小學一年級學習計劃（通用28篇）

小學一年級學習計劃 篇1

　　1、每天都不能松懈。對于知識不能馬虎，有不會的問題，要經過一番思考，如果真的不會再去請教老師或同學。

　　2、每節課都要認真聽講，特別是老師分析題目的時候，更要仔細聽，不能心不在焉課前預習。

　　3、上課認真聽講、認真記筆記、回家認真做作業。此外，要每天把當天所學了的課程都復習一遍，還要把第二天要學的課程預習一遍。

　　4、寫作業是一個非常重要的環節，認真仔細完成作業能發現不足并且可以鞏固知識。語文作業要字跡工整，仔細分析。數學作業，不能馬虎，寫完后認真檢查并驗算。

　　5、作為少先隊員，不僅要尊老愛幼，尊敬師長，還要樂于幫助，別人時刻緊記遵守規則。

　　6、揚文明誠信美德，展三江學子風采。想要做一個合格的學生，就要做到文明誠信美德。一個學期是辛苦的，但我不能怕辛苦，別人能夠做到，我相信自己也一定能做到。所謂“苦盡甘來”，只要努力去做，肯定會獲得回報。在這個學期里，不僅要好好學習，還要做到文明誠信美德。

小學一年級學習計劃 篇2

　　8∶008∶10 ：起床穿衣洗漱

　　8∶108∶30 ：吃早飯

　　8∶309∶30 ：寫語文做業(作文)

　　9∶3010∶40 ：寫英語作業(手抄報)

　　10∶0012∶00 ：出門活動

　　12∶0012∶30 ：吃中午飯

　　12∶3012∶45 ：走一走散步

　　12∶4514∶00 ：睡中午覺

　　14∶0014∶30 ：寫語文作業(段落積累)

　　14∶3015∶00 ：寫語文作業(筆算)

　　15∶0015∶45 ：寫英語作業(隨堂閱讀)

　　15∶4517∶00 ：自由活動

　　17∶0018∶00 ：吃晚飯散步

小學一年級學習計劃 篇3

　　我的一天學習計劃：

　　洗臉刷牙---早讀背誦---課堂聽講---課后復習---完成作業---課前預習

　　課前我們應該怎么做？

　　1、要提前預習，先熟悉新課要學習的內容，通過預習找出不懂的東西，學會帶著問題學習；

　　2、了解課程的知識點、重點和難點，并在書上作不同的標記。重點內容在文字下面標，有疑問的地方在文字下面畫“——”，并在寫上“？”等；3、

　　4、不懂的地方查字典、查資料、上網尋找答案；

　　5、仍不會的問題要標記出來，以便在課堂上有重點的學習。

　　課堂上我們應該怎么做？1、

　　2、上課集中精力、認真聽講，認真記筆記；3、上課不做小動作，不交頭接耳，不東張西望；4、勤于思考，勇于提問，積極回答；5、遇到疑難問題，及時舉手發問。課后我們應該怎么做？1、

　　2、先復習課堂上所學的'知識，然后再做作業；

　　3、對當天學習的內容及時復習鞏固，需要記憶的字詞句段篇、概念、公式以及單詞、詞句、名人名言等理解深刻，記憶準確。

　　4、獨立、認真、按時完成老師布置的各類作業；

　　5、做作業時要專心，不邊玩邊寫，不邊吃邊寫，書寫時先想好再下筆；7、

　　6、寫完作業必須認真仔細地檢查，發現錯誤及時糾正；9、作業要字體端正、規范，書寫格式正確，紙面清潔；

　　7、作業本、練習冊、試卷下發后，先查看老師的批改，對老師指出的錯誤必須及時，不放過一個錯字或錯題；

　　8、要建立錯題集，做好錯題記錄，找出錯因，及時訂正；

　　9、每天睡覺前都要反思：“今天，我又學到了什么新知識？怎樣學的？還有什么問題？”把當天的學習內容和方法在頭腦中簡單地回顧一遍。回想今天學習的重點和難點是什么。單元結束，梳理知識，形成網絡；

　　10、建立成長記錄。對作業本、試題、筆記、改錯本以及受到獎勵、獲得的榮譽等做好積累，并經常翻閱自己的成長歷程記錄；14、

　　11、及時記錄生活感悟，養成每天寫日記的習慣。

小學一年級學習計劃 篇4

　　8∶008∶10 ：起床穿衣洗漱

　　8∶108∶30 ：吃早飯

　　8∶309∶30 ：寫語文做業(作文)

　　9∶3010∶40 ：寫英語作業(手抄報)

　　10∶0012∶00 ：出門活動

　　12∶0012∶30 ：吃中午飯

　　12∶3012∶45 ：走一走散步

　　12∶4514∶00 ：睡中午覺

　　14∶0014∶30 ：寫語文作業(段落積累)

　　14∶3015∶00 ：寫語文作業(筆算)

　　15∶0015∶45 ：寫英語作業(隨堂閱讀)

　　15∶4517∶00 ：自由活動

　　17∶0018∶00 ：吃晚飯散步

小學一年級學習計劃 篇5

　　一、ABCDEFG的熟練運用

　　二、識字一二的單詞注音及聽寫

　　三、每課課文背出

　　四、古詩及簡短詩歌的默寫

　　五、完成練習卷

　　六、二年級上冊課文的學習

　　以上一至五項用一個月時間，第六項用一個月時間

　　學習內容和方式：

　　一、背誦課文（簡單的需默寫），控制在15分鐘內；

　　二、每課課文所有生字注音并聽寫，時間控制10分鐘內；

　　三、做課文練習卷一張，時間控制在15分鐘；

　　四、以上方式每天復習2課，語文園地跟單元卷算一課時；

　　五、每一單元復習完后做試卷一張，時間控制在40分鐘內，

　　以上共計54課，剛好一個月完成，星期天休息一天。

　　暑期作息時間表

　　起床：7：00

　　7：45——8：00讀組詞本

　　8：30——9：00做暑假作業本

　　9：10——9：20按計劃復習語文計劃一內容

　　9：25——9：50按計劃復習語文計劃二三內容

　　10：00——10：20練口算

　　10：30——10：45讀組詞本

　　吃飯：11：00

　　午睡：12：30——1：30

　　1：40——2：20做數學練習卷

　　2：30——2：40按計劃復習語文計劃一內容

　　2：45——3：15按計劃復習語文計劃二三內容

　　3：30——3：50學習英語

　　4：00——4：30練字

　　晚上8：30必須睡覺，睡前閱讀30分鐘。

　　2：45——3：15按計劃復習語文計劃二三內容

　　3：30——3：50學習英語

　　4：00——4：30練字

　　一、學習不放松。

　　1、在網上學習象棋。

　　2、看五本有益的課外書，（要明確下是哪五本書）每星期去圖書館一次。

　　3、每天早上大聲朗讀十五分鐘的唐詩（暑假背誦唐詩83首）

　　4、每個晚上復習背誦唐詩83首

　　5、將一年級的知識進行系統復習，將所學生字過關達標。（能夠全部聽寫訓練包括拼音）

　　6、爭取盡快完成語、數暑假作業。計劃大概每天完成面暑假作業。

　　7、暑假練習鍵盤盲打，每天一次，每次一個完整的進程。

　　8、在體育中心游泳館的專業教練指導下認真學習游泳。

　　二、勞逸結合過暑假。適當的玩耍，健康的游戲。不“死讀書”，做過快樂讀書人。

　　1、每天玩游戲三十分鐘。超過時間從第二天的時間里扣，守時可以再第二天獎勵五分鐘，守時一個星期可以額外獎勵四十分鐘。（下午以后才可以玩游戲）

　　2、隨父母至少省內旅游一次，爭取省外旅游去一次。至少去周邊縣市兩次短程旅游。

　　3、每天在網上瀏覽社會新聞，挑一條有意思的講給爸爸媽媽聽。

　　4、每天保障一小時的'戶外活動或運動，散步、找小朋友玩等。

　　5、邀請同學或者小朋友在家玩，能把朋友招待好，做個合格的小主人。

　　6、培養個人的生活能力，比如：幫父母干一些力所能及的家務活，洗衣服、擇菜、簡單做飯等；掃掃地，給父母捶捶背，幫父母買點東西等等。

　　7、爸爸媽媽不在家，不能給陌生人開門，不跟陌生人講話，要保護好自己。

小學一年級學習計劃 篇6

　　教學目標：

　　1、 在完成原有的學科課程，保證學習質量的基礎上，突現特色。

　　2、 學習《弟子規》進行童蒙養正教育。

　　3、 學習《千字文》擴大學生識字量。

　　4、 學習《三字經》了解中國文化和歷史。

　　5、 學習《孝經》養正學生的德行。

　　6、 擴大學生的閱讀量，開闊學生的視野。

　　7、 培養思維活躍、心境平和、有自信、會自省、能自學、敢大膽展示自己的學生。

　　教學計劃：

　　第一學期

　　九月——十一月上旬：學生熟讀第一冊課文，拼音能讀會寫;《弟子規》熟讀于心并落實于實際生活當中。

　　十一月中旬——十二月底：精講課文，完成相應的習題和單元測試;溫習《弟子規》，繼續監督其落實情況;學習《千字文》。

　　一月初：復習迎接期末測試，《弟子規》《千字文》熟記于心，繼續監督《弟子規》在生活中的落實情況。

　　(注：在第一學期期間，老師根據學生實際學習情況，帶領學生閱讀有益讀物或別冊小學課本;同時進行觀察能力、自學能力、交際能力、看圖說話、每日一句話寫話等方面的訓練。)

　　第二學期

　　三月——四月中旬：學生熟讀第二冊課文;溫習《弟子規》，繼續監督起落實情況;學習《三字經》。

　　四月下旬——六月中旬：精講課文，完成相應的習題和單元測試;溫習《三字經》，學習《孝經》;繼續監督《弟子規》落實情況。

　　六月下旬——七月初：復習迎接期末測試，《三字經》《孝經》熟記于心，繼續監督《弟子規》落實情況。

　　(注：在第二學期期間，老師推薦并督促學生閱讀有益讀物或別冊小學課本;同時繼續進行觀察能力、自學能力、交際能力、看圖說話、每日寫話等方面的訓練。)

