個人讀書計劃范例（精選29篇）

個人讀書計劃范例 篇1

　　《教育大辭典》指明，語文課外閱讀"是語文課外活動的一種，它相對于課堂閱讀而言，是指學生課外通過閱讀書報、影視、網絡等進行學習的方式。課外閱讀具有課堂教學和學科活動所不能替代的作用，它能擴大、鞏固和加深課內所學知識，增強求知欲望，豐富精神生活，培養高尚情操，還能幫助學生形成自主學習能力，形成良好的學習習慣。"語文課程標準多處對課外閱讀要求作過描述："學會制訂自己的閱讀計劃，廣泛閱讀各種類型的讀物，（初中三年）課外閱讀總量不少于260萬字。每學年閱讀兩三部名著。培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題、多讀書、好讀書、讀好書、讀整本的書。鼓勵學生自主選擇閱讀材料。"

　　但目前諸多調查顯示，初中生的語文課外閱讀量和閱讀時間與語文教育目標相距甚遠。天津教科院的調查顯示：

　　（1）年級越高，課外閱讀量越少，小學生喜歡課外1閱讀的占45.5%，初中生占27.7%，高中生占17.7%，有8.2%的中小學生處于基本不閱讀課外書的狀態；

　　（2）課外閱讀量普遍不足，有80%的學生每個月課外閱讀數量不超過2本書；

　　（3）普遍對閱讀二三十萬字以上的大部頭文學作品感到十分吃力，感覺費勁、費時，有的情節描寫還看不懂，所以很少有人去看。陶本一、曹建召的全國初中生課外閱讀調查報告顯示：由于受學習壓力、家庭作業及其他相關因素的影響，三地學生的課外閱讀時間差異并不明顯。每周閱讀1至2個小時的學生，河北有40%，寧夏有34%，上海有44% 《語文課程標準》中要求初中生課外閱讀量為：三年時間讀260萬字，每學期是40萬字，每天的閱讀量應是2300字，這得需要半個小時的時間，每周的閱讀時間必須保證3個小時以上才能完成閱讀任務。20xx年《廣州日報》對廣州市的6所中學進行了學生閱讀的相關調查，結果顯示，雖然有74.5%的學生認為課外閱讀不可取代，但在現實中只有7.6%的學生每夭閱讀課外書時間"至少1小時"；77.8%的學生"想閱讀，但時間都被功課擠滿"。

　　時間管理不善是導致初中生課外閱讀狀況不佳的主要原因之一。所謂時間管理，就是指合理安排和規劃閱讀時間，以最少的時間獲得最大的閱讀效益。筆者的做法與經驗是：增強時間意識，制訂一份詳細而可行的閱讀計劃，將計劃付諸行動，引導反思與總結。

　　1、"只要你愿擠，時間總還是有的"――增強時間意識

　　"我們每天上課、做作業、預習復習都來不及，哪里有時間去閱讀課外書"，這是許多學生的心聲。由于中考、高考的指揮棒作用，現在的學生主要把時間與精力集中在與考試直接相關的課程教材和教輔材料上。學生的"正業"就是上課專心聽講，認真做筆記；課后按時完成老師布置的作業。閱讀課外書，開展與課外閱讀的活動，不但沒有時間去做，而且被看成是"不務正業"，會沖擊正常的學科學習。在此，教師首先要轉變觀念，高度認識課外閱讀對學生成長與發展的重要意義，通過引經據典、講故事、說道理等方式將重視課外閱讀的種子植入學生心中。然后，引導學生在繁忙的學習任務中想方設法每天抽一定的時間來閱讀。魯迅先生說過："時間就像海綿里的水一樣，只要你愿擠，總還是有的。"讓學生懂得課外閱讀不是沒有時間，關鍵是你肯不肯去擠。

　　2、"預則立，不預則廢"――制訂一份詳細而可行的閱讀計劃

　　凡事預則立，不預則廢，制訂計劃是課外閱讀取得成效的重要保證。時間管理"10/90"定律告訴我們：若你在事前花10%的時間做規劃，工作開始后就可節省90%的時間。教師指導初由生進行語文課外閱讀，提高閱讀效果，首先要指導學生制訂課外閱讀計劃。教師以《語文新課程標準》為依據，從教學目標出發，根據初中生的實際需要、接受能力、欣賞水平、興趣愛好和年齡特征等因素，緊密配合課內閱讀教學、作文教學，統籌安排，制定一份詳細具體、切實可行的讀書計劃。這份計劃可以包括閱讀目標、閱讀書目、進度安排、閱讀地點、閱讀方式的選擇以及閱讀效果的預想等。閱讀計劃一般在每學年由學生在教師指導下制訂。

　　3、"創設學生課外閱讀的氛圍

　　開展課外閱讀，可以從氛圍營造、環境布置、活動開展等各個層面進行。如師生共同在班級建立"小書屋"；輯錄一些關于讀書的名人名言張貼上墻；設立集體的閱讀記錄單，及時將學生的集體閱讀內容、閱讀成果反映出來。如：學古詩時教學"讀書破萬卷，下筆如有神"，使學生明白讀書是寫作的基礎，多讀書，讀好書，寫作也就不難了。學"讀萬卷書，行萬里路"，使學生明白多讀書能使我們足不出戶就了解大千世界。學"書籍是人類進步的階梯"，明白書在人類的進步乃至社會的進步中所起的作用；學一千個讀者就有一千個哈姆雷特"，讓學生明白由于自己的見解不同，對作者筆下的人物也會有不同的了解。學書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟"，讓他們明白只有不怕艱苦、認真努力的'人才能攀登知識的高峰。將這些名人名家名言有關讀書的話作為標語，貼在教室里。

　　4、推薦適合學生閱讀的好書

　　課外閱讀是學生們求知、啟智的重要平臺。教師應該指導學生學會確立合理的課外閱讀取向，提高他們的閱讀質量。好書可以影響學生的一輩子，壞書也會引人誤入歧途。可見讀書，讀好書是多么的重要。可現實生活中學生并沒有那么多好書，也不明確哪些書適合自己。

　　心理學告訴我們，教師對學生的態度往往會起到一種暗示的作用。老師應該是學生課外閱讀的熱情的倡導者、支持者、引導者。老師應當好參謀，像朋友一樣與學生分享閱讀心得，交流閱讀的苦樂。讓他們感受到閱讀帶來的成就感，強化他們對閱讀的肯定意識，從而使閱讀真正內化為學生的一種心理需求。例如，學了《楊修之死》，可以組織學生閱讀古典名著《三國演義》，拉近學生與社會生活的距離。采用這種活動方式推薦圖書，有利于課內外的聯系，往往更能激發學生的閱讀興趣，更受學生歡迎。針對學生的個性特點和不足之處，專門推薦有針對性的課外閱讀。如學生的持久性不強，沒有毅力，可以推薦《鋼鐵是怎樣煉成的》。

個人讀書計劃范例 篇2

　　為提高廣大老師的綜合素養，促進老師專業成長，努力造就一支“師德高尚、業務精良、具有現代教育思想、扎實專業知識、良好教學方法、較強科研潛力”的高素質老師隊伍，打造書香校園，特制定我校老師讀書活動方案：

　　一、指導思想：

　　以提升老師的專業素養為重點，以營造濃郁書香校園文化氛圍為目的，在學校構成讀書熱潮。引導廣大老師“多讀書，讀好書，好讀書”，不斷更新教育理念，進一步促進老師的專業化成長，逐步推進學習型校園建設，為學校建設增添活力。

　　二、活動目標：

　　1、透過開展讀書活動，促進老師樹立正確的世界觀、人生觀，進一步弘揚敬業奉獻的精神。

　　2、透過讀書活動，在老師中構成用心進取、努力學習的氛圍。

　　3、透過讀書活動，使老師提高理論和實踐水平，推進課程改革進程，全面提高教育教學質量，構建一支師德高尚、素質優良、結構合理的學習型老師隊伍。

　　4、以讀書構建老師專業成長的平臺，成為老師成長的主要途徑。

　　5、透過開展讀書活動，更新老師的教育理念，改善教學方法、改革評價標準，比較發現自己教育思想、教學行為之不足，引發讀書之欲望。

　　6、透過開展讀書活動，使老師能用書中正確的思想方法指導自己的教育教學，體驗到讀書的好處，從而養成堅持讀書的好習慣。

　　7、透過讀書，增加老師的課外閱讀量，提高老師的教育教學水平，打造老師的人生底色;努力建設老師的精神家園，全面提升老師的整體素質，從而提高學校教育質量。

　　8、透過實施讀書工程，加強老師隊伍的建設，努力建設一支充滿生機和活力、與現代化教育相適應的老師隊伍。

　　三、讀書方式

　　1、個體研讀。每一天保證半小時以上的研讀，精讀的力爭讀深、讀透，讀有思考，讀有感受，并且要讀寫同步，每月至少寫好兩篇有質量的。

　　2、群眾閱讀。寫摘記、談感受、談收獲、談疑惑。

　　3、交流匯報。老師們互相推薦新書好書，無障礙發表爭鳴，更多的時候發表指導學生讀書以及自己讀書的有感，透過師間心際交流，將讀書思考向更廣的時空延伸。

　　4、實踐寫作。新課程呼喚老師的反思行為，要求老師做到“勤讀、勤做、勤思、勤寫”，在讀書的基礎上，結合自身教育生活實際，撰寫。

　　5、開展活動。根據本校實際，將開展形式多樣的讀書活動，如讀書報告會、讀書研討會、讀書演講比賽等活動，讓更多的老師讀書，在讀書中真正成長起來。

　　四、必讀書目

　　1、《現代老師心理健康教育》

　　2、《給老師的一百條新推薦》

　　3、《給教育一點形上的關懷》

　　4、《美國最優秀老師的自白》

　　5、《給老師的推薦》

　　6、《陶行知教育名篇》

　　五、讀書策略：

　　1、提高認識，重視讀。我們將透過每周的老師例會和板報、廣播、校園網宣講讀書的好處，激發老師讀書的興趣，使老師從思想上重視讀書。

　　2、為切實落實老師讀書活動，全體老師要根據學校要求，結合自己教育教學工作實際，選定自己閱讀的文章、刊物或教育專著，制定自己的個人讀書計劃。

　　3、落實閱讀書目。加強、完善圖書室、閱覽室建設管理，讓“沉淀”的圖書“流動”起來，使之成為老師借書、讀書的開放港灣。

　　4、落實閱讀時間：師生群眾讀書時間為每周周三下午第七、八節。

　　5、及時做好。學校統一發放，每學期摘記不少于5000字，感悟不少于1000字。

　　6、將由繼教主任檢閱。及時反饋，要求字跡工整，提倡用楷書或行楷，杜絕草書。

　　7、學期末學校開展展評活動，評出優秀的供大家學習。

　　六、保障措施

　　1、加強領導，健全組織。

　　(1)成立讀書活動領導小組，為讀書活動帶給組織保障。

　　老師讀書活動領導小組：

　　組長：--

　　副組長：--

　　成員：--

　　2、學校建立有關讀書計劃的管理、評價和激勵等規章制度，把讀書狀況納入常規管理，及時檢查總結、量化考核、反饋指導，確保讀書活動取得實效。

　　3、學校將把老師讀書計劃納入校本研訓計劃，把讀書活動與校本教研校本培訓有機結合起來。

　　4、成立讀書小組，定期進行讀書心得交流、專題討論等

　　5、用心參加--市組織的各種讀書大賽、讀書沙龍、征文等。

　　閱讀不能改變人生的長度，但是它能夠改變人生的寬度;閱讀不能改變人生的物象，但是它能夠改變人生的氣象。讀書會讓我們的老師更加善于思考，更加遠離浮躁，從而讓我們的老師更加有教育的智慧，讓我們的教育更加美麗。所以我們相信在廣大老師的用心參與下，我校的讀書活動將會開展得更加深入，更具實效性。

