英語專業學習計劃（通用8篇）

英語專業學習計劃 篇1

　　1、研究背景

　　英語專業作為有著專業特色的獨特群體，每年的本科生數量都在大量增加。同為英語專業學生的我們對于這個日益龐大的的群體產生了好奇。本調查旨在探求英語專業學生的學習心理，了解英語專業學生的學習觀念，揭示英語專業生的特點，以此診斷現在英語專業學生存在的學習問題，從而讓我們和整個英語專業生群體更好地了解自身問題所在。更大的意義在于，可以及時幫助教師們發現學生們對于教學的需求和態度，從而優化教學效果，使教學內容、教學方式與學生認知發展需求相適應。最終促進英語專業學生的學習水平和推動英語教學的發展。

　　2、英語學習方法和策略調查

　　全面了解學生的學習方法和策略，有助于為教師提供教學參考，變被動為主動，針對性地幫助學生調控學習策略，提高學習質量。學習方法和策略，普遍意義上講二者是可以混為一談的。但是從學術專業性角度講，二者還是有區別的。從哲學角度看，二者是矛盾普遍性與特殊性的關系。所謂方法，是人們對于某種事物的總的看法和根本觀點；而策略，指的是可以實現目標的方案集合，也可以是根據形勢發展而制定的行動方針和斗爭方法。因此方法是個概括的詞匯，而策略才是具體采取的措施。在英語學習的過程中，我們同樣需要遵循矛盾普遍性與特殊性的辯證統一的方法論來解決問題，不同學習對象在學習英語的過程中有不同矛盾，且針對同一問題，有時也會出現不同的看法和觀點，因此需要在這一解決問題的道路上制定具體的學習策略，這一策略至關重要，因為它是指導學者們具體實踐的風向標，有了正確的意識，才能指導實踐朝著明確的方向發展。當然，凡事需要先有宏觀的構思，才能將這些想法具體劃分為行之有效的方法論，總的目標有了，實踐起來才不會走彎路。

　　在進行社會調查的過程中，筆者發現在是否制定目標的問題上，75.2%的同學做出了肯定的選擇，只不過有的人制定的是長期發展的宏遠目標，有的則是制定了符合當下自身利益的短期目標。從這一點我們可以看出大部分同學對自己的發展有比較清晰的認識，具有目的性和計劃性。而其余24.8%的同學則是“無頭蒼蠅”，在制定目標上落后于其他人。他們要么“很少制定目標”，要么“從不制定目標”。

　　關于具體的學習方法和策略方面，我們也進行了深入的調查和分析，數據顯示，關于學習方法這一項，46.3%的學生“善于創造和把握機會”，這表明將近半數的同學學習主動性較強，他們能夠抓住生活中出現的每一次機會來提升自己的語言水平。的確，要想熟練掌握英語，就必須不停地練習。數據統計，每年來中國造訪的外國人群超過千萬，因此想要找到一個外國人來鍛煉語言交際能力并不難。在“您通過哪些課外方式學習英語”這一題中，我們發現了一個有意思的現象，選擇與外國人交流并非是學習者們的首選，且這一比例只占27.3%，有意識地看英語視頻資料，如美劇等成了這些受訪者們追捧的對象，這一比重占到了驚人的79.3%。我們在此并不否認這一學習渠道的重要性，只是想重申一點：看美劇只是一個語言輸入的過程，自己輸出的環節大打折扣，因此我們建議，在看美劇的同時，不妨把每一集重復看幾遍，記住一些有用的表達，并嘗試說出來，因為只有語言輸入和輸出同時進行，英語學習才能既保質又保量。

