美國留學簽證的學習計劃答題技巧（精選14篇）
美國留學簽證的學習計劃答題技巧 篇1
美國本科留學簽證的學習計劃可以使用模板嗎?
簽證時最好根據(jù)自己的情況描述自己的留學計劃，一定要準備充分再上場。模板之類的最好不要用，如果與別的申請人撞車就很不好了，簽證官會懷疑你留學計劃的真實性。F1面簽的時間是比較短暫的，一般就在2-3分鐘左右，除了讀研讀博敏感專業(yè)。在面簽時一定保持自信、坦然，假如問到學習計劃，可以按照申請人的學習年限回答，如果需要展開回答的話，簡單介紹一下申請人有哪些課程，申請人將如何安排自己的學習時間。一般情況簽證官沒有時間聽一個人講很多。通常情況下問去哪里讀書和為啥要去美國這類問題比較多，但凡回答到的問題一定要準確且簡明。每一個問題沒有絕對的答案，需要申請人事先做好準備，一旦問到需要用自己的語言和方式來回答，不要死記硬背或者是生搬硬套。
美國留學簽證中的學習計劃應(yīng)該怎么寫?
在申請美國的留學簽證的時候大使館一般都會要求提供學習計劃書，這是一種讓前政權(quán)了解你這個人的很直接的方式。簽證官會根據(jù)你的描述和你其他的材料，以及你現(xiàn)場的表現(xiàn)，決定是否給你發(fā)放美國留學簽證。所以，計劃書是很關(guān)鍵的材料。
在撰寫學習計劃書的時候，應(yīng)該包括以下內(nèi)容：
1、 你過去的學習精力，專業(yè)背景。如果有的話，還要寫出自己的工作背景。這里注意簡介明了就可以了。
2、 說明自己為什么要進一步求學深造，以及為什么選擇美國、這個大學、這個專業(yè)。
3、 寫明你計劃留學美國的時間安排。
4、 說明你留學美國的資金來源和數(shù)量。
5、 寫明你今后的職業(yè)規(guī)劃，回國的理由。
在寫學習計劃書的時候需要注意：
1、 字數(shù)不要超過800個字，因為簽證官每天要處理大量文件，字數(shù)過多會顯得?嗦，而且言多必失。
2、 語言闡述清晰易懂。不要為了顯示自己而用一些生僻詞。
3、 段前可以加小標題，或在每段第一句寫明整段主旨。這樣整篇文章更清晰，簡介而有邏輯。
4、 重點應(yīng)該放在職業(yè)規(guī)劃和回國理由的敘述上。因為學習計劃書一個重要的作用就是闡明一個敏感的話題你沒有移民傾向。雖然日后可能你也不確定會不會留在美國，但是你申請的是留學簽證，就一定要讓簽證官打消這個顧慮。
美國留學簽證的學習計劃答題技巧 篇2
同學們首先要明晰留學學習計劃的要點有哪些：
第一、簡單說明自己個人經(jīng)歷，包括專業(yè)背景和實踐經(jīng)歷。
第二、說明自己為什么選擇來美國留學、為什么要選擇這所學校的這個專業(yè)。
第三、詳細闡述學習的時間安排及要完成哪些目標。
第四、介紹自己留學費用的來源。
第五、詳細闡述未來的職業(yè)目標和回國原因。
其次，同學們要了解留學學習計劃的行文風格：
留學學習計劃講究直陳敘述、結(jié)構(gòu)清晰簡單、不需要夾雜太多的個人感情和修辭方式，同時要注意文章邏輯嚴密、內(nèi)容真實，要有確鑿的論據(jù)來支持自己，不能和其他文書材料發(fā)生矛盾。
最后同學們需要注意：
1、字數(shù)不要過多。
通常一份留學學習計劃不超過800字，同學們沒必要多寫，由于簽證官每天要審核大量的材料，沒有時間一份份詳細的閱讀，所以同學們的文字要盡量的言簡意賅。
2、根據(jù)個人實際情況來設(shè)計不同的計劃書。
美國人非常喜歡創(chuàng)意性的東西，同學們的計劃書要體現(xiàn)出自己的風格特點，如果千篇一律的套用模板是不會引起對方的興趣的。
3、語言清晰易讀。
同學們在用英文撰寫計劃書時最好用簡單的詞匯和語法，簽證官不是考官，他們不會考察申請者的語言水平，他們只關(guān)心申請者的留學目的和回國動機。
4、重點闡述外力的職業(yè)目標和歸國計劃。
同學們要根據(jù)個人背景經(jīng)歷和家庭情況給出合理的解釋，如通過赴美留學的確能對未來的職業(yè)發(fā)展很有幫助，能夠改變?nèi)松惖模跉w國理由上，同學們可以說自己為了報效祖國而回國，或者是希望回到國內(nèi)完成自己的某某理想都可以。
請同學們注意：美國是一個移民大國，簽證官對移民傾向是很忌諱的，所以千萬別透露自己有移民傾向，否則會直接被拒簽的。
以上就是對美國留學學習計劃怎么寫的解答，希望對同學們有所幫助。
留學簽證學習計劃(五)
美國留學學習計劃范文
我是江蘇省南京市XX中學20xx年高中畢業(yè)生，由于未被理想大學錄取，我一直在XX中學復(fù)讀。自20xx年起，我受同學的影響，產(chǎn)生了出國留學的念頭，于是我通過上網(wǎng)了解到去新西蘭留學有比較多的優(yōu)勢。首先，新西蘭是一個多元文化的國家，具有世界先進的教學水平;第二，留學費用比其他國家較低、較合理;第三，氣候也與我國南方差不多。因此，我向父母提出擬到新西蘭留學的愿望，得到了父母的支持。因為我是女孩子，從小就喜歡幼兒教育。且現(xiàn)代中國的家長對小孩的教育要求比較高，我如果能到新西蘭學習幼兒教育專業(yè)課程，學成回國后一定能在幼兒教育事業(yè)上有作為。所以，我決心到新西蘭留學，打算先用半年的時間到語言學院專修英語，過好語言關(guān)，再進行幼兒教育專業(yè)課程學習。我相信我已經(jīng)過三年高中課程的學習，又經(jīng)過一年的復(fù)讀，在學習能力和知識水平上有了一定的基礎(chǔ)。同時我父母都有固定的工作和較豐厚的收入，在留學經(jīng)費上也會得到父母的全力支持。因此，我一定能較好地完成留學課程。學成回國后，我一定能實現(xiàn)我從事幼兒教育的愿望，并能在幼兒教育事業(yè)上實現(xiàn)我的人生價值。
寫作內(nèi)容
1、你過去的學習精力，專業(yè)背景。如果有的話，還要寫出自己的工作背景。這里注意簡潔明了就可以了。
2、說明自己為什么要進一步求學深造，以及為什么選擇美國、這個大學、這個專業(yè)。
3、寫明你計劃留學美國的時間安排。
4、說明你留學美國的資金來源和數(shù)量。
5、寫明你今后的職業(yè)規(guī)劃，回國的理由。
注意事項
1、字數(shù)不要超過800個字，因為簽證官每天要處理大量文件，字數(shù)過多會顯得啰嗦，而且言多必失。
2、語言闡述清晰易懂。不要為了顯示自己而用一些生僻詞。
3、段前可以加小標題，或在每段第一句寫明整段主旨。這樣整篇文章更清晰，簡潔而有邏輯。
4、重點應(yīng)該放在職業(yè)規(guī)劃和回國理由的敘述上。因為學習計劃書一個重要的作用就是闡明一個敏感的話題——你沒有移民傾向。雖然日后可能你也不確定會不會留在美國，但是你申請的是留學簽證，就一定要讓簽證官打消這個顧慮。
美國留學簽證的學習計劃答題技巧 篇3
美國留學簽證中的學習計劃應(yīng)該怎么寫?
