幼兒園指導綱要學習心得（精選3篇）

幼兒園指導綱要學習心得 篇1

　　新課改在全國各地進行得轟轟烈烈，值此新課改全面推進之際，作為一個二十一世紀新時代的老師，我要怎樣才能與新課改同行，適應新課程的要求，更新觀念、轉變角色、學習掌握新的專業知識、技能，在實踐中不斷的探索、積累、更新，促進自我的發展呢?首當其沖的，我認為還是讀書。博覽群書，應該是我們老師生存的必須之一。只有博覽群書，不斷的學習，不斷積累，才能與時俱進，使我能夠及時地汲取當代最新教育科研成果，更新了自己的教學理念，真是受益匪淺，給我在教育教學工作中起了很好的指導作用，使我的教育教學從幼稚走向成熟。

　　陶行知先生早就說過：“教師必須天天學習，天天進行再教育，才能有教學之樂而無教學之苦。”只有學而不厭的先生，才能教出學而不厭的學生。天天學習，天天讀書，不斷吸取新信息、新知識、新理念，不斷充實自己，始終讓自己站在知識的前沿;把學習作為自身發展、勝任教學的需要。“采得百花好釀蜜”，讀書讓我不斷進步，如同手中握著一筆最寶貴的財富，不斷學習新知讓我對教育教學工作才更加熱心，態度才更加積極向上，對我的工作我的教育未來充滿了希望和信心。

　　幼兒社會教育是指以發展幼兒的社會性為目標，以增進幼兒的社會認知，激發幼兒的社會情感，引導幼兒的社會行為為主要內容的教育。社會教育是幼兒全面發展的重要組成部分在對幼兒進行社會教育研究的過程中，我們認識到社會教育的整個過程都離不開一定的社會環境。因此這就要求我們不脫離我們所處的時代和社會，變封閉式教育為開放式教育。

　　教育部20xx年9月頒發的《幼兒園教育指導綱要》在總則和組織實施中指出：“幼兒園應與家庭、社區密切合作，與小學相銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發展創造良好的條件。”“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解，支持和主動參與，并積極支持，幫助家長提高教育能力。”“充分利用自然環境和社區的教育資源，擴展幼兒生活和學習的空間。”幼兒園、家庭、社區是幼兒發展中影響最大、最直接的微觀環境，作為幼兒最早接觸的社會文化環境，它對幼兒發展所起的作用，是其它任何因素所不可比擬的。因此，我們積極嘗試開發并整合園內外的教育資源，開展幼兒社會教育，促進幼兒社會性發展。

　　《綱要》在目標表述上突出了情感、興趣、態度、個性等方面的價值取向，著眼于培養終身學習的基本和動力。我們在整合園內外教育資源，對幼兒進行社會教育的時候，特別關注幼兒的興趣所在和發展需要，選擇與幼兒生活密切相關的題材來共同設計主題活動，開展精彩且有意義的教育教學活動，讓幼兒擁有現實的快樂生活。那么如何才能建立新型、有效的家園合作關系，我們老師在工作可以這樣做：

　　以“共同的情感、目的”為基礎

　　現在大多幼兒都是獨生子女，在家庭中占有舉足輕重的地位，家長十分關注孩子的一切，對孩子有獨特的情感。那作為我們老師，與孩子朝夕相處，和孩子們一起生活、游戲，和他們之間也有著特殊的情感。所以我們要首先明確地帶給家長這樣的信息：我們的情感是一致的，我們的目的也是一致的，都是為了孩子的進一步發展和提高。哪一個家長不愛自己的孩子，同樣作為孩子的老師，哪一個孩子不是我們老師的愛呢?我們要讓他們知道我們作為一名老師，面對的是一群可愛的孩子，他們帶給我們無數的歡樂，我們對孩子同他們一樣也存在著特殊的情感，孩子的進步是我們工作的最大收獲。具體我們是這樣做的：

　　1、微笑面對，真誠交談。人際間的溝通，只有10%通過語言，其他的信息是通過非語言信息傳達的。微笑能帶給家長平易近人的感覺，首先在情感上拉近了和家長的距離。我們每次家長送孩子來園，下午孩子放學，我們總能保證老師在門口熱情迎接，以微笑面對每個家長，每位孩子，讓他們覺得，老師是溫暖、親近的，是很容易接近和交流的，讓家長覺得老師是全心投入自己的工作的，是愛護、關心他們的孩子的。而與家長交談時，我們總是本著以孩子的進步、快樂為主線出發的原則，真誠地讓家長感受到無論老師說孩子的好或是不足的地方，都是因為愛孩子的緣故。

