2024年師德師風學習計劃（精選22篇）

2024年師德師風學習計劃 篇1

　　教師對學生的愛，是師德的核心。學生健康，快樂，學習進步，作為教師就會喜悅，就能感覺到工作的快樂。為了更好的愛護學生特作如下計劃：

　　一、愛崗敬業

　　熱愛教育事業，安心從教，踏實工作。熱愛學校，關心學校發展盡心盡職地做好本職崗位上的教育教學、管理、服務工作，樹立榜樣。以“一切為了孩子、為了孩子一切、為了一切孩子”出發認真貫徹落實教學常規，不隨意遲到、早退、中途擅離崗位，使用手機不影響工作，隨時隨地給學生影響，不隨意發牢騷，不體罰或變相體罰學生，真心誠意對待學生，成為他們的“伙伴”。不傳播有害于小朋友身心健康的錯誤言論。

　　二、熱愛學生

　　關心愛護全體學生，對于特殊學生要正確對待，不歧視他們。支持客觀、公正地對待和評價每個學生，善于發現學生身上的積極因素，并鼓勵學生追求進步。勇于承認自己工作中的失誤，勇于接受領導和家長的正確意見。不諷刺、挖苦、歧視學生。嚴格要求學生不偏愛、不溺愛學生，做到嚴而有度、嚴而有方。

　　三、嚴謹治學

　　認真務實，不馬虎；勤奮好學，接受繼續教育，在原有學歷的基礎上，獲得高學歷。明確本職工作的目的和要求；刻苦鉆研業務，精益求精，減少和避免工作上的差錯，深入研究有關的教學方法，提高教學質量。系統鉆研有關的專業知識，廣泛學習相關的專業知識。積極承擔教育教學研究工作，認真撰寫論文，不斷探索教育規律，工作中有改革創新精神。

　　四、依法執教

　　自覺學習馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論。認真參加政治學習活動，不遲到、不早退。認真學習貫徹法律法規和黨的教育方針政策，重視素質教育。

　　五、尊重家長

　　主動、經常地與學生家長聯系，每學期對家居本鎮范圍內的幼兒至少家訪一次，相互配合教育學生。尊重學生家長，認真聽取家長的意見，虛心接受學生家長的正確批評。向學生家長宣傳科學的教育思想的方法。

2024年師德師風學習計劃 篇2

　　為了進一步加強幼兒園教師師德的教育，培養高素質合格人才，提高整個國民素質，師德建設必須很抓實抓。我們說如果沒有良好的師德，就難以形成忘我工作、團結拚搏的精神面貌，就難以形成良好的工作作風。只有加強師德建設，才能促進良好的師德師風的形成，才能全面提高教職工的職業道德素質和整體水平。為了切實提高教職工的師德修養，特制定如下學習計劃：

　　一、充分認識師德建設的重要意義

　　1.師德建設是精神文明建設和教師隊伍建設的需要。

　　隨著我國改革開放，東西方文化、價值觀的沖突，必然會使教師的價值觀念受到西方意識形態和生活方式的影響，有可能使教師在理想、信念和追求上產生動搖、困惑、彷徨，引起思想與行為上的失衡，造成思想觀念的劇烈沖突。師德建設是幼兒園精神文明建設的核心，因此，加強師德建設成為一項緊迫的任務。師資隊伍的整體素質提高，不僅表現在高學歷和高職稱，也表現在高尚的道德素養。近年來，雖然也很重視教師隊伍的建設，教師隊伍的年齡結構、學歷結構正逐步趨向合理。但隨著形勢的變化，受社會上一些不良思潮的影響，少數教師的職業道德出現了下滑趨勢。如：職業理想和信念動搖，職業情感淡漠，不能正確處理“個人發展”和“工作利益的關系”，“精力投入”與“利益回報”的關系，“教書”與“育人”的關系，出現了所謂“人生理想趨向實際、價值標準注重實用、行為選擇偏重實惠”的傾向。

　　2.師德建設是進一步深化素質教育改革的需要。

　　教師是全面推進素質教育的主力軍，是教育教學改革的實施者，全面推進素質教育，不僅需要教師轉變思想和觀念，更新知識，提高教育教學水平，更需要教師具備良好的職業道德。教師是學生增長知識和思想進步的導師，他的一言一行，都會對學生產生影響，一定要在思想政治上、道德品質上、學識學風上，全面以身作則，自覺率先垂范，這樣才能真正為人師表。有了高尚的師德，教師才能熱心于教育教學改革，不斷研究教學內容，探索新的教學方法，提高教學質量；幫助學生樹立遠大的理想和崇高的思想境界，激發學生強烈的求知欲望，促使學生形成良好的學習風氣。

　　二、加強思想政治學習，提高思想政治素質。

　　為進一步提高教職工的思想政治素質，本學年我們堅持在集中學習的基礎上，加強平時個人學習；我們要有計劃、有材料、有筆記、有體會、有小結；建立學習時間、制度、考核等保障機制；學習內容有關政治理論、法律法規等知識，結合教師的實際，端正態度，積極投入，深刻領會其精神實質，切實提高教師師德修養。本學年準備重點學習《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國職業教育法》、《中華人民共和國義務教育法》、《公民道德建設實施綱要》、《中小學教師職業道德規范》、《中小學教師行為十不準》及下發的關于師德師風建設方面的文件。

　　三、規范教師的言行，做家長、幼兒的表率。

　　教師必須在自己的道德、情操、品行、作風等方面給幼兒做出好的榜樣，否則，在幼兒面前是沒有說服力的。特別是在當前社會上存在著不正之風的情況下，教師更應該把遵紀守法、廉潔奉公作為自覺的行動，用執著追求真理，敢于抵制歪風邪氣的實際行動來教育、感染幼兒，成為幼兒的楷模。在平時的工作中，我們要不斷學習，時時以一個人民教師的標準來要求自己。要每天問一問自己：今天你按時上班了嗎？工作任務完成了嗎？有違規違紀行為了嗎?有感到內疚和愧意的事情嗎？明天要做什么？打算怎么做？你準備好了嗎？隨時讓家長、社會來檢驗我們的師德師風行為。

　　四、堅定信念，全身心投入教育教學工作。

　　各行各業的職業道德各有其自身的特殊要求，但也有很多共性的方面。其中一個共性的要求就是，無論從事何種職業的人在單位里、家庭中或是社會上碰到什么不順心的事，都不能把這種事所造成的不良情緒轉移到你服務的對象上。假如老師遭遇意外不幸、和人爭執、工作職稱職務沒有提升，由此產生氣憤、懊惱、悲傷和煩躁，這是人之常情。但是當教師站在講臺上，面對學生時，你的角色就要轉移到教師這里來，而不能停留在個人私事上。做到這一點很不容易，這應是師德和職業道德中比較高的要求，是一種境界。達到了這一境界，其師德二字之后才配得上加“高尚”二字。良好的師德師風的形成，絕非一朝一夕。因此我們要不懈的追求，做一名新時代的優秀教師幼兒教師的基本職責是在傳授知識的同時，培養、發展幼兒良好的智力和人格，培養幼兒的創新能力，培養幼兒的道德情操。教師要完成自己的基本職責，除了掌握淵博的知識和具有較高的思想水平之外，還必須掌握教育規律。“教書”與“育人”是不可分割的，教書育人是教育工作的一條客觀規律，因此教師應在教好書的同時，把育人寓于教學的過程中，發揮教師對幼兒的潛移默化作用。教師要努力成為正確思想的宣傳者，文化科學知識的傳播者，優秀品質的體現者。在這不斷的反思中，促進自己的成長和提高，真正使自己在思想、政治、業務等各個方面都要很大的提高，成為一名新時期的優秀教師！

　　五、附園師德師風學習安排表：（略）

2024年師德師風學習計劃 篇3

　　師德古來有之，不同時代對師德有不同的要求，現代師德是對古代師德的繼承與發展，知識經濟時代對師德賦予了新的內涵。本學期，立志要明晰師德以下幾個方面的內涵：

　　一、師德的要求 愛崗敬業、獻身教育

　　教師的職業有苦也有樂，平凡中見偉大，只有愛崗敬業，教師才能積極面對自身的社會責任和社會義務，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲。

　　教師不僅僅是在奉獻、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂，樂在其中。教師最大的樂趣就是照亮了別人，充實了自己。正是這種成就感、幸福感，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業獻身。

　　二、師德的核心 熱愛學生、教書育人

　　熱愛學生，了解學生，循循善誘，誨人不倦，不歧視學生，建立民主平等、親密的師生關系，做學生的良師益友。教師對學生的愛，是師德的核心。教師對學生的愛，是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛。這種愛是神圣的，是教師教育學生的感情基礎。學生一旦體會到這種感情，就會親其師 ，從而 信其道 ，也正是在這個過程中，教育實現了其根本的功能。

　　愛學生，怎么愛才是真正的愛，應當相信每一個學生都能成功，平等對待每一個學生，發現他們的閃光點，讓每一個學生都能品嘗到成功的喜悅。

　　三、師德的發展 更新觀念、努力創新

　　要讓學生從分數的奴隸變為學習的主人。要從以 教 為出發點轉變為以學生的 學為出發點，教為學服務，教不是統治學生學、代替學生學，而是啟發學生學、引導學生學。課堂要成為學生學習的用武之地，成為學生在教師指導下獲取知識、訓練能力、發展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所。教師應是教練員，不是運動員，要讓學生運用感覺器官和思維器官，去學習、去實踐。

　　四、師德的力量 以身作則、為人師表

　　在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。教師工作有強烈的典范性，為人師表是教師的美德。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養出言行一致的人。

　　五、師德的升華 終身學習、不斷進取

　　在知識經濟時代，知識和技術更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危險。在科學和技術發展速度如此之快的背景下，如果不經常處于學習狀態，人們的知識結構很快就會落后于實踐的要求。所以，時代要求教師必須轉變學習觀念，確立邊學邊干、邊干邊學、終身學習 的觀念，緊跟當代知識和技術的發展步伐。

　　本學期要通過多看書，豐富自己的思想，建樹自己的新課程形勢下的理論體系;多上網了解最新的教育動態;多學習掌握更新的教育方式方法;多寫博歷練自己的理論實踐的結合;多上課加強和學生們聯系;多工作看師德在實際工作中展現

　　總之，要從以上五方面來強化自己對師德師風的理解，只有真正認識到師德師風的內涵才能來實現職業理想，否則，選擇這個職業只是為自己找個飯碗，若如是想，恐怕又得惹魯迅老先生奮力吶喊：救救孩子!了。

