小學英語教研組長計劃（通用6篇）

小學英語教研組長計劃 篇1

　　一、指導思想

　　以“科學發展，解放思想”為指導，深入貫徹市基礎教育工作會議精神，緊緊圍繞教師培訓、教學探討、教學質量監控與評價改革等幾方面開展工作，把“快樂教育”的理念融合到英語教學之中，努力實現“高效課堂”。為教師的發展服務，為學生的發展服務，外塑形象，內強素質，努力創設良好的英語教學環境，進一步提高我鎮小學英語教學質量，為全體學生的終身發展打下良好的基礎。

　　二、工作要點

　　（一）學習教學新理念，探索教學新方法

　　課改實踐告訴我們，要進一步提高課改實施水平，轉變觀念是關鍵。我們要繼續深入學習《英語課程標準》，正確領會課標精神；要總結近年來課改的得失，從思想觀念、課堂教學和考核評價等各個層面上進行反思，從理論的高度進行比較分析。

　　1、繼續學習《英語課程標準》

　　本學期我們將繼續深入學習課改理論和《英語課程標準》，明確小學英語教學的基本任務及語言技能、語言知識、情感態度、學習策略和文化意識五個方面對小學階段提出的一、二級目標的內容。要求教師們對課程標準中闡述的“基本理念”和“實施建議”要常讀且時刻牢記，并努力內化成自己的教學思想，逐步體現在自己教學的一言一行中。

　　2、加強理論學習

　　要繼續組織教師系統學習一本理論書籍，關注《東莞教研》、《中小學教材教學》、《中小學外語教學》、《廣東教育》、《人民教育》等有關教學改革的經驗文章和英語專欄，全面、深刻地領會課程標準的精神和要求。探尋以先進的、正確的教育教學思想，切切實實地改革課堂教學，提高教學效益的途徑和方法。

　　3、轉變觀念，適應新的教學評價機制

　　小學英語教學評價的主要目的是激勵學生的學習興趣和積極性、評價形式具有多樣性和可選擇性。評價形式以形成性評價為主，以學生平時參與各種教學活動的表現和合作能力為主要依據。

　　4、加強自身素質的提高

　　現在小學英語已經擺在了基礎教育的重要地位，小學生的英語學習程度直接受到教師自身素質的影響。如：教師的語言基本功（包括語音、語調）、教師的教學基本功等，這些對小學英語教師提出了很高的要求，所以教師要嚴格要求自己，多學習，多思考，多研究，為學生的可持續發展打下扎實的基礎。

　　（二）加強科組建設，落實校本教研

　　加強學校英語教研組的建設，發揮英語教研組作用。各校要認真按照《東莞市普通中小學先進學科教研組評選方案》中的要求，認真組織實施，加大教研組建設，大力推進“自我反思，同伴互動，專業引領，實踐跟進”為特征的校本教研。

　　1、加強科組集體協作

　　教研組一方面要加強學習，另一方面要積極參與學校的教研活動，教師間共同協商、互通有無。同年級教師間統一進度、統一教學內容、統一練習。加強集體備課功能，相互聽課，經常探討小學英語有效教學，堅持課后的自我反思，自主成長。

　　2、進一步加強對教研組長的培訓和指導

　　通過組長的發展來帶動其他教師的發展，使英語校本教研規范化，制度化，更具實效性；倡導教研組成員合作互助，養成良好的研究氛圍，積極開展集體備課，相互聽課評課，堅持教師自我反思，自主成長。

　　3、以“問題解決”為中心，提出研究課題

　　校本研究的基點是問題，有了問題才能進行研究。必須把“反思”與“問題”聯系起來，教師的反思是否有意義，是否有成效，關鍵在于對于問題的詮釋，以及解決問題的決策和行動，校本研究的內容涵蓋了“校本課程開發、校本教學研究、校本管理研究和校本培訓研究” 等方面，當前的重點是如何把新課程改革的理念落實到學科課堂教學中，即“校本教學研究”。因此，當前科研課題的重點是：組織教師針對教育教學中的疑難問題進行“反思”和“行動”。我們提倡“人人有課題，個個在研究”，但是，必須揚棄過去那種“假、大、空”的課題取向，倡導教師課題研究的“真、小、實”。