在申請美國的留學簽證的時候大使館一般都會要求提供學習計劃書，這是一種讓前政權(quán)了解你這個人的很直接的方式。簽證官會根據(jù)你的描述和你其他的材料，以及你現(xiàn)場的表現(xiàn)，決定是否給你發(fā)放美國留學簽證。所以，計劃書是很關(guān)鍵的材料。
在撰寫學習計劃書的時候，應(yīng)該包括以下內(nèi)容：
1.你過去的學習精力，專業(yè)背景。如果有的話，還要寫出自己的工作背景。這里注意簡介明了就可以了;
2.說明自己為什么要進一步求學深造，以及為什么選擇美國、這個大學、這個專業(yè);
3.寫明你計劃留學美國的時間安排;
4.說明你留學美國的資金來源和數(shù)量;
5.寫明你今后的職業(yè)規(guī)劃，回國的理由。
在寫學習計劃書的時候需要注意：
1.字數(shù)不要超過800個字，因為簽證官每天要處理大量文件，字數(shù)過多會顯得啰嗦，而且言多必失;
2.語言闡述清晰易懂。不要為了顯示自己而用一些生僻詞;
3.段前可以加小標題，或在每段第一句寫明整段主旨。這樣整篇文章更清晰，簡介而有邏輯;
4.重點應(yīng)該放在職業(yè)規(guī)劃和回國理由的敘述上。因為學習計劃書一個重要的作用就是闡明一個敏感的話題?你沒有移民傾向。雖然日后可能你也不確定會不會留在美國，但是你申請的是留學簽證，就一定要讓簽證官打消這個顧慮。
美國留學簽證的學習計劃答題技巧 篇4
簽證時最好根據(jù)自己的情況描述自己的留學計劃，一定要準備充分再上場。模板之類的最好不要用，如果與別的申請人撞車就很不好了，簽證官會懷疑你留學計劃的真實性。F1面簽的時間是比較短暫的，一般就在2-3分鐘左右，除了讀研讀博敏感專業(yè)。在面簽時一定保持自信、坦然，假如問到學習計劃，可以按照申請人的學習年限回答，如果需要展開回答的話，簡單介紹一下申請人有哪些課程，申請人將如何安排自己的學習時間。一般情況簽證官沒有時間聽一個人講很多。通常情況下問去哪里讀書和為啥要去美國這類問題比較多，但凡回答到的問題一定要準確且簡明。每一個問題沒有絕對的答案，需要申請人事先做好準備，一旦問到需要用自己的語言和方式來回答，不要死記硬背或者是生搬硬套。
美國留學簽證中的學習計劃應(yīng)該怎么寫?
在申請美國的留學簽證的時候大使館一般都會要求提供學習計劃書，這是一種讓前政權(quán)了解你這個人的很直接的方式。簽證官會根據(jù)你的描述和你其他的材料，以及你現(xiàn)場的表現(xiàn)，決定是否給你發(fā)放美國留學簽證。所以，計劃書是很關(guān)鍵的材料。
在撰寫學習計劃書的時候，應(yīng)該包括以下內(nèi)容：
1)你過去的學習精力，專業(yè)背景。如果有的話，還要寫出自己的工作背景。這里注意簡介明了就可以了。
2)說明自己為什么要進一步求學深造，以及為什么選擇美國、這個大學、這個專業(yè)。
3)寫明你計劃留學美國的時間安排。
4)說明你留學美國的資金來源和數(shù)量。
5)寫明你今后的職業(yè)規(guī)劃，回國的理由。
在寫學習計劃書的時候需要注意：
1)字數(shù)不要超過800個字，因為簽證官每天要處理大量文件，字數(shù)過多會顯得啰嗦，而且言多必失。
2)語言闡述清晰易懂。不要為了顯示自己而用一些生僻詞。
3)段前可以加小標題，或在每段第一句寫明整段主旨。這樣整篇文章更清晰，簡介而有邏輯。
4)重點應(yīng)該放在職業(yè)規(guī)劃和回國理由的敘述上。因為學習計劃書一個重要的作用就是闡明一個敏感的話題?你沒有移民傾向。雖然日后可能你也不確定會不會留在美國，但是你申請的是留學簽證，就一定要讓簽證官打消這個顧慮。
關(guān)于美國留學簽證材料中的學習計劃該怎么寫就為大家介紹到這里，希望對申請者能夠有所幫助。
美國留學簽證的學習計劃答題技巧 篇5
"雙證"助力健康產(chǎn)業(yè)
習近平強調(diào)"沒有全民健康，就沒有全面小康"，健康中國已上升為國家戰(zhàn)略，健康中國需要健康人才，健康人才須與國際接軌。ACI認證的《國際注冊健康管理師》等證書全球通用;《健康中國科普證書》是推進健康中國的工作證，想考取"雙證"，我們可提供幫助。
ACI(美國認證協(xié)會簡稱)證書的價值：
1、ACI證書全球通用，被稱為二十一世紀的"求職綠卡";
2、獲得ACI證書的學員可獲得美國聯(lián)邦政府公證，證明ACI證書的國際權(quán)威性;
3、獲得ACI證書的學員在申請美國移民、簽證時可起到輔助加分作用;
4、獲得ACI證書的學員將有機會參加在美國舉辦的行業(yè)會議、論壇、商務(wù)考察、培訓等相關(guān)活動;
5、獲得ACI證書的學員，可以申請獲得人社部全國人才流動中心專業(yè)人才測評證書，官網(wǎng)查詢，并作為專業(yè)人才儲備，存檔供用人部門查詢，是崗位聘用、任職、加薪和職務(wù)晉升的重要依據(jù);
6、獲得ACI證書的學員，可申請進入中國海外人才庫，在官網(wǎng)查詢，并作為高級專業(yè)人才儲備，存檔供單位人事部門查詢，是崗位聘用、任職、加薪和職務(wù)晉升的重要依據(jù)。
美國留學簽證的學習計劃答題技巧 篇6
美國現(xiàn)任總統(tǒng)奧巴馬在20__年執(zhí)政當初，提出了振興美國高端制造業(yè)的執(zhí)政理念。奧巴馬在咨詢喬布斯的意見時，喬布斯雙手贊成并提出了很好的建議。喬布斯認為，要想振興和恢復(fù)美國的高科技與高端制造業(yè)，務(wù)必要培養(yǎng)出大量的高科技人才。他建議奧巴馬總統(tǒng)推出新的法案，允許在美國大學和研究生院讀書的理工科國際生，在畢業(yè)之后能夠留在美國，為美國的高端制造業(yè)儲備人才。如果美國不能留住每年幾十萬的國際留學生，奧巴馬總統(tǒng)提出的高端制造業(yè)的回歸與復(fù)興，就是一句空話。
針對STEM人才計劃，奧巴馬總統(tǒng)有一句名言：我絕不允許流失我們美國大學培養(yǎng)的人才!