　　3、英語學習困難調查

　　哲學角度上說，發展的道路是前進性與曲折性的統一，在英語學習的過程中不可能總是一帆風順。每個人在學習上總是有這樣或是那樣的困難。

　　關于聽說讀寫這四項基本英語學習技能上哪項最薄弱這一問題，我們的調查結果顯示，有36.4%的同學認為最弱的是聽力，其次是說和寫，分別占了33.9%和23.1%。僅有5.8%的人認為閱讀是自己的弱項。說明絕大多數同學對于自己的閱讀能力比較自信。也表明同學們在對于語言的基本能力方面打的基礎比較好，但是對于它的實用性來說還做得不夠，這也就是說，平時學習的過程中，大家比較看重自己的應試能力，而忽略了自己的語言運用能力。在“阻礙你學習英語的最大困難”這一問題中，34.7%的同學選擇了“找不到有效的學習方法”。“不自覺，懶惰導致學習效率低下”這一選項占了19%，有13.2%的同學在“課外學習遇到困難時，缺乏有效的指導”。也有22.3%的同學感覺自己“沒有信心學好”。在關于“能否用英語自由的進行語言交際”這一問題上，62%的同學表示可以，38%的同學則表示不能。說明還是有不少同學存在”學不能致用“的問題。另外，有50.4%的同學表示不愿意課堂發言。是哪些因素造成了同學們不敢發言的焦慮感？教師怎樣才能消減同學們的焦慮感？如何幫助同學們樹立自信心？這都是值得認真思考的問題。

　　4、英語學習自我效能調查

　　自我效能（self—efficacy）指人對自己是否能夠成功地進行某一成就行為的主觀判斷，它與自我能力感是同義的。一般來說，成功經驗會增強自我效能，反復的失敗會降低自我效能。

　　調查顯示，關于是否了解自己在學習中取得進步一事，28.9%的同學表示不知道，24.9%的同學認為自己好像“沒有進步”。“了解自己的進步”的占了47.9%，還有6.6%的同學“沒考慮是否有進步”。這說明同學們對自己學習效果不滿意或是還沒有學會正確評估自己。令人驚訝的是，有43%的同學評估自己現階段掌握和理解的學習內容僅有“30%—60%”，認為自己掌握了“60%—80%”也占了43%。而在上課收獲問題上，認為每一節課都有收獲的僅占了35.5%，而其余64.5%的學生認為收獲不大或基本沒有收獲。至于“所學的英語在生活中自由運用”的題項，68.6%的學生認為“只會用到一點”。從這三項評價不難看出，學生對自己的學習成效不滿意，缺乏信心。同時也說明了目前英語教學存在一定的問題。是因為教學內容的難度大，或是因為學生無法適應現有的教學模式，還需進一步了解。

　　在學生自評中，只有14.9%的學生“滿意”自己的英語，對自己英語學習“不太滿意”的高45.5%，對自己英語“很不滿意”的占到10.7%。對于題項“我只要努力，肯定能取得理想的成績”，贊同的學生只占到77.7%，對于題項“是否積極參加英語競賽”，28.1%的學生選擇“不積極，因為對自己沒有信心”，47.9%的學生“愿意嘗試，但沒有把握”。只有11.6%的同學回答“喜歡競賽，這樣可以發揮我的實力”，還有12.4%的學生回答“興趣不大，因為總是會緊張，擔心丟人”。不難看出，很多同學的自我效能相當低，對自己的評價很低。造成這一現象的原因除了外在的因素，也和性格、學習風格等內在因素有關。這需要研究者進一步探討。

　　5、結語

　　通過本次調查，初步了解了英語專業學生學習英語的動機、方法及在學習中遇到的困難和存在的問題。總體上看，專業學生的“興趣型動機”較強，大部分同學學習目的性明確，學習動機總體呈現多元化取向。然而專業生缺乏有效的學習策略以及自我認知能力低下是目前存在的最大問題，同學們不能對學習作出評價、制定計劃，對進步缺乏監察力。部分同學對大學英語學習的特點不夠了解，特別是對英語教育的本質以及對學習的最終目的的認知仍然處于初級階段。目前的教學內容未能達到學生的期望，大部分學生認為所學內容沒有發揮其主觀能動性，課堂收獲低，生活中很少能靈活應用。同學們最希望提高的方面是口語和詞匯，并期望教學能擴大知識面。同時自我效能普遍偏低，自主學習能力差、課堂焦慮度高，與老師缺乏交流，對教師教學滿意度不高。不難看出，學生和教師的認知存在差異，學生需求和教學目的不和諧。教學計劃和目的沒有很好地兼顧到學生的實際需求，某些教學模式單一陳舊，忽視了學生的主體地位。因此，對學生而言，認清自己，找準自身定位，轉變思想觀念，并及時制定計劃是當務之急。而對教師來說，轉變認知，轉變教學理念是首要任務。