個人讀書計劃范例 篇3

　　古人說：“三日不讀書，便覺言語無味、面目可憎。”博覽群書，開闊思路，活躍文思，心飄萬里之外，神游八方。讀書的好，古人清楚，今人更是明白，如此好事，如果等到成年后再來匆匆彌補就有點可惜了，最好在青少年時就進入。早一天，就多一份人生的精彩;遲一天，就多一天平庸的困擾。是的，讀書是人生的一件大事，當然更是語文教學的一件大事。我剛升入三年級，還沒有養成比較良好的讀書習慣，在讀書興趣的培養、讀書方法的指導、詞匯知識的積累運用等方面也有待提高。針對于此，在新學期里，制定本學期我的讀書計劃如下：

　　一、讀書目標：

　　1.通過活動，讓我愛讀書，讓書成為我的朋友。從小養成熱愛書籍，博覽群書博采眾長的好習慣，讓我的童年浸潤在沁人心脾的書香里。

　　2.在活動中提高我的綜合素質，增長知識。

　　3.在活動中體驗到讀書給自己帶來的快樂，提高欣賞能力。

　　4.通過讀書，提高我的表達和寫作能力。

　　二、讀書內容

　　以讀書《上下五千年》和故事類小說為主，涉及文史、科普、文學、藝術等多個方面。

　　三、個人讀書的措施

　　1.注意讀書的方法，及時寫好讀書心得。

　　2.堅持每天都讀書，每月和同伴同學交流一次讀書心得。

　　四、具體時間安排

　　1.第一個月：《小學生十萬個問不倒》;

　　2.第二個月：《伊索寓言》;

　　3.第三個月：《諾貝爾獎獲得者與兒童對話》;

　　4.第四個月：《中華美德故事》;

　　5.《一百個中國孩子的夢》、《我要做個好孩子》穿插在每個月中讀完。

個人讀書計劃范例 篇4

　　一本書，就象那大海中的一滴滴水滴，卻能讓我看到一個個千姿百態的大世界。我要用自己的努力在浩瀚的書海里盡情邀游，用一滴水的力量匯聚會一片知識的海洋，真正讓我在讀書中體會到書的無窮魅力!領悟細水長流，匯成大海的含義，因此制定本學期我的讀書計劃

　　一、讀書目標：

　　1.通過活動，讓我愛讀書，讓書成為我的朋友。從小養成熱愛書籍，博覽群書博采眾長的好習慣，讓我的童年浸潤在沁人心脾的書香里。

　　2.在活動中提高我的綜合素質，增長知識。

　　3.在活動中體驗到讀書給自己帶來的快樂，提高欣賞能力。

　　4.通過讀書，提高我的表達和寫作能力。

　　二、閱讀內容

　　以閱讀《西游記》和故事類小說為主，涉及文史、科普、文學、藝術等多個方面。

　　三、個人閱讀的措施

　　1.注意閱讀的方法，及時寫好讀書心得。

　　2.堅持每天都讀書，每月和同伴同學交流一次讀書心得。

個人讀書計劃范例 篇5

　　書籍是人類寶貴的精神財富，讀書是人們重要的學習方式，是人生奮斗的航燈，是文化傳承的通道，是人類進步的階梯。蘇霍姆林斯基說過：“要天天看書，終生以書為友，這是一天也不能斷流的潺潺小溪，它充實著思想。”通過對教育經典理論的學習，用新思想新理念指導與反思自己的教育教學，不斷更新教育理念，豐富自身人文涵養，強化自身修養。樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業觀，進行教育創新。提升理論和實踐水平，提高教育教學創新能力和教育科研能力，推進課程改革，勝任新課程教學，成為符合素質教育要求的充滿生機活力的小學教師。因此，在廣大教師中開展讀書活動可以極大的提高教師的專業和理論素質，培養出完美的讀書人格。為響應“同讀一本書攜手共成長”活動的號召，特制定個人讀書計劃。

　　一、我的讀書目標：

　　1、營造積極進取、努力學習的讀書氛圍，提高自己的學習理論的熱情，逐步養成多讀書，讀好書的習慣。

　　2、努力提升理論和實踐水平，增長教學智慧,推進課程改革進程，全面提高教育教學質量和效益。

　　3、通過讀書進一步提升教師的理念，開闊教師的視野，積累教學經驗從而形成自己獨特的教學風格。

　　二、在我的讀書活動中我將遵循以下思路：

　　1、基礎性與發展性的統一、科學性與人文性的統一、經典性與時代性的統一、民族性與世界性的統一等活動原則，以原理掌握、方法習得為基礎，以專業拓展、學科縱深為發展，引發教師可持續發展的思考，從而形成終身閱讀的良好習慣;

　　2、弘揚科學精神和人文精神，在重視科學性的基礎上，彰顯人文性;

　　3、在經典讀物中汲取營養的同時，用時代的眼光去衡量，把真正優秀的讀物用自己的思想去思考、內化為自己的經典;放眼世界，增進國際了解，尊重各國、各族文化，以繼承傳統文化和光大中華民族精神為主流。

　　在我的讀書活動中，要把讀書活動作為教師“行動研究”或者“校本教學研究”的一個部分。在“問題—設計—行動—反思—新問題—新設計……”的過程中，將讀書活動融入到我的行動研究或校本教學研究的每一個環節和步驟。不斷是為發現問題和解決問題提供“教育的眼光”和“教育的心情”。

　　三、開展讀書活動的主要措施：

　　1、積極參加學校組織的各項讀書活動。

　　教師讀書之后重要的是形成自己的“想法”并轉化為“做法”，將教師個人化的教育想法稱為“教師的信念”。有了“教師的信念”之后，“教師的行動”將隨之發生改變。我希望通過近期以及以后的讀書實踐，能大面積提高自己的理論水平、科研能力和運用理論處理教學實際問題能力，提高人文素養，培養完善的讀書人格，成為有知識、更有文化底蘊的優秀教師。

　　2、以自學為主，在課外和休息日主動學習、摘錄。

　　“讀書活動計劃”分三個“領域”：“教育新理念”、“課程改革”和“教育隨筆類”。在日常的讀書活動中可以從三個領域中各選一本自己感興趣的書，構成自己的“三本書”。在某個階段(如每學期)，可以重點閱讀自己選擇的“三本書”。也可以在某個階段任意選擇一本書重點閱讀，同時隨意泛讀剩下的其他推薦書。

　　3、主動與同事交流，討論讀書體會心得。

　　讀書內容將遵循由淺入深、由易到難、螺旋上升的原則，與教育教學工作有關的先讀、精讀，政治理論、古今中外文學名著選讀、略讀、速讀。

　　4、每天確保半小時到一小時的讀書時間。

　　5、充分利用網絡，進行網上閱讀，了解、把握教育教學的信息和動態。

　　6、堅持讀書與反思相結合，帶著問題讀書，尋求解決問題的方法，潛心寫好讀書心得。堅持讀書與課程改革相結合，充分理解新課程，在課堂教學中融入新課程理念，實施新課程。

　　四、必讀書目：

　　1、《給教師的100條建議》———蘇霍姆林斯基

　　2、《賞識你的孩子》———周泓

　　3、《教育的信念》------肖川版社

　　4、《給教師的建議》蘇霍姆林斯基

　　只有讀書，并且在讀書的同時進行實踐研究、反思和寫作，才是實現教師專業化發展，并進而促進教師人生發展和生命成長的最好的途徑。讀書，能夠改變教師人生匱乏、貧瘠、蒼白的狀態。讀書，能夠改變教師的精神、氣質和品性，“腹有詩書氣自華”。讀書，能夠使教師不斷增長專業智慧，能使自己的教學閃耀出敏捷睿智的光彩，充盈著創造的活力和快樂。讀書，能夠改變教師的人生，而且能促使教師去不斷地思考教學工作、生活、生命，從而實現自我人生層次的提升和生命的升華。

個人讀書計劃范例 篇6

　　一、認識與理念

　　莎士比亞說：“書籍是人類的營養品。”只有讀書，才能讓教師不斷豐富自己的文化素養，提高教學水平。巴丹說：“閱讀不能改變人生的長度，但可以改變人生的寬度。閱讀不能改變人生的起點，但可以改變人的終點。”只有讀書，才能讓教師真正成熟起來，擔負起人類靈魂工程師的重任。培根說：“讀書足以怡情，足以博采，足以成才”。只有讀書，才能讓教師更好地完善自我，引導學生養成良好的讀書習慣。

　　二、現狀與反思

　　作為一名小學語文教師，在二十幾年的教學生涯中，讓我逐漸體會到了作為一名教師的崇高，也讓我領悟到了作為教師的肩上的重擔，體會到了課程改革對課堂、對教師、對學生的沖擊，同時也存在一定的困惑。我一直感到自己還需不斷學習。

　　自古以來，人們獲取知識的途徑多種多樣，而讀書作為其中一種既普通又直接但卻非常有效的求知方法沿用至今。作為教師，從書本中獲取知識就顯得尤其重要。人類創造的知識財富，如同浩瀚的海洋，博大精深。作為我們教師需要加強各方面的修養來提高自己。所以我們理應多讀書，用書來凈化心靈，用書中的知識充實自己。