　　輔助活動：

　　1、 開學初進行學生識字能力、閱讀興趣、品德行為的摸底調查。

　　2、 學期末進行學生識字能力、閱讀興趣、品德行為的對比調查。

　　3、 開學初召開家長會，與家長溝通以贏得理解、支持、配合。

　　4、 平時積極與家長聯系，每月請家長對學生在家表現進行評價一次。

　　5、 每周對學生落實《弟子規》情況進行評價、表揚，每月表彰一次優秀者。

　　展示活動：

　　期末向家長進行一次匯報表演或舉行成功分享會。

小學一年級學習計劃 篇7

　　一、學生分析

　　1、通過一個學年的《科學》學習，學生們對《科學》這門課已經有所了解，知道科學課是由一個一個的活動組成，這是令他們喜愛的。但是他們卻常常不能自覺作好課前準備。

　　2、雖然經過一個學年的科學學習，學生們已具備一定的觀察能力，但是他們的觀察力、思維力有待提高，學生往往只看事物表面，而不知事物的內在，難以把握事物之間的相互聯系。

　　3、對實驗感興趣，但容易停留在表面，而不去研究內在。

　　4、受傳統觀念的影響，學生缺乏對科學學科重要性的認識。

　　5、大部分學生的都具有一定的基礎知識，而且喜歡科學，愛動腦、愛動手。但也有相當一部分學生，平時的學習習慣較差，以往的基礎知識不是很扎實，再加自己不嚴格要求，所以教師平時的教學帶來了一定的困難。

　　二、教材分析

　　四年級上冊教材從知識覆蓋面年，覆蓋了生命科學、物質科學、地球科學三大領域，各領域的知識或以綜合主題單元的形式，或以獨立單元的形式呈現，前者如《冷和熱》單元，后者如《奇妙的聲音王國》單元。從探究技能的覆蓋面看，既覆蓋了單項的初級過程技能，又出現了綜合過程技能中的“假設與搜集證據”。老師們可以對照教材所設計的活動，考查諸活動中提供的探究技能訓練內容，進行相應指導。情感、態度、價值觀的覆蓋面也很寬泛，覆蓋了“對待科學”，“對待自然”，“對待科學、技術與社會的關系”等方面的內容。

　　第一單元《我們周圍的空氣》涉及的核心概念有4個——空氣的性質、空氣流動的規律、空氣對運動物體的影響和對生命的影響。這個單元的學習中，學生的動手機會比較多，他們對好多都會感到驚奇、感到有趣，教師要抓住好學生的興奮點進行教學。

　　第二單元《冷和熱》。這是一個綜合性較強的單元，包括的核心概念有熱傳遞的方式、物體吸熱散熱性能、物質三態的變化及其變化條件、熱脹冷縮、霧雨露霜的成因及蒸發、凝結等。這個單元探究的問題比較多，且探究的要求比較高，教師要讓孩子先學會訂計劃，學會與他人合作，講究操作的嚴密性。

　　第三單元《奇妙的聲音王國》，包含的核心概念有聲音來源于物體的振動，聲音能穿過許多物質，耳朵聽聲的機理，聲音的音色、音強和音調，樂音和噪音等。這一單元與原先的自然課本里有好多相似，但也進行了相應的修改，注重了活動性和趣味性。

　　第四單元《食物與消化》包括的核心概念有：食物的主要營養成分及其作用。食物金字塔——營養搭配、消化器官的認識及食品安全的知識。教學時要從價值觀上入手，讓學生養成合理的飲食習慣，要讓孩子們意識到吃得合理、吃得安全、吃得健康。

　　第五單元《假設與搜集證據》，是專門的探究技能練習單元。本冊教材前面的諸單元大量滲透了“假設與搜集證據”的活動，本單元是對這一過程技能的升華和提煉。

　　三、教學目標

　　本冊教材的技能目標，主要包括智力技能和操作技能兩個方面。

　　本冊教材的情感目標：是激發學生學習現代科技知識的興趣，培養保護生態環境的意識和行為習慣。

　　1、要求學生能夠自己想出辦法增進對研究對象的了解。

　　2、要求學生提高觀察的準確性和精確性。要求使用測量的方法，并選擇適當的詞匯、數據和圖表來描述物體和有關現象。

　　3、要求學生不僅關注收集和了解事實，而且要學會對事實進行簡單的加工、整理、抽象和概括。

　　四、教學重點

　　激發學生學習現代科技知識的興趣，培養保護生態環境的意識和行為習慣。

　　教學難點

　　要求學生提高觀察的準確性和精確性。要求使用測量的方法，并選擇適當的詞匯、數據和圖表來描述物體和有關現象。

　　五、教學措施

　　1、用教材教前必先教好教材

　　通過一年的科學教學，好多教師認為會教了，科學就是那么回事情，于是出現了一些對“用教教材”的誤解。他們有的任意的增刪教材，或不用教材，或放大教材，認為這樣就是“用教材教”。其實不然。“用教材教”是一種思想，在“用教材教”前必先教好教材。對于我們在用教材教的時候考慮到的一些問題，編教材的專家們他們都會有所考慮，有的比我們考慮的還要全面，還要具體。所以我們在拿到教材時必先領會他們的思想，他們所要表現的意圖。只有把握了這一點，也只有先教好教材，我們才會真正的去實現用教材教。

　　2、注重孩子們的預測

　　猜想、預測是做科學的第一步，它反應了孩子們某一問題的看法，反應了孩子們的已有知識經驗。課堂上我們應該給孩子這樣預測的機會，關注每一個孩子的猜想，在沒有得到證據前不要對孩子的猜測妄加評論。而且還要關注預測背后的深層內涵，即孩子們為什么會這么想。接下來我們要對這些猜想加以分析處理，組織學生去找證據。

　　3、注重證據的合理性和可重復驗證性

　　本冊探究的綜合技能的著力點就是“假設與搜集證據”，所以在找證據的時候一定要讓孩子們注意證據的合理性，即我找的證據能不能支持我的假設。如果不能則要讓孩子們學會思考，是我找的證據不對，還是我的一開始的假設就有問題，學會反思，然后要再實踐。其次，要注意證據的可重復驗證性，即我找的證據是能夠經得起多次驗證的，并不是偶然的。證據還要充分，有時還需多找一些，這樣更合理一些。

　　4、講究評價的策略

　　評價一直是我們做得比較薄弱的環節。學生評價時要做到公平、公正。可以采用自評、互評、教師評、家長評的形式，在每一節課上有我們的評價，這學期尤其將單元評價單獨列了出來（見教學進度表），我們要充分利用好教材后面的評價表，自己還要做一些評價表。要讓孩子感覺到評價也是一件樂事，這不得不讓我們對評價的方式作一些深入地思考。可以采用心情曲線、填合作餅圖、項目標星的方法，不僅關注做了沒有，更關心做得怎么樣，與同學的合作，自己在情感態度價值觀上的提升等等。

　　六、教學進度

　　周次教學內容和課時安排備注

　　1、空氣占據空間嗎9月1日開學

　　2、空氣是會流動的嗎空氣影響物體的運動

　　3、空氣也是生命之源單元評價

　　4、熱水變涼熱往哪里傳

　　5、熱往哪里傳

　　6、國慶節放假

　　7、吸熱和散熱

　　8、冷和熱對物體的影響水的變化

　　9、水的變化單元評價

　　10、聲音是怎樣產生的聲音是通過什么傳播的

　　11、我們怎樣聽到聲音聲音的大小和高低期中測試

　　12、快樂的小樂隊單元評價

　　13、我們吃什么怎樣搭配食物

　　14、食物的消化

　　15、我們的食物安全嗎

　　16、單元評價

　　17、假設搜集證據

　　18、小小紙飛機元旦放假

　　19、匯報自由研究

　　20、匯報自由研究

　　21、整理檔案袋

　　22、期末評價

小學一年級學習計劃 篇8

　　一、學況分析

　　一年級學生年齡比較小，形象思維相對發達，對于抽象的東西很難理解，接受知識能力差，而且不知道主動的練習和鞏固所學知識，這給英語學科的教學與學習提出難題。所以在平時的教學中就需要把教授的課文和單詞都用具體，或可觸摸的實物展示出來，并且要堅持進行練習和鞏固，以達到知識的積累。不過，在已有知識的積累方面，學生與學生之間也存在或大或小的差異。部分學生有一定的英語學習經驗或知識積累。而少部分學生的英語基礎非常薄弱。但是，低年級學生多新事物充滿好奇和熱情，這是別的年級學生所無可比擬的。所以，只要在課堂設計和教學方法上精心思考與準備，相信一定會收到好的效果。

　　二、教學簡析

　　本冊教科書是小學階段學習英語的起始課本，共有十個單元，本學期的教學是依據一年級上冊的單元知識點來進行的擴展。

　　每個單元有：Learntosay，Lookandlearn，Lookandread，singasong和playagame.共五個板塊組成。learntosay板塊通過情景對話，著重訓練聽說技能，提高會話能力。同時呈現新的詞語，句型，功能和話題等。Lookandlearn板塊主要按話題歸類和圖詞相結合的方式呈現新的詞語。Lookandread板塊以圖為主，并安排了主要句型，皆在通過比較真實的語言情境用滾動的方法，引導學生操練本單元和已經學習過的內容。Lookreadandwrite板塊是關于英文字母的學習，通過展示，要求能夠正確聽，說，讀出字母。Funhouse板塊通過做游戲，誦歌謠，唱歌，調查等活動進一步幫助學生鞏固所學知識，培養聽說和思維能力。

　　三、教學目標

　　由于本學段的學生仍處于學習英語的啟蒙階段，所以與學習知識同樣重要的就是培養學生良好的英語學習習慣，掌握有效的學習方法，在生動活潑的教學環境和寬松和諧的學習氛圍中激發對英語學習的濃厚興趣。通過本學期的學習，要求學生在基本知識的掌握和基本技能的訓練方面達到以下目標：

　　1、能比較熟練地運用所學的日常交際用語，做到學以致用。

　　2、能根據實物或圖片說出所學單詞，發音基本正確。單詞的學習是無止境的，這就要求在日常學習中，一點一點的鞏固和積累，并養成良好有效的學習習慣。

　　3、能在非語言提示(如圖片，手勢等)的幫助下，聽懂清晰的話語，錄音。

　　4、能演唱和表演已經學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。

　　四、教學措施

　　1.、認真備課，做好前備，復備工作。備課時注意與新課標結合，而且由于學生年齡偏小，還要注意到備學生，在課前充

　　一年級英語教學工作計劃

　　分考慮這點因素。

　　2.、因材施教。對不同的學生要注意采用不同的教學方法，使學生個性能夠得到充分發展。學生的個體差異會在很大程度上影響教學質量，而在另一方面又會有一種推動作用。所以在教學過程中，要充分調度及利用這種差異，并力爭在某處得到平衡。

　　3.、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。課堂形式設計多樣，充滿知識性，趣味性，挑戰性以及表演性。限度地調動學生的積極性。并使他們限度地學到知識，掌握技能。注意在課堂上采取一定的形式，培養學生的團結協作能力。

　　4.、從英語教學的實際需要出發，而且由于學生處于低齡階段，全面的訓練聽，說，讀等技能，為將來更系統的學習打下基礎。

　　5.對于成績優異的學生，應不斷開闊他們的視野，鼓勵、培養其對看、多讀一些課外英語節目，參加興趣小組活動。對于成績欠佳的學生，應個別輔導或者采取“一幫一”的形勢，由成績優異的同學去幫助他們，既起到了補習提高的作用，又可以發揚同學間的團結協作、互助互愛的精神。同時，對于中間段的學生也不容忽視。畢竟處在中間水平的學生占大多數，一旦忽略了他們，就等于打消了他們學習英語的積極性，所以在抓緊“兩頭”的同時，中間段的學生也不可放松.

