2024參觀學習心得體會（通用30篇）

2024參觀學習心得體會 篇1

　　據介紹，自黨史教育學習開展以來，新汶街道良村村黨支部緊緊圍繞學懂弄通做實，創新學習方式，把豐富的紅色資源轉化為現場，把史料史實轉化為教材，把革命遺址轉化為課堂，讓紅色教育成為黨員群眾看得見、摸得著、聽得到的“體驗式教育”，引領黨員干部進一步感悟初心使命，鍛煉黨性修養。

　　在新泰市龍廷鎮掌平洼村龍廷革命史紀念館及太公峪村龍廷太公峪革命史館，黨員干部在講解員的引導下，參觀革命星火燃龍廷、龍須崮暴動策源地等七大展廳，各展廳通過大量的照片和動態影像，重現了共產黨人不畏犧牲、前赴后繼的偉大壯舉，生動形象地展示了中國共產黨波瀾壯闊的光輝歷史。

　　“組織這次活動，主要是希望村里的黨員可以以參觀和場景式學習的形式來重溫黨史，希望大家可以從學黨史中來感悟初心使命，強化黨性修養，激勵和教育自己樹立正確的黨史觀，汲取更多的精神力量。”良村村第一書記趙海龍在參觀現場時說。其他黨員也紛紛表示，通過實地參觀、聽取講解，深切感受到我黨一百年來發展的`巨大變化，充分認識到黨員身份的崇高價值和意義，紛紛表示在今后的工作和生活中要時刻牢記黨員第一身份，繼續充分發揮好黨員先鋒模范作用。

　　新汶街道良村村黨支部書記劉悅慶介紹說，這次黨史教育學習，通過實地參觀紅色教育基地，聆聽紅色革命故事，把革命遺址轉化為場景式教學課堂，教育黨員干部在學黨史中堅定理想信念，始終聽黨話、跟黨走、感黨恩。

　　下一步，良村村黨支部將結合“我為群眾辦實事”實踐活動，引導黨員干部從黨的百年奮斗史中汲取智慧和力量，踐行好初心使命，真正將“學黨史、悟思想、辦實事、開新局”落到實處。

2024參觀學習心得體會 篇2

　　一睹風采，走進課堂，現場觀摩學習，聆聽大師教誨，是每個普通老師的心愿。我非常有幸，在11月20號赴泗洪海亮教育集團聽課學習。會上，幾位優秀教師進行了精彩的展示，純正的發音、流利的口語、嫻熟的教學技巧、精致的板書、親切的教態、良好的綜合素質等，令人嘆為觀止。

　　這次活動使我受益匪淺，讓我領略到了風采，學到了寶貴的教學經驗。而后省教育界的專家李鳳進行的點評，也讓我收獲很多。下面就此談談我的感受體會：

　　這是新課標的重要特點，也是素質教育的要求。我們想每個教師都想把這點做好，只是在實行的時候不能完全按照自己的意愿，這就要求我們備課的時候要充分考慮學生的具體情況。上課的老師能注重學生能力的培養，注重主體參與，每堂課的教學中互動模式多樣，激起了同學們對學習的興趣，營造了寬松，民主，和諧的教與學的氛圍。尤其是來本市的趙老師的課，他能夠充分考慮學生的年齡特征，有效調動學生的積極性，讓我們受益匪淺。另外學生積極性調動起來以后，怎樣保持下去也很重要。他在每個教學環節中對學生的要求清楚明確，難易適中。我們深刻認識到：在課堂上，只有學生清楚的知道自己應該干什么時，才有可能干好這件事;而問題太難學生就會無從下手，太容易又不用沒意義，這都會打擊學生學習的積極性。

　　新課程標準倡導通過表演、唱歌、游戲、競賽和故事等活動來激發學生學習英語的興趣、培養他們初步用語文知識進行聽、說、讀和寫的能力。任何活動的設計都應是圍繞學生獲得語言知識和語言技能而設計的，而不是講究形式。

　　課程標準提出，課程活動的設計要面向全體的學生，使每個學生的學習都能得到發展。但是每個學生在學習上所表現出的興趣、天分和能力以及學習方法都是不同的，他們對學習的需求也是不同，在學習能力上的體現也不同。

　　課程標準提出：“活動要以學生的生活經驗和興趣為出發點，內容和方式盡量真實;并積極促進學科間相互滲透和聯系，使學生的思維和想象力，審美情趣和創新精神等綜合素質得到發展。”因此，教師們盡量設計的課堂教學活動貼近學生的實際生活，以撞擊出學生靈感的火花，使學生的思維空間得到發展。把活動的設計拉進了學生的生活中，學生的注意力自然就會持久。

　　通過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的不足。同時對自己的教學也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的課堂更完美?怎樣讓學生喜歡語文課?怎樣培養學生的聽說讀寫能力?相信通過今后的不斷努力，我們一定能拉近與這些優秀教師的距離，不斷進步!

　　回首聽課的內容，他們所展現的不僅僅是對教材的分析，同時也展現了他們的人格魅力。如果沒有苦和累的磨礪，怎會有這么奪目的表現呢!成果的背后更承載著她們的努力與收獲。現實是殘酷的，適者生存。現今的教育模式早已不是一本教科書、一根粉筆、一個教桿就能存活的課堂模式了。多媒體教學也早已取代了單一、古板、老舊的老式的上課體系。而她們卻能提前躍出“龍門”，掌握先進的教學手段及方法。

　　尤其是通過這次學習，更感到自己在教學中的差距，來自全省的教學精英們帶給我們的不僅是知識的傳授，更是心靈的震撼。“梅花香自苦寒來，寶劍鋒從磨礪出。”看似他們呈現給我們的都是精彩，其背后必有汗水的揮灑。借用一句話來表達我內心的感受“經歷了就會感動，行動了才會有收獲。”。所以為適應現狀需要我去學習，為提升自己的業務水平更需要我去學習：

　　心得的總結對我來說是認識上提高。知道了不足才能對癥下藥。因此，我十分感謝領導給了我這次學習的機會，它讓我有了心靈上的思考，讓我有了前行的目標和方向，相信自己在今后的工作中一定會更好。

2024參觀學習心得體會 篇3

　　前些日子，我們有幸去xx市xx區的龍城小學參觀學習。聽說xx小學是一所老學校，廣東省一級學校，還被評為綠色學校、園林式花園式學校、書香校園、機器人進課堂實驗基地，以科技、藝術為特色。懷著心中的憧憬，我們先參觀了校園，果不出所料，學校座臨龍潭公園，山湖翠綠，環境優美恬靜，校園各處充滿著藝術氣息，院墻、階梯、走廊、教室四周包括房頂都是孩子奇思妙想的作品。當看到孩子們幾百項國家發明專利的獎牌時，真是嘆為觀止，真不愧是“中國少年科學院科普基地”。

　　當然，令我受益匪淺的還不止這些。從劉英語課上，我感受到了電子書包在課堂中的運用，雖然我們這里還沒有開始實施，但他肯定是未來上課模式的趨勢。蘇老師的“校園數字信息化建設”的講座更是給我們呈現了一場微課程的饕餮盛宴。微課程在教育里已流行多年，而我們才剛剛接觸，從蘇老師的微課程案例中，我看到了他們為之所付出的努力和微課帶給他們的成功。我也從中有所了解，心中有了制作微課的方向，盼著以后微課為我們的教育和課堂帶來驚喜。

　　最后，劉“高質量學習理論成就卓越教師”講座從高質量學習、專業與卓越教師、學科理解、教育技術、教學模式等幾個方面結合自己的親身經歷詳細的講解了如何高質量學習而成為一名卓越教師。我們同行的老師都頗有感受，學習劉老師的成功經歷，努力成為一個更優秀的人民教師。

2024參觀學習心得體會 篇4

　　20xx年10月 19日—20日，利用2天的時間全校班主任赴北京開展了別開生面、特色鮮明的外出考察活動，這次活動針對性強、效果突出、明顯，使我受益匪淺。

　　具體感受總結為以下幾點：

　　一、真正的教育是以學生為本的素質教育，素質教育才是教育的歸宿。實施素質教育是當前我國教育的主旋律，新課程的實施和教改理念的不斷實踐，成為落實素質教育的助推劑，教師和教育教學管理者是教育發展、學生成長的生力軍。我們所參觀考察的兩所學校北京廣渠門中學和清華附中都是北京市有很大影響力的教育集團中心校，這些學校集中優勢教育資源，辦優質教育，并取得了顯著成效；著眼于學生的德、智、體、美、勞等五育并舉，學生的實踐能力與創新意識兼顧。大到學校的硬件設施，小到校園中的一草一木，無不展現著良好而又務實的育人氛圍，無不體現著素質教育旺盛的生命力。教育就是塑造人，讓學生享受高起點、高品位的德育，培養學生良好的品質與堅強的意志，成為有人性的人。放手讓學生自主參與管理，學生自發組織開展各種活動，參加社會實踐，培養社會責任感及實踐創新能力，讓學生樹立愛心意識、責任意識和維護正義的精神。這些學校所形成的教育規模、管理風格和辦學特色無不滲透著教育者的教育智慧，無不凝聚著他們辛勤的汗水。教育是一項神圣的事業，這些學校將素質教育演繹的淋漓盡致，大氣豪邁而又自信！

　　二、教育的成功源自教育細節的成功。學校是教書育人的場所，草率、粗放的校園環境無疑對學生有著潛移默化的傷害。老子曾說：“天下大事，必做于細。”教育作為一種事業，如果光停留在口頭上而不體現在行動實踐上，則無異于空中樓閣，如水中月、鏡中花。我們所參觀的這些學校校園環境優美，建筑設計布局合理，校園文化氛圍濃厚。名人畫像、雕塑、格言警句隨處可見。學生的繪畫作品、書法作品、小制作、工藝品等在細微之處體現著教育者為學生才能的展現和拓展所做的努力與良苦用心。這些做法對我們都是一種啟發和提醒，如果我們在這些方面進入了一種常規教育的話，那么對學生身心的健康成長、才能的展現無疑是一種促進。

　　三、提高自身基本素質，做學生的良師益友。班主任一言一行，一舉一動都直接對學生起著潛移默化的作用。自古以來就強調身教勝于言傳，要求學生做到的,班主任首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為學生樹立榜樣。同時班主任還要善于創新，做到以德育德、以個性育個性、以創新育創新。要想做到這些，班主任還要不斷的完善自己，不斷地學習有關知識，提高自身素質，嚴于律己，以身作則，才能在學生中樹立實實在在的形象。著名教育家魏書生說過：“教師應具備進入學生心靈的本領。育人先育心，只有走進學生的心靈世界的教育，才能引起孩子心靈深處的共鳴。”所以老師要善待每一個學生，關愛每一個學生，把學生當作自己的孩子，當成自己的朋友，給學生以心靈的自由，多與每一個學生接觸，縮短師生間的心理距離，與學生打成一片，切實走進學生的心靈，做學生最信任的領路人。對學生要注意語言分寸，多鼓勵學生，樹立學生的自信心，這樣才能搞好師生關系，管理班級才能取得良好的效果。

　　四、班主任要有責任心。教師肩負著即教書又育人的重任。首先，班主任要有嚴謹的治學態度，雄厚的學科專業知識和廣博的科學文化知識。其次，班主任還要有良好的職業道德與責任感、使命感。這樣就會有為教育事業無私奉獻、就會有甘為人梯、善為人梯的精神。這幾天的考察學習使我認識到作為學生老師的班主任，要用自己滿腔的愛去關心，去尊重每一個學生，耐心細致地去指導每個學生，才能做到對學生的關心，體現出班主任的責任心，學生才能養成良好的學習習慣，得到良好的教育。

　　總之，此次考察學習是一次難忘的學習經歷。對我來說是受了一次極好的教育，也是對我教育教學工作的鞭策！我在今后的工作中，要多學習先進經驗，不斷改進自己的工作方法，力爭使自己的班集體更加優秀。

2024參觀學習心得體會 篇5

　　學校提供的這次機會，讓我有幸見到了語文教學的另一番天地。

　　現在的課堂，一直都是要求以學生為主體，老師為主導。我們在日常課堂上也嚴格按照這種要求和模式在進行。但同時也有困難和困惑，就是如何讓學生在課堂有間內，高效的與老師互動，呈現一堂精彩的課。

　　給我印象最深的是下午的壓軸，李鳳老師給我們上了一堂很精彩的語文課。課文上的是《夢回繁華》，她在課堂上用鼓勵和親切的引導，讓學生自己去課本中尋找答案。這節課很精彩，老師全程引導，以問題引導，學生出現困難的時候進行啟發，盡量的引導學生進行思索，重思索過程而不是為了具體的答案。她而不是簡單的說：“好，你坐下。”而是，“很好，你的思路是對的，但回答有點欠缺，你再想想看？”學生也對得起她的引導和期待，在課堂上與老師的互動精彩紛呈，令人對這些學生刮目相看。

　　課堂上我注意到一個細節，李鳳老師看了幾次手表。我覺得，這應該是課程掌控沒有達到她的預期。

　　果然，這節課她進行自我總結的時候說，“我很遺憾，這些學生基本掌握了閱讀的技巧和從文章中尋找答案的能力，但這節課還是沒在規定的45分鐘之內結束，如果是在我的班級，這節課的內容是應該可以在課堂時間內結束的。學生的閱讀技巧和能力還需要鍛煉和提高。”原來是這樣，我恍然大悟。這學生是泗洪縣第二實驗學校的學生，不是她自己班級的學生。所以她對這節課的課程掌控沒能達到自己的預期，她感到有點遺憾。

