初三英語備課組計劃（精選8篇）

初三英語備課組計劃 篇1

　　新的學期又開始了，根據學校對本學期的工作要求，以及上學期工作的經驗教訓，本學年繼續(xù)開展課堂改革打造高效課堂活動，創(chuàng)建符合英語學科特點的課堂教學模式,積極建立基于學校特點的校本教學,培養(yǎng)學生學習興趣與積極性,進一步提高教學質量.我們初三年級英語備課組將在學校校長室、教務處的指導方針指引下，在教研組的直接領導下，計劃具體做好以下方面工作：

　　一、加強理論學習,學習先進的教學理念

　　以學校組織選學的教學理論為基礎，以自主學習為輔，開闊頭腦，轉變觀念，指導教學實踐。

　　二、充分利用單周星期三備課組活動時間，組織本組教師積極參與專業(yè)知識和教學理論的學習，精心準備每一堂課；備好課是上好課的前提和基礎。備課不能只備教材，必須做好六方面的工作：一）備課程大綱 二）備教材 三）備學生 四）備教法 五）備課程資源 六）寫教案。其中備學生方面，根據我們學生的特點，必須切實做到面向全體，不放棄任何一個學生。首先，要了解學生的思想表現(xiàn)、情感狀態(tài)、生活經驗等學情。然后，針對不同層次，不同學情的學生，研究如何實施分層教學，滿足不同層次學生的需要。備課程資源方面，除了合理有效地使用教科書以外，還應利用好其他課程資源，特別是市教研室提供的資源、資料，使學生盡可能地從不同渠道、以不同形式對初中英語知識進行梳理和歸納。

　　三、營造課堂氣氛，提高學習效益。課堂上要快節(jié)奏、高密度，充分調動學生的積極性。師生對話，說好“每日英語”，營造濃厚的課堂氣氛，培養(yǎng)學生的聽說能力。課堂教學交際化，以學生活動為主，教師指導為輔，調動學生的積極性，激發(fā)學習興趣，增強求知欲，提高教學效果。復習舊知識，引出新知識，多角度訓練。鞏固舊知識，呈現(xiàn)新知識，力求當堂掌握，提高課堂效率。

　　四、在常規(guī)教學中，做到統(tǒng)一進度，統(tǒng)一作業(yè)，統(tǒng)一命題，統(tǒng)一考察時間，統(tǒng)一閱卷及評分標準，是每次的試卷格式、題型、難易度要求與中考保持一致。

　　五、做好互相聽評課工作，取長補短，努力提高自己的教學業(yè)務水平；認真組織組內成員積極參加各項教研活動，及時了解初三英語新動態(tài)，或走出校門向兄弟學校學習取經，不斷改進我們的教學思路和方法。

　　六、 組織好兩次月考以及幾次模擬考試，注重考試質量，每位老師都要參與試卷分析工作；搜集歷年來特別是去年中考英語好的試題，建立中考英語題庫；開展培優(yōu)補差工作。真抓實干，確保效果，及時激勵，及時反饋，及時調整改進。做到每一份試卷能按質、按量完成。

　　七、主要工作：由于本學期時間緊，除節(jié)假日外，上課時間僅70來天，而我們的教學任務相當大，要完成三學年的英語復習任務。加上學校的對我們的要求也非常高，所以我們沒得選擇，只能是努力提高我們的效率。短時間內達到最佳效果。我們初三英語備課組今年中考的奮斗目標是要奪全市第一名！

　　八、復習：

　　以基礎知識系統(tǒng)梳理和考綱為主線的縱向復習，每周保證1—2次的綜合訓練。每周保證聽力訓練3—4次。

　　第1—10周：梳理教材，重基礎知識的夯實。大概兩周左右完成一學期的任務。

　　第二輪復習：

　　第11周：根據20__年中考命題精神，有針對性地進行語法專項講解。

　　第12－14周：根據20__年中考命題精神，進行中考題型專練，即以學業(yè)考試題型和解題指導為主線的橫向復習，每周保證1—2次綜合訓練。

　　第15—中考周：第三輪復習：綜合訓練、模擬訓練。

　　九、確保優(yōu)秀率的前提下，加強對期末考試在60分以下的學生訓練，有重點地選擇一些基礎題讓這些學生練習，力爭人人過關，合格率達100%。

初三英語備課組計劃 篇2

　　一、授課教師：

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　　二、指導思想：

　　以深入貫徹教學理念。認真總結牛津英語上一屆初三的教學經驗，努力把學生的英語基本功打扎實，同時還得加強對聽力和閱讀能力的培養(yǎng)和指導，使學生在這方面的能力有所提高，為明年的中考奠定基礎。

