窗邊的小豆豆心得優質作文（通用10篇）

窗邊的小豆豆心得優質作文 篇1

　　這個周末我認真的讀了這本書。讓我懂得了老師在教育過程無私的付出和無奈的選擇以及孩子們心中那種童年天真的渴望。更懂的了該用怎么樣的方式去引導小孩去面對學習和融入周圍的生活。在巴學園里讓小豆豆從一個調皮、淘氣、任性、多變的孩子變成了一個熱愛學習、關心別人、懂得尊重、心地善良又單純快樂的孩子。就像校長先生說的“世界上最可怕的事情，莫過于有眼睛發現不了美，有耳朵卻不會欣賞音樂，有心靈卻無法理解什么是真，不會感動也不會充滿激情……”家長在小孩成長過程正確的引導、把握端正的學習態度、良好的生活習慣才是最重要的，而不能一味的盲目追求成績。

　　因為小豆豆上課過程中的調皮、無知、不尊重才不得轉學，側面也反應了老師教學過程的心酸和無奈。來到巴學園面試，見到校長先生孜孜不倦的聆聽小豆豆不厭其煩的訴說給小豆豆帶來了學習的動力、信心和熱愛。在這個學校可以上課不固定位置、不固定課程表、可以隨意畫畫、可以爬樹、為了看新的電車可以到學校露營、這些新鮮的事物讓小豆豆培養了熱愛學習、熱愛學校、團結友愛的熱情和動力。在巴學園這所特殊群體的學校里讓小豆豆不僅僅學會了知識更懂得了怎么樣做一個懂事的孩子怎么樣去對待身邊的人。泰明的離去、洛基的離去真真實實的反應了小豆豆的改變。校長先生為了給有缺陷的孩子培養自尊心特別設計了不同的比賽科目，這是老師對教育事業的熱愛和對孩子們的熱愛。所以當別的學校孩子們說這所學校是破學校的時候，巴學園的學生會大聲說這是一所好學校。

　　窗邊的小豆豆心得3

　　《窗邊的小豆豆》這本書講的是一所小學和在那里上學的一個女孩子的真實故事，故事發生在第二次世界大戰結束前的東京。

　　故事的主人公“小豆豆”是一個淘氣的小女孩，一個“有問題”的孩子，一個一年級就被退學的孩子。因為碰到了一位賞識她的校長。結果，這位“有問題”的孩子，在長大成人以后，把自己在小時候的這段經歷寫成了一本書----《窗邊的小豆豆》。

　　在老師的眼里“小豆豆”是個頑皮、很難管教的孩子，在課堂上她多次吵嚷著跑到窗邊去看自己的偶像“宣傳藝人”，她還許多次掀起課桌的蓋子……，由于她不守課堂紀律而被老師“罰站”走廊，最后被退學。所以，從表面上看她不是個好學生。但當她走進了“巴學園”一個有很多大樹和電車教室的學校;她的身上發生了巨大的變化，她不僅學會了遵守紀律而且學會了關心他人、為他人著想。因為小林先生認為：“無論哪個孩子，當他出生的時候，都具有著優良的品質。他在成長的過程中，會受很多影響，有來自周圍的環境，也有來自成人的影響，這些優良的品質可能會受到損害。所以我們要盡早期發現這些‘優良的品質’并精心呵護，把孩子們培養成富有個性的人。”小林先生熱愛大自然，他希望孩子們盡可能地保持自然的性格。所以他能靜靜地傾聽“小豆豆”四個小時的說話，給小豆豆充分的表達時間;他能從孩子的角度出發設計運動會的比賽項目，來激發一個殘疾孩子的自信。正是在他的這種教育理念中，小豆豆逐漸的發生了變化。

　　我們現在的教育現狀雖然還沒有達到書中所描寫的那種境界，可幸運的是我們正在改變著長久以來，呆板，公式般的教學，正在向人性化、自然化的趨勢發展。我們應該用愛心與信任給我們身邊的“小豆豆”們貼上永遠撕不壞的好孩子的標簽，使他們擁有光明的未來!

