學什么。當我走出教室時，我知道自己學了什么!”他們真正做到了入室則靜，入座則學，入學則專。他們在做英語演講時沒有膽怯，沒有結(jié)巴，沒有不自信，他們的聲音是那么的洪亮，他們的語言是那么的流暢。而我們呢? 同學們，不是我們做不好，而是我們不想做。不是我們不聰明，而是我們太懶惰。同學們，我們并不比xx中學的學生差在哪里，而是我們沒有他們勤奮，只要我們想做，就沒有做不到的事。讓我們一起努力，一起拼搏，一起創(chuàng)造燦爛的明天，一起打造屬于我們的“明校“!

中學數(shù)學教師外出學習心得體會 篇2

　　12月11日——15日，我有幸到武漢電教館參加了“全省農(nóng)村遠程教育項目市中心學校項目管理員專題培訓”，并取得了結(jié)業(yè)證書。在四天時間里，我一共學習了4個方面的教程并聆聽了關于遠程教育資源介紹及網(wǎng)臺的應用等的講座。通過短短四天時間的學習，讓我受益匪淺，感受很多。這次學習不僅開拓了我的視野，加深了我對計算機以及當今遠程教育技術的了解，提高了自身的能力，而且還讓我認識了很多老師、朋友，我的很多方面得到了很大提高。

　　通過培訓學習使我深刻理解了要真正學好一門技術是多么不容易，任何一門科學技術知識的學成并非一朝一夕能夠完成，這需要不斷的親身實踐，不斷的總結(jié)，這時才真正體會到“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”的深刻含義。更何況在當今知識更新頻繁的社會，從事遠程項目管理員更應該有永不滿足、不斷進取的意識，才能跟上時代的潮流。單憑一兩本書籍，不通過頻繁的實踐摸索，很有可能被時代所淘汰，成為時代洪流之中的犧牲品。所以我時刻告誡自己學無止境，我會始終堅持這一點。

　　在培訓期間聽了三位老師關于flash8、word、excel、powerpoint等課程。對于我來說，每個軟件都很難學，要想學得精，只有課后的操作練習。雖然時間很倉促，講授過程偏快，但我相信，只要我做個勤奮的學生，一定可以將這四個軟件學精的。

　　張強老師和楊志老師主要講的是湖北教育網(wǎng)臺遠程教育資源的介紹以及網(wǎng)臺常見故障的排除。張老師詳細的告訴了我們，遠程教育資源是XX年開始，當時投入了4億元;20xx年8月，湖北教育網(wǎng)臺獲國家批復并開通。過去是時間長，損耗大，而現(xiàn)在是響應快，交互性強，是國家直接發(fā)送，衛(wèi)星傳遞+交互傳遞。楊志老師主要講的是湖北教育網(wǎng)臺的安裝及維護管理，并告訴了我們聯(lián)系的qq號及郵箱地址，更方便我們。

　　經(jīng)過這次培訓豐富和加深了我對計算機知識及遠程教育更深一層的理解，開拓了做課件思路，使我的創(chuàng)新思想得到了進一步的提高，讓我更加堅定不移地去探索和追求它。聯(lián)系到自己，在今后的工作中，我要繼續(xù)鉆研，認真接收遠程教育資源，讓老師們習慣利用現(xiàn)存的資源。

　　中學數(shù)學教師外出學習心得體會范文5

　　XX月X日到XX月XX日，我一共參加了校生物組推薦縣生物優(yōu)質(zhì)課選拔賽、XX縣高中生物優(yōu)質(zhì)課比賽、XX市高中生物優(yōu)質(zhì)課比賽暨有效教學研討會、湖北省生物優(yōu)質(zhì)課比賽暨有效教學研討會，榮獲了XX縣高中優(yōu)質(zhì)課第一名(一等獎)、XX市高中生物優(yōu)質(zhì)課高二年級組第一名(一等獎)、XX省高中生物優(yōu)質(zhì)課高二年級組二等獎，論文《預習案的編寫與預習課的構建》榮獲XX市一等獎、XX省一等獎，教學設計《生長素的生理作用》獲XX市三等獎，《群落的結(jié)構》獲XX省一等獎，共計聽外校教師講課26節(jié)，專家講座四場次，可謂收獲多多，這些學習和親身體驗，我感觸很多。

　　一、想取得優(yōu)異成績的離不開學校的培養(yǎng)、領導的關心、同事的鼓勵、同組老師的幫助、學生的支持、配合，以及自身的信心和不懈努力。

　　我校領導一直十分重視青年教師的培養(yǎng)，對青年教師的培養(yǎng)給予了各種支持和培養(yǎng)展示平臺。在骨干教師培訓班的學習中，在日常備課組的集體備課研討中，在強制規(guī)定相互聽課的學習中，在師徒結(jié)對引領幫扶中，在聘請外面專家進來講座中……我們都從中有所收獲，受益非淺，促進了我們青年教師的快速成長和成熟。每次外出講課參賽，組內(nèi)同志都能齊心協(xié)力，出謀劃策，當成自己的事一樣;組外教師的祝福鼓勵，為我們的外出參賽創(chuàng)造了良好氛圍和必勝的心境。當然自身努力也必不可少，只有虛心學習，聽得進去意見和建議，反復思考，積極鉆研，才能切實提高自己。任何時候都要相信，三個臭皮匠能頂一個諸葛亮，任務時候都不能驕傲自滿，唯有不斷地虛心學習才會不斷地進步。

　　二、學校的強大與教師強大的息息相聯(lián)。

　　想爭取到參加上一級比賽資質(zhì)，除了靠自己的實力外，還要看學校的級別。一般而言上級領導總是讓省級重點高中優(yōu)先。一個學校若是沒有點名氣，又不是重點高中，教師想要外出參加講課比賽，真是連機會都沒有，有時候即使你很突出，你的機會也可能是零。例如本次雖然獲得市高二年級生物講課比賽第一名，若不是去努力爭取，恐怕想到省去機會都沒有。 所以教師的出名是與學校息息相關的，只有全體教師都在努力上進，不斷提升學校檔次和辦學水平，我們老師才會有更多的機會展示自己，這樣無論對個人還是對學校都是一件十分有益的事情。

　　三、教師的培養(yǎng)需要領導的進一步關心和重視

　　本次許多學校的教師外出講課，一行就是四五個人，既是來學習又是來幫忙助威的。例如黃岡中學一人講，四人來助威，每人開銷若以一千四百元計算，他們學校為講這一節(jié)課就投資了七千多元，這還不包括那些模具的花費。他們分工明確，為講課老師解決了許多實際問題，為教學的順利進行奠定的基礎，使講課老師更有信心和精力，最終也能為學校贏得榮譽。評委們一看，發(fā)學案的教師發(fā)學案，安排學生分組就座的教師指揮學生就坐，調(diào)試多媒體設備的教師調(diào)好設備，發(fā)放實驗用具的教師分好用具，課中傳遞話筒的教師傳遞好話筒，知道這個學校這么重視外出參賽老師、重視這節(jié)課，自然生敬意，打分也會偏高。

　　四、怎樣講好一堂出色的公開課?怎樣才能成為講課的高手?

　　聽了幾十節(jié)講課、幾個小時的評課以及講座，一堂優(yōu)質(zhì)的好課不僅能引起專家評委的好評，也能深深吸引學生，得到學生的共鳴，課堂的效果和氛圍自然也不言而喻。怎樣講好一堂出色的公開課?怎樣才能成為講課的高手?我感受后認為：

　　第一：注重教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)，不斷提高教學技能、課堂駕馭能力，彰顯個人魅力。

　　教師要注意教學基本功的學習，達到熟練自如。例如規(guī)范的語言表達能力，吐字清晰，專業(yè)述語規(guī)范正確，勢態(tài)語言運用恰當，課堂中善于捕捉學生信息的能力，能及時反應，及時引導調(diào)節(jié)、及時糾錯，及時評價等能力，善于制作課件，靈活運用現(xiàn)代多媒體設備輔助教學。

　　第二、精心設計課堂程序，創(chuàng)新教學方法、方式。

　　生物教學要帖近學生生活實際，精心設計導入方式，激發(fā)學生學習興趣和熱情。教學設計問題引導要層層遞進，環(huán)環(huán)相扣，體現(xiàn)學生興趣愛好和認知規(guī)律。教學結(jié)尾可采用不同形式總結(jié)、升華。教學學生活動的設置的自然有效。

　　第三、教師要重視新課程標準的學習，熟悉教材，會恰當運用教材資料。教師要注意利用教材資料，是要用好教材教，而不是教教材、唯教材。這就要求我們?nèi)砸�繼續(xù)加強新課程課標的學習，任務目標的制定都要參考新課程標準，新課程標準才是我們唯一的指示燈、路牌。

　　第四、要突出新課程理念，關注學生能力的培養(yǎng)。

　　現(xiàn)代教育教學理論、新課程理念，使我們眼界更開闊，更符合學生身心發(fā)展和終身發(fā)展。我們課堂教學中，要大膽實踐，勇于創(chuàng)新，要精心設計學生自主學習、合作探究、模式建構等活動，重視學生的動手、動口，能說、能寫、會思考、會交流等能力，為他們終身學習奠基。

　　五、163高效課堂具有很好的發(fā)展前途，所有教師都要傾心打造。

　　在所有優(yōu)質(zhì)課比賽參評課中， 黃石三中學生課堂表現(xiàn)能力整體表現(xiàn)較差，學生沉默寡言，很少主動回答問題，更談不上合作討論。展示課中的小組合作探究基本上是在很小的聲音中度過。唯獨用各種模具動手構建物理模型，課堂活動氛圍較好，但若又提問之，又是寡言少語，語言表述能力和膽量都較差。黃石三中學生敢說、敢寫、會展示、會討論交流等能力與我校相比，相差很大，看來我校推行的這種模式確實是有益于學生終身發(fā)展，能為學生終身發(fā)展、長遠發(fā)展奠基。這也符合新課程理念，時代發(fā)展的要求，所以作為我校教師要有榮譽感，要積極投入，傾心打造163高效課堂。

中學數(shù)學教師外出學習心得體會 篇3

　　在這次去__中學學習后，我深刻的認識到了我們在學習方面和對導學案的使用中所出現(xiàn)的問題。

　　在4月27日下午，我們乘車到達了__中學，走進學校時正是學生的晚自習時間，校園里十分的安靜。進入__中學的第一感受是：學校的墻壁上，宣傳欄中，樓梯上，教室黑板上，教室墻壁上處處以培養(yǎng)和發(fā)展學生為目標，硬朗大氣卻又不失樸實的學校寄語，都給人一種奮發(fā)向上的氣勢。“教育成就未來，知識改變命運。”這樣樸實又同時富含哲理的語句，時刻都激勵著學生勇往直前。“學生不再是接受的容器，而是可燃的火把;學生不再是配角，而是活動的主體;學生不再是書本的奴隸，而是渴求真理的主人;學生不再是簡單的機械，而是求索新知的行者”,在這個校園里的每一處都反映著一切為學生的辦學思想。

　　在學校中心的教學樓上赫然屹立著兩幅巨大的標語：“打造自主明校，引領教育方向。”當我們正疑惑為什么要用明天的明而不是成名的名時，__中學的老師為我們做出了解答。他說：“明校，不只為學生的當下負責，更要為學生的明天負責，做面向明天的教育。“明校”，需要的不是名師，首先是“明師”，做明白的教育，上明白的課。明明白白的做人。正是源于這樣的思考，“打造自主明校，引領教育方向。這一追求被置于學校教學樓最醒目的位置。校長希望每一位關注__中學的人都能真正讀懂“名校”首先應該是“明校”。

　　走進教學樓內(nèi)，在班級外的墻上張貼著各類教師，學生光榮榜。上下樓梯口在樓道內(nèi)張貼有學生的各類標語，標語都采用中英雙語的方式呈現(xiàn)，可見__中學對外語的重視。班級內(nèi)部干凈整潔，衛(wèi)生角是同學精心擺放好的，班級文化豐富多彩每個班都評選出了文明之星，優(yōu)秀學科代表，品學兼優(yōu)之星等。在班級里每個同學都有自己的職務，每個同學都是管理者，上課時大家都在激烈的討論，展示，補充和質(zhì)疑，全然沒有在意我們這些“不速之客”的到來，他們的自習課達到了零抬頭率，學生自覺性很高。

　　在課間操時同學們迅速下樓集合，同時每位同學手里都拿著一張抄滿英文單詞和句子的彩色紙，邊走邊被，惜時如金;在隊伍集合完畢后，會有一個同學領讀進行早操前的瘋狂英語。學生以班為單位排成一個個方陣，人與人之間胸背相貼，開始跑操，這種激情燃燒，活力四射的胸貼背式課件跑操，步伐一致的跑步前進口號聲震天宇，場面氣勢磅礴。在每天跑完操后都會有一個班的同學在“english garden”里進行英語演講，看到同學們那充滿自信的臉龐時，我覺得自己都被他們感染了。

　　他們的導學案有一張試卷那么大，在我們進班去隨機翻看他們的導學案時發(fā)現(xiàn)每個同學都全部做完并且做得非常認真，跟他們相比我們就相形見絀了。

　　在__中學學習的這兩天中，我接觸到了很多新鮮的知識收獲頗豐，但是我發(fā)現(xiàn)的最大的一個特點就是我們學校的學生沒有遺傳中學同學的自覺性高，他們知道來學校是干什么的應該怎樣學習，而我們學校的學生目的卻沒有那么明確。在__中學的每一位同學都是管理者和被管理者，當自己是管理者是認真負責，一絲不茍。當自己是被管理者時服從指揮從不會出現(xiàn)不聽指揮的現(xiàn)象。而我們的同學卻剛好和他們相反。在學習方面他們刻苦努力而不是像我們這么馬馬虎虎，在他們的桌子下面每個人都有一個小筐，這種筐大家都應該見過，就有裝水果的箱子那么大，里面都滿滿的裝著他們做過的習題和練習冊，教室的窗臺上都擺滿了他們學習時要使用的資料，字典等書籍。在上課時他們積極投入認真學習，就如我看見的宜中初二(4)班門上所貼出的標語一樣：“當我走進教室時，我知道自己應該學什么。當我走出教室時，我知道自己學了什么!”他們真正做到了入室則靜，入座則學，入學則專。他們在做英語演講時沒有膽怯，沒有結(jié)巴，沒有不自信，他們的聲音是那么的洪亮，他們的語言是那么的流暢。而我們呢? 同學們，不是我們做不好，而是我們不想做。不是我們不聰明，而是我們太懶惰。同學們，我們并不比__中學的學生差在哪里，而是我們沒有他們勤奮，只要我們想做，就沒有做不到的事。讓我們一起努力，一起拼搏，一起創(chuàng)造燦爛的明天，一起打造屬于我們的“明校“!

中學數(shù)學教師外出學習心得體會 篇4

　　11月22日，我校教師50多人到蒼山縣長城中學參觀學習，上午第三節(jié)我聽了王紹莉老師的公開課，然后聽了趙校長“五學六段式生本課堂”教學的介紹。此次學習收獲很大，體會很深。

　　一、熱愛學生

　　老師只有熱愛學生，才能受到學生的熱愛。熱愛學生是教育的全部技巧，老師的作用不僅是傳授知識，更重要的是教給學生思維。有了創(chuàng)造思維的能力，學生不僅可以學會教師講授的知識，還可以創(chuàng)造新知識。我們要真心真意地去關愛學生，用自己的人格魅力去征服學生。這樣，老師深深地刻在了學生的心里，學生的一言一行也刻在了老師的教學生涯里。

　　二、提高自己的組織協(xié)調(diào)、溝通能力。

　　首先，課程要求教師的教學方式和學生的學習方式發(fā)生轉(zhuǎn)變。學生的學習更多的是在自主、合作、探究的環(huán)境下進行，學生更多的要在一種良性的、合作的、對話性的學習環(huán)境中獲得發(fā)展。在這樣的過程中，需要老師轉(zhuǎn)變以往以講授為主的教學方式，轉(zhuǎn)變某些僅僅在形式上視為合作、探究的教學方法。這就要求老師必須具有較強的組織、創(chuàng)設實質(zhì)性的促進學生發(fā)展的各種學習環(huán)境的能力。其次，學生主體意識的增強帶來了個體差異的日益顯著。老師要尊重學生個體，關注個體差異，并針對不同個體有效地組織教學，協(xié)調(diào)與溝通生生、師生關系，這就要求教師必須具備較強的協(xié)調(diào)、溝通能力。

　　理想的教師應該是一個勤于學習，不斷充實自我的教師。為了把學生教育的更好，我們必須加強學習。

中學數(shù)學教師外出學習心得體會 篇5

　　本人于9月8日在____中學參加了初中數(shù)學教學研討.重點學了初中組教學計劃和初中數(shù)學教學計劃及學案的設計與說明.通過學習我明確了本學期的工作重點.

