小學數學三年級上冊期中復習計劃
一、復習的主要內容
這一冊教材主要包括下面一些內容：兩三位數乘一位數、千克和克的認識、長方形和正方形。著重給學生建立質量單位千克和克的觀念。在幾何初步知識方面，在學生已有的基礎上進一步認識長方形和正方形，并計算他們的周長，繼續發展學生的空間觀念。
重點有：
1一個因數是一位數的乘法
2千克和克
3長方形和正方形的特征及周長計算
二、復習的主要目標
1、引導學生主動整理知識，回顧自己的學習過程和收獲，逐步養成回顧和反思的習慣。
2、通過總復習使學生在本學期學習到的知識系統化。鞏固所學的知識，對于缺漏的知識進行加強。
3、通過形式多樣化的復習充分調動學生的學習積極性，讓學生在生動有趣的復習活動中經歷、體驗、感受數學學習的樂趣。
4、有針對性的輔導，幫助學生樹立數學學習信心，使每個學生都得到不同程度的進一步發展。
三、復習的具體措施
首先要全面了解和分析本班學生的掌握各部分內容的情況。針對本班實際情況有的放矢，有點有面的制定出切實可行的復習計劃。
1、計算部分：
A、口算：堅持經常練，每節課都安排3、5分鐘時間練，練習的方式盡可能的多樣，如聽算，視算，看誰做得又對又快。同時讓學生在計算過程中運用。
B、乘法計算：先要復習計算法則以及應注意的地方。重點講解一個因數中間有0的題目和商中間、末尾有0的題目，
2、應用題部分：著重引導學生分析題里的數量關系，并聯系、對比結構相似的題目，讓學生看到題目的條件。問題變化時，解題的步驟是怎樣隨著變化的。
3、圖形部分：引導學生歸納，整理，幫助學生分清這幾種圖形的區別和聯系。
4、計量單位部分：多聯系生活實際，加深學生對它們的認識和運用。通過千克與克轉換加強知識的鞏固。
5、后進生的幫扶措施：重基礎知識的教學;重觀察、操作、歸納、想象等形式的體驗教學，加深對知識點的理解;采取互幫互助學生幫扶，共同提高等幫扶手段。
6、薄弱環節與突破口的查找：在落實基礎的情況下，更應關注空間與圖形，實踐于綜合運用兩大板塊的教學，發展學生的空間想象能力與生活實際的綜合運用。
四、復習時間安排
本學期學習內容的回顧與反思 1課時
千克和克 1課時
乘法的計算 2課時
長方形和正方形周長的計算 1課時
綜合練習 2課時
三年級上冊數學期末復習教案
總復習(一)
教學目標：顧整理本學期所學過的內容，培養初步的整理意識和自我評價意識。
教學過程：
一、談話激趣：
同學們，到今天為止，我們三年級上學期的新課程全部結束了。從這節課開始，我們將對本學期所學過的知識進行回顧整理。到了現在，我們比一比，看一看，哪位同學能幫助其他同學進行復習鞏固。看誰最認真，做得最好!
二、本冊教材知識點梳理
總復習(二)
(一)復習千克和克
1、單元知識點梳理
(1)概念：(記憶：稱一般物體有多重，常用_千克_做單位;稱比較輕的物體，常用_克做單位。千克用字母_Kg表示，克用字母_g_表示�？梢杂锰炱綔y量。)
(2)千克和克的互化 (記憶：1千克=1000克)
(3)重量的大小比較 (記憶：先統一單位，再比較大小。)
(4)知識點：千克和克的簡單應用
記憶：一杯水的總重量 - 空杯的重量=水的重量
每袋面包的重量面包的個數=面包的總重量
2、練習：總復習的第3題
(1)說一說：選擇單位時的思考過程
(2)比較：三種物品的輕重。
(3)怎樣比較出商品的重量?
明確：比較不同單位物品的輕重時，一般應先進行必要的換算
三、拓展交流
(二)復習乘法
1、單元知識點梳理
整十整百整千數乘一位數;
三位數乘一位數;
乘數中間有0的乘法;
乘數末尾有0的乘法;
2、練習：總復習的第4題
題例：200ⅹ3=?
