推進學習型黨組織建設心得（精選7篇）
推進學習型黨組織建設心得 篇1
建設學習型黨組織是黨的xx屆四中全會提出的一項重大戰略任務。黨中央發出《關于推進學習型黨組織建設的意見》，就如何推進學習型黨組織建設作出了全面部署。江蘇大學黨委和圖書館黨總支也就本單位本部門如何開展學習型黨組織建設作出具體安排，并號召全體黨員圍繞“學習型黨組織建設”提建議談設想，或開展研究性活動。筆者以為這一活動本身就是一種鮮活的學習形式。為此，我們想結合圖書館多年來為把自己打造成學習型團隊的工作實際，以及圖書館為“學習型黨組織建設”服務的實踐探索談些體會和想法。
我國高等教育的根本任務是“促進社會主義現代化建設。”這與學習型黨組織建設目標相一致。高等學校有著豐富的人力資源和學習資源，有著為社會服務，為黨的事業服務的責任和義務。“天下興亡匹夫有責，黨的事業黨員有責。”江蘇大學圖書館黨組織，有著優良的學習傳統，多年來，一直為把自己打造成學習型團隊而不懈努力;圖書館的黨員有著較強的學習愿望和學習能力，并積累有豐富的學習與服務經驗。圖書館黨總支立足于自身優勢和服務需求，把“為學習型黨組織建設”服務納入自己的工作范疇，堅持實踐探索以提高服務效率，并要求圖書館的黨員，自覺把讀書學習作為工作任務和生活方式，以主人翁的姿態積極投身于為學習型黨組織建設服務之中。
推進學習型黨組織建設,必須積極創造條件、搭建平臺，以增強學習型黨組織建設的吸引力、感染力和有效性。為此，許多“文件規定”或“具體措施”建議：建立和完善黨員學習教育基地，基層黨組織應籌辦“黨員之家”、“讀書俱樂部”等，以引導黨員利用八小時以外的時間開展讀書和交流活動，要開展“優秀讀者”評選活動。我是一名在高校圖書館工作30年的普通黨員，我們深信：各地各級各種類型的圖書館，尤其是條件較好的高校圖書館，最有資格成為全國所有黨員的“教育基地”、“學習之家”，是最完美的黨員干部的“讀書俱樂部”。我們這樣說絕非自作多情、嘩眾取寵，更不是自不量力、空發議論。數據統計：截至20xx年底，中國共產黨黨員總數為7799.5萬名，黨的基層組織379.2萬個。黨員和黨的基層組織分布的地域廣，工作環境和任務各不相同，黨員的知識水平、文化程度、理論修養和學習要求各不同。不少農村黨員長期在外務工，流動頻繁;部分基層黨組織其組織生活和學習活動缺乏常態化制度化，或是單調呆板。幫助普通黨員和基層組織開展學習型黨組織建設是黨建工作的重點難點。因此，學習型黨組織建設必須立足于客觀實際，從思想觀念、方法手段和服務方式上不斷加以改進，形成與基層黨組織和黨員學習特征相適應的對策與服務。學習型黨組織建設既要重視上層，更要關注基層;既要積極創造條件，更要因地制宜，充分利用一切可用資源。圖書館，尤其是高等院校圖書館是學習型黨組織建設的可用資源、綠色資源、寶貴資源。
1.圖書館具有為學習型黨組織建設服務的多種優勢
圖書館為學習型黨組織建設服務，有著得天獨厚的有利條件和特殊優勢，其開放式多樣化服務能夠滿足學習型黨組織建設的多元需求：訓練有素的專業館員隊伍，能夠為普通黨員和黨的基層組織提供有針對性的優質服務;優雅的讀書環境，濃郁的學習氛圍對想學習的黨員會產生巨大的吸引力;豐富的文獻信息資源能為多層次多專業背景的黨員提供學習讀物或研究資料;多形式的知識載體，快捷便利的網絡通訊手段，更是為學習型黨組織建設拓展陣地、搭建平臺和交流學習信息提供便利。
1.1人才與科研優勢高校和高校圖書館是人才匯集之地，智力交匯之所，學習貫徹執行黨的路線方針政策有著巨大優勢，這也是為學習型黨組織建設服務并起引領作用的重要條件。我國的高等院校有著為黨的事業建設服務的光榮傳統，并具有很強的自覺性、主動性;高校圖書館可以在各級黨組織的指導和幫助下，積極開展組織、吸引和引導廣大黨員，尤其是基層、社區的普通黨員來圖書館多借書，讀好書活動。圖書館的黨組織，特別是一些黨員學者、專家應深入農村、社區基層黨組織開展調研活動，并和那里的黨員交朋友，在向他們宣傳黨的路線方針和最新理論成果的同時，了解其所思所想所需，以開展有針對性的服務工作。20xx年，圖書館黨總支以黨建研究成果促進基層黨建工作為目的，積極申報江蘇大學基金項目《高校基層黨組織保持共產黨員先進性長效機制研究》，結合基層黨建實際，尤其是學習活動的開展，制定了一系列具體措施和相關制度等文件，并匯集成《江蘇大學圖書館黨建工作文件制度匯編》，這一《匯編》具有示范、借鑒和參考價值。