　　一、 初中組教學計劃中的重點是集體教研和學案導學。九中數(shù)學成績好的原因是：1、學習氛圍好，學校領導重視，數(shù)學作業(yè)完不成的作為違紀處理，其他學科教師幫助。2、學案的使用，學案容量大，每個學生都有發(fā)展的空間。集體教研的內(nèi)容為：1、新授、復習課學案的編制，2、新授、復習課學案的使用方法。3、幫扶未達標教師提高。4、研究培養(yǎng)學生良好習慣的培養(yǎng)。5、研究多媒體的有效使用。學案導學的步驟是1、呈現(xiàn)學案編和樣本學案。2、評選優(yōu)秀學案，3、組織學案觀摩。4、學案課堂實踐。5、開展學案自我評比。6、學案編制是集體教研成果。

　　二、 數(shù)學組教學計劃的重點是：1、編制“平行例題”工作，平行例題有利于防止學生懶惰。2、開展“例談某某運算中常見的錯誤”的征文活動，針對學生解題中的錯誤進行分析。3、通過自我培訓和其他方式培訓制作簡易課件，尤其是多學習幾何畫板的有關知識。4、使用學案教學應兼顧做好同步異質(zhì)教學，努力構建和諧課堂使學生能夠在和諧氣氛中快樂學習，有所收獲。

　　總之，在明確本學期工作重點，有了明確方向，就有自信，今后我將盡自己所有能力做好自己的本職工作。

中學數(shù)學教師外出學習心得體會 篇6

　　20xx年4月8、9、10日，我參加了在臨沂三中舉行的全市小學英語高效課堂研討會暨骨干教師培訓會，作為一名農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學的英語教師,能有機會參加市里給我們提供的這次培訓機會,我覺得十分榮幸。這次培訓是給我們英語老師提供了一次很好的學習機會，也留給了我滿滿的收獲和深深的思考,現(xiàn)將自己的學習心得體會總結(jié)如下：

　　4月8日下午，來自廣東省東莞市莞城中心小學的李劍春專家作了關于 “詞匯教學的建議”的專題講座，和現(xiàn)場的老師進行了互動交流。李老師的講座精彩生動有趣，每個老師都聽得聚精會神非常投入。李老師從各個方面介紹詞匯課怎么樣才能上的高效，怎樣為孩子們創(chuàng)設輕松愉快的課堂氛圍，從聽聽說說、讀讀認認、唱唱玩玩中培養(yǎng)學生的興趣和能力。形式多樣的競賽和游戲歌謠迎合小學生愛玩的天性，寓教于樂。學生樂于參與，興致勃勃，情趣盎然的詞匯課堂簡單、高效、實效。

　　其中對于李老師不要打擊差生的自信心，鼓勵他們，學生答不出來問題，也要體面地讓他們坐下去，這個觀點印象深刻。教育就是讓我們尊重每一個孩子，心有大愛，是一位教師必須的素養(yǎng)。大愛精神是教師職業(yè)精神的靈魂。李老師告訴了我們師者對學生的應有的態(tài)度：be kind,be nice,be fair,be careful and be patient.我覺得這就是對大愛精神的詳細闡述。永遠不要罵你的學生，你愛他，他愛你。無論面對什么樣的學生，作為教師的我們，應該關愛他們，讓他們成才。

　　接著第二天來自廣東省東莞市莞城中心小學的吳吉鑫老師的給我們上了一堂四年級下冊Unit6 part A的研討課，更清晰地向我們展示了怎樣上好一堂生動有趣的英語課，怎樣營造輕松愉快的課堂氛圍，激發(fā)培養(yǎng)學生學習英語的興趣，在合理的情境創(chuàng)設中提高語用能力，吳老師設計了各種趣味活動，在活動中輸入了大量的詞匯和語言，尤其是設計的chant讓學生自主掌握動物單詞的復數(shù)，還有拓展活動中我是小導游的情景設計，以話題為綱，以交際功能為主，引導著學生運用英語完成有實際意義的語言任務。

　　扎實的專業(yè)知識和技能是最重要的前提。所謂“課上一分鐘，課下十年功”、“要給學生一杯水，教師應有一桶水”就是這個道理。孫超老師課堂上的收放自如，郭曉艷老師的張馳有度，車昆老師的循序漸進，吳晴梅老師的穩(wěn)扎穩(wěn)打，還有郭淑華老師的獨具一心，都與她們扎實的專業(yè)知識和技能密不可分。只有掌握本學科更寬厚的知識，才能更透徹的理解教材，靈活處理教材，準確的把握教材，以最自然的方法把知識傳授給學生。

　　其次，要營造寬松、民主、和諧的教學氛圍 必須多關注學生的情感。吳吉鑫老師之所以能把課堂氣氛調(diào)整得十分融洽，是因為她先通過chant和游戲極大地調(diào)動了學生的積極性，關注到了學生的課堂情緒。這點對我來說，借鑒意義很大，通常我們在教學的過程中，有時會感覺學生無精打采，死氣沉沉，自己也講得有氣無力，十分枯燥，根源在于我們沒有充分調(diào)動起學生的積極性，在傳教的過程中忽視了他們的情感。是的，學生只有對自己、對英語及其文化、對英語學習有積極的情感，才能保持英語學習的高昂的學習熱情并取得成績。消極的情感不僅會影響英語學習的效果，而且會影響學生的長遠發(fā)展。因此，在英語教學中我們應該自始至終關注學生的情感，努力營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。

　　再次，教師應該“活用教材”、“用活教材”，根據(jù)自己學生的實際，選擇教材內(nèi)容，科學加工，用恰當?shù)姆椒ǎ�合理地組織教學。例如在教學新單詞導入部分時，車昆老師的方式就很好，在聽文章找重點時，吳晴梅老師的方式也值得借鑒，在教學過程中為了讓學生主體得到充分展示，體現(xiàn)英語交際的特性，吳晴梅老師通過 Let’s chant ,Let’s act ,Let’s play ,Listen and do等多種活動方式達到培養(yǎng)學生學習英語的興趣。而在呈現(xiàn)新知的教學環(huán)節(jié)中，車昆老師采用實物和圖片、肢體語言、多媒體、游戲等多種手段來創(chuàng)設真實的情景，充分調(diào)動起學生的自覺性、積極性、創(chuàng)造性，使他們在興趣盎然的氛圍里同教師一起進入新知的探索學習過程，從而達到事半功倍的學習效果。

　　三天的學習雖然很短暫，但帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新卻是前所未有的。這使我在思想上、業(yè)務理論上、工作實踐上都受益匪淺，同時也看到了自己與他人的差距，明確了自己在教學上的奮斗目標，同時，也進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足。

　　此次 培訓，更新了我的新課程教學理念，為我的 英語新課堂教學打開新天地。這是我執(zhí)教的一個新起點，在以后的教育教學過程中，我將會把學習到的知識應用到實踐中去，邊實踐邊總結(jié)邊反思，不斷鞏固所學知識，真正做到學用結(jié)合，聯(lián)系實際，學以致用。在今后的工作中，我都會銘記這段培訓的日子，在英語課堂教學中乘風破浪，揚帆遠航。

中學數(shù)學教師外出學習心得體會 篇7

　　12月6日至7日，我有幸到盧氏縣城關鎮(zhèn)中學參觀學習，通過這短短兩天的參觀和學習，我的收獲是實實在在的。這短暫的學習之旅，我感受到了校園以及教室里那種濃厚的學習氛圍。學生積極參與學習的熱情，緊張有序的合作也深深震撼了我。以下則是我的點滴體會：體會一、成功的關鍵在于“細節(jié)”

　　盧氏縣城關鎮(zhèn)中學的校園文化建設可以說是非常成功和精細的。在參觀校園的時候，那些勵志標語、宣傳語可謂是“到處都有”，教室黑板上標有警句，教室前后方都拉有警示橫幅，“‘滿堂灌，照本宣科是最差的課’，是在‘毀’人不倦”，教室外墻有優(yōu)秀作文展示，教室的前后都有堂清表，周清表，也懸掛了好人好事記錄薄，班級情況通報表。校園里，可以說只要見到墻壁就會見到鼓勵學生學習的哲語，試問，有了這樣的環(huán)境，學生的學習意識能不增強嗎？學生自己也是非常注意細節(jié)的，在他們的口袋里，會發(fā)現(xiàn)都有一本口袋本，上面記錄著小的知識點，在排隊等飯，排隊上操時都回拿出來讀一讀，看一看，記一記。再問，有了這樣的學習態(tài)度，學生能不學好嗎？

　　師都努力做好自己的工作，以身作則，做到了“為人師表”。

　　“教書首先強已，育人者先律已”教育是教會學生如何做人的工作，而人的教育是要傾注愛的，做一個有著高尚師德的教師，應該是最基本的要求，師德是教育的靈魂。有愛心的教師才能培育出有責任心的學生，在城關鎮(zhèn)中學，我體驗到了學校的老師都有著極強的責任心，對學生學習有著極大的耐心和對工作也有著很高的熱情。

　　學校的教師對于自己的每個學生的學習情況、生活情況做到了了然于心，做到了心中有數(shù)。每周的學習任務也做到了個個落實，個個過關。

中學數(shù)學教師外出學習心得體會 篇8

　　20xx年10月xx日，我跟隨教育局組織的骨干教師研修班進行參觀學習。七天的學習日程，我時常被激勵，被感染——教育，給我留下了深刻的記憶：這七天里，xx市教育局前三天給我們安排了集中面授，每天都有兩位xx省教育教學中的優(yōu)秀教師及專家給我們進行精彩地講座。在前三天的集中面授中。幾位專家分別從xx市的課程改革、教師專業(yè)發(fā)展研究、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，成全素質(zhì)教育、教育信息化與課堂改革、一位名師的成長之路，以及怎樣創(chuàng)造一間幸福教室等主題進行了精彩有深度地講解。使我印象最為深刻地是李虹霞老師的“創(chuàng)造一間幸福教室”。她守在自己的教室里，用心的營造著屬于學生也屬于自己的“幸福與完整”的生活，展示著理想課堂的精彩，講述著完美教室的神奇。確實向她所說“教育是一扇門，推開它，滿是陽光和鮮花。成就孩子的同時也就成就了自己。

　　趙豐平校長在講座中給我們講了一個笑話讓我記憶猶新，他說在十幾年前他們學校有一個老師所帶的班級中有一個學生考入了名牌大學，這位教師在學校、在家中經(jīng)常夸這位學生學習好，當她的女兒長大后有一天告訴他自己找的對象就是這位學生時，這位教師表示極力反對，說“這位學生除了學習好，再沒有優(yōu)點了，自私、懶惰、沒有合作精神、脾氣暴躁，說了一堆的缺點。當趙校長聽說了這個故事后，他馬上修改了學校的校訓通過這個故事使我們教師清楚的認識到我們教師并不只是一個教書匠。要用真心、對待每一個學生。孫穎校長給我們舉得一個例子也深深打動了我，她身為校長每天早上都在校門口迎接學生的到校，會對每個學生說“同學好”并送給學生一個微笑，她發(fā)現(xiàn)有個學生從來不理她，也不會回應她，她私下問了一下老師，老師說：“這是非常調(diào)皮的學生”但是她從來沒有放棄對這位學生的問候，半年后，這位學生終于向她問好了。用自己的真心去打動學生。

　　趙校長的考試觀使我心中的困惑被解開，我總認為導致我們的學生一考完大學就把書扔了，甚至撕掉了，還有的學生到了高中就厭學了，這些都是高考造成的，學生為了高考使勁的學，最后高考完了就厭學了，聽了趙校長的考試觀我茅塞頓開，是我恪守職業(yè)操守的能力太差，為考試而學，為考試而教違背教育規(guī)律，考試是通過知識考人品，高考成績只是教育的副產(chǎn)品。

　　專家的講解逐一呈現(xiàn)出了踐行教育改革的新足跡，賞析著這些教育人用信念與智慧創(chuàng)造的奇跡，我陶醉了，心潮澎湃之余忙著拍照、賞析，教育人用自己的智慧向我們無私地展示了教育改革之旅中所成長的，所收獲的。做教育，絕不要做一個盲目的追隨者，滯步于“隨波逐流”，滿足于“追趕時髦”，要睜大甄別和鑒賞的雙眼，理性地分析與思考新教育理念，思索行動本身的價值與意義。她是不斷發(fā)展的事業(yè)，并非完美，不僅需要我們用夢想與激情去追隨她，更需要我們用責任與奉獻去完善她。

　　“只要行動，就有收獲；只有堅持，才有奇跡。”我們要用高品質(zhì)的行動，編織屬于自己的.教育之夢。

　　通過上面的學習使我深深懂得身為教師，我們所肩負的是對一代人的教育使命。我們要在業(yè)務上精益求精，態(tài)度上盡職盡責，作風上嚴謹務實，生活上文明健體，堅定理想信念、忠誠黨的事業(yè)，向優(yōu)秀教師學習，立足平凡崗位，勤奮踏實工作，把職業(yè)當作事業(yè)來追求，把學校當作家庭來經(jīng)營，把同事當作兄弟來對待，把學生當作子女來呵護。為教育事業(yè)發(fā)展付出自己心血，為社會全面進步作出貢獻。

　　接下來的三天給我們安排了六所學校，小學三所，中學三所。我是小學組的。我們小學組分別去的是xx市實驗小學，xx日向友好小學和中新雙語小學。從早上八點的晨誦開始，到下午四點左右的互動交流，這一天的時間都在學校度過。感謝有心的xx市教育局，因為這樣的安排避免了我們往常學習時對學校走馬觀花式的瀏覽，給了我們這些學習者一個真正走入各所學校深入了解和學習各校新教育實施方法、實施策略及實施效果的良好機會。

　　學校工作千頭萬緒，落到實處靠誰？毫無疑問是教師，教師落實工作的指導思想就是教師的觀念，轉(zhuǎn)變教師觀念是各項工作的出發(fā)點，也是工作成敗的關鍵。xx市實驗小學將學科育人與全員育人相結(jié)合。一是學科滲透，將習慣養(yǎng)成寓于各科和各項活動之中，發(fā)揮課堂主陣地的滲透作用，并與詩文育人緊密結(jié)合，促進學生習慣養(yǎng)成。二是全員育人。學校各項工作的出發(fā)點和落腳點是“育人”，做到教學育人、管理育人、服務育人，為學生搭建平臺，使每個學生都能得到有效的發(fā)展。xx日向友好學校的辦學特色是“和諧友好，立字立人”。學校從單純的“寫字教學”升華為“寫字育人”，把一種平常的“小技”升華為育人的“大道”，并定位“寫規(guī)范端雅之字，育文明優(yōu)秀之人”的教學目標。中新雙語學校秉承“中西合璧，終生奠基，科學取向，臻于至善”的辦學理念，弘揚“仁愛、求真”的校訓，踐行“讓每一個學生自主和諧發(fā)展”的教育理想。以提高育人質(zhì)量為核心，走內(nèi)涵發(fā)展之路，堅持以科研為先導，以特色促發(fā)展，以“自主互助學習型課堂”建設為引領，加強課程建設，尊重學生個性，注重發(fā)現(xiàn)學生的興趣、特長，重視師生進取精神、科學精神、民主精神的培養(yǎng)，“雙語厚基”辦學特色。