　　這個細節，讓我感受很深。

　　第一，一個小小的時間和課程內容的把控，不是自己的原因，在課后卻能夠大膽的說出遺憾和進行反思。這是很值得我們學習的。我們要認真的對待準備每一節課，每一節課之后要進行很好的反思。我哪里做的不好，哪里還需要注意。要精準的上好每一節課。語文雖然是一門遺憾的藝術，但我們要把大遺憾變成小遺憾，讓遺憾變少。

　　第二，根據她的描述，那邊學生的閱讀技巧掌握和基礎的扎實程度應該是比泗洪第二實驗學校的學生要好的。我們注意到這個細節，應該要敲響警鐘，我自己的學生，基礎是否扎實，閱讀技巧和速度是否能夠跟上現在時代的要求呢？我應該在以后的教學中，繼續夯實學生基礎能力，培養學生的閱讀技巧和閱讀愛好，為學生以后的語文學習打下堅實的基礎。

　　路漫漫其修遠兮，但我相信，只要我們夯實基礎，提高學生的自主學習能力。我們的語文教學，路一定會越走越寬，學生的語文成績，一定會越來越好。

2024參觀學習心得體會 篇6

　　x日，我們到達后，主要針對班組管理和精細化管理工作進行學習。此次參觀我們看到了自己班組管理與xx班組管理的優勢和劣勢，解放了思想，提升了境界。在此次參觀中我有以下幾點心得：

　　一、精細化管理要細到每一個點

　　班組管理工作可謂是精細化管理的模范標桿，我們在日常的基層管理工作中許多的細微地方得過且過，雖然在公司精細管理的條框里按章操作，但沒有一個系統科學的方法來領會精細化管理的精神。班組管理有許多亮點，如員工的更衣櫥貼上照片及個人的座右銘，讓每個員工上班換衣服時，就提醒自己要努力工作。還有工作場地上每個細角點都有清晰醒目的標識，讓員工能夠有章可循。這些細節都值得我們借鑒。

　　二、認真的程度值得我們學習

　　每天參觀的人數很多，但在我們參觀的時候，員工都在聚精會神的工作，絲毫沒有因為我們的到來而影響到他們的心態。這種認真的習慣不是那么容易的，需要長期的積累，就如同張總常說的“部隊正步走理論”，這一點在我們班組的建設活動中，在團隊建設中，很受啟發。記錄填寫也非常的清晰明了，都是用電子打印版，我們公司現在還在用手寫記錄，雖有形不同，但意境相同，都需要認真的貫徹落實。

　　三、學習培訓的環境

　　培訓學習工作落實的很到位，他們班組有專門的培訓室，讓員工們在工作之余可以在培訓室里進行學習充電。他們的設備管理培訓非常新穎，利用設備的橫切面模型，讓員工們可以直接的看到設備的內部結構和運行原理，讓職工們能夠更好的學習，幫助其更好的理解。在我們日常的工作中，也對職工進行培訓，但就好比是蜻蜓點水般，只停留的理論培訓的層面，真正想讓員工從根本上理解設備的性能機構，還要向學習借鑒。

　　這幾點心得，是我學習后的感受，回來之后還要仔細的體會，認真的分析出我們的不足和差距，把別人的優點借鑒到我們的工作中，努力把別人的好方法變成我們自己的，這樣才會是工作更好的開展。

2024參觀學習心得體會 篇7

　　20xx年10月20日上午，我們學校14名教師在x校長的帶領下，有幸赴xx縣的一校和二校參觀學習，初到一校和二校，首先整潔干凈漂亮的校園映入我們的眼簾，這兒的一切都是那么清新自然，富有生機。短短一上午的學習，讓我們收益匪淺。

　　透過參觀xx縣一校和二校，所見之處，所看之物都讓所有人都感到耳目一新，從不同的方面得到很多收獲。我們近距離地感受著教育理念的濃厚氛圍，了解著學校管理、教學研究、新課程改革等方面的成效與做法，雖只是浮光掠影、蜻蜓點水式的走過，但在感受和品味的過程中，感慨頗深，收獲很大，受益匪淺。

　　文化是一種氛圍，是一種環境，是一種影響。校園文化建設是一塊會說話的宣傳牌。文化立校，扮靚自己，讓人透過一眼認出文化立校。在一校，我深深感受到那里追求和彰顯的校園文化體系包括了靜態文化、動態文化、教師追求和學生影響等多個層面，它涵蓋著以校風校訓為載體的濃郁用心的校園靜態文化，涵蓋著以學生活動為載體的生機勃勃的校園動態文化，同時包含著以教學方式、管理方式、評價方式、運行制度等為載體的教師層面的校園管理文化，和讓學生能時時處處浸染其中，直接以學生為對象的校園育人文化。

　　參觀學習后，我實實在在感覺到，這些學校把學校管理的很好，能夠說到達了極致。我們透過與學校領導的交談，把握清晰的學校辦學思路(包括不同時期的辦學理念，辦學目標，辦學規劃，行動思路等)，另外包括學校的辦學條件、人文歷史、社會背景、發展現狀、人際關系，師資水平、學生特點等方面的狀況。兩所學校對教師的基本功抓的很扎實，透過鋼筆字、毛筆字、粉筆字和簡筆畫等形式加強對教師的訓練，使全體教師的基本功都能扎實。

　　第二方面感受學校的文化氛圍，大到學校環境、教學大樓的設計，小到班級文化，細到一面墻、一個角的設計都盡力解讀出文化的滲透程度。學校文化是于學校的教育思想、教育觀念，因此對課程構建、學校管理、名言警句、教師言談以及校訓、校歌、校徽、校旗等也都細細感悟，從而全面理解學校文化途徑，感受文化力量。觀察學校所有成員的行動模式，學校文化就應深深印在每個成員的心中，體此刻學校的每個成員對每一個行動的自覺意識和獨特的認識中，并表此刻日常的教育教學言行中，因此注意對每一項工作，每一個要求，每一項制度的落實進行認真的觀察，從而感受學校文化視野中的行動質量，真正領悟文化。

　　在一校主要參觀了學校的檔案室，從中看出學校的檔案管理很規范，很細致，教師基本功展示筆記中，如果不細看，你不會明白就是用黑筆手工寫出來的，十分協調;學校尤其在校本課程方面做的很細致，一點一滴，所見每一物都能夠看出他們在日常教育教學中的精細化管理。學習中我強烈感覺一校是用x校長的人格魅力和精干的領導班子來餞行辦學理念的。

　　這次學習真是不虛此行，使我進一步了解了先進學校的辦學理念和教育理念，成功學校的內在動力和源泉。那里的教師愛崗敬業，團結一致，才使這所學校充滿生機。長期以來，他們確實做了超多的工作，有了領導老師們的共同努力，才塑造了一個優秀的學校。這讓我再一次想起一句話“沒有完美的個人，但有完美的團隊。”

2024參觀學習心得體會 篇8

　　20xx年xx月xx日，xx小學的班主任老師赴實驗小學進行了立體鮮活的參觀學習活動。在這有限的時間里，我們主要參觀了實驗小學的校園文化、文字廣場、校風建設，學習了實驗小學的辦學特色、班主任教學交流等幾個方面的內容，聽取了領導關于班主任管理班級的策略，更重要的是我們吸取了很多有價值的經驗。并且，通過參觀資料室，的的確確開闊了眼界，更加解放了教學思想，更新了教學觀念，實驗小學的很多發展理念和教學措施很值得我認真學習和借鑒。

　　此次參觀學習感受很深，受益匪淺，實地的考察參觀學習極具特色。

　　一是參觀學習活動內容豐富多樣

　　外出參觀學習的時間雖然不長，但安排緊湊。通過觀摩古詩文課，我切實地感受到了古詩文獨有的魅力，孩子們朗誦古詩時的神采飛揚，激發了我的教學熱情，為我今后的教學注入新鮮的血液。

　　二是參觀學習活動形式新穎

　　這次參觀學習，大家互比互學，通過相互交流，吸取了各自的教學優點，外出交流學習，通過對實驗小學的實際學習，把教學目標設定得更遠，優化教學效果。

　　三是參觀學習活動氣氛熱烈

　　通過參觀學習，同堂共謀教學方法和班主任管理策略，總結過去，描繪未來，呈現一派積極向上的精神風貌。

　　四是參觀學習活動收獲很多。

　　這次，我們感受到了實驗小學獨具的教學特色和教學氛圍，學習了他們通過不斷地創新，推進教學發展的成功經驗，同時看到了自我一些方面的不足，在心中油然而生一種危機感，也有了參照，有了目標，更有了干勁。

　　結合本次參觀學習的實際情況，就是要精益化管理觀念，要加強自己的責任心與使命感，不斷強化服務學生的意識，要在課堂創設上進一步發揮學生的主觀能動性，不斷發掘學生的學習潛能意識，這是我們每位教師值得探索的新課題。

2024參觀學習心得體會 篇9

　　5月28日、29日兩天，我有幸參加港口鄉外出學習考察團市縣參觀和學習。我非常珍惜這次學習機會，虛心學習，勤于思考，帶著問題去考察，和同事們溝通探討，相互學習。通過兩天的學習考察活動，使我開拓了視野，發現了差距，增長了知識，受益非淺。現將心得體會匯報如下：

　　一、總體感受

　　此次考察分主要是實地考察，時間緊、任務重。但我感覺整個培訓考察行程安排科學、內容設置豐富、針對性較強，雖然只有短短兩天，但收獲頗豐。英山縣先進可行的發展理念、整潔優美的鄉村環境、活力無限的村級集體經濟，都給我留下了深深的印象。

　　二、主要收獲和體會

　　（一）先進可行的發展理念。在這次考察活動中，我們參與多場座談會，聽取了陶家河鄉黨委書記的經驗介紹，結合縣、鄉鎮和村級的發展理念，我體會到發展理念不僅要創新、求先進，還要立足實際、切實可行。我們在參觀過程中，看到整個縣域呈現出環境、文化、經濟和諧發展，展現出了一種融于生活、引領生活、創新生活，讓百姓更好地生活的新面貌。以人民群眾收入和提高人民群眾生活質量為根本導向，積極推進縣域經濟生態、社會生態、人文生態、自然生態的和諧化，實現全面協調可持續發展，我覺得這是英山發展的科學理念。這對我們港口的發展來說，具有很強的借鑒意義，我們可以學習英山縣這種立足實際，在以人為本的基礎上追求創新的發展理念。既勇于開拓創新，又做到了腳踏實地。

　　（二）極富人性化的村莊環境。在考察過程中，英山縣農村規劃齊整的民居、干凈整潔的街道以及整齊劃一的農田耕地，給我們留下了深刻的印象，頗有“土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞”的意味。可以看出，英山縣很重視村莊環境的整治，給人一種人與自然和諧共生的感覺。除卻自然環境，當地很重視鄉鎮和村莊的人文建設。在村，我們參觀了村級陣地，其中建設了道德宣傳長廊，用二十四孝圖等漫畫以及打油詩等形式勸民從良從善，他們邀請村里德高望重的耆老擔任道德協會的會長，定期評選十佳婆婆、十佳媳婦等，充分依托榜樣的力量開展道德建設，取得了豐厚的成果。我相信這只是整個英山縣人文環境的縮影，考察途中一路行來，穿鄉鎮，走村莊，幾乎看不到打麻將的現象。生活在這樣整潔優美、人文氛圍積極向上的地方，我想，大部分人的心情大部分時候都會是愉悅的，而人民群眾的整體素質也在潛移默化中默默地得到了提升。

　　（三）活力無限的村級集體經濟。這次考察讓我感受最深的，就是縣所有鄉鎮幾乎都有著充滿活力和發展前景的集體經濟。在這次考察之初，楊書記就給我們考察團的人員布置了任務，重點考察英山縣的中藥材產業、茶產業和新農村建設，認真總結他們的發展經驗、思考可借鑒之處以及如何立足港口實際，推動我鄉的經濟、社會全面發展。英山方面安排的考察點就是這三個方面的代表。陶家河鄉是整個英山縣最偏遠的鄉鎮，交通、區位條件甚至比不上我們的高枧鄉，但是他們依托幾個中藥材企業，建立起了“公司+合作社+基地+農戶”的“產加銷”一條龍的完整中藥材生產模式，依靠企業開拓了廣闊的海內外市場、極大促進了農產品轉化為看得見、摸得著的經濟效益。通過企業和合作社“三包、三統、三定”的模式，既充分保證了藥農種植中藥材的積極性，同時又提高了藥農的組織化程度，真正實現了統分結合的雙重經營體制，有效避免了藥農對于市場行情反應上的滯后性，大幅度提高了藥農抵御市場風險的能力。

　　同時，企業還憑借自身的優勢條件，不斷增加科技投入，實現了與大專院校的對接。一方面邀請大專院校的科研人員開展中藥材的品種改良，同時深入田間地頭開展種植培訓，幫助藥農解決實際困難。另一方面，與大專院校開展科研合作，提高產品的科技含量，科技的力量幫助企業完成了產品核心競爭力的塑造。這對于我們鄉發展集體經濟，提供了很好的借鑒，一方面我們要立足港口的實際，以農業產業化為核心，找到我們的核心產業，是吊瓜也好，是中藥材也好，總之不必擔心沒有特色，因為我覺得對于我們這種鄉鎮來說，所謂的“獨特”并不能形成農產品的核心競爭力，核心競爭力的形成只有依靠科技的力量；所以，另一方面，我們要實現同大專院校和科研院所的緊密掛鉤，形塑產品的核心競爭力，進而同步完成市場拓展和市場占有率的提升，促進經濟效益轉化，然后才是構建完整的產業鏈。