1.2信息資源優勢《關于推進學習型黨組織建設的意見》明確指出，建設學習型黨組織，必須按照科學理論武裝、具有世界眼光、善于把握規律、富有創新精神的要求，以提高全黨思想政治水平為基本目標，深入學習馬克思主義理論，學習黨的路線方針政策和國家法律法規，學習黨的歷史，學習現代化建設所需要的各方面知識。在中央黨校20xx年春季第二批進修班暨專題研討班開學典禮上強調：“領導干部要堅持干什么學什么、缺什么補什么的原則，有針對性地學習掌握做好領導工作、履行崗位職責必備的各種知識，多讀與本職工作相關的新理論、新知識、新技能、新規則的書，努力使自己真正成為行家里手、內行領導。”由此可見，學習型黨組織建設需要的學習資源極其豐富，而高校圖書館浩如煙海的藏書可為其作支撐服務;高校圖書館有能力有必要為學習型黨組織建設構建其文獻資源保障體系，打造資源共享的學習平臺。各級黨組織可以制定具體辦法并作出規定，通過行政、組織途徑，或通過網絡通訊渠道將排列、擱置在書架上的圖書，變成黨員手中翻閱的讀物，把相對靜止的各種信息資源變成武裝各級黨員、干部頭腦的取之不竭的知識源泉。
1.3服務示范優勢圖書館有著為公眾讀書學習服務的悠久歷史和光榮傳統，其服務特點主要是尊重讀者，開展多樣的開放式服務。學習型黨組織建設之關鍵是如何激發黨員學習的自覺性;為黨員的學習提供幫助和服務值得大家思考、研究和探索。黨員讀者學習的自主性、開放性、探究性、創新性、綜合性等特點，正好于圖書館推行的融“藏、借、閱、查、咨、育”為一體的開放式多樣化服務相吻合，因而我們相信，讓廣大黨員利用圖書館，享受圖書館服務，必將取得“學有所樂、學有所得、學有所用”的良好成效。
推進學習型黨組織建設心得 篇2
第一，通過理念創新，促進黨的學習教育觀念更新升級。能否善于學習創新與主體秉持的學習教育觀念密切相關。黨的學習教育觀念的更新升級是指各級黨組織和黨員，根據時代發展變化、要求，時代的精神與先進理念，適時拋棄舊的不合時宜的學習教育觀念，樹立體現時代精神與要求的先進理念。
第二，通過方法創新，拓寬黨的學習視野、領域。《意見》對全黨今后一個時期學習的主要內容講得比較清楚，提出“堅持用中國特色社會主義理論體系武裝頭腦”、“深入學習實踐科學發展觀”、“學習踐行社會主義核心價值體系”、“學習掌握現代化建設所需要的各方面知識”、“學習總結實踐中的成功經驗”。在把握上述學習內容時，還要聯系胡*等黨中央領導同志近年來在闡述建設學習型政黨、學習型黨組織時經常聯系學習型社會、學習型組織建設的講話精神。這些講話精神啟示我們，要通過學習型政黨、學習型組織建設，引領、推動學習型社會建設，同時要以卓越優秀的學習型組織為學習參考坐標，汲取其先進理念和最佳實踐經驗來推進黨組織的建設，不斷提高黨組織學習創新能力與治理水平。這一新的視角為我們黨向中外卓越優秀學習型組織成功經驗學習，打開了空間與領域，使各級黨組織有可能把全人類的優秀文明成果與我國國情、黨情結合加以創新，成為當代最會學習、善于創新的學習型組織。
第三，通過機制創新，推動黨的建設的改革創新。學習型黨組織在學習之后加了一個“型”，并非像一些同志理解的那樣，僅在于重視學習或比過去更強調學習，而是有著更豐富思想內涵和特定的含義。“學習型”借鑒了學習型社會、學習型組織概念的合理因素。學習型組織，在國際社會和學術界一般被共識為一種成功的組織發展模式。如1999年世界管理大會在對未來管理趨勢預測中，與會專家學者們一致認為，學習型組織是21世紀成功的組織發展模式。學習型組織不僅意味著學習教育管理理念的創新，而且是一種組織發展模式的創新。我們認為，學習型黨組織是學習型組織的一種形態。學習型黨組織作為一種擁有善于學習創新素質、能力與機制的政治組織，我們在推進學習型黨組織建設時，不僅要重視讀書學習、理論學習、團隊學習、組織學習，而且要更加注意創新。要根據黨的xx大關于“以改革創新精神全面推進黨的建設新的偉大工程”和黨中央關于“不斷研究新情況、解決新問題、創建新機制、增長新本領，全面加強和改進黨的建設”的要求，通過機制創新，推動黨的建設的改革創新。從社會組織的先進機制一般包含著先進組織或政黨文化、科學的制度、體制等因素來看，學習型黨組織的機制創新，首先體現在建設與時俱進的政黨文化方面，如《意見》提出的堅持用中國特色社會主義理論體系武裝頭腦，深入學習實踐科學發展觀;學習踐行社會主義核心價值體系等，都是建設與時俱進的中國共產黨政黨文化的重要內容。其次體現在建立健全黨組織和黨員學習創新的服務體系方面，如《意見》提出的創新建設學習型黨組織的方法;完善建設學習型黨組織的途徑;拓展建設學習型黨組織的陣地;健全建設學習型黨組織的制度等，都體現了這一要求。其三體現在建立健全科學的領導制度方面，充滿生機活力的學習型黨組織與科學的領導制度密切相關。黨的xx大提出的以健全民主集中制為重點的制度建設要求就體現了這種要求。通過以上機制創新，推動黨的建設理念、文化、制度、體制與機制的系統創新，使各級黨組織成為充滿肌體活力、生機活力的具有創造力、凝聚力、戰斗力的先鋒隊組織。
推進學習型黨組織建設心得 篇3
為了認真貫徹落實上級關于建設學習型黨組織精神和要求進一步提高基層黨組織學習力、創新力和戰斗力充分發揮黨組織在建設學習型單位、推動基層黨組織政治核心和示范引領作用，根據學校年度工作安排在學校全體黨員中開展建設學習型黨組織活動為辦人民滿意學校提供理論支持回顧開展學習型黨組織活動以來工作現總結如下：