　　通過這三天的學習，我深刻感受到這三所學校的共性是教師重視學生良好習慣的培養(yǎng)，鼓勵學生主動學習。課堂上老師更多地是授予學法，引導學生解決問題，歸納方法，鼓勵創(chuàng)新。全體教師實實在在地做到更新“知識中心”的課程觀，確立“能力中心”，解決“教什么”的問題；更新“教師中心”的教學觀，確立“學生中心”，解決“怎么教”的問題；更新“考分至上”的評價觀，確立“綜合發(fā)展”的評價觀.教師的責任不在于教，而在于教學生怎么學。堅信三個一切：“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”。三天里，我接受著他們的優(yōu)秀校園文化的熏陶，浸潤在它們濃厚的教育實驗研究的氛圍中，沉醉在它們風格各異但又異彩紛呈的各項展示成果之中，心潮始終被教育人的激情所澎湃著，夢想就這樣自這方土地上漸漸清晰和充盈起來。

　　我觸到了——每一所學校都有一處獨特的教育風景；

　　我聽到了——每一位老師都有一個動人的教育故事；

　　我看到了——每一個學生都有一個幸福美好的童年。

　　腳踩在這方教育的熱土上，我才真正感受到了教育的力量，感受到了教育人“腳踩大地，仰望星空”的那份對于教育夢想的追求與踐行夢想的腳踏實地的付出和堅持，及收獲夢想的欣慰與喜悅。

中學數(shù)學教師外出學習心得體會 篇9

　　20xx年x月x日，我有幸參加了在沈陽舉辦的“育師啟智。小學英語新課標課程課堂教學觀摩”展示活動。聽了兩位專家的精彩報告和兩位優(yōu)秀教師的示范課，我受益匪淺。老師們良好的心理素質(zhì)，流利的口語，生動的手勢語，淵博的知識及現(xiàn)場的應變能力深深讓我震撼。

　　第一節(jié)是張魯靜老師英語語篇課型《communication》，課堂上，張老師用手語游戲的方式講解單詞often， always， never給我留下了深刻的印象。她的語言平實，課上講練結(jié)合，整個教學活動充分讓學生聽、說、讀，練。課堂實效性高，教師語音標準，流暢，極具個人魅力。第二節(jié)是廉雙紅老師的英語詞匯課型《You should tidy your toys》，廉老師一出場就能感覺到她激情滿懷，活力四射。她的語言感染力很強，課內(nèi)課外的人都會不由自主地隨著她的節(jié)奏而運動。廉老師采用肢體語言講解單詞，形象，生動，采取圖文并茂的形式吸引學生對英語詞匯學習的興趣，對詞的用法講解緊扣教材，以教材為基礎，又適當高于教材。同時在教學內(nèi)容上重難點突出明確，側(cè)重講解了一些重點詞和短語。引導學生用自己的語言編句子，讓學生理解、領悟短語，不僅鍛煉學生的思維，同時培養(yǎng)學生語言表達能力。

　　名師的課堂猶如一頓頓豐盛的美餐，令我回味無窮，越品味道越濃。王建平老師的講座，帶著我們深入地解讀了《英語新課程標準》，同時結(jié)合她自己的教學實際，給了我們非常多好的范例，教會了我們很多新的教學方法，真是實在又實用。

　　反思過去，展望未來，我希望自己真正做到：

　　一、調(diào)動學生積極性，讓學生真正成為課堂的主人。

　　這是新課標的重要特點，也是素質(zhì)教育的要求。因此，聽課時我特別注意了各地老師不同的調(diào)動學生的方式。學生積極性調(diào)動起來以后，怎樣保持下去也很重要。老師在每個教學環(huán)節(jié)中對學生的要求一定要清楚明確，難易適中。只有學生清楚的知道自己應該干什么時，才有可能干好這件事；而問題太難學生會無從下手，太易又不用思考，這都會打擊學生的積極性。

　　二、教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證。

　　在聽課中我發(fā)現(xiàn)這些教師都有幾個共同特點：

　　1、口語流利，發(fā)音準確。只有做到這一點，才能保證學生對課程的理解，才能保證孩子學到正確的知識，地道的語言；

　　2、善于利用多媒體等多種手段輔助教學，使學生接觸到的知識更立體，更直觀，更生動；

　　3、教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進行授課，富有藝術性；

　　4、有扎實的英語基礎知識作為后盾，詞匯豐富，課堂充實。

　　三、教師課堂設計較巧妙和實用。

　　我認為，教師的基本素質(zhì)固然很重要，但一堂課的設計也是至關重要的。也大大地拓寬學生的視野，大大增強學習英語的興趣，加上教師高度的駕馭課堂能力，課上得讓人感覺是一種享受。而精美的課件又會使其“錦上添花。

　　我想我今后要做到兩個“認真”。即課前認真?zhèn)湔n，課后認真總結(jié)。應該說課前備課是課堂教學中非常重要的一環(huán)，平時上課我們應該有非常深刻的感受，只有認真細致的備課，我們站在講臺之上才能做到胸有成竹，游刃有余。我們不僅要備知識點，還要細致到課堂中的每個環(huán)節(jié)，我會采用什么方法來達到每個課堂環(huán)節(jié)的目的；課堂上我布置的任務是否與本節(jié)課的教學目標緊密聯(lián)系；更要備學生，根據(jù)學習對象的不同來確定自己的教學方法，換位思考來找出學習過程中學生可能會遇到的難點，從而找到合理解決學生難點的途徑。課后總結(jié)就是，及時總結(jié)當堂課的優(yōu)缺點，以及改進的方法并記載下來，課后總結(jié)的積累就是一筆豐厚的教學財富。

　　通過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的不足，以及自己與優(yōu)秀教師的差距。同時我對自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語言更優(yōu)美？怎樣讓我的學生們喜歡上我的課？怎樣培養(yǎng)學生的能力？相信通過自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進步。

中學數(shù)學教師外出學習心得體會 篇10

　　9月30日，我參加了在莒縣舉行的全縣小學英語教學活動，作為一名年輕的英語教師,能有機會參加教研室為我們提供的這次學習機會,我覺得十分榮幸。這次學習為我們小學英語老師提供了一次很好的學習平臺，也留給了我滿滿的收獲和深深的思考,現(xiàn)將自己的學習心得體會總結(jié)如下：

　　9月30日上午，來自一小的荊衛(wèi)娜老師關于 “立足教學實情，打造實效課堂愛心與耐心”的專題講座，和現(xiàn)場的老師進行了互動交流。荊老師從各個方面介紹如何點燃學生學習英語激情，怎樣為孩子們創(chuàng)設輕松愉快的課堂氛圍，從要有愛心、耐心等方面培養(yǎng)學生的興趣和能力。形式多樣的圖片和游戲歌謠迎合小學生愛玩的天性，寓教于樂。學生樂于參與，興致勃勃，情趣盎然的英語課堂簡單、高效、實用。

　　通過學習，我對于荊老師不要打擊學生初學英語的自信心，利用自然拼讀法，抓住學生初學語言的規(guī)律及心理活動特點，在有節(jié)奏的韻律中學習單詞的觀點感受頗為深刻。自然拼讀法能使同學們在輕松愉快的氛圍中，了解和學習英語字母組合的奧妙，掌握英語拼讀規(guī)律。學生們一旦掌握了這種方法，老師在課堂上寫出來的絕大多數(shù)單詞，不借助音標，就能夠讀出來，在聽寫單詞時，按照拼讀規(guī)律能夠?qū)懗鲈搯卧~，最終達到見到生詞就會讀，會讀的生詞就會寫，會寫的生詞就會說的學習目的。一旦掌握了這種方法，在英語學習方面將會達到事半功倍的效果，在今后的學習中將終身受益。

　　接著來自城陽二小的唐文青老師為我們上了一堂精彩的五年級上冊的M3U1Where did you go?更清晰地向我們展示了怎樣上好一堂生動有趣的英語課，怎樣營造輕松愉快的課堂氛圍，激發(fā)學生學習英語的興趣，在合理的情境創(chuàng)設中提高語用能力。唐老師設計了各種趣味活動，在活動中輸入了大量的詞匯和語言，扎實的專業(yè)知識和精湛的教學技能是上好一堂課最重要的前提。所謂“課上一分鐘，課下十

　　年功”、“要給學生一杯水，教師應有一桶水”就是這個道理。唐文青老師課堂上的收放自如，張馳有度，都與她扎實的專業(yè)知識和技能密不可分。只有掌握本學科更寬厚的知識，才能更透徹的理解教材，更靈活處理教材，更準確的把握教材，以最自然的方法把知識傳授給學生。

　　通過學習我深刻認識到：要營造寬松、民主、和諧的教學氛圍，必須多關注學生的情感。唐文青老師之所以能把課堂氣氛調(diào)控得十分融洽，是因為她先通過歌曲極大地調(diào)動了學生的積極性，關注到了學生的課堂情緒。這點對我來說，借鑒意義很大，通常我們在教學的過程中，有時會感覺學生無精打采，死氣沉沉，自己也講得有氣無力，十分枯燥，根源在于我們沒有充分調(diào)動起學生的積極性，在傳教的過程中忽視了他們的情感需要。學生只有對英語學習有積極的情感，才能保持對英語學習的高昂的學習熱情并取得理想的成績。消極的情感不僅會影響英語學習的效果，而且會影響學生的長遠發(fā)展。因此，在英語教學中我們應該自始至終關注學生的情感，努力營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。

　　一中午的學習雖然很短暫，但帶給我思想上的洗禮，心靈上的震撼、理念上的更新卻是前所未有的。這使我在思想上、業(yè)務理論上、工作實踐上都受益匪淺，同時也看到了自己與他人的差距，明確了自己今后在教學上的奮斗目標，同時，也進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足, 此次學習，更新了我的教學理念，為我的課堂教學打開了新天地。這是我執(zhí)教的又一個新起點，在今后的教育教學過程中，我將會把學到的知識應用到實踐中去，邊實踐邊反思邊總結(jié)，不斷鞏固所學知識，真正做到聯(lián)系實際，學以致用，在英語課堂教學中乘風破浪，揚帆遠航,通過參加這次研討會，我對課堂教學有了更深的理解。感謝學校為我們提供了這么好的學習機會，我會把所學慢慢消化吸收，不斷提高自己的教育教學水平。回報學校對我們的培養(yǎng)!

中學數(shù)學教師外出學習心得體會 篇11

　　10月22-24日，我參加了由xx縣組織的小學語文優(yōu)質(zhì)課評選活動。作為一名教師，任何一次外出聽課都是我們學習的大好機會，從中可以取得真實課堂教學中的經(jīng)驗。

　　在縣進修附小小學我聽了九節(jié)課，學到了很多，感受很深，收獲很多， 感受如下：聽他們的課就是一種享受。置身于課堂教學中，其中，來自進修的一位老師更是將《蒙娜麗莎之約》分析的無比透徹，更是博得了所有聽課教師的陣陣掌聲。執(zhí)教的《精彩極了和糟糕透了》的教師氣定神閑，信手拈來，不時激起一個個教學的浪花……贊嘆之余，更多是深深的沉思，為什么會有如此的魅力?

　　1.吃透教材是最根本的。

　　老師的語文功底扎實，語文素養(yǎng)要高，深入研讀教材。例如：教師在文章的指點，列舉問題等方面，他們都明確指出，便于學生理解并從文章中找出，尤其是對于自主學習能力較強的中學生來說，教師的輔助指導所起的作用是無比大的。

　　2.駕馭課堂教學能力要高。

　　巧用心思，精心設計，從學生出發(fā)備課是必不可少的。從這些節(jié)課可以看的出來，由于在備課時已經(jīng)“預測”到學生會提這樣的問題，因此，這些老師在指導學生解決這個問題的過程，顯得尤為巧妙，具有藝術性。整個過程她都沒有作正面的解釋性回答，而是讓學生描述自己的答案，在言語實踐中自然感悟問題的答案。

　　3.簡簡單單教語文，靜下心來鉆課文。當學生提出問題時，他們沒有簡單化處理，而是引導學生來聯(lián)系自己，從實際出發(fā)，進而得到情感世界的升華和豐富。

　　這些老師通觀年齡，都比較年輕，相對來說也是一名新教師，卻彰顯出非淺的功底和教學智慧。榜樣就在身邊，我要更加努力!路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索"……

　　三天之中，感受頗多，教文本的同時，更注重能力的培養(yǎng)，在熟讀中體味作者的情感，實現(xiàn)作者與讀者的心靈共振，語文課很有語文味，是幾位老師的共同之處。

　　回顧自己十多年的教書生涯，比較之下，頓生感慨：教書難，教好書更難!身為新課程改革一線的語文老師更應該錘煉語文功底，加強文化底蘊，煥發(fā)語言魅力，這樣才能真正成為一位不負眾望的好老師。

　　12月4日對我來說是個難忘的日子。今天，全市小學語文骨干教師濟濟一堂，認真學習了市教育學會下發(fā)的相關材料。

　　現(xiàn)場觀摩了七節(jié)示范課、 展示課、聆聽了專家四場報告。每節(jié)課都異彩紛呈，各具特色。總的印象是閱讀教學實現(xiàn)一個走向，即走向真實的課堂生活，去除浮華，追求生動、真實的課堂回 歸;體現(xiàn)三個關注，關注學習情境的創(chuàng)設，關注字詞教學的落實，關注師生情感的融洽;增強四種意識，增強學段教學意識，增強目標意識，增強學習方法意識，增 強讀寫意識。

　　會議指出全國小學語文教學專業(yè)委員對今后的小學語文課堂的提出新的要求：一個轉(zhuǎn)向——從學會知識轉(zhuǎn)向?qū)W會學習;一個中心——語言學習為中心; 兩個基本點——語文能力及語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。

　　在本次活動中，我認真聽課，及時總結(jié)，我認為小學語文教師在課堂教學中要注意以下幾個方 面：

　　1、少一些膚淺，多一份深刻;

　　2、少一些鬧，少一份浮躁，多一份思考;

　　3、少一些老師的分析，多一些學生的品評。

　　4、少一些一問一答，多讓學生記筆記。

　　劉老師還提出了幾點希望：

　　1、多重視學生的基本功訓練，抓好字詞教學，要求學生有一定量的語言積累運用;

　　2、教師要培養(yǎng)學生的良好的習慣，如讀書、寫 字、學習使用工具書、記筆記、觀察生活等習慣。

　　我堅信在此次研討活動后，各位名師的教學思想猶如一股強勁的春風吹進校園，將給我校教改工作帶來新鮮的氣息，使我校全體語文教師進一步明確全國小學語文教學改革的新動向，增強信心和決心。

中學數(shù)學教師外出學習心得體會 篇12

　　通過觀賞、體會一天7位老師的教學，的確從中學到了不少有益的東西，也反觀自己的語文教學行為，通過比較從中找到存在的不足與差距，有許多的教學思路與方式等問題有待于今后進一步完善，深感自己確實沒有白來，如果兩天都參加那比較、反思的空間更大；但是因為學校師資力量等多方面的原因，只能參與一天。

　　回顧教師們的課堂，他們上課的年級跨越小學所有的低中高年級學生，上課的課文也有講讀、略讀、選讀等課文，上課的形式也精彩紛呈，花樣繁多而有條不紊。同學們的回答也可謂相得益彰，較前幾年的講課情況和學生們的課堂表現(xiàn)也是與時俱進，體現(xiàn)學生的天真、活潑、賞識、酷愛的一面，朗讀水平、回答問題的方式等等課堂表現(xiàn)真是不可與日同比。縱觀各位講課的老師的課堂展示，我們也能看到各位老師的特點與方式。有的老師擅長設計各種活動環(huán)節(jié)設計，意在提高、活躍課堂氣氛；有的老師慷慨激昂，聲情并茂，不僅令學生陶醉、癡迷，也讓我們這些聽課的教師們感慨萬千，贊嘆不已，非常欽佩他們在短短的四十分鐘內(nèi)，高難度的完成課堂教學的設計，還配有質(zhì)優(yōu)畫美的多媒體課件教學。從他們身上我們就能感受到現(xiàn)代語文教師的博學和精彩。