2024年師德師風學習計劃 篇4

　　為了提高他們的思想政治素質、職業道德、師德師風和教書育人水平，這學期，我們制定了自己的個人計劃如下:

　　1、深入研究學校師德工作方案，明確目標，強化責任感和使命感。

　　2.學習貫徹《中小學教師職業道德規范》《中小學教師十大誤區》《教師法》《義務教育法》等法律。，提高自己的職業道德，樹立正確的教育價值觀、素質和才能。

　　3.讀好書，提高理論水平和專業理解。不斷充實完善自己。充分利用網絡平臺，不斷學習相關學科的專業知識和知識，豐富自己的積累，使自己在業務和思想上適應時代的發展需要，與時俱進，勇于創新，做一名創新型、科研型的教師。

　　4、工作中，兢兢業業，忠于職守，不遲到、不早退，遵守學校的規章制度，認真完成學校交給我的工作。

　　5.尊重、愛護、信任學生，以愛育人，尊重學生人格，對學生冷嘲熱諷、挖苦謾罵，杜絕體罰和變相體罰。

　　6.團結協作，以身作則。注意自己的形象，穿衣打扮，舉止舉止要有模范的樣子，與同事和睦相處，互相幫助，和大家商量一些事情，體現團結協作的精神。注重提高教學效果。

　　7.規范收費，嚴格執行相關教育法律法規。不要擅自收費。不要從事有償家教，不要向家長索要或建議給錢或物品。

　　8.做好家訪工作，主動與家長取得聯系，尊重家長，做到善良、平等、友好，形成和諧的教育網絡，達到教育的目的。上課要走訪困難家庭、單親家庭、雙差生。做好學生思想工作。

2024年師德師風學習計劃 篇5

　　根據多倫縣教育科技局《關于開展師德師風教育活動實施方案》的要求，制定以下學習計劃，進一步開展師德師風教育活動，結合我校實際情況。

　　一、指導思想

　　以“做人民滿意的教師，做人民滿意的教育”為目標，以“學高為師，以身作則”為標準，以“愛崗敬業，以身作則”為核心，以提高教師思想政治素質和職業道德水平為重點，以解決教師不和諧、不利于教育教學的問題為重點，通過學習活動引導教職工嚴格遵守教師道德，大力弘揚高尚教師道德。培養人民滿意的高素質、高水平、高效的教師隊伍。

　　二、學習安排

　　根據縣教育科技局的工作要求，我校師德師風教育活動從4月4日開始到11月底結束，分三個階段進行。

　　1.學習動員(4月4日至5月31日)

　　(1)召開全校師德師風教育活動動員大會，傳達縣教育局師德師風教育活動文件精神，部署學校師德師風教育活動。讓每一位教職員工都能明確師德師風教育活動的重要性，積極參與。

　　(2)成立學習小組:

　　第一組(二樓辦公室①組長：寧世聲，成員：辦公室①全體教師，辦公室是小組學習的地方。

　　第二組(二樓辦公室②組長：張玉和，成員：辦公室②全體教師，辦公室是小組學習的地方。

　　第三組(三樓各辦公室教師)，組長:李萬剛，西側辦公室是小組的學習地點。

　　第四組(全體后勤人員)，組長:楊春林，學習地點總務處。

　　2、學習安排

　　(1)我校從(4月4日)開始進入學習階段，規定每周三為集中學習時間，政治教育主任吳鳳龍主持全體教職工集中學習；每周小組學習不少于一次，由學習小組組長組織學習；要求教師堅持自學一小時，除了集中和小組學習。

　　(2)學習內容:《教師法》、《義務教育法》、《中小學教師職業道德規范》、《教育部關于進一步加強和完善師德建設的意見》、《公民道德建設實施綱要》、《未成年人保護法》、《關于進一步完善未成年人思想道德建設的若干意見》等。

　　(3)要求每位老師的學習筆記不少于1萬字，學習經驗不少于2篇，按時參加師德師風學習。

　　（4）在廣泛動員和深入學習的基礎上，組織全體教職工認真開展專題討論，明確新時期教師道德的'內涵和建設的具體要求。

　　3.分析評價(6-9月)

　　（1）（6月初）：全體員工應認真比較《中小學教師職業道德規范》，結合實際崗位進行自我形象設計，始終提醒自己嚴格遵守教師職業道德規范。

　　(2) (6月中旬):全體教職員工要認真對比《中小學教師職業道德規范》和《公民道德建設實施綱要》，全面總結近年來依法執教、熱愛崗位、熱愛學生、嚴禁學習、團結協作、尊重家長、廉潔教學、教師表等負面情況，重點檢查存在的突出問題，從世界觀、人生觀、價值觀等方面分析存在問題的思想根源。

2024年師德師風學習計劃 篇6

　　根據銅仁地區教育局對全區《十、二五》繼續教育的啟動工程精神，按照國家《十、二五》繼續教育的規劃《綱要》，結合學校《十、二五》繼續教育的工作進程。本人為了提高自己的職業道德理解能力和認識水平，《師德新說》學習，加強師德建設，培養自己愛國守法、熱愛學生、敬業奉獻、教師育人、為人師表、終身學習的職業。教育發展，要以教師為本，教師的素質，要以師德為本。

　　教師是知識文化的傳授者，人類靈魂的塑造者，有高素質的教師隊伍，努力建立一支品德高尚、人生觀和價值觀正確、知識淵博、精于教書、勤于教書、勤于育人的高素質教師隊伍，從而創辦一所學生更加喜歡、教師更加幸福、家長更加滿意的青龍四小，俗話說得好，行為養成習慣，習慣養成性格，性格決定于命運。因此，作為一名教師養成良好的師德行為，也是我們每位教師的受益。

　　將《師德新說》的學習落實到日常教育教學中去，并將自己的學習所得所悟內化為我們科學而又規范的教學行為。

　　以包括方方面面的內容：

　　一、擬訂師德學習提綱

　　1、3月份，學習緒論和師德解讀。

　　2、4月份，學習師德溯源。

　　3、5月份，進一步領會、提升，全面總結。

　　二、在學習上，愛國守法，愛崗敬業，關愛學生，教師育人，為人師表，終身學習。

　　三、愛崗敬業，有奉獻精神，終生無悔。

　　四、教書育人要遵循教育規律，誨人不倦，要做學生的好老師，培養學生良好品行，要激發學生創新精神。

　　五、為人師表中要求我們要崇尚科學精神，終身學習不輟，要潛心鉆研業務，勇于創新，做好學習的榜樣。

2024年師德師風學習計劃 篇7

　　按照多倫縣教育科技局《關于開展師德師風教育活動實施方案》的要求，為進一步開展好我校師德師風教育活動，結合我校實際情況，特制定如下學習計劃。

　　一、指導思想

　　以 鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以“當人民滿意的教師，辦人民滿意的教育”為目標，以“學高為師，身正為范”為準則，以“愛崗敬業、為人師表” 為核心，以提高廣大教師思想政治素質和職業道德水平為重點，以解決教師隊伍中存在的不和諧、不利于教育教學的問題為關鍵，通過學習活動引導廣大教職員工嚴 格遵守師德規范，大力弘揚高尚師德，全面提高師德素養，培養高素質、高水平、高效率的讓人民滿意的教師隊。

　　二、學習安排

　　根據縣教育科技局的工作要求，我校師德師風教育活動從4月4日開始到11月底結束，分三個階段進行。

　　1、學習動員(4月4日—5月31日)

　　(1)召開全校教職工師德師風教育活動動員大會，傳達縣教育局有關師德師風教育活動文件精神，同時部署學校師德師風教育活動。使每位教職工都能明確師德師風教育活動的重要性并積極參與。

　　(2)成立學習小組：

　　第一組(二樓辦公室①教師)，組長：寧世聲，成員：辦公室①全體教師，本辦公室為小組學習地點。

　　第二組(二樓辦公室②教師)，組長：張玉和，成員：辦公室②全體教師，本辦公室為小組學習地點。

　　第三組(三樓各辦公室教師)，組長：李萬剛，西側辦公室為本小組學習地點。

　　第四組(全體后勤教職工)，組長：楊春林，學習地點總務處。

　　2、學習安排

　　(1)我校從(4月4日)開始進入學習階段，規定每周三為集中學習時間，由政教主任吳鳳龍主持全體教職工的集中學習;每周小組學習不得少于1次，由學習小組組長組織學習;要求教師除參加集中、小組學習外，堅持自學1小時。

　　(2)學習內容：《教師法》、《義務教育法》、《中小學教師職業道德規范》、《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》、《公民道德建設實施綱要》、《未成年人保護法》、《關于進一步改善未成年人思想道德建設的若干意見》等。

　　(3)要求每位教師的學習筆記不得少于1萬字，學習心得不少于2篇，按時參加師德師風學習。

　　(4)要在廣泛動員、深入學習的基礎上，組織全體教職工對照教師職業道德規范，對照教風，對照師德，認真開展專題討論，明確新時期師德師風的內涵，及師德師風建設的具體要求。

　　3、分析評議(6—9月)

　　(1)(6月初)：全體教職員工要認真對照《中小學教師職業道德規范》，結合自己崗位實際進行自我形象設計，時刻提醒自己嚴格遵守教師職業道德規范。

　　(2) (6月中旬)：全體教職員工要認真對照《中小學教師職業道德規范》和《公民道德建設實施綱要》，全面總結近幾年來在依法執教、愛崗敬業、熱愛學生、嚴禁治 學、團結協作、尊重家長、廉潔從教、為人師表等反面的情況，重點檢查存在的突出問題，并從世界觀、人生觀、價值觀上剖析存在問題的思想根源。(3) 征求多方意見(6月下旬)：學校要采取多種方式，如電話、談話、意見表、座談會等形式，廣泛征求學生家長、學生及社會各界的意見。并將征求到的意見如實向 教職員工反饋。同時全體教職員工自己也要主動征求多方特別是學生家長及學生的意見，用以不斷改進自己的教育教學工作。

　　(4)開展談心活動(6月下旬)：學校黨員及學校行政領導班子每人都要與2-4位教職工開展談心活動，教職工每人必須與2-3位教職工開展談心活動，誠懇聽取意見。談心活動中要注意主動與對自己有意見的教職工交談、交心、交朋友。