　　9月份：

　　1、認真制訂授課計劃，兩周一個Chapter，且每一個Chapter測驗一次自己命題，提前備好1~2周的課。

　　2、安排好備課組內互相聽課人員，繼續(xù)做好互相聽課，互相評課工作，取長補短，努力提高自己的教學業(yè)務水平。

　　3、第四周為迎接區(qū)進修學院“二期課改”視導工作，組內成員群策群力，集體備課，給進修學院領導留下好印象。

　　4、出好兩個單元的測驗卷，包括月考卷，且認真做好試卷分析工作。

　　5、適當布置國慶長假的作業(yè)。

　　6、要求學生每周寫兩篇60字左右的小作文，老師必須認真批改，逐步提高學生的寫作水平。

　　10月份：

　　1、利用課余時間，加強聽力和閱讀能力的訓練，使學生在這方面的能力得到進一步的提高，因為，這是中考的重點，也是難點。

　　2、搜集歷年來中考的英語的好的試題，建立中考英語題庫，為下學期總復習作準備。

　　3、第七周組內陸敏建要開一節(jié)高級教師展示課，我們組內成員獻計獻策，集體討論，使她的課上得圓滿成功。

　　4、出好第三、四單元測試卷，且做好試卷分析工作。

　　5、做好期中復習指導工作。

　　6、期中考試。

　　11月份：

　　1、認真做好試卷的質量分析工作，且做好書面材料。

　　2、進行一次聽力、閱讀理解賽，然后選出前50名學生參加區(qū)里的閱讀競賽，為學校爭光。

　　3、為參加區(qū)科普英語競賽的同學，繼續(xù)加練輔導，力爭比去年取得更好的成績。

　　4、出好五單元的測驗卷，如11月份的統(tǒng)考卷。

　　12月份：

　　1、做好11月份月考卷的質量分析工作。

　　2、有機會爭取走出去聽課或了解有關中考信息，盡量少走彎路。

　　3、出好第七單元的測試卷和12月份的月考卷。

　　4、適當布置元旦節(jié)的作業(yè)。

　　1月份：

　　1、做好期末復習指導工作。

　　2、期末考試且做好期末大考的質量分析工作。

　　3、適當合理布置寒假作業(yè)。

初三英語備課組計劃 篇3

　　新一輪九年級教學工作已經開始，在這一年的教學工作中，我們初三英語備課組將在教學中深入貫徹新的教學理念，合理安排教學進度，按時完成教學任務。努力把學生的英語基本功打扎實，同時還得加強對聽力和閱讀能力的培養(yǎng)和指導，總結上一屆的教學經驗，使學生在這方面的能力有所提高，為明年的中考奠定基礎。

　　（一）具體措施

　　1、 認真制訂授課計劃，兩周一個單元，根據知識難易程度及學生掌握情況可適當調節(jié)教學進度，且每周進行一次周清測試，命題要針對本周所學知識重點進行測試，以起到及時反饋，查漏補缺的作用。命題由九年級各英語老師輪流進行，命題順序依次如下：張朝梅，羅靜，涂亞，高建榮，朱浩，祁型霞，蔡寶生。

　　2為提高學生聽力及閱讀水平，老師要精選材料，由易到難，每周對學生進行至少兩次集中聽力訓練。在平時教學中注意對學生進行閱讀技巧的指導。

　　3、統(tǒng)一要求。每節(jié)課上課內容要一致。以集體教案為原稿，個人可進行合理化修改。初三九年級上英語備課組計劃文章初三九年級上英語備課組計劃出自安排好備課組內互相聽課，互相評課工作，取長補短，努力提高自己的教學業(yè)務水平。

　　4、認真完成每周的集體備課。九年級時間緊任務重壓力大，同年級同學科教師必須團結協(xié)作，集體備課，資源共享，才能更全面、更細致、更敏感地洞察中招信息并快速反應于教學和復習之中。

　　（二）時間安排

　　本冊教材共十五單元，根據學校統(tǒng)一安排將在20xx年3月初結束新課教授任務。具體安排如下：

　　7至8月：unit1-3

　　9月：unit4-5

　　10月：unit6-7

　　11月：unit8-9

　　12月：unit10-11

　　1月：unit12完成新課同時進行元月調考的準備及考后的分析工作

　　2月：unit13-14

　　3月：unit15

　　相信在學校總計劃的安排下，在全體九年級英語老師的努力下，一定能按時優(yōu)質地完成教學任務。

初三英語備課組計劃 篇4

　　為了優(yōu)化教學過程，增強課堂效益，以夯實基礎，培養(yǎng)能力，發(fā)展特長為工作的重點，堅持“求真，務實，靈活，創(chuàng)新”，全面提高整體教學水平和特長。我校英語備課組特制定了初三第一學期工作計劃。