　　三、方向和目標

　　1、學習教育經典理論，轉變教育觀念，提高教育教學能力、教育創新能力，不斷提高自己的教育教學水平，站在巨人的肩膀上，看到屬于自己的風景。

　　2、閱讀經典文學作品，提高自己的文化修養，豐富自身的人文內涵，使自己的精神世界變得更為豐富多彩。

　　3、閱讀孩子們喜歡的書籍，提高自身魅力，做個孩子們喜歡的老師。

　　四、行動和措施

　　充分利用課余時間閱讀書籍，養成不動筆墨不讀書的習慣，勤于做讀書筆記，寫好心得體會。每天確保讀書時間，讓讀書成為一種習慣，更成為一種需要。多種渠道進行閱讀。上網閱讀，到圖書管借閱書籍等，努力拓展讀書的渠道與種類。堅持讀書與反思相結合，帶著問題讀書，尋求解決問題的方法，潛心寫好讀書心得。

個人讀書計劃范例 篇7

　　每一位教師成為“讀書人”是一種職業召喚，一種義務，一種責任，因此教師必須成為學生讀書的楷模。教師的讀書不僅是學生讀書的前提，而且是整個教育的前提，把讀書活動融入到自己的教育教學工作當中，促進教學實踐與理論的結合與反思，提高師德素質和自身修養。為了增強個人的讀書意識，促進自身的快速成長，根據學校讀書工作安排和個人實際，我制定自身讀書計劃如下：

　　一、指導思想：

　　通過讀書鍛煉思維能力和對教育問題的批評性思考能力，努力轉變思想觀念、思維模式，進行教育創新；通過閱讀經典，豐富人生，讓生命在閱讀中更加精彩！

　　二、讀書活動目標：

　　1、培養多讀書、讀好書的習慣，努力提高自己學習理論的熱情。

　　2、努力提升理論和實踐水平，增長教學智慧,推進課程改革進程，全面提高自身教育教學質量和效益。

　　3、通過讀書進一步提升自己的發展，并進而促進教師人生發展和生命成長的最好的途徑。理念，開闊視野，積累教學經驗從而形成自己獨特的教學風格。

　　4、讀書使人進步，讀書使人聰明，在讀書過程中養成閱讀的.習慣、思考的習慣。

　　三、開展讀書活動的主要措施：

　　1、積極參加學校組織的各項讀書活動。

　　我希望通過自己的讀書實踐，能盡快提高自己的理論水平、科研能力和運用理論處理教學實際問題能力，提高人文素養，培養完善的讀書人格，成為有知識、更有文化底蘊的優秀教師。

　　2、每天堅持和學生在一起讀書，并組織學生及時談論讀書體會。

　　3、充分利用網絡，進行網上閱讀，了解、把握教育教學的信息和動態。

　　4、堅持讀書與反思相結合，帶著問題讀書，尋求解決問題的方法，潛心寫好讀書心得。堅持讀書與課程改革相結合，充分理解新課程，在課堂教學中融入新課程理念，實施新課程。

　　五、書目選擇：

　　1、集體閱讀：《巴金小說》、《復活》、《草房子》。

　　2、個人讀書：《中華上下五千年》、《做最好的老師》。

　　讀書，能夠使教師不斷增長專業智慧，能使自己的教學閃耀出敏捷睿智的光彩，充盈著創造的活力和快樂。讀書，能夠改變教師的人生，而且能促使教師去不斷地思考教學工作、生活、生命，從而實現自我人生層次的提升和生命的升華。只有讀書，并且在讀書的同時進行實踐研究、反思和寫作，才是實現教師專業化

個人讀書計劃范例 篇8

　　一、活動目的

　　為了激發學生讀書的興趣，培養學生想讀書、愛讀書、會讀書的良好習慣和能力，根據學校讀書計劃，特制定班級閱讀計劃。

　　二、具體措施

　　(一)有效利用寫閱課及晨讀：

　　1、晨讀課進行《千字文》及《語文》課本朗讀;

　　2、寫閱課每周至少一節進行閱讀(指導)課;

　　(二)合理開展午讀;

　　鼓勵學生下午進校后即開展閱讀，開學初老師先行監督，逐步發揮班干部的主觀能動性,實現學生自我管理.

　　(三)開展師生共讀活動

　　1、根據學校推薦的必讀書目，利用寫閱課和午讀課與學生共同讀書，課間可以與學生共同討論，閱讀指導課可以進行針對性講授;

　　2、開展多種形式的交流活動：

　　(1)學生講堂：開展學生讀書演講或者讀書心得交流。

　　(2)家長講堂：邀請家長進班進行好書推薦;

　　(3)老師講堂：班主任與學生共讀后，談讀書心得，對學生進行讀書指導。

　　(四)有計劃開展班級特色讀書活動：

　　1、在讀書過程中指導學生寫讀書筆記;

　　2、每兩周進行一次讀書演講或者讀書心得交流等活動;

　　3、學生之間開展好書推薦;

　　4、學期末進行“讀書之星”評比。

　　三、本學期必讀書目：

　　3月份：學生自主讀書

　　4月份：《三國演義》

　　5月份：《長襪子皮皮》

　　3、4、5、6月份中《新語文讀本》、《千字文》、《國學》穿插其中。

個人讀書計劃范例 篇9

　　作為一名幼兒教師，要通過讀書學習，不斷提升自己的教育理念，用新的思想，新的理念，指導與反思自己的教育教學，激發自己的思維能力和對教育問題的理性思考。下面我根據自身的實際情況制定了自己的讀書計劃：

　　一、讀書目標：

　　1、知識提高：讓自己成為更富有內涵的幼兒教師。

　　2、意識提高：在讀書中提高自己的思想境界。

　　3、能力提高：在實際教育教學中努力提高自己的教學能力。

　　二、讀書內容：

　　《3～6歲兒童學習與發展指南》解讀李季湄（華東師范大學）馮曉霞（北京師范大學）主編三、主要措施：

　　1、積極參加學校組織的集體讀書學習活動。

　　2、充分利用課余時間及網絡資源，開展閱讀活動，開闊自己的視野，每天確保一個半小時的.讀書時間，利用課余時間，晚上半小時，做好讀書筆記，每周保證寫一篇心得體會，讀書過程中隨時寫教學隨筆。

　　3、以品讀為主，認真書寫讀書心得體會。讀書內容將遵循由淺入深、由易到難、螺旋上升的原則，與教育教學工作有關的先讀、精讀。

　　4、與思考有機結合。古人云：“學而不思則罔，思而不學則殆。”要能邊讀邊想，緊密聯系自己教育教學實踐，讀出自己的思考與見解，提高認識，培養自己獨特的思維與創新意識。把所學的理論知識與實踐相結合，在實踐中不斷探索讓自己的專業不斷提高。

　　5、根據學校讀書活動實施計劃的要求，把讀書活動和日常教科研活動融合在一起。扎扎實實地投入到教師讀書活動中去。

　　6、以自學為主，在課外和休息日主動學習、摘錄。同時廣泛閱讀各類書籍。并要充分利用現有的網絡資源，在網上尋找好的資源幫助學習。

　　我希望通過我的讀書實踐，能大面積提高自己的理論水平、提高人文素養，培養完善的讀書人格，成為有知識、更有文化底蘊的優秀教師。

個人讀書計劃范例 篇10

　　書可以增長我們的知識，開闊我們的視野，讓我們成為一個有知識有學問的人。

　　我的讀書計劃如下：

　　天天讀書，多讀好書。

　　我要讀的書目：

　　《紅樓夢》 《水滸傳》 《西游記》

　　《三國演義》《冰心散文》《兒童文學》

　　我的讀書時間：

　　9月1日——9月10日——《紅樓夢》

　　9月21日——9月31日——《水滸傳》

　　10月1日——10月10日——《西游記》

　　10月21日——10月30日——《三國演義》

　　11月1日——11月15日——《冰心散文》

　　11月21日——12月1日——《兒童文學》

　　總結：

　　我要按照讀書計劃天天讀書，增長我的才智。我們要讓祖國的明天更加美好！

個人讀書計劃范例 篇11

　　讀書是我們獲取知識的重要方式，高爾基曾經說過：“書籍是人類進步的階梯”。通過閱讀可以開闊我們的視野，豐富我們的知識。我們要養成愛讀書的好習慣，做一個快樂的小書蟲。我制定一下讀書計劃：

　　一：多讀書，讀好書。每天讀書一個小時，下午寫完作業后讀30分鐘，晚上臨睡覺時讀30分鐘。讀一些適合我們這個年齡的書，讀了以后可以啟發我們，提高我們的思想品質的書。

　　二：讀書時要認真，不要走馬觀花。讀書時不要只看讀了多少，而是要反復讀，記住好詞佳句，把這些好詞佳句記在心里，以后就能靈活運用。我要在這一年中認真完成我的讀書計劃，提高我的閱讀能力。

　　人，最可怕的是靈魂空虛及精神萎縮。正如周國平先生所說：“由于生存的壓力及物質利益的誘惑，大家都把眼光及精力投向外部世界，不再關注自己的內心世界。其結果是靈魂日益萎縮及空虛，只剩下了一個在世界上忙碌不止的軀體。對于一個人來說，沒有比這更可悲的事情了”。

　　為避免陷入這種“更可悲”狀況的最可行的辦法，是作為教師的我們必須“關注自己的內心世界”，謀求自我的靈魂充實及精神生長。作為一項為孩子“打底”的工程，教育天然需要教師具有一種博大而高遠的精神，一種充實而圣潔的靈魂，一種虔誠而溫馨的情懷，及追求完美人生的信念，這種特殊的職業就決定了教師必須把讀書作為一生中的頭等大事，作為一名教師，在一定意義上說，讀書就意味著教育。學校就是一個學生在教師指導下讀書的空間，而學生讀書的興趣與水平又直接受教師的讀書興趣與水平的影響。

　　因此，教師的讀書不僅是學生讀書的前提，而且是整個教育的前提，把讀書活動融入到自己的教育教學工作當中，促進教學實踐與理論的結合與反思，提高師德素質及自身修養。我為自己定下了以下的讀書計劃：

　　一、指導思想：

　　通過讀書鍛煉思維能力及對教育問題的批評性思考能力，努力轉變思想觀念、思維模式，進行教育創新；通過閱讀經典，豐富人生，讓生命在閱讀中更加精彩！

　　二、我的讀書目標：

　　1、通過學習教育經典理論，轉變教育觀念，提高教育教學能力、教育創新能力，同時通過閱讀接觸更廣的課外知識，深化更多的學科內容，逐步養成多讀書，讀好書的習慣。

　　2、通過閱讀學習，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀及教師職業觀，建立新型的師生關系，塑造良好的教師形象，通過閱讀使自己業務精良，進一步提升教師的理念，開闊教師的視野，積累教學經驗從而形成自己獨特的`教學風格。