　　2、關心孩子，增進情感。因為孩子，我們和家長成為了朋友，孩子是我們家園合作情感的增長點，我們應用心去做好自己的工作，因為事實勝于美好的說辭。相信，孩子的進步和快樂家長能一絲一毫地感受到。例如：當家長看見來幼兒園接孩子的時候，她的衣服穿得很整齊，頭發梳得很整齊，他們一定很高興，認為老師是在乎自己的孩子的;當孩子回去對爸爸媽媽說，今天上課我手工不會做，后來老師來教我，我現在會了，你看我做的多好!家長聽了就感覺老師是和他們一樣關心孩子的。

　　3、細心觀察，積極反饋。和家長交流，你要有素材，其中細心的觀察很重要，如果你和家長交流時，家長問你孩子的表現，如果你每次的回答都是一樣的：“不錯”、“還好”。家長就會覺得你一點也沒在意自己的孩子。所以我們在平時就多生日祝福做細心人，“今天妞妞睡覺可乖了，早早就睡著了!”“今天做游戲時，恒恒做小廚師，可神氣了，小朋友都夸獎他。”等等，這樣簡單事例的舉例，讓家長會覺得老師是實實在在關心孩子的。同時我們也能定時向家長主動地反映孩子的一些情況，達到共同教育的目的。

　　新《綱要》明確指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與。”我們可以從中看出：現代意義上的“家園合作”即不是傳統意義上的“家長工作”，也不是單方為主“配合”，所以家園之間彼此的相互尊重和信任是十分重要的。

　　幼兒園教育和家庭教育就像一車兩輪，在發展方向上同步，在發展目標上同步，在教育原則上同步，在不同的場所、不同的教育內容和方法上，共同承擔起培養合格的社會人的重任。讓我們更加有效地提高家園合作，進一步促進幼兒的健康、和諧的發展。

　　對教師來說，研究是學習、反思、成長、發展的同義詞，與專業人員的研究具有質的區別。它是“以解決問題為目標的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經驗所做的多視角、多層次的分析和反省。通過學習，從“過去的我”與“現在的我”的對話交流，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過程。努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發展自己、更新自己。

　　在教育中，教師要用自己的行動去感染學生，要用自己的言語去打動學生，把自己對人或事的真情實感流露出來，以此使師生間產生心靈的共鳴。學生只有感受到教師的善良和真誠愛心，才樂于聽從老師的教誨。正所謂“親其師，信其道”，教師要抓住機會，適時地把自己的喜、怒、哀、樂表現給學生，與學生通過交流達到心與心的溝通。教師的語言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時又要富有理性。這樣的語言才能讓學生愿意接受，達到教育的目的。暖人話語，滋潤心田。溫暖的的話語，可以使學生深深感到教師真誠的關愛，從而拉近師生的距離。教師對學生還要有一種充滿責任感和理智感的愛，這種愛就是嚴格要求，嚴而有度，更要嚴而有理。

　　除了更新自己的教育教學理念之外，我們還需要結合個人情況及教學環境和特色來很好的貫徹和應用它們。這個過程也是一個自我發現和自我完善的過程，除了需要不斷客觀的看待“過去的我”，我們更需要一份持久的熱情，一份對教育、對學生、對社會的神圣信仰與追求!

　　有人說，教師是春蠶，是蠟燭，是航標燈，是導航員。而我要說，教師就象一棵枝繁葉茂的大樹，需要吸收多方面的營養：有科學的教育思想，有先進的教育理念，有符合時代特點的教育言論，有廣博的學識，有令人佩服的教學藝術，有較強的人格魅力，有不斷開拓進取的精神。

　　為了達到這個目標，我在不斷的學習，也在不斷的研究、不斷的探索，從教材、教參、課程標準中去觸摸新課改的靈魂，準確把握教學的尺度。研究中考題體會其中蘊涵著的教學思想，教學方法。在同行身上學到的好方法也及時去應用。我和學生們相互學習，共同成長。我想，所謂的教學相長就是這個意思吧!