　　三、一些感想

　　這次考察促使我更加堅定了一個想法，一個鄉鎮要想發展經濟，還是要依靠自己的力量，走內生型的經濟發展之路，即對內尋找發展的潛力和要素，依靠區域內人民群眾的力量，激發他們的生產積極性，用正確的發展理念引導他們，用科學的發展模式凝聚他們，用豐厚的回報激勵他們，最終自己帶領自己走上富裕之路。無論是南街村、還是最近被熱捧的“福娃模式”，都是依靠本區域內的資源稟賦條件，摸索出了一條適合本區域發展的模式。我相信，與英山比起來，崇陽的自然條件算是好的，與陶家河鄉比起來，港口在交通區位和資源稟賦上同樣具有優勢，他們能發展起來，我們就沒有理由不發展地比他們更好。他們的今天就是我們的明天，我始終堅信一點，人就是港口最大的資源稟賦，而勤勞勇敢的人民群眾就是促進港口發展最大的優勢條件。

2024參觀學習心得體會 篇10

　　2月19日8：00，帶著領導的囑托，懷揣著一份沉甸甸的責任，我們在李校長的帶領下奔赴充滿神秘的河南zz學校。

　　經過近九個小時的顛簸，下午5點多鐘，我們終于來到了這所令人神往的教師學習基地——z學校。校園里隨處可見學期末各年級各班在z市的成績排名，幾乎科科排名第一，究竟是什么原因使得這所曾瀕臨倒閉的學校，在短短幾年的時間里取得如此輝煌的成績？晚上，在賓館里我們開始迫不及待地研讀有關z教學理念的一些資料。

　　接下來的幾天，我們開始奔波于課改的前沿——課堂。春寒料峭，但這卻絲毫阻擋不住我們學習的熱情，走往教室的路上，寢室里，餐廳里，處處留下了我們討論交流的身影。對比中反思著，幾天下來，感覺收獲還是挺多的。

　　一、先學后教，播種智慧和希望

　　這是在一條走廊里我記下的一條標語，z人是這樣想的，更是這樣實踐的。這幾天聽的十幾節課里，發現了一個規律：無論是哪個年級，無論哪個學科，老師的授課的全過程都圍繞著學生的學展開。教學環節的安排也都是相似的：看書、檢測、更正、討論、作業。

　　比如一位四年級的語文老師在教授《自然之道》一課時，過程是這樣的：直接導入——出示本節課學習目標——第一次先學后教：比誰能正確朗讀課文——第二次先學后教：劃分段落，理清課文思路——第三次先學后教：自主識記字，接下來就是聽寫詞語，當堂檢測。當時看到這里，我們心中對這種模式充滿了質疑：沒領著學生學字詞，沒指出易錯的地方，沒給學生練習的時間，僅靠他們3分鐘的認真觀察，學生會寫嗎？結果完全出乎我們的意料，孩子幾乎都不大出錯。

　　再對比我們的課堂，一篇課文學完，老師借助屏幕引導識記字詞，課下反復練習，但聽寫時總有一些中下游的學生錯誤百出。

　　z的法寶在哪里？我想：充分的相信學生的能力，擺正教師和學生在課堂上的地位，大膽地放手，先學后教，逐漸形成習慣和能力，這就是答案。

　　二、課堂上，沒有不學習的孩子。

　　在z的這幾天，我們聽了十幾節課，包括各年級各學科，有一個奇怪的'現象引起了我們的注意，課堂40分鐘里，孩子們都精力高度集中，勾勾畫畫，讀讀寫寫，沒有一個不學習的身影。

　　反思我們的課堂，臺上教師激情四射，講到精彩處，甚至是慷慨激昂，可是臺下總有那么幾個同學或交頭接耳的，或貌似神游的，或側倚，或凝神……一節課下來，有的學生課文沒讀熟，生詞不會寫，問題不會答，收獲寥寥。

　　究其原因，孩子們缺乏的是一種責任意識。z學校的“先學后教”解決了這一難題，課上能讓學生像考試那樣緊張地學習，就是當堂達標。而z學校“教書育人的責任制”更是為學生提供了榜樣。開始可能學生是迫于制度的約束，不得不“四清”，慢慢成了習慣后，學生會主動找老師“清”。

　　三、充滿激情的課堂氛圍

　　在z學校對教師有一項硬性要求，就是只要教師走上講臺，必須是滿腔激情，并且作為評課必評的內容，目的是此來營造濃濃的學習的氛圍，從而感染學生。40分鐘一直保持精力的高度集中，學生們確實很累，但是因為有了老師的激情投入，才使得時間過得如此之快。

　　所以，只要我們走上講臺，就要要求自己通過語言、情感來激發學生。因為課堂上老師親切的目光、和藹的態度、緩緩的語調、微笑的面容，都會營造一種激情的課堂。“微笑是教師職業的需要”。如果我們的老師一進課堂，臉繃得緊緊的，鐵青著臉，學生的心里也就覺得很恐懼，心里就像“十五只桶打水，七上八下的。還有什么激情可言呢？課堂上老師把微笑帶進課堂，學生就會有一種親切感，學生學起來就會感到快樂，氣氛就顯得活躍。面帶微笑的提問，可以消除師生間的鴻溝；和藹的態度，可以縮短師生間情感的距離；緩緩的語調，讓學生感到親切而可敬。

　　四、四清的管理模式

　　四清是z最具有特色的地方，堂清的內容是完成當堂的學的內容，三分之一的練習時間是堂清的時間保證，學生的自主學習是堂清的方式。z把學生自學發揮得淋漓盡致，學生依據自學指導，自習課上都能積極地進行學習，自主獨立完成學習任務，當堂完成學習任務，自己看書，自己做練習，自己管理自己。“四清”的核心是周周清，要求做到熟能生巧、準確無誤和靈活運用，特別重視學生會讀、會背、會默和會表達。每周五下午開始周周清，一是學生自查，二是同桌互查，三是教師復查，提出了“人人滿分，人人過關”的強硬規定。也讓學生認識到“你查我，我查你，其實都是查自己”的道理，力求達到“隨你查，隨你問，查哪問哪都會答”的效果。周周清采用滾雪球的方式，以本周學習內容為主，上周學習內容為輔，保證教學的時效性和延續性。

　　蔡校長說：“學生能不能成才，不是老師教出來的，是學生自己學出來的；教師走進課堂的任務不是去講，而是組織學生學；什么叫完成教學任務?學生學會了才叫完成教學任務。”這三句話的核心是：學生是自己學出來的，人人都能學好。

　　所以，課堂上少一些冗長繁鎖的導入，少一些不切實際的拓展，少一些不必要的引導，多給學生一些思考的空間和時間，簡簡單單地教語文，才能真正地培養起學生自主學習的習慣與能力。

2024參觀學習心得體會 篇11

　　2月29日、30日，變管一所新員工在運行部李森、楊熹兩位老師的帶領下分組前往宏仁變電站進行主變、高壓柜驗收項目及標準的學習。

　　由于當天下著雨并且宏仁變電站仍在施工建設中，有的道路上堆放有施工的材料，路面濕滑，老師首先給我們強調了站內需要注意的安全事項，隨后給我們講解了《變電站設備驗收及投產準備作業指導書》，重點介紹了"油浸變壓器"和"高壓開關柜"的抽查驗收流程。有了專業知識的支撐，我們進行了變壓器器身檢查、散熱器及附件檢查和溫度表檢查等項目的模擬驗收。隨后我們來到了高壓室，著重學習了高壓柜的外觀檢查、導線的固定檢查以及斷路器觸頭檢查等驗收注意事項。

　　順利完成了變壓器和高壓柜的模擬驗收后，李師和楊師對整個驗收流程進行了梳理，做了詳細的總結，并為我們解答了驗收過程中遇到的各種疑問。通過培訓，我們認識到驗收是一項嚴謹而又細致的工作，變壓器是否固定牢固、器件外觀是否正常、每一顆螺絲是否上到位，這些都需要在項目驗收時進行檢查，為今后設備正常可靠的運行提供保障。

　　這次培訓不僅包含豐富的理論知識還有現場的實際驗收體驗，更是嚴謹工作態度的培養，使我們成為合格的電力人又邁近了一步！

2024參觀學習心得體會 篇12

　　加了民進河北省機關干部培訓班，到愛國主義教育基地、中國革命的搖籃井岡山，接受革命教育，升華洗滌靈魂。

　　井岡山一直是我非常崇敬的地方，是毛澤東同志1927年領導湖南秋收起義后，建立的中國第一個農村革命根據地。那里的山山水水、一草一木，孕育了中國革命的星星之火，拋灑過無數革命烈士的鮮血，是我們中國的革命圣地。

　　來到井岡山的這幾天時間里，我先后參觀了井岡山革命博物館、茅坪八角樓、龍江書院、會師紀念館、黃洋界保衛戰舊址、上井紅軍造幣廠、井岡山革命烈士陵園……每到一處，都流傳著老紅軍的英雄事跡，無論是專題教學還是現場教學，老師們的描述和講解都生動形象，讓人受益匪淺。

　　在井岡山革命博物館，大量井岡山革命斗爭時期的珍貴文物、文獻、資料和圖片，還有聲、光、電和實景模型等現代化手法再現的井岡山革命斗爭歷史風貌，時而帶我們走進硝煙彌漫的戰場，時而讓我們聆聽偉人的演說……就好像穿越了時空，自己也成了一名紅軍戰士，重溫那段艱難的革命歲月……

　　在茅坪八角樓、茨坪毛澤東舊居和大井朱毛舊居，我了解到，毛澤東同志白天召開座談會，晚上在微弱的油燈下，進行了艱苦的寫作，完成了《中國的紅色政權為什么能夠存在》和《井岡山的斗爭》兩篇著作，為陷入困境和迷茫的中國革命指出了光明的道路和正確的方向，照亮了中國革命的萬里前程。偉人冷靜的態度和睿智的思想，讓人肅然起敬。還有他們實事求是、勇于創新、勤于學習、勇于探索的精神值得我們每一個普通人學習。

　　在黃洋界保衛戰舊址，我領略了井岡山軍民的智慧和他們不怕犧牲、眾志成城的斗爭精神，由衷的為他們創造的以少勝多、出奇制勝的'軍事奇跡感到驕傲。

　　井岡山革命烈士陵園，是此行中一個讓我覺得無比莊嚴的地方。在教學老師的講解中，革命先烈的一幕幕事跡浮現在眼前，他們之中有硝煙中慷慨赴死的戰士，有新中國建設中忘我工作的前輩，有的人只留下了一張別人口述的畫像，還有的人連名字都沒有留下。但不論他們是誰，也不論他們長什么樣子，在所有烈士和他們的事跡中，無處不彰顯著一個詞，那就是青春。他們把青春獻給了黨、國家和人民，這樣的精神將永遠激勵我們。

　　雖然井岡山革命根據地只存在了兩年零四個月，但卻為中國革命開辟了一條成功之路，培育出了凝聚中華民族之魂的井岡山精神。正是這種精神伴隨和指引中國人民從此走向勝利，正是井岡山燃起的星星之火，燃遍了祖國大地。“山下旌旗在望，山頭鼓角相聞，敵軍圍困萬千重，我自巋然不動；早已堡壘森嚴，更加眾志成城，黃洋界上炮聲隆，報道敵軍宵遁。”默念著毛澤東同志的《西江月·井岡山》，腳踏著革命先烈曾戰斗過的這片土地，我不由的心潮澎湃，激動不已。

　　“堅定信念、艱苦奮斗、實事求是、敢創新路、依靠群眾、勇于勝利”的井岡山精神，是共產黨的寶貴財富，也永遠值得我們民主黨派學習借鑒、傳承發揚！

　　現在我已經回到了自己的工作崗位，作為一名民主黨派的機關干部，我一定在工作實踐中踐行井岡山精神，努力提高自身素質，更加自覺的發揮好參政議政、民主監督和政治協商的職能。在工作上要高標準、嚴要求、增強責任心，從每一件事做起，努力做到認真負責、精益求精，一絲不茍，為推動社會主義民主政治建設貢獻自己的一份力量。

2024參觀學習心得體會 篇13

　　通過參觀學習和學校領導介紹，了解到該學校老師都是高學歷的教育界精英，僅有兩名本科學歷的教師，其余都是研究生及以上學歷。他們有專業的素養，有超高的教育教學水平，有豐富的教育教學經驗，有先進的教學理念，有不斷開拓創新、追求先進的意識，有追求卓越、不斷學習、積極奮進的勇氣和決心。正是這樣優秀的領導班子和教師團隊，通過腳踏實地的努力，才讓這所舉辦僅四年的學校辦出了自己的特色，得到了家長們高度的認可，收獲了當地政府的大力支持，讓該校快速發展成為全國，吸引越來越多的人去參觀學習。青島中學所倡導的“專業的人干專業的事”“讓聽到炮聲的人指揮打仗”，正體現了該學校師資隊伍的專業性。

2024參觀學習心得體會 篇14

　　8月23日-26日，我隨同金輝公司黨員干部、職工代表、班組長38人前往可可托海紅色教育基地進行參觀學習,追尋老一輩可可托海建設者的足跡和豐功偉績，體驗可可托海精神。

　　在為期一天的紅色教育基地參觀學習中，我們參觀了地下水電站、三號礦脈、8766選廠。通過教育學點的參觀和講解員的講述，使我深入了解“三號礦脈”的開采歷史，地下水電站艱苦創業的故事。 感悟和體會了可可托海人憑借堅定的信念和無私奉獻的精神 ，戰嚴寒、斗酷暑，用自己的青春熱血，甚至是生命完成了黨和國家的重托。 在“八七”選礦廠的廠房里，我感受到了老一輩可可托海創業者艱苦創業、不懈探索、自強不息的大無畏精神和革命氣節。