一、指導思想明確組織到位
在開展建設學習型黨組織活動中我校黨支首先使全體黨員明確建設學習型黨組織是“以鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀、和諧社會建設、努力建設學習型政黨總要求把黨建理論與學習型組織建設理念結合起來，在黨員中營造終身學習組織環境，確立在實踐中以學習創新促進發展和完善自我共同愿景，增強全體黨員學習自覺性和有效性，提升工作水平，創造優異業績，爭當人民滿意教師作為指導思想。
二、學習型黨組織建設基本情況
(一)成立了學習型黨組織領導小組
根據上級要求成立了學習型黨組織領導小組領導小組組長由校長、支書記楊秀斌同志擔任，楊再金支部組織委員任副組長;領導小組成員由相關領導擔任。
(二)制定推進學習型黨組織建設實施意見。
根據學校實際情況制定學習型黨組織建設實施意見，作到有計劃、有步驟、循序漸進地加以推進務求工作取得實效。
(三)通過多種方式組織學習。
我校結合實際通過舉辦講座、座談會、理論研討會形式先后學習了學習國務院關于進一步促進貴州又好又快發展若干意見(第一專題);學習20xx元月18日《黔東南報》一版;學習貴州省委領導講話精神;學習胡*同志《新時期如何加強黨風廉政建設》講話精神;以及三個代表重要思想和黨的xx大報告精神等等系列學習。
三、主要學習內容
(一)深入學習馬列主義、*思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想以及科學發展觀全面準確地掌握特色社會主義理論體系要把學習特色社會主義理論體系同研讀馬列著作、*著作結合起來同認真總結黨歷史經驗是改革開放經驗結合起來不斷增強學習貫徹特色社會主義理論體系自覺性和堅定性
(二)以黨xx大文件精神為重點以“”系列規劃為支撐繼續解放思想、開拓進取深入貫徹落實科學發展觀堅持“四個重在”重在持續、重在提升、重在統籌、重在為民實踐要領認真開展政治理論學習
(三)對黨員教師進行教師教育培訓，幫助黨員教師提高做好本職工作能力，不斷提高他們專業技術水平，更好地發揮他們先鋒模范作用。
(四)組織黨員教師對法律法規、廉政法規學習按照黨章規定和要求對黨員進行遵紀守法教育從思想道德教育基礎抓起夯實廉潔從政思想道德基礎筑牢拒腐防變思想道德防線。
(五)教師教育理論學習和教育國家法律法規教育國情和形勢政策教育以群眾路線為重點工作方法教育切實提高黨員干部學習實踐能力和興教辦學水平深入群眾、深入實踐調查研究不斷總結人民群眾創造新做法新經驗弘揚優良辦學傳統創新辦學理念拓展改革發展思路全面提高教育質量、學術水平和辦學效益推動學校又好又快發展。
推進學習型黨組織建設心得 篇4
建設學習型黨組織是黨的建設的一個重大創新，是我們黨適應時代發展要求，從全面推進中國特色社會主義偉大事業和黨的建設新的偉大工程的全局出發，提出的一項重大戰略任務。作為學校基層黨組織，寧陜中學黨總支積極開展學習型黨組織建設，堅持以科學發展觀為指導，認真貫徹落實上級教育行政部門和縣委、縣政府各項工作部署，緊緊圍繞高中階段教育普及目標，把爭先創優、加快教育事業發展作為第一要務，把維護學校安全穩定、構建和諧校園作為第一責任，把提高教育質量、辦好讓人民滿意的教育作為第一任務，著力打造寧陜中學教育品牌，積極促進寧陜高中教育科學發展。
一、充分認識學校學習型黨組織建設的重大意義
建設學習型黨組織符合時代發展要求。當今世界，風云變幻，競爭激烈，高科技、新技術層出不窮，知識爆炸，不學習就會落后，就會缺乏先進思想和先進文化，缺乏創新精神，落后就會挨打。
建設學習型黨組織符合學校的職能和使命。學校是教育和培養人才的地方，辦什么樣的學校，培養什么樣的人歷來是大是大非的問題，要解決好這個問題必須加強學習，自覺接受先進文化思想的熏陶，我們也必須系統研究，精心策劃，認真組織，抓好落實。
建設學習型黨組織符合廣大教師個人專業成長需要。教師是知識分子，也是專業技術人員，以教書育人、為人師表為天職，從個人的專業成長上來看，也必須加強學習，不斷更新知識，才能勝任教育教學工作，增強職業幸福感。
二、學校學習型黨組織建設的目標
用科學理論武裝全體教職員工是學校學習型黨組織建設的首要目標。校黨總支堅持用中國特色社會主義理論體系武裝全體教職員工，堅持做到政治學習與業務學習的有機統一，理論聯系實際，著力解決教育教學中的實際問題，破解寧陜高中發展難題。以黨員先進性教育、學習實踐科學發展觀、一法一規范學習實踐活動為契機，把社會主義榮譽觀、社會主義核心價值體系、師德師風建設貫穿始終，建好班子、帶好隊伍、育好人才。
