2018年語文一輪復習計劃

　　一、指導思想

　　1.立足教材，結合學生實際，研究復習方法，面向全體學生。

　　2.以《語文課程標準》中規定的目標要求以及《XX年學業水平測試指導綱要》(目前未到，參考XX年綱要)。

　　二、復習目標

　　通過一輪復習，使學生對初中階段的語文基本知識有一個明確的、系統的了解，強化學生對各冊教材內容的了解，熟悉課本知識。全面系統地提高學生的語文技能和綜合素養。為新科學習做好補漏;為專題復習打好基礎。

　　三、時間安排

　　1-8周(2月17日——4月8日)進步之旅四之前完成一輪復習。

　　四、復習重點

　　1、課內古詩詞默寫和鑒賞。

　　2、課內文言文。

　　3、字詞、文學常識。

　　4、名著閱讀部分。

　　5、綜合性學習部分。

　　6、課內現代文閱讀訓練

　　7、寫作訓練。

　　五、基本思路

　　1、全體參與，分層達標

　　復習課的主體是學生，教師應充分調動全體學生的積極性，所以復習時不能把目光只盯在少數“尖子生”身上，而應該更多地關注那些基礎不扎實、學習有困難的學生和“臨界生”，充分調動學生的非智力因素，幫助學生樹立學習的信心和熱情，培養學生良好的學習態度、習慣和方法。

　　對不同層次的學生應提出不同的要求，優等生可適當“放”，中等生宜“引”，后進生需“扶”。盡量讓班級中各個層次的學生能自領“軍令狀”，清楚意識到自己復習中的弱勢環節，一步步進行訓練完善，爭取在教師的指導下，各層次的學生都能逐步得到改善與提高。

　　2、理清頭緒，突出重點

　　針對中考試題基礎性強的特點，對于新課程標準和綱要中要求掌握的語文知識和基本篇目，在復習時老師首先要對教材內容進行適當的梳理，只有理清了頭緒，學生才能思路清晰，復習才會有更佳的效果。閱讀理解與作文是語文的“重頭戲”，在復習中應加強指導，特別是作文訓練，不能因為進入復習就被忽視。而是要進行有目的有步驟地指導和訓練。

　　3、講練結合，夯實基礎

　　本輪復習主要是走教材，所以帶領學生從復習教材內容做起。復習時先講后練側重于練。講，主要是這幾個方面：一是重點字詞，二是綜合性學習里的相關知識點，三是文言文和古詩詞，四是文學名著和常識。練，側重讓學生通過課堂回答和書面訓練以達到熟練掌握。

　　4、多面輔、多反饋、多落實、多跟蹤，確保實現目標。

　　六、具體做法：

　　1.重點字詞

　　先帶領學生一起梳理，然后采用聽寫競賽的方式，讓學生進行過關訓練，查漏補缺，每冊用一課時左右時間。

　　2.文言文

　　復習先讓學生明確哪些課文是重點篇目，然后做重點指導，指導完畢后側重檢查學生掌握情況，讓他們背誦、默寫，做到人人過關并在知識鞏固中總結文言知識，適當拓展課外文言文訓練。課時以各冊課本文言文篇目多少而定。

　　文言文是一輪復習的重頭戲，擬訂以專題的形式，這樣有利于二輪的復習。

　　3、古詩詞

　　古詩詞的教學要充分利用課堂上和早讀課的時間，讓學生強化識記、理解、背誦、默寫。默寫的內容主要是詩詞中重點句子、名句和重要句子、名句的賞析。詩句的默寫主要從三個方面入手，一是連續性默寫，二是理解性默寫，三是運用性默寫。

　　詩句的賞析要告訴同學們賞析的方法并輔以適當的練習鞏固，每冊輔以競賽性過關測試。賞析可從以下幾個角度入手：詩句所體現的內容畫面、詩句所運用的修辭手法或表現手法、詩句所蘊含的哲理或體現的思想感情„„

　　4、名著專題

　　主要依據《綱要》中指定的篇目，以提綱的形式印發給學生，以擂臺賽的形式激勵學生主動掌握。

　　5. 現代文閱讀訓練

　　先要引導學生俯下身子把學習新課時所學知識、技巧消化吸收——認真看課堂筆記。

　　在進行閱讀理解訓練時，應根據不同文體的特點，教給學生一些思考問題和解決問題的方法，真正做到“授之以漁”，并結合有針對性的訓練，舉一反三，從而提高學生獨立閱讀的能力。

　　6、作文訓練

　　爭取每周一練，每兩周至少講評一次，先評講上次作文，再指導本次作文，最后利用課堂45分鐘讓學生當堂訓練。除此之外還要給同學們進行作文的專題講座，輔導學生如何審題立意，如何結構謀篇，如何使語言出彩等等。