2024教師學習心得體會模板集錦（精選35篇）

2024教師學習心得體會模板集錦 篇1

　　作為一名教師黨員，通過這段時間的學習，我個人在學習中談一些粗淺新的認識：

　　一、 加強學習，提高認識

　　作為黨員教師，不斷學習教學理論和專業知識，以先進的教育理念來指導我們的學習實踐，徹底轉變我們的教育行為，必須因人、因時、因勢利導，因材施教，我們的教育應當是創造一種適合每一個學生的教育，而不是選擇適合教育的學生。其人格品行具有強大的示范和輻射作用。“學高為師，德高為范”這是對教師師德的最好寫照。提高自身業務素質和能力，努力擴大知識面，讓自己賴以教育學生的一桶水變為有源的活水，常換常新，源源不斷。特別在當今，國家把培養創造性人才列入了戰略計劃，這就對教師提出了更新更高的要求，要求教師具有廣泛的、深刻的創造性，能夠以創造性的勞動培養新一代創造性人才。所以作為教師必須樂于學、勤于教、善于思，不斷有新的發現，有新的科學的創造，找到新的教學方法，從而進一步提高教學質量。

　　(二)堅定理想信念，增強紀律觀念

　　“忠誠”是共產黨員人最可貴的政治本色!作為一名黨員教師。講臺就是我們體現忠誠的陣地，耕耘是我們實現價值的途徑。教書育人是我們畢生的追求，為黨的教育事業貢獻一生是我們遠大的理想，為理想而奮斗是一名黨員永葆先進性的偉大精神。我們選擇了教師職

　　業，就是選擇了奉獻，必須時刻要求自己用一顆忠誠之心來面對教育教學，全心全意投入教育事業。

　　二、 立足崗位，做好表率黨員教師學習心得體會。

　　時刻牢記“入黨干什么，在黨干什么，為黨留什么”牢記黨的全心全意為人民服務的宗旨，永葆共產黨人的先進本色，把為人民滿意的教育作為自己一生的追求。

　　三、 淡泊名利，平靜從寬

　　要有正確的心態，保持坦蕩的心胸，不為名利所累，不為個人得失所縛，既要有勇挑重擔、承擔責任的勇氣和素質準備，又要有甘于平凡，持之以恒的工作熱情。不一定要建豐偉業，轟轟烈烈，只要無愧于黨員的身份，踏踏實實、兢兢業業，就能平靜從容的在本職工作中有所奉獻、有所建樹。黨員教師學習心得體會。

　　總之，黨員教師，在自己的工作中實踐“黨的群眾路線教育活動”體現在有較高的教育業務水平和為黨的教育事業奮斗終身的事業心;體現在能用優秀的文化教育武裝我們的下一代，自己能成為學生學習、模仿的榜樣;體現在較強的服務意識，在工作中努力為學生、為每個家庭、為黨的教育事業、為社會主義建設事業服務思想。教師在自己的工作中實踐“科學發展觀”，就是要全面貫徹黨的教育方針，堅持教育為社會主義現代化建設服務，為人民服務，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人;就是要全面實施素質教育，使廣大青少年成為理想遠大、熱愛祖國的人，追求真理、勇于創新的人，德才兼備、全面發展的人，視野開闊、胸懷寬廣的人，知行統一、腳黨員教師學習心得體會。黨員教師學習心得體會。

　　踏實地的人。

2024教師學習心得體會模板集錦 篇2

　　當我為自己不入流的文字難登大雅之堂，痛恨自己知識淺陋，當我為世俗雜務纏繞，借文字發泄,迫切地想在自己設計的文字圍城中力求突破與無力逃遁，心虛地向現實低頭時，當我一再強調，否定自以為是，而私下里晾曬自己小得不能再小的清高自尊心，不能自拔時，葉靜老師向我走來。

　　接到老師的電話，我根本不相信自己的耳朵。岳西縣有幾個葉靜，小鎮上有幾個葉靜，大一點，安徽安慶有幾個葉靜?岳西網絡上或是論壇上有叫“葉靜”的網友嗎?想了半天，還是不相信這是真的。(也難怪有的網友以為是誰打錯了電話，而錯過和葉老師交流的機會。)

　　這是真的。同樣幸運的還有六0后的長亭，開心龍，昌山，春曉大別山，各位長兄文友，再加上七零后的朱珠，163和我，更值得隆重介紹的是，茶癡(正好今天在安慶日報上讀到一篇文友寫他的)文癡錢局長，小說家張白雨先生。我們笑稱自己是“米粉”(米藍卡fans.其實我們更是百分百的“靜粉”，連米老師錢老師都是，他們的到來讓我等覺得，列入葉老師的“黑名單”倍感榮幸。

　　聚會總是美好的，163記錄了精華。不多說。

　　想像著才思敏捷大多情況下總是年輕人連在一起的，和散文家葉老師在一起，你錯了。難怪他寫出那些膾炙人口,芳香四溢的文字。

　　大家行酒令，最沒有“行規”不知“原則”的我，甚至激動得都忘了向老師們敬酒，心中只有自己，豎著耳朵每一位朋友傾心相告。當老師表示自己喜愛“荼縻花”，我們根本不知為何物，仔細想想，才隱約記得自己，讀過亦舒的一本小說叫這個名字，文友們也在思索，這花有什么不同于尋常之物的?葉老師的低調讓我們受寵若驚加上過份激動.我是第一個到的。和老師的手握在一起才驀然驚醒，葉老師真實地站在我的面前。五分鐘之后就發現和他的親切程度不亞于一起“水”的網友，一起“攝”的色友。

　　那天老師的.“愚鈍”(“魚燉”)已申請專利，他對后輩或是我等小輩的關心愛護已在陽春三月申請了專利號。

　　“我和人喝酒，就得喝干，不管多少，三分之一也好，四分之三也好，滿杯也好!干!”豪爽!

　　席間，葉老師拿著酒瓶蓋對我們平靜地說：中了，一臺電腦。

　　相信他的誠實，相信他的忠厚，相信他的質樸，相信他的善良，卻忘了這是另一個場合-----朋友聚會。朋友之間氣氛要的是放松和交流，友愛和諧。每個人都相信又有一大幸運在等著我們。也是葉老師帶來的，當所有人驗證后，他接著說：中了，沒錯，下面有備注，電腦，火柴盒大小。不好分，我一個人要算著。葉老師的慧詰讓我們開心許久。

　　因為感受著大師級的關愛，我們分外珍惜這次相逢，上次和老師相見是在明堂山酒店大廳，他嘴中不停地說：不能喝，胃不行。文友一句“痛并快樂著”又讓他一飲而盡。文字的相聚是讀安慶晚報上的《皴》還有在岳西網上的《一塊鐵》等篇章。

　　老師盛情不只是餐桌前的精言妙語，更給我們帶來了最實惠的禮物，是散發著芳香的《秋天里的單音節》這本書，因為只有朱珠學姐和我兩位女性，我們勢在必得。葉老師帶的六本書，這下著實讓老師傷腦筋，比寫時苦惱百倍。到處書落誰家了?我現在還不十分清楚，看著老師拿筆寫下“敬贈”和“指正”，我心一緊一顫，老師謙卑讓我汗顏，卻讓我怎么饒恕不了自己對文字曾有的態度。我心里只覺得這是老師照顧我們文學愛好者可憐的自尊。可是老師虔誠地留下這難得的墨寶。

　　這珍貴禮物的封面是我們每個岳西人熟悉的村莊，房前的梨樹，屋后的竹林，屋頂上清晰可見的煙囪，小河上簡易的竹筏，和上空自由飛翔的鷺鷥......說實話，只讀了史小溪老師寫的序言和老師自己寫的后記，迫不及待地想要寫些什么。因為這不是書評。

　　散文因為每個人文化程度，生活階層，學識底蘊，思想境界及寫作態度的不同而風格迥異。總體的“內容廣博，結構精巧，語言雅麗”都是我的缺陷，從一開始我就諱忌嫉妒她的完美,這種純文學的精髓,不是我們這些制造“網絡方便面”的人能一時半伙讀懂的，“思想性與審美觀是必須用心細細感受才能獲得藝術快感的。”史老師說的對，了解老師多年不懈地耕耘，如今春華秋實。帶領我們這些家鄉的晚輩一起“探索和追尋那些被人們淡忘的物事以及這些物事包裹著某種意義”，也是一件多么重要的事。老師用苦良心，我們明了。

　　當我們余興未了，有人提議去老師府邸去欣賞桃花源的風光，葉老師的好友張老師道出天機“孩子上學，請勿打擾”，“月假有事。”是呀，這才是真實的為人夫為人父的葉老師。

　　在文學這片熱土上，有葉靜這位良師，我們更有信心“愛得起。”葉靜老師是了解我們苦衷的，用一首流行歌來形容最為恰當：

　　因為愛著你的愛,夢著你的夢,因為苦著你的苦，所以悲傷著你的悲傷，痛苦著你的痛苦,幸福著你的幸福.祝福著你的祝福。

　　這里的“你”不是愛情而是文學，文字，。

　　用老師自己的話來詮釋：我們很難詩意地生活在紅塵俗世之中，但是我們可以懷著愛的激情去迎接每一個窗口上泛起成熟的蘋果色的早晨!痛并快樂著是一種我們這些文學愛好者乃至有成就的作家，自己才能詮注的幸福。我將不再用文字抱怨世事不公，無書可讀，無病呻吟,這是對文字的褻瀆。愿自己象也能老師一樣，厚積薄發,堅持不懈。

　　心在夢就在，絢麗燦爛的“煙花”，也許崩發開放會有時吧，但愿吧。

　　寫到這里，我似乎又聽見葉老師的歡聲笑語，看見他舉杯痛飲的瀟灑模樣。想像著李白“對影成三人”的落寞，杜甫“安得廣廈千萬間?”的無奈，哪有這樣幸福淋漓酣暢!與老師相識的幸福收藏在我的內心深處開花，無時不在回味.

2024教師學習心得體會模板集錦 篇3

　　4月11日——15日，我有幸到泰安市參加了“泰安市第六屆小學數學教學能手評選交流會”。通過短短四天時間的學習，讓我受益匪淺，感受很多。同時也從這些名師、青年教師們身上，學到了許多。現在談談我的幾點感受：

　　一、回顧教師們的優秀課堂，我可以看到每位老師的特點。

　　有的老師擅長設計各種活動環節提高課堂氣氛，有的老師課堂語言幽默豐富惹人好感，有的老師課堂緊湊重難點突出，還有的老師激情飽滿不僅令學生陶醉、癡迷，也讓聽課的教師們連聲贊嘆，佩服他們能在短短的四十分鐘內，不僅完成課堂教學的設計，還配有畫面優美的課件教學。我覺得先不論學生的配合與否，光從老師身上我們就能感受到數學課教學模式的多樣與精彩。

　　每一位老師的課都是實實在在的，不像以前的課滿堂灌，追求花樣，華而不實。講課的教師完全是站在學生的角度去考慮，了解學生的起點，通過學生已有的知識來獲取新知的。比如有位老師執教的《觀察物體》一課，他的設計完全是根據學生的實際觀察，通過大屏幕中的動畫效果，讓學生從中進一步獲取信息，并結合課件的展示，讓學生從這些具體的動畫效果中通過探討和理解達到體會數學學習的快樂，我覺得他講課很樸實，達到了相應的目的。他的一些做法，很值得我學習。

　　二、講課教師的課堂教學理念都很新，都體現了新課改的精神。

　　新課標下學生的數學學習活動應該是一個生動活潑的課堂，注重了學習的過程性和實際效果。現在的數學課堂教學不再是單一的教師教、學生學的'過程，而是學生在教師的引導下主動探究，師生間合作交流下進行教學的。在這次展示課活動中，我看到了每一位教師都體現到了這一點。師生在課堂中不再是原來傳統教學中的傳授者和接受者，而是學生在課堂中是學習的主人，教師只是學習過程中的組織者，引導者與合作者。

　　三、讓我感受最深的是教師們教學基本功的扎實勁兒讓我深受啟發。

　　通過聽課，我感覺到教師的風采就是不同凡響，無論是在課堂上，還是在交流中，言談舉止、無不流露出大師風范，回味他們課堂上的精彩之處，的確是值得我們每一位教師學習、反思。

　　在這次教學能手評選活動中，還有很多是值得我學習的。聯系到自己，在今后的教學工作中，我要以他們為榜樣，轉變教育思想、轉變教育理念、轉變教學方法。積極思考，精心設計，讓學生喜歡上數學課。力求體現以學生為本，處處為學生考慮，上出有價值、有質量的課來。同時，在教學中，要不斷學習，不斷反思，學習教師們新的教學理念、教學思想，學習他們對細微之處處理的獨具匠心，學習他們扎實的教學基本功底等等，反思自己的教學，真正提高自己各方面的能力。

　　總之，這次外出聽課學習，讓我在欣賞別人精彩的同時發現了自己的很多不足，在以后的教學中，一定要嚴格要求自己：做到課前認真解讀教材，根據本班學生的情況設計出合理的教學流程；課后認真反思，堅持寫好教學后記；多看書學習，多做筆記，不斷提高自己的文化底蘊和業務水平。爭取成為一名有思想、有特色讓學生、家長和自己都滿意的研究型教師。

2024教師學習心得體會模板集錦 篇4

　　教師是“人類靈魂的工程師”，肩負著為祖國的建設與發展培養人才的歷史使命。怎樣才能不辜負“人類靈魂工程師”這一光榮的稱號，學習一定是不必可少的，以下是小編為您精心提供，歡迎大家閱讀參考。

　　師德古來有之，不同時代對師德有不同的要求，現代師德是對古代師德的繼承與發展，知識經濟時代對師德賦予了新的內涵。

　　1、愛崗敬業、獻身教育是師德的基本要求

　　教師的職業有苦也有樂，平凡中見偉大，只有愛崗敬業，教師才能積極面對自身的社會責任和社會義務，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲。

　　教師不僅僅是在奉獻、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂，樂在其中。教師最大的樂趣就是照亮了別人，充實了自己。正是這種成就感、幸福感，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業獻身。

　　2、熱愛學生、教書育人是師德的核心

　　熱愛學生，了解學生，循循善誘，誨人不倦，不歧視學生，建立民主平等、親密的師生關系，做學生的良師益友。教師對學生的愛，是師德的核心。教師對學生的愛，是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛。這種愛是神圣的，是教師教育學生的感情基礎。學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現了其根本的功能。

　　愛學生，怎么愛才是真正的愛，近來一些輿論批評某些教師是“制造自卑者的教師”。好多教師都認為，學生的優點，不夸跑不了；學生的缺點，不批改不了。因此，他們總是批評、訓斥、否定學生，而很少鼓勵、表揚、肯定學生。其實，在老師的眼里不應有教不好的孩子，愛學生就要對學生一視同仁，不能用簡單粗暴的做法對待學生或歧視學生。應當相信每一個學生都能成功，平等對待每一個學生，發現他們的閃光點，讓每一個學生都能品嘗到成功的喜悅。

　　3、更新觀念、努力創新是師德的新發展

　　要讓學生從分數的奴隸變為學習的主人。要從以“教”為出發點轉變為以學生的“學”為出發點，教為學服務，教不是統治學生學、代替學生學，而是啟發學生學、引導學生學。課堂要成為學生學習的用武之地，成為學生在教師指導下獲取知識、訓練能力、發展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所。教師應是教練員，不是運動員，要讓學生運用感覺器官和思維器官，去學習、去實踐。

　　4、以身作則、為人師表是師德的人格力量

　　在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。教師工作有強烈的典范性，為人師表是教師的美德。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養出言行一致的人。

　　5、終身學習、不斷進取是師德的升華

　　在知識經濟時代，知識和技術更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危險。在科學和技術發展速度如此之快的背景下，如果不經常處于學習狀態，人們的知識結構很快就會落后于實踐的要求。所以，時代要求教師必須轉變學習觀念，確立“邊學邊干、邊干邊學、終身學習”的觀念，緊跟當代知識和技術的發展步伐。

　　教師是“人類靈魂的工程師”，對學生的成長和成才的作用不言而喻。古人對教師的職責概括為：傳道、授業、解惑。這其實只指出了教師“教書育人”的職責中教書的一面，而“為人師表”則對教師和教育工作者提出了更高的人格上的要求。作為培養未來人才的教育工作者，其知識結構的狀況和道德水準的高下，愈來愈成為受關注的焦點。“為人師表”成為新時期師德、師風建設的重點，如何在新的環境中建立良好的師生關系更是重中之重。師生關系的主導因素在教師。

　　首先，作為教師應該熱愛學生。如果教師和藹可親，師生關系則比較融洽，師愛最受公眾期待。作為教育工作者，應該樹立為學生服務的意識，熱愛教育事業，熱愛學生，把學生當成自己的子女一樣來愛護，愿意與學生成為朋友，遇事冷靜，不隨便發怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見，對學生一視同仁，建立起平等和諧的師生關系。相互理解和尊重是師生關系的潤滑劑。

　　如果說沒有愛就沒有教育的話，那么離開了理解和尊重同樣也談不上教育。因為每一位學生都渴望得到他人的理解和尊重，尤其是教師的理解和尊重。教師都是本著教書育人的態度來要求學生的，希望每一位學生提高自身的能力，發展和完善自身的素質，達到他們所期望的目標。這都是教師為學生著想，學生應該正確地理解教師的行為，是應該受到學生的尊重的。反之，教師也應該理解和尊重學生。而不是把學生當做下級，當做可以隨意訓斥的無知小兒。時下某些老師可能做不到這一點，他們往往自以為尊貴無比，維護師道尊嚴，不顧學生的顏面。其實這種做法是有失分寸的。俗語道：“人怕敬，鬼怕送。”“你敬我一尺，我敬你一丈。”所以，老師對學生不要體罰，不要訓斥，不要高高在上，而應該做一個和氣的人，一個嚴謹的人，一個值得尊敬的人，一個堪為師范的人。學生也有自尊心，而且是很強烈的。老師對學生的批評，恰當的，就是一種激勵；不恰當的，就會成為一種傷害，甚至還會導致逆反心理產生。絕大部分學生不喜歡老師批評時挖苦、損傷學生，傷害學生的自尊心。因此在日常生活的教育工作中，教師應把握批評的“度”，變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”。

　　正如德國教育家第斯多惠所說的，教育的藝術不在于傳授知識，而在于激勵、喚醒、鼓舞。而這一切都基于教師的楷模形象。因此教師要優化自身形象，從樹立“以德立教、率先垂范、嚴于律己、無私奉獻”的教師形象入手，把外樹形象與內強素質結合起來，以良好的師風師德感召和熏陶學生，提高教育人的可信性；教師在行為、氣質、素養甚至儀表上都應提高文明程度，特別要培養對學生的愛心；教師還要轉變教育觀念，樹立以學生為主體的服務意識，創造出尊重、信任、寬容、友愛的新型的師生關系。

　　作為一名教育工作者，通過學習我決心以“上虞市優秀教師群體”為榜樣，時時處處為之高標準，嚴格要求自己，勤奮工作，積極進取，進一步加強師德師風建設，不斷提高自己的業務能力和水平，以飽滿的熱情和和藹的工作態度對待每一個學生，時刻關愛學生的健康成長，言傳身教、為人師表，為讓每一位學生適應時代的發展作出自己應有貢獻！

2024教師學習心得體會模板集錦 篇5

　　教師張麗莉勇救學生的感人事跡經報道后，在社會各界引起強烈反響。張麗莉老師奮不顧身、舍己救人的行為，值得我們全社會來學習榜樣。

　　學習她舍己救人的高尚情操。張麗莉同志面對生死考驗，把生的希望留給別人，毫不猶豫，奮不顧身救助學生。她用高尚的道德情操弘揚了中華民族的傳統美德，用英雄的壯舉詮釋了人民教師的光榮稱號，是當代優秀青年的杰出代表。我們要認真學習她的高尚情操，始終保持良好的精神狀態和昂揚的斗志，全身心地投入到偉大的教育事業中去。

