教師個人培訓學習計劃（精選29篇）

教師個人培訓學習計劃 篇1

　　一、 指導思想

　　為了加快教育現代化進程，進一步落實國務院關于《基礎教育改革與發展的決定》，不斷推進教育創新，根據基礎教育工作會議精神，圍繞教師教育“十五”計劃，以新課程改革理念為核心，更新教師的教育思想、豐富教師的案例知識和運用案例于課堂教學的策略知識，強化教師的反思意識;堅持學用結合的原則，以信息化帶動教師培訓工作的現代化，爭取師訓工作中有新的思路，有新的突破，打造一支學習型、研究型、創新型的教師隊伍。

　　二、工作目標

　　1、骨干教師評比;

　　2、切實完成課改通識培訓任務;

　　3、認真開展學校教師的教育科研培訓，邊培訓邊研究，在實踐中提高，在實踐中出成績;

　　5、繼續開展好教師現代教育技術培訓，加強學校網站的建設和使用，嘗試利用校園網絡平臺帶動教師培訓工作的現代化;

　　6、發揮學校在教師培訓工作中的核心地位，立足學校校本培訓，加大教師繼續教育的力度，教師全員培訓率達到100%;

　　7、繼續做好師徒掛鉤工作，加強對青年教師的培養;

　　三、主要措施：

　　1、加強教師思想與業務培訓，開展新課程教師培訓學習，通過看光盤交流做作業等形式進行，并在自己的教學博客中及時的進行反思與交流。

　　2、學習課程標準，使每一位教師都明確新時期的教育理念，用理論知識武裝自己的頭腦，指導自己的教學工作。

　　3、開展教材培訓。通過教材培訓，讓教師理清教材編寫的目標與建議，了解各單元知識點的銜接，做到吃透教材，從而更好的為完成教育教學打好基礎。

　　4、鼓勵青年及骨干教師開展研討課活動，讓他們盡早的走在教育的最前沿。

　　5、帶領教師開展課題研究，把學校的課題研究扎扎實實的開展起來，充分帶動全體教師走科研興校的道路。

教師個人培訓學習計劃 篇2

　　通過認真學習《新知識 新理念 新教法》，使我更加理解了把“以學生發展為本”作為新課程的基本理念，提出“改變過于強調接受學習、死記硬背、機械訓練的現狀，倡導學生主動參與、樂于研究、勤于動手”，“大力推進信息技術在教學過程中普遍應用，逐步實現教學內容的呈現方式、學生的學習方式，以及教學過程中師生互動方式的變革”。新課程突破了以往歷次教學改革著重從教師教的角度研究變革教的方式轉為從學生學的角度研究變革學的方式。也就是說，基礎教育課程改革，既要加強學生的基礎性學力，又要提高學生的發展性學力和創造性學力，從而培養學生終身學習的愿望和能力。

　　一、變“要我學”為“我要學”

　　新一輪課程改革很重要的一個方面是改變學生的學習狀態，在教學中更重要的是關注學生的學習過程以及情感、態度、價值觀、能力等方面的發展。就學習數學而言，學生一旦“學會”，享受到教學活動的成功喜悅，便會強化學習動機，從而更喜歡數學。因此，教學設計要促使學生的情感和興趣始終處于最佳狀態，從而保證施教活動的有效性和預見性。現代教學理論認為，教師的真正本領，主要不在于“講授知識，而在于激發學生的學習動機，喚起學生的求知欲望，讓他們興趣盎然地參與到教學全過程中來，經過自己的思維活動和動手操作獲得知識”。在平時的教學中，要注意根據不同的教學內容、不同的教學目標，結合學生的特點選用不同的教學方法，努力創設一種和諧、愉悅的教學氛圍和各種教學情境，精心設計教學過程和練習。在課堂上給予學生自主探索、合作交流、動手操作的權利，讓學生充分發表自己的意見。久而久之，學生體會到成功的喜悅，激發了對數學的好奇心、求知欲以及學習數學的興趣，覺得數學不再是那些枯燥、乏味的公式、計算、數字，從思想上變“要我學”為“我要學”了。

　　二 變“權威教學”為“共同探討”

　　新課程倡導建立自主合作探究的學習方式，對我們教師的職能和作用提出了強烈的變革要求，即要求傳統的居高臨下的教師地位在課堂教學中將逐漸消失，取而代之的是教師站在學生中間，與學生平等對話與交流；過去由教師控制的教學活動的那種沉悶和嚴肅要被打破，取而代之的是師生交往互動、共同發展的真誠和激情。因而，教師的職能不再僅僅是傳遞、訓導、教育，而要更多地去激勵、幫助、參謀；師生之間的關系不再是以知識傳遞為紐帶，而是以情感交流為紐帶；教師的作用不再是去填滿倉庫，而是要點燃火炬。學生學習的靈感不是在靜如止水的深思中產生，而多是在積極發言中，相互辯論中突然閃現。學生的主體作用被壓抑，本有的學習靈感有時就會消遁。在教學中，要大膽放手，給學生充足的時間，讓學生成為學習的主角，成為知識的主動探索者。告訴學生：“課堂是你們的，數學課本是你們的，三角板、量角器、圓規等這些學具也是你們的，這節課的學習任務也是你們的。老師和同學都是你們的助手，想學到更好的知識就要靠你們自己。”這樣，在課堂上，學生始終處于不斷發現問題、解決問題的過程中，一節課下來不但學到了自己感興趣的知識，還使自己的自主性得到充分發揮。一個開放的、體現學生主體作用的課，應該有他們自由表達意見的空間。適度的“亂”，在教師控制之中的“亂”，在一定程度上可以激發學生學習的主動性，讓他們真正參加到教學中，讓他們去創造性的學。

　　三 變“單一媒體”為“多種媒體”

　　21世紀人類進入了信息時代，以計算機和網絡為核心的現代教育技術的不斷發展，使我們的教育由一支粉筆、一本教材、一塊黑板的課堂教學走向“屏幕教學”，由講授型教學向創新型教學發展。在數學教學中，適時恰當地選用現代教育技術來輔助教學，以逼真、生動的畫面，動聽悅耳的音響來創造教學的文體化情景，使抽象的教學內容具體化、清晰化，使學生的思維活躍，興趣盎然地參與教學活動，使其重視實踐操作，科學地記憶知識，并且有助于學生發揮學習的主動性，積極思考，使教師以教為主變成學生以學為主，從而提高教學質量，優化教學過程，增強教學效果。

　　總之，面對新課程改革的挑戰，我們必須轉變教育觀念，多動腦筋，多想辦法，密切數學與實際生活的聯系，使學生從生活經驗和客觀事實出發，在研究現實問題的過程中做數學、理解數學和發展數學。

教師個人培訓學習計劃 篇3

　　“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”知識日益更新令人吃驚的今天，死守一桶“死水”遠遠跟不上時代的步伐。做為學校教育教學必須牢固樹立終身學習的觀念，博采眾長，拓寬教育教學“活水”渠道，結合自身專業發展需要，制定個人讀書學習計劃如下：

　　一、讀書目標：

　　1、通過學習教育經典理論，轉變教育觀念，提高教育教學管理能力，進行教育創新。

　　2、通過學習教育經典理論，樹立正確的人生觀、價值觀，塑造自己良好的教師形象及學校管理者形象。

　　3、通過學習教育經典理論，豐富自身的人文涵養，讓自己的生命在閱讀中更精彩。

　　二、讀書內容：

　　1、研讀校訂各級各類刊物。

　　2、閱讀有關學校管理層面的書籍：《學校發展策劃理論方法與實踐》、《校長時間管理質量與效率的維生素》等。

　　3、讀經典教育著作：《給教師的一百條建議》、《陶行知文集》（其中的.教育名篇）《愛彌爾》等。

　　三、主要措施

　　1、每日確保一小時的讀書時間。每周撰寫一篇讀書筆記；每月研讀1—2本教育刊物；每學期研讀一本教育名著，每學期撰寫一篇有價值的讀書心得。

　　2、充分利用學校圖書室現有藏書，讀一些文學名著，加強自身的文學素養。

　　3、善于將讀書活動中所取得的理論與實踐有機地結合，在實踐中加強反思與學習。

　　4、將個人閱讀與集體閱讀有機結合，積極參加各類部門組織的讀書活動。

教師個人培訓學習計劃 篇4

　　一、指導思想：

　　教學質量是學校的生命，教育科研體現學校辦學水平，教師專業成長是學校發展的關鍵。為了提高教育教學質量，增強學校教師科研意識，提升教師科研能力，提高教育教學質量，實現科研興校的目標，特制定本實施方案。

　　二、組織領導：

　　組 長：

　　副組長：

　　組 員：

　　三、外出培訓原則：

　　1、上級各主管部門下達的文件，學校可根據文件要求，選定教師參加學習培訓;

　　2、教師外出參加各種課堂教學比賽，學校可適當請相關教師陪同外出;

　　3、學生參加各類比賽，學校可派輔導老師陪同指導(學生費用一律由家長解決，學校只負責教師外出費用);

　　4、對于和韓國大山中學的交流，學校可選派本年度對學校有特別貢獻的優秀教師參加;

　　5、對于一些學術團體的邀請函，沒有主管部門蓋章，學校盡量不派教師參加;

　　6、教師外出到其它學校交流的，費用盡量由對方學校承擔。

　　四、參加外出培訓教師的選定原則：

　　1、外出聽課活動，以課堂教學較優秀、有潛力的年輕教師為主，目的是使他們通過學習能快速成長，在以后的教學大賽中取得好成績;

　　2、專家培訓活動主要以教研組長和備課組長等骨干教師為主，目的是加強他們對教研組和備課組的引領作用;

　　3、機器人、科技創新等專項培訓活動，可選派專項輔導員參加;

　　4、為了拓寬工作思路，加強工作的創新精神，校長、分管校長、書記、主任等，可適當參加所負責工作的一些培訓活動。

　　五、參訓教師須知：

　　1、參加培訓教師在培訓前要有不少于500字的學習計劃;

　　2、參加培訓教師在培訓結束后要有不少于1000字的學習心得;

　　3、參加培訓教師在培訓結束后要將培訓資料、培訓計劃、培訓心得、培訓報銷單據復印件等交科研處;

　　4、參加培訓教師在培訓結束后要在本組的教研活動中，和全組教師交流學習心得;或在全校教師會上和全體老師作交流;

　　5、參加培訓教師在培訓期間要積極學習，多和專家或其他參加學習的老師交流，多宣傳學校。

　　六、參訓教師的選派程序：

　　1、外出聽課、骨干教師培訓、教師參加校際交流等：

　　1)由分管教研副校長協同相關校級領導討論參訓教師人選;