小學一年級學習計劃 篇9

　　1、上課認真聽講，不搞小動作，不和同學講話，上課做好筆記。

　　2、回家認真寫作業，把字寫端正、做完作業給媽媽檢查。

　　3、每天在家預習新課15分鐘，復習舊課15分鐘，堅持每天讀課外書15分鐘、讀英語20分鐘。

　　一、鍛煉好身體：

　　1、每天跳繩10分鐘。

　　2、保持正確坐姿，保護好視力。

　　二、培養好習慣：

　　1、愛惜時間的習慣。做事不磨蹭，吃飯在保證質量的前提下速戰速決，半小時內吃完，及時就寢，9點上床，保證9個小時的睡眠時間，上課不遲到，每天作業一般一個半小時做完，最多兩個小時內完成。

　　2、獨立思考問題的習慣。保持好奇心，要勇于發現問題，提出問題，敢于發表自己與眾不同的見解。

　　3、勇于表現的習慣。上課要積極主動發言，主動參加班級，學校的活動。

　　4、巧于學習的好習慣。每門功課做到課前預習，課后復習，及時鞏固;準備《錯題難題本》，及時整理復習。

　　5、熱愛勞動的習慣。整理自己的房間，周末做些小家務。

　　三、培養好性格：

　　1、自信、做到相信自己能行，大膽嘗試和接受挑戰。

　　2、毅力、做到碰到困難不退縮，能想辦法自己克服困難。

　　3、豁達、做到心胸開闊，樂觀開朗，容得下別人的批評。

　　四、學習好知識：

　　(一)語文

　　1、每天朗誦課文、預習課文、復習課文。

　　2、每天堅持讀課外書15分鐘。

　　3、認真完成老師布置的作業。

　　(二)數學

　　1、算，每天口算訓練一頁。

　　2、每天認真完成老師布置的作業。

　　(三)英語

　　1、每天讀英語20分鐘。

　　2、每天讀大山外語英語書20分鐘。

　　(四)興趣班每周六下午錫九美校2:30——4:30兩個小時。

　　總而言之，在新的學期里，我要更加努力，爭取獲得更好的成績。術：95分

小學一年級學習計劃 篇10

　　寒假就要到了，我在寒假期間制訂了一個寒假計劃。

　　主要安排是這樣的：

　　一、按時作息，早上8：30起床，晚上10：00左右上床；

　　二、每天用2小時認真完成語數外三科的作業；

　　三、每天閱讀課外書1小時并做摘抄；

　　四、講究文明衛生，注意文明言行；

　　五、生活要自理，積極做好人好事及力所能及的家務；

　　六、不挑吃穿，不亂花錢，學會節約用錢，用錢有計劃；

　　七、學會如何招待客人；

　　八、為家人講些笑話或故事，帶給家人快樂；

　　九、了解世界各國歷史，國旗的'來歷，了解世界地理以及氣候的變化；

　　十、為下學期制定一個學習計劃，準備好學習用具；

　　十一、堅持寫日記。

　　語文

　　1、古詩文誦讀：每天堅持背古詩20分鐘，至少熟練背誦十首。

　　2、書法天天練：每天15分鐘練字，結合課本中的生字，每天約三十字。做到認真規范。

　　3、讀課外書一小時，

　　A：必讀書目——《小學生課外閱讀》全部讀完。

　　B：推薦書目：《格林童話》、《安徒生童話》、《西游記》（少兒版）、《十萬個為什么》、《少兒百科全書》、《成語故事》、《寓言故事》。

　　數學

　　1、口算天天練：每天5分鐘至少2頁

　　2、練一道趣味數學。

小學一年級學習計劃 篇11

　　一、學情分析

　　一年級小學生雖然年齡小，但是好奇心強，學習積極性高，擁有活躍的思維并具備一定的動手能力。

　　根據他們的年齡和心理特征，此階段的課程內容以培養學生動手能力和創造能力，因此在今后的教學過程中要進一步擴大學生知識范圍，進一步提高學生創新能力和自主探究能力，培養學生動手動腦學習科學的興趣，增加學生的社會實踐活動和自我研究的能力，聯系他們的實際生活，用所學得知識解決生活中的問題，最終達到將科學知識創造性應用到生活中去。并在活動中促進學生學習方式的轉變，激發學生的參與意識，合作交流和主動創新意識。

　　二、教材分析

　　本冊教科書以主題研究的形式編排了四個單元。以學生的發展為本，以科學探究為核心，以學生的生活經驗為主要線索構建單元，體現了“生活經驗”引領下的內容綜合化，將“科學探究、科學知識和情感態度價值觀”有機地整合。促使學生在“事物宏觀的外部表象與微觀的內部特征”之間建立聯系，進行以“邏輯推理”為主的思維技能訓練。

　　三、教學目標

　　（一）情感態度與價值觀

　　對待科學想知道，愛提問，愿意合作與交流，尊重他人的勞動成果。意識到人與自然要和睦相處，真愛生命。注意培養學生學習科學的興趣和良好的學習習慣；觀察與探究是五年級集中訓練的過程與方法，要結合具體學習內容，在探究過程中有意識地強化訓練。增強學生解決問題、克服困難的勇氣，有助于對學生進行思想品德教育，把所學到的知識用到生活中去。

　　（二）知識目標

　　1、幫助學生了解地球內部的秘密，初步了解地球內部的結構特征。

　　2、探究聲音產生的秘密，知道聲音傳播的途徑和方式，認識噪音的來源和危害。

　　3、知道秋冬星空的主要星座，初步發現星空變化的規律，讓學生參與中長期科學探究活動，經歷科學探究的過程。

　　4、能判斷物體是由不同的材料組成的，能按材料對物體分類，認識某些材料的性質（如導電、溶解、傳熱、沉浮等）能將材料的特征和用途想聯系起來，區分常見的天然材料和人造材料。

　　5、知道溫度的改變可以使物體的形態發生改變，知道水的冰點和沸點，探究雨和雪的成因。

　　（三）能力培養

　　1、養成善于觀察，善于探索的科學態度，尊重證據，愿意合作和交流。

　　2、培養學生分析、采集和整理信息的能力。比如：會查閱書刊及其他信息源；能利用簡單的表格、圖形、統計等方法整理相關資料。

　　3、培養學生能利用簡單的工具，器材做簡單的觀察，并做記錄。

　　4、培養學生能制定計劃，對自己的探究活動設計大致的思路或計劃。

　　5、引導學生能應用已有的知識和經驗對所觀察的現象作假設性解釋，能反思自己的探究過程，將探究結果和假設相比較。

　　6、能傾聽和尊重其他同學的不同意見和評議，能對研究過程和結果進行評議，并與他人交換意見。

　　四、教學措施

　　1、多種形式培養興趣，生動活潑發掘潛能。充分挖掘學科課程的科技含量，有意識、有計劃地對學生進行科學思想和科學方法的教育，結合學生特點適當補充一些科普新知識和科學技術研究成果，激發學生的興趣。

　　2、尊重學生的主體地位，以學生自主活動為主，教師講授、指導少而精，盡量讓學生多練、多動，多給學生時間以發揮創作空間。

　　3、采取生動、活潑、有趣的教學方式，呈現一個愉悅、和諧的課堂氛圍，引導學生積極參與。

　　4、對學生學習中的表現進行及時而且積極的評價，激勵新的創新火花的迸發。

　　5、教學內容、方法應以學生實際情況而定，教師應從學生的能力、效果等差異出發，因材施教，靈活的作內容形式上的調整，使全體學生都得到發展。

　　五、教學進度安排

　　三月份

　　1、制定課題組計劃。

　　2、制定個人教學計劃。

　　四月份

　　收集相關資料和經驗，互相聽課，進行一次學生知識檢測。

　　五月份

　　進行一次學生知識檢測。

　　六月份

　　1、歸納收集資料，檢驗實驗效果。

　　2、做好期末復習工作。

　　3、撰寫學期工作總結。

小學一年級學習計劃 篇12

　　一、指導思想

　　新課程標準明確要求小學低年級學生要做到“喜歡讀書，享受讀書的樂趣”。作為學生學習生涯的小學階段，有效指導其進行讀書，將對孩子終生學習起著關鍵作用。作為一名語文教師，如何引導低年級學生學會讀書就顯得尤為重要。

　　二、學情分析

　　由于低年級年齡階段的孩子依然對故事和圖畫有著濃厚的興趣，他們能在閱讀故事.欣賞圖畫中增長知識.擴大視野，提高學習的興趣；在交流.討論中學會交往，口頭表達能力和思維能力得到了訓練。因此，本期的閱讀課以繪本閱讀為主要內容，激發學生的'閱讀興趣。

　　三、教學目標

　　1.誦讀兒歌.童謠和淺近的古詩，感受語言的優美，培養語感。

　　2.通過欣賞各種繪本，引導孩子展開想象和聯想，獲得初步的情感體驗。

　　3.在老師的引導和幫助下，閱讀淺近的童話.寓言.故事，從中獲得知識，獲得生活和學習經驗，懂得做人的道理。

　　4.通過課外閱讀，繼續讓孩子感受閱讀的樂趣。

　　5.激發學生對周圍事物的好奇心，能就感興趣的內容提出問題，和同學進行討論，大方地交流自己的觀察和閱讀所得。

　　6.培養良好的閱讀習慣，學會傾聽，學會交流。

　　四、教學進度（合計：22課時）

　　第一周

　　小公雞學吹喇叭

　　第二周

　　“咕咚”