　　(5)撰寫自評材料(7月初)：全體教職員工要在深入學習、深入查找問題、廣泛征求意見和開展談心活動的基礎上進行反思，對照教師職業道德規范，撰寫自我評價材料，找準存在的問題，分析存在問題的原因，明確今后努力的方向。

　　(6) 組織民主評議(7月下旬)：在撰寫自我評價材料之后，學校分年級組開展民主生活會，組織教職工交流自評材料，開展批評和自我批評，進行民主評議。教職工根 據民主評議情況再對自評材料進行修改。 學校召開師德師風教育活動領導小組會議，根據民主評議情況及征求到的意見和教職工的一貫表現，對每一位教職工提出評議意見。

　　(7)反饋評議意見(8月下旬)：學校師德師風教育活動領導小組將評議意見反饋給教職工本人，指出存在的問題，明確今后努力的方向。

　　4、整改提高(9月份)

　　(1)制定整改方案(9月初)：全體教職員工針對征求到的意見和民主評議中反映出來的問題，制定整改方案，突出整改重點，重點整改措施，規定整改時限，落實落實整改責任。

　　(2)落實整改措施(9月中旬至10月中旬)：學校將公布每位教職工的整改方案，由領導小組成員負責對每位教職工的整改情況進行督查，幫助和指導教師限期整改存在的問題。

　　(3)公布整改情況(10月下旬)，學校將在一定范圍內公布每位教職工的整改情況，接受家長、學生和同事的監督，并進行滿意度測評。

　　5、總結評比(11月份)

　　(1)回顧總結：要求每位教職工在學習、評議、整改的基礎上，撰寫師德師風教育活動總結，。學校也將認真總結師德師風建設教育活動中的成功經驗，建立健全師德師風建設的長效機制。

　　(2)推優評先：要結合年度考核，開展推優評先工作，評選校師德標兵，學校對評選出來的師德標兵進行表彰和獎勵，同時整理先進事跡，匯編材料。向縣教育科技局進行推薦。

　　開展師德師風教育活動，是提高我校教師隊伍的重要途徑，是辦好讓人民滿意教育的客觀要求，是率先實現教育現代化的重要保證，也是教師自身發展和提高的需要。全體教職工務必要端正學習態度，并且密切聯系自己的崗位特點和崗位職責，認真完成此次學習教育活動。

2024年師德師風學習計劃 篇8

　　一、指導思想

　　以“當人民滿意的教師，辦人民滿意的教育”為目標，以“學高為師，身正為范”為準則，以“愛崗敬業、為人師表”為核心，以提高廣大教師思想政治素質和職業道德水平為重點，以解決教師隊伍中存在的不和諧、不利于教育教學的問題為關鍵，引導廣大教職員工嚴格遵守師德規范，大力弘揚高尚師德，進一步發揚教師精神，全面提高師德素養，造就一支高素質、高水平、高效率的讓人民滿意的教師隊伍。

　　二、主要任務

　　要通過師德師風教育活動，努力實現“五個求實效”，即：堅持用先進的理論武裝頭腦，在提高教師政治素質師德素養上求實效；注重教書育人，在提高教育教學質量上求實效；增強服務意識，在服務社會、服務家長、服務學生上求實效；解決教師隊伍中的不和諧、不利于教育教學的問題，在樹立教師良好形象上求實效；推進學校各項工作，在促進“爭先創優”、“爭先進位”上求實效。

　　三、組織領導

　　為使師德師風教育活動正常有序開展，學校成立xx市實驗小學師德師風教育活動領導小組，人員名單如下：

　　組長：

　　副組長：

　　聯絡員：

　　信息員：

　　組員：

　　顧問：

　　教育局督導員：

　　四、活動安排

　　根據教育局要求，我校師德師風教育活動從3月開始至12月結束，分四個階段進行：

　　1、 學習動員階段（3-5月）

　　（1）動員部署。3月15日召開學校師德師風教育活動動員大會，傳達市教育局關于師德師風教育活動實施意見及張局長在動員大會上講話。同時部署學校師德師風教育活動。使每位教職工都能明確師德師風教育活動的重要性并積極參與。

　　（2）學習培訓。要以教育局印發的《師德師風教育讀本》為基本教材，重點學習《中小學教師職業道德規范》和《公民道德建設實施綱要》。要采用聘請教育屆勞模和優秀師德模范來校開展師德講座，學校師德師風教育活動領導小組成員上師德教育課，觀看錄像等形式，認真完成不少于40學時的集中學習。同時要求全體教職員工利用業余時間積極開展不少于20學時的自學。要求全體教職員工認真做好學習筆記，完成讀書筆記不少于8篇、讀書心得不少于2篇。此外學校在學校網站上開辟“師德師風教育活動“專題，提供學習材料，宣傳報道教育活動開展情況，并在學校BBS和博客上開專貼和專題，提供學習交流，小學工作計劃《小學師德師風學習計劃》。

　　（3）專題討論。要在廣泛動員、深入學習的基礎上，組織全體教職員工對照教師職業道德規范，對照學校教風，對照師德規范八條，認真開展專題討論，明確新時期師德師風的內涵，及師德師風建設的具體要求。

　　2、 分析評議階段（6-8月）

　　（1）重溫師德規范（6月初）：全體教職員工要認真對照《中小學教師職業道德規范》，結合自己崗位實際進行自我形象設計，時刻提醒自己嚴格遵守教師職業道德規范。

　　（2）查找存在問題（6月中旬）：全體教職員工要認真對照《中小學教師職業道德規范》和《公民道德建設實施綱要》，全面總結近幾年來在依法執教、愛崗敬業、熱愛學生、嚴禁治學、團結協作、尊重家長、廉潔從教、為人師表等反面的情況，重點檢查存在的突出問題，并從世界觀、人生觀、價值觀上剖析存在問題的思想根源。

　　（3）征求多方意見（6月中旬）：學校要采取多種方式，如電話、談話、信函、意見表、座談會等形式，廣泛征求學生家長、學生及社會各界的意見。并將征求到的意見如實向教職員工反饋。同時全體教職員工自己也要主動征求多方特別是學生家長及學生的意見，用以不斷改進自己的教育教學工作。

　　（4）開展談心活動（6月下旬）：學校黨員及學校行政領導班子每人都要與2-4位教職工開展談心活動，教職工每人必須與2-3位教職工開展談心活動，誠懇聽取意見。談心活動中要注意主動與對自己有意見的教職工交談、交心、交朋友。

　　（5）撰寫自評材料（7月初）：全體教職員工要在深入學習、深入查找問題、廣泛征求意見和開展談心活動的基礎上進行反思，對照教師職業道德規范，撰寫自我評價材料，找準存在的問題，分析存在問題的原因，明確今后努力的方向。教師的分析評價材料不少于1500字，后勤人員不少800字。

　　（6）組織民主評議（7月下旬）：在撰寫自我評價材料之后，學校分年級組開展民主生活會，組織教職工交流自評材料，開展批評和自我批評，進行民主評議。教職工根據民主評議情況再對自評材料進行修改。

　　（7）提出評議意見（8月）：學校召開師德師風教育活動領導小組會議，根據民主評議情況及征求到的意見和教職工的一貫表現，對每一位教職工提出評議意見。

　　（8）反饋評議意見（8月底）：學校師德師風教育活動領導小組將評議意見反饋給教職工本人，指出存在的問題，明確今后努力的方向。

　　3、 提高整改階段（9-11月）

　　（1）制定整改方案（9月初）：全體教職員工針對征求到的意見和民主評議中反映出來的問題，制定整改方案，突出整改重點，重點整改措施，規定整改時限，落實落實整改責任。

　　（2）落實整改措施（9月中旬至10月中旬）：學校將公布每位教職工的整改方案，由領導小組成員負責對每位教職工的整改情況進行督查，幫助和指導教師限期整改存在的問題。

　　（3）公布整改情況（11月）。學校將在一定范圍內公布每位教職工的整改情況，接受家長、學生和同事的監督，并進行滿意度測評。同時教育局也將對學校進行滿意度測評并公示測評結果。

　　4、 總結評比階段（12月）

　　1、回顧總結：要求每位教職工在學習、評議、整改的基礎上，撰寫師德師風教育活動總結，在學校BBS或博客上發表。學校也將認真總結師德師風建設教育活動中的成功經驗，建立健全師德師風建設的長效機制。

　　2、推優評先：要結合年度考核，開展推優評先工作，評選校師德標兵3-5名。

　　3、表彰宣傳：學校對評選出來的師德標兵

2024年師德師風學習計劃 篇9

　　自古以來就有“學高為師，德高為范”之說。面向21世紀，我將以教育法律、法規為準繩，以安全穩定為基礎，以塑造教師良好形象為方向，以教書育人為己任，以關心學生健康成長為目標，在不斷充實、完善自我的同時，為學生營造良好的學習生活氛圍，為教育事業貢獻自己的力量。具體措施：

　　一、不斷學習，提升自我

　　1、加強政治思想的學習。認真學習黨的xx大精神，樹立科學發展觀，不斷創新，不斷開拓，明確目標，增強自己的責任感和使命感。。

　　2、加強德育教育的學習。認真學習《中小學教師職業道德規范》、《教師法》、東寶區十條禁令、《義務教育法》等法律法規，并以法律法規來規范自己，樹立正確的教育價值觀、質量觀和人才觀。

　　3、注重廉潔從教的學習與教育，以法律法規為依據，以教師職業道德和師德規范作為標準，“不搞有償補習”等活動。樹立提高抵制唯心主義、拜金主義、個人主義的自覺性。

　　4、 不斷充實和完善自我。充分利用網絡平臺，不斷學習專業知識和相關學科領域的知識，豐厚自己的積淀，使自己在業務上、思想上適應時代的發展需求，能夠與時俱進、勇于創新，做創新型、科研型教師。

　　二、教書育人，恪盡職守

　　1、工作中，盡職盡責，忠于職守，不遲到，不早退，遵守學校的規章制度，認真完成學校交給我的各項工作。

　　2、關愛學生，不歧視學生，不諷刺挖苦學生，對后進生更應該特別關心愛護，積極主動與家長取得聯系，尊重家長，做到和氣、平等友善，形成和諧共進的教育網，達到教育的目的。