　　3、通過閱讀學習，豐富自身個人文涵養，強化自身修養，使自己的精神世界變得更為豐富多彩。

　　三、主要措施：

　　1、個人自學為主，充分利用課余時間閱讀有關書目，養成不動筆墨不讀書的習慣，勤于做讀書筆記，寫好心得體會。每天確保一小時的讀書時間，讓讀書成為自己的自覺行動，學習成為自己的一種需要。

　　2、讀書活動做到“六個結合”：讀書與反思相結合，提倡帶著問題讀書，研究問題，解決問題；讀書與實踐相結合，學以致用，注重實效；讀書與“校本教研－校本培訓一體化”工作相結合，切實化解實踐中的難題；個人閱讀與集中學習相結合，廣泛交流，相互啟發，共同提高；讀書與課改相結合，理解新課程，融入新課程，實施新課程；讀書與不斷解放思想相結合，提高認識，創新工作思路。

　　3、讀書活動與課堂教學相結合。要用現代教育思想指導教育教學工作實踐，緊緊圍繞學生發展及學生需求這個中心，為學生的發展提供開放的空間。邊學習教育理論，轉變教育觀念，及時認真地進行教學反思，真正做到“讀”有所悟，“悟”有所用，“用”有所得。

　　4、充分利用網絡，進行網上閱讀，了解、把握教育教學的信息及動態。抓住培訓、聽課、博客等機會，努力向專家、名師、優秀教師學習，使自己的教學方式、方法有更大的發展及成功。多學習他人經驗，經常反思自己的不足，一步一個腳印，踏踏實實地去實現目標。

　　5、堅持讀書與反思相結合，帶著問題讀書，尋求解決問題的方法，潛心寫好讀書心得。堅持讀書與課程改革相結合，充分理解新課程，在課堂教學中融入新課程理念，實施新課程。

　　四、讀書安排：

　　大量閱讀書籍，做好讀書筆記，使知識不斷積累，思想與時俱進。用先進的教育思想、教育理念武裝自己的頭腦。每周閱讀兩篇教育教學文章，每月通讀一本教學雜志，每學期精讀一本教育教學著作。

　　1、經典閱讀：《教師培訓讀本》《給教師的100條新建議》《陶行知教育名篇》

　　2、選讀書目：《賞識你的學生》《教育智慧從哪里來》《教師角色與教師發展新探》《有效教學——小學數學教學中的問題與對策》《教師的情感與智慧》、《優秀教師的課堂藝術》

　　3、每月必讀：《小學數學教師》《小學數學教育》《小學教學參考》（數學）《福建教育》《讀者》（原創版）《小學數學教學設計》。

　　讀書，能夠改變教師的精神、氣質及品性，“腹有詩書氣自華”。讀書，能夠使教師不斷增長專業智慧，能使自己的教學閃耀出敏捷睿智的光彩，充盈著創造的活力及快樂。讀書，能夠改變教師的人生，而且能促使教師去不斷地思考教學工作、生活、生命，從而實現自我人生層次的提升及生命的升華。

個人讀書計劃范例 篇12

　　一、保證充足的課外閱讀時間

　　高中階段學科多、作業量大，課時安排滿，導致高中生無暇進行課外閱讀。時不時在早讀課時會發現有學生伏在課桌上睡覺，問起原因，均是昨晚做作業做得太晚，睡眠不足。試想，一個學生，作業多得睡眠都保證不了，他又哪來時間進行課外閱讀呢？

　　所以要落實課外閱讀，最重要的是保證學生有進行課外閱讀的時間。語文教師要少布置作業，多留時間給學生進行課外閱讀。甚至在高一、高二升學壓力不是很大的情況下，每周可以拿出一、二節課讓學生自主閱讀。

　　為了更好地保證課外閱讀的時間，教師還可以進行更為細化的時間安排。第一，規定校內閱讀時間段。根據學校作息時間，結合學生課業的實際情況，利用好課間、下午課外活動時間和晚上回家后這幾個時間段來閱讀。除此之外的任何時間則一律禁止學生閱讀課外讀物。第二，確定一周閱讀時長，即主要確定周末閱讀時間量。周末一般要求學生至少能保證100分鐘的閱讀時間。第三，利用好寒暑假，寒假布置學生至少讀三本完整的經典長篇小說，暑假布置至少讀五本。閱讀時間計劃一旦確定，最好不再隨意變動，以利于閱讀習慣的養成和閱讀時間的保證。

　　二、制訂課外閱讀計劃

　　《高中語文課程標準》明確指出，要培養學生“具有廣泛的閱讀興趣，努力擴大閱讀視野。學會正確、自主地選擇閱讀材料，讀好書，讀整本書，豐富自己的精神世界，提高文化品位。課外自讀文學名著（五部以上）及其他讀物，總量不少于150萬字”。為了更好地落實新課標，切實提高學生的課外閱讀量，克服學生課外閱讀的盲目性和隨意性，教師應認真制訂課外閱讀計劃。

　　根據《高中語文新課程標準》中對高中生三年中的閱讀總量不少于150萬字的規定，筆者要求學生在高一、高二課外閱讀總量為140萬字，高三學年為40萬字，并且要求學生三年中每天均做100字左右的讀書筆記。

　　更細化的讀書計劃是：第一，每個學期至少要購買或借閱3～4本書，養成課外閱讀的習慣。第二，每個學生都要有一本讀書筆記本，養成抄寫優美語段或名言的好習慣。第三，有意識地對自己看過的好文章或語段進行仿寫，即進行“二次創作”，這是舉一反三、活學活用的方法。第四，每兩周進行一次讀書成果交流展，或交流讀書心得，或展示讀書筆記，或舉辦手抄報比賽，不拘形式。

　　三、合理安排課外閱讀內容

　　古人說：“開卷有益。”可如今卻不是一個開卷有益的.時代。現在是個信息泛濫，好書壞書充斥的時代。在學生開卷閱讀之前，教師一定要教給學生甄別、選擇書籍的本領。教師應對學生的課外閱讀提出好的建議，推薦一些好書，限制學生閱讀不良的書籍。教師可以向學生推薦的課外讀物有以下幾種：一是與教材課文相關的完整小說；二是《高中語文新課程標準》中列出的必讀書目；三是一些時代氣息鮮明的優秀報刊，如《青年文摘》《讀者》《特別關注》《小小說選刊》《意林》等。

　　教師還應為學生創設課外閱讀的環境。可利用學校圖書館、閱覽室的條件，合理安排學生開放時間，最大限度地解決“讀書難”“借書難”的問題。

　　還可以建立班級讀書角，發動全班學生捐贈好書。這樣既能讓教師更好地把握學生閱讀的內容，又方便學生借閱。

　　四、加強閱讀方法指導

　　為了提高學生課外閱讀的實效性，教師要加強對學生閱讀方法的指導。

　　1.精讀法

　　即在課外閱讀時，充分調動多種感官，做到“口到、眼到、心到、手到”，邊讀、邊想、邊批注，養成認真有效閱讀的好習慣。

　　2.速讀法

　　在現代社會，一個人對信息的篩選能力和篩選速度尤其重要。如果每篇文章都字斟句酌，則很難適應時代的要求。作為教師的我們應指導學生根據自身所需選擇讀物進行速讀，當然在速讀的同時也不能忽略對內容的理解，這樣學生就能在最少的時間獲取更多的信息。

　　3.讀書筆記法

　　文章中富有教育意義的警句格言、精彩生動的詞句、段落，可以摘錄下來，存進自己設立的“詞庫”中，為以后的寫作準備豐富的語言積累。目前，許多學生將讀書筆記作為一項硬性任務，教師可以引導他們將讀書筆記做得更靈活一些，比如做成賀卡、書簽等。

個人讀書計劃范例 篇13

　　一、指導思想：

　　書是文化的傳承，文明的記錄。書中包孕了極其豐富的哺育人類的文化養分，書讀得越多，對人生、對社會、對自然的認識往往就變得深刻。對我們的學生而言，多讀書，讀好書，就會增知識，長見識，優化氣質，提高素質。

　　二、閱讀目標：

　　1、激發孩子的閱讀興趣，讓孩子喜歡讀書，和書成為好朋友，讓他們的童年浸潤在沁人心脾的書香里。

　　2、通過閱讀，使學生增長知識，拓展視野，提高閱讀能力。

　　3、讓學生在閱讀中養成愛書、愛讀書的習慣，陶冶情操，獲得愉悅。

　　4、讓學生在積累知識的同時，提高寫作能力。

　　三、讀書口號：

　　牽手好書，與知識相伴。

　　四、讀書內容：

　　必讀書目：《中外歷史故事》、《熱愛生命》、《自然奧秘》、

　　《格列佛游記》、《朱自清散文集》。

　　五、活動措施：

　　1、讓每位學生制定個人的讀書計劃，使他們充分合理地利用課余時間來讀書。如安排中午的時間，晚上完成家庭作業后的時間，周六、周日的休息時間。每天讀書不得少于半小時,這個學期必須摘抄500句名言佳句，寫30篇讀書心得。

　　2、每周在理解的基礎上背誦好詞佳句，同桌互背，教師抽背。

　　3、教師定期檢查閱讀情況，每周舉行一次讀書心得會或佳作欣賞會，評選“閱讀小明星”。

　　4、圖書管理員必須做好圖書的借閱、遺失登記工作。

個人讀書計劃范例 篇14

　　一、讀書安排

　　1、必讀書目：、《新教育之夢》(朱永新)人民教育出版社，20xx年7月版

　　《愛心與教育》1999年，李老師的《愛心與教育》一書出版，這本書同時獲得中共中央宣傳部“五個一工程”大獎、冰心圖書大獎和中國教育學會“東方杯”科研成果一等獎。李鎮西著,四川少年兒童出版社。

　　蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》、威廉·詹姆斯的《心理學》.