　　學習她愛崗敬業的崇高職業精神。張麗莉同志參加工作以來，用她的全部熱情和勤奮進取鋪設了無悔的從教之路。盡職盡責，兢兢業業。她把每個孩子的健康成長放在心上，一視同仁，寧可放棄休息時間也不愿放棄一個孩子。她用自己的行動詮釋著為師者對職業的熱愛，學生收獲的不僅僅是知識，更是一份情感、一份無私、一份熱愛。我們要學習他的崇高思想，牢記使命，忠于人民的教育事業，樹立高尚的職業道德，不斷提高教書育人本領。

　　學習她關愛學生、無私奉獻的高尚師德。張麗莉同志家庭經濟狀況并不寬裕，但她連續三年每月從微薄的工資中拿出一部分錢資助貧困學生。由于學校維修，搬到第四中學，離家遠的孩子很多，有些孩子來不及吃早飯，她就自己出錢買一些餅干放到班級。學生生病了，她買營養品去看望；夏天天熱，她在地上撒水為學生送來清涼；放學下大雨，她把自己的傘和衣服讓給學生；放學時學生等不到家長，她主動打車送孩子回家。正是這種愛心，這種責任感，熔鑄了師魂的真諦。我們要學習她高尚的師德，恪盡職守，甘為人梯，關心每一名學生的成長進步，努力培養德、智、體、美全面發展的社會主義建設者和接班人。

　　學習她勤奮向上、追求卓越的崇高職業理想。張麗莉同志的座右銘是“要么不做，要做就做到最好”。她經常在網上進行教育教學交流互動，積極參加市、區、校的教學教研活動，還自己出資購買了大量的學習資料，專業水平得到了較快的提高。在年輕的班主任當中，她是最讓家長信服的好朋友、領導放心的好同志、學生喜歡的好教師。她用執著的熱情收獲了累累碩果，多次被評為學校優秀教師。她工作像“拼命三郎”，每天早來晚走，經常帶病工作。我們要學習她勤奮進取的精神，加強學習，爭創一流，不斷提高綜合素質和業務水平。

　　我決心以“最美教師”為榜樣，以高度的責任心對學生盡心、對工作盡職、對社會盡責的態度，踏踏實實的做事，兢兢業業的工作。

2024教師學習心得體會模板集錦 篇6

　　作為一名一線的教師，在十三年的教學生涯中，讓我逐漸體會到了作為一名教師的崇高，也讓我領悟到了作為教師的肩上的重擔，當前我國正在進行新一輪的基礎教育課程改革，此次改革是建國以來規模最大、涉及內容最全面的一次課程改革，教師讀書心得。它對廣大教師提出了全新的挑戰，從中體會到了課程改革對課堂、對教師、對學生的沖擊，同時也存在一定的困惑。今年，我有時間閱讀了《給教師的一百條建議》，給我感受頗深。書中用了很多的事例和體會，把枯燥的教育學、心理學的基本觀點闡述得生動、明白，讀來令人倍感親切、深受啟發。那些關于教育的真知灼見，值得我們一遍又一遍地閱讀、品味。

　　人說：讀書足以移情，足以長才。使人開茅塞，除鄙見，得新知，養性靈。因為書中有著廣闊的世界，書中有著永世不朽的精神。雖然滄海桑田，物換星移，但書籍永遠是新的。這句話說得一點也不假，書籍是人類智慧的結晶，書是人類進步的階梯。讀書，就是一次與大師的對話，與智者的交流，是一次難得的精神之旅，同時也會讓人收獲非淺。范梅南先生說，機智是"智慧的化身"。因此，教師要做到"機智"地處理教學中的偶發事件，必須具備諸多素質和條件。我以為，以下幾方面是不可或缺的：

　　首先，要有一顆熱愛學生的心，涵養師愛，以情促教。

　　育人之道，愛心為先。教育家高震東說："愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。"教育本身就意味著：一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。如果教育未能觸及人的靈魂，為能喚起人的靈魂深處的變革，它就不成其為教育。要實現真正意義的教育，愛幾乎是惟一的力量。

　　正如蘇霍姆林斯基所說的："在什么條件下知識才能觸動學生個人的精神世界，才能成為一個人所珍視的智力財富和道德財富呢？只有在這樣的財富下——用形象的話來說，就是在知識的活的身體里要有情感的血液在暢流。" 記得有人說過這樣一句話：你想把自己的孩子交給怎樣的老師來培育，你自己就做這樣的老師吧！是的，老師，請把美好的笑容帶到學校，把對人與對世界的良好期盼帶到同事們和孩子們面前，像孩子一樣瞪著好奇的眼睛清點知識；把游戲這一人類最古老的快樂的方式引入課堂；把那些用了好些年的訓詞換成贊美，換成幽默；把那些塵封在角落里的各種各樣的表情豐富在臉上，用你的腳尖輕盈地點地，聽腳步聲在走廊里擊起快樂的回響。那些特別的孩子孩子正是通過犯各種各樣的錯誤來學習正確的；我們永遠都不要絕望，是因為只要我們充滿期待，他們或許很有希望。

　　照亮學校的將永遠不是升學率或者其他名和利的東西，而是圣潔瑰麗的師道精神，是一種對孩子的不染一絲塵埃的博大的愛，和對每個孩子作為無辜生命的`深深的悲憫。懷著愛與悲憫，我們不放棄，絕不放棄。讓我們專著的神情告訴所有人，我們沒有放棄。

　　從這些話中我深深地感受到用愛心去開啟學生心靈的窗戶，走進學生的心靈世界，成為他們的良師益友的重要性。其實后進生同優秀生一樣他們都是祖國的希望。對于那些尚未開放的花朵，我們就應該傾注更多的耐心，傾注更多的溫暖，特別的愛給特別的他們，百花齊放才能迎來滿園的春色！

　　其次，要平等地對待每一位學生，尊重人格，嚴慈相濟。

　　《化學課程標準》"基本理念"中的第一條說："義務教育階段的數學課程應突出體現基礎性、普及性和發展性，使數學教育面向全體學生，"《化學課程標準》中的必須"面向全體學生"的表述是貫穿于新課程標準的一條紅線。教師要"目中有人"切實關懷每個學生，開發每個學生的潛能，為每個學生的成才提供機會。人性中最寶貴的是受到別人的尊重和賞識，保護學生的自尊心，尊重學生的主體地位，讓他們體驗人生的價值，并提升這種價值，這才是真正的教育、成功的教育。要讓孩子感到你是一棵大樹，把綠陰覆蓋在他們身上；讓體罰和變相體罰遠離文明的場所。當然，作為教書育人者，也不能對學生的不良現象放任自流，寬嚴有度才是愛，做到嚴慈相濟。

　　第三，要有敏捷的思維，開拓眼界、拓寬思路。

　　機智地處理課堂教學中的偶發事件，實質就是或因勢利導，或拋磚引玉，或移花接木，巧妙地把話題轉移，擺脫眼前的窘境。這就要求教師必須具有敏捷的求異思維、發散思維，才能左右逢源，化險為夷。

　　第四，要有豐富的學識。

　　有句話：要給學生一杯水，教師就要有一桶水，我覺得不對，在信息爆炸的時代，一桶水遠遠不夠，要開鑿一眼泉，有了源頭活水才能勝任今天的教學。"開鑿一眼泉，就是教師要終身學習。在當今信息化時代，知識的更新程度是驚人的。在教育教學中涉獵的范圍不能局限于課本上的知識，還要走出課本，善于拓展相關的知識，用知識武裝自己的頭腦，融匯到教育教學活動中，保護學生愛問為什么的好習慣，讓自己的課堂更充實、更豐富。如果教師能做到精通專業，又上知天文、下曉地理，并善于運用心理學的知識和原理，就能信手拈來，馳騁自如，找到偶發事件與教學任務之間的聯系

　　讀書的生活是精彩的、高尚的、幸福的，教師更要把讀書當成生活的一部分并學以致用，時時用全新的教學理念來支撐自己的教育教學工作。讀了本書，給了我很大的影響，在今后的工作中我還需不斷地學習以充實、以發展。

2024教師學習心得體會模板集錦 篇7

　　凡是語文老師在眾多的教學工作中，可能最頭疼的事就是作文教學了。作文教學可以說是一個花費很多心力，卻收獲甚微的事情。臨沂市小學語文骨干教師提高班第五次學習活動，就如那好雨知時節，解了眾多語文老師的燃眉之急。

　　兩天的學習有四位骨干班的老師模仿名師的作文指導課、講評課及他們的教學設計說明與自我反思，有九小青年老師豐滿的課例，有骨干老師的精彩評課，有語文國培班的3位老師的學習匯報，兩天的學習收獲不是一個受益匪淺可替代的。這次的學習沒有純高深的理論，而是走進課堂，用實際的教學去引導老師，可操作性很強。這樣的學習，對很多老師都有實際的指導作用。

　　感受：

　　1.明晰的作文指導

　　聽完四節作文指導課，在我的腦子中能很清晰地浮現今后作文教學思路，作文指導課上我們應該關注什么，注意什么。對于低年級的孩子寫作文，作文范例是很重要的。首先你應該讓他了解到一篇作文他應該怎么去寫，從哪些方面入手，在平時應該注意積累哪些素材，這是必要的指導。就像孩子跑步，應該先讓他學會走，才能教他跑。作文指導課很有必要，而且還要上好。

　　2.中流砥柱的講評課。

　　作文方法的指導很重要，可是感覺作文講評課好像更重要。雖說作文指導課老師們都做了比較詳細地指導，可是從孩子們的作文可以看出，部分孩子還是收效甚微的，有的孩子還是按照自己的套路進行寫作，對于老師講的方法還是無暇顧及。而起重要作用的卻是老師對一篇例文的修改，教給孩子很多東西。句子的修改，結構的布局，孩子都能通過實際的例子去感受，取得了很實際的成效。

　　3.語文課的真諦

　　3位國培班老師的報告引起眾多老師很深的思考，今日今時，我們的語文課到底要帶給孩子什么，要培養孩子什么？我想不是我們平時一味地傳授給孩子的語文知識。當務之急，我們的語文首先應該擔負著培養孩子學習語言的任務，擔負著教孩子運用語言的任務。在學習中讓孩子的語文素養不斷提升，語文能力不斷延伸。我想這才是我們語文的真諦。

　　在這次的學習中有收獲，同時也存在一些疑惑：

　　1.作文指導課和講評課教給了孩子們的寫作的方法，但是是否孩子知道了方法，就能寫出一篇優秀的作文。俗話說：巧婦難為無米之炊。如果孩子心中沒有物，又怎么能寫出文質兼美的文章。我覺得首先應該引導孩子進行一定的積累：語言方面的積累，實踐的積累。有了積累，孩子才能有東西可寫。 2.如果照“指導課—寫作課—講評課—成稿”這次順序來的話，一篇作文就得花四個課時，實際的語文教學時間是否允許?

　　3.閱讀教學與作文教學在教學活動中怎樣才能找到完美的結合點？

　　4.略讀課文的目標定位究竟在什么位置合適？

2024教師學習心得體會模板集錦 篇8

　　20xx年4月9日，在上級領導的安排下，我有幸加入了“鄉村教師進名校”這一學習行列，我們一行5人來到呼市北垣小學學習，感受名校教育。雖然早晨5點就起床，行程接近40公里，途中到處堵車，倍覺疲憊，但還是難掩我們內心的激動與興奮。能走進名校學習，一直是我夢寐以求的愿望。這次培訓內容豐富，形式多樣，有特級教師的教學展示，有學員的講課、評課，互動討論。也有名師的指導、引領。通過理論的培訓學習，現場的教學觀摩，我受益匪淺，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。這是收獲豐厚的五天，在這種理論和實踐的交流對話中，我收獲著名師們思想的精髓和理論的精華。這次學習主要有以下幾個方面感受：

　　1、北垣小學現有教學班42個，學生2800余人。進出學校 ，師生都井然有序，排著隊進行各項活動。我們每天出入校門時，都會有穿著校服帶著紅領巾的學生在門口問候我們：“敬禮，老師好。”短短的問候讓我們的內心充滿了甜蜜。

　　2、走進大門，便可以看到條幅：您可以做到嗎？說話輕輕，腳步輕輕，做事輕輕。經過為期一周的學習，我發現在課堂教學中，老師學生說話做事都很輕。例如，課堂上老師常說，請同學們輕輕合上書。

　　3、走廊墻上都是學生活動的圖片；每個班級 的教室外墻，都有一些啟發老師及學生的格言。例如，少壯不努力，老大徒傷悲。

　　4、先進的辦學、教學理念。

　　“ 以學定教”是指教師依據學生的興趣、狀態、發展規律等調節教學順序，并做出教的內容方法的選擇。就是真正的關注學生在課堂上是怎么樣學習的。“以學論教”從關注“教”到關注“學”。“學”是“教”的目的，“教”要為“學”服務。在教學中既要重視學生的“學”，也將帶動教師的“教”。課堂教學應貫徹新課程理念。要以學生的發展為中心，堅持“教為主導、學為主題，以學定教”，“ 自主合作、探究領先、突出過程”，形成一個真正的“學習共同體”。

　　5、管理的精細，服務的認真。

　　“學校無小事，事事育人；教師無小節，節節楷模”。全校教師身體力行，樹立服務意識，實現精細管理。這些不只是說在嘴上，而是做到了實處，校園內外處處看到的是秩序，時時聽到的是文明交談，學校的每一個工作，都作出仔細的安排，使得一切工作合理化，每個人都有自己的任務，這樣學校的各方面工作都能按部就班穩步推進！

　　6、扎實的教育科研

　　敬業精神是教師專業發展的驅動力，終身學習是教師專業發展的保證，校本培訓是教師專業發展的基本途徑，教學反思是教師專業發展的基點和歸宿，課題研究是教師專業發展的有效形式，課程改革是教師專業發展的最佳契機。教師專業發展培訓的重中之重，是“理念轉化為行為”的培訓。各種培訓必須以激發起教師的工作熱情、工作積極性為目的。該學校在教師培訓上注意適時給教師定新的目標，讓教師一直有發展的空間，注意經常為教師創造機會、搭建平臺，給教師壓擔子，引導教師自我反思，加上學校先進的人事管理模式，極大的激發了教師的工作熱情，讓整個學校變得有聲有色。

　　總之，此次參觀學習使我感慨萬千，學習到許多寶貴的經驗 ，使我開闊了視野，啟發了思路，重新激發了工作熱情。我將在今后的工作中努力學習，不斷提高管理水平，使自己所在的學校教育教學水平再上一個臺階。

2024教師學習心得體會模板集錦 篇9

　　初識廬山真面目有兩部分。第一部分市是作文教學，第二部分是語文知識專項技能課。

　　進入工作崗位的培訓都是以閱讀教學為重頭戲，作文教學很少涉及。知道這次活動主要是展示現在的作文教學后，我腦海中迅速出現我小學時上作文課的畫面。雖然那時每周都有作文課，但是還是老師講的很少，大部分都是自己在苦思冥想，抓耳撓腮，因為自己積累的語言素材匱乏。從另一方面表述動手寫的時間比較充足的。

　　廬山真面目之一是這次活動展示的作文教學。

　　首先是李樂璇老師的《學寫讀后感》，因為孩子們有豐富的體驗也有了一定的獨立思想，對許多文章都會自己的感想，只是在表達上缺乏一定的規范。在這節課李老師先以一段動畫片引入調動孩子興趣，再引導孩子說自己看完后的感受。隨后與孩子一起解讀范文，得出寫讀后感的幾個要素。后以《漁王與漁夫》一文作為素材指導孩子交流讀后各自感受，李老師一直強調孩子要結合自己的生活實際，然后讓孩子課下寫感受。評議課上，李老師讓孩子再讀《漁王與漁夫》才開始評議習作，事實上孩子每讀一次都會有不同的體驗。這也為孩子批改自己的習作積累了更多的體驗感受。李老師征求孩子同意后再展示兩個孩子的習作，從這一點看出教師注意尊重孩子。其中還有閱讀卡的這設計幫助孩子養成良好的讀書習慣。

　　李太成老師的課堂很活躍，而且教師教學風格不拘一格。在他的課堂上孩子們發言特別積極，整個課堂氣氛輕松，師生關系自然和諧。笑聲滿

　　溢。后來據李太成老師自己說這節課雖是還原課，但是其中也增加了許多自己的想法。這節課導入部分用韓紅的《天亮了》與這首歌背景故事讓人渲染氣氛。隨后解讀《一碗餛飩》中間出現了小插曲，教師把“餛飩”的“飩”讀音讀錯了，但及時糾正。在討論交流的環節，有兩個孩子因為發言而起爭執，教師及時把他們拉回到課堂中。討論結束后，讓孩子根據自己所說的寫下來。評議課先把寫得比較好的孩子的名字打在大屏幕上，讓孩子讀自己的題目，增加孩子的自信心。師生互評一篇習作，用大屏幕顯示評改的習作給孩子評改自己的習作起到示范作用。

　　馬向明老師《寫身邊的熟悉人的一件事》，課前游戲環節從猜孩子所說的一些習慣猜一個人，切入本節課，過度自然。孩子們瞬間被吸引進來。緊接著讓孩子再說熟悉的身邊人的事情。在解讀范文的環節，指導孩子注意讓人印象深刻的部分。還有習作卡的設計讓孩子及時練習鞏固。評議課上，讓孩子自己檢查自己的習作，先改正添字、漏字等小毛病。找孩子讀自己的習作，其他孩子注意聽，培養孩子傾聽別人的好習慣。再讓孩子找毛病，在這個過程中孩子對自己的習作也進行再一次的檢查改正。同桌互換習作檢查，再評價學生習作，最后作總結，這節課孩子的參與度很高。

　　高乃梅老師《寫身邊的一個人》課的類型與馬向明老師所執教的《寫身邊的熟悉人的一件事》有很大的相似性。首先讓孩子先描述一個人的外貌讓孩子猜這個人。課堂氣氛頓時就活躍起來。教師與孩子共同學習素材，將其中的寫作的要點一一討論提煉、總結。在吹氣球的環節，孩子有兩個任務：一是吹氣球；二是觀察同學的樣子，孩子帶著任務參與。交流自己所看到的，把自己看到的記錄下來就是今天的習作。評議課上，老師先征得孩子同意后再展示孩子的習作，師生共同評改，其他孩子在這個工程中也進行了自評自改，讓孩子給自作再加題目也是對孩子概括能力的鍛煉。

　　臨沂九小周鳳英老師給我們展示了青年教師的實力與潛力。她的課堂清新靈動，思維清晰，設置的問題激發孩子思考能貫穿整篇課文，最后結束環節孩子唱《愛心世界》讓人又眼前一亮。但是這堂課孩子的讀書時間不多，此外，作為一篇略讀課文，其教學思路與講讀課文又很大的不同。而這節課若是作為講讀課文是很成功的。這也為我今后的教學作了很重要的提醒。

　　廬山真面目之二是專項語言訓練課，許曉玲老師《稱贊》，這節課是國培班的專家們精心研究討論的一種全新的課型。《稱贊》一課主題是對于“句群”的訓練，事實上，我們很多老師對于“句群”的概念都比較模糊。也是在上完這節課后才恍然大悟。在解讀例文時老師讓學生多讀課文，然后變換其中的句子順序再讀再體會不妥之處。讓孩子明白描述事情的發展順序的句子是不可顛倒的，繼而出示的練習讓孩子理解鞏固“句群”的概念。教師又做了一系列端蘋果、削果皮、吃蘋果的動作，并感嘆：“真甜啊！”讓孩子根據她所看到的教師的動作說一段完整的話，再把所說的話記錄下來寫成習作，再評議習作。最后再誦讀“句群兒歌”，加強記憶。