　　通過這次紅色教育之行，使我再次重溫了父輩們克服萬難、勇往直前的光輝創業歷史，也使我近距離的感受到了可可托海精神，被可可托海精神深深震撼。

　　在今后的學習工作中，我要結合“兩學一做”的學習教育，繼承和發揚光大可可托海精神，增強黨員意識，堅定理想信念，從偉大的可可托海精神中汲取營養，誠實做人，廉潔自律，在工作崗位上堅持求真務實，盡職盡責。

2024參觀學習心得體會 篇15

　　20xx年7月4日，資源研修學院“酒店管理精英體驗營”活動的第四天。為了讓體驗營的同學進一步開闊視野，深入了解酒店行業，親身感受國際星級酒店的優雅環境和優質服務，“酒店管理精英體驗營”師生一行人來到管理集團旗下的皇冠假日五星級酒店進行參觀學習。

　　我校體驗營師生受到了酒店方的熱情接待。該酒店人力資源部經理向同學們介紹了洲際酒店管理集團的發展歷史、旗下品牌的發展歷史、企業文化以及發展理念。隨后，帶領同學們參觀了酒店客房、康體中心、宴會廳、中餐廳、西餐廳、自助餐廳等。參觀結束，體驗營的同學們在酒店的西餐廳享用了西餐，不僅體驗到了國際星級酒店一流的接待和服務，而且對西餐文化有了更深入的認識和學習。

　　此次參觀學習，體驗營的.同學們親身感受了洲際酒店管理集團的企業文化和管理理念，增強了對酒店行業的認識。同時，也更加堅定了自己進入酒店行業的決心，為自己今后職業的發展奠定了良好的基礎！

2024參觀學習心得體會 篇16

　　12月6日至7日，我有幸到x縣x中學參觀學習，通過這短短兩天的參觀和學習，我的收獲是實實在在的。這短暫的學習之旅，我感受到了校園以及教室里那種濃厚的學習氛圍。學生積極參與學習的熱情，緊張有序的合作也深深震撼了我。以下則是我的點滴體會：

　　一、成功的關鍵在于“細節”

　　xx中學的校園文化建設可以說是非常成功和精細的。在參觀校園的時候，那些勵志標語、宣傳語可謂是“到處都有”，教室黑板上標有警句，教室前后方都拉有警示橫幅，“滿堂灌，照本宣科是最差的課，是在‘毀’人不倦”，教室外墻有優秀作文展示，教室的前后都有堂清表，周清表，也懸掛了好人好事記錄薄，班級情況通報表。校園里，可以說只要見到墻壁就會見到鼓勵學生學習的哲語，試問，有了這樣的環境，學生的學習意識能不增強嗎？學生自己也是非常注意細節的，在他們的口袋里，會發現都有一本口袋本，上面記錄著小的知識點，在排隊等飯，排隊上操時都回拿出來讀一讀，看一看，記一記。再問，有了這樣的學習態度，學生能不學好嗎？

　　二、老師都努力做好自己的工作，以身作則，做到了“為人師表”

　　“教書首先強已，育人者先律已”教育是教會學生如何做人的工作，而人的教育是要傾注愛的，做一個有著高尚師德的教師，應該是最基本的要求，師德是教育的靈魂。有愛心的'教師才能培育出有責任心的學生，在xx中學，我體驗到了學校的老師都有著極強的責任心，對學生學習有著極大的耐心和對工作也有著很高的熱情。

　　學校的教師對于自己的每個學生的學習情況、生活情況做到了了然于心，做到了心中有數。每周的學習任務也做到了個個落實，個個過關。

2024參觀學習心得體會 篇17

　　州組工干部培訓的第二天，我們來到了xx市xx區xx街道x村、xx市xx區淳化街道茶崗社區、xx市xx區xx街道十月科技創業園、xx市xx區堯化街道參觀，就發揮黨組織建設、發展鄉村經濟、提升黨建服務進行了觀摩學習，下面就今天的學習談下淺薄的感想。

　　一是黨建引領，發揮黨員帶頭作用。黨員在各行各業最具先進性的群體，無論在黨委機關、還是企業工廠都發揮了積極的作用，要充分發揮黨員在各行各業的示范帶頭作用，如x村做農家樂比較好的黨員積極發揮帶頭作用，利用村委組織去浙江學習培訓的機遇，開闊眼界，學習方法，引導其他群眾一起發展特色農家樂，從帶著群眾做，變成群眾想要做，相互分工，各具特色，良性競爭，走上合作共贏良性發展的道路；積極發揮老黨員、老模范、老教師、老鄉賢的作用，利用四老人員的積極影響和威望，進行引導，勸導不文明的行為。

　　二是轉變思路，以黨建服務換發展。提出服務就是最好的管理理念，為群眾提供優質的服務，既是管理員，又是服務員，還是宣傳員。如x區淳化街道茶崗社區利用微信平臺，設立互聯網E家，讓群眾能在微信實時反饋問題，實話實說建言獻策，建立社區黨建服務中心，幫助群眾、五保戶、低保戶代辦低保證明，社保卡申請、掛失等業務，用服務來加強作風建設，提高本領素質，提高為民服務的能力；如x區十月科技創新園建立園區工作制度，定期提供法律援助、咨詢、講座等服務，限時辦結，對園區工作人員進行工作抽查、績效評價和工作通報，努力為企業營造良好的營商環境。

　　三是善用網絡，樹立互聯網絡思維。“大數據”、“互聯網＋”時代，利用互聯網開闊市場。如x村積極利用互聯網的優勢，建立電商服務中心。群眾可以以會員的形式加入，從項目立項、市場分析、市場評估、標識制作、手續辦理、技能培訓、網上推介、商品銷售等提供一站式服務。村游客街道中心利用大數據平臺，大屏實時監視人流，進行旅客來源分析、年齡分析、實施人數分析、年齡分析、游客愛好等科學分析，實時掌握游客住宿、餐飲動態。

2024參觀學習心得體會 篇18

　　之行，短短兩天收獲頗豐。通過參觀校園、進教室、聽課、聽報告、走訪學生獲得對*中如下整體感受：新、嚴、細、實。所有工作設計科學細致、執行嚴格高效，各部門聯動、全校共下一盤棋。

　　一、新

　　思想鮮活，理念超前，形式新穎、設施先進。在倡導“萬眾創新”的時代，在大數據、網絡+充斥人們眼球的時代在工匠精神時時鼓動人們耳膜的時代，*中在“新”上早已把握先機。

　　在學生培養上具有“新”思維。去*中前一直以為*中學生是機器，到了才知道人家是人才;去之前以為*中在批量生產優秀的考試半成品，到了才知道人家在為祖國各領域培養優秀的創造者。例如社團的發展：從他們展示的資料來看，*中社團不少，而且每個社團在各級比賽中都有不錯的成績。從我直接接觸的部分成果來看，他們獲的獎勵實至名歸。例如：觀看學生自編自導自演的電影，覺得人家獲得全國比賽一等獎并非浪得虛名，每一個小電影無論敘事技巧還是攝影技術、后期制作都具有專業水準。單從敘事角度來說《群山回唱》《雪山飛狐》等著作的敘事技巧被學生信手拈來放在了他們的電影敘事中，這樣的學生要寫一個優秀的記敘文不是小菜一碟嗎。當然這可能得益于兩點，一是學生學有余力;二是配套工作到位，例如：他們有航模社，在“正心樓”的進門處兩側有兩個“頂天立地”的超大展柜，展示的是各領域、各類、各種飛機的模型，類別之全、數量之多讓人驚嘆，這樣的展示和航模社的活動不知道會不會催生幾個航空領域的天才少年。姜剛主任強調高考考查的一點四面其中很重要的一面核心詞就是創新，這些在航模比賽、電影比賽、攝像比賽中獲得了國家級獎項的中學生在創新的理念上早已走在了“學生”的前列。而把這些做得扎實有效的*中也早已是一所具有創新理念的學校。

　　管理形式有新鮮的思考。例如：設計多種活動，利用人的羞惡向善心理，設定鼓勵機制，他們的德育處主任說*中不懲罰老師，只獎勵老師。獎勵的名目繁多讓每一個老師只要努力、用心總能獲得某些層面的獎勵，學期末統計每個老師獲得的獎勵數，一項獎勵都未獲得的老師填寫統計表。雖無直接懲罰卻很能觸動人的心靈，讓每個人都不敢懈怠。

　　一些“新”設施可能有利于提高效率。例如學生客觀題有答題器，數據統計直接出，教室外的`觸摸屏電腦學生可以進行網上沖浪、成績查詢、難點回放……對快速掌握問題、多種形式的學習、視野的拓展、難點的鞏固可能都有好處。

　　二、細、嚴

　　嚴謹、嚴密、科學、細致到極致。摒棄大水漫灌的高耗低效，講究精準“噴灌”甚至“滴灌”。問題分析科學精準，目標制定明確細致，措施跟上及時深入。例如高三一輪復習結束，那么二輪復習的著力點是什么，先從分析一輪復習的得失入手，但這種分析不是憑空的，不是感性的，不是粗放的而是細致理性地用數據說話。一用統計數據說話，電腦統計每一考點在近四年高考中出現的次數及百分比，一輪復習中本校對本考點的復習和訓練占總復習和總訓練量的百分比，如果后者低于前者則定位為復習不到位，需要在二輪復習中強化鞏固;二用問卷調查數據說話，每一考點復習完成都對學生進行問卷調查，分析學生在這一考點的分支考點中的那一部分還存在困惑不足，以此為基準點確定二輪復習的精準目標。目標難點一旦確定就會全方位有效發力突破，例如學生問卷調查中發現學生在思辨能力的提升中還具有困惑，那么計劃的制定和教學就分別從論述類文本、實用類文本、作文三個維度發力。考點復習計劃的制定、出題任務的布置、考試內容的規定都細致到纖毫畢現。

　　資料每一細節都直擊考點。例如早讀學案我們也出成語他們也出成語，區別在于我們出的是成語及其意思，他們出的是一個個成語題的選項，然后在括號中標注出用對還是用錯，如果錯錯誤類型是什么，然后才是成語的意思，這樣學生就一次次在真實的考試場景中記成語、熟悉成語的錯誤類型。再比如文言文，我們是給文段讓學生翻譯，他們是印發高考翻譯題及翻譯答案給學生，讓學生一次次接受高考的暴擊，熟悉高考的出題思維。

　　在教學各環節講究方式方法的精心錘煉。例如：練字，每個學校都知道該重視、每個老師都知道于學生得分很關鍵，可是長期以來對學生練字的要求都是粗放的，方法經常是無效的，學生經常是沒興趣的，很多層面經常是抵觸的。怎么練?用什么方式練?一天練多少字合適?用什么方式督促?這些細節的問題我們很少深研細究，可是*中人卻思考了：自習課開始幾分鐘，每天100字，課前5分鐘放音樂營造舒緩輕松的氛圍讓學生在古典空靈的意境中練，考試書寫占10分，書寫分劃分5等。

　　提前謀劃，提前動作，分工明確，各司其職。例如：教研，提前一周教研下周內容;練習、自助、活頁、學案一次發放一周的。有專門人員負責將各種資料數好、裝訂好、負責分發到學生手中，這一點創新應該為一線老師保證了更多的研課、備課、出資料、批閱、輔導的時間，提前裝訂分發有效解決了學生常發常丟的問題。

　　每一節點都作風嚴謹。說一點自己的小遭遇：怕暈車想在他們學校超市買點糖，發現買不了因為所有超市都不開，問工作人員才知道，超市只在12點學生放學時間開放，而且購物只能用學校一卡通，不得用現金。問工作人員能否通融一下，人家很嚴肅地告訴我：不行。一個連超市工作人員都如此規矩的學校它的嚴謹作風可見一斑了。

　　三、實

　　善于學習、善于鉆研。

　　教研扎實：一課三研，三次研究，提前一周研討下周教學內容;提前一天教研第二天課堂教學;每次教研先反思研究前一天教學的實施情況，落實一課一思;三段研究，研究課前備課;研究課中上課;研究課后反思。每天40分鐘教研。他們教研如此超前又如此頻繁卻能井然有序不手忙腳亂，也還在于其他環節的配套。例如定時練也有答題紙，在他們的課堂上看他們的答題紙看到一個學生的答題紙上老師只在一個小題上有批閱痕跡，這意味著一個學生看一個小題，看全班學生。這就保證反映速度快：能用最短的時間全面掌握學生問題，從而保證及時對這一套題進行教研確定必講內容并進而精研。

　　研究高考扎實、深入、范圍廣：扎實研究近五年的考綱變化、出題規律、高考真題、教育新動向、國家大政方針，把各考點出現的頻次都做出細致的數據根據考綱和高考出題思想的研究結合對國家大政方針的研究和教育動向的研究確定哪些考點已多次出現這種高頻次意味著什么;哪一問題之前出現頻率不高但依據教育新動向看可能納入考察范圍。總覺的*中的教學、復習過程是知己知彼的、清晰明朗的;而我們很多時候都處在混沌迷茫狀態，這可能跟各種研究是否扎實深入有重要關聯。

　　練習扎實：練習嚴格與所講新授課內容配套，這一點在其他學科那里是理所當然的，在語文學科這里卻不能不說是一種有效的創新。例如，講文言文那么所發放練習都是古詩文專項練習，選取的文段的特征有具體規定，這樣保證精力不分散，有效時間內集中夯實突破某一部分內容，當然這也就需要月考等考試出題與之配套，否則如果月考、期中、期末總是出高考題型，老師和學生勢必不能踏踏實實在一段時間內經常砸某一點。練習講評(進教室聽的)從頭到尾把學生正答率低于百分之八十的題進行講評，一節課沒有提問一個學生沒有小組活動。主觀題會讓學生把自己的答案重新寫到黑板上，老師就此直觀點示學生問題，講評過程中沒有再練習，因為他們一套卷上本來就匯聚了多道同一類型的題目。學生修改筆記在試卷和答題紙上進行。課后會將題粘在整理本上，把答案抄一遍。這樣一個練習題學生要經過四輪鞏固：做一遍、老師講一遍、改一遍、抄一遍，想記不住可能都難。我們的學生為什么總是出現做過還不會的現象?可能跟上面各個環節都有關系。

　　單位時間內效率實：他們的學生官方的學習時間并不比我們長(晚9點40下晚自習，早5點30起床，午休在宿舍)，可是學生在有效時間內都是精神飽滿的，早讀學生眼里寫的是專注，上課沒見不記筆記、注意力不集中，懶洋洋、慢吞吞的。聰明的頭腦、有效的方法、高度集中的注意力讓他們避免了高耗低效。

　　以上只是匆忙之間的部分思考，言不盡意，更多更深入的思考需要再細細推究所掌握的資料才能得出。但即便在這匆匆之間我還是能深切體會**中學像一架高速運轉的機器，沒有哪一個零部件老化或失調，每一部分都在竭盡全力出功發力，各部分之間無縫隙配合。我愛我的學校，所以我希望我的學校也能不斷改進，走向更強!