　　4、加大力度，促進骨干教師的成長

　　對于青年教師要加大扶持力度，提供各種學習機會，促使中青年教師盡快成長，并要完善骨干教師的管理和使用，使其成為學科骨干。輔導員要聽每個骨干教師和教研組長一節課，看一個教學設計。以學科帶頭人的發展來帶動其他教師的發展。并通過發揮骨干教師的作用，借助

　　師徒結對等方式，使青年教師迅速成長;重點加強對新教師的培訓與指導，特別要提高新教師的語言素質和教學技能，通過學習思考，實踐探索，研討交流，總結反思等途徑來提高教師學科素養；鼓勵教師積極撰寫教學心得、教學案例。

　　5、建立經常性聽課和評課制度

　　教研組要發揮研究作用，以課堂教學研究為突破口，經常開展匯報課、示范課、研究課的說課、聽課、評課活動。各校要加強校際間的交流，做到互相學習，共同提高，共同研究。

　　（三）加強教學研究，提高課堂教學效率

　　以新課程理念指導教學實踐，加大課堂教學改革的力度，及時總結課程實施過程中形成的經驗，為教師和學生的終身學習和發展服務。

　　1、構建快樂有效的小學英語課堂教學模式

　　以教師教學方式和學生學習方式的轉變為主攻方向，開展多種形式的教學研討和觀摩活動，爭取在具有本地特色的課堂教學模式的基礎上有新的突破。研究減輕教師、學生負擔的策略，尋找減輕教師和學生負擔的途徑和方法。

　　2、鼓勵教師合理開發英語校本課程

　　通過開發適合的本土英語課程，提高教師開發課程資源和教學資源的能力，豐富課堂教學資源。強化教師教學技能，提高課堂教學效益，鼓勵教師進行反思加強對課堂教學動態生成資源問題的研究，提高教師發現問題和解決問題的能力。

　　3、定期舉行課改研討課，展示課改成果

　　本學期將開展專題教學研討課活動，同時要保證研討課的質量，加強評課活動，引導教師們共同參與、共同進步，形成人人評議的教研氛圍，充分發揮研討課的示范作用，為教師們提供研討的交流平臺。各校要根據實際，開展各個專題的研討課或研討活動，并將研討活動方案上送到教研組。

　　4、加強聽課視導的教研力度

　　本學期將組織中心組成員不定期到基層學校聽課視導，發揮其學科帶頭人的作用。輔導員力爭到每一所學校聽課，充分掌握教師們的教學情況。在聽課視導過程中，及時發現問題，與教師共同探討解決辦法；及時發現教學亮點，并加以推廣；開展大家參與評的評議方式。評議重點放在：⑴對課堂教學行為的有效性與高效性探討；⑵對游戲活動與教學目標相關性的探討；⑶對學生有效學習策略培養的探討。

　　5、改進課堂教學

　　本學期繼續推進課堂教學的探索：⑴確立課堂教學思路：著眼于培養學生綜合語言運用能力，通過創設合理的教學情景，引導學生在模擬或真實交際中理解、模仿和運用語言；充分運用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法，生動活潑地進行外語教學。⑵采用以活動課為主的教學模式，突出在活動中學、練、用，強調用語言交際，每個活動的展開要有情景，有語言，有過程，有結果。任務型的活動可以適當滲透其中。⑶課堂教學中采用集體、小組、兩人、個人等多種活動形式，創造機會引導學生全員參與、全程參與，突出學生的主體地位，促進學生的積極情感體驗。

　　（四）規范英語教學常規管理，全面提升教學質量

　　1、規范日常工作

　　各校要繼續做好教學管理中的“三抓”工作：⑴抓備課——備好課是上好課的前提。要加強集體備課的可操作性，突出對教材重難點的理解和突破方法的研究。⑵抓上課——課堂教學是教學工作的中心環節。強調個人備課的個性化，結合本人及本班學生的特點，突出與學生合作完成教學任務的過程，尤其重視課堂上的訓練過程及訓練效果。⑶抓作業——批改作業是教學反饋的重要環節。要求批改作業做到及時、認真、細致、規范，適時地采取補救措施，以大面積地提高教學質量。