　　在聽這節課的過程中，聽見身邊許多老師在私下討論這節課的教學重點等，可見這一全新類型的課猶如一顆石子投入到平靜的湖面已經掀起巨大的漣漪。在我以后的課堂上可不可以實踐這種高效學習語文知識的訓練課？期待……

　　我們還觀看了九小師生語文素養展示的演出。演出充滿了傳統文化的意蘊。真真的賞心悅目，又沁潤其中。聽老師們介紹說，這場演出所有的節目都是老師們自己編排的，讓我們贊嘆不已。

　　活動結束了，留給的我是收獲而更多的是思考：今后的作文教學該如何進行？語文知識專項訓練課能否出現在課堂上？學生語文素養的養成方式及展現方式怎樣？帶著這些思考結束這篇感想，隨之而來的是是新的更高更遠的道路……

2024教師學習心得體會模板集錦 篇10

　　教師是一個神圣的職業，肩負著為祖國培養下一代的歷史重任。作為一名幼兒教師，踏上今天的工作崗位，有這樣的學習機會，是非常有利于今后的工作。當一名教師容易，但是要當一名好幼兒教師卻不容易。

　　經過幾天的網上學習，給了我一個新的視野，讓我像海綿一樣，不停的吸吮著水分;學員之間引領作用也讓我學會堅強，讓我明白了時間的價值。學習后，反思了以往工作中的不足，使我的教育教學觀念進一步得到更新，真是受益非淺。下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會：

　　一、要有良好的師德修養

　　師德是教師必備的基本道德素養和職業要求，是一種有感染力的品行，是一種自覺內化的高尚情感。自古以來，師以德為本，育師先育德。所以一名合格的教師，既是一名合格的傳道、授業、解惑者。

　　幼兒教師是人生的第一位啟蒙老師，是第一開智者，是教幼兒如何做人的先行者。我們老師的一言一行、一舉一動都潛移默化地影響著他們，我們是幼兒效仿的榜樣，所以，我們幼兒教師必須正人先正己，加強自身世界觀的改造，不斷提高自身的師德修養。

　　二、要有終身學習的理念

　　教育振興的希望在于教師，教師發展的希望在于其終身學習。新的時代、新的終身教育的發展趨勢和新的教育教學改革，都對教師的終身學習提出了迫切要求。

　　人們都說：活到老，學到老。作為一名幼兒教育工作者更應如此。

　　人類社會進入21世紀以來，人才的競爭更加激烈。如何使孩子們從小就學會生存，學會合作，學會認知與共同發展，是當今幼兒教師的緊迫任務，而幼兒教師要不斷地學習當今社會瞬息萬變，先進的幼教理念，掌握最前沿的幼教信息，利用最科學與人性化的教育方法與孩子交流。

　　三、要有較高的業務素質

　　1、幼兒教師要具有健康的人格特征，有良好的職業道德。

　　熱愛自己的職業，才能有無私的奉獻精神;才能干一行、愛一行、精一行;才能在工作中吃苦耐勞，勇于創新、探索;才能全心全意地為幼教事業服務。

　　2、幼兒教師要具有豐富的專業知識與技能。

　　幼兒教師要領導幼兒一日全部生活、活動游戲。因此，幼兒教師首先需具有廣博的文化科學知識和藝術知識，掌握幼兒生理、心理的科學知識，才能滿足幼兒的好奇心和求知欲，才能有效地把各種知識準確無誤地傳授給幼兒。其次，幼兒教師應有“鍥而不舍、金石可鏤”的學習精神，不斷在實踐中提高自己的文化水平及專業水平。再次，幼兒教師要有較強的教育教學能力，才能吸引幼兒積極參與學習的興趣。最后，幼兒教師要具有扎實的基本功。做到“五會”：會彈琴、會唱歌、會跳舞、會制作、會使用玩教具;“二熟練”：熟練掌握幼教法規、大綱和教材，熟練運用普通話組織教學;“一規范”：組織教育活動一定要符合《規程》要求，規范有序。

　　3、幼兒教師要有愛心、細心、耐心、童心、信心、誠心、事業心、進取心。

　　四、要有創新的教學方法

　　隨著時代的發展，幼兒教師要不斷地加強學習，汲取有益的知識，不斷完善自己，使自己具有復合型的知識結構。在此基礎上，幼兒教育應不斷提升、轉變教學觀念、創新教學方法。

　　我通過這次培訓，受益匪淺，得到的不僅僅是知識，更重要的是一種理念，一種帶著現代技術投身于教育事業的信念，使我真正體會到講課是一種藝術。總感到還有許多需要學習的地方，要學習的東西實在是太多了。不過我有信心通過自己的不懈努力和學習，盡快地提高自己的專業知識和教學水平，從而真正成為一名合格乃至優秀的幼兒教師，為我們國家的教育事業的發展壯大做出自己應有的貢獻。

　　責任，是一種使命，責任心，是一種使命感，教師的責任心主要表現在教書育人上。

2024教師學習心得體會模板集錦 篇11

　　為期兩天的培訓學習，雖然時間倉促，但聽了專家教授的報告后，是我對教師這一職業又有了更深的認識，更深刻的理解，作為教師，應該怎樣做。下面是我聽報告后的幾點認識：

　　作為教師，不光要有扎實的專業知識和靈活多變的教學教學基本功，而且還要有高尚的教師職業道德，這次學習之后，心里頗受震動，真正的好教師不是把學生教好管好就行了，還要有高尚的職業道德修養才算得上是一名合格的小學的教師，以前總是抱怨教師工作是多么的艱辛而教師的待遇卻是多么的低，全身都充滿了銅臭的味道，還經常抱怨教學工作的繁瑣和費心于是就有了一絲敷衍，在教學上也不求上進，教學方法不求改進和實效，以至于自己的教學停滯不前，學生的學習處于被動接受的的境地，自己的課堂的吸引力和對學生的發展的促進作用顯得弱了些，現在我通過這次新的學習認識到，選擇了教師我們就應該甘愿清貧，選擇了教師我們就應該樂于奉獻，選擇了教師我們就應該把學生的發展和提高放到自己工作的最高位置。這次學習，對于我來說像是醍醐灌頂，茅舍頓開，深深地體會到教師這一工作的真正意義所在。

　　作為教師，更應該把學生的安全放在工作的第一位，在危險到來時我一定會選擇做學生平安的堅強后盾，“范跑跑”的行為成了我心中最可恨可恥的不道德行為，譚千秋為了學生把生的希望留給學生把死的絕情留給了自己，成了我心中學習的榜樣，這次災難我們有幸劫后余生，我從中看到了那些高大的靈魂，我想我在以后的學習和工作中定時時刻刻鞭策自己把學生的安全教育工作做得扎扎實實。

　　作為教師，還應具有良好文明得體大方的衣著穿戴，不穿奇裝異服，作為教師，我要把自己最好的一面展示給學生，激發學生積極向上，以追求卓越的心態面對自己的學習和生活。在教學上端正教風以努力踏實的工作來回報學校、回報社會、回報祖國，對于這一點我可以做的更好，因為我一直以嚴格的作風要求自己要對得起自己的工作，對得起家長對學生的厚望。通過這次學習更加堅定了自己在工作上嚴謹的工作作風。

　　作為教師，就應該關愛學生，把每個學生放在自己心中博愛的陽光下，讓自己關愛的陽光照耀他們美麗的心靈。作為教師就應該終身學習不斷的.拔高自己，不斷的充實自己的那一桶水，讓自己的那一桶水隨著社會的進步而進步，變成源源不斷的知識傳承的活水。作為教師我謹尊教書育人的歷史使命，忠于祖國的教育事業，把自己的的青春和汗水，無怨無悔的灑在祖國勃勃生機的綠色花園里。在祖國蔚藍色的天空下守望他們成為祖國的棟梁！

2024教師學習心得體會模板集錦 篇12

　　從小學升入初中后，學生的角色發生了一些變化，在學習上開始面臨較大的壓力，數學的學習更是與小學完全不同，一節課聽不懂，一節課沒跟上，就很有可能對后面的學習產生影響，因為初中課程相對緊，不像小學，能有較多時間一直重復某些問題，因此在學習方法、學習策略等方面，需要教師進行有效性的指導，這對學生后面三年的數學學習，將產生深遠的影響，以下就這方面談一談自己的一些心得體會(主要針對初一學生)。

　　1.指導學生學會預習

　　學生在小學基本沒有預習的習慣，課程的深入需要他們學會預習，但預習不是簡單的瀏覽一遍課文內容，在進行預習時，教師應指導學生了解教材的內容;找出__或本課內容與前面已學知識的聯系，找出所需的舊知識，并學習此時的知識;找出本課的難點和重點(作為聽課的重點);對重點問題和自己不理解的問題，用筆劃或記入預習筆記，然后學會帶著問題來聽課，也就是一節課的內容學生要學兩遍。

　　2.指導學生學會聽課

　　初中生往往對課程增多以及課堂學習容量加大不適應，常會發生顧此失彼、精力分散的現象，從而導致聽課效率明顯下降。因此，重視聽法指導，使他們學會聽，是提高學習效率的關鍵。做到：(1)聽每節課的學習要求(2)聽新知識引入及知識形成過程(3)聽懂重點難點分析(4)聽例題解法的思路和數學思想方法的體現(5)聽好課后小結。從而盡量提高聽課效率，爭取由“聽”變為“會聽”。

　　3.指導學生學會思考

　　學生剛從小學升到初中，對老師的依賴性還比較強，遇到問題不懂自己去想，因此會出現回去作為思考的問題不當作作業，反正老師也查不到，課堂上更是，碰到稍難的題目基本班上鴉雀無聲。對此，老師就得善于鼓勵，善于引導，使學生會從問題情境出發，來開展探索式教學，努力培養學生盤根究底的思考習慣，這當然得有耐心，不是一天兩天能培養得出來的;另外，數學問題比較活，開展變式訓練也很重要，因此得慢慢培養學生觀察、比較、分析、歸納、推理和概括的能力，使學生學會善思。還有就是，可以在教學中多叫幾位學生進行不同方法的解題，用方法的優劣有時也可對學生的分析能力的提高有一定的幫助，可以學會反思。而教師也可特意在課堂上多留一定的思考時間與空間，使學生在知識的轉折處、問題的疑難處、矛盾的解決處、真理的探索處進行思考，從而達到融會貫通的'境界。

　　4.指導學生學會記憶

　　初中的知識內容多而繁，類似點較多，學生記憶起來有時會比較困難，或者有時記住的東西很快就會忘記，這主要是因為他們正處在初級的邏輯思維階段，機械記憶的成分較多，理解記憶的成分相對少，這永遠不能滿足初中學生的學習要求，因此得重視對學生的記憶方法指導。在教學中，有時就得適當總結得出自己的一些“土”辦法，就是編一些好記的話，如對稱問題，總結為：x軸對稱x不變，y軸對稱y不變，原點對稱都變;又如，x軸上的點有x沒y，故縱坐標為零，y軸上的點有y沒x，故橫坐標為零等，特別有利于學生的記憶，瑯瑯上口，碰到有關問題，用上口訣基本可以自行解決。

　　5.指導學生學會問問題

　　學生在學習中，肯定會碰到這樣那樣的問題，但大部分的學生還不敢來請教老師，大都是同學之間解決，因而會出現作業不會，借來同學的作業進行“參考”，最后卻變相為“抄”，因為反正是懂了，做法還不都一樣。但是問老師，就完全不同了，老師可以教給他們解題思路，引導他們看出自己作業中存在的不足之處，進而才會有進步。因此學會問問題很重要，千萬不要把自己憋著，讓存在的問題越來越多，否則一定會導致知識的不連貫，從而使成績下降。

　　6.指導學生學會課后復習鞏固

　　現在的學生自覺性還不夠，對老師每天布置的作業，很多都是應付，只是完成而已，為了交作業而做作業，不管質量如何，給家長的交待也是“作業做完了”，因此哪天若沒作業，他們就會高呼萬歲。鑒于這種情況的發生，去進行必要的復習更不用說了。如此，老師應該指導學生每天做好課堂筆記，做作業前先認真閱讀教材，結合課程的重難點，回憶老師上課時講授的知識和方法，以及必要的公式、定理，然后再去獨立完成作業，并盡量注意解題的規范、條理的清晰。特別初中一年級學生，學了幾何后，對幾何語言的運用還不是很熟練，文字語言與符號語言的轉化很不到位，正確的推理也需要一段時間的訓練和加強，常會出現前言不搭后語的現象，這很正常，但需引導，入門以后，學生將會覺得很輕松。還有就是各種考試的復習，主要得教學生看書看筆記看作業中存在的問題看做過的練習，熟悉課本知識的重難點，會自己進行歸納和總結各知識點之間的關系，然后做些適當的各類型的習題，并及時發現問題進而解決問題，達到知識間的相互轉化相互聯系。

　　以上是我在教學過程中對學生數學學習方法指導的一些個人體會，不是很到位很全面，但我覺得如果認真做到以上幾點，對學好數學會有一定的幫助的。

2024教師學習心得體會模板集錦 篇13

　　通過這次培訓，多位教育專家的講解給學員們帶來了心智的啟迪，情感的熏陶和精神上的享受，讓學員們飽享了高規格的化學文化大餐。專家教授們的精彩講座一次次激起了我內心的感應，更激起了我的反思。在這種理論和實踐的對話中，我收獲著專家教授們思想的精髓，理論的精華。

　　人民教育出版社化學室的王老師在《初中化學教材總體介紹》的講座中，詳盡地闡述初三化學的編排體系，編排意圖，讓我在今后的教學中，教學思路豁然開朗，思路清晰，在教學中少走彎路。人民教育出版社化學室的王晶老師、喬國才老師在《初中化學教材疑難問題解析》的講座，詳細的指出并用具體案例分析了教材的疑難問題，用更多教育案例來說明突破教材難點在教育中發揮著重要作用。以前我在教學《元素》課題時，這是一個抽象概念，很難讓學生聽懂，沒辦法時就是加強練習，但是聽了兩位專家的課例分析后，用對比法教學更容易讓學生接納。因此我通過國培后，我的教育理念得到了提升，教育思路得到了轉變，教育方法得到改變。

　　王潔老師做了題為《校本教研與教師專業發展》的專題講座，向我們介紹了先進的教研經驗。教育教學質量的有效提高和促進每位學生更好發展離不開校本教研的有力推進，校本教研是促進中小學教師理論素養進一步提高的一個有效途徑，這個講座中王老師為我們指點迷津，明確了校本教研的方向。

　　還有《如何認識和解決中小學生學習困難問題》，有梁威等三名專家，對中小學生學習困難問題怎么去認識，怎么去對待，怎么去解決做了精辟、深入細致的講解，也為我們教師在實際教學中，提供了更多理論上的支持。

　　還有專家教授們的講座《九年級化學教材與課例分析》，《中小學教師科研成果的主要表達形式》。每一個講座都是豐富多彩，有血有肉，有滋有味，讓我們深受啟迪，如獲至寶。授課的專家教授，每一位身上都閃現著許多亮點，他們廣博的學識，睿智的思想，篤實的精神，對教育的熱愛都融入在生動精彩的講座中，深深地影響和感染著我。我從專家教授們的課程講座中感悟到，教師的價值在于內外兼修，在于人格與專業的共同提升，在于對教育的激情和對教

　　在研修過程中，我堅持每天進行網上學習，認真觀看各個專家的視頻錄象，通過學習，解決了我在實際教學中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養、教育理念、教學方法、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設計、班級管理、教學反思的技能也有了很大的提高,同時更新了教育理論，豐富了教學經驗,為今后從事化學教學工作，進一步提高課堂教學效益打下了良好的基礎。

　　通過這次培訓，讓我如沐春風，受益匪淺。我得到的不僅僅是更多的知識，更重要的是一種教育理念的提升，一種帶著教育改革投身于教育事業的執著信念。教師的一天，學生的一生，這句話道出了教師的工作對學生人生的巨大影響。因此，我們一定要抓住此次國培機遇，再學習、認識、反思，把學到的知識技能與理論知識運用于教學之中，善于捕捉教育良機，發掘學生學習過程中的積極因素，讓學生真正能領悟教師言行中傳遞的真誠、情感、智慧，并將教師的理解、期待、鼓勵內化為努力學習的動力。關愛每一位學生，激發學生的學習動機，讓我們的課堂更具有生命活力。

　　國培研修學習的過程，也是我不斷成長的過程，從課改許多實驗區的有關教改資料看，新課程關注學生的學習興趣，講座從各個角度剖析了教師在日常工作存在的問題，學習過程

　　中會自覺的聯系自己的實際，哪一點我應該改正，哪一點我應該繼續發揚。做到心中有數，今后的教學中少走不少彎路。經驗的積累不在犧牲學生，這也許就是最大的收獲。教師參加國培的心得體會

　　在這次的培訓學習中，我在網上聆聽了各位專家、教授的專題報告，對我的感受很深，使我對語文課程標準新課改有了更深的認識，也意識到新課改的重要性及其必要性。在培訓中，我進一步認識了新課程的發展方向和目標，反思了自己以往在工作中的不足。作為一名教師，我深知自己在教學上是幼稚而不成熟的，在教學過程中還存在一些問題.但是，這對于我今后在實際工作有著重要的指導作用，可以說此次培訓收獲頗豐、受益非淺。現將我的學習作如下總結：

　　一、樹立活到老，學到老的終身學習觀

　　通過這次國培學習，結合我班實際，使我深刻的意識到作為跨時代的教師， 傳道、授業、解惑已遠遠不能應對改革開放的今天，就連學生的需求也難以滿足。如果教學理念不改革，教學方法不創新，個人素養不提高，是難以勝任的。這些都要求教師要不斷的學習提高，做創新型教師、研究型教師、引導型教師。教師如果沒有認識到自己學習的必要性、重要性，總是用陳舊的知識和老化的觀念去教育現在的學生，那其結果必然是被社會無情的淘汰。今天，在我們這些農村中小學可能還不能體現，知識媒體的進步和信息時代的快速傳播，但學生可說也是見多識廣，知識量也在飛速增長。學生除課堂學到的知識外，在廣闊的課外天地里，古今中外，天文地理都在接觸，他們每時每刻都在產生許許多多稀奇古怪、異想天開的問題。面對這種情況，我們老師也只有不斷的學習新的科學文化知識才可以應對。由此可見，作為一名教師，應同時具備雙重身份：既是教師，又是學生，教師為育人而學習。作為教師，我們的學習不是一般的學習，而是基于一個教育者的學習。我們最終的追求是育好人，為育人而學習是教師的天職。 我們應當積極參加上級組織的各種培訓，繼續學習，使之達到活到老，學到老的終身學習觀念。應當不斷學習新的教法，新的教育教學理念。讓自己成為源頭活水更好地滋潤學生渴求知識的心田。

　　二 、積極實踐，提高教育教學

　　實踐是檢驗真理的唯一標準，只有通過不斷的實踐，才能把學到的觀念和方法落實在教育教學工作中，幫助學生確定適當的學習目標，培養學生良好的學習習慣。掌握學習策略和發展能力，創設豐富的教學情境，激發學生的學習動機和學習興趣。

　　充分調動學生的積極性，為學生提供各種發展的機會，為學生服務，建立一個民主，寬容的課堂氛圍。另外，教師應該把握社會發展對人的發展的基本需要，不斷提高自己的教學能力和科研能力，確立培養目標，打造新時代的人才。

　　培訓視頻中的一些專家、學者或有經驗的教師，從自己切身的實踐經驗出發，暢談了他們在教育教學各個領域的獨特見解。在這些專家的引領下，我的思想受到極大的震撼：平常我在兔街中學這所邊遠的農村中學上課，考慮的是如何上好一堂課，對于學生長期全面的發展考慮得并不周全。專家們的講座為我指明了努力的方向!