　　3、團結協作，為人師表。注意自己形象，衣著、舉止、行為都做到為人師表，與同事和睦相處，互相幫助，有事與大家商量體現團結協作精神。

　　4、 積極進行自我反思。一個師德高尚的教師必定是一個常常進行自我反思的人。師德建設要求教師在實踐中注重自我學習、自我修煉、自我約束、自我調控，做到老，學到老。

　　總之，在教育教學工作中我會不斷地提升自身業務水平，不斷地提高自身師德修養,不斷創新和開拓，扎實開展工作，以譜寫師德師風新篇章。

2024年師德師風學習計劃 篇10

　　根據酒泉市教育局有關師德師風的學習教育要求，結合我校實際，特制定《20xx年橋子小學師德師風教育活動實施計劃》，具體如下：

　　一、指導思想

　　以解決教師隊伍中存在的不和諧、不利于教育教學的問題為關鍵，引導廣大教職員工嚴格遵守師德規范，大力弘揚高尚師德，全面提高師德素養，造就一支高素質、高水平、高效率的讓人民滿意的教師隊伍。

　　二、主要任務

　　要通過師德師風教育活動，努力實現“五個求實效”，即：堅持用先進的理論武裝頭腦，在提高教師政治素質師德素養上求實效；注重教書育人，在提高教育教學質量上求實效；增強服務意識，在服務社會、服務家長、服務學生上求實效；解決教師隊伍中的不和諧、不利于教育教學的問題，在樹立教師良好形象上求實效；推進學校各項工作，在促進“爭先創優”、“爭先進位”上求實效。

　　三、組織領導

　　為使師德師風教育活動正常有序開展，學校成立橋子小學師德師風教育活動領導小組，人員名單如下：

　　組 長：閆宏軍 校 長

　　副組長：趙維強 教導主任

　　組 員：蘇艷萍 王璇 馬德才 李彩萍 尚孔芳

　　四、活動安排

　　1.學習動員階段（3-8月）

　　（1）動員部署。3月15日召開學校師德師風教育活動動員大會，傳達上級有關師德師風教育活動的要求。同時部署學校師德師風教育活動。使每位教職工都能明確師德師風教育活動的重要性并積極參與。

　　（2）學習培訓。1.全國優秀教師師德風范。2.全國、省、地教育工作會議精神及其中長期教育發展綱要。3.教育政策法規，其中包括《中華人民共和國教育法》《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國義務教育法》、《中華人民共和國未成年人保護法》；《公民道德建設實施綱要》、《中小學教師職業道德規范》、《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》、《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》、《甘肅省教育廳關于進一步加強和改進師德建設的實施意見》、重點學習《中小學教師職業道德規范》和《公民道德建設實施綱要》。同時要求全體教職員工利用業余時間積極開展不少于20學時的自學。要求全體教職員工認真做好學習筆記，完成讀書筆記不少于10000字、讀書心得不少于1篇。

　　（3）專題討論。要在廣泛動員、深入學習的基礎上，組織全體教職員工對照教師職業道德規范，對照學校教風，對照師德規范六條，認真開展專題討論，明確新時期師德師風的內涵，及師德師風建設的具體要求。

　　2.分析評議階段（9-10月）

　　（1）重溫師德規范（9月初）：全體教職員工要認真對照《中小學教師職業道德規范》，結合自己崗位實際進行自己形象設計，時刻提醒自己嚴格遵守教師職業道德規范。

　　（2）查找存在問題（10月中旬）：全體教職員工要認真對照《中小學教師職業道德規范》和《公民道德建設實施綱要》，全面總結近幾年來在依法執教、愛崗敬業、熱愛學生、嚴謹治學、團結協作、尊重家長、廉潔從教、為人師表等反面的情況，重點檢查存在的突出問題，并從世界觀、人生觀、價值觀上剖析存在問題的思想根源。

　　（3）撰寫自評材料（10月初）：全體教職員工要在深入學習、深入查找問題、廣泛征求意見和開展談心活動的基礎上進行反

　　思，對照教師職業道德規范，撰寫自己評價材料，找準存在的問題，分析存在問題的原因，明確今后努力的方向。

　　（4）組織民主評議（10月）：在撰寫自己評價材料之后，學校分年級組開展民主生活會，組織教職工交流自評材料，開展批評和自己批評，進行民主評議。教職工根據民主評議情況再對自評材料進行修改。

　　（5）提出評議意見（10月）：學校召開師德師風教育活動領導小組會議，根據民主評議情況及征求到的意見和教職工的一貫表現，對每一位教職工提出評議意見。

　　（7）反饋評議意見（10月底）：學校師德師風教育活動領導小組將評議意見反饋給教職工本人，指出存在的問題，明確今后努力的方向。

　　3.提高整改階段（11月）

　　（1）制定整改方案（11月初）：全體教職員工針對征求到的意見和民主評議中反映出來的問題，制定整改方案，突出整改重點，重點整改措施，規定整改時限，落實整改責任。

　　（2）落實整改措施（11月）：學校將公布每位教職工的整改方案，由領導小組成員負責對每位教職工的整改情況進行督查，幫助和指導教師限期整改存在的問題。

　　（3）公布整改情況（11月）。學校將在一定范圍內公布每位教職工的整改情況，接受家長、學生和同事的監督，并進行

　　滿意度測評。

　　4.總結評比階段（12月）

　　（1）回顧總結：要求每位教職工在學習、評議、整改的基礎上，撰寫師德師風教育活動總結。學校也將認真總結師德師風建設教育活動中的成功經驗，建立健全師德師風建設的長效機制。

　　（2）推優評先：要結合年度考核，開展推優評先工作，評選校師德標兵。

　　（3）表彰宣傳：學校對評選出來的師德標兵進行表彰和獎勵，同時整理先進事跡，匯編材料。

　　五、具體要求

　　開展師德師風教育活動，是提高我校教師隊伍的重要途徑，是辦好讓人民滿意教育的客觀要求，是率先實現教育現代化的重要保證，也是教師自身發展和提高的需要。全體教職工務必要端正學習態度，并且密切聯系自己的崗位特點和崗位職責，認真完成此次學習教育活動。

　　1.要充分認識開展師德師風教育活動的重要性和必要性。

　　2.要認真分析當今教師隊伍現狀，緊密聯系教育思想和工作實際，有針對性地開展師德師風教育活動。

　　3.要切實解決師德建設中的突出問題。堅決反對工作不思進取、敷衍塞責；堅決反對譏諷、歧視、侮辱等體罰和變相體

2024年師德師風學習計劃 篇11

　　一、指導思想

　　以黨的__大和十一屆五中全會精神為指導，貫徹落實好《國家中長期教育規劃綱要》精神，以教師職業道德規范為準繩，以更新師德觀念、規范師德行為、提升師德水平為重點，全面貫徹落實科學發展觀，以創優爭先為統領，以“敬業愛生、教書育人”為核心，進一步深化師德建設，提高師德素質，努力建設一支師德高尚、業務精湛、與現代化教育相適應的高素質教師隊伍。繼續深入開展“爭先創優”活動，在教職工中繼續開展以“塑黨性，鑄師魂，創造人民滿意學校”為主題的教育活動。在活動中創新，提高教師隊伍的職業道德水平，促進教育又好又快發展。

　　二、目標要求

　　以貫徹落實《中小學教師職業道德規范》為中心，以愛崗敬業，、教書育人為核心，以規范教師從業行為為重點，弘揚高尚師德，強化師德教育，力行師德規范，著力解決師德建設中的突出問題。全力打造理念先進，素質一流的教師團隊。

　　三、活動內容及具體措施

　　(一)加強領導，強化師德建設觀念。

　　1、學校把師德建設工作擺上重要議事日程，定期召開會議，統一思想認識，增強抓好師德建設的責任感和緊迫感，提高活動效率。

　　2、做到師德教育經常化、制度化。集中學習與平時學習相結合，集體學習與個人學習相結合，每學期保證安排集中學習不少于八次主要學習《國家中長期教育規劃綱要》。

　　3、注重師德建設工作的分層管理，抓兩頭帶中間，確保學校師德建設工作健康穩步發展。對于工作熱情高，愛崗敬業、愛校勝家、愛生如子的教師要適時給予表揚鼓勵;對于性情急躁、工作尚缺乏經驗的教師，經常過問、指導、提醒，使他們迅速成長起來。

　　4、注重師德建設工作的過程性管理。

　　(二)加強學習，提高職業道德素養。

　　1、認真組織廣大黨員、干部、教職工深入學習貫徹黨的路線方針政策。深刻領會黨的三代領導集體關于科學發展的重要思想,全面實質和根本要求，牢固樹立科學發展的理念，著力形成科學發展的共識，共謀學校的發展。學習十一屆五中全會文件。

　　2、認真組織學習年新修訂的《中小學教師職業道德規范》，全面準確理解《規范》的基本內容。學習《教育法》、《教師法》等法律法規和文件;同時還學習我區法規科規定的法律文件。深入學習全國教育工作會議精神;結合學習內容，每學期每位教師要撰寫學習筆記和心得體會。

　　3、引導全體教師強化終身學習意識，活到老學到老，不斷適應社會發展變化的需要。教師除掌握好專業知識外，還要積極參加進修深造，從而在理論上和實踐活動中進一步提高能力，以適應素質教育發展的需要。

　　4、認真開展“讀教育名篇，學習先進理念”活動。

　　5、結合支部創先爭優活動，在教師中認真開展好“崗位爭先”活動，強化師德教育培養，要樹立師德典型，大力宣傳校內先進，通過身邊的人和事，教育感動和影響身邊的人，大力弘揚正氣，讓師德優秀的教師揚眉吐氣，是全體教師學有榜樣，趕有目標，大力培養我校重師德和強師德的'濃厚氛圍。評選_年教師區先進，評選校區優秀黨員。召開師德總結表彰大會。

　　6、開展問卷調查，根據教師的工作對教師進行問卷調查，通過調查寫出學生的反饋意見。

　　7、針對教師的實際情況進行評價。主要通過家長開放日要求家長對教師進行評價。寫好反饋意見。

　　四、學習紀律

　　1、實行校長負責制。

　　2、認真學習我校師德師風建設制度，自覺遵守并主動接受社會監督。

2024年師德師風學習計劃 篇12

　　根據銅仁市教育局有關師德師風的學習教育要求，結合我校實際，特制定《銅仁市第六小學師德師風教育活動實施計劃》，具體如下：

　　一、指導思想

　　以鄧小平理論、“三個代表”和科學發展觀的重要思想為指導，以“當人民滿意的教師，辦人民滿意的教育”為目標，以“學高為師，身正為范”為準則，以“愛崗敬業、為人師表”為核心，以提高廣大教師思想政治素質和職業道德水平為重點，以解決教師隊伍中存在的不和諧、不利于教育教學的問題為關鍵，引導廣大教職員工嚴格遵守師德規范，大力弘揚高尚師德，，全面提高師德素養，造就一支高素質、高水平、高效率的讓人民滿意的教師隊伍。