　　有的老師教學穩(wěn)打穩(wěn)扎，有條不紊的推進，從中看出該教師的臨場經(jīng)驗豐富，知識儲備豐厚，能夠達到舉一反三的境界。無論學生怎樣，該教師都能不驕不躁，沉著應對，搏擊而后發(fā)。那種指揮若定的大將風度令我們身有感觸，我們從中學一點皮毛也是三生有幸，對于我們教師課堂藝術的積淀與運用是非常有用處的。

　　豐富的教學語言激情于課堂。從他們身上我們感受到教學語言的確是一門值得我們潛心研究的高超藝術，運用得恰到好處的教學語言能把學生引出狹小的課堂，深入人的心靈深處……

　　通過對這7位教師課堂的展示，可以看出他們對教材內(nèi)容研讀的非常透徹，對教學環(huán)節(jié)處理獨具匠心，設計精妙。雖然我們都知道“通往廣場的路不止一條”，但是我們對通廣場的路并不是很熟悉，心里明，更不會對到達廣場的結(jié)果心知肚明，瓜熟蒂落，水到渠成啊！

　　通過這次外出聽課學習，讓我在欣賞別人精彩的同時感受到了自己的缺陷與不足，在今后的教學中，一定要做到課前認真研讀教材，反復設計不同種類的教學設計，充分考慮學生的種種方面，以不變應萬變；同時向經(jīng)驗豐富的老教師請教，虛心向他們請教，聽從他們的經(jīng)驗教訓；再根據(jù)自己班級學生的情況設計出完美、合理的教學流程，從而讓自己的課堂充滿生機，令學生愛學、樂學、酷學，徹底改觀以往同學們被動的局面，成為一名讓學生、家長和同事、領導贊譽的教師。

　　前幾天有幸參加了xx市xx中學的聽課學習活動。聽了兩位老師的課，我感觸很深，瘦弱頗多。

　　用一句古話“授人以魚不如授人以漁”最能概括我的體會，這句話的意思也就是方法比知識更加重要，學習方法是否科學，思維方法是否合理、正確，影響著學生的學習效率的高低。因此，我們教師在上課過程中應當抓住機會，知道學生學習，將“漁”的能力教給學生，使學生不但能夠?qū)W會，而且能使學生“會學”，讓學生了解掌握語文的學習方法，發(fā)展思維，形成能力，能獨立解決問題。這種“漁”的方法我覺得也適用于其他學科。

　　在上的詩歌鑒賞這以復習鑒賞課中，方法的教授體現(xiàn)得尤為突出。x老師在上課的開始用復習舊知識引入新的知識，這樣就達到了“溫故而知新”的效果，當學生面對學案中提出的問題時，x老師又滲透著詩歌鑒賞的方法性，滲透著方法性教學。

　　第二位老師是x老師的課，她的課思路很清晰，環(huán)節(jié)流暢，她講的是《始得西山宴游記》第二課時。x老師抓住重點“始得”并貫穿全文，重點突出，層次分明。可見x老師的課扎實有效，注重激發(fā)學生的興趣，她上課也比較自然、流暢，富有感染力，值得我去學習!

　　這兩位老師的課將學生的主體性體現(xiàn)得非常突出，自己扮演著主導角色，她們運用多種教學方法引導學生積極主動地學習，讓學生掌握語文基礎知識和基本能力，為學生進一步學習打好基礎。

　　聽了她們的課后，我深刻地反思自己的教學過程，感慨萬千，在語文的教學過程中，自己雖然也認真投入，但跟她們比，實在還有相當大的差距，我沒有達到一定的高度，很多教學環(huán)節(jié)設置沒有深度，在點撥功夫上還有所欠缺，尤其是課堂評價語言，我更是單調(diào)，沒能很好地激發(fā)學生的學習熱情，致使語文教學成績沒能達到預想的效果。聽了她們的課，我學到了很多，今后自己一定將所學到的教學方法應用到自己的教學中去，盡快地提高自己的教學能力，不辜負領導和學生的期望。

中學數(shù)學教師外出學習心得體會 篇13

　　20xx年12月11日—20xx年12月13日，我有幸赴江蘇泰興洋思中學參加了“全國學習洋思典型學校特色課、洋思中學示范課現(xiàn)場觀摩、暨全國學習典型學校特色經(jīng)驗交流會。”在這期間，我聽取了全國各地專家及校長的精彩報告，然后親臨名師課堂，短短三天的學習時間讓我受益匪淺，它不但開拓了我的視野，而且讓我學到了更好的教學方法

　　作為教師，不但要有廣博的專業(yè)知識，嫻熟的教學技巧，還應掌握教育學、心理學的知識，并利用教育學、心理學規(guī)律指導教育、教學實踐，所以，教師應不斷的學習提高，隨著社會的發(fā)展變化，學生的心理也會發(fā)展變化，不同時期的學生心理也會不同，教師不能停頓不前，犯經(jīng)驗注意錯誤，在工作中要不斷探索，根絕學生身心發(fā)展的規(guī)律，研究學生的心理，找出教育學生的最佳切入點，使教育工作順利展開，另外，教師自己也要努力提高自我心理調(diào)適能力。在繁重的教育教學中，教師的精神壓力是很大的，作為教師應能隨時調(diào)整自己的心理，在學生面前總保持一種良好的精神狀態(tài)，而不能把日常生活中的一些煩惱帶到學校，一股腦地帥給不順眼的學生，否則，會影響教師的教育教學效果。

　　教育教學過程是一個復雜的腦力勞動過程，只有在學生各種心理過程及其品質(zhì)的積極參與下才能獲得良好的教育教學效果，所以，培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)也是重要的一方面。

　　首先，應加強對學生世界觀、價值觀的培養(yǎng)。教育他們要有正確的自我認識，有樂觀的心境，有積極向上的進去精神，并為自己的人生目標而不懈地奮斗。

　　其次，要消除他們在學習和人際交往中的心理障礙，培養(yǎng)他們自尊、自信、自立、自強個性品質(zhì)。

　　最后，還要耐心地教給他們怎樣保持良好人際關系，使他們不斷善于與同學交往，還要經(jīng)常與教師聯(lián)系溝通，使他們懂得教師同樣是普通人，難免會出現(xiàn)急躁沖動的情緒，應學會理解和體諒教師的一番苦心，形成一種穩(wěn)定、持續(xù)、融洽的師生關系。

　　要有“親和力”

　　故人云：“親其師則信其道”。雖然當前的教學理念不再過分的強調(diào)學生要“信其道”，但“親其師”絕對是一堂好課的首要條件。

　　教師的親和力是教師人格魅力的折射，是教師高尚職業(yè)的顯現(xiàn)。

　　教師的親和力是學生親人的形象，年輕的、有親和力的教師會被學生看做他們的各個或者姐姐;年長一點的，有親和力的教師會被學生比作他們的爸爸或媽媽;再年長一些的。有親和力的`教師會被學生情不自禁的稱呼為爺爺或者奶奶。

　　教師的親和力讓學生想到親人的話語，課堂上，教師的話語如涓涓細流源源不斷地浸入學生心田，學生感到自己是幸福的、快樂的，他們自然會不自覺地在教師的引領下創(chuàng)新學習、深切體會、彰顯個性。

　　親和力是師生唉的光芒的交暉，普灑在課堂上每個人的身上;親和力是師生情的縷絲交會，纏繞在課堂上每個人的心際;親和力好似師生童心的外顯，是師生童趣的碰撞，是師生童樂的歡享;親和力是師生關系平等的寫實;親和力是師生教學相長 的戰(zhàn)鼓，教師完全把課堂教學當成了與學生合作探索;共同成長地方。

　　教師的研發(fā)力是指建立在教師過硬的專業(yè)素質(zhì)和良好的專業(yè)發(fā)展基礎之上的，教師獨立研發(fā)教學成果或?qū)W習借鑒已有優(yōu)秀教學成果，進行教學研究和課堂教學的能力。但是，當前有極少數(shù)的個例顯示，有些教師具有較強的研發(fā)力，卻沒有足夠的教學質(zhì)量，因此被同學質(zhì)疑，更甚者，會引發(fā)一些教師對作科研的必要性產(chǎn)生質(zhì)疑。這樣個案反映出來的問題是個別教師作研究時，沒有將理論結(jié)合實踐，或者沒有處理好問題與課題的關系，從而把研究與教學做成了兩張皮。但是，客觀來講，普遍來看，交換四研發(fā)力的高低從根本上決定著教師課堂教學質(zhì)量的高低。或者說，哪些課堂教學質(zhì)量越高的教師，必然具有越高的研發(fā)力。

　　能創(chuàng)設好課的教師無疑是有成效的教師，而“富有成效的教師必定是具有極大影響力的教師”。

　　教師的影響力首先表現(xiàn)在對學生道德影響，即教師的道德素養(yǎng)往往直接影響著學生的道德素養(yǎng)。教師的影響力還表現(xiàn)在對學生性情的影響，有一種較為常見的現(xiàn)象，即很多學生的言行與其喜歡的教師的言行有相似性，就表明這一點。教師的影響力還表現(xiàn)在對學生學習態(tài)度的影響，通常如果教師治學嚴謹、一絲不茍，學生多數(shù)會自覺學習。雖然這不是絕對的，但影響是一定有的。教師的影響力還表現(xiàn)在對學生學習方法的影響，這一點在現(xiàn)實中也較普遍，哪些習慣于搞題海戰(zhàn)術的教師班里的學生往往只會“拼命”做題，而哪些有靈性、善于引導學生思考的教師班里的學生往往也善于思考，善于尋找和運用好的，適合自己的學習方法。教師的影響力還表現(xiàn)在對學生學習取向的影響。我有這樣經(jīng)歷，就是我所教的每個班里的學生毫不例外地都喜歡我的課，他們在課余時間也愿意學習與我這科相關的知識、鉆研相關的問題，我認為這就是學生學習取向的影響。

　　洋思的美麗風景會令我終生難忘;同時，洋思之行也會成為我教學之路上的一盞燈塔。

中學數(shù)學教師外出學習心得體會 篇14

　　20xx年秋季，我省開始實行高中新課程改革。面對這全新的教育理念，如何在起點和過程中讓自己立于不敗之地，盡可能占領改革的制高點，充分領會課改的精神，明確教育教學的重點，提高教育教學的質(zhì)量，成為我們當前教育教學中的重中之重，成了困擾教師成長的重要因素。為了解外省的課改情況，學習外省課改的先進經(jīng)驗，學校領導對此高度重視，先后派出7批次班主任、備課組長外出學習。前后歷時一個月的學習期間，高二年級班主任分批次先后到達蘇州十中、南京雨花臺中學、廈門湖濱中學、廈門雙十中學和嘉善高級中學。學習期間，深刻感受到了這些名校的魅力。

　　這些學校的教育可謂植根沃壤，葳蕤蔥蘢，花繁葉茂。無論是歷經(jīng)百年滄桑的蘇州十中，還是半百之年的嘉善高級中學，正沐浴著改革的春風，在創(chuàng)各省領先、國內(nèi)一流、世界知名的學校的征程上步伐矯健，碩果累累，創(chuàng)造出一個個教育神話。

　　各班主任通過聽取學校領導的經(jīng)驗介紹和參觀校園，獲得的總體印象是：思想措施真實透明，管理行為扎扎實實，校園環(huán)境優(yōu)美。

　　一、重視過程，全力打造高水平教師隊伍。

　　不少學校都把教師的發(fā)展作為學校可持續(xù)發(fā)展的重要內(nèi)容來抓。教師質(zhì)量決定教學質(zhì)量，教師水平?jīng)Q定教育水平，教師發(fā)展是學校發(fā)展的基礎性工程。正是因為對教師有如此的定位，所以在管理過程中，他們都始終把教師隊伍的建設放在管理的重要的位置上來抓。

　　講究團隊精神。他們認為，團結(jié)就是力量，團結(jié)產(chǎn)生智慧，團結(jié)就是效率;并提出了團隊是否具有戰(zhàn)斗力的衡量標準——組織活動是否群策群力、集中群體智慧，活動是否通力合作、步調(diào)一致等。因此，他們下大氣力狠抓集體備課的落實、集體攻關的實效，在教師隊伍中深入開展經(jīng)驗交流等一系列活動，使現(xiàn)有的教師資源得到很好的利用。

　　注重發(fā)揮備課組和教研組的作用。

　　注重學生作業(yè)的選擇、批改和講評。把學生作業(yè)的完成情況納入學生學分評定中來。

　　二、狠抓細節(jié)，嚴格規(guī)范管理學生。

　　參觀學習的幾所學校，學生都能規(guī)范穿校服，部分學校佩戴身份卡。學生發(fā)型服飾都有統(tǒng)一要求，并在校園內(nèi)都張貼的發(fā)型標準。

　　學生衛(wèi)生保潔很到位，校園干凈美觀。學生養(yǎng)成了良好的素養(yǎng)。少數(shù)學校的小賣部設在生活區(qū)內(nèi)，一定程度上杜絕了課間學生過多走動的現(xiàn)象。

　　課間安靜，絕大多數(shù)學生都能在教室自覺安靜地安排自己的事情。

　　大多數(shù)學校都注重學生自主管理，由學生值日，值日結(jié)果與班主任津貼掛鉤。這一有賴于學校的生源素質(zhì)較高，二有賴于形成了一個良性循環(huán)。

　　三、靈活機動，課程改革小試牛刀。

　　高中課改的時間不是很長，江蘇20xx年起實行，福建、浙江20xx年起實行，有些學校或是摸著石頭過河，或是一切圍繞高考。但不管怎樣，有些方面的措施仍值得學習。

　　注重對一線教師的三級(省——市——縣)培訓。嘉善中學就明確提出市級培訓要全員參加。

　　學校成立專門的課改小組，收集整理其它課改的一些有效措施。

　　注重校本課程的開發(fā)。對校本課程的理解比較寬泛。

　　學分認定方面比較注重發(fā)揮班主任和任課教師的能動性。這樣有利于教師組織有效教學。

　　選修課的處理不同學校有不同做法。這將決定于該省的高考考試方式。

　　四、凝聚人文精神，構建校園文化。

　　學習的這些學校，都地處沿海經(jīng)濟發(fā)達省份。政府的教育投入遠遠高于中部省份。學校環(huán)境幽雅，教學布局合理，教學設施完善是這些學校的共同特點。各學校都比較注重環(huán)境對一個人的影響，能充分發(fā)揮校園內(nèi)每棵樹、每堵墻的育人效果。于無聲處達到“境、知、行”的統(tǒng)一。

　　總之，這次外出學習，是開拓視野、提升自我的良好契機，是進一步提升班主任育人理念的絕好機會。

中學數(shù)學教師外出學習心得體會 篇15

　　時代在進步，科技在進步，我們的教育也要與時俱進，不斷創(chuàng)新。20xx年11月，教育局組織我們?nèi)ァ⑷�地進行教育考察學習。三天行程，五處學校，來去匆匆，卻收獲頗豐。

　　先進的教育理念，絢美的校園文化，精彩的課堂教學，豐碩的教育成果，無不令人深深折服，陶醉其中。

　　一、主題課程，培養(yǎng)能力，釋放個性。

　　學習第一站——北海學校，為我們呈現(xiàn)的是很有特色的校本課程教學。這是一堂學習成果匯報課，全班同學分成幾個學習小組，對中外傳統(tǒng)節(jié)日習俗進行調(diào)查、研究后，把小組的研究成果用各種形式表演匯報給大家，或以文字、圖片配以解說，或以歌舞、相聲加以呈現(xiàn)，形式多樣，內(nèi)容豐富。課堂上，孩子們揮灑自如、表達流暢，表現(xiàn)了非凡的學習能力和表達能力。老師不時點撥、點評，寥寥數(shù)語卻起到畫龍點睛的作用，可見教師的課堂駕馭能力之強。一節(jié)課下來，學生們在享受快樂的同時，又收獲了知識。

