學習經濟學心得體會范文（通用20篇）
學習經濟學心得體會范文 篇1
經過一年多的大學學習生活，自己學到了很多東西，日常生活中的自立更生，人際關系的和諧處理。而對于學習來說，最大的障礙不是這門學科本身，而是自己。如果總是告訴自己難、難、難，你就越會覺得難，但如果告訴自己很簡單，并對這個學科產生了濃烈的興趣就會覺得很簡單，反而覺得學習成了一個享受的過程。這在西方經濟學的學習中我也深有體會。
剛開始學習時老師就說過，所有的經濟學問題都來自于一個基本的生活事實，學習經濟學可以讓你解答許多生活中的問題，可以更好地理解我們身邊的世界，例如GDP、價格歧視、成本分析等等。隨著對經濟學學習的不斷深入，在聽新聞和讀報紙時，你將對當前的時事有更深的理解。 面臨經濟決策時，你發現自己越來越多地應用到正在學習的經濟學。
對于我們這些剛剛接觸經濟學的大一學生來說，掌握正確的學習方法是最重要的。經過半個學期的學習，每個人漸漸形成了適合自己的學習方法。
首先，我認為堅持上課是最基本的。每個星期一次經濟學課，一次是三個課時，也就是135分鐘，所以一節課的強度很大，如果落下一次，而你想自己在課堂下補回來的話，135分鐘是遠遠不夠的。所以堅持上課是最基本的也是最有效的。
其次，學習貴在理解。上課仔細聽講是一個關鍵，不要試圖寫下老師說的每一句話，聽講比記筆記更重要，理解在心里比在筆記本上茫然地記下一堆更實際。
而且，必須合理規劃自己的學習時間，每天抽出時間來學習。經濟學的名詞定義比較多，理解并熟記是最基本的要求，這樣在經濟學的學習中就比較方便，不必在遇到某個不知道的名詞的時候把時間浪費在翻筆記上。能預習明天的內容還可以鞏固學過的知識，是不可缺少的一個環節，學習就是一個不斷鞏固的過程，而我們往往學了就過去了，導致基礎不扎實，經濟學的框架還沒建好就想建房，最后松松垮垮什么也沒掌握。要想薄發首先就得厚積。
就學習的內容而言，西方經濟學分為微觀和宏觀兩部分。微觀經濟學最基本的內容有：均衡價格理論、消費者行為理論、生產理論、廠商均衡理論、分配理論、市場失靈理論以及相關的經濟政策。經過這半個學期的學習，我對西方經濟學的認識與一開始想的完全不一樣，剛開始以為是一個偏文的學科，然而不全是。首先要想學好經濟學，就要有很好的數理修養；其次不僅要求理解，很多概念都必須熟記；還有就是結合實際生活加強理解；端正學習態度這就更不用說了�？梢娺@個學科綜合了理科和文科的特點，這就要求我們也要特殊對待。
在西方經濟學的學習中，我學習體會最深的就是結合圖表學習。舉個例子“總產量曲線、平均產量曲線和邊際產量曲線”，用文字表達：第一，總產量曲線、平均產量曲線和邊際產量曲線都是先向右上方傾斜，而后向右下方傾斜，即先上升而后分別下降。 第二，總產量曲線和邊際產量曲線的關系：當邊際產量大于零時，總產量是遞增的；當邊際產量為零時，總產量達到最大；當邊際產量為負時，總產量開始遞減。第三，邊際產量曲線和平均產量曲線的關系：邊際產量曲線和平均產量曲線相交于平均產量曲線的最高點。相交前，邊際產量大于平均產量（MP > AP），平均產量曲線是上升的；相交后，邊際產量小于平均產量（MP < ap）平均產量曲線是下降的；相交時，邊際產量等于平均產量（mp= ap）。用圖表表示：
對比文字和圖表，顯而易見，圖表表示更清晰易懂。在學習和實踐中，我們就可以運用圖表方便的解決許多問題，但前提是必須對這個圖表有足夠的理解，所以我覺得在西方經濟學的學習中結合圖表的學習非常重要，深刻的理解這個點、這個區域各代表什么，為什么會這樣，在看到圖的時候就能馬上想到，這對以后的運用有極大的幫助。所以在學習中我們要常畫圖，用無差異曲線刻畫消費者愿不愿意、用等產量曲線刻畫生產者愿不愿意、用等成本曲線刻畫生產者是否有能力生產等等，都可以清楚的在圖上得到體現。
在上課講到“為什么要學習經濟學“時也提到一點，就是專業學習基礎，現在我們關于經濟學的書只有一本課本，顯得很單薄，而要想在經濟學這條道路上走的長遠一點的話，光是一本課本是遠遠不夠的。在老師推介的幾本書之余，我們還可以找一些有關經濟的雜志來看，在專業領域學習并閱讀大量的經典文獻，多關注新聞，結合自己所學的知識進行分析，做到學以致用，才能真正理解到經濟學的真諦，讓自己從被動地學習變成一個受益者。
無論學習什么學科也好，形成一個完整的學習體系，有一個脈絡遵循也是很關鍵的。我們上的第一節經濟學課，老師就“經濟學的發展”做了大體上的介紹，從古希臘羅馬時期到現在的新古典綜合派、新凱恩斯主義，我覺得西方經濟學的學習就可以以經濟學的發展為線索，經過長期的學習慢慢地積累。把單一的知識點都掌握了，把握知識點之間的聯系，然后通過系統學習建立自己的學習體系，學習也就成了一件十分容易的事情。
學習經濟學心得體會范文 篇2
才放那么短短的30多天假就要被導師要求看著這兩本書過年，一開始，我真不懂為什么，單單只看書的名字，我也不知道為什么要安排看這本無聊的書，又有點不爽，但耐心去看，又覺得其實沒有那么難接受，內容也還是可以的，就硬著頭皮把書用最短的時間讀完了。看完之后才發現，把《政治經濟學及賦稅原理》這本書比成繼亞當斯密的《國富論》之后的第二部最著名的經濟學著作并沒有夸大，那是名副其實的。
大衛李嘉圖作為古典經濟學派的繼承人，其思想深深地受到亞當斯密的影響�！秶徽摗氛抢罴螆D接觸學習經濟學的第一本作品，我個人認為這就是他的《政治經濟學及賦稅原理》研究的幾大主題和《國富論》的主題有相似之處的最主要原因。當然，這兩本如此著名的作品有再多的共同之處，還是各有優劣的，《政治經濟學及賦稅原理》在所涉及的范圍上也比不上《國富論》，《國富論》所討論的更加廣、內容更加多。即使思想上被影響，李嘉圖還是能夠對亞當斯密批判地學習而非盲目認同、全盤接受的，還是能夠就這些話題提出自己獨特的見解的。
這本書一開始并不是討論“分工”的問題，而是就“價值”展開敘述。而且李嘉圖并沒有按照常理只是談論價值問題，而且他還假定了商品的存在，假定了工資、資本、利潤、一般利潤等等的存在，并且就這幾方面也論述了一番。這些問題本應該在價值分析的基礎上才需要進一步說明的，但李嘉圖卻有著其自己獨特的一面。
接著就是“地租”問題了，其實我個人認為相比于亞當斯密的《國富論》里面的對地租問題的討論，李嘉圖在這方面對這個問題的見解有點遜色、不夠深刻、不夠有針對性，李嘉圖是以整個資本主義生產關系的見解為前提展開論述的，而亞當斯密是圍繞自己獨到的看法，圍繞如何讓國富民強去寫的。因此，就這一主題，李嘉圖還是比不上“老手”，思想上稍稍劣了點。
接著所說的價格、利潤、工資什么的其實說白了，就是對前面幾章價值、地租的概括、補充。其實這本書看下去真的覺得內容很少，但里面的思想卻是我們可以學習、借鑒的。例如他的價值論就認為生產中所耗費的勞動決定了商品的價值，別出心裁，與亞當斯密的《國富論》中提到的二元觀點就有所不同，也正正因為他的思想有其獨特的一面，讓他的作品一面世就引起了社會的關注、引起了巨大的反響，其作品也一度熱銷，供不應求。
其后，李嘉圖還談及了許多賦稅原理，對稅種進行了分類、分析了各種稅種的來源還有征收稅對各階級的收入與發展生產的影響。他還認為稅收是一個國家的土地和勞動的產品中由政府所支配的一個部分，最終是由這個國家的資本又或者是由這個國家的收入來支付的。稅收是會在一定程度上降低公司和個人的收入水平，從而影響到他們的消費水平和再生產的能力，但是從長遠來看，稅收卻又是一個國家收入必不可少的重要的一個部分，一個國家要實行一切有利于民生的措施又或者是要加強國家實力、加快國家的發展速度，金錢是很重要的，沒有了金錢，一切都只會是空談、只會是紙上談兵，因此，稅收還是十分必要的，但是，國家也有這個責任讓每一分每一角納稅人上繳的稅款都用得其所，而不是成為某些官員貪贓枉法的工具。李嘉圖個人主張遵循亞當斯密的“公平、確實、便利、經濟”四項稅收原則，并且還依據這個原則詳細地分析了各種賦稅的利與弊及其對各個階級收入的影響。
學習經濟學心得體會范文 篇3
微觀經濟學，顧名思義，就是在一個無外界干擾的、理想的情況下，單獨研究一個巨大的經濟體系中的一個微觀個體的經濟活動的學科。所以在性質上決定了微觀經濟學的理論有著非�？量痰某闪l件，也有著非常大的局限性。然而，我們在任何經濟活動上都離不開微觀經濟學，從衣食住行等小消費，到企業決策和經濟預測等重大事件，都需要我們有微觀經濟學的理論基礎，有了這個基礎，我們才能在其上作更加復雜的經濟分析。因此，微觀經濟學是經濟學科最基礎的學科，學會微觀經濟學便能和經濟學的其他分支相互交錯，融會貫通。
微觀經濟學主要研究三個問題：生產什么以及多少，如何生產和為誰生產。要是資源是無限的，以上的問題將不復存在。然而，資源是稀缺的，利用有限的資源獲得最大的效益是研究經濟學的最終目的。我們希望市場生產出來的東西完全沒有剩余，資源得到充分利用。微觀經濟學研究市場，可以有目的性地引領企業生產什么，以及生產多少商品去滿足整個市場的需求而不產生剩余，從而達到社會資源分配合理。
微觀經濟學的歷史淵源可追溯到亞當斯密的《國富論》，阿爾弗雷德馬歇爾的《經濟學原理》。20世紀30年代以后，英國的羅賓遜和美國的張伯倫在馬歇爾的均衡價格理論的基礎上，提出了廠商均衡理論。標志著微觀經濟學體系的最終確立它的體系主要包括：均衡價格理論，消費經濟學，生產力經濟學，廠商均衡理論和福利經濟學等。微觀經濟學的發展，迄今為止大體上經歷了四個階段：第一階段：17世紀中期到19世紀中期，是早期微觀經濟學階段，或者說是微觀經濟學的萌芽階段。第二階段：19世紀晚期到20世紀初葉，是新古典經濟學階段，也是微觀經濟學的奠定階段。第三階段：20世紀30年代到60年代，是微觀經濟學的完成階段。第四階段：20世紀60年代至今，是微觀經濟學的進一步發展、擴充和演變階段。
在學習微觀經濟學的過程當中，我們站在不同的角度上研究。一方面，我們研究需求與價格的關系的同時，另一方面，我們又研究供給與價格;我們研究消費者行為的同時，也研究生產者的行為。對于研究對象和研究的方向不同，我們用的不同的工具去分析：我們用彈性去研究供給和需求對價格的敏感程度，去分析不同的商品的不同性質;我們為了研究不同商品的組合所帶來的效用，我們引入了無差異曲線。
微觀經濟學最顯著的一點是利用函數來研究經濟問題，將復雜的經濟問題轉換成圖形，直觀而又形象地解釋經濟現象。而且函數可將定性的經濟現象定量化，根據函數與函數之間的關系，可以定量求出在生產或者是消費帶來的最大效益的最優解。將數學和經濟學結合起來，對研究經濟學有非常大的幫助。在經濟預測與商業決策上，數學工具顯得尤為重要，它為預測和決策的合理性提供了數學依據和指導方向。
微觀經濟學與實際生活聯系得非常緊密，在企業的生產過程當中，微觀經濟學為生產指明方向。通過運用微觀經濟學，可以指明企業下一生產季度的生產方向和戰略;在個人消費的時候，運用微觀經濟學可以合理安排個人消費，在有限的預算下得到最大效用，作出理性選擇�？傊�，微觀經濟學與生活息息相關，學好微觀經濟學，有助于使社會向一個更加合理支配資源的方向前進，從而使得社會更加進步。
綜上所述，微觀經濟學對社會貢獻巨大，與社會息息相關，在學習微觀經濟學的同時，還要善于運用各種數學工具和方法，結合數學，利用曲線來研究分析經濟學原理。在實踐中，將微觀經濟學的原理與實際情況相結合，將實際中與微觀經濟學前提假設相違背的情況具體分析，用相同的思想去分析，把微觀經濟學向大的方向拓展，將其研究的方法滲透到各個領域，這樣便能利用好微觀經濟學的理論，在生活和工作上有方向不至于漫無目的。
學習經濟學心得體會范文 篇4
由于今日上午參加創業活動，所以我沒有上宏觀經濟學的課。剛好周三下午沒有課，所以我剛好利用這段時間到圖書館上自習，學習宏觀經濟學。
通過學習，我知道了宏觀經濟學是研究國家經濟總體運行的科學，把經濟劃分為家庭，企業和政府三大部門并且研究它們之間的相互關系。
現代經濟是市場經濟，宏觀經濟學在宏觀層面上研究市場活動時，只把各種市場歸結為三大類：產品市場、貨幣市場和勞動市場。
除此之外，我還認識到了宏觀經濟學與微觀經濟學的主要相同之處就在于兩者都是通過需求曲線和供給曲線決定價格和產量，它們有著相同供求曲線形狀，它們的交點決定著價格和產量。
微觀經濟學政策的主要目標是解決資源優化配置問題，糾正市場在資源配置上的“失靈”。宏觀經濟學政策目標雖然也得通過微觀經濟主體的行為來實現，但這個目標主要不是解決資源配置問題，而是解決資源利用問題。
其中，我了解到兩個經濟學的重要名詞，一個是國內生產總值GDP，它是指經濟社會在一定時期內運用生產要素所生產的全部最終產品的市場價值。還有一個是國民生產總值GNP，它是指某國國民所擁有的全部生產要素在一定時期內所生產的最終產品的市場價值。
另外，我還學到了兩種核算GDP的方法，支出法和收入法。雖然花了將近兩個多小時的時間，我只看完了序言部分，腦海里對宏觀經濟學也有了一個大致的了解。偶爾我也會懷疑自己為什么不和其他人一樣選擇有空的時候去逛街，而是待在圖書館里學習呢？對此，我只是想說：“不負青春。”
今天下午，我還是收獲了許多知識。盡管這個周三過得不愉快，可是我一向是不太喜歡把不喜歡的人放在心上太久，再多不痛快的事情過了一會兒就隨風而逝。
學習經濟學心得體會范文 篇5
經濟學這個詞源于希臘語，意為“管理一個家的人”
在一個家庭面臨許多決策時，它必需決定哪些家庭成員去做什么，以及回報每個家庭成員得到什么，誰做飯?誰洗衣服?而誰能在晚餐時多得一個甜筒?簡而言之，家庭必須考慮每個成員的能力，努力和愿望，在各個成員中配置稀缺資源。
同樣，一個社會也面臨許多厥詞，社會必須要一個人種糧，做衣……一旦社會分配人們去做各種工作，也該分配他們生產的物品與勞動量。