從20__年以后，美國教育部修改了中小學課程大綱。新的美國中小學課程大綱更加強調(diào)科學、技術(shù)、工程和數(shù)學方面的教學。緊接著美國國務(wù)院很快推出了針對國際留學生留在美國繼續(xù)發(fā)展的STEM計劃。該計劃的目的就是要用法律的形式確保理工科的畢業(yè)生，能在美國繼續(xù)發(fā)展他們的事業(yè)，并對美國高端制造業(yè)、高科技的發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻。
將從今年五月十號實施的新的理工專業(yè)STEM計劃，由過去一年的大學畢業(yè)后OPT延長至三年的無條件工作許可，由過去的一次工作綠卡抽簽機會增加至三次。可以肯定的說，凡是在美國大學或者研究生院就讀的中國留學生，只要他們學的是理工科，在畢業(yè)之后就能留在美國，就能找到收入不錯的工作，就能很快的進入中產(chǎn)階層，就能取得信譽，買房買車。
需要說明的是，美國政府推出的STEM科技人才計劃，只針對專業(yè)，不針對大學。該計劃的實施與美國大學的排名毫無關(guān)系。不管你就讀哪一所美國大學，哪怕你就讀的不是重點大學，但只要是STEM專業(yè)，你就能留在美國發(fā)展自己的事業(yè)。如果你來自富裕家庭并考了SAT高分，可以就讀美國名校;如果你的家庭并不富裕但也考出了SAT高分，就能在排名靠后的美國大學申請到獎學金。
美國政府新推出的三年OPT，三次抽簽的STEM計劃，幾乎讓所有的中國留學生看到了希望，特別是對比中國一線城市令人恐怖的、高的驚人的房價，新的STEM計劃顯示出更強大的吸引力。
美國留學簽證的學習計劃答題技巧 篇7
美國總統(tǒng)特朗普本月簽署一份行政令，啟動“美國人工智能倡議”，盡管相比日本、中國、英國和法國等國家，美國的人工智能發(fā)展規(guī)劃姍姍來遲，但“維持美國人工智能領(lǐng)導(dǎo)力”的主題讓這一規(guī)劃與眾不同，主要體現(xiàn)出“頂層推動”、“美國領(lǐng)導(dǎo)”和“注重基礎(chǔ)”三大特點。
盡管冷戰(zhàn)結(jié)束以來，美國科技發(fā)展以企業(yè)引領(lǐng)的“硅谷模式”為主要特色，建立了一套產(chǎn)、學、研合作一體的發(fā)展模式，但特朗普政府執(zhí)政以來，政府在引領(lǐng)科技發(fā)展中的角色日益明顯，從太空探索到量子技術(shù)，到下一代芯片技術(shù)，再到人工智能領(lǐng)域。此前，美國人工智能技術(shù)的主力軍一直是谷歌等企業(yè)部門。美國總統(tǒng)技術(shù)政策副助理邁克爾·克拉齊奧斯直言，這個倡議的重點就是集中聯(lián)邦政府的資源來發(fā)展人工智能。
盤點一下美國政府的相關(guān)舉措。去年，白宮成立了“人工智能特別委員會”，成員包括白宮科學和技術(shù)政策辦公室、國家科學基金會和國防部高級研究項目局等政府機構(gòu)的官員。美軍方科研機構(gòu)國防部高級研究項目局去年9月宣布，未來5年計劃投資20億美元開發(fā)下一代人工智能技術(shù)，推動實現(xiàn)機器學習的“第三次浪潮”。
新發(fā)布的倡議提出各聯(lián)邦政府機構(gòu)在制定20__財年及未來數(shù)年的預(yù)算時，要將人工智能當作研發(fā)投資的首要考慮對象，并在今年就采取行政手段推動人工智能發(fā)展。
盡管這個框架性倡議并未說明將具體采用哪些行政手段，但在預(yù)算制定方面，對政府部門的要求非常具體。它要求各執(zhí)行機構(gòu)的一把手每財年與白宮主管預(yù)算和科技政策的辦公室溝通，說明將如何實現(xiàn)優(yōu)先推動人工智能發(fā)展，并在預(yù)算批準90天內(nèi)列明具體的人工智能優(yōu)先項目和預(yù)計使用的資金。另外，政府部門還有義務(wù)主動尋找與私營部門、學界和非政府組織合作的機會。
這份倡議并非一份單純的技術(shù)路線圖。它開宗明義地表示，其目的就是要“確保美國在人工智能領(lǐng)域的領(lǐng)導(dǎo)力”，應(yīng)對來自“戰(zhàn)略競爭者和外國對手”的挑戰(zhàn)。美國近年來公布的技術(shù)發(fā)展計劃，無論太空探索，還是量子計算和量子通信，都遵循了“挑戰(zhàn)-應(yīng)對”的模式，明確或未明確地提出旨在遏制戰(zhàn)略對手。
美國白宮科技政策辦公室在一份聲明中說，美國是人工智能技術(shù)的早期開發(fā)者和國際領(lǐng)導(dǎo)者，但全世界都在人工智能領(lǐng)域加快創(chuàng)新，“我們不能無所作為就自以為能保持領(lǐng)導(dǎo)地位”。
事實上，這份倡議對競爭的強調(diào)大于合作。它提出要制定一套行動計劃，保護美國在人工智能技術(shù)領(lǐng)域的優(yōu)勢，認為這些優(yōu)勢對美國經(jīng)濟和國家安全利益至關(guān)重要。
美國留學簽證的學習計劃答題技巧 篇8
戰(zhàn)略一：對人工智能研究進行長期投資。
在具有潛在的長期收益的領(lǐng)域中，我們需要對人工智能研究進行投資。雖然長期研究的一個重要組成部分是具有可預(yù)測結(jié)果的漸進式研究，但對高風險研究的長期而持續(xù)的投資可以帶來高回報。這些回報可以在5年、10年或更長時間內(nèi)看到。其中一些重要領(lǐng)域包含：推進面向數(shù)據(jù)的知識發(fā)現(xiàn)方法、提高人工智能系統(tǒng)的感知能力、理解人工智能的理論機能和局限性等。
雖然許多人工智能算法的最終目標是用類似于人類的解決方案來應(yīng)對開放的挑戰(zhàn)，但我們尚未很好地理解人工智能的理論機能和局限性，以及這種類似人類的解決方案在人工智能算法中可能達到的程度。為了更好地理解人工智能技術(shù)，尤其是機器學習為什么通常在實踐中工作得很好，我們需要進行理論上的工作。
戰(zhàn)略二：開發(fā)有效的人類與人工智能協(xié)作方法。
雖然完全自主的人工智能系統(tǒng)在某些應(yīng)用領(lǐng)域(如水下或深空探索)中很重要，但在許多其他應(yīng)用領(lǐng)域(如災(zāi)難恢復(fù)和醫(yī)學診斷)中，最有效的解決方法是人類與人工智能系統(tǒng)相結(jié)合以實現(xiàn)應(yīng)用目標。這種交互協(xié)作利用了人類和人工智能系統(tǒng)的互補性。未來的應(yīng)用將在人類與人工智能系統(tǒng)之間的功能角色劃分、人類與人工智能系統(tǒng)之間相互作用的本質(zhì)、人類與其他人工智能系統(tǒng)協(xié)同工作的數(shù)量以及人類與人工智能系統(tǒng)將如何溝通和共享情境感知等方面有很大的差異。在創(chuàng)建與人類有效合作的系統(tǒng)時，研究人員面臨許多根本性的挑戰(zhàn)，如：尋求人類感知人工智能的新算法、為人類機能的增進開發(fā)人工智能技術(shù)、開發(fā)更有效的語言處理系統(tǒng)等。