提高全體黨員教師素質和能力是學校學習型黨組織建設的核心目標。學校發展的關鍵在于教師，校黨總支堅持以人為本，任人唯賢，德才兼備的標準，狠抓班主任隊伍建設，突出學習，重在教育，始終把教師隊伍建設放在學校工作的重要地位，進一步加強師德建設，優化校園周邊環境，濃厚學風，轉變教風，提高黨員教師素質和能力。
形成團隊學習、終生學習、自主學習等先進學習理念是學校學習型黨組織建設的最高目標。校黨總支導入先進的學習理念，修正組織學習行為，拓寬學習領域，將學習內容系列化、專題化，通過舉辦專題講座、開辟學習專欄、開設教師論壇、搞好知識競賽、舉辦學習成果交流等，促進優良學風的形成。
三、找準活動載體，開展內容豐富、形式多樣的學習型黨組織建設活動
寧陜中學黨總支建設學習型黨組組織以制度為保障，建立健全各項學習制度，以思想教育為先導，及早發動，統一思想，認真學習，開展系列學習教育，以“三苦精神、四項創新、五型學校”為抓手，推進學校工作全面健康可持續發展。
(一)弘揚“三苦”精神，開創學校工作新局面。
(1)學校領導苦干謀發展。校黨政領導實行分工負責，齊抓共管的機制，凡是學校決策的重大事件，黨總支必須事先做好思想發動，并提供強有力的組織保障，確保工作目標任務的順利完成。黨總支成員一方面要不折不扣的貫徹落實總支決議，另一方面還要加油鼓勁，奮力爭先，先做個樣子給別人看，發揮自己的先鋒模范作用。總支在提高思想，統一認識的基礎上，進一步強化管理措施，突出組織力量，加大監督檢查力度，實行談話誡勉，有力的促進了工作落實。本學期以來，學生社會實踐活動、科技創新、研究性學習、標本制作與采集研究等增強了學校特色辦學的實力，推進了學校工作的向前發展。
(2)全體教師苦教成名師。學校要發展關鍵在教師，教師水平的高低直接取決學識和人格。近幾年來，新進了不少青年教師，為學校注入了大量的新生力量，但培養新教師的任務十分繁重。黨總支每學期都要專門對新教師進行專題培訓(新教師培訓、新班主任培訓)，與團委、總務處、黨政辦等部門合作，共同關心年輕教師，尤其是在教育教學工作任務上，給他們找壓力、加擔子，從扶上馬走一程到完全放手，大力培養青年教師，使他們很快成為教學的中堅力量。
(3)全體學生苦學奔前程。高中教育的根本任務是要提升人的素質，促進人的全面發展，不僅要
有一大批學生考上大學，實現自己美好愿望，還要有一大批學生能服務當地經濟建設，成為鄉土人才，寧陜中學首當其沖的承擔起這個責任。學生在教師的帶領下，頑強拼搏，發奮學習，尤其是特招班、補習班的學生目標明確，拼勁十足，瞅準目標不放松，全身心的投入考大學。其他學生也積極主動參與學校組織的其他活動，展示自己的才干。藝術、體育類考生人數明顯增加，學生成才的路徑十分寬廣。近幾年，學校培養的藝術、體育人才也都呈上升的趨勢。
寧陜中學弘揚“三苦精神”，力促學校工作持續健康快捷發展的根本原因就是在于鞏固基層黨組織建設，充分發揮黨員先鋒模范作用，凝聚發展合力，開辟學校工作新天地。
(二)著眼于“四項創新”，大力推進學習型黨組織建設。
(1)創新學習方式:架設全員學習“立交橋”。學校黨總支圍繞“請進來學、走出去學、坐下來學、沉下去學”做好學習這篇大文章，力求學習效益最大化。全員學習、自主學習、終生學習是寧陜中學實施高中新課改，增強專業技術人員素質，著力構建高效課堂的可喜變化。學校領導、總支成員堅持每月一次學習例會、每學期一次專題輔導，重大理論和重要精神隨時學，采取專題宣講、集中輔導、班子成員輪流主講等形式開展學習活動，使班子成員成為引領學習的“火車頭”，組織學習的“發動機”，促進學習的“助推器”。學校黨總支還創造性地將中心組學習例會與青少年業余黨校培訓學習合二為一，擴大學習范圍，以系列主題報告的形式對全校師生集中進行黨的重要思想理論學習教育，以提高廣大師生的理論素養和思想素質。聘請縣內外知名專家學者就師生普遍關注的熱點問題、疑難問題作專題輔導報告。創辦“教師論壇”，堅持每次例會一講，推進名師成長步伐。校委會、校行政就提高教學質量、強化教學科研、加強和改進未成年人思想道德建設等諸多辦學重大問題，經常開展多層次、多類型的調查研究和學習交流，既注重向書本學習，又注重向實踐學習、向群眾學習，做到問政于師生，問需于師生，問計于師生，實現學用結合。
(2)創新學習制度:開掘全員學習“動力源”。校黨總支把創建學習型黨組織納入整體工作規劃和重要議事日程，加強指導和服務，在促進領導干部和廣大黨員教師“工作學習化、學習工作化”上進行制度設計和機制創新。制定和完善了《關于進一步加強和完善黨總支理論學習的實施意見》、《基層黨組織“三會一課”制度》、《黨員電化教育制度》等一系列規章制度，建立健全學習考勤、學習檔案、學習通報等各項制度，努力使黨員干部的學習形成長效機制。用制度規范學習是寧陜中學校精細化管理的重要內容，便于考核評比，表彰獎勵。黨總支要求每一位班子成員努力做到“三個一”，即一年中至少作一次主題宣講報告，到各自聯系的年級組、班級講一次課，完成一篇有深度的調研文章。