　　2、要抓好課堂教學常規的落實

　　要進一步強化課堂目標意識，著眼于培養學生運用語言的能力；通過創設合理的教學情景，引導學生在模擬或真實交際中理解、模仿和運用語言；要充分運用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法，生動活潑地進行外語教學。

　　3、加強對各年級的教學工作的指導與教學質量的監控

　　⑴抓好培優提差工作。運用“啟發式、討論式”等培養學生自主學習的教學方法，充分發揮學生的創造能力，提高學生的學習興趣，使學生樂學、愿學到要學。各英語教師要根據本班學生的情況做到定時、定點、定人、定內容進行培優提差工作，縮小兩極分化的現象。

　　⑵抓住薄弱環節，提高英語課堂教學質量。學生發展和教學質量的提高是教學的出發點與落腳點，教師要認真抓好困難生的問題。教師要改進教學方法，使學生學得有趣、生動，上課要面向全體學生、關注所有學生，使每個學生有相等的參與機會。

　　（六）開展課外活動，激發學習興趣

　　課外活動是重要的教學輔助手段，有利于增長知識、開闊視野。有目的、有組織地開展各種適合學生語言水平和年齡特點的課外活動，使學生生動、活潑、主動地學習，可以激發他們的學習熱情、參與意識，培養興趣。根據不同年級掌握的知識水平，組織一些豐富多彩的課外活動。

　　1、拓展英語課堂空間

　　充分利用校園電臺，繼續開展“每周英語廣播”節目；開展Every day English；積極推廣校園英語一百句，提倡教師們與學生們能用簡單的英語進行交際。在校園開展每周一歌，每半月看一部英語動畫片活動，以此來激發學生興趣。

　　2、積極開展“英語周”活動

　　開展“英語周”系列活動，給學生們樹立優秀典型的學習榜樣，也給學生提供更多展示英語才華的舞臺，創設濃郁的校園英語學習氛圍。

　　英語周系列活動包括：

　　⑴開展一次形式多樣的英語競賽活動；

　　⑵開展一次別開心面的英語作業設計展評活動；

　　⑶開展一次英語手抄報展活動；

　　⑷開展一次英語小短劇比賽、英語歌曲表演；

　　⑸開展英語電腦小報展評；

　　⑹開展“英語之星”評選活動；

　　⑺開展英語讀報活動；

　　⑻英語知識競賽活動。

　　3、豐富課外作業的布置

　　（1）收集摘抄身邊英語，培養學生主動學習意識。如："Business Hours"營業時間"Office Hours"辦公時間等等，到KFC了解常用詞匯，看誰了解的多。（2）布置創造性任務，開發創新思維，如：上網操作，查資料，繪圖等。（3）設計實用性作業，學以致用，把學會的英語兒歌、英語歌曲唱給父母聽，錄成磁帶，鼓勵他們在節假日游玩時，大膽與外國人交談。

　　（七）搭建網絡平臺，加強信息交流

　　市教研室的小學英語第一范文網已完成建設工作，給教師提供了學習研討的平臺。要引導教師進行有效的網絡教研，充分利用網絡資源提高教學效益；同時要及時搜集有關信息上送，達到教學資源共享，更好適應課改的需要。借助網頁論壇的互動功能，通過學習、交流、探討，形成研討氛圍，促進教師學習、實踐、反思相結合。