　　三、改變工作方式，謀求共同發展

　　新課程理念提倡培養學生的綜合性學習，而自主合作探究又是學生學習數學的重要方式。對于絕大多數教師而言，幾乎很難獨立一個人較好的完成，這就要求我們教師要善于了解其它學科，學會與其他教師合作，互助配合，齊心協力培養學生。從而使各學科、各年級的教學有機融合，互助促進。

　　除此之外我還明白，人生沒有捷徑，教學亦如此。雖然我的作業沒有得到優秀，有一點點的傷感，但是讓我看清楚了其中的差距，鞭策我不斷的努力。相信自己，別人能做到的，我經過努力一定也能做得到。

　　四、國培緣，網絡情

　　在這次國培中專家、輔導員也讓我很感動。不斷的解答我們的疑問。我能深深感受到輔導老師們的工作態度。每位學員的作業他都要認真的評判，給出自己的一些教學建議。大家都只知道培訓期間的簡報都做得又快又好，可以想象在我們都休息的時候，輔導老師還在做著簡報、公告等。最讓我感動的是，連我們提的問題輔導老師都要一一解答。如果僅僅是一個人的問題，那應該沒什么，但是我知道，輔導老師肯定不止回答一個人的。還有就是還要看我們的培訓感言等，反正我能感受到輔導老師整天都在網上輔導著我們。

　　五、展望未來

　　在今后的教學活動中，我將繼續虛心地利用網絡學習，利用網絡成長;兢兢業業的奉獻，踏踏實實的工作;理論結合實際，實現自己的教育夢想。

2024教師學習心得體會模板集錦 篇14

　　一、參觀學習過程

　　xx年2月24日上午，在這春意盎然的時節里，我們大塘初中一行14人在胡勇校長的帶領下，離開了平日熱鬧而有序的工作崗位，來到了“以文化引領，打造一個書香校園”的xx初中，參觀了xx初中的校園文化建設，并學習了xx初中的先進管理理念。

　　到達后，首先由xx初中安排的老師帶領我們參觀xx初中的校園建設、文化建設、寢室管理、教學管理和食堂管理，然后聽取了xx初中教導主任的報告。（全面介紹xx初中校園文化建設的創建、打造和學校管理理念，以及學校建設過程中的經歷）,感觸頗深，現把自己的體會小結如下：

　　二、參觀學習體會

　　1、濃厚的校園文化氛圍

　　走進xx初中，一條條關于教學、求知、為人、衛生、節約等方面的醒目標語不時地感動著我們。如：

　　沒有教師的好好學習，就沒有學生的天天向上；

　　學會做人，學會學習，學會生活，學會創新，做一個有責任心的人；

　　今天你提問了嗎；

　　用愛心托起愛心，用智慧啟迪智慧，用人格塑造人格；

　　用欣賞的眼光看學生，用尊重的態度待老師；

　　沐浴晨風，想一想，今天該干什么？踏著夕陽，問一問，今天學了什么；

　　堂堂正正為人，以真以善心坦蕩；認認真真做事，惟勤惟謹志高遠；

　　環境衛生，從我做起；

　　自覺養成衛生習慣；

　　在家做個好兒女，在校做個好學生，在社會做個好公民等等。

　　有很多標語都用塑膠字貼在墻上的，正如校長陳會海說的，這是為了全校師生走到哪里都能看見自己的形象。

　　這一個個塑膠字，一條條標語，具體、親切、實在。它啟示著、熏陶著、激勵著xx初中的每一個師生，他們一進入校園就開始接受了無聲的教育。

　　我認為，這對我校的校園文化建設有很好的啟迪作用，甚至可以想法讓我們學校的一草、一樹、一墻、一角也都充分利用起來，傳播知識，弘揚文化，從而體現學校深厚的底蘊和內涵。

　　2、卓有成效的寫字教育。

　　在參觀中發現，xx初中在xx年開始在學生之中開展“每日七個一”活動，即每天寫一篇日記，練寫一張字，進行一分鐘鍛煉，一分鐘朗讀，一分鐘記憶，一分鐘整理生活用品（做家務）和進行一分鐘總結。并從xx年秋始，開始安排每班每天一名學生7:50輪流到寫字墻上書寫，每個年級都有一位指導教師現場指導評比，各年級評出今日之星一人，每周評出年級周冠軍一人。以此激勵學生“寫好字，讀好書，做好人”。同時，教師要做好學生的表率，我們開展“值日教師每日一格言”的活動。每天值日的三位教師都要在校門口的小黑板上正楷書寫一句名言警句，供師生鑒賞理解，從而起到“提醒師生，促其反省”的目的。這種做法如果開展對我校師生的師德師風教育也定會有很大的`幫助。

　　3、值得推廣的儉樸教育

　　從參觀中發現，xx初中的儉樸教育，是從節約一張紙、一根粉筆、一滴水、一度電做起，大力宣傳“儉樸”的意義，將諸葛亮的《誡子書》全文書寫在校門通道，將“儉以養德”的觀念深入人心這些方面來做的，到現在為止，最得了良好的效果。而相比于我們學校，不說用電量大，就說粉筆吧，經常也能在教室甚至學校的各個角落看到。

　　4、挺有防效價值的閱讀活動

　　一個人的精神發育史就是他的閱讀史，一個民族的精神境界取決于這個民族的閱讀水平；一個沒有閱讀的學校，永遠不可能有真正的教育；教師教書而不讀書，成為了教育上既尷尬又無奈的現實，同時也是荒唐的和對教育人的譏諷。從xx初中的的理念“只有教師好好學習，學生才能天天向上”中，我們不難發現，xx初中中考取得好成績決非偶然。但愿在我們學校也能讓閱讀成為教師一生當中的必需，提升教師的品位。

　　三、參觀學習后的建議

　　1、每次外出學習，都要求寫出體會或反思，列出幾點體會或心得；

　　2、開展寫字教育，讓師生的心靜下來；

　　3、開展儉樸教育，讓師生的“德”儉起來；

　　4、鼓勵閱讀活動，讓師生的知識豐富起來；

　　5、教育好教職工從小事入手，由大處著眼，咬定目標不放松。做好“四個一”，既從上好每一門課（狠抓教學質量），開好每一次研（抓好教研風氣），撿起一片紙（狠抓養成教育，培養良好的行為習慣），用好一面墻做起（建設和諧而有活力的校園文化，讓每一面墻都說話）。這“四個一”都是學校管理中極普通極細小的事，也是容易做以的事，關鍵看我們能不能長期地做，持久地做，相信只做好了“四個一”學校的大事就也能做好。

2024教師學習心得體會模板集錦 篇15

　　12月29日上午，我們小學英語教師聚集興隆三小，有幸聆聽了北京東城區教育研修學院專家王建平老師的“英語課堂教學中的‘增’與‘減’”的專題報告，通過學習明確了今后英語教學的方向，王教授主要從四個方面講了‘增’與‘減’的問題。

　　1、減負增趣

　　2、減答增問

　　3、減講增練

　　4、減動增思。

　　要提高課堂效率，首先應該在備課上下功夫，即研在課前，就算教師的素質再高，也不可能在毫無準備的情況下上一堂好課。教師在備課上應多研究，多斟酌，多進行教學探索，應花幾倍于一堂課的時間和精力去備好一堂課。

　　教師要吃透教材，提煉出精華、難點和重點，充分挖掘教材內容，爭取讓學生在教材有限的范圍內盡早地熟悉更深層次的內容，降低記憶的難度。

　　一、研讀教材，實現知識與教學的貫通。

　　1、把握特點，全面理解教材。

　　2、注重梳理，構建知識系統。

　　二、減什么，增什么？

　　減輕心理與記憶上的負擔，增加學生間的互動，給學生提問的機會，教師立足單元，整體設計口語訓練內容，來培養學生說話的連貫性，讓學生有話可說，有話好說。把文字活化為語言，教材內容活化為生活，教學活化為交際。

　　教師上好每一節課才是減負增效的關鍵。教師在英語課堂上要做到明白、準確、新穎、生動，啟發學生積極思考，使學生處于良好的學習狀態。英語學科雖說是需要一些知識的灌輸，但有些內容還是可以通過啟發性的思維帶動學生自己思考。教師必要的風趣幽默也是英語課堂的`調味品，一個呆板、缺乏變化的英語老師會讓學生覺得枯燥無味，讓學生提不起興致，不太愿意積極地參與進來。所以我們要讓我們的學生笑起來，讓我們的課堂活起來，在輕松愉快的氛圍中讓學生不知不覺地掌握知識。

　　說一千道一萬，英語教學實現減負增效，最關鍵的實施者是教師，但真正的受眾是學生，效果也要從學生身上顯現出來。真正的減負不減效，需要學生發揮主觀能動性，總結一些適合自己的行之有效的一套英語學習方法，或者同學之間可以討論，通過和老師交換意見，找到適合自己的減負增效方式，而不是一味地壓縮學習時間，或者說坐等老師給方法。

2024教師學習心得體會模板集錦 篇16

　　組織我們老師去南京為期四天的寶貴的學習機會，四天以來對我來說既短暫，又充實。

　　這次參加課堂教育教學策略高級研修班學習，整個活動安排的科學合理，前兩天聽取了專家們的專題報告。后幾天參加觀摩名園的建設及觀摩活動課。這次活動使我提高了認識，理清了思路，學到了新的教學理念，我受益匪淺，找到了自身的差距和不足。我從習到了很多知識，而且在這次學習中有幸傾聽了眾多專家的精彩講解，讓我對教學有了更多新的認識。經過這次的參觀學習令我感觸很大的特別是參加南京市第一幼兒園。南京一幼是一所歷史文化悠久又兼與現代化氣息的幼兒園，是江蘇省示范性實驗幼兒園，是省、市級、區級教科研基地。邁進了南京一幼的大門，走進一幼的大門，一種自然、清新、現代的感覺撲面而來，一條二十來米的'過道，過道兩邊都是自然生長的野花野草，兩邊是年代已久的樟樹，草地上面零散地放置著一些大、中型玩具，還有一個水池，聽完張說里面養了一些烏龜，給孩子們來觀察研究。進入教學大樓的門廳，簡潔的圖形、流暢的線條、淡雅的色彩，透視著精致溫馨和現代。另外，幼兒園環境布置所用的幼兒作品小到樓梯角落的標志，大到墻面天花的布置無一不是出自幼兒稚拙的小手，心靈手巧的善于規劃，讓幼兒的作品以美的方式呈現。走在南京一幼里，無論是大廳、走廊、還是的餐廳都是體現著濃濃的人文氣息，都散發著濃濃的獨特的一幼校園文化滲透著《綱要》的精神，對于教育環境的創設，一直強調要體現教育價值，既讓孩子參與創設，易于孩子的操作。我們也一直是這么追求的，但感覺做的還是很淺顯，沒有真正的體現它的教育價值，南京一幼的環境我感覺到是真正創設給孩子們的，這里不僅有讓他們回顧活動經驗的照片展示，更多的是引發他們的探索的可操作環境材料，在操作中滿足孩子對新經驗的探索和積累，增進與同伴間的交流，區域里的東西都是由專門的環境創設研究小組共同研討出來的，不僅物品做工精美逼真，而且品種齊全，比較充足的，如一個大班門口掛了一個牌子是糖果博物館，走進里面無論是墻面設計，貼的、掛的、放的還是環境區域的布置都是各種各樣的糖就像走進一樣，而且主題層層遞進，從糖的來歷——甜蜜的傳承——糖盒子的設計——甜蜜物語——甜蜜記憶，充分體現了《綱要》的精神。

　　通過參觀學習，使我受益匪淺，同時我又不斷的在思考如何使環境創設更加的貼近于生活，貼近于孩子，更加的新穎、持久有效。以孩子為出發點，讓孩子成為環境的主人，并讓幼兒充分有效的感知、自主地參與、共同進行再創作。在創設環境時，教師應從幼兒的興趣，需要和現有發展水平出發，讓幼兒多動手動腦，按照科學的原則來創設班級環境，發揮環境對幼兒的影響和促進幼兒發展的教育價值。

2024教師學習心得體會模板集錦 篇17

　　觀看“雙創”活動優秀案例心得體會 我礦組織觀看了煤業公司 “雙創”優秀方案巡展，通過這次的觀看和認真的學習，我受到的觸動很大，現談談自己的一點粗淺的心得體會。

　　煤業公司組織開展“雙創”活動優秀案例巡展，旨在尋找讓我們尋找自己工作中存在的差距、問題和不足，讓我們不斷破除阻礙煤礦發展創效的思想觀念、體制和機制的弊端，以轉變思想、創新觀念、拓寬思路、轉變作風，目標就是為了效益不斷地去學習、不斷地去思考、不斷地去創新，通過本次觀看巡展，我心中受到很大觸動，思想觀念得到了進一步得創新、進一步得堅定，借助“雙創”這股東風，結合“集團公司創新創效精神”、“龍礦集團節約創效精神”及礦有管精神，我制定了一個“發展自我、提高素質”的發展計劃。

　　其一：多反省，找差距。工作以來，雖然取得了一定的成績，但平時的確沒有足夠重視過學習，通過這次集中巡展活動的學習，我充分認識到作為一名技術管理負責人，不但要有“敢為人先、顧全大局、求真務實”的工作理念，還要從工作中深刻認識到自已的不足。要以這次雙創活動為起點，不斷去解放思想，多反省，找差距，在今后的工作中取得更大的成績，緊跟集團公司改革的`步伐，要做到以大局為重，加快自我思想轉變。

　　其二：多學習，爭創效。俗話說，人要活到老，學到老。這句話對我們煤礦同樣適用。當今時代知識在不斷更新，知識的海洋太浩瀚，稍有懈怠，就會落伍。技術知識要不斷的去更新學習，只要發揚 “擠”與“鉆”的精神，從繁忙的日常工作中擠出時間來，加強技術知識學習，提高自身素養。通過學習來提高自己的技術水平，增強自己的理論水平，擴展視野，更新知識。同時在作業現場要與老職工多交流、多學習，不斷地積累技術知識、不斷地充實專業知識，不斷地提高工作方法、不斷地加強技術創新。在平時工作中多學習、爭創效，這樣才能將技術工作做的更好。

　　其三：多思考，多創新；目前，我科存在著許多的問題：一是部分職工對當前形勢認識不夠，緊迫感、壓力感和憂患意識不強；二是各專業管理上還存在薄弱環節，制約生產的因素目前無法緩解；我認為要解決以上存在的問題，首先要查找原因、解決問題，多思考、多創新。針對職工思想意識、憂患意識不強，要從管理培訓上創新，結合集團公司、龍礦精神、礦先進單位管理培訓的方法，去正確教育引導職工。針對制約生產的因素，要從技術上創新。依靠技術的創新，優化生產配置，創新生產管理，來提高生產效率。

　　面對煤炭行情繼續下行的嚴峻形勢，我們要凝神力聚智，迅速行動。從增強大局意識、節約意識和成本意識出發，堅定理念，同舟共濟、自立自強、創新創效，才能創造出更大的發展空間和效益空間，才能全面完成各項生產經營效益目標，才能為我礦的持續發展做出更大的貢獻。

2024教師學習心得體會模板集錦 篇18

　　最近觀看了“最美鄉村教師”事跡的有關視頻，閱讀了許多最美鄉村教師的相關資料，我深深地被這些“最美教師”的義舉所感動。如在云南邊陲，就有這樣一位特殊的“母親”——“最美教師”她無兒無女，卻成了百余孤兒的“媽媽”：她四處募捐，終于讓山區貧困女孩免費讀上了高中。在“尋找最美鄉村教師”活動中獲得“百個孩子的最美‘媽媽’榮稱，這位“最美鄉村教師”就是——張桂梅老師。

　　張桂梅是東北人，卻把人生最美好的時光獻給了云南邊陲。

　　她沒有子女，卻被百余個孩子稱作“媽媽”。

　　她備受病魔的折磨，卻頑強地擊退了死神。

　　她獲得了很多榮譽，卻一直想著“感恩與回報”。

　　張桂梅老師的這種強烈的責任感和愛心，正是對愛崗敬業、忠于職守的崇高品德和心系學生、愛生如子的高尚師德的詮釋。在她身上印證了平凡中的偉大、普通中的崇高，為我們廣大教師樹立了可親可敬的榜樣。我要向他們——“最美教師”學習。

　　一、要學習他們忠于職守，高度負責的精神。要樹立強烈的責任心和事業心，要把崗位當做社會責任，把工作當做事業，滿腔熱情，兢兢業業，在平凡的崗位上做出不平凡的業績。

　　二、要學習他們樂于助人，至善大愛的精神。最美教師，沒在大愛，這種愛就是把學生放在自己心里，當做自己兒女，對學生不嫌棄，不放棄，給學生以“母親”般的愛，把校園打造成充滿愛心的樂園。

　　三、要學習他們樂于奉獻、團結互助的精神，要以強大局觀念、責任意識和團隊精神。心往一處想，勁往一處使，強化工作合力，為荷中教育崛起獻智獻力。

　　我決心以“最美教師”為楷模，勤奮工作，與時俱進，做一位讓人民滿意的`教師。

　　教師學習心得體會篇通過學習《教師法》，讓我對教師這個職業有了更深一步的認識：

　　一、為人師表，言傳身教

　　教師的人格力量來自于學術水平與道德情操的完善統一，不僅要在自己講授的課程中學識淵博，循循善誘，更要通過言傳身教，通過榜樣，無言的力量教給孩子做人的道理，使學生樹立堅定的信念和遠大理想。在學生的眼中，教師具有無可懷疑的威信，教師是一切美好的替身和可效仿的榜樣，教師的一言一行，都通過這樣那樣的方式，對學生的各個方面產生影響。

　　二、將做人的教育寓于教學中

　　“師者，所以傳道授業解惑也”。“傳道”是三大任務中的首要。告訴學生科學道路和人生道路的曲折，要培養百折不撓的克服困難的堅強意志。老師應該努力學習做這種潛移默化、“潤物細無聲”的教育。

　　三、虛心向學生學習，做到教學相長

　　“一日為師，終身為父”是學生對老師的尊敬之言。對于老師則不可以“家長”自居，應該與學生平等相待，虛心向學生學習，做到教學相長。愛學生就要尊重他們的人格和創造精神，與他們平等相處，用自己的信任與關切激發他們的求知欲和創造欲。在教學過程中，教師是主導，學生是主體，教與學，互為關聯，互為依存。“弟子不必不如師，師不必賢于弟子”。一個好老師會將學生放在平等地位，信任他們，尊重他們，視他們為自己的朋友和共同探求真理的伙伴。

　　四、視學生為己出，處處關愛學生

　　沒有愛就沒有教育。學生正處于人生觀和世界觀形成的重要時刻，在成長的道路上，難免會遇到各種困擾和問題，需要我們去幫忙引導。那么如何用愛心去打開學生心靈的窗戶？首先就要了解他們。了解學生的愛好和才能，了解他們的個性特點，了解他們的精神世界。只有了解了每個學生的特點，了解他們的精神世界，才能引導他們成為有個性、有志向、有智慧的完整的人。蘇霍姆休斯基說得好，不了解學生，不了解他的智力發展，他的思維、興趣、愛好、才能，就談不上教育。

　　五、為了實現“為人師表，以德立身”。我決心從以下幾方面做好：

　　1、要從開始嚴格要求自己。孔子說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”作為一名教師，要一身正氣，要突出“為人師表”，就是要追求“以德立身”。

　　2、堅持學習與實踐。教師的基本職能是“傳道、授業、解惑”。因此，作為一名教師，首先要學識淵博，品德高尚，還要富有教學經驗。而要做到這些要求，就應該做到堅持學習與實踐。要進一步學習新知識，不斷增強業務水平。

　　3、要愛教育事業。只有“熱愛教育事業”，才能體現“為人師表，以德立身”的真諦；只有熱忱的愛每個孩子，讓他們的全部素質都得到提高，才能為教育事業做出貢獻。

　　4、熱愛每一個孩子，不只教給孩子知識，還要教會他做人，還要關愛他，時時刻刻讓他感覺到集體的溫暖。讓每個孩子都能在這個集體中茁壯、健康的成長。

2024教師學習心得體會模板集錦 篇19

　　我時常在思考一個問題——什么樣的教學是有效的教學。在我看來,有效的教學就是學生能夠在學習活動中滿足學習的愿望,并能從學習中感到快樂和滿足。有效的教學必須充分發揮學生的主體地位,調動學生的學習積極性,激發學生的學習興趣。