　　二、主要任務

　　要通過師德師風教育活動，努力實現“五個求實效”，即：堅持用先進的理論武裝頭腦，在提高教師政治素質師德素養上求實效；注重教書育人，在提高教育教學質量上求實效；增強服務意識，在服務社會、服務家長、服務學生上求實效；解決教師隊伍中的不和諧、不利于教育教學的問題，在樹立教師良好形象上求實效；推進學校各項工作，在促進“爭先創優”、“爭先進位”上求實效。

　　三、組織領導

　　為使師德師風教育活動正常有序開展，學校成立六小師德師風教育活動領導小組，人員名單如下：

　　組 長：唐菊仙 校 長

　　副組長：田井洲 副校長

　　楊 明 書 記

　　組 員：姚秀萍 殷秀軍 向 平 程英明

　　楊白云 周 艷

　　四、活動安排

　　1、 學習動員階段(3-8月)

　　(1)動員部署。3月15日召開學校師德師風教育活動動員大會，傳達上級有關師德師風教育活動的要求。同時部署學校師德師風教育活動。使每位教職工都能明確師德師風教育活動的重要性并積極參與。

　　(2)學習培訓。

　　1、全國優秀教師師德風范。

　　2、全國、省、地教育工作會議精神及其中長期教育發展綱要。

　　3、教育政策法規，其中包括《中華人民共和國教育法》《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國義務教育法》、《中華人民共和國未成年人保護法》；《公民道德建設實施綱要》、《中小學教師職業道德規范》、《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》、《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》、《貴州省教育廳關于進一步加強和改進師德建設的實施意見》、《教育部關于印發<中小學班主任工作規定>的通知》(教基一【20xx】12號)、《銅仁地區行政公署關于嚴禁小學初中開設重點班高中初中舉辦補習班和公辦教師在外有償兼課兼職的通知》(銅署發【20xx】39號)、《銅仁地區教育系統師德師風“十不準”》法律法規和有關文件。重點學習《中小學教師職業道德規范》和《公民道德建設實施綱要》。要采用聘請教育屆勞模和優秀師德模范來校開展師德講座，學校師德師風教育活動領導小組成員上師德教育課，觀看錄像等形式，認真完成不少于40學時的集中學習。同時要求全體教職員工利用業余時間積極開展不少于20學時的自學。要求全體教職員工認真做好學習筆記，完成讀書筆記不少于10000字、讀書心得不少于1篇。

　　(3)專題討論。要在廣泛動員、深入學習的基礎上，組織全體教職員工對照教師職業道德規范，對照學校教風，對照師德規范六條，認真開展專題討論，明確新時期師德師風的內涵，及師德師風建設的具體要求。

　　2、 分析評議階段(9-10月)

　　(1)重溫師德規范(9月初)：全體教職員工要認真對照《中小學教師職業道德規范》，結合自己崗位實際進行自我形象設計，時刻提醒自己嚴格遵守教師職業道德規范。

　　(2)查找存在問題(10月中旬)：全體教職員工要認真對照《中小學教師職業道德規范》和《公民道德建設實施綱要》，全面總結近幾年來在依法執教、愛崗敬業、熱愛學生、嚴謹治學、團結協作、尊重家長、廉潔從教、為人師表等反面的情況，重點檢查存在的突出問題，并從世界觀、人生觀、價值觀上剖析存在問題的思想根源。

　　(3)開展談心活動(9月下旬)：學校黨員及學校行政領導班子每人都要與2-4位教職工開展談心活動，教職工每人必須與2-3位教職工開展談心活動，誠懇聽取意見。談心活動中要注意主動與對自己有意見的教職工交談、交心、交朋友。

　　(4)撰寫自評材料(10月初)：全體教職員工要在深入學習、深入查找問題、廣泛征求意見和開展談心活動的基礎上進行反思，對照教師職業道德規范，撰寫自我評價材料，找準存在的問題，分析存在問題的原因，明確今后努力的方向。教師的分析評價材料不少于1500字，后勤人員不少800字。

　　(5)組織民主評議(10月下旬)：在撰寫自我評價材料之后，學校分年級組開展民主生活會，組織教職工交流自評材料，開展批評和自我批評，進行民主評議。教職工根據民主評議情況再對自評材料進行修改。

　　(6)提出評議意見(10月)：學校召開師德師風教育活動領導小組會議，根據民主評議情況及征求到的意見和教職工的一貫表現，對每一位教職工提出評議意見。

　　(7)反饋評議意見(10月底)：學校師德師風教育活動領導小組將評議意見反饋給教職工本人，指出存在的問題，明確今后努力的方向。

　　3、 提高整改階段(11月)

　　(1)制定整改方案(11月初)：全體教職員工針對征求到的意見和民主評議中反映出來的問題，制定整改方案，突出整改重點，重點整改措施，規定整改時限，落實整改責任。

　　(2)落實整改措施(11月)：學校將公布每位教職工的整改方案，由領導小組成員負責對每位教職工的整改情況進行督查，幫助和指導教師限期整改存在的問題。

　　(3)公布整改情況(11月)。學校將在一定范圍內公布每位教職工的整改情況，接受家長、學生和同事的監督，并進行滿意度測評。

　　4、 總結評比階段(12月)

　　(1)、回顧總結：要求每位教職工在學習、評議、整改的基礎上，撰寫師德師風教育活動總結。學校也將認真總結師德師風建設教育活動中的成功經驗，建立健全師德師風建設的長效機制。

　　(2)、推優評先：要結合年度考核，開展推優評先工作，評選校師德標兵3-5名。

　　(3)、表彰宣傳：學校對評選出來的師德標兵進行表彰和獎勵，同時整理先進事跡，匯編材料。

　　五、具體要求

　　開展師德師風教育活動，是提高我校教師隊伍的重要途徑，是辦好讓人民滿意教育的客觀要求，是率先實現教育現代化的重要保證，也是教師自身發展和提高的需要。全體教職工務必要端正學習態度，并且密切聯系自己的崗位特點和崗位職責，認真完成此次學習教育活動。

　　1、 要充分認識開展師德師風教育活動的重要性和必要性。

　　2、 要認真分析當今教師隊伍現狀，緊密聯系教育思想和工作實際，有針對性地開展師德師風教育活動。

　　3、 要切實解決師德建設中的突出問題。堅決反對工作不思進取、敷衍塞責；堅決反對譏諷、歧視、侮辱等體罰和變相體罰學生的行為；堅決反對指責和訓斥學生家長；堅決反對向學生推銷教輔資料及其它商品；堅決反對索要或接受學生、家長財物、宴請、辦私事等以教謀私的行為；解決反對搞有償家教；堅決反對參與賭博、迷信、色情和邪教活動；堅決反對擅自停課、缺課、離崗；堅決反對在招生、考試等工作中的不正之風和違紀違法行為。

　　4、 要堅持聯系教育工作實際。堅持把師德師風教育活動與率先基本實現教育現代化結合起來，與學校、個人的爭先進位結合起來，與提高教育教學質量結合起來，與辦人民滿意的教育結合起來。

　　5、 要堅持師德師風制度建設。要進一步完善學校師德師風建設規章制度和師德師風考核制度。

2024年師德師風學習計劃 篇13

　　一、培訓目標:

　　為進一步推動教師職業道德建設，努力把師德建設落到實處，樹立新時期教師應有的職業道德觀,進一步提高師德修養的自覺性，根據宜興市教育局《關于20xx年度教師職業道德專題培訓的實施意見》，結合我校具體情況，認真扎實地做好教師繼續教育培訓工作，特制訂宜興市特殊教育學校教師職業道德專題培訓計劃。

　　二、組織領導

　　學校根據市教育局實施意見，特成立師德培訓工作領導小組

　　組長：馬瑞琪

　　副組長：趙海強

　　成員：周靜芬方國新

　　三、培訓內容

　　《名師講述最能感動學生的心靈教育》

　　四、培訓方式精讀原著，教師在專用筆記本上做好讀書摘記(全年不少于30篇);

　　2.將《名師講述最能感動學生的心靈教育》編成八講，由學校領導分工以講座形式對教職工進行培訓，;

　　3.根據書中內容組織教師進行專題討論;

　　4.組織開展讀書心得交流活動和開展“熱愛學生、感動學生”教育案例征集活動。

　　五、培訓措施與要求

　　1、學校領導充分認識師德教育工作的重要性，把師德教育作為事關教育工作全局的大事，加強領導，周密部署，保證師德教育工作落到實處。

　　2、負責講座的領導，在精心研讀原著的基礎上，認真編寫講稿，按培訓內容和學校實際，認真組織培訓，努力提高培訓質量。培訓做到“三個結合”，即：個人自學與集中學習相結合、個人思考與座談交流相結合、講課輔導與集體討論相結合，讓每一位教師都參與到培訓全過程中，并定期檢查考核，保證培訓質量。

　　3、在培訓中緊密結合教師實際，針對本校教師中存在的問題，深入開展“師德”討論交流和征文活動。對照先進人物找差距，有針對性的進行學習整改，并制定相應的措施和要求，務求專題培訓取得實效。

　　六、培訓時間及內容安排

　　二月份：學習優秀教師吳邵萍先進典型事跡(自學)主持人：趙海強

　　三月份：學習第一輯《行走在精神的桃源圣地》第一講主講人：馬瑞琪

　　四月份：學習第一輯《行走在精神的桃源圣地》第二講主講人：趙海強

　　五月份：學習第二輯《走近走近，溫暖地注視》第一講主講人：周靜芬

　　六月份：學習第二輯《走近走近，溫暖地注視》第二講主講人：方國新

　　暑假撰寫學習心得體會開展“熱愛學生、感動學生”教育案例征集活動。主持人：趙海強

　　九月份：學習第三輯《喚醒心靈的美麗》第一講主講人：馬瑞琪

　　十月份：學習第三輯《喚醒心靈的美麗》第二講主講人：趙海強

　　十一月份：學習第四輯《以雪的方式灌溉》第一講主講人：周靜芬

　　十二月份：學習第四輯《以雪的方式灌溉》第二講主講人：方國新

2024年師德師風學習計劃 篇14

　　教師是榜樣，他們的道德素質直接關系到下一代的道德素質和社會的和諧穩定。所以，我一方面嚴格要求自己，不斷完善自己的思想道德，為學生樹立良好的道德風尚，用自己的言行潛移默化地影響學生。另一方面，要注重培養學生良好的思想品德，使他們成長為人格健全、道德高尚的人。