　　二、翻轉(zhuǎn)課堂，一對一教學效果好。

　　暑期培訓讓我們了解了翻轉(zhuǎn)課堂，學會了制作微視頻。在香江路小學，我們第一次走進了真正的翻轉(zhuǎn)課堂。教師將知識點、難點、重點制作成微視頻，發(fā)布到網(wǎng)上，學生在家中自主學習。微視頻教學，是一對一的教學，學生自己掌握學習速度，可以隨時暫停，可以反復學習，直到理解為止。家長也可以和孩子一起學習，了解教學進度，以便督促孩子完成學習任務。第二天，在課堂上交流，教師檢查學生學習效果，進行點撥，最后練習，鞏固所學知識。

　　翻轉(zhuǎn)課堂，學生可以自己安排學習的時間，微視頻的暫停、回放等功能，有利于學生的自主學習能夠增強他們的自我管理意識。學習時間放在課下，課堂上互動交流的時間大大增加，同伴之間的相互幫助和提醒可以提高學習的效率。

　　翻轉(zhuǎn)課堂對教師的要求更高了，除了要制作好微視頻，比視頻更加重要的是如何支配課堂上多出來的這些時間。教師要經(jīng)過精心的準備和細致的觀察，設計好課堂的對話和討論，才能真正做到因材施教。

　　總之，三天的學習，時時見用心，處處有文化，老師們的聰明才智，精心付出，無一不讓我感動，無一不讓我嘆服。我會把參觀學習的感悟集于一身，讓心動觸發(fā)行動，體驗喚起激情，以身作則，創(chuàng)設幸福環(huán)境，讓每一個孩子在科學課堂上快樂學習！

中學數(shù)學教師外出學習心得體會 篇16

　　教師就是要不斷地更新觀念、了解最新教育教學理念，這樣才能夠不斷提高自己的教育教學水平。20__年12月2日，我校部分班主任老師在王校長的親自帶領下來到幾所知名小學參觀、學習，此次活動還邀請到兄弟學校淝河路小學的部分老師參加。

　　本次主要參觀學習了xx市的山塘中心小學、陽光城實驗小學以及金閶區(qū)實驗小學這三所學校。山塘中心小學從外表看，根本不知道是學校，因為它是利用陜西會館的原址作為學校校園建設的，整個學校都滲透著建筑等特色。陽光城實驗小學新建時間不長，現(xiàn)在還只有一到三年級三個年級學生在校就讀，但是他們學校創(chuàng)編的關于文明禮儀的動漫劇已獲全國獎項。在金閶實小，恰逢他們組織開展教學研討活動，參觀學習的教師們聽完課后還積極參加研討活動。

　　通過這次活動，大家看到了先進的教學軟硬件設施、xx市的教育教學改革、有效課堂教學、學校的辦學特色以及特色活動的開展所取得的明顯效果等。大家最大的感受就是開闊了視野，了解了外地教育教學發(fā)展的現(xiàn)狀以及我們之間存在的差距，同時也引發(fā)了我們對如何開展高效課堂教學的諸多思考。大家也深刻體會到及時更新思想觀念和積極思考如何進行教育改革的重要性。這次參觀學習歸來之后，每位教師將對自己的學習心得整理成稿，并在學校作形式多樣的學習心得展示，以增強參觀學習活動開展的實效性。

中學數(shù)學教師外出學習心得體會 篇17

　　20xx年11月15日，由安康市教師進修學校組織的“名師大篷車”活動走進共進鎮(zhèn)，為我們共進鎮(zhèn)的教育帶來了新的生機，為我們共進鎮(zhèn)的教育注入了新鮮的血液。

　　在本次“名師大篷車”活動中，根據(jù)不同的學科分別進行，由省級教學能手、安康市的兩位名師給我們帶來了不同的優(yōu)質(zhì)課堂的示范以及專家們的教育專題講座。對于初入崗位缺少教學經(jīng)驗的我來說，這是一次難得的學習機會，也讓我更加倍珍惜。課堂中的名師示范讓我耳目一新，頗為震驚；在教育專題講座中也讓我獲益匪淺。

　　為我們語文組上課的老師是安康市附小學校的張磊老師，在本次示范課中他講的是五年級的《地震中的父與子》。通過觀摩張老師的示范課，讓我領略到了“名師”的風范，整個課堂凸顯了真實、扎實、樸實的教學風格，對我的教學有很大的幫助和啟發(fā)。

　　一、課前交流

　　在上課前，張老師僅僅用了三四分鐘的時間，和孩子們做了一個簡單的互動，在生活化語言的互動過程中張老師幽默的語氣，和藹的態(tài)度為學生營造出一種和諧的氛圍，使這對未曾相識的師生建立了良好的關系，也為課上的學習奠定了情感基礎。

　　二、以學生的學習增值為中心

　　課堂的教學效果是以學生的學習為中心進行評價，看學生是否在課堂上理解并掌握相應的知識，所以一堂優(yōu)質(zhì)語文課不在乎老師講了多少而在于學生學了多少。張老師選擇的是《地震中的父與子》第一課時教學，在注重基礎知識教學的同時，還訓練了學生的聽說讀寫能力，但張老師的課堂重點突出，而不是面面俱到，抓住了文章的核心：“了不起的父與子”，充分調(diào)動了學生的主動性、積極性，引導學生掌握學習思考的方法，使學生學有所得。

　　三、以生為本，讓學生站在課堂的正中央。

　　學生是學習活動的主體，教師只是學習活動的組織者、合作者、引導者和鼓勵者。張老師將“課堂舞臺”徹底的讓給學生，從“自編、自導、自演”退居二線，專心做好“編”和“導”。讓學生在自主、自覺、自由的活動中開展積極、主動、探索式學習。張老師盡可能地根據(jù)教學內(nèi)容和學生實際，準備了充足的學習材料，為學生發(fā)揮主觀能動性、創(chuàng)造性提供廣闊的時間和空間。在課堂中他抓住“了不起的父親”一語激發(fā)學生在文中尋找表現(xiàn)父親“了不起”的語句讓學生在自由朗讀體會時寫下自己內(nèi)心被深深觸動的感受。

　　課堂中的張老師沉靜而有耐心的等待孩子們的思考。當學生基本完成要求，在課堂上開始展示匯報時，張老師認真傾聽每一位學生所寫下的感受，并適時糾正個別用詞，給予真切的贊美與鼓勵，盡可能關注每位學生，關注學生個性發(fā)展，給學生盡量多的創(chuàng)造聽、說、練的機會，讓他們多聽、多說、多練。全國著名的特級教師竇桂梅曾說：小學教育就是要適才揚性。當種子播撒之前，我們從來不知道是否會芳草萋萋，或是成為參天大樹，而重要的是我們學會探索一種可能性，提供一種選擇性。因為大樹要成長起來依靠的是每一年的年輪一次一次的印刻，只有這樣不斷積累才能成為一顆參天大樹。我想，張老師的課堂教學為我做出了很好的詮釋。

　　四、巧妙而恰當?shù)慕虒W激勵

　　這或許是“名師”身上所共有的最為普遍的特點。在課堂中他們始終能站在學生的角度考慮問題，并將學生視為“小大人”，以尊重和平等的態(tài)度善良而恭謙的對待他們。我印象頗為深刻的是這一幕：張老師出示了一個問題，讓全班同學用自己喜歡的方式自由讀課文，但全班學生不約而同地成了齊讀，這時張老師溫和而活潑地說了這樣一句話：同學們，我們看看誰最有頭腦，能不被別人“帶走”，開始。此語一出，同學們的學習行為立刻得到調(diào)整，都沒有被別人“帶走”，達到了老師所預設的教學效果。除此之外，在讀書寫字時為了強調(diào)學生的良好習慣，張老師以一個學生的好習慣帶動全班學生，既不懂聲色地鼓勵了這名學生，又不留痕跡地警醒了其他習慣不好的學生。還有豎起的大拇指，燦爛的笑容，無不體現(xiàn)著張老師對學生的教學激勵。然而學生的精彩表現(xiàn)也激發(fā)起老師的熱情，實現(xiàn)了教學相長。

　　還有張老師在課堂中注重“授之以漁”，那種沉著與睿智的思辨能力，那種絕妙的教育機智，那種久經(jīng)“殺場”而留下的強大氣場，那洗盡了鉛華的淡定與從容……凡此種種精彩之處在張老師的課堂上接連出現(xiàn)，讓觀課者一次又一次驚嘆與折服。

　　我有幸走進名師課堂，傾聽專家講座，真切的感受“名師風范”，內(nèi)心更是激動不已。在他們富有“厚度”、“溫度”、“深度”的課堂中，更加敬仰與傾慕他們豐富而廣博的見聞，勞固而深厚的專業(yè)技能，優(yōu)雅的教學藝術與極高的教育素養(yǎng)，同時也深刻地感受到他們在教育之路上的勤苦付出。不難想象，他們而今教學的嫻熟與專業(yè)肯定是那曾經(jīng)的滴滴汗水凝結(jié)成的智慧的結(jié)晶。

　　作為一名熱愛語文教學的青年教師，我越發(fā)清楚要想成為一位優(yōu)秀的語文教師所必備的職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)技能。而這些又離不開平時的教學與業(yè)余生活的不斷學習，應有“韌勁”靠“恒勁”，務實肯干、積極進取、開拓創(chuàng)新，在現(xiàn)實生活的土壤中找到自己的生長點，多讀書廣吸納，“敢于吃別人不愿吃的苦，樂于花別人不愿花的時間，敢于下別人不愿下的功夫”。《云圖》中說：一滴水，不是海；但一滴水都沒有，永遠不會有海。

　　成功就如那一串盈盈如玉，熠熠生輝的溫潤的珍珠，需要平時一顆一顆的慢慢積攢。我清楚教學之路上所應經(jīng)受的歷練，也渴望在今后的教學生涯中能得到更多鍛煉自己的機會。因為塑造自己的過程是每位優(yōu)秀老師所必須經(jīng)受的，或許它漫長而枯燥，或許自己在這一過程疲憊不堪，痛苦不已，但我相信痛苦的時候正是成長的時候，歷經(jīng)這一過程后會收獲一個更好的自己，我堅信：努力是奇跡的出發(fā)點！

中學數(shù)學教師外出學習心得體會 篇18

　　這次有機會去參加嘉興市聲樂教學觀摩非常慶幸，這是我從事小學音樂教學工作5年以來首次有機會聽真正意義上的音樂家常課，而且據(jù)我所知也是嘉興市第一次以聲樂歌唱課作為公開課來開，因為大家都知道這也是最體現(xiàn)教師真正的教學水平的一次活動。因為大家都知道歌唱課是最難上的好的。

　　這次總共聽了7課，有初中的三節(jié)和小學的4節(jié)。聽了兩天課，我有兩個問題的思考第一：對于教師自身的能力到底需要的是什么能力？

　　課程聽下來覺得大部分的老師上課都是按部就班的按照“氣息練習――聲音位置――發(fā)聲練習――歌曲練習”來進行，而且過度都比較的生硬直接，給人的感覺上課比較“專業(yè)”不過似乎聽的出來這些老師個人的聲樂基礎還可以。但是有一節(jié)課給我的印象很深刻，是我聽了這么多年課以來我個人認為最好的也是最實在的一節(jié)課，就是實驗小學的趙虹炫老師的《太陽出來喜洋洋》。樸實但是有內(nèi)涵，課堂設計巧妙、自然，充分發(fā)揮了老師的主導性和學生的主動性。可以說她是上課的7個老師中嗓子最差的一位，但是她的課卻是大家公認最好的課。為什么？給我的啟示：教師的作用是懂得如何指導學生發(fā)出美妙的聲音去自然的歌唱，而不是光只會自己唱。我個人認為如果一個老師個人的演唱水平再高但是不會教學生那等于白費功夫，但是反之如果一個老師個人的演唱水平一般但是她知道怎么去教學生用美妙自然的聲音歌唱那么她才是一個稱職的好老師。

　　第二：對于小學生到底要不要這么“專業(yè)”？

　　我記得我是在上大學的時候老師給我上課的時候講到唱歌要高位置，要眉開眼笑要注意腰部力量等等等等，注意這注意那的，那時候我是藝術系音樂專業(yè)的學生，可是今天在小學生的課堂上我也聽到了這么多的對于演唱的諸多高要求，而且有些老師自己也不是很正確（居然有老師連最基本的呼吸方法都講錯）我在想那些小娃娃能理解嗎？或者說還能做到嗎？我記得就是我自己剛接觸那會一時半會也不能去理解這些東西的然而現(xiàn)在卻在小學的聲樂課堂上出現(xiàn)了。同時我發(fā)現(xiàn)越是老師去這么直接的要求學生做的時候?qū)W生反而就是做不到，因為這些要求對于學生來說是很遙遠很空洞的。這個時候我覺得趙老師的課就比較自然，而且學生也一下子就找到感覺了，她的課歌曲體裁是山歌，她通過很形象的比喻，沒有過多的語言（向著遠處的人說話的狀態(tài)）很自然的就引導學生發(fā)出了比較“專業(yè)”的高位置的聲音。其實有時候不需要太多的話來解釋這些要求，只要你找到適合學生的方法就可以了。另外我個人認為小學生的歌唱聲音只要不是大喊大叫，只要他們歌唱的時候聲音的情緒正確自然這才是最主要的。

　　最后我覺得要上好一節(jié)公開展示課最關鍵的是要有新意同時又要在平時的課中有可操作性，那就需要老師花心思去好好備課，不光要備教材更關鍵的是要備學生，而且要用心去備課。當然對于小學的歌唱教學目前公開的觀摩課還太少，交流相對來說也很少，還在一個探索階段，但是我想只要我們努力去做肯定會有比較好的方案的。我深信！

中學數(shù)學教師外出學習心得體會 篇19

　　課堂生成是對教師智慧的挑戰(zhàn)

　　12月10、11兩日 ，我參加了在牡市舉行的省名優(yōu)教師課堂展示活動，老師們精湛的教藝和睿智的課堂應對讓我由衷的佩服。在欣賞和贊許之余，也借此反思自己的教學。

　　一、課堂——應是師生共建的一片真實天地

　　我們常常看到這樣的現(xiàn)象：老師從容不迫地走進課堂，按照教案滴水不漏地開始授課，教學環(huán)節(jié)銜接得天衣無縫。聽課老師的視線始終集中在授課教師的身上，全神貫注地欣賞著嫻熟的教學技巧表演，教師當演員的表演水準已充分顯露。然后在一片掌聲和褒獎中，我們不禁要問：在這些所謂“精彩”、“完美”的課堂上，學生獨特個性的思維火花在哪里閃現(xiàn)?數(shù)學教學獨具魅力的美在哪里閃現(xiàn)?難道順暢的教學流程、先進的教學手段、熱鬧的教學氣氛，就是新課程標準下的理想課堂嗎?

　　“老師，我還有更好的方法。”“老師，我有補充。”“老師，我發(fā)現(xiàn)書上錯了。”……課堂，面臨著前所未有的挑戰(zhàn)，老師，面臨著前所未有的尷尬。課上，學生開始有自己的主見，不愿跟著老師設定的思路走。是將教案進行到底，還是大大方方地順著學生提出的有價值的問題進行?