(3)創新學習載體:構建引領學習“示范區”。校黨總支利用中心組學習例會這一有效載體，不斷豐富學習內涵，拓展學習外延，把中心組學習和群眾性教育有機結合起來，著力把中心組學習會打造成引領全校教職工學習教育的“示范區”。為創新黨員學習教育管理方式，該校在校園網上建立了“黨建園地”，開辟“黨建動態”、“網上黨校”、“八榮八恥”、“先進性教育”等欄目。這一創新做法，填補了普通高中網上普及黨的知識的空白。
(4)創新人才培養:造就理論人才“孵化器”。學校黨總支一是找準結合點，充分發揮教師教學的優勢和特點，通過中心組學習例會、專題講座、報告會、研討會等學習教育活動平臺，讓眾多教師輪流參與交流，展示各自最新的心得及感悟，使各種類型的學習會成為培育理論人才的“大熔爐”。二是選好切入點，確立“不學習的老師不能使用，不重視學習的老師不能重用”的理念。十分重視教師隊伍的學習提高，要求學校領導努力成為學者型領導，勇于擔當領學之責、促學之職、弘學之任，為在全校大興學習之風帶好頭。三是抓住激發點。以激發廣大教師的學習研究熱情。以成績爭得榮耀，以榮耀激發創造，以創造催生人才，從而形成“創名校、做名師”的良性發展。
推進學習型黨組織建設心得 篇5
黨的XX屆全會提出建設馬克思主義學習型政黨的重大戰略任務以來，滿洲里市委高度重視、凝心聚力，堅持全方位學習、多領域推進、大范圍宣傳、廣角度創新，堅持分層推進、分類指導，把學習型黨組織建設工作作為首要的政治任務，扎實推進學習型黨組織建設各項工作。透過領導帶動、行政推動、載體促動，構成了強大的建立聲勢和濃厚的建立氛圍，取得了較好的階段性建設成果。
一、領導帶頭、上下聯動，營造了濃厚的學習氛圍。
根據中央《關于推進學習型黨組織建設的意見》精神，市委制訂下發了實施意見，進一步明確推進學習型黨組織建設的目標任務、基本原則、主要資料和步驟方法。成立了市委副書記為組長，組織部、宣傳部等部門主要領導為副組長和成員的建設學習型黨組織工作領導小組，建立了市委統一領導，宣傳部門牽頭協調，各部門分工負責，各級黨組織用心參與的領導體制和工作機制。并召開了動員大會，全面動員、整體部署、明確任務、提出要求，為我市推進學習型黨組織建設帶給有力的組織保障。
在學習型黨組織建設中，市委領導班子以身作則，走在前列。20xx年以來，省委中心組共組織集中學習12次，其中“清華大學滿洲里名家論壇”報告會5次，專題學習會5次，市委中心組擴大讀書會2次。為制定一個既貼合中央和自治區精神，又貼合滿洲里發展實際的滿洲里“”規劃，確保今后五年滿洲里經濟社會全面發展，個性是滿洲里重點開發開放試驗區建設取得重大進展，推動滿洲里率先在自治區進入小康社會行列。市委專門召開中心組專題學習會議，深入學習五中全會公報、中央“”規劃推薦、所作的說明和自治區“”規劃推薦。深刻領會五中全會確定的今后五年發展的主題，主線和任務，領會自治區今后五年經濟社會發展的指導思想和目標。并且多次召開專題會議，研究將中央和自治區的精神貫徹到制定滿洲里規劃之中的具體措施。經過反復研究討論，統一了思想，理清了思路，為站在更高的起點上科學制定滿洲里“”規劃奠定堅實的思想理論基礎。堅定了全市人民“”時期在新一輪西部大開發中先行先試，為新一輪西部大開發和富民興邊戰略起到示范帶動作用的信心和決心。市委主要領導帶頭作形勢政策專題報告，分別是《把握新機遇，謀求新跨越，全力推進滿洲里重點開發開放試驗區建設
》和《舉全市之力，集全市之智，全面加快滿洲里國家重點開發開放試驗區建設步伐》。由于市委主要領導帶頭學習，帶動了各級領導干部率先學習的良好風氣。
市委領導的帶頭示范，極大地調動了全市黨員干部的學習用心性，推動了學習型黨組織建設工作。各級黨組織、有關單位和部門用心聯動，相應成立了推進學習型黨組織建設的協調機構，構成了全市黨員共同參與、共同推進、共同學習的良好風氣;構成了特點鮮明、分工明確、職責清晰的良好局面。滿洲里日報社在學習型黨組織建設中，率先垂范、帶頭學習，全力打造滿洲里日報社讀書會這一品牌，爭做學習型黨組織建設的先行軍，成為滿洲里學習型黨組織和學習型社會建設的表率。各部門各單位結合自身職能和特點，采取舉辦集中講座、開列自學書目、組織調研、撰寫心得體會等形式，打造互動、共享、開放的學習平臺著力提高黨員思想認識、增強工作潛力、完善知識結構、提升精神境界。各基層黨組織，結合各自實際、緊密聯系生活、扎根特色文化、分層分類推進，創造了許多具有創新性、示范性、鮮活性的學習型黨組織建設案例。如學習日、讀書日、宣講日等等，為推進學習型黨組織建設搭建了實效平臺。推動了工作學習化、學習工作化。扎實推進學習型黨組織建設。
二、立足實際、推陳出新，全力打造學習載體和平臺。
四月初，按照自治區百團千人萬場宣講活動的要求，結合滿洲里每年兩次的集中宣講月活動，市委宣傳部召開專門會議，對全市的理論政策宣講工作進行部署。