由于資源稀缺，社會管理就顯得尤為重要，稀缺性(scarcity)是指社會擁有的資源是有限的。一個社會也不能給每個人他們向往的最高水平生活。
經濟學(economics)研究社會如何管理字節的稀缺資源。多數中，資源是由成千上萬家庭和企業共同行為來配置的。
因此，經濟學家研究人們如何去做出決策，他們工作多少，購買什么，儲蓄多少，以及如何將這些儲蓄用于投資。經濟學家還研究人們互相交易。例如，經濟學家探討一種物眾多的買著與賣者如何共同決定這種物品的銷售價格與銷售量。最后經濟學家的工作就是分析影響整個經濟的力量和趨勢，包括平均收入的增長，找不到工作的人占總人口的比例以及價格上升的速度。
而以上這只是經濟學所研究的一種方面。
個人做出決策的四個原理：
1.1.1原理一：人們面臨權衡取舍
為了得到我們喜愛的一樣東西，通常不得不放棄另一件我們喜愛的東西。做出決策要我們在一個目標和另一個目標之間取舍。
社會棉鈴的另一種權衡取舍是在效率和平等之間的。
效率(efficiency)是指實惠能從其稀缺資源中得到最多的東西。平等(equity)是指將這些資源的成功公平的分配給社會成員，換句話說，效率指經濟蛋糕的大小，而平等是指如何分配這塊蛋糕。在設計政府政策時，這兩個目標往往是不一致的。比如現在我們共同富裕這個目的在于實現更平等的分配經濟福利政策。某些此類證詞如福利制度或失業保障，是要幫助那些最需要幫助的社會成員。而現在我國GDP數據如此好看就是塊大蛋糕，而社會在于權衡取舍的天枰上就傾向于了效率，而稍稍忽視了平等。
另一方面，另一政策，如個人所得稅，是要求經濟上成功人士對政府給予比其他人更多的支持。雖然這些證詞對于實現更大的平等有好處，但它一降低效率為代價。當政府把富人的收入再分配給需要的人時候，就減少了他們對于辛勤工作的獎勵;結果，人們的工作少了，生產的物品與勞務也少了。
換句話說，當政府要把經濟蛋糕切得更均等的小塊時，這塊蛋糕的本身也就變小了。
或許，我單純的認為，我們的社會將這兩種政策換個位置，相同的權衡取舍，也許能取到更好的效果?去另一個角度增加蛋糕的大小，而我們不應該由于幫助了窮人扭曲了工作激勵而忽視那些成功的人。
所以說，認識到生活中的取舍是重要的，因為人們只有在了解了他們所面臨的選擇才能做出良好的決策。
學習經濟學心得體會范文 篇6
了兩年的經濟管理專業(函授)，雖然十幾門課都勉強得以通過，但到頭來捫心自問：什么是經濟學?依然說不明，道不白。究其原因，固然有學習與考試兩張皮的問題，這個暫且不提。還有一個原因，那就是沒有一本通俗易懂的、與社會實際乃至日常生活緊密結合的經濟學基礎性讀本，這一點，對于我這樣的文化水平不高且不是直接從事經濟工作的人來說，顯得尤為重要。
說實在，經濟學這個名詞我們早已耳熟能詳，許多在市場經濟中拼搏的人都意識到掌握一些市場經濟規律、了解一些經濟學知識的重要性，就如我們這些并非直接從事經濟工作的人也都深深感到，經濟學知識的匱乏給我們的工作甚至日常生活帶來的不利。然而現實的問題是，不是我們不想學習經濟學，而是無學習經濟學之門;或者說，無法以我們可以接受的成本獲得經濟學的知識。畢竟大多數人都不是專業搞經濟學的，我們大家都有著繁重的工作和生活壓力，有點空閑還要看看電視、聽聽音樂放松休閑一下，能夠拿出來學習經濟學的時間和資源是很有限的，根本無暇去拜讀厚重的經濟學經典。況且，如今的經濟學已經不是誰想學就可以學的了的，它那些陌生而又生硬的術語、極為復雜而深奧的數學模型，讓即使受過一般高等教育的讀者也敬而遠之，退避三舍。經濟學因此成了少數經濟學家課堂上和書齋里的陽春白雪式的欣賞品，成為可望而不可即的“皇冠”。在大眾迫切需要經濟學知識，市場經濟的發展又為經濟學有了這么廣泛的接受對象提供了如此天賜良機的時候，這不能說不是一個遺憾。
這次參加中青班的學習，有幸拜讀了梁小民教授所著的《經濟學是什么》一書，就好像交了一位好朋友，相信任何一個閱讀了《經濟學是什么》這本書的讀者，都會佩服作者在書中表現出來的深入淺出、引人入勝的功夫。這本書，就好像有人用一個個日常生活的例子與你拉家常，雙方越談越投機，不知不覺中，你就了解并熟悉了那些經常在經濟學家口中蹦出來的術語。
比如，作者在書中談到通俗歌手的數量與高昂的門票價格，談到最先在成都出現的電影院5元票價的沖擊波，談到薄利多銷與谷賤傷農，當這些例子說完了，一個關于價格如何調節經濟的問題，即經濟學家常常說起的一只看不見的手的作用就解釋清楚了。從這里，我們不僅知道了什么是需求定理，什么是供給定理;也明白了均衡價格、均衡數量為何物;還懂得了需求彈性和供求彈性的作用。
再比如，作者在書中談到一個人中彩票后的變化，談到及時行樂的觀念，談到吃第三個面包和第一個面包的不同感受，談到不要把所有的雞蛋放在一個籃子里，這些例子說完了，家庭決策方面的問題就解釋清楚了。從這里，我們不僅知道了什么是效用;也明白了總效用和邊際效用為何物;還懂得了實現消費者均衡意味著什么。
又比如，作者在書中談到曾經在農村風行一時的養雞專業戶，談到“農夫山泉有點甜”這個家喻戶曉的廣告，談到讓所有老百姓受益的彩電價格戰，這些例子講完了，關于企業市場競爭戰略的問題就講清楚了。從這里，我們既了解了市場的不同類型，即完全競爭、壟斷競爭、寡頭和壟斷;又懂得了什么叫單一價格，何為歧視價格;同時，對博弈論在市場經濟中的作用也略知了一二。
還比如，作者在書中剖析企業家的收入，以及現實生活中，一方面是幾千萬人尚未脫貧，另一方面是少數人開著寶馬車去高爾夫俱樂部等現象，強調了解決收入分配問題，就是解決效率與平等的問題，作者在這里把這一問題比喻成蛋糕，“既包括如何把蛋糕做大，又包括如何使蛋糕分得更平等一些。”例子講完了，平等與效率得選擇問題也就清楚了。從這里，使我們明白了企業家賺的是正常利潤這一道理;知曉了如何用勞倫斯曲線、基尼系數等來衡量收入分配狀況;懂得了用結果公平論和過程公平論來正確理解分配制度上的公平。
凡此種種，不一而足。
在一般人的印象中，經濟學是一門高深莫測的學問，從經濟學家口中蹦出來的各種術語和概念，讓其他行業的人和普通百姓敬佩之余，又多少有些不明所以�！督洕鷮W是什么》這本書，把經濟學和非經濟學專業人士、甚至普通百姓的距離拉近了。也許在這之前，我們會覺得經濟學術語和概念晦澀難懂，但是看完這本書，我們就會發現，這些術語和概念，原來很簡單，并且與我們的生活密切相關。
有專家說，猶太人是世界上最善于經商的民族，當一個猶太人參觀一家企業的時候，他一邊聽解說員講解，他的大腦同時會像計算機一樣高速運轉，參觀結束的時候，不僅這家企業經營的數據被他計算出來了，并且，如果他有意與對方合作，一整套的談判策略已經成竹在胸。
我國正在進行市場經濟建設，市場經濟的大潮不可避免地使國人的思維方式發生變化。我們也許達不到猶太人那樣的精明，但是，我們應該向這個方向努力，正如《經濟學是什么》第一章的題目所說：像經濟學家一樣思考。
那么，如何像經濟學家一樣思考呢?我以為要注意三個方面：
一是要做到像經濟學家一樣思考，首先必須學好經濟學這門課。俗話說：“工欲善其事，必先利其器”，正確的思維方式要有豐富的知識做保障。經濟學是研究如何配置和使用相對稀缺的資源，來滿足最大化需求的社會科學，即研究社會活動中的個人、企業、政府如何進行選擇，以及這些選擇如何決定社會資源使用方式的一門科學。經濟學的構成有兩大部分，即微觀經濟學和宏觀經濟學。經濟學方面的知識極其豐富而有復雜，同時門類繁多，通過短短幾天的中青班上各位老師的授課，我們領略到了它的博大精深，如經濟學可以細分為信息經濟學、發展經濟學、新制度經濟學等等，單就微觀經濟學對市場價格機制的研究，就有均衡價格理論、消費者行為理論、生產者行為理論、市場結構理論、收入分配理論等七個方面的理論，林林總總，在《經濟學是什么》一書中只是蜻蜓點水。所以，要學會像經濟學家那樣思考，這本書僅僅介紹的是一些最基本的概念、工具、方法和理論。雖然這些內容有助于我們學會像經濟學家一樣思考，也有助于我們分析各種現實問題，從而有助于我們作出更加理性的決策。然而，我們也應當清醒地看到，讀這本書僅僅是我們進入經濟學這座科學圣殿的一個起點，一個入門，而現實問題往往又是十分復雜的，因此，要真正像經濟學家一樣思考，還需要我們在今后的工作之余，多讀一些經濟學著作和教材，多關心一些這方面的理論研究，扎扎實實地打好經濟學的理論基礎，惟又這樣，才有可能像經濟學家一樣思考。
二是要做到像經濟學家一樣思考，還必須經常加以實踐。人們認識世界的過程就是不斷地從實踐上升到理論，然后再把理論帶到實踐中去檢驗，并指導人們的實踐。要像經濟學家一樣思考，也應當不斷地實踐。經濟學家常常喜歡說這么一句話：學習經濟學并不能保證你不站到領取救濟金的隊伍里，但至少可以讓你懂得為什么失業�？梢娊洕鷮W這門知識對于認識事物的重要性。正如約翰•梅納德•凱恩斯所說：“經濟學理論并沒有提供一套立即可用的完整結論。它不是一種教條，只是一種方法、一種心靈的器官、一種思維的技巧，幫助擁有它的人得出正確的結論”。我們學習經濟學并不是要用現成的理論去套現實問題，而是要學會一套分析這些問題的方法。經濟學不可能為所有問題都提供現成的答案，但能教會我們分析這些問題的方法。我覺得，通過學習，最大的收獲就是對于現實問題又多了一種思考的方法，那就是從經濟學的角度去觀察、去分析、去判斷。尤其要從一些常見的、微不足道的現象中去發現更為深刻的內涵，這方面，著名經濟學家茅于軾在浙江圖書館作的一場題為“誰妨礙了我們致富”的演講，給我留下了深刻的印象。比如說，馬路上有人吵架，大家駐足觀看，必欲究其所以才肯走;紅燈搶行，十字路口亂作一團，彼此擠得動彈不得;開會時因某人未到，大家等上十幾分鐘……這些現象我們已經司空見慣了。但從茅于軾的眼光看來，這些現象是使中國成為窮國的根本原因。以經濟學的基本觀點來看，窮是因為許多生產潛力不能發揮，因為人們的勞動沒有用在生產上，甚至用在了抵消別人勞動成果的努力上;更因為各種各樣的浪費普遍存在，耗掉了社會巨大財富。只有老百姓們自己明白如何把自己弄窮的，才能改正，才有可能變富。誰妨礙了我們變富，答案可能就是“我們自己”。茅于軾認為，要想把我們的國家變富，就要“物盡其用，人盡其才”。要讓“資本”和“勞動”充分地“就業”，流動到最適合他們的地方去，因此，交換能夠創造出額外的財富，任何有礙于自由交換的東西都有礙于財富的增加。閱讀了《經濟學是什么》，尤其是幾堂經濟學的輔導課下來，使我對經濟的關注充滿了從未有過的熱情，比如在當前防治非典的特殊時期，我除了關心非典的動態情況外，非典對我國經濟的影響，“口罩”與GDP究竟有多大關系，這些成了我每天看報、上網的一個重點。我自信，我會更多地用經濟學的角度去思考現實問題，用成本、效益等經濟學方法去安排和指導今后的工作和學習，一句話，像經濟學家一樣思考。
三是在學會像經濟學家一樣思考的同時，我們還要防止片面的思維方式。經濟學家在研究許多問題時，都假設處在社會中的每一個人都是理性經濟人，他們都以追求各自利益的最大化為最終目的。許多定理、論斷都是在這樣的前提下得出的。然而，現實生活中真的就是那么“整齊劃一”嗎?難道我們做每一件事，就都只僅僅考慮的是經濟利益嗎?就拿《經濟學是什么》一書中所舉的小王下海一事來說，小王下海一年賺了5萬元，而失去了機關工作總的損失是5.4萬元，即付出的機會成本是5.4萬元，由此經濟學家就得出了由于機會成本大于所得利益，故結論是小王下海是得不償失。這種分析方法固然有其積極意義的一面，但是這僅僅是從經濟利益角度來分析，假如說小王在機關里雖然清閑一點，但整日埋沒在文山會海、是非堆里，身心極度疲憊，一年下來絲毫沒有成就感。相反，雖然下海后付出了高額的機會成本，但小王卻學到了許多在原先機關里學不到的東西，短期看在經濟上并不上算，但長遠而論，卻可能會有大的發展前景，如若這樣，我覺得小王下海又未嘗不可。這里就有一個眼前利益與長遠利益的比較，物質利益(收入)與精神利益(愉悅)的比較。再比如，書中所舉硅谷離婚率低一事。按經濟學家的看法，由于離婚訴訟需要花費很多時間，機會成本太高，所以導致離婚率低，那么倫理道德、法律秩序又該擺在何等地位?我們認識任何事物，都應當用聯系的觀點全面地去把握它。如果學經濟學的只強調經濟，學歷史的只強調過去，而不愿關心與之緊密像聯系的政治、文化等等，不知道事物存在著相互聯系、相互影響、相互制約的互動關系，這樣的思維方式往往會走向片面的誤區。經濟學之所以有這么多的學派、觀點，我以為正是經濟學全面、聯系地對待客觀事物的又一佐證。
總之，只要我們堅持全面、發展、聯系的觀點去對待每一事物，我們才能從真正的意義上做到像經濟學家一樣思考，畢竟經濟學教會了我們又一種思維方式。
學習經濟學心得體會范文 篇7
這幾天通過觀看錄制的華泰聯合證券研究所首席經濟學家陸磊(擁有10來年央行政策研究室工作經歷)給基金公司基金經理們的講座，受益匪淺，覺得在陸磊老師6個小時的講座學到的宏觀經濟學知識比在復旦上半年宏觀經濟學課程學的東西還多�？偨Y歸納起來學到的心得有如下幾點：