　　一、指導思想

　　積極貫徹學校以及教研組工作的精神，以二期課改為推動教學工作的行動綱領，以課堂教學改進計劃為抓手，積極探索分層教學和個性化教學。

　　二、工作要點

　　1、認真扎實做好備課組活動和集體備課工作，在每周的備課組活動上，組內教師對一周或一個單元的教學內容進行重，難點以及教學方式方法的討論，然后確定主備人，由主備人寫出教案。對每一教學內容在下周的備課組活動時間進行集體反思。另外利用我們備課組老師在同一辦公室的便利，隨時開展非正式的備課活動，對教學中出現(xiàn)的問題及時交流和溝通。

　　2、開展“分層教學”和“個性化輔導”：針對學生兩極分化比較明顯的情況，利用每周一至五的分層課時間，對不同程度的學生進行分層教學，程度好的學生進行課外閱讀能力的提高，中等程度的學生進行課本知識的拓展與提高，基礎較差的學生著重強化課本基礎知識的鞏固。在課外方面，備課組還要以閱讀為突破口，每周建議學生讀《中學生英語輔導報》或老師推薦的文章，拓展詞匯量和閱讀量，并逐步提高閱讀技巧。在實施的過程中，組內老師們要認真參與指導與檢查，確保實施的質量。

　　3、認真做好聽課，評課工作。組內教師通過互相聽課，做到互相取長補短，互相切磋，互相幫助。

　　4、組織年級學生參加科普英語競賽和各項初三英語競賽。

　　5、進一步作好“課堂教學改進計劃”的各項工作，每位老師根據個人的教學情況，調整本學期的改進點和改進措施。提高教學藝術，本學期每位教師開好一堂邀請課，并把開設邀請課作為組內共同提高的機會，在課前進行集體備課，磨課。

　　6、在日常教學過程中，堅持樹立人人都是德育工作者的意識，教學中要滲透德育教育，并將熱愛生命，民族精神等有機融合到學生的日常學習中。

初三英語備課組計劃 篇5

　　新的學期開始了，經過和組里老師共同努力的兩年時間，我深深地體會到了集體的力量是強大的'，所以在初三這一年，我們一定會發(fā)動集體的力量，發(fā)覺老師們的潛力，發(fā)揮個人特色，開拓創(chuàng)新，深鉆教材，探索出適合自己學生的一套行之有效的教學方法來。20xx屆初三年級畢業(yè)班英語老師共10人。我們是一支團結合作、積極向上的團隊，各位老師在假期上課時就已全身心的投入了緊張的教學工作了。在學校的有效督導與合理安排下，我們已順利開展了集體備課工作，也略有成效。下面針對本學期工作做以下部署。

　　一、集體備課步驟

　　1.集體分工

　　每學期初做到五定：定主講人、定時間、定參加活動人、定內容、定形式。

　　2.個人初備

　　每位主講老師根據新課程標準，對本學科、學段的具體要求，提前一周研究主講單元的教學內容，鉆研教材的編寫意圖，明確教學內容的地位和知識結構，確定本單元的教學目標、教學重點和難點，根據現(xiàn)代教學觀念設計出本課的教學思路。同時，教師還要深入學生，摸清學情，一邊有的放矢地進行教學。要做到摸清學生的學情，既要研究學生的智力因素，又要研究學生的非智力因素。每位教師都要盡力提出有獨創(chuàng)性的設計方案，以便資源共享。

　　3.集體研討

　　首先由主備人就所負責的內容的教學設計進行說明，形成書面教案分發(fā)給備課組成員，將電子檔交給備課組長，其他教師結合自己的經驗提出看法與意見，進行認真研討、每位教師應提出自己有疑問的地方，以便集思廣益，攻克難點，確定一個最優(yōu)化的教學方案。

　　4.個人修改完善教案

　　集體備課在充分醞釀、日趨完善的集體智慧的基礎上，能動地發(fā)揮教師個人的潛能，不能把集體備課代替教師個人的備課，應揚集體備課之長避集體備課之短，所以可仿照教參模式，按教材每單元各部分順序分別撰寫集體備課的教案，然后讓教師通過二次備課展現(xiàn)教師個人的教學魅力。在集體備課通用母稿的基礎上，每位教師必須根據自己的教學特色及學生的實際，揚長避短，對集體備課的教案加以添加和取舍，形成體現(xiàn)分層，符合集體研討思路和本班實際的個性化教案。

　　5.課后交流

　　課后交流是備課總結階段的主要內容。備課組教師教授每單元或相關專項內容后要利用集體備課時間交流上一單元教學的得失，進行深刻的自我反思。有哪些成功之處，存在哪些教學上的不足，哪些必須在以后的教學中加以彌補和強化，這樣有利于提高全體教師的教學水平與集體備課水平。