戰(zhàn)略三：理解并解決人工智能的倫理、法律和社會影響。
自20__年國家人工智能研發(fā)戰(zhàn)略計劃發(fā)布以來，針對人工智能系統(tǒng)開發(fā)和部署的倫理、法律和社會影響的研發(fā)活動有所增加。人們越來越認識到，人工智能系統(tǒng)必須是“值得信賴的”，而且人工智能可以改變社會和經(jīng)濟生活的許多領(lǐng)域，包括就業(yè)、醫(yī)療和制造業(yè)。我們需要進行更多的研發(fā)工作來開發(fā)人工智能架構(gòu)，通過諸如透明度和可解釋性等技術(shù)機制，將倫理、法律和社會問題結(jié)合起來。這項研發(fā)需要技術(shù)專家、利益相關(guān)者和其他領(lǐng)域的專家的緊密合作，包括社會行為科學、法律、倫理和哲學。主要的研究領(lǐng)域既包括理解人工智能的倫理、法律和社會含義，還包括開發(fā)符合倫理、法律和社會原則的人工智能設(shè)計方法。這一領(lǐng)域遇到的關(guān)鍵信息技術(shù)研究挑戰(zhàn)有：通過設(shè)計提高公平性、透明度和問責性、建設(shè)符合倫理道德的人工智能、符合倫理的人工智能的體系結(jié)構(gòu)設(shè)計。
戰(zhàn)略四：確保人工智能系統(tǒng)的安全可靠。
在廣泛使用人工智能系統(tǒng)前，我們需要確保該系統(tǒng)以可控的方式安全可靠地運行。我們需要進行研究來解決這一挑戰(zhàn)——創(chuàng)建可靠、可信賴的人工智能系統(tǒng)。與其他復(fù)雜系統(tǒng)一樣，人工智能系統(tǒng)也面臨著重要的安全和安全挑戰(zhàn)。為了應(yīng)對這些挑戰(zhàn)，可采取的措施有：提高可解釋性和透明度、建立信任、加強核查與驗證、防范攻擊等。
戰(zhàn)略五：開發(fā)用于人工智能培訓及測試的公共數(shù)據(jù)集和環(huán)境。
人工智能的好處將繼續(xù)增加，但只有在為人工智能開發(fā)提供培訓和測試資源的情況下才會增加。我們需要進行研究，為各種人工智能應(yīng)用程序開發(fā)高質(zhì)量的數(shù)據(jù)集和環(huán)境，并使可靠地訪問良好的數(shù)據(jù)集和測試和培訓資源成為可能。此外，我們還需要開發(fā)額外的開源軟件庫和工具包，以加快人工智能研發(fā)的進程。這些關(guān)鍵領(lǐng)域包括：開發(fā)和訪問各種數(shù)據(jù)集，以滿足各種人工智能興趣和應(yīng)用程序的需要、使培訓和測試資源符合商業(yè)和公共利益、開發(fā)開源軟件庫和工具包。
戰(zhàn)略六：制定標準和基準以測量和評估人工智能技術(shù)。
評估、促進并確保人工智能各個方面的可信度都需要通過一定的基準和標準來度量和評估人工智能技術(shù)的性能。人工智能除了要安全，可靠，有彈性，可解釋和透明之外，還必須能夠在檢測和避免不適當?shù)钠姷耐瑫r保護隱私。隨著人工智能技術(shù)的發(fā)展，需要開發(fā)新的度量標準和測試需求來驗證這些基本特征。可以取得進展的領(lǐng)域有：制定廣泛的人工智能標準、建立人工智能技術(shù)基準、提高人工智能測試平臺的可用性、讓人工智能社群參與標準和基準測試。
戰(zhàn)略七：更好地了解國家人工智能的研發(fā)人力需求。
自20__年《國家人工智能研發(fā)戰(zhàn)略規(guī)劃》發(fā)布以來，對人工智能研究人員和從業(yè)者的需求迅速增長。研究表明，未來十年，就業(yè)機會預(yù)計將增加到數(shù)百萬。雖然目前沒有官方的人工智能勞動力數(shù)據(jù)，但最近來自商業(yè)和學術(shù)領(lǐng)域的大量報告顯示，可用的人工智能專家越來越少。據(jù)報道，人工智能專家供不應(yīng)求，預(yù)計需求將繼續(xù)上升;高科技公司正在投入大量資源招聘具有人工智能專長的教職員工和學生;各大高校與各行各業(yè)都在為招募和留住人工智能人才而戰(zhàn)。我們應(yīng)該研究并探索人工智能勞動市場的供需結(jié)構(gòu)以預(yù)測未來的勞動力需求，還需要了解預(yù)計的人工智能研發(fā)的勞動力通道，并考慮教育途徑和可能的再培訓機會。
戰(zhàn)略八：擴大公私合作以加速人工智能發(fā)展。
戰(zhàn)略八新增于20__年版本中，其反映了公私合作伙伴關(guān)系對人工智能研發(fā)日益重要。自20__年國家人工智能研發(fā)戰(zhàn)略計劃發(fā)布以來，人們更加重視公私合作伙伴關(guān)系的好處。這些好處包括戰(zhàn)略性地利用資源，包括設(shè)施、數(shù)據(jù)集和專業(yè)知識，以推進科學和工程創(chuàng)新;加快這些創(chuàng)新向?qū)嵺`的轉(zhuǎn)變;加強對下一代研究人員、技術(shù)人員和領(lǐng)導(dǎo)人的教育和培訓。這些伙伴關(guān)系建立在各個聯(lián)邦機構(gòu)聯(lián)合參與的基礎(chǔ)上，在機構(gòu)任務(wù)交叉的領(lǐng)域中發(fā)揮協(xié)同作用。美國還受益于聯(lián)邦機構(gòu)和國際投資者之間的關(guān)系，他們通過共同努力來解決各個學科共同關(guān)心的關(guān)鍵挑戰(zhàn)。公私合作伙伴關(guān)系有許多結(jié)構(gòu)和機制，常見的參與類別有：
1. 基于項目的個人協(xié)作。
2. 項目聯(lián)合以促進開放的、預(yù)競爭的基礎(chǔ)研究。
3. 合作部署并加強基礎(chǔ)架構(gòu)研究。
4. 加強人力開發(fā)的合作，包括擴大參與。
美國留學簽證的學習計劃答題技巧 篇9
當?shù)貢r間2月11日，美國總統(tǒng)特朗普簽署了一項名為“維護美國人工智能領(lǐng)導(dǎo)地位”的行政命令，正式啟動美國人工智能計劃。同日，白宮發(fā)文稱，特朗普簽署的美國人工智能計劃將集中聯(lián)邦政府的資源發(fā)展人工智能，以“保護美國在人工智能方面的優(yōu)勢”。
特朗普簽署的行政命令稱，“美國是人工智能研發(fā)和部署的全球領(lǐng)導(dǎo)者”，美國政府將協(xié)調(diào)聯(lián)邦政府戰(zhàn)略和美國人工智能計劃，以五項原則為指導(dǎo)，維持和加強美國在人工智能研發(fā)和部署方面的科學、技術(shù)和經(jīng)濟領(lǐng)導(dǎo)地位。
這五項原則分別是：美國必須在整個聯(lián)邦政府、工業(yè)界和學術(shù)界推動人工智能的技術(shù)突破，以促進科學發(fā)現(xiàn)、經(jīng)濟競爭力和國家安全;
美國必須推動制定適當?shù)募夹g(shù)標準，減少對人工智能技術(shù)進行安全測試和部署的障礙，以便創(chuàng)造新的人工智能相關(guān)產(chǎn)業(yè)，并使當前的產(chǎn)業(yè)應(yīng)用人工智能技術(shù);