第一，學校中學的宏觀經濟學理論背后都有隱含的假設條件，而課堂講授知識時過分地注重教條式經濟理論和經濟學公式的背誦和記憶，忽視了這些經濟理論所隱含的假設條件以及邏輯推理過程，結果是運用這些理論分析并預測中國經濟宏觀經濟運行時會產生很大的偏差和錯誤。如，在宏觀經濟學理論中投資需求與利率成反比關系，也就是說當利率上升時，投資需求減少，反之則相反。這個關系成立的前提條件是投資部門主要是私有部門，他們做出的投資決策是理性的，它會權衡投資項目的收益率與貸款利率之間的大小，如果貸款利率提高，那么那些收益率較低的項目由于無利可圖而終止。但在中國國有企業占據了中國的大半江山，它們存在著道德風險，即這些國企的管理層做出投資決策的出發點考慮的是自己通過做項目可以撈多少灰色收入，項目做下來能為地方政府貢獻多少GDP，而不是考慮做這個項目企業可以賺多少錢，風險有多大。這樣的結果是國有部門的投資需求與貸款利率的關系并不大，即使投資項目收益率低，甚至連銀行貸款也還不了，國企仍舊有強烈的投資需求，因為只要有投資，國企官員就可以撈更多灰色收入，可以為自己升職提供更多的政治資本，至于這個項目能掙多少錢并不是考慮的主要因素，即使項目不掙錢，國企短期內也沒有破產風險，銀行和地方政府都會為國企掏腰包。這樣，在中國這種經濟環境下，由于國企在投資中占主導地位，利率上升，投資需求并不會下降�？傊趹媒洕碚摲治龈鞣N經濟政策的效應時，一定要注意這些理論的前提假設和邏輯推理與中國的經濟環境是否相符，否則將導致錯誤的結論。
第二，短期經濟預測所涉及的因素太多，很難去把握，而中長期因素相對而言比較容易確定，今后投資中對那些宏觀經濟分析師對中國經濟的短期波動的預測不用太當回事，而把眼光放在確定性的中長期經濟前景上。陸磊的中國短期經濟波動預測的分析框架主要包含了三個主要因素：
(1)宏觀經濟變量的微觀基礎，也就是構成消費需求、投資需求、政府投資需求以及凈出口(國外需求)的微觀基礎，如凈出口方面對美國的出口為主要決定因素，那么美國消費的復蘇對中國凈出口影響較大，投資需求中國有企業對GDP的影響較大，那么在投資需求的分析中應分析國有企業對相關經濟變量的反應函數;
(2)經濟和政治制度基礎，主要指經濟是政府主導還是市場主導，如中國、日本等出口導向型經濟政府主導為主，而美國等西方國家是市場主導型經濟，分析寬松貨幣政策對不同國家經濟影響時要考慮不同的經濟制度下貨幣政策的效應;第(3)政策偏好和政策取向，指的是政府在當下的經濟環境下是以保經濟增長為主、還是以調節收入分配為主等哪個政治目標為主。不同階段，經濟波動中的主導因素完全不同，如當下經濟狀況，市場普遍認為經濟增長的主導因素是政府調節經濟結構(即收入分配)為主，在這種情況下，房地產市場受到打壓，而民營經濟通過創業板等融資渠道得到發展，在這種實體經濟情況下，股市也出現了主板市場估值偏低，而創業板等公司估值偏高。
沒有對中國經濟的長時間觀察以及深厚的政府關系資源，很難判斷短期經濟波動哪個因素起主導作用;即使有以上資源預測短期波動正確性的概率也比較低。對于投資而言，投資應該是做正確概率大的事情，做相對確定的事，所以中國經濟短期波動方面花費精力要少一點。中國經濟的中長期發展分析框架主要是分析勞動力、資本、技術等因素的收益能否持續提高，同時要看中國制度改革能否使這些要素充分利用。從勞動力要素來看，自1999年以來大學擴招的大學生(20xx年畢業大學生將近600萬)是為今后20xx年經濟發展的主力軍，只要這部分大學生能夠實現充分就業今后20xx年的經濟發展問題不大;資本要素經過30年改革開放的積累中國是不缺的，技術要素要取決于全球創新活動的成果。制度方面而言，看過《改革開放30年》的就知道經過1990年鄧小平南巡講話以后，經濟發展已經成為政治階層的共識(CommonSense)，我對中國高層為經濟發展而做出的制度改革有信心總之，中國未來20xx年經濟的中長期發展前景我認為是比較確定的，至于短期的經濟波動，我認為比較難把握，因而今后的投資中這種把握性不大的判斷花的精力要少一點。
最后，通過學習了解了中國央行和政府的決策機制，對中國經濟決策體系有了更深的認識。央行的首要目標是控制通貨膨脹，對于GDP是否增長則是次要目標，當發生了通貨膨脹，那么央行要承擔責任，而如果經濟上行，發改委等部門受到獎勵，與央行無關;同樣，經濟下行，發改委等部委受到懲罰，也與央行無關。對于加息，央行只有建議權，沒有決策權，決策權在國務院，加息既是調節通脹的工具，也是調節收入(政治)的手段，所以央行不能決定加息，而由國務院負責是否加息。
學習經濟學心得體會范文 篇8
學習高鴻業的這本《西方經濟學 》，讓我深深的感覺到，它不是簡單地介紹西方經濟學，也不是簡單地介紹微觀經濟學的，而是致力于培養學生的經濟直覺，使學生通過本書的訓練，逐漸形成經濟通或者如書中所提到的經濟自然主義者的思考方式，對人們日常生活的大小事件都能從經濟學的角度來思考，或能夠看出這些事件的經濟含
義，經濟學只有真正的運用與生活中，才能稱得上是經濟學。
就如前一陣我們國內出現的搶鹽風波，核輻射說法的大肆散播，弄的人心惶惶，太可怕了，一夜之間，這個小市場的食鹽一售而空，不僅僅是浙江、江蘇、北京、上海，很多大城市也出現搶購食鹽，食鹽短缺的現象。用經濟學來分析，原因有兩點。第一，人們對于市場上的食鹽的需求量增加，食鹽需求曲線向右移動，導致均衡數量和均衡價格都有所上升。第二，由于核泄漏導致食鹽生產的影響，導致供給曲線向左移動，導致均衡價格的上升和均衡數量的減少。這都是市場經濟“看不見的手”自發調節的產物，但是完全依靠市場的調節機制不一定得到社會福利最大化。政府的宏觀調控也是必不可少。食鹽作為必須品。如果政府不出面調節，那么就會出現供不應求的現象。如此看來，由于外部環境的影響，導致市場供給和需求的變動，在市場經濟的自發調節和政府管制之間產生矛盾，導致供求不平衡，所以政府應該負起責任來，采取相應的經濟措施來緩解搶鹽風波所帶來的一系列問題。當然，我舉得這個例子只是經濟學中最淺顯的最基本的例子和理論。根據我自己的學習情況來說，我覺得至今我學的這本書所要求掌握的重點知識點就打個比方第三章和第四章的大概有：邊際效用遞減規律，消費者均衡，消費者剩余，無差異曲線，邊際替代率，邊際替代率遞減規律，預算約束線，補償預算線，三個曲線，生產函數(包括柯布-道格拉斯函數)，tp,mp,ap，邊際報酬遞減規律，邊際技術替代率，等生產曲線，等成本線等等等等，只有好好的掌握和理解了這
些知識點，課后再找些相關的習題相應的鞏固一下，在面對考試的時候才能以不變應萬變。
總而言之，但就我所學的電子商務專業來看，本專業主要培養學生具備現代方面的知識與能力，電子商務的專業課，語言程序設計等一系列的專業知識。而我們也主要學習經濟、計算機、微積分等的基本理論和基本知識，經濟學成了我們學習科目中的一大重點。只有學習好經濟學知識，包括今天我所學習的微觀經濟學，懂得用經濟學的角度去看待問題，綜合運用所學知識分析和解決問題，才算得上一個合格的管理學學生，因此，微觀經濟學實際上就是一個基礎，一個基石，一個讓我走得更遠，看得更遠的鋪墊。
學習經濟學心得體會范文 篇9
曼昆的《微觀經濟學分冊》告訴我們，由于對于市場產品價格的話語權存在本質上的差別，壟斷企業的產品價格要高于其邊際收益，產生了超額壟斷利潤，這種利潤是以抑制有效需求，減少社會福利、產生無謂損失為代價的，是一種市場不合意的行為。因此，一個講公平負責任的政府應對于市場壟斷進行必要的干預，維護公眾利益，增進民眾福祉。針對國內壟斷行業目前存在的權責不清、企政不分、管理成本過高、名義虧損個人流油、價格聽證走過場等種種怪象，筆者認為政府至少應在以下幾個重要方面有所作為：
一、建立明晰的現代權屬關系。針對國內的供水、供電、供氣、固話、鐵路、航空、石化等壟斷行業，由于其一次性建成成本巨大，技術門檻和綜合協調要求很高，歷史上已形成了國家自然壟斷。這些行業機構人員冗腫、管理成本居高不下、運行效率低下成為制約行業發展的一大通病，不從體制權屬改革促進市場競爭的根本上入手無法治療歷史頑疾。有效的做法是，將這些行業的固定產權和經營權進行剝離，管線、設備、鐵軌、采油井等固定產權歸國家獨有，經營權全面向社會掛牌出讓，擴大民間財富投資途徑，允許民營資本進入水電氣、電信、石油開采、鐵路運營等行業，引入市場競爭機制。在經營權同產權剝離的基礎上，進一步細化分工，促進市場調節功能的完善，將經營權中的生產權和銷售權進一步剝離，兩權均交由社會化資本去公開運作。同時，制定國家緊急狀態物權征用法，在遭遇戰爭、重大天災等突發狀況下保留國家緊急征用和托管公共資源和戰略物資的權力，以保護國家重大利益和生存安全。
自然壟斷行業權屬關系的剝離，雖可以較大節約管理成本，更大地發揮市場調節機制，但缺點是由于產權歸國家所有，企業往往沒有科技發展、升級換代的更新動力，而政府也不會主動去升級設備和更新管網設施等。導致的結果是，由于設備老化，系統可靠性和運營效率降低。為解決這一矛盾，按權屬關系，應由各級政府編制相關行業的設施設備更新、升級和發展規劃，報送國家審批或備案，設備更新和設施建設嚴格按批準的規劃實施，以上規劃內容的調整和修編須立法加以規范。同時，按屬地化管理原則，由當地政府成立專門機構或單位負責國有固定資產的全天候日常維(養)護管理。
對于金融、電信(固話除外)等其他非自然壟斷行業，進一步擴大政府特許經營范圍，允許社會資本興辦私人金融、私人電信業務，逐步破除壟斷現象，最終完全實現市場化競爭，對于國有和私有企業在政策上實行同等國民待遇。
二、建立嚴格的激勵、問責和考評機制。作為一名現代自由經濟的鼓吹手，曼昆指出政府運營壟斷行業的水平低下和無效率，雖然也強調了政府管制的必要性，但其偏重于依靠市場機制解決的意圖明顯。由此較易得出“國次民優”的一般結論，筆者認為，其易產生一定的誤導性。問題的關鍵在于，國有壟斷效率低下除了缺乏必要的市場競爭機制外，另一關鍵是沒有建立責權明晰的激勵、問責和考評機制。
民營之所以效率較高，重要的原因是其責權明晰，管理者的責任是為董事會創造利潤，企業經營狀況的好壞直接關系到管理者的任免和收入，責權模式簡單而有效。國營之所以效率低下，是因企業責權不明晰，導致沒有嚴格科學的激勵和問責機制。首先是沒有一個很好的人才選拔制度，在現有的注重裙帶和資歷的官僚體系下，管理人才很難脫穎而出;其次是管理者只需向上級領導負責，而不需向國家負責。國內人治的特點，企業經營的好壞并不影響管理者的職務和待遇，而在于是否上層領導滿意;三是政企職責不分。管理者在決策中需頻繁向上請示，政府干擾企業經營現象嚴重，往往錯失市場良機。四是黨企職責不分。黨務干擾國營企業正常經營情況成為常態，管理者經營手腳很難施展。
針對壟斷國企責權弊端，可采取以下措施應對：(一)建立國企用人失察責任追究制度�？茖W制定管理者選拔標準，用人面向社會，體現公平、公正和公開，對于用人不當，造成國企損失的，從嚴追究上級用人主管部門領導的責任。(二)制定更加統一的合理科學的量化考評制度。由國務院制定壟斷國企的業績考評綱要，國家各行業部委依綱要和行業特點制定行業考評細則，量化到具體操作，考評業績同企業管理者任免和待遇直接掛鉤，任何壟斷企業和地方部門不得隨意放寬考評標準。(三)實施異地考評制度。由國務院專門機構牽頭，跨區域甚至獨立第三方進行業績考評。盡管可能會增加一定的行政成本，但可有效杜絕地方利益共生的不良考評現象;(四)規范對企業管理者的日常監管。在賦予企業管理者人、財和物管理權的同時，政府委派精通業務的技術干部負責對于企業管理者行為的日常監督，派駐人員參照公務員實施管理，其收入由財政負擔而和企業脫鉤，同時，對于企業管理者和監督人員實施個人和家庭財產公示和審計制度。
針對社會資本進入傳統壟斷行業的民營企業，政府需要加強合同管理，實施日常行為監管，堅決維護公眾利益。(一)完善各項管理制度。由國務院牽頭，各行業部門制定企業經營行為準則、合同規范和監督規則，出臺細化到數量的考評標準，任何壟斷企業和地方部門不得隨意放寬標準;(二)實施每半年度監評制度，重點對企業是否損害公眾利益行為進行監測和評估，監評結果直接與企業特許經營權和獎罰相掛鉤，監評結果向社會定期公開;(三)對于政府監評人員實施嚴格的個人和家庭財產公示和審計制度。
三、構建科學的壟斷價格管制體系。(一)建立精干、高效、快速、客觀的壟斷行業價格測算機構。由國務院成立這一機構，直屬國務院高層管理，成員由精干的物價、統計、財會、審計等專業人員組成，分設數據采集、數據分析和數據核算三個部門，采集部下設各片區的價格調研隊，調研隊實施垂直直屬，由國庫直接撥款運作。分赴各地的調研隊第一手現場搜集當地壟斷行業的成本數據，這些數據不經地方政府和部門直接匯總至國務院采集部門，交由分析部門進行分析和評估，初步確定各地價格成本，然后初步成本送核算部進行核驗，最終確定各地成本，同時，對于信息的詳實程度實施嚴格的責任追究。(二)建立將各地成本核算數據信息定期向社會公開披露制度。由國務院專門機構直接確定的成本每月度向社會進行公示，信息實施陽光操作，接受群眾和媒體監督，發現問題，及時調查和更正。(三)本著公平、高效、規范、透明的原則，立法制定壟斷行業的價格確定、浮動和調節政策，在信息公開的基礎上完善現有的地方價格聽證程序，在法律上保障群眾的價格話語權。(四)對于金融、電信(非固化)等非自然壟斷行業的價格成本核算，在維護公眾利益的前提下，允許企業在法定的范圍內有一定的微利空間，以進一步吸納社會資金，促進行業的競爭發展。(五)《微觀經濟學分冊》表明，自然壟斷行業由于邊際成本曲線在平均成本曲線的下行，合意的價格均衡點將導致企業的負利潤。因此，為維持自然壟斷企業的正常生存，國家可以考慮將非自然壟斷行業的超額稅收用于自然壟斷零利潤狀態的財政補貼。另一種解決途徑是，自然壟斷行業的定價水平向非自然壟斷行業看齊，保持價格水平的微利狀態，微利部分的超額稅收用于中低收入困難家庭的財政補貼。(注：經濟學中的利潤是指考慮機會成本影響的利潤，而非財務專業所指的利潤)
綜上所述，國內壟斷行業的破冰之旅是一場涉及面廣、層次較深的系統改革，以上的權屬、權責和定價等重要改革內容之間是互相關聯，盤根錯節，改革的難度頗為艱巨，需要的是管理層的魄力和智慧。盡管如此，筆者認為，只要我們的管理層心中真正放著民眾福祉，真正抱有塑造一個民富國強的大國理念，壟斷行業的改革進程是雖任重而道不遠。問題是，在現有的上層建筑框架內，我們做好準備了嗎?