會后，市委宣傳部舉辦了1期為期兩天的滿洲里大講堂理論骨干培訓班，由理論處、市委黨校的理論骨干為基層理論骨干就學習型黨組織建設、廉政準則、全國兩會和滿洲里兩會等資料進行了培訓。
從4月至10月，邀請清華大學經濟管理學院經濟系副主任劉玲玲等8位專家學者來滿洲里大講堂分別就《當前宏觀經濟形勢和應對策略》、《推進依法行政、建設法治政府》等資料作專題報告。就“五中全會”、“七個怎樣看”、“劃清四個重大界限”、重點開發開放試驗區建設等資料舉辦培訓班和講座，受眾達萬余人次。
為推動滿洲里重點開發開放試驗區建設，市委要求要結合滿洲里開發開放試驗區建設的實際，廣泛深入開展五中全會的學習宣傳活動。在全市掀起學習宣傳xx屆五中全會精神和滿洲里建設重點開發開放試驗區建設的*，調動全市廣大干部群眾進一步解放思想、開拓創新，用心投身于滿洲里建設重點開發開放試驗區建設的偉大事業中來。為此，市委宣傳部組織人員修改了《滿洲里建設國家重點開發開放試驗區學習讀本》，將中央“”規劃推薦、西部大開發戰略、振興東北戰略、自治區關于東部盟市發展以及中俄合作等與滿洲里建設重點開發開放試驗區相關的資料匯集一書，作為全市學習宣傳xx屆五中全會精神和滿洲里建設國家重點開發開放試驗區的輔導參考教材。并組織人員廣泛開展宣講活動，引導廣大黨員干部和群眾深入學習和貫徹五中全會精神，深刻理解滿洲里重點開發開放試驗區建設既是國家時期西部大開發的重要舉措，又是黨和國家富民強邊的重大舉措，做好重點開發開放試驗區建設工作，不僅僅對滿洲里經濟社會發展具有重要的好處，而且，對時期新一輪西部大開發具有示范帶動作用。為廣大黨員干部群眾用心支持和參與重點開發開放試驗區建設營造了良好的輿論氛圍。
各大黨委、各部門、各區和各街道辦事處也紛紛行動，結合各自實際開展宣講活動。比如，扎區的宣講日活動，就是在集中的時間，在區級講堂和各街道辦事處基層講堂同時就五中全會精神、重點開發開放試驗區建設和禮貌城市建設等資料開展了宣講活動，產生了轟動效應。
三、用心探索，大膽實踐，不斷完善學習型黨組織建設新機制。
各級黨組織、各部門各單位在學習型黨組織建設活動中注重從建立和完善機制入手，著力探索“學習人員全覆蓋、學習時間經常化、學習制度長遠化”的學習型黨組織建設工作新機制，不斷推進學習型黨組織建設。
學習人員全覆蓋。即建立各級領導干部以身作則帶頭學習，各類群體全員參與學習的機制。黨政機關、企事業單位利用論壇、講堂、講座、黨課等平臺和載體深入學習，街道、社區等基層黨組織利用講堂、宣講等方式廣泛學習。離退休人員、非公有制經濟組織和新社會組織黨員、下崗失業人員和流動人口黨員根據實際參與學習，努力使建設學習型黨組織的任務覆蓋到每個基層黨組織、每個黨員，確保學習型黨組織建設整體推進。全新的學習機制，凝聚了我市廣大黨員學習的共識，拓展了探索學習途徑的思路，突出了黨員領導干部這一重點，調動了廣大黨員、干部和群眾參與學習的用心性，為我市學習型黨組織建設帶給了重要保障。
學習時間經常化。學習時間經常化是促進學習持久深入進行的必然要求。首先是加強組織領導，各級建設學習型黨組織工作領導小組是我市推進學習型黨組織建設強有力的組織保障，加強了對各黨組織學習的領導、指導和協調。確保學習活動的開展經常化。充分發揮黨校、行政學校等學習主陣地的作用，利用各類“講壇”、“論壇”、“講堂”和學習會、讀書會、交流會等平臺，以及報紙、廣播電視、網絡、手機等載體，開展有特色的理論政策學習、專業技術學習、業務培訓和技能競賽以及調研活動。組織宣講團深入基層開展宣講工作。認真總結各級黨組織、各部門、各單位創造的新鮮經驗，用典型說話、用典型引路，努力構成正確輿論導向。
學習制度長遠化。即不斷健全完善各項學習制度，構成長效機制，確保學習制度長期管用。一年來，逐步建立或完善了中心組學習制度、黨員干部學習制度、培訓制度、調查研究制度、報告宣講制度、考核評價制度、檢查督查制度等多項制度，真正把學習的“軟任務”變成了“硬約束”，營造了用制度促學習、管學習的良好氛圍。
透過開展學習型黨組織建設活動，全市廣大黨員和干部職工進一步提高了思想認識，增強了職責心、事業心、進取心，提高了廣大黨員干部的思想文化素質，為滿洲里國家重點開發開放試驗區建設帶給了精神動力和智力支持。
推進學習型黨組織建設心得 篇6
如何學習，善于創新是一門大學問，也是黨的建設的基礎性戰略性問題。貫徹執行《關于推進學習型黨組織建設的意見》(以下簡稱《意見》)，必須搞清楚學什么，怎樣學的問題。這涉及對學習型黨組織建設特色優勢，創新價值的認識與把握。學習型黨組織建設的特色與價值，不僅在于明確黨的學習教育內容，更在于如何落實這些學習教育內容;不僅在于強調學習，更在于倡導創新，強調學習與創新的有機結合，其目的是在世界變化、知識更新的速度越來越快、競爭越來越激烈的形勢下，解決黨如何善于學習創新的問題，并以推進學習型黨組織建設，引領各級黨組織和廣大黨員的學習創新，進而引領中國的學習創新潮流。