　　為了提高自己的道德水平，特制定以下學習計劃:

　　一、做好工作。

　　作為一名教師，你必須在自己的道德、情操、品行和作風上給學生樹立一個好榜樣，否則，你在學生面前就沒有力量了。特別是在當前社會不正之風的形勢下，教師要把遵紀守法、廉潔奉公作為自覺行動，用堅持追求真理、敢于抵制不良作風的實際行動教育感染學生，成為學生的榜樣。

　　在工作中，我要盡職盡責，忠于職守，不遲到、不早退，遵守學校的規章制度，認真完成學校交給我的各項任務。

　　課后積極學習各種師德理論，不斷強化基礎理論知識。同時也用各種案例警醒自己，時刻反思自己的行為，嚴格自己的法律，以身作則。

　　二、積極參與社會實踐提高師德修養。

　　積極參加社會時間活動，提高自身道德修養，在此過程中，處理好師生、教師、教師與家長和社會的關系。了解自己行為的對錯，分清善惡，培養良好的品德。只有在實踐中積累滄桑，才能真正錘煉師德。

　　三、積極開展自己反思。

　　一個人要想進步，必須不斷反思自己，反思自己的不足，深刻了解自己，才能思考如何提高。師德高尚的老師一定是經常反省自己的人。

　　師德建設要求教師在實踐中注重自己學習、自己修養、自己約束、自己調節。

　　四、重視德育，構建和諧課堂。

　　不是所有的美德都只能體現在為人處事上。在日常的教學活動中，我經常以教化人的方式教育學生，多關注后進生，用愛心教育學生。同時，在教學過程中，我們不斷推陳出新，只有不斷創新，才能被更多的孩子喜愛。只有不斷創新，才能推動教育的大發展。

　　每學期的第一節課，我都會告訴學生老師是如何對待一個學生的，把道德放在第一位，把學習放在第二位。如果把學生比作產品，品德好、學習好的學生是成品，品德好、學習不好的學生是半成品，品德不好的學生是危險品，品德不好、學習不好的學生是廢品。

　　學生應該努力成為孝順、尊重、誠實和友好的學生。我發現尊重老師的學生都很聽話，所以他們會認真聽講，認真做作業。

　　所以，同學們，我不在乎你們以前的學習成績。我關心的是誰從現在開始思想道德表現好，上課積極認真。

2024年師德師風學習計劃 篇15

　　教師是太陽底下最光榮的職業，自古以來就有“學高為師，德高為范”之說。在新的一年里，我將以塑造教師良好形象為方向，以關注孩子生命為己任，以關心孩子成長為目標，在不斷充實、完善自我師德修養的同時，為學生營造良好的學習生活氛圍，為教育事業貢獻自己的力量。

　　一、認真做好本職工作，充實自己的理論知識

　　工作中，我要盡職盡責，忠于職守，不遲到，不早退，遵守學校的規章制度，認真完成學校交給我的各項工作。在課外積極學習各種師德理論，不斷地加強自身的理論基礎知識同時我還利用各種案例來警醒自己，時刻反思自己的行為，嚴于律已，以身作責。

　　二、積極參加社會實踐提高師德修養

　　積極參加社會時間活動，提高自己的師德修養，在此過程中，處理師生之間、教師之間、教師與家長之間及與社會之間的關系。認識自己行為的是與非，辯別善與惡，培養良好的道德品質。只有在實踐中不斷地積累滄桑，才能真正錘煉師德。

　　三、積極進行自我反思

　　如果一個人要想進步，就要不斷地反思自己，反思自己存在的不足，深刻地了解自己，然后才能思考應該如何改進。一個師德高尚的教師必定是一個常常進行自我反思的人。師德建設要求教師在實踐中注重自我學習、自我修煉、自我約束、自我調控，做到老，學到老。

　　四、德及教學，不斷改進教學方式方法

　　并不是所有德只能體現在對人對事方面，在日常的教學活動中，我常以德化人，用自己的德行去感化教育學生，對后進生給予更多的關注，用愛心去實現對各種學困生的教育。同時在教學過程中不斷地推陳出新，只有不斷的創新才能被更多的孩子所喜愛。只有不斷的創新才能推動教育的大發展。

　　五、嚴格落實教師道德行為“十嚴禁”

　　在以后的工作中我會不斷地提升自身業務水平，不斷地提高自身師德修養，才能在未來的日子里更上一層樓。作為一個教師，教師是崇高無上的，它將永遠是我的追求。

2024年師德師風學習計劃 篇16

　　一、指導思想

　　自古以來就有“學高為師，德高為范”之說。面向21世紀，我將以教育法律、法規為準繩，以安全穩定為基礎，以塑造教師良好形象為方向，以教書育人為己任，以關心學生健康成長為目標，在不斷充實、完善自我的同時，為學生營造良好的學習生活氛圍，為教育事業貢獻自己的力量。

　　二、具體措施

　　(一)不斷學習，提升自我

　　1.加強政治思想的學習。認真學習黨的精神，樹立科學發展觀，不斷創新，不斷開拓，明確目標，增強自己的責任感和使命感。

　　2.加強德育教育的學習。認真學習《中小學教師職業道德規范》、《教師法》、東寶區十條禁令、《義務教育法》等法律法規，并以法律法規來規范自己，樹立正確的教育價值觀、質量觀和人才觀。

　　3.注重廉潔從教的學習與教育，以法律法規為依據，以教師職業道德和師德規范作為標準，“不搞有償補習”等活動。樹立提高抵制唯心主義、拜金主義、個人主義的自覺性。

　　4.不斷充實和完善自我。充分利用網絡平臺，不斷學習專業知識和相關學科領域的知識，豐厚自己的積淀，使自己在業務上、思想上適應時代的發展需求，能夠與時俱進、勇于創新，做創新型、科研型教師。

　　(二)教書育人，恪盡職守

　　1.工作中，盡職盡責，忠于職守，不遲到，不早退，遵守學校的規章制度，認真完成學校交給我的各項工作。

　　2.關愛學生，不歧視學生，不諷刺挖苦學生，對后進生更應該特別關心愛護，積極主動與家長取得聯系，尊重家長，做到和氣、平等友善，形成和諧共進的教育網，達到教育的目的

　　3.團結協作，為人師表。注意自己形象，衣著、舉止、行為都做到為人師表，與同事和睦相處，互相幫助，有事與大家商量體現團結協作精神。

　　4.積極進行自我反思。一個師德高尚的教師必定是一個常常進行自我反思的人。師德建設要求教師在實踐中注重自我學習、自我修煉、自我約束、自我調控，做到老，學到老。

　　總之，在教育教學工作中我會不斷地提升自身業務水平，不斷地提高自身師德修養，不斷創新和開拓，扎實開展工作，以譜寫師德師風新篇章。

2024年師德師風學習計劃 篇17

　　一、充分認識師德建設的重要意義

　　1.師德建設是新時期精神文明建設的需要。

　　版畫教師不僅是人才的培養者，也是學校精神文明建設的示范者。隨著中國文化服務業的逐步開放，西方文化和價值觀將隨著西方電影、視頻、書籍進入中國，這不僅為我們吸收和借鑒西方有益的科學文化成果提供了便利，也不可避免地使教師的價值觀受到西方意識形態和生活方式的影響，可能導致教師在理想、信念和追求上產生動搖、迷茫和猶豫，造成思想和行為的失衡，引發觀念和觀念的劇烈沖突。師德建設是學校精神文明建設的核心，加強師德建設已成為當務之急。

　　2.師德建設是建設高水平教師隊伍的需要。

　　師資隊伍整體素質的提高，不僅表現在高學歷、高職稱上，更表現在高尚的道德品質上。近年來，雖然教師隊伍建設受到高度重視，但教師的年齡結構、學歷結構也逐漸趨于合理。然而，隨著形勢的變化，受社會上一些不良思想的影響，少數教師的職業道德有下降的趨勢。比如職業理想信念動搖，職業情感淡漠，以及“個人發展”與“工作興趣”的關系、“能量輸入”與“利益回報”的關系、“教書育人”的關系等不能正確處理，導致所謂“人生理想傾向于實用，價值標準注重實用性，行為選擇強調效益”。有的缺乏教學熱情，對學生不負責任，有的重視科研，忽視教學；別人只關心生意，不問政治。這些情況雖然只存在于少數教師中，但嚴重影響了教師整體素質、教學質量和人才培養質量的提高。

　　3.師德建設是進一步深化素質教育改革的需要。

　　版畫教師是全面推進素質教育的主力軍，是教育教學改革的實施者。全面推進素質教育，教師不僅需要轉變觀念和觀念，更新知識，提高教育教學水平，還需要教師具有良好的職業道德。老師是學生增長知識、提高思維的導師。他的言行會對學生產生影響。他必須在思想政治、道德品質、學風等各個方面以身作則，才能真正做到為人師表。師德高尚，教師才能熱心教育教學改革，不斷研究教學內容，探索新的教學方法，提高教學質量；幫助學生樹立遠大的理想和崇高的思想境界，激發學生強烈的求知欲望，促進學生形成良好的學習氛圍。

　　二、加強思想政治學習，提高思想政治素質

　　要進一步提高教職工思想政治素質，重點學習《中華人民共和國教育法》《中華人民共和國教師法》《中華人民共和國職業教育法》《中華人民共和國義務教育法》《公民道德建設實施綱要》《中小學教師職業道德規范》《中小學教師行為十大誤區》和師德師風建設文件。在堅持兩周集中學習一次的基礎上，平時加強個人學習，學習政治理論、法律法規知識，結合自身實際態度，積極投入，深刻領會其精神實質，切實提高自身道德修養。

