書香校園個人讀書計劃（精選9篇）

書香校園個人讀書計劃 篇1

　　一、指導思想及目標：

　　書是人類進步的階梯。讀一本好書，就是與一個高尚的人對話。書，可以移植生命，使人們在人類優秀的文化遺產中凈化靈魂，讓愛和美充實心靈、讓崇高和尊嚴引領青春，讀書，是一件多么愜意的事情啊!文學作品的魅力由此可見。書籍，是人類寶貴的精神財富，是經驗教訓的結晶，是走向未來的基石。豐富教育的實踐證明，閱讀是人類學習的重要途徑，是人生奮斗的航燈，是文化傳承的通道，是人類進步的階梯，也是個體精神成長、社會文化傳承的最有力手段，一個人的精神發育史就是一個人的閱讀史。

　　新教育實驗的倡導者 朱永新 教授說：“理想的德育應該重視讓學生與書本為友，與大師對話，在人類優秀文化遺產中凈化自己的靈魂，升華自己的人格。實施有效的道德教育，一定要建立起‘書香社會’‘書香學校’，讓學生養成熱愛讀書的習慣。”學校，應該是一個書聲朗朗、彌漫書香的地方，培養孩子的閱讀習慣將會使孩子終身受益。努力營造書香校園，倡導讀書人生.

　　二、具體措施：

　　（一）定內容：

　　1、必讀書目：初二學生每學期必讀校推薦書目4本.

　　（1）《草房子》曹文軒著，并作讀書筆記。

　　（2）《狼圖騰》姜戎，并寫讀后感。

　　（3））閱讀《平凡的世界》路遙著，并寫人物評價

　　（4）閱讀《撒哈拉的故事》三毛著.寫作生活小隨筆.

　　2、熟背經典詩詞

　　一二年級：熟讀背誦比較簡單、易理解的詩詞20首；

　　三四年級：熟讀背誦經典詩詞50首；

　　五六年級：熟讀背誦有一定難度的經典詩詞70首；

　　3、自選書目：

　　各班根據自己班級實際情況自行確定本班自選書目，特別是經典名著的閱讀。

　　（二）定時間：

　　1、學校統一安排經典閱讀時間為星期三中午兩節連讀。

　　2、每天下午課前20分鐘定為師生共讀時間。

　　（三）定輔導：

　　在規定時間內，各語文教師根據擬訂的讀書輔導方案輔導學生讀書活動。

　　（四）定活動：

　　1、班級每周舉行一次“讀書交流會”或經典詩詞吟誦會。

　　2、年段每月舉行一次讀書輔導展示活動。

　　3、各班積極開展關于學生讀書活動的各類競賽與交流活動(如經典詩文誦讀比賽、讀書筆記展覽、讀書論壇、“我讀書我成長我快樂”“我最喜愛的一本書”演講比賽等系列活動)，每學期兩次。

　　4、舉辦“好書推薦”、“閱讀小能手”評比活動。

書香校園個人讀書計劃 篇2

　　一、指導思想

　　為了營造快樂輕松的學習氛圍，激發學生的讀書興趣，促進學生綜合能力的提高，使課外閱讀真正成為我校學生的良好學習習慣，讓濃濃的書香洋溢校園的每個角落，同時，全面提升師生的審美情趣和人文底蘊。經學校研究決定，舉辦第四屆校園讀書節。

　　二、活動目的

　　1. 通過讀書活動，指導學生制定讀書計劃，培養學生讀書的習慣，提高學生的讀書能力；

　　2. 引導教師、學生共同參與，優化校園文化環境，促進學生素質和諧發展；

　　3. 努力構建學習型校園，通過讀書活動，切實引導廣大學生多讀書、樂讀書、會讀書、讀好書；

　　4. 通過讀書活動，開拓廣闊視野，營造和諧的校園文化氛圍，爭做文明學生，用讀書改變我們的生活，打造好人生底色。

　　5. 通過抓好“讀（閱讀美文）、寫（讀書征文）、講（讀書演講）、賽（讀書競賽）”四個環節，使讀書活動在基本內容和基本方式上形成規范和特色。在廣泛發動基礎上，全員參與，形成師生共讀的氛圍，力求讀書活動收到實實在在的育人效果。