　　2)科研處將討論人選報與校長審批;

　　3)科研處通知由校長最后確定的參訓教師，并作好參訓前培訓;

　　4)教務處為參訓教師作好調課安排。

　　2、機器人、編程等輔導員參加專項培訓活動：

　　1)由分管校長、書記等領導確定人選;

　　2)由相關部門主任將討論人選報與校長審批;

　　3)相關部門主任通知參訓教師，并將參訓教師名單提供給科研處和教務處;

　　4)科研處作好教師參訓前培訓;

　　5)教務處為參訓教師作好調課安排。

　　3、與韓國大山中學交流教師確定：

　　由校長和書記、副校長等校級領導根據教師一年的表現和對學校的貢獻討論并確定交流教師名單，辦公室負責通知，科研處負責培訓。

　　備注：

　　1、各部門要嚴格按程序做好教師外出培訓工作;

　　2、各部門在校長沒確定參訓教師名單之前，不能私自做主把文件交給任何老師，造成領導的被動局面。

教師個人培訓學習計劃 篇5

　　書籍是全世界的營養品。生活里沒有書籍，就好像沒有陽光;智慧中沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。

　　為了推動我校校本教研制度建設的展開，促進教師專業發展，提升教師從事教育教學研究的基本素養，增強教師從事教育教學工作的實踐水平，特擬定學校教師讀書計劃。

　　一、指導思想

　　以“三個代表”;重要思想和科學發展觀為指導，以實施素質教育為宗旨，以推進課程改革為載體。讀書是教師重要的學習方式，是文化傳承的通道，是人類進步的階梯，這種特殊的職業就決定了教師必須把讀書作為一生中的頭等大事，更應該不斷學習新形勢下的教育新思路。

　　二、活動對象：

　　全校教師

　　三、活動口號：

　　讓讀書寫作成為生活的自然

　　四、讀書目標

　　1、對教師個人專業化發展而言：

　　知識提高：讓自己成為更富內涵的教師，轉變教育理念，積極參與新課程改革，進行教育創新，努力使教師成為學者型教師。

　　思想提高：在讀書中提高自己的思想境界，豐厚自己的文化底蘊，構建自己的精神家園。

　　技能提高：把知識學習轉化為教育生產力，運用在課堂教育教學實踐中

　　幸福感提升：豐富自己的人生，豐富教師的課余生活，豐富教師的內心世界。

　　2、對學生的發展而言：教師樹立起榜樣的效能，促進學生養成良好讀書習慣和思考習慣。

　　3、對校園文化建設而言：創設良好的學習研究氛圍，使學校文化底蘊更加深厚，學校教育教學績效穩步前進。

　　五、教師個人讀書的建議和具體要求：

　　讀書我們要注意的是不能只讀教育教學方面的，要多方涉獵，一名基礎教育工作者在文史哲方面要多下點功夫。經典的名著要讀，現當代的小說、詩歌、散文也值得玩味。當然最好還要讀孩子們愛讀的書，比如經典的兒童文學，便于與學生交流與推薦。在個人進行讀書活動的同時，要制訂讀書計劃，確定讀書范圍，養成良好的閱讀習慣。忌半途而廢和急功近利、結合工作實踐。

　　1、堅持做到每周讀書學習不少于一小時，以書為友，充實思想。

　　2、讀書過程中記下自己的觀點和看法，堅持每學期至少撰寫一篇讀書心得，可以以教學案例分析或者教育教學敘事的方式呈現。

　　3、堅持做好讀書筆記，摘錄教育教學信息，以新的.教育理念指導教學，使自己的教育教學水平再上一個新的臺階。

　　4、充分發揮網上資源共享的優勢，經常上網學習，了解各種讀書信息。

　　5、認真參加學校組織的各種讀書活動，主動與同事交流，利用集體備課、業務學習、教研活動的時間，積極和其他老師交流自己的學習體會與心得，多反思，多總結。

　　六、學校開展讀書活動的主要措施：

　　1、學校組織教師沙龍中，讀書要求貫穿活動的全程。

　　學校有“班主任、學研教”二個層面的教師沙龍，在進行沙龍前后會布置一些專門的研究學習方向的文章給教師，這個環節可以很快的使得教師在讀書之后 把形成自己的“想法”并轉化為“做法”，并在沙龍上進行宣講，有利于將教師個人化的教育想法稱為“教師的信念”。能促進教師自己的理論水平、科研能力和運用理論處理教學實際問題能力，提高人文素養，培養完善的讀書人格，成為有知識、更有文化底蘊的優秀教師。

　　2、對青年教師、教研組長、骨干教師等不同教師群體的讀書過程進行指導和競賽相結合。

教師個人培訓學習計劃 篇6

　　教師發展是教師人生價值實現的過程，是教師在充分認識教育意義的基礎上，不斷提升精神追求，增強職業道德，掌握教育規律，拓展學科知識，強化專業技能和提高教育教學水平的過程。我相信有眼界才有境界，有思路才有出路,針對自己的特點,制定個人發展計劃如下：

　　一、培訓的總體目標

　　1、師德高尚，人格完善。

　　2、更新觀念，在自學中實現個人學習，在交流中發展團隊學習。業務水平再上新臺階。

　　3、制訂個人培訓計劃，有扎實的專業知識、教學基本功，有一定的教科研能力，承擔一個課題的研究。

　　4、能勝任副班主任。

　　二、培訓的基本任務

　　(一)積極開展學習活動。利用互聯網開展包括初等教育基本理論和教學方法、實際教學能力等內容的學習。全面了解和掌握《教育法》、《新義務教育學》和《教師職業道德修養》等的基本內容，熟悉教學計劃、教學大綱的制訂、教案準備、出題閱卷、答疑、批改作業等各個教學環節，熟悉學校的教學管理制度。通過培訓切實提高自身的教學能力和教學水平。

　　(二)積極要求參加各類短期的研修班。要結合新課程教學、實踐教學和專業建設需要，有針對性的參加專題性培訓學習，及時了解本學科和專業的發展動態。

　　(三)針對我校寫字育人的教學特色，苦練寫字基本功，爭取三年后自己的"字"能上一個臺階。

　　(四)加強現代教育技術學習。開展以網絡教學、計算機輔助教學、電化教學為主要內容的現代教育技術培訓學習，樹立先進教育理念

　　(五)業務方面要樹立現代學生觀，學會以發展的眼光看待每一個學生。相信學生的巨大潛能，并努力去探索發掘;在教育教學活動中發揚學生的主體精神，促進學生的主體發展，努力做到因材施教。深化課改，進一步貫徹落實學校“生活化、情境化”課堂教學理念，充分培養和激發學生學習興趣，重視學生認知過程中的情感培養。注重對自身教育行為的反思----實踐，解決教改新問題，提高教學質量，做一個有思想的新形勢下的教師。

　　教師職業作為一種以人育人的職業，對其勞動質量提出的要求是很高的、無止境的，所以，作為一名教師，我應該時刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創新精神與實踐能力、情感、態度與價值觀的發展,使自己真正成長為不辱使命感、歷史責任感的優秀教師，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學生、奉獻給教育事業。我相信這也是每一個教師所追求的思想境界。

教師個人培訓學習計劃 篇7

　　以____市____教師閱讀年活動為契機，努力營造書香校園，塑造內涵豐富、特色鮮明的校園文化，希望通過該活動的實施全面提升個人素養，進一步構建終身學習體系，力爭成為一名充滿生機和活力的學習反思型教師，用文化經營班級，用文化滋養身心，用文化提升品位，打造人文教育環境。即使不是最好的，也應是最適合教育的，家長滿意的，學生愛戴的人民教師。下面是我的個人學習計劃。

　　一、制定計劃

　　1、領會學校頒布的教師讀書活動方案，參加讀書活動啟動儀式。

　　2、選定必讀、選讀書目。《____教師培訓讀本》《給教師的100條建議》《陶行知教育名篇》。

　　3、制定個人讀書計劃。

　　二、重點閱讀《____教師培訓讀本》

　　三月份：學習第一章、第二章，聯系實際思考，上網查找相關資料。閱讀《小學數學教師》，做好讀書筆記，進行教學反思。

　　四月份：學習第三章，聯系實際思考，備注。上網查找相關資料。閱讀《小學數學教師》，做好讀書筆記，進行教學反思。

　　五月份：學習第四章教育實踐。小結自己的案例。學習第五章師德楷模。聯系實際思考，學習身邊的楷模。參加學校和教研組組織的交流活動。閱讀《小學數學教師》，做好讀書筆記，進行教學反思。

　　三、重點閱讀《給教師的100條建議》

　　六月份： 《給教師的100條建議》，聯系實際思考，參加教研組的讀書活動，做好讀書筆記。閱讀《小學數學教師》，做好讀書筆記，進行教學反思。

　　四、學期讀書活動總結

　　七月份：提交一份讀書心得、一份讀書筆記。閱讀教育雜志《小學數學教師》。

　　五、繼續閱讀《給教師的100條建議》

　　八月份：繼續閱讀《給教師的100條建議》，聯系實際思考，參加教研組的.讀書活動，做好讀書筆記。閱讀《小學數學教師》，聯系實際進行反思。

　　六、重點閱讀《陶行知教育名篇》

　　九月份：通讀全書，聯系實際思考，做好讀書筆記，參加教研組的讀書活動。閱讀《小學數學教師》。

　　十月份：重點閱讀有關教育即生活的文章，做好讀書筆記，聯系實際思考，參加教研組的討論。閱讀《小學數學教師》。

　　十一月份：重點閱讀有關教學合一的有關文章，做好讀書筆記，聯系實際思考，參加教研組的討論。閱讀《小學數學教師》，聯系實際指導教學，進行教學反思。

　　七、學期讀書活動總結

　　十二月份：提交一份讀書心得、一份讀書筆記。參加教師閱讀年考試。做好讀書活動總結。

教師個人培訓學習計劃 篇8

　　這是一次期盼已久的培訓課程，百年老校培正小學更是我一直渴望前來瞻仰的一座學府。廣東省20xx年中小學美術學科骨干教師的省級培訓給了我這次寶貴的學習機會。未來的20天，我們將在廣東省名師工作室主持人唐雪娟老師的引領和指導下開始為期20天的跟崗學習。為了讓本次跟崗學習更加有實效，我將嚴格要求自己，帶著問，帶著責任參與日常教學，并帶著收獲返回工作崗位。

