2019年初三英語中考復習計劃

　　上午好!首先很榮幸能在這里談談我們南長實驗中學關于中考英語學科復習的一些思路，希望能夠得到各位領導，各位同仁的指教和建議。

　　一、 研讀考綱，設立目標

　　備課組所有教師認真研讀了《新課程標準》、《無錫市中考考試說明》以及近3年來的中考正副試卷，以便突出重點，把握走向，對中考考什么做到“心中有數”，對中考復習時說什么也能“有的放矢”。復習中，我們牢牢把握中考要求及考試范圍，挑選題目時能做到“舍得”，舍棄繁索的題目，舍棄與中考要求不符的，不拿來就用，不打題海戰，努力做到精講精練，練到講透。

　　二、 周密計劃，占得先機

　　本學期時間緊，任務重，初三總復習工作千頭萬緒，尤其是目前這一階段，聽力口語，第一輪立足教材的課本復習，詞匯手冊等。事先周密計劃顯得尤為重要。

　　正如我們學校的辦學理念：平凡中追求卓越，創造同伴成長的新教育。我們備課組內，乃至南長區內在教研員王黎平的帶領下，時常同伴互助協作，共享教學資源，交流復習計劃，如同一個大家庭。初三伊始，我們備課組就早已統一教學思想，制定了周密的復習計劃，教學活動立足學生，奉行“先行一步”的原則。

　　關于聽力口語的準備，我們就先走了這樣的第一步。聽力口語是打響中考的第一槍，也是必須要漂亮打好的一仗。為此而進行的準備牽扯了我們初三英語老師大量的精力，考慮到上半學期的新課教學任務相對較為輕松，我們從《XX年江蘇省初中英語聽力口語自動化綱要》中，挑選了與新課單元話題相關的朗讀語篇與話題簡述，印發給每位學生，通過這種方式，既提前解決了部分口語內容，緩解了下半學期的口語壓力，又減輕了學生背誦的負擔，達到了雙贏的效果。XX年是牛津英語新老教材交替過渡的一年，口語綱要內容變化也較大，增減比較多，朗讀短文第1，18，26篇屬于新增內容，話題簡述部分的話題3 do it yourself對于目前的學生困難最大，因為相關的話題他們沒有學過，是新教材8a u4的內容, 大量的生詞, 陌生的詞組，背誦難度很大。面對重重困難, 我們備課組發揮集體的力量, 做了周密的計劃，分以下四個節點進行：

　　第一階段，梳理文章。寒假前帶領學生過一遍所有朗誦和背誦文章，讓他們對語篇及話題內容有所熟悉。播放錄音，學生跟讀，教師適當輔導，小至爆破、連讀、聲調、斷句都不放過。同時話題簡述中文版本也印發給每個學生方便他們背誦。

　　第二階段，自我檢查。寒假期間，我們制定了每天口語朗讀和背誦及聽力訓練的安排表，家長監督完成規定的任務后簽字，開學后上交檢查并進行校內模擬考試，這樣每位英語老師對班內學生聽力口語方面的學情了如指掌。

　　第三階段，教師嚴查。這學期一開學備課組詳盡的把口語朗讀、話題準備、聽力測試、情景簡答等各項考試的內容分配到每一天、每節課，并將這些安排整理成南中學習檔案一周知識清單，學生、家長、老師人手一份，每天嚴格按照計劃完成任務，并記錄在表格里。口語書上的所有文章按中考要求，遵循完整性、正確性、流利性和韻律性原則，做到生生過，篇篇過。同時也加大對情景問答的訓練，教會學生認真閱讀中文提示，根據中文提示，自己預設問題并解答。我們根據中考命題要求，舍棄一些信息量太大，句子太長，重復的試題，選取一些符合中考要求的題目，甚至我們備課組成員自己找材料，編范例，做成ppt讓學生進行操練。考慮到朗讀及背誦中學生會遇到很多易讀錯的單詞，我們特意按考綱的排版，把每篇文章中的易讀錯單詞按篇章進行了重新整理，人手一份，利用早自修及課前5分鐘反復朗讀訓練。

　　以往考試后發現，中考聽力的得分率往往低于口語，而聽力能力的培養不是一蹴而就的，所以聽力能力的加強顯得更為重要。我們每個教室都安裝人機對話學練系統，保證了有充足的訓練的材料，大大增強了訓練機會。利用手里的現成聽力資料，努力做到一周有3至4次的聽力訓練，訓練的同時我們還會加強學生解題技巧的指導，告訴他們考試時要高度集中注意力，關注細節，保持良好的心態。同時由于學生以前從未經歷過口語聽力自動化考試，心中都沒底，所以我們也組織學生對這一流程認真學習，每周每班安排一個課時的上機操作，讓學生消除緊張情緒，做到心中有底，同時又達到定期檢測的效果。總之，我們希望通過持之以恒的多聽、多練、多檢測能切實提高學生的口語聽力能力。

　　第四階段，也是我們目前正在進行的是，小組合作。每組學生有a、b、c、d四個層次，要求a同學對組內成員每天檢查指定內容，尤其要對d同學進行個別輔導及檢查，以提高整組的口語幸福指數。同時，根據中文提綱，每天默寫一個話題，老師進行重點突破。另外，由于中考個別話題會改1至2個信息，而學生長時間習慣了機械式的背誦，會不自覺地忽略這些改動，針對這個問題，我們打算在未來的1至2周內，備課組內分工合作，改編個別語篇，對學生進行適應性訓練，把機械背誦轉換成敘述表達。同時聽力訓練也需要繼續加強，《考綱》上的5套樣卷放在中考前最后一周進行，考前指導學生、教會學生能看圖識別常見國家的國旗，國內外名勝古跡, 水果、甜點、蔬菜的分類，不同材質衣服的表達等。

　　我們備課組先走的第二步是關于詞匯的教學及檢測。詞匯在英語學習中起著非常重要的作用，正是意識到這一點，我們一直在詞匯教學上努力不懈。上學期開始，每兩周進行年級統一的詞匯競賽，25個四會單詞，25個基本詞組，100分的學生被評為master大師級, 90分以上的同學有機會被評為talent達人級, 每次成績年級公告欄表揚，學生的積極性得到了很大提高，熱情高漲。中考第一輪復習由于事情繁多，有些學校可能會忽視詞匯手冊的復習，其實好好利用手中的詞匯手冊，對于學生的聽力口語考試也有極大的幫助。因為聽力考試中所涉及到的單詞、詞組會有部分來自7a,7b,而這些內容相對我們學生來說,太過久遠,或許早有遺忘, 或許很生疏，比如softball與baseball, 一碗牛肉面等，所以不妨利用早自修時間朗讀詞匯手冊，增強學生對于單詞的敏感度。為了夯實詞匯基礎，在寒假作業表中我們備課組也安排了詞匯方面作業，每天背誦詞匯手冊5頁的內容，要求重點關注四會單詞，并能做到詞匯的靈活運用，開學第一周競賽檢查。目前年級中各個班按自己的進度同步穿插對于詞匯手冊的默寫，計劃一模前我們將進行一至兩次的詞匯競賽，一模后仍然抓住詞匯手冊，進行第二輪復習，對其中的四會單詞重點講解，常用基本詞組要人人掌握，除此之外，關注詞匯手冊的不規則動詞表，關注其中的介詞和連詞分類。

　　總之，不論是平常教學，還是中考復習，我們備課組所有老師們的教學宗旨就是通過老師多做一些，學生就能少做一些，這樣相信我們離中考的成功就會更近一些。以上就是我們學校對于中考復習的一些設想和方法，不妥之處，望批評指出。謝謝!