　　三、活動主題：

　　閱讀經典美文，共享智慧人生

　　四、活動口號：

　　（年級自選）

　　與名著為伴，塑造美好心靈；

　　點燃讀書激情，共建書香校園；

　　書籍點亮人生，書香洋溢校園；

　　最是書香能致遠，讀書之樂樂無窮；

　　讀書使青春展翅，知識讓生命飛翔。

　　五、活動時間：

　　20__年3月至4月

　　六、組織機構：

　　（一）領導小組：

　　組 長：

　　組 員：

　　（二）工作小組：

　　組 長：

　　成 員：全體班主任和語文老師

　　七、活動內容步驟

　　（一）積極營造校園、班級書香氛圍。

　　1.在教學樓LED屏宣傳標語；（從口號中選）

　　2.利用升旗儀式國旗下講話向全校師生發出倡議。

　　3.各班出一期專題黑板報，召開一次以讀書為主題的主題班會或自主活動。

　　4.各班制定班級及個人讀書計劃。

　　5.“人人讀好書，班班飄書香”。每班設立圖書角，確保班級圖書角有一定數量的書籍可供學生選讀。

　　（二）開展豐富多彩的讀書活動。

　　1.學生讀書“六個一”。每日讀書一個小時；每日吟誦一篇經典詩文；每周做一次摘抄；每周寫一篇讀書筆記；每月讀一部經典名著；每學期爭取發表一篇習作。（各年級班主任和語文老師要相互協商，指導好學生用好課余時間，學校不統一安排）

　　2.學校活動“六個一”：推薦一批優秀讀物書目；開展一次“我與文學”手抄報評比展覽；舉行一次班級黑板報、學生讀書筆記、專題攝影作品評比；開展一次新年詩會匯報表演；舉行一次“讀書與人生”專題讀書征文比賽；舉辦一場讀書報告會或專題講座。（班主任和語文老師要正確指導學生如何選擇優秀讀物，引導學生遠離魔幻小說。

　　（三）評獎及展示活動。

　　1.各年級根據“六個一”活動，設立獎項。

　　2.4月16~20日擇晴日分年級進行新年詩會匯報表演，形式可以多樣，各年級自行確定。

　　3.各年級注意收集讀書節活動涌現出的“好人好事”、“感人事跡”等，并及時在校園網、櫥窗、校園廣播臺上予以宣傳和表揚。

書香校園個人讀書計劃 篇3

　　四月的春光蔚藍了天空，抹綠了小樹，喚醒了野花，當我們在細雨飄灑中享受完了清新的四月，載著詩情畫意的夢想，我們相約在五月的芬芳里，享受讀書的樂趣。為幫助同學們養成“多讀書，讀好書，樂讀書”的習慣，石臼中心小學經研究確定第三屆讀書節以“讀書讓生活更美好”為主題開展讀書活動。

