精選語文學(xué)習(xí)計(jì)劃模板合集（精選34篇）

精選語文學(xué)習(xí)計(jì)劃模板合集 篇1

　　語文其實(shí)是不難的，只是理論性較強(qiáng)，學(xué)好語文關(guān)鍵在于積累。不要害怕語文，更不要太緊張.只要把分?jǐn)?shù)看開點(diǎn)就可以了,否則太過于緊張的心情,是無法進(jìn)行復(fù)習(xí)的.一緊張,就害怕,語文并不難的,所以不要緊張。提高成績。學(xué)習(xí)方面的問題。有學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)習(xí)態(tài)度、 學(xué)習(xí)方法。你只要從現(xiàn)在把學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變了，學(xué)牢了，當(dāng)然就簡單了，成績就會提高。

　　每天多讀課文，而且多借鑒別人的學(xué)習(xí)語文的方法，并且多練習(xí)寫作功底，多讀優(yōu)秀的文章。每個人的基礎(chǔ)不同，學(xué)習(xí)態(tài)度也不同，所以要采用的方法也就不同。要把學(xué)習(xí)學(xué)好就得找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，要根據(jù)自己的特點(diǎn)選擇適合的方法。就可以取得進(jìn)步。學(xué)習(xí)的方法應(yīng)該是“百家爭鳴”“百花齊放”。從基礎(chǔ)開始——熟悉技能——應(yīng)用。一定是經(jīng)過無數(shù)次的練習(xí)。了解學(xué)科的特點(diǎn)，，多思考，多挖掘多做題,學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)都沒有捷徑，只有練習(xí)，練習(xí)，再練習(xí)。

　　提供下面的方法：要做好四輪學(xué)習(xí):

　　1.全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)知識（看課本）。

　　2.用考試來檢驗(yàn)自己第一輪的復(fù)習(xí)情況。詳細(xì)分析存在的問題，做好查缺補(bǔ)漏的復(fù)習(xí)

　　3.分版塊復(fù)習(xí)。做到同中有異，異中有同。

　　4.專題復(fù)習(xí)。綜合能力的培養(yǎng)，拓展自己的應(yīng)用能力。

精選語文學(xué)習(xí)計(jì)劃模板合集 篇2

　　上周五、六，有幸到濰坊參加了全國小學(xué)語文主題學(xué)習(xí)觀摩研討會議，聽取了趙紅、韓興娥、畢英春三位名師的展示課，以及專家對改進(jìn)閱讀的一些思考和實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長的報(bào)告，感受頗深。為了進(jìn)一步搞好語文主題學(xué)習(xí)工作，我結(jié)合個人及本校實(shí)際情況，對以后進(jìn)一步推動語文主題學(xué)習(xí)的發(fā)展作出如下計(jì)劃：

　　1、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，大力改革課堂教學(xué)。

　　為進(jìn)一步解放教師和學(xué)生，讓自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)成為最主要的學(xué)習(xí)方式。在課堂教學(xué)中建立起小組合作學(xué)習(xí)機(jī)制。在課堂上少講，精講，教師講解時間原則上不超過20分鐘，為主題閱讀拓展空間，讓學(xué)生獲得閱讀的快樂。

　　我將改進(jìn)授課模式，變單篇教學(xué)為單篇引路、單元整合、主題閱讀、讀寫共進(jìn)的教學(xué)模式。每個單元選一至兩篇重點(diǎn)課文精讀，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)合理的閱讀習(xí)慣。當(dāng)然，重點(diǎn)精讀不是面面俱到，而是在研讀出色段落上下功夫。從遣詞造句、布局謀篇、寫作技巧、修辭手段、抒情方式、語言特點(diǎn)等方面深入探究，讓學(xué)生對某一類文章的文體特點(diǎn)與寫作要求、學(xué)習(xí)方法等有一個清楚的熟悉，為今后的自主閱讀奠定基礎(chǔ)。此謂“授之以漁”。（此課型要用1-2課時），接下來要將本單元其他作品進(jìn)行整合，在同一課堂上比較閱讀。每一單元的課文都是圍繞同一（或相近）主題或相同文體編排的，可在這一課堂上比較共性與特色，嘗試用單篇教學(xué)得到的方法進(jìn)行自主閱讀和合作交流，增加閱讀積累，提高閱讀能力。此課型要用1課時。

　　然后在課本學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上開展相應(yīng)的主題閱讀活動。用4-6課時進(jìn)行主題閱讀材料的自主閱讀。邊讀邊做賞析性的出色摘抄筆記，寫出自己的閱讀感受，利用1課時進(jìn)行組內(nèi)交流和班內(nèi)交流與辯論。學(xué)生可以將自己獨(dú)特的閱讀感受、發(fā)現(xiàn)的出色文段跟其他同學(xué)交流，對有不同意見的文章提出自己的見解，并結(jié)合自己的生活實(shí)際為之提供佐證。

　　2、科學(xué)規(guī)劃，合理安排

　　教師首先要打破常規(guī)，制定科學(xué)細(xì)致的教學(xué)計(jì)劃，合理安排教學(xué)課時，嚴(yán)格按照每兩周學(xué)完一個單元的教材和一本配套的主題學(xué)習(xí)叢書的進(jìn)度學(xué)習(xí)。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

　　具體操作計(jì)劃：

　　（1）、熟讀教材。（2課時）讀通、讀熟本單元的4篇課文。

　　（2）、學(xué)會生字詞，會默寫。（1課時）

　　（3）、引導(dǎo)學(xué)生逐篇學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，每篇課文2課時，共8課時。略讀課文以導(dǎo)學(xué)案為主要手段，采用學(xué)生自學(xué)，教師輔導(dǎo)的方法。在學(xué)習(xí)每篇課文的同時補(bǔ)充3-5篇與課文內(nèi)容關(guān)聯(lián)密切的主題學(xué)習(xí)材料。每課時用15--20分鐘學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，20--25分鐘補(bǔ)充2—3篇主題學(xué)習(xí)材料。

　　（4）、背誦積累（2----3課時）。

　　（5）、集中閱讀，提高能力（約5課時）。

　　指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用默讀、速讀、瀏覽乃至背誦等多樣化的形式自由閱讀主題學(xué)習(xí)材料中的剩余內(nèi)容。每課時中用30分鐘自由閱讀，利用最后10分鐘的時間寫讀書筆記。

　　6）、習(xí)作（2課時）。

　　3、大膽進(jìn)行改革，學(xué)案引領(lǐng)，整體推進(jìn)

　　加快課本學(xué)習(xí)步伐，加大課堂容量，每篇文章只提一兩個重點(diǎn)問題，圍繞重點(diǎn)問題開展學(xué)習(xí)思考，屏棄所有不必要的環(huán)節(jié)。逐漸形成兩種以學(xué)案為引領(lǐng)的課堂學(xué)習(xí)模式：①集中學(xué)課文或集中學(xué)配套的主題學(xué)習(xí)文章的單元整體推進(jìn)式。②一篇課文帶幾篇主題學(xué)習(xí)文章的輻射閱讀式。改革備課制度和方法，探索“主題學(xué)習(xí)”備課模式，鼓勵學(xué)生多讀書，師生共成長。提倡單元備課，用學(xué)案代替教案。作業(yè)結(jié)合教學(xué)實(shí)際，采用靈活多樣的方式，行之有效。

　　4、多種課型，提高效率在實(shí)驗(yàn)的過程中，一方面通過學(xué)案引領(lǐng)的方法，指導(dǎo)學(xué)生拓寬學(xué)習(xí)內(nèi)容，加大閱讀量，另一方面也重視典型文章，教給學(xué)生閱讀方法，針對選文的特點(diǎn)進(jìn)行不同的訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行誦讀，積累優(yōu)美語言。

　　5、課內(nèi)課外多措并舉，培養(yǎng)閱讀情趣

　　在研究的基礎(chǔ)上，提煉出小學(xué)階段要達(dá)到的閱讀目標(biāo)，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣、促進(jìn)學(xué)生寫作水平。課堂教學(xué)異彩紛呈，構(gòu)建大語文課堂教學(xué)模式，在語文活動課盡享讀書之樂。師生共讀，親子共讀，樂在其中。

　　總之，我們在實(shí)驗(yàn)中一定要立足“主題學(xué)習(xí)材料”，整合多種資源，以此為平臺，引導(dǎo)學(xué)生主動讀、悟、記、聽、說、寫，參與各種語文活動，學(xué)用結(jié)合，互相促進(jìn)，其樂融融、碩果累累的學(xué)習(xí)不再遙不可及，我們的語文教學(xué)的天地也會煥然一新。我們要運(yùn)用好主題閱讀叢書，科學(xué)地理解主題閱讀思想，創(chuàng)新地運(yùn)用主題學(xué)習(xí)的方法，將語文學(xué)科變成生命科學(xué)，將語文學(xué)習(xí)與學(xué)生生活體驗(yàn)緊密結(jié)合，真正提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。

精選語文學(xué)習(xí)計(jì)劃模板合集 篇3

　　我開學(xué)了，學(xué)習(xí)壓力重了。我要好好學(xué)習(xí)了，要制定一份學(xué)習(xí)計(jì)劃了。

　　1、 課前做預(yù)習(xí)，帶好上課要用的東西。

　　2、上課注意力集中，好好聽課，積極發(fā)言，做課堂筆記，認(rèn)真完成課堂練習(xí)。

　　3、 上自習(xí)時有其他科的作業(yè)沒做完的趕緊做完，沒有的話看些有用的課外書。

　　4、 與戲中有不會的去問家長，同學(xué)，老師。仍然沒有要在老師上課時重點(diǎn)聽講。

　　5、虛心聽取同學(xué)發(fā)言，善于吸取他人的意見和建議，不要隨便打斷別人發(fā)言，不譏笑別人的錯誤。

　　6、 要善于合作學(xué)習(xí)，參加小組的討論。

　　7、每年睡前要反思一下：幾天我學(xué)到了什么？重點(diǎn)和難點(diǎn)什么？有哪些不會的？并想一些補(bǔ)救的辦法。

　　8、 一周和一月結(jié)束，都要及時復(fù)習(xí)前一段所學(xué)的內(nèi)容。做到天天清，周周清，月月清。

精選語文學(xué)習(xí)計(jì)劃模板合集 篇4

　　一、學(xué)生情況：

　　我班學(xué)生總?cè)藬?shù)20人，男生11人，女生9人.大部分學(xué)生天真聰穎，接受能力也較強(qiáng)，但小部分同學(xué)紀(jì)律散漫，行為習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)沒有自覺性，經(jīng)常作業(yè)不按時完成。所以存在著學(xué)習(xí)上的“貧富懸殊”。對于這小部分學(xué)生有待于今后教學(xué)中采取多種方式，激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性，逐漸養(yǎng)成遵守紀(jì)律，愛學(xué)習(xí)，求上進(jìn)的良好習(xí)慣。使整個班級形成一種勤于學(xué)習(xí)的氛圍，使大家在各方面都有所提高。

　　二、教材簡析：

　　本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。此外，教材后面還附有8篇選讀課文。每個單元包括導(dǎo)語、課例和語文園地三大部分。課例由三篇精讀課文和一篇略讀課文組成。其中，精讀課文后有要求認(rèn)識和要求學(xué)會的字，還有課后練習(xí)題，略讀課文前有一段連接語，既將前后的課文連接起來，又提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求和方法。在部分課文的練習(xí)題后，還安排有“資料袋”。第一單元和第五單元各安排一次綜合性學(xué)習(xí)，分別是“我們的課余生活”“生活中的傳統(tǒng)文化”。

　　教材繼續(xù)以專題組織單元，設(shè)計(jì)了八個專題。它們依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、細(xì)心觀察、燦爛的中華文化、壯麗的祖國山河、科學(xué)的思想方法、獻(xiàn)出我們的愛。每個專題內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值。要求認(rèn)識200個字，會寫300個字。要求認(rèn)識的字排在橫條里，要求會寫的字排在方格里，這些字一般安排在精讀課文后。此外，教材在語文園地一、四、五、七還歸類安排了一些要求認(rèn)識的字。每個語文園地由五個欄目組成。其中有四個固定的欄目：“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”；第五個欄目是機(jī)動欄目，為“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”或“成語故事”，這四項(xiàng)內(nèi)容分別在八個語文園地中交叉安排兩次。

　　（一）圍繞專題組織單元，進(jìn)一步加強(qiáng)教材的整合性。

　　前四冊教材“以專題組織教材內(nèi)容，加強(qiáng)整合”的編寫思想，在教學(xué)實(shí)踐中已經(jīng)得到老師們的充分肯定。本冊教材在繼承中又有創(chuàng)新，從導(dǎo)語到課例、到語文園地，各項(xiàng)語文活動都緊密圍繞本單元專題而展開，教材的整合性進(jìn)一步加強(qiáng)，主要表現(xiàn)在以下三個方面。

　　1、強(qiáng)化導(dǎo)語的導(dǎo)學(xué)功能。

　　從本冊開始，每組單元前設(shè)計(jì)了專門的版面安排導(dǎo)語內(nèi)容。導(dǎo)語的主要作用是揭示單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容，點(diǎn)明專題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有些導(dǎo)語還布置學(xué)習(xí)過程中的一些任務(wù)，為課文和語文園地的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。每組導(dǎo)語都配有表現(xiàn)專題內(nèi)容的背景圖，用直觀的方式更形象地揭示專題。

　　2、加強(qiáng)了單元內(nèi)精讀課文與略讀課文的聯(lián)系與整合。

　　在精讀課文與略讀課文之間，用一段流暢的文字，很自然地由精讀課文過渡到略讀課文，并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求和方法，使精讀課文和略讀課文形成一個整體，更好地發(fā)揮訓(xùn)練閱讀、遷移能力和陶情冶趣的功能。

　　3、聯(lián)系單元專題，加強(qiáng)單元教學(xué)內(nèi)容的整合。

　　（二）結(jié)合專題安排“綜合性學(xué)習(xí)”，落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的課程理念和提出的課程目標(biāo)。

　　“綜合性學(xué)習(xí)”作為和識字與寫字、閱讀、習(xí)作、口語交際并重的一個內(nèi)容，體現(xiàn)了語文課程的價(jià)值追求，即全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。正如課標(biāo)所指出的那樣，開展語文綜合性學(xué)習(xí)，在于“拓寬語文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運(yùn)用，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊視野，提高學(xué)習(xí)效率，初步獲得現(xiàn)代社會所需要的語文實(shí)踐能力。”語文綜合性學(xué)習(xí)以其開放而富有創(chuàng)新活力的特點(diǎn)，更能在發(fā)展學(xué)生主動探索、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的意識和能力上發(fā)揮重要作用。