學習經濟學心得體會范文 篇10
什么叫經濟學?文中在前言中首先定義，經濟學是研究和處理社會中人一般生活事務的學科。該定義簡單而扼要，闡明了經濟學所研究和處理的對象是人類的一般生活事務，指出了經濟在人類一般事務中的基礎地位。據此，如果一個生活在當代的年輕人連一些基本的經濟學概念都不具備，全然無知，那么某種程度上，其可以形同于現代意義上的社會文盲。因此，曼昆在前言中所述，這是一本給下一代閱讀的書籍，作為留給下一代的另一種貢獻。
《經濟學原理》分微觀經濟學和宏觀經濟學上下兩分冊，遵循了從微觀到宏觀的敘述線路，上冊為《微觀經濟學分冊》，下冊為《宏觀經濟學分冊》�！段⒂^經濟學分冊》中，文章從經濟學的十大原則入手，指出經濟的一切原理或推演均源于此。根據這些原則，講述了微觀經濟的幾大經濟理論基礎，包括供需理論、彈性分析、剩余福利等。從這些概念中，我們可以得到一些有意思的經濟學分析結論，如由于糧價的低彈性，科技進步帶來的農業發展往往卻犧牲了農民收益;又如，無論商品稅收是向消費者還是向生產者征收，其最終成本的轉嫁結果都是一樣的等等。
《原理》的一個重要特色是，其非常注重讀者分析能力的培養，闡述了經濟現象分析的一般步驟，并以案例分析的方式拓寬讀者的思路，激發讀者聯系實際分析問題的興趣，進而從分析中形成觀點。在分析完市場失靈下政府的作用后，書籍循序漸進，水到渠成，重點介紹了企業的微觀組織行為，分別對完全競爭、壟斷、寡頭和壟斷競爭四類市場環境下企業產品的供需關系和企業運作行為作了詳盡的理論剖析，這部分內容非常精彩，前面章節的鋪墊終于滋育出了豐碩的果實，使讀者大飽口福，受益匪淺。
在全書微觀經濟理論體系構建中，曼昆顯然覺得還有必要對生產要素市場展開一些闡釋，進而向讀者展示了重要的勞動力價格原理：一個競爭的、利潤最大企業雇用的工人數要達到勞動的邊際產量值等于工資的那一點，邊際產量曲線即為勞動需求曲線。至此，《微觀經濟學分冊》似乎可以劃上了句號。但著者顯然不滿足于此，在書籍的最后還拋出了不對稱信息、消費偏好、政治經濟和行為學等現代經濟的一些基本思想，為有興趣的讀者提供了一個今后學習的更加廣闊的空間。
這本經濟學原理的開篇就提出了經濟學的十大原理，其后的章節都是圍繞著這十大原理對各種社會經濟現象進行的分析論述。在這里，我就以重新復習一遍這十個原理的方式來作為自己的讀后感吧。這十大原理中的頭兩條不單適用于經濟學領域，而是對我們所做的任何決定都適用，所以我在這里對這兩條做了評論。其它條目領會得還不夠深，要過些時候單獨寫感受。
1.人們面臨權衡取舍。
這一條作為十大原理之首，是因為每個人即便從未學過經濟也會對它有最深刻的體會。經濟學中所有的問題歸根結底都是由這個權衡取舍引出來的;而經濟學研究的意義也正是在于幫助人們在權衡取舍中選擇最優的方案。
我想大家應該都有過和我同樣的體會：欲望很多，能得到滿足的卻很少。
魚和熊掌不可得兼，舍魚而取熊掌，這是一個最熟為人知的權衡取舍。而我自己也是每天面對各種權衡取舍：早飯吃包子還是油條;多花點時間工作還是多花點時間鍛煉身體;平時多學計算機還多學習經濟;是買房還是投資;是愁眉苦臉地計劃將來的每一步路，還是干脆啥也不想又傻又開心的過日子。
2.某種東西的成本是為了得到他所放棄的東西。
假設我現在開始考慮是應該出去做搬運工還是去上大學，去當搬運工可以每月有1000元的收入，而上大學沒有收入還要交學費。這樣看來，還是當搬運工比較合算，但這是在沒有計算成本之前。做搬運工是有成本的，它的成本就是因為沒有去上大學而失去的一切，其中之一就是畢業后的工資收入。假設你這輩子工作30年然后退休，則做搬運工的成本是大學畢業后一輩子的收入，至少3百萬元;而做搬運工的收益頂多只有它的1/3，收益減掉成本其實是虧損了2百萬元的。所以，對于普通人來說，如果有機會上大學就千萬別去做小工。
上大學也是有成本的，它的成本不單是學費，還包括因為上學而失去的工作機會。對于不同的人來說，出去工作能賺到的錢數大不不同，因而人與人之間上大學的成本也有著天壤之別。比如說我，假如不上大學，也許就只能當搬運工，這個成本是非常低的，那當然是上大學比較合算。但比爾蓋茨沒有上完大學，就去開了一家軟件公司并且占領PC機操作系統市場，收益相當于大約1000億美元。這個成本實在是太大了，對于他來說顯然讀完大學是不合算的了�；谕瑯拥脑颍瑳]有選擇上大學的還有 Apple 的總裁，Oracle 的總裁，眾多的體育明星等等。
在金錢方面，人與人之間是非常不平等的，貧富之間差距巨大。但有些東西人與人之間基本平等，比如生命，每個人都只有一次;比如時間，大多數現代人都擁有60~80年。
在時間與金錢之間做權衡取舍又是一個最常見的問題。時間這東西在不同的情形下，所對應的金錢是大不相同的。對于窮人來說，時間并不值錢，對于富人則正好相反;對于同一個人，時間剩得越少，越劇的它值錢。
有些權衡取舍非常容易做決定，因為成本比較低。比如是取魚還是取熊掌。我決不會在飯桌上為這個問題多費腦筋，無論選什么，成本都不高。有些決定就難做了，比如當生和義不可得兼，取生還是取義?無論取什么，其成本都大的不可估量。
學習經濟學心得體會范文 篇11
我很喜歡經濟。這并不是一句空話，對于一個想掙大錢的人來說!沒有什么途徑能比這掙錢更快的了!所以我一開始還是很喜歡關于經濟之類的學科的!
在這個學科中，我起碼知道了一些基本的經濟學的相關術語，比如說：“GDP”,“GNP”，“NI”等術語!明白了在宏觀經濟中投資和儲蓄的關系!也知曉了什么叫“節儉悖論”知道了“奧肯定律”，“菲利普斯曲線”等。同時也知曉了什么財政政策和貨幣政策!以及它們有怎么樣的作用!雖說知道了這些，但在自己去解釋相關的經濟學原理時，還是一頭霧水，不知道所以然!總是覺得自己學得用處不是很大!記得自己大一學習網頁制作時，老師告訴我們有用，可是在我們結業時，老師卻告訴我們說：“你們學的還是最基礎的東西，真的要有使用價值，還是要在大二學習更深的理論才有用處!”當時，真的感到無語!頓時心情低落萬丈!明白最后也只是自己的一個學分罷了!并沒有讓我真的學到實用的!因為都是皮毛!就像我們數據庫老師告訴我們的一樣，我的教學任務只是讓你們知道這門課是怎么回事，帶你們入門，至于以后怎么辦，那就是你們的“F1”了!雖說，學習是自己的事，自己應該主動的學習，但真的這樣，中國的大學還有什么
用!?我想我們大部分人之所以上課玩手機就是這種心理：不知道自己學得到底可以干什么!對自己有沒有用!老師您可能認為您上課給我們強調怎么怎么的有用，但您是站在自己系統的角度來講的!對于我們學習宏觀或者微觀，我們卻不是那么系統，我們只是知道我們有這門課，而且這門課也不是我們自己選的，而且我們學完之后，如果非這門專業，我們也不會接受過多的系統教育，就會出現我之前出現的那種情況!讓我們不由自主的失去學習的激情，知道學了也沒有什么用處，還不如靜下心來，自己多看看八卦呢!所以我們只有一貫的知識，我們才能夠真的明曉我們學得意義!當然，這也不是老師您所左右的!這在可以解釋為何每年怎么會有那么多的失業大學生，因為他們的大學真的沒有給予他們所需的，供求和需求之間隔著深深的不可逾越的壕溝!
還有的就是我們的現在宏觀經濟的考試模式，它給我的啟發特別大。我先說一下，我這次考的不是太好，不是我學的不好，我是真的有點懷疑，這份題組合時是否真的有人在規定的時間可以在沒有草稿紙的情況下做的玩，而且還可以得到滿意的成績，其實我覺得這個試卷出的題有點多!就拿計算題來講吧!雖說都是您給的類型題，但密密麻麻的試卷上翻一頁，做一下題，我并不覺得真的是給我們考試的!也更不是考察我們知識點的掌握的!我之所以這樣說，因為我們在這種情況下，真的不能對后面的討論分析可以有一個清晰明確的的解答!也只是一筆劃過!這種情況下，我們任何人都會成為成績的階下囚，我們沒考好，就是我們沒學好，不然怎么會有高的成績呢!我想
老師您若是這么想：我也只能很心塞的悄悄的告訴您!或許您也已經知道的秘密!畢竟現在的考試制度和批改制度以及后期的處理因素您是知道了的!其實這考試真的讓我們真的想學的人墜入了無底的深淵，我可能說的有點言過其實了，但大體情況還是符合我的實際情況的!于是想學者沒有了學習的鼓勵，無心學者倒是把這份鼓勵的愛心給拿來參加天天酷跑了。所以考試成為了應試者的盛宴，卻成為了實用者無底的深淵!
我對于宏觀的感想就是最后的考試了!我們下學期還會學老師您的產業經濟學!我猶豫了很長時間才決心重新寫一份給您，因為我們還有合作。我也不再說空洞的感想!我最后希望給老師一點建議，讓我們以后的合作變得更能對我們雙方變得有利的建議!
(1) 能給我們提前公布您的講課課件，能讓我們今早的掌握和百度一些新的名詞!
(2) 能讓我們課堂變得更具有真實性，我們在體會中學到些東西!
(3) 更多的給予我們例子的講解，我們對于許多事物不是不會做，就是沒有一個可以去參照的例子!一旦我們會了例子，一切都只是照葫蘆畫瓢了!
(4) 我想這是我最后一個建議，也是最為重要的一個建議了。就是革新我們的考試模式，不是您出題考我們，而是通過我們每次課下的上交的查漏中通過多模式網上的投票進行選擇，并對在規定時間積極參與在查漏者投票的學生給予一定的額外分數獎勵!
我的建議也不是十分明確，但起碼我說出我們學生和現行的教育體制之間都存在一定的問題，我想這些問題通過我們老師和學生的建議都是可以解決的!最后希望老師我們下學期合作愉快!