　　一、活動時間：

　　5月4日至5月31日

　　二、活動主題：

　　讀書讓生活更美好

　　三、活動內容：

　　1、美文誦讀，一二年級；（五月第二周）

　　評委：

　　讀書節活動之“愛讀書的樹葉”誦讀比賽評分標準

　　項目班級

　　服裝整齊（10分）

　　精神飽滿（10分）

　　表情自然（10分）

　　聲音響亮、整齊（30分）

　　內容正確（30分）

　　感情充沛（10分）

　　總分

　　注：此表用于集體誦讀的評分，滿分100分。

　　“內容正確”表現為：不讀錯字、不漏字、不斷句、停頓合理。

　　“感情充沛”表現為：能根據文章內容調整語調、音高、節奏等。

　　獎勵：設一二三等獎，與教師職業能力考核掛鉤，記分3、2、1

　　2、課本劇表演，三——五年級（五月第三周）

　　評委：

　　評分標準：

　　課本劇表演評分細則（100分）

　　項目

　　班級

　　劇本創作35分

　　表演30分

　　語言15分

　　服裝、道具（特效）10分

　　演出效果10分

　　總分

　　源自課本、主題鮮明、結構完整、情節流暢（20分）創造性發展劇情，有創新手法（15分）

　　性格鮮明、情感投入、形態協調

　　普通話標準，語言清晰流暢，符合人物性格。

　　符合劇情發展、符合人物性格

　　觀眾產生共鳴、有感染力

　　獎勵：設一二三等獎，與教師職業能力考核掛鉤，記分3、2、1

　　3、整本書閱讀，做成主題帖，三———五年級（5月25日前）

　　4、手抄報，三———五年級（5月25日前）

　　5、“讀書讓生活更美好”征文，三———五年級（5月25日前）

　　6、書法（5月25日前）

　　在讀書節期間，要求每位同學讀一本好書，寫一份讀書心得，參加一項學校組織的讀書節活動。各年級根據學生年齡特點，開創性的開展讀書節活動。

　　讀書節期間，將活動材料以班級為單位閱覽室展出，同時在學校對各班參加活動情況及自主開展活動情況進行考核，作為評選第二屆書香班級的參考條件。

　　四、活動領導工作小組：

　　組長：

　　副組長：

　　成員：

書香校園個人讀書計劃 篇4

　　一 讀書目標

　　讀書是文化傳承的通道，是人類進步的階梯。學校教師的職責是“教書育人”，這種特殊的職業就決定了學校教師必須把讀書作為一生中的頭等大事，每一位學校教師成為“讀書人”是一種職業召喚，是一種義務，一種責任。在日常教學活動中，養成隨時記錄教學中的點滴感想的好習慣，提高教育科研水平，重構自身專業知識結構。

　　二 閱讀方法：

　　1、對好的書籍，采用精瀆、通讀。

　　2.與學生共同閱讀同一本書，加強與學生之間的交流。

　　3.通過課余聊天、網絡對話、查閱筆記等形式了解學生的閱讀情況，以發現學生閱讀中的實際問題，及時給予指導。

　　三 閱讀時間：

　　確保自己每日有一定的讀書時間，在時間上給與保證;每天看報，寫隨筆。

　　1、利用課余時間。

　　2、每周六集中學習一小時，利用周六周日及節假日休息時間。

　　四 讀書步驟及措施

　　1.根據自身特點結合學校及老師們推薦的書目以及有利于提高自己各方面能力和水平的書籍有重點的加以閱讀，并做好記錄，撰寫讀書筆記。

　　2.精選書籍。精讀三類書籍，一類是教育專著，從中不斷提高自身的理論功底;一類是各種教育期刊雜志，了解教改動態，學習新的教育方法;另一類是學科書籍，課程標準等。

　　3.積極參加學校組織的各項讀書活動。

　　4.以自學為主，在課外和休息日主動學習，摘錄。

　　5.主動與其他老師交流，討論讀書體會心得。

　　五 達到的目標

　　1.知識提高：讓自己成為更富內涵的學校教師。

　　2.思想提高：在讀書中提高自己的思想境界。

　　六 主要閱讀的書目：

　　.教育新理念類：《走進新課程》袁振國著：《教育新理念》;教育學 心理學

　　課程改革類：《新課程教學組織策略與技術》;《新課程教學評價方法與設計》。小說類：《愛的教育》，《給學校教師的一百條建議》。

　　《中國當代教學流派》

　　《教育技術培訓教程》《教育采擷》

書香校園個人讀書計劃 篇5

　　一、總目標：

　　通過讀書活動，激發學生讀書的熱情，培養他們良好的課外閱讀習慣和興趣；通過讀書活動，讓學生增長知識，開闊眼界，陶冶情操，學會明理，明會做人；通過讀書活動，達到人人愛讀書、多讀書、讀好書的目的，形成濃郁的書香校園氣息。

　　二、總要求：

　　各班級以三月規范月為契機，積極開展讀書活動，努力打造書香班級，構建書香校園。活動提倡人人參與、師生共讀，也可根據各年齡段學生特點，老師推薦相關名著，充分利用課外時間，進行閱讀。在此基礎上，舉辦豐富多彩的讀書交流活動，真正讓學生愛讀書、讀好書。