　　（三）改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

　　1、改進(jìn)課文的導(dǎo)學(xué)系統(tǒng)。

　　靈活地在課文之前、課文之中或課文之后，以學(xué)習(xí)伙伴的口吻，提出思考的問題，引導(dǎo)學(xué)生讀書、思考，逐漸悟到讀書時應(yīng)在什么地方想，想什么，怎樣想，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

　　2、改進(jìn)課后練習(xí)的設(shè)計(jì)。

　　課后練習(xí)，都是以學(xué)習(xí)伙伴的口吻提出問題，引導(dǎo)學(xué)生讀書、思考、談感受、展示學(xué)習(xí)成果，或用舉例的方式，鼓勵大家討論、交流。與低年級教材“我會讀”“我會寫”的設(shè)計(jì)思想一脈相承，結(jié)合中年級學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)，本冊教材在課后練習(xí)的設(shè)計(jì)上，改變了過去以布置、要求的語氣提出思考練習(xí)內(nèi)容的敘述方式，采用了以激勵的口吻引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的第一人稱敘述方式。其中，有的是以“我能”“我要”的方式引領(lǐng)學(xué)生展示學(xué)習(xí)的成果。有的.是以“我們來討論討論”“我們來交流交流”這樣一些富有激情的話語引導(dǎo)大家合作學(xué)習(xí)。有的用富有活力和個性的兒童化語言，激勵學(xué)生認(rèn)真朗讀課文。

　　3、采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積累語言。

　　本冊教材采用了多種形式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和積累語言，且較好地體現(xiàn)了讓學(xué)生自主選擇、主動積累的思想。一是在課后練習(xí)中加強(qiáng)了詞、句、段的積累。二是教材之后列出詞語表，體現(xiàn)對積累詞語的重視。三是加強(qiáng)了朗讀、背誦訓(xùn)練，而且增加了自由度。

　　4、緊密聯(lián)系學(xué)生的閱讀或生活實(shí)際，安排適量的“小練筆”。隨著學(xué)生會認(rèn)、會寫的字的增多，學(xué)生寫話的愿望日益增強(qiáng)。順應(yīng)學(xué)生心理發(fā)展的這一特點(diǎn)，本冊在二、四、六、八單元分別安排了的四次小練筆，以加強(qiáng)讀寫之間的聯(lián)系，增加學(xué)生練筆的機(jī)會。“小練筆”以學(xué)生自主練習(xí)為主，教師可以鼓勵他們注意運(yùn)用課文中的一些表達(dá)方法和寫作方法，但不要拔高要求，不要把它當(dāng)作語文園地中的“習(xí)作”來對待。

　　（四）改進(jìn)“語文園地”的形式，豐富“語文園地”的內(nèi)容。

　　為了更好地體現(xiàn)整合，加強(qiáng)“口語交際”和“習(xí)作”，本冊教材把“口語交際”和“習(xí)作”這兩個板塊提前。并增設(shè)“趣味語文”“成語故事”兩個欄目，語文園地中的內(nèi)容依次為：“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”。第五個板塊，由以前的“展示臺”“寬帶網(wǎng)”變?yōu)椤罢故九_”“成語故事”“趣味語文”“寬帶網(wǎng)”這四項(xiàng)交叉安排，使語文園地的內(nèi)容更豐富、更有趣。

　　5、豐富語文園地的內(nèi)容和形式，增設(shè)“趣味語文”“成語故事”兩個欄目。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　1、在語文學(xué)習(xí)過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛；了解祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛自然的思想感情；認(rèn)識中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)學(xué)生民族自豪感；學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì)；受到關(guān)愛他人、助人為樂的思想品德教育；在發(fā)展語言能力的同時，啟迪學(xué)生的思想，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、善于思考的能力。

　　2、認(rèn)識200個字，會寫300個字。累計(jì)認(rèn)識20xx個字，會寫1300個字。

　　3、會使用字典，學(xué)習(xí)使用詞典，有初步的獨(dú)立識字能力。開始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字、用毛筆描紅。

　　4、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　5、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，學(xué)習(xí)對課文中不理解的地方提出疑問。

　　6、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思；初步體會課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。

　　7、初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會文章表達(dá)的思想感情。

　　8、開始學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。

　　9、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩文10篇（段）。練復(fù)述課文。

　　10、初步培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。課外閱讀總量不少于10萬字。

　　11、開始練習(xí)習(xí)作。不拘形式地寫出見聞、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。

　　12、講述故事努力做到具體生動，用語言打動他人；講述見聞努力做到清楚明白，能說出自己的感受和想法。

　　13、結(jié)合語文學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。

　　四、教學(xué)改進(jìn)措施和方法

　　1、引導(dǎo)學(xué)生讀書、思考，逐漸悟到讀書時應(yīng)在什么地方想想什么，怎樣想，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生興盛使用工具書、資料庫的意識和習(xí)慣。鼓勵學(xué)生獨(dú)立閱讀思考，探索發(fā)現(xiàn)盡量自己解決問題。

　　3、在教學(xué)方法上倡導(dǎo)，自主、合作、探索的學(xué)習(xí)方式。

　　4、緊密聯(lián)系學(xué)生的閱讀或是生活實(shí)際，進(jìn)行小練筆以加強(qiáng)讀寫之間的聯(lián)系。要引導(dǎo)學(xué)生注意運(yùn)用語文中的一些表達(dá)方式和寫作方法。

　　5、穿插使用多媒體教學(xué)，使學(xué)生的感受立體化。

　　6、在口語交際的要求方面，注意循序漸進(jìn)逐步提高口語交際的要求。

　　7、對學(xué)生的習(xí)作指導(dǎo)做到循序漸進(jìn)、系統(tǒng)條理，理論服務(wù)和實(shí)際操作相結(jié)合。

精選語文學(xué)習(xí)計(jì)劃模板合集 篇5

　　時間過得真快啊，轉(zhuǎn)眼間我就從三年級小學(xué)生變成了即將上初中的六年級大學(xué)生，為了自己能考上一個好初中，所以我制定了以下計(jì)劃書：

　　一、認(rèn)真聽講。上課認(rèn)真聽講、認(rèn)真記筆記、回家認(rèn)真做作業(yè)、把當(dāng)天所學(xué)的課程都復(fù)習(xí)一遍、把第二天要學(xué)的課程預(yù)習(xí)一遍。

　　二、認(rèn)真完成作業(yè)。保證按質(zhì)、按量完成老師布置的作業(yè)。

　　三、多做題。每一天做數(shù)學(xué)、語文、英語復(fù)習(xí)題各一套。

　　四、不懂就問。如果在做作業(yè)或做復(fù)習(xí)題的時候遇到不會的題，就要問家長、老師和同學(xué)，如果還不會，就要上網(wǎng)查，直到會為止。

　　五、每一天都要持續(xù)好的心態(tài)。如果以煩躁（類似）的情緒學(xué)習(xí)，是學(xué)不會知識的。

　　六、每一天至少運(yùn)動二十分鐘。好的身體是好成績的基礎(chǔ)，如果連自己的身體都垮了，那就什么都學(xué)不了了。

　　七、閱讀課外書。多閱讀名著，如：三國演義、西游記、水滸傳……

　　八、改掉壞毛病。我們要改掉自己的壞毛病，如：字體不工整、抄作業(yè)……不然它們就會影響我們的學(xué)習(xí)成績。

　　九、講禮貌，懂禮貌。作為少先隊(duì)員，不僅僅要尊老愛幼，尊敬師長，還要樂于幫忙，別人時刻緊記遵守規(guī)則。

　　我暫時能想出來的就這幾條。為了能考上一個好初中，所以在新的學(xué)期里我會更加努力，爭取每一門功課都能取得好成績，做一名出色的好學(xué)生。

精選語文學(xué)習(xí)計(jì)劃模板合集 篇6

　　今年暑假我在校信通里建了個博客,在那里我認(rèn)識了許多新朋友,他們個個都是寫作高手,有好多比我小的弟弟妹妹都當(dāng)上了博腕,真讓我佩服不已，我很想擁有像他們一樣的好成績。新學(xué)期到了，為了使自己更快地進(jìn)步，我特意為自己制定了一個學(xué)習(xí)語文的計(jì)劃，就請大家看看吧!

　　(1)早上6點(diǎn)半起床，讀半個小時的書(優(yōu)美散文或片段)，這樣不僅可以豐富我的詞匯，還有助于我的寫作。

　　(2)上語文課時，認(rèn)真做好課堂筆記，這樣可以對課文理解的更加透徹。

　　(3)放學(xué)后，認(rèn)真完成老師布置的每一項(xiàng)作業(yè)，復(fù)習(xí)所學(xué)課文，同時也會按照“四字方針”(讀，劃，分，提)的預(yù)習(xí)方法預(yù)習(xí)好下一篇課文。

　　(4)查找一些與課文主人公相關(guān)的資料，粘貼在書上，這樣可以讓我的知識面更廣一些。

　　(5)要求自己對每篇課文都做到熟讀或會背。

　　(6)多看書，多摘抄，多練筆。

　　(7)爭取改掉粗心大意的壞毛病，杜絕錯別字。

　　(8)多思考，多感悟。

　　怎么樣?我的計(jì)劃還不錯吧!我想，就算我的成績比不上那些博腕們，按照這個學(xué)習(xí)方法，我的語文成績也一定會更上一層樓的，你們說是嗎?

精選語文學(xué)習(xí)計(jì)劃模板合集 篇7

　　時間如流水，轉(zhuǎn)眼間，1年就過去了，語文這個詞對于我來說，是不舍，是分離，是期望。小學(xué)六年里，我最喜歡的科目就是語文了，我總是被中國那神奇的漢字深深吸引著，每一個字有不同的讀音，不同的寫法，不同的意思，而不同的字有時又會有相同的解釋，雖然有些復(fù)雜難記，但卻著實(shí)有趣。

　　在詞句方面，我在以前掌握得都不錯。無論是在詞、句、段的積累，還是句型轉(zhuǎn)換、分析都表現(xiàn)優(yōu)異，但在詞語的解釋和段的理解就稍微遜色一些。

　　作文方面，在敘述、描寫和詞句的運(yùn)用方面，都十分不錯，但在細(xì)節(jié)刻畫上略微欠缺。在閱讀方面，小學(xué)階段，尤其是高年級的時候，讀過不少名著，對于其中的一小部分，也有自己的理解與認(rèn)識。除名著外，也讀過一些小說、智慧故事或關(guān)于科學(xué)、歷史、常識等的書籍，可以說，閱讀量還是比較大的。

　　總體來說，我的語文學(xué)得不錯，基本功也比較扎實(shí)，對于新生活的語文學(xué)習(xí)，我有以下幾點(diǎn)計(jì)劃、打算：

　　1、作業(yè)考試中的字不僅要整潔，而且要漂亮，盡量不出現(xiàn)錯別字。

　　2、在不使用字典的情況下，能聯(lián)系上下文，正確寫出詞義。

　　3、句子的分析要更有思想和深度。

　　4、加強(qiáng)對一段話的理解。

　　5、作文要學(xué)會細(xì)節(jié)刻畫，并加入自己的思想，使文章更有深度且豐滿。

　　6、一個月讀1-3本書。

　　7、上課認(rèn)真聽講，做好筆記。

　　8、做作業(yè)前，先復(fù)習(xí)今天所學(xué)過的內(nèi)容，再將書本及筆記合上，獨(dú)立完成作業(yè)，全部寫完后，再打開書本對照、檢查，將不會的填上。

　　希望有了以前的根底，再加上自己定的計(jì)劃，在中學(xué)語文的學(xué)習(xí)當(dāng)中，再創(chuàng)高峰！

精選語文學(xué)習(xí)計(jì)劃模板合集 篇8

　　（一）基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)

　　基礎(chǔ)知識繼續(xù)以“每日一練”主客觀題相結(jié)合的形式進(jìn)行積累和落實(shí)。

　　1、字音復(fù)習(xí)。回扣課本，將高中語文課本中出現(xiàn)且已注音、釋義的生字再呈現(xiàn)再訓(xùn)練；注意多音多義字；留心形近異音字。

　　2、字形復(fù)習(xí)。

　　除了對已學(xué)知識再鞏固，還要以主觀題的形式對《咬文嚼字》中提出的100個容易寫錯的字進(jìn)行考查。

　　特別注意三字熟語和成語的字形的考查。

　　3、詞語復(fù)習(xí)。除常規(guī)訓(xùn)練外，要特別注意成語和熟語的積累和歸類。

　　4、病句復(fù)習(xí)。緊抓11個標(biāo)志不放，結(jié)合模擬題進(jìn)行再訓(xùn)練，要特別注意病句和標(biāo)點(diǎn)的修改訓(xùn)練。

　　（二）一般論述類文章閱讀復(fù)習(xí)

　　1、強(qiáng)化學(xué)生“讀”的能力，努力糾正學(xué)生“重做題，輕閱讀”的毛病。在做題之前一定要圈點(diǎn)勾畫，讀明白文本的主旨，主旨是通過什么來表達(dá)的。

　　2、讓學(xué)生進(jìn)一步明確題目設(shè)定的7個陷阱——以偏概全、混淆時間、主次不分、關(guān)系失當(dāng)、答非所問、歪曲事實(shí)、無中生有。

　　（三）文言文復(fù)習(xí)

　　利用早讀時間，回扣課本經(jīng)典篇目——《勸學(xué)》《師說》《鴻門宴》《陳情表》《報(bào)任安書》《六國論》《齊桓晉文之事》《廉頗與藺相如列傳》《信陵君竊符救趙》。利用主觀題的形式鞏固18個文言虛詞的用法和意思。

　　（四）詩歌鑒賞復(fù)習(xí)

　　借助典型試題明確考題類型及解題思路，解決學(xué)生詞不達(dá)意的毛病；強(qiáng)化學(xué)生的語言組織能力和術(shù)語意識；學(xué)會嚴(yán)謹(jǐn)而規(guī)范的表述，力求簡潔到位，使文字表述和思維真正統(tǒng)一，解決學(xué)生語言顛三倒四、要點(diǎn)不全的毛病。

　　（五）名言名句仍以三個版本的交叉篇目為主，輔以《詩經(jīng)》《論語》等其它名篇名句。

　　（六）語言運(yùn)用題。

　　首先應(yīng)熟練掌握常見的各種題型，強(qiáng)化審題意識，挖掘題干的限制語和提示語，找出隱含信息，從中尋求解題思路。要發(fā)揮老師的積極性，密切關(guān)注各省市的高考模擬題，關(guān)注新題型，避免題型遺漏。要特別關(guān)注擴(kuò)寫、排序和短文改錯三種題型。

　　（七）選做題復(fù)習(xí)

