做老師的心得體會(huì)怎么做（精選3篇）
做老師的心得體會(huì)怎么做 篇1
努力做一名終身學(xué)習(xí)型教師，才能成為一名合格的教師。所謂終身學(xué)習(xí)型教師，就是要堅(jiān)持思考和學(xué)習(xí)，要不斷轉(zhuǎn)變教育觀念，更新儲(chǔ)備知識(shí)，摸索教學(xué)方法，尤其要加強(qiáng)學(xué)習(xí)并熟練運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)和手段。
通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，我反思了以往工作中的不足，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益非淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì)：
一、教師要有良好的師德修養(yǎng)
不同時(shí)代有不同的道德觀，不同職業(yè)有不同的道德內(nèi)涵，從古止今但無論哪個(gè)時(shí)代，也無論何種職業(yè)，道德觀念必有其共通的地方。教師作為社會(huì)的一分子，其道德內(nèi)涵必然融匯于整個(gè)社會(huì)公德之中;而教師的特殊職業(yè)與地位，則決定著師德必然對(duì)整個(gè)社會(huì)公德產(chǎn)生極大影響。德高為師，身正是范，師德是一個(gè)教師的靈魂。能否成為一個(gè)好教師,要有“捧著一顆心來，不帶半根草走”的精神，陶行知先生獻(xiàn)身教育無怨無悔，關(guān)鍵在于有一種精神。
二、教師要尊重幼兒，重視幼兒天真的夢(mèng)想
放棄任何框框和本本，尊重孩子，讓他們盡情表露真性和夢(mèng)想，然后教師進(jìn)行觀察分析，再是順導(dǎo)性的教育，同時(shí)附上適當(dāng)?shù)膹?qiáng)制和計(jì)劃，這就是自然的教育。當(dāng)孩子們盡情地流露他們的本性，真的，善的，美的，于是，我們讓他們互融這種本性，這是一種巨大的能量，他能化解個(gè)別孩子的不良習(xí)性，能在一定程度上防御孩子們感染社會(huì)惡習(xí)。讓幼兒成為一個(gè)品德高尚的人，幼兒教育是起步，起步是最關(guān)鍵的。
三、教師要會(huì)寬容孩子
如果說，尊重、理解幼兒需要教師有較高的素養(yǎng)的話，寬容幼兒則需要勇氣和更大的投入，這是針對(duì)幼兒認(rèn)識(shí)的不穩(wěn)定而言。允許幼兒的認(rèn)識(shí)反復(fù)的過程，需要我們有更大的耐性。寬容，不是放縱，更不是溺愛，它有著豐富的內(nèi)涵。寬容，是理解的繼續(xù)，也是理解最真實(shí)。體的體現(xiàn)。寬容應(yīng)該有多種形式，各種形式的確定必須根據(jù)“一把鑰匙開一把鎖”的原則。
寬容，還應(yīng)為幼兒排除不良因素的干擾，創(chuàng)造條件，指出實(shí)實(shí)在在的。讓幼兒“跳一跳”就可以達(dá)到的努力目標(biāo)，同時(shí)要因勢(shì)利導(dǎo)，用愛心感染幼兒，尊重、理解、寬容有機(jī)地結(jié)合，提高與孩子交流的深度、廣度和質(zhì)量，也使老師的愛心放大了更多倍。在與幼兒一起相處的日子，多一份愛心，少一點(diǎn)虛榮;多一份理解、幫助，少一點(diǎn)指責(zé)。批評(píng);多一份寬容。耐心，少一點(diǎn)責(zé)難、懲罰!這樣會(huì)讓教師的職業(yè)道路更加美好。
四、教師要學(xué)做會(huì)反思