　　我希望自己成為能夠歷經風雨的參天大樹，在課改這片肥沃的大地上茁壯成長

幼兒園指導綱要學習心得 篇2

　　《幼兒園指導綱要》是我的良師益友，學習中不可缺少的朋友，每當我困惑的時候都會翻翻，看一看，找到教學管理中的精髓，來填充我的不足，并試著進行反思，這也是我的成長歷程。

　　幼兒園指導創造了優質的幼兒教育，成為擺事在我國的幼教工作者面前的新生活。《綱要》集中體現了對幼兒的教育的指導。因此它的實施將在更大的程度上取決于廣大教師的努力。

　　《綱要》總則中明確指出，“幼兒教育是基礎教育的重要部分，是終身教育的奠定階段”我國基礎教育正在進行一場根本性的改革，隨著終身教育的提出和學習化社會的到來，基礎教的功能正在被重新定義，我們必須根據新的基礎教育理念來調整幼兒教育價值取向，在社會和教育的整體結構中，正確而清醒的把握幼教的實踐方向。根據新的基礎教育理念來審視和反思自己的工作，自覺地規范自己教育行為，理性的構建自己的教育觀念。

　　我們都知道幼兒園期是對人的一生有著著重要影響的時期，然而又是易被成人忽視，幼兒自己全然不知其價值和不能把握其發展進程的時期，幼兒期是幼兒需要成人精心照相照顧和保護的時期，然而又是其自理，自立的需要日益增長的時期。為此綱要中指出教師的責任更加的重大。它需要教師對生合的熱愛珍惜和敬畏對生命規律和生命潛力的認識，理解和尊重對生命早期智慧的敏感，心中驚喜和理解。它需要教師深刻地懂得生命的整體性。從這個意義上說，幼兒教師必須進行上與幼兒生命特性相結合適應的教育，讓幼兒在快樂的童年生活中獲得有益于身心發展的經驗。

　　學習《幼兒園指導綱要》是我們一生學習的重要源泉，它值得我們珍視一生，它就像一面鏡子一樣隨時照亮著我們，是我們進步的一個重要方向。只有學習好它，才能在各方面取得更大的進步。

　　學習《幼兒園教育指導綱要》心得體會

　　通過學習《幼兒園教育指導綱要》有了更進一步的認識，體會到我國對學前教育的重視，也感覺到我們作為幼兒教師身上的擔子很重，我們應該踏踏實實的在自己的崗位上工作，用自己的熱心去培育祖國的花朵，未來的棟梁，我們要為他們的一生打好基礎。

　　在學習《幼兒園教育指導綱要》之后，使我感覺到老師的一言一行都影響著每個幼兒，所以老師與孩子相處應是和諧的，我們應該尊重每個幼兒的人格，促進每個幼兒富有個性的發展。我們要結合本班的實際情況，結合本班的發展水平，考慮幼兒的學習特點和認識規律。語言方面的發展，還有包括每個幼兒的作品。記得在一次區域活動中，我不小心弄壞了一個小朋友在區域中完成的粘貼畫，當時我不覺得有什么不妥，這種行為就足夠對孩子造成不好的影響，對孩子造成不尊重，嚴重的話，說不定還會給孩子產生消極的影響。我無意中聽到一個幼兒在說：“老師都不珍惜，不重視我的作品，我干嘛還要粘貼作品呀?”足以證明孩子跟成人也是一樣的，他們也需要得到別人的尊重，別人的贊美，作為幼兒園老師，就得具備與孩子一樣的心跟孩子相處，就像與自己的朋友相處一樣，用動聽的語言，不能用命令式的語言。

　　我認為教書育人的關鍵是教師本身的素質問題，幼兒教育工作者必須具備現代化的教育，所以在今后我更應該提高自己的業務教育水平，多通過各種教育活動的觀摩，互相交流，取長補短，提高教育質量，促進幼兒發展。

幼兒園指導綱要學習心得 篇3

　　在全軍大抓“三嚴三實”教育整頓學習期間，我感受到了一股奮發向上的蓬勃生機在四處蔓延，它將成為我軍大步向前的助力，鑄造出一支所向披靡的英勇頑強、紀律嚴明的鋼鐵之軍。