2ⅹ3=6 200ⅹ3=600
題例：3ⅹ271=? 豎式
題例：3ⅹ201=? 豎式
題例：210ⅹ3=? 豎式
3、小結：方法和注意點(計算順序)
總復習(三)
教學目標：
通過整理與復習，使學生對加、減法兩步計算應用題，乘法的兩步計算應用題，在正確率和速度兩方面都能達到基本的要求，使計算能力得到進一步的提高。
教學重、難點：
進一步加深對基本數量關系的理解，提高分析問題和解決問題的能力。
教學過程：
一、創設情境
在以前的復習中，我們都復習了哪些知識?
本學期我們學的內容除了剛才說到的，你認為還有哪些知識我們應該再復習整理?
我們一起來整理回顧這些內容，看誰解決這樣的實際問題最棒!最棒的同學我們可是有獎勵的!
我們一起來比一比、賽一賽好嗎?
二、整理回顧：
(一)復習乘法應用題
1、單元知識點梳理
(1)三位數乘一位數的計算和估算
記憶：速度時間=路程 每節車廂的人數車廂的數量=全車的人數
(2)兩步連乘的應用題
2、練習：總復習的第6題
(1)啟發：練習乘除法的運算意義解釋列式時的思考過程，加深對相關數量關系的理解。
(2)獨立審題，理解題意，對學生中存在的解決問題中出現的困難給予解答。
總復習(四)
教學目標：
通過整理與復習，使學生進一步學會觀察物體，進一步認識長方形和正方形的特征，認識周長的含義，解決有關周長計算的實際問題，培養初步的空間觀念。
教學重、難點：學生空間觀念的確立。
教學過程：
一、創設情境
1、同學們，這學期我們學習了如何觀察立體圖形，通過我們自己親自動手搭積木，我們學會了什么?
2、除了學習觀察立體圖形，我們還學習了求什么圖形的周長?
今天這節課我們就一起來復習有關圖形方面的知識。
二、整理回顧：
一、復習觀察物體
1、單元知識點梳理
2、練習：總復習的第9題
�、弄毩⒖磮D，理解圖意。
指導學生從正面依次觀察六幅圖，說出看到的圖案。
�、圃僖髲膫让�、上面進行觀察。
⑶按課本中的要求練習。
�、冉M織討論交流。
�、赏卣梗喊唇處熞螽嫵鰪牟煌嵌扔^察到的圖案。
二、復習長方形、正方形的特征
1、單元知識點梳理
想一想：
�、匍L方形有怎樣的特點?(師相機板書：長方形有兩組對邊，對邊相等，有四個角，都是直角)
�、谒伎迹赫叫斡钟惺裁刺攸c?(師相機板書：正方形四邊相等，四個角也都是直角
③長方形、正方形每條邊分別叫做什么?(師相機板書：長方形長的邊叫長，短的邊叫寬。正方形的每一條邊都叫做邊長)
2、練習：總復習的第1題
獨立看圖，理解圖意
獨立完成，組織評講。
歸納總結。
三、復習長方形、正方形的周長
1、單元知識點梳理
�、偈裁唇凶鲋荛L?長方形的周長可以怎樣求?那么多的方法中，你認為哪一種方法是最簡便的?
�、谡叫蔚闹荛L又應該怎樣求?用加法算簡便還是用乘法算簡便?
�、廴切蔚闹荛L=三條邊的和 平行四邊形的周長=四條邊的和
長方形的周長=(長+寬)2 正方形的周長=邊長4
長方形的周長÷2 —長 = 寬 長方形的周長÷2 — 寬=長
正方形的周長÷4=邊長
2、練習：
(1)總復習的第10題
(2)總復習的第11題
(3)總復習的第12題
三、拓展交流
(1)區別：
用10個邊長一厘米的小棒拼出一個長方形，長和寬各是幾厘米? 用10個邊長一厘米的正方形拼出一個長方形，長和寬各是幾厘米?
(2)在一個長方形里剪下一個最大的正方形，正方形的邊長是原來長方形的寬。