窗邊的小豆豆心得優質作文 篇2

　　《窗邊的小豆豆》一書中介紹，在巴學園里老師每天一到校就把今天要學習的內容寫在黑板上，學生可以自由選擇先學習的內容，假如在上午就把所有的內容都學完了，孩子們就可以在下午的時間里去散步，去九品佛看廟會。曾經也有孩子天真地問我：“李老師，我們能不能也把所有的知識都寫在黑板上，只要學完了就可以自由地選擇想干的事。”

　　以前沒看書，覺得孩子們是空想，現在看來，孩子們的話有很多道理。我常在想，每節課我們都做著準備，準備教材，準備問題，準備答案，上課了孩子們跟著老師循規蹈矩，或許知識是學到了，技能是掌握了。再問問孩子，他們會說我學會了幾篇文章，我會寫了幾個生字，但要是問他們這么多的知識你們想學的有多少，可能答案會讓我們失望。前些天，我聽一堂公開課，老師盡情地講著，春天到了，柳樹伸展出嫩綠的葉子，迎春花開了。這時，有個孩子問老師迎春花是什么顏色的?當老師把自己問題轉問其他同學時，全班竟然面面相覷，誰都不知道答案。也許我們讓孩子選擇喜歡的進行學習，并走向生活，在生活中找尋語文閱讀的源泉，遠比關在教室填充知識要好得多。

窗邊的小豆豆心得優質作文 篇3

　　這天，我在整理書柜，突然發現了一本我沒看過的書，書名叫《窗邊的小豆豆》，再一看，作者叫什么黑柳徹子，這可是個日本作家呢。可是，我又想不起來在哪買的，我轉念一想，媽媽也有幾本書放在我這呢，會不會是她的?我馬上跑去問媽媽，媽媽點了點頭，說：“是的，這是我以前放在那的，很好看哦!”我想：媽媽推薦的書一定很好看，我發誓今天一定要看完!

　　這本書深深吸引了我，我很快看完了。作者是黑柳徹子，她是日本著名作家、著名電視節目主持人和聯合國兒童基金會親善大使，她的小名叫小豆豆。這本書講的是，一所小學，和在那里上學的一個女孩子的真實故事。故事發生在第二次世界大戰結束前的東京。小豆豆是個頑皮的孩子，因為她的頑皮所以一年級就挨退了學。然而，她媽媽千方百計地幫她找新的學校——巴學園。這所“巴學園”佷有特色，他們不是像我們學校按照課表上課的，他們是把今天要學的全部寫在黑板上，還有重點要注意的事項，然后他們就在上面選自己喜歡的，如果有不會就可以去問老師。我非常羨慕小豆豆，她上的那所學校的上課方式生動活潑，啟迪思維。不止上課方式特別，而且他們的教室更加特別，他們的教室不是教學樓，而是由電車改裝成的教室。他們吃飯的時候也很特別哦!他們是圍成一個圈，然后，校長小林宗作就會說：“山的味道!海的味道!”就是要告訴我們不要挑食。小豆豆的快樂童年就是在這所巴學園度過的，在小林校長的愛護和引導下，一般人眼里“怪怪”地小豆豆漸漸變成了一個大家都能接受的孩子。可是，就是這樣一個美好的巴學園，在一個夜晚被美國飛機炸毀了，童年的快樂時光被炸毀了。真是可惜呀!世界上又一個好學校被戰爭毀滅了。

　　這本書不僅給我們帶來笑聲和感動，而且為現代教育的發展注入了新的活力，成為20世紀全球最有影響的作品之一。它還告訴了我要珍惜童年的美好時光，更要珍惜今天的和平生活，要感恩幫助我們每一步成長的人。

窗邊的小豆豆心得優質作文 篇4

　　我和大家分享我閱讀的一本書——《窗邊的小豆豆》，這本書是日本作家黑柳徹子寫的，講述了一個活潑的小女孩小豆豆因為頑皮而退學的經歷，后來到了巴學園，這里用電車做教室，食堂不僅是吃飯，還能嘗到山的味道、海的味道……小豆豆就在這里開始了一段不同凡響的人生經歷。

　　當我合上書本，回想小豆豆的的求學經歷，巴學園就是小豆豆最終獲得成功的地方。小豆豆是不幸的，一年級就被退學;但小豆豆又是幸運的，在巴學園里，她始終保有自己的個性，并且堅持著自己的想法和做法，當然更因為她遇到了小林校長——一個特別有耐心的、睿智的校長!