應(yīng)該說，反思對(duì)于激發(fā)教師的自我提高動(dòng)機(jī)，調(diào)動(dòng)教師積極的自我思考與實(shí)踐，使其以主體身分投入其中，使教師的教育教學(xué)觀念、教育教學(xué)行為和能力有本質(zhì)性的提高來說，是一種比較有效的方法。作為骨干教師首先在教育實(shí)踐中進(jìn)行學(xué)習(xí)，并在實(shí)踐的不斷反思中二次學(xué)習(xí)。教師的自我思考、審視、反省、判斷、分析、概括、總結(jié)能使自己在今后的教學(xué)活動(dòng)中更靈活的調(diào)整自己的教育策略，使教師的專業(yè)素質(zhì)在反思中不斷的，有效的提高和成長。
五、要做終身學(xué)習(xí)型教師
只有與時(shí)俱進(jìn)，努力做一名終身學(xué)習(xí)型教師，才能成為一名合格的教師。所謂終身學(xué)習(xí)型教師，就是要堅(jiān)持思考和學(xué)習(xí)，要不斷轉(zhuǎn)變教育觀念，更新儲(chǔ)備知識(shí)，摸索教學(xué)方法，尤其要加強(qiáng)學(xué)習(xí)并熟練運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)和手段。要做終身學(xué)習(xí)的教師，只有具備櫛風(fēng)沐雨，探幽發(fā)微的求索精神，才會(huì)厚積薄發(fā)，得心應(yīng)手，才會(huì)不負(fù)歷史的重任。
做老師的心得體會(huì)怎么做 篇2
我認(rèn)為，做一個(gè)好老師，最重要的是要有扎實(shí)的學(xué)識(shí)。學(xué)無止境，我們永遠(yuǎn)不能停止學(xué)習(xí)。俗話說“想給學(xué)生一杯水，自己就要有一桶水。”這句話到現(xiàn)在來說已經(jīng)不太適用。一桶水已經(jīng)滿足不了現(xiàn)在學(xué)生的知識(shí)需求，我們需要不斷學(xué)習(xí)，讓自己成為一汪泉水，甚至是一條河，這樣才能滿足學(xué)生的“一桶水”的需求。
教師要有終身學(xué)習(xí)的理念，擁有自主學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，現(xiàn)在已經(jīng)不是“一朝學(xué)成而終身受用”的時(shí)代了。我們向同行業(yè)的群體學(xué)習(xí)，向外界學(xué)習(xí)，還要向我們的學(xué)生學(xué)習(xí)。教學(xué)相長，在教學(xué)過程中既是教，也是學(xué)，有時(shí)學(xué)生提出的觀點(diǎn)會(huì)帶給自己新奇的思路，重視這些觀點(diǎn)，往往會(huì)得到意想不到的效果。
第二點(diǎn)就是熱愛。作為一個(gè)教師，需要對(duì)這份工作保持著一種純粹的熱愛，熱愛教師這個(gè)職業(yè)，也熱愛學(xué)生。熱愛學(xué)生，不因?yàn)閷W(xué)生成績的好壞而區(qū)別對(duì)待。沒有誰是“差生”，“差”只是因?yàn)閷W(xué)生的潛能暫時(shí)被客觀因素的影響束縛了。
我們不能放棄他們，而是要通過自己的關(guān)愛和呵護(hù)，給予他們充分的肯定和激勵(lì)，讓他們充滿自信，從而獲得提升。成績永遠(yuǎn)不是衡量一個(gè)人的標(biāo)準(zhǔn)，只是一種評(píng)價(jià)機(jī)制，每個(gè)人的身上都有獨(dú)屬于自己的閃光點(diǎn)，我們的作用就是發(fā)掘每個(gè)人身上的閃光點(diǎn)，讓他們變成更好的自己。
第三是注重言傳身教。以自身的行為去影響學(xué)生，成為學(xué)生的表率。作為一個(gè)教師，我們要知道什么可為，什么不可為。小到自己的每一句話，大到自己的待人接物，行為舉止都應(yīng)該規(guī)范得體，認(rèn)真負(fù)責(zé)，切不可隨便敷衍。“不能正其身，如正人何?”凡是自己要求學(xué)生要做到的，自己需要先做到，禁止學(xué)生做的，自己也不能破禁。給學(xué)生樹立一個(gè)好的榜樣，絕不給學(xué)生留下壞的影響。