　　強(qiáng)化審題意識，進(jìn)一步讓學(xué)生明確“考什么”“如何考”“怎樣答”等問題；強(qiáng)化學(xué)生的語言組織能力和采點(diǎn)意識，學(xué)會嚴(yán)謹(jǐn)而規(guī)范地表述；提高卷面質(zhì)量，力求清晰美觀，簡潔到位。

　　（八）作文復(fù)習(xí)

　　內(nèi)容上，繼續(xù)加大審題立意訓(xùn)練。在素材積累上下功夫，將以前讀過的精彩文章，新鮮、活潑、生動的語言，名言警句進(jìn)行歸納總結(jié)，及時下發(fā)最新寫作素材，力爭做到“內(nèi)容充實(shí)”。不要觸及敏感的政治事件，少談宗教話題，不要單純發(fā)牢騷，不要寫早戀等話題。。

　　表達(dá)上，強(qiáng)化文體意識，根據(jù)題目確定最拿手的文體。規(guī)范各種文體的結(jié)構(gòu)，使之嚴(yán)謹(jǐn)；加強(qiáng)語言訓(xùn)練，使之更加流暢；嚴(yán)抓卷面質(zhì)量，使之工整。

　　發(fā)展等級上，通過升格訓(xùn)練，使文章更深刻更有文采更豐富。

精選語文學(xué)習(xí)計(jì)劃模板合集 篇9

　　一、學(xué)習(xí)和奮斗目標(biāo)

　　逐步掌握各個學(xué)科的基礎(chǔ)知識和基本技能，第一學(xué)期結(jié)束時每個學(xué)科的平均分初步定在50-60分，下學(xué)期會達(dá)到70-80分(分?jǐn)?shù)按100分折算)，即好的程度。中考排在第二中學(xué)和華僑學(xué)校第一名(80分)，第二名是第一中學(xué)和優(yōu)秀華僑學(xué)校(70分)。第三個位置(60分左右)，建議去理中學(xué)習(xí)。

　　二、具體方法和計(jì)劃

　　1.每日作息:6.30起床(如有可能，6: 00起床)。6.30-6.40刷牙洗臉。6.40-7.00讀英語單詞。一次記住14個單詞，不多。7.00-7.30吃飯乘車上學(xué)。然后根據(jù)學(xué)校規(guī)定。中午放學(xué)回家，如果能擠出點(diǎn)時間，不用多記7個英語單詞就可以了。你可以邊吃邊看新聞或者吃晚飯(當(dāng)然，邊吃邊看電視對身體不好)。準(zhǔn)時到校，中午寫。當(dāng)我從學(xué)校回家到7點(diǎn)，我可以為我的自由設(shè)定時間。我可以幫忙做家務(wù)，看新聞，反映英語單詞和古詩，和朋友聊天等等。我不能看小說、電影和電視劇。7點(diǎn)到10點(diǎn)是晚自習(xí)時間。也可以更短，但不少于2小時。確保你每天花在學(xué)習(xí)上的時間超過9個小時。10點(diǎn)上床睡覺。睡覺前，像看電影一樣，展示一下今天學(xué)到的東西，尤其是英語單詞。10點(diǎn)半不要睡懶覺，保證有足夠的睡眠時間。星期天是你唯一不去上學(xué)的一天。你可以自由安排時間。最好完成老師布置的作業(yè)，花3到5個小時復(fù)習(xí)。

　　2.新課的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)應(yīng)該同時進(jìn)行。新課包括三個要點(diǎn):預(yù)習(xí)、課堂聽講和課后復(fù)習(xí)。預(yù)習(xí)可以在晚上抽出時間預(yù)習(xí)，也可以在課間休息時抽出幾分鐘瀏覽課文，突出課本重點(diǎn)(建議:嘗試英語以外的其他科目)。上課聽一聽，上課記住這節(jié)課的重點(diǎn)，有時間做練習(xí)(掌握知識點(diǎn)的應(yīng)用)。上午可以復(fù)習(xí)本學(xué)科的重要知識點(diǎn)，下午可以和各班一起優(yōu)化課內(nèi)練習(xí)(加強(qiáng)今天課上所學(xué)知識點(diǎn)的記憶)。有時間可以做優(yōu)化作業(yè)的部分(學(xué)會運(yùn)用知識)。有時候時間不夠可以留到晚上(因?yàn)槊刻鞂W(xué)習(xí)科目的'難度有時候不一樣)。晚上抽時間復(fù)習(xí)下午學(xué)過的科目，同時完成各科作業(yè)(時間長短可根據(jù)具體情況確定，晚上7: 00到8: 30)。

　　3.將初三復(fù)習(xí)計(jì)劃分為三個階段。每個階段都有不同的任務(wù)，不同的目標(biāo)，不同的學(xué)習(xí)方法。

　　第一階段是初三第一學(xué)期。這個階段大約持續(xù)五個月，約占整個初三復(fù)習(xí)時間的一半。第一階段可以稱為基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段。每一個科目都是一章一章地復(fù)習(xí)。你應(yīng)該跟上學(xué)校老師的步伐，認(rèn)真復(fù)習(xí)每一門課。要充分利用好這五個月，就要在中考范圍內(nèi)，一章一章、一段一段、甚至一句一句地復(fù)習(xí)每一科的每一個知識點(diǎn)。現(xiàn)階段要避免復(fù)習(xí)中的急躁和浮躁。我們必須知道“高層建筑會增加土地”。只有在這個時候，我們才能在中考中取得好成績；只有在這個時候回顧邊緣和分支分支的地方，我們才能在未來克服一些全面而困難的問題。

　　三、語文復(fù)習(xí)必須牢牢掌握的知識和技能:

　　(1)發(fā)音:可以根據(jù)漢語拼音正確讀出常用詞。

　　(2)漢字:①能準(zhǔn)確區(qū)分常見同音字；2能識別簡單相似的單詞；③了解不同詞語中常見多義詞的讀音和意義；④書寫筆畫清晰、字形規(guī)范、無錯別字的漢字。

　　(3)單詞:①理解和掌握課本中常用的單詞；②理解特定語言環(huán)境中的詞義；③能區(qū)分特定語言環(huán)境中詞語的情感色彩；④能夠根據(jù)具體的語言環(huán)境正確用詞。

　　(4)句子:理解句子的結(jié)構(gòu)，能夠正確使用句子的表達(dá)方式。

　　(5)熟記課本中涉及的重要作家和作品。(不知道現(xiàn)在要不要參加考試，我習(xí)慣了！)

　　(6)背誦規(guī)定的文章和段落。(可以在晨讀時背誦)

　　(7)文言文單元復(fù)習(xí):準(zhǔn)確背誦所有注釋，并準(zhǔn)確翻譯全文，規(guī)定所背誦的文章和段落可以仔細(xì)準(zhǔn)確地翻譯。(古詩和文言文要考，要根據(jù)老師要求考的部分背下來)

　　作為普通話學(xué)科，相信你不會很差。平時語文要跟上語文老師的教學(xué)腳步，同時注意積累和掌握上面提到的。復(fù)習(xí)的時候也可以多看看課外文章，中考也很少差不多2

　　不要考課本上的文章，每天晚上寫日記(今天所見所聞所感都可以寫，字?jǐn)?shù)在100字左右。寫完記得給你。語文老師教她幫你查一下，看看哪里出了問題。)這對語文考試最重要的部分——閱讀理解和作文非常有幫助。

　　數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)要注意知識的連續(xù)性。如果數(shù)學(xué)上有脫節(jié)，會很麻煩。也許你現(xiàn)在的數(shù)學(xué)很糟糕，但只要你能堅(jiān)持，你就會慢慢彌補(bǔ)。首先拿出你從一年級到三年級的課本，整理課本內(nèi)容，知道你需要掌握什么樣的數(shù)學(xué)知識體系，這些知識體系與你現(xiàn)在所學(xué)的知識相關(guān)(可以先復(fù)習(xí)一下)。具體計(jì)劃是11月至12月復(fù)習(xí)一年級課本知識。1月至新學(xué)期開始，復(fù)習(xí)二年級課本知識。下學(xué)期復(fù)習(xí)初三的知識不會落后。復(fù)習(xí)方法:理解和記憶課本上的公式和理論(可以在早上閱讀和中午寫作的時候記憶)。學(xué)會使用自己記住的公式(多做簡潔的題，每天不少于5題)。當(dāng)然，如果你的數(shù)學(xué)還不錯，可以根據(jù)個人情況使用一至三年級的課本目錄，先把薄弱環(huán)節(jié)撿起來復(fù)習(xí)，而不是從頭到尾復(fù)習(xí)。如果你想檢查自己的薄弱環(huán)節(jié)，可以拿課本目錄里的一個題目，看看哪些題目是你沒做過的，總結(jié)一下，看看這些題目反映出來的知識點(diǎn)是什么。可能是這個知識有缺陷，做個分析。如果知識有缺陷，你應(yīng)該重點(diǎn)復(fù)習(xí)這個問題。如果是不假思索的做，也要總結(jié)一下反映出來的知識點(diǎn)是什么，這方面的知識點(diǎn)是否掌握牢固，不要注意復(fù)習(xí)。

精選語文學(xué)習(xí)計(jì)劃模板合集 篇10

　　這個學(xué)期，我希望被評為“三好學(xué)生”，但是“三好學(xué)生”需要所有學(xué)科都好，特別是語文。這個學(xué)期，我的語文學(xué)習(xí)計(jì)劃是這樣的：

　　這個學(xué)期，我的要求是做作業(yè)要認(rèn)真，做完作業(yè)檢查一遍，不懂的題目晚上等爸爸媽媽回來再問，不能把會的題目也留到晚上。如果爸爸媽媽檢查出錯誤，就在自己家里的本子上抄三遍，還得記牢，以后不再犯同樣的錯誤。另外再把語文書上學(xué)過的課文讀一遍，如果課文比較多，那就分兩天讀。 我訂一個月為一個階段，開學(xué)第一個階段，我每天在課外書上摘好詞好句，加強(qiáng)寫作能力。 后面一個階段基本上是一個星期寫兩三篇日記，要求字?jǐn)?shù)必須超過250個。然后把寫好的日記自己先檢查一遍再給爸爸看，讓爸爸再幫我修改一下。

　　第三個階段，我要每個星期在a4紙大小的紙上練兩張字，還要把字寫端正，如果我覺得有沒寫漂亮的字，就得重新再寫一遍。然后再給爸爸看，要是爸爸覺得還有字沒寫好，我就再寫三遍。

　　第四個階段，我要每天上網(wǎng)查找資料，積累更多課外知識 最后一個階段，我要每天復(fù)習(xí)，準(zhǔn)備期末考試，還有，一個星期要做一張自己家里的練習(xí)卷。

精選語文學(xué)習(xí)計(jì)劃模板合集 篇11

　　一、指導(dǎo)思想：

　　復(fù)習(xí)目標(biāo)以新大綱和《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求為目標(biāo)，充分而準(zhǔn)確地分析學(xué)生學(xué)習(xí)需要，充分利用教材，面向全體學(xué)生，因材施教，突出復(fù)習(xí)重點(diǎn)，采取切實(shí)有效的措施，幫忙學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)整理，查缺補(bǔ)漏、在雙基人人過關(guān)的基礎(chǔ)上體現(xiàn)新課程三維目標(biāo)，注重講練結(jié)合、側(cè)重積累、運(yùn)用為主，使好、中、差不同的學(xué)生的語文潛力都得到提高。具體分分類和綜合復(fù)習(xí)。

　　二、分類復(fù)習(xí)

　　(一)漢語拼音

　　1、復(fù)習(xí)漢語拼音，基本上能做到準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，練習(xí)選出正確的讀音。

　　2、能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。能根據(jù)拼音寫出要求學(xué)會的漢字。

　　3、復(fù)習(xí)鞏固大寫字母。會用音序查字法查字典。

　　(二)字詞

　　1、復(fù)習(xí)認(rèn)讀《生字表(一)》中的550個漢字，復(fù)習(xí)掌握《生字表(二)》中的250個漢字。

　　2、復(fù)習(xí)和掌握一些常用的識字方法。

　　3、復(fù)習(xí)辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字，復(fù)習(xí)本冊要求的反義詞、近義詞，能用部分生字口頭或書面組詞。

　　(三)句子

　　1、復(fù)習(xí)句子，主要復(fù)習(xí)課后句型練習(xí)和園地中出現(xiàn)的句子。

　　2、正確決定句子是否完整，能將不完整的句子補(bǔ)充完整。

　　(四)積累

　　1、復(fù)習(xí)理解或掌握課文中的詞語，不斷豐富、積累詞匯，能在口頭或書面語言中運(yùn)用部分詞語。

　　2、復(fù)習(xí)《語文園地》中的“日積月累”，積累其中的.好詞佳句和優(yōu)秀段篇。

　　3、正確背誦指定的課文和古詩。

　　(五)閱讀

　　1、復(fù)習(xí)園地的文章，能簡單地回答問題，填空和連線。

　　2、復(fù)習(xí)同步練習(xí)中的課文閱讀，簡單回答問題和完成練習(xí)。

　　(六)寫字

　　1、掌握不同結(jié)構(gòu)漢字書寫的規(guī)律，把握各種筆畫書寫的特點(diǎn)。

　　2、養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，基本做到書寫規(guī)范、端正、整潔。

　　3、能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。

　　(七)寫話

　　能根據(jù)圖畫寫出誰干什么，在段的開頭空兩個格子，學(xué)習(xí)加上逗號，句號。

　　三、綜合復(fù)習(xí)

　　(一)完成同步練習(xí)綜合測試題，評講，更正錯題。

　　(二)自編綜合測試題，及時查漏補(bǔ)缺，訂正錯題。

　　四、培優(yōu)扶差措施

　　(一)互幫互學(xué)，優(yōu)化組合。課內(nèi)，我們主要采用互幫互學(xué)的形式，優(yōu)等生與后進(jìn)生搭配，發(fā)揮學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神;課外，主要采用優(yōu)優(yōu)組合的形式，讓同一層次的學(xué)生自由配對，發(fā)揮學(xué)生之間的競爭、激勵機(jī)制。

　　(二)注意學(xué)生的信息反饋，讓學(xué)生質(zhì)疑問題，摸清學(xué)生掌握知識的狀況，以便及時矯正或查漏補(bǔ)缺。

　　(三)情緒的持續(xù)。用心的情緒是復(fù)習(xí)質(zhì)量的保證。復(fù)習(xí)期間合理安排一些調(diào)節(jié)，透過創(chuàng)設(shè)和諧、平等的師生關(guān)系，讓學(xué)生能持續(xù)用心的心理狀態(tài)。

　　(四)靈活輔導(dǎo)：

　　1、對于優(yōu)生:讓他們進(jìn)行一些新題型的訓(xùn)練，鼓勵他們主動幫忙學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)。

　　2、對于學(xué)困生:

　　①組成“一幫一”小組調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性，讓他們增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。

　　②本冊要求掌握的250個四會字，盡量全部過關(guān)。

　　③綜合練習(xí)面批面改，及時改正錯漏。

　　④爭取家長的配合，構(gòu)成教育合力。

精選語文學(xué)習(xí)計(jì)劃模板合集 篇12

　　單詞卡記憶法：

　　1、制作單詞卡；

　　2、每天早餐前、午餐前、晚餐前各背2-3個單詞，不允許積累，不背不允許吃飯；

　　3、當(dāng)天晚上復(fù)習(xí)一次；

　　4、周三和周六在作業(yè)吧找老師考核單詞卡；

　　5、準(zhǔn)備“易錯單詞本”，考核時單詞出錯直接抄寫上去，然后強(qiáng)化記憶三遍，回去再復(fù)習(xí)；

　　6、半個月在作業(yè)吧考試一次單詞；

　　7、一個月考試一次單詞；

　　8、月考后如果還有單詞沒掌握好，寫到紙條上，貼在課桌和床頭等明顯的地方，通過經(jīng)常觀察達(dá)到掌握的目的。

　　朗讀計(jì)劃：

　　1、朗讀與學(xué)生學(xué)習(xí)階段相適應(yīng)的滿分作文；

　　2、一天只允許朗讀一篇；

　　3、有感情的朗讀，聲情并茂，加入面部表情和肢體語言；

　　4、一篇作文通過三遍朗讀達(dá)到最好的效果，朗讀文章是為了減輕壓力、陶冶情操、欣賞美文、鍛煉自己的語言表達(dá)能力，必須用心朗讀；

　　5、朗讀環(huán)境可以在自己的房間內(nèi)進(jìn)行，最好是當(dāng)著父母的面朗讀，父母是評委，可以為學(xué)生的朗讀進(jìn)行評價(jià)，有利于親子關(guān)系的培養(yǎng)；

　　6、用心體會文章的意思，達(dá)到課外閱讀理解專項(xiàng)訓(xùn)練的效果。

　　理科學(xué)習(xí)方法：

　　預(yù)習(xí)→做課后練習(xí)題→帶著問題去上課→做筆記（一定把沒有聽懂的知識點(diǎn)寫在筆記本上）→問老師（注意說話技巧，禮貌、謙虛，讓所有老師都喜歡你，都來幫助你的學(xué)習(xí)）→寫作業(yè)前復(fù)習(xí)剛學(xué)過的內(nèi)容→寫作業(yè)（寫作業(yè)不看書，看書不寫作業(yè)，不會寫就把作業(yè)放在一旁，復(fù)習(xí)會了再寫）→作業(yè)批改→錯題本2.多做練習(xí)題→錯題也會隨之增多。

精選語文學(xué)習(xí)計(jì)劃模板合集 篇13

　　2月3日上午看電影《三峽好人》和《驚濤大冒險(xiǎn)》，下午去看望曾老師，晚上做作業(yè)看書彈琴跳舞。

　　2月4日上午英語補(bǔ)課，下午參加慈善捐款活動，晚上做作業(yè)看書彈琴跳舞。

　　2月5日上午做作業(yè)，下午參加周澄懷生日派對，晚上做作業(yè)看書彈琴跳舞。

　　2月6日上午做作業(yè)，下午和姐姐去植物園放風(fēng)箏，晚上做作業(yè)看書彈琴跳舞。

　　2月7日上午做作業(yè)，下午復(fù)習(xí)氧化還原反應(yīng)及各類方程式配平，晚上做作業(yè)看書彈琴跳舞。

　　2月8日上午初中的同學(xué)來我家玩，下午練習(xí)籃球，晚上做作業(yè)看書彈琴跳舞。

　　2月9日上午完成所有寒假作業(yè)，下午把寒假作業(yè)借給一個陌生人抄，晚上看電影《當(dāng)幸福來敲門》。

　　2月10日上午看電影《007皇家賭場》和《六天七夜》，下午設(shè)計(jì)網(wǎng)頁初稿，晚上看書彈琴跳舞。

　　2月11日上午英語補(bǔ)課，咨詢外教口語班，下午學(xué)拉舞打籃球，晚上開始編寫《奇德哩氏吉他教程》。

　　2月12日今天和小妮子發(fā)了幾條暖昧的短消息，她不小心發(fā)到沈老師那里去了。上午練鋼筆字，《StepByStep》英語聽力練習(xí)，背英語單詞，復(fù)習(xí)文言文，準(zhǔn)備政治競賽，下午開始研究性課程滿足及清王朝的歷史與文化，《奇德哩氏吉他教程》的編寫，練投籃。晚上看書彈琴跳舞。

精選語文學(xué)習(xí)計(jì)劃模板合集 篇14

　　這個學(xué)期，我希望被評為“三好學(xué)生”，但是“三好學(xué)生”需要所有學(xué)科都好，特別是語文。這個學(xué)期，我的語文學(xué)習(xí)計(jì)劃是這樣的：

　　這個學(xué)期，我的要求是做作業(yè)要認(rèn)真，做完作業(yè)檢查一遍，不懂的題目晚上等爸爸媽媽回來再問，不能將會的題目也留到晚上。如果爸爸媽媽檢查出錯誤，就在自己家里的本子上抄三遍，還得記牢，以后不再犯同樣的錯誤。另外再將語文書上學(xué)過的課文讀一遍，如果課文比較多，那就分兩天讀。

　　我訂一個月為一個階段，開學(xué)第一個階段，我每天在課外書上摘好詞好句，加強(qiáng)寫作能力。

　　后面一個階段基本上是一個星期寫兩三篇日記，要求字?jǐn)?shù)必須超過250個。然后將寫好的日記自己先檢查一遍再給爸爸看，讓爸爸再幫我修改一下。

　　第三個階段，我要每個星期在a4紙大小的紙上練兩張字，還要將字寫端正，如果我覺得有沒寫漂亮的字，就得重新再寫一遍。然后再給爸爸看，要是爸爸覺得還有字沒寫好，我就再寫三遍。

　　第四個階段，我要每天上網(wǎng)查找資料，積累更多課外知識……

　　最后一個階段，我要每天復(fù)習(xí)，準(zhǔn)備期末考試，還有，一個星期要做一張自己家里的練習(xí)卷。

　　這個學(xué)期我一定會將語文學(xué)好的，下個學(xué)期也一樣。

精選語文學(xué)習(xí)計(jì)劃模板合集 篇15

　　如果孩子的語文成績差，家長不要急著去到處尋找學(xué)習(xí)語文的方法，而是先認(rèn)認(rèn)真真的看一遍孩子的語文試卷，去找到孩子出錯的題目和學(xué)習(xí)語文的難點(diǎn)。

　　語文的學(xué)習(xí)是環(huán)環(huán)相扣的，哪一環(huán)出了問題，都會影響孩子語文的學(xué)習(xí)。

　　今天我們分享一份針對大多數(shù)孩子都適用的語文學(xué)習(xí)規(guī)劃，既囊括了考試需要掌握的各種能力，又包括了如何真正提高孩子的語文素養(yǎng)。

　　一二年級：拼音/朗讀/習(xí)慣

　　一二年級是以拼音字詞句子為主，在這個階段，主要要養(yǎng)成孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如認(rèn)真聽講、整潔書寫、按時完成作業(yè)、培養(yǎng)孩子閱讀的習(xí)慣等。

　　在這個階段，培養(yǎng)孩子一個能力，就是：朗讀，鼓勵孩子大聲得朗讀課文，能帶有感情朗讀更好。朗讀對培養(yǎng)孩子的閱讀速度、理解能力、語感都非常有好處。

　　一二年級不要太看重孩子的成績，因?yàn)楹⒆拥闹橇Πl(fā)展水平不一致，只要孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)好了，隨著時間的發(fā)展，會越來越輕松自信。

　　不建議在這個階段給孩子太大的語文學(xué)習(xí)壓力。

　　三四年級：寫作>閱讀

　　小學(xué)三、四年級，根據(jù)孩子自身的年齡特征和認(rèn)知能力的發(fā)展，是孩子整個閱讀寫作能力的重要奠定期。這一時期孩子對語文學(xué)習(xí)的態(tài)度，將直接決定孩子將會更加親近或遠(yuǎn)離語文學(xué)科。

　　這一階段首先要解決的問題是，讓孩子不怕寫作文，覺得自己的作文寫得還不錯，甚至是喜歡寫作文，這將對他今后的語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生極為重要的影響。

　　需要做到的：

　　1、這個時期是孩子的記憶力最好的時候。讓孩子多背古詩名句，不要把時間浪費(fèi)在背誦所謂的好詞好句上。

　　2、三、四年級最應(yīng)著重和優(yōu)先解決的問題是寫作，而不是閱讀。不要讓孩子跟著模板式的寫作老師學(xué)作文，得不償失。不要著急三、四年級解決閱讀丟分問題，那樣只會事倍功半

　　3、這個階段注意幫助孩子形成良好的思維方式、培養(yǎng)美好健康的情感與心理認(rèn)知、完善和提升學(xué)生的自身人格。

　　五年級：綜合能力

　　這個階段的孩子，家長不應(yīng)該再把他們當(dāng)小孩子看，作為家長，要轉(zhuǎn)變角色，學(xué)會和孩子分享一些生活中的問題和話題，你將發(fā)現(xiàn)他們會給出非常積極的回應(yīng)。

　　1、閱讀能力方面，這個階段應(yīng)重在提高孩子的概括能力、理解和表述能力，同時要兼顧對抒情性散文、說明文閱讀題的練習(xí)。不要把時間浪費(fèi)在做同步練習(xí)題和訓(xùn)練字、詞、拼音的閱讀題上。

　　2、五六年級的作文學(xué)習(xí)，重點(diǎn)在于解決主題鮮明(最好略帶深刻)、立意新穎、重點(diǎn)突出、語言生動等問題。在作文學(xué)習(xí)過程中，建議孩子適當(dāng)參加一些征文比賽活動，通常有利于提高孩子的學(xué)習(xí)積極性。

　　3、除了孩子能學(xué)好寫作外，我們無法忘記小升初面試時的考題，其實(shí)是在考孩子的現(xiàn)場口頭作文能力，因此作文課堂訓(xùn)練除了以寫為主，聽和說的訓(xùn)練也是絕對不可以缺少的。

　　4、這個階段，只要時間允許，仍可讓孩子適當(dāng)多背多記一些古詩文和現(xiàn)代經(jīng)典文章。但提醒一點(diǎn)，作文書不要多看，看一本還行，多了并無益處，不建議孩子背誦現(xiàn)代文優(yōu)美句子。

精選語文學(xué)習(xí)計(jì)劃模板合集 篇16

　　1、課前要提前做好準(zhǔn)備工具。

　　2、上課要認(rèn)真聽講，不東張西望，不和周圍的人說悄悄話。

　　3、每天堅(jiān)持看半個小時課外書。

　　4、資源和練習(xí)冊的錯題要及時改正，不能一天拖一天。

　　5、老師布置的作業(yè)要按時時完成。

　　6、生字或者寫話作業(yè)要寫工整，不能胡涂亂畫。

　　7、把作文或雜文中的錯別字通通消滅掉。

　　8、提前預(yù)習(xí)新課。

　　如果我按照這些學(xué)習(xí)計(jì)劃去做，這學(xué)期我就會更棒!

　　本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)繁重，為了達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，我決定采取以下措施：

　　1、建立良好的師生關(guān)系。親其師，方能信其道，教師要實(shí)現(xiàn)師生之間的良好有效的溝通。要理解學(xué)生，尊重學(xué)生，同時又要嚴(yán)格要求學(xué)生。課堂上，要動之以情，曉之以理，使學(xué)生一直保持強(qiáng)烈的進(jìn)取心和求知熱情，努力克服高三特有的緊張心理和壓力。課余用作業(yè)批語與學(xué)生交流，給他們激勵。平時經(jīng)常在作業(yè)本上、卷子上給學(xué)生寫點(diǎn)短信，用貼近他們心理的話語來幫助他們，使他們明確不足，努力進(jìn)步。另外，有時間就與個別困難學(xué)生談心，幫助他們找出問題原因，樹立積極奮進(jìn)的健康心態(tài)。

　　2、努力提高自身素質(zhì)。多鉆研教材，吃透教材的內(nèi)容，理解其精神實(shí)質(zhì);多查閱參考資料，豐富自己的知識，提高對教學(xué)內(nèi)容的理解，豐富課堂教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容;多看有關(guān)教學(xué)藝術(shù)方面的資料，提高自己對課程設(shè)計(jì)、教學(xué)方法和教學(xué)過程管理能力;總之，我與學(xué)生共同成長。

　　3、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，把工作做實(shí)。

　　備課

　　(1)充分利用中學(xué)語文資源網(wǎng)等的資料和學(xué)校、個人資料，深入研究高考，保證備課質(zhì)量。

　　(2) 充分根據(jù)學(xué)生實(shí)際實(shí)行有效教法，保證課堂上充分讓學(xué)生活動。

　　(3) 認(rèn)真設(shè)計(jì)每課教案，精心設(shè)計(jì)各項(xiàng)練習(xí)，尤其是知識點(diǎn)匯總練習(xí)和錯處反饋練習(xí)。

　　(4) 認(rèn)真設(shè)計(jì)語文專題訓(xùn)練，針對學(xué)生弱點(diǎn)突出強(qiáng)化習(xí)題。

　　上課

　　(1) 一切圍繞學(xué)生，讓每一個學(xué)生動起來，讓每一個學(xué)生落實(shí)扎實(shí)、練習(xí)有效、效率高、動手動口動腦。

　　(2) 結(jié)合不同階段設(shè)計(jì)好新課、復(fù)習(xí)課、訓(xùn)練課、閱讀課、寫作課、考試課、講評課。

　　(3) 面向全體學(xué)生，實(shí)行分層提問做題，努力促尖轉(zhuǎn)中補(bǔ)差。

　　(4) 狠抓知識點(diǎn)落實(shí)，專題練習(xí)，補(bǔ)充大量高考知識。

　　(5) 認(rèn)真布置作業(yè)，突出重點(diǎn)和知識整理。

　　(6) 嚴(yán)格課堂紀(jì)律，保證每一個學(xué)生能認(rèn)真學(xué)習(xí)、練習(xí)。

　　輔導(dǎo)