學習經濟學心得體會范文 篇12
這學期，我們學習了一門新的學科----微觀經濟學。通過一個學期的學習，我知道了什么是微觀經濟學。微觀經濟學，又稱個體經濟學，小經濟學，是經濟學的一個分支，主要以單個經濟單位(單個生產者、單個消費者、單個市場經濟活動)作為研究對象，分析單個生產者如何將有限資源分配在各種商品的生產上以取得最大利潤;單個消費者如何將有限收入分配在各種商品消費上以獲得最大滿足;單個生產者的產量、成本、使用的生產要素數量和利潤如何確定;生產要素供應者的收入如何決定;單個商品的效用、供給量、需求量和價格如何確定等等。 微觀經濟學是研究社會中單個經濟單位的經濟行為，以及相應的經濟變量的單項數值如何決定的經濟學說。亦稱市場經濟學或價格理論。微觀經濟學的中心理論是價格理論。
微觀經濟學包含的內容非常廣泛。其中主要有：均衡價格理論、消費者行為理論、生產者行為理論(包括生產理論、成本理論和市場均衡理論)、分配理論、一般均衡理論與福利經濟學、市場失靈與微觀經濟政策。微觀經濟學的研究方向微觀經濟學研究市場中個體的經濟行為，亦即單個家庭、單個廠商和單個市場的經濟行為以及相應的經濟變量。它從資源稀缺這個基本概念出發，認為所有個體的行為準則在此設法利用有限資源取得最大收獲，并由此來考察個體取得最大收獲的條件。在商品與勞務市場上，作為消費者的家庭根據各種商品的不同價格進行選擇，設法用有限的收入從所購買的各種商品量中獲得最大的效用或滿足。家庭選擇商品的行動必然會影響商品的價格，市場價格的變動又是廠商確定生產何種商品的信號。廠商是各種商品及勞務的供給者，廠商的目的則在于如何用最小的生產成本，生產出最大的產品量，獲得取最大限度的利潤。廠商的抉擇又將影響到生產要素市場上的各項價格，從而影響到家庭的收入。家庭和廠商的抉擇均通過市場上的 供求關系表現出來，通過價格變動進行協調。
因此，微觀經濟學的任務就是研究市場機制及其作用，均衡價格的決定，考察市場機制如何 通過調節個體行為取得資源最優配置的條件與途徑。微觀經濟學也就是關于市場機制的經濟學，它以價格為分析的中心，因此也稱作價格理論。微觀經濟學還考察了市場機制失靈時，政府如何采取干預行為與措施的理論基礎。微觀經濟學是馬歇爾的均衡價格理論基礎上，吸收美國經濟學家張伯侖和英國經濟學家羅賓遜的壟斷競爭理論以及其他理論后逐步建立起來的。凱恩斯主義的宏觀經濟學盛 行之后，這種著重研究個體經濟行為的傳統理論，就被稱為微觀經濟學。微觀經濟學與宏觀經濟學只是研究 對象有所分工，兩者的立場、觀點和方法并無根本分歧。兩者均使用均衡分析與邊際分析，在理論體系上，它們相互補充和相互 依存，共同構成現代西方經濟學的理論體系。微觀經濟學的基本假設：市場出清，即資源流動沒有任何障礙;完全理性，即消費者與廠商都是以利己為目的的經濟人，他們自覺的按利益最大化的原則行事，既能把最大化作為目標，又知道如何實現最大化;完全信息，是指消費者和廠商可以免費而迅速的獲得各種市場信息。
總的來說經濟學可以分為以下三個部分：第一部分是均衡:包括局部均衡和一般均衡,前者代表馬歇爾,后者瓦爾拉斯,另外還有一種非均衡狀態,即考慮了失業和通脹的均衡;按小生的理解均衡即帕累托最優,只有達到了均衡狀態,才能使總體得到最大的效益即社會福利最大化;供給和需求相等時市場均衡,此時的價格為均衡價格,即買賣雙方都能接受的價格;消費者均衡是指在物價和收入一定的前提下,消費者購買何種商品組合可以達到最大效用,結論是消費者預算線和效用無差異曲線的切點,更具體的說是商品的邊際效用之比等于它們的價格之比;廠商均衡簡單的說就是資源一定如何使廠商利潤最大化,結論邊際收益等于邊際成本,實現生產要素的最佳組合
第二部分為邊際:具體包括邊際產量,邊際效用,邊際收益,邊際成本.我們必須正確理解邊際的含義,邊際產量即增加單位生產要素所增加的產量,邊際產量先升后降,引起平均產量先升后降且與平均產量的交點為平均產量的最大值,邊際產量只要大于為增加的生產要素的價值,廠商追加生產就有利可圖;邊際效用最早由馬歇爾提出,它是基于基數效用論的一種分析方法,邊際效用遞減導致平均效用遞減,總效用在邊際效用為零時達到最大;邊際收益小于平均收益,導致平均收益遞減,總收益在邊際收益為零時達到最大;邊際成本是增加生產單位產品所增加的邊際成本先降然后直線上升,當邊際大于平均時,平均成本上升,交點為平均成本最低;邊際收益等于邊際成本時企業利潤最大;跨國公司對外投資建廠的臨界點是在國內生產的邊際成本等于平均成本,抑制了其在國內擴大生產規模,因此進行資本輸出降低成本,推遲臨界點,總之企業基于不同的經營目的選擇不同的模型.
第三部分為分配:簡單的說,分配就是市場按照一定的標準,資本,土地,勞動,企業家才能,得到相應的利息,地租,工資,利潤.這個理論可以追溯到十九世紀初期資產階級庸俗經濟學的代表法國的薩伊,他提出以生產費用論取代勞動價值論,生產費用包括勞動土地資本.分配的最終目的是實現帕累托最優,社會整體福利最大化。
學習經濟學心得體會范文 篇13
關于經濟增長率的重要性，蘇聯之外另一個例子是東歐�！督洕鷮W：原理與政策》第9章第2節引用1999年至20xx年的三篇報道，作了一個專欄“在‘休克療法’之后波蘭的經濟穩步增長”。里面說：
“波蘭用了十年的時間與一個長期以來生產能力低下、守舊，且管理不當的經濟抗衡，這種經濟一直試圖從火柴和食鹽等物品的短缺中走出來。波蘭向西方尋求建立貨幣、預算、貿易以及合法政體等方面的幫助。波蘭是唯一經歷了快速增長的轉型經濟：實際GDP在1999年比1989年增長了28%，每年的平均增長率為5%(按：原文如此)。經濟的自由化使成千上萬的企業家得以不受限制地以任何可行的價格水平出售商品。如今，全國超過65%的GDP都來自私營部門(1989年僅為16%)，而波蘭超過半數的工人都為私營企業所雇用。”
我不禁要啞然失笑。為什么只舉波蘭作例子，不提俄羅斯、烏克蘭、保加利亞、匈牙利、羅馬尼亞等等?東歐和原蘇聯轉向資本主義的國家共有25個，正如引文所言，其中波蘭是唯一經歷了“快速增長”的。其實，波蘭是這25國中唯一一個1997年實際GDP超過1989年水平的!以1989年為100，1998年產出最高的是波蘭，119;最低的是格魯吉亞，34.3;中間的有捷克(95.8)、俄羅斯(52.0)、阿爾巴尼亞(79.1)等(毛增余《斯蒂格利茨與轉軌經濟學--從“華盛頓共識”到“后華盛頓共識”再到“北京共識”》表4-1，資料來自歐洲復興開發銀行)。如果舉波蘭之外的任何一個國家，都會丟資本主義的面子，所以鮑莫爾、布林德很策略地舉了波蘭，而對其它24個國家一字不提。這種選擇性報道，是需要一點曲學阿世的精神的，--正像毛主席說的，人總是需要一點精神的呀!由此可見，雖然這兩位經濟學家的意識形態立場比曼昆溫和一些，但還是很堅定的。
波蘭的經濟增長率，在1995-1998年分別是7.0%、6.1%、6.9%和6.5%。光看這些數據，會覺得波蘭確實發展得不錯。然而 1990年和1991年是-11.6%和-7.0%，因此波蘭的“快速增長”也在很大程度上是恢復性的，像中國在“三年自然災害”后的“調整、鞏固、充實、提高”一樣。現在中國說高增長不好、尤其是以此為理由懷念毛澤東時期的人，如果穿越到三年自然災害時期的中國或者休克療法中的蘇聯東歐，不知會怎么說?
另一個例子是亞洲四小虎：泰國、馬來西亞、印度尼西亞、菲律賓。1990年代初四小虎發展得比中國快：1990年四國的經濟增長率分別是 11.6%、9%、7.2%、3%(菲律賓確實是四小虎中最差的)，而中國只有3.8%(數據來自國際貨幣基金組織IMF的世界經濟展望數據庫， 我的一位朋友告訴我，他的一個親戚當時是很羨慕四小虎的，認為中國沒前途。那時蘇聯東歐的“民主運動”正在如火如荼之中，中國共產黨如果不采取主動行動，恐怕用不了多久也要完蛋。形勢嚴峻，以至于鄧小平南巡的時候都打開天窗說亮話了：
“現在，周邊一些國家和地區經濟發展比我們快，如果我們不發展或發展得太慢，老百姓一比較就有問題了。所以，能發展就不要阻擋，有條件的地方要盡可能搞快點，只要是講效益，講質量，搞外向型經濟，就沒有什么可以擔心的。低速度就等于停步，甚至等于后退。”
鄧小平這是坦率承認，中國共產黨的執政地位就建立在經濟快速增長的基礎上。不但不增長不行，增長慢不行，而且增長得不如最快的快都不行。“發展才是硬道理”!這一點大概許多人都能想到，但以這么直白的語言講出來(南巡講話里像這樣露底的話還有不少，例如“不爭論”、“即使沒有新的主意也可以，就是不要變”、“經濟要發展得快一點，不可能總是那么平平靜靜、穩穩當當”、“我讀的書并不多，就是一條，相信毛主席講的實事求是”)，就是小平同志的獨特之處了。
南巡之后，中國經濟驟熱，增長率從1992年起就超過了四小虎，連續5年達到雙位數，然后朱鎔基成功地實現了“軟著陸”。不過1992-1996 年四小虎的增長率也不低，不時達到8%以上。1997年亞洲金融危機一來，四小虎趴窩了，1998年增長率暴跌到-10.5%、-7.4%、- 13.1%、-0.6%。與此同時，中國猛吆喝人民幣不貶值掙足了面子，“保八”保在了7.8%。世界人民這才第一次發現，原來中國在經濟上也是個“負責任的大國”。
現在四小虎又起來了，--搭中國的車。我的一位同事的夫人，就在菲律賓參加中國國家電網的工程。陳經兄在《“全球競爭力報告”的全面解析》中曾經指出，在世界經濟論壇(WEF)的“全球競爭力報告”中，技術指標有一半來自“信息與通信技術次指數”，而滑稽的是：“這個指數算得全是人均數據，百萬人口‘手機、電腦、上網、電話’各分項數據加加總，還有什么政府上網辦公指標。這相當于中國幸幸苦苦搞通信產業有成果了，從摩洛哥納米比亞等國換原油，便宜賣給他們手機電腦上網等電信設施，讓它們十分之一的人用上了手機電話等通信產品，于是中國的‘信息與通信技術’得分反而還不如這些買產品用的國家了!”所以我們可以期望菲律賓的“全球競爭力”排名將大幅度上升。說不定還會超過中國，又為唱衰派、民運人士提供了彈藥。至于前面提到的那位朋友的親戚嘛，他再也不說四小虎比中國好了。
日本的經濟史是一個很經典的例子。眾所周知，二戰后日本創造了經濟奇跡。根據CIA的介紹，日本在1960年代的平均增長率是10%，1970年代是5%，1980年代是4%。1968年，日本超過西德，成為資本主義世界經濟第二大國。我上中小學的時候，日本在世界上的地位達到了歷史性的高峰。 1985年日本躍居世界最大債權國，同年美國淪為世界最大債務國。1987年，日本人均GNP超過美國，在主要發達國家中名列第一。1988年，日本匯率 GDP達到西德、英國和法國三國之和，超過蘇聯成為世界第二經濟大國。當時包括中國人在內的世界人民大概都把日本人看成了神仙，覺得他們干出什么事來都不奇怪。日本人也開始對美國說“不”，仿佛洗雪戰敗的恥辱就在眼前了。美國人又想起了珍珠港，愛國熱情被激發了出來，用精英的語言說，就是美國人在搞“狹隘民族主義”，缺乏“大國心態”。《經濟學：原理與政策》全書的最后一幅漫畫是轉引自1992年的《紐約客》的，一個人對另兩人說：“但我們并不只是討論關于購買汽車的問題，--我們正在討論的是如何面對這個國家對日本的貿易逆差問題。”
1990年何新在與日本經濟學教授S先生談話時提到，在西方雜志上看到一篇文章說：“如果中國的人均GNP達到日本的一半，甚至1/4，你們就會感到壓力沉重，就會擔心失去對亞太經濟的主導權。” 根據IMF的世界經濟展望數據庫，當時日本的匯率GDP是3.031萬億美元，將近中國0.388萬億美元的8倍，人均更是中國的72倍!現在中國的人口是日本的十倍，人均GDP達到日本的1/4意味著總額超過日本的兩倍。在1990年看來，這話簡直跟白日做夢一樣。其實當時中日的差距并沒有表面上那么大，1990年日本的PPP GDP只是中國的1.44倍�？紤]到這是在中國PPP GDP縮水40%前的數據，或許應該是2.40倍。不過大多數人并不知道PPP，只記得一個日本人的產出抵得上近百個中國人。
可是世界變得真快。1990年代初泡沫經濟破滅，日本就此陷入長期蕭條，整個十年平均增長率只有1.7%。現在日本匯率GDP占美國的比例又跌回一半以下，也沒有人再吹“日本第一”了�？紤]到40%的修正，20xx年中國的PPP GDP超過了日本：中日PPP GDP分別是5.933和3.383萬億美元，中國乘以60%后得到3.560萬億美元。有趣的是，當時并沒有多少人注意此事，而且中國崩潰論還是非常流行的，我20xx年剛到美國在書店注意到的第一本關于中國的書就是章家敦的《中國即將崩潰》。此書斷言：“中國現行的政治和經濟制度，最多只能維持5 年……中國的經濟正在衰退，并開始崩潰，時間會在20xx年北京奧運會之前，而不是之后!”真是人生如夢啊!