　　今日讀了《積極學習101種有效教學策略》,我又有了一些新的領悟。《積極學習101種有效教學策略》的譯者陸怡如在“譯者前言”中介紹：“從理論上，有效地教學應具有如下幾個方面的特征:讓學生明確通過努力而達到的目標，并且明白目標的達成對于個人成長的意義;設計具有挑戰性的教學任務,促使學生在更復雜的水平上理解;通過聯系學生的生活實際和經驗背景，幫助學生達到更高水平的理解;適時與挑戰性的目標進行對照,對學生的學習有一個清楚的、直接的反饋;能夠使學生對每個學習主題都有一個整體的認識，形成對于事物的概念框架;能夠遷移并發現和提出更為復雜的問題，有進一步探究的愿望。一言以蔽之,有效的教學,能夠喚醒沉睡的潛能,激活封存的記憶，開啟幽閉的心智，放飛囚禁的情愫。”

　　我認為，積極學習所倡導的理念，所研究和推行的方法能產生有效的教學效果。

　　談到有效的教學，使我不禁想起了在大三時所學過的《課程與教學論》。馬云鵬教授在書中為我們介紹了美國學者泰勒的“目標模式“。這一模式在理論和實踐中都產生了很大的影響。在教學中，教師應使學生明確教學目標，并根據自身的實際情況確立目標，要充分發揮目標的動力作用。教師還需要引導和幫助學生實現他們的學習目標。當然，在教學實施中，把握教學目標很重要，但更值得注意的是，教學必須要關注過程。

　　我的啟示：在教學中，教師要明確教學目標，關注教學過程，采用積極教學策略，為孩子營造一個輕松的學習氛圍，廣泛的思考空間。

2024教師學習心得體會模板集錦 篇20

　　一、我的收獲：

　　20xx年11月14日至16日，我很榮幸的參加了在美麗的臨沂商城實驗學校舉辦的臨沂市小學語文青年骨干教師提升班。會議期間，聽取了八位優秀教師的講課，真正感受了同課異構的無窮魅力，這無非是一次高校課堂探索過程中的精神盛宴。四個課題，八位名師演繹不一樣的風格，每個課題后都展開一次辯課，聽專家解讀備課環節的注意事項，分析講課過程的有點與值得商榷的地方，聆聽過程中，不僅讓我學會很多講課技巧，也讓我反思自己的不足。在各位名師上的相同課題的同課異構課中，我被他們身上的優點所折服：

　　1、良好的課堂駕馭能力。

　　2、有著強烈的教學目標達成意識。

　　3、精品教案的編寫與整合教材為生所用的能力。

　　4、緊扣新課標，滲透方法指導，實現課堂高效實用。

　　5、緊扣教材又不失創新的拓展能力。

　　二、觀課有感：

　　都說課堂是存有遺憾的藝術。然而我在每堂課中都看到了他們的閃光點。教學不要貪多，雖然我不會把他們每個閃光點都運用在我的同一節課中，但我會慢慢學習，有取舍的將好的地方運用于我以后的無數節課堂中，真正使學生感受到我的成長與進步。

　　1、《一次比一次有進步》

　　商城實驗學校的張老師讓我感受到了針對一年級的學生首先教師要不惜時間把生字學習部分打牢夯實。其次，在課堂教學中可以嘗試運用生動的簡筆畫來豐富課堂內容，吸引孩子注意力。

　　臨沂四小的張老師的這堂課讓我真正體會到了年輕老師的那種激情，與孩子的親和力，以及始終將孩子放在課堂主體地位是上好一堂課的關鍵。

　　2、《陶罐和鐵罐》

　　商城實驗學校的江老師為我們呈現了一節生動又富有創新的新課堂，課堂上教師沒有一句多余的話，優美的評價語，富有針對性的拓展延伸讓我忍不住在心底里佩服不已。

　　費縣的陳老師雖然離開課堂多年，但是她的課堂值得我學習的內容很多，在預習階段出示預習單，是我在本次學習中最大的收獲。其次，在課堂中她實現了課外閱讀課內讀的目標，我忍不住要把這些東西快點付諸實踐。

　　3、《七律長征》

　　在本堂課中，我真正看到了什么是以讀為本。多種樣式的讀，不僅讓學生學會文本，也領悟了課文意思，教師的范讀也將紅軍的苦展露無疑。

　　沂南縣的李老師的這堂課，讓我開了眼界，一首枯燥的七律，在他的演繹下變得生動且內容充實飽滿。課中，李老師滲透語言文字訓練方法，將詞語放在句中來推想詞意一直貫穿李老師的課堂，我相信，不僅是這一節課讓學生學會這種方法，也會影響學生以后的每節課。將資料袋巧妙的運用到課堂教學，充實了課堂內容，也滲透了學習方法的指導。

　　4、《蒙娜麗莎之約》

　　商城學校的李老師雖然年輕，但是課堂中卻表現出很強的課堂駕馭能力，清晰的教學思路，到位的寫作方法指導，針對略讀課大膽的取舍，賞文賞畫并舉，讓我對其刮目相看。

　　骨干組的耿老師有著七年的特教教齡，在她的課中，教學目標明確，側重點分明，寫話訓練到位，學習中領悟表達方法，立足人文性，工具性。關注方法，教給學生學語文的方法，為提升語文素養奠定基礎，充分利用導讀，讓學生從讀中去思考。

　　三、名師指點迷津：

　　通過商城實驗學校的骨干教師團隊和全市骨干組專家的辯課，是我明確了一些以前似懂非懂的問題，學會一些教學技巧。

　　陳科長在最后總結中推薦四位名師講述工作成長經驗，從他們的匯報中，我認識了齊魯名師，聆聽了實用語文教學實踐，明白了什么事語文教學的終極目的，了解了語文教學中的“學以致用”，知道了本色課堂的三個方面。學會了學生將經歷這樣的四個過程：“學習體驗——獲得方法——形成能力——應用提高”。銘記了“不讓我們的學生永遠坐在副駕駛座上欣賞別人開車。而是讓學生坐上主駕駛位置，去體會起步、加速、轉彎……”

　　四、我的學習困惑：

　　在本次學習中，我學會了很多，同時也存在自己的困惑，在同課異構中，我真切的感受了兩種學習生字的方法，那么，隨文識字和將生字單列出來學習，哪種更有時效性？在構建高效課堂過程中，教師應該具備哪些素質和能力？專家在每節課后的辯課中都會提到要多給學生一些思考的時間，真正放手給學生，但是我總是做不到，急于求成，總感覺放手給學生就完不成教學目標，真想看一節放手給學生又能完成教學目標的課，讓我把我一下度。

　　短短的三天在緊鑼密鼓中結束，回來翻看我的學習筆記，雖然潦草卻蘊含各路名師的成長經驗，使我如獲至寶。很感謝領導給我這樣一次難能可貴的學習機會，相信本次學習結束了，我的學習才剛剛開始。在未來的教學道路上，我會懷揣育人為本的.信念，踏踏實實走好每一步！

2024教師學習心得體會模板集錦 篇21

　　20xx年x月21—23日，我有幸參加了20xx年合川區骨干教師培訓對象（第一批）集中培訓。我是一名鄉鎮的專職美術教師，剛開始接到通知參加這次培訓的時候，我以為這只是一次簡單的學科理論和技能的培訓，結果這三天的理論培訓學習讓我受益頗多，感謝合川區教委和合川區教師進修學校給予的學習機會、搭建的交流平臺，雖然沒有帶回很多的經驗和大家分享，但懷著一顆感恩的心、感動的心，我真誠地想把自己培訓中個人的點滴感悟和老師們交流，如有不當敬請批評指正。

　　這次的培訓為期三天，來自合川區的五百多名學校校長和骨干教師激情相約、共話教育、探討成長。會議精心組織，既有專家高屋建瓴的引領，又有一線教師值得學習的有效經驗。我們一共聆聽了七位專家精彩的報告，幾位專家都有自己獨特的演講風格，有的激情澎湃，有的冷峻嚴謹，有的則是幽默風趣。而其中讓我印象最深刻的是四川省特級教師、沐川實驗小學副校長葉俊芝主講的《做一名快樂的老師》，讓我受益匪淺。

　　在報告中，葉俊芝老師圍繞快樂源于健康、快樂源于熱愛、快樂源于執著、快樂源于助人——幫助他人，成就自我、快樂源于幸福五個方面娓娓道來，并通過大量圖片、資料闡述了怎樣做一名快樂教師，整場報告內容豐富、形象生動、深入淺出，既引人入勝又發人深思，在葉俊芝老師講的過程中，會場不時就會響起熱烈的掌聲。

　　葉俊芝老師結合自己從一個農村村小教師成為特級教師的成長經歷，講述了自己在農村小學教學如何進行實踐探究，提出了新課程理念下農村小學教育的新思考。葉老師案例樸實，語言形象生動，將傳統教學理念和新課程理念在教學實踐中有機結合，既具有可操作性又具有理論思想深度，她的講座受到了教師的熱捧。她熱愛教育、熱愛孩子、勤奮好學、刻苦探究，在教學中勤思考、勤反思、勤總結、勤寫作。她的這種工作作風和個人魅力深深地感染了學校的每一位老師。

　　葉俊芝老師用故事《小鳥的勇氣》形象生動地闡明了道理：快樂是一種心理感受，要不要快樂由你自己決定。懂得快樂、善于快樂實在是一種智慧、一種氣度、一種氣魄。快樂就是享受生命！快樂，因為簡單，所以快樂！

　　當講到“快樂源于健康”時，她從健康身體、健康心理兩方面分析了教師這個職業的優勢和劣勢，引起了在場教師的共鳴。

　　葉俊芝老師的講座旁征博引，在幽默中見真知，她以故事《100個偉大的笨蛋》闡述了關愛弱勢學生的重要性。其中葉俊芝老師出示的蘇霍姆林斯基的一段話：“心地善良的人首要的一點就是愛人。教師對每一個學生都要真誠，用從心底里流出的愛對待他們，讓他們感受到做學生的幸福，成為名副其實的幸福的學生！”讓我很震撼，讓我們的教育理念和素養又一次得到提高。

　　這一點我感觸頗深。20xx年，我上四年級五個班的美術課，這個年級的學生普遍都喜歡畫畫，特別是四年級二班的學生。平時都是學生完成繪畫作業后，我在教室里當面給學生評畫，這樣既可以當面給學生指出畫面不足的地方，便于學生馬上修改，也可以當堂展示優秀的學生作品，起到好的引導作用。以畫五星和笑臉的方式（兩顆星表示較好，三顆星表示良好，四顆星表示優秀，四顆星加笑臉表示特別優秀）。在上湘教版《草叢中》這課時，我讓學生用線描的方式畫出他（她）心目中的草叢。當我在評畫的過程中，發現優秀的畫很多，我也逐個展示。就在快要下課的時候，一個衣著非常樸素的男生從四大組的最后一個位置拿著圖畫本走到講臺上來，表情怯怯讓我給他評星。我微笑著接過他的圖畫本看了一下，頓時眼前一亮，那是一張用鉛筆畫的非常優秀的畫：不同品種的草，形象生動的昆蟲，流暢的線條，豐富的畫面內容，合理的想象，畫面的遠近關系處理得也很好。我的心里有些懷疑（因為他以前基本上是完不成作業的，更別說這么優秀的作業）我問他：“這是你畫的嗎？”他很緊張地點頭并“嗯”了一聲，我又問他：“這樣的畫面是你想象的嗎？”他誠懇地說：“這是我經常看到的。”我的心震動了一下，隨即我把他的畫展示給班上的學生欣賞，他們都很震驚：“好漂亮的畫呀！”“是關友才（那個男生的名字）畫的嗎？”“好可愛的.昆蟲啊！“陳老師，給關友才四顆星加笑臉”我激動地說：”“因為關友才同學這次優異的表現，我給他評四顆星加兩個笑臉，他是第一個得到這個評價的。”

　　頓時，教室里掌聲雷動，關友才黝黑的臉上也露出了開心的笑容。后來，我從他們的班主任那里了解到關有才的情況，我終于知道他為什么平時都沒有完成作業，他不是不會畫，不想畫，而是因為他的家很貧困，無法買一些繪畫工具，沒有辦法畫。于是我就去買了一個速寫本、一盒水彩筆和一盒48色的油畫棒送給他。開始他不愿意收，我說：“上次的作業你畫得最好，這是老師獎勵給你的，希望你以后能畫出更加漂亮的畫！”他才含著眼淚說了“謝謝老師”，高興地收下。以后的美術課中，他都很認真的聽，畫也畫得很認真，把我送給他的速寫本變成了一本自己的畫冊。今年上初一的他，在教師節的時候親手畫了一幅畫送我，上面寫著：“老師，是您讓我的童年變得快樂，讓我的人生變得多彩，謝謝您！節日快樂！”看畫讀字后，我很感動，也很知足，我為擁有一個幸福的職業而快樂！

　　在“關愛弱勢學生”這個老生常談的話題時，葉俊芝老師舉了許多生活中的實例，并結合她多年的研究，總結出：人生充滿變數，學習階段只是漫長的人生中短暫的一瞬，只是漫漫人生之路的第一步，誰笑在最后，誰笑得最好；學習中的差生不一定是生活中的差生，今天的差生不一定是明天的差生，差生只是一時的，生活才是永久的。讓我又收獲了很多，教育理念又得到一次升華，又開辟了一些新的教育方法。

　　葉俊芝老師指出：關愛弱勢，尊重個體，發揮優勢，不歧視，別刻薄，給他們一個快樂的童年——因為都是父母的幺兒。從一個弱智女生的對美術的興趣方面，我深刻地體會到這點。我給三年級四班上了紙袋的制作方法，一天，數學老師拿著一個小紙袋，神秘兮兮的問我：“陳老師，你猜這是誰做的？”我接過紙袋仔細的看了一遍：紙袋外形是桃心形的，在紙袋的兩邊還分別用不干帖的喜羊羊和白雪公主裝飾，紙袋的粘和處和底面也處理得好，我就分別說出他班上幾個平時美術好的學生名，他都一一否定了，然后他說出了一個學生名，讓我很詫異：那是他們班上一個弱智女生，平時上語文數學課時總是在座位上動來動去的，還會影響到其他學生，只是在上美術課時她比較安靜，有時也隨便用其它本子畫一下。數學老師笑著說：“這節數學課她最安靜了，因為她在忙著做紙袋，呵呵！”我的心更加震動了：看到這個紙袋，你能說她是一個一無是處智障兒嗎？不能。

　　總之，這次來參加“20xx年合川區骨干教師培訓對象（第一批）集中培訓”，使我受益頗豐。讓我的教育理念又得到一次升華，開辟了一些新的教育方法。我想，要想上好每一堂美術課，需要老師平時細心觀察，積累總結經驗，不斷提高自身素質，在今后教育教學中，從身邊的小事做起、在平凡的工作中關心學生、熱愛學生，把學生的全面、健康地成長當作自己的職責，真正的愛生，用師愛助學生成長。定位好自己的角色，讓自己成為一名學生喜愛的，教師們認可的，家長信服的一名健康快樂的教師。

2024教師學習心得體會模板集錦 篇22

　　20xx年4月19日，我有幸參加了內蒙古自治區作文教學現場觀摩會既作文教學示范學校掛牌儀式活動。活動在五原縣育仁小學進行，只有一天。具體安排如下：

　　19日上午：8:30-9:00育仁小學示范學校掛牌儀式。

　　五原縣教育局領導講話。

　　揭牌

　　育仁小學領導講話。

　　學生代表講話。

　　9:00-11:20安排兩節觀摩課。

　　11:20-11:50五原育仁小學介紹“體驗式作文”的教研情況和經驗。

　　19日下午：14:30-16:30作文教學講座（譚培霞老師）。

　　16:30-17:00作文教學示范學校授牌，作文教學優秀輔導老師頒證。

　　17:00—— 閉幕。

　　本次外出學習雖然時間短暫，但是對我來說有著很大的受益。從五原縣六中的“初中作文教學的幾點探索”及育仁小學“小學生體驗作文——三段六步教學”匯報，從翟亞萍和朱瓊燕兩位老師的觀摩課過程中，我對作文課的教學有了一定的認識，也懂得了一些道理。

　　教學是學校的中心工作，這個中心如果沒有扎實推進做基礎與銳意創新相結合，沒有精細的常規管理與研究探索相結合，沒有全面發展與重點突破相結合，將會使教學如同一池“死水”，也將會使學校的整體工作黯然失色，失去活力。

　　要想激活教學工作，使之可持續發展，必須涉足“作文教學”，預想以點帶面，以研促教，全面提升辦學質量。這兩所學校以體驗作文教學，把培養學生的觀察能力，用心體會的能力，以及表達能力作為教學目標，從而達到提高學生綜合素質的目的。

　　從觀摩課和匯報可以看到，“體驗作文”教學的研究，搬生活、游戲、活動進課堂。這一課題的研究首先豐富學生的生活，其次打通課內外的界限，而且改革了枯燥的作文課堂的形式。還集中培養學生留心觀察的能力和有感有悟就及時記錄的良好習作積累的習慣。

　　我覺得，他們的課題研究過程和結果，在我們的教學中會一生受用。我決心在今后的工作和作文指導教學中學習他們的教學經驗和方法，努力做到以下幾點：

　　1、學習育仁小學“小學生體驗作文——三段六步”教學方法。

　　三段：即：體驗作文課堂教學的三個階段。實踐參與階段，真情體驗階段，順利表達階段。

　　六步：則是三個階段中六個步驟。

　　導——促——誘——理——謀——賞

　　導：導情、導行、激發情趣。

　　促：督促學生全員參與巧用各種器官來感覺攝取生活。

　　誘：誘發思考，點拔所悟，感悟要全面，有深度。

　　理：理清思緒，整理零碎所悟，說有順序。

　　謀：幫助學生養成懂取舍，補細節，有側重的習作習慣

　　賞：賞悟、賞文、賞題、惜句，學會修改。

　　2、培養自己實實在在的在生活中尋找素材的能力。使學生們從生活中得出的稚嫩的體會做出正確，積極地鼓勵與評價。

　　3、努力做到讓學生喜歡上習作，讓學生的作文變的沒有空話、大話、假話，篇篇充滿真情實感的好作文。

　　總之，我一定要珍惜這次來之不易的學習機會，認真思考和學習匯報過程，提高自己的素養和能力。

2024教師學習心得體會模板集錦 篇23

　　作為一名剛剛步入教師崗位不久的年輕教師，我希望通過不斷學習和探索來豐富自己，提高自己，本學期我校進行了網絡在線學習活動，這不僅為我們提供了新的教育方式，還讓我們隨時隨地不受地區、時間與空間的限制，更快捷、方便地接受更多的新知識。

　　學完了此次網絡課程《大學卓越教學系列----展現教學魅力和構建高效課堂（文科）》，課程中專家老師講解和分享了高校參與式教學的方法，不同方法的特征，以及如何應用；

　　展現了高校教育的方法策略與教學藝術，突出了以學為為本，因學論教的教學理念，并且結合現在高校學生的特征分享了構建高效課堂的方法，最后再結合這些方法進行了示例教學，通過對以上內容學習，讓我收獲很多，下面是我在學習中的一些心得體會：

　　作為一名人民教師，要有對教育事業的熱愛，要始終保持工作的激情，帶著微笑，懷著喜悅，精神飽滿地走進課堂，讓學生感受到這種親切和溫暖，才能更好的敞開心扉，更好的接受信息。教師通過飽滿振奮的情緒狀態影響和感染學生，使學生的情緒也興奮起來，才能使整個課堂充滿應有的氣氛和活力。