　　再想想現在，許多同學都覺得學習太枯燥了，對學習沒有興趣，成績怎么可能好?不如讓我們把學習看作是一個“游戲”過程，這個游戲中有比賽規則、有活動規則、有學習規則……把老師看作一個玩伴，把同學看作一個對手。

　　這樣，當你學習覺得沒有動力或者沒有方向的時候，你就告訴自己：我正在游戲中呢，我不能讓我的玩伴沒有了交流和談話的對象，我不能讓我的對手沒有了競爭的壓力。

　　我要堅持著，像小豆豆一樣，在比賽中鍛煉膽大心細;在活動中培養互助互愛，在學習中學會尊重與傾聽……雖然我很羨慕小豆豆，但我知道，現實中沒有只有50個學生的一所學校，小豆豆的成功是無法復制的。

　　可我們能夠做到的就是：每個人都要找到適合自己的學習方式，做一個有個性、有目標、有努力、有恒心的自己。

窗邊的小豆豆心得優質作文 篇5

　　《窗邊的小豆豆》成為日本有史以來銷量最大的一本書,是必然的.這絕對不是作者黑柳徹子的文筆怎樣優美動人,而是書中描述的那個"巴學園"完美的現代教育傾倒了無數人,同樣傾倒了我們.

　　書中的主人公小豆豆,就是本書的作者黑柳徹子,從小就是一顆令學校老師頭疼的"怪味豆",陽光一樣燦爛的天性與傳統學校教育格格不入.書中是這樣描述的:

　　"…… 我站在窗子旁邊,是為了等宣傳藝人們……當宣傳藝人們表演完畢后,別的孩子都回到了座位上,可我還是照樣站在窗邊.老師問我:'為什么還站在那里'我回答說:'也許這些藝人們還會回來呢,也許還會有別的藝人過來.'仍舊朝外面張望著.……我發現學校的書桌蓋子和垃圾箱的蓋子一樣,不禁十分高興,上課的時候把桌子開了又關,關了又開,足足折騰了上百遍……"

　　這就是小豆豆在傳統學校開始上學僅僅幾天之內發生的事情,試想有哪個老師能忍受上課時有這樣的學生在班級中存在呢于是,小豆豆被校方勒令退學了.這也怪不得學校,照現在看來,小豆豆是一個典型的ld的孩子，在當代的中國稱之為"學習障礙"或者"小兒多動癥".學校是不愿收留這些麻煩的怪孩子的.

　　如果不是幸運之神眷顧小豆豆,成年后的她,必定游離于主流社會之外,更談不上成為日本有史以來最偉大的女性之一,并成為聯合國親善大使了.事實上,這顆在普通人眼中的"怪味豆"是幸運的,原因之一是她擁有一個偉大的寬容的母親.面對女兒被校方勒令退學如此大傷臉面的情,依然疼愛著她的女兒,絲毫沒有責怪小豆豆,撒了一個美麗的謊言后,默默地四處尋找適合自己女兒的學校.工夫不負有心人,母親成功了,她找到了現代教育的理想國度——巴學園.

　　巴學園是一所可以令全世界所有的學校都汗顏的學校,無論用"奇跡"還是"童話"來贊譽它都不時候,竟然認真地聽一個6歲的孩子絮絮叨叨地講了4個小時,直到講得這顆有著強烈說話欲的"怪味豆"再也講不出新的東西再也不想講為止.這個驚人的舉動,竟神奇地治愈了小豆豆上課喜歡站到窗邊的毛病,從此以后"竟然能端端正正地坐在最前排的座位上了".這位小林校長擁有如此神奇的魔力的原因,就是他年輕的時候就有志于教育,為求教育真諦曾多次自費到西歐教育界去求學,學成歸國就按照自己的理想自費創建了這所童話般的"巴學園".

　　書中介紹到了許多小豆豆的同學,我們會驚奇的發現,在巴學園這所僅有四五十個學生的小學中,竟有許多的怪孩子,甚至包括"幾個患有小兒麻痹癥或者其它殘疾"的孩子.幾十年過后,這些孩子除了幾個患病英年早逝之外,其他都在自己喜愛的工作崗位上快樂的生活著.

