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2020年中心組學習計劃

發布時間:2019-11-21

2020年中心組學習計劃

  根據市局黨委和區委的總體部署,結合分局實際,現將2019年局黨組理論學習中心組學習安排如下。

  一、指導思想

  堅持以科學發展觀為指導,按照黨的xx大提出的“建設學習型、服務型、創新型的馬克思主義執政黨”要求,結合開展“項目提速增效年”、“聯系服務群眾年”、群眾路線教育實踐等活動,進一步加強理論學習中心組建設,拓展學習領域,豐富學習內容,創新學習方式,不斷增強領導班子和領導干部的政治素質和執政能力,形成以良好作風抓落實的工作局面。

  二、學習重點

  (一)深入學習黨的xx大和xx屆三中全會精神。全面把握和深刻理解深化改革的重大理論觀點、重大方針政策、重大工作部署,通過學習領會,切實用黨的xx大精神武裝頭腦,進一步統一思想、堅定信心、凝聚力量、攻堅克難,不斷推進全市國土資源事業改革發展。

  (二)深入學習為民務實清廉群眾路線的精神實質。群眾路線是我們黨的根本路線,也是黨所有工作的生命線。圍繞保持黨的先進性和純潔性,深入開展群眾路線教育實踐活動、“三思三創”活動和陽光國土活動,認真學習中央關于改進工作作風、密切聯系群眾的八項規定,切實增強貫徹落實的自覺性和自律性,努力以優良黨風帶動政風行風。大力推進“陽光國土”行動計劃,嚴格依法行政,規范權力運行,落實政府信息公開,提升辦事效率,維護群眾利益,努力構建制度健全、審批透明、保護有力、作風優良、關系融洽、群眾滿意的國土資源部門新形象。

  (三)深入學習中央及省市區重要會議精神。結合貫徹落實黨的xx大精神,省委建設“兩富”現代化浙江,市委實現“兩個基本”目標和建設“四好示范區”、強化創新驅動的決策部署,以及區委“兩強兩品”戰略,深刻領會中央經濟工作會議、全國2會精神,深刻領會市委十二屆三次、四次會議和區委八屆五次全會和區“2會”精神,切實增強憂患意識和危機意識,一心一意抓發展,一門心思干事業,為我區加快現代化核心城區建設提供強有力的資源支撐。

  (四)深入學習國土資源業務知識。黨的xx大報告涉及國土資源工作的內容很多,市委市政府、區委區政府相關會議也都指出了當前國土資源工作面臨的新形勢,提出了一系列新任務和新要求,為我區國土資源事業改革發展指明了方向。市局下放權力后,分局面臨繁重的國土資源管理業務,但人員業務素質普遍有待提高。因此,即要加強大政方針的學習領會,更要加強具體國土資源業務的學習掌握,保證權力下放后國土資源管理工作有序高效開展,進一步推動國土資源節約集約利用,提高土地利用效率和效益,為實現生產空間集約高效、生活空間宜居適度、生態空間山清水秀做出積極貢獻。

  (五)深入學習黨風廉政建設有關要求。學習黨的xx大對加強黨風廉政建設和反腐工作的重要論述,在中紀委xx屆二次全會上的重要講話精神,強化對黨風廉政建設和反腐朽斗爭長期性、復雜性、艱巨性的認識,堅持反腐倡廉常抓不懈,警鐘長鳴。利用承接市局權力下放事項時機,進一步落實黨風廉政建設責任制的相關規定,嚴格執行省委“六條禁令”,推進懲治和預防腐朽體系建設,提升反腐倡廉建設科學化水平。

  三、學習方式

  (一)集中學習。按年度計劃組織實施,采取原文學習、專題報告、討論交流等靈活多樣的學習方式。堅持每月集中學習研討一次,全年集中學習不少于12次。

  (二)個人自學。圍繞學習計劃安排的學習內容,中心組成員通過自學,系統掌握基本理論,學懂弄通所學內容,并結合實際思考問題。

  (三)中心發言。結合工作實際,通過研討重大理論和實際問題,每次集中學習,都能圍繞一個主題,安排好中心發言。

  (四)調查研究。從工作實際出發,中心組成員要結合分管的具體工作,緊扣工作中的熱點難點問題,堅持學習與調研結合,學習與解決實際工作問題結合,及時撰寫報告。

  四、學習要求

  (一)努力改進學風。要切實加強中心組學習的組織領導,認真抓好學習計劃的落實。要堅持理論與實際、學習與運用、言論與行動相統一,堅持局領導下基層調研與下訪、約訪、接訪相結合,努力形成積極探索、求真務實的風氣,做到真學、真懂、真用,在改造主觀世界、提高自身思想政治素養上下功夫,把學習成果轉化為運用科學理論指導工作、促進發展、解決問題的能力。

  (二)創新學習方式。在抓好專題學習的同時,要根據學習內容及實際情況,引入現代科技手段,充分發揮資源優勢,綜合運用學習會、讀書會、報告會、研討交流、專題講座、網絡學習、觀看錄像、參觀考察等多種形式組織學習。中心組成員要按照局黨組中心組學習制度等有關規定,始終把調查研究貫穿于中心組學習的全過程,全年完成1篇以上調研報告

  (三)堅持學以致用。堅持理論聯系實際,把理論學習同指導工作結合起來,把學習理論同研究解決國土資源改革發展的難點問題結合起來,同研究解決人民群眾最直接、最關心的國土資源工作中的熱點問題結合起來,切實把學習成果轉化為運用科學理論指導工作、解決問題、推動發展的能力。

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