第四是提高自己的教學(xué)技能。課堂是教學(xué)中最重要的部分，所以提高教學(xué)技能勢(shì)在必行。專業(yè)的知識(shí)是一方面，如何上課，怎樣把課上得引人入勝也是很重要的一部分。為了達(dá)到這個(gè)效果，我們必須在備課時(shí)精心準(zhǔn)備，仔細(xì)推敲，在課堂上及時(shí)關(guān)注學(xué)生的反饋，在課下進(jìn)行反思，努力完善每一個(gè)課堂，在課程講授中不斷反思不斷學(xué)習(xí)，爭取呈現(xiàn)出更好的課堂效果。
專業(yè)知識(shí)是根基，教學(xué)技能是手段，師生互動(dòng)是平臺(tái)。想要做一名好老師，這幾點(diǎn)是必不可少的。這兩天聽了各位領(lǐng)導(dǎo)老師的分享交流，我深深感受到了自己的不足，自己需要學(xué)習(xí)的地方還有很多。充分認(rèn)識(shí)自己的不足，讓差距和不足成為動(dòng)力，不斷反思，不斷成長，努力在接下來的日子里成為一位好老師。
做老師的心得體會(huì)怎么做 篇3
作為一名身份剛由學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋煹男陆處煟m然在入職前我已經(jīng)在校進(jìn)行了幾年的專業(yè)學(xué)習(xí)，但是畢竟也是人生中第一次以老師的身份步入校園，心中還是有點(diǎn)迷茫，就比如剛開始分辦公室的時(shí)候，我進(jìn)到辦公室還有點(diǎn)不知所措，不知道應(yīng)該干什么，要做什么，整個(gè)人還是懵懵懂懂的樣子。
在這個(gè)時(shí)候?qū)W校給我們舉辦了新教師培訓(xùn)，對(duì)我們這些剛步入教師行業(yè)的新教師進(jìn)行了培訓(xùn)，讓我們能夠在最短的時(shí)間內(nèi)適應(yīng)教師的這個(gè)新身份。
我記憶最深刻的一次培訓(xùn)是10月27號(hào)晚彭蓮鈺老師給我們談她在七小這個(gè)大家庭的一些成長感悟，彭老師給我們講了她教書生涯中如何管理班級(jí)的制度以及方法。滿滿的干貨，其中印象最深的是彭老師給我們講她接手到一個(gè)“后進(jìn)生”，平常就是作業(yè)不寫、課堂紀(jì)律不遵守的學(xué)生。在一次班會(huì)課上，彭老師說“今天我們班因?yàn)槔鴽]倒被扣分了”，此時(shí)全班的學(xué)生都不為所動(dòng)，只有那名“后進(jìn)生”主動(dòng)的去倒了垃圾，在這名學(xué)生返回教室后，彭老師在班會(huì)課上對(duì)這名學(xué)生的行為進(jìn)行了表揚(yáng)以及宣傳。受到了彭老師的表揚(yáng)后這名同學(xué)重新拾起來了失去的自信。慢慢的學(xué)習(xí)習(xí)慣也一點(diǎn)點(diǎn)的改正回來了。彭老師說教育這樣的學(xué)生，老師必須主動(dòng)接近他們，關(guān)心他們，要抓住機(jī)會(huì)，多表揚(yáng)，多鼓勵(lì)，進(jìn)行正面教育和積極引導(dǎo)。我們應(yīng)該發(fā)掘和抓住后進(jìn)生的閃光點(diǎn)，激發(fā)他們的上進(jìn)心和斗志。后進(jìn)生并非一無是處，他們也有很多優(yōu)點(diǎn)。
作為一名新教師，這次新教師培訓(xùn)的學(xué)習(xí)讓我開了眼界，學(xué)習(xí)了很多東西。授課教師的精彩講解、使我受益匪淺。在接下來的教師生涯中，我會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)加強(qiáng)自身的教育教學(xué)能力。