　　2、自選書目：《明日之學校》(杜威著，趙祥麟、王承緒編譯，華東師范大學出版社1981年1月第一版)

　　《人的教育》，福祿倍爾(福祿倍爾：幼兒教育之父)人民教育出版社，1991年版

　　《優秀教師的課堂藝術》以及學校安排的書籍。

　　3、日常閱讀：《小學語文教師》報刊雜志及學生同步作文。

　　二、讀書活動

　　1、完成讀書摘記不少于一萬字。

　　2、完成個人博客教育文字，每兩周不低于500字。

　　3、完成讀書會BBS論壇主題帖不低于5個，跟貼不低于10次。

　　4、參加讀書會的外出活動和小組活動，完成個人承擔任務。

個人讀書計劃范例 篇15

　　“少年時代的大量閱讀，就好比在銀行里儲蓄，孩子可以終生享用它的‘利息’”。真正的閱讀能夠吸引學生的理智和心靈，激起他對世界和自己的沉思，迫使他認識自己和思考自己的未來。現根據我班的實際情況，制定班級讀書計劃，讓課外書為孩子們打開一扇扇窗，開啟一道道門，讓他們看到一個魅力無窮的大千世界，使他們體驗：“我讀書，我快樂!”

　　一、讀書目標：

　　讓每一個學生都想讀書、愛讀書、會讀書，從小養成熱愛書籍，博覽群書的好習慣，讓學生在讀書中體驗到讀書能給自己帶來快樂。

　　二、讀書口號：我讀書，我快樂!

　　三、具體措施：

　　1、以身作則，從老師自身做起，每周利用好中午或下午半個小時做到和學生一起看書。

　　2、建立班級圖書角，在學生中選出圖書管理員，并制定班級借書制度。

　　3、專門規定讀書時間，讓每位學生制定個人的讀書計劃，使他們充分合理地利用課余時間來讀書。如：安排中午的時間，周六、周日的休息時間。每天讀書不得少于半小時。

　　每月最后一星期，根據實際讀書情況利用班隊課或晚自修時間，舉辦“讀書博覽會”，以“名人名言”、“書海拾貝”、“我最喜歡的___”、“好書推薦”等小板塊，同學間相互介紹自己看過的新書、好書，交流自己在讀書活動中的心得體會。

　　4、設專欄。繼續在教室的墻上建好讀書專欄——“小作家專欄”。同學們可以把自己制作的推薦好書的小報，撰寫的讀后感、好作文等貼在專欄里。定時更新作品，在專欄里，孩子們可以和書中的主人公對話，和同學們交流讀后的感想，和同學們一起分享寫作的樂趣，讀書的妙趣。

個人讀書計劃范例 篇16

　　“問渠哪得清如許，為有源頭活水來。”在知識更新周期日益縮短的今天，教師僅有一桶水是遠遠不夠的，教師還是那一桶“死水”是絕對不能適應時代要求的。因此，牢固樹立終身學習的觀念，博采眾長，拓寬“活水”渠道，使自己的大腦不斷吐故納新，接受活化新知。厚積而薄發適應時代的需要，成為新時期有良好師德的教師，制定個人學習計劃如下：

　　一、指導思想。

　　1、把讀書作為教師精神成長和專業化發展的需求，逐步養成“多讀書、讀好書、好讀書”的良好習慣，促進自己更新及理論素養、教育能力、人文素養的整體提升，爭做人民滿意的教師，每天要研讀1小時。

　　2、讀書要與反思相結合，提倡帶著問題讀書，研究問題，解決問題；讀書要與實踐相結合，學以致用，注重實效；要個人閱讀要與集中學習相結合，廣泛交流，相互啟發，共同提高，理解新課程，融入新課程，實施新課程。

　　二、讀書目標：

　　1、通過學習教育經典理論，轉變教育觀念，提高教育教學能力、教育創新能力和教育科研能力。

　　2、通過學習教育經典理論，使自己業務精良，勝任新課程教學，成為符合素質教育要求的充滿生機活力的小學教師。

　　3、通過學習教育經典理論活動，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業觀，建立新型的師生關系，塑造良好的教師形象。

　　4、通過學習教育經典理論的活動，豐富自身個人文涵養，強化自身修養。

　　5、讀寫相結合，有所思就記錄下來，旨在養成習慣。養成做讀書筆記的習慣，養成固定時間讀書的習慣，從書中反思自己。重點談學習體會、感悟，提出思考性的問題。

　　三、讀書內容：

　　1、《小學教學設計》、《小學數學教師》、《聽竇桂梅老師講課》

　　2、教育類的書籍：《家庭教育》、《夸贊孩子的藝術》

　　3、自己喜歡的文學性教強的書籍：雜志《讀者》、《家庭》、《女報》外國經典名著等。

　　4、兒童文學：《淘氣包馬小跳》、《海蒂》秦文君小說系列

　　四、讀書形式

　　1、個人自學為主，集中學習為輔。充分利用課余時間閱讀有關書目，做好讀書筆記，寫好心得體會。及時認真地進行教學反思。讓讀書成為自己的自覺行動，學習成為自己的一種需要。

個人讀書計劃范例 篇17

　　讀書是我們獲取知識的重要方式，高爾基曾經說過：“書是人類進步的階梯”。通過閱讀可以開闊我們的視野，豐富我們的知識。我們要養成愛讀書的好習慣，做一個快樂的小書蟲。我制定一下讀書計劃：

　　一：多讀書，讀好書。每天讀書一個小時，下午寫完作業后讀30分鐘，晚上臨睡覺時讀30分鐘。讀一些適合我們這個年齡的書，讀了以后可以啟發我們，提高我們的思想品質的書。

　　二：讀書時要認真，不要走馬觀花。讀書時不要只看讀了多少，而是要反復讀，記住好詞佳句，把這些好詞佳句記在心里，以后就能靈活運用。我要在這一年中認真完成我的讀書計劃，提高我的閱讀能力。

　　> 李季湄 北京師范大學出版社

　　> 鈴木鎮一 河北人民出版社

　　2.重點解讀：《3～6歲兒童學習與發展指南》、《幼兒園教育指導綱要(試行)》

　　3.本學期必讀：,《新教育之夢》(朱永新)人民教育出版社

　　三、主要措施：

　　1.積極參加學校組織的集體讀書學習活動。

　　2.充分利用網絡資源，開展網上電子閱讀，開闊自己的視野。

　　3.以品讀為主，認真書寫讀書心得體會。讀書內容將遵循由淺入深、由易到難、螺旋上升的原則，與教育教學工作有關的先讀、精讀。

　　4.與思考有機結合。古人云：“學而不思則罔，思而不學則殆。”要能邊讀邊想，緊密聯系自己教育教學實踐，讀出自己的思考與見解，提高認識，培養自己獨特的思維與創新意識。把所學的理論知識與實踐相結合，在實踐中不斷探索讓自己的專業不斷提高。

　　5.根據幼兒園讀書活動實施計劃的要求，把讀書活動和日常教科研活動融合在一起。扎扎實實地投入到教師讀書活動中去。

　　6.以自學為主，在課外和休息日主動學習、摘錄。重點閱讀《新教育之夢》，同時廣泛閱讀各類書籍。并要充分利用現有的網絡資源，在網上尋找好的資源幫助學習。

　　我希望通過我的讀書實踐，能大面積提高自己的理論水平、科研能力和運用理論處理教學實際問題能力，提高人文素養，培養完善的讀書人格，成為有知識、更有文化底蘊的優秀教師。

　　我們應把讀書作為今天的選擇，讓我們自己打開書本，打開自己的成長之門，走向人生發展的最高境界!智慧的人生從讀書開始，且讀且思，且思且行，這一路必將書香四溢，笑語滿懷!

個人讀書計劃范例 篇18

　　書是我們的良師益友，在四年級下學期，我給自己制定了讀書計劃，因為這樣可以增長我的知識，讓我可以看到一個魅力無窮的大千世界。

　　我喜歡名著類和十萬個為什么。 我計劃這學期看的書有：《小故事大智慧》，《再被狐貍騙一次》，《十萬個為什么之未解之謎》，《十萬個為什么之植物之謎》等。

　　我計劃周一至周五看書半個小時到一個小時，周六、日看書一個小時到一個半小時，但中間也必須讓眼睛休息一會。

　　對于讀書計劃我要持之以恒，按計劃完成。我還要準備一本筆記本，把讀到的好詞、好句、好段摘抄下來。我要多讀好書，多學知識，養成閱讀的好習慣。

　　1、樹立“以書為友”的`思想，將樸素的“讀書是一種需要”上升為“讀書是一種責任”、“讀書是一種樂趣”、“讀書是一種有益的生活方式”，努力形成學習與工作的恰當結合，努力提高與時倶進的學習能力與創新能力，努力提高個人教育素質。

　　2、通過學習教育經典理論，使自己業務精良，勝任新課程教學，成為符合素質教育要求的充滿生機火力的小學教師。

　　3、通過讀書活動讓自己能學會享受閱讀、享受教育、享受人生，提高生命質量。

　　4、通過讀書活動，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業觀，建立新型師生管理，塑造良好的教師形象。

個人讀書計劃范例 篇19

　　一、設計理念

　　書籍是人類進步的階梯！讓課外書為孩子們打開一扇扇窗，開啟一道道門，讓他們看到一個魅力無窮的大千世界。豐富他們的知識，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，使他們體驗：讀書，是快樂的！

　　二、活動目標

　　1、通過活動，讓孩子們喜愛讀書，讓書成為他們的朋友。

　　2、通過活動，提高學生的綜合素質。

　　3、通過活動，營造良好的讀書氛圍，提高欣賞能力。

　　4、讓學生在活動中體驗到讀書給自己帶來的快樂。

　　5、堅持晨誦、午讀、暮省，使之進入常態。

　　三、活動構想

　　1、制定班級讀書計劃和個人讀書計劃

　　⑴ 根據本班的實際情況，制定班級讀書計劃：

　　背誦《三字經》、《弟子規》

　　⑵ 學生根據本人實際情況制定個人讀書計劃，準備好一學期要讀的書。（讀書三本以上）

　　2、營造一個書香班級

　　⑴ 以身作則，從老師自身做起，每天做到和同學們一起讀書。

　　⑵ 記住班級讀書口號“走進教室就看書”，要求每個同學無論是早晨還是中午，走進教室就看書。

　　3、建立“班級圖書角”。

　　學生每人至少帶兩本圖書。由學生自己選出圖書管理員，并制定借閱制度。

　　4、開展“故事會”：

　　⑴ 要求每個學生每學期必讀三本書以上，并會講其中的一個故事，到班上講給大家聽。

　　⑵ 每天的晨會課背誦經典讀物，也可以背一首新學的古詩或詩歌。

　　5、讓背書與游戲結合

　　⑴ 背《三字經》《弟子規》和古詩的同時要學習跳皮筋，一邊跳一邊背誦。不會跳的同學和其他同學對對拍手背，做這些游戲可利用課間和放學等待家長的時間。

　　⑵ 鼓勵自己發明游戲背誦的方法。

　　6、開展“我和父母共讀書”活動

　　利用家長會，把一些家長好的做法介紹給他們聽，讓家長懂得重視環境的作用，既要為孩子營造良好的物質和生活環境，同時也要為孩子營造良好的人文環境，使孩子在耳濡目染中，熏陶、體驗，不斷規范和調整自己的行為，從而讓兒童在成長中逐漸養成良好的讀書習慣。