　　(1)培優(yōu)補(bǔ)差，設(shè)計(jì)練習(xí)講究梯度和系列性。

　　(2)對藝術(shù)生加強(qiáng)文化專題訓(xùn)練和能力訓(xùn)練。

　　(3)課后抓名篇名句的落實(shí)。

　　閱讀寫作

　　(1)上好每周閱讀寫作課，要求學(xué)生做好摘抄和讀書筆記。

　　(2)印發(fā)每次學(xué)生佳作，閱讀并討論，借鑒并提高。

　　(3)分題材和體裁印發(fā)近幾年高考滿分作文，指導(dǎo)學(xué)生欣賞學(xué)習(xí)寫作感悟。

　　(4)印發(fā)美文專題，擴(kuò)展閱讀視野，提升閱讀品位。

　　(5)指導(dǎo)做摘抄筆記，定量定質(zhì)定范圍，同時進(jìn)行交流。

　　考試評價(jià)

　　(1)以周周練的形式，分階段專題測試。

　　(2)以月考的形式，進(jìn)行綜合訓(xùn)練。

　　(3)及時評分評講。甚至針對部分學(xué)生偏題的作文，進(jìn)行個別輔導(dǎo)。

精選語文學(xué)習(xí)計(jì)劃模板合集 篇17

　　結(jié)束了快樂的暑假，又迎來了新學(xué)期的開學(xué)。本學(xué)期開始我將由一年級升至二年級了，新的學(xué)期我想有效的提高語文成績，所以制定了以下新學(xué)期的語文問學(xué)習(xí)安排：

　　一、時間安排

　　1、每天的四個1小時保障

　　每天保障做一小時的語文課后;

　　每天保障一小時的無負(fù)擔(dān)課外閱讀;

　　每天保障一小時的語文新課自學(xué);

　　每天保障一小時的娛樂或戶外活動。

　　2、計(jì)劃與非計(jì)劃

　　如無特殊情況，每天必須完成以上計(jì)劃;

　　每天的計(jì)劃在得到保障的前提下，可靈活自由安排，如查缺補(bǔ)漏，或老師布置特別作業(yè);

　　如果因周末回鄉(xiāng)、家里組織度假等意外安排，可臨時不予執(zhí)行;

　　可以偶爾睡懶覺或與小伙伴多玩一會兒，但不要影響當(dāng)日計(jì)劃的實(shí)施。

　　二、學(xué)習(xí)計(jì)劃

　　1、不參加語文、數(shù)學(xué)的培優(yōu)，不請家教，相關(guān)課程自己獨(dú)立完成。為家里生前的同時，也提高自己的學(xué)習(xí)能力與探索能力，更考驗(yàn)自己的執(zhí)行能力！

　　2、語文課程計(jì)劃

　　課前做好預(yù)習(xí)工作，課后完成相應(yīng)的練習(xí)作業(yè)，檢查、改正，查漏補(bǔ)缺;

　　把自己的藏書系統(tǒng)再讀一遍，(重點(diǎn)讀歷史、百科知識大全、漫畫、中外名著導(dǎo)讀等叢書，用來增加閱讀量）

　　假期，周末可以自己讀喜歡的任何書籍;

　　把以前稍顯薄弱的閱讀題的規(guī)范回答、錯別字系統(tǒng)復(fù)習(xí)。

精選語文學(xué)習(xí)計(jì)劃模板合集 篇18

　　我校開展主題學(xué)習(xí)已經(jīng)有很長一段時間了，主題學(xué)習(xí)的開展，提高了閱讀課堂教學(xué)，使學(xué)生在大量的閱讀中提高了語文素養(yǎng)，培養(yǎng)了學(xué)生的文化底蘊(yùn)，借這次機(jī)會，與同仁共享我的主題學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)計(jì)劃。

　　一、開展主題學(xué)習(xí)的重要性

　　“主題學(xué)習(xí)”真正體現(xiàn)了“一切為了學(xué)生的學(xué)”。“主題學(xué)習(xí)”的課堂上，師生角色定位發(fā)生了很大變化：學(xué)生成為課堂主體。無論在教學(xué)時間的分配上，還是在教學(xué)方法上，讀、寫、交流，學(xué)生的學(xué)習(xí)活動是主導(dǎo)，教師成為引導(dǎo)者。在這樣的課堂上，學(xué)生不僅能學(xué)到知識，習(xí)得能力，還養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　二、授課時間安排:

　　每2周學(xué)完一個單元的教材，匯報(bào)一本配套的主題學(xué)習(xí)叢書積累內(nèi)容.

　　三、授課載體：自主預(yù)習(xí)。

　　自主預(yù)習(xí)本需學(xué)生提前整理好，依據(jù)自己的喜好命名，如，有的叫“點(diǎn)墨飄香”；有的美其名曰：“心得園”；有的更有個性：“我的地盤我做主”等等。學(xué)案內(nèi)容包括學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)目標(biāo)、導(dǎo)學(xué)提綱和我會了嗎？

　　四、授課方式：單元整體推進(jìn)式和一：

　　1、快速瀏覽，整體感悟。

　　讓學(xué)生從整體上把握文章的主要內(nèi)容，并把自己的所學(xué)記錄在自主學(xué)習(xí)本上，例如有，感悟好詞、品味好句、領(lǐng)悟修辭、體味作者的寫作意圖等等。

　　2、精讀感悟

　　如果說瀏覽是在“量”上做文章的話，而精讀則是在“質(zhì)”上下功夫。在這個環(huán)節(jié)中，我們的主要做法是重在教給學(xué)生閱讀的方法。比如在語言的精妙之處圈畫批注以利再讀回味；興致所至?xí)r將精彩語段朗誦或摘抄下來方便隨時記背；在文本的空白處寫下一時的簡短體會，等等。對于每一篇文章后面的小活動則根據(jù)自己的興趣自己或小組合作完成

　　3、匯報(bào)交流

　　匯報(bào)交流即是學(xué)生閱讀效果的展示，又是師生、生生交流最佳形式。在這個環(huán)節(jié)中學(xué)生唱主角，老師是主持人，匯報(bào)的形式和內(nèi)容由學(xué)生自己去確定，真正實(shí)現(xiàn)了師生角色的轉(zhuǎn)變。通過兩個月的實(shí)驗(yàn)匯報(bào)課情況看，學(xué)生多種多樣的匯報(bào)形式和豐富多彩的匯報(bào)內(nèi)容，都充分顯示了實(shí)驗(yàn)的良好效果。從匯報(bào)內(nèi)容來看，有字詞的積累，精彩句段的積累，讀后感想和每一篇文章后面的活動延伸。從匯報(bào)形式來看，更是花樣繁多，并且每次匯報(bào)課學(xué)生都會有所創(chuàng)新，會出現(xiàn)新的匯報(bào)形式。

精選語文學(xué)習(xí)計(jì)劃模板合集 篇19

　　這學(xué)期是我們實(shí)施新課程的第學(xué)期，在終結(jié)上學(xué)期教育教學(xué)的基礎(chǔ)上，我們主要做好以下幾方面的工作：

　　一、整體思路：

　　1、認(rèn)真開展《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)和研討，整體把握教學(xué)要求。

　　2、認(rèn)真參加新教材的培訓(xùn)，領(lǐng)會課改的精神，落實(shí)教學(xué)內(nèi)容，探索課堂教學(xué)新模式，力求體現(xiàn)課改的教學(xué)理念。

　　二、主要活動

　　1、積極開展集體備課活動，明確教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)，對疑難問題進(jìn)行探討，制作教學(xué)課件。對于新教材的備課資料和學(xué)生學(xué)習(xí)資料做好收集和整理的工作，提高教學(xué)質(zhì)量。除了教材教學(xué)以外，引進(jìn)古今中外至文、時文的教學(xué)，尤其是加強(qiáng)古典詩文的誦讀，以適應(yīng)高考改革的趨勢，夯實(shí)學(xué)生文學(xué)功底。每兩周辟出一節(jié)課讓學(xué)生自主、自由的閱讀，教師對學(xué)生的閱讀方法進(jìn)行指導(dǎo)，并布置每周摘抄不少于1000字的任務(wù)，幫助學(xué)生形成終身受益的閱讀習(xí)慣。寫作教學(xué)，劃不少于6次課堂作文及指導(dǎo)。

　　2、 認(rèn)真參加學(xué)習(xí)交流，觀摩校內(nèi)外的公開課，組內(nèi)教師的研討課，爭取機(jī)會參加研討課的教學(xué)和展示活動。積極參加學(xué)校的掛牌聽課活動。

　　3、 精心準(zhǔn)備和落實(shí)拓展型課，研究性課和語文社團(tuán)活動。組織學(xué)生參加各種與語文相關(guān)的競賽活動。

　　4、 積極投入教科研，爭做學(xué)者型教師。完成學(xué)校規(guī)定的教學(xué)研究任務(wù)，爭取有省級以上論文獲獎或者發(fā)表。

　　5、 認(rèn)真完成期中、期末考試的命題和閱卷和試卷分析工作。

　　6、與團(tuán)委聯(lián)合舉行高一年級的演講比賽。

　　三、教學(xué)安排：

　　第一專題：祖國土，總課時9課時，第一版塊三課時，《祖國山川頌》《長江三峽》《肖邦故園》各一課時。第二版塊四課時，《北方》《祖國啊，我親愛的祖國》各兩課時。作文2課時。

　　第二專題：號角，為你長鳴，總課時9課時，第一版塊“殉道者之歌”3課時，其中《離騷》花的時間多一點(diǎn)，兩首外國詩合用一節(jié)課，第二版塊“烈士的抉擇”3—4課時，作文2課時。第三版塊底層的光芒放到課外完成。

　　第三專題：文明的對話，總課時8課時，“審視傳統(tǒng)”3課時，“碰撞與融合”2課時，“拿來與拒絕”3課時。

　　第四專題：尋覓文言津梁，總課時10課時，第一板塊4課時，第二板塊3課時，第三板塊3課時。

　　根據(jù)我校的實(shí)際情況，學(xué)生的文言文基礎(chǔ)較差，因此在教學(xué)過程中，我們將加強(qiáng)文言文的教學(xué)，因此有可能加大文言文的教學(xué)時數(shù)。

　　四、教學(xué)新舉措：加強(qiáng)閱讀教學(xué)

　　只有切實(shí)認(rèn)真地抓好對學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)，才可能全面推動聽、說、寫能力的提高。因此，閱讀在語文教學(xué)中是一種更為基礎(chǔ)的能力訓(xùn)練和培養(yǎng)，在語文教學(xué)中占有更為重要的地位，發(fā)揮著更大的作用。

精選語文學(xué)習(xí)計(jì)劃模板合集 篇20

　　一、指導(dǎo)思想

　　隨著專升本教育的不斷深入，新考綱、新課標(biāo)、新考試模式、新命題角度對升本語文備考提出了全新的要求。我們應(yīng)該順應(yīng)升本趨勢，在全面總結(jié)以往成功經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，針對我校學(xué)生的實(shí)際情況，依托精選的優(yōu)秀復(fù)習(xí)資料，制定合理的復(fù)習(xí)備考計(jì)劃，有條不紊地推動學(xué)生語文素養(yǎng)和應(yīng)試能力的提高，力爭通過師生一年的共同的努力，實(shí)現(xiàn)來年我校文綜學(xué)科上線率和優(yōu)秀率都有新的突破，為20xx年我校專升本再創(chuàng)佳績作出最大的貢獻(xiàn)。

　　二、教學(xué)內(nèi)容

　　1、第一階段：基礎(chǔ)知識普及階段（7月1日-8月31日）

　　學(xué)習(xí)任務(wù)：1.掌握專升本語文教材基礎(chǔ)知識、文學(xué)常識，學(xué)習(xí)古文字、詞、句解釋，對文章整體把握。2.初步了解專升本語文考查方式，大體把握語文選擇題和翻譯題。3.初步學(xué)習(xí)作文寫作。

　　階段目標(biāo)：1、熟悉課文內(nèi)容，基礎(chǔ)知識和文學(xué)常識。2.讀透古文，把握古文中重點(diǎn)語句的翻譯，注意關(guān)鍵字詞的解釋。3.開始鍛煉寫作能力。

　　2、第二階段：強(qiáng)化提高階段（9月1號---11月31號）

　　本階段教學(xué)計(jì)劃：

　　1主要學(xué)習(xí)語文教材的重點(diǎn)及考試中的難點(diǎn)，解決大部分同學(xué)經(jīng)常面臨的問題。

　　2.強(qiáng)化古文實(shí)虛詞解釋。

　　3.學(xué)生初步掌握寫作技巧。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、基本做到語文教材全面掌握，對大部分知識點(diǎn)做到長時記憶，解決語文選擇題

　　2、重點(diǎn)學(xué)習(xí)古文，了解古代文言知識和方法，了解古文翻譯題。

　　3、進(jìn)一步提高寫作能力

　　本階段主要從這幾個方面做進(jìn)一步的教學(xué)深入：字音，字形，病句，文言虛詞，詞類活用，文言文翻譯技巧，現(xiàn)代文閱讀常考知識點(diǎn)，寫作技巧。

　　（一） 字音、字形、病句

　　這一部分是20xx年專升本考試語文試題新加的考試題型，使得專升本考試更加接近于高考出題模式，也給廣大考生的備考提出了新的要求。針對這一部分的復(fù)習(xí)應(yīng)考，作為精英學(xué)校的語文助教，在此提出這樣的一個教學(xué)計(jì)劃，和大家一起學(xué)習(xí)共勉。

　　1、 注重平時積累，說普通話

　　2、 養(yǎng)成不會就查的好習(xí)慣，力爭做到不放過一個可疑字，模糊音

　　3、 多做練習(xí)，增強(qiáng)語感，

　　（二） 文言虛詞、詞類活用

　　這部分是每年考試必考題目，主要考察學(xué)生對文言知識的把握程度，針對這類型的題目，我計(jì)劃從以下方面做出學(xué)習(xí)準(zhǔn)備:

　　1、 熟讀課文，能夠知道題目出自何處

　　2、 重點(diǎn)識記課文后所列的文言虛詞和詞類活用知識

　　3、要學(xué)會根據(jù)上下文意思來確定字義

　　（三） 文言文翻譯技巧

　　文言文翻譯有五道題目，基本涵蓋了文言知識中的重點(diǎn)字，詞，尤其是詞的活用，既是重點(diǎn)也是難點(diǎn)，文言翻譯基本是直譯，即在不改變原文的基礎(chǔ)上的翻譯，也有的句子會要求意譯，即在不偏離主要意思的基礎(chǔ)上，使句子語法通順，便于理解。對于這塊考點(diǎn)的復(fù)習(xí)，我建議根據(jù)具體的試題進(jìn)行講解，結(jié)合實(shí)例，使得同學(xué)們能夠更好的掌握翻譯技巧。

　　（四） 現(xiàn)代文閱讀常考知識點(diǎn)

　　綜合分析近幾年的語文現(xiàn)代文閱讀試題，發(fā)現(xiàn)在這一部分中考的頻率比較大的一個方面既是各類文體的寫作方法，例如，說明文的說明方法，議論文的論證方法等，此外，修辭手法也是常考題目類型，這就要求學(xué)生要熟練掌握及區(qū)別各類寫作方法及修辭手法。