　　葉讕教授極具精辟地指出導致這一切的原因：“是忽視課堂教學過程中人的因素之突出表現(xiàn)。導致課堂教學變得機械、沉悶和程式化，缺乏生機與樂趣，缺乏對智慧的挑戰(zhàn)和好奇心的刺激”。新理念下的課堂是活的，隨機生成的。課堂教學應該是師生共度的生命歷程、共創(chuàng)的人生體驗，是真實的生活經(jīng)歷。這里不應該有花架子，不應該有裝腔作勢，不應該有矯情表演。有的是學生實實在在地學，教師真真切切地教。水到渠成的教學固然好，意料不到的課堂意外也是正常的，更能演繹精彩。所以，當面對無法回避的課堂生成時，我們應該對它有正確的認識，把這生成及時納入預設的教學當中。在冷場的時候及時調(diào)整，在出錯的時候重構共建，從而使課堂上的生成轉(zhuǎn)化為教學中寶貴的課程資源和財富。

　　二、生成 —— 應是師生共點的一盞智慧明燈

　　現(xiàn)代教學理念認為，課堂教學不是預設教案的機械執(zhí)行，而是在課堂上重新生成、不斷組織的過程，是人性不斷張揚、發(fā)展、提升的過程。沒有生命氣息的課堂教學是不具有生成性的。從生命力的高度來看，每一節(jié)課都是不可重復的激情與智慧綜合生成過程。課堂學情靈活多樣、變化莫測，師生唯有從容迎變、應變，形成高效互動，才能生成課堂，使課堂煥發(fā)生命的活力。

　　1、善于傾聽

　　課堂上的亮點，源于學生精彩的發(fā)言。傾聽能及時發(fā)現(xiàn)課堂生成，能使學生感受到關注。課堂上一次無意識的傾聽，往往能使教學得以升華，使教師真正意識到課堂上生機勃勃的一面應該是真正發(fā)揮學生的主體能動性，教師的上課應該隨著學生的狀態(tài)而調(diào)整、改進，這樣課堂才會有生命的活力，當然，這也給我們老師提出了更高的要求。

　　2、尊重差異

　　每個學生都是一個獨立的生命，生命個體間的各個方面都充滿著差異。數(shù)學課堂就是要將這種差異視為一種教學資源，努力創(chuàng)造條件展現(xiàn)學生豐富多彩的個人世界。

　　我們的教學對象是有情感、有思想的人，承認差異，承認個性就是對學生最大的尊重，也只有這樣才能把富有人文精神的生命意識落實在我們的課堂教學中，真正體現(xiàn)以人為本。

　　3、機動設計

　　新課程呼喚生成的課堂，但是受傳統(tǒng)教學的影響，在設計時往往喜歡環(huán)環(huán)相扣。教師怎么問，學生如何答;怎樣總結(jié)，如何過度;學生談到哪里出示圖片，等等，考慮得甚是周到。這樣步步為營的設計，形成一種“線形序列”，殊不知就在不知不覺間給自己和學生來了個五花大綁!試想，教師在課堂上還有什么激情、靈感可言?這樣的課堂又能生成些什么?

　　所以，教師應審時度勢，相機調(diào)整教學預設的良好態(tài)度，才使學生有更充分的時間投入到主動學習、積極探究的活動中，獲得思想啟迪，加深知識理解，促進思維拓展，真正感受自身的價值，感受享受知識的甜蜜，感受心靈成長的幸福。

　　這就告訴我們，在教學設計時切忌作繭自縛。只有將線形設計柔化為機動性設計，老師的頭腦才能卸下重重負擔，從而調(diào)控自如：學生的個性才能擺脫層層束縛，得以恣意張揚。課堂才有可能因此而激情蕩漾，靈感迸發(fā)，精彩紛呈。

　　生成，追求的是教學的真實自然;課堂，再現(xiàn)的是師生“原味”的生活情景。這樣的課堂無疑是美的!美在它的不加修飾，美在它的清新單純，美在它的活力四溢，美在它的樸實自然。努力改進課堂教學，讓數(shù)學變得快樂，成為一種享受。而這些卻恰恰是考驗教師的課堂調(diào)控機制和應變能力，說白了是對教師教學智慧的挑戰(zhàn)。但這些也正這是數(shù)學永恒的理想和期盼，是數(shù)學的真諦和歸宿，也符合我校提出的辦學特色----“怡美教育”中的“怡美課堂”的理念吧。在我們大力推行高效課堂的同時讓我們理智對待每一個課堂動態(tài)生成，讓課堂的生命流光溢彩，這樣的課堂也一定會達到高效。

中學數(shù)學教師外出學習心得體會 篇20

　　很榮幸，學校能給我這次外出學習的機會來提高自身的素質(zhì)。兩天的學習，讓我收獲頗多。3月15日早早的起來，來到外國語學校，第一堂課聽的是徐習白老師的《再讀<漁歌子>》,平時多數(shù)老師講詩歌，首先讓學生讀，然后再一句一句的詩句的意思，讓學生覺得枯燥無味，而徐老師這堂課講得非常的精彩，我認為有以下亮點：

　　1、從其他詩歌中找出本首古詩來談感受。他首先讓學生讀，但不光讀詩句，而是從蘇軾寫的《浣溪沙》中來發(fā)現(xiàn)該畫面的詩句，并讓學生自己來說說感受，然后老師再出示資料，讓學生進一步的了解《漁歌子》。

　　2、讓學生成為課堂的主體。整堂課，基本上都是讓學生來談自己對作者和該詩句描寫的畫面的感受，充分發(fā)揮學生的主體作用。學生說得非常的好。當然，學生能說得如此的好，也與平時的練習分不開，所以，讓我在今后的教學中，要多注意多學生能力的培養(yǎng)。多讓學生來說，即使說不好，說不了幾句，只要肯說就行。

　　3、讓學生了解多元文化。用福建的地方戲來播放《漁歌子》，讓學生了解地方文化。

　　這堂課，師生配合得很默契，首先老師的自身素質(zhì)好，學生的自身素養(yǎng)也好。如果老師的自身素質(zhì)高，但學生的文化素養(yǎng)不高，也達不到這樣好的效果。所以，我們應從小培養(yǎng)好學生的學習和行為習慣，讓學生感受到讀書的樂趣。

　　接下來，聽了該老師的講座《追求有價值的語文教學》，如何才能讓語文教學有價值呢?讓學生喜歡學習古詩?首先，要為孩子打開一扇窗，引發(fā)學生學習古詩的興趣。語文教學有價值，就要讓學生在語文的學習中感受到快樂與幸福，讓語文學習相伴他們一生。這位老師說得很有道理。他說語文老師應有使命感，，不像化學、美術、英語等老師，因為學生一輩子接觸的都是語文。所以，在今后的教學中盡量培養(yǎng)學生的興趣，首先要讓他喜歡，他才會去學，才會對它感興趣。

　　下午，聽了羅xx老師的觀摩課《楊氏之子》，羅老師是一位很親切的老師，她的語言很優(yōu)美，給人一種很容易親近的感覺。她教學的《楊氏之子》是一首文言文，首先她就用文言文來介紹自己，讓學生仿照來介紹自己，以便了解學生的情況。所謂興趣是最好的老師，她的這一方法，激起了學生的興趣。她采用隨文聽寫的方法很好，讓學生能在課堂上記住的，決不留到課后完成，而且還隨時糾正學生的寫字姿勢，讓學生養(yǎng)成一個良好的寫字習慣。這一點真的值得我學習，因為我現(xiàn)在上的是二年級，正是讓學生養(yǎng)成良好習慣的階段，每次寫字的時候，我都會提醒孩子們，注意寫字的姿勢。她的最大一個特點就是經(jīng)常表揚學生，利用文中的詞語來夸孩子，不僅讓孩子掌握知識，還激發(fā)了孩子們的學習欲望。這堂課不僅讓學生了解了本課內(nèi)容，還讓學生學會舉一反三，讓學生學習起來很輕松。

　　聽了羅老師的課，我也反思了一下自己，有時候自己的課堂上，學生的積極性為什么不高，為什么有的同學喜歡搞小動作，其實并不是學生的錯，也許是沒有調(diào)動學生的興趣，讓學生產(chǎn)生了疲勞，所以，在今后的教學中，首先要讓學生喜歡這堂課，怎么才能喜歡呢?那就要找到他們感興趣的東西。一堂課好的開頭能起到事半功倍的效果，今后的課堂盡量做到多關注孩子們。

　　16日上午，聽了陳xx老師的閱讀教學《蟻國英雄》，這是一位幽默風趣的老師，他的這堂課思維縝密，環(huán)節(jié)緊密相扣，問題層層深入。

　　總之，聽了這幾位老師的課，我覺得他們的課堂并不花哨，充分發(fā)揮學生的主體地位，老師說的少，學生說的多，學生的收獲也很大，是一堂扎實、真實、充實的課堂!我要把我所學到的用于自己的教學之中，爭取做一個讓學生喜歡的好老師!

中學數(shù)學教師外出學習心得體會 篇21

　　外出學習是難忘學習經(jīng)歷。不論是聽講座、互動交流、還是參觀，都是一次寶貴的學習機會，我們應該把握，以下學習心得體會范文《骨干教師外出學習心得體會》是第一范文網(wǎng)學習心得體會頻道為您精心準備的希望對大家有所幫助。

　　本次學習，名稱是“xx市教育局‘現(xiàn)代教學創(chuàng)新與實踐’高中英語名教師高級研修班”，市教科所的x老師領隊。總共50人參加了本次學習班。在簡短的開學典禮上，首先講話的是華東師大教育科學學院的陳曉峰主任，其次是xx市教科所的領隊老師——虹老師。

　　本次學習總共聽了17位教授、博導和教研員的講座報告。每天早上8:30開始上課，11:30下課。下午從兩點開始，到5:30結(jié)束。專家們的講座，內(nèi)容廣泛，有跟英語課改有關的內(nèi)容，也有跟心理健康、有效教學、教學策略、科研能力等有關的內(nèi)容。英語教學部分我已經(jīng)粗略地在英語組的組會上傳達。下面我主要跟大家談一談一些英語教學之外的總體體會。

　　體會之一：教師要轉(zhuǎn)變角色，讓自己成為新課程下的反思型教師

　　華東師大課程與教學系的呂良環(huán)教授認為，在新課程下，教師的角色已經(jīng)變化。她認為，新課程下的教師角色應該是：1、傳統(tǒng)的知識傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)樾抡n改下的知識傳授者。2、教師成為學生發(fā)展的促進者。3、教師成為研究者。

　　她認為，教師作為知識傳授者，角色已有如下變化：1、知識傳授者依然是新課改中的角色，但不再是教師唯一的或常規(guī)的角色。2、教師改變過于強調(diào)知識傳授的傾向，努力形成學生積極主動的學習態(tài)度，使學生獲得基礎知識和基本技能的過程學會學習和形成正確價值觀的過程。

　　同樣，教師應該成為學生發(fā)展的促進者。具體表現(xiàn)在：1、幫助學生確定適當?shù)膶W習目標，并確認和協(xié)調(diào)達到目標的有效途徑。2、指導學生形成良好的學習習慣，掌握學習策略，發(fā)展元認知能力。3、創(chuàng)設豐富的教學情境，激發(fā)學生的學習動機，培養(yǎng)學習興趣，充分調(diào)動學生的學習積極性。也許，我們會問，什么是“元認知能力”?

　　還有，教師還要成為研究者。也就是說，每一位老師都有能力、并且應該對自己的教學行為進行反思、研究和改進，提出改進意見。

　　體會之二：教材要“二次開發(fā)”，要基于教材，超越教材。

　　俞紅珍教授認為，目前教師有兩種教材觀：一種叫“圣經(jīng)式”的教材觀，另一種叫“材料式”的教材觀。她認為，這兩種教材觀分別代表了傳統(tǒng)教學和新課程教學，其中孰優(yōu)孰劣是顯而易見的。她認為，“材料式”的教材觀更注重服務意識，不是唯一的教學資源，更注重過程導向，更靈活，更有助于教師專業(yè)的自主發(fā)展。

　　俞教授認為，通過教材“二次開發(fā)”，能達到這樣幾個目的：1、適應情景，促進教材個性化;2、彌補教材的內(nèi)在缺失;3、縮短理論與實踐的距離。

　　俞教授認為，教師的基本立場有兩點：

　　1、“基于教材”：挖掘教材的內(nèi)涵，珍視教材的價值;從教材出發(fā)，了解教材，研究教材，“吃透教材”。

　　2、“超越教材”：拓寬教材的外延，凸顯教材的功能。教材不是唯一的教學資源。教學情景具有獨特性和動態(tài)性。

　　新課程倡導教師創(chuàng)造性地和個性化地運用教材，賦予教師“二次開發(fā)”的權利，拓展了教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵和空間，也使教師的專業(yè)成長有了合法的土壤。教師對教材的“二次開發(fā)”意味著教師不再是外部課程的被動消費者，而是積極的開發(fā)者。它要求教師擺脫對教材的過分依賴和崇拜，積極、自主、合理地選用和開發(fā)教學資源，應對教學情景中的種種不確定性。教師不僅要具備課程意識，還需要掌握一定的知識和技能。這種知識和技能不能僅停留于觀念層面，而且也應該存在于教師的實踐生活。教師通過教材的“二次開發(fā)”過程，不斷豐富著自己的課程知識，創(chuàng)造著新的課程經(jīng)驗，成為自己專業(yè)生活的主人。

中學數(shù)學教師外出學習心得體會 篇22

　　我有幸能參加縣組織的中小學骨干教師培養(yǎng)對象的培訓研修項目。在為期x年的培訓和研修中，在這里聆聽到x局長及進修學校老師的精彩講座，又認識了導員x老師和各學校的業(yè)務骨干老師，與他們暢所欲言，解惑釋疑，讓我感慨頗深，受益匪淺。通過這段時間的學習生活，全面提升了自己的基本素養(yǎng)和業(yè)務綜合能力，對于今后的發(fā)展起到了積極的促進作用。通過研修，我們對教育教學工作有了一種新的理解和認識，針對這次學習下面具體談一下自己的一點心得體會：

　　一、對自我的重新認識

　　通過學習使我的思想有了一個新的轉(zhuǎn)變，作為一位英語教師，必須具有淵博的英語知識，熟練的操作技能，良好的思維品質(zhì)，特別是骨干教師，更應當掌握現(xiàn)代教育教學理論、掌握現(xiàn)代教育教學技術。在英語的探究過程中，教師不再把英語知識的傳授作為自己的主要教學任務和目的，也不再把主要精力花費在檢查學生對知識掌握的程度上，而是成為學習共同體中的成員，在問題面前教師和同學們一起尋找答案，在探究英語的道路上教師成為學生的伙伴和知心朋友。因此，在英語課程中，傳統(tǒng)意義上的教師教和學生學，將讓位于師生互教互學，彼此形成一個真正的“學習共同體”。這種學習方式的改變，將導致師生關系的改變，使教師長期以來的高高在上的“傳道、授業(yè)、解惑”的地位發(fā)生變化，教師從“知識的權威”轉(zhuǎn)變到“平等地參與學生的研究”，從“知識的傳遞者”轉(zhuǎn)變成“學生英語探究的促進者、組織者和指導者”。

　　二、對英語課堂教學也有了一個新的認識

　　1、通過培訓，讓我明確了教學過程不僅是一個特殊的認識過程，同時還是一個師生情感共融、價值共享、共同創(chuàng)造、共同成長、共同探求新知、共享生命體驗的完整的生活過程。因此，教師教學行為將發(fā)生巨大的轉(zhuǎn)變，尊重學生人格、尊重學生選擇，要超越書本，發(fā)表獨立見解，教師要大膽創(chuàng)新，使教學成為充滿

　　創(chuàng)意和激情的過程，要解放學生，為學生創(chuàng)設自由思想和自由選擇的空間，學會容忍學生的錯誤，鼓勵學生質(zhì)疑，學會以孩子的眼光看孩子。還要注意向?qū)W生學習，師生共同成長。

　　2。在教學總體目標上注意興趣，體驗成功和培養(yǎng)自信。在課程實施上注重創(chuàng)造學習環(huán)境和提高學習效率；在教學模式與方法上注重參與實踐和創(chuàng)新發(fā)展；在語言教學的目標上，注重培養(yǎng)語感和交際能力；在教學評價上，注重運用激勵機制和多元評價。英語教師應具備的聽、說、讀、寫、譯的教學技能，給英語教師指明的努力的方向，明確了作為一名合格英語教師應具備的基本素質(zhì)，使我受益匪淺。