　　現結合唐雪娟教師工作室跟崗安排及本人實際制訂跟崗學習計劃如下：

　　一、學習目標

　　1、 在名師唐雪娟老師的引領下，體會唐老師獨特的教學理念與風格，提升美術教師的價值觀。

　　2、尋找本人現主持的“創意油畫教學與創作工作室”與省級名師工作室的差距，力求尋找并形成自己更加完善的工作室建設模式。

　　3、與來自各市的優秀骨干教師交流，學習他們各具特色的教育教學經驗，彌補自己工作中的不足與空白。

　　4、 在集體備課、聽評課及個人反思中，將理論與實踐相結合，從而提高和完善自身的教學理念和教學風格。

　　5、 在參與課題的研討工作中提高個人的研修能力和科研水平。分享曾參與課題的收獲與感悟。

　　二、學習任務

　　(1) 認真備課，寫好教案，上課不少于6節(含1節匯報課)，課后要及時進行教學反思，開發一節優秀課例。

　　(2) 虛心向同行教師學習，聽評課不少于10節，做好聽課記錄。

　　(3) 積極撰寫跟崗日志，不少于10篇，完成至少2篇的讀書筆記。

　　(4) 參加至少3個美術教育教學專題研討會。

　　(5) 進行子課題開題，并完成部分研究工作。

　　三、跟崗學習安排：

　　1. 11月18日(周日)下午準時報到、入住酒店。做好跟崗學習的前期準備工作。

　　2. 11月19日(周一)上午：觀摩升旗儀式，參加唐雪娟老師省名師工作室的掛牌儀式及歡迎跟崗老師學習儀式，宣講個人的研究方向、交流個人跟崗學習計劃。下午：參觀培正小學的校容校貌，與老師們交流討論

　　3.11月20日(周二)上午：聽陳維東、沙涴溪、唐雪娟三位老師的示范課，研討、交流、討論。下午：讀書，寫反思。

　　4.11月21日(周三)上午：與全國十大兒童畫家梁培龍老師進行關于兒童畫的創作交流互動，與番禺骨干美術老師交流互動。下午：觀摩余慶君老師，楊妍老師課例。

　　5.11月22日(周四)上午：舉行課題開題儀式，領導發言，上教開題報告。下午：觀看全國優秀課例錄像課2節。

　　6.11月23日(周五)上午趕回羅湖參加“廣東省教育科學研項目《創建美術教師專業教學與創作工作室的研究》” 課題開題儀式活動。下午：在羅湖完成說課、聽課、評課;撰寫教學設計，制作課件;撰寫跟崗日志、教學反思、子課題開題材料等工作。

　　7. 11月24日(周六)撰寫教學設計，制作課件;集體備課，研討;撰寫跟崗日志、學習反思、子課題開題材料等工作。

　　8.11月25日(周日)撰寫教學設計，制作課件;集體備課，研討;撰寫跟崗日志、學習反思、子課題開題材料。

　　9.11月26日(周一)上午：聽課、評課;下午：聽課、評課;撰寫跟崗日志、教學反思、修改課題開題材料。

　　10. 11月27日(周二)上午：聽課、評課;下午：1：20出發到建設大馬路小學聽課2節。

　　11.11月28日(周三)上午：聽課、評課;下午聽課、評課;撰寫跟崗日志、教學反思、修改課題開題材料。

　　12. 11月29日(周四)上午：聽課、評課;下午：觀摩石智軍等課例2節。

　　13. 11月30日(周五)上午：聽課、評課;下午：評課、讀書、討論、寫聽課反思、論文撰寫。

　　14. 12月1日(周六)撰寫教學設計，制作課件;集體備課，研討;撰寫跟崗日志、讀書、討論、寫聽課反思、論文撰寫。

　　15. 12月2日(周日)撰寫教學設計，制作課件;集體備課，研討;撰寫跟崗日志、讀書、討論、寫聽課反思、論文撰寫。

　　16. 12月3日(周一)上午：聽課、評課;下午：聽課、評課、討論、寫聽課反思。

　　17. 12月4日(周二)上午：聽課、評課;下午：聽課、評課、討論、寫聽課反思、論文撰寫。

　　18. 12月5日(周三)上午：聽課、評課;下午：上課、聽課、評課、討論、寫聽課講課反思。

　　19. 12月6日(周四)上午：上課、聽課、評課;下午：1：30出發到清水濠小學觀摩陸盛華老師、謝思敏老師課例。

　　20. 12月7日(周五)上午：上課，下午：評課、讀書、討論、寫聽課講課反思、論文撰寫、上交相關匯報資料。

　　20. 12月8日(周六)系統整理跟崗學習資料，返回原工作單位。

教師個人培訓學習計劃 篇9

　　為了進一步貫徹落實學習實踐科學發展觀，加強學校工作的精細化管理，減少教師外出學習的盲目性和隨意性，切實增強學習培訓的實效性和針對性，特擬定學校教師外出學習培訓管理辦法。

　　一、學習培訓對象

　　(一)業務學習培訓

　　全體教學人員。一切學習培訓均以上級下發的文件要求為準，再結合本校的學習培訓情況而定。外出人員必須經校長審核，論證外出學習的必要性，審批后，方可外出。

　　(二)假期考察培訓

　　1、優秀教師：學校每學期所評的優秀教師可優先參加學校組織的假期考察培訓。

　　2、六年級任課教師：達到學校所定教學目標后六年級任課教師方可外出學習考察，學校行政人員伴同考察。

　　3、其它教職員工：根椐學校實際情況由行政會討論確定。

　　二、學習培訓要求及任務

　　1、業務學習培訓和假期考察培訓必須嚴格執行文件精神和考察培訓的時間要求，外出前必須向學校主要負責人和分管領導報告，不得提前外出和推后回校，否則視為曠工處理。

　　2、參加學習培訓的教師要帶著問題出去。教師外出學習要帶著自己在教學中遇到的問題和困惑，在學習培訓中主動求得專家或優秀教師的解答和指點。

　　3、教師學習時要端正學習培訓態度，嚴格遵守學習培訓紀律。如外出人員在學習培訓期間，因不遵守學習培訓相關紀律或規章制度等原因被培訓部門通報批評的，學校將不予核銷學習培訓費用，并取消今后外出學習培訓的機會。

　　4、教師外出學習回來后要根據學習培訓內容認真整理形成內容詳實、完整的心得體會交學校教導處。同時還要在學校相關的教研活動中與其他老師進行交流匯報。

　　5、教師外出學習培訓回來后要結合學生實際，運用學到的方法和理念，整合教學資源，上一節學習匯報課(或舉辦一次知識講座)，及時推廣優秀教師、專家等在處理教材和組織教學方面的新思路、新方法，達到外出學習成果的共享。

　　6、外出學習要認真做學習筆記、聽課記錄，回校后及時交教務處檢查登記。

　　三、培訓費用報銷

　　1、業務學習培訓根據上級文件精神報銷費用，無明確要求的由相關負責人按相關財務規定報銷費用。

　　2、假期考察培訓報銷費用不超過1200元。

　　未盡事宜由第六小學行政會負責解釋，本辦法從文件下發之日起正式實行。

　　南康市第六小學

教師個人培訓學習計劃 篇10

　　為進一步推進教學研究工作，努力營造學習氛圍，從理論與實踐兩個層面不斷提高教師的業務能力。現結合我校實際情況，特制定以下業務學習計劃:

　　一、指導思想

　　以黨的教育方針為指針，以課程改革精神為指導，堅持教育思想立校，教育理念強校，教育技能興校的指導思想，秉承終身學習的要求，切實營造健康良好的學習環境，努力提升教師的業務水平。

　　二、學習目標

　　通過有組織、有計劃、有主題、有成效的業務學習，不斷更新我校教師的教育教學思想，增強教育技能，更多地體味、分享新課程給我們帶來的最新成果。

　　三、措施與要求

　　1、緊密圍繞各學科研究專題開展業務學習，力爭在個別學科段創出特色。

　　2、業務理論學習分集中和自學兩種方式進行。

　　3、要求業務學習做好筆記，教導處將定期組織檢查。

　　4、在教師中開展讀書、讀教育教學專著的活動。要求每位教師每學年至少讀一本教育方面的專著。

教師個人培訓學習計劃 篇11

　　為了提高自己的工作能力和教學水平，更好地為教學工作服務，根據學校的工作實際，自身的發展要求，我將努力提高理論水平，更新教育教學觀念，扎實有效地做好日常教學工作，更好地服務于廣大學生。特制定個人校本研修計劃如下：

　　一、指導思想：

　　以學校的教學研修工作計劃為指導，立足課堂提高課堂教學的有效性為重點，堅持科學育人，扎實有序地開展教學研修工作，為促進學生的全面發展，全面提高個人素養，努力服務于教研教學工作而努力。

　　二、研修目標：

　　以“求真、務實”的工作理念做后盾，以提高專業能力為重點，以提高綜合素質為前提，開展個人研修。

　　1、積極實踐課改的新理念，新思路，圍繞“以學為主當堂達標”開展課堂教學研究活動，提高課堂教學效率。

　　2、積極探索，認真備課，改變傳統教學模式，讓學生成為課堂的主人，老師處于指導地位。參與課題研究，積極響應學校每次的教研活動，能夠自覺應用現代教育教學理論來指導教學，配合新課標的具體要求，不斷進行教學研究，努力探索符合學生學習特點的教學方法、促進學生的全面發展，推進課堂質量的穩步提高。

　　3、在名師工作坊省培訓中，認真學習，積極參與討論，及時完成作業、案例設計、教學經驗總結等活動。

　　三、具體措施：

　　1、注重日常教學常規的扎實與提升，認真完成學習任務，做好每一次的聽課記錄，學會思考問題，積極把先進的教學理念轉化為教師的行為等，從反思中提升教學研究水平。每節課后，把自己在教學實踐中發現的問題和有價值的東西趕緊記錄下來，享受成功，彌補不足。在總結經驗中，不斷提高自己的教學水平。

　　2、堅持寫好教育教學隨筆。認真讀每一本關于教學的書籍，并寫下自己的見解，還要把理論應用于自己的教學實際中，積極反思自己的處理手段并從中找到最理想、最有效的教學手段。

　　3、認真參加學校開展的教研活動，記錄好從中學習所得并把它應用于自己具體的教學活動中，不斷提高自己的教學水平。

　　4、樹立現代學生觀，學會以發展的眼光看待學生，不能參雜個人的'主觀顏色，要相信學生具有巨大的潛能，發揮主體精神，促進主體發展，因材施教。還要善于發掘每個學生的優點，以贊美的形式去對待學生。