　　（五）寫作技巧

　　基本是材料作文，分析材料時一定不能偏離材料主旨，學(xué)會從材料中挖掘題目，擬提要新穎，簡潔，作文主題要圍繞所給材料來定，切不可偏題，跑題，這部分的教學(xué)會結(jié)合具體的范文來進(jìn)行講解，

　　三、具體教學(xué)策略

　　1、梳理單元知識，建立知識系統(tǒng)，授課與測評結(jié)合，定期進(jìn)行單元測試，知識點(diǎn)復(fù)習(xí)，邊練邊測。

　　2、文言文的閱讀，主要是實(shí)詞的積累，虛詞、詞類活用、古今異義、句式強(qiáng)化訓(xùn)練，在此基礎(chǔ)上，理解人物的行為實(shí)質(zhì)和思想內(nèi)涵。

　　3、現(xiàn)代文采取精讀文章、分點(diǎn)設(shè)題、演練評點(diǎn)、歸納提升的訓(xùn)練，有層次的提高學(xué)生能力。

　　4、強(qiáng)化語文積累

　　充分利用早自習(xí)，督促學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固背誦默寫過的課文和教材上出現(xiàn)過的語文知識，幫助學(xué)生夯實(shí)語文基礎(chǔ)，提高語文能力。

　　5、強(qiáng)化作文訓(xùn)練的系統(tǒng)性

　　考慮學(xué)生作文實(shí)際及近年來專升本作文命題趨勢，作文訓(xùn)練采取循序漸進(jìn)、逐點(diǎn)落實(shí)的思路。大體上，訓(xùn)練題（即小作文）由語文助教老師自定；統(tǒng)一作文訓(xùn)練由大課老師制定。

　　5、第二輪復(fù)習(xí)：強(qiáng)化訓(xùn)練，查缺補(bǔ)漏。

　　6、第三輪復(fù)習(xí)：應(yīng)用能力提高：研讀考綱，回歸課本，看糾錯本，重溫部分考點(diǎn)的重要內(nèi)容，準(zhǔn)備作文，做真題，調(diào)整狀態(tài)，進(jìn)入考試時間。

　　四、教學(xué)設(shè)想

　　這一學(xué)年的`教學(xué)任務(wù)繁重，我們將針對不同的教學(xué)內(nèi)容，選用不同的教學(xué)方法，合理安排教學(xué)進(jìn)度，以期獲得最佳的教學(xué)效果：

　　1、高中語文教材第五冊、第六冊的教學(xué)，我們將擇取重要的篇目，培養(yǎng)學(xué)生各類文章的閱讀能力，圍繞高考考點(diǎn)要求，有針對性地訓(xùn)練學(xué)生相應(yīng)的主觀閱讀題答題能力。

　　2、高中語文教材第一冊、第二冊、第三冊、第四冊的復(fù)習(xí)中，著重要點(diǎn)的回顧與整理，鞏固已有的感性認(rèn)識，同時引導(dǎo)學(xué)生嘗試著進(jìn)行理性歸納，構(gòu)建自己的知識體系，溫故而知

　　新，為總復(fù)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　3、高中語文考點(diǎn)知識系統(tǒng)梳理、高考應(yīng)考技巧指導(dǎo)與能力訓(xùn)練中，主要介紹高考最新信息、發(fā)展動態(tài)，分析考試大綱，評價(jià)近年高考試卷，預(yù)測命題趨勢，歸結(jié)語文知識的學(xué)習(xí)及語文試卷的應(yīng)考中的實(shí)用方法技巧。簡言之，就是專題復(fù)習(xí)，梳理知識，解讀政策，預(yù)測命題，指導(dǎo)學(xué)法，指點(diǎn)秘笈，示范解法，規(guī)范答題，綜合訓(xùn)練，提升能力。

　　五、學(xué)生情況分析

　　分析我們學(xué)生的實(shí)際，弱點(diǎn)主要表現(xiàn)為：

　　1、沒有構(gòu)建完整的知識體系；

　　2、基礎(chǔ)知識掌握不夠；

　　3、見不多，識不廣，導(dǎo)致鑒賞拓展創(chuàng)新沒有依托；

　　4、語文答題的規(guī)范意識欠缺；

　　5、學(xué)生普遍不重視語文學(xué)習(xí)。

　　六、具體教學(xué)措施

　　1、結(jié)合高考，把五六冊的課文劃分為現(xiàn)代文、文言文、詩歌三大塊，將它們的教學(xué)目標(biāo)與高考的對應(yīng)點(diǎn)結(jié)合起來，分別確定為：現(xiàn)代文（主要包括第五冊的文學(xué)評論、小說和第六冊的說明文）-----在鞏固快速閱讀文章整體上把握文意的習(xí)慣的基礎(chǔ)上，側(cè)重提高快速篩選有效信息和深層次分析歸納文章觀點(diǎn)的能力；文言文------以第五、六冊的課文為綱，歸納、整理1-4冊的文言文的常見實(shí)詞（古今異義，一詞多義）、常見虛詞、特殊句式等，強(qiáng)調(diào)以新帶舊，用舊知識解決新問題；詩歌------根據(jù)第五、六冊詩歌的體裁、題材特點(diǎn)，把握其中景、物、事、典與詩人所抒之情、所述之理的內(nèi)在聯(lián)系，鼓勵學(xué)生歸納整理讀懂一首詩歌的基本方法。

　　2、梳理單元知識，建立知識系統(tǒng)，授課與測評結(jié)合，定期進(jìn)行單元測試，知識點(diǎn)復(fù)習(xí)，邊練邊測。

　　3、文言文的閱讀，主要是實(shí)詞的積累，虛詞、詞類活用、古今異義、句式強(qiáng)化訓(xùn)練，在此基礎(chǔ)上，理解人物的行為實(shí)質(zhì)和思想內(nèi)涵。

　　4、現(xiàn)代文采取精讀文章、分點(diǎn)設(shè)題、演練評點(diǎn)、歸納提升的訓(xùn)練，有層次的提高學(xué)生能力。

　　5、強(qiáng)化語文積累

　　充分利用早自習(xí)，督促學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固高一高二背誦默寫過的課文和教材上出現(xiàn)過的語文

　　知識，幫助學(xué)生夯實(shí)語文基礎(chǔ)，提高語文能力。

　　6、強(qiáng)化作文訓(xùn)練的系統(tǒng)性

　　考慮學(xué)生作文實(shí)際及近年來高考作文命題趨勢和閱卷現(xiàn)狀，作文訓(xùn)練采取循序漸進(jìn)、逐點(diǎn)落實(shí)的思路。大體上，單周為作文指導(dǎo)，訓(xùn)練題（即小作文）由各語文老師自定；雙周訓(xùn)練題原則上應(yīng)統(tǒng)一。

　　作文訓(xùn)練暫分點(diǎn)如下：

　　高考作文全程訓(xùn)練

　　a、基礎(chǔ)等級寫作訓(xùn)練 （一）寫作技巧訓(xùn)練

　　1、審題2、立意3、選材4、構(gòu)思5、行文6、擬題7、修改

　　（二）文體寫作訓(xùn)練

　　1、記敘性文章寫作2、議論性文章寫作

　　b、發(fā)展等級寫作訓(xùn)練

　　（一）常規(guī)性發(fā)展寫作訓(xùn)練

　　1、善于分析（訓(xùn)練目標(biāo)：深刻）

　　（1）透過現(xiàn)象深入本質(zhì)（2）揭示問題產(chǎn)生的原因

　　（3）觀點(diǎn)具有啟發(fā)作用

　　2、善于敘寫（訓(xùn)練目標(biāo)：豐富） （1）材料豐富（2）善于描寫（3）形象豐滿（4）意境深遠(yuǎn)

　　3、善于表達(dá)（訓(xùn)練目標(biāo)：有文采）

　　（1）詞語生動，句式靈活（2）善于運(yùn)用修辭手法（3）文句有意蘊(yùn)

　　進(jìn)行排比句、轉(zhuǎn)折句、比喻句、對偶句、是字句、因果句等文采訓(xùn)練。

　　（二）創(chuàng)造性發(fā)展寫作訓(xùn)練

精選語文學(xué)習(xí)計(jì)劃模板合集 篇21

　　時間過得真快！轉(zhuǎn)眼間，我們的寒假已到了尾聲了，新的一年，象征著新的Begin（開始）。新學(xué)期計(jì)劃是必不可少的。哎！上學(xué)期語文算是考砸了，只考了87分，我的標(biāo)準(zhǔn)是93分，相差6分哪！在新的學(xué)期里，語文一定要考上90分，甚至更高！日積月累才可考高分，平時的努力是不可少的。我已經(jīng)打算好了：

　　課前：

　　1、預(yù)習(xí)整篇文章，朗讀流利，概括文章，找出寫作順序及分段；

　　2、快速將生字?jǐn)U詞、造句；

　　3、理解作者的思想感情，學(xué)會提問。

　　課后：

　　1、復(fù)習(xí)重點(diǎn)段，體會其特點(diǎn)，談?wù)勛约旱目捶ǎ?/p>

　　2、重點(diǎn)詞語的復(fù)習(xí)，寫一段話；

　　3、完成課后題。

　　考前：

　　1、詞語（包括樂園）過關(guān)；

　　2、優(yōu)美句子（包括詩句）背誦理解運(yùn)用；

　　3、熟練背誦必背段落（包括古詩），默寫；

　　4、課內(nèi)重點(diǎn)段落理解，習(xí)作掌握好；

　　5、綜合復(fù)習(xí)、整理。

　　其它方面的不足，我編成了兒歌：

　　我是一名小學(xué)生，看書讀報(bào)我都行，偵探小說我最愛，媽媽叫我“偵探迷”；

　　最近一次語文賽，我只考了七十四，爸爸說我太“偵探”，博覽群書才叫牛；

　　我讀書來知識多，名家名篇腦里裝，古今中外不嫌多，就怕自己太懶惰！

　　新的學(xué)期新計(jì)劃，我要開始讀名著，《三國演義》、《水滸傳》，津津有味讀半天！

　　家務(wù)清理更要做，成為家中小能手，洗衣做飯掃房間，個個精通樣樣行，

　　幫著父母做家務(wù)，家里能手就是我！就，是，我！

　　我會按照自己的計(jì)劃開始行動，請大家監(jiān)督，助我成長為一名全面發(fā)展的好學(xué)生！

精選語文學(xué)習(xí)計(jì)劃模板合集 篇22

　　一、時間計(jì)劃

　　1、制定合理的作息時間表

　　起床：6：00

　　學(xué)習(xí)：6：30—7：30 英語

　　早飯：7：30—8：00

　　學(xué)習(xí)：8：20—10：00 數(shù)學(xué) 化學(xué)(歷史或地理)

　　休息：10：00—2：00

　　學(xué)習(xí)：2：00—4：00 物理（政治） 語文

　　休息：4：00—6：30

　　學(xué)習(xí)：7：30—9：00 復(fù)習(xí)總結(jié)一天所學(xué)知識，寫日記。

　　2、嚴(yán)格執(zhí)行所制定的作息計(jì)劃，決不因其他事情而不按計(jì)劃行事。如果有特殊情況占用了學(xué)習(xí)時間，必須加倍彌補(bǔ)。

　　二、學(xué)習(xí)計(jì)劃

　　1、預(yù)習(xí)下學(xué)期所學(xué)新課。制定嚴(yán)格的預(yù)習(xí)計(jì)劃，然后堅(jiān)決實(shí)行之。計(jì)劃的落實(shí)以自學(xué)為主，要盡量地自己看懂；不會的要做出標(biāo)記，等以后解決，或詢問他人馬上解決。預(yù)習(xí)新課要盡量多預(yù)習(xí)，爭取預(yù)習(xí)下學(xué)期新課的三分之一以上。

　　2、復(fù)習(xí)舊課。對以前學(xué)過的舊知識必須時常復(fù)習(xí)，要用10天左右的時間來復(fù)習(xí)舊知識，復(fù)習(xí)時盡量采用目錄回顧法，對不會的知識盡量摘錄下來，留待以后在復(fù)習(xí)時作重點(diǎn)復(fù)習(xí)用。

　　3、自覺寫2篇以上語文作文和英語作文，養(yǎng)成自覺修改文章的好習(xí)慣。

　　4、看一部中國古典名著，并做好筆記摘抄。

　　5、堅(jiān)持練字。每天學(xué)習(xí)累了的時候，要仿照一本好的字帖去練字。

　　三、高質(zhì)課堂，聆聽名師。

　　聽名師的講解，會起到事半功倍的效果。北京四中網(wǎng)校的網(wǎng)絡(luò)面授班課程是寒假很好的選擇，需要注意的問題是：

　　1.讓自己的耳朵始終站立著

　　最有效的一個學(xué)習(xí)方法就是要牢牢抓住課堂。力求通過提高課堂學(xué)習(xí)的效率來減輕課下的負(fù)擔(dān)。因此，上課要做到全神貫注，全力以赴。相反，如果本末倒置，不是寄希望于課上解決問題，而是專靠課下加班加點(diǎn)，自然就很難做到集中注意，專心聽講了。

　　2、讓自己的大腦始終飛跑著

　　對教師所講的知識要多瓿幾個為什么，要善于從不同的角度，不同的側(cè)面去分析和理解，將問題進(jìn)行加深和拓寬。只有這樣，才能將知識真正把握，從而做到舉一反三，觸類旁通。對老師的提問要勇于回答，積極參加課堂講座和爭論，以闡明自己的見解和看法，以培養(yǎng)我們的思維能力和表達(dá)能力。

　　3.讓自己的思路始終歡暢流動著

　　不要中斷聽講而去死鉆“牛角尖”，而應(yīng)先將暫時不懂的問題記下來，留到課后去解決，以保持聽課的連續(xù)性。否則，如果中斷聽講而去死摳某個問題，就會使課堂的整體性遭到破壞。待到你從“牛角尖”中醒悟過來時，老師已經(jīng)又講到其它問題上去了。這樣就會因一步掉隊(duì)而步步被動，甚至造成整堂課都聽不懂的嚴(yán)重后果。所以，上課時一定要緊跟老師的思路，不走神，不掉隊(duì)，不鉆“牛角尖”，始終保持思維的靈活性和聽課的連續(xù)性。

　　4. 讓自己的筆端不斷飛揚(yáng)著

　　第一，做筆記時要記下老師的思維方法、思維過程和思維結(jié)果，以便課后復(fù)習(xí)和指導(dǎo)作業(yè)。

　　第二，筆記要盡量完整而簡潔。重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)要記全，但不必照抄老師的原話，否則會因忙于筆記而顧不上聽下面的內(nèi)容。記錄最好能用自己的話或“關(guān)鍵詞”概括老師講授內(nèi)容。這樣可迫使自己集中精力，邊聽邊積極思考，抓住重點(diǎn)，重新歸納，既省時，又省力，還能提高聽課效果。