　　三、具體活動

　　（一）開展《兒童英語》課堂教學研究，開展優質課比賽、教學設計以及課件制作比賽，促進教師的教育教學能力的提高

　　1、網上征集《兒童英語》優秀教學設計，每個一二年級兒童英語教師都需上交一份教學設計。要求如下：

　　（1）從即日起到6月30日前上傳到，同時需上傳到鎮輔導員郵箱備份記錄，郵箱地址為

　　（2）上傳專題欄目為：兒童英語教育教學研討上傳標題統一為：一/二年級（上/下）Unit…作者統一為：教師本人的姓名

　　本學期末市教研室將由使用者網上投票，結合評委意見，評選出《兒童英語》優秀教學設計，并頒發證書。

　　2、舉辦鎮《兒童英語》課堂教學優質課評選活動，并推選出優秀代表參加市的比賽

　　（1）參加人員：我鎮公民辦小學英語教師。

　　（2）時間：4月上旬。

　　（3）比賽形式：學校初賽與鎮決賽相結合。

　　（4）地點：初賽在各學校，決賽待定。

　　（5）比賽內容：《兒童英語》一年級、二年級上下冊內容自行挑選。

　　（6）比賽標準：參照《寮步鎮小學英語課堂教學評價量化表》（見附件一）。

　　（7）工作要求：請各學校于3月20日前把參賽教師的名字、電話、以及任課課題等資料以電子文檔發送至Lbyyjy@126。com，上送文件主題請標明“某某學校優質課參賽名單”。

　　3、開展鎮《兒童英語》課件制作比賽

　　（1）比賽內容：《兒童英語》一年級、二年級上下冊內容自行挑選，各學校科組可結合優質課比賽，推選出優秀作品。

　　（2）作品數量：省、市一級學校上送2個以上，其他學校一個以上。

　　（3）評比要求：按照市英語教研室頒發的《東莞市小學英語教師課

　　件制作比賽評分標準》（見附件二）。

　　（4）上送時間：4月30日前。

　　（5）獎勵方法：評出一等獎、二等獎、三等獎若干名。

　　（6）上送形式：以學校為單位刻錄成光盤，光盤內請附加一word文檔，寫清學校、參賽者以及課題姓名，同一制作作品作者不得超過兩個人。

　　（二）開展小學英語優秀論文評選工作

　　1、評選要求

　　（1）觀點鮮明、正確、新穎。能針對我市教學、教研、教改的現狀，切合小學英語的特點，體現小學英語新課程所倡導的課程理念。

　　（2）材料充實、確鑿、具體，能緊扣觀點，做到理論聯系實際，有針對性、實踐性和創新性，做法有一定的推廣價值。

　　（3）符合論文的寫作要求（不含教案），言之成理，論之有據，條理清楚，結構嚴謹，表達流暢。

　　（4）論文的體裁可以寫“傳統式”的論文，也提倡寫“敘事性論文”“案例式論文”，即圍繞自己教學中或觀摩他人教學課例、片段進行反思研究，講求實效性、真實性、反思性，論文的主題自擬。字數在3000字左右，必須附參考文獻。

　　（5）凡已獲鎮以上獎勵的論文不能再次參評，上送參評的論文嚴禁抄襲，凡是有發現抄襲或從網上下載的論文，將在小學英語組織的教研活動中通報批評，并取消該作者三年參評論文的資格。

　　2、上交時間：5月20日截止。

　　3、上交數量：數量不限。

　　4、格式論文上送及格式要求：

　　（1）電子文稿必須與文本文稿完全一致，否則取消評選資格。文本文稿只需交1 份；

　　（2）文本文稿封面要求：

　　①A4紙打印、word格式排版，頁邊距：上3cm; 下2cm; 左2cm; 右2cm; 頁眉1。5cm; 頁腳1。75，頁碼居中，上方裝訂。

　　②標題：（黑體，加粗，二號，居中）

　　—————— 副標題（黑體，小二號，居中）（如果有副標題）

　　③作者、學校、電話、郵箱（宋體，三號，居中）

　　④正文：宋體，四號，行距1。25

　　⑤參考文獻：宋體，五號，行距1。25

　　⑥電子文稿文件名為：論文題目；

　　⑦電子文稿加設封面，正文內容不得出現作者個人信息，作文必須注明參考文獻。

　　5、獎勵方法：評出一等獎、二等獎、三等獎若干名，并選出優秀作品上送參加市論文評選活動。

小學英語教研組長計劃 篇2

　　一、指導思想：

　　本學期我們英語教研小組將繼續以課程標準為依據，在按時按量完成教學內容，同步作業批改，教案撰寫和學生檢測的基礎上科組內互相聽課交流，互幫互助，開展“快樂”英語課堂教學，培養學生英語綜合語言運用能力，提高課堂教學質量為目標，提高教師學習意識、服務意識、合作意識和科教研能力，開展實效、和諧的教研活動，提高使我校英語教學工作，科學規范我校的英語教研工作。