　　展現課堂魅力，構建高效課堂，要求老師要有扎實的專業知識，知曉新課程動態。在教學過程中，不斷學習，適時進行教學反思，注意總結教學經驗，形成自己獨特鮮明的教學風格。

　　教師作為課堂的主持人，首先對課堂要有一個整體的掌控力，把握每一節課的課堂結構，如何合理分配時間，同時還要進行教材分析和學情分析，了解不同學生的特點，設計不同課堂參與方式，調動每一位學生的積極性。其次除了教材提供的內容外，生活社會中更有豐富的教學學習內容、案例等，要尋找收集和利用生活中現實的教學素材。還要努力靈活改善和優化教學流程，教學不完全是事先設定好就不能改變，而是應該結合課堂效果充分發揮師生的積極性，不斷學習和創新。

　　展現課堂魅力，構建高效課堂也離不開教師的發展，學校領導要尋找教師在教學中的發展點，鼓勵教師走差異化發展何錯位成長之路，根據每一個老師的實際情況，幫助他們設計出有針對性的專業發展規劃，多支持年輕教師學習新的教學理念和教學方法。

　　總之，高效課堂雖然不是一種具體的模式，但它的目標是明確的，是對傳統教學模式的改革。雖然與傳統教學模式的目的有一致的地方，但它的具體要求已經超越傳統，作為教學主導的教師必須首先改變自己，學習更多的創新教育理論和教學方法，并敢于實踐，才能真正展現課堂魅力，實現高效課堂。

2024教師學習心得體會模板集錦 篇24

　　這次我有幸參加了省教廳組織的第一批中小學教師的跟崗學習培訓，有機會走出陽江來到深圳大都市，在羅湖外語學校初中部基地學校進行跟崗學習。在12天跟崗學習時間里，我深深地感受到老師們的愛崗敬業的精神，學生的奮發向上、積極進取的求學精神。該校的辦學理念，育人目標，教學手段，管理模式，以及教學成果讓我真正明白了，一所名校的管理既是一門科學，又是一門藝術。作為一名教師，保持現狀、止步不前是絕對不行的，通過這次培訓，極大地鼓舞了我今后工作的熱情。以后我一定加強自身素質的提高，把學習到的東西貫徹到教育教學中去，不斷增強自身的教學能力，更好地推動自己教育教學前進的步伐。下面，我對在深圳市羅湖外語學校初中部的跟崗學習感受、所見所聞和切身體會向同事們進行總結匯報。

　　一、通過跟崗學習，使我增長了三點見識

　　1、自主、陽光的德育新模式

　　羅湖外語學校初中部秉承“自主發展、陽光育人”教育理念，以培養新世紀陽光少年為目標，通過學生會、值周班、少年警隊、學校義工隊等學生團體，讓學生充分參與學校管理，增強責任意識，提高能力，全面發展，讓學生在陽光、關愛的氛圍下快樂成長。為學生的健康人生奠定扎實的基礎，提供良好的成長環境，是羅外初中部追求學校發展的價值導向。我覺得，作為學校教育就應該為學生的整個人生奠定健康體魄、健康心理、健康的人格及擔當未來社會責任、義務所需的基本智能基礎。因為，學校作為一個教育重地，肩負著培養全面發展、具有良好心理素質的人才。如果僅僅有知識、有文化而沒有良好的心理素質和健康人格，我覺得這個人很難在這個復雜的社會中很好地生存和貢獻社會。健康的心理，健全的人格對一個人的成長成才至關重要。因此，“為每一個學生的健康人生奠基”應該成為我們立足現在，著眼未來，向社會作出應有貢獻的價值導向，也是學校構建全面育人工程的基本標準和核心指向。學校應該通過傾心打造“強體、塑德、育智、冶美”等工程，澆鑄學生健康人生之基。只有堅持正確的辦學理念，堅持“以人為本，持續發展”的的辦學思路，大力推進新課程改革，實施素質教育，重視學生良好的道德品質和行為習慣的養成，重視學生能力和綜合素質的培養，才能為每一個學生的終身發展奠定基礎。

　　2、以德治校，實施人性化管理

　　羅外初中部的鄭校長，我認為他是一位名副其實的好校長。“一名好校長就是一所好學校”。像羅外初中部這樣一個師資力量雄厚的品牌名校，鄭校長還要親自指導學校的教研工作，與老師們一起進行如何實施有效課堂的探究。科組活動中，鄭校長也參加了，并發表了重要講話，他主要以表揚和鼓勵老師如何爭當名師為主。由此可見，鄭校長的官本位思想很淡，他能夠充分意識到自己也是教師隊伍的一員，努力增強服務意識，親自指揮一線教學工作。在羅外初中部，學校非常關注青年教師的發展，提出一個“展翅”的培養計劃。學校既注重老師專業水平的提高，又關心青年教師的培訓和培養。以舊帶新，注重團隊協作，共同提高。在羅外初中部，校長注重信任授權、扁平管理、質量監控、團隊同盟、自主管理。可見，學校管理工作更要廣開言路，集思廣益，“眾人劃槳開大船”才能謀求得更好的發展。

　　3、業務精湛、群策群力、與時俱進的教師隊伍

　　通過12天的了解、聽課、參加集體備課和參加各種教研活動，讓我看到了這里的老師對工作是那么的執著、認真、負責，那種敬業精神令我感動!注重名師引領，推動整體進步，通過新教師的一系列賽課活動，提高教師的隊伍建設，使教師在專業水平、職業道德、工作能力等方面得到了有效的提升。在教學模式上，我體會到羅外初中部把促進每一個學生的發展做為最高的目標，實行“分層教學，分類指導、整體推進”策略。對不同層次學生進行分類指導，采取導師制形式對同類學生進行分小組全方位、全過程的跟蹤指導;強力推進分層分類作業，有效減輕了學生的課業負擔，提高了作業效能，在構建有效課堂中取得了很好的效果。這里的班主任工作更是一大亮點，每個班主任都有自己獨特的管理方法，每個班級都有各自不同的特色，他們能“以人為本”，從“細節”抓起，注重文化建設;注重與家長溝通，以“家校互動”的方法來教育學生;注重給學生是“家”的感覺，把教室布置的像家一樣溫馨;注重從“孩子心靈”入手，給每個孩子一個讀書冊，開展讀書活動……這樣的特色管理太多了，我不由的感嘆：羅外初中部老師真是愛崗敬業，不光是教書更是育人。教師課堂教學有特色，有創新。通過聽課活動，讓我看到了羅外初中部的老師教學非常有藝術。老師上課的方式符合現代教學理念，符合新課標的教學要求，以教師為主導、學生為主體的合作探究的教學方式，師生互動熱烈，學生大膽質疑，積極討論老師提出的問題，各抒己見，課堂氣氛非常活躍。老師的收放自如、融洽的師生互動，深深地吸引著學生和聽課的老師，更讓我感受到羅外語初中部教師充滿智慧的魅力!無論從教學內容選擇、教學目標的制定、教學方法的選擇等方面都給我今后教學工作指明了方向。每一位老師的課件幾乎都是用一個現實的生活例子貫穿整個課堂，每一位學生在老師的引導下，全程參與學習，做到動腦、動口、動手，師生互動、合作完成教學目標。可見教師的教學功底非常深厚，以獨特的教學風格吸引著學生。

　　二、通過跟崗學習，使我收獲三點感悟

　　1、深圳這座濱海城市是如此的高深莫測，多元的文化，廣博的胸懷，吸引著全國各地的高尖人才洶涌而至，也打造了像羅湖外語學校這樣一批獨具特色的特區優質學校。城市的人文風貌是在市民的素質、修養不斷提高中逐漸形成的。通過區域文化考察活動，不但開闊了視野，同時也讓我深知：一流的城市就有一流的人才，一流的人才就有一流的教育。通過聽課活動，感受了特區學生的獨特風采和特區學校的特色教學。課堂氣氛活躍，效果好，落實三維目標直接且有創意，學生在一種輕松愉快的氛圍中動手動腦積極參與其中。這里的學生知識面很廣，表達能力很強，思考很深入，積極性很高，綜合素質只能用一個字來概括：棒!從聽課活動中我深深地感受到：要當老師不容易，要當受歡迎的老師更不易。羅湖外語學校初中部的老師們卻一個個都做到了：既重視學生綜合能力的培養，又能把應試教育滲透到愉快的教學環節中，學生保持著極高的學習興趣，課堂上學生樂學，老師樂教，這一直讓我佩服不已。

　　2、在深圳市羅外初中部跟崗學習過程中，我能很好轉換角色，虛心向跟崗學校的領導和老師學習、向同伴學習。主動了解學校的管理和學科建設，收集相關信息;認真完成聽課和上課任務、虛心向每一位授課教師學習;積極參加集體備課活動，虛心向指導老師請教在備課中遇到的問題和疑惑，努力學習先進教學理念和教學方法;主動參與交流、考察活動，自覺完成培訓的各項活動和作業，圓滿完成各項學習任務。

　　3、通過本次跟崗學習，讓我開闊了眼界，促進了反思，提升了素質，理清了思路，真的是學有所獲，學有所思。在這次學習過程中，收獲的不僅僅是知識，還收獲了友誼。在感受到了同伴學員之間的深厚情誼的同時更收獲了感動，還發現了自身的不足：教育理論的欠缺和教學過程中關于課型的把握和定位不夠準，教學設計的步驟沒有很好地體現以生為本，過于注重知識教學而忽略了素質能力的培養。作為一名教師，在自己的教學生涯當中應該逐漸形成自己獨特的教學風格，才能不斷成長，不斷成熟，才能成為一名受學生歡迎的老師。

　　三、今后的努力方向

　　1、同志說過：“要把學習當成一種生活態度，當成一種工作責任和一種精神追求。”我們的學習，不應只是被動接受，不應只是“復制式”的再模仿和再延續，而應是結合我們自己學校實際的再發展與再創新;我們參加培訓的意義，不應僅僅表現在培訓所產生的當下的直接的價值，更應有其可持續性影響。我們向專家們學習，向同伴學習，以學促變、學思結合、學以致用，取人之長，補己之短。我想，我必須把所學到的，結合我校實際，靈活運用，進行有效教學，促進自己的專業能力快步發展，從而更好地、直接地服務于我們的學校和學生。

　　2、這次培訓對我來說就如及時雨，雪中炭，也讓我下定決心：切實擔負起教師應盡的責任和義務，高標準要求自己，高水平引領學生，高境界體現價值。努力從一個單純的教書匠轉變成一個專家型的教師，在工作中起到骨干教師的示范帶頭作用。

　　3、15天的跟崗學習培訓結束了，但真正的培訓學習還在今后的日常教學工作中。在這揮手告別跟崗學習生活的時候，我整裝待發，將以飽滿的熱情、堅定的信念、高度的責任感投入到自己的教學生涯中，去迎接新的挑戰，攀登新的高峰。面對未來，任重而道遠：“昨天的微不足道，今天的正在爭取，明天的正在拼搏”。今后，我將進一步努力，爭取真正成為一名具有引領示范作用的骨干教師，為教育事業的改革與發展貢獻自己的一份力量。

　　我相信只要用心思考，用行動驗證，就能讓教育智慧不斷升華。

　　在跟崗學習期間，我自覺地遵守跟崗所在學校及工作室的各項規章制度和工作紀律。認真完成跟崗規定的各項任務。

　　通過跟崗學習，使自己不斷地更新教育教學觀念，更新和拓展了學科專業知識，使自己能將理論、知識、技術融入自身的教學實踐之中，提高自己教學的實效性，促使自己積極進行教學改革。尤其是聽湛江師范學院實習教師上研究課之后能促使我積極思考：

　　(1)游戲進入學習語文課堂，在激發學生學習興趣的同時，會不會出現乏語文非語文的現象呢?

　　(2)在以后的教學實踐中，怎樣利用游戲等各種方法來激發學生學習的興趣，使學生的精神處于最佳狀態，從而提高課堂教學的實效性?

　　聆聽“課題開題報告”之后，使我初步懂得了，如何確定自己的研究專題，怎樣撰寫課題的方案以及開題報告。要進行課題研究，必須大量閱讀教育教學專著，增強自己的教育教學研究的意識，使自己自覺地開展學科教育科研工作，進行反思和總結。特別是聆聽了湛江師范學院教育科學院的王林發教授的講座：《名師是怎么煉成的》。我體會最深的是造就名師的三個關鍵是：

　　1、要有自己的教育思想;

　　2、要有自己的教育改革行為研究;

　　3、要發表論文。

　　聽特級教師、名師譚永煥校長《用思想領導，以情感動——在現實與理想的夾縫中踏歌起舞》的名師成長的路徑與啟示講座后,給我感觸最深的是：抓住切入點、動情點、訓練點是上好語文課的關鍵。傾聽了主持人王磊校長的示范課以后，讓我領略到名師的風采，感受到名師的魅力，也感受到名師背后的艱辛，還感受到名師的幸福與快樂。同時使我懂得要使自己成為優秀的老師，必須從現在做起，從身邊的小事做起，從細節做起。

　　在同課異構、匯報課及學員互相觀課、議課的過程中，促使我從多角度去思考問題，引發我積極研討：如何反思教學過程?如何使我們的課大受學生的歡迎?如何提高教學的實效性?并使自已不斷地提高觀課議課的水平，促使自己不斷反思教學，互相學習，揚長避短。更讓我進一步懂得了：語文教學應當凸顯語文學科的個性，立足工具，弘揚人文。要提高閱讀教學的實效性，要抓住三個關鍵環節：一是準確、深入地解讀文本，二是精心進行教學設計，三是靈活機動地實施教學。并懂得了一節優質課一般要具備如下的標準：

　　1、課程理念要先進。教學要能體現課程標準倡導的基本理念，體現語文學科工具性與人文性統一的特點。

　　2、教學目標要明確。教學目標明確、恰當，“三維”目標整合，年段語言訓練目標突出，并且能將目標落實到教與學的過程之中。

　　3、語文訓練要扎實。恰當處理好預設與生成的關系，精心預設，注重生成。學生學習積極性高，參與面廣，閱讀、感悟、質疑、運用貫穿始終，聽、說、讀、寫訓練扎實。

　　4、教學過程要樸實。教學環節合理、簡化，教學手段簡便、實用。

　　總之經過一個階段的學習，自己的教育教學理論水平、職業道德水平得到了提升，自己的知識結構得到了優化，自己對小學語文課程的理解及實施能力，語文教學研究意識都得到了一定的提高。

2024教師學習心得體會模板集錦 篇25

　　現如今，在國家“立德樹人”的教育方針下，通用技術作為一門實踐性學科。也緊跟時代步伐， 積極創新變化。作為新教師很有幸能參加本次通用技術蘇教版培訓會。經過幾天的認真學習，對于新教材我也有如下學習心得體會：

　　（一）從實踐出發，用實踐引領學生學習。

　　在新教材中凸顯了用實際情境導入教學課堂，這種利用真實場景展開教學更能激發學生們的學習積極性，同時也能將學科知識“接地氣式”的與學生融入。將“學”與“用”更準確的結合。真正培養學生的實踐能力。

　　（二）用任務驅動學生積極性。

　　在新教材中，將傳統章節命名的標題方式更改為任務驅動形式，這種更改擺脫了傳統單一章節的硬式教材，由原來的單元、節、目，走向任務群。讓學生在學習中更能體會任務帶來的“闖關、通關、”樂趣，深層次的體現用教材任務驅動學生主動學習的目的。

　　（三）用思維碰撞體現學習和情意目標

　　在新教材中加入了思維碰撞環節，這種環節的設立是對傳統案例分析的進一步升華，俗話說“有一百個讀者就有一百個哈姆雷特”通過本環節的學習，學生可以通過思維碰撞的方式，暢所欲言自己的獨立思想，同時通過交換“獨立思想”使學生在合作探究等方面更加融入緊密，增強團隊意識。

　　（四）堅持“讓學生成為課堂的主人”

　　新教材在內容編寫上加重了馬上行動、技術實驗等環節，這種側重點的變化也是為了更好的“讓學生成為課堂主人”，將傳統講授式的課堂教學方式逐漸演變為學生“動起來”的教學模式，強化“學生為主體”老師課堂為學生服務的核心。

2024教師學習心得體會模板集錦 篇26

　　“教師是蠟燭，燃燒了自己，卻照亮了別人”，“教師是人類靈魂的工程師”，“教師職業是太陽底下最崇高的職業”長期以來，廣大教師的默默耕耘和無私奉獻，為我國教育事業發展和社會主義現代化建設做出了重要貢獻，也為教師職業贏得了世人的崇敬和贊揚，人們給教師戴上了光彩絢麗的“花環”。近年來，隨著我國改革開放和市場經濟的發展，教師的職業道德標準和價值觀念受到了強烈沖擊，一些高校中少數教師更多地關注物質利益，責任心不強、教書育人意識淡薄、缺乏愛心，個別教師甚至師德失范、學術不端，嚴重損害人民教師的職業榮譽。因此，新形勢下，加強教師職業道德建設，提高教師的思想道德水平，顯得尤為重要。為貫徹落實社會主義核心價值觀和國家高等教育發展綱要精神，全面提高高校師德水平，教育部、中國教科文衛體工會全國委員會研究制定了《高等學校教師職業道德規范》(以下簡稱《規范》)。近日，學院組織學習了這一《規范》，通過學習，我對教師職業有了更深的認識，同時也引發了我對高校教師職業道德的一些思考。

　　《規范》對高校教師提出了六點要求：愛國守法、敬業愛生、教書育人、嚴謹治學、服務社會、為人師表。

　　愛國守法是對教師最基本的道德要求。我是一名思想政治理論課教師，對學生進行愛國主義教育和法制教育是教學內容中非常重要的一部分。要很好地完成這項任務，首先自己要有強烈的愛國意識和豐富的法律知識。這就要不斷強化自身的思想政治意識，加強社會主義法律知識的學習。另外，《規范》明確要求高校教師“不得有損害國家利益和不利于學生健康成長的言行”。這就要求高校教師要自覺維護國家利益和人民教師的良好職業形象，抵制有損國家利益和教師職業聲譽的行為;要制止有害于學生的行為或者其他侵犯學生合法權益的行為，批評和抵制有害于學生健康成長的現象。

　　敬業愛生，作為一名教師，最重要的是要熱愛教育事業，只有對教師職業充滿了無限熱愛，才會在教育崗位上兢兢業業，無私奉獻;同時，教師應該熱愛學生。每一個學生都希望得到老師的愛，師愛是一種巨大的教育力量，它能使學生感覺到教師的溫暖，產生愉快的情緒，激發學習的興趣，感受到別人對他的希望，集體對他的信任，從而收到良好的教育效果。教書育人是教師最根本的任務，是教師的天職。“師者，所以傳道、授業、解惑也。”教書和育人是一個統一體。德國教育家赫爾巴特說過：“教學如果沒有進行道德教育，只是一種沒有目的的手段;道德教育如果沒有教學，就是一種失去手段的目的。”教師在任何時候都不能忘記：自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，還要以自己的道德言行引導學生形成積極健康的人格。教師不但是學生學習上的良師，更是學生思想上、生活上的益友。高校教師承擔著把學生培養成德智體美全面發展的國家社會主義事業的合格建設者和接班人的重任，因此更要處理好教書和育人的關系。而作為一名思想政治教師，更要在意識形態上，強化學生對社會主義制度和共產黨執政的政治支持，堅定其馬克思主義的政治立場，增強他們抵御西方意識形態惡意滲透的能力。

　　嚴謹治學是教師職業道德的基本要求。高校教師不僅要搞好教學，還要注重科研，使科研和教學互相促進，積極發揮科研成果對生產的推動作用。針對部分高校教師學風浮躁，治學不夠嚴謹，急功近利，甚至一些高校教師學術科研上弄虛作假，抄襲剽竊，侵占他人勞動成果，《規范》明確提出高校教師在科研活動中要“誠實守信，力戒浮躁。堅決抵制學術失范和學術不端行為”。