美國必須培養(yǎng)當代和未來的美國工人，使他們具備開發(fā)和應(yīng)用人工智能技術(shù)的技能，為今天的經(jīng)濟和未來的工作做好準備;
美國必須培養(yǎng)公眾對人工智能技術(shù)的信任和信心，并在應(yīng)用人工智能技術(shù)時保護公民自由、隱私和美國價值觀，為美國人民充分發(fā)揮人工智能技術(shù)的潛力;
美國必須促進一個支持美國人工智能研究和創(chuàng)新的國際環(huán)境，為美國人工智能產(chǎn)業(yè)開放市場，同時保護美國在人工智能領(lǐng)域的技術(shù)優(yōu)勢，保護美國的關(guān)鍵人工智能技術(shù)不被戰(zhàn)略競爭對手和敵對國家收購。
同日，白宮科技政策辦公室表示，作為人工智能的早期開發(fā)者和國際領(lǐng)導(dǎo)者，美國人已經(jīng)獲得了巨大的收益。“然而，隨著全球人工智能創(chuàng)新步伐的加快，我們不能袖手旁觀并認為我們的領(lǐng)導(dǎo)地位是有保證的。我們必須確保人工智能的進步仍然受到美國獨創(chuàng)性的推動，反映美國價值觀，并為美國人民的利益而應(yīng)用。”
根據(jù)白宮科技政策辦公室披露的信息，美國人工智能計劃包含五個重點領(lǐng)域，分別是投資人工智能研發(fā)、釋放人工智能資源、制定人工智能治理標準、構(gòu)建人工智能勞動力、國際參與及保護美國的人工智能優(yōu)勢。
投資人工智能研發(fā)領(lǐng)域是美國人工智能計劃的重點。計劃特別強調(diào)，美國聯(lián)邦機構(gòu)將優(yōu)先考慮人工智能研發(fā)領(lǐng)域的投資，以保持美國在高回報、基礎(chǔ)性人工智能研發(fā)的中長期強勢。
“釋放人工智能資源”指的是，該計劃將指導(dǎo)各機構(gòu)向美國人工智能研發(fā)專家、研究人員和行業(yè)提供更多的聯(lián)邦數(shù)據(jù)、模型和計算資源，以培養(yǎng)公眾信任，并增加這些資源對人工智能研發(fā)專家的價值，同時維護所有人的安全、自由和隱私。
美國留學簽證的學習計劃答題技巧 篇10
培養(yǎng)形式
培養(yǎng)人才的形式有多種，除了在各級各類學校中進行系統(tǒng)教育的進修外，還可采取業(yè)余教育，脫產(chǎn)或不脫產(chǎn)的培訓班、研討班等形式，充分利用成人教育、業(yè)余教育、電化教育等條件，提倡并鼓勵自學成才。人才培養(yǎng)的具體要求，各行各業(yè)都有所不同，但總的目標是到達德、智、體全面發(fā)展。對于企業(yè)來說，人才培養(yǎng)是多層次的，包括了高級經(jīng)營人才的培養(yǎng);職能管理人才的培養(yǎng)和基層管理人才的培養(yǎng)，等等。
模式改革
人才培養(yǎng)教育教學改革的根本目的是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。人才培養(yǎng)質(zhì)量，有兩種評價尺度。一種是學校內(nèi)部的評價尺度，另一種是學校外部的評價尺度，即社會的評價尺度。社會對高等學校人才培養(yǎng)質(zhì)量的評價，主要是以高等教育的外顯質(zhì)量特征即高等學校畢業(yè)生的質(zhì)量作為評價依據(jù)，而對高等學校內(nèi)部的教育教學活動不太關(guān)注;社會對畢業(yè)生質(zhì)量的整體評價，主要是評價畢業(yè)生群體能否很好地適應(yīng)國家、社會、市場的需求。學校對人才培養(yǎng)質(zhì)量的評價，主要是以高等教育的內(nèi)部質(zhì)量特征作為評價依據(jù)，即評價學校培養(yǎng)出來的學生，在整體上是否到達學校規(guī)定的專業(yè)培養(yǎng)目標的要求，學校人才培養(yǎng)質(zhì)量與培養(yǎng)目標的是否相符。因此，高等學校提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，就是提高人才培養(yǎng)對社會的適應(yīng)程度，提高人才培養(yǎng)與培養(yǎng)目標的貼合程度。
人才培養(yǎng)質(zhì)量，既要理解學校自身對高等教育內(nèi)部質(zhì)量特征的評價，又要理解社會對高等教育外顯質(zhì)量特征的評價，因此，以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為核心的高等學校人才培養(yǎng)模式改革，務(wù)必遵循教育的外部關(guān)系規(guī)律與教育的內(nèi)部關(guān)系規(guī)律。
教育的外部關(guān)系規(guī)律，即是教育同社會的關(guān)系的規(guī)律，潘懋元先生表述是，“教育務(wù)必與社會發(fā)展相適應(yīng)”，加以引申，即可表述為，“教育務(wù)必受必須社會的經(jīng)濟、政治、文化所制約，并為必須社會的經(jīng)濟、政治、文化的發(fā)展服務(wù)”。所以，當人才培養(yǎng)不能很好地適應(yīng)社會的需要，即不能很好地為社會的經(jīng)濟、政治、文化的發(fā)展服務(wù)時，務(wù)必對現(xiàn)行的人才培養(yǎng)模式進行改革。教育的內(nèi)部關(guān)系規(guī)律，即教育自身的規(guī)律，按照潘懋元先生的表述即是，“社會主義教育，務(wù)必培養(yǎng)全面發(fā)展的人，或者說社會主義教育務(wù)必透過德育、智育、體育、美育，培養(yǎng)全面發(fā)展的人”，把它用在高等教育領(lǐng)域，則能夠表述為，“社會主義高等教育務(wù)必透過德育、智育、體育、美育，培養(yǎng)知識、潛力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)優(yōu)化，全面發(fā)展，具有創(chuàng)新精神與創(chuàng)造潛力的高級專門人才”。在這個表述中，既包含了我國的教育方針，也包含了高等教育培養(yǎng)目標、培養(yǎng)規(guī)格的一般性要求。所以，當人才培養(yǎng)不能很好地貼合人才培養(yǎng)目標時，則務(wù)必對人才培養(yǎng)模式進行改革，主要的是對人才培養(yǎng)方案與人才培養(yǎng)途徑進行合理的調(diào)整，使人才培養(yǎng)方案、培養(yǎng)途徑更好地與人才培養(yǎng)目標、培養(yǎng)規(guī)格相協(xié)調(diào)，從而使人才培養(yǎng)更好地貼合人才培養(yǎng)目標。