　　第三，筆記不要寫得太密，要留有空白，以便課后補(bǔ)充和修正。

　　假期還是一個親近親人的好時間，主動和父母聊聊心事，幫父母做點(diǎn)兒家務(wù)，去老家看看久違的親人……兔年到了，和諧規(guī)劃，學(xué)習(xí)進(jìn)步，一定要有過年的感覺哦，來年必然虎勢巍巍，虎虎生風(fēng)。

精選語文學(xué)習(xí)計(jì)劃模板合集 篇23

　　高二語文新學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)劃的是每位高二新生所需制定的，制定了學(xué)習(xí)計(jì)劃能夠有效的幫助同學(xué)們明確目標(biāo)，并一步步向目標(biāo)靠近，希望大家度過一個美好的學(xué)期，為高三學(xué)年打下良好的基礎(chǔ)。

　　1、做好課前的預(yù)習(xí)

　　到了高二每節(jié)課的內(nèi)容信息都很豐富，老師講課也不再像高一那么精細(xì)，所以如果沒有養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣，沒有做好課前預(yù)習(xí)，上課的時候就很容易抓瞎犯迷糊!所以課前預(yù)習(xí)是必要的，即使只是了解一下課文的作者，也是很有必要的。

　　2、專心上課

　　上課是學(xué)生理解和掌握基礎(chǔ)知識和基本技能，并在此基礎(chǔ)上發(fā)展認(rèn)識能力的一個關(guān)鍵環(huán)節(jié)。按上面要求做好課前自學(xué)，學(xué)生就能更專心地上課。“學(xué)然后知不足”，往往這時學(xué)生的注意力高度集中，大腦處于優(yōu)勢興奮狀態(tài)，能更為主動和靈活地接受老師授課。

　　3、獨(dú)立作業(yè)

　　獨(dú)立作業(yè)是學(xué)生經(jīng)過自己頭腦的獨(dú)立思考，自覺靈活地分析問題和解決問題，進(jìn)一步加深和鞏固對新知識的理解和對新技能的掌握的過程。如果按要求抓好以上幾個環(huán)節(jié)，獨(dú)立完成作業(yè)是不困難的。

　　4、及時復(fù)習(xí)

　　課后及時復(fù)習(xí)能加深和鞏固對新學(xué)知識的理解和記憶，系統(tǒng)地掌握新知識以達(dá)到靈活運(yùn)用的目的。所以，科學(xué)的、高效率的學(xué)習(xí)，必須把握“及時復(fù)習(xí)”這一環(huán)。復(fù)習(xí)時間的長短，可根據(jù)教材難易和自己理解的程度而定。

精選語文學(xué)習(xí)計(jì)劃模板合集 篇24

　　語文新課標(biāo)中“綜合性學(xué)習(xí)”的提出無疑是語文課程改革的`一個創(chuàng)新點(diǎn)。然而，語文綜合性學(xué)習(xí)不是一門學(xué)科，它既沒有教材，又沒有學(xué)科學(xué)習(xí)的嚴(yán)密的系統(tǒng)性和順序性，作為語文教師，我們應(yīng)該如何應(yīng)對呢？

　　一、要注重語文學(xué)科與其他學(xué)科的融合

　　語文是一門綜合性很強(qiáng)的基礎(chǔ)課程。這種綜合性表現(xiàn)為語文教材內(nèi)容包含自然、數(shù)學(xué)、社會、歷史、藝術(shù)等多學(xué)科的整合。語文知識可以延伸到這些學(xué)科中，借此實(shí)現(xiàn)學(xué)科與學(xué)科的融合。綜合性學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)運(yùn)用各學(xué)科知識來探尋與求知，注重學(xué)生知識視野的開拓，真正實(shí)現(xiàn)語文知識的綜合運(yùn)用和聽說讀寫能力的整體發(fā)展，從而全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

　　在開展語文綜合性學(xué)習(xí)過程中，有些老師也許擔(dān)心“非語文”內(nèi)容過多地介入，擔(dān)心語文綜合學(xué)習(xí)“不像語文課”。例如，在開展“市場新商品調(diào)查”、“保護(hù)野生動物的一次活動”的語文綜合學(xué)習(xí)時，有的教師時有納悶：“這像語文嗎？”“語文何以體現(xiàn)呢？”這種擔(dān)心實(shí)質(zhì)上是傳統(tǒng)語文觀念的表現(xiàn)，或者說是長期以來過細(xì)的分科課程教學(xué)觀在語文學(xué)科上的反映。傳統(tǒng)語文教學(xué)的弊端之一就是“固守學(xué)科陣地”，稍有越軌便會招來“這不是語文課”之類的指責(zé)。不錯，語文的確有自己的學(xué)科性質(zhì)，但語文又是綜合性、實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，正如《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的：語文的“學(xué)習(xí)資源和實(shí)踐機(jī)會無處不在、無處不有。”在教學(xué)中“應(yīng)拓寬語文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)”。現(xiàn)在，學(xué)科界限已趨于淡化，越來越趨于學(xué)科之間的融合，已不存在像誰不像誰的問題。語文由于它本身綜合性和工具性很強(qiáng)，且作為母語可以通達(dá)各個學(xué)科，而綜合性學(xué)習(xí)正是跨學(xué)科學(xué)習(xí)、跨學(xué)科結(jié)合的一種努力。

　　簡言之，語文是學(xué)習(xí)各個學(xué)科的基礎(chǔ)，而學(xué)好其他學(xué)科也可以成為學(xué)好語文的基礎(chǔ)。學(xué)生人文素養(yǎng)、綜合素質(zhì)在整體上有了提高，語文能力也就隨之跨上一個新的臺階。

　　二、要注重語文學(xué)科與社會生活的結(jié)合

　　語文課程要樹立大語文教育觀念，擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源，拓寬語文運(yùn)用的時空領(lǐng)域，立足于語文學(xué)習(xí)和社會生活之間的天然聯(lián)系，讓學(xué)生參與到社會實(shí)踐的各項(xiàng)活動中去，在“做”“考察”“實(shí)驗(yàn)”“探究”“體驗(yàn)”“創(chuàng)作”等一系列的活動中觀察生活，體悟人生。

　　不同的地區(qū)（社區(qū)）有不同的特點(diǎn)，但它們都蘊(yùn)藏著豐富的自然、社會、人文等多種語文學(xué)習(xí)資源。教師要積極與社區(qū)建立穩(wěn)定的聯(lián)系，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)語文實(shí)踐的環(huán)境，開展多形式的語文實(shí)踐活動。如我們武進(jìn)，就有歷史悠久的淹城。我們要求學(xué)生首先通過參觀訪問了解淹城遺址和淹城博物館，寫一篇游記或觀后感；然后根據(jù)淹城的現(xiàn)狀，提幾點(diǎn)美好的設(shè)想，有關(guān)問題還可以采訪有關(guān)管理人員。馬上淹城擴(kuò)建工程即將完工，我們可以組織學(xué)生實(shí)地參觀考察，就擴(kuò)建工程的思路、特色等采訪有關(guān)部門，就有關(guān)新景可以寫游記、觀后感、解說詞，還可以征集廣告詞、園景用語等。

　　三、要注重語文教師與其他人員的合作

　　《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，在語文綜合性學(xué)習(xí)中“提倡跨領(lǐng)域?qū)W習(xí)，與其他課程相結(jié)合”。因此語文教師就需要擴(kuò)大知識面，增加知識量，但僅以個人的力量去完成綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)任務(wù)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，它需要多方協(xié)作，充分開發(fā)教師、學(xué)生、家長、社區(qū)、科研部門的教育資源，進(jìn)行協(xié)同教學(xué)。

　　1.教師間的合作。這也是注重語文學(xué)科與其他學(xué)科的融合的要求。不同學(xué)科教師的協(xié)同教學(xué)可以形成專業(yè)互補(bǔ)，構(gòu)成更大的知識背景，能夠向?qū)W生提供多學(xué)科的視野和多樣化的思考框架，像“網(wǎng)上讀寫與交流”，就更離不開信息技術(shù)學(xué)科老師的配合；同時教師通過自己的示范行為顯示良好的合作心態(tài)，表明合作在學(xué)習(xí)中的重要作用，并提供合作的方式、技巧。這樣，有效的教學(xué)策略也在協(xié)作中得到交流，經(jīng)驗(yàn)的分享也使得合作集體更富活力。

　　2.與學(xué)生合作。語文綜合性學(xué)習(xí)改變了教師與學(xué)生之間“教――學(xué)”的線性關(guān)系，教師與學(xué)生在學(xué)習(xí)中都不是單一的“傳授者”和“學(xué)習(xí)者”，而是互相把對方視為學(xué)習(xí)的合作者，合作中的每個人都可能充當(dāng)指導(dǎo)者的角色，這就可以真正做到“教學(xué)相長”。正如阿莫納什維利指出的那樣，“只有在這種合作的、協(xié)同一致的生活深處，兒童才可能理解教師，積極參加師生共同的教學(xué)活動，成為真正的學(xué)習(xí)主體。”

　　3.與家長合作。家長是綜合性學(xué)習(xí)中重要的學(xué)習(xí)資源。教師要把家長引入到綜合性學(xué)習(xí)中來，利用家長的職業(yè)特點(diǎn)，發(fā)揮家長的各種特長，豐富綜合性學(xué)習(xí)的活動內(nèi)容，拓展綜合性學(xué)習(xí)的領(lǐng)域。如有家長在規(guī)劃局，我們可以組織學(xué)生一起“暢想新城”，如有家長在水利局、環(huán)保局，我們可以組織學(xué)生一起“關(guān)愛母親河（武南河）”。

　　4.與專家合作。事實(shí)上，在家長和社區(qū)中都可能會有一些在某一領(lǐng)域有突出貢獻(xiàn)的專家，之所以把他們單列出來，不僅因?yàn)橥ㄟ^這些專家的指導(dǎo)可以提升綜合性學(xué)習(xí)的層次，更重要的是，師生在與這些專家的直接接觸中，會愛到思維方式、科學(xué)態(tài)度乃至人格方面的影響，這些影響對師生的發(fā)展都是很重要的。如“開展一次愛國主義教育活動”，我們就請學(xué)校離退休老師給大家講解學(xué)校艱難創(chuàng)立的歷史，整理記錄，寫下最深刻的感受，進(jìn)而理解我校“堅(jiān)忍不拔，克難求進(jìn)”的精神內(nèi)涵。

　　總之，語文綜合性學(xué)習(xí)，是對語文課本學(xué)習(xí)的提升和拓展，為學(xué)生自主探究創(chuàng)設(shè)問題情境和學(xué)習(xí)空間，充分體現(xiàn)了語文學(xué)習(xí)內(nèi)容的豐富性、學(xué)習(xí)途徑的多樣性、學(xué)習(xí)過程的實(shí)踐性、學(xué)習(xí)目標(biāo)的綜合性和多向性。課程專家呂達(dá)曾預(yù)言：“在我國未來基礎(chǔ)教育課程改革中，綜合化將給學(xué)校教育帶來巨大的變化和新的面貌，但學(xué)校教育將要產(chǎn)生和遭遇的問題、難題也是空前的。”所以，語文綜合性學(xué)習(xí)不僅是語文教學(xué)改革的熱點(diǎn)，更是語文教學(xué)改革的難點(diǎn)，其中仍有許多問題亟待我們深入研究、切實(shí)解決。

精選語文學(xué)習(xí)計(jì)劃模板合集 篇25

　　假期到了，高三的學(xué)生離高考也近了，面對我們的成績，我們還能做點(diǎn)什么呢?語文一直是我的薄弱學(xué)科，我特意制訂了一個寒假語文復(fù)習(xí)計(jì)劃。

　　(一)、主動回想，重溫昔日。

　　主動回想，簡單地說，就是獨(dú)立地把老師課上所講的內(nèi)容回憶一遍。這樣做實(shí)際上就是自己考自己，是逼上梁山著自己專心致志去動腦筋進(jìn)行思考的一種方法。經(jīng)過這樣的回想，仿佛自己又上了課，重難點(diǎn)會清晰地印在腦中。

　　(二)、細(xì)讀課本，步步為營。

　　復(fù)習(xí)時若不認(rèn)真鉆研課本，則難以達(dá)到課本的基本要求，也難以系統(tǒng)地掌握中學(xué)階段所學(xué)的知識，因?yàn)檎n本是教與學(xué)的唯一憑據(jù)。課本實(shí)際上是我們學(xué)習(xí)用書中最重要、最精粹的讀物，千萬不可掉以輕心。

　　(三)、整理筆記，注重感悟。

　　整理筆記的任務(wù)有：

　　1、補(bǔ)。補(bǔ)上該記而沒記的內(nèi)容，使知識系統(tǒng)化。

　　2、正。更正課堂記錄不太準(zhǔn)確，用詞不當(dāng)，深度不夠的地方。

　　3、添。添上個人學(xué)習(xí)的心得、見解、評價(jià)等。整理筆記的時候，還可順帶將自己的感悟?qū)懴聛恚�這些感悟，是你最可寶貴的一筆財(cái)富。

　　(四)、精心挑選，參考書籍

　　市場上的參考書很多，所以大家一定要精心挑選，選擇真正適合自己的。閱讀參考書應(yīng)注意的幾點(diǎn)事項(xiàng)：

　　1、要圍繞課本的內(nèi)容和教師講課的中心去閱讀。

　　2、要千萬仔細(xì)閱讀課本內(nèi)容，后看參考書。讀時，心里要有個目的：要么加深理解;要么解疑;要么加寬知識面;要么了解知識間的聯(lián)系。

　　3、讀有所得，適當(dāng)記錄。在聽課筆記的相應(yīng)章節(jié)或記參考書的書名、頁碼，或記參考要點(diǎn)，或記個人的有關(guān)思路等。

　　(五)、提高自己的綜合素質(zhì)

　　1、學(xué)習(xí)累了之后，要干力所能及的活，如：打掃衛(wèi)生、抹玻璃、拖地板、打水、做飯、買菜、洗衣服、接待客人、社會勞動、為家長洗腳、社會調(diào)查等。