　　服務社會是現代高校的職能之一。隨著時代的發展和大學發展的社會環境的變化，高校對經濟建設和社會發展的作用越來越大。各高校都應以直接或間接的方式，盡最大努力的良師，更是學生思想上、生活上的益友。高校教師承擔著把學生培養成德智體美全面發展的國家社會主義事業的合格建設者和接班人的重任，因此更要處理好教書和育人的關系。而作為一名思想政治教師，更要在意識形態上，強化學生對社會主義制度和共產黨執政的政治支持，堅定其馬克思主義的`政治立場，增強他們抵御西方意識形態惡意滲透的能力。

　　嚴謹治學是教師職業道德的基本要求。高校教師不僅要搞好教學，還要注重科研，使科研和教學互相促進，積極發揮科研成果對生產的推動作用。針對部分高校教師學風浮躁，治學不夠嚴謹，急功近利，甚至一些高校教師學術科研上弄虛作假，抄襲剽竊，侵占他人勞動成果，《規范》明確提出高校教師在科研活動中要“誠實守信，力戒浮躁。堅決抵制學術失范和學術不端行為”。

　　服務社會是現代高校的職能之一。隨著時代的發展和大學發展的社會環境的變化，高校對經濟建設和社會發展的作用越來越大。各高校都應以直接或間接的方式，盡最大努力為社會提

　　供服務。我院作為高職院校，為社會服務的方式就更為直接，通過學校與企業的聯系與合作，有利于促進學校的科技創新和創新型人才的培養。

　　“學高為師，身正為范”。愛因斯坦說：“使學生對教師尊敬的惟一源泉在于教師的德與才。”為人師表要求教師樹立“清廉從教”的觀念，時時處處注意自己的一言一行，以高尚的德行為學生做表率，自覺抵制社會上存在的一些不良風氣，做一個廉潔奉公的教育工作者。只有這樣才能以一個高尚美好的人民教師的形象去影響、熏陶學生，正所謂“身教勝于言傳”。百年大計，教育為本;教育大計，教師為本;教師修養，立德為本。身為一名教育工作者，應當常思為師之道，常存育人之責，常懷愛生之心，在教書中育人，在育人中體現價值。教師職業有其苦，但更多的是樂，看到學生的成長、成就，就是教師最大的快樂，這種幸福感是很多其他職業不能比擬的。

2024教師學習心得體會模板集錦 篇27

　　黨發展壯大的歷程，是一部依靠群眾、發動群眾的生動歷史;黨長期執政的歷程，是一部為了群眾、服務群眾的鮮活歷史。習近平總書記指出，實現黨的十八大確定的奮斗目標，實現中華民族偉大復興的中國夢，必須緊緊依靠人民，充分調動最廣大人民的積極性、主動性、創造性。開展黨的群眾路線教育實踐活動，就是要使全黨同志牢記并恪守全心全意為人民服務的根本宗旨，以優良作風把人民緊緊凝聚在一起，為實現黨的十八大確定的目標任務而努力奮斗。

　　都說教師是陽光下最美的職業，教育事業是光榮的也是崇高的，它是黨的事業的一個重要組成部分，肩負著為教育、培養黨的事業的建設者和接班人的重任。

　　作為一名小學教師，該如何將群眾路線實踐教育與現在的本職崗位進行結合，才能能滿足新形勢下群眾工作的需要?體現共產黨員的先進性呢?我有以下幾點心得體會：

　　首先，必須全面準確把握科學發展觀的深刻內涵和基本要求,要不斷學習政治理論和教育教學理念，樹立先進的教育思想，因時、因人、因勢利導，因材施教。要注重教書育人，加強學生的思想道德教育。要加強業務學習，掌握本學科最前沿的研究成果，增強科研意識和改革意識，積極參與教育改革，在實踐中提高自己的教育教學能力。要增強創新意識，在工作和實踐中與同進成長，在學生的前面，主動進行教育教學改革，成為教改的先行者、示范者。

　　其次，要做好本職工作。作為教師，尤其是一名黨員教師，必須做到愛崗敬業，加強師德修養;做到全心全意為學生服務;對教學內容、教學方法、教學模式、教學理念等方面進行創新;從學生日常管理、思想教育、生活習慣等方面進行關注，注重教書育人，幫助學生樹立正確的世界觀、價值觀和人生觀，培養學生愛國主義情懷、社會責任感、行業責任感。關心愛護每一個學生，從小事做起，從點滴做起。

　　其次, 要努力提高自身素質，教師要博學多才。給學生一滴水，教師必須有一桶水，只有通過不斷學習完善自己，提升自己，才能賦予學生最好的知識，才能將教學工作做的盡善盡美。遵守各項規章制度，從嚴要求，在工作中努力做到求真務實，腳踏實地。堅定對教育事業無比忠誠的信念，牢記全心全意為人民服務的宗旨，以身作則，無私奉獻，為人師表，以黨性鑄師魂，以黨風促教風。在工作中認真貫徹黨的教育方針、路線和政策，讓自己始終與黨中央保持一致，使自己走對路，不走偏路，端正自己思想。

　　再次,應多站在學生的立場考慮問題，關注學生的訴求，拉近與學生心靈的距離。要以教人者先教己者的精神為人師表，以身作則。一個有良好師德的老師凡是要求學生做到的，自己應首先做到，要用自己的信念、理想給學生以潛移默化的感染。在平時的教學過程中，除了教授知識外還應該關注學生的身心健康，在課間和課后老師應該多和學生溝通，做學生的良師益友。作為新時代的教師，我們也要與時俱進。比如我們開通了飛信、QQ等多種方式與學生及時溝通。

　　最后，要有奉獻精神。辦好讓人民滿意的教育是全體教育工作者的共同責任。責任是一種奉獻，一種使命。強烈的責任感、使命感是共產黨員保持先進性的重要內容，真正反映一個黨員教師的思想品德和精神風貌。共產黨員的責任就是執政為民，全心全意為人民服務，因此，黨員教師必須強化憂患意識，愛崗敬業，淡泊名利，無私奉獻，立足平凡的崗位，恪守神圣的職責，執政為民，與時俱進，切實轉變工作作風，刻苦鉆研業務，以敢于負責的精神、銳意進取的品格，出色地完成本職工作，以一流的業績體現先進性，以實際的貢獻走在群眾前列。

　　總而言之，作為一名黨員教師，通過這次群眾路線教育實踐活動，要進一步堅定共產主義的信念，明確努力學習提高的方向，感受到時代和社會賦予我們的重任。今后的學習生活和工作中，我要在科學發展觀的指引下，拿出吃苦耐勞的精神，發揮模范帶頭作用，時刻反思自己的不足，加強學習，以新理念適應新形勢，認真履行好崗位職責，切實解決好學生和家長最關心、最直接、最現實的問題，保持共產黨員的優良作風，用工作成績回報黨的關懷，用實際行動表達對黨的忠誠。

2024教師學習心得體會模板集錦 篇28

　　振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。教師隊伍是我國教育事業改革與發展的主導力量和決定因素。要辦好教育，要穩步推進素質教育和新課程改革，必須堅定不移地建設和造就一支師德優、業務精、作風正、能夠讓人民群眾滿意的高素質教師隊伍。

　　通過師德師風的教育學習，我對開展師德師風教育活動的重要意義有了較明確的認識。師德建設決定教師隊伍建設的成敗，也就決定教育事業發展和改革的成敗。教育部長周濟指出：教書育人，教書者必先學為人師，育人者必先行為世范。教師職業的特點決定了教師必須具備更高的素質，而師德是教師最重要的素質，是教師的靈魂。師德決定了教師對學生的熱愛和對事業的忠誠，決定了教師執著的追求和人格的高尚；另一方面，師德直接影響著學生們的成長，教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學生的思想素質、道德品質和道德行為習慣的養成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書，就是一股強大的精神力量，對學生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。因此，針對師德師風建設中存在的、人民群眾反映比較強烈的熱點或突出問題，開展師德師風教育活動是極有必要的，加強師德師風建設也是全面推進素質教育和實施新課程改革的必然要求。

　　開展師德師風教育活動，讓我們全體教師認識到了師德師風教育的重要意義。通過學習文件，我認為，在這次教育活動中，我們不僅要認識到活動的重要性，而且還要自覺地學習教育法規和模范個人、集體的先進事跡，明確職業道德要求。其次是對照有關政策法規和職業道德規范要求，檢查和分析自己的工作情況，找準存在的問題，制定切實可行的整改措施，確定今后的努力方向，更重要的是在工作中以模范老師為榜樣，努力學習，積極工作，

　　一代教育家蔡元培先生曾這樣說過：“要有良好的社會，必先有良好的個人；要有良好的個人，必先有良好的教育。”推而廣之，要有良好的教育，必先有優秀的教師。

　　有人把教師比作“托起明天太陽的人”。這個比喻很恰當。“托”，不是像母雞一樣“護”著小雞；也不是像馬戲團那樣“馴”著動物。教育是一門高深的藝術，需要我們每一位教育工作者投入我們全部的愛心來闡釋這“托”的含義。

　　沒有愛就沒有教育，沒有愛心就不可能打開學生心靈的窗戶，更不可能使我們成為合格的、優秀的教育工作者。只有有了愛心的依托，我們才能培養出一支高素養的隊伍，一支屬于21世紀的隊伍。

　　古今中外，無數優秀教育工作者身體力行，無聲地向我們訴說了一個顛撲不破的道理：只有像愛自己的孩子那樣愛每一位學生，我們才能打開每一位學生心靈的窗戶，才能教育好他們。作為教師，也許大家對魏書生這個名字并不陌生。他任校長、書記，省內外社會兼職達38項之多，他沒改過一篇作文，沒考過一次試，以1988年魏書生所教的兩個畢業班為例：暑假升學考試135名學生都達到了升學分數線；全市14所中學，超過600分的考生共30名，魏書生班占了10名；全市總分第一、二、三名及語文、政治、數學、化學、英語、生物的學科第一名都是魏書生班的學生。”當我看到這一段文字時，我被深深的震動了，同樣是一名老師，我多么想像他一樣啊。

　　毋庸質疑，魏書生的教學當然好，可是只有書教的好是不行的，有很多老師，書教的也不錯，但效果不一定有他好，為什么？那就是缺少了成績獲得的另一個重要基石，那就是---對學生的愛和尊重。

　　他的尊重是真尊重，不虛情假意，點到為止。他對學生的尊重，就如成人之間的你我關系。從我自身看，毋庸置疑,我也是愛自己的學生的.課下,我也會對學生摸摸頭，開開玩笑;學生病了,我也會噓寒問暖,帶他們去醫院;每逢過節,我也會把住宿的學生叫到家里。但是，骨子里，我還是我，學生還是學生，當他們犯了錯，我還是會站在老師的立場，會批評他們;當他們頂撞了自己,我也會覺得他們冒犯了老師的尊嚴.所以,學生對我只有一時的感動,而不是心甘情愿的折服。所以當我從教室里出來，有些被強迫的學生就不愿學習了，這就是根本。

　　可是朋友不是，朋友托辦的事，一定要辦好，因為你怕辜負他。魏書生的課堂，應該就是這樣，學生是魏老師尊重的朋友，魏老師是學生尊敬的朋友，交換的條件是，老師給學生最好的民主，學生給老師最好的成績。因為魏書生放棄了高大，所以他收獲了親近和成功。

　　假如每個老師都如魏老師那樣實行民主，真正的從骨子里去愛學生，把老師的角色扮演的卑微一點，學生的角色強大一點，那么，不僅有分數的成功，也會有社會道德的成熟。作為教育工作者，我們面對的是一群敢于挑戰，敢于質疑的新生代。他們有自己的思想，有自己的見解，不輕信，不盲從，他們更不會迷信老師的權威，這就更加需要我們如嚴父慈母一樣，用我們的全部愛心去感動他們。

　　“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！”，在座的同行們，在我們的教育生涯中，未來的路還很長很長，但無論我們遇到什么樣的困難，只要我們一如既往地用愛心去澆灌每一位學生的心靈，如同對待我們心愛的孩子一樣，我們沒有理由不成功！我堅信，今天用愛心托起的太陽，必將在明天發出燦爛奪目的光芒！

2024教師學習心得體會模板集錦 篇29

　　最近學校組織學習了關于“畢節地區中小學教師十不準”的師德師風學習，學后深有感悟。師德師風就是教師在社會、在家長和學生心目中的形象，是中小學教師職業道德規范的框架,是職業道德底線的具體體現，也是新時期對教師的特定要求。

　　如果一個教師不是嚴格遵守中小學教師職業道德規范，而是違背了這十不準，即使你是一個學識再高，教學水平能力再強的教學骨干，也會因為言行不一，沒有秉著“學高為師、身正為范”的信念，對你進行一票否絕，而使自己在公眾的形象大打折扣，并影響社會對整個群體的評價。那種鶴立雞群的滋味，想必高于泰山之首。通常好事不出門，壞事傳千里。所以身為教師，我們就是：“人類靈魂的工程師，就得像蠟燭成灰一樣，因為我們做的是天底下最光輝的職業，得像傳說中的圣人一樣，你是不能犯錯誤的。你犯了一點小錯誤，也會被社會無端地放大，成為萬惡不赦的罪過，一失足而成千古恨，再回首已是百年身。

　　現在這種時代的進步，以及人們對生活方式的要求，已不在是那樣的單調。但是設身處在這個群體，無論別人怎樣享受我們只能認真的穿好我們的外裝“人類靈魂的工程師”。就算別人可以押寶，夾牌，打麻將，（當然有的是為了娛樂）但是身為教師，因為行業性質的約束，只能用中小學教師職業道德規范嚴格地約束自己，不得越雷池一步，不得涉足這種在人家眼里平常稀松的活兒，也去一試身手。就算是看客，你都要站在一定的距離之外，因為你在幾十年如一日的教學生涯中，站在三尺講臺上沒有挪過窩，培育了滿園桃李，成為了當地的風景。要是做了煞風景的事，像豎過貞潔牌坊的貞女，你再醮，就是萬惡不赦了，而對一向只認錢財不認人的薄情婦人則可以聽之任為。這就是社會的兩重性，兩重評價標準。既然你選擇了這個職業，就應該像公眾人物那樣，時時處處檢點自己的言行，不欺暗室，才會因為自身坦蕩蕩的君子之風而睡個安穩覺。

　　平心而論，教師也是人，也是食人間煙火的凡夫俗子，也要與周邊的人打交道，應該熟諳人情世故，朋友之間禮尚往來的吃請、交流也屬常情之列，不能因為“不準利用職權或工作之便接受學生家長宴請禮品”而板著面孔拒人于千里之外。但是置于我們的職業，我們不可以跨越，還是應該以《中小學教師職業道德規范》嚴格要求自己，不管是十不準也好，，二十不準也好，歸結到底，一句話就是，不得做違背中小學教師職業道德規范的事，不得說有損教師形象的話，用自己良好的行為踐行學高為師，行無言之教。身教勝于言教，那樣所謂的種種戒律清規都沒有什么可怕了。因為有了規范，因為有了養成教育，這些要求已深深地烙在了心中，化作了自己職業的一部分，像吃飯穿衣一樣普通，像呼吸空氣那樣自然。

　　不過取法乎上，僅得其中，取法乎下，難免其次。我們一方面以道德規范要求自己，一方面以“十不準”自律，行走在提倡的上限標準和不容踐踏的道德底線之間，不局限于上面列舉的十條不準，就會無往而不勝了。

2024教師學習心得體會模板集錦 篇30

　　作為教師對學生必須具有普遍的愛，愛每一個學生，師愛是教師職業道德的核心，它兼具有父親式的嚴格，母親式溫柔，朋友式的平等。是每位教師在教育教學實踐中自然流露出的對學生的關心和期望。它是學生心靈的重要支撐，它為學生共同生活的學習提供著愛的示范，對學生行為起著強烈的潛移默化作用。我希望我們的每一位教職員工都能善于體察和理解每一個學生的需要，將愛的雨露灑向每個學生心理發展的.良師益友。幫助學生認識自我，擺脫困境，完善自我。葉圣陶先生"千教萬教，認真求真，千教萬教學做真人"說的是教師的追求是一個真實。教師的天職是教書育人。因此，作為一個教師必須要提高自己的道德素養和職業觀念。只有嚴格要求自己的人才能獲得良好的發展，并能對學生嚴格要求。做一個同事滿意，學生滿意，家長滿意的好老師。在這一學期中，本人自覺要求自己，在各方面都力爭"為人師表"。

2024教師學習心得體會模板集錦 篇31

　　教師個人師德學習心得素質教育是我國教育事業的一場深刻變革，是教育思想和人才培養模式的重大進步，對各級各類學校的教師素質提出了嚴峻的挑戰。現代教師應具備以下幾個方面的素質：

　　良好的職業道德師德的好壞從大的方面來說影響整個社會的物質文明建設和精神文明建設，從小的方面來說影響學生的身心健康發展。在教育中一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，歷代教育家提出的“為人師表’’、“以身作則’’、‘‘循循善誘’’、“誨人不倦’’、“身弓行實踐’’、“嚴謹治學、勤于進取”、“認真授業’’、‘‘熱愛學生、積極育人’’、‘‘勇于科研、平等競爭”等，既是師德的規范，又是教師良好人格的品格特征的體現。在學生心目中，教師是社會的規范、道德的化身、人類的楷模。因此教師必須要有良好職業道德。

　　科學的教育觀念在升學重壓下，傳統教育觀念即傳統的教師觀、陳舊的教學觀、“惟師是從”的專制性的師生觀等仍束縛著大批教師。許多教師在聽到學生不同意見時，常用自己的想法束縛學生，或給予傷害自尊心的批評，造成學生不敢提出和老師不同的意見，創造性思維更無從產生，最終不會思考也不愿思考。

　　在這種舊教育觀念的桎梏下，，個性很難充分舒展，思維不能健康發育，導致思想依附、靈魂萎縮，惟師是從、惟書本是從已經成為普遍的現象，這不能不令人痛心和擔憂。這些不具有獨立性、變通性和創造性的接班人又怎能適應科技突飛猛進、知識日新月異的當今時代?又怎能擔負起21世紀富國強民之重任?因此，教師教育觀念

　　的轉變和更新特別重要，只有教師具有新的教育教學觀念，才能在教學中不斷進行改革和創新，才能以優異的素質去主動適應并深入開展蓬蓬勃勃的素質教育，才能培養出新世紀所需

　　要的創造性人才。

　　創新的能力一個沒有創新精神和創新能力的民族，是難以自立于世界民族之林的。我們中華民族有光輝的四大發明史、也有屈辱的半殖民地史、更有崛起的改革開放史，無不證

　　明了這一論斷的正確性。而創新這一民族靈魂的延續和升華，離不開“人類靈魂的工程師”。從這個意義上，我們可以說：創新是教師的首要必備素質、不可或缺的師表，在迎接知識

　　經濟挑戰的2l世紀尤其如此。

　　對學生的素質教育，是一個多層面、多角度、互動互補的立體工程，諸如身體素質、思想素質、心理素質、業務素質、個人素質、群體素質、單項素質、綜合素質的培養等等。而創新，是學生發揮潛力成長成才的基本素質。其培養，必須貫穿于素質教育立體工程的一切層面、所有角度。教師有不同的崗位、不同的專業，但都必須是創新精神和創新能力的發現者、傳導者。如果教師本身缺乏創新素質，又怎么能以“身教”的師表來樹揩模，導方向，作人梯?因此，高素質的教師隊伍和學校管理隊伍，首先必須是有創新素質的隊伍，才能把學校辦成培養創新人才的基地。

　　教師隊伍的創新素質必須是成體系、全景式的，必須是有再生與輻射能力的。前者指教師的創新，應該是包括教學理念、教學方法、教學手段、教學內容等諸多方面協調一致、相輔相成的創新；后者指教師的創新素質，主要不是體現于教案中、課堂里，而是體現于教學對象創新精神和創新能力的養成發展、開花結果。為此，教師必須通過“學習、學習、再學習”，不斷更新觀念，接受新知，強化創新精神。要破“以教為主”、“教與學統一”的觀念，立“教為不教”的觀念；破“一張考卷論高低”的觀念，立全面考察創新能力的觀念；破“自我封閉”的小國寡民教育觀，立開放辦學的國際化大教育觀。