　　5、利用信息技術手段輔助教學，充分利用網絡優勢，積極參加培訓學習及在線研討。

　　6、及時撰寫關于課堂教學的經驗論文，提高自己的反思總結能力和寫作能力、在年末時把近一年的研修歷程，把自己在研修過程中的學習、進步和體會結合起來寫一篇個人研修分析與總結。

教師個人培訓學習計劃 篇12

　　隨著網絡時代和知識經濟的到來，人們的生產和生活節奏日益加快,由此帶來了諸多思想觀念的巨大變遷,道德觀、價值觀等都在不同程度的沖擊下產生震蕩。這樣的情形對人的心理健康已構成很大的影響,尤其以塑造學生人格、培養其健全心理為己任的教師群體,更將面臨嚴峻的挑戰。教師的品德和素養是能否培養好學生和教師發展的重要前提，只有對“怎樣做一名好教師”這一問題有深刻的認識，對教師這一職業有崇高的.責任感，才能培養出優秀的學生，才能對自己提出更高的要求。十年樹木，百年樹人，踏上了三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之路。通過學習我更體會又一次認識到教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，更要愛自己的學生。

　　我想，這次培訓將給我搭建了一個認識自我，反思教育，自覺提高的平臺。借此機會，我要不斷加深研修水平，努力提高自我素養和業務水平。

　　一、研修的目標：

　　健全師德師風，把心理健康教育貫穿在學校教育教學活動之中。要創設符合心理健康教育所要求的物質環境、人際環境、心理環境。尋找心理健康教育的契機，注重發揮教師在教育教學中人格魅力和為人師表的作用，建立起民主、平等、相互尊重的新型師生關系。班級、團隊活動和班主任工作要滲透心理健康教育。結合本次培訓的具體要求，在培訓期間，不斷學習，認真思考，反復實踐，提高管理能力，錘煉專業精神，豐富管理智慧，形成管理風格。并把理論積極賦予實踐，增強管理知識，提高管理水平，樹立愛崗敬業的職業精神，以專業研修為抓手，努力將提升個人素質。

　　二、研修計劃：

　　1、勤于學習，樹立終身學習的觀念。

　　堅持不懈地學。活到老，學到老，樹立終身學習的觀念。 多渠道地學。要做學習的有心人，在書本中學習，學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業知識，增強自己的理論積淀；也要在“無字處”學習，學習他人高尚的師德修養，豐富的教學管理經驗，以達到取長補短的目的。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領域的知識、技能，特別要學習現代管理理論，不斷構建、豐富自己的知識結構。

　　2、立足管理，善于思考，在實踐中探求、感悟。

　　在管理工作中進行反思。反思自己的管理理念，反思管理的實際成效。探求成功的教育管理模式，思考教育教學管理的現實問題，理論與實踐結合的問題。

　　三、研修內容

　　1、深入學習師德與心理健康方面的理論知識。

　　2、基本功提升、教育教學管理理論學習、教育教學實踐研究。

　　3、抓住時機到先進學校參觀、聽課，學習管理方面的經驗及聽課指導等方面的知識。從而提高教育教學管理等方面的能力。

　　4、研修特色學校建設理論，校本教研理論，創新管理理論，創建獨到的學校管理理論。

　　5、充分利用縣內教育專家的資源，珍惜專家講座的學習機會，主動與專家溝通學習進程，促進自身更快的發展。

　　四、具體措施

　　1、分階段學習教育教學理論書。做好讀書筆記。做到認真研讀，讀有心得。結合教育管理實踐、生活點滴，撰寫學習感悟文字。把所讀經典作為反觀自身的明鏡，端正教育教學管理行為方式。

　　2 、網絡平臺，積極學習研討。每天瀏覽教育類網頁半小時，進行網上交流和研討。參加培訓班內博客交流。利用網絡寫教學日志，不斷在反思中進步。

　　3、深入開展校本課題研究。以實踐活動為載體，將培訓心得滲透在具體的教育管理之中。充分利用團隊優勢，開展集體研討。互相學習提高教學實效。立足學校實際，解決當前管理中存在的問題，以研促管。

　　4、積極參加培訓，潛心學習研討，認真參與研討活動，相互交流，共同進步。積極向專家請教，解決管理中存在的問題和困惑。利用好每次的學習機會。

　　我將以教師研修為契機，充分利用這個大好時機，努力提高自身素質，提高業務水平。

教師個人培訓學習計劃 篇13

　　通過實施對老師素質又有了新的要求，進一步推進新課改，提高老師素質，又重新提了日程，隨著課程改革深入，素質教育全面推進，老師現有文化知識，教育思想和教育理念，現代教育技術的運用等方面，已跟不上高質量的推進素質教育需要。學校立足崗位，以集體備課。業務學習和課堂教學研究為業務學習載體，腳踏實地抓好老師業務學習，作為老師我要通過自主學習來滿足現代教育需要，全面提高教學質量。

　　一、學習目標

　　1、加強學習，掌握已確時教育觀點。

　　2、了解教育工作時基本規律和基本方法，進行教育實踐。

　　3、了解學生學習發展動向和最新研究成果。

　　4、所掌握的理論變成教學的實際能力。

　　二、學習內容

　　根據自身情況，我主要將學習內容分為政治業務理論，教育教學技能，教育科學研究，個人修養四大板塊，教學方面將圍繞“提高課堂教學語言藝術性”開展自學和研究課而教育科學研究，個人修養方面，也要一些有益的自學活動。

　　三、具體措施

　　1、學習《師德》，提高老師的職業道德素養。

　　2、多聽教學水平較高的老師上公開課，通過集體備課交流學習等形式，提高老師的業務水平。

　　3、認真學習新課程標準中改革要求。

　　4、大膽嘗試創新使育教學有新的突破。

　　5、強化學習，堅持每周進行業務學習，學習有關優化課程結構的文章和走進課堂信息，報道文評論員文章，學習常規管理。班集體建設，師德、民主管理的報道，并與新課程改革密切結合。

　　6、強化開展新課程的校本培訓，認真學習《基礎教育課程改革綱要解讀》全書，以閱讀為主，自學自讀相結合。

　　7、加強自身素質提高，讀一本教育理論書籍，完成一篇20xx字以上教育論文。

　　四、結果預測

　　通過個人自學保證自學效率，尤其是在自學過程中，針對工作實際，要堅持自修為主，轉變觀念，以過程為主，提高能力，以實踐為主，開展創新，在認真通過教育教學理論書籍的基礎上，相互討論，結合每一個專題進行自省、自查、找到自己存在的問題，在學習過程中深入研究認真記錄學習中的所思、所想、所做、把學習、科研、實踐有機結合起來，按照實施建議去學習，在理論上得到提高，還能創造出更好的學習方法，結合自己的教學實踐，根據教與學的實際需求創設各種情境，并對其進行優化組合，就能取得最佳效果，實現自身價值。

教師個人培訓學習計劃 篇14

　　為了把自己培養成具有新課程理念，具有執行新課程的能力的教師，確保基礎教育新課程改革的順利、高效實施，為使課題研究和繼續教育工作更加有序，特制定本年度個人學習計劃。

　　一、指導思想

　　以鄧小平理論為指導，以“三個代表”重要思想為指 針，以《新時期師德修養》為主要內容、結合貫徹落實《中小學教師職業道德規范》和《公民道德建設實施綱要》，以提高教師職業道德水平為目的，樹立以人為本、依法治教、以德治教的新理念，強化師德素養，提高教師實施素質教育的'能力，促進學校事業的快速、持續、健康發展。

　　二、學習內容

　　《新時期師德修養》

　　三、學習目標

　　通過學習，形成“愛崗敬業，樂于奉獻，教書育人，廉潔從教，為人師表”的崇高師德風尚。

　　1、通過學習教育理論，轉變教育觀念，提高教育教學能力、教育創新能力和教育科研能力，使自己業務精良，勝任新課程教學，成為符合素質教育要求的`教師。

　　2、加強學習，掌握正確的教育觀點，了解教育工作的基本規律和基本方法，進行教育實踐。

　　3、熟悉本學科的最新知識和信息，完善知識結構，更新教育教學觀念。完成教育教學任務,教案規范,符合基本要求。熟悉所任學科《課標》，教學工作得到學生的認可。

　　4、開展教學探究、解決教育教學中實踐問題、總結教育教學經驗。

　　三、措施及方法：

　　1、按時參加學校組織的政治業務學習及上級舉辦的各級各類培訓和學習，抓好自身政治業務和自主研修能力的提升。

　　2、校本培訓：以學校為主陣地，結合自己教學中的實際，深入研究和解決問題，促進自己把新課程理念轉化為實際的教學行為。

　　3、按本年度安排的繼續教育用書《新時期師德修養》，按時參加集中培訓，并認真自學教材，做好讀書筆記，做到有計劃、有內容、有心得，年終對照計劃進行檢查。

　　4、積極參加學校的各類教研教改活動及各種校本培訓學習，積極參與討論。學習在工作中發現問題、反思自己的教學，及時記錄教育教學中的困難及相關資料的收集和反思。撰寫教育教學論文、教育教學經驗文章等。

　　5、加強現代教育教學信息技術訓練，認真制作課件，充分利用現代遠程教育資源，積極使用多媒體教學。

教師個人培訓學習計劃 篇15

　　隨著教師專業化水平的逐漸提高，我知道了作為一名教師身上所肩負的使命，那就是要終身學習、深入鉆研教育教學理論知識。不斷提升完善自己，對此，我制定個人的提高計劃：

　　一、在思想方面

　　積極參加政治學習，關心國家大事，擁護黨的各項方針政策，遵守勞動紀律，團結同志，熱心幫助同志；教育目的明確，態度端正，鉆研業務，勤奮刻苦。

　　二、理論學習方面

　　認真貫徹落實樺甸市教育局倡導的蔡林森“先學后教，當堂訓練”的教學模式，掌握自己所任學科的專業特點，善于思考，養成多思多想多寫的習慣。

　　三、教學方面

　　1、做到認真備課，積極參加教研組組織的教研活動，積極參加集體備課，仔細聽，認真記，領會精神實質。提前備好課，寫好教案。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，注意調動學生學習的積極性，使學生有舉一反三的能力。

　　2、在輔導中，本期我將利用大量的課余時間對學生進行輔導，不明白的地方要耐心講解，每天能認真檢查學生的作業，所學的知識做到課課清，背誦的課文必須人人過關，及時查缺補漏。并多與家長聯系，及時溝通情況，使家長了解情況，以便在家里對孩子進行輔導。會適當的對每天的作業經過精心地挑選，適當地留一些有利于學生能力發展的、發揮主動性和創造性的作業。