　　三、組織保證：

　　組 長：

　　組 員：

　　四、活動安排：

　　第一階段：啟動階段

　　1、召開由語文老師參加的讀書活動宣傳大會。

　　2、排查了解本班學生讀書情況。

　　3、制定班級讀書計劃和學生讀書計劃。

　　4、建立學生借書卡。

　　5、完善班級圖書角。

　　第二階段：組織實施階段

　　1、認真組織學生扎實有效地開展讀書活動。

　　2、做好學生讀書的指導工作。

　　3、檢查、反饋學生讀書情況。

　　4、安排學生寫讀書體會，做些讀書筆記。

　　第三階段：考核評價階段

　　1、舉辦班級讀書交流會活動。

　　2、開展讀書征文活動。

　　3、舉行讀書演講活動。

　　4、讀書手抄報比賽。

　　5、讀書故事會比賽。

　　第四階段：總結表彰階段

　　1、評選學校“讀書之星”。

　　2、評選“書香班級”。

　　3、評選優秀指導老師。

　　4、進行學校、班級讀書活動總結。

　　五、具體措施及要求：

　　1、學校領導、指導老師要高度重視，加強責任，積極主動地去宣傳、組織，形成濃厚的校園讀書氛圍。

　　2、各班級要認真落實班級讀書活動計劃，并扎實開展。

　　3、根據班級實際、學生年齡的特點，指導老師幫助學生選好讀書品種，確定讀書目錄。

　　4、適時開放讀書時間、圖書角、圖書室，充分利用早讀課、午自習、課外等時間進行讀書，積極鼓勵學生在家讀書。

　　5、學校根據讀書活動計劃，對各班定期檢查、評比、表彰。

　　1、每班設立圖書角。由于學校圖書館的藏書有限，要充分發揮學生群體的力量，將自己家中看過的書集中起來，建立班級圖書角，作為學校圖書館藏書不足情況下的補充。每班并成立“小圖書管理員”，登記借書情況。

　　2、教師可到學校的圖書館、閱覽室幫助學生借閱圖書，并鼓勵學生準備摘錄本摘抄好詞好句。

　　3、各班主任發動每個學生養成良好的讀書習慣，善于收集資料，形成剪報集或讀書筆記本，各班可在期末進行評選、展示。

　　讀書活動是新課程標準實施下學校教學的延續和補充，作為學校和教師，應該積極開拓進取，與時俱進，為學生造就一個溫馨、舒適、諧和的育人環境，希望廣大教師積極參與并出謀劃策，為大面積地提高我校教育教學質量作出貢獻！

書香校園個人讀書計劃 篇6

　　一、指導思想

　　以黨的關于建設“學習型社會”的精神為指針，以創建“學習型學校”為導向，以新教育實驗為契機，貫徹落實新課程標準要求，以新穎活潑、形式多樣的讀書活動為載體，挖掘全方位的人、財、物資源，努力營造一個師生互動、愛讀書、勤讀書、會讀書的學習氛圍，打造一幅濃濃的現代“學習型”書香校園的圖畫，使校園處處散發濃濃的書香味，塑造內涵豐富文明的校園文化。

　　二、活動目的

　　1、教育需要“與書為伴”的教師，積極倡導“與書為伴”的思想，拓寬教師的文化素養，樹立高尚師德，享受學習的快樂，享受生活的快樂。

　　2、以師德師風建設和新課程改革為重點，實施教師全員閱讀計劃，引導教師形成自己正確的人生信念，激發教師超越自我的熱情，真正使讀書成為教師的生活習慣。

　　3、增加教師和學生的課外閱讀量，提高學生的讀寫能力，打造師生的人生底色，不斷優化師資隊伍建設，提升師生的整體素質和水平。

　　三、主要措施：

　　1、個人自學為主，充分利用課余時間閱讀有關書目，養成不動筆墨不讀書的習慣，勤于做讀書筆記，寫好心得體會。每天確保一小時的讀書時間，讓讀書成為自己的自覺行動，學習成為自己的一種需要。

　　2、讀書活動做到“六個結合”：讀書與反思相結合，提倡帶著問題讀書，研究問題，解決問題;讀書與實踐相結合，學以致用，注重實效;讀書與“校本教研-校本培訓一體化”工作相結合，切實化解實踐中的難題;個人閱讀與集中學習相結合，廣泛交流，相互啟發，共同提高;讀書與課改相結合，理解新課程，融入新課程，實施新課程;讀書與不斷解放思想相結合，提高認識，創新工作思路。