英語專業學習計劃 篇2

　　英語專業的學生面臨著越來越嚴重的就業壓力，許多人開始讀取研究生。然而，隨著英語的普及，這種壓力似乎并為緩解。英語專業的學生，因為沒有其他專業知識，似乎成了就業大軍中的尷尬一族，在茫茫人海中，不知何去何從?其實，學習英語作為專業，無非有三項選擇：

　　其一：留在高校執教;

　　其二：繼續修行，做專業研究人員;

　　其三：進入大公司擔任翻譯人員。

　　我想，大部分人都會選擇第一條道路，尤其對于女性而言，這是事實。環境相對輕松，又可以盡到為人妻為人母的責任;然而，現在社會也有一部分人以事業為重，選擇作都市金領，擔任高級翻譯，甚至為數不多的同傳譯者，這類人出類拔萃，一般人不敢望其項背;最后，就是社會上處于尷尬地位的女英語博士吧。選擇哪一條道路，既與自己的意志有關，也與機緣不可分開。優勢受到威脅首先，專業的師資提供了優異的英語學習環境，像專門的聽說培訓外教、集視聽說于一體的訓練設備等，這些東西在他們上課時已是“家常便飯”，而其他專業的同學是在每周兩次的英語課上才能偶爾“享用”;系統的學習，過硬的聽說讀寫訓練更是讓他們練就了一身專業的本事，足以令相關的用人單位刮目相看;在出國方面，其他同學很難逾越的語言關對他們而言是輕而易舉?

　　但是現在，國家加強了英語普及力度，隨著20__年奧運會的臨近，僅北京地區1，300萬市民中，就有60萬人在學習英語。同時,教育部宣布，將兒童接受正規英語教育的年齡從12歲降到8歲。隨處可見諸如新東方、瘋狂英語的英語培訓學校，讓所有的人都可以自由地、有選擇地學習英語;各高校更是為了向國際化進軍，大力、全面提高學生的英語水平。如今，能講一口流利的英語，與老外交談不算什么稀奇事，在校大學生的英語水平逐年看漲，據有關報紙統計，在上海、北京等大城市中，大學生有80%以上英語水平超過專業要求，65%的本科生報考了托福或GRE考試。這股英語狂潮對占有優勢的英語專業同學而言不能說是毫無影響。

　　入世后，經濟全球化、市場國際化的進一步深化，各個領域都離不開英語人才，尤其是即懂商業貿易、市場營銷、經濟管理，又精通英語的復合型人才更是緊缺，商貿英語人才已成為各行業、各領域的骨干人才、通用人才。

　　目前英語已經成為事實上的國際通用語言。很多國家和地區都將英語指定為官方交流語言。在世界性國際會議、論壇和學術研討會，在國際商務談判和國際商貿合同文本，在外資企業或合資企業工作中，英語已成為重要的交流工具。隨著世界經濟一體化的迅速發展，特別是我國加入WTO以后，以及20__年北京奧運會的臨近，我國更加廣泛融入國際社會，與世界各國在政治、經濟、文化等領域的交流活動日益頻繁，與英語專業有關的行業如外貿、外交、海關、旅游、管理等涉外工作部門獲得前所未有的發展契機，使得我國對英語人才的需求數量越來越大。

　　據勞動人事部統計，英語專業畢業生的就業率一直在各專業中居于前10位。即使在近年來大學生就業普遍不景氣的情況下，大多數院校英語專業畢

　　業生的就業率仍然保持90%以上，就業前景樂觀。畢業生在走上工作崗位后，大都能發揮他們的外語優勢，受到學校、外事部門、公司企業等用人部門的重視和歡迎。隨著中國經濟發展進一步加快，中國和世界的聯系也會加強，在一個較長的時期內，英語專業仍會繼續保持自己良好的就業前景。

　　除了就業，英語專業的學生出國的機會也相對較多。不僅如此，學生如果在學習期間有了新的興趣點，也憑借英語專業的基礎，輕松地轉到別的專業或考取其他專業的研究生。

　　經貿及翻譯方向畢業生能在國家機關、外事、外貿、外企、各類涉外金融機構、商務管理公司、專業翻譯機構、出版、新聞、旅游、高級賓館酒店等部門，承擔商務管理、商務翻譯、外貿洽談、經貿文秘、英語編輯、英語記者、駐外商務代理、涉外公關、涉外導游等工作；也可在中學、中專、職高、技校和英語語言培訓中心、大中專院校及科研部門等從事教學和科研工作。 在學習方面首先，一定要有良好的英語基礎。聽力水平一定要過關，否則根本聽不懂對方在說什么，更別提翻譯了。對語言的理解能力也需要進一步加深，中英文表達方式和語言習慣的不同點需要進行全面的了解和分析。能聽懂能理解，更需要能表達出來。所以必須訓練自己的發音，說話的流利程度，思維的敏捷度，而且作為一名優秀的翻譯必須得了解中國的文化，有了深厚的文化底蘊才能出口成章。翻譯對于聽說讀寫的要求都很高，所以就要求我必須訓練自己這方