　　良好的個性一個人的個性的形成既有先天的不同素質基礎，又有后天環境條件的影響，而良好的個性品質的形成主要取決于后天環境的影響。就青少年學生而言，影響他們良好個性形成的主要因素是對他們進行教育的主要施教者——教師的個性。前蘇聯教育家烏申斯基說：“固然，許多事有賴于學校一般規章，但是最重要的東西永遠取決于跟學生面對面的教師個性：教師的個性對年輕心靈的影響所形成的那種教育力量，是無論靠教科書、靠道德說教、靠獎懲制度都無法取代的。”“只有個性方能影響個性的發展和定型，只有性格才能養成性格。”教育專家之所以如此論述，就是因為教師個性潛在地影響著青少年的精神世界，影響著施教的成果。教師個性的影響具有導向、凝聚、使學生親師等多種功能，教師的良好個性品質一旦得到學生的認同，就會激起學生的學習需要，從而由認同到模仿乃至內化。富有個性魅力的教師如同一種粘合劑，能將每個學生緊緊地凝聚在他的周圍；富有魅力的教師能以獨特的教育風格，使學生迷戀而愛聽他的教誨。由此可見，在全面推進素質教育的今天，熱愛學生，培養學生良好的個性品質，使其得以全面發展，是教師成功的關鍵。

　　健康的心理教學活動是師生雙向互動的過程。心理素質良好的教師，會憑借自己的語言、行為和情緒，潛移默化地感染學生，促使學生積極主動地投入學習；學生在教師的感召下，會表現出強烈的求知欲，體驗到愉悅、滿足的情感，并流露出對教師的尊敬和愛戴。于是，在雙方的協同努力下，創造出一種平等、民主、和諧的教學情境和課堂氛圍。這樣的教學，必然是令人樂而忘憂，如沐春風。

　　但在現實生活中，教師的心理問題又是客觀存在的。由于教師的心理問題，在教育教學過程中產生了許多不和諧音，有的甚至造成相當惡劣的后果，阻礙了學生的健康成長，這不能不引起人們的深思。有關專家指出，造成教師的原因，一方面是教師的超負荷工作，加重了教師的負擔，使其產生極大的心理壓力，加上在市場經濟浪潮的沖擊下，相對較低的工資待遇極易導致教師心理失衡。另一方面，是由于社會對教師的過高期望造成的。常人眼中的教師，應當是學識淵博、品行高尚的人。這種期望使許多教師覺得不應當讓學生

　　看到自己的缺點和脆弱，以免破壞自己的形象。這種心理定勢使得教師不能和學生坦誠、直率地相處，不利于調節、疏導自己的情緒，因而嚴重威脅著教師的心理健康o

　　21世紀是信息與生命大發展的“精神文明世紀”。肩負著培養跨世紀人才使命的教師，保持健康的心理狀況和良好的心理素質，顯得尤為重要。因為教師總在主動地向學生施加影響，而這種影響，不僅體現在知識的傳授上，更為深刻的是對學生個性的影響。所以作為一名教師，自己必須具有良好的心理素質，才能保證學生的健康成長，達到預期的教育目標。教師要保持健康的心理，就必須調整自己的思維方式，以一種平和的心態面對環境的變化。要努力克服不良情緒的困擾；在不斷提高知識素養的基礎上，培養自信樂觀、豁達開朗的健康心理，提高自我評價、自我調控的能力。只有這樣才能充分發掘自己的潛能，發揮自己的才干，促進學生的健康成長，提高教育教學的整體效益。

　　持久的耐心耐心是通過不斷的實踐習得的，耐心能使教師消除失望感和挫折感。如果說青少年天生就缺乏耐心和容易沖動，那么，在所有的事情中最為重要的是他們的老師應該是冷靜的理智的。

　　耐心允許教師以一種寬容的態度對待學生的錯誤觀念和錯誤理解。錯誤畢竟能夠激起教育和理解的欲望；耐心幫助教師武裝起來，使他們避免把錯誤當作沒有用處的或者沒有價值的討論而拋棄掉；錯誤為教師提供機會去拓展他們的課程范圍，試驗各種新方法，提供另外的解釋。學生對教師的信任在教育過程中起很重要的作用，通過教師耐心和寬容地對待學生的錯誤和困惑，使學生愉快地產生這種信任。如果教師把錯誤作為愚蠢的表現，如果他們忘記了錯誤使學生感到灰心喪氣，更為經常感到羞辱，那么他們就會在與學生之間豎起不可逾越的障礙。如果一個教師對學生的努力表示藐視，或者因為不正確的理解而嘲笑他們，那么學生會努力回答一個問題，解決一個疑難，寫一篇文章嗎?沒有學生信任的教師就像沒有觀眾的演員——有表演，但沒有回應。在所有的教育要素中，耐心首先引起和贏得了學生令人渴望的回應：更努力地學習。

　　有耐心的教師要克制自己，不要把容易理解的內容大講特講，要保持穩定的步伐，不但與學生理解和掌握他們正在學習的東西的能力相協調，而且與一個班的慣常相協調。這樣的教師，在朝著培養學生對一門課程的理解力的目標前進的過程中，如果發現大部分學生沒有正確地理解已經講過的內容，就會暫時停下來，或者回過頭來再講一遍，但是如果一個學生有特殊困難，這些教師就會盡量去尋找時間，在課外時間一對一地進行輔導，而不會由于設法滿足那些學生的要求而耽誤全班學生。

　　總的來說，所有的教育都是耐心的鍛煉，有時候我們必須忍受的正是我們的學生，我們希望我們的學生不斷前進，而且我們也想推動他們向前邁進，所以我們必須鍛煉好自己的耐心。

2024教師學習心得體會模板集錦 篇32

　　沈敏嬌

　　為了學習黨的精神、弘揚黨的思想、加強黨性修養，20xx年2月17日下午第三、四節課，學校黨委組織我們觀看了“人民好女兒”的電視記錄片。從這些優秀的共產黨員身上，我領會到了黨的無私、奉獻、堅韌的崇高精神，讓我感受到了共產黨員的無私情懷、淡泊名利、甘為孺子牛的情操，使我對黨的敬意又多了一重，對自己的黨員身份也更加感到驕傲。

　　雖然我只是一個普通的職業教師，但以他們為榜樣，加強使命感和努力，永遠做一個好的共產黨員，為黨的發展和國家做出力所能及的貢獻。這些優良共產黨員的先進事跡，可歌可泣的。他們博得了社會的認可，他們在前進的道路上，在人生的旅途中，即使是在面對艱苦和危險，刀山火海，也在所不異，勇往直前，不達目的誓不罷休。

　　每一個共產黨員，在舉起右手宣誓時，都會作出“為了黨和人民的利益，不惜犧牲自己的一切，甚至是生命”的莊嚴承諾。在建設文明、富強國家的道路中，身為共產黨員，理當沖鋒在前，戰斗不止。眾人劃槳開大船；眾人拾柴火焰高。只要人人都獻出一份愛；人人都獻出一份力，就一定能夠為我們國家的繁榮昌盛，為人民幸福生活貢獻一份力量。

　　也許因為自己是一名教師的緣故，我特別關注了一位黨員教師趙世術的事跡，他被稱為“大山中的火把”。

　　1977年師范畢業后趙世術被分配到田壩鎮下澤村小學任教。在長達5年的時間里，為不耽誤學生家長干農活，他主動背學生過河上學，由于長期被冰冷河水浸泡，年僅28歲便患上嚴重風濕性關節炎，無法正常行走，每天靠妻子背送堅守三尺講臺。20xx年后，他的病情進一步加重，手指嚴重殘疾不堪，用橡皮筋把粉筆或鋼筆綁在大拇指和食指間，繼續板書和批改作業。在幾十年的山鄉教育生涯里，趙老師飽含著綠葉對根的情意，盡心盡力反哺著家鄉的學子們，盡心盡責地對待每一位學生。他成功地走進了每一位孩子的內心世界，他對學生傾注了全部的愛心，以心靈贏得心靈，以人格塑造人格，譜寫了一曲曲感天動地的教育之歌。

　　我想，作為教師，從趙世術老師身上我們應該更深刻地領悟一些人生哲學：

　　人，總要在一種精神和信念的支撐下活著，既然選擇了從教，我們的心中就應該永遠裝著別人的孩子；我們不一定讓自己上升到高尚的境界，但我們絕不能墮入庸俗的塵埃。趙世術老師的生平事跡是“愛與奉獻”的真實寫照。面對一群純真的孩子，平凡的我們可以做些什么呢？曾經在書上看到過這樣一段文字“其實生活中很多時候都處于一念之間，面對孩子調皮搗蛋、惹是生非，你選擇粗暴也就粗暴了，你選擇冷漠也就冷漠了，你選擇微笑也就微笑了，你選擇智慧也就智慧了。冷漠久了，你就成了一個冷漠教師；粗暴久了，你就是一個粗暴教師；微笑久了，你就是一個愛心教師；智慧久了，你就是一個智慧教師。”既然自認為沒有趙老師那樣崇高的奉獻精神，但我可以從這段話學起，做起，做一個微笑、智慧的教師。一切就在每一瞬的一念之間，每天你都選擇面對孩子微笑，你就是愛的教師；每天你選擇不拘于昨天，你就是創造型的教師；每天你選擇把全部時間投入教育事業，你就是事業的大師；每天你都選擇以生命做教育，你就會是教育的大師。也許我不會成為一個事業大師、教育的大師，但是我想我能成為一個微笑的、愛的教師，一個不拘于昨天，創造型的教師。

　　趙老師的事跡深深的感動了我，我覺得他的事跡更感動著每個看過此片的千千萬萬個中國人。相信每個看了人民兒女的人都會有一種真實的清潔感，就像一次精神上的沐浴，而同時走路的腳更踏實一分，就像是心里上的一次充電。這也許正是真正感動的力量。

　　作為一名中國共產黨員，我應該像影片里的黨員趙老師一樣，在自己的崗位上從小事做起，點點滴滴地做著每件細小的貢獻。愿我們每一個共產黨員都能在優秀共產黨員先進事跡的感召下，立足自身的崗位，以最有效、最感人的實際行動，展現共產黨員的風范。只要人人都獻出一份愛、人人都獻出一份力，就一定能夠讓世界更美好。《人民的好兒女》這是人民對優秀共產黨員最好的評價。我深深受到了優秀共產黨員先進事跡的感召，決心立足自身的崗位，以最有效、最真實的實際行動，展現共產黨員的風范，在生活中體現作為一名黨員的先進性。

2024教師學習心得體會模板集錦 篇33

　　按照我國現在進行的新課改和時代的要求，結合自己的工作體會和對當前基礎教育的觀察思考，我認為新時期的中小學教師應從下列幾方面去做。

　　一、做一名智慧者。

　　葉瀾教授說：“如果一個教師缺少智慧，就缺少尊嚴。”教師要廣泛涉獵，五湖四海，古今中外，上下五千年，縱橫八萬里；來自于對工作的滿腔熱愛，勤思考，善鉆研，在平時的點點滴滴中不斷積累。這樣，教師在課堂上才有可能口吐珠玉、游刃有余、旁征博引、妙趣橫生、談吐不凡，這樣的課堂，才能深深吸引學生，教師深受學生愛戴，并不斷成長。

　　首先，摒棄功利心，找準教育的“真目的”。

　　任何一所中小學，要在社會上和家長心目中有好地位，教學質量好壞是評價的唯一標準。就當前的情況看，最直接的標準便是各類統考的分數。俗話說，十年樹木，百年樹人。教育是一項長期才能顯效的工程，怎能簡化為用分數或其他簡單方式來考評教育短期內的突出效果？

　　面對當前社會上許許多多這樣浮躁的、急功近利的思想和做法，我們每一位教育工作者，都應深入地思考：我們教育的目的到底是什么？教育到底要培養什么樣的人才？學習的意義究竟是什么？我們到底首先該教給學生什么？——愛因斯坦曾說：“青年在離開學校時，是作為一個和諧的人，而不是作為一個專家……發展獨立思考和獨立判斷的一般能力，應當始終放在首位，而不應當把獲得專業知識放在首位。”著名學者費孝通在談到“德育的遺憾”時回憶：“潘光旦先生曾經明確提出：教育必須以每個人為目的，教育的最大目的，是為了促進個性發展，教育的最終目的是讓受教育者完成自我，把自我推進到一個至善的世界，成為完人。”余秋雨在談到人的素質時認為，文化知識只是人文素質中的一小部分，要被稱為一個完整的人，他還要有對事物整體判斷的能力、感性知覺能力和證偽能力，以及一顆善良的心。從這些論述中，我們可以感受到培養人才的核心目標。——葉圣陶曾經說：教育就是培養習慣。那么，培養兒童最核心的習慣是什么？筆者認為，應當是對學習的興趣和鉆研精神，以及做人的起碼準則。作為教師，需要有崇尚科學的態度、追求理想的精神，在浮躁的社會大環境中，在新課改的大背景下，只有深刻認識了教育的真正目的，并把它內化為自已工作的指導思想，才可能遵循學生的成長規律，淡出”功利心”，不唯利、不唯上，不追風趕潮，保持正常的心態，真正為學生的成長服務。

　　其次，走出誤區，找準教師的“真位置”。

　　當今，我們雖然高談著人文關懷、師生關系民主平等……但由于幾千年師道尊嚴的影響，每位教師在教育觀念、教育理論及方式方法上，都深深地打上了自己學生時代所受教育的烙印，加上過去工作實踐中形成的經驗思維時不時對新理念進行著干擾歪曲，因而在教育中常常不知不覺地穿新鞋走老路，為自己錯誤的定位。

　　二、做一名有人道、人格的人。

　　一位以第一名的成績考入少年科大的學生家長說：“春天正是花兒開放的時候，秋天才是收獲的季節，培養孩子也要順其自然；每種樹苗都有各自不同的生長條件，需要不同的栽培方法，教育孩子也要因材施教……”“人道”的教師應該這樣遵循學生的成長規律，讓教育真正成為學生生命成長的歷程：能充分重視學生的差異，因人而異地施教，重在育人，關注學生的持續發展；用心觀察和體會教育過程中的樂趣，淡化結果，摒棄急功近利思想，分享學生的每一點進步，和學生同歡樂共發展；能用足夠的耐心欣賞每個學生的優點和個性，耐心傾聽每一個學生的心聲，允許學生發表自己的各種意見，并巧妙地引導；能把學生當獨立的個體來尊重，即使他們有錯誤，也能建立在喚醒學生自覺性的基礎上慎用懲罰，充分尊重學生的尊嚴和人格；能放手鍛煉學生，把學生推到臺前，把自己隱藏在幕后，甘為學生的成長想方設法搭建最好的舞臺、花大力氣改進教法，不僅能授人以魚更能授人以漁……總之，請相信阿莫納什維利的話：只有把自己當作兒童，才能幫助兒童成為成人；只有把兒童的生活看作是自己童年生活的重現；才能使自己日益完善起來；最后，全心全意地關懷兒童的生活，才能使自己成為一個人道的教師。

　　三、做一名反思者。

　　教育是一種常做常新的事業，教育無止境，教師生涯也是一個不斷創新、不斷前行的充滿新奇的旅途。反思將讓師生的生命變得五彩繽紛，反思將讓我們的教育變成一支抑揚頓挫的交響曲。一個善于反思的人，永遠擁有前進的動能；一個善于反思的民族，永遠擁有不竭的力量；我們的教育也需要勇敢的反思以不斷超越再超越，一個善于不斷反思的教師，才能不斷完善自己的工作，科學地施教，深受學生敬仰。

　　說到底，做新時期的教師，就要積極地更新知識、觀念和能力，遵循學生成長的規律去創造性地工作。讓我們熱愛教育、熱愛學生，與學生一起成長。

2024教師學習心得體會模板集錦 篇34

　　很多教育家提出：“沒有愛就沒有教育，沒有興趣就沒有學習”。課堂是學校進行教育活動的重要場所，學校的教學任務主要通過課堂教學去完成，學生的在校時間80%在課堂里，學生在課堂里的生活是學生在學校中的主要生活。因此，學校課堂生活的質量關系著學生生活的質量和學校教育成效。下面我就“先學后教，當堂訓練”教學模式談一點自己的體會。

　　1、“先學后教，當堂訓練”教學模式，有利于培養學生的自學能力，更有利于分層推進。學生是主體，在知識的學習中主要以學生自學、學生講解為主。但有的老師總認為自已不講，學生不會，不自己講，學生總結不全面，這就錯了。如果學生總結的深度不夠或者各方面不全，那是老師“引導”的工作沒有做好。就需要在“引導”的內容上下功夫。只要引導得當，學生可能比老師想得全面。

　　高效率發揮提問的應用

　　2、“先學后教，當堂訓練”教學模式要求：上課提問是學生集中注意力和學好知識的必用方法。在提問過程中，一個相同的問題可能要同時問四五個同學，有時一個問題通過幾個同學象成語接龍一樣共同完成。這些對學生們認真讀課本也有積極的促進作用。 在提問時，提問的對象要因題而異，對于學習差些的同學，我們可以提問一些比較簡單的問題，讓原來不愛學的同學通過自學，能完成這些任務，老師就要及時地進行鼓勵和表揚。對于復雜的、容易出錯的問題，可以叫成績較好的同學回答，回答后，再讓其他同學評判正確與否。

　　“先學后教 當堂訓練”，簡簡單單的幾個字，其中蘊含的卻是先進的教學理念：“教師的責任不在教，而在教學生學”，“先學后教，以教導學，以學促教”，才能取得最佳的教學效果。

2024教師學習心得體會模板集錦 篇35

　　從參加工作到現在，我一直在用心體會著教師這一職業的意義和價值。當我踏上三尺講臺的那一天，也就意味著我踏上了艱巨而漫長的育人之路。其實，在我準備走向教師這個神圣的崗位時我就在問自己，怎樣才能做一名好教師呢?在目前新課的大改環境下，作為教師我認為應該在以下幾個方面下完善自己，努力將自己打造成熱愛教育事業、師德高尚、業務能力強、善于反思、自主發展、追求卓越、富有激情、適應時代要求的創新型教師。要做一名好老師，首先要熱愛教育事業。要把教師的職業看作是神圣的事業，要樹立良好的教師形象。人們常說，振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。教師隊伍是決定學校教育的關鍵。“一個學校能不能為社會主義建設培養合格的人才，培養德智體全面發展、有社會主義覺悟的有文化的勞動者，關鍵在于教師”。“名師出高徒”，教師素質的高低決定教育水平的高低，決定學生素質的高低，只有造就一支現代化的教師隊伍，才能培養出現代化的人才，只有政治和業務素質優良的教師，才能造就高質量的學生。因此，建設高素質的教師隊伍，是實現我國教育的發展目標、實現教育現代化的根本大計。尤其是進入21世紀后，中國經濟融入全球化的大潮中，教育也必須與國際接軌，教師將成為一個國際職業，要能參與國際競爭。隨之，社會對教師的.職業越來越重視，人們對教師的要求也越來越高。實際上，古今中外，教師職業都被看作一項神圣而崇高的事業，被寄予了很高的期望和無限的崇敬。古代大教育家荀況有云：“國將興，必貴師而重傅;貴師而重傅，則法度存”。別林斯基在《新年的禮物》中寫道：“教育者多么偉大，多么重要，多么神圣。因為人的一生幸福都操縱在他的手中”。在日本，“老師”這種職業曾經被叫作”圣職”。所謂”圣職”，即跟中文里的”詩圣”“圣手”的“圣”一般，是指不但在學問方面，而且還在做人方面具有最高的智慧和道德。