20xx年中國和日本的PPP GDP分別是7.043和4.417萬億美元，中國人均GDP仍然沒有達到日本的1/4。即便如此，日本的思潮也已經在轉向。著名經濟評論家大前研一以前是很反華的，20xx年曾斷言：“‘一國兩制’在5年后將徹底失敗;聯合國若不承認中國臺灣，只能反映出聯合國的不合時宜，而失去這個國際組織的成立意義。” 20xx年他卻“覺悟”了，提出了如下的對日本將來的定位：
“照此發展下去，20xx年以后，日本的GDP可能將是中國的10%左右�；仡欉^去20xx年的歷史，日本國力的規模大概也就是中國的10%的程度，有所不同的只是明治維新以后的140年時間。也就是說，從歷史角度而言，日本回到了正確的‘相對關系’上，因此絕無悲觀的必要。所謂‘10%國家’，正如美國與加拿大、德國和瑞士、以及德國和丹麥那樣的關系。加拿大、瑞士和丹麥并沒有任何低三下四的感覺，而是帶著自豪感與比鄰大國相處，并利用相鄰的大國。日本也必須以建立與中國的這種關系為前提，制訂今后的國家戰略。此外，企業也要努力活動，以求得在這一巨大市場的活躍地位，這才是正確的做法。
考察整個世界，日本的生存之路別無它途。在這一世界上，日本沒有必要宣揚‘世界第二經濟大國’的虛名。不要再有無謂的受害者意識，陷入狹窄的國際視野，而是要建立客觀的世界觀，制訂能夠利用這一世界來實現繁榮的戰略，這正是今天的日本所需要的。”
對此我只能說：日本人民還真是從善如流啊!中日解開歷史心結，“世世代代友好下去”，原來我覺得是不可能的，現在卻覺得有可能了：日本像這樣認輸之后就行了，只有歷史的勝利者才能寬宏大量、不為已甚。元朝和清朝時民族壓迫都非常嚴重，而漢族現在卻笑著對蒙古族和滿族說：“我們是兄弟。”
讓我們在這里討論一下中國匯率GDP何時超越日本。20xx年中日匯率GDP分別是5.103和3.249萬億美元，日本是中國的1.57倍。日本經濟多年不振，20xx年增長1.9%，剛好是中國的零頭。假定中日實際增長率之差保持在10%，如果不考慮通脹和匯率變動因素，那么中國趕上日本需要 5年。不過日本的通脹遠低于中國，匯率又高于PPP水平，日元長期而言有貶值的趨勢，這兩點都有利于縮短趕超時間。更有意思的是20xx年中國會進行第二次經濟普查，可望又搜出十幾個百分點來。把這些因素綜合在一起，我覺得20xx年是一個中庸的估計。但是普查結果的公布時間是20xx年，也就是說，只有在趕超發生之后我們才會知道。張愛玲說：“出名要趁早呀!來得太晚的話，快樂也不那么痛快。”不過，作為世界上持續時間最長的文明，中國等得起。
增長率的起伏也會顯著地影響我們對美國的看法。1997年后中國經濟陷入低谷，在7-8%之間苦苦支撐。與此同時，美國在發達國家中一支獨秀，互聯網革命帶動經濟以4-5%的高速發展，許多人歡呼“新經濟”打破了傳統的經濟規律。中國只比美國快平均3個多百分點。1999年剛好是中國最慢(7.1%，第一次經濟普查后修正為7.6%)而美國最快(4.5%)的一年，差距小到只有2.6%(在當時看來)。按照“70法則”，3%的增長率差別意味著20xx年比例才能翻一番。而在當時看來連這樣慢的速度都不見得能保持，難怪唱衰的聲音甚囂塵上，許多人覺得120xx年都趕不上美國了，許憲春“美國增長一個百分點相當于我們增長9個百分點”這樣荒謬的論證方式都有人相信。所以我剛到美國的時候，對于中美經濟比較是很沒興趣的。滑稽的是，后來我的興趣被提起來，還是因為美國房東多次告訴我，在美國媒體上對中國的報道越來越多。《紐約時報》幾乎是天天都有，例如Nicholas D. Kristof先生充滿歷史憂患意識的《從開封到紐約--輝煌如過眼煙云》。這時我才注意到，小布什上臺后新經濟神話破滅，美國經濟回到了0-4%的增長水平;同時中國經濟迅猛提速，增長率差別再次拉大到7%以上，甚至直沖10%而去。趕超的預期時間一下子縮短了三倍，中國和世界的輿論沸騰了起來。房東的女兒曾帶來一位和她差不多同齡的玻利維亞女性朋友，她在喝了點酒后說：“I would like to see that China takes over the US, to show off!”我才忽然發現，天下發展中國家人民是一家啊!民氣可用，民氣可用!希望當這一天真的到來的時候，南美人民真能配合我們，建立世界政治經濟新秩序。
經濟增長率還會影響我們向世界學習時的心態。如果近幾年中國的增長速度仍然在7-8%之間徘徊，那么想必會有很多精英建議我們向俄羅斯學習：人家自從1998年金融危機以來保持了年均7%的增長率，而且還是“符合窮人利益的經濟增長”哪(《中國經濟為什么被俄羅斯迅速超越?》)!如果中國真的再次 “以俄為師”，那可就不得了了，也要迅速私有化、搞“休克療法”，--不知精英們是作好了自己休克的準備，還是作好了趁別人休克的時候搶劫的準備。可是現在民運人士在推銷激進改革方面，就處于很尷尬的失語狀態。讓增長10%的去向7%的學?雖然精英們臉皮很厚，但是畢竟中國人不是那么容易忽悠了。俄國人的生活水平比中國人高?你才知道啊，蘇聯時期高得更多呢!
還有造勢高手印度，在經濟實績和中國相去甚遠的情況下都能吸引到和中國差不多多的眼球。1980年代中國人經常反思，自我批評說不要老是縱比，不要一橫比就比增長率、非要比絕對值就和印度比，應該多和發達國家比絕對值。印度人民的心態卻好得驚人：既喜歡縱比，也喜歡和中國比增長率，如果增長率比不過就比增長率的增長率(我想大多數印度人應該沒學過微積分，不過這并不能阻止他們無師自通領悟求導的道理)，如果還比不過就比世界經濟論壇的競爭力排名、吸引到的眼球數量等等。總之，“最大的民主國家”印度肯定是最好的。評論家們為了“客觀公正”，還總要政治正確地說：“中印兩國應該互相學習。”對于一些更加注重政治正確的人來說，印度的9%是民主的勝利，中國的11%是專制的罪惡。我完全相信他們是真誠的，絕對沒有搞雙重標準，--因為他們只有反共這一重標準。真要是印度增長率超過中國了，解放軍還不立馬倒戈啊?可是現在中國人民在罵政府之余，從來沒有把印度作為光輝榜樣，反而經常對印度冷嘲熱諷的，幾位著名的哈印人士為廣大群眾帶來了許多歡樂。老實說這樣也不厚道，中國和印度都是歷史悠久的泱泱大國，要和諧，要和諧。
以前見過這樣一個說法：當代的中國人在一生之中生活水平提高了上百倍。我當時以為是比喻，后來才發現可能是事實。2的七次方是128，人均GDP翻七番就達到了一百倍。改革開放前1952-1978年GDP平均增長率是6.0%(林毅夫、蔡昉、李周《中國的奇跡：發展戰略與經濟改革(增訂版)》表3.1)。根據《中國統計年鑒20xx》中1952年的GDP和人均GDP推算出1952年的人口是5.71億。又根據《中國統計年鑒 20xx》中從1978年開始的人口數據1978年是9.63億，比1952年增加了68.6%，年均增長2.0%。由此可見1952-1978年人均GDP平均增長率是4.0%，按照這樣的速度，翻一番需要20xx年。改革開放后，1978-20xx年中國GDP年均增長9.7%。20xx年人口13.21億，比1978年增加37.2%，人口年均增長1.1%。人均GDP年均增長8.6%，翻一番只需8年，大大快于毛澤東時代。如果繼續保持這個速度，那么對于一個出生于1962年的人來說，改革前翻一番20xx年，加上改革后翻六番48年，總共66年，確實是人的一生!
先天下之憂而憂的人們立刻會問了：怎么能簡單外推呢，這樣的發展速度可持續嗎?
對此，我以前的回答是明確的：不可持續。原因就是我在1999年12月31日寫的：“中國的速度高有很多原因，其中一個是起點低，另一個是以前的體制太差，體制改革即可釋放生產力。但是以后這兩點因素的作用會越來越小，象改革之初那種高速度難以再出現了。”當時我不懂什么經濟學，這些其實都是聽汪丁丁這樣的學者們說的。當然這兩點完全符合常識，象我這樣的精英型憤青(尤其是象薩哈羅夫一樣沒學過經濟學的)，沒有理由不信啊。當時看朱鎔基搞得簡直是遍地干柴烈火，會不會內戰還不好說呢，只顧琢磨政治轉型了，哪還有心情注意經濟?
誰知干柴烈火一直沒著起來，中國經濟反而象火車一樣提速了。似乎還是輛灑水車，把干柴都澆濕了�，F在我相信：不是我瘋了，而是半吊子的經濟學家們瘋了。
學習經濟學心得體會范文 篇14
經濟學一直是我感興趣的學科，大體是因為經濟學可以讓我清楚地看到一些社會現象的本質。經典的經濟學入門教材很多，如斯密的《國富論》，斯蒂格利茨《經濟學》等，但我想向大家推薦曼昆的《經濟學原理》一書。曼昆的《經濟學原理》曾創造了兩次吉尼斯世界記錄：一是書還未完稿時，出版商就出價140萬美元買下版權，從而創下經濟學著作賣價的吉尼斯世界紀錄;二是書一出版便很快風行美國，出版僅3個月就被300多所大學采用作為教材，其英文版發行量在1998年出版當年就高達20萬冊，成為世界上首版最成功的經濟學教材，其暢銷速度與暢銷數量又創下吉尼斯世界紀錄。
這本書特點鮮明，簡明、有趣味、思路清晰且邏輯嚴謹，是一本絕對值得去細細品讀的書!我是在20xx年夏天一口氣讀完了這本書，讀后有種醍醐灌頂的新鮮感。
通常認為，經濟學是一門艱深的學科，常常需要運用大量深奧的數學知識，令人望而卻步，但在讀完本書后，卻有了另一番感受。這主要因為曼昆從容易理解的經濟學的十大基本原理入手，循序漸進，旁征博引，用妙趣橫生的語言向讀者展示經濟學的無窮魅力。限于本人的專業知識與文字駕馭能力，就書中前三條基本原理淺顯地談談我的一些讀后體會。
人們面臨權衡取舍
書中告訴我們，由于資源的稀缺性，我們面臨權衡取舍，這才會在生活中面臨著一次又一次的選擇。相信大多數人對于其中的道理并不陌生，但能夠時時做出正確取舍的人不多。孟子在《告子上》中感嘆，“魚，我所欲也;熊掌，亦我所欲也;二者不可兼得”，這充分說明了取舍的痛苦，如何取舍，就得按照理性人的思維模式了。曼昆在提到這個原理時寫到：“也許一個人一生中沒有一種取舍比工作和閑暇之間的權衡取舍更明顯和更重要。”我完全贊同這句話。尤其對于個人來說，時間是最大的稀缺性資源。人的一生是很短暫的，要是把時間都用在怨天尤人上，你就放棄了學會改變境遇的奮斗和追求。
其實，我們自己也在被取舍中生活著。無論我們在找工作時，還是與他人合作時，甚至找女朋友時，如果想脫穎而出，就必須擁有稀缺性資源，如高學位、良好的口碑、漂亮的相貌……只有這樣才可以發送有效的信號，才可以讓他人權衡取舍時更多的考慮我們。當然，其信號的成本是昂貴的。
個人行為的取舍或許是簡單的，當個人組成社會時，將會面臨更多、更難的權衡取舍。對于社會，效率與公平永遠是“魚與熊掌”的關系。效率決定整個經濟蛋糕的大小，而平等則是指如何分割這塊蛋糕。當政府想要把經濟蛋糕切得更均勻時，就減少了人們做大蛋糕的熱情，從而這塊蛋糕本身也就變小了。這就要求政府根據實際情況做出正確的取舍。
某種東西的成本是為了得到它而放棄的東西
現在越來越多的人選擇讀研，對于一個沒接觸過經濟學的人來說，他認為的成本是：“學費+住宿費+生活費+考試費用”，時間是一個不會計入成本的因素。曼昆卻認為：住宿費和生活費是收益，而非成本。想想就會明白，因為這些開支是必不可少的，其他地方會更貴。這樣說來，那不如接著讀博好了，反正是在收益嘛。
實際的成本卻正是我們所忽略了“機會成本”。如果六年的時間用來工作，我們能賺多少?你想過嗎?最重要的是六年寶貴的工作經驗，提前建立起來的幸福家庭生活，等等，這些都是我們讀書的成本。當然，對于更多繼續讀書深造的人以后所創造的收益會大于所有付出的顯性成本與隱性成本之和。最重要的是馬斯洛需求層次理論的最高層：“自我實現”。
引用這樣一個例子是為了更好說明“機會成本”。經常用這種想法你會合理安排每一天的生活。曼昆談到，工作是閑暇的機會成本，正是因為如此，經濟條件不充裕的人很愿意選擇加班，甚至有人會選擇干副業。同樣曼昆也認為閑暇是工作的機會成本，這也就是為什么旅游業得以發展的一個主要原因吧。
人們會對激勵作出反應
剛讀書時好好學習是為了爭當“三好學生”，讀到中學挑燈夜戰是為了“中考”“高考”，在大學博覽眾書是為了找到一份稱心的工作，到了工作崗位上還得為了職稱拼死拼活……也許人的一生都在不停地奮斗，從一個頂點向另一個頂點攀登，不知疲憊。而這一切完全是符合經濟學的另一個重要原理：人們會對激勵作出反應。
人們會對激勵作出反應，這常�？梢宰鳛槲覀児ぷ鞯某霭l點。作為一個職業人，能夠盡可能考慮你的同事、下屬和領導的利益，工作才能更加和諧。
往大的方面說，政府在制定政策時，需要準確把握民眾的利益所在。曼昆在書中舉了一個關于租金控制的有趣案例，就是政府對房屋實行最高限價，長期中會導致住房的很多缺口，因為此時政府限制了潛在房東的激勵，誰也不愿做不賺錢的生意，此時房子的質量環境都會大打折扣，反而未達到政策制定的初衷，這也說明政府的任何一個政策都會帶來很大的影響，政策制定是一件很艱難的事�，F實生活中我們接觸太多由于引進激勵機制而提高效率的例子，為什么國有企業改革的呼聲不絕于耳，我想應該有一個因素是因為國有企業的激勵機制不高吧。這值得我們深思。
學習經濟學心得體會范文 篇15
這號有空將宏觀一書過了一遍。
要說宏觀經濟學必然要提到新古典經濟學，在新古典經濟學那里，市場是出清的，充分就業，利率決定了投資等于儲蓄，工資決定了勞動力市場出清，貨幣是中性的，政府對經濟不加干預除貨幣政策外;因此，很長時間以來西方國家都是稟承新古典經濟學的主張，直到1930年時間的經濟大蕭條，促使人們不僅從現實上解決經濟蕭條，而且讓經濟學家深入的思考新古典經濟學理論的適用性及其存在的缺陷。
這一時期凱恩斯宏觀經濟應運而生，凱恩斯宏觀經濟學中的總產出按照短邊原則來決定：如果價格在短期內不能進行調整，總產將服從Y=min(D,S)，在總產出受到總需求的約束下，產出應當由總需求決定Y=D，這是其一;其二，新古典經濟學堅持的古典二分法在這一時間失效，因此，凱恩期宏觀經濟學成為主導。據此，凱恩斯宏觀經濟學的幾個基本假定我們可以做一上粗略的歸納：第一，有效需求不足，與新古典經濟學的供給自行創造需求剛好相對;第二，價格在短期內具有剛性;第三，社會中存在著非自愿就業。在這樣一些基本假定下，凱恩斯提出了需求管理政策，其后，希克斯與漢森創造性的發明了IS—LM模型用于分析宏觀經濟均衡時商品市場與貨幣市場的利率與產出情況，以及貨幣政策及財政政策的效應。理論模型的成立需要利用經驗證據來證明，Philips曲線正是對凱恩斯宏觀經濟學的經驗支持，Philips曲線的確定使得政府可以自由地在失業和通貨膨脹之間進行最優選擇。