　　面的能力。多讀，多聽，多看，多想，多練其次，參加一些專業的翻譯培訓。

　　認真對待所有課程，重點是英語專業課。堅持每天早上早起讀英語背單詞，一星期一份英語報紙。保證每天至少2小時得學習英語時間。每門課程都要提前預習，定期復習，認真完成作業，踏踏實實走好每一步。

　　課余時間，充分利用外語學習資料室，要多看書籍雜志，獲得廣博知識，跟上時代潮流。養成每天讀書的習慣。另外，要有意識的看些專業入門得書籍，一些新聞以及未來職業方面得信息，如各種招聘要求等。

　　以下是具體的學習計劃安排：

　　聽力：

　　1,、除周末外，每天晚上聽一篇短文并作聽寫。

　　2,、周末看一部英文電影，復習舊的內容。

　　3、聽一些英文故事，并用自己的話復述整個故事。

　　口語：

　　1、每天朗讀英語課文，朗讀中注意糾正語音，調整語速。

　　2、每天堅持張嘴練習，多和老師同學用英語溝通。

　　閱讀：

　　1、堅持到資料室借閱英文小說，并堅持做閱讀筆記。

　　2、多做一些閱讀理解和完形填空題。

　　翻譯：

　　1、每天堅持練習翻譯句子和文章，隨能力變化難度。

　　2、借閱相關翻譯材料，揣摩翻譯家們的語言。

　　讀萬卷書不如行萬里路，行萬里路不如閱人無數，閱人無數不如名師之路。可見名師對于一個人的成長有著非常重要的作用。在自己英語水平還可以的基礎上就應該參加一些專門的訓練， 在老師的指導下，才可能最快掌握要領，更快的朝著自己夢想的方向去發展。再次，專業的等級證書。證書雖然只是一種形式，但這更是一種能跨進專業領域的門檻。過不了這個坎兒，還提什么未來？若想成為翻譯，應通過翻譯專業資格（水平）考試”(ChinaAccreditationTestforTranslatorsandInterpreters—CATTI)。此考試分三個等級，通過第三級才達到同傳的水平。CATTI的難度很大，通過率很低，考察參試者的聽力，理解，記憶，語言表達等多方面能力。要求在短時間之內完成翻譯工作，當然不能出現什么離譜的錯誤。想要夠資格參加考試，我還得好好的修煉最后，當然就是堅持不解的努力了。未來的路，漫長，曲折。平時必須要利用所有的時間，不管是細小的.時間還是一大段時間。英語是一個漫長的積累過程，也不能期待一朝一夕能取得什么輝煌的成績。有一天，我會講出流利的動聽的英語，有一天，我會成為一名優秀的同聲傳譯者。

　　我相信精誠所至，金石為開。我想，任何時候，當你想去做一件事情，那就去做，不要讓自己后悔。追求夢想，努力去奮斗，伸出手，就能抓住精彩的蝴蝶。Don’t say impossible to yourself.其實也許，我們能做的，真的很多。相信，我可以做的到。

英語專業學習計劃 篇3

　　有人說教師的工作是一份良心活，對此，我深表贊同。因為這份工作面對的不是生產線上的產品，而是有血有肉、有思想，并且還沒有定型的孩子。我不贊同“教師是人類靈魂的工程師”的說法，因為老師也是平凡的人，他承擔不起這樣的責任。我一直很喜歡朱熹的一首詩——“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠哪得清如許?為有源頭活水來。”這首詩道出了一個樸素的道理，那就是只有不斷地學習，不斷地豐富自己，才能讓自己不斷地發展，以適應社會的需要。以教書育人為己任的老師就更應該對自己的發展做出規劃，并為之不斷地努力，從而做一個有思想的新形勢下的教師。

　　一、個人分析:

　　1、優勢:

　　(1)、善于捕捉課堂中學生的變化

　　(2)培養學生的探究能力，同時不斷激勵學生的自信。

　　(3)、較熟練掌握教學肢體語言，有效促進教學過程的流暢。

　　2、不足:

　　(1)教學節奏調控能力有待改進，節奏較慢。

　　(2)、在面向每一個學生方面做得不夠，在教學中沒有兼顧到所有學生的積極性。

　　(3)和學生、家長的.溝通交流不夠深入、仔細。

　　二、師德成長方面:

　　發展目標:恪守教師職業道德基本規范，使自己形成敬業愛生、明禮誠信、勤學樂教、廉潔奉獻的師德風尚。規范和提高自己的道德觀念，學習優秀教育家的優秀品質，規范和提高自己的道德觀念，提高自身的政治素質。敬業愛崗，為人師表，樹立良好的教師形象。規范和提高自己的道德觀念，形成敬業愛生、明禮誠信、勤學樂教、廉潔奉獻的師德風尚。學習模范教師、師德標兵的先進事跡，閱讀它們的專著，提升自身的思想修養，嚴格要求自己，做到慎獨。提升自身的理論素養，轉變師德觀念。做到學高為師，身正為范，敬業愛崗，為人師表，樹立良好的教師形象，真正成為傳道、授業、解惑的師者。以模范教師和師德標兵為自己的目標，努力向他們看齊，從思想、言行上更加規范自己，在學生和家長心目中樹立良好的信譽。

　　三、教育教學方面

　　樹立依法治教的辦學理念,全面貫徹教育方針，實施素質教育，轉變教育觀念，為學生的終身發展奠定基礎。努力學習先進的教育理論知識，參加各種培訓及研討活動，積極投身于課程改革的探索與實踐，提升業務水平;勇于創新，能夠靈活自如地處理教材，形成自己的教學風格。緊跟教育發展的形勢，掌握教育發展的動向，及時更新教育觀念。帶領學生多讀書，把學習的主動權還給學生,培養學生良好的學習習慣和合作能力，使課堂教學煥發生命活力.使學生養成良好的讀書習慣，形成濃厚的讀書氛圍，做到靈活而創造性的使用教材。提高課堂教學效益，提高教學質量。多參加外出學習和培訓，緊跟課改的動向，學習優秀同行的經驗。盡量把每一節課都當作公開課，認真備課，精心上課，注意總結反思。

　　積極投身于“高效課堂教學模式”的運用活動中，爭取本學期達標。全面推進素質教育是基礎教育改革和發展的根本任務。在全面推進素質教育的過程中，基礎教育課程改革是一個關鍵的環節。新的課程理念、新的教材、新的課程評價觀，強烈沖擊著現有的教師教育體系，對廣大教師和教育工作者提出了新的更高的要求。現在，“高效課堂模式”研究活動已開展得如火如荼，為改變觀念，切實投身于新課程改革的浪潮中，真真正正提高教育教學質量。

　　堅持參加中小學繼續教育學習。新課程的實施，迫切要求廣大教師加強學習、進修，盡快提高專業化水平。優秀的中小學教師既需要有扎實的學術根底，廣闊的學術視野，不斷更新知識、追逐學術前沿的意識，又需要把握教育的真諦，了解青少年發展的規律，掌握現代教育信息技術，具備熱愛學生、關心學生、對學生認真負責的品質。要想與時俱進，與新課程共同成長，就得堅持參加中小學教師繼續教育學習，以主人翁的心態投入到課程改革的浪潮中。

　　四、教研、科研方面:

　　以科研培訓為先導，以校本培訓為主體，以教研培訓為輔助，抓住“問題即課題”，在教學中留心積累、思考，積極撰寫教育科研論文，積極參加學校教科研課題的開發與實踐，成為具有較強科研能力的教師，確立自己的研究課題，力爭在三年內形成一定的科研成果。

　　五、理論學習方面:

　　發展目標:樹立終身學習的思想，多讀書、不斷學習先進的教育教學理論、緊跟教育發展的新形勢，用先進的思想和理念武裝自己，做思想型教師，積極學習關于自己專業的教學理論知識，并能運用在自己的教學中，及時進行反思及重構。多讀多思，堅持寫教學隨筆，提高自己的理論層次。