　　教育這些怪孩子成功的秘訣是什么呢就是這位令人尊敬的校長,他從來不說"大家要幫助他們"之類,令怪孩子們喪氣的話,而只是說:"要在一起啊,大家做事要在一起啊."自始自終,在小林校長心目中,這些孩子都是和普通孩子一樣看待,給予他們尊重,同樣保護了他們幼小的自尊心.不論是在游泳池游泳的時候,還是在食堂吃飯的時候.最令人欽佩的是,他為了給一個殘疾的孩子信心,竟為他開了一個全校性的運動會.幾乎所有的比賽項目都是為他量身定做的,所以,幾乎每一項比賽,他都是冠軍.可想而知,這次難忘的經歷會給這個身體殘疾的孩子多大的鼓舞,對他一生產生多大的影響啊.

　　這些怪孩子就在小林校長精心的照料下自尊自信的成長著.

　　今天,二十一世紀的今天,我們的身邊還是存在著這些為數眾多的所謂的怪孩子.他們中有多少就像小豆豆一樣,天生的數學白癡啊(黑柳徹子到了成年,還是不能對付100以內的加減法運算).一個人在某一個功能方面缺憾,并不是他的錯誤.然而如今的教育,卻容不得他們的存在.學校的全面培優,使得這些孩子不斷的邊緣化.一門功課的考不及格必定使其喪失發展其它特長的空間.無止境地補差,殘忍地折磨著這些邊緣學生的身心.父母望子成龍望女成風不切實際的心態擠壓著這些學生的成長.

　　于是,韓寒之流的憤然退學,用手中的筆無情地嘲諷著現代學校教育,更多的孩子放棄了理想,甚至放棄了自己的生命.

　　在一座比一座華麗的校舍中,是否還為這些先天本以不幸的孩子保存有一個小小的成長空間 相信所有讀完《窗邊的小豆豆》的人,都會有此一問的。

窗邊的小豆豆心得優質作文 篇6

　　五級了，呂老師讓我們看兩本書《窗邊的小豆豆》和《夏洛的網》

　　《窗邊的小豆豆》這本書很好看，是黑柳徹子寫的。(也就是長大后的小豆豆)。講述了他在小學時的一點段真實時光。小豆豆因為一個淘氣被原學校退學了。之后，小豆豆來到巴學園。在小林先生的愛護下成為了一個大家都能接受的孩子。

　　小豆豆一開始把書桌開開關關，站在窗子邊上和宣傳藝人大招呼，又和燕子說話，把黃色的穗子畫到了桌子上……女老師吧小豆豆的媽媽找來，之后，小豆豆被原學校退學了。他們就來到了車站向新學校出發。到了巴學園，小豆豆看到了電車，一下子歡呼起來。小豆豆非常喜歡這個學校呢!他們一起來到校長室，校長先生讓小豆豆說話說升么都行，校長先生足足聽了小豆豆說了四個小時的話呢!小豆豆看見了盒飯但不知道升么是山的味道、海的味道是升么?小豆豆從家里出發來到了新學校——巴學園。洛基卻不知道小豆豆要去哪里呢!小豆豆到了巴學園的電車教室，非常喜歡巴學園。之后，小豆豆認識了很多同學!從大阪來的高橋君，校長先生的三女兒美代，不娶小豆豆的阿泰，拉著小豆豆的辮子的大榮君，喜歡小動物的天壽君，從青山學院轉來的抒所愛子、右田昭、青木惠子……還有小林老師呢!

　　總之，《窗邊的小豆豆》出現了!我們還真希望親眼看到巴學園呢!

窗邊的小豆豆心得優質作文 篇7

　　其實天下沒有壞學生。每個孩子生下來都是一樣的，只是某些孩子生性好動(比如小豆豆)和一些孩子比較大大咧咧。但是不管他們因此犯了錯誤還是怎么樣，都不可以妄下“壞學生”的定論。他們都需要尊重。老師和家長在教育學生的時候要注意，先尊重學生，嘗試從他們的那個角度想一下這件事情，弄明白他們為什么這么做。跟他們平等地交談，解開他們的心結，然后再教導，巴學院就是這樣。比如說，巴校長第一次見小豆豆的時候聽她講了四個小時話，不打斷，知道她想停的時候才停。這就是尊重。有了尊重才能夠溝通。而現在很多教師和家長恰恰忽略了這一點。