　　3、讀書活動與課堂教學相結合。要用現代教育思想指導教育教學工作實踐，緊緊圍繞學生發展和學生需求這個中心，為學生的發展提供開放的空間。邊學習教育理論，轉變教育觀念，及時認真地進行教學反思，真正做到“讀”有所悟，“悟”有所用，“用”有所得。

　　4、堅持讀書與反思相結合，帶著問題讀書，尋求解決問題的方法，潛心寫好讀書心得。堅持讀書與課程改革相結合，充分理解新課程，在課堂教學中融入新課程理念，實施新課程。

　　四、讀書安排：

　　大量閱讀書籍，做好讀書筆記，使知識不斷積累，思想與時俱進。用先進的教育思想、教育理念武裝自己的頭腦。每學期精讀一本教育教學著作。

　　讀書，能夠改變教師的精神、氣質和品性，“腹有詩書氣自華”。讀書，能夠使教師不斷增長專業智慧，能使自己的教學閃耀出敏捷睿智的光彩，充盈著創造的活力和快樂。讀書，能夠改變教師的人生，而且能促使教師去不斷地思考教學工作、生活、生命，從而實現自我人生層次的提升和生命的升華。

書香校園個人讀書計劃 篇7

　　課外閱讀是課內閱讀的補充和延伸，是提高學生閱讀能力，形成良好閱讀習慣的重要措施之一，也是提高人文素質的重要途徑。為了進一步濃郁學校開展的“書香校園”的氛圍，現根據本班學生的實際情況，制訂如下讀書活動計劃。

　　一、活動目標

　　1、培養學生濃厚的閱讀興趣和良好的閱讀習慣，多讀書，讀好書，好讀書，做到在每一天的生活中，“我讀書并快樂著”。

　　2、提高學生的品德修養和審美情趣，促進良好個性和健全人格的形成。

　　3、開拓學生視野，豐富知識積累，提高整體素質。

　　4、通過學生、老師、家長一同參與讀書活動，營造良好的讀書氛圍，推動書香班級和書香校園的建設。

　　二、活動要求

　　1、按計劃開展課外閱讀活動，每天課外閱讀（包括做筆記）時間不少于30分鐘，閱讀量不少于20__字。

　　2、養成“不動筆墨不讀書”的好習慣，閱讀過程中，應適當對文章中的重點、難點、精彩語句作上記號或批注，并將好句、好段或自己感興趣的內容摘抄在《課外閱讀筆記本》上，進行長期積累，不斷豐富知識儲備。

　　3、讀寫結合，提高作文能力。每周至少要寫一篇讀后感，或以讀某部作品、某篇文章后所想到的事情為內容，寫一篇習作。

　　4、背誦優秀詩文，每周不少于一篇（首）。

　　三、活動實施要點

　　1、為學生提供充足的課外讀物。辦好班級圖書角，圖書角里的圖書一部分可由學生自愿捐獻，一部分由學生帶來交換閱讀，互相交流個人圖書，實現班級圖書資源共享，還可以鼓勵學生進行網上閱讀。

　　2、加強課外閱讀指導。一方面要指導學生選擇適合他們閱讀的圖書，另一方面要指導學生掌握閱讀的方法，及時找到自己需要的書，訓練他們迅速閱覽圖書，找出自己需要的資料的能力，以及邊讀邊想邊記的讀書方法等，以便提高閱讀的效果。

　　3、激發閱讀興趣，營造良好的讀書氛圍。課外閱讀活動要取得成效，關鍵在于激發學生的閱讀興趣，引導學生持之以恒，堅持閱讀。因此，要根據學生的心理和個性特點，開展豐富多彩的課外閱讀活動。如舉行讀書匯報會、速讀比賽、美文誦讀比賽、講故事比賽、讀書筆記展評、“書香少年”評選等。此外，還可以邀請家長到校參加讀書活動，增加讀書氣氛，激發學生的閱讀熱情。

　　4、重視閱讀評價，抓好檢查落實。教師和家長每周要對學生的閱讀情況進行一次檢查，對閱讀量達到要求，閱讀效果好的學生進行表揚鼓勵，并讓他們在班上介紹自己的讀書經驗或心得體會。對暫時達不到要求的學生，要熱情地給予指導和幫助，使他們端正閱讀態度，改進讀書方法，落實好課外閱讀計劃。