英語專業學習計劃 篇4

　　A.畢業后從大學

　　十年規劃（20xx年-20xx年，20歲至30歲）

　　美好的祝愿：成功的事業和幸福的家庭

　　方向：企業高層管理人員

　　總體目標：完成碩士，博士的學習，進入著名外資企業，成為高級管理人員。

　　情況：在讀碩士，進入一家外國公司，想繼續博士。

　　2.社會環境規劃和工作分析（十年規劃）

　　社會環境一般：

　　中國的政治穩定，經濟持續發展。在全球經濟一體化環境中的重要作用。經濟發展的強勁勢頭，加入WTO后，將有大量的外國企業進入中國市場，中國企業也走出去的國家。

　　2，管理職業特殊社會環境：

　　由于管理科學在中國的發展較晚，管理知識大部分來自國外，中國的企業管理，有許多不完善的地方。在中國，尤其是經過系統培訓的高級管理人員的管理人才的.迫切需要。因此，廣闊的市場，企業經營管理的職業生涯。

　　企業在中國的發展，必須要適合中國的國情，這就要求管理的科學性和藝術性的環境動態適應相結合。因此，進入中國市場，吸引了大量的外商投資企業都面臨著本土化改造的任務。這提供了很多的機會，為員工準備去給外國公司做行政工作。

　　3.行業環境分析和企業分析

　　1，業內人士分析：

　　我在跨國會計師事務所。是一家管理咨詢類企業。自中國加入WTO后，企業逐漸全球化，國內企業與國際接軌，引進中國這樣的企業，經過近幾年的快速發展，一步一步的操作。

　　2，企業分析：

　　是全球四大會計師事務所，是一家股份制企業，企業領導風格的聲音，誠信，穩健，創新服務為核心價值觀？穩步幾十年來在全球推廣業務，目前在超過10個國家和地區設有分公司。

　　公司于20xx年進入中國，同年在上海設立分公司。穩步擴大業務經營的同時，重點上執行的操作的公司經營理念，力求進步，共同發展。我非常認同公司的企業文化和發展戰略，企業的事務性工作太忙了，沒有時間為個人的自我培訓和提升的空間有限。但總體而言，作為第一份工作可以接觸到行業領先企業的商業模式是非常幸運的，可能是我在業務實現職業生涯目標。

　　4.個人建議和作用

　　1.個人分析：

　　（1）現狀：

　　英語水平出眾，流暢的溝通;堅實的法律專業，精通經濟和貿易知識，較強的人際溝通能力;思維敏捷，流暢的表達，在大學期間長期擔任學生干部，有較強的組織協調能力，有強烈的學習欲望和能力。

　　（2）的調查結果（略）

　　2.建議的作用是：

　　父親：要不斷地學習，能力強的工作，在大城市的發展，來幫助我們退休后的生活感動。

　　母親：工作取得進展，婚姻不誤。

　　老師：聰明，有上進心，簡單，良好的表現，以及缺乏社會經驗

　　學生：有較強的工作能力，適用于白領。

英語專業學習計劃 篇5

　　為進一步提高自己的專業能力，鞏固上學期的專業專業，特制頂本計劃。

　　一. 學習目標

　　1. 設計色彩

　　2. 服裝設計基礎

　　3. 服裝制版與工藝基礎

　　二 . 措施

　　1. 通過兩個星期的色彩訓練，慢慢地找回以前的色彩感覺。然后加強訓練，開拓自己的眼界對以后的色彩構成的課程更加幫助。

　　2. 多于老師溝通，進一步了解服裝設計基礎。

　　3. 事先了解服裝制版的要求，做法。課后多與同學，老師溝通，課后多練習。

　　4. 復習前面的課程，加強鞏固基礎，才能接納更多胡新知識。

　　爭取這學期專業成績保持優秀。

　　三.時間

　　1. 1-6周學習設計色彩

　　2. 7-11周學習服裝設計基礎

　　3. 12-14周學習服裝制版

　　4. 15-18周 學習工藝基礎

英語專業學習計劃 篇6

　　首先，我認為，學習中不可忽略的一點就是要學會分析自己的學習特點，像我——理解能力還可以，老師講的東西不是不懂，但卻總出錯（用家長們的話說就是不認真），而且對于一些死記硬背才能學會的東西總覺得不耐煩，因此，在這點上，我希望自己能在這一年的學習中對待學習更認真，更有耐心。