　　三、實現(xiàn)學習方式的變革，倡導積極的相互依賴

　　現(xiàn)在的英語教學必須轉(zhuǎn)變以往那種“教師教為主體”的現(xiàn)象，必須養(yǎng)成學生學習過程中的相互依賴意識，把學生內(nèi)部存在的競爭意識轉(zhuǎn)化為合作意識；發(fā)掘豐富的教學資源，變學生之間的差異為知識的共享，以達到知識與能力方面的共同提高。作為教師不僅要隨時的注意學生的學習欲望，增強他們對學習欲望的培養(yǎng)。讓他們主動探討知識的深層面，培養(yǎng)他們對深層知識的理解，激發(fā)他們勇于探索知識的能力和勇于創(chuàng)新的意識。還必須認同每一位學生，要認識到每一位學生的長處，并及時地發(fā)揚他們的優(yōu)點，讓每一位學生都積極主動地參與到我們的教學活動中來。學生的學習與其學習方式有著密不可分的關系。如何指導學生進行有效地自主性學習，積極主動地參與到課堂教學中來，這是我們每一位教師在新課程改革中所肩負的一項重要任務，也是我們的職責所在。

　　總之，通過這近乎x天的培訓，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學水平的方法和捷徑。另外，在參加工作十多年后，自己又當了一回學生，感到當好學生真的挺不容易，無論聽課還是聽講座，要認真地對待每個問題，詳細地記錄筆記，反思自己的教育方式，思考改進自己的教育理念和方法，大腦要不停地運轉(zhuǎn)。將心比心，相信自己的學生也是要如此高密度地思考、被提問、練習、測試，學習壓力真的很重，況且他們還是個孩子。我在思考：如何讓學生學有所樂，樂有所獲？如何真正提高課堂實效，把問題解決在課堂，盡量少留機械作業(yè)，多點時間讓他們自主選擇課余生活，將是刻不容緩的。尊重學生的發(fā)展，研究學生的心理，他們需要什么給予他們什么，做一個真正有心的教師，這是真正熱愛學生的一個實際行動。我相信，只有終身學習，才是教師成長的必由之路，才是為人師的根本。希望能夠多參加各方面的培訓和學習，為自己的人生發(fā)展添磚加瓦，為學生的人生發(fā)展錦上添花；做一名政治素質(zhì)過硬、教育教學水平高的現(xiàn)代英語教師。

中學數(shù)學教師外出學習心得體會 篇23

　　4月12日,我有幸參加了在棗莊市舉辦的解讀英語新課程標準的專家講座。聽了專家的精彩報告和一位優(yōu)秀教師的示范課，我受益匪淺。

　　棗莊市立新小學的李老師的英語詞匯課型《My favorite seasons》,李老師一出場就能感覺到她激情滿懷，活力四射。她的語言感染力很強，課內(nèi)課外的人都會不由自主地隨著她的節(jié)奏而運動。李老師采用肢體語言講解單詞，形象，生動，采取圖文并茂的形式吸引學生對英語詞匯學習的興趣，對詞的用法講解緊扣教材，以教材為基礎，又適當高于教材。同時在教學內(nèi)容上重難點突出明確，側(cè)重講解了一些重點詞和短語。引導學生用自己的語言編句子，讓學生理解、領悟短語，不僅鍛煉學生的思維，同時培養(yǎng)學生語言表達能力。

　　名師的課堂猶如一頓頓豐盛的美餐，令我回味無窮，越品味道越濃。老師的講座，帶著我們深入地解讀了《英語新課程標準》，同時結(jié)合她自己的教學實際，給了我們非常多好的范例，教會了我們很多新的教學方法，真是實在又實用。

　　反思過去，展望未來，我希望自己真正做到：

　　一、調(diào)動學生積極性，讓學生真正成為課堂的主人。

　　這是新課標的重要特點，也是素質(zhì)教育的要求。因此，聽課時我特別注意了各地老師不同的調(diào)動學生的方式。學生積極性調(diào)動起來以后，怎樣保持下去也很重要。老師在每個教學環(huán)節(jié)中對學生的要求一定要清楚明確，難易適中。只有學生清楚的知道自己應該干什么時，才有可能干好這件事;而問題太難學生會無從下手，太易又不用思考，這都會打擊學生的積極性。

　　二、教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證。

　　在聽課中我發(fā)現(xiàn)這些教師都有幾個共同特點：1、口語流利，發(fā)音準確。只有做到這一點，才能保證學生對課程的理解，才能保證孩子學到正確的知識，地道的語言;2、善于利用多媒體等多種手段輔助教學，使學生接觸到的知識更立體，更直觀，更生動;3、教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進行授課，富有藝術性;4、有扎實的英語基礎知識作為后盾，詞匯豐富，

　　課堂充實。

　　三、教師課堂設計較巧妙和實用。教師外出學習心得體會我認為，教師的基本素質(zhì)固然很重要，但一堂課的設計也是至關重要的。也大大地拓寬學生的視野，大大增強學習英語的興趣，加上教師高度的駕馭課堂能力，課上得讓人感覺是一種享受。而精美的課件又會使其“錦上添花。

　　我想我今后要做到兩個“認真”。即課前認真?zhèn)湔n，課后認真總結(jié)。應該說課前備課是課堂教學中非常重要的一環(huán)，平時上課我們應該有非常深刻的感受，只有認真細致的備課，我們站在講臺之上才能做到胸有成竹，游刃有余。我們不僅要備知識點，還要細致到課堂中的每個環(huán)節(jié)，我會采用什么方法來達到每個課堂環(huán)節(jié)的目的;課堂上我布置的任務是否與本節(jié)課的教學目標緊密聯(lián)系;更要備學生，根據(jù)學習對象的不同來確定自己的教學方法，換位思考來找出學習過程中學生可能會遇到的難點，從而找到合理解決學生難點的途徑。課后總結(jié)就是，及時總結(jié)當堂課的優(yōu)缺點，以及改進的方法并記載下來，課后總結(jié)的積累就是一筆豐厚的教學財富。

　　通過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的不足，以及自己與優(yōu)秀教師的差距。同時我對自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語言更優(yōu)美?怎樣讓我的學生們喜歡上我的課?怎樣培養(yǎng)學生的能力?相信通過自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進步。

中學數(shù)學教師外出學習心得體會 篇24

　　學習時間：20xx年5月22日上午

　　學習地點：

　　學習主題：相約名師，攜手同行學習體會：

　　這次學習內(nèi)容共有兩部分：首先聽取了來自廣州天河區(qū)華陽小學特級教師何建芬老師的專題講座；其次是何老師和清新縣第一小學的一位老師的同課異構《少年閏土》。無論是講座還是課堂風采，都讓我受益頗多，學到了更多教學中切切實實能用到的知識和理論。

　　一、專題報告

　　何老師針對當前小學語文教學的幾點思考做了深刻透徹的分析，講話的主題是：從“以學定教，無為而為”。

　　1、無為在形。

　　作為教師，要設身處地為學生著想，摒棄死板的教學模式，而要以興趣為突破口，選擇學生喜歡的學習內(nèi)容，給學生帶來最需要的學習形式，讓孩子們不但要學，而且要愛學甚至是樂學，興趣是最好的老師，有了興趣，還怕學生的成績不好嗎？所以作為教師，不但要備教材，還要備學生，調(diào)動孩子的“胃口”，激發(fā)他們學習的積極性，成就學生最好的學習狀態(tài)。

　　2、有為于心。

　　學習語文不能僅僅只是學會書本知識而已，而要增加孩子的課外閱讀量，要做到“大語文，大閱讀，大學習。”平時要注意知識的積累和沉淀，把聽說讀寫的基本能力落到實處，并且要求學生會學以致用，要“能讀進去，說出來，寫下來，做出來”，尋求學生學習力的持續(xù)發(fā)展。

　　3、生本，全面發(fā)展學生。

　　何老師講述了陶行知老先生關于“喂雞”的一次演講。當用手拿著小雞的頭，喂它吃米時，小雞的反應是把頭縮成一團，堅決不吃；而當人走開，籠子里只有小雞和米粒時，它卻吃得津津有味。所以，面對學生，面對一個個活生生的學生，我們要鼓勵學生“自己吃”，要有一種學習的自覺性，教育孩子學習不是任務。教師要時時處處多用賞識教育，鼓勵孩子學習。讓他們意識到學習不是“帽子”，而是“雨傘”，為自己的以后提供方便。

　　4、教材，合理科學整合。

　　教師要以學定教，合理地科學整合，并適時開展學情調(diào)查，進行單元目標設定，要鼓勵學生把課外閱讀落到實處，學習課文要先養(yǎng)成愛讀書的好習慣，要做到：一讀作整本通讀；二讀作單元導讀；三讀要精講和略講相結(jié)合。

　　5、充分還給學生。

　　作為教書育人的我們，要未雨綢繆，做到起點上的終點考慮。不能急于求成，心中要有明確的目標：不求人人成功，但求人人進步。要會換角度思考，給學生最急需的，課堂教學要從實際出發(fā)，對于學

　　生來說，老師的“雪中送炭”遠遠比“錦上添花”更受歡迎。此外，還要自主合作，習得生成。給足學生學習的時間和考慮的空間，鼓勵學生的自學能力、動手能力和善于思考的能力，培養(yǎng)他們互助合作的精神，懂得分享。一節(jié)成功的課堂，要始終圍繞目標層層展開，鼓勵學生全員參與，有針對性地突破重點和難點，并根據(jù)學生的情況及時反饋和小結(jié)，教師的激勵性語言要貫穿始終，讓學生做到積極、樂觀、善思、會學。

　　6、信念上的用心堅守。

　　何老師指出，教學上如果我們亦步亦趨，只會漸行漸遠。我們一線教師，要堅守課堂教學的主流價值觀。課堂教學中最根本、最綠色、最重要的是學生自主的有意義的學習。要真正體現(xiàn)學生的主體地位，教師要善于啟發(fā)和引導，課堂上教師不能一言堂，而要有學習者的自主參與。要構建學大于教的課堂模式，腳踏實地地落實學生的各項能力訓練。何老師的講話讓我切切實實地感受到了“實在”兩個字的分量，如果我們能努力做到，實屬不易。

　　二、同課異構

　　張老師的課思路清晰，各個環(huán)節(jié)之間的銜接較緊湊。能抓住關鍵詞句來分析理解課文內(nèi)容，主要抓住少年閏土的外貌、動作、語言、年齡等方面來剖析人物形象，尤其是注重了對學生基礎知識的訓練，注重了學生預習、自己翻查資料的學習能力的培養(yǎng)。

　　何建芬老師的課堂上最大的亮點就是：賞識教育貫穿課堂。她注重對學生朗讀的指導，課文第一段回憶少年閏土的美麗畫面，何老師

　　采用個讀、默讀、同桌讀、小組讀等多種朗讀方式，加深了孩子對課文的理解。在學習少年閏土的四件小事時，她打破了一貫的老師講、學生配合的教學模式。而是采用老師啟發(fā)，孩子自己去讀，去品，去思，然后完全由學生板書的個性化教學模式，整個課堂上處處能聽到何老師激情洋溢的表揚聲，處處可見到孩子們臉上的成功的喜悅之情。相信，做她的學生會很有成就感。

　　雖這次學習時間只有半天，但何老師的講話卻如明燈，為我今后的教學指明了方向。我會朝著時效性的語文課堂教學不斷努力，力爭取得更大進步！

中學數(shù)學教師外出學習心得體會 篇25

　　為了更好的落實，3月24日，學校組織了教干教師和教師來到了小學進行參觀學習，大家深感不虛此行，收獲多多。

　　走進這兩所學校，立刻就能感受到一股濃濃的人文氣息，給我的感覺非常的好。進入校園，首先我們就能看見學校的各種新興建筑物以及校訓校規(guī)，而且板報也做得非常認真和美觀，校園整潔有序，給我留下了深刻的印象。

　　經(jīng)過參觀校容校貌、設備設施、聽取學校領導給我們介紹紹該校辦學情況，對我的觸動很大，很受啟發(fā)和教育。首先，是他們那種服務精神，團結(jié)精神。走進他們的學校，給我一種感覺，不管是老師還是其他工作人員，都是那么認真。我想正是他們的這種服務精神，才讓學生喜歡，讓家長放心，讓社會都承認。其次，是他們學生那種自覺和勤奮給我留下了非常深刻的印象。課堂上，同學們動手的積極性很高，課堂次序維持的很好，當老師提出問題時，他們很積極地思考和回答；當老師讓他們看書并思考問題時，他們又非常地專著去思考，整個課堂顯得既嚴肅又活潑。相比較而言，課堂上我們的學生就顯得不夠積極活躍。

　　商城實驗學校的領導對我們說：我們做每一件事情都要認認真真去做，盡自己最大的力量去做，不求十全十美，但要把它做得盡量完美，一定會傾盡自己所能”。他的話讓我深思很長時間，是啊，我們既然是教師，擁有天下最光輝的職業(yè)，就應該盡心盡職，對得起這一行業(yè)。同樣，教師既然走上講臺，就應該上好每一堂課，對得起學生，對得起家長，對得起社會。

　　通過對比學習也發(fā)現(xiàn)了自己和本校的不足，建議本人與學校在工作中要加強以下幾點：

　　1、建議自己進一步加強與外界的溝通與交流，不斷加強理論與實踐學習，開闊自己的視野。

　　2、建議學校進一步加強對教職工的各項業(yè)務培訓指導，提高教職工工作責任心，增強教職工凝聚力。

　　3、建議學校進一步加強對開展每項活動的落實，特別是課外活動的開展，制定出具體開展工作的措施，完善監(jiān)督考核制度，充分調(diào)動教職工參與活動的積極性，保證活動時間，具體到人，切實發(fā)揮好各級領導的指導、監(jiān)督和管理的職能作用。

　　4、建議加強對骨干教師的培養(yǎng)和管理，充分發(fā)揮好骨干教師的模范帶頭作用。

　　5、建議加強對各教研組和的管理，讓教研組和班主任切實發(fā)揮作用。

　　以上就是我本次外出學習的收獲，純屬個人不成熟的想法，希望能對學校的發(fā)展起到一定的促進作用。不對之處敬請領導批評指正。期待學校和自己通過本次學習活動有一個新的發(fā)展！

中學數(shù)學教師外出學習心得體會 篇26

　　通過本次培訓，感觸很多。在我們的初中英語課堂中，課堂教學投入高、收效低、“出力不討好”的尷尬現(xiàn)象也時常可見。因此，提高英語課堂教學的有效性就十分重要。

　　1、不斷充實自己，掃除自己在英語知識方面的盲區(qū)，尤其要扎實課堂用語。教師除了要熟悉書本上的詞匯、短語、句子外，還應結(jié)合生活實際，熟悉一些生活常用語，常用句子、短語，尤其是在課堂中要使用的句子，教師要達到熟練使用。比如說教室里的每個物件用英語怎么說，學生打報告應怎么說，教師應怎樣回答等。俗話說：“打鐵先要自身硬”，只有教師達到在課堂上能無所顧忌地使用英語的情況下，才能進一步去談教師課堂教學水平的提高。就此，我建議培訓同時，能組織一些英語專業(yè)水平高的教師在英語知識、常識方面給我們做好指導，尤其是在發(fā)音方法上重點指導，讓我們能教給學生標準的英語。