由此可見，人才培養(yǎng)模式改革動因既有來自教育的外部，也有來自于教育的內(nèi)部。對于高等學校而言，人才培養(yǎng)模式改革就應(yīng)包括兩個方面：其一是，遵循教育外部關(guān)系規(guī)律，以社會需要為參照基準，調(diào)整學校的專業(yè)設(shè)置以及專業(yè)的培養(yǎng)目標、培養(yǎng)規(guī)格，使人才培養(yǎng)更好地適應(yīng)經(jīng)濟與社會發(fā)展的需要;其二是，遵循教育內(nèi)部關(guān)系規(guī)律，以專業(yè)的培養(yǎng)目標、培養(yǎng)規(guī)格為參照基準，調(diào)整專業(yè)的培養(yǎng)方案、培養(yǎng)途徑，使人才培養(yǎng)模式中的諸要素更加協(xié)調(diào)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量與人才培養(yǎng)目標的貼合程度。總之，人才培養(yǎng)模式改革的過程，就是變不適應(yīng)為適應(yīng)，變不協(xié)調(diào)為協(xié)調(diào)，實質(zhì)上是主動適應(yīng)社會的過程。
根據(jù)本地區(qū)經(jīng)濟與社會發(fā)展對不同層次、不同規(guī)格、不同類型的高級專門人才的客觀需求，在正確的教育思想(包括國家確定的教育方針與教育目的)的指導(dǎo)下，對學校和專業(yè)的人才培養(yǎng)目標進行恰當?shù)亩ㄎ?根據(jù)培養(yǎng)目標，設(shè)計培養(yǎng)規(guī)格;根據(jù)培養(yǎng)目標與培養(yǎng)規(guī)格制定培養(yǎng)方案;根據(jù)培養(yǎng)目標、培養(yǎng)規(guī)格與培養(yǎng)方案選取培養(yǎng)途徑并予以實施。人才培養(yǎng)模式實施后所反映出來的培養(yǎng)結(jié)果(人才培養(yǎng)的類型、規(guī)格、質(zhì)量等)，反饋到社會，理解社會對人才培養(yǎng)質(zhì)量外顯特征的評價，即學校向社會輸送的畢業(yè)生群體是否適應(yīng)本地區(qū)社會、經(jīng)濟、科技、文化以及教育的發(fā)展的需要;反饋到學校自身，理解學校對人才培養(yǎng)質(zhì)量的評價，即學校培養(yǎng)出來的畢業(yè)生群體的人才培養(yǎng)質(zhì)量是否貼合學校的專業(yè)培養(yǎng)目標的定位;而且，人才培養(yǎng)結(jié)果還務(wù)必用教育思想和教育觀念予以評價。當人才培養(yǎng)模式實施后所反映出來的培養(yǎng)結(jié)果與社會需求不相適應(yīng)，或者滯后于社會發(fā)展的矛盾和問題時，學校務(wù)必對人才的培養(yǎng)目標、培養(yǎng)規(guī)格與培養(yǎng)方案、培養(yǎng)途徑進行調(diào)整。
美國留學簽證的學習計劃答題技巧 篇11
《國家人工智能研究和發(fā)展戰(zhàn)略計劃》發(fā)布于20__年，旨在通過政府投資深化對人工智能的認識和研究，確保美國在人工智能領(lǐng)域的領(lǐng)導(dǎo)地位。此外，特朗普曾簽署行政令《維護美國人工智能領(lǐng)導(dǎo)地位的行政命令》，啟動了美國人工智能計劃，以促進和保護美國的人工智能技術(shù)和創(chuàng)新。該倡議是一項一體化戰(zhàn)略，私營部門、學術(shù)界、公眾和許多志同道合的國際合作伙伴都參與其中。在其他行動中，該倡議中的關(guān)鍵指令要求聯(lián)邦機構(gòu)優(yōu)先考慮對人工智能研發(fā)進行投資，提高獲得高質(zhì)量網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施和數(shù)據(jù)的機會，確保國家在制定人工智能技術(shù)標準方面處于領(lǐng)先地位，并提供教育和培訓機會，為美國塑造人工智能新時代下的勞動力。
美國認為，由于工業(yè)界、學術(shù)界和非營利組織開展了大量的投資，人工智能研發(fā)領(lǐng)域正變得越來越復(fù)雜并呈現(xiàn)出飛速發(fā)展的趨勢。因此，本次發(fā)布的最新版本在20__年奧巴馬政府版本的人工智能研發(fā)七大關(guān)注領(lǐng)域基礎(chǔ)上新增了第八個關(guān)注領(lǐng)域——公私合作伙伴關(guān)系。其余七個戰(zhàn)略重點分別為：對人工智能研究進行長期投資;為人工智能合作制定有效的方法;理解并解決人工智能的道德、法律和社會影響;確保人工智能系統(tǒng)的安全性;為人工智能培訓和測試研發(fā)能夠共享的公共數(shù)據(jù)集和環(huán)境;通過標準與基準來測量、評估人工智能技術(shù);更好地了解國家人工智能研發(fā)人員的需求。
此次戰(zhàn)略計劃的更新工作由國家科學技術(shù)委員會人工智能特別委員會領(lǐng)導(dǎo)，美國國家科學基金會、國防部高級研究計劃局和白宮科技政策辦公室共同主持。為了使新計劃能更準確地反映美國人工智能研發(fā)需求及重點，相關(guān)部門在去年秋天進行了廣泛的公眾意見征詢活動，前后共獲得了58個利益相關(guān)方的反饋意見。在這些反饋意見中，普遍強調(diào)政府應(yīng)加強公私合作伙伴關(guān)系，因而被新計劃列為研發(fā)戰(zhàn)略重點之一。
白宮科技政策辦公室的林恩·帕克指出，政府已經(jīng)意識到加強公私合作對于人工智能研發(fā)的重要性，一些聯(lián)邦機構(gòu)也正在推動這方面的工作。新戰(zhàn)略計劃將有力促進政府各機構(gòu)和包括產(chǎn)業(yè)界、學術(shù)界、非營利組織在內(nèi)的私營部門共享資源，進一步推動美國人工智能研發(fā)
美國留學簽證的學習計劃答題技巧 篇12
美國人才計劃(The American Talent Initiative)將公共和私人機構(gòu)聯(lián)合起來，旨在更好地支持來自低收入家庭的學生，為他們提供更好的學習機會，并推進能夠拓展此機會的各項研究。
“高等教育創(chuàng)造了可能性。它為年輕人提供了探尋生活意義，理解他人，在各方領(lǐng)域一展抱負的機會，”哈佛大學校長 Drew Faust 說道。 “美國人才計劃將致力于幫助有才能的學生進入高等院校，向他們提供更多發(fā)掘潛力的機會，以此來更好地塑造國家的未來。”
為了吸納其他270所未來幾年畢業(yè)率達70%以上的高校加入該聯(lián)盟，該計劃的高校成員已設(shè)定目標，欲在20__年前大幅增加注冊入學，順利畢業(yè)的“高才能低收入”學生的數(shù)量。
參與該計劃的各高校將通過以下方式深化和實現(xiàn)支持“高才能低收入”人才的目標：
通過強有力的宣傳來吸納不同社會經(jīng)濟背景的學生;
通過行之有效的實踐來確保被錄取的來自低收入家庭的學生入學和繼續(xù)留在學校;
優(yōu)先向?qū)W生下發(fā)基于需求的資助;
最大限度地減少或消除來自中低收入與高收入家庭學生的升學率和畢業(yè)率差距。