　　第三周

　　掉在水里的房子

　　第四周

　　雪人的紅鼻子

　　第五周

　　螢火蟲找朋友

　　第六周

　　好搭檔

　　第七周

　　小兔子乖乖

　　第八周

　　小狗的鈴鐺

　　第九周

　　小熊請客

　　第十周

　　雪孩子

　　第十一周

　　小小鼠當配角

　　第十二周

　　巖崖邊的兔子

　　第十三周

　　小溪流的歌

　　第十四周

　　圓圓和方方

　　第十五周

　　誰丟了尾巴

　　第十六周

　　白雪公主

　　第十七周

　　小紅帽

　　第十八周

　　大拇指

　　第十九周

　　狼與七只小羊

　　第二十周

　　兔子和刺猬

　　第二十一周

　　勇敢的小裁縫

　　第二十二周

　　測試.評價

　　五、教學措施

　　1.精心備好、認真上好每一節課，使學生每一節課都有所收獲。

　　2.教師多讀書.讀好書，拓展自己的視野，以深厚的積累使閱讀過程更加吸引學生。

　　3.和孩子親密接觸，了解他們的需要和興趣，營造讀書氛圍，促進閱讀。

　　4.努力豐富閱讀資源，使學生讀到適合他們的，有意義的課外書籍。

小學一年級學習計劃 篇13

　　一個學期緊張的學習結束，迎來了一個讓人高興的寒假，為了這個寒假過得快樂有意義，我做了個寒假計劃：

　　1、預習一下下學期的課本，語文、英語、數學一個都不能漏掉。

　　2、多鍛煉，讓我們的體育成績優，上次我的體育成績是良好，這一次千萬不要良呀。

　　3、寒假要多練字，不能只顧著玩。

　　4、我們也不能沉迷于游戲。

　　5、最后，我想告訴班上的人不能老是玩游戲。

　　這是我的寒假計劃，寒假一定要這樣做。

小學一年級學習計劃 篇14

　　寒假到了，我們可以盡情的玩、盡情的睡、盡情的吃、盡情的看電視。但學習也不能放松，要給自己定一個學習計劃，讓我們的寒假生活有規律，有計劃。下面就是我的寒假學習計劃，一起來看看吧！

　　1、每天做寒假作業語文、數學各兩頁。

　　2、一天做一篇閱讀訓練。

　　3、每天練兩行字，抄一段課文。

　　4、堅持每天讀課外書，學習課本以外的知識。

　　5、每兩天寫一篇日記或作文，提高自己的寫作水平。

　　6、每天做幾道奧賽題。

　　每天完成這些任務，就可以爬山、看電視、玩游戲。我每天一定要完成這些任務，爭取讓這個假期過的輕松愉快，豐富多彩！

　　第一，調整作息時間，必須養成早起早睡的習慣，最好能夠堅持晨練，以保持充沛的精力；

　　第二，調整情緒，多和同學親友溝通交流，保持良好心態；

　　第三，如果有寒假作業的話，在吃完早飯后用一個小時的時間做作業，中午看一些有益的課外書籍、電視節目或上網；

　　第四，下午幫助父母做點家務，分擔他們的壓力，比如洗碗掃地擦家具；

　　第五，晚上陪父母一起看電視，以增強彼此間的感情，但是電視不可以看的太晚。

　　1、早晨合理安排30分鐘讀一讀英語，你要知道，外語在初一是基礎呀。

　　2、利用3節課的時間分別完成三份寒假作業，要記住，獨立完成，切不可開小差。

　　3、中午適當午休，精力充沛才可以迎接下午的學習呀！

　　4、和早晨一樣，利用3節課時間做三份寒假作業，但不可一下子貪多。要均衡、科學安排。

　　5、可以踢踢球、打打電腦了。但不可超過一小時。

　　6、晚上是你自由活動的時間，但要看看新聞。

　　7、讀一篇好的小文章，寫一份日記，不少于300字。

　　8、有可能的話，每天讀一讀《三國演義》每天讀兩回，寫一寫自己讀后的感想，字數可多可少，但不能不寫。

小學一年級學習計劃 篇15

　　一、指導思想：

　　以郊區科學課堂教學模式《學案導學——-自主探究》為指導思想，根據學校的發展大計和教科研的工作要點，堅持“健康第一”的指導思想和“育人第一”的教育宗旨。同時結合科學課程標準，深刻領會教書育人的精神，解放思想、轉變觀念、勇于探索、創造性的開展科學教學工作，積極倡導讓學生親身經歷以探究為主的學習活動，培養他們的好奇心和探究欲，發展他們對科學本質的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身學習和生活打好基礎從而使我校的科學教學有進一步的突破。

　　二、教學目標：

　　1、通過經歷真正的科學觀察活動的過程和體驗；初步體會到科學觀察需要細致，講求方法；并在一系列的觀察描述活動中獲得自信。

　　2、引導和推動學生開展調查活動；鼓勵學生親近和關注周圍環境。

　　3、組織和指導學生在課堂教學過程中經歷一些基本的觀察活動過程，經歷初步的在觀察活動過程中提出問題，發現更多觀察內容的過程；經歷解決觀察活動中的問題，嘗試不斷改進觀察方法的過程。

　　4、能有順序、有目的、仔細地觀察。運用看、摸、聽等多種方法進行觀察，綜合運用感官感知事物。

　　5、能用文字、圖畫、表格等多種形式記錄和呈現觀察結果。和同學交流，相互評價觀察結果。

　　6、能查閱資料，了解有關的問題。

　　7、在觀察、研究的各種活動中，學生能夠逐漸做到注重事實、留心觀察、尊重他人的意見，敢于提出不同的見解，樂于合作與交流。同時通過對水的觀察，保持和發展學生樂于探究發現周圍事物奧秘的*。

　　三、教學措施：

　　為了較好完成本學期的教學目標，針對我們學校學生在上學期期末考試中科學學科存在的實際情況，結合學校的“小組合作學習”的教學模式，突破教材難點，解決重點，結合現在三四年級學生實際，我擬定了如下的教學措施：

　　1、加強學生對基礎知識的掌握，讓學生關注收集和了解事實，而且要學會對事實進行簡單的加工、整理、抽象和概括。

　　2、運用新課程理念，做到“用教材”，而非“教教材”。認真鉆研教材、重視對學生典型科學探究活動的設計，認真做好課前準備工作。運用多種評價手段，以激勵學生的探究興趣。

　　3、鼓勵學生大膽猜想，對一個問題的結果作多種假設和預測。教育學生在著手解決問題前先思考行動計劃，給學生提問和假設機會，并指導學生自己動手尋找證據進行驗證。

　　4、充分運用教具、掛圖、音像教材進行直觀教學，用豐富多彩的親歷活動充實教學過程；尤其要組織好每一個觀察認識活動，讓學生去親身經歷、體驗每一個活動。

　　5、各班建立科學學習合作小組，讓學生在相互交流、合作、幫助、研討中學習。

　　6、課堂常規有序：課本、筆記本準備好擺放在書桌上，鈴停準時上（下）課，互不侵占時間。

　　7、課堂中隨時提問評價給分：加分內容（發言、傾聽、猜想、敢于提出不同意見、合理的建議、創新的設計等），進行及時評價反饋，讓學生即時掌握自己的平時情況。

　　8、實驗實行評分考核：為了使每位學生的能力都得到發展，實行小組長、實驗員、記錄員輪流制，實驗記錄考核制。

　　9、要求學生平時多觀察生活中的科學現象，并且能用所學知識解決一個或幾個生活問題，真正實現科學的生活化。

　　10、實行課課內容當堂理解掌握，下節課提問打分制度，單元一練一測驗的模式，課堂作業，及時批改，讓學生養成及時完成作業的習慣，而且作業也實施評定。

小學一年級學習計劃 篇16

　　【教材分析】

　　這套課標教材吸收并保留了20xx年大綱本小學美術教材的優點和特色，在其基礎上又做了較大變動，編著者認真研究并消化了國家基礎教育課程改革綱要的精神和教育部部頒美術課程標準的要求，吸收了國內外教育教學新理念、新方法，結合本地區教學、教研、教改的實際情況，體現著全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育，堅持課程標準教材面向現代化，面向世界，面向未來的方向。

　　初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞、所感所想的事物，激發豐富的想像力與創造愿望。

　　學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創意和手工制作的方法，進行簡單的設計和裝飾，感受設計制作與其他美術活動的區別。

　　觀賞自然和各種美術作品的形、色與質感，能用口頭或書面語言對欣賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受。

　　采用造型游戲的方式，結合語文、音樂等課程內容，進行美術創作、表演和展示，并發表自己的創作意圖。

　　嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所見所聞、所感受所想的事物表現出來，體驗造型活動的樂趣。

　　嘗試用不同的工具，用身邊容易找到的各種媒材，通過看看、畫畫、做做等方法進行簡單組合和裝飾，體驗設計制作的樂趣。

　　【教學總目標】

　　1、不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒才，通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現出來，體驗造型活動的樂趣。

　　2、不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒才，通過看看、畫畫、做做等方法，進行簡單組合設計和裝飾，體驗設計制作活動的樂趣。

　　3、觀賞自然和各類美術作品的形與色，能用簡短的話語大膽表達自己的感受。

　　4、采用造型游戲的方式進行無主題或有主題的想象、創作、表演和展示。

　　【學情分析】

　　1、教師聯系各學科的課堂要求，根據美術課的自身特點，明確地向學生提出正確的學習態度，逐步培養學生良好的學習習慣。

　　2、利用課堂教學，充分發揮教師的直觀性演示，動作要規范化，給學生以楷模，學習正確作畫方法，充分調動起學習氣氛。

　　3、選擇富有兒童情趣的教學內容，采用生動活潑的游戲教學形式并滲透美術術語，在學生不知不覺游戲中，激發和培養學生學習美術的興趣。

　　4、注意學生的情緒，語言要親切，氣氛要輕松，要積極鼓勵學生動腦筋，大膽添畫，來培養他們的想象能力，和創造能力。

　　【提高質量的具體措施】

　　1、注重審美能力的培養。

　　在教學中，應創造條件，多給學生感悟優秀美術作品的機會，引導學生展開想象，進行比較。

　　2、重視創新精神和實踐能力的培養。

　　學生創新思維苗子一定是在讓其不斷的探索和實踐中成長和發展起來的。因此，激發學生的創新精神和培養學生的實踐能力是緊密聯系的。

　　3、創設文化情境，涵養人文精神。

　　新課標指出美術學習不僅僅是一種單純的技能技巧的訓練，而應視為一種文化學習。美術學科具有知識面廣，綜合性強的特點，它與社會科學、人文科學、自然科學有著直接和暗含的關系，因此，它是素質教育中不可缺少的有機組成部分，對于人的整體素質培養具有其他學科所不能代替的作用。