　　四、個人學習及努力方向

　　1、積極學習各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。

　　2、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養，知識上做到堂堂清、日日清。

　　3、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。

　　4、加強守紀方面的教育，使學生不僅在課堂上集中注意力學習，課下也要按校紀班規嚴格約束自己。

　　5、教育學生要注意保持環境衛生，增強主人翁意識和責任感。

　　6、利用各種方法，訓練學生提高、集中注意力。

　　具體措施如下：

　　1、日常教學常規的扎實與提升。精心備課；細心批改每一本作業，杜絕錯批、漏批現象，探索趣味性作業，創新性作業。要求批語的'書寫要認真、規范，要及時做好批改記錄。

　　2、勤于反思，完善自我。每節課后，把自己在教學實踐中發現的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功，彌補不足。在總結經驗中完善自我。

　　3、練就自己扎實的基本功。每天練習一定數量的鋼筆字，不斷書寫水平、使自己的字更加漂亮；多進行朗讀，提高自己的朗讀水平。充分利用網絡優勢，學習教育教學方面的新思想，掌握新方式，運用新理論，提高教學效果。多制作簡單的多媒體課件用于課堂教學中。

　　4、利用信息技術手段輔助教學。充分利用網絡優勢，學習教育教學方面的新思想，掌握新方式，運用新理論，提高教學效果。利用課余時間制作幻燈以利于課堂。

教師個人培訓學習計劃 篇16

　　據北區教黨[20xx]8號文件精神，為做好20xx年教師暑期師德學習工作，針對學校的地位和任務，針對教師、學生家長以及學生的實際情況，研究制訂學習計劃如下：

　　一、學習主題

　　教師暑期師德學習工作，從增強學習工作的實效性、針對性角度出發，確立四個方面的學習培訓專題。

　　1、繼續開展以“愛與責任”為主題的師德學習。結合慶祝第20xx個教師節活動，安排部分教師進行暑期節目排練，充分展示我校教師的良好師德形象，以推進和諧校園建設的要求，進一步探索學校內涵發展和優質發展的路子，提升學校品味。

　　2、專題學習規劃綱要。今年是我區教育事業“20xx”發展規劃和中長期發展規劃制定之年，學校要組織全體教職工重點學習貫徹《規劃綱要》，增強學習的自覺性和堅定性，以實際行動為推動我區教育事業改革發展做貢獻。

　　3、深入學習新課程改革相關知識。學習在新課程教改中涌現出來的優秀教師的先進教育理念和教育方法，學習各級各類優秀教師的先進事跡，進一步激勵廣大教師弘揚高尚師德，不斷加強自身的教育修養，增強教師育人的能力。

　　4、組織開展教育熱點難點問題的研討。利用暑期學習全國教育工作會議精神，探討未成年人思想道德建設相關問題，了解創先爭優相關活動內容等，引導教師開闊視野，提升自身科學人文素養。面對新的教育形勢及社會、家長、學生對教育和教師提出的新要求，組織開展“以禮育人，爭當示范者”為主題的論壇活動，引導教師自覺樹立良好形象，做讓學生愛戴、家長放心、社會滿意的人民教師。

　　二、學習時間(上午8：00—11：00;下午2：00—4：00)

　　8月25日

　　上午：暑期師德學習動員及學校開學工作計劃布置安排。

　　下午：分年級段學習有關規劃綱要等內容。

　　8月26日

　　上午：分年級段學習有關規劃綱要等內容。

　　下午：區教育局副局長吳佩國講座。(階梯教室)

　　8月27日

　　上午：分年級組研討領導講話。

　　下午：全體教師在階梯教室進行相關學習內容的考試。

　　8月28日

　　教師撰寫好一篇學習心得。(開學后，第一星期內上交學校黨支部)

　　三、學習要求

　　1、教師須準時參加學習活動，有事有病必須辦好請假手續。

　　2、教師在學習時要態度端正，認真做好讀書筆記。

　　3、認真學習市教育局編印下發的20xx年暑期教師學習材料(十八)《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(20xx——20xx年)》等書籍。

　　4、認真撰寫一篇學習心得體會。

教師個人培訓學習計劃 篇17

　　一、研修方式

　　1、網絡研修。加強業務進修，主動關心國內外及周圍教育信息和專業理論，每周至少抽出三個小時，通過多種途徑，如上網絡平臺閱讀與教學相關的刊物、學習多媒體技術、觀課磨課、聽講座等，汲取學科的新知識、新技能。

　　2、教學實踐。利用手段編助教學，充分利用網絡優發，積極參與在線研討。在多媒體教學環境中，合理利用軟件、數宇教育資源，優化課堂教學，提高自己的課堂效率。利用網絡教學平臺，有效開展自主、合作、探究等學習活動，轉變學生的學習方式，培養學生的創新意識和綜合能力。

　　3、科組教研。積極參與學校科組的線上線下教研活動。參與集體備課、教學實踐、觀看評課、專題研討、課題研究、課例開發等活動。積極參加教育科研能力研修，樹立教研科研意識，把研修和教育科研緊密結合，今年至少撰寫一籍教學論文或者教學設計，積極參加市教育系統組織的教科研成果征集活。

　　二、具體措施

　　1、每天花至少1小時登陸網絡研修平臺，認真完成所選能力點的各項任務及作業。

　　2、認真聆聽觀摩示范課例，做好筆記，并把理論運用于實踐，提高自己業務水平。

　　3、多與同行研討交流，取長補短，不斷總結和反思，力爭讓信息技術更好

　　4、多閱談信息技術方面的書籍，掌握教學中常用軟件的操作流程和方法，提升自己的應用能力水平。

　　總之，我決心不斷學習，不斷更新，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣，增強自己的理論底蕸，提高教育教學能力，結合教學實際，努力學習，并學以致用。

　　教師個人信息技術研修計劃3

　　每次登陸網站總感覺自己還是迷迷糊糊，怎么學習，學習哪些，似乎還沒怎么摸著門道。慢慢來吧，于是不甘心心于第一次測評的結果，又很用心的進行了一次測評。

　　結果那一行行的.紅色和黃色仍是那么的刺眼，看來電腦是最誠實的不會撒謊者，自己在信息技術方面還是需要狠狠努力的。現在根據測評板塊給出的意見，制定出這次國培的個人研修計劃。

　　一、所處優勢

　　1.從我能力測評的紅黃綠板塊來看，本人在技術要素、學習與發展上表現還不錯，在其它幾方面則表現平平，特別是組織與管理、評估與診斷方面不合格。

　　2.曾經參加了全國中小學信息技術能力培訓(初級和中級)的培訓，對于電腦方面還算比較通。

　　3.比較喜歡多媒體教學的便利和實效性，能根據教學需要自己制作課件，自己在課堂上也喜歡用體課件上課。對于WORD和、視頻、圖片處理之類的比較熟悉。

　　4.本人喜歡寫博，在連云港教育博客上開辟了自己的教育博客，堅持撰寫教育教學反思，教學隨筆，和博友們通過博文互動探討課改經驗，參加博客評比曾獲省二等獎和市一等獎。

　　5.本人喜歡學習，喜歡自己所學帶給孩子們的收獲和喜悅，這也是我參加國培研修最大的一個長處。

　　二、不足之處

　　1.本人缺乏信息技術與課堂教學整合的能力，由于缺乏，使得課堂顯得較單一，尤其在課堂評價與診斷上一籌莫展，有評價的這種意識，但不知道該如何、恰當的從哪些方面去評價，不知道如何評價更有效，而且對評價診斷的相關工具一無所知，這方面需要多多學習。

　　2.課堂上缺乏恰當的使用信息技術手段的能力，雖然經常運用，但是大多是粗制濫造，從網上下載的也較多，能盡人意的課也不多，遇到一些技術性的問題，自己不能獨立解決，往往影響了課堂，也常常是顧此失彼，留下很多遺憾。

　　3.利用技術手段整合多方資源，實現學校、家庭、社會相連接，拓展學生的學習空間這方面的能力本人幾乎就是零。學生在學校學習的層面兼顧到了，但至于家庭和社會方面不知道如何做。

　　4.很少使用信息技術手段輔助設計學習指導策略與方法來促進學生的合作、交流、探索、反思與創造的活動，對課堂的評價與診斷就更不用提了。

　　5.只注重自己信息技術能力的發展，處理圖片，視頻錄音等自己都通電，但是關注學生較少，尤其在信息搜集和處理能力上指導偏少。

　　三、努力方向和措施

　　參照自評結果和自身存在的不足，今年的國培研修要從以下幾方面加強：

　　1.按照自評結果，結合自身的不足，合理的選擇課程并熟悉研修平臺，積極收看專家的視屏講座，思考專家的問題，按照每一板塊的要求，主動參與群內的討論話題，潛心研讀學習內容，按時完成作業。對于不懂不會的知識，充分利用QQ群主動請教，加強合作與分享。在學習坊內，要發揮自己的技術優勢，熱心為同學解決軟件的使用問題，虛心向有能力的同學學習，取長補短，發展自己應用信息技術優化課堂的能力，幫助學生盡快轉變學習方式，達到在研修的過程中師生同進步的目的

　　2.每天都要安排學習的時間。無論多忙，都要持之以恒，不能三天打魚兩天曬網或者是一天學習好幾個小時，后幾天不參與學習。要合理的分配好時間，每天有計劃有目的的學習。要抓住本次研修的好機會，密切聯系課堂教學注重理論與實踐結合，研教研學方有成效。保證完成研修任務。

　　3.平時要多讀書學習，使學思寫相結合。認真學習《中小學教師信息技術應用能力標準》和《信息技術課程標準》，為本次學習加強理論方面的指導。

　　4.在博客上開辟一個研修專欄。撰寫心得體會，梳理自己的學習歷程，診斷自己的學習,找出不足，明確努力方向。

教師個人培訓學習計劃 篇18

　　活到老，學到老。書籍是人類進步的階梯。蘇霍姆林斯基說過：“要天天看書，終生以書為友，這是一天也不能斷流的潺潺小溪，它充實著思想。”讀書，能夠改變教師的人生，而且能促使教師去不斷地思考教學工作、生活、生命，從而實現自我人生層次的提升和生命的升華。