高校成員將彼此交流分享經(jīng)驗，匯總相關(guān)數(shù)據(jù)。而 The Aspen Institute’s College Excellence Program與 Ithaka S+R 則是協(xié)調(diào)該計劃的兩個非營利組織，配合研究相關(guān)實踐,并通過定期出版物提供相關(guān)消息和改進建議。
Ithaka S + R 董事總經(jīng)理，Vassar 學院前任校長(Catherine Bond Hill)指出，“這一倡議為無數(shù)目前無法繼續(xù)其求學夢，但卻會對社會有卓越貢獻的學生提供更公平，更平等的機會。最新研究表明，每年至少有12,500名 SAT 分數(shù)屬 top 10% 的高中畢業(yè)生仍未能進入全美前270名的大學。如果每所高校都能夠深化支持低收入家庭學生的力度，每年將會有5萬名學生受益。”
該計劃旨在確保這些因費用原因而未能深造的學生有機會進入高等院校，實現(xiàn)其求學夢。
該計劃已得到來自彭博慈善基金會(Bloomberg Philanthropies)的170萬美元長期資助。“如果我們想要深化全美的社會流動性，我們需要確保每個合格的高中生在美國有機會上大學。這么多偉大的大學能夠攜手加緊并致力于實現(xiàn)這一目標真的很令人欣喜。這是創(chuàng)建一個任人唯賢的社會的關(guān)鍵一步，也是最先需要開始的。”彭博慈善基金會(Bloomberg Philanthropies)創(chuàng)始人，紐約市前市長 Michael Bloomberg 表示。
沈浩說：
建議大家趁早開始培養(yǎng)良好的閱讀與寫作習慣，中英文開始皆可。學習語言沒有捷徑，培訓機構(gòu)講授的技巧只能短期應(yīng)付考試，真正熟練掌握一門語言靠的是日積月累和周而復(fù)始。想要成為學霸總是付出很多的代價。
這一點是家長們最能理解、也普遍認知度最高的，我想我在此不必贅述。在此只有兩點要強調(diào)，相對于聽說能力，我更希望孩子們能夠提前做好讀寫能力的準備。大部分的孩子在純英語授課環(huán)境中，聽說能力都能夠在短時間內(nèi)有明顯的進步，但是讀寫能力不是一蹴而就的事情，需要長期良好閱讀習慣的輸入，才能有寫作能力提高的輸出。而我所指的寫作能力，指的是真正高水準的學術(shù)寫作，不是培訓機構(gòu)教你背幾個模板、換幾個近義詞就能夠解決的。
學生掌握用英語來簡潔有效的表達與溝通是非常重要的。英語寫作規(guī)劃旨在激發(fā)孩子寫作興趣，在逐步提高孩子英語寫作水平的基礎(chǔ)上，提高孩子的邏輯思考能力和創(chuàng)造性思維，增強未來職場競爭力。有些家長和學生詢問我們，平常在學校里英語成績是中上水平，還需要特別加強英語寫作嗎?教育的經(jīng)驗證明，提早并有系統(tǒng)地學好英語寫作，有利于:
1)提高TOEFL、SAT、GMAT和GRE的寫作成績;
2)提高學習與工作的效率與質(zhì)量;
3)提高人際關(guān)系的溝通與表達說服能力;
4)對國際學校的學生，還能有效促進和提高其他科目的成績，如歷史、經(jīng)濟。
英文寫作輔導(dǎo)個性化函授課程簡介：
一年輔導(dǎo)期間，學生寫50篇短文(一頁、兩三百字)，以電子郵件或快遞形式交給吾靈英語的哈佛導(dǎo)師，由導(dǎo)師提供修改和評價。題目和方法由導(dǎo)師提供，師生輔導(dǎo)期間有兩次網(wǎng)絡(luò)或當面交流溝通建議機會。適合四年級到十二年級學生。
輔導(dǎo)目標：學生每次用半小時，一年共寫50篇短文，鍛煉學生培養(yǎng)好思維、養(yǎng)成好習慣和練習好方法，達到又快又好地用英文思考與寫作的目的。
費用：外教(包括哈佛大學學生)輔導(dǎo)收費是5萬人民幣50篇，中國人老師輔導(dǎo)收費是4萬人民幣50篇。如不滿意或中途退學可酌情退費。
美國留學簽證的學習計劃答題技巧 篇13
移民法：吸引人才
的政策保障
美國建國早期實行的是自由移民政策，移民為美國的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。在大批移民涌入后，20世紀20年代美國推出以限制移民人數(shù)和選擇民族來源為原則的移民限額制。從那時至今，美國移民法雖然又經(jīng)歷了幾次修訂，但是其精髓依舊。目前的移民政策已經(jīng)成了美國吸引全球人才，特別是高科技人才的重要保障。
據(jù)有關(guān)資料介紹，美國接納的移民主要分兩大類，他們分別是親屬移民和職業(yè)移民。在職業(yè)移民對象中，第一優(yōu)先者為具有特優(yōu)、特殊或特異技能的外國人、著名教授或杰出研究人員、跨國企業(yè)的經(jīng)理或管理級人員;第二優(yōu)先者為具有高學位、特殊專長且其專長能為美國帶來實質(zhì)利益的專業(yè)人士，或在科技、藝術(shù)、商業(yè)等方面有出眾的特殊能力的人;第三優(yōu)先者為具有兩年以上職業(yè)訓練或兩年工作經(jīng)驗的技術(shù)勞工、初級專業(yè)人員、非技術(shù)勞工。
此外，美國法律還規(guī)定，獲得H-1B非移民簽證來美國就業(yè)的外國人可以申請移民。H-1B簽證允許美國雇主雇用短缺的高技術(shù)人才到美國進行短暫的工作。初期停留時間為3年，并可以延期3年。H-1B非移民簽證計劃設(shè)立于1952年，起初該簽證的發(fā)放并沒有數(shù)量限定，但是1990年美國國會修改后的法案中規(guī)定每年該簽證的限量為6.5萬個。這其中也出現(xiàn)過例外，隨著上世紀90年代后期高技術(shù)信息產(chǎn)業(yè)的迅速發(fā)展，美國急缺高技術(shù)人才，于是20__年前的幾年中美國H-1B簽證年發(fā)放量上限增至19.5萬個。
外國留學生成為人才后備軍
美國深知外來文化精英和人才對其社會發(fā)展的重要性，因此歷來重視人才和美國社會發(fā)展關(guān)系的研究。美國全國外國學生顧問協(xié)會(NAFSA)在20__年3月份的一項聲明中表示，如何確保美國移民體制與全球經(jīng)濟發(fā)展步伐相符是移民體制的中心問題，并認為解決此問題的關(guān)鍵在于增強美國吸引全球頂尖人才的能力。聲明強調(diào)，為成功地吸引世界的知識、革新和技能，美國必須通過自己的移民法和簽證政策，在美國營造和支持鼓勵外國人才貢獻能力的氛圍。
美國除利用移民法和包括H-1B等在內(nèi)的工作簽證引進外國人才外，還將外國留學生作為人才的后備力量。據(jù)悉，美國在第二次世界大戰(zhàn)后不久就開始實施用獎學金接受外國學生來美學習。美國國家科學基金會曾有統(tǒng)計顯示，25%的外國留學生在學成后留下來在美國定居，進入美國國家人才庫。此外，美國科學院院士中外來人才占22%;美國獲諾貝爾獎?wù)哂?5%在外國出生。
據(jù)美國電子協(xié)會勞動力政策副總裁湯姆・斯托樂介紹，獲得H-1B非移民簽證來美國工作的專業(yè)人才中，近一半具有研究生學歷，而美國公民具有研究生學歷者僅占5%。此外，不少美國雇主表示，他們難以在美國公民中尋找到合適的人才上崗。以工程領(lǐng)域為例，目前美國大學43%的碩士學位和54%的博士學位授予了外國出生的學生。這表明美國公民在這個領(lǐng)域出現(xiàn)斷層，也解釋了公司招募不到當?shù)厝说脑颉?/p>