　　其次，我覺得，在學習中，確定學習目標也是很重要的，學習目標是學生學習努力的方向，正確的學習目標更是能催人奮進。反之，沒有目標的學習，就是對時光一種極大的浪費。所以，我暫時的目標就是考上大學，而對于我較弱的文化課我會努力，讓它也有所進步。

　　最后，也是最關鍵的一點，就是要科學安排時間，沒有合理的安排，再好的計劃也會付之東流。所以，在這一年里，我最要學會的就是要合理安排學習、娛樂、休息的時間，要把每一點一滴寶貴的時間都抓緊。在這關鍵的時期里，我要認真，仔細地規劃每一分鐘。認真投入到學習中。曾經有一位老師對我說，態度決定一切，要以良好的態度去面對學習。挑戰自己，相信自己，我個人認為，人一生的時間的有限的，時間不等人，因為這是我中專生涯的最后一段時間，我不會放過從我身邊中的每一份時間，掙取把握好身邊的每分每秒。

　　從學習習慣方面

　　一、做好預習。預習是學好各科的第一個環節，所以預習應做到：1、粗讀教材，找出這節與哪些舊知識有聯系，并復習這些知識；2、列寫出這節的內容提要；3、找出這節的重點與難點；4、找出課堂上應解決的重點問題。

　　二、聽課。學習每門功課，一個很重要的環節就是要聽好課，聽課應做到：1、要有明確的學習目的；2、聽課要特別注重“理解”。

　　三、做課堂筆記。做筆記對復習、作業有好處，做課堂筆記應：1、筆記要簡明扼要；2、課堂上做好筆記后，還要學會課后及時整理筆記。 從學習目標方面

　　一、從計算機網絡技術及因特網的基本原理和體系結構作一個較為全面的了解。了解OSI/RM參考模型和TCP/IP體系結構、傳統的以太網技術和傳統傳輸介質；掌握IP地址、MAC地址、子網掩碼、CIDR的概念；掌握TCP/IP協議簇中的重點協議，掌握網絡中關鍵器材（交換機、路由器、網橋）的工作原理，了解計算機網絡發展的前沿技術，了解計算機網絡發展的前沿技術，了解我國計算機網絡發展的現狀。

　　二、在Visual FoxPro 中掌握數據庫中的基本概念和常用命令；建與維護；查詢與統計；用戶界面設計和用戶菜單的設計；簡單的應用程序的編寫方法。

　　三、在C++中了解C++的發展與特點，掌握C++的程序結構、語句格式和標準庫的使用；掌握各種數據類型中的常量的書法方式和變量的定義、賦值、初始化方法，運算符的運算規劃和優先級別，能正確書寫各種類型的表達方法；掌握鍵盤輸入和屏幕輸出語句的書寫格式、參數的功能和用法；掌握順序、選擇、循環三種程序結構。用C++提供的選擇、循環語句和相應的函數，編寫出符合要求的順序、選擇、循環程序或包含二種，三種結構于一體的綜合性程序；掌握函數、遞歸函數的定義和調用方法，理解變量的存儲類型及作用域；掌握一維數組的定義、初始化和引用方法區分一維數值數組和字符數組以及存儲數據的不同點；掌握指針的概念、指針與地址的關系；深刻理解指針與一維數組的區別與聯系，掌握其規律，學會正確使用；掌握結構、聯合、枚舉類型的定義、賦初值、成員訪問方法；掌握文件包含和宏定義的書寫方法，理解其運行原理和在程序中的作用；掌握文件的概念、正確運用打開、關閉。讀寫文件數據的函數。

　　四、熟練掌握網頁三劍客，Photoshop的使用，CSS語言，HTML語言的用法和編寫，以及對制作網頁的熟練度的提高。

　　從時間方面

　　抓住零星時間：有的人總說自己沒有時間看書，特別是工作的人愛這樣說。我認為不是沒有時間看，而是大塊大塊的時間較少，零星時間又沒有抓住，所以他們才會那么說。“時間就象海綿里的水，要擠總是有的”，這句話一點也不錯，從早晨醒來到起床可以想，從晚上上床到睡著可以回想，午睡前后不妨看幾條法條或者看幾道歷年真題，工作間隙見縫插針看兩眼書都是利用時間之道。在學校用上課時間完成老師布置的課程，下課利用課間時間復習上課的內容或問老師自己還沒有懂的問題，利用下半年把思科的書和案例（看）做完。然后語數外，德育健康與安全常識，計算機應用基礎等。一起抓，明年半年的時間主要學習企業網信息發布這個方面的知識。