　　4、確立學生的主體地位

　　本次課改的重點就是如何促進學生學習方式的變革，即倡導自主學習、探究學習和合作學習的學習方式。在這些學習方式中，培養學生憑借自己主動建構知識與活動，去與他人互動，達到自身進一不發展的目的。

　　5、鼓勵學生進行綜合性與探究性學習。

　　6、學生的自評與互評。

　　7、運用多種教學手段。

　　8、泛利用各種課程資源。

小學一年級學習計劃 篇17

　　每天七點半起床，七點半到八點洗臉刷牙吃飯，八點半到九點聽半個小時英語，九點到九點半休息，九點半到十點，背古詩一首并會默寫，十點到十二點自由安排十二點到十二點半吃午飯，十二點半到兩點半午休，兩點半到三點半寫暑假作業，三點半到五點自由安排，晚飯后每天讀課外書一個故事

　　完成目標

　　1、學科作業:復習并完成各學科作業，爭取下學期各門功課成績有所提高，名次力爭進班級前八，級部前五十；

　　2、身體訓練:達到身材健美標準。胸肌、背肌及腿部肌肉更合乎青年男性的最佳比例；有氧運動和無氧運動交叉，使體能更充沛，耐力更強，爆發力有所提高；

　　每日任務

　　體育項目

　　1、早晨、跑山頭公園5000米；

　　2、上午:啞鈴擴胸18個/組、俯臥撐36個/組、仰臥起坐60/組，上述訓練每次各3組；(備注:其中“俯臥撐”不僅要納入身體鍛煉的項目，還要納入政治思想的改造)

　　3、下午:3點半以后和同學去大海暢游2小時。

　　文化學習

　　1、語文:每天學習30分鐘，以做作業為主

　　2、數學:每天學習30分鐘，以做作業為主

　　3、英語:每天學習30分鐘，以做作業為主；同時要上網觀摩若干英文電影；

　　4、其它:每天學習20分鐘；

　　5、上網收集學習資料，強烈督促自己每天上網時間不少于180分鐘；

　　6、課外閱讀:屬機動時間視情況決定；

　　7、作文每周一篇(網上完成)；

　　尊老愛幼

　　1、每天應抽出一定時間陪伴爺爺奶奶消遣，或者陪伴弟弟妹妹上網玩游戲。

　　機動備用

　　1、機動時間用來完成未盡的事項。

　　作息表

　　07:00-07:10起床；

　　07:10-07:30洗漱、便便；

　　07:30-08:30跑山；

　　08:30-09:00早餐、看新聞；

　　09:00-09:30做語文作業，并上網搜集相關資料；

　　09:30-09:40撒尿、喝水、鍛煉身體；

　　09:40-10:10做數學作業；有必要的話上網搜搜數學課堂；

　　10:10-11:30爭取完成英語作業，看英文版大片訓練聽力提高口語；

　　11:30-13:30午餐、午休、看當天專刊報紙；

　　13:30-14:30上網放松

　　14:30-15:00室內體育鍛煉:俯臥撐、仰臥起坐等

　　15:00-15:20寫其它學科作業

　　15:30-18:00吃水果零食，游泳；

　　18:00-18:30享受晚餐同時對爸爸、奶奶的烹飪技藝進行友好點評；

　　18:30-19:00和爸爸探討人生；

　　19:00-19:30看新聞聯播或者上網瀏覽新聞(奧運會最新消息)；

　　19:30-20:10看其他電視節目；

　　20:10-20:50輔導爺爺奶奶電腦知識并實踐；

　　21:00 -21:10簡單室內運動，吃水果或喝酸奶，看電視或上網瀏覽；

　　21:10-22:30上網玩游戲；

　　22:00-07:00洗澡睡大覺做美夢至次日。

小學一年級學習計劃 篇18

　　一、存在問題：

　　(1)有些教研活動開展不夠扎實，有形無神，缺乏個性化、精致化、特色化，沒有達到預期的效果。

　　(2)組內部分優秀教師的寶貴經驗沒有得到有效地推廣，使得資源極大地流失和浪費。

　　(3)我們在一頭扎進"追求質量"的同時，忘了及時反思總結。

　　(4)課堂教學的質量還有待進一步提高。

　　二、備課組活動時間：

　　每周四下午第一節

　　三、指導思想：

　　以二期課改為契機，以教育工作的精神為指導，以學校教學工作總目標為綱領，以課程實施為核心，全面進行課堂教學的研究。建立以學生發展為主體的教學方式，逐步形成學生主體作用的教法學法。加強理論學習，提高備課組教師的教學水平，制定教師個人課堂教學改進計劃，力求信息技術與課堂教學整合，著力提高課堂教學的效益，提高教學質量。

　　四、工作目標：

　　(1)努力做到教研活動系列化、專題化、實效化。

　　(2)增強學習意識，完善自我，發展學生。

　　(3)精心組織過程，追求精致課堂，追求有效教學。

　　五、具體工作：

　　1、不斷學習，更新觀念：

　　組織年級組語文教師學習《兩綱》及小班化教學理論，加強教學理論學習與業務知識的學習，提升教師的教學水平。組織教師學習領會新課程標準，用課程標準的新理念作為教學的指導思想，開展課程改革工作。在學習反思的基礎上，在行政領導、語文大組長、區教研員等幫助下，備課組每位語文教師要改進提高課堂教學水平。

　　2、加強備課組建設：

　　(1)加強備課組的活動力度，每周1次的備課組活動定時間、定內容，可以是針對本年級組的相關理論學習、教學經驗的信息交流、組內聽課、評課活動等……努力使備課組活動做到針對性強，有實效，解決每位老師的實際問題，讓老師們更新觀念，擴大視野，不斷提高每位教師的學識水平、理論修養和課堂教學能力。

　　(2)備課組要確立一個教學研究專題，以專題研究促進課堂教學效率、提高課堂教學質量。研究課題要求選擇點小、切入口深，選題要有研究價值、有系統性和可操作性。

　　(3)重視活動，相互學習，共同提高

　　本學期，我組不僅要通過觀看優質教學錄像課、點評觀摩名師課堂等方式對我們的課堂教學進行指導，提升組內教師的課堂教學水平。還要加強聽課、評課活動的管理力度。一切按計劃進行，根據集體備課內容，指定教師在教研組開課，同時也鼓勵開展多種形式的相互聽課，并認真評課。開課教師努力做到：認真備課、認真上課，上課要著力創設讓學生自主、合作的課堂教學氛圍，讓學生真正成為學習的主人，聽課教師聽課前要熟悉教材，聽課要專心，并認真做好聽課記錄，真正使聽課、評課落到實處。

　　3、積極做好培優補差工作，全面提高教學質量。

　　利用課余時間認真做好培優補差工作，根據學生的心理特點，對學困生進行補缺補差，使他們樹立自信，在原有基礎上有所提高。

　　4、做好教學中的常規工作：

　　(1)認真完成教學計劃、備課、復習計劃、學生作業等文本材料，規范教師備課、上課、作業批改及訂正、測試等工作。并且及時做好教案的修改和教后隨筆的記錄工作。

　　(2)在課堂中落實新課程標準，不斷研究教學方法，在課堂中積極探索培養學生主動參與、自主發展的課堂教學新模式，重視學生的能力培養，切實提高課堂教學質量，努力將新的教學理念滲透課堂教學，提高三十五分鐘的效率。

　　(3)珍惜每次外出聽課的機會，把經驗帶回來，在備課組活動中交流;加強組內互聽課活動，及時發現問題，解決問題，提高每位老師的課堂教學能力。并且要注意評課的質量，學會看出關鍵問題，抓住主要問題來評課。

　　(4)認真執行制定的語言文字訓練目標，幫助學生復習鞏固漢語拼音，靈活運用所學的生字，正確流利有感情地朗讀課文，并能用學過的詞語和句子學寫一段話。

　　5、配合教導處加強質量監控，提高教學質量：

　　(1)用好寫字訓練課，抓好寫字指導。

　　(2)做好平時學生優秀作業的收集，促使學生共同進步。

　　(3)期中、期末考試制定好切實可行的復習計劃，制定補差補缺、提高優秀率的措施，出好復習提綱，上好復習課。

　　(4)培養學生良好的學習習慣，好習慣的養成對教學質量的提高也起著舉足輕重的作用。

　　6、認真鉆研單元教學目標，并落實于作業設計中

　　備課組活動時，根據每單元的教學目標，通過備課組集體備課活動制定單元作業，每個語文教師并針對每班學生特點調整布置回家作業。

小學一年級學習計劃 篇19

　　第一，調整作息時間，一定要養成早起早睡的習慣，最好能夠堅持晨練，以保持充沛的精力；

　　第二，調整情緒，多和同學親友溝通交流，保持良好心態；

　　第三，如果有寒假作業的話，在吃完早飯后用一個小時的時間做作業，中午看一些有益的課外書籍、電視節目或上網；

　　第四，下午幫助父母做點家務，分擔他們的壓力，如洗碗掃地擦家具；

　　第五，晚上陪父母一起看電視，以增強彼此間的'感情。但電視不能夠看的太晚。

小學一年級學習計劃 篇20

　　一、教學目標

　　通過科學課程的學習，知道與周圍常見事物有關的淺顯的科學知識，并能應用于日常生活，逐漸養成科學的行為習慣和生活習慣；了解科學探究的過程和方法，嘗試應用于科學探究活動，逐步學會科學地看問題、想問題；保持和發展對周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽想象、尊重證據、敢于創新的科學態度和愛科學、愛家鄉、愛祖國的情感；親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環境的保護，關心科技的新發展。

　　二、教學資源分析

　　1、提供足夠的材料讓學生在動手動腦中完成探究任務。

　　2、幫助學生把現象、數據轉化為證據，利用證據得出結論。

　　3、建立科學概念，讓學生的認識沿著概念形成的規律發展。

　　4、一定要讓學生親自經歷制作的過程，才能發展學生的科學探究能力。

　　三、學生基本情況分析

　　從年齡結構和心理特征來看，學生對一切事物都充滿著好奇心，有較強的求知欲，在教師的引導下基本能主動開展探究活動。但學生的自主性學習的能力還是比較薄弱，能主動開展的學習的學生比較少，比較依賴于教師的教；學生用自己擅長的方法來表述自己的觀點以及合作研究學習的能力與意識還是比較薄弱。

　　因此教師的教學要積極地發展學生探究學習能力、提高學生的合作意識，以及愿意用自己的方法來表達自己的認識與觀點。我要求學生在掌握知識的同時，還應記筆記，并能應用到生活實踐中去。