　　2、結(jié)合學生實際，突出學生主體地位，采用有效的學習方式，選擇合適的教學方法，形成自己的教學風格。培訓中，指導老師們提出了許多非常好的做法，有很多是經(jīng)驗之談，但經(jīng)過我在實際中的實踐反思，我發(fā)現(xiàn)有些方法不一定就實用于我所教學的班級，因而，我覺得作為教師，應該根據(jù)實際情況，摸索適合自己和學生的教學方法，借鑒并變通使用別人成功的做法，要常反思，常調(diào)整，進而形成自己的教學風格，為提高課堂教學效率服務。讓有經(jīng)驗的老師都來說話，將他們的成功經(jīng)驗進行傳遞，交流不要僅限于口頭，可以是文字，也可以是上網(wǎng)在論壇里。這樣，成功經(jīng)驗多了，總有適合自己借鑒的經(jīng)驗。在不斷的.交流中，能夠達到互相促進的作用。優(yōu)化教學方法是提高教學方法的有效性的核心環(huán)節(jié)，這就要求教師在活動中，真正做到以教導學、以教促學。

　　3、合理使用直觀教具，充分發(fā)揮教具作用，激發(fā)學生學習積極性，提高教學效率。提到直觀教具，我們首先想到的將會是多媒體設備，但通過參加培訓以及和老師們的交流，我覺得，多媒體設備的確有其先進的一面，但如何用好它，在什么時候用，是值得我們?nèi)パ芯康囊粋�課題。老師們在培訓中告訴我們，他們使用圖片、簡筆畫、實物進行教學，同樣取得了成功，由此可以說明，不管是什么教具只要用得合理，就會有它的效果，因而，在教學中，我們要深入地研究如何去用好各種直觀教具。

　　但是就我校的實際，我也感覺到初中英語課堂教學面臨著種種困難。英語這門課程是一門語言工具科，而漢語是我們的母語，平日里看到、聽到、說的都是中文，用英語會話的習慣還沒有養(yǎng)成。而且農(nóng)村孩子比較膽小，羞于說英語。農(nóng)村學校的學生膽小拘謹、不善言談，又害怕會說錯被老師批評，并且往往只是機械背誦一些條文，因而羞于說英語，也不太敢說英語。因此，學生聽英語、說英語、練英語的機會很少，他們?nèi)鄙僖粋�學習英語的語言環(huán)境。

　　而有的家長則是雖然也能認識到學英語的重要性，但自己本身沒有較高的文化水平，對英語也是一竅不通，也無法在家中為孩子創(chuàng)設一個良好的學習英語的環(huán)境。

　　總之，雖然困難重重，但本次培訓對我來說的確是受益匪淺，從中不但開闊了我的知識視野，同時也吸取了不少新的教育方法和理論，但是在我心中還有一點遺憾，就是自己所學遠遠不能滿足教學的需要，在此我衷心的希望在今后的教學中多開展一些類似的培訓活動，多給我們一些學習的機會，以便使我們的英語教學再登新臺階。

中學數(shù)學教師外出學習心得體會 篇27

　　x月x日下午，我們到了南京外出學習優(yōu)秀教師的匯報課，以及兩位主任所做的學習報告，我很受啟發(fā)，不但使我感受到了名家的風范，而且指明了課堂教學發(fā)展的新方向、新境界，使我開闊了知識眼界，提高了思想意識，更新了教育觀念。我覺得作為小學數(shù)學教師，應該要做到以下幾點：

　　1、要學會提問

　　“學起于思，思源于疑。”心理學認為，疑最容易引起探究反射，思想也就應運生而生。巴甫洛夫也曾經(jīng)說過“懷疑，是發(fā)現(xiàn)的設想，是探究的動力，是創(chuàng)新的前提。”可見，在小學學課堂教學中要特別重視學生質(zhì)疑能力的培養(yǎng)，使學生不僅學會“答”，更重要的是學會“問”。在教學中我要適時的引導學生提問，在學習之前提問，在課題處提問，在思維的轉(zhuǎn)折點質(zhì)疑，在認識的關鍵處質(zhì)疑，在知識的延伸處質(zhì)疑……。

　　2、要學會等待

　　在教學過程中，要多留給學生思考的空間，讓全班學生的頭腦都可以的得到鍛煉，并教給學生要學會等待，學會合作，不要光自己學會了，要讓其他學生也都學會，給別人思考的時間，也給自己進一步加深印象的空間。

　　3、要學會抽象

　　任何一個數(shù)學內(nèi)容的學習都是解決一個問題。建立 一個數(shù)學概念是從實際的問題入手，從對具體問題的比較和分析，抽象出一般的數(shù)學表達方式。一個計算法則的學習，一個數(shù)學公式的建立，都是在解決具體問題的過程中，認識一般的方法和原理。

　　4、要學會嚴謹

　　嚴謹性對于數(shù)學老師十分的重要，這就需要數(shù)學老師不但有敏捷的思維能力，還要有十分嚴謹?shù)慕虒W機制，在教學中，尤其是在講解數(shù)學題時，一定要深思熟慮，采用最好的方法使學生容易懂，比如在講判斷題時，舉一千個正確的例子，不如舉一個反例。

　　5、要學會反思

　　反思是教學工作的重中之重，寫好反思對于進一步提高教學水平，尤為重要，因此我要在認真寫好每一節(jié)課的教學反思，總結(jié)經(jīng)驗彌補不足，不斷提高教學水平。

　　作為一名年輕的教師，我要不斷的學習，大膽創(chuàng)新，努力提高教學水平，爭做一名合格的人民教師。

中學數(shù)學教師外出學習心得體會 篇28

　　很早就聽說xx中學，我有幸來到這處中學進行參觀學習，身臨其境，耳聞目睹，受到了很多的啟發(fā)。

　　第一點啟發(fā)：學校的文化建設很到位，不管是教室、食堂、草坪還是走廊隨時隨地都能夠看到文化的氣息，上面的一些激勵的標語都或者關于學習的標語很多。進去知道這個地方是來讀書的，不是來混的。

　　第二點啟發(fā)：學校的管理措施很到位，領導是行政班，班主任一日三簽到，而且是在學生的前面。各個學科施行教研組的形式來進行管理。學生的違紀處理事件能夠及時的反饋和處理。體制從上到下來進行監(jiān)督管理，豈能不成功。

　　第三點啟發(fā)：老師的教學雖然是傳統(tǒng)的教學，但是老師在掌控教材方面很到位，每一節(jié)課都能夠重難點突出，訓練學生也很到位，一章下來至少有四套試卷，而且這幾套試卷試卷也不是孤立的，前面那一套題目里面錯誤率比較高的題目拿出來繼續(xù)的考，講完以后在考。老師們在講題的過程中，不是以題講題，而是總結(jié)一些題目的共性，真正的做到了，一題能夠代替多題。老師備課認真仔細，基本在上課前面能夠把要講的題目做到試卷上面，而且是詳解。

　　第四點啟發(fā)：學生表現(xiàn)得非常的刻苦，對學習孜孜不倦，坐功也是相當?shù)轿唬�能夠靜下心來學習。老師發(fā)的試卷都能夠及時的做完大部分，緊跟老師的思路走，上課的過程中普通班和重點班聽課的效率都是很高的，這一點啟發(fā)恰好也是我們要學習的地方。

　　第五點啟發(fā)：這個學校的老師在社會上的地位是相當高的，工資待遇方面很到位，學校能夠很好的保證老師的衣食住行，能夠調(diào)動老師的積極性，上下一條心，這個是這個學校最成功的地方。

　　雖然xx中學成功經(jīng)驗不一定完全適合我們，但是我想，在今后的教學工作中，根據(jù)自己學生的特點，將xx中學的成功經(jīng)驗適當應用到自己的教學中去，一定能取得更好的成績。

中學數(shù)學教師外出學習心得體會 篇29

　　昨天，我去灌南第二中學參加了市高中青年教師成長論壇的集訓。一開始聽說在灌南，路途遙遠，還沒有東海直達灌南的車，要經(jīng)過新浦轉(zhuǎn)車，又無同伴，有些打退堂鼓，但是參加了活動才知道，這種活動是實在的，能夠促進自己的專業(yè)成長，因此累一點也值得。

　　論壇的活動采取講座+筆試+即興演講+粉筆字的形式，現(xiàn)場做，現(xiàn)場打分。我雖然是第一次參加集訓，但是各項目的測試還是都合格的，但是看那些以前集訓過有準備的老師的精彩表現(xiàn)，我覺得自己要更加努力才好。經(jīng)過一天的培訓，我有如下感想：

　　一、 教師要有一顆熱愛這份職業(yè)的心，要有理想，有追求，有進取心，才能在個人的專業(yè)發(fā)展方面取得成就。比如趙繼光老師，年紀輕輕的，就成為名人，取得如此巨大的教科研成就，非常值得學習。我覺得趙老師之所以取得這些成績，與他對教科研工作的熱愛是分不開的，百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水絕對是取得成功的前提。

　　二、 教師要有廣博的知識才能游刃有余。張蕓老師的即興演講給我留下了深刻的印象。張老師不僅口語好，態(tài)度自然，思維敏捷邏輯性強，而且體態(tài)、手勢、眼神等都非常棒，在演講的過程中旁征博引，針對時事，思路開闊，我覺得這與張老師的見識廣博是分不開的。我自己初次在很多人面前即興演講，因此有些緊張，表情有些僵硬，放不開，還有雙手抱在胸前有自我保護的意識，都是不自信的表現(xiàn)。知道了自己的缺點，才能對癥下藥，期待下次有更好的表現(xiàn)。

　　三、 教師要有對自己的專業(yè)的深度思考，演講要有深度、要有依據(jù)，要通透。只有經(jīng)過深度的思考，演講的才能打動人、說服人，讓人折服。演講要通透，在這樣才有說服力，當然冰凍三日非一日之寒，這需要教師多讀書，讀書多了，自然就能厚積薄發(fā)，才能有征服人心的力量。

　　四、 豐富的實踐是取得勝利的法寶。不論是即興演講還是粉筆字，只有經(jīng)過反復的練習和現(xiàn)場模擬，才能有現(xiàn)場感，真正臨戰(zhàn)才能不慌不忙，從容應對。

　　對于實戰(zhàn)，我雖然經(jīng)過基本功大賽，但是成績并不令人滿意，現(xiàn)在我知道了問題的癥結(jié)，一定好好好的努力，尤其是在即興演講的體態(tài)、表情、邏輯、主題語音語調(diào)等方面下功夫，如果再有機會，爭取給自己交上一封滿意的答卷。

中學數(shù)學教師外出學習心得體會 篇30

　　今年我有幸參加了xx市高中英語優(yōu)質(zhì)課的聽課觀摩活動，首先感謝學校給我這一次學習的機會，通過這x天半的學習，收獲很大，受益匪淺。而且還讓我領略到了各縣出類拔萃的英語教師的教學風采，深厚的教學功底，以及精湛的教學藝術，雖然這些優(yōu)質(zhì)課的水平不一，風格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學習借鑒的東西，從而也讓我從中發(fā)現(xiàn)了自身在課堂教學方面的淺薄與不足。下面我來談一下我的淺薄的認識：

　　一、注重優(yōu)化課堂教學過程

　　英語教學是語言教學，語言源于生活，又實踐于生活。各地教師為學生創(chuàng)造了全面開放的英語學習環(huán)境，而其優(yōu)化課堂教學過程具體體現(xiàn)在能貫徹多信息、快節(jié)奏、高密度和勤反復的原則上。首先，教師通過真實的或創(chuàng)設的情景使學生理解所學的新的語言知識，再在理解的基礎上通過技能訓練和交際活動鞏固所學語言知識，并使語言知識轉(zhuǎn)化成技能，然后在新的情景中通過對子和小組活動靈活運用所學語言知識達到掌握聽說讀寫運用英語進行交際能力的目的。比如：生動活潑的教室環(huán)境，提高氛圍；別出心裁的組織教學，喚起學生的注意；豐富多樣的直觀教具，培養(yǎng)學生的興趣；

　　逼真的情景教學，提高學生的.交際能力，聽說領先，書寫跟上；多元化的作業(yè)，引導學生實踐；真誠實效的輔導，促進每個學生的指導；現(xiàn)代化的教學手段，采用多媒體教學，多渠道地給學生提供英語信息源和大量的信息，拓寬視野，從而激勵學生學習英語的強烈興趣，積極主動參與各項學習活動。

　　二、注重課堂滲透德育教育

　　我們不僅是一位英語老師，還是一位教育工作者。各授課教師在注重知識傳授的基礎上，更重視學生的德育教育，注意發(fā)展情意和激勵學生積極的學習動機、態(tài)度、興趣，促使學生積極主動地投入到各項學習活動中去。使學生既受到思想政治教育，又能培養(yǎng)運用英語進行交際活動的能力。課堂上教師多用英語OK，great等激勵性語言，表揚、鼓勵學生積極學習，使他們懷著輕松愉快的情緒全身心地投入學習英語的活動中去，收到良好的教學效果。并能在課堂結(jié)束時利用作業(yè)、調(diào)查報告等形式對學生進行德育滲透，升華自己的課堂教學內(nèi)容，效果突出明顯。

　　三、教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證

　　在這幾天的聽課中我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師都有幾個共同特點：

　　1、口語流利，發(fā)音準確。只有做到這一點，才能保證學生對課程的理解，才能保證學生學到正確的知識，地道的語言；

　　2、善于利用多媒體等多種手段輔助教學，使學生接觸到的知識更立體，更直觀，更生動；

　　3、教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進行授課，富有藝術性；

　　4、有扎實的英語基礎知識作為后盾，詞匯豐富，課堂充實。

　　這次聽課，我的收獲是滿滿的，得到的啟示也有很多，讓我對英語課堂教學有了更加深入地了解。接下來，我會將這些收獲實踐在我的教學中，促使自己不斷進步！

中學數(shù)學教師外出學習心得體會 篇31

　　前不久外出學習了，下面聽聽他的心得體會

　　一、備課要圍繞課標。

　　備課必須深入研究課標，吃透課標。教材是對課標的再創(chuàng)造，是為達到課標要求而提供的材料，對教材的處理必須達到課標的要求。即在吃透課標的基礎上再研究教材。在備課過程中必須研讀黃皮的地理課程標準解讀，深入到教材的每一節(jié)。

　　二、了解學生，滿足學生不同的地理學習需要。

　　學生是教學的主體，課程活動設計的首要目的是把學生吸引到教學中來，引導他們體驗情感，培養(yǎng)能力，構建自己的知識體系。因此，深入地了解學生是非常重要的，我們現(xiàn)在所面臨的學生好奇心強，有活力，情感單純而強烈，記憶力強，想象力豐富，處在形象思維強而抽象思維正在形成階段，由于學生們受到現(xiàn)代各種傳媒的影響，有較廣的知識面，對所學的內(nèi)容有一定的知識儲備。如果能根據(jù)學生們的情感和年齡特征，找到學生們感興趣的話題作為切入點進行教學，再開展多種多樣的活動，一定會得到很好的教學效果。

　　三、提高自身素質(zhì)。

　　在未來的課堂上，知識將有三個方面組成，教科書及教學參考書提供的知識、教師個人的知識、師生互動產(chǎn)生的新知識。新課程將改變教科書一統(tǒng)課堂的局面，教師不再只是傳授知識，教師個人的知識也將被激活，師生互動產(chǎn)生的新知識的比重將大大增加。教師將從知識的傳遞者轉(zhuǎn)變到學生學習的促進者、組織者。因此，就教師而言，要適應新課程教學，就必須接受繼續(xù)教育。對新課程充分理解，誠心接受，熱情投入，有效實施并根據(jù)新課程要求，不斷提高自身綜合素質(zhì)。在新課程實施中實現(xiàn)自身發(fā)展，教師的發(fā)展又將構成新課程實施的條件。

　　四、勇于實踐，實現(xiàn)學習方式多樣化。

　　我們不能只抓課堂而放棄課外，老師要鼓勵學生通過體驗、實踐、討論、合作和探究等方式，要把所學的用到生活當中去，學生可以通過探險，實驗，野外實習等來更廣泛獲得地理知識。讓學生走出去，既開闊了他們的視野，又培養(yǎng)了他們用地理的眼光觀察周圍世界的能力，運用所學地理知識解決現(xiàn)實問題的能力。