　　巴學園，儼然一個教育的理想園，正是因為這樣一位理想的校長---小林宗作校長。他對幼兒教育有獨到的見解：他很有創意、會想到用廢棄的電車改裝成上課的教室;他尊重兒童，擁有著博大的人文情懷。當小豆豆把糞坑里的東西全撈出來堆成一座小山，校長先生只說“弄完之后要放回去喔!”他會細心呵護每一個孩子，哪怕是一個生理有缺陷的孩子。不由自主對這個“頭發稀疏，牙齒脫落”的老人肅然起敬的同時，我想我已經找到了自己所要找的東西，那就是：“人之初，性本善。”我們的價值就在能把孩子的這種本真發掘出來并保持下去，讓他成為他自己。

　　這本書不僅讓我記住了“巴學園”，記住了小林老師，記住了一個慈祥的媽媽，讀出了怎樣去面對一個孩子的行為，讀出了人與人之間相互理解和尊重的重要。小豆豆在巴學園里邊學邊玩，有了很大的進步，最后成為了一個優秀的人。雖然巴學園著了火，可是，小豆豆是不會忘記那有趣的校長、同學和那奇特的學校!

窗邊的小豆豆心得優質作文 篇8

　　當前，中國經濟飛速發展，但經濟上去的同時，讓中國政界、經濟界、學界、社會各界等全國上下，并及每一個中國人都十分關注且頭痛的是，如何重新建構社會主義核心價值觀并加以落實到每一個人的實際生活中去，形成良好的現代真正的文明社會風尚。作為一個普通公民，作為從事理論教育的一員，作為書友會的成員，為了更好的關注這一主題，也為了本次及時完成分享任務，近期我選擇了一本有關教育的書：即是日本著名作家，著名電視節目主持人，聯合國兒童基金會親善大使——黑柳徹子的代表作《窗邊的小豆豆》進行了閱讀。希望自已在學習中、學習后能對核心價值觀的重構這一問題有個基本的認識和努力方向。不當之處，敬請各位書友們批評指正。

　　《窗邊的小豆豆》講述了作者上小學時的一段真實的故事：小豆豆因淘氣被原學校退學后，來到巴學園。小林校長卻常常對小豆豆說：“你真是一個好孩子呀!”在小林校長的愛護和引導下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基礎。“巴學園”有著與眾不同的校長，第一次見小豆豆，校長就微微笑著聽小豆豆不停地說了四個小時的話。沒有一絲不耐煩，沒有一絲厭倦。“巴學園”有著與眾不同的午餐，每到午餐開始的時候，校長就會問：“大家都帶了‘海的味道’和‘山的味道’來了嗎?“巴學園”還有著與眾不同的教育方法，每一天的第一節課，老師就把當天要上的課和每一節課的學習重點都寫在黑板上，于是小朋友就從自己喜歡的那門課開始，慢慢地老師就會知道每一個學生的興趣所在。

　　黑柳徹子《窗邊的小豆豆》這篇兒童文學作品中，以自己的童年往事為素材，細膩生動的在作品中塑造了小豆豆、小林校長和其他與小豆豆或巴學園相關的人物角色，并通過在文學作品中對于這些人物形象的刻畫來充實作品內容，直接或間接、正面或側面的表現作品的主要內容和中心思想。例如《窗邊的小豆豆》中，對于小豆豆和小林校長的人物角色的刻畫生動形象，極為準確的描繪了以“小豆豆”為代表的“頑劣”的學生以及“因材施教”，具有新現代教育理念的小林校長。對于這兩個主要人物角色的刻畫，作者黑柳徹子從人物的語言、行為等各個方面進行細致的描繪，使人物形象具有真實性和典型性的特點。又比如，為了表現小豆豆與眾不同的“頑劣”表現，作者在作品的開篇并沒有直接交代小豆豆的種.種異樣的行為，而是通過媽媽對小豆豆的擔心以及媽媽對之前與小豆豆班主任交談情節的回憶，來引出小豆豆在原來就讀的學校中的種.種“惡行”。又如，“班主任明確地對她說：“有府上的小姐在，整個班里都不得安寧。”隨后班主任一一列舉了小豆豆接二連三的異常舉動，并以此來宣泄對于小豆豆的不滿。又如，當媽媽帶著小豆豆來到新學校的時候，小豆豆歡喜地表示：“我可喜歡這個學校啦!”而媽媽卻擔心的是校長是否喜歡小豆豆。足以見得小豆豆的行為有悖于社會上約定俗成的“好孩子”的標準。然而，也正是因為作者對小豆豆與眾不同的思維方式、行為舉止等方面的生動活潑的描繪，小林校長這一人物角色才可以更加形象的表現出來。例如，初次見面，小豆豆好奇地問“您是校長先生，還是電車站的人呀?”在媽媽還沒來得及為小豆豆解釋的時候，校長就已經“搶先笑著答道：‘我是校長啊’。”在《窗邊的小豆豆》中，作者正是通過這些正面或是側面描寫來刻畫各個人物形象，以表現作品內容和中心主旨。