　　7、換一本書，交一個友

　　鼓勵小朋友們好書要相互交換看，好書共分享，換一本書，交一個朋友，不僅讀到了好書，還加深了同學間的友誼。借別人的書，一定注意愛護。

　　8、 評比“讀書好兒童”

　　⑴ 能完成老師布置的讀書或背書任務的，獎勵一個"好孩子"印章；

　　⑵ 自己在家讀的`書完成3本以上的（需有家長的簽字），可以評為班級“讀書好兒童”。被評為“讀書好兒童”的同學，老師自己將借書給他看。

　　有書就有希望，讀書就有幸福，讓學生多讀書，讀好書，做一個與時俱進的、有知識的，有文化的新時代的精神富翁吧。

個人讀書計劃范例 篇20

　　曾經有位教育家說過：“只讀兩本書（教材、教參）的老師無論如何是不能成為優秀老師的。閱讀讀書可以提升自己的教育的愛心和社會的良心。這是作一個‘真正的老師’所不可缺的精神底蘊”.“有人說,沒時間閱讀讀書,關鍵還是他不想閱讀讀書……”我完全贊成這句話，并深有同感,因為我就屬于這種類型。因為我老是想：“老師也是人，老師的壓力也是相當大的，應付學校各種各樣的檢查，評職稱、提高教學質量、白天要上課，晚上有時還要加班……忙了一天，只想坐下來看看電視、聊聊天，放松放松，哪有精力閱讀讀書？”蘇霍姆林斯基說過：“一個真正的人應當在靈魂深處有一份精神寶藏，這就是他通宵達旦地讀過一二百本書。”所以我要積極參與這個活動，把閱讀讀書活動融入到自己的教育教學工作當中，促進教學實踐與理論的結合與反思，提高師德素質和自身修養。

　　一、我的閱讀讀書目標：

　　1、通過閱讀讀書活動，轉變教育觀念，提高教育教學能力、教育創新能力和教育科研能力。積累教學經驗，促進自己教育教學風格的早日形成。使自己業務精良，勝任新課程教學，成為符合素質教育要求的充滿生機活力的小學老師。

　　2、每天堅持閱讀讀書，養成每日必看的閱讀讀書的習慣。通過閱讀讀書活動，豐富自身人文涵養，強化自身修養，使自己的精神世界變得更為豐富多彩。

　　3、通過閱讀讀書開闊視野，通過閱讀讀書活動，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和老師職業觀，建立新型的師生關系，塑造良好的老師形象。

　　二、閱讀讀書活動的主要措施：

　　1、邊閱讀邊摘錄、記錄，形成學習筆記。

　　2、主動與同事交流，討論閱讀讀書體會心得。

　　3、每天確保2—3小時的閱讀讀書時間，讓閱讀成為一種習慣。

　　4、充分利用網絡，進行網上閱讀，了解、把握教育教學的信息和動態。

　　5、堅持閱讀讀書與反思相結合，帶著問題閱讀讀書，尋求解決問題的方法，潛心寫好閱讀讀書心得。堅持閱讀讀書與課程改革相結合，充分理解新課程，在課堂教學中融入新課程理念，實施新課程。

　　6、勤于動筆。要用心閱讀讀書，聯系教育、教學以及學校管理實際，勤寫閱讀讀書心得。參與交流。認真參加學校組織的各項閱讀讀書活動，在合作、交流、互動中共同提高。

　　三、閱讀讀書內容

　　《教育的問題與挑戰》、《教育新理念》、《新教育之夢》、《教育研究的理論與方法》、《教學機智——教育智慧的意蘊》、《課堂觀察》、《賞識你的孩子——一個父親對素質教育的感悟》、《愛心與教育——素質教育探索手記》、《和老師一起成長——一個小學校長的手記》、《我們一起成長》、《現代教育報》、學校及本人訂購的各類報刊雜志等。

　　以上就是我的個人閱讀讀書計劃，只有閱讀讀書，并且在閱讀讀書的同時進行實踐研究、反思和寫作，才能促進我的成長。

個人讀書計劃范例 篇21

　　一、學生情況分析：

　　三年級共有學生43人，男生29人，女生14人。經過兩年讀書活動的開展，我班同學已對讀書產生了興趣，為了進一步營造健康文明的校園文化氛圍，我班將繼續開展 “讀書”活動，讓學生在讀書中找到顏如玉、找到黃金屋，讓課外書為同學們打開一扇扇知識的大門，豐富他們的知識，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，真正使他們體驗到：好書伴我快樂成長!

　　二、活動目標：

　　1、激發學生的閱讀興趣，讓他們喜歡讀書，和書成為好朋友，讓他們的童年時時與好書相伴。

　　2、通過閱讀，使學生增長知識，拓展視野，提高閱讀能力。

　　3、讓學生在閱讀中養成愛書、愛讀書的習慣，陶冶情操，獲得愉悅，感受成長。

　　三、讀書口號： “好書伴我快樂成長!”

　　四、教學準備：

　　1.對學生做好宣傳發動工作，使學生認識到開展讀書活動的意義，明確讀書活動的目標、任務。

　　2.調查學生擁有圖書和閱讀的情況，建立班級圖書角，推選好班級圖書管理員，在班中營造一種良好的讀書氛圍。

　　3.學生自己從家里帶書，并對學生進行指導，帶哪些方面的書，如童話、故事書、科幻等等，百科全書等等。

　　五、教學措施：

　　(一)宣傳發動，制定計劃

　　1、使學生明確活動的意義和任務。

　　2、讓每位學生制定個人的讀書計劃，使他們充分合理地利用課余時間來讀書。如：安排早讀的時間，晚上完成家庭作業后的時間，周六、周日的休息時間。每天讀書不得少于半小時。

　　3、做好家長的宣傳工作。提倡在家庭中開展親子閱讀活動，引導孩子按本身的興趣選擇合適的讀物，慢慢引導孩子擴大閱讀范圍。

　　(二)實施行動

　　1、讓學生充分利用早晨、每周閱覽課、少先隊活動課的時間進行閱讀，保證學生每天在校至少有二十分鐘的閱讀時間(平時，允許學生來校帶課外書)。讓學生每天晚上在家里安排二十分鐘閱讀時間，雙休日、節假日，更要做到讀書、休息兩不誤，使讀書成為一種習慣，一種樂趣。

　　2、開展交流活動，如讀學生選取一段自己最喜歡的段落，有感情地讀給大家聽，讓大家一起分享。還可以把自己認為好看的書介紹給大家。開展好書大家看活動，建立班級圖書角，學生之間和班級間學生互相交換看書等。可以把這些作文、讀書筆記貼在班級中，供大家欣賞。

　　3、老師在課上做好導讀工作，引導學生閱讀方法。提倡個性閱讀，初步教給學生讀書做記號，讀書做筆記的簡單讀書方法。要求學生將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言摘錄在“采蜜本“中，鼓勵學生多寫讀后感日記。

　　4、老師和學生一起共讀一本書或上網共享讀書資源，在網上閱讀好書，談談讀書心得。

　　5、運用教材進行拓展閱讀從教材擴展延伸。為了提高應考能力，在用好教材以外，安排一些相關的讀物。例如，學習課文時引導學生課前課后收集有關資料、借閱有關書籍或網上搜集資料、圖片進行研究。這樣既可激發孩子們的閱讀興趣，又將課外知識融入課堂學習中，讓學生感受到課外閱讀對自己的幫助。

　　6、利用黑板報、古詩天天誦活動等營造良好的讀書環境。通過給畫配詩，給詩配畫，做書簽、古詩文表演等活動，培養學生讀書的興趣。。

　　7、開展家庭讀書樂活動。提倡在家庭中開展親子閱讀活動，讓家長引導孩子選擇合適的讀物或家長和孩子共讀一本書，共議一本書，進而擴大閱讀范圍。

　　(三)總結評比。

　　1、開展講故事演講比賽，課外閱讀知識競賽活動。

　　2、定期進行班級評比，每月評選出“閱讀大王”、“背誦大王”。

　　六、具體活動安排：

　　20__年9月：

　　1、宣傳發動，學習有關讀書活動的目的意義。

　　2、制定班級讀書計劃、學生個人讀書計劃。

　　3、幫助布置讀書任務。

　　4、召開讀書主題班會(講成語故事、古詩背誦比賽)。

　　20__年10月：

　　1、學生讀書小結。

　　2、評比、表彰。

　　3、布置學生讀書內容。。

　　4、學生參加班級讀書征文比賽。

　　20__年11月：

　　1、召開讀書主題班會。

　　2、學生參加班級古詩文表演賽。

　　20__年12月：

　　1、讀書專題板報比賽(手抄報、優秀讀書筆記、優秀讀后感日記等)。

　　2、師生同讀一本書活動。

　　20__年1月

　　1、學生讀書總結。

　　2、評比出年度“閱讀大王”、“背誦大王”。

個人讀書計劃范例 篇22

　　我覺的還是要多讀書，“腹有詩書氣自華”，聆聽過古典音樂的耳朵，欣賞過世界名畫的眼睛，吟誦過唐詩宋詞的嘴巴，所表現出來的優雅和高貴，是任何化妝品也修飾不出來的。這是我在空間讀到的一段話，就這樣的話語也應該足以誘惑每一個已婚女人多讀書。作為一名教師，我應該讀書;作為一名校長，我應該引領我們的教師讀書;作為一名已婚的擔任校長的女教師，我想我沒有理由不好好讀書。更何況，讀書確實自有樂趣

　　一、我的讀書目標：

　　1、努力提升理論和實踐水平，增長教學智慧,推進課程改革進程，全面提高教育教學質量。

　　2、每天堅持讀書，逐步養成多讀書，讀好書的習慣。

　　3、努力通過讀書開闊自己的視野，豐富自身個人文化涵養，強化自身修養，使自己的精神世界變得更為豐富多彩。

　　4、讀書與思考結合，讀書與寫作結合。不斷為發現問題和解決問題提供“教育的眼光”和“教育的心情”。在我個人進行讀書活動的同時，我要積極促進開展師生共讀活動，制訂讀書計劃，確定讀書范圍，養成良好的閱讀習慣。