　　一、指導思想：

　　以端正教育思想、豐富專業知識、提高專業技能為重點，努力提高教書育人水平，我努力促進自己提高業務素質，享受閱讀、享受教育。

　　二、讀書目標：

　　1、通過讀書學習，使自己登高望遠，高屋建瓴，指導與反思自己的教育實踐，努力轉變思想觀念、思維模式，進行教育創新。

　　2、通過讀書學習，提升自己的理論與實踐水平，更好地為教育事業貢獻力量。

　　3、通過讀書學習，培養自己的讀書人格，提升自己的人文素養與文化底蘊。

　　三、讀書內容：

　　1.必讀書目：《表現與存在》、《閱讀教學藝術》、《走進新課程》《教育研究》、《名師課例》 、《教育新理念》、《賞識您的學生》、《教育智慧從哪里來》《第56號教室》。

　　2.選讀書目：《給教師的建議》、《靜悄悄的革命》、《班主任工作漫談》《教育的55個細節》《家庭教育》、《讀者》。

　　3.每月至少研讀一本教育教學雜志：《中學物理》、《中學物理教學》、《教學月刊》、《班主任》 。

　　四、主要措施：

　　1、每天確保一小時的讀書時間，每學期至少讀兩本書，做到邊讀書，邊反思，邊動筆。積極參與讀書交流活動，讓讀書活動與課堂教學效果以及相關教學活動相結合。

　　2、讀書指導教育教學實踐工作，實踐與所學知識相互印證，形成自己的成果。

　　3、積極進行教師間的相互交流，相互啟發，共同發展。

　　4、充分發揮網絡資源的優勢，學習別人好的教學方法，不斷交流體會，改進教學方法。

　　5、充分利用身邊的教育教學刊物《湖北教育》、《中小學教育》……進行研究，在學習過程中記下自己的觀點和看法，寫出反思與隨筆，記錄自己的收獲和體會。每月至少撰寫1—2篇，把它記載教育博客里。對自身的教育實踐、教學行為進行反思，對學校新近發生的事情發表看法和感想，為學校的發展籌謀劃策，對當前的教育改革發展提出自己的思考等等。

　　6、每學期撰寫1—2篇高質量的論文，對自己的教育教學實踐與宏觀教育教學改革進行深入的思考、探索和總結，并積極參加各類征文競賽活動，不斷提升自己的科研能力。

　　“思想導致行為，讀書改變命運”。在教學中，讀書能改變我們的教學理念。在工作中，我們應當把讀書活動融入到自己的教育教學工作當中，促進教學實踐與理論的結合與反思，提高師德素質與自身修養，滿足學校建設學習型組織的需要。

教師個人培訓學習計劃 篇19

　　重視老師的職后學習、研究和進修，大力開展老師繼續教育，是一種普遍的國際動向，并且是與終身教育、終身學習思潮相聯系的。許多教育學專家認為，老師作為一種專業性職業，只有經過不斷的進修，才能得到并保持專門的知識和技能。當前科技迅速發展，知識在不斷更新，社會在不斷變化，人類正進入一個學習化的社會。老師只有不斷地學習，才能積極主動適應變化發展著的社會，適應發展變化著的兒童的新特點及不斷涌現出的各種新的教育思想、方法、學科。

　　同時更覺得自己應該在知識、能力以及個性品質等方面有更好得進步，因為這直接關系到兒童身心的健康成長。老師作為精神文明的開拓者，在傳遞科學文化知識，促進整個人類生存與延續方面始終起著十分重要的作用。

　　一、努力方向

　　1.繼續學習新教材，多聽帶教老師和園里其他老師組織的教學活動，認真做好聽課筆記，豐富自己的教育教學經驗。

　　2.閱讀一些幼兒教育領域的優秀文章和書籍，尤其在創新教育方面，做好讀書筆記，積累園級課題的材料，并在教研活動時與大家分享和討論。

　　3.認真對待教研組內和校內的每一次公開課，真實的匯報自己的學習情況，課后認真總結，反思，不斷提高自己教學的實踐操作能力。

　　4.做好各種案頭工作，尤其是觀察記錄和案例評析，盡量抓住班級中出現的有價值和典型的事例，進行深入思考，尋找理論依據進行評析。

　　5.認真完成每月兩次的心得體會，留下有價值的經驗。

　　二、具體實施

　　學歷方面：

　　1、計劃在20xx年以前，獲得學前教育大專學歷。

　　2、計劃在20xx年以前，獲得學前教育本科學歷。

　　業務方面：

　　1、計劃在20xx年12月前完成新任老師培訓任務。

　　2、積極認真學習計算機，計劃在20xx年至20xx取得中小學計算機初級資格。

　　4、爭取在20xx年完成普通話水平測試獲得中級水平。

　　5、學習教育學、心理學計劃在20xx年8月前參校老師心理健康培訓并取得心理輔導C證。

　　6、爭取在20xx年前獲得二級老師的職稱。

　　7、不斷提高自己的技能技巧水平，如：唱歌、鋼琴、舞蹈等方面。

　　7、爭取在20xx年，獲得小學計算機中級考試。

　　我作為一名幼兒園老師，我覺得我要學的東西自然比別人要多，要學習老一輩的育兒經驗也要和新老師多溝通交流，吸收更多的新育兒信息。因此我必須要嚴格要求自己，努力爭取更好的成績。

教師個人培訓學習計劃 篇20

　　常言道：“凡事預則立，不預則廢”，骨干教師培訓對我們每個人來說都是一個良好而寶貴的學習契機，新的學習、進修任務來到了我的面前，需要我去探索去研究，為了更好地學習貫徹新理念、新技能，獲得長足的進步，我特此制定個人學習計劃。

　　一：個人分析

　　我從教20xx年，現在作為一名教學管理人員參加本期骨干培訓。擔任教學管理有7年的時間，但始終沒有離開教學一線，在XX年還在市優秀教育活動評比中獲得一等獎。

　　我個人愛好廣泛，在健康、英文、音樂領域的教育教學中有著一定的經驗和成績。

　　近年來接受系統的學習機會較少，特別是在某一領域的專項研究匱乏，所以在自己的專業成長方面最大的期望就是能夠得到專家的引領。

　　二：主要目標

　　1、 通過學習，爭取最大限度的理解、吸收和運用新理念、新知識、新技能，提升自身的整體教育教學素養。

　　2、 在班級里積極配合導師、班長組織開展好各項研究、學習的組織工作，為廣大學員服好務。

　　3、 以自身良好的表現和學習成績，爭取能參加市里幼教名師的學習班。

　　三：具體安排

　　1. 堅持預習：在明確每次學習任務的前提下，提前進行相關問題的思考和資料收集，做到帶著問題主動的學習，避免被動接受的現象。

　　2. 認真復習：堅持在每周的學習后，書寫培訓感受或教育反思一篇，將學到的內容再次進行吸收、理解。特別是對于自己首次接觸的內容做到重點分析和標注。

　　3.本學期完成2-3本書籍的閱讀，堅持每天保證2個小時的閱讀時間。閱讀完畢，書寫讀書筆記，并與大家及時交流。

　　4. 本學期在進行小組科研學習、研修的基礎上，自己爭取獨立申報市或區級課題一項，認真體驗和感悟研究的過程，積淀自身的教科研經驗。

　　5. 結合每次班級和小組研修的內容，設計相應表格，詳細記錄每位學員的智慧輸出，為學期末科研結題做好資料上的積累和記載。

　　6. 為了保證案例分析的書寫，我更加堅定本學期堅持每周進班帶班半天的決心。作為教學管理人員絕對不能脫離教育教學一線，必須堅持和老師們一起學習、一起研究。

　　如同我在培訓體會中寫道：這次骨干教師培訓班的學習對于我來說是一次難能可貴的機會，也是自己在專業成長方面第二個春天的到來，所以我一定要自覺、主動的執此學習計劃，鼓勵自己，學有所成!請尊敬的于浩老師、王桂珍老師、公冶繁玲老師考察我!

教師個人培訓學習計劃 篇21

　　“問渠哪得清如許，為有源頭活水來。”在知識更新周期日益縮短的今天，老師僅有一桶水是遠遠不夠的?，老師還是那一桶“死水”是絕對不能適應時代要求的。因此，牢固樹立終身學習的觀念，博采眾長，拓寬“活水”渠道，使自己的大腦不斷吐故納新，接受活化新知。厚積而薄發適應時代的需要，成為新時期有良好師德的老師，制定個人學習計劃如下：

　　一、指導思想。

　　1、把讀書作為老師精神成長和專業化發展的需要，逐步養成“多讀書、讀好書、好讀書”的良好習慣，促進自己更新及理論素養、教育能力、人文素養的整體提升，爭做人民滿意的老師，每天要研讀1小時。

　　2、讀書要與反思相結合，提倡帶著問題讀書，研究問題，解決問題；讀書要與實踐相結合，學以致用，注重實效；要個人閱讀要與集中學習相結合，廣泛交流，相互啟發，共同提高，理解新課程，融入新課程，實施新課程；

　　二、讀書目標：

　　1、通過學習教育經典理論，轉變教育觀念，提高教育教學能力、教育創新能力和教育科研能力。

　　2、通過學習教育經典理論，使自己業務精良，勝任新課程教學，成為符合素質教育要求的充滿生機活力的小學老師。

　　3、通過學習教育經典理論活動，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和老師職業觀，建立新型的師生關系，塑造良好的老師形象。

　　4、通過學習教育經典理論活動，豐富自身個人文涵養，強化自身修養。

　　5、讀寫結合，有所思就記錄下來，旨在養成習慣。養成做讀書筆記的習慣，養成固定時間讀書的習慣，從書中反思自己。重點談學習體會、感悟，提出思考性問題，

　　三、讀書形式

　　1、個人自學為主，集中學習為輔。充分利用課余時間閱讀有關書目，做好讀書筆記，寫好心得體會。及時認真地進行教學反思。讓讀書成為自己的自覺行動，學習成為自己的一種需要。

　　2、網上閱讀與文本閱讀相結合3、讀書活動與課堂教學相結合。要用現代教育思想指導教育教學工作實踐，緊緊圍繞學生發展和學生需求這個中心，為學生的發展提供開放的空間。邊學習教育理論，轉變教育觀念，邊總結自己的教育教學經驗，進行自我反思。