但是，進入到1970年代以來，美國經濟出現的滯脹現象表明Philips曲線消失，經濟中供給不足而非需求不足的現象更為明顯，因此，古典經濟學的復興與Philips曲線的消失，使凱恩斯宏觀經濟學在這一時間陷入困境。 圍繞這一問題的研究比較值得注意的是：適應性預期、自然率假說以及理性預期假說。根據適應性預期假說，菲爾普斯與弗里德曼獨立地將預期引入Philips曲線后有， ，通常稱之為附加預期的Philips曲線，利用卡根預期進行調整后，其觀點為：附加預期的總供給曲線不僅取決于 ，而且還取決于過去的價格水平，價格水平的變化可以影響預期價格水平，從而影響總供給曲線的位置，Philips曲線也是如此;自然率假說在適應性預期假說的基礎上考慮了長期下，穩態時適應性預期已經轉變為完美預期，預期價格水平和預期通貨膨脹率交不再發生變化，Philips曲線和準Philips曲線及總供給曲線都將成為一條垂線，此時失業率為0。適應性預期存在的錯誤在于假設行為人不能充分利用信息，現在的預期是建立在過去已有信息的基礎上的。因此，盧卡斯等將穆期理性預期假說應用到總供給分析中：宏觀理性假說的分析結果表明均衡狀態下的總產出只與未預期到的貨幣供給誤差有關，而與貨幣供給政策無關，其推論是產出水平與可預期的通貨膨脹率或價格水平無關，這一假說的提出為貨幣中性的假說提供了新的理論依據;盧卡斯發展了不完全信息下理性預期的應用，推導出盧卡期供給曲線，其經濟含義是貨幣政策令與價格水平相關，只有未預期的貨幣供給具有真實效應。因此，以盧卡斯、薩金特和華萊士等為代表的新古典宏觀經濟學家提出政府政策無效集中在貨幣政策，只有未被預期到的貨幣政策才會影響短期的真實變量，系統的可以被預期到的貨幣政策對真實產量和就業沒有影響，這一結論被稱為不變性命題。
盧卡斯等的研究往往與真實經濟周期結論相對因此，往往又稱之為貨幣經濟周期理論，主要論點表現為長期貨幣政策無效，只有未預期到的政策意外才會在短期內起作用。但是后來的一些經驗研究證據卻表明，真實產出變化的實際數據表明產出等的波動具有持久性，所以出現一批經濟學家將意外的的技術沖擊等真實因素納入一般均衡模型中，并據此對經濟周期各變量作了較好的解釋，因此這些理論又稱之為真實經濟周期理論，與貨幣經濟周期理論不同的地方在于，前者認為經濟波動的初始根源是貨幣沖擊，后者則認為經濟波動的初始根源是技術沖擊，打破了宏觀經濟分析短期與長期的二分法。二者共同的地方在于：這兩類模型都假定經濟當事人對沖擊的信息是不完全的;無論經濟遭受什么樣的沖擊，經濟當事人必須以某種方式從噪音中篩選信號，正是由于經濟當事人從噪音中分辨出信號的能力是不完備的，才導致經濟波動;但是，經濟當事人從噪音中篩選出信號的能力會不斷提高，他們會從失誤中總結教訓，來改進信號篩選，所以經濟波動都是向經濟增長路徑收斂，對自然率的偏離不可能累加。真實經濟周期理論在Ramsy模型的基礎上，考察了連續出清的市場上，具有理性預期的行為人在面對各種隨機的真實沖擊時，其消費、投資和勞動供給等行為將發生怎樣的變化，認為真實沖擊服從一階自回歸過程，產出具有二階自回歸性質;消費與投資與產出同時變動;此外，盧卡期和拉平構建了勞動跨時替代模型解釋了勞動就業在經濟周期中的波動。
在凱恩斯宏觀經濟中我們不難看到價格剛性是理論前提之一，預期學派和真實經濟周期理論作為新古典經濟學的主要理論，卻認為價格不具有剛性，80年代以來新凱恩斯主義的出現，與新古典在以一些觀點上發生爭論，主要集中在：價格和工資是否具有剛性?經濟中各類市場是否能出清?貨幣的中性作用存在嗎?古典二分法有效嗎?政府是否要對經濟活動進行干預?不難看出還是針對古典與凱恩斯之間的假設進行爭論。新凱恩斯主義利用交錯價格調整理論名義剛性的產生，菜單成本理論及近似理性假說進一步對名義剛性進行了探討。真實剛性是引致名義剛性的重要因素。真實剛性與名義剛性的分析重建了凱恩斯宏觀經濟學的微觀基礎。
由此，宏觀經濟學的發展一直是在不斷中得以不斷發展起來的。
學習經濟學心得體會范文 篇16
通過一個學期的學習，我知道了什么是微觀經濟學。微觀經濟學與宏觀經濟學的對稱，是現代西方經濟學的一個構成部分。微觀經濟學研究市場中個體的經濟行為，亦即單個家庭、單個廠商和單個市場的經濟行為以及相應經濟變量數值的決定。它從資源稀缺這個基本概念出發，認為所有個體的行為準則在此設法利用有限資源取得最大的收獲，并由此來考察個體取得最大收獲的條件。對于微觀經濟學的對象，微觀經濟學的研究對象是經濟個體，如
單個消費者、單個廠商、單個行業等，所以它是以個量分析為主。在微觀經濟學中，通過老師講解知道，這種分析方法有兩個重要的假設條件：第一個假設條件是理性人的假設條件。這種理性人的假設，有時也被稱為“經濟人假設”，即在經濟活動中每個經濟個體總是以利己為動力，企圖以最小的代價換取最大的利益;第二個假設條件是完全知識或完全信息的假設條件。
微觀經濟學牽涉到多種研究理論方法。微觀經濟學的內容包括一
般均衡價格理論、消費者行為理論、生產者行為理論、市場結構理論、要素市場理論、一般均衡理論、福利經濟學以及微觀經濟政策等。微觀經濟學在分析方法上，既采用實證分析方法，又采用規范分析方法，大量使用均衡分析方法和邊際分析方法等。
微觀經濟學中涉及眾多專業的概念供我來學習。比如：需求交叉價格彈性——在其它條件不變的情況下，某種商品或勞務價格變動引起另一種商品或勞務需求量變動的程度。邊際替代率——維持效用水平不變的前提下，消費者增加一單位的某種商品的消費數量時所要放棄的另一種商品的消費數量。替代效應——由商品的價格變動引起的商品相對價格的變化，進而由商品的相對價格變動引起的商品需求量的變動。洛倫茨曲線——用縱軸表示社會財富百分比，橫軸上將所有人口按照從低收入到高收入從左向右排列，將每一百分比的人口所擁有的社會財富的百分比積累起來，相應的點連成的曲線。
學習西方經濟學到底有什么意義可言呢?按曼昆的觀點，學習微觀經濟學可以幫助你了解你生活的世界，比如房價為什么這么高?飛機票為什么可以根據預定時間打折?明星的報酬為什么那么高?許多非洲地區為什么如此落后?人民幣為什么會貶值?等等其次可以讓你更精明地參與經濟。尤其當你參加工作后，你的工資收入如何分配到日常支出/存款/股票基金/投資方面，等等，若某一天你參與掌管一個公司，你如何決定你公司的服務或產品的價格?等等。所以微觀經濟學幫助你了解經濟世界的微觀層面，讓你深入到經濟發動機的內部仔細觀察內部運轉。微觀經濟學是講的廠商理論和消費者行為理論。學習微觀經濟學的好處就是，能夠用廠商理論和消費這行為理論去判斷在微觀的市場結構中，各個主體應該怎樣進行經濟決策。微觀經濟學分析了價格和需求量的關系，和價格彈性的犯下，指導你進行科學的定價，來獲得最大的利潤。微觀經濟學還分析了市場結構中的各種主體的價格行為，廠商的成本決策。價格對市場的資源的配置等等。學習它的意義在于可以用它來知道自己的經濟實踐。起碼指導自己的思考，啟發自己對經濟現象進行分析和判斷，從而做出利于自己的判斷。在市場經濟條件下，學習它是很有好處的。從理論的意義看，為你學習市場營銷等應用課程打下了一個扎實的良好的基礎。
我們應該秉承一下要求來研究西方經濟學的微觀
1、應認真研究西方經濟學，借鑒其中對我們有用的東西，但同時又必須看到，西方經濟學的基本立場和價值觀，是與馬克思主義根本對立的，決不能簡單地照搬。在改革開放過程中，我們應從建設中國特色社會主義的實際出發，既要反對把馬克思主義教條化，即空談馬克思主義，把經典作家針對當時具體情況作出的具體結論，當作固定不變的教條，照搬到條件已經發生變化的今天;又要反對迷信西方發達國家反映資產階級意識形態的思想理論，把西方某些資產階級學派的理論以及西方國家的政策全盤照搬。要對西方經濟學進行認真的鑒別，在學習和借鑒其中對我們有用的東西的同時，認清其為資產階級利益和要求服務的本質。
2、在建立和完善社會主義市場經濟體制的過程中，我們黨始終堅持以發展著的馬克思主義為指導，科學地對待西方經濟學和西方國家的經驗。一方面，我們堅持學習和借鑒西方國家在市場經濟運行方面積累起來的一般理論和經驗，作為我們完善社會主義市場經濟理論和制定相關政策的參考;另一方面，我們始終強調社會主義市場經濟是同我國社會主義基本制度有機結合的，必須堅決反對照搬照抄西方國家的理論和政策，特別是要摒棄以私有化為核心的“新自由主義”思想。
3、發揮市場經濟的資源配置作用，市場有利于是解決很多問題。整個西方經濟學其實就是對市場經濟發展歷程的一個真實寫照。其中包含一些資本主義的糟粕，因此不能生搬硬套，要把宏觀調控與市場作用緊密結合，走有中國特色的社會主義道路。
以上就是我學習這門課程的一些收獲和感想，希望以后可以得到更深入的學習。
學習經濟學心得體會范文 篇17
作為一名學習電子商務專業的大一學生，我學習到了由高鴻業主編的《西方經濟學》微觀部分，說實話我真的覺的這本書對于我來說學習起來有點吃力，但是我還是以我自身學習的經驗和心得以及我至今學到和掌握到的西方經濟學的程度來說說學習西方經濟學的學習。西方經濟學是一門推理性極強的科學，在學習它的時候不僅僅要牢記它的基本原理，還要掌握她的推導證明方法等，這樣的話我才能又知道其然，還知道其所以然。
微觀經濟學是西方經濟學的一部分，但是它卻占著重要的位置。首先微觀經濟學又稱個體經濟學，小經濟學，主要以單個經濟單位(單個生產者、單個消費者、單個市場經濟活動)作為研究對象，分析單個生產者如何將有限資源分配在各種商品的生產上以取得最大利潤;單個消費者如何將有限收入分配在各種商品消費上以獲得最大滿足;單個生產者的產量、成本、使用的生產要素數量和利潤如何確定;生產要素供應者的收入如何決定;單個商品的效用、供給量、需求量和價格如何確定等等。
課本中介紹了三個逐步深入的層次：1.單個消費者和單個生產者的經濟行為，它分析單個消費者如何進行最優的消費決策以獲得最大效用;單個生產者如何進行最優的生產決策以獲得最大利潤。2.單個市場的均衡價格決定，它是作為單個市場中所有消費者和所有生產者最優經濟行為的相互作用結果而出現的。3.所有單個市場均衡價格的同時決定，它是作為由經濟社會中全部市場上的全部消費者和全部生產者的最優經濟行為的相互作用結果而出現的。
微觀經濟學的基本假設條件：理性人(經濟人)：每一個從事經濟活動的人所采取的經濟行為都是力圖以自己的最小經濟代價去獲得自己的最大經濟利益。
微觀可概括為供求理論、效用理論、生產理論、市場(廠商)理論、分配理論和福利理論。微觀經濟學的出發點應該是產品、勞務和生產要素的供求平衡，一般的規律是產品價格提高，則對產品需求量減少，而產品供給量增加;(貴了人就不買了，那么就會使供給的數量增加)產品價格下降，則對產品需求量增加，而產品供給量減少。但供求量的變化對價格變化的反映程度如何?這就是價格彈性問題。為什么對不同商品需求彈性不同，這就要研究消費行為理論，一般稱為效用理論，(效用不是越多越好，吃一個饅頭覺得很舒服，吃十個就難受了)這也是需求理論的重要組成部分。為什么不同商品供給彈性不同，這就要研究生產要素組合和成本分析，這就是生產理論和成本理論。如果考慮到不同市場類型條件下的廠商最佳產量，就是廠商均衡，亦稱市場理論。分配理論是指生產要素價格問題，因為生產要素價格——工資、地租、利息和利潤的確定就是分配問題。
學習高鴻業的這本《西方經濟學》，讓我深深的感覺到，它不是簡單地介紹西方經濟學，也不是簡單地介紹微觀經濟學的，而是致力于培養學生的經濟直覺，使學生通過本書的訓練，逐漸形成經濟通或者如書中所提到的經濟自然主義者的思考方式，對人們日常生活的大小事件都能從經濟學的角度來思考，或能夠看出這些事件的經濟含義，經濟學只有真正的運用與生活中，才能稱得上是經濟學。
就如前一陣我們國內出現的搶鹽風波，核輻射說法的大肆散播，弄的人心惶惶，太可怕了，一夜之間，這個小市場的食鹽一售而空，不僅僅是浙江、江蘇、北京、上海，很多大城市也出現搶購食鹽，食鹽短缺的現象。用經濟學來分析，原因有兩點。第一，人們對于市場上的食鹽的需求量增加，食鹽需求曲線向右移動，導致均衡數量和均衡價格都有所上升。第二，由于核泄漏導致食鹽生產的影響，導致供給曲線向左移動，導致均衡價格的上升和均衡數量的減少。這都是市場經濟“看不見的手”自發調節的產物，但是完全依靠市場的調節機制不一定得到社會福利最大化。政府的宏觀調控也是必不可少。食鹽作為必須品。如果政府不出面調節，那么就會出現供不應求的現象。如此看來，由于外部環境的影響，導致市場供給和需求的變動，在市場經濟的自發調節和政府管制之間產生矛盾，導致供求不平衡，所以政府應該負起責任來，采取相應的經濟措施來緩解搶鹽風波所帶來的一系列問題。
當然，我舉得這個例子只是經濟學中最淺顯的最基本的例子和理論。根據我自己的學習情況來說，我覺得至今我學的這本書所要求掌握的重點知識點就打個比方第三章和第四章的大概有：邊際效用遞減規律，消費者均衡，消費者剩余，無差異曲線，邊際替代率，邊際替代率遞減規律，預算約束線，補償預算線，三個曲線，生產函數(包括柯布-道格拉斯函數)，TP,MP,AP，邊際報酬遞減規律，邊際技術替代率，等生產曲線，等成本線等等等等，只有好好的掌握和理解了這些知識點，課后再找些相關的習題相應的鞏固一下，在面對考試的時候才能以不變應萬變。
總而言之，但就我所學的電子商務專業來看，本專業主要培養學生具備現代方面的知識與能力，電子商務的專業課，語言程序設計等一系列的專業知識。而我們也主要學習經濟、計算機、微積分等的基本理論和基本知識，經濟學成了我們學習科目中的一大重點。只有學習好經濟學知識，包括今天我所學習的微觀經濟學，懂得用經濟學的角度去看待問題，綜合運用所學知識分析和解決問題，才算得上一個合格的管理學學生，因此，微觀經濟學實際上就是一個基礎，一個基石，一個讓我走得更遠，看得更遠的鋪墊。
學習經濟學心得體會范文 篇18
20xx年9月，我進入了夢想中的大學，對商院對無錫，一切都是那樣的陌生而又喜歡。連鎖經營管理，這門專業是我所鐘愛的，因為學好它可以對我未來的夢想起到很大的幫助作用，大學的課程很輕松，而且基本上都是我所喜歡的。好了，廢話不多說，言歸正傳，下面就說說著我最喜歡的經濟學基礎課程吧!