　　二、主要措施：

　　1、每天確保一小時的讀書時間。每周在博客上撰寫一篇讀書筆記;每月研讀一本教育刊物;每學期與教師進行一次讀書交流。。

　　2、充分利用網絡，進行網上閱讀，了解、把握教育教學的信息和動態。抓住培訓、聽課、博客等機會，努力向專家、名師、優秀教師學習，使自己的教學思想、方法有更大的發展和成功。多學習他人經驗，經常反思自己的不足，一步一個腳印，踏踏實實地去實現目標。

　　3、讀書活動做到“五個結合”：即讀書與反思相結合;讀書與實踐相結合;讀書與“校本教研-校本培訓一體化”工作相結合;個人閱讀與集中學習相結合;讀書與寫作相結合。

　　4、主動與同事交流，討論讀書體會心得。

　　三、讀書安排：

　　大量閱讀書籍，寫好讀書筆記，更新博客，使知識不斷積累，思想與時俱進。用先進的教育思想、教育理念武裝自己的頭腦。

　　1、重點閱讀：《中國師德手冊》、鄭杰的《給教師的100條新建議》、陶繼新的《治校之道》、《論語》

　　2、準重點閱讀：張文質的《教育的十字路口》、《你的禮儀價值百萬》、竇桂梅《竇桂梅與主題教學》

　　3、報刊雜志：《小學語文教師》、《科教新報》

　　讀書，能夠改變教師的精神、氣質和品性，“腹有詩書氣自華”。讀書，能夠不斷增長專業智慧，能使自己的教學閃耀出敏捷睿智的光彩，充盈著創造的活力和快樂。讀書，能夠改變人生，而且能促使自身去不斷地思考教學工作、生活、生命，從而實現人生層次的提升和生命的升華。

個人讀書計劃范例 篇23

　　一、做好讀書筆記，歸類摘抄好詞好句、名人名言。

　　二、平時多和同學們換好書，好書讓大家一起分享。但書畢竟是借來的，一定要打好借條，好好愛護書。

　　三、在學校，要積極和同學們交流課外讀書的情況。做到取長補短，對我會有很大的幫助的。

　　四、讀書固然好，但要注意勞逸結合，適當去鍛煉鍛煉。也可以和伙伴們一起玩一些對學習很有幫助的游戲，比如，成語接龍、詞語接龍、繞口令、背古詩比賽，演講比賽，搶說 后語，對名聯這樣，不但能放松放松大家心情

　　五、而且還能檢查知識積累情況。

　　具體閱讀時間：

　　1.第一個月：故事類 《神話故事》

　　2.第二個月：散文類《小蜜蜂》

　　3.第三個月：名著欣賞《西游記》

　　4.第四個月：科技類《小學生科學知識故事》

　　5.《新人文讀本》、《中華經典誦讀》穿插在每個月中讀完。

個人讀書計劃范例 篇24

　　閱讀使人明智，堅持不懈地閱讀學習，就會使我們的精神世界得到充實，思想境界得到提高，道德情操得到陶冶，為了促進教學實踐與理論的結合，提高自己的政治、業務水平和師德修養，使自己的教育教學行為更能符合時代的要求，以滿足學校教育教學工作的需要，在教育局領導和校領導的指導下，特制訂個人閱讀計劃如下：

　　一、指導思想:

　　通過閱讀鍛煉思維能力和對教育問題的批評性思考能力，努力轉變思想觀念、思維模式，進行教育創新;通過閱讀經典，豐富人生，讓生命在閱讀中更加精彩!

　　二、閱讀目標：

　　1、通過學習教育經典理論活動，豐富自身個人文涵養，強化自身修養，使自己的精神世界變得更為豐富多彩。

　　2、通過學習教育經典理論，使自己業務精良，勝任新課程教學，成為符合素質教育要求的充滿生機活力的小學教師。

　　三、閱讀內容：

　　本學期已名著《做最棒的老師》為重點，在上學期讀過的基礎出，細細研究。根據閱讀的重難點，針對教學理念寫好學習心得，做好筆記。然后繼續學習《教育新理念》，尋求好的教學觀念及方法，以提高教學水平，學習過程中記下自己的觀點和看法，寫好閱讀心得及隨筆反思。下個學期學習《新課程理念》中教師行為的變化，充分發揮網上自選共享的優勢，經常上網學習，在了解別人學習方法的同時，改進自己的教學方法，寫好自己的體會及學習筆記。學習《教學理論課堂教學原理等略與研究》，針對自己的教學實際，寫好學習體會，做好學習筆記。學習《多元化智能》，指導教育教學工作，理論與實踐相結合，形成自己的`成果，更好地促進學生素質的發展。學習《教師專業化的理論與實踐》，結合自己的專科教學的需要，利用課余時間到圖書室多閱讀，努力做到給學生一杯水，自己必須要有一桶水才行，同時記好閱讀筆記，寫好心得體會。

　　四、主要措施：

　　1、每天確保一小時的閱讀時間。每周撰寫一篇閱讀筆記;每月研讀一本教育刊物;每學期研讀一本教育名著;每學期撰寫一篇有價值的閱讀心得體會或論文;保證閱讀的效果，并學以致用。

　　2、閱讀活動做到“六個結合”：閱讀與反思相結合，提倡帶著問題閱讀，研究問題，解決問題;閱讀與實踐相結合，學以致用，注重實效;閱讀與“校本教研-校本培訓一體化”工作相結合，切實化解實踐中的難題;個人閱讀與集中學習相結合，廣泛交流，相互啟發，共同提高;閱讀與課改相結合,理解新課程,融入新課程,實施新課程;閱讀與不斷解放思想相結合，提高認識，創新工作思路。

　　3、建立個人成長記錄袋。內容有個人簡介、學習材料、閱讀體會、工作成果等。

　　五、閱讀形式：

　　1、個人自學為主，充分利用課余時間閱讀有關書目，做好閱讀筆記，寫好心得體會。及時認真地進行教學反思。讓閱讀成為自己的自覺行動，學習成為自己的一種需要。

　　2、堅持積極參加各種培訓活動，如教師進修學校組織的繼續教育活動，學校組織的校本培訓，提高文化層次，注重在培訓中錘煉自己。學習班級管理，課堂教學等先進理念，邊學習，邊教學，使理論聯系實際落到實處。

　　3、閱讀活動與課堂教學相結合。要用現代教育思想指導教育教學工作實踐，緊緊圍繞學生發展和學生需求這個中心，為學生的發展提供開放的空間。邊學習教育理論，轉變教育觀念，邊總結自己的教育教學經驗，進行自我反思。

個人讀書計劃范例 篇25

　　教師—傳道授業解惑者，這種特殊的職業就決定了教師必須把讀書作為一生中的頭等大事，在書籍的滋養中不斷成長。學校給我們創造了一個很好的學習環境：打造書香校園。參加工作以來，一直忙于工作，讀書時間少了，總覺得自己的思想空間變小了，視野狹隘了很多。這一次，我會積極參與這個活動，把讀書活動融入到自己的教育教學工作當中，促進教學實踐與理論的結合與反思，提高師德素質和自身修養。根據學校的讀書計劃，我因此制定以下個人讀書計劃：

　　一、讀書目標：

　　1、知識提高：讓自己成為更富內涵的教師。

　　2、思想提高：在讀書中提高自己的思想境界。

　　在我的讀書活動中我將遵循以下思路：

　　1、基礎性與發展性的統一、科學性與人文性的統一、經典性與時代性的統一、民族性與世界性的統一等活動原則，以原理掌握、方法習得為基礎，以專業拓展、學科縱深為發展，引發教師可持續發展的思考，從而形成終身閱讀的良好習慣。

　　2、弘揚科學精神和人文精神，在重視科學性的基礎上，彰顯人文性。

　　3、在經典讀物中汲取營養的同時，用時代的眼光去衡量，把真正優秀的讀物用自己的思想去思考、內化為自己的經典;放眼世界，增進國際了解，尊重各國、各族文化，以繼承傳統文化和光大中華民族精神為主流。

　　二、讀書宗旨：

　　讓閱讀成為生活的習慣。

　　三、讀書內容：

　　1、經典閱讀：《我的作文教學革命》《不做教書匠》《給教師的100條新建議》

個人讀書計劃范例 篇26

　　“書到用時方恨少，事非經過不知難。”對于我們教師而言，要學的東西太多，而我知道的東西又太少了。有人說，教給學生一杯水，教師應該有一桶水。這話固然有道理，但一桶水如不再添，也有用盡的時候。讀書使人進步，使人明理，一本好書能給我們帶來無盡的樂趣和享受，甚至使我們終身受益。蘇霍姆林斯基要求教師要“讀書，讀書，再讀書！”閱讀應成為教師的一種基本生活方式，教師這種特殊的職業就決定了教師必須與書結緣，以書為友，走進書本，終生與書為伴。我校在寒假期間倡導老師們開展讀書活動，努力填充教師職業生涯中的空白之處。因此，我積極參與到學校的讀書活動中，努力通過讀書來滋養精神，提升品位，不斷提高師德素質和自身修養，努力做家長滿意的、學生愛戴的人民教師。現把我的寒假讀書計劃制定如下：

　　一、我的讀書目標：

　　1、通過學習教育經典理論，轉變教育觀念，提高教育教學能力、教育創新能力，同時通過閱讀接觸更廣的課外知識,深化更多的學科內容 , 逐步養成多讀書，讀好書的習慣。

　　2、通過讀書，培養自身好讀書的習慣，提升內涵，從而更加積極地投入教育實踐與改革，言傳身教，為人師表。

　　3、通過讀書，增加自身的課外閱讀量，提高自身的教育教學水平。

　　4、通過學習名篇名著，豐富自身個人文化涵養，強化自身修養，使自己的精神世界變得更為豐富多彩。

　　5、通過讀書活動，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業觀，建立新型的師生關系，塑造良好的教師形象。

　　二、我的讀書措施

　　1、根據學校讀書活動方案，制定個人切實可行的讀書計劃。

　　2、每天要保證至少半小時的讀書時間，讓閱讀成為一種習慣。真正做到靜心靜神，沉溺于書中，讀出意味、讀出情趣。

　　3、讀書要與思考有機結合。要能邊讀邊想，緊密聯系自己教育教學實踐，讀出自己的思考與見解，提高認識，培養自己獨特的思維與創新意識。做到在讀書過程中，認真做好讀書筆記，及時寫下心得體會，努力尋求讀書成效的最大化，不斷提高自己的各方面素質與綜合能力。