　　二、年級教學重點內容和目標以及我校學生實情分析

　　三四年級：英語字母的規范書寫、能根據聽到的詞語識別或指認圖片、實物；能根據指令做事情，如指圖片、涂顏色、畫圖、做動作、做手工等是該年級的教學重點內容。該年級段的教學的目標在于培養學生學習英語的濃厚興趣和良好的書寫習慣。但根據上個學期教學工作的測評中發現學生們對英語書寫存在格式不規范，很大一部分學生出現英語字母和拼音混淆的情況。

　　五六年級：培養學生聽、說、讀、寫的綜合語言運用能力，單詞和句型的規范書寫以及默寫；開始學習閱讀，能在老師的幫助下表演小故事或童話劇是該年級的教學重難點。五年級學生因為開始要求默寫出現了分化現象，一部分的學生會因為難度的提高而減少英語學習的興趣；六年級很大一部分學生會因為升初中，語、數學科任務的加重和英語學科不考試的現狀或英語詞匯和句型難度的增加而出現忽略或排斥英語學科學習的情況。根據上個學期教學工作的測評中發現學生們聽說能力有了一定程度的提高，但在“寫”的方面仍然很弱，出現不識別單詞，四會單詞不會默寫，句型書寫詞距不規范，標點符號不規范等情況，另外一個情況是句型方面不能在相應的語境中正確使用，導致考試時補全對話，連線相應問答語時丟分嚴重。

　　三、應對以上各年級教學重難點和上個學期學生考測反應出來的情況，本學期科組具體的措施計劃

　　1、教研組建設：

　　英語組繼續在微信群，經驗交流和工作體會、個人意見分享的機會，實現資源共享，同伴互助的基礎上，開展推門聽課、同課異構，研討等教研組活動，給予每一位教師教學困惑相互溝通，經驗共享，業務水平共同提高的發展機會。

　　2、年級的教研工作重點：

　　三四年級：

　　A.英語學習興趣培養。

　　B.培養學生的聽說認讀能力

　　C.開展自我介紹的“說”方面的比賽。

　　五六年級：

　　A.開展句型、課文閱讀短文的抄寫比賽。

　　B.開展第三節課外活動英語閱讀課。

　　C.開展每月班級英語之星的評選活動，激發學生的英語學習興趣。

小學英語教研組長計劃 篇3

　　一、指導思想

　　本學期小學英語教研工作將繼續以推進課程改革為核心，繼續深入學習新課標，把握新理念，堅持“教研工作為教師的發展服務，教師為學生發展服務”的工作思路。以打造魅力課堂，培養創新意識為宗旨，以促進教師專業成長，全面提高學生素質，提高課堂實效為目標，加強教研、教改力度，不斷探索有效的課堂教學方法和策略，為學生的繼續學習和終身發展打下良好的基礎。關心新教師，做好新教師的培訓工作，促進他們盡快成長。總之，要突出教研工作的科學性，強化教研活動針對性，注重解決問題的有效性，爭取教師教研水平和課堂教學質量有新的提高。

　　二、主要工作：

　　1、不斷加強新課程理論學習和業務知識學習，解讀新課標，落實到教育教學中去，把教師專業化發展作為重點目標。

　　2、督促青年教師加強基本功的`訓練，以迎接區基本功比賽。

　　3、狠抓課堂教學，課堂是教學的主陣地，開學初教研組就要積極開展組內聽課。通過評課、研討，促進課堂教學的不斷優化。上課時要求教師精神飽滿，著眼于培養學生運用語言的能力，創設合理教學情景，充分運用實物，圖片，直觀教具等，生動活潑地進行英語教學。

　　4、開展豐富多彩的英語活動，激發學生的學習興趣。

小學英語教研組長計劃 篇4

　　一、加強“三全五優化”的理論學習，提高教師理論素養

　　1、本學期要重點學習“三全五優化”、《英語課程標準》和《英語課程標準解讀》等有關課程改革的材料。學習課程改革專著《課程改革與課程評價》，明確英語課程在基礎教育階段的四個基本任務，特別是要認真學習和理解課程標準中的"六個基本理念"，并用這些理念來指導平時的課堂教學，以提高課堂教學效率。