　　四、教學方法設計

　　1、加強理論的學習，特別是小學科學課中“科學探究學習”的理論和實際操作技能的思想與方法；

　　2、深刻領會并認真貫徹執行《新課程改革的精神》和《新課程標準》的要求；

　　3、加強自身素養、知識水平以及業務能力的提升并不斷提高自己的實踐能力；

　　4、認真鉆研教材和各類教學參考書，瀏覽網絡、雜志等，學習先進經驗、科學設計教學策略；為學生的探究活動創設良好氛圍；

　　5、潛心解讀學生、了解學生、知道學生認知規律以及學生學習的心理；

　　6、積極收集、準備各類探究活動材料提供有結構材料；發展學生搜集各類活動資源和素材能力并用于探究活動；

　　7、張揚學生的個性，發展學生特長，努力開發學生的潛能，發展學生的多元智能，注重學生自主性探究和個性特長的培養。

　　五、教學評價方案

　　1、課堂即時評價：是指在課堂教育教學過程中，教師針對學生的語言、思維等學習行為，作出及時的價值判斷。

　　2、教師自我反思：是教師主體對自我既往教育教學實踐的重新審視，對其合理性，成敗得失進行判斷與思考。

　　五、日程安排

　　三月份

　　1、制定課題組計劃。

　　2、制定個人教學計劃。

　　四月份

　　收集相關資料和經驗，互相聽課，進行一次學生知識檢測。

　　五月份

　　進行一次學生知識檢測。

　　六月份

　　1、歸納收集資料，檢驗實驗效果。

　　2、做好期末復習工作。

　　3、撰寫學期工作總結。

小學一年級學習計劃 篇21

　　一、學生情況分析：

　　一年級學生在上學期已學過一些兒歌，大部分學生對音樂的學習積極性非常高，上課紀律也不錯，舉手發言的學生很多。在音樂欣賞這一塊，教材安排了一些比較輕快、又朗朗上口的樂曲，因此學生在仔細聆聽后能有自己的想法，并勇于表達自己獨特的看法。

　　二、教學內容

　　一年級下冊總共11課，分別是《春天》、《放牧》、《手拉手》、《長鼻子》、《跳起舞》、《咯咯噠》、《大海的歌》、《幸福生活》、《巧巧手》、《汪汪與咪咪》、《猜一猜》，讓學生了解幾首中國優秀的兒童歌曲和幾首優秀的外國歌曲，并以審美為核心，以音樂的美感來感染學生，以音樂中豐富的情感來陶冶學生，使學生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及音樂必要的審美能力。

　　三、本期教學要求：

　　1、激發和培養學生對音樂的興趣。

　　2、開發音樂的感知力，體驗音樂的美感。

　　3、能自然地、有表情地歌唱，樂于參與其他音樂表現和即興創造。

　　4、培養樂觀的態度和友愛精神。

　　四、教學重難點：

　　1、以學生的音樂審美能力發展為核心。努力遵循學生的審美發展與身心發展的規律，貼近學生的生活體驗、興趣愛好與審美需要，轉變單純進行音樂知識、音樂技能教學的觀念，加強情感、態度和價值觀的教育引導和培養。

　　2、現人文學科的共性與音樂教育個性的統一。重視原來音樂教育中相對薄弱的人文內涵，注意對學生人格成長的整體關懷，使學生在學習中能有更多的機會關注中華民族及多元文化的優秀成果;加強音樂與藝術、音樂與其他學科的聯系，使學生在學習音樂的過程中獲得人文精神的熏陶。

　　3、學生真正成為音樂學習的主體。努力體現以學生發展為本的現代教育理念，突出學生音樂學習能力的發展;加強對學生音樂學習過程和方法的指導，在倡導學生自主、探究、合作學習的活動中，突出體驗、重視實踐、鼓勵創造與反思，努力為學生創設生動活潑的審美學習情境和展現音樂潛能的“舞臺”。

　　4、教育創新的時代要求。以觀念更新為先導，處理好內容選擇的經典性忽然時代性的關系。在倡導自主、合作、探究學習的同時，積極推動現代教學技術的應用。

　　五、教學措施：

　　1、以審美為核心，激發學生學習興趣。

　　2、師生互動，以學生自主學習為主。

　　3、通過對音樂進行表演，使學生得到合作的體驗。

　　4、通過游戲活動來感知、體驗、創造音樂，發展想象力和創造力。

　　六、教學進度安排

小學一年級學習計劃 篇22

　　為滿足小學生課后服務需求，完善服務體系，解決學生家長實際困難，根據教育部、省、市、區《關于做好中小學生課后服務工作的指導意見》精神，現結合我校實際，特制定本方案。

　　一、指導思想

　　深入貫徹黨的十九大精神，全面落實全國教育大會和國家、省市、區相關文件部署要求，大力推進全市校外培訓機構專項治理工作，促進學生健康成長，幫助家長解決不能按時接送學生的困難，進一步增強教育服務能力，不斷提高人民群眾的教育獲得感和幸福感。

　　二、實施原則

　　1.堅持自愿性原則。課后服務必須堅持“立足需求、積極服務、家長自愿、學校受托”的原則，中小學生是否參加課后服務，由學生家長自愿選擇。學校先充分征求家長意見，主動向家長告知服務方式、服務內容、安全保障措施等，建立家長申請、班級審核、學校統一實施的工作機制。課后服務要優先保障留守

　　2.堅持規范性原則。學校根據學生的需求、家長的需要、本校的實際情況，合理安排放學后學生的活動。杜絕任何社會機構進校舉辦“特色班”“興趣班”，嚴禁將課后服務變相成為集體教學或補課。

　　3.堅持安全性原則。課后服務工作實行學校負責制，要完善安全管理制度，加強安全管理，確保學生在校期間的安全。要加強家長及學生的安全教育，做到家校無縫交接。

　　三、實施舉措

　　1.服務對象：正常放學后按時離校有困難的學生。

　　2.服務主體：課后服務主體為學校。由學校安排教師開展服務，也可由家校共同發展委員會組織家長義工（志愿者）參與服務。

　　3.服務時間：學校每天在完成規定課時之后提供課后服務。具體時間是周一到周四的3：30——5：20

　　4.服務內容：在課后服務期間，組織學生開展“強基固本”“自主閱讀”“興趣拓展”等活動，幫助學生培養興趣、發展特長、開拓視野、增強實踐。

　　四、組織保障

　　1.加強組織領導。各學校要高度重視課后服務工作，切實加強組織領導，強化責任擔當，結合本校實際研究制訂課后服務實施方案，并將其納入學校工作常規，認真組織實施。

　　2.建立健全制度。各學校要建立健全課后服務工作相關制度，細化課后服務工作流程，制定并落實嚴格的考勤、監管、交接班制度。完善校外人員入校身份核查和登記制度。制定完善課后服務應急預案，明確應急處置流程。學校要與家長簽訂協議，約定雙方責任與權利，探索建立課后服務家校合作制度，確保課后服務工作有章可循、有規可依。

　　3.強化服務保障。各學校要教育引導教師愛崗敬業、教書育人，樹立教育工作者良好的社會形象。要動員教師積極參加課后服務，并將課后服務工作量納入績效考核。同時，將是否參加課后服務作為教師評先評優、崗位晉升、職稱評定的重要條件。

　　4.營造良好氛圍。各學校要積極做好課后服務宣傳工作，營造良好的輿論環境，引導家長樹立正確的教育觀念、成才觀念，爭取社會各方協同支持，形成家庭、學校、社會合力，確保工作順利推進。

小學一年級學習計劃 篇23

　　一、每日作息時間表

　　早上：

　　7：00起床

　　7：10—7：40刷牙吃飯

　　7：50—8：30做作業

　　8：30—9：00看電視或玩

　　9：10—10：00看書

　　10：00—11：00自由安排

　　中午：

　　11：00—11：30吃飯

　　11：40—1：00復習或做作業

　　1：00—2：00玩

　　2：00—3：00看書

　　3：00—4：30休息

　　4：40—5：30自由安排

　　5：40—6：30吃晚飯

　　晚上：

　　自由安排

　　二、假期要完成的事情

　　1、幫媽媽做力所能及的家務勞動。

　　2、做有意義的公益勞動。

　　3、學會一項家務技術或其他的小技術。

　　4、改掉一個壞毛病、缺點。

　　5、讀一部好書，寫出讀后感。

　　6、根據身邊的事物寫一些文章，并選出一篇自己認為好的文章。鍛煉自己的寫作能力。

　　7、看一部好的電影，試著寫出觀后感。

　　8、學一首好歌。

　　9、試著克服一個自己曾經不敢/會做的（好）事。

　　10、完成假期作業，并努力做到。

小學一年級學習計劃 篇24

　　1、早上8：00分準時起床、15分鐘搞定所有，8點20分準時吃早飯。

　　2、吃過早飯，讀古詩、散文、經典短文等，主要是朗讀以培養語感為目的，時間30分鐘，大概是8：30分--9：00分。

　　3、鍛煉身體，或者出去逛逛，呼吸新鮮空氣，時間1小時。10點鐘結束。

　　4、幫助媽媽做家務，掃地，疊衣服、整理房間等。10點20分結束。

　　5、練毛筆字、畫國畫、學英語穿插著學習。時間大概45分鐘，10點20分--11點05分。

　　6、自由活動時間。到吃過中午飯為止。

　　7、下午練毛筆字、畫國畫、學英語，看課外書，以故事書為主，穿插著學習，有興趣班要上課的，就去上課。時間2小時間，中間有休息時間。大概在2點--4點。

　　8、自由活動，直到吃晚飯，中間可以看看電視新聞等。

　　9、9點鐘上床睡覺，開始自己睡覺。看看課外書。10點鐘之前必須入睡了，為了保證10小時的睡眠。

小學一年級學習計劃 篇25

　　一、教材簡析：

　　這一冊教材包括下面一些內容： 生活中的數、 觀察與測量、100以內的加與減和有趣的圖形。

　　本冊教材的編寫特點是：

　　(一)在數與代數的學習中，重視結合生活情境發展學生的數感。

　　(二)在空間與圖形的學習中，注重通過操作活動發展學生的空間觀念。

　　(三)在學習統計的過程中，注重通過調查活動發展學生的統計觀念。

　　(四)在整理與復習中，注重發展學生回顧與反思的意識。

　　所教年級基本情況，本年級共有學生58名，在經過了一個學期的數學學習后，學生在基本知識、基本技能方面掌握較扎實，對學習數學有著濃厚的興趣，樂于參與學習活動中。特別是對一些動手操作、需要合作完成的學習內容興趣較大。但是在遇到思考深度較難的問題時，仍有畏難情緒。雖然在上學期期末測試中學生的成績都還不錯，但是成績并不能代表他們學習數學的所有情況。只有課堂和數學學習的活動中，才能充分地體現一個孩子學習的真實狀況。因此對這些學生，我們應更多地關注的是保持學生已有的學習興趣,并逐步加以引導,培養學生數學思維品質,使學生在數學活動中體驗成功的樂趣。