2024參觀學習心得體會 篇19

　　10月11日、12日，我們到山東省青島中學進行了參觀學習，行程緊湊，但收獲滿滿。其校園環境、校園文化建設、育人模式和課程設計讓我們深受啟發，也更堅定了我們開元學校的道路自信。結合自身工作實際，感覺有很多可以吸收、改進的地方。

　　1、學校頂層設計絕對要立意高遠

　　汪正貴校長、陳啟亭書記以及其他學部主任在多次介紹中提到“青島中學肩負使命”。學校深刻剖析，展望學生從入學到2035年基本實現現代化、2050年基本實現民族偉大復興時，其年齡和所處的社會位置，面向未來，為中華民族培育棟梁。學校把學生放在心上，視學生成長為第一利益，致力于培養學生的創新實踐能力和批判性思維，讓學生在全面協調發展的基礎上，凸顯自我優勢、煥發自身潛能，在服務社會中實現自我價值。

　　青島中學整體建筑布局和場館設置獨具匠心。每個學部教室到各功能場館的距離科學、適宜，從教室直接進入圖書館的設計方便學生查閱。餐廳干凈整潔，膳食搭配合理。住宿溫馨，稱為生活學院。

　　青島中學的12年一貫制，取消了學段限制，設置為“5+3+4”模式。小學不分文化學科，實行融合教育；初高中不設行政班，實行導師制和走班教學。

　　在一些方面，我們開元學校與青島中學是相通的。我們同樣擁有著優美的校園環境、高水平的硬件設施，磅礴大氣的徽派建筑群，植根傳統文化的校園景觀，高端精美的現代功能場館，以及緊跟時代的先進辦學理念——讓師生夢想花開。培養健康、陽光、樂學、自強不息，具有中國靈魂、國際視野、堪當民族復興大任的現代開元學子，是我們的目標。

　　未來，我們會將“為未來而教”深入貫徹到學校的每一個辦學行為，深入建構到每一位教師的教學思想中，深入融匯到每一名學生的學習生活當中。未來，我們必將使每一位學生心自由、向未來、有擔當，心存中華、放眼世界、精益求精、多元發展，為學生的一生發展奠基。作為定州教育的航母，開元學校必將不負所望，昂首前行！

　　2、豐富的精神內涵和靈活的教學思維

　　一進門廳，我就被醒目懸掛的學生“十事實辦”所吸引。誠信微店、事在幣行、悅覽室、M的三次方等無不體現著學校關心學生成長的巧思。進入二年級教室，從小海綿王國、章魚哥衣帽、小海綿信用銀行、蟹老板游戲屋、你好月亮、樹洞等版塊布置，到小格子班長、圖書班長、桌椅班長的設立，無一不體現著教師的用心、學生的主體參與，彰顯著“把學生放在心上”的核心價值觀。多功能中心閱覽區、家長說、獨屬于學生自己的選課課程表、隨處可見的作業作品展覽、一室多用的風雨操場，不拘一格，充分發掘可利用的、對學生成長有利的教學資源，讓學生的生命和靈魂飽滿起來。

　　我也在想，對于建設學校，管理者一定要開拓思維。比如，圖書只放置在圖書館、圖書角還是不夠，要讓學生隨處都可以看得到、讀得到。我們可以在門廳布置一些圖書柜和閱覽桌，同時把一些功能室靈活運用起來（跆拳道教室空置時，我們可以在小格里放滿圖書，讓學生在地墊上席地而坐閱覽圖書，愜意且美好）。比如，我們要解放思想，讓家長走進教學中來，向孩子講述自己的奮斗故事予以啟迪。比如，我們更要研究怎樣更好地結合學校的景觀展現開元的文化，充盈學生的內涵，豐富他們的靈魂，助力他們的成長。

　　3、融合教育和核心任務

　　作為小學部校長，我對小學部的課程設置格外關注。青島中學小學課程以人的成長為中心，注重科學和人文兩大核心素養，在認知、行為、品格三個方面著力，特別重視培養批判性思維，創新實踐能力和誠信、感恩、愛等必備品格。立足兒童生活，注重學科融合，結合話題核心任務，以三年級的“陶與瓷有故事”為例，探究我與我們、我們與社會、我們與自然、我們與世界、我們與未來等五大主題領域，致力于培養既具科學素養，又有人文精神；既具傳統美德，又有現代文明；既具中國情懷，又有國際視野；既能關注當下，又能著眼未來；既能仰望星空，又能腳踏實地的未來社會棟梁。

　　反思一下，其實我們的教學在現有的評價機制下，桎梏于獨立的學科教學。把各學科單獨割裂開來，忽視各學科的緊密聯系，追求所謂的教師專業化發展，致使學生的綜合探究能力并未得到發展。我們教師團隊需要具備豐富的教學經驗、較強的話題研發能力，熟悉相關學科內容，其次從兒童視角出發、從學生未來發展出發，整合各學科有關聯的知識，找到適宜的話題展開核心任務。

　　在日常，我們雖然也有培養學生品德、拓展學生一些能力的主題活動，如結合中秋節、國慶、重陽進行的一些書畫展、德育實踐活動，但往往是淺嘗輒止。在青島中學二年級的一個主題為“我和月亮有個約會”的核心任務中，學生既要作為月亮文化的籌備者和參演人完成一場關于不同國家的多元月亮文化節的介紹，還要手工制作帶LED燈帶的銀色大月亮，寫《月牙兒》小詩，評選最美月亮繪畫，“與月共舞”主題的和月亮合影，探究月相變化等等，在真實情境中開啟學習，同時落地核心素養，大大提高了學習的深度和廣度。

　　兩天的學習是短暫的，但影響是持久深遠的，我們的腳步也必將是篤定的。在今后的教學工作中，我們開元學校小學部全體教師將會在加強學習的基礎上，緊密結合實際，取長補短，讓學來的這些經驗在開元落地生根、成長綻放，真正提升我們的課程設置、教師教育教學水平，為培養出面向未來的開元時代英才打下堅定的基礎、貢獻自己的力量！

2024參觀學習心得體會 篇20

　　此次外出參觀學習雖然時間很短，但對我而言絕對是一次難忘的經歷，對我來說這既是一次學習，也是一次鞭策，讓我深深感受到自己在管理理念和能力上的差距。通過學習，我認識到作為一名老師必須樹立終身學習的意識，不做井底之蛙，不斷學習的同時要不斷進行反思，在反思中調整自己，促使自己進步。

　　在今后的工作中，我還要多學習先進的教育教學理念，不斷的提高自己的理論水平，并力爭把所學理念和實際經驗應用到教育教學工作當中，為定州市開元學校高質量發展貢獻自己的力量。

2024參觀學習心得體會 篇21

　　六天的考察學習時間匆匆而過，經過這短暫而又充實的考察學習，我的感受頗多，若要對這六天做一個總結，只有一句話--出發時輕輕松松，是愉悅的心情;歸來時沉甸甸的，是收獲與責任。

　　臨行前，我對這次考察學習充滿了期待，步履輕快飛揚;考察學習后，我多了一份思考，腳步成熟而堅定。就如考察的目的而言，此次考察學習的目的在于觀摩先進，尋找差距，彌補不足。為此我鎮領導為我們安排了景點參觀、小康建設示范點參觀學習、民族文化品牌示范點參觀學習等項目，讓我們在身心上和視野上都感受了新的洗禮，使我們在考察學習中進一步認識自己，認識自己所扮演的角色，更認識了這一角色的重要性和發展的必要性，之所以這種收獲不僅讓我感受到壓力，更讓我感受到這是一種動力，這種動力是一種使命，是一種值得投資、值得傾注心血的人生價值提升方式。

　　在這次考察學習中，不管是景點參觀還是建設示范點參觀學習，給我的感受和反思都很多，下面我就簡要談談我的體會。

　　一、感受和諧，打造和諧

　　6月24日，我鎮第二批參觀學習團開始啟程，沿著蜿蜒盤旋的巴邊江一直南下，途經、，最后到達xx市。在這幾百公里的行程中，雖然暈車一直侵襲著我，但沿途如畫般的風景與崎嶇狹窄的山道深深吸引著我，我盡量控制我的眼瞼不讓它合上，不能錯過呀，不能錯過大自然給我的恩賜和崎嶇山道的行車法則教育。我作為xx鎮安全生產辦公室成員，山道交通管理是我必備的經驗，這正是我現場觀摩學習的機會呀。山道非常狹窄，行車特別的多，但是又那么的井然有序，再看看沿途的交通安全文化不禁使我愧然，他們的文化渲染是那么的濃烈，是那么的到位，使每個經過山道的駕駛員都有一種守護安全的責任感，沿途的一個個顯眼的安全警示標語就像一個個安全守護衛士在提醒著、監督著每個駕駛員是否珍愛生命，是否貫徹落實以人為本的科學發展觀一樣。看到這些，我不禁想起了一句古語“久入魚肆，不聞其臭;久入蘭室，不聞其香”，這不就是說明環境育人的道理嗎，我們應該盡力去打造一個交通安全文化環境，讓我們的駕駛員也在安全文化環境下受渲染，去自覺地遵守交通規則。

　　6月25日和6月26日我們參觀了園、園和谷。這是一個人與自然和諧相處的典范，古樸的民族風情、秀麗如畫的熱帶植物和悠然自得的野生動物悄然構置了我們奮斗了幾代人的和諧社會。這不正是我們要學習的嗎，我們也有連綿起伏的山和逶迤滂沱的山，它們曾經一度是那么的鐘靈神秀，那么的生機勃勃，相信這里也曾經是一片和諧的世界，那現在為何黯然失色，我們作為無量山鎮的建設者，理應反思我們的建設思路和管理模式。我們理應堅持經濟建設與環境保護協調發展的原則，把無量山鎮也打造成又一個和諧社會示范點，當然就得加快產業結構調整，大力發展綠色產業，加大環境保護力度，努力去營造人與自然和諧的局面，我相信在黨委政府的正確領導下，我們一定能成功，一定能把無量山鎮打造成一個綠色產業旅游文化基地、經濟建設與環境保護協調發展示范基地，我相信會有這一天，而且我能等到這一天。

　　二、抓住機遇，創造機遇

　　6月26日下午我們驅車到達了第一村“”，由于時間的關系我們來不及細致的參觀風貌和了解發展歷程，幸好鎮領導為我們搞到了一張介紹發展歷程的光碟，回到政府后領導及時組織了全鎮職工收看。這不僅是大營街發展的歷程，更是我國小康社會建設的一個例證。從這一鮮活的建設例證中我們可以感知，能步入小康社會，我們也能步入小康社會，我們不可以照搬建設模式，但可以學習集體主義精神和不畏艱難險阻的改革創新精神。我們在今后的發展中要不斷加強教育，不斷地注入改革創新的新活力，團結協作，積極尋找戰略伙伴，努力去尋找機遇、創造機遇，我相信在我鎮黨委政府的正確領導下，我們有這個潛力，更有這個實力把xx鎮建設成為物產豐富、鄉風文明的全面小康社會。

　　三、打造民族品牌文化，挖掘無限旅游資源

　　6月28日我們參觀了古鎮。占地約1740畝，總建筑面積100萬平方米。該古鎮齊聚了吃、購、住、游、住五大功能，它不僅體現了彝族文化的靈魂，更為旅游產業的發展提供了無限的資源。該古鎮不僅給xx人民提供了經濟上的創收，更成為了xx人民與外界交流的窗口，這充分體現出現代社會的發展需求、消費需求，在物質的必要需求達到基本滿足的今天，人們對古老的、民族的和具有神秘的生存能力的品牌文化的需求也越來越高;就像許多人喜歡吃雜菜一樣，彝人古鎮讓古老的彝人習俗復活在喧鬧的現代社會之中，讓所有到彝人古鎮旅游的人們都流連忘返，這不僅給游客帶去了不虛此行的感覺，更給當地的經濟發展帶來了豐厚的回報。這就是古老的品牌文化的魅力，古老的文化我們具有，但品牌文化我們需要去打造，這不僅是歡迎客人的儀式，更是吸引投資的方式;我們也具有古老的彝人習俗，比如彝人跳采、彝人“打歌”、彝人酒歌等等，而且這些彝人習俗就在我們身邊，我縣也在不斷的打造彝人文化品牌，但我認為品牌文化建設也必須為經濟建設服務，我們應該盡力去尋找二者之間的切入點。我相信，我們的領導也在考慮如何讓古老的文化為現代經濟發展做貢獻，但這不是一朝一夕的事，我們一定要有耐心，更要有信心，相信總有一天我們彝人文化品牌會走向世界，成為現代社會的消費需求。