　　四、具體操作：

　　1、告訴孩子書是香甜的。孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。要讓孩子喜歡閱讀，必須先點亮兒童閱讀的心燈。每天上午上課之前，為早到校的學生閱讀時間；每天上午第一節語文課前3－5分鐘大聲誦讀古詩名篇。讓學生學會用眼睛閱讀、用耳朵閱讀、用嘴巴閱讀、最終達到用心閱讀，養成良好的課外閱讀習慣。

　　2、教師、家長要先做個讀書人。每天中午寫字課為全體學生讀讀寫寫時間，學生完成寫字后，自由選擇班級圖書角的圖書進行閱讀，教師可以和學生交流讀后的感受；在家進行親子閱讀，每晚睡覺一次半小時左右的家庭親子共同閱讀。本學期家長陪孩子爭取讀完至少一本讀物，增加孩子們的語文課外知識。

　　3、讓書香彌漫在學生生活中的每一個角落。老師與家長溝通，讓孩子的課外閱讀富有成效。向家長推薦好書，家長孩子進行親子閱讀。教室的“書香園地”里經常介紹關于閱讀方面的小知識，如閱讀節的來歷，閱讀小貼士、保持閱讀時的正確姿勢等等。也舉行“漂”書活動，讓同學們把自己課外閱讀過的好書帶到教室來交換閱讀，進行資源共享。舉行閱讀競賽活動，比一比誰讀的課外書多，說一說誰的故事講得棒，坐一坐誰的讀書姿勢最正確。

書香校園個人讀書計劃 篇8

　　學校給我們創造了這么好的讀書學習的時間和空間條件，我們要把讀書作為自身專業成長的一項重要途徑，要通過讀書學習，不斷更新自己的教育理念，用新的思想，新的理念，指導與反思自己的教育教學、激發自己的思維能力和對教育問題的理性思考。根據學校的讀書計劃，我制定以下個人讀書計劃：

　　一、讀書目標：

　　1、知識提高：讓自己成為更富內涵的教師。

　　2、意識提高：在讀書中提高自己的思想境界。

　　3、能力提高：實際教育教學中提高理論聯系實際的能力。

　　二、在讀書活動中遵循思路：

　　1、堅持“讀書促進思考，思考促進成長”的原則，將精讀與泛讀相結合，讀書時及時記下自己的讀書體會，將讀書與反思相結合，不斷促進自己的專業成長。

　　2、積極發表自己的讀書點滴體會。

　　3、將讀書融入教學的相關環節和步驟，不斷更新自己的教學觀念，提高自己的教學實踐能力。

　　4、通過讀書活動讓自己能夠學會享受閱讀、享受教育、享受人生，提高生命質量。

　　三、讀書內容：

　　1、研讀專著：《愛的教育》

　　2、專業理論：《主題活動與幼兒成長》

　　3、每月必讀：《學前教育》

　　4、解讀綱要：《幼兒園教育指導綱要（試行）》

　　四、主要措施：

　　1、積極參加學校組織的集體讀書學習活動。

　　2、充分利用網絡資源，開展網上電子閱讀，開闊自己的視野。

　　3、以品讀為主，認真書寫讀書心得體會。

　　4、讀書要與思考有機結合。

　　“閱讀不能改變人生的長度，但可以改變人生的寬度。閱讀不能改變人生的起點，但可以改變人的終點。”我希望通過讀書實踐，自己能夠成為有知識、更有文化底蘊的幼兒教師。

書香校園個人讀書計劃 篇9

　　如果是靈魂日益萎縮和空虛，只剩下了一個在世界上忙碌不止的軀體。對于一個人來說，沒有比這更可悲的事情了”。

　　為避免陷入這種“更可悲”狀況的最可行的辦法，是作為學校的老師的我們必須“關注自己的內心世界”，謀求自我的靈魂充實和精神生長。

　　作為一項為孩子“打底”的工程，教育天然需要學校的老師具有一種博大而高遠的精神，一種充實而圣潔的靈魂，一種虔誠而溫馨的情懷，和追求完美人生的信念，這種特殊的職業就決定了學校的老師必須把讀書作為一生中的頭等大事，作為一名學校的老師，在一定意義上說，讀書就意味著教育。學校就是一個學生在學校的老師指導下讀書的空間，而學生讀書的興趣與水平又直接受學校的老師的讀書興趣與水平的影響。因此，學校的老師的讀書不僅是學生讀書的前提，而且是整個教育的前提，把讀書活動融入到自己的教育教學工作當中，促進教學實踐與理論的結合與反思，提高師德素質和自身修養。我為自己定下了以下的讀書計劃：