　　二、班級情況簡析

　　我班有學生53名。一年級學生由于進校時間短，且活潑好動，天真爛漫，大多數學生思維活躍，學習數學的興趣較濃，有良好的學習習慣。也有少數同學能力差，注意力易分散，但是他們有強烈的求知欲，所以我將有層次、有耐心的進行輔導，使每個學生順利地完成本學期的學習任務。

　　三、教學目標及要求

　　(一)數與代數

　　1、第一單元《生活中的數》。通過數鉛筆等活動，經歷從具體情境中抽象出數的模型的過程，會數，會讀，會寫100以內的數，在具體情境中把握數的相對大小關系，能夠運用數進行表達和交流，體會數與日常生活的密切聯系。

　　2、第三單元《加與減(一)》。第五單元"加與減(二)"，第七單元"加與減(三)"結合生活情境，經歷從具體情境中抽象出加減法算式的過程，探索并掌握100以內加減法，會估算，初步學會解決生活中的簡單問題。

　　3、第六單元《購物》。學生將通過購物活動，結合生活經驗，認識元，角、分及其相互關系，認識各種面額的人民幣，解決簡單的實際問題。

　　(二)空間與圖形

　　1、第二單元《觀察與測量》。學生將通過觀察身邊的簡單物體，初步體會從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的發展空間觀念，在實際測量與交流中，體會統一測量單位的必要性，體會厘米和米的實際意義，了解厘米和米的關系。

　　2、第四單元《有趣的圖形》。學生將經歷從立體圖形到平面圖形的過程，認識長方形，正方形，三角形，圓等平面圖形，通過動手做的活動，進一步認識平面圖形，積累數學活動經驗，發展空間觀念能設計有趣的圖案。

　　(三)統計與概率

　　第八單元《統計》。學生將通過簡單的調查活動，初步體驗數據的收集，整理和分析的過程，初步認識條形統計圖，能根據統計圖中的數據提出并回答簡單的問題，并和同樣進行交流。

　　(四)實踐活動

　　本冊教材安排了三個大的實踐活動，即"我和小樹一起長"，"小小運動員"，"今天我當家"。旨在綜合運用所學的知識解決實際問題，同時，安排了動手做，小調查等活動，旨在對知識進行實際應用。感受數學在日常生活中的作用。

　　四、 教學重、難點：

　　(一)教學重點：

　　1、 學會100以內數的順序，比較大小，學會100 以內的加法和減法并能解決相關的應用題。

　　2、 培養學生的操作能力。

　　(二) 教學難點：

　　100以內的進位加法和退位減法。

　　五、教學措施

　　1、重視以學生的已有經驗知識和生活經驗為基礎，提供學生熟悉的具體情景，以幫助學生理解數學知識。

　　2、增加聯系實際的內容，為學生了解現實生活中的數學，感受數學與日常生活的密切聯系。

　　3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發學生的學習興趣，獲得愉悅的數學學習體驗。

　　4、重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。

　　5、把握教學要求，促進學生發展適當改進評價學生的方法，

　　6、布置一些比較有趣的作業，比如動手的作業，少一些呆板的練習。

　　7、繼續加強家庭教育與學校教育的聯系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。

　　六、教改思路

　　1、改進教學方法。通過學習，改變自己呆板的形象，使用兒童化語言，尋找適合低年級兒童的方法，使學生喜歡上我的課。發展學生能力，努力激發學生主動發現問題，提出問題，主動運用學過的知識解決問題，為學生將來的發展打下基礎。

　　2、重視培養習慣。好的習慣使學生學習數學事半功倍。在平時的教學中想方設法培養學生認真書寫，快速口算，使用尺子，認真思考等良好習慣，形成自覺行為。

　　3、提高教學效率。提高課堂效率，合理利用時間，在課堂上獲取方法，解決問題，實現解決問題能力和基礎知識同步發展。學生在他人的鼓勵與幫助下，能克服在數學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，增強學好數學的信心。

　　4、開展豐富多彩的數學實踐活動。數學實踐活動通過有計劃、有步驟的自主學習和實踐，使學生在生活中學數學，用數學。數學實踐活動，形式上要活潑有趣，課內外結合，鞏固所學知識，逐步提高數學能力。

　　七、本學期提高教學質量的具體措施

　　1、從學生的年齡特點出發，多采取游戲式的教學，引導學生樂于參與數學學習活動。

　　2、在課堂教學中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難。應該考慮學生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。

　　3、布置一些比較有趣的作業，比如動手的作業，少一些呆板的練習。

　　4、加強家庭教育與學校教育的聯系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。

　　八、教學進度安排

　　1、位置(4課時)

　　2、20以內的退位減法(12課時)

　　3、圖形的拼組(2課時)

　　4、100以內數的認識(8課時)

　　5、人民幣的認識(4課時)

　　6、100以內的加法和減法(一)(15課時)

　　7、認識時間(3課時)

　　8、找規律(4課時)

　　9、統計(3課時)

　　10、總復習(5課時)

小學一年級學習計劃 篇26

　　指導思想：

　　讀書使人明智，讀書使人聰慧，讀書使人高尚，讀書使人文明，讀書使人明理，讀書使人善辯。讓課外書給孩子們打開一扇扇窗，開啟一道道門，讓他們看到一個美麗無窮的大千世界。根據我校讀書活動安排，現制定本年級讀書活動計劃。

　　活動目標：

　　1、通過活動，讓孩子們喜愛讀書，提高學生的綜合素質，讓書成為他們的朋友。

　　2、通過活動，營造良好的讀書氛圍，提高欣賞能力。

　　4、營造親子共同學習的氛圍，讓學生在活動中體驗到讀書給自己帶來的樂趣。

　　活動主題：

　　讀一本好書，交一個朋友

　　活動步驟：

　　第一階段：活動策劃

　　1、對學生做好宣傳發動工作，使學生認識到開展讀書活動的意義，明確讀書活動的目標、任務。

　　2、開辟“班級讀書園地”在各班文化環境中布置以讀書為主題的“讀書園地”，在“讀書園地”的班上評比欄中設立“讀書星”

　　第二階段：組織實施

　　1、開展“班級故事會”。

　　（1）利用經典誦讀課的時間，積極開展讀書，講故事活動。并且舉行選拔賽，評選五名口語表達能力較強的同學為“故事大王”。

　　（2）結合我們年級的每周積累課外識字和摘抄名人名言的活動，開展“比一比，看誰知道的好詞好句，名言多”。

　　2、開展“讀好書，交朋友”活動。

　　（1）每學期每名學生完成必讀書一本。

　　（2）根據自己的喜好增加一些可讀性書目。將自己閱讀的好書推薦給其它同學，同學之間交換閱讀。

　　（3）班級建立“閱讀個人檔案”。每生一張檔案卡，用于記錄學生的閱讀內容和成效。

　　3、開展“我和父母共讀一本書”活動.

　　（1）每周請父母利用休息時間和孩子“親子閱讀”一次。

　　（2）做好“親子閱讀記錄”。

　　（3）開展“書香之家”的評比活動。

　　第三階段：總結表彰

　　1、每月評出“閱讀之星”，加星獎勵。

　　2、凡是堅持讀書并作好記載的孩子都有可能得到加星的獎勵。

　　3、對獲得“讀書星”和“閱讀之星”的學生進行綜合評定，選出班級“讀書明星”，予以獎勵。

小學一年級學習計劃 篇27

　　本學期針對我校學生實際情況，通過實踐，使學生對音樂有一定的學習積極性，掌握基本的樂理知識，以及基本的演唱技巧，能有感情、有表情的進行演唱。

　　本期的教學任務、要求及重點如下：

　　一、教學任務

　　1、表演學習自然呼吸，不聳肩，養成良好習慣，注意咬字、吐子，清晰準確，做到有表情唱歌。

　　2、唱游能隨音樂的不同情緒、節奏和節拍的變化，有表情的進行律動，模仿動作和即興表演。

　　3、聆聽欣賞優秀兒童歌曲，初步感受活潑、雄壯、優美抒情等不同歌曲和樂器。

　　4、讀譜知識認唱1、2、3、5、6、等幾個音，認識連線、延長記號等，并知道作用。

　　二、教學要求：

　　1、突出音樂學科特點，把德育教育與音樂教育相結合。

　　2、啟迪智慧，陶冶情操，培養審美情趣，使身心得到健康發展。

　　3、使學生掌握淺顯音樂知識和簡單音樂技能，培養對音樂的興趣和愛好。

　　4、了解中外優秀音樂作品，使學生具有初步感受音樂和表現音樂的能力。

　　三、教學重點：

　　學唱歌曲聆聽音樂

　　四、教研課題與教學措施奮斗目標：

　　以美育人培養興趣享受音樂

　　教研課題：如何培養學生學習音樂的興趣。

　　教學措施：

　　（一）以音樂的美感來陶冶學生，感染學生教育家蘇霍姆林斯基說過：“音樂教育不是音樂家地教育，而首先是人的教育” 。在音樂課中滲透適當地思想教育，充分利用音樂教育使學生潛移默化地受到音樂形象的感染和熏陶，寓教于情感，趣味，娛樂之中，使學生情趣上受到陶冶，在道德上受到影響。在心靈上受到啟迪。首先通過音樂教育培養兒童具有初步愛祖國的情感。在一年級的新歌及欣賞教材中多次出現《國歌》。

　　在教學中，利用插圖、播放愛國主義影片、畫國旗等形式培養學生的愛國主義情感。其次通過欣賞優秀民族音樂曲目，向學生介紹祖國五千年的悠久歷史、燦爛文化，進而進行思想教育，情感上和學生產生共鳴。學生自然而然地會從心底涌起了濃濃的愛國之情。另外，向學生介紹音樂家或音樂作品時，可將這些內容編成小故事。如“音樂神童莫扎特”、“貝多芬和《歡樂頌》”、“聶耳和小毛頭”、“高山流水”等許多小故事，讓學生在全神貫注地聽故事地過程中，被音樂家的崇高的理想、頑強的毅力、樂觀的精神吸引，在學生幼小的心靈埋下希望的種子。從創設情境出發，讓學生在愉快的氣氛中接受審美教育。在教音符時值的長短時，可讓學生通過自己行走的步伐“嗆嗆｜嗆嗆”，感受四分音符的時值和四二拍子的節奏特點。然后，再進一步通過學生的生活感受“跑比走快”，“走一步可以跑兩步”，“跑跑走、跑跑走”，以及小鬧鐘的走動聲“嘀嗒嘀嗒”來認識八分音符的時值。為了使簡單的節奏練習變得饒有興趣，選幾首兒童熟悉的8小節或6小節的短歌，由學生按練習中的順序拍手，老師在琴上奏出旋律。這樣通過以上練習，不僅可以使單純的節奏練習與旋律結合起來，增加了音樂性和趣味性，同時，也能培養兒童隨音樂的節奏拍手的能力。從形象、直觀出發，讓孩子得到美的感受和聯想。