　　此次考察學習碩果累累，要在有限的篇幅上展現得淋漓盡致是不大可能的，現在散散數言，僅代表我的一時所感和所想。我是一個喜歡思考的人，就是一個景點的觀察和反思我都會從不同的角度去想。當然，這篇心得體會中我沒有提到我鎮建設的許多優點，因為我是帶著一個取他人之長，補自己之短的心態去考察學習的。我堅信只要帶著一個學習的心態去看待每一件事情，我們都會有收獲，同時也會有失落;只要我們拋開失落而去抓住收獲，我們得到的將會是一份永遠的感激和喜悅。

2024參觀學習心得體會 篇22

　　作為一名老師幾乎每天都在和書本打交道，特別是作為一名新高一的班主任，需要時刻關注學生的各種情況，外出參觀學習就更加難得可貴。很榮幸，也更加感謝學校能給我機會可以去青島中學參觀學習，通過兩天的參觀、講座、交流、分享等，達到了開闊視野、更新理念、啟迪思維的效果，對做好班主任和任課老師有了新認識，對選擇教師行業，選擇開元學校更加堅定。點滴收獲銘記于心，愿與大家共分享。

　　首先，辦學理念、教育理念要以學生為中心，讓師生夢想花開。

　　辦學理念是學校內在的精神動力，具有引導功能和激勵作用，是學校出成果，上水平，沿著科學的軌道發展的靈魂。青島中學以學生、老師為中心和我校“讓師生夢想花開”的理念不謀而合，讓我們更加堅定自己的道路自信和理念自信。

　　青島中學不僅把“學生為中心”作為辦學理念，而且校園內處處都落實了，展現了。最明顯的是擺在學校大廳的學生“十事實辦”，每件事都以巨大條幅的形式擺在高處，讓學生時刻監督。還有就是校園內隨處可見的學生作品，學校沒有其他的裝飾，學生的成果就是學校的成果。最后，就是每一位老師都口口相傳的“以學生為中心，當學生利益，老師利益，學生利益沖突時要毫不猶豫的選擇學生利益”。從這一點啟發我在日常教育教學中都要從學生的角度去判斷、去選擇，要以有利于學生發展進步為準則，考慮各項工作如何開展。

　　在班主任的工作管理中，要根據關注學生情感，面向全體學生基礎上，尊重學生的個體差異，讓學生感受到老師的各項工作都是為了學生，進而有效發揮學生的主動性和自覺性，比如，可以讓班干部統計一下班里急需改進的地方，在班里公開進行投票選擇，可以從自己班里做到“每月一事”，讓學生體會到班主任是在關注自己，幫助自己。在任課老師的工作中，要關注學生整體的接受水平，做到因材施教，不能一味的趕進度，追速度，不能為完成自己的教學任務而忽略學生的主體性，可以將優秀學生的作業和學習方法跟大家分享，既讓分享的學生有成就感，又讓大家掌握正確的學習方法。

　　其次，課堂教育、課程體系要注重學生核心素養的培養。

　　青島中學視課程為學校核心產品，通過課程為學生成長提供服務，小學學部的超融合課程體系；初中學部的分學科課程和綜合課程體系；高中學部的分學科課程和國際課程體系。除此之外，青島中學還提供豐富的援助課程、藝術課程、技術課程和體育課程，在整個的教學過程中都更加注重知識的拓寬、加深與提高，更加重視綜合素質和學科特長的培養。從這點出發，在任課老師的工作中也要注重知識傳授的過程性、豐富性和綜合性，物理學科在很大程度上和物理數學關系很密切，特備是目前講到的物理運動圖像，要引導學生注重運用數學方法解決物理問題。其次，還可以在物理課，作業量和考察深度上進行區分，有興趣的學生可以課下或者假期引導他們學一些競賽或者大學物理課程，還可以學一些通俗易懂的物理科普圖書，激發學生的學習熱情，說不定那個點就可以打通學生的任督二脈，讓物理的知識在身體內暢通無阻豁然開朗。

　　此外，青島中學還有很多值得我們學習和借鑒的地方：

　　1、用結構和制度去規避問題，可以用結構解決的就不用制度，可以用制度解決的就不用開會，在班級班里中也是如此，用班委組織結構，班規來實現班級自治，在此基礎上進行引導和說教，把班主任從繁瑣的事務性工作中解放出來，可以更多的去關注學生的成績。

　　2、讓專業的人干專業的事兒，用好專業的人，干好專業的事兒，班級管理也可以如此，讓有特長的人發光發熱，讓有能力有擔當的人盡職盡責。

　　兩天的青島參觀學習結束了，通過本次外出學校，我接觸到了新的理念和方法，收獲了思想上的撞擊，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。

2024參觀學習心得體會 篇23

　　4月1日下午，接公司安排，我與公司三位同事有幸去了橘子洲頭參觀學習兩型社會展覽館。在導游小姐的帶領下，我們逐層參觀了展覽館，仔細聆聽講解，認真欣賞模型，全面體驗了湖南繁榮、驕傲的發展歷程。感受到了黨領導下湖南蒸蒸日上的發展勢頭。

　　走入展館，你可以處處感受到多媒體數字藝術科技的魅力。展覽館展區共分國家戰略、頂層設計、階段成果、未來展望等四個篇章，通過文字、圖片、影音、實物、模型等形式，集中展示了國務院設立長株潭兩型社會建設綜合配套改革試驗區的戰略決策。展館在運用傳統展示手法進行精心設計與布展的同時，融入電子投影沙盤、觸摸屏、LED、發光地圖、電子翻書、虛擬駕駛、多通道投影、多媒體、3D弧幕影院等現代技術，成為一座集成果展示、科普教育、特色旅游、文獻查詢、工作交流等多功能于一體的綜合性展館。比如，在未來展望廳，有兩型城市暢游、兩型家庭暢想、低碳計算器、垃圾分類游戲等互動展項，參觀者可切身感受兩型社會建設對人們衣食住行的積極影響。

　　在切身感受到多媒體數字藝術魅力后，我想簡單談談公司以后業務發展的想法。

　　一.多媒體數字藝術是以后發展的一個大趨勢。而湖南兩型社會展覽館僅僅只是一個開始，將來肯定會有更多的展覽館出現在不同的城市，我們可以抓住這一點，運用我們公司的實力以及技術去爭奪這一塊大蛋糕。

　　二.樹立公司品牌形象，品質有保證，把產品做精，信譽度高，價格有優勢，交期迅速，服務好，主動去尋找有需要的客戶，對客戶反應快。維護穩定的客戶資源，保持和客戶的良好關系。在客戶身上舍得付出，相信有付出就會有回報。

　　三.增加對公司產品的宣傳普及，讓大家都能知道我們公司產品的作用以及使用效果，使大家能夠在需要的時候第一時間想到的是我們創源數字藝術發展有限公司。

　　以上是本人的一些所思所想，僅代表個人觀點。希望公司能進一步搶抓發展機遇，在經濟社會發展的浪潮中，乘風破浪，開創公司更加美好的明天。

2024參觀學習心得體會 篇24

　　很慶幸有了這個機會，我們縣城小幼兒園的園長，在石老師的帶領下，走進了南京的示范幼兒園——翠竹幼兒園和常樂幼兒園，進行參觀學習。

　　這次去南京學習，學到了很多東西，我們去的第一天是安排參觀翠竹幼兒園和常樂幼兒園，第二天與專家面對面，分享經驗，解答各園長提出的問題。

　　首先我們來到翠竹幼兒園：

　　一、觀摩幼兒

　　入園給我印象最深的是幼兒進園后，門口有兩位老師對幼兒做很專業的晨檢，酷似醫生，而我們是從未有過類似檢查的，很值得我們學習。隨后是進入教室門后，那一聲聲清脆的小朋友好，小小朋友早，有園長或老師經過時，xx園長好，xx老師好，主任、副班、保育員挨個問好，老師如此有禮貌，幼兒能沒沒禮貌嗎？老師們的站姿、接過幼兒后及時給幼兒安排幼兒想做的事情，又一次讓我體會到幼兒園老師的規范化。

　　二、觀摩幼兒晨操

　　在孫園長的帶領下，我們來到二樓觀看了中班的筷子操、啞鈴操、準備練習，老師的.動作很到位，很規范，幼兒也做得很認真，還有互動，幼兒有秩序的拿放器械，聽著音樂，很整齊的站隊、排隊離開，幼兒的常規做得真是好。不用老師說話，幼兒聽著音樂站隊、做操離開，這是意想不到的，有時我在想，我的幼兒園哪天能做到呢？

　　三、觀摩教學活動

　　聽了大班，《木瓜恰恰恰》和《美麗的青花瓷盤》兩堂課，感慨頗多：老師把活動設計的很有趣，教具很好，講課很熟練、動聽，幼兒語言發展的真是好，回答問題很全面，聽課很用心，作業完成的讓我很驚訝，這是我們園無法做到的，不過我還是會盡力的。

　　四、區角活動

　　有老師給我們講解了關于區角，這對我們很有幫助，因為我們園也打算做區角，但是對于區角的概念，我們不是很清楚，而這次參觀給了我們很多啟發。他們的區角很貼近生活，在玩兒中可以學到很多東西。

　　五、幼兒用餐

　　餐前故事→值日生→送餐→報餐名→盛飯→幼兒洗手，看似很簡單的事情，里面卻有很多規矩，比如說幼兒洗手，他們很整齊的一排排的去洗，沒有老師指導說明，我正納悶時，有人問了園長，原來他們在聽音樂，根據音樂的不同，做不同的事情。而我們卻是胡亂的在做，很值得學習呀！

　　六、園長做教學及管理特色簡報

　　聽了孫園長的講解，讓我知道了園長這個火車頭的重要性，幼兒園要不斷學習，不斷更新，才能不斷進步，才能立于不敗之地，才能適應社會的不斷發展。

　　七、放學安排

　　我們來到常樂幼兒園，觀看了幼兒的各項活動，幼兒都很活潑、陽光、積極，那種學習氣氛讓人感覺很舒服、溫馨。幼兒放學時，家長都在門外等候，由老師帶領幼兒一波一波的走，這樣很有秩序，我們這方面做得很不好，家長入園接很亂，這種方法更值得我們學習。

　　八、環境創設

　　不管是哪個園的環境布置都讓我驚嘆不已，因為都是我想象不出來的。每個班級都有自己的特色，根據自己的特色設計本班的環境布置，比如：閱讀室一進去給人最大的感覺就是閱讀的氣氛很濃，墻上會有一些不同的圖片呈現，讓幼兒去說，讓幼兒在閱讀中學習知識，無論做什么，都有指示牌上墻。每個班級的特色都統一色系，一目了然。還有娃娃家閱讀區，超市、舞臺、自然角等，真是夠我們學習一陣的。

　　九、雙向交流

　　林園長逐個回答各園長提出的問題，解決了我們長久以來的疑問，也增長了不少見識。

　　十、管理經驗分享及問題解答

　　林園長贈送給我們的四本手冊，對我們來說，用處很大，聽了柯威老師和林園長的講解，讓我感受很深，他讓我知道了許多我從未聽過的事情，他說的確實很對，很有道理，也都是幼兒園很關鍵、很重要的問題，這會讓我成長的很快。

　　總之，這次外出參觀學習，使我受益匪淺，同時我又不斷的在思考如何讓幼兒園更加的正規化，如何使環境創設更加的貼近于生活，貼近于孩子。在以后的教學中，我會將我所學到得應用到自己的教學中。

2024參觀學習心得體會 篇25

　　12月13日，在教體局領導帶領下我們一行趕赴新星小學、八里畈初中、福和小學考察學習。本次參觀學習中，我們參觀了潔凈、優美的校園、聆聽了三所學校先進的管理經驗介紹。我切實感受到他們先進的辦學理念，嚴謹的學校管理，執著的研究精神以及能取得的豐碩的辦學成果，本次學習考察使我感受最深的有以下幾點：

　　一、堅實的后盾支持使學校邁向了現代化

　　當我看到這所學校的現狀，規劃的面積和辦公設施都非常先進，滿足學校和學生的發展要求，我不敢估計每個教室和功能室里面的設施投入多少，但我清醒地想到對教育的投入是何等的龐大。

　　二、明確的辦學理念為學校的發展指明了方向

　　辦學理念是一所學校發展的方向標，是辦學特色的根本保證。三所學校均有明確、先進的辦學理念，且特色明顯。

　　三、先進的文化管理使學校走向一流

　　三所學校的教學樓、校長室、辦公室、教室都可以感受到整潔，雅致、又不失個性，學校的每個走廊、每一面墻壁包括偉人雕塑、名人畫像、主題活動圖片、學生作品展、特色專欄都無不體現文化的濃郁氛圍。

　　四、打造優質團隊、以人為本的人本管理是學校發展的根本保證。

　　三所學校教師結構合理，學校積極投入，重視教師知識技能培訓，從而提高教師自身的業務素質，為學校持續發展不斷注入新的血液。

　　在這短短一天的參觀學習中，對我來說要學的東西實在是太多了，但我更堅信一句名言：有志者事竟成。在我不斷學習和努力下，不斷更新教育理念、努力進取，大力改變學校面貌，使我校教育教學工作再上新臺階。

2024參觀學習心得體會 篇26

　　x月x日-x月x日我有幸到x小學學習和參觀，在歷時兩天的考察學習中，我們先后聽取了天津市河東區實驗小學董芠校長、x小學王棟校長關于特色辦學的工作報告，并實地參觀了x小學特色辦學及文化氛圍。聽取了王敏勤教授的專題報告，觀看了x小學才藝節目，聽了兩節高質量的課及說課。雖然這次考察學習活動已經結束了，但所參觀的學校的校容校貌、教育理念、辦學特色、師生風采無不給我留下了深刻的印象，使我感觸頗深，內心久久不能平靜，胸中似有千言萬語，卻無從下筆。另外還學習了天津市河東區實驗小學的辦學理念“好習慣”、“負責人”、“高質量”深深地被打動;疏理了自己的思緒之后，使我更加清楚的認識到，新時期教師工作應具備一定的技巧和素質。下面我就從以下五方面談談這次考察學習的一點感受和體會。

　　一、真正的教育是以學生為本的素質教育，素質教育才是教育的歸宿

　　實施素質教育是當前我國教育的主旋律，新課程的實施和教改理念的不斷實踐，成為落實素質教育的助推劑，教師和教育教學管理者是教育發展、學生成長的生力軍。我們所參觀考察的學校(x小學)，集中優勢教育資源，辦優質教育，并取得了顯著成效;著眼于學生的德、智、體、美、勞等五育并舉，特別是才藝教育、美讀、美寫教育大力彰顯了辦學特色。學生的實踐能力與創新意識兼顧。大到學校的硬件設施，小到校園中的一草一木，無不展現著良好而又務實的育人氛圍，無不體現著素質教育旺盛的生命力。例如：學生的手工制作展示、各種功能室的利用、用系統論的觀點管理學校等使學校的發展步入良性循環的軌道，取得了很好的教育教學成績。教育就是塑造人，讓學生享受高起點、高品位的德育，培養學生良好的品質與堅強的意志，成為有人性的人。相比之下，我以前在潛意識之中還是只看重學生的成績的，在育人方面缺少創新和實踐，在教育教學管理方面為學生德育方面的發展創造的條件還不夠。學校所形成的教育規模、管理風格和辦學特色無不滲透著教育者的教育智慧，無不凝聚著他們辛勤的汗水。教育是一項神圣的事業，學校將素質教育演繹的淋漓盡致，大氣豪邁而又自信!