　　2、組織本教研組教師撰寫論文。全體英語老師要通過理論學習，不斷反思、探索，并聯系實際積極撰寫外語教育教學論文。

　　二、狠抓教學常規落實，深化教育教學改革。

　　1、進一步抓好"教學常規"的學習和實施工作，組織本教研組年輕教師學習常規，學習校內外先進典型，加強檢查督促，使學習常規，實施常規成為全體教師的自覺行動。

　　2、加強集體備課。集體備課是發揮群體優勢，提高備課質量的重要途徑，也是落實教學常規，提高課堂教學效率的必要措施。為此，我校教研組要積極組織集體備課，做到有計劃、有目標、有實效。

　　3、抓好教研組建設。教研組要在落實常規方面發揮重要作用，要做好常規落實的檢查、督促工作；要定期組織教學研究活動，圍繞相應的研究專題，組織相應的公開課、研究課、示范課，通過研討、觀摩、評議等形式，使本教研組全體英語教師共同提高，人人受益。

　　三、英語活動：

　　1、精心組織，認真輔導，組織英語節活動。

　　2、組織“詞匯王”競賽活動。

　　3、合理安排和組織英語晨會和英語大課間活動。

小學英語教研組長計劃 篇5

　　一、指導思想：

　　本學期我們英語教研小組將繼續貫徹學校教科研中心的指導思想，認真履行英語組新學期制定的工作要求，深入學習現代教學理論《英語新課程標準》，進一步提高基礎教育外語教學研究對課程改革的適應能力，努力搞好教學研究、教學指導、教學服務等日常研究工作。在此基礎上，以課堂教學創新為主旋律，以提高教學質量為目的，創造性地開展英語學科的教研工作，認真分析現有狀況，總結提升現有經驗，在目前的基礎上，使英語教學教研工作再上一個新的臺階。

　　二、現狀分析

　　三年級英語對于他們是新學科，學生的興趣比較大。四年級的學員本學期希望在班主任老師的大力協助下，能把成績提高上來。五年級有幾名基礎不好的學生，這幾名學生本學期仍是輔導的重點。六年級是畢業班，為了能與初一接好軌，還是要下功夫的。

　　三、工作重點及具體措施

　　1、教研組建設：

　　在教導處的教學工作安排中，教研組的建設是本學期的重要工作之一，尤其是教研組團隊意識與合作意識，教師之間要增加經驗交流的機會，實現真正的資源共享，做到更好的同伴互助。

　　2、提高學生的英語實際應用能力

　　以發展性評價研究為突破口，在教導處的指導下優化課堂教學，從傳統的教學中吸收他人先進的教學方法，使傳統模式中教師為主體的課堂教學完全轉變為以學生為主體的教學，在課堂中完全釋放學生的能量，使學生的語言交際能力得到更好的提升。

　　3、各年級具體工作

　　三四五年級教研重點

　　a.英語學習興趣培養。

　　b.課本知識盡量100%掌握

　　c.開展英語表演賽。

　　d.做好集體備課

　　e.做好后進生輔導工作。

　　f.認真實在的對待口語操練，使口語操練能夠確實有效的服務于英語教學工作。

　　六年級畢業班工作重點：

　　a.認真做好畢業班工作，監控好六年級的教學質量，按照教導處的要求落實好學科計劃。

　　b.與其他校老師們做好資源共享工作，為六年級畢業復習做好充分的準備。

　　c.繼續訓練學生各方面的能力，大膽的改變目前學生害怕開口說英語的習慣

　　4、具體工作安排：

　　1）課堂常規教育。

　　2）對教材進行全面分析。

　　3）制定學科計劃。

小學英語教研組長計劃 篇6

　　一、指導思想

　　結合小學英語教學的特點，主要激發學生學習英語的興趣，培養良好的語言學習習慣，進一步增強學生英語口語簡單的日常交流。同時進一步培養學生良好的學習習慣，教學常規，課堂語言的規范，以及良好的英語閱讀習慣。訓練學生的聽、說、指讀能力，為學生進一步學習英語打下堅實的基礎。