與黨的其他方面建設或黨的傳統學習教育觀念、途徑方法相比，學習型黨組織建設需要把握以下幾個方面：
第一，通過理念創新，促進黨的學習教育觀念更新升級。能否善于學習創新與主體秉持的學習教育觀念密切相關。黨的學習教育觀念的更新升級是指各級黨組織和黨員，根據時代發展變化、要求，時代的精神與先進理念，適時拋棄舊的不合時宜的學習教育觀念，樹立體現時代精神與要求的先進理念。
第二，通過方法創新，拓寬黨的學習視野、領域。《意見》對全黨今后一個時期學習的主要內容講得比較清楚，提出“堅持用中國特色社會主義理論體系武裝頭腦”、“深入學習實踐科學發展觀”、“學習踐行社會主義核心價值體系”、“學習掌握現代化建設所需要的各方面知識”、“學習總結實踐中的成功經驗”。在把握上述學習內容時，還要聯系等黨中央領導同志近年來在闡述建設學習型政黨、學習型黨組織時經常聯系學習型社會、學習型組織建設的講話精神。這些講話精神啟示我們，要通過學習型政黨、學習型組織建設，引領、推動學習型社會建設，同時要以卓越優秀的學習型組織為學習參考坐標，汲取其先進理念和最佳實踐經驗來推進黨組織的建設，不斷提高黨組織學習創新能力與治理水平。這一新的視角為我們黨向中外卓越優秀學習型組織成功經驗學習，打開了空間與領域，使各級黨組織有可能把全人類的優秀文明成果與我國國情、黨情結合加以創新，成為當代最會學習、善于創新的學習型組織。
第三，通過機制創新，推動黨的建設的改革創新。學習型黨組織在學習之后加了一個“型”，并非像一些同志理解的那樣，僅在于重視學習或比過去更強調學習，而是有著更豐富思想內涵和特定的含義。“學習型”借鑒了學習型社會、學習型組織概念的合理因素。學習型組織，在國際社會和學術界一般被共識為一種成功的組織發展模式。如1999年世界管理大會在對未來管理趨勢預測中，與會專家學者們一致認為，學習型組織是21世紀成功的組織發展模式。學習型組織不僅意味著學習教育管理理念的創新，而且是一種組織發展模式的創新。我們認為，學習型黨組織是學習型組織的一種形態。學習型黨組織作為一種擁有善于學習創新素質、能力與機制的政治組織，我們在推進學習型黨組織建設時，不僅要重視讀書學習、理論學習、團隊學習、組織學習，而且要更加注意創新。要根據黨的xx大關于“以改革創新精神全面推進黨的建設新的偉大工程”和黨中央關于“不斷研究新情況、解決新問題、創建新機制、增長新本領，全面加強和改進黨的建設”的要求，通過機制創新，推動黨的建設的改革創新。從社會組織的先進機制一般包含著先進組織或政黨文化、科學的制度、體制等因素來看，學習型黨組織的機制創新，首先體現在建設與時俱進的政黨文化方面，如《意見》提出的堅持用中國特色社會主義理論體系武裝頭腦，深入學習實踐科學發展觀;學習踐行社會主義核心價值體系等，都是建設與時俱進的中國共產黨政黨文化的重要內容。其次體現在建立健全黨組織和黨員學習創新的服務體系方面，如《意見》提出的創新建設學習型黨組織的方法;完善建設學習型黨組織的途徑;拓展建設學習型黨組織的陣地;健全建設學習型黨組織的制度等，都體現了這一要求。其三體現在建立健全科學的領導制度方面，充滿生機活力的學習型黨組織與科學的領導制度密切相關。黨的xx大提出的以健全民主集中制為重點的制度建設要求就體現了這種要求。通過以上機制創新，推動黨的建設理念、文化、制度、體制與機制的系統創新，使各級黨組織成為充滿肌體活力、生機活力的具有創造力、凝聚力、戰斗力的先鋒隊組織。
推進學習型黨組織建設心得 篇7
為深入貫徹落實黨的xx屆四中全會關于建設馬克思主義學習型政黨的有關精神，根據《自治區黨委辦公廳印發〈關于推進學習型黨組織建設的實施意見〉的通知》(內黨辦發〔20xx〕4號)要求，我市結合實際，高度重視，精心組織，引導廣大黨員干部在自我組織、自我學習、自我教育、自我提高等方面發揮作用，用心推進學習型黨組織建設，切實增強黨員隊伍的整體素質，取得了明顯效果。現總結如下：
一、主要做法
(一)高度重視，加強領導。我市為確保學習型黨組織建設活動正常進行和有效開展，結合實際，在20xx年5月份制定并下發了《關于推進學習型黨組織建設的實施方案》，并成立了推進學習型黨組織建設工作協調小組。領導小組在市委宣傳部下設推進學習型黨組織建設工作協調小組辦公室，具體負責組織全市學習型黨組織建設的檢查考核、督促指導等工作。年底，為進一步推進學習型黨組織建設，我市又下發了《關于在全市進一步推進建立學習型黨組織的通知》，要求各基層黨組織按照《方案》要求，扎實推進各項工作。
(二)精心組織，扎實推進