個人讀書計劃范例 篇27

　　前言：當今世界，人們的生活水平逐步提高，與之相應的人們的精神境界也應當得到提升。在許多發達國家，已經制定了相應的政策來保障民眾的閱讀，而在我國，雖然有一些閱讀活動開展，但是由于活動范圍不大，受到地域的限制，導致我國閱讀水平低下，大多數人沒有讀書的習慣。所以我們要注重對于小學生的課外閱讀能力的培養，從小做起，不斷提升我國人民的閱讀水平。

　　一、當前小學生課外閱讀中存在的問題

　　（一）閱讀時間少

　　在對于小學生閱讀時間的調查中發現，小學生的課程安排十分緊密，在學校期間是沒有時間進行課外閱讀的，周末時間大多用于各種培訓班上班，每個小學生用于課外閱讀的時間每天不到十分鐘，時間較為寬裕的周末也不過二十分鐘，這對于培養小學生課外閱讀能力是極為不利的。

　　（二）閱讀量小

　　在對于小學生閱讀量的調查中發現，小學生的課外閱讀量是極少的，在學習日內，每個學生的課外閱讀量是在三百到一千字以內的，時間較為充裕的雙休日每個學生的課外閱讀量也不過五百到兩千字，少量的閱讀量是不能夠培養小學生良好的課外閱讀能力的，閱讀量不大嚴重阻礙了小學生課外閱讀能力的培養。

　　（三）閱讀內容單一

　　在對于小學生閱讀內容的的調查中發現，大多數小學生的閱讀書籍是教輔類書籍，如《作文大全》《唐詩三百首》等，閱讀內容單一，同時還有部分學生選擇的是具有娛樂性質的書籍，沒有價值量。對于那些具有文學價值，能夠陶冶心靈的書籍卻很少有人瀏覽。

　　二、提高小學生課外閱讀能力的有效途徑

　　（一）培養小學生閱讀興趣

　　興趣是人類最好的老師，在興趣的指導下，人們做事可以達到事半功倍的效果。同樣在對于小學生閱讀能力的培養中，興趣也是推動學生進行課外閱讀的巨大動力。只有讓學生對于課外閱讀產生了興趣，其就能夠自主的去進行課外閱讀，培養其良好的閱讀習慣，所以學校要創造良好的閱讀環境，培養小學生課外閱讀興趣。學校可以從以下幾個方面來培養下學習閱讀興趣。

　　1.提供具有差異性的.書籍。小學生正是處于智力的開發階段，愛好幻想，對于一切新鮮事物充滿好奇感，有著較為強烈的求知欲。但是由于每個學生的智力發展水平不同，個人愛好的不同，對于課外書籍的需求也是不同的，因為，在提供小學生閱讀書籍的時候，要根據每個學生的實際需求來提供相應的書籍，不能夠實行標準化策略，差異化的書籍提供，滿足不同學生對于課外書籍的需求，有助于培養學生良好的閱讀興趣。

　　2.開展讀書活動。小學生對于課外活動有一種特別的喜愛，所以學校要定期開展各類讀書活動，將課外閱讀能力的培養有課內向課外延伸，利用各種具有特色的課外活動，如猜謎語、知識競賽、詩歌朗誦比賽，吸引學生參與課外活動，通過不同的課外活動，讓同學對于不同的知識有一個了解，豐富其知識面，同時也有利于培養其課外閱讀的興趣。

　　（二）制定閱讀目標

　　在一定目標的指導下，循序漸進，有計劃有目的開展活動，能夠更快的達到培養小學生課外閱讀能力的目的，所以學校應當對小學生閱讀進行一個深入的分析，根據不同的班級，不同的時間制定相應的計劃與目標。

　　1.制定年級閱讀目標。根據不同的年級制定與之相應的閱讀目標，通過課題組對于不同年級的實際狀況的分析，制定教學指導計劃，在閱讀計劃中，閱讀內容應當十分豐富，涵蓋各種不同的書籍，通過對于不同書籍的閱讀，培養其課外閱讀能力，拓展其知識面。隨著實際狀況的變化，對于閱讀計劃作出相應的調整，提高閱讀計劃的實效性。

　　2.制定學期閱讀計劃。不同的學期，應當制定不同的閱讀計劃，閱讀計劃的變換可以使得學生每個學期有不同的閱讀內容，長期單一的閱讀計劃會導致學生閱讀積極性下降，通過每學期的閱讀計劃的變換，可以有效的調動學習的閱讀積極性。

　　（三）尊重學生閱讀興趣

　　不同的小學生對于閱讀有不同的愛好，家長與學校應當尊重學生自身的閱讀愛好，在尊重的同時給予相應的引導，可以使其閱讀一些名家系列，通過一個故事了解一本書，通過一本書認識一個作者，通過一個作者了解一類書籍，通過一類書籍了解一個世界，這是一個循序漸進的過程，通過這個過程使得學生的知識面得以拓展。

　　三、結語

　　新的發展形勢下，提高小學生的課外閱讀能力對于促進小學生的全面發展具有重要的意義，培養小學生良好的課外閱讀能力，能夠使得其知識面不斷拓展，個人認知得到不斷的發展，有助于形成健康的人生觀、價值觀，為其以后的學習發展打下堅定的基礎，有助于其綜合能力的培養。

個人讀書計劃范例 篇28

　　最后談談為什么要整理這篇讀書筆記。應該說，催使我愿意花費時間、精力來整理這份數以萬字的讀書筆記是整個閱讀過程中的幸福感和獲得感。

　　之所以說閱讀的過程是幸福的，主要是因為，當一個奶爸在另一位奶爸結合自己的育兒經歷娓娓道來、侃侃而談的時候，會自然而然的夠勾起自己許多類似的回憶，時而會心一笑，時而懊悔不已，時而穿越過去，時而暢想以后，腦子里不斷閃現著著孩子成長過程中的一個個經典畫面，為書中的每一個事例都“腦補”一張以自己女兒為主角的插圖，讓整個閱讀過程都充滿了獨家私享的溫馨和樂趣盎然，這可能就是閱讀“心流”。

　　關于獲得感，我想說的是，除了學習到了許多“育兒”知識外，還受到了許多“育己”的啟發，比如：

　　一個人(無論大小)需要突破舒適區，有目標、有方法地在學習區進行刻意練習，才會進步和成長。

　　根據自我決定論，促進外部動力向內在動力轉化有三個因素：自主感、歸屬感和勝任感。自主感讓孩子覺得行為可以由自己決定;歸屬感讓孩子感受到愛、尊重和接納;勝任感讓孩子覺得他能做到。

　　作為家長，陪伴孩子的成長過程，也是自我提升的過程。所以在孩子還不能自我控制前，家長一定要身體力行，一方面在孩子面前要少使用電子設備，比如，吃飯時不看手機，睡覺前看書、不看手機;另一方面，從根本上說，這也可以幫助你減少對電子設備的依賴。

　　總之，一句話——育兒先育己。愿我們每個人都能和孩子一起快樂成長。

　　未來腦計劃第1關：智力腦

　　1. 刺激就是你給孩子提供什么樣的學習機會和經歷，豐富的刺激可以促進孩子認知能力的發展。

　　2. 孩子需要豐富適宜的刺激，但并不意味外部刺激越多越好，正常的家庭環境能為孩子提供足夠的刺激。

　　3. 過度刺激主要有兩種：過度關注和過度依賴視覺輸入。

　　4. 科學之所以是科學，是因為它是可證偽的，也就是說它并不是絕對的正確，而是不斷迭代更新的 。

個人讀書計劃范例 篇29

　　為了促進教學實踐與理論的結合，提高自己的業務水平和文化修養，使自己的教育教學行為更能符合時代的要求，努力做家長滿意的，學生愛戴的人民教師，以滿足學校教育教學工作的需要，結合本人實際情況制訂個人讀書計劃如下：

　　一、指導思想：

　　以端正教育思想、豐富專業知識、提高專業技能為重點，創建有效促進自身專業發展的方式方法，努力提高自己的教書育人水平，不斷挑戰現實，為推進素質教育作貢獻。通過讀書鍛煉思維能力和對教育問題的批評性思考能力，努力轉變思想觀念、思維模式，進行教育創新;通過閱讀經典，豐富人生，讓生命在閱讀中更加精彩!

　　二、我的讀書目標：

　　1、用新思想新理念指導與反思自己的教育教學行為，不斷更新教育理念，提高教育教學創新能力，以更加適應發展的需要。

　　2、通過讀書活動不斷提升自己的文化內涵和修養，提高自己運用科學觀點看待問題的能力。

　　3、提高自身學習的興趣，讓自己與好書作伴，與大師對話，在讀書中成長，使自己融到書香校園的建設之中。

　　三、我的讀書口號

　　我的讀書口號是：讓閱讀成為一種習慣。

　　四、我的讀書措施：

　　1、根據學校讀書活動方案，制定個人切實可行的讀書計劃。

　　2、每天要保證至少半小時的讀書時間，讓閱讀成為一種習慣。真正做到靜心靜神，沉溺于書中，讀出意味、讀出情趣。

　　3、讀書要與思考有機結合。要能邊讀邊想，緊密聯系自己教育教學實踐，讀出自己的思考與見解，提高認識，培養自己獨特的思維與創新意識。做到在讀書過程中，認真做好讀書筆記，及時批注、摘錄

　　優秀語段，提出質疑，積極思考，及時寫下心得體會，努力尋求讀書成效的最大化，不斷提高自己的各方面素質與綜合能力。

　　4、將讀書活動與當前教育和教學改革的實踐活動聯系起來，與自己日常教育和教學工作實際結合起來，在反思中實踐，不斷提高自己的理論水平、科研能力和運用理論處理教學實際問題的能力，做到“讀”有所悟，“悟”有所用，“用”有所得。

　　5、積極和組內教師相互交流，相互啟發，共同發展，并參與交流。借此，提高個人人文素養，培養完善的讀書人格，使自己不斷成長，成為有知識、更有文化底蘊的教師。

　　6、每學期末認真撰寫一份讀書心得或經驗總結。

　　五、讀書安排：

　　1：閱讀《朗讀手冊》

　　2：閱讀《不做教書匠》

　　3：閱讀《愛的教育》

　　4：閱讀《教育從愛開始》

　　相信通過自己不斷地學習,書中的陽光會照亮我的心靈,指引我前進的道路