　　二、教育的成功源自教育細節的成功

　　學校是教書育人的場所，草率、粗放的校園環境無疑對學生有著潛移默化的傷害。我們所參觀的x小學校園環境優美，建筑設計布局合理，校園文化氛圍濃厚。名人畫像、雕塑、格言警句隨處可見。學生的繪畫作品、書法作品、小制作、工藝品等在細微之處體現著教育者為學生才能的展現和拓展所做的努力與良苦用心。這些做法對我們都是一種啟發和提醒，如果我們在這些方面進入了一種常規教育的話，那么對學生身心的健康成長、才能的展現無疑是一種促進。

　　三、提高自身基本素質，做學生的良師益友

　　教師一言一行，一舉一動都直接對學生起著潛移默化的作用。自古以來就強調身教勝于言傳，要求學生做到的，教師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為學生樹立榜樣。同時教師還要善于創新，做到以德育德、以個性育個性、以創新育創新。要想做到這些，教師還要不斷的完善自己，不斷地學習有關知識，提高自身素質，嚴于律己，以身作則，才能在學生中樹立實實在在的形象。著名教育家魏書生說過：“教師應具備進入學生心靈的本領。育人先育心，只有走進學生的心靈世界的教育，才能引起孩子心靈深處的共鳴。”所以老師要善待每一個學生，關愛每一個學生，把學生當作自己的孩子，當成自己的朋友，給學生以心靈的自由，多與每一個學生接觸，縮短師生間的心理距離，與學生打成一片，切實走進學生的心靈，做學生最信任的領路人。

　　四、教師要有責任心

　　教師肩負著即教書又育人的重任。首先，教師要有嚴謹的治學態度，雄厚的學科專業知識和廣博的科學文化知識。其次，教師還要有良好的職業道德與責任感、使命感。這樣就會有為教育事業無私奉獻、就會有甘為人梯、善為人梯的精神。這兩天的考察學習使我認識到作為學生老師，要用自己滿腔的愛去關心，去尊重每一個學生，耐心細致地去指導每個學生，才能做到對學生的關心，體現出教師的責任心，學生才能養成良好的學習習慣，得到良好的教育。

　　總之，此次考察學習是一次難忘的學習經歷。對我來說是受了一次極好的教育，也是對我教育教學工作的鞭策!以上僅是我個人考察學習的一點體會，并不能展現此次參觀考察的全貌。通過學習，我認識到，作為一名教師，樹立終身學習的意識，不作井底之蛙，在反思中調整自己，努力踐行新課程理念，努力實施素質教育才是根本，才能不虛此行!我在今后的工作中，要多學習先進經驗，不斷改進自己的工作方法，力爭使自己做的更好。

2024參觀學習心得體會 篇27

　　20xx年xx月xx日，我校學校班子、教研組長、班主任一行xx人赴xx縣xx學校參觀學習。現將我的心得體會歸納如下：

　　被評為“全國創先爭優基層黨組織”的xx學校，工作有特色、有亮點，特別是學校實施的德育創新工程、名校名師工程、書香校園工程、深化課堂教學改革等工作得到了各級部門和領導的認可，使xx縣xx學校成為了礦區干部職工及周邊群眾滿意的學校和彝州中小學校深入開展創先爭優活動的示范。通過這次學習，結合我校實際，我覺得以下幾個方面值得我們學校學習借鑒：

　　一、推行師德反饋制、師德一票否決制等制度，構建師德師風建設長效機制，每年對師德師風進行述職考評，組織量化評選“十佳師德模范標兵”。

　　二、開展“新三好學生”評選活動，倡導廣大青少年在學校做一個主動學習、全面發展的“好學生”，在家里做一個勤儉自強、尊敬長輩的'“好孩子”，在社會做一個誠實守信、道德規范的“好公民”。開創學校、家庭、社區密切配合、三位一體的育人新局面，使學生在學習和日常生活中自覺養成良好的行為習慣和高尚的道德品質。

　　三、根據學生年齡特征設計不同專題編寫禮儀教材，把禮儀課融入主題教育，將各年級課程的主要內容歸納整理為個人禮儀（自立篇）、常規禮儀（行為篇）、道德禮儀（做人篇）和防止意外事故（防范篇）四大部分。開展禮儀教育，以班隊專題訓練推進禮儀教學實踐，每月確定一個主題，如：一月為春節禮儀，二月為個人禮儀，三月為集合禮儀等。開展“文明禮儀伴我行”和父親節、母親節感恩系列教育活動，結合課堂常規進行課前禮儀、發問禮儀、回答禮儀、傾聽禮儀等訓練，定期向學生家長印發《“文明禮儀”家校聯系手冊》，加強與學生家長的溝通交流。通過“禮儀之星”評選等活動，引導青少年做新時代合格公民，做重德守法的禮儀之士。

　　四、實施“書香校園工程”，開展“讀書伴人生，書香飄校園”活動，教師帶頭引領“好讀書，讀好書”，爭當“品書明星”。積極組織開展圖書超市、圖書漂流活動，為每個班級配置書架，配備圖書，要求各班每周開展1節讀書活動，每月組織1次讀書論壇，引導學生做好讀書筆記，寫好心得體會，積極開展“書香班級”、“收藏明星”、“讀書明星”等評比活動。

　　五、注重學生人文精神的培養，通過宣傳欄、展板、標語等渠道，以“迎著朝陽當思如何努力，踏著晚霞要問是否進步”、“今天你看了哪一本課外書？”、“今天你微笑了嗎？”等簡明而純凈的語言，在校園內營造出親切的人文關懷氛圍。

　　六、開展“六個一”學習活動，即：每天舉行一次教育教學反饋會、每周舉行一次學科組教研活動、每月讀一篇教育理論文章、每月舉行一次課改培訓講座及論壇、每學年發表一篇學術論文、每學年訂一份教育雜志或報刊。

　　七、定期舉辦教育教學論壇，積極組織教師上研討課、過關課、示范課；實行電子備課，在學校網絡空間內新建成校內課件資源共享庫，通過開展豐富多彩的教育教學實踐活動不斷提升教師教學水平。

　　八、從創新發展機制入手，探索實施全面質量管理方式，研究制定《學校全面質量管理手冊》、《年級組管理規程》、《學校年級組家長會管理規程》等各項規章制度，做到用制度管人。制定優秀學科組（長）評選、教研活動實施、課堂教學評價、培優輔差等工作方案，加強對學生學習方法的指導，實現了初中統測文化學科教（學）案的電子化。

　　九、推進課堂教學改革，探索學校教學模式。有力提升教育教學質量，提高學生自主學習、合作學習、探究學習的能力。

　　總之，這次參觀學習，我得到很多的啟發，學到許多有用的知識，其益處已不能用言語表達，它將指導我的工作和教學，將使我在教育事業的道路上少走彎路，它將使我堅定信念與信心，百倍努力工作，為我校教育事業的發展做出自己的貢獻！

2024參觀學習心得體會 篇28

　　今年4月，在學校領導的帶領下，我們紫薇小學的部分教師來到了江蘇蘇州工業園區等地進行了別開生面、形式鮮明的參觀學習活動。在這有限的兩天里，我們主要參觀了蘇州工業園區第二實驗小學和翰林小學，聽取了他們的教學理念以及學校發展的經驗。我們不僅僅感受到了他們的熱情好客，更重要的是我們吸取了很多有價值的經驗。并且，透過參觀他們的學校建設，的的確確開闊了眼界，更加解放了思想，更新了觀念。他們的許多發展理念和工作措施很值得我們認真學習和借鑒。

　　此次參觀學習感受很深，收獲非淺。實地的考察參觀學習極具特色。尤其是第二所學校—翰林小學，給我感觸最深。

　　首先，這所小學是位于蘇州市開發園區內的一所公辦小學，雖然成立不久，到今年才第二年。但是整個校園給人的印象就是外觀漂亮，設計新穎，裝備豪華。整個學校以紅、黃、藍三原色為主色調的亮麗建筑令人眼前一亮，再細看，學校的教學樓和辦公樓等主體建筑輪廓均為一本本鴻篇巨著或一列列高高的書架，不禁令人為設計者的匠心暗贊。教室內整潔、明亮、設備齊全，所有課堂都采用雙語教學，從小就給孩子一個能夠說英語的環境，也是學校的特色之一。除了教室之外，各種活動室也是一應俱全，從書法美術教室到舞蹈房，再從風雨操場到室外活動場地，都能夠滿足孩子們學習活動的需要。很多設備、場地都讓我們贊嘆與羨慕。在那里我想說的是，在蘇州開發園區想投資建一所現代化的學校其實很簡單。有著江蘇省gdp產值第一的蘇州市這樣強大的經濟基礎做支撐，再建10所這樣的學校也不困難。關鍵是如何把一所學校辦好，辦的出名，這個就不容易了。這就是我接下來要說的特色。

　　第二，一所獨具特色的學校。談到特色教育，此刻很多地方的學校就是弄出與其他學校不同的藝術類活動。有人來參觀，檢查時拿出來展示一下。能夠講就是為了展示，為了匯報，充其量一小部分學生參與活動而已。而我們看到的翰林小學是真正的培養學生的興趣愛好開展的特色教育。在和我們談話時翰林小學的領導就對我們說，在他們學校不是個性關注語數外三門學科，簡單講就是不是個性注重分數的。這句話讓我們為之震撼。翰林小學追求傳統文化與現代教育的統一，辦學目標一言以蔽之，就是要“融古今中外之神韻，攀現代特色之巔峰”，培養既具有古典氣質，又富有現代精神的國際化人才。“小翰林，懂禮儀。禮貌語，常牢記……”在翰林小學，學生能取得的最高榮譽不是我們熟悉的“三好生”，而是“十佳小翰林”，包括禮儀、愛心、誠信、勤學、雙語、書法、體操、創新、環保和勞動小翰林，不同于“三好生”“學習好、身體好、品德好”的局限，以及名額百分比的限制，“十佳小翰林”為孩子們帶給了更為豐富多樣的奮斗目標與選取，并且是不按比例，到達要求就能評上。學校還為每類“十佳小翰林”都編制了瑯瑯上口、易學易記的三字口訣，被稱為“新三字經”。翰林是古代讀書人能到達的最高層次，唐有李白、杜甫，近有光緒帝的老師、常熟人翁同龢。而《三字經》則是自南宋以來學習中華傳統文化不可多得的兒童啟蒙讀物，1990年新加坡出版的英文新譯本還被聯合國教科文組織選入“兒童道德叢書”，在世界范圍內推廣。用新三字經來培育十佳小翰林，既有古意，又有新意，為孩子們展示多彩的個性拓展了豐富的發展空間。走進翰林小學的教學樓，就能看到樓梯旁整面整面的別致的“書法墻”，書法墻展示的是各年級段學生的作品，上書寫著或秀雅或古拙或奔放或端莊的各類書法字體――從一樓到四樓，每一步臺階上都能看到不同的書法風景，而到了頂樓后，還能步入一個書法的天臺，這是一處露天的書法練習場所，練習臺均用蘇州御窯金磚做桌面，四面的石壁上刻著歷代書法名家的傳世名帖。領導告訴我們，這一特殊的裝修裝飾設計寓意“書法遞進，人生階梯”，要讓學生在練習書法的過程中領悟到學書法和學做人內在的一致。和別的學校練書法不同，那里是讓學生用水在準備好的石板上練習。這樣既省事又能培養孩子的自信心。在翰林小學，每個學生每周都有書法課，每一天都要進行書法練習。和書法擺在同等重要地位的是體操，或準確地說是“健美操”。選取健美操作為校園文化另一特色的原因很簡單：對小學生來說，體質十分重要。而練健美操既能鍛煉身體，又能塑造優美的形體。因此，緣自西方的現代體操與代表中國傳統文化精華的書法一樣，被翰林小學納入了日常課程體系，成為每個“翰林娃”的必修課。那里與眾不同的就是書法和健美操都是讓孩子自由選取，根據自己的興趣愛好來選取。當然還有其他的興趣活動，如圍棋、象棋、十字繡、籃球、足球、乒乓等興趣班都是根據學生的要求來開設的。簡單的說，孩子喜歡什么，學校就開設什么。我覺得這樣的興趣班才是真正的興趣班。