　　《窗邊的小豆豆》1981年出版之后，不僅在日本，在全球都引起了極大的反響，截至20__年，日文版累計銷量達938萬冊，成為日本歷史上銷量最大的一本書。

　　該書已被譯成了33種文字，介紹到世界各地，英文版在美國出版后，《紐約時報》發表了兩個整版的書評文章，這一“殊榮”，她之前沒有人獲得過，在此之后也沒有第二人。該書的英文版僅日本國內銷量就達70多萬冊，至今無人超越。

　　1984年，聯合國的官員在讀完英文版的《窗邊的小豆豆》后，認為“這個人這么了解孩子的心理，再也沒有比她更合適的人選了”，因而任命她為聯合國兒童基金會親善大使，是繼著名國際影星奧黛麗·赫本之后第7位、亞洲歷史上第一位親善大使。

　　《窗邊的小豆豆》在中國發行以來，就得到各界一致高度認可和推介。中國著名教育專家孫云曉認為：“此書令人驚訝地證明了童年是永恒的，是超越時空的，是有獨特價值的。實際上，黑柳徹子對童年的發現與證明，不亞于愛因斯坦發現相對論。”著名教育專家徐國靜認為：“如果把《窗前的小豆豆》作為一面鏡子，就會發現我們今天家庭和學校教育遇到所有困惑和痛苦的根源，也會發現我們成人自身的問題。”

　　新華社對此書的評價：“沒有一個父母不愛自己的孩子，沒有一個老師不愛自己的學生。關鍵在于，你的愛是孩子們需要的嗎?你的愛是不是扼殺了孩子們的童真?《窗邊的小豆豆》能夠引起無數人共鳴，在兒童教育的方式上，給成人提供了深刻的啟示。”人民日報對此書的評價：“讀小豆豆，更加感受到一份童真和不帶世俗的純凈。”《語文報》對此書的評價：“《窗邊的小豆豆》不僅僅是關于童年生活片段的回憶，更是一種教育方法的實例展示，而且這是一本全天下父母都應該去讀的好書。”中國教育報對此書的評價：“讀完這本書，我們不僅記住了一個由六輛電車改成教室的學校，校名叫“巴學園”，更讀到了一個兒童成長的旅程，這個旅程是創造力的形成和社會適應的過程，是人與人之間相互理解和尊重的過程。“

　　小豆豆來到巴學園，見到的第一個人是小林校長，他讓小豆豆坐到椅子上，和藹地說：“好了，你跟老師說說話，說什么都行。把想說的話，全部說給老師聽。”小豆豆打開話匣子，一發而不可收：“剛才坐的電車跑得快”;“以前讀書的學校，擔任班主任的女老師，長得非常漂亮”;“那個學校里，有燕窩”……小豆豆說了一大堆亂七八糟的話，小林校長整整聽了4個小時。傾聽是一種尊重，更是一種關愛。

　　記得曾經在《讀者》上也看到一篇文章，深有感觸。文章中作者講了自己作為教師的一個真實的故事：“他的班上有一位十分“調皮”的學生，也許是自己社會閱歷不深，教育學學得不好，對他在班上的“調皮”，他曾十分惱火，更是缺乏小林校長應有的耐心教育，想來實在慚愧。說起尊重學生，他更感到慚愧。有一次，他批閱作文，一篇作文字寫得龍飛鳳舞，文也不著邊際。他耐著性子看完后，下了4字評語：文拙字丑。多年后的一天，他去省會辦事打的，下車付錢時，那位熱情的的士師傅說“您今天坐車免費”，他大惑不解。最后才知道，原來他就是當初那個“文拙字丑”學生。知道“作文事件”學生銘記于心多年時，他頓時慚愧得無地自容。”從此后，他對班上的每一個學生都一樣的尊重和關愛，不再有偏差。