英語專業學習計劃 篇7

　　一、對于班級管理及班級日常工作，主要從細處著手，做到統籌管理、分工明確，一月一次定期召開班級會議，及時總結經驗及部署下一步的工作，使班級管理更上新臺階；日常教育教學工作中，認真領會教材，活學活用并凸現其教育價值，抓好細節，從點滴教育做起，本學期重點培養幼兒良好的學習習慣和做好幼小銜接工作。

　　二、努力提高自己的教科研能力，以身作則帶領青年教師認真開展業務學習，倡導大家多讀書、多模仿、多學習；本學期在教研組內重點抓好上課與評課的有機結合，在教學評研活動中使每一位教師，都將在理論與實踐結合中得到不同程度的提高。

　　三、結合幼兒園園本課題《幼兒早期閱讀興趣培養的`策略研究》做好實驗與研究工作，作為子課題組組長，充分發揮帶頭和組織的作用，本學期計劃認真閱讀《跟蘇霍姆林斯基學當老師》和《跟孔子學當老師》兩本教育叢書，并分別寫出自己的讀書感受；在日常工作中，注重從一日生活各環節培養班內幼兒的閱讀興趣和閱讀習慣。

　　四、配合園內各項活動，認真完成各項任務，注重觀察和及時溝通，適時調整自己的教育方法，期末為青年教師提供一節觀摩活動；在做好面向全體教育的同時做好個別教育，并注重積累經驗撰寫3篇教育札記或教育教學小故事。

　　五、采用切實可行的方法與家長溝通，通過不同的形式經常與家長保持聯系，指導其家庭教育工作，逐步轉變家長的教育觀念和教育行為，使家長認可并積極配合班內教育，本學期的難點是針對不同的家庭情況，采取不同的教育模式、采用不同的口吻和不同的溝通方式做好家長工作。

　　六、本學期的專業化成長目標是努力爭取做一名反思型教師，并在不斷地學習、實踐、反思的過程中向研究型教師邁進；工作中的需要解決的問題是：使自己的教育實踐與教育理論相結合，并能逐步提升自己的理論水平。

英語專業學習計劃 篇8

　　1、了解計算機發展的現狀與發展趨勢;

　　2、掌握計算機系統的基本知識;

　　3、掌握Windows系統的基本操作;

　　4、熟練掌握office文字處理軟件Word、電子表格處理軟件Excel、演示文稿制作軟件Powerpoint辦公軟件;

　　通過實際應用等方式切入課程，引導學生去思考、去探知，結合計算機上機操作以及多媒體教學，進一步豐富課程。課堂運用興趣引導法、舉例法、討論法、類比法、頭腦風暴等方法。

　　本課程是關于計算機的理論及其應用的一門基礎課，主要包括以下內容，分七章進行授課。

　　了解計算機的產生與發展、分類、特點及其應用領域，熟練掌握數制得概念及其轉換，了解字符編碼，掌握計算機系統的組成，了解計算機病毒及其預防，通過本章的學習，對計算機有基本的認識。

　　以Windows XP為例，介紹操作系統的基本概念、功能與分類，掌握Windows XP的啟動、關機，掌握常用的漢字輸入方法，掌握菜單的約定、窗口菜單、控制菜單、開始菜單、快捷菜單等基本菜單操作，掌握文件/磁盤操作與資源管理器的使用，掌握控制面板基本功能的操作，了解附件中的基本軟件，掌握五筆字型漢字輸入方法。通過本章學習，對電腦有了較為清晰的認識。

　　掌握Word的基本知識，會進行新建文檔、打開/關閉文檔、輸入文本、保存文檔、基本編輯、多窗口編輯等基本操作，掌握文字格式的.排版，會進行Word表格的創建與編輯，會操作Word的圖文混排功能，掌握樣式的概念及創建，掌握模板的概念及創建，掌握目錄的創建方法，會進行文檔打印。

　　掌握Excel的基本知識，會進行新建工作薄、打開/關閉工作薄、輸入數據、編輯工作薄、保存工作薄等基本操作，會運用公式進行數據計算，掌握工作表的格式編輯，掌握數據的基本管理方法。