　　三、規范自己的言行，為學生樹立榜樣

　　知識只能滿足學生暫時的求知欲望。真正觸動學生心靈的是人格和道德的力量。這種力量是持久的，它會影響學生的生活，它是學生未來的基礎。因此，就對學生生活的影響而言，知識、權力和外表遠不如道德重要。當一個老師失去了所有影響學生的因素，他在學生心目中的真實感受才會真正顯露出來，他對師德師風的評價才會最可信。就此而言，在360行中，只有教師職業可以用“蠟燭”來形容，這就是原因。這也是這個職業的高尚之處。俗話說得好，言傳不如身教，榜樣的力量無窮無盡。老師必須在自己的道德、情操、品行和作風上給學生樹立一個好榜樣，否則，他們在學生面前就沒有力量。特別是在當前社會不正之風的形勢下，教師要把遵紀守法、廉潔奉公作為自覺行動，用堅持追求真理、敢于抵制不良作風的實際行動教育感染學生，成為學生的榜樣。

　　良好師德師風的一個具體體現就是保持一種師生人格平等。互相學習，互相尊重。“當一天老師，做一輩子爸爸”是對老師的警示:第一，即使你只當了一天老師，也要對學生負責。既然是“父親”，就要遵循“子不教，父有罪”的古訓。第二，當學生取得了成功或成為一種風氣時，不要用“父親”的名義來抬高自己或借學生的“光”。第三，學生犯錯時，要主動承擔起“不教、不教、不教、對老師懶”的責任。只有做好這三件事，才能明白“當一天老師，當一輩子爸爸”的真諦，才能算是有師德。

　　四、堅定信念，投身教育教學

　　各行各業的職業道德都有自己的特殊要求，但也有很多共同的方面。其中一個共同的要求是，無論人們在工作、家庭或社會中遇到什么樣的工作，都不能把這類事情帶來的不良情緒轉移到你所服務的對象身上。你的錢包在上班的路上被偷了。你昨晚和家人吵架了，或者你的職稱沒有順利晉升，引起了憤怒、懊惱、悲傷和煩躁。這是人的本性。但是當老師站在講臺上面對學生的時候，你的角色應該轉移到老師身上，而不是停留在路上、家庭、領導身上。做到這一點并不容易，這應該是對師德和職業道德的更高要求和一種境界。達到這個層次后，“高尚”二字就值得加在“師德”二字之后。

　　雕刻是陽光下最輝煌的職業。古往今來，人們把教師比作澆灌幼苗生長的“園丁”，比作化干戈為玉帛的“紅燭”，比作攀登科學高峰的“梯子”，比作為人類編織幸福的“春蠶”。這些都是對老師無私奉獻的贊美。教師要有這樣的師德，要為自己對教育的奉獻而自豪，要從心底里表達對職業的熱愛。只有這樣，他們才能兢兢業業地專心教學，承擔并認真完成工作任務，積極參與教學改革和科研，及時更新教學觀念，改革教學方法，優化教學手段，努力提高教學質量。

　　雕刻家的基本職責是在傳授知識的同時，培養和發展學生良好的智力和人格，培養學生的創新能力，培養學生的道德情操。教師要履行基本職責，不僅要掌握淵博的知識和較高的思想水平，還要掌握教育規律。“教書”與“育人”密不可分，教書育人是教育工作的客觀規律。因此，教師在教好書的同時，要把育人放在教學過程中，從而發揮教師對學生潛移默化的影響。教師要努力做正確思想的宣傳者，文化科學知識的傳播者，優秀素質的化身。

　　五、不懈追求，做新時代的優秀教師

　　良好師德師風的形成不是一蹴而就的。因此，在未來的日子里，我們應該不斷學習，永遠要求自己是一名人民教師。每天問自己:今天上班準時嗎？你完成任務了嗎？有沒有違反紀律？你感到內疚還是羞愧？明天做什么？你要怎么辦？你準備好了嗎？在這不斷的反思中，我會促進自己的成長和提高，真正讓自己在思想、政治、業務等方面都有很大的提升，成為新時期的優秀教師！

2024年師德師風學習計劃 篇18

　　一、指導思想

　　高舉鄧小平理論偉大旗幟，深入貫徹黨的xx大精神，以“三個代表”的重要思想為指導，立足于“依法治校，依法治教”的總體要求，堅持德育教育與教育改革和發展的實踐相結合，推進學校的教師隊伍建設。

　　二、目標和任務

　　1、目標推進教師遵守職業道德規范的自覺性，形成制度化和規范化。　組織學習做到計劃落實，內容落實；實現由提高法制意識向提高法律素質的轉變，實現教育、教學管理從行政手段向主要依靠法律手段的轉變。完善師德師風的建設制度、相關條例，加強全員管理、科學管理，形成教職員良好的師德行為。加強《齊家中心小學教師考評制度》的執行力度，強化師德師風教育，使教師在活動中得到啟發，受到潛移默化的教育。加強過程管理與監控，真正使制度條例通過教職員的行為表現出來，使師德建設扎實穩步推進。

　　2、繼續開展學習民主法制理論和國家基本法律的學習。增強憲法意識，緊密結合“以德治國”公民道德建設和師德規范進行教師道德建設，發揮教師的自我教育管理的潛能，使全體教師樹立良好的教師形象。堅持樹立為教育事業改革和發展全心全意服務的思想，組織教職工學習《中小學教師職業道德規范》《中共中央、國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的規定》《關于教育問題的談話》《教師法》《未成年人保護法》等，并聯系實際進行宣講。深入開展以《公民道德實施綱要》為核心的教育法律法規宣傳教育，開展聽講座、討論、知識競賽等活動，提高教職員的師德水平。

　　3、通過師德建設活動，使全體教師的師德素質有較大提高，使全體教師都能做到文明守紀、愛崗敬業、無私奉獻，形成一個良好的師德風氣。

　　三、活動方案

　　1、加強師德建設是教師隊伍建設工作中一項核心的工作，應把它放在首位來抓。學校將成立由校長任組長、分管德育的教導主任親自負責的師德領導小組，保證師德建設的組織落實。

　　2、加大宣傳力度；充分利用電視、廣播、板報、墻報、標語等媒體，大力宣傳“為師就應重師德，選擇了教育就選擇了奉獻”，“師者，人之楷模也”，這個教育系統精神文明建設的主題，營造良好的師德建設氛圍，用良好的師德建設環境感染人、陶冶人。

　　3、組織各種形式的學習活動，增強教師師德建設的自覺性。采取集中學習和自學等形式，深入學習《教師職業道德規范》、《教師行為準則》、《教師行為十不準》等內容。做到授課要有講稿或教案，教師學習要有學習筆記，定期交流心得體會，同時在教師辦公室張貼《規范》、《準則》，通過各種形式的學習，使教師增強自身師德建設的自覺性。

　　4、在我校教師隊伍中，開展一次人生觀、價值觀、世界觀的大討論，提高全體教師對人生觀的認識，掀起一個“鑄師魂、正師風、樹形象、展風采”的師德建設新高潮。

　　5、開展豐富多彩的活動，把師德建設引向深入

　　(1)、利用教師節、國慶節等時機，廣泛開展鑄師魂、塑師德教育活動。并通過“愛事業、愛學生、愛學校”的大討論，掀起師德建設高潮使廣大教師樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀，努力做到愛崗敬業，無私奉獻。

　　(2)、樹立本校的師德典型，做好典型引路，組織開展優秀教師師德報告會，演講會，征文，座談等多種形式的活動。

　　四、組織領導

　　師德建設活動領導小組：

　　組長：李朱明

　　組員：夏月祥 黃浩 包海明 唐惠良 許輝 楊小伍

2024年師德師風學習計劃 篇19

　　一、指導思想

　　以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以“當人民滿意的教師，辦人民滿意的教育”為目標，以“學高為師，身正為范”為準則，以“愛崗敬業、為人師表”為核心，以提高廣大教師思想政治素質和職業道德水平為重點，以解決教師隊伍中存在的不和諧、不利于教育教學的問題為關鍵，引導廣大教職員工嚴格遵守師德規范，大力弘揚高尚師德，進一步發揚精神，全面提高師德素養，造就一支高素質、高水平、高效率的讓人民滿意的教師隊伍，第一范文網范文之小學工作計劃:小學師德師風學習計劃。

　　二、主要任務

　　要通過師德師風教育活動，努力實現“五個求實效”，即：堅持用先進的理論武裝頭腦，在提高教師政治素質師德素養上求實效;注重教書育人，在提高教育教學質量上求實效;增強服務意識，在服務社會、服務家長、服務學生上求實效;解決教師隊伍中的不和諧、不利于教育教學的問題，在樹立教師良好形象上求實效;推進學校各項工作，在促進“爭先創優”、“爭先進位”上求實效。

　　三、組織領導

　　為使師德師風教育活動正常有序開展，學校成立xx市實驗小學師德師風教育活動領導小組，人員名單如下：

　　組長：

　　副組長：

　　聯絡員：

　　信息員：

　　組員：

　　顧問：

　　教育局督導員：

　　四、活動安排

　　根據教育局要求，我校師德師風教育活動從3月開始至12月結束，分四個階段進行：

　　1、 學習動員階段(3-5月)

　　(1)動員部署。3月15日召開學校師德師風教育活動動員大會，傳達市教育局關于師德師風教育活動實施意見及張局長在動員大會上講話。同時部署學校師德師風教育活動。使每位教職工都能明確師德師風教育活動的重要性并積極參與。

　　(2)學習培訓。要以教育局印發的《師德師風教育讀本》為基本教材，重點學習《中小學教師職業道德規范》和《公民道德建設實施綱要》。要采用聘請教育屆勞模和優秀師德模范來校開展師德講座，學校師德師風教育活動領導小組成員上師德教育課，觀看錄像等形式，認真完成不少于40學時的集中學習。同時要求全體教職員工利用業余時間積極開展不少于20學時的自學。要求全體教職員工認真做好學習筆記，完成讀書筆記不少于8篇、讀書心得不少于2篇，小學工作計劃《小學師德師風學習計劃》。此外學校在學校網站上開辟“師德師風教育活動“專題，提供學習材料，宣傳報道教育活動開展情況，并在學校BBS和博客上開專貼和專題，提供學習交流。

　　(3)專題討論。要在廣泛動員、深入學習的基礎上，組織全體教職員工對照教師職業道德規范，對照學校教風，對照師德規范八條，認真開展專題討論，明確新時期師德師風的內涵，及師德師風建設的具體要求。

　　2、 分析評議階段(6-8月)