　　個人認為，當前我國正處于經濟發展轉型期，國內外形式錯綜復雜，軍隊黨員干部面臨著各種誘惑，稍有不慎就會落入萬丈深淵。因此，我們每個人必須堅持改進作風，嚴格對照“三嚴三實”，繼續踐行 “照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病” 的群眾路線教育實踐活動總體要求。

　　在我看來，“三嚴”是相對自身來展開說的。嚴以修身是從思想上加強黨性、堅定共產主義理想信念、提升道德境界，自覺抵觸不良社會風氣，遠離低俗、庸俗、媚俗等不正之風，從根部加強共產主義黨員干部樸實無華的傳統美德。嚴以用權是從行駛權利來說，將權利關進籠子。權利是人民賦予的，黨員干部運用權利時候要時刻按規則制度辦理，要始終明白權利是人民的權利，黨員干部只是行駛權利的公仆，不要超越這一底線。嚴以律己，是自身角度出發，要求我們時刻心存敬畏，慎獨慎微，遵紀守法，廉潔奉公。

　　“三實”是講的我們黨員干部謀事要實、創業要實、做人要實。謀事要實要求我們黨員干部在思想上有好的出發點，本著全心全意為人民服務的精神，結合當下的國情，結合廣大群眾的意見，結合科學發展觀，不好高騖遠，不脫離實際。創業要實，講的是具體做，腳踏實地的干，真抓實干，不虛于表面，勇于承擔責任，勇于面對困難，勇于解決難題;要英勇頑強、艱苦奮斗，對得起人民，經得起歷史的檢驗。做人要實，又轉回到自身方面，要求我們廣大黨員干部不僅要對黨、對組織、對人民忠誠老實，更要做人老實，說話老實，干老實事，公道正派。

　　三嚴與三實互相依存，從思想到行動再到主體，從各個方面闡述了在新時代、新形勢下的我們廣大黨員干部同志應該也必須遵循的行為準則。只有認真切實的踐行科學思想的三嚴三實，我們黨員干部才能立身于民，做事被人民擁護，才能將共產主義事業做大做強，才能將我們的祖國變大變強，才能讓我們廣大人民群眾過上更好的日子。

　　作為政治處干事，我感覺自身需要做好以下三點：

　　一是提升工作標準。我主要負責團隊雙擁工作和文化工作，這兩項工作看似和團隊的中心工作沾不上邊，但事實上它們都為中心工作開展起著極為重要的支撐力量。因此，工作標準的高低便決定了工作開展的好壞，影響著團隊全面建設發展。下一步，我會努力將文化工作和雙擁工作扎實開展，將兩項工作以高標準嚴要求搞活起來，爭取能夠將雙擁和文化工作融為一體，促使兩項工作在有序開展的同時能夠互為助力。

　　二是弘揚敬業精神。敬業精神是每一名軍人必須具備的精神品質，我們應每名軍人都應該經常想一想組織的關心，盡職盡責回報組織，珍惜現在的崗位，加倍干好工作，無愧于組織對自己的信任，無愧于人民的希冀;經常想一想組織的培養，自覺保持昂揚的精神狀態，無論處于順境或逆境，都要善于勉勵自己，調整心態，守住親情關、友情關、私情關，做到不該拿的堅決不拿、不該去的地方堅決不去、不該交的朋友堅決不交;經常想一想肩上的責任，要想做一名合格的當代革命軍人，便必須意識到自己肩上的使命重于泰山，我們不論職務高低，都承擔著相應的責任，要把心思和精力用在推動部隊全面建設，有效提升部隊戰斗力上，牢牢樹立好一名黨員干部的光榮形象。

　　三是發揮表率作用。作為機關干部，我們應該牢固樹立“為基層做好表率”的強烈意識，用“三嚴三實”作為機關干部的一面鏡子，經常照一照，看看是不是“達標合格”;我們應當自覺遵守各項制度，嚴格辦事程序，強化自身建設;我們應當強化愛崗敬業，牢記責任和服務是機關干部的靈魂，紀律和法制是自愛的底線，不斷增強政治敏銳力，嚴格自律自我提高要求，積極樹立良好機關干部形象，為基層官兵做好表率。