　　第三，是一所管理有特點的學校。學校發展的怎樣樣，關鍵在于管理。而管理的本身又要決定于一個學校的領導。在學校參觀期間，該校領導一向陪同著我們。談話中感受最深的就是該校老師十分的務實，一點虛的沒有。作為科教創新區內第一所公辦小學，翰林小學的師資陣容也堪稱“豪華”：該校每位教師的.一周任課居然沒有一位超過16節，學校首批16名園丁中，就有6名為蘇州市或園區的學科帶頭人，還配備了專職的書法和健美操教師，從一年級起學生就有外籍教師教授英語口語課。雖然學校開辦不久，但是學校已經完善了一套嚴格而又科學公正的管理考核制度，讓每一位教師能在這樣開心而愉快的工作。科教創新區在園區特殊的區位決定了翰林小學要為大批來園區創業、投資的外籍人士或海歸人員解決子女教育問題的歷史使命，因此，學校在籌建期間就受到了區內一些外籍人士的關注。學校的第一批95名學生中，就有6名為美國、加拿大、新加坡等外籍學生，大大超出了園區整體的外籍學生比例。走國際化辦學之路，對翰林小學來說是從起點就無法回避的必然選取。開學第一周，學校就特地邀請外籍學生家長進行了座談。家校雙方暢所欲言，對辦學理念、辦學方向和辦學目標進行了充分的溝通。對于家長們提出的一些推薦，學校給予了充分的理解和尊重，比如據家長們的推薦，在園區學校里第一個在學生的衛生間帶給衛生紙，食堂帶給餐巾紙等等。“家長們的要求既給我們帶來了壓力，也是一種動力，我們一向在思考如何為孩子們帶給更為優質多樣的教育服務。”他們校長表示，位于科教創新區對學校來說更多的是一種優勢，學校已經在嘗試充分調動家長、社區、企業和高校的各類資源“活辦”教育：“區內高校既能為我們帶給教授、專家、大學生志愿者等‘軟力量’，又能讓我們有機會共用圖書館、體育館、影劇院等硬件設施，而緊鄰的翰林緣社區、鄰里中心及生物納米園、創新產業園的高科技企業能夠成為我們的校外社會實踐基地。我們已與獨墅湖圖書館合作建立了校外基地，翰林娃很快將由他們組織安排參觀企業，社會大課堂將為翰林娃帶給學習的更廣闊空間。”

　　不經歷風雨，怎樣見彩虹。透過參觀蘇州工業園區的兩所不同的教育理念，但有共同發展道路的兩所小學，感慨很多。但是，臨淵羨魚，不如退而結網；心動更要行動。我們紫薇小學有決心、有信心，在本次考察之后，在學校新一屆領導班子的帶領下，進一步搶抓教師隊伍，轉變工作思路，提高思想素質、提升自身素養，充分發揮教師特長，在教育發展的滾滾浪潮中，乘風破浪，奮起直追，開創出紫薇小學更加完美的明天。

2024參觀學習心得體會 篇29

　　通過參觀學習，我認為學習蘇浙等地的先進經驗就是要堅持解放思想、實事求是、與時俱進、科學發展的思想路線，做到一以貫之地解放思想，與時俱進地調整思路，科學正確地走出一條適合縣情特色的發展路子。

　　通過參觀學習，我們下一步要大力倡導全局干部職工團結拼搏、負重奮進、自加壓力、敢于爭先和率先改革、率先發展、率先開放、率先富民的精神，多在主觀上找差距，充分發揮自身潛能，在困境中找出路，在挑戰中抓機遇，腳踏實地，艱苦創業。

　　通過這次為期五天的考察學習，使我個人的思想認識經歷了一次全面洗禮，倍感我們本地與蘇浙一帶存在的巨大差距，深感壓力之大。我決心在今后的工作中，正視差距，變壓力為動力，全面提高理論素養與工作水平，為實現鄒平民政的大開放、大建設、大發展做出應有貢獻。

2024參觀學習心得體會 篇30

　　20xx年11月22日至25日，市教育局在西四旗組織召開了鄂爾多斯市中小學幼兒園管理工作現場會，歷時四天，資料安排有現場觀摩、領導講話、專家點評、交流互動等活動，資料豐富，形式新穎，幾天下來，雖是累了一點，但滿載而歸、收獲頗豐，真是“一路鮮花一路歌”。

　　第一次在劉少先局精神抖擻的小小交警訓練，氣勢宏大的威風鑼鼓表演，全員參與的馬頭琴展示，整齊化一的民族舞蹈，誦詩起舞的國學經典，精彩紛呈的文藝演出，栩栩如生的師生作品，以學為主的新型課堂，以人為本的精細管理，校本生成的理性思考……，這些都彰顯著各學校的辦學成果和辦學特色。下頭就自我參會的感受和由此而引發的思考談幾點粗淺認識。

　　一、以先進辦學理念為先導，引領內涵發展。

　　學校的健康持續發展，取決于是否具有先進的教育思想、正確的價值觀念和科學的思維方式，管理的著眼點和歸宿是師生健康歡樂的成長和可持續發展。西四旗的教育都已開始重視透過專家把脈及在專家引領下構成自我對本校教育的理性思考，并對其理念文化進行闡述。如杭錦旗中學在“實施學習優勢教育”的理念引領下，摸索出了“導學結合、藝教結合、體教結合”的三結合辦學模式，給學校的發展帶來了生機和活力，也逐步構成了真正屬于自我的辦學特色。

　　作為校長，我們也就應提煉自我所在學校的辦學思想和辦學理念，并以此為核心確立自我的管理理念、教學理念、德育理念和服務理念，并透過解讀與踐行，讓全體師生和家長理解學校的辦學理念和思想，為此而共同努力，即理念上的認同產生行動上的合力，從而構成學校教育共同體。把辦學理念滲透在學校文化建設、制度建設和各項活動的組織過程中，體此刻學校的各項規劃、計劃和工作行動中。僅有理性的高度和行動的深度結合起來，才會有效果，才能有成果，才能促進內涵發展。

　　二、以東廬教學模式為課題，深化課程改革。

　　在現場會期間，我贊成一位校長的說法:“校長最就應關注的文化是課堂文化”。課堂是實施素質教育的主陣地，是學校進行教育教學活動最基本也是最有效的途徑。所以，課程改革要取得突破性進展的關鍵是要切實轉變教師的教學方式和學生的學習方式，從而實現課堂教學的高效化。會議期間所考察參觀的中學大多都在研究并踐行東廬中學的“講學稿”教學法，四個旗區的學校都分批派出領導和教師親自去東廬中學學習考察，也多次請該校的領導和教師到校進行理論講座和示范教學活動，并結合本地、本校實際提出了“導學案教學法”、“導學案思維導圖習得法”、“三元載體學科異步導學法”等本土化的講學稿。

　　由此也引發了我們的一些思考:東廬中學的成功在于該校能在困境中大膽創新，根據本校實際改革摸索出了以“講學稿”為載體的先學后教、以學為主的課堂教學模式，其實這與先前“洋思中學模式”有異曲同工之效果。仔細想來，其間所體現正是新課程理念的宗旨和要求，所有這些改革，都是在新課程理念引領下的操作層面的創新，這種成功的模式學來為我所用，已初見成效，若真能堅守和堅持下去并生根發芽，那的確是件好事，她能使我們邁開緩慢前行的課改步伐。那么，除“講學稿”模式外，我們能不能開拓出更新的、更切合我們教師個人實際的、本土化的有效教學模式和科學的教學方法劉永勝教授也指出:“教學模式能夠靈活，教無定法”。這就需要我們所有的教育工作者認真學習新課程理念，吃透新課程標準，領會新教材意圖，一切以全體學生能用心參與、能學會且會學為衡量標準，充分挖掘一線教師的用心性和潛能，從“教無定法”中得法，得到更多的、更適合每位教師自我的“法”，在新課程標準的統領下，讓“條條大路通羅馬”。

　　我們準旗的初高中教學質量在全市處于領先水平，世紀中學、準一中、準民中和準九中的教學質量在全市高中、初中學校分別位居前茅，準民中連續五年中考全市第一，說明我們的課堂是高效率的，是貼合新課程理念和新課標要求的，但我們所欠缺的是沒有對自我的成果和經驗進行及時的總結和推廣，我們缺乏必要的自信!這也正是我們今后需要努力的方向。

　　三、以提高教學質量為核心，亮化辦學特色。

　　劉少先專家的講座，最終都要用所帶學生的中考或高考成績為依據來說明其理念的超前性，思想的先進性和方法的科學性。會上對20xx年全市中、高考質量進行了科學的分析，并高屋建瓴地對當前存在的問題和今后的教學提出了寶貴意見和推薦。市教研室梁耘主任強調:“素質教育不是不追求質量，而是在提升內涵的前提下追求高質量，是教育發展的硬道理”。校長和教師在教學中僅有真正做到靜下心來、全身心投入，以學生為本，而不是在做表面文章時，才能實現課堂教學的高效化，才能讓學生全面主動地發展。

　　程鎖明教授在點評時指出:“真正的高質量是讓優生更優，讓差生變優，從單一到豐富，為孩子的未來、幸福和生存奠基”。我們所參觀四個旗區的教育，都以課堂教學改革為抓手，把中考成績作為評價學校教學質量的重要標準之一，把科學文化素養作為學生全面發展的重要指標之一，各學校的主要領導也把精力主要放在了教學管理上。雖然他們的中高考質量和我旗相比還有較大差距，但這種努力的方向和勁頭是就應引起我們重視的。

　　“不求人人升學，但求個個成才”，“沒有不好，僅有不一樣”，這些樸素的教育理念詮釋著西部學校新的.人才觀念和對素質教育的深刻理解。“馬頭琴拉響烏審召，蒙古舞跳亮毛烏素”，全員參與的特長教育已不僅僅僅是一門校本課程，更肩負著傳承民族文化的歷史使命。在討論時王廣源　　透過三位專家的點撥和校長間的討論交流，自我對什么是學校特色，怎樣才能構成自我學校的特色也有一些思考:(一)學校特色不完全等同于特長教學，但持之以恒的特長教學能夠構成教學特色。(二)當我們把學校的辦學理念和思想貫徹到學校各個環節的管理和教育教學的實際行動之中，并能持之以恒，與時俱進，不斷創新時，這就是一種學校的文化和特色。(三)當我們把校本課程或某一項常規活動或改革、管理行為做精、做細、做實并能堅守、堅持和不斷改善時，這就是一種學校的文化和特色。

　　四、以促進師生發展為根本，細化學校管理。

　　學校是在做人的工作，需要人去做工作，學校的一切工作都務必是以師生為本的，學校所有規章制度的制定和實施都應以師生的健康向上、和諧幸福為宗旨。四個旗區各學校都很重視抓師資隊伍建設，“三名工程”的實施，“青藍互助”活動的開展，都說明了這一點。以校本教研為中心，強化群眾備課工作，實現教學、教研、培訓一體化，注重反思、總結和積累。鄂旗實驗小學建立的師生成長檔案袋，已成為該校科研課題的一個亮點，他們曾和北京地區一些名校進行互動交流，讓師生學會記錄成長過程，校刊、校報、學生成果集、學生作文集、教師論文集、課改成果集、校史展覽、系統化的學校彩封簡介、宿舍餐廳的服務承諾、學生管理的各項措施等都體現了“在積累中走向成長成功，在反思中不斷提高”的理念，都說明了各學校都在注重實施“以人為本”前提下的精細化管理。注重提升內涵，提高辦學品位，都在注重師生的持續發展和健康成長。

　　五、現場會之后的思考:

　　他山之石能夠攻玉，我們應虛懷若谷海納百川，虛心學習是務必的也是絕對正確的。我們需要學什么怎樣學怎樣用怎樣定位自我實地參觀學習、聽專家講座和名師示范課都有三個層面的東西，即“道，法，術”，道即思想理念和道理，法即方法，術是技能和技巧。道——大家都能夠領會，只是程度不一樣；法——可借鑒不能照搬，術——是屬于自我的，是學不來的東西。這也許正是全國再沒有出現第二個魏書生和陳鴻彬，也沒有出現第二所盤錦中學的原因所在吧。學了道，借鑒了法，結合自我的實際取長補短，讓學來的東西在自我身上生根發芽，使其本土化、校本化，這也是我今后學習培訓的思路和目標。

　　我們不能在學習別人的同時丟掉了自我，一個人不能沒有自信，一所學校，一個地區的教育更不能沒有自信!作為準格爾旗的教育工作者我們沒有理由不自信!因為我們正處在準格爾經濟迅猛發展和準格爾教育穩健跨越的大好時期。拔尖教師、骨干教師、優秀教師和優秀學校長獎勵制度，極大地激發了教師和校長的工作用心性；全國名師實驗基地的誕生和名師工作室的成立，讓我們的教師能與專家零距離接觸；有計劃地外出學習和校本培訓，名師育名師活動，校際結對互助活動，學段銜接研究，強化群眾備課，引進東廬講學稿，出臺各學科教學常規等措施，都在有效地促進教師專業成長；自上而下的質量意識在不斷強化，中高考成績在全市位次不斷前移，學校特色化建設穩步推進，全旗素質教育質量明顯提高；校安工程和學校城域網工程的實施，正在快速改善全旗城鄉的辦學條件；準格爾教育事業發展“十二五”規劃的出臺，為我們明確了目標，指明了方向，為準格爾教育的未來繪制了完美的藍圖。我們有理由相信，準格爾教育的明天必須會更加燦爛輝煌!