　　二、內容

　　1.教學教材分析

　　（一）詞匯方面，涉及到詞、詞組、相關短語、常用搭配、相關易混淆詞匯的辨析、句型等；

　　（二）語法方面，多研究中考，了解中考語法考查的重難點，分析本單元主要語法項目與與一些其它語法點，著重闡述它在本單元中的地位與前后單元的聯(lián)系，還可以提出一些相關補充講解與訓練材料；

　　（三）相關文化背景知識；

　　（四）單元教學目標，本單元在全書中的作用與編排比例，單元各部分作用，側重點與前后聯(lián)系等；

　　（五）單元教學重點難點，課時安排

　　2.教學方法設想，思路與本單元各部分教案介紹

　　如：如何導入新課、知識點間如何過渡、解決重點的措施、突破難點的方法、知識、能力形成過程的步驟、學情分析、學法指導等。還可以展示自己制作的多媒體課件。

　　3.各備課組教師在第一次集體備課時，一定要對本學期的課程進行整體規(guī)劃，討論制定出本學期的教學計劃，統(tǒng)一進度與測試時間。

　　三、教學計劃和進度：

　　本學期學時共21周, 由于長假、月考等原因，實際可利用的教學時間為18周。

　　計劃完成：

　　1.牛津初中英語9a書中6個單元 & 9b unit1；每單元10課時（兩周教學時間）；

　　topic： star signs color teenager problems tv programmes

　　films detective stories life on mars

　　2.根據新教材新的編排體系，一般按照下列方式安排主備課人員：

　　我們將每個單元的結構進行分解，每單元備7個課件和教案。

　　1st period comic strip & welcome to the unit &vocabulary

　　2nd & 3rd period reading (pre-reading，reading & language points)

　　4th & 5th period grammar(2 periods + exercise) (在情景中使用語法，杜絕純講解)

　　6th period integrated skills

　　7th period main task（預留時間，準備一體案，當堂寫作，當堂點評批改）

　　早讀時間處理的學習內容：

　　1) 單元詞匯教學

　　2) study skills/pronunciation &check out

　　四、措施方法

　　1、加強考試研究。積極研究近幾年各地中考試卷及課外輔導資料，特別要加強對新課程背景下的XX市的中考研究，對近幾年來中考命題的變化和趨勢進行研究，收集試卷，精選習題，努力把握中考方向，積極探索高效復習途徑，力求達到減負加壓增效。明了中考對各種題型即聽力、單選、完形、閱讀、填空及書面表達專項訓練的要求，把握授課的深淺度，把握中考命題的走向，使教與學更具有針對性。認真總結前兩屆初三的教學經驗，努力夯實學生的基本功，同時加強能力的培養(yǎng)和指導，使學生的能力有所提高，為中考奠定基礎。堅持“以考促教”、“以練促學”。開好每次檢測后的質量分析會，要求準備充分，數據詳實，分析到位，措施得力，從而有助于教師清楚了解學生的學習情況和自身的教學情況，便于學生、老師及時調整學與教的策略，促進教學質量的提升。

　　2、強化閱讀訓練。縱觀近幾年的中考形式，不難發(fā)現(xiàn)閱讀理解始終是中考的重點項目，它包括了完型填空10分、客觀閱讀20分和主觀閱讀20分三大塊。要想在閱讀理解中拿高分，有計劃地分類、分層次閱讀訓練，幫助學生熟悉不同體裁文章結構的特點和設題手法，掌握一些閱讀的解題技巧（如作業(yè)紙、周末留校生訓練等）。

　　要求：人手一本配套閱讀，選材力求多樣化，難度盡量貼近中考，推薦英語周計劃，每天堅持做。（低層次學生選做 ）

　　閱讀的技巧點撥和方法指導：在閱讀方法指導上下功夫，讓學生掌握正確的閱讀方法。特別在強化學生句子分析能力和詞語猜測能力上下功夫。對一詞多義和詞類轉換現(xiàn)象要及時加以歸納總結。同時還要增加生活常識，關注熱點事件，注重學科間綜合知識積累，以達到理解語境、強化語篇和跨文化意識的目的，提高閱讀水平。

　　3、書面表達訓練。中考15分，大概思路：參照課本話題，分題材和體裁進行系列的訓練，提高訓練的針對性和質量。平時增加學生素材和技巧的積累。選一些優(yōu)秀的文章讓學生進行背誦，并指導學生套用其框架結構進行模仿寫作。