　　我于20__年大學畢業，在平江四中擔任語文老師和一個班的班主任，也許是我與生俱來出于對自由的向往，對人性、人格的尊重，自尊心強的原因，到四中后，我本著自由平等、一視同仁地對待自己班上的每一個學生。與學生在一起，我也從不把自己當作一個高高在上的老師，而是作為他們中的一員，因此，學生們也比較的喜歡我，親近我。但三個月后，一次偶然的機會，我參加全市公務招考并考上了，和學生們的交往也僅僅是短短的三個月，就再沒有和他們建立深厚感情的機會了，也背離了當初答應送他們畢業的承諾。離開那天，許多學生哭了，我也禁不住地流淚了，盡管我十分壓抑自己，與學生們分開的那份留戀與不舍，至今讓我記憶難忘懷，尤其是自己沒有兌現自己當初的承諾，想來十分自責和不該。當然，我對學生的尊重與關愛比起小林校長來講絕對的是差多了，僅從時間上講，我只有短短的三個月，而小林校長卻是用自己的一生去對待自己的學生，不離不棄。因此，在小林校長面前我也還僅僅是一個永遠需要向他學習的學生而已，但對每一個學生的尊重這一點上我們都是一樣的，我自認為沒有差別。

　　小林校長對學生的愛滲透到每個角落。“請讓他們帶來海的味道和山的味道。”他拜托家長。“海的味道”是指“海味”，“山的味道”則是陸生蔬菜及禽肉之類。學生吃飯時，校長逐一檢查，倘若誰的盒飯里只有海味或山味，校長夫人就從放海味的鍋里，“取出兩個煮的魚肉卷”，或從放山味的鍋里“取出一塊煮山芋“，放在盒里。飲食的均衡搭配，十分有利于生長發育期孩子的健康成長。想到我們今天有的個別學校，只關心學生的學習成績，對于學校食堂則完全是作為一種營利手法，且伙食標準大大底于收費水平，讓學生吃得不香，讓家長難以放心，一對比賺錢的因素太重，分明有些狹隘了。

　　小豆豆在原學校是個淘氣的孩子，而在巴學園卻變得乖巧聽話,以至向校長申請：“我長大后，要做這個學校的老師，一定做。”這正是源于校長對孩子的關愛。書的結尾講述到美國飛機投向巴學園的燃燒彈落在了電車教室上，然而，“小林先生對孩子的愛，以及他對教育的熱情，比正在吞噬著學校的火海還要巨大，還要熾熱。”

　　看看動輒罰站、批評，狀告家長，勸“差生”的當下中國教育，顯然就不只是缺乏耐心、尊重和關愛，而是有些粗暴簡單了。比照小林校長的一切行動和做法，捫心自問，我們的教育何曾先進過、尊重過“差生”的心靈，他們真的是差生嗎?!

　　也許正是我們遮蔽了陽光，才導致了“弱小”幼苗的茁壯成長，如果像小林校長那樣，帶著尊重與愛的陽光，用心血和汗水燒灌，哪里會有弱小的幼苗，哪里會有社會道德一次又一次的淪落：比喻，近年來留給我們印象最深刻的“南京彭宇案”、“天津許云鶴案”、佛山“小悅悅事件”、“毒奶粉”、“瘦肉精”、“瘦肉精”、“地溝油”、“彩色饅頭”等事件，“男子好心救老太遭其家人索賠20萬郁悶自殺”的消息通過網絡不脛而走，“道德危機”的話題也再次被推向了輿論的風口浪尖，這些聽起來都令人發指，這些問題足以表明：誠信的缺失，道德的滑坡，已經到了何種嚴重的地步。一個國家，如果沒有國民素質的提高和道德的力量，絕不可能成為一個真正強大的國家，一個受人尊敬的國家。