　　（二）創造生動活潑的`教學形式，培養兒童學習音樂的興趣。法國大文豪雨果說：“開啟人類智慧的寶庫有三把鑰匙，一把是數學，一把是文學，一把是音樂。”小學低年級的音樂教學是整個音樂教育的基礎。這就要求教師不僅要針對低年級學生的生理、心理特點因材施教，還要不斷更新教學理念，提高個人音樂素養，讓更多更新穎的教學方法走進課堂，讓四十分鐘更加有聲有色，這樣才能使學生對音樂課產生濃厚的興趣。

　　1、建立必要的課堂常規

　　在音樂課上教師的一個眼神，一個微笑，一段琴聲都要讓學生明白是什么意思，我力求音樂課有別于其他課，從而吸引學生。-例如：一節課的開始采用讓學生聽音樂進課堂的形式，一方面培養學生的動作協調能力，一方面也培養了他們感受音樂情緒的能力。師生問好采用唱師生問好歌的形式。音樂課中常有律動教學，律動時站立和坐下都可以用固定的音樂與之相配合（站立：13 55 |1-|坐下：15 33 |1-|）。學生回答問題正確時，學生用唱歌方式表揚（12 3| 12 3|你真棒）。這樣都會讓學生感受到音樂課的獨特魅力，成為學生對音樂課感興趣的原因之一。

　　2、運用多媒體，視聽結合激發學生興趣

　　如在教學《感受音的強弱》一環節時，可設計如下：多媒體出示一輛紅色小汽車從公路一端開過來，經過弱中強標牌時分別按一下喇叭，讓學生感受強弱的對比，經過三次不同體驗后，點按實踐按鈕，根據畫面中不同樂器的演奏，讓學生作出正確的判斷。這樣把抽象枯燥的樂理知識轉化為通俗易懂的小常識，創造出了優美的音樂氛圍。使學生在歡樂活潑的氣氛中愉快而積極地獲取知識，趣味盎然。

　　3、啟發學生表現美，激發唱歌興趣唱歌的最大目的是給人美的享受。我們不能滿足于教學生唱會一首歌。更重要的是要啟發準確的表達好歌曲的感情和藝術形象。進入歌曲的意境，用自己的真情去演唱和體會。只有這樣，學生才能進入表現音樂的最佳狀態，唱出的歌聲真摯動聽、具有感染力、生命力。要做到這一點，首先要使學生充分理解歌曲的內容。低年級學生理解能力差，如果教師僅用抽象的語言理解歌曲是遠遠不夠的。

　　因此，教師要把音樂同學生的生活、玩耍融為一體，結合他們生活中熟悉的事情和詞語，作形象的比喻和講解，把歌曲中的藝術內涵挖掘出來，激發起學生深厚學習興趣。引導他們將整個身心投入唱歌中去，正確的、創造性的表達出歌曲的感情和藝術美。

　　4、引導學生歌表演，增強學習興趣低年級學生活潑好動，每學一首歌曲，我都根據歌詞內容啟發學生進行律動或表演，以幫助學生更好的理解歌曲，記憶歌詞。

　　在啟發學生表演時，可以這樣做：

　　（一）啟發學生進行即興表演。

　　（二）教師根據學生表演編排一套好的動作教給學生。

　　（三）個別檢查。在個別檢查時，學生常常會被一些漂亮的動作和美的造型所吸引，教室里會自發的爆發熱烈的掌聲。這樣，不但培養了學生的表演能力，加強了學生對歌曲的理解，而且也增強了學生的學習興趣。

　　5、繪畫、故事、表演相結合，誘發欣賞興趣欣賞音樂，不僅需要形象的思維能力，邏輯能力，而且更需要欣賞者用自己經歷過的生活知識和感情去體驗。但小學生閱歷淺，感情積累少，要是學生真正理解音樂，達到陶冶性情，培養情操的目的，就必須根據小學生的思維特點，通過形象活潑的畫面，生動有趣的故事，簡短的啟發談話等形式，運用聽覺視覺同步的方法來幫助學生理解作品。然后在讓學生在動聽的樂曲聲中自由廣闊的想象體驗，使其根據各自對音樂的理解程度及直接、間接的形象記憶，把自己對所聽音樂作品的理解用不同的顏色、線條、文字、動作表現出來。學生能聞其聲如見其形，從而更準確的把握作品，理解音樂，欣賞音樂之美。

　　6、注重個性發展，建立平等互動的師生關系

　　在音樂教學實際中把全體學生的普遍參與發展不同個性有機結合，每個學生都有權利以自己的方式學習音樂，享受音樂的樂趣，應創造生動活潑，靈活多樣的教學形式，突出學生的主體地位，建立民主、平等的師生交流互動關系。

　　教學進度：

　　第一周校園升旗2課時目的：培養愛國意識，唱《國旗、國旗真美麗》；

　　第二周接媽媽2課時目的：愛媽媽的表現，會打《接媽媽》的節拍，會表演唱；

　　第三周農場的早晨2課時目的：模仿動物的聲音練聲、會唱《母雞叫咯咯》進行歌表演；

　　第四周小雨沙沙2課時目的：會識《小雨沙沙》的歌譜，及打節奏

　　第五周玩具音樂會2課時目的：學習各種節奏類型、學唱《玩具進行曲》

　　第六周飛呀飛2課時目的：掌握跳音、會表演唱《飛呀飛》；學習集體舞《雁兒飛》

　　第七周望月亮2課時目的：掌握四三拍節奏，會唱《望月亮》欣賞樂曲；

　　第八周山谷回聲真好聽2課時目的：掌握明快的節奏，會唱《山谷回聲真好聽》，突破高音處理

　　第九周我們愛勞動2課時目的：進行歌表演，教育孩子愛勞動，做乖孩子；

　　第十周龜兔賽跑2課時目的：欣賞音樂，在音樂情境中分角色表演；

　　第十一周好房子2課時目的：教育孩子愛自己的家，進行音樂游戲，欣賞《好房子》；

　　第十二周小樂手2課時目的：用簡單樂器進行演奏；

　　第十三周小動物回家2課時目的：音樂戲劇表演《迷路的小花鴨》、音樂游戲《小花鴨》；

　　第十四周倫敦橋2課時目的：學習集體舞的基本動作《倫敦橋》；

　　第十五周音樂夏令營2課時目的：進行歌表演

　　第十六周選聽幼兒歌曲2課時目的：欣賞優秀幼兒歌曲

　　第十七周至期末復習、鞏固

小學一年級學習計劃 篇28

　　一、基本情況

　　本班共有學生12名，其中女生4名，男生8名。本班平均年齡7歲。

　　二、本期的工作打算：

　　(一)常規教育方面

　　剛踏入一年級的小學生,對于學校的日常生活和學習還不太適應,每一項規章制度對于他們來說是極其陌生的.為了使學生能夠及早進入角色,適應學校的生活,這就要班主任在日常生活中能有序的引導,并且內容要近一點,小一點,實一點,時時處處向學生進行有針對性的常規教育.因此,我決定從以下幾點入手:

　　1,充分利用班隊會及晨會的時間學習《一日常規》,《小學生守則》和《小學生日常行為規范》,并在日常學習的過程中讓學生知道什么行為是對的,什么是不對的,使學生養成良好的學習和生活習慣.我將在班級設立"小小監督崗",專門負責監督檢查學生的日常行為,并在晚點時間進行一日總結,通過監督崗的匯報,評出"拇指獎".對表現不夠好的學生,及時進行點撥,指導,加強教育.

　　2,合理利用升旗儀式,重大節日,加強學生的德育教育.這學期利用教師節,國慶節,少先隊建隊日和元旦等重大活動舉行一些有意義的主題班隊會,使學生懂得做人的道理,培養其愛國主義情感.同時,讓學生在各種活動和勞動中學會合作,學會生活.

　　3,充分發揮各項活動中的教育陣地的作用,增強學生的榮譽感,使學生心中有他人,有集體.比如:可以利用校園電視節目,故事會和流動紅旗的評比等活動,對學生進行思想教育.另外,還要充分發揮教室內外的刊版的教育作用,采用"自理小屋","衛生小天使"和"禮儀花園"等欄目進一步規范學生的行為習慣.對于學生的書寫讀的姿勢,我將采用"誰的小樹長得最直"的活動進行監督,并在課堂上隨時提醒與幫助.

　　(二),班級紀律方面

　　一個班級,要想有良好的班風,必須要有良好的紀律才行.因而,我從以下幾點入手:

　　1,課堂紀律

　　首先師生共同制定班規班紀,并制定相應的獎懲辦法.這樣學生既感到有趣,又有動力,而且可以在不知不覺中遵守紀律.由于是孩子們自己制定的,這樣變被動的各種要求為主動的行為,有助于學生將文字內化為行為.我們班的宗旨是"說到就要做到."

　　2,課間紀律

　　課間是學生輕松休息的時間,良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛.然而,豐富多彩的課間活動,就是解決課間紀律亂的法寶.我將針對學生的年齡特點,采用師生共同參與的方式,開展"跳繩,做游戲,拍球"等活動,使學生既健體又受教育,還能增進師生之間的感情,擴大交流的空間.同時,隨時提醒學生要注意的危險活動和場地,寓教于樂.

　　(三),衛生方面

　　講究衛生很重要.俗話說,病從口入.收拾好衛生,既能使身體健康,又能養成良好的生活習慣,還能創設一個良好的學習環境.

　　1,個人衛生:要求衣著整潔,做好"三勤",桌箱勤清,物品勤擺,兩操勤做.

　　2,班級衛生:每天早,中,晚分派值日生清掃,設立衛生監督崗,進行檢查與監督.對于主動,及時打掃衛生的同學或小組,進行獎勵.同時利用花草美化環境,并進行愛護環境和花草的教育.

　　(四),班干部的培養方面

　　班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的,而班干部卻是班級管理的小助手.這學期我將采取班干部輪流制(包括班長和組長),使班級管理再上新臺階,讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘,培養有個性的人,使孩子們學會學習,學會生活,學會合作和學會管理.