　　書面表達要求：

　　1、每人一個專用作文本，一周堅持一篇100字練筆，老師必須批改，加評語或面批。

　　2、平時要多用一句多譯的方法訓練以適應不同層次學生的需要。

　　3、對照中考作文評分標準，有針對性訓練。如書寫訓練要求。

　　4、保證作業(yè)紙質量和正確率。 一人負責出作業(yè)紙或周周清，另外一人負責檢查校對，確保到學生手里無誤。

　　5、將學生分類，分層次的推進訓練。樹立正確的學生觀，力爭大面積提高。抓中間，促兩頭，面向全體學生，有效控制兩極分化，穩(wěn)定并擴大優(yōu)生面。確保幾個層次的學生的輔導能真正到位，使輔導、答疑、分層指導、個性化教育效果明顯，而且重視“后進生”教育管理工作，做到“努力抓，反復抓，抓反復”。特別是下午放學后5：30-6：10的班級個別輔導，在幫助“后進生”同時，加大優(yōu)生的引導和嚴格要求，并給予針對性的訓練和輔導。

　　6、重視聽力訓練和口語表達。堅持每周晚聽3次，聽力安排到人，聽力材料提前準備，印發(fā)聽力紙。課堂關注學生口語訓練，為明年4月聽力口語考試做準備。建議中考口語的話題滲透到相關話題的教學之中，以減輕弱勢群體中考的壓力。聽力訓練宜通過廣播形成良好的聽力習慣，避免時間的損耗。中考24分并非一日之功。

　　五、注意事項

　　1.教師在集體備課時要樹立以下幾個意識：

　　（一）合作意識

　　合作是進行集體備課的前提條件。集體備課室要創(chuàng)造一種平等、民主、互相尊重、互相合作的氛圍。對每一階段的工作，備課組長指定專人負責，準備閱讀、改錯和書面表達等練習材料。

　　（二）整體意識

　　集體備課時，教師要有整體意識。例如，第一次集體備課時要縱觀全局，制定整個學期或整個學年的教學計劃；同時，還要注意材料各單元之間的內在聯(lián)系。

　　（三）超前意識

　　教師超前集體備課，不僅能增強教學的目的性和針對性，而且有利于將問題消滅于萌芽狀態(tài)。在制定好整體教學計劃以后，集體備課最好能提前一、兩周準備主講單元的課。

　　（四）反思意識

　　通過對教學的反思來提高教學能力是教師成長的重要途徑。眾多在教學上獲得成功的教師都是十分重視寫教學后記。有位學者指出，教師的成長＝經驗 ＋反思。教師只有通過不斷反思自身的教學行為，才能揚長避短。寫教學后記是教師反思自身教學行為的行之有效的辦法。教師參加集體備課，將教學方案付諸課堂實踐，并對自己的教學過程進行評判性反思和分析，研究并總結出最基本的教學原始資料，可為積累教學經驗奠定基礎。

　　2.在網絡信息高度發(fā)展的今天教師應該充分利用網上資源，摘取和借鑒別人的優(yōu)秀課例、習題、多媒體課件等，以達到事半功倍的效果，但絕不能將集體備課變成網上資料的拼盤。也不能照抄教參，因充分考慮本年級學生的實際英語學習情況，本校實際條件和可操作性，并努力發(fā)揮自己的創(chuàng)造性。

　　3.各位教師要按照教研組計劃與備課組分工，提前完成相應主備任務并按時參加每次備課集體活動，要突出集體備課的創(chuàng)新性、開放性，忌搞形式、走過場，努力提高集體備課的效果，不斷探索集體備課的有效形式，增強集體備課吸引力，從而真正減輕教師負擔，提高全體備課組教師的教學水平和課堂教學質量。

初三英語備課組計劃 篇6

　　為配合學校新學期計劃有關要求，辦家長放心，學生滿意，社會聲譽高的品牌學校，我們英語組全體教師認真討論學校了新學期工作計劃，明確了新學期的奮斗目標，力爭在本學期教學工作等各方面取得更好成績。

　　一、全組上下團結協(xié)作

　　老師們能在本學期加強自身師德修養(yǎng)，做到真情熱融教，不斷提高教育教學能力，在成就事業(yè)的同時，實現(xiàn)自身的不斷進步，中老年教師做好傳幫帶工作，青年老師要積極進取，借助學校為我們搭建的平臺，勤奮工作，努力做到教育態(tài)度端正、教育思想科學、專業(yè)水平和教學效果提高快。每位老師要擺正心態(tài)，不斷創(chuàng)造快樂，享受工作，快樂生活，學期末利用教研活動時間講自己工作中快樂的故事。

　　二、以專業(yè)理論學習為著眼點

　　本學期我們組將繼續(xù)通過集體備課、外出學習等方式堅持理論學習，利用教研活動時間集中討論，通過學習，使我們組教師能站在新的理論高度去實施教學計劃，落實教學目標。