　　(1)重溫師德規范(6月初)：全體教職員工要認真對照《中小學教師職業道德規范》，結合自己崗位實際進行自我形象設計，時刻提醒自己嚴格遵守教師職業道德規范。

　　(2)查找存在問題(6月中旬)：全體教職員工要認真對照《中小學教師職業道德規范》和《公民道德建設實施綱要》，全面總結近幾年來在依法執教、愛崗敬業、熱愛學生、嚴禁治學、團結協作、尊重家長、廉潔從教、為人師表等反面的情況，重點檢查存在的突出問題，并從世界觀、人生觀、價值觀上剖析存在問題的思想根源。

　　(3)征求多方意見(6月中旬)：學校要采取多種方式，如電話、談話、信函、意見表、座談會等形式，廣泛征求學生家長、學生及社會各界的意見。并將征求到的意見如實向教職員工反饋。同時全體教職員工自己也要主動征求多方特別是學生家長及學生的意見，用以不斷改進自己的教育教學工作。

　　(4)開展談心活動(6月下旬)：學校黨員及學校行政領導班子每人都要與2-4位教職工開展談心活動，教職工每人必須與2-3位教職工開展談心活動，誠懇聽取意見。談心活動中要注意主動與對自己有意見的教職工交談、交心、交朋友。

　　(5)撰寫自評材料(7月初)：全體教職員工要在深入學習、深入查找問題、廣泛征求意見和開展談心活動的基礎上進行反思，對照教師職業道德規范，撰寫自我評價材料，找準存在的問題，分析存在問題的原因，明確今后努力的方向。教師的分析評價材料不少于1500字，后勤人員不少800字。

　　(6)組織民主評議(7月下旬)：在撰寫自我評價材料之后，學校分年級組開展民主生活會，組織教職工交流自評材料，開展批評和自我批評，進行民主評議。教職工根據民主評議情況再對自評材料進行修改。

　　(7)提出評議意見(8月)：學校召開師德師風教育活動領導小組會議，根據民主評議情況及征求到的意見和教職工的一貫表現，對每一位教職工提出評議意見。

　　(8)反饋評議意見(8月底)：學校師德師風教育活動領導小組將評議意見反饋給教職工本人，指出存在的問題，明確今后努力的方向。

　　3、 提高整改階段(9-11月)

　　(1)制定整改方案(9月初)：全體教職員工針對征求到的意見和民主評議中反映出來的問題，制定整改方案，突出整改重點，重點整改措施，規定整改時限，落實落實整改責任。

　　(2)落實整改措施(9月中旬至10月中旬)：學校將公布每位教職工的整改方案，由領導小組成員負責對每位教職工的整改情況進行督查，幫助和指導教師限期整改存在的問題。

　　(3)公布整改情況(11月)。學校將在一定范圍內公布每位教職工的整改情況，接受家長、學生和同事的監督，并進行滿意度測評。同時教育局也將對學校進行滿意度測評并公示測評結果。

　　4、 總結評比階段(12月)

　　1、回顧總結：要求每位教職工在學習、評議、整改的基礎上，撰寫師德師風教育活動總結，在學校BBS或博客上發表。學校也將認真總結師德師風建設教育活動中的成功經驗，建立健全師德師風建設的長效機制。

　　2、推優評先：要結合年度考核，開展推優評先工作，評選校師德標兵3-5名。

2024年師德師風學習計劃 篇20

　　教師是陽光下最光榮的職業。自古以來，就有“學高為師，德高為范”的說法。在新的一年里，我將以塑造教師的良好形象為方向，以關注孩子的生活為己任，以關心孩子的成長為目標，為學生營造良好的學習生活氛圍，為教育事業做出貢獻。

　　一、認真做好本職工作，豐富理論知識。

　　在工作中，我要盡職盡責，忠于職責，不遲到，不早退，遵守學校的規章制度，認真完成學校交給我的工作。課后積極學習各種師德理論，不斷加強理論基礎知識。同時，我也用各種案例提醒自己，時刻反思自己的行為，嚴于律己，以身作則。

　　二、積極參與社會實踐，提高師德修養。

　　積極參與社會時間活動，提高師德修養。在這個過程中，我們應該處理師生、教師、教師和家長以及社會之間的關系。了解自己行為的是非，辨別善惡，培養良好的道德品質。只有在實踐中不斷積累滄桑，才能真正錘煉師德。

　　三、積極反思自己。

　　如果一個人想取得進步，他必須不斷反思自己，反思自己的缺點，深入了解自己，然后思考如何改進。一個道德高尚的教師必須是一個經常反思自己的人。道德建設要求教師在實踐中注重自我學習、自我培養、自我約束、自我調節，做老，學習老。

　　四、德及教學，不斷完善教學方法。

　　并不是所有的美德都只能反映在人和事上。在日常的教學活動中，我經常用自己的美德來影響和教育學生，更加關注后進生，用愛來實現對各種貧困學生的教育。同時，在教學過程中，只有不斷創新才能受到更多兒童的喜愛。只有持續的創新才能促進教育的巨大發展。

　　五、把所有的愛都傾注給學生。

　　作為一名教師，愛是最重要的。”愛關心學生”是真誠的教師愛，是教師的理性、美感和道德凝聚力的高尚情感，是教育實踐中強大的教育力量和手段，體現了教師對祖國對黨的.愛，體現了教師的獨立個性和應該承擔的責任。作為一名藝術教師，我應該承擔傳播美的責任。

　　在今后的工作中，我將繼續提高我的專業水平，不斷提高我的道德修養，以便在未來達到更高的水平。作為一名教師，教師是崇高的，它將永遠是我的追求。

2024年師德師風學習計劃 篇21

　　教師是太陽底下最光榮的職業,自古以來就有“學高為師，德高為范”之說。在新的一年里，我將以塑造教師良好形象為方向，以關注孩子生命為己任，以關心孩子成長為目標，在不斷充實、完善自己師德修養的同時，為學生營造良好的學習生活氛圍，為教育事業貢獻自己的力量。

　　一、認真做好本職工作，充實自己的理論知識。

　　工作中，我要盡職盡責，忠于職守，不遲到，不早退，遵守學校的規章制度，認真完成學校交給我的各項工作。在課外積極學習各種師德理論，不斷地加強自身的理論基礎知識同時我還利用各種案例來警醒自己，時刻反思自己的行為，嚴于律已，以身作責。

　　二、積極參加社會實踐提高師德修養。

　　積極參加社會時間活動，提高自己的師德修養，在此過程中，處理師生之間、教師之間、教師與家長之間及與社會之間的關系。認識自己行為的是與非，辯別善與惡，培養良好的道德品質。只有在實踐中不斷地積累滄桑，才能真正錘煉師德。

　　三、積極進行自己反思。

　　如果一個人要想進步，就要不斷地反思自己，反思自己存在的不足，深刻地了解自己，然后才能思考應該如何改進。一個師德高尚的教師必定是一個常常進行自己反思的人。師德建設要求教師在實踐中注重自己學習、自己修煉、自己約束、自己調控，做到老，學到老。

　　四、德及教學，不斷改進教學方式方法。

　　并不是所有德只能體現在對人對事方面，在日常的教學活動中，我常以德化人，用自己的德行去感化教育學生，對后進生給予的關注，用愛心去實現對各種學困生的教育。同時在教學過程中不斷地推陳出新，只有不斷的創新才新才能被的孩子所喜愛。只有不斷的創新才能推動教育的大發展。

　　五、為學生傾注所有的愛心。

　　作為一個教師，愛心最重要。“熱愛關心學生”是真摯的師愛，是教師的理智感、美感和道德感凝聚而成的一種高尚的情感，是教育實踐中一種強大的教育力量和手段，它表現了教師對祖國對人民對黨的愛，體現了教師的獨立人格和應承擔的。作為一個美術教師我更應該承擔起傳播美的責任。

　　在以后的工作中我會不斷地提升自身業務水平，不斷地提高自身師德修養,才能在未來的日子里更上一層樓。作為一個教師，教師是崇高無上的，它將永遠是我的追求。

2024年師德師風學習計劃 篇22

　　一、指導思想

　　以《教師法》和《義務教育法》為指導，以教師職業道德為標準，立足于學高為人師、做好素質為人師表的總要求，立足于學校工作的總體規劃，堅持德育與教育改革發展實踐相結合，堅持以德修身、以德育人的原則，以達到鑄造教師靈魂、培養師德、師風師風、培養教師能力、塑造自己為己任的目的。

　　二、學習資料

　　義務教育法、教師法、教育法、未成年人保護法和中小學教師職業道德。

　　三、學習目標

　　加強師德師風學習，堅持把師德教育擺在學習工作的突出位置。要加強政治理論學習和師德教育，樹立正確的世界觀、質量觀和人才觀，增強以身作則、自學成才的使命感。培養典型師德，樹立具有人類靈魂的工程師光輝形象。堅決遏制營利性教學和有償家教現象。

　　四、學習措施

　　1、充分認識師德建設的重要好處

　　2.加強思想政治學習提高思想政治素質

　　要進一步提高他們的思想政治素質，重點學習《中華人民共和國教育法》《中華人民共和國教師法》《中華人民共和國義務教育法》《公民道德建設實施綱要》《中小學教師職業道德規范》《xx小學教師行為六禁五錯》以及師德師風建設文件。

　　在堅持兩周集中學習一次的基礎上，平時加強個人學習，學習政治理論、法律法規知識，結合自身實際端正態度，用心投入，深刻領會其精神實質，切實提高自身道德修養。

　　3.規范自己的言行，為學生樹立榜樣

　　知識只能滿足學生暫時的求知欲望。真正觸動學生心靈的是人格和道德的力量。這種力量是持久的，它會影響學生的生活，它是學生未來的基礎。因此，就對學生生活的影響而言，知識、權力和外表遠不如道德重要。

　　當一個老師失去了所有影響學生的因素，他在學生心目中的真實感受才會真正顯露出來，他對師德師風的評價才會最可信。

　　就此而言，在360行中，只有教師職業可以用蠟燭來形容，這就是原因。這也是這個職業的高尚之處。

　　4.堅定信念，投身教育教學

　　教師要有這樣的師德，要為自己對教育的奉獻而自豪，要從心底里表達對職業的熱愛。只有這樣，他們才能認真專注于教學，承擔并認真完成工作任務，致力于教學改革和科學研究，更新教學理念，改革教學方法，優化教學方法，提高教學質量。

　　5.不懈追求做新時代的優秀教師

　　這也是我個人工作計劃的主要目的。在這種不斷的反思中，我會促進自己的'成長和提高，真正使自己在思想、政治、業務等方面得到很大的提高，成為新時期的優秀教師。