　　一、指導思想：

　　通過讀書鍛煉思維能力和對教育問題的批評性思考能力，努力轉變思想觀念、思維模式，進行教育創新；通過閱讀經典，豐富人生，讓生命在閱讀中更加精彩！

　　二、我的讀書目標：

　　1、通過學習教育經典理論，轉變教育觀念，提高教育教學能力、教育創新能力，同時通過閱讀接觸更廣的課外知識，深化更多的學科內容，逐步養成多讀書，讀好書的習慣。

　　2、通過閱讀學習，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和學校的老師職業觀，建立新型的師生關系，塑造良好的學校的老師形象，通過閱讀使自己業務精良，進一步提升學校的老師的理念，開闊學校的老師的視野，積累教學經驗從而形成自己獨特的教學風格。

　　3、通過閱讀學習，豐富自身個人文涵養，強化自身修養，使自己的精神世界變得更為豐富多彩。

　　三、主要措施：

　　1、個人自學為主，充分利用課余時間閱讀有關書目，養成不動筆墨不讀書的習慣，勤于做讀書筆記，寫好心得體會。每天確保一小時的讀書時間，讓讀書成為自己的自覺行動，學習成為自己的一種需要。

　　2、讀書活動做到“六個結合”：讀書與反思相結合，提倡帶著問題讀書，研究問題，解決問題；讀書與實踐相結合，學以致用，注重實效；讀書與“校本教研－校本培訓一體化”工作相結合，切實化解實踐中的難題；個人閱讀與集中學習相結合，廣泛交流，相互啟發，共同提高；讀書與課改相結合，理解新課程，融入新課程，實施新課程；讀書與不斷解放思想相結合，提高認識，創新工作思路。

　　3、讀書活動與課堂教學相結合。要用現代教育思想指導教育教學工作實踐，緊緊圍繞學生發展和學生需求這個中心，為學生的發展提供開放的空間。邊學習教育理論，轉變教育觀念，及時認真地進行教學反思，真正做到“讀”有所悟，“悟”有所用，“用”有所得。

　　4、充分利用網絡，進行網上閱讀，了解、把握教育教學的信息和動態。抓住培訓、聽課、博客等機會，努力向專家、名師、優秀學校的老師學習，使自己的教學方式、方法有更大的發展和成功。多學習他人經驗，經常反思自己的不足，一步一個腳印，踏踏實實地去實現目標。

　　5、我們要堅持讀書與反思相結合，帶著問題去讀書，尋求解決問題的方法，潛心寫好讀書心得。堅持讀書與課程改革相結合，充分理解新課程，在課堂教學中融入新課程理念，實施新課程。

　　四、讀書安排：

　　大量閱讀書籍，做好讀書筆記，使知識不斷積累，思想與時俱進。用先進的教育思想、教育理念武裝自己的頭腦。每周閱讀兩篇教育教學文章，每月通讀一本教學雜志，每學期精讀一本教育教學著作。

　　1、經典閱讀：《學校的老師培訓讀本》《給學校的老師的100條新建議》《陶行知教育名篇》

　　2、選讀書目：《賞識你的學生》《教育智慧從哪里來》《學校的老師角色與學校的老師發展新探》《有效教學——小學數學教學中的問題與對策》《學校的老師的情感與智慧》、《優秀學校的老師的課堂藝術》

　　3、每月必讀：《小學數學學校的老師》《小學數學教育》《小學教學參考》（數學）《福建教育》《讀者》（原創版）《小學數學教學設計》。

　　讀書，能夠改變學校的老師的精神、氣質和品性，“腹有詩書氣自華”。讀書，能夠使學校的老師不斷增長專業智慧，能使自己的教學閃耀出敏捷睿智的光彩，充盈著創造的活力和快樂。讀書，能夠改變學校的老師的人生，而且能促使學校的老師去不斷地思考教學工作、生活、生命，從而實現自我人生層次的提升和生命的升華。