　　三、突出集體備課組工作

　　1、各備課組學期開始有計劃，期末有總結。備課組長認真組織好每周的集備活動，落實到人，實行責任包干制，寫好集備記錄。集備要事先定好主題，有針對性，注重精細化，注重集體備課實效性。一個單元的每一課分專人編寫教案、課件、學案，做到質量高、實用性強，然后每一周由主備人整理、修改本單元教案、學案、課件，拿出備課中注意到的重點問題、難點問題進行組內交流，統(tǒng)一意見后進行二次整理形成電子通案。

　　各位老師認真寫好每周一個精品案，青年教師手寫每堂詳案。備課組要把好練習關、試題關，各級部每周進行一次質量檢測，并做好每次質量檢測分析，及時交流經驗，解決疑難問題，盡可能縮同類班級之間的差距，特別是在提高優(yōu)秀率方面有得力措施。各備課組選出一名細心負責的老師作為資料管理員，建立資料庫，收集整理保管組內教學材料，方便老師們查找，使用，交流，

　　2、我們學校相當一部分學生學習英語的主動性差，成績較好的學生也缺乏靈活解題的學習能力，面對現(xiàn)實我們應該做的是少發(fā)牢騷，多想辦法。每次集備把研究學生作為重點，結合我們學科特點在培養(yǎng)學生濃厚的學習興趣和風氣上大做文章，要注重情感投入，從關注學生在上課、聽講、作業(yè)、自習等各個細節(jié)上入手。培養(yǎng)學生學習習慣和持之以恒的學習信心，嚴格要求，同時加強學習方法指導，形成良好的學習競爭風氣。各位老師要做好提高不同層次學生學習成績的詳細計劃，限度提高。

　　四、打造高效課堂

　　1、老師以飽滿的熱情進入課堂，帶動起每一位學生的興趣，使每一位學生都學有所獲，同時注意不同層次的學生的需要。運用小組合作組織教學時，注意小組合作的有效性，關注問題預設與問題生成的真正探究價值，不能僅僅滿足于表面的課堂活躍。關注學生聽課狀態(tài)，讓學生緊跟著老師授課，充分調動學生的積極性，讓學生的思維活動起來，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

　　2、為了更便于課堂操作，突出教學實效性，我們計劃利用教研活動時間針對幾個重要環(huán)節(jié)進行二次培訓，使三維目標不成為擺設。在教學目標達程度、教學設計、講授傾聽效果、鞏固練習等各個環(huán)節(jié)把好關，使每一個教學環(huán)節(jié)都做到扎實有效。

　　3、努力提高自身的課堂管理能力和駕馭能力，重點抓好三個步驟：課前精心備課，課堂認真實施，課后抓牢落實。重點做好：課前有準備。課上有激情。教學有節(jié)奏。練習有目的。作業(yè)布置有層次。課后有反饋。詞語過關天天有。

　　五、英語教研組要有本組的特色

　　積極創(chuàng)設語言情景，培養(yǎng)學習興趣聽說，讀寫指正，提高學習能力，獲取教學質量。注重情感聯(lián)系，培養(yǎng)學生的自信心，讓學生敢于說英語。巧設情景，增強英語的實用性，培養(yǎng)學生良好的心理素質應對考試。

　　六、本學期重點工作和措施

　　1、組織老師們進行課程標準的學習研究，尤其是各年級語言技能，知識點方面的要求，并積極撰寫論文。

　　2、抓好備課這一環(huán)節(jié)，備好課、互相聽課、互相評課，定期檢查質量，做到備教材，備學生，鼓勵老師們相互多聽課，多探討教法，取長補短，共同努力提高自己的教學業(yè)務水平。要做到備課組要堅持集體備課，要有中心發(fā)言人，有活動記錄，鉆研教材要明確教學目標，重難點，確定教學任務，設計教學活動研究學情，分析教況，生況，研究教法和學法。精選例題和習題，合理控制作業(yè)量，加強考法研究，做好質量分析及反饋。

　　3、參加教研組活動要求認真記筆記，要積極發(fā)言，從中得到提高。加強教學科研工作，把組內課題深入下去，并準備成果展示。充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的帶頭作用，懇請他們向青年教師公開自己的課，并指導青年教師的教學工作，注重對青年教師各方面能力的培養(yǎng)。端正教學思想，改進教學方法，做到在練習中學英語，想法設法創(chuàng)情境，加強朗讀和閱讀理解的訓練。