一是加強和改善市委中心組學習。我市把抓好市委中心組學習作為推進學習型黨組織建設的重要抓手。充分運用多年來市委中心組學習的經驗和做法，從完善學習制度、豐富學習資料、創新學習方式、提高學習效果等方面入手，落實學習考勤、個人自學、群眾研討、學習交流、學習通報、學習考核等制度，加強和改善中心組學習。20xx年組織市委中心組成員集中學習六次，重點學習了中共xx屆五中全會、自治區八屆十三次全委會議等重要會議精神，學習了、胡春華書記在全國、全區學習實踐科學發展觀活動總結大會上的講話，學習了回良玉副總理、胡春華書記在錫盟考察時的重要講話。提高了領導干部的理論水平和決策潛力，為在新起點上加快推進富民強市帶給了思想保證、智力支持和創新動力。
二是開展形式多樣的形勢政策學習教育活動。我市把加強形勢政策教育作為推進學習型黨組織建設的主要手段。按照建設學習型黨組織和自治區黨委宣傳部關于開展“百團千人萬場”理論宣講活動的要求，統籌安排資源，成立了臨時宣講團，明確宣講團的職責，推出了宣講“菜單”，組織宣講團成員深入基層黨組織進行理論宣講，增強理論宣傳的輻射力和吸引力。一年來，宣講團深入各基層黨組織宣講30多場次，1500多人次聆聽宣講。豐富了黨員干部的學習方式，促進了學習型黨組織建設。
三是邀請高層次專家學者舉辦講座。我市把邀請高層次專家學者舉辦講座作為推進學習型黨組織建設的強大動力。我市在學習實踐科學發展觀活動中，建立了“科學發展觀專家講壇”制度，每月邀請1名專家進行輔導學習。去年我們按照建設學習型黨組織的要求，繼續推進這項制度的落實，分別從國家行政學院、財政部科研所、國家商務部、內蒙古社科院和自治區黨校等院所邀請知名8名專家教授，為全市黨員干部作了有關深入學習實踐科學發展觀，用心應對金融危機、建設服務型政府、財政形勢與政策取向以及口岸經濟發展、轉變經濟發展方式等8場專題報告，全市黨員干部2200多人聆聽報告。
四是加強和改善基層黨組織學習。我市把加強和改善基層黨組織學習作為推進學習型黨組織建設的基礎。各基層黨組織按照《關于推進學習型黨組織建設的實施方案》要求，牢固樹立抓好學習促發展的學習理念，建立理論聯系實際、密切聯系群眾、調查研究和求真務實的風氣，不斷創新學習的方式方法，堅持“三會一課”、民主生活會、黨員報告會制度，切實加強黨組織學習組織管理，進一步提高黨員參加黨支部、黨小組學習的用心性、自覺性。各基層黨組織采取專題講座、報告會、專題電視片、主題教育等方式，開展了高密度、高頻率的學習，進一步擴展黨員干部的知識面和視野。各單位還鼓勵和支持黨員干部參加各種形式的成人教育、函授教育、網絡教育，黨員干部的學習用心性明顯提高，去年設立的內蒙古師范大學在職研究生二連地區教學點就招收在讀研究生36人。
五是加強和改善干部培訓。我市把加強和改善干部培訓作為推進學習型黨組織建設的關鍵。按照中央和自治區關于大規模培訓干部的工作要求，緊密聯系口岸經濟社會發展實際，結合崗位職責要求和不同層次、不同類別黨員干部的特點，以政治理論、政策法規、業務知識、文化素養和技能訓練為基本資料，大力開展黨員干部培訓。市委黨校全年舉辦黨員主體培訓班23期，培訓黨員干部多人次。市委組織部建立了黨員干部遠程網絡教育學習平臺，制定了學習制度，為全市所有副科級以上黨員干部每人設置了一個網上學習編號，并規定了學習時間，提高了黨員干部學習教育的信息化水平。
六是為廣大黨員干部推薦了必讀書目。開展向黨員干部推薦學習書目工作，是加強學習型黨組織建設、提高各級黨組織學習潛力和實踐潛力的重要舉措，也是總結成功經驗、順應黨員干部要求的有益做法。對于營造重視學習、崇尚學習、堅持學習的濃厚氛圍，增強黨員干部學習的針對性實效性，提高政治理論素養，優化知識結構，增強創新潛力，提升精神境界，推動把各級黨組織建設成為學習型黨組織、把各級領導班子建設成為學習型領導班子，具有十分重要的好處。為有組織地引導黨員干部多讀書、讀好書，推動學習型黨組織建設取得實效，我們下發文件，向全市廣大黨員干部推薦了《xx屆四中全會精神學習輔導讀本》等30種學習書目。根據自治區黨委宣傳部《關于認真做好〈七個“怎樣看”―理論熱點應對面20xx〉學習宣傳工作的通知》(內黨宣[20xx]17號)要求，組織各基層黨組織征訂了《七個“怎樣看”―理論熱點應對面20xx》。
二、取得的成效
一是提高了黨員干部的思想認識，營造了良好的學習氛圍。透過開展學習型黨組織建設活動，使廣大黨員干部對學習的認識進一步提高，學習的自覺性進一步增強，實現了三個轉變：即從厭學轉變為愛學，從被動學轉變為主動學，從認為學理論不管用轉變為認為急需加強理論指導。
二是提高了黨員干部的素質，轉變了機關作風。透過開展學習型黨組織建設活動，廣大黨員干部的思想作風進一步轉變，道德修養得到鍛煉，精神面貌發生變化，宗旨觀念、全局意識明顯增強。黨員的學習潛力有所提升、知識素養有所提高、先鋒模范作用得到進一步發揮，黨組織的創造力、凝聚力、戰斗力有所增強。
三是提高了科學決策水平，完善了發展思路。透過開展學習型黨組織建設活動，全市廣大黨員干部對科學發展觀的科學、精神實質和根本要求有了更加深刻的理解和認識，對口岸經濟特點、規律、思路有了更深刻的理解。