教師個人培訓學習計劃 篇22

　　一、指導思想：

　　通過網絡平臺互動交流，吸收借鑒各地的先進教育教學理念，優勢互補，加快自己專業成長，從而全面提升自己專業素養。

　　二、研修目標：

　　1、更新理念，學習當前最新教育教學成果。

　　2、通過研修活動，進一步調高自己的學科整合能力。

　　3、通過專家引領提升自己對高效課堂教學策略的靈活運用，從而真正把高效課堂實施下去。

　　三、實施計劃：

　　1、1—2月份：制定研修計劃，選定學習科目，聆聽專家講座并完成在線練習。

　　2、3—4月份：積極開展研修實踐活動。通過集體備課、磨課、教學反思等活動錘煉自己的教學技能，同時完成研修教學設計、課件、反思、總結任務。

　　3、5—6月份：將自己的教學實踐、活動反思、心得體會與同行交流分享，對疑難困惑問題進一步尋求專家指導，以求圓滿完成此次研修培訓任務。

　　教師個人微能力研修計劃6

　　通過二十年在一線的物理教學，我一直以來認為我是一個比較稱職的老師：學生喜歡上我的課，各位領導對我的教學很是滿意，各位同仁也把我當成他們學習的榜樣。但通過這次的網上學習，我深刻體會到自己在教學中存在很多問題。通過這次物理培訓學習，我深深體會到我們教師必須轉變教育觀念，應該樹立“以學生為本”的教學理念，運用新的教學手段激發學生主動求知的欲望，激發學生學習的興趣，對于教學中存在的一些問題在此作如下總結。

　　一、讓學生懂得做好筆記的重要性。

　　現在所使用的教材，內容是經過濃縮的，可我們不能只讓學生學習“精華”，還得把內容講細，講完整，要補充很多知識，所以讓學生做好筆記，把各知識點進行完善是很有必要的，而且，有了筆記，對學生課后的鞏固、復習也相當重要，否則，學生連一些基本的題目都沒法解答。所以做筆記也是物理教學中一個不可少的環節。

　　二、牢記基礎知識

　　有人說物理是理科中最簡單的一個學科，可我認為物理是理科，卻又像文科，要記憶的東西特別多，如：密度公式、浮力公式、吸熱公式等。還有很多概念、定義、規律、原理等，這些知識在上新課的時候，逐漸向學生介紹，一段時間后，再進行歸納、小結，讓學生讀、寫，讓學生記。每天給學生總結一點重點，讓他們愿意去背。并且從背的過程中得到收益。

　　三、合理選擇教法

　　要提高教學質量光憑自己的工作熱情是遠遠不夠的，對于很多學生來說，上課一聽就明白，課后卻糊涂，物理課本上確實很容易，這就要我們老師引導學生去學。做練習題時，心中沒有一點底，也有人反映說每節課的內容多，上得有些快。可我一想，我上得也不是很快，屬于正常的教學進度。問題出在哪兒呢？后來，通過對學生的調查發現，很多學生只是在課堂上聽懂了，課后沒有及時復習，該記的沒有記住，知識沒有得到鞏固，于是問題越堆越多，學生覺得記不了，更不要說綜合運用了，這樣，學生就產生了畏難情緒，感到要學好物理好難。針對這些情況，我采取了以下措施：

　　1、教學時，加強趣味性和新舊內容的聯系，以舊引新，講新復舊。

　　2、用綜合對比法，對知識進行總結，融會貫通，揭示規律。

　　3、在教學中不要拼命趕進度，否則會造成學生“消化不良”。甚至讓一部分學生跟不上，而對學好物理失去信心。在教學中，要堅持面向全體學生，緊跟教材講課，重視基礎知識，不講難題、偏題。教法上爭取步步到位，讓學生容易接受和理解，每次測驗都注意控制試題的難易程度，讓大部分學生踮一踮腳就能摘到桃子，充分讓學生感到學好物理不是高不可攀的事情。

　　四、對兩類題的'教學探討。

　　簡答題和綜合實驗題，是很多學生感到很難的兩類題，包括一部分成績比較好的學生也屬于這種情況，在歷次的考試中，丟分嚴重。對于簡答題，有一部分學生是無從下手，不知道用哪些物理知識來解釋；成績好一點的知道解答題目所要用到的知識原理，可也是表達不清楚，寫了一大篇卻沒有說到點子上。所以在這類題上，我們還要多下功夫，找一些題多讓學生練習。讓他們弄明白，題目的意思，該用什么知識原理進行解答，怎樣描述得準確、完整。

　　綜合實驗題文字多，信息新、閱讀量大、隱蔽性強，學生一見就怕，為了答好綜合實驗題，應該做到：1、務實基礎、聯系實際、訓練多變，提高知識的運用能力；2、重視培養和提高閱讀、理解能力、學會審題，通過閱讀，能對題中的一些信息進行摘取，重組和加工，找出實驗目的、已知條件、有關數據、相關信息等。

　　五、認真抓做好期末復習，爭取考出好成績。

　　期末復習工作的好壞，直接影響會考的成績，所以期末復習工作，要做到有計劃、有目的的進行。每個階段，都做到心中有數。復習的練習題，測驗題都要嚴格篩選，對不同層次的題目進行輔導和練習，對學有余力的學生，增大課外作業的容量，加大難度，適應會考；對稍差一些的學生，布置一些難度較低的題，爭取提高會考的合格率，在復習過程中，通過學生反饋的情況及時了解學生對知識的掌握和運用程度，做好輔導和改進復習重點，也希望能通過這次學習，使我的物理教學水平能更上一層樓。

教師個人培訓學習計劃 篇23

　　五月三日起本人將參加縣教育局組織的第二期赴張家港為期一個月的學習，對于這次學習，我既激動又緊張，激動能有這么難得的一次培訓機會，但同時也感覺到一種無形的壓力，既然去學習，那么就要學有所成。

　　通過一個月理論聯系實踐的學習，要達到更新思想觀念、理清工作思路、提高理論水平、增強工作能力的培訓目的和要求。同時要對目前教學實際中廣泛存在的問題、困惑和誤區進行梳理、分析、交流，尋找可借鑒的方式方法等。結合本人實際及學校工作需要，制定了一份學習計劃，如下：

　　總體學習目標

　　1、開拓視野，增強信心、責任感和使命感。

　　小學教師是教育教學的核心力量，教師隊伍的素質關系著教育改革和發展的成敗。我們既要做一個認真的學習者，又做一個真誠的布道者，把自己取得的真經帶回來，做一個基層教育工作的培訓者，使自己成為星星之火。

　　2、改善自身的知識結構，提升理論水平，增強工作能力。通過理論學習和互動交流，不僅要掌握豐富的理論知識，改變已有的知識結構，更新理念，而且要從同行的身上學到實戰經驗，增強基層教育工作的能力。

　　3、樹立終身學習的理念。培訓學習是開端，學習如逆水行舟，不進則退。努力追求，不斷提高自身的業務素質和教學能力是我們終身學習的終極目標。

　　4、積極進取，勇于創新，同時要保持與兄弟學校的友誼與聯系，加強交流，相互學習，共同進步。

　　分層學習目標：

　　1、學習觀摩各校的教學常規管理、新課改典型經驗、教育科研、校本培訓、校園文化及德育工作等。

　　2、了解學生的養成教育及家長學校教育的開展情況及特色辦學的亮點等。 作為一名德育主任，通過這次培訓學習，更應該對學校的德育工作有足夠的認識，一定要把看到的聽到的學到的帶到自己的實際工作中來，努力學習實踐探索，不斷改進自己的方法，將學校的教育教學質量推向一個更高層次。

　　提克阿熱克小學：劉霞

　　20xx年4月25日

教師個人培訓學習計劃 篇24

　　培訓地點：上海幸福四平路實驗小學

　　培訓時間：5月10——5月14日

　　培訓對象：楊業(帶隊)、許永士、蘇娜、侯雪霞、莊穎慧董芳蕾

　　培訓主題：(1)關注小班化教育背景下的課堂教學設計

　　(2)關注學生課堂學習規范的建設

　　培訓的任務：

　　1、在4天的培訓時間內，語數科任教師隨指導師聽課，8節以上。

　　2、發揮學科教師的集體智慧，集體備課、共同研討，每人至少上一節常態課。

　　3、參加一次學科教研活動。

　　4、提倡寫培訓日志。

　　5、培訓結束后第一個星期內，上交一篇培訓體會和一份案例分析。

　　6、董芳雷老師上交一份小班化教育背景下的校園環境建設調研報告。

　　7、培訓教師的所交材料由教務處統一掛在校園OA網上供大家學習參考。

　　東屏鎮小

　　校長室 教務處

教師個人培訓學習計劃 篇25

　　一、基本原則

　　思想政治理論課部根據有關規定并經學校批準，有計劃地選派教師參加各類學習、研討、培訓。

　　二、基本程序

　　(一)教師收到各級各類機構送發的相關學習、培訓文件，應首先轉交至部門負責人處;部門負責人將文件報送分管校領導審閱、批示后，原文件交由財務報賬人員處，以便報賬、部門歸檔;部門負責人根據公平、公正、有序、相關性原則，將外出培訓、學習、參會名額分配到相關教師;培訓的對外聯絡由辦公室專人按照文件要求進行，聯絡完畢后將相關事項通知培訓人員。

　　(二)外派學習、培訓遵循以教研室為單位輪流外出、公平公正的原則并綜合考慮培訓內容與教師的專業特點。

　　(三)外出學習、培訓如需調課，由個人先向課部辦公室領取教務處統一制作的《調課通知單》，填寫相關內容并自行按學校有關規定辦理好請假手續，妥善安排好外出期間的教學和工作事宜。

　　(四)課部辦公室按學校規定對教師外出培訓學習的信息進行登記并對相關費用進行復核。

　　三、后續工作

　　(一)外出學習、培訓后須將相關內容向課部全體教師進行傳達并向課部辦公室提交一份書面心得體會。

　　(二)教師提交書面心得體會后，及時按照財務規定報銷外出學習、培訓費用。

　　(三) 課部對教師相關學習、培訓進行學時認定并登記備案。

　　四、注意事項

　　(一)外出學習不得做有損學校名譽的行為。

　　(二)外出學習以提升專業素養為目標，必須嚴格遵守學習紀律和要求，不得中途或提前離開。

　　(三)外出學習應掌握最新信息，積極參與交流，最大限度提高學習效果。

　　(四)學習結束后要立即返校，不得耽誤工作。

　　(五)外出學習要注重人身和財物安全。

教師個人培訓學習計劃 篇26

　　隨著信息技術的蓬勃發展，教育事業的不斷前進，在實際教學中，對教師的信息技術水平要求也日益提高。作為一名教育工作者，從心里越來越覺得學習并掌握信息技術的重要性和緊迫性。為了使自己的學習更有目的性，更有實效性，結合自己的實際情況，特制定如下學習計劃：