　　由當前道德問題的嚴重性，再次深感中國教育的緊迫感和責任感，深感重構社會主義核心價值觀的十分重要和必要。

窗邊的小豆豆心得優質作文 篇9

　　在冬日暖暖的陽光下,我一口氣讀完了這本《窗邊的小豆豆》。閉上眼睛，腦海中浮現的是童話般的世界，在這里，小豆豆學會了熱愛書本，學會了關心別人;在這里，沒有歧視，沒有嘲笑，有的只是平等與愛心，寬容與真誠;在這里，同樣會體驗到恐懼、無奈與憂傷，所有這一切，讓小豆豆成長為一個情感豐富、心地善良而又單純快樂的孩子，就象校長先生經常說的：“你真是一個好孩子!”，良好性格的培養，遠比知識的學習重要得多。

　　童年意味著快樂，學校教育，特別是小學教育，應把快樂還給孩子，把孩子從單純的知識學習中解放出來。毫無疑問，學校是培養和教化人的場所。惟其如此，學校應該對所有學生都肩負起責任，一切為了孩子的成長與發展。這是素質教育的宗旨。這樣，對個性極強，或有生理缺陷的孩子，就應采取獨特的教育方法，這里書中的學校——“巴學園”已經給我們樹立了很好的榜樣。對于勒令退學的小豆豆，巴學園敞開了大門，不僅愉快地接納了她，而且還給她和同伴足夠的快樂。在巴學園里，沒有固定的課程表，每一節課都是按孩子們的喜好而決定上什么;孩子們可以在大廳的地上畫畫，可以光著身子在泳池里游泳，可以帶著毛毯來大廳露營，可以爬上自己的小樹。這些快樂的事情是興趣的營養劑，使小豆豆不僅學會了知識，更學會了怎樣待人，怎樣做人。巴學園作為一所學校成功在于，當別的孩子說，這個學校是破學校時，孩子們一起喊：這是一所好學校。

　　巴學園，儼然一個教育的理想園，正是因為這樣一位理想的校長---小林宗作校長。他對幼兒教育有獨到的見解：他很有創意、會想到用廢棄的電車改裝成上課的教室;他尊重兒童，擁有著博大的人文情懷。他很有耐心連續聽六歲的小豆豆說四個小時的話而不打呵欠;當小豆豆把糞坑里的東西全撈出來堆成一座小山，校長先生只說“弄完之后要放回去喔!”他會細心呵護每一個孩子，哪怕是一個生理有缺陷的孩子。在小林先生的眼里，孩子們就是自然的產物，所以對于那些身體有殘疾的孩子，他總是想盡辦法來培養他們健全的人格，保護他們小小的自尊心不受到傷害。他不會阻止孩子們做一些危險的事情，他也不會要求孩子們刻意的去做什么事情，他總是努力的尋找一些可以讓孩子們更容易接受和愿意接受的方式去引導他們。他的教育觀念我知道是很多家長和同學們渴望的，所以大家都希望能有小豆豆那么幸運，我也是。

　　作為教師，面對小林宗作先生，我感到慚愧。他的教育孩子的方式是值得我們每一個教育工作者深思的。作為讀者，讀完全部內容，我想起了自己的童年時代，想起了那些老師，同學，朋友。看著背著沉重的書包去讀書的孩子們，我們每個人都會慶幸小豆豆遇到了她一生中最好的老師，而我們，真的也應該好好想一想：我們究竟應該給孩子創造一個怎樣的成長環境。

窗邊的小豆豆心得優質作文 篇10

　　這幾個星期，有一本書我反復看了好幾遍，那就是《窗邊的小豆豆》。

　　《窗邊的小豆豆》主要講述了小女孩小豆豆因淘氣被學校學校退學后，來到了巴學校。再小林校長的愛護和引導下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基礎。

　　另我感興趣的是：巴學園的校園生活與我們的校園生活不同的是，一個年級一個班，一個班才8~9人，一個學校也只有別50幾個人，學生們都在電車里上課，每天做的座位可以根據自己的興趣，隨便選擇自己的座位。

　　我覺得這樣，會使得學習興趣增加。最主要的是學習方法不同：老師會把一天要學習的各科知識點寫在黑板上，讓學生們自己學習，不會的可以問老師，這樣，學生就可以從感興趣的那門課開始學起，這樣學生門不僅快樂，而且學習效率也很高。

　　我認為，這樣的上課方式，不光能提高學習興趣，還能讓學生自覺學習，增加學習效率。