　　二、學情分析

　　本學期我擔任一，二，五班的英語老師，大部分生在第一學期的基礎上已經適應了上海牛津英語教材與攀登英語教材的融合，也適應了我的教學方法與節奏，這樣的融合是我們學校的一大特色。所以老師需要在開課前給學生介紹學習傳達新課本的大綱、要求和目標。仔細閱讀前言，并且帶著學生瀏覽課本，感受課本的內涵，使學生對新課本有一定的了解，從而發自內心的喜歡牛津英語。作為一名英語教師，應該始終保持學生學習英語的興趣，在學習知識點的同時，能夠滲透英美文化，知識和區分其差異。

　　三、教材分析

　　A、牛津版版教材：

　　本套教材按“話題—功能—結構—任務”體系編寫。話題、功能、結構、任務四個方面緊密聯系、融為一體，既吸取國外教材注重交際、情景真實的優點，又發揚國內以往教材結構清晰、系統性強的長處，以利于學生在掌握語言基本結構的同時獲得聽、說、讀、寫的基本技能和能力。

　　牛津1B的教材內容：包含4個模塊，共12個單元。新授單元由這幾個板塊組成：Listenandsay中的句型是每個單元的教學重點。Lookandlearn，主要呈現詞匯。Sayandact是情景對話板塊。該板塊通過情景會話，著重訓練學生的聽說技能，提高會話能力。Singandsong的`任務是培養學生初步的語感、閱讀能力和良好的朗讀習慣。

　　B、攀登英語教材：

　　學習內容包括：日常英語（EverydayEnglish）、歌曲童謠（SongsandChants）。兩個部分。另外還有晨間故事和睡前故事，迪斯尼神奇英語，對主要學習內容復習和拓展。

　　（a）日常英語：

　　日常用語部分是與學生日常學習、生活密切相關的12段對話，每段對話有1———2個核心句型和一些重點單詞。要求學生能聽、能說、能應用。

　　（b）歌曲童謠：

　　共包括12首易于傳唱的歌曲童謠和4個歌曲童謠游戲活動范例，要求學生快樂地跟唱所有的歌曲童謠，聽清、唱準大部分歌詞。

　　C、兩套教材的教學目的：

　　a、吸收了交際教學思想，注重學生語言應用能力的培養，教材在整體構思、內容安排、活動設計和教學方法選用等方面都緊密聯系學生的生活實際，體現語言的交際能力。貫徹語言應用的基本原則，把知識和技能目標融會在完成任務的過程之中，從而體現教材提出的把話題——功能——結構——任務結合起來的總思路。根據學生年齡特點，在起始階段采用“全部動作反應法”，讓學生在有節奏的說唱中體驗語言，在輕松愉快的行動中輸入語言，讓他們在做中學，在唱中學，在表演中學，從而為培養他們運用英語進行順利地交流打下堅實的基礎。

　　b、培養學生學習英語的興趣，培養他們英語學習的積極態度，使他們建立初步的學習英語的自信心；培養學生一定的語感和良好的語音、語調、書寫基礎，以及良好的學習習慣；使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力。同時，培養學生的觀察、思維、想象和創造能力。適當介紹中西方文化，培養學生愛國主義精神，增強世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的基礎。

　　四、教學方法及措施

　　a、興趣培養。可利用學生已知的外語，告訴學生我們已經會說不少的英語了，只是在這個基礎上要落實到寫，讓學生們感到學習英語很有趣，從而激發他們渴望獲得更多英語知識。

　　b、會話教學：

　　要融會話教學于情景表演之中，讓學生在表演中練、在交際活動中用。

　　c、詞匯教學：

　　要充分利用游戲形式，使用實物或卡片，讓學生更好地認知這些詞匯，注意單詞發音的示范性教學。

　　d、階段復習：

　　要多采用一些學生樂做的游戲，如：指說游戲、會話綜合表演、快聽快找句子、單詞接龍游戲等。

　　e、鼓勵教學：

　　給予學生鼓勵，采用多種形式：如個人評價，小組評價，語言鼓勵，心靈鼓勵，及時總結，交流和展示，引起學生的注意，其實要想學好英語并不難，只要從現在開始，上課認真聽講，按時完成預習作業，大膽說，積極做，努力唱，就能學好英語。平時特別注意發現學生的閃光點，及時表揚和鼓勵，從而激起他們對學習的自信心，提高成績。