經濟學是一門很奇妙的課程，同時又是一門很偉大的學科，他用經濟學所獨有的理論、方法，闡述了世界上所有的東西。無論是戰爭、愛情，還是天災、人禍，都能從中找出經濟學的影子來，這是多么令人吃驚啊!這充分展現了經濟學那無與倫比的魅力!
說起經濟學，就不得不提起我們的經濟學老師，她是一個很有趣的人，每次上課都要給我們放PPT課件，但是那個投影儀她總是弄不好，所以每次上課前總是手忙腳亂的讓我們幫忙弄投影儀就是必經的場景了。經濟學老師每上幾次課都要給我們弄一個實訓課，讓我們對那抽象的經濟學理論有一個更加深刻的印象。在我們的印象中比較有趣的是那次拍賣會和辯論賽。還記得拍賣會那次，喲由于當初選擇小組家庭條件時，我們是第一組嘛，有先選擇權，當然選最好的，小資家庭，經營珠寶首飾，月最低收入50萬元，公司名稱：大雄珠寶……
就這樣，我們成了全班5個小組經濟實力最雄厚的家庭，以至于在拍賣會的時候，所有的拍品都被我們拍得，還爆出了天價N97手機的事，現在回想起來挺高興，大雄珠寶，夠牛X!還有就是那場關于經濟學的辯論賽，辯題是：大學生到底應不應該談戀愛。我方觀點是：大學生不應該談戀愛。實訓計劃書上要求我們用經濟學知識來進行辯論，可是我們沒用任何經濟學知識，全在那唇槍舌戰了，最后不知道誰弱弱的說了個邊際成本，下課鈴聲響，辯論賽宣告結束。
它不只是一些枯燥乏味的曲線和數學推導。學了經濟學，在最基礎的消費時能夠理性消費，能夠做到真正的物美價廉。我們學習了供需法則和市場均衡，了解了需求規律能使我們對市場的行情對價格有更敏感的認識，不管是創業和生活都大有裨益。舉個例子比如關于婚姻、家庭和愛情的問題我們可以用經濟學的知識分析談戀愛的成本和收益，從而得出我們大學生到底該不該談戀愛;我們還可以分析丁克家庭和單身家庭等特殊家庭存在結構原因。而且，通過學習經濟學知識，我們在遇到抉擇和困難時，先計算下成本和收益，到底值不值得我們這樣做，比如婚姻。婚姻的成本和收益我們可以通過經濟學計算得知，從而客觀上指導我們行動。經濟學，就是這么的有魅力!
前段時間，我們學習廠商行為理論，知道了如何使受益與利潤最大化，了解了什么是完全競爭市場，什么是完全壟斷市場，什么是壟斷競爭市場，什么是寡頭壟斷市場。這樣，讓我們對市場機制和市場上的各個品牌有了更加清晰的了解。
這是一門多么神奇的學科啊!五彩斑斕的世界里，我們學習經濟學知識，猶如庖丁解牛般抽絲剝繭，把這五彩斑斕呈現一個無比清晰的面孔。
感謝親愛的老師，讓哦們帶入了這個美妙的世界，感謝在經濟學方面作出貢獻的人們，正是你們的貢獻和努力，經濟學有了如今的魅力學經濟，我快樂!
學習經濟學心得體會范文 篇19
因為自己想要對經濟方面的學科知識有一定的了解，雖然不是學的這方面專業，但為了擴大自己的知識面我選擇了去旁聽這門課程。初次學習了高鴻業著的《西方經濟學》，第一次接觸了“微觀經濟學”這個概念，首次認識到經濟學也有宏觀微觀之分，學習了供給、需求與均衡價格理論、彈性理論、消費者行為理論等經濟學知識，慢慢接觸并認識到了經濟學的博大精深。
課文中談及到了微觀經濟學的特點，包括它的研究對象及研究的三個層次。并通過學習需求曲線和供給曲線概述以及有關的基本概念對微觀經濟學進行描述。微觀經濟學又稱個體經濟學，小經濟學，主要以單個經濟單位(單個生產者、單個消費者、單個市場經濟活動)作為研究對象，分析單個生產者如何將有限資源分配在各種商品的生產上以取得最大利潤;單個消費者如何將有限收入分配在各種商品消費上以獲得最大滿足;單個生產者的產量、成本、使用的生產要素數量和利潤如何確定;生產要素供應者的收入如何決定;單個商品的效用、供給量、需求量和價格如何確定等等。
觀經濟學的研究對象是個體經濟單位，包括單個消費者、單個生產者和單個市場等。課本中介紹了三個逐步深入的層次：1.單個消費者和單個生產者的經濟行為，它分析單個消費者如何進行最優的消費決策以獲得最大效用;單個生產者如何進行最優的生產決策以獲得最大利潤。2.單個市場的均衡價格決定，它是作為單個市場中所有消費者和所有生產者最優經濟行為的相互作用結果而出現的。3.所有單個市場均衡價格的同時決定，它是作為由經濟社會中全部市場上的全部消費者和全部生產者的最優經濟行為的相互作用結果而出現的。
微觀經濟學的基本假設條件：理性人(經濟人)：每一個從事經濟活動的人所采取的經濟行為都是力圖以自己的最小經濟代價去獲得自己的最大經濟利益。
學習了微觀經濟學后，我意識到，學習這門課程，它不是簡單地介紹西方經濟學，不單簡單地介紹微觀經濟學的，不但但分析消費者的效用最大化分析和生產者的成本最小化等，而是致力于培養學生的經濟直覺，使學生通過本書的訓練，逐漸形成經濟通或者如書中所提到的經濟自然主義者的思考方式，對人們日常生活的大小事件都能從經濟學的角度來思考，或能夠看出這些事件的經濟含義。然而這一點對初次學習經濟學的我們來說，常�；煜虒W的目的性。當我們要努力使自身所掌握的經濟理論現代化的時候，往往過分強調學習的成績，過去地關注課本上所描敘的知識，而忽略了學習的本質。學習經濟學知識，學習西方經濟學，乃至于今天學習的微觀經濟學，都旨在向我們介紹經濟學知識，而透過微觀經濟學，透過書本，我們需要掌握的實際上是更深層次的東西。掌握經濟學或能夠稱為經濟學入門的重要標志就是，能夠從現實生活的細節中產生經濟的直覺，并能夠把這種直覺升華成理論上的思想。學習微觀經濟學，目的就是要培養我們的這種經濟直覺，讓我們能“像經濟學家一樣思考問題。
重新翻開《西方經濟學》，翻到微觀經濟學這一章，書中詳細而全面地從經濟行為的角度介紹了微觀經濟理論，如微觀經濟學的消費者行為理論、廠商理論、要素市場理論等，深入淺出地介紹了一些更新的微觀經濟理論，并應用這些理論分析說明了許多現實中的經濟現象。在描述方面，注重經濟理論和經濟現實的結合，使我們很容易就能理解經濟現實后面所隱含的經濟思想，并且又能學會用理論分析實事的方法，使我們在學習中得益良多。
通過課本的學習，我們不難發現微觀經濟學與宏觀經濟學的區別很大。
(1)研究對象不同
微觀經濟學的研究對象是單個經濟單位，如家庭、廠商等。正如美國經濟學家J·亨德遜所說“居民戶和廠商這種單個單位的最優化行為奠定了微觀經濟學的基礎”。而宏觀經濟學的研究對象則是整個經濟，研究整個經濟的運行方式與規律，從總量上分析經濟問題。正如薩繆爾遜所說，宏觀經濟學是“根據產量、收入、價格水平和失業來分析整個經濟行為。
(2)解決的問題不同
微觀經濟學要解決的是資源配置問題，即生產什么、如何生產和為誰生產的問題，以實現個體效益的最大化。宏觀經濟學則把資源配置作為既定的前提，研究社會范圍內的資源利用問題，以實現社會福利的最大化。
(3)研究方法不同
微觀經濟學的研究方法是個量分析，即研究經濟變量的單項數值如何決定。而宏觀經濟學的研究方法則是總量分析，即對能夠反映整個經濟運行情況的經濟變量的決定、變動及其相互關系進行分析。這些總量包括兩類，一類是個量的總和，另一類是平均量。因此，宏觀經濟學又稱為“總量經濟學”。
(4)基本假設不同
微觀經濟學的基本假設是市場出清、完全理性、充分信息，認為“看不見的手”能自由調節實現資源配置的最優化。宏觀經濟學則假定市場機制是不完善的，政府有能力調節經濟，通過“看得見的手”糾正市場機制的缺陷。
(5)中心理論和基本內容當然也不同
微觀經濟學的中心理論是價格理論，還包括消費者行為理論、生產理論、分配理論、一般均衡理論、市場理論、產權理論、福利經濟學、管理理論等。宏觀經濟學的中心理論則是國民收入決定理論，還包括失業與通貨膨脹理論、經濟周期與經濟增長理論、開放經濟理論等。
學了這門課程后自己有了很大收獲，也覺得自己對這方面的內容比較感興趣，希望自己能夠有更加深入的學習!
學習經濟學心得體會范文 篇20
這一學期我們專業開設了《西方經濟學》這門課程。起初我對為什么要開這門課真的一無所知。以前的學習都是反復的上幾門應試的課程，上了大學，學習形式、學習方法、學習內容一下子全變了。雖然當初填志愿時我首選了現在的這個專業，但我對這個專業主要研究什么、主要學習什么、主要將會接觸哪些課程、哪些知識都不曾深涉深知，有點懵懵懂懂地闖進了這個專業。所以，開學至今，每一門課程的學習完全是按照學校的安排而進行的，每一門課程也都是從開學的一無所知、不知道學習目的與方向到漸漸了解，知道了一些知識、一些原理，漸漸明白學習這門課的原因和目的，漸漸學到一些學習每門課所需的一些方法和重點�！段鞣浇洕鷮W》的學習讓我更有感觸。
從第一節課，老師您對我們進行洗腦開始，我們接觸、認識了這門課程，我們從您那里了解了該如何去學這門課，為什么學習這門課，學習這門課的目的等一系列開啟我們進入這門課學習大門的關鍵。
對這門課的學習，您對我們的要求是能利用所學的知識去分析、解釋發生在我們周圍的一些經濟現象，要求我們能利用所學的知識學著做一個理性的人。
這學期即將結束，經過一學期的學習，我對西方經濟學微觀部分有了稍稍的了解。能利用微觀經濟學的某些原理簡單地解析一下身邊的一些小事。
微觀經濟學以單個經濟單位作為研究對象，圍繞稀缺資源的配置，研究均衡價格的決定和變動、消費者行為的決定和變動、生產者行為的決定和變化、市場結構差異、要素市場的價格決定和變化、一般均衡過程等問題，其中心理論是價格理論。微觀經濟學通過對以上理論的研究，為市場主體的生產行為和消費行為提供解釋和指導。微觀經濟學在分析方法上，主要采用實證分析方法、規范分析方法、靜態分析方法，大量使用均衡分析方法和邊際分析方法等。
微觀經濟學的研究對象是經濟個體，以此再推廣到整個市場，如單個的消費者、單個的廠商、單個行業等，它主要以單個數量的分析為主。在微觀經濟學中，這種分析方法有兩個重要的假設條件。一是理性人的假設，即“經濟人的假設”，即在經濟活動中每個經濟個體總是以利己心為動力，企圖以最小的代價換取最大的利益;另一個假設條件是完全競爭市場的假設，它要求人們對有關的經濟情況能確切的了解，即完全知識或完全信息的假設條件。但這一條件在現實中往往難以實現。
這學期我們主要學習了需求與供給理論、效用理論、生產理論、成本理論、市場理論等。通過對需求與供給理論以及均衡理論的分析，我知道了為什么校門口的西瓜從每公斤3元漸漸降至每公斤1元。因為起初西瓜剛剛上市，供給量較小，需求量大于供給量，所以價格較高才能達到均衡狀態。而隨著西瓜上市季節的來臨，新的供給商不斷涌入這個市場，使供給量增加，供給量大于原先價格下的需求量，所以價格下降，直至供求均衡。因為這個季節西瓜市場能給供給商帶來利潤，所以可能仍有供給商加入這個市場，一旦供給量大于現有價格下的需求量，那么西瓜的價格將還會有所下降，直至不再有廠商加入或退出這個市場，整個市場上的供給量與需求量相等，那么西瓜的價格就不會再降了。
通過對效用論的學習，我知道了應該做個理性的經濟人，使利益達到最優。利用效用論，我可以解釋為什么一個人在手里的錢一定的情況下不會一早上喝三杯最愛喝的可樂，而會去買一份早點一杯可樂。雖然可樂是他的最愛，但只有在他喝第一杯的時候他所獲得的效用即滿足感最大，當他喝第二杯時，根據效用遞減規律，他所獲得的效用將會減少，而當他喝第三杯時，他可能會因為喝多了而不想喝了，從而第三杯的效用很小甚至會減少總效用。但他若拿買第二杯、第三杯可樂的錢去買早點的話，由于早點可以填飽肚子，所以一份早點的效用大于他喝第二杯第三杯可樂的效用，所以他會選擇買一份早點一杯可樂，而不是買三杯可樂，從而使他的效用獲得最大，他的利益也達到了最大。
除此以外，我們還可利用生產、成本以及市場等理論去分析解釋一些市場上的經濟現象或經濟行為。
從個人來說，我認為西方經濟學的學習最重要的是學習一種思維方式、一種分析方法，培養個人的經濟觸覺，學會利用知識、理論去分析、解釋問題，學會理性的決策。但卻不可以一味地抄書、搬書，要在實際中運用、理解、拓展我們的經濟思想。