外來人才功不可沒
作為依靠外來移民以及其后裔建設(shè)和發(fā)展起來的國家，外來人才對當今美國在全球所擁有的地位的獲取可謂功不可沒。僅以高技術(shù)人才為例，有研究報告指出，具有專業(yè)技能的人才利用他們的才干直接提高了眾多公司的運行效率。此外，外來人才不但沒有奪走美國公民的飯碗，反而為美國提供了更多的就業(yè)機會。有調(diào)查發(fā)現(xiàn)，每位引進的人才能為硅谷創(chuàng)造大約4個工作位置。
美國Cato研究所史蒂芬・摩爾曾表示，研究所和國家移民論壇完成的研究發(fā)現(xiàn)，每增加一名外來的高技術(shù)人才相當于給美國帶來大約11萬美元的人力資本，每增加5萬個H-1B簽證則相當于將外國公民的55億美元財富轉(zhuǎn)移到美國公民的手中。比爾・蓋茨認為，美國具有的從全球招募創(chuàng)新思維人才的能力是美國在全球高技術(shù)市場中的最大優(yōu)勢。在美國，政策引來了人才，人才為美國創(chuàng)造了財富。
美國人才逆流現(xiàn)象開始顯現(xiàn)
20__年底，哈佛大學、杜克大學聯(lián)合發(fā)布了《知識產(chǎn)權(quán)、移民積壓與人才逆流：美國的新移民創(chuàng)業(yè)者》的研究報告，報告指出，很多外國人才已經(jīng)考慮放棄美國夢，尋覓其他發(fā)展途徑，美國正面臨歷史上第一次人才逆流。20__年，有100萬的外國人等待綠卡，其中有50萬是高科技移民。目前美國每年所發(fā)放的90萬張綠卡中，其中只有14萬張是發(fā)給高科技人才的。美國大約有1/5的外國人才已經(jīng)考慮放棄美國夢回國發(fā)展。金融危機爆發(fā)后，這種人才逆流現(xiàn)象更加嚴重。
由于受到金融危機的影響，整個美國的就業(yè)市場萎縮，美國本土大學畢業(yè)生找工作都不太容易，那些曾經(jīng)高枕無憂的熱門專業(yè)畢業(yè)生也開始為找不到工作而發(fā)愁。
金融危機爆發(fā)后，各大銀行收縮銀根，企業(yè)普遍融資困難，很多公司被迫壓縮甚至凍結(jié)了招聘計劃;經(jīng)濟衰退也導(dǎo)致很多企業(yè)業(yè)務(wù)量驟減，被迫大量裁員;20__年很多美國公司除了受金融危機影響外，還擔心新政府上臺后會作出相應(yīng)的政策調(diào)整從而使企業(yè)處于被動，所以暫停了一切招聘活動;20__年美國政府將申請H-1B工作簽證的費用由原來的每人1500美元增加至5000美元，同時更加嚴格地執(zhí)行外國留學生畢業(yè)后OPT(選擇性實習期)期限的規(guī)定，即90天內(nèi)如果找不到工作就必須離開美國。以上各因素都為外國留學生在美就業(yè)增加了新的困難，在嚴峻的就業(yè)形勢下，大批各國留學生紛紛放棄原來的初衷，打算回國發(fā)展。
美國留學簽證的學習計劃答題技巧 篇14
1、研發(fā)領(lǐng)域。將人工智能技術(shù)作為對基礎(chǔ)性研發(fā)投資的重點。
2、開放資源。聯(lián)邦政府的數(shù)據(jù)、算法以及計算機處理資源將向美國人工智能研究人員開放。
3、政策制定。白宮科技政策辦公室和商務(wù)部下屬的國家標準與技術(shù)研究所將負責設(shè)立人工智能治理標準，制定可靠、有效、可信、安全、輕便、可操作的人工智能體系技術(shù)標準。
4、人才培養(yǎng)。通過技能培訓、獎學金和理工科教育等方式，以幫助美國產(chǎn)業(yè)工人適應(yīng)人工智能帶來的各種轉(zhuǎn)變并學習相關(guān)技能。
5、國際合作。美國將在人工智能領(lǐng)域與世界其他國家展開合作，但要確保技術(shù)的發(fā)展方向符合美國的利益。
這是美國政府首次推出國家層面的人工智能促進計劃，而加拿大、中國、印度、德國等國在此之前都已相繼發(fā)布了人工智能發(fā)展戰(zhàn)略。
加拿大：20__年3月，加拿大政府發(fā)布了《泛加拿大人工智能戰(zhàn)略》，其目標是將加拿大建立為人工智能研究的全球領(lǐng)先者。該戰(zhàn)略包含四個目標：1、增加人工智能研究者和畢業(yè)生數(shù)量;2、建立三個世界頂尖科研集群;3、培養(yǎng)理解人工智能經(jīng)濟、道德、政策和法律含義的思想領(lǐng)袖;4、支持專注于人工智能的國家研究團體。
中國：20__年7月，國務(wù)院印發(fā)了《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》，《規(guī)劃》明確了人工智能發(fā)展的戰(zhàn)略目標：20__年，人工智能總體技術(shù)和應(yīng)用與世界先進水平同步;到20__年，人工智能基礎(chǔ)理論實現(xiàn)重大突破，部分技術(shù)與應(yīng)用達到世界領(lǐng)先水平;到2030年，人工智能理論、技術(shù)與應(yīng)用總體達到世界領(lǐng)先水平，成為世界主要人工智能創(chuàng)新中心。
印度：20__年5月，印度政府智庫發(fā)布《國家人工智能戰(zhàn)略》。該戰(zhàn)略將人工智能應(yīng)用重點放在健康護理、農(nóng)業(yè)、教育、智慧城市和基礎(chǔ)建設(shè)與智能交通五大領(lǐng)域上，以“AI卓越研究中心”(CORE)與“國際AI轉(zhuǎn)型中心”(ICTAI)兩級綜合戰(zhàn)略為基礎(chǔ)，投資科學研究，鼓勵技能培訓，加快人工智能在整個產(chǎn)業(yè)鏈中的應(yīng)用，最終實現(xiàn)將印度打造為人工智能發(fā)展模本的宏偉藍圖。
德國：20__年7月，德國聯(lián)邦政府內(nèi)閣通過了名為《聯(lián)邦政府人工智能戰(zhàn)略要點》的文件。文件提出，當前急需采取的措施包括：1、為人工智能相關(guān)重點領(lǐng)域的研發(fā)和創(chuàng)新轉(zhuǎn)化提供資助;2、優(yōu)先為德國人工智能領(lǐng)域?qū)＜姨岣呓?jīng)濟收益;3、同法國合作建設(shè)的人工智能競爭力中心要盡快完成并實現(xiàn)互聯(lián)互通;設(shè)置專業(yè)門類的競爭力中心;4、加強人工智能基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)等。
得益于外國人才的流入、聯(lián)邦研究基金及政府實驗室的支持，美國在人工智能的研究領(lǐng)域一直處于最前沿。此次，美國政府的行動表明，其已將人工智能的發(fā)展放在了政策制定的重中之重。20__年，人工智能的發(fā)展將進入一個更為關(guān)鍵的年份，人工智能的全球化競爭已經(jīng)愈演愈烈，誰是最終的勝利者我們拭目以待。