　　4、認真?zhèn)湔n，制訂好各階段的授課計劃，每一段時間測試一次，自己命題，統(tǒng)一考試與閱卷。每位英語教師必須精心設計測試題，認真做好試卷分析工作。要求學生每周寫英語作文，逐步提高學生的寫作水平。利用課余時間，加強聽力和閱讀能力的訓練，使學生在這方面的能力得到進一步的提高。

　　七、認真參加教研活動

　　大力提高本組老師的競爭意識，借助我校為老師們提供的平臺，鼓勵老師們走出學校，敢與名師切磋技藝。教學質量是學校的生命，決定一個教師與一所學校的生存。校榮我榮，愿我們英語組老師齊心協(xié)力，為學校的發(fā)展盡自己一份力量。

初三英語備課組計劃 篇7

　　一、教學計劃：

　　1、學期初，以本備課組為單位，系統(tǒng)閱讀本學期的教材，對照教學大綱，明確各單元在本學期教材及整個初中階段英語教學中的地位和作用，把握各單元知識之間的內在聯(lián)系。

　　2、依據學生實際，按市制定的教學進度制定教學計劃和教學進度安排表。

　　二、備課要求：

　　1、落實以本備課組為單位的集體備課制度，每周定時定點進行集體備課，討論下周授課內容的重點和教法，統(tǒng)一教案的案頭和基本作業(yè)。

　　2、根據大綱教材和學生實際確定每單元和每課時的教學目的要求，重點難點，充分挖掘教材中的思想教育內容，寓思想教育于語言教學中。

　　3、精心設計教法和提問，認真設計解決重點，突破難點的語言交際活動，合理選擇教學媒體和多種直觀教學手段，激發(fā)學生學習英語的興趣。

　　4、教案必須反映教學全過程。條理清楚，結構完整，精心設計板書，書寫規(guī)范，字跡工整。

　　5、提前備課一周，至少兩課時。

　　（一）堅持集體備課活動

　　集體備課是提高教學質量的關鍵，是備課組工作的一個重要方面。本學期，我們一方面堅持每周的定時定點備課外，還在參加各級各類教研活動的同時，不定期地開展集體備課活動。我們在集體備課中，每次主要由主講人主講，然后再相互研討，確定每單元，甚至是每份練習的重點、難點及其突破的方法，統(tǒng)一教案、統(tǒng)一練習和作業(yè)，教學過程中遇到問題，必須一起研討解決。遇到不清楚、難以把握的內容共同研究。

　　（二）堅持互聽課制度

　　除了在無課情況下必聽學校組織的課之外，我們英語備課組還要積極開展相互聽課活動，做到取長補短，共同提高。新教師聽了老教師的課后，可以迅速地掌握每節(jié)課的重要知識點，把握教學的整體框架，同時也不是一味地照搬照抄，而結合自己和學生的具體實際情況進行針對性地教學，取得較好的效果。而老教師聽了新教師的課后，也獲益匪淺。在堅持聽課的過程中，不斷提高自己的教學水平。

　　（三）定期檢查備課筆記

　　“不上無準備之課” 是我們備課組一直堅持的準則。統(tǒng)一教案，定期檢查，規(guī)范要求，是我們備課組的一貫作風。嚴格的紀律和教師的高度自覺性是我們備課組能出色地完成學校布置的各項教學任務的重要保證。

　　（四）統(tǒng)一作業(yè)、練習，堅持講評

　　在一個單元內容結束后，對學生進行一次基礎過關練習，并做到及時批閱和講評。而平時每一堂課前或課后，對一些基礎知識則堅持采取聽寫、翻譯或課堂提問的方式，重點學生重點培優(yōu)補差，真正做到因材施教。利用業(yè)余時間主動對一些基礎很差的同學進行補習，真正體現(xiàn)備課組老師對工作的認真負責。

　　三、課堂教學：

　　1、課前要熟悉教案，預備鈴響要到教室將教具準備好。

　　2、教師要用英語組織教學，必要時適當使用漢語。語言要生動規(guī)范簡潔，有激情，吸引學生的注意力。

　　3、講課要有條理，重點突出，層次分明，過渡自然，注重學法指導。

　　4、課堂上正確處理講與練的關系，保證教師為主導學生為主體的原則。

　　5、板書規(guī)范工整，能反映教學重點。

　　6、課堂精心設計五分鐘測試，當堂反饋，使鞏固操練環(huán)節(jié)落到實處。

　　7、培優(yōu)輔差

　　⑴確定培優(yōu)名單，計劃控制在66人左右。

　　⑵每周兩次，每次大約120分鐘。

　　⑶措施：

　　①注重能力的提高，尤其是閱讀、寫作能力的提高。

　　②加強知識點撥，學法指導。

　　③鼓勵學生多思考，多創(chuàng)新，多討論。

　　④側重定時訓練。

　　8、比賽活動

　　每一單元的單詞和詞組逐個過關，對每一單元的重要知識點講清講透，隨堂練習，精講多練，講練結合，提高每一堂課的教學效果，向課堂要質量，提高年級的整體英語成績。為了強化單詞記憶、規(guī)范學生寫作、提高閱讀理解能力，計劃從第四周開始，每兩大周舉行一次單詞、寫作或閱讀的比賽。