　　一、轉變思想，積極行動。

　　我們知道，不論學習什么，技術也好，知識也好，最困難的環節就是能否轉變思想，付諸行動。所以我首先從轉變自己的思想做起，為了能夠更快地轉變自己的思想，我一方面自覺閱讀一些相關的書籍、報紙，一方面主動地運用電腦，操作電腦，哪怕是一些最簡單的也絕不放棄。

　　二、積極參加學校的“以一帶五”活動。

　　“以一帶五”活動，就是一名資源教師帶領五名非資源教師，幫助他們學習、掌握并運用信息技術，運用教育資源，這可是難得的好機會啊!是絕對應該積極參加的。我準備珍惜每一次的活動，認真聆聽資源教師的講解，細心領會資源教師的操作，遇到自己不能解決的困難，要向資源教師主動請教力求在最短的時間內取得的效益。

　　三、增強運用信息技術的意識，提高運用信息技術的頻率。

　　要真正讓信息技術走進自己的生活，走進自己的教學，走進自己的課堂，最根本的是要增強運用信息技術和教育資源的意識，提高運用信息技術和教育資源的頻率。哪怕是運用WORD打印一兩道習題，一兩篇心得體會，運用POWERPOINT制作幾幅幻燈片。剛起頭，重要的不是你一口氣要學會多少，重要的是要堅持學，要不斷用，要有進步，要有提高，否則，便失去了學習的意義和價值，便“欲速則不達”，因為飯要一口一口地吃，路要一步一步地走。以上就是我的學習計劃，相信在計劃的幫助下，在學校資源教師的帶領下，我運用信息技術和教育資源的.本領會一日比一日增強，自己的教學實效也會一日比一日提高。

教師個人培訓學習計劃 篇27

　　一、指導思想：

　　以“三個代表”重要思想為指導，深入學習貫徹黨的xx屆五中全會精神，牢固樹立科學發展觀，堅持以人為本的理念，以“創人民滿意的教育、辦人民滿意的學校、做人民滿意的教師”為宗旨，打造“幸福教育、平安教育”，以《公民道德實施綱要》;教師十不準;新課程的改革探索;各種法律法規及時事政治為主要內容。在深入上下功夫，在開拓上下功夫，在力求務實上下功夫，把全校黨員和師生統一到黨的17大精神上來，把智慧和力量凝聚到學校提出的奮斗目標和要求上來，為我校教育事業再上一個新臺階提供有力思想保障。

　　二、學習內容和要求：

　　1、學習會議精神，進一步增強貫徹落實“三個代表”重要思想的自學性和堅定性。能在教育工作中，大力推進教育的協調發展，讓人民群眾接受更好更多的優質教育資源，培養大批社會主義現代化建設有用人才。深化教育教學改革，提高教育教學能力，全面提高教育質量，關鍵在與時俱進，核心在堅持黨的先進性，本質在堅持執政為民、解放思想、開拓進取、發揚黨的優良傳統和作用，切實加強黨的基層組織建設，密切教育與人民群眾之間的聯系，切實提高教育的社會滿意度。

　　2、認真學習教育局推出的教師十不準及處罰條例，做到每個教師人手一份，以便平時能時刻對照，結合學習教師職業道德規范，并以教師職業道德規范和十不準為標準，讓它溶入與自己日常工作與日常生活中，讓教師在人民群眾中真正樹立起良好的形象。

　　3、根據學生身心特點，把思想道德建設落實到實處，在學習中提升教師的道德標準，深入貫徹《綱要》精神，引導教師模范履行社會公德、職業道德、家庭美德，不斷提高教師的全面道德修養。

　　4、繼續學習報刊上有關的評論員文章及英雄人物先進人物的事跡，以加深教師對人生觀的進一步理解。

　　5、學習報刊上有關國內外形勢教育的文章。通過學習，幫助教師及時了解和關注當前國內外形勢及我國各項改革的進展情況。明確任務、增強信心、鼓舞斗志、同心同德、努力奮斗、扎扎實實做好本職工作。

　　6、繼續認真學習有關的教育法律法規，著重學習《教育法》《教師法》《未成年人保護法》《中小學教師職業道德規范》等法律法規，通過學習統一思想，使全體教師進一步明確自己的義務和法律責任，不斷提高對自己肩負特殊使命的認識。

　　7、認為有必要學習的各種有關的內容。

　　三、政治學習的領導

　　以學校班子組成中心學習組，各年級組為學習小組。定期開展學習活動。

　　四、學習方法

　　1、認真組織好教師隔周一次的政治學習，做到內容時間有保證。學習時及時做好筆記，每位教師學習記錄不得少于8000字。

　　2、形式上采取集中和分散相結合。

　　3、聯系實際，適時組織討論，寫好心得體會每期一篇。

　　五、考核：

　　1、政治學習情況是教師評優評模的首要必須條件。

　　2、德育處按照定期學月檢查和不定期抽查相結合的辦法對教師政治學習進行考核。

　　六、學習安排表

　　略

教師個人培訓學習計劃 篇28

　　請選擇本人所屬信息化教學環境，根據《廣東省中小學教師信息化教學能力測評指南》，參考《信息化素養評價指標》，說明個人信息化教學應用與信息素養的情況。并對存在的問題作簡要分析

　　簡單介紹學校信息化教學情況：

　　接著介紹個人情況：

　　通過培訓學習，本人有一定的信息技術素養，能操作各種教學信息化設備，熟練掌握多種信息化工具，借助一些的工具軟件制作微課，能夠熟練運用技術支持進行課堂講授且完成測驗與練習、能整合多種資源助于教學。但在制作微課和PPT課件方面的精致度有待提高。

　　能力提升目標

　　制定能力提升目標，闡明目標能力點及其達標后的效果。

　　1、A2數字教育資源管理：

　　通掌握數字教育資源管理的工具和方法，建立屬性和特征豐富的數字資源庫，提高資源檢索效率和利用效率。實現能根據教學目標，結合學情分析，整合多種信息資源，建立有序數字資源庫，更好地服務于教學。

　　2、A13評價量規設計與應用：

　　了解評價量規及使用評價量規的好處，從而提升對教學目標和過程的精細化設計；在教學中嘗試設計并應用評價量規，制定符合教學需要的量規，幫助學生準確理解學習目標和評價要求，適時引導學生調整學習過程和學習策略，促進學生對學習過程和學習成果進行反思；指導學生開展自評和互評活動，保持評價標準的一致性，做到科學評價。提高學生學習過程的參與度和積極性。

　　3、G1多技術融合教學的方法與策略：

　　在多技術的環境下，合理使用多種教學工具，豐富課堂教學的形式；充分利用現有的教學資源，有目的、有計劃地開展教學。能根據前期教學數據進行學情分析，做好教學設計；根據學生的學習情況，及時反饋學習評價，適時給予指導信息；合理調整教學內容，推動學生認知發展；通過記錄學生學習過程數據，推動教學大數據的積累和挖掘。

　　研修內容及方式

　　根據能力提升目標，詳細闡明具體的研修時間、方式（如網絡研修、工作坊、教學實踐、觀課磨課、專題研討、課題研究、課例開發等）與內容。

　　一、研修時間：

　　第一階段：x年11月-x年8月網絡研修

　　(根據個人選課填寫)

　　第二階段：x年9月-x年12月校本研修

　　二、研修內容及方式：

　　研修活動一：

　　（根據考研組安排填寫）

　　2、方式：線上

　　研修活動二：

　　（根據考研組安排填寫）

　　研修活動三：

　　（根據考研組安排填寫）

　　研修活動四：

　　（根據考研組安排填寫）

　　研修活動五：

　　（根據考研組安排填寫）

　　最后回顧研修過程，提交3個能力點的個人提升總結。

　　預期成果

　　對照所選能力點，闡明預期的成果、各成果的名稱、形式等。

　　A2數字教育資源管理

　　掌握數字教育資源管理的工具和方法

　　文案總結

　　工具介紹

　　A13評價量規設計與應用

　　能在教學中設計并應用評價量規

　　文案總結

　　G1多技術融合教學的方法與策略

　　能在多技術環境下，合理使用多種教學工具，充分利用現有教學資源，有目的有計劃地開展在線教學。

　　文案總結

　　工具介紹

教師個人培訓學習計劃 篇29

　　為進一步強化青年教師隊伍建設工作的組織領導，學校要構建以校長室、黨支部為核心，聯合教導處、政教處、工會、團委等部門參與的青年教師培養教育體系。建立由一把手校長任組長、副校長任常務副組長、教科室主任直接主抓的青年教師隊伍建設工作領導小組，保證青年教師培養工作規范有序地開展。繼續實施“師徒結對”，以老帶新，相互促進。要落實責任人，每位青年教師都要有導師，每位校級干部、每位部門負責人都要有培養對象。要全方位開辟青年教師培養和提高途徑，為青年教師搭建鍛煉提高的舞臺，提供顯示身手的機會。教學競賽、參觀學習、課題研究、各級各類培訓等，都要為青年教師創造學習的機會，充分利用一切機會來培養青年教師。

　　對青年教師既熱情關心又嚴格要求，既堅持正面教育為主，又能一分為二講真話，幫他們“照鏡子”、幫他們“洗臉”，引領他們走正確的人生道路。

　　對“師徒結對”工作進行考核，不僅考核教學業績，還要考核教育工作能力提高的情況。力求青年教師一年合格轉證，二年站穩講臺，四年能挑大梁，六年成為骨干，八年力爭成為地方名師。鼓勵青年教師脫穎而出，盡快成長為“教學骨干”、“校內名師”。

　　(一)在學校的協助下，青年教師(界定為工作年限在八年內的教師)和老教師結成“師徒”，老教師要手把手地教、心貼心地幫，青年教師要虛心誠懇地學，師徒之間要加強感情溝通，建立友誼。老教師帶徒是光榮的事，有利于學校，也有利于自身。學校把老教師帶徒的記錄放入業務檔案，在評獎、考評、職稱晉升等方面給予優先權。

　　(二)青年教師要勤奮學習。要專門備有學習筆記，每兩周要有一次向師傅學習的記錄;每學期要至少攻讀兩本教學參考書;要利用網絡資源，學習和下載教學資料;此外，要和高三學生同步做高考復習題、模擬試題。

　　(三)青年教師要主動聽師傅的課，或主動請師傅聽課指導，每周至少1次。

　　(四)青年教師要每月向教導處上交學習記錄，包括聽課筆記、學習筆記、下載的資料和復習題作業等。

　　(五)開展校本培訓，在校內由有經驗、有特長的教師做講座，交流經驗，互相學習。