　　總之，我們初三英語備課組是個團結向上、很有凝聚力的備課組，在教學上認真負責，工作上自覺遵守學校的各項規(guī)章制度。在以后的教育教學中，我們將一如既往的保持好的做法和工作作風，不斷吸取先進的教育教學經驗，取長補短，進一步提高我們的教學水平，完成學校布置的各項任務，為我們學校的英語教學工作作出大的貢獻。

初三英語備課組計劃 篇8

　　為了更好地應對激烈的競爭，面對社會、學校、家長等對初三全體師生所寄托的深切希望，我校英語備課組特制定了初三第一學期工作計劃，必須要嚴密認真制定計劃，腳踏實地執(zhí)行計劃。

　　一、教學目標

　　使學生的思想認識有一定的提高，能愛家、愛校、愛父母、愛老師、愛同學，愛公物；會惜時、守時、用時。在課堂上培養(yǎng)學生多方面的素質，不能只重視學習成績和分數。提高學生聽、說、讀、寫的各項能力。培養(yǎng)學生良好的閱讀和學習習慣

　　二、教學內容分析

　　本期復習任務較重，需要掌握詞匯x個；需要掌握語法有名詞、代詞、數詞、時態(tài)等xx項；需要掌握交際用語包括問候、介紹、告別、感謝、道歉、邀請、請求允許、祝愿和祝賀、提供幫助、約會、就餐、就醫(yī)、購物、問路、談論天氣、語言交際困難、提醒注意、勸告、建議等xx個類別；會表達的話題有個人情況、家庭、朋友與周圍的人、周圍的環(huán)境、日常活動、學校生活、興趣與愛好、個人情感、人際關系、計劃與愿望、節(jié)假日活動、購物、飲食、健康等xx個項目。

　　三、學生情況分析

　　基礎知識掌握不夠扎實，第一大題聽力得分率往往只有68%左右，完形填空、補全對話得分率較低。課堂學習積極性較高，回答問題較主動，絕大多數同學能做到自覺完成作業(yè)、自覺背誦課文但刻苦學習之風仍需培養(yǎng)，少數優(yōu)生優(yōu)勢不明顯，差生學習積極性、學習興趣急待提高。

　　四、教學措施和要求

　　A類學生：課堂上要求能回答較難提問，思考問題積極，教學任務能當堂完成，課后要求閱讀一定量課外讀物，考試時要求失分不大。

　　B類學生：加強雙基教學，多鼓勵多表揚，使他們愛好英語，并且用抓兩頭促中間的辦法使他們時時有危機感。要求能較好地完成教學任務，能回答上課提出的稍難問題。

　　C類學生：教學中多關心、多愛護他們，平時與他們多進行談話，讓他們認識到英語學科的重要性，平時對他們要求嚴格但要求不過高。絕大部分學生主要是在課堂上學習英語，而在現(xiàn)實生活中缺少語言交際的環(huán)境和場所。

　　如何用科學的教學方法，在有效的時間內使學生生動活潑高效地學習，教師應做到以下幾點：

　　1、精心備課

　　精心備課是提高課堂效率的前提。認真的備課，會使我們做到胸有成竹，無論是重點、疑點、難點的落實，問題的設計，教法的選擇，都要精心考慮，通盤安排。只有胸中有教材，眼中有學生，才能運用自如，得心應手，才能有效提高課堂教學效率。

　　2、團結協(xié)作

　　初三第一學期時間緊任務重壓力大，同年級同學科教師必須團結協(xié)作，集體備課，資源共享，才能更全面、更細致、更敏感地洞察中招信息并快速反應于教學和復習之中。

　　3、統(tǒng)一要求

　　（1）每節(jié)課上課內容要一致。以集體教案為原稿，個人可進行合理化修改。

　　（2）每天作業(yè)布置要一致。針對中招題型和學生弱勢項目有選擇有加工地布置，后期復習階段教師可整合多種資料于一起科學地反復地操練，反對不假思索搞題海戰(zhàn)。

　　（3）作文訓練及批改要求要一致。每周應有一節(jié)作文課，要求學生限定時間內完成，并可嘗試讓學生交換批改作文，一方面減輕教師批閱作文負擔，另一方面使學生通過批改他人作文能發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，取長補短。