　　2、提高思想認(rèn)知水平和道德素質(zhì)，不斷完善自己。

　　3、提高分析問題、解決問題的能力。培養(yǎng)自己形成一種思維全面、反應(yīng)敏捷、運(yùn)作正確、快速的學(xué)習(xí)機(jī)制；養(yǎng)成一種勤學(xué)、善思、好問、求實(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　首先中學(xué)生應(yīng)該為自己擬訂一個時間表，并按照計(jì)劃去做，生活才會井井有條。而且也可在這期間抓差補(bǔ)缺，集中大部分精力去認(rèn)真檢查一下自己在學(xué)習(xí)及課業(yè)上還有哪些科目比較弱。然后，我們應(yīng)該好好反省及思考，針對性地進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。因此我們必須要充分利用假期時間，努力提高，以便在下一次的考試中能與同學(xué)們齊頭并進(jìn)，繼續(xù)學(xué)習(xí)新的知識。同時，在學(xué)習(xí)當(dāng)中也可溫故知新。這是一個非常有效的學(xué)習(xí)過程，而且還可以梳理以及鞏固我們的學(xué)業(yè)。學(xué)習(xí)新知識，預(yù)習(xí)新課程，為新學(xué)年的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的'基礎(chǔ)。

　　除了讀書之外，一定的休閑時間是必要的。假期期間，也可以選擇和自己的家人一起出去旅游，到一個向往已久或是名勝古跡、蜀山大川的地方旅游。一趟旅游下來，不僅可以欣賞到許多的風(fēng)景名勝，放松心情，還可以通過旅游見聞吸收許多心得及課本以外的常識，還可擴(kuò)大眼界。但外出旅游要根據(jù)各自的家庭經(jīng)濟(jì)條件量力而為。若家庭經(jīng)濟(jì)狀況不允許，可以和家人一起去當(dāng)?shù)赜刑厣�的景點(diǎn)游玩一下，或是可以一起登山、野餐、露營等戶外活動。這不但可以舒緩學(xué)習(xí)壓力，調(diào)解心情，同時還可以增進(jìn)與家人之間的感情。

　　不僅如此，我們也可以在家里學(xué)習(xí)做一個家庭小主人，培養(yǎng)自理能力。我們可以在家里提前做一些將來出社會一個人獨(dú)立時的提前預(yù)習(xí)，幫父母做一些家務(wù)事，體驗(yàn)一下家務(wù)的繁瑣。例如：爭取在假期期間學(xué)會做飯，并且學(xué)會做幾道比較拿手的菜。在假期中每天適當(dāng)承擔(dān)一些家務(wù)勞動，既能減輕家里的負(fù)擔(dān)，又能把自己鍛煉成為一個全面發(fā)展的人。更重要的是，從而懂得體貼父母，孝敬長輩，對于生活在農(nóng)村的學(xué)生，要積極幫助農(nóng)忙的父母干些力所能及的活，從中體會父母的艱辛，理解父母的不易。

　　接著，我們還可以出去外面打工，幫自己賺些零用錢花。同時，我們也可以幫忙補(bǔ)貼家用，減輕父母的負(fù)擔(dān)。此外，在打工的同時，除了可以累積一些工作經(jīng)驗(yàn)之外，我們還可以鍛煉自己的能力，體驗(yàn)社會的現(xiàn)狀和辛酸。而且還可激發(fā)努力學(xué)習(xí)奮進(jìn)的激情。這不僅可以滿足中學(xué)生對社會的好奇心，而且通過工作的付出，還可以使學(xué)生們了解到金錢的來之不易。同時也通過自己的勞力得到報(bào)酬，為今后自己的生活付出努力。培養(yǎng)自己的責(zé)任感和自制力，為新學(xué)期做好準(zhǔn)備。

精選語文學(xué)習(xí)計(jì)劃模板合集 篇26

　　時間過得可真快，隨著一頁頁日歷翻了過去，這個學(xué)期又將結(jié)束。過幾天又要迎接半年一度的期末考試了，看著書桌上那一冊冊雜亂的練習(xí)冊和一張張散落的卷子，我不禁心煩意亂，不知所措。

　　在媽媽的幫忙下，我們共同制定了一份語文復(fù)習(xí)計(jì)劃。資料如下：

　　1、掃清生字障礙。每一課由媽媽來聽寫并注音，尤其必須要分清前、后鼻音以及同音字、多音字和形近字。

　　2、朗讀課文。讀完課文后，總結(jié)文章的中心思想和段落大意。文中新詞要牢記，優(yōu)美段落務(wù)必背。

　　3、句子間的轉(zhuǎn)換和病句的修改。陳述句變疑問句，“把”字句變“被”字句以及句子中各種修辭手法的應(yīng)用，還有對各式各類病句的修改，我都要一一匯總。

　　4、加強(qiáng)閱讀理解。課外閱讀和課內(nèi)閱讀互相穿插，找出文中具有典型好處的段落，多讀多想多做。

　　5、超多瀏覽各級各類滿分作文和優(yōu)秀作文。示范作文和發(fā)表作文，既能開闊我命題的思路，也能讓我從中學(xué)習(xí)到描述事物或敘述事件的具體方法，總之，會使我受益匪淺的。

精選語文學(xué)習(xí)計(jì)劃模板合集 篇27

　　作為一位語文教師，我深知語文學(xué)科對于學(xué)生的重要性。語文學(xué)科不僅僅是學(xué)習(xí)讀寫的基礎(chǔ)，更是培養(yǎng)學(xué)生思維能力和語言表達(dá)能力的重要途徑。因此，我制定了一份語文學(xué)習(xí)計(jì)劃，以幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和掌握語文。

　　一、課內(nèi)學(xué)習(xí)

　　我將對課內(nèi)學(xué)習(xí)進(jìn)行充分的準(zhǔn)備，并根據(jù)不同班級和學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。具體包括以下幾個方面：

　　1、 認(rèn)真?zhèn)湔n，將每一節(jié)課的知識點(diǎn)、習(xí)題、教學(xué)方法都充分考慮，確保教學(xué)效果。

　　2、 認(rèn)真上課，做到課堂秩序井然，內(nèi)容生動有趣，注重師生互動，豐富課堂形式，提高學(xué)生的主動參與度。

　　3、 進(jìn)行針對性輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中遇到的問題。

　　二、閱讀能力提升

　　閱讀能力是語文學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，也是提高語文素養(yǎng)的關(guān)鍵。因此，我將采取以下措施幫助學(xué)生提升閱讀能力。

　　1、 組織閱讀比賽，增加學(xué)生的閱讀興趣和習(xí)慣。

　　2、 定期選擇優(yōu)秀文學(xué)作品進(jìn)行共讀，通過學(xué)生的講解、分析、討論等方式提高學(xué)生的閱讀水平。

　　3、 配合學(xué)校日常工作舉辦各種比賽活動，如朗誦比賽、誦讀比賽等，鼓勵學(xué)生勇于展示自己的閱讀能力。

　　　　三、寫作能力提高

　　寫作能力是語文學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，是學(xué)生語文素養(yǎng)的核心之一。我將根據(jù)不同年級和學(xué)生的實(shí)際情況，采取不同的'寫作方式和方法，幫助學(xué)生提高寫作能力。

　　1、 制定不同難度的作文模板和寫作計(jì)劃，幫助學(xué)生科學(xué)合理地進(jìn)行寫作。

　　2、 注重學(xué)習(xí)語文知識，提高學(xué)生對語言的理解和運(yùn)用能力，從而提高寫作能力。

　　3、 引導(dǎo)學(xué)生自覺地進(jìn)行文學(xué)欣賞和創(chuàng)作活動，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的語言天分和藝術(shù)潛質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

　　四、口語能力提高

　　口語能力是提高學(xué)生語文能力的重要環(huán)節(jié)，也是綜合素質(zhì)的重要體現(xiàn)。我將根據(jù)學(xué)生的年齡和實(shí)際情況，采取不同的口頭表達(dá)方式和方法，幫助學(xué)生提高口語能力。

　　1、 組織班級討論，增加學(xué)生的口語表達(dá)機(jī)會和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

　　2、 培養(yǎng)學(xué)生朗誦、演講、辯論等口語表達(dá)技巧，提高學(xué)生的思維邏輯和表達(dá)能力。

　　3、 常規(guī)運(yùn)用PPT等多媒體教學(xué)工具，讓學(xué)生通過影音的形式進(jìn)行口語表達(dá)。

　　綜上所述，我將遵循科學(xué)的方法和教學(xué)理念，制定合理的教學(xué)計(jì)劃和措施，幫助學(xué)生在語文學(xué)科中取得更好的成績，并全面提高他們的語文素養(yǎng)。同時，我也會認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)校的教學(xué)要求，將更多的精力投入到教學(xué)實(shí)踐中，為學(xué)生的未來發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

精選語文學(xué)習(xí)計(jì)劃模板合集 篇28

　　對學(xué)生來說，有計(jì)劃學(xué)習(xí)要比無計(jì)劃學(xué)習(xí)好得多，其好處是:

　　(一)學(xué)習(xí)的目標(biāo)明確，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)也有保證。學(xué)習(xí)計(jì)劃就是規(guī)定在什么時候采取什么方法步驟到達(dá)什么學(xué)習(xí)目標(biāo)。短時間內(nèi)到達(dá)一個小目標(biāo)。長時間到達(dá)一個大目標(biāo)。在長短計(jì)劃指導(dǎo)下，使學(xué)習(xí)一步步地由小目標(biāo)走向大目標(biāo)。

　　(二)恰當(dāng)安排各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，使學(xué)習(xí)有秩序地進(jìn)行，有了計(jì)劃能夠把自己的學(xué)習(xí)管理好。到必須時候?qū)φ沼?jì)劃檢查總結(jié)一下自己的學(xué)習(xí)，看看有什么優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚(yáng)，缺點(diǎn)克服，使學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步。

　　(三)對培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣大有幫忙。良好習(xí)慣養(yǎng)成以后，就能自然而然地按照必須的秩序去學(xué)習(xí)。有了計(jì)劃，也有利于鍛煉克服困難、不怕失敗的精神，無論碰到什么困難挫折也要堅(jiān)持完成計(jì)劃，到達(dá)規(guī)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

　　(四)提高計(jì)劃觀念和計(jì)劃潛力，使自己成為能夠有條理地安排學(xué)習(xí)，生活、工作的人。這種計(jì)劃觀念和計(jì)劃潛力，學(xué)生都就應(yīng)學(xué)習(xí)和具備，這對一生都有好處。

　　有些學(xué)生學(xué)習(xí)毫無計(jì)劃。“腳踩西瓜皮，滑到哪里算到哪里”，這是很不好的。高爾基說:“不知明天該做什么的人是不幸的。”有的學(xué)生認(rèn)為，學(xué)校有教育計(jì)劃，老師有教學(xué)計(jì)劃，跟著老師走，按照學(xué)校要求辦就行了。何必自己再定計(jì)劃，這種想法不對。學(xué)校和老師的計(jì)劃是針對全體學(xué)生的，每個學(xué)生還就應(yīng)按照老師要求針對自己的學(xué)習(xí)狀況制定具體的個人學(xué)習(xí)計(jì)劃，個性是修學(xué)以后的自學(xué)部分，更要有自己的計(jì)劃。

　　由于學(xué)習(xí)計(jì)劃有必要又大有好處，所以有計(jì)劃地學(xué)習(xí)成為優(yōu)秀生的共同特點(diǎn)。學(xué)習(xí)好和學(xué)習(xí)不好的差別當(dāng)中有一條就是有沒有學(xué)習(xí)計(jì)劃。這一點(diǎn)越是高年級越明顯。

精選語文學(xué)習(xí)計(jì)劃模板合集 篇29

　　小學(xué)語文教師個人繼續(xù)教育學(xué)習(xí)計(jì)劃

　　一、指導(dǎo)思想：

　　重視理論學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識，更新教育觀念。通過學(xué)習(xí)，樹立“以人為本”、以學(xué)生為本“的教育觀念。面向全體學(xué)生的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。“為了一切學(xué)生，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”。始終將學(xué)生的利益放在首位。學(xué)習(xí)新的教育理論，掌握科學(xué)的教育方法，提升自己的教學(xué)理念，在教育教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)中都要尊重學(xué)生人格，遵循學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律。

　　二、計(jì)劃目標(biāo)：

　　通過自我學(xué)習(xí)教育熱愛教育事業(yè)，熟悉《課標(biāo)》、教材，掌握教學(xué)常規(guī)提高其教育教學(xué)能力，盡快適應(yīng)新教學(xué)崗位的教育教學(xué)工作需要。力求達(dá)到：

　　1）樹立良好的敬業(yè)精神,熱愛教育事業(yè),熱愛學(xué)校,熱愛學(xué)生,遵紀(jì)守法,養(yǎng)成職業(yè)紀(jì)律和道德規(guī)范,熟悉學(xué)校的各種規(guī)章制度。

　　2）完成教育教學(xué)任務(wù),教案規(guī)范,符合基本要求。熟悉所任學(xué)科《課標(biāo)》，教學(xué)工作得到大多數(shù)學(xué)生的認(rèn)可。

　　3）熟悉四年級學(xué)生的生理、心理特點(diǎn),能管好課堂,完成學(xué)校分配的班級德育管理工作。

　　4）熟悉本專業(yè)、本學(xué)科的最新知識和信息，完善知識結(jié)構(gòu)，更新教育教學(xué)觀念。

　　5）把握教材重難點(diǎn)，自如地駕馭和處理教材。

　　6）開展教學(xué)探究、解決教育教學(xué)中實(shí)踐問題、總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

　　三、措施及方法：

　　1）按時參加學(xué)校組織的暑期政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

　　2）積極參加縣組織的新課程培訓(xùn)。

　　3）按學(xué)校繼續(xù)教育指南，自學(xué)規(guī)定的繼續(xù)教育教材。

　　4）積極參加學(xué)校及上級舉辦的各級各類培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。

　　5）積極撰寫教育教學(xué)論文、教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)文章等。

　　6）積極配合學(xué)校做好教育工作的考核登記。

　　以上繼續(xù)教育工作計(jì)劃，只是目前我的初步設(shè)計(jì)，未盡之處將在學(xué)校具體工作安排下，自主學(xué)習(xí)、集體集中學(xué)習(xí)過程中加以完善和彌補(bǔ)。

精選語文學(xué)習(xí)計(jì)劃模板合集 篇30

　　新的學(xué)期開始了，本學(xué)期是高中階段的重要階段，為了學(xué)好語文，我為自己制定以下幾條計(jì)劃：

　　1、每學(xué)完一課都是復(fù)習(xí)的課堂上所學(xué)的知識和書上的內(nèi)容。

　　2、每學(xué)完一課就預(yù)習(xí)下一課，有不懂的問題畫起來，在課堂上問老師和同學(xué)。

　　3、所學(xué)的生字的音，形，意要牢牢記住。

　　4、每學(xué)完一課后，把好詞佳句積累起來。

　　5、每學(xué)完一課后，把自己的感受寫在日記本上，使對課文的印象更深。

　　6、要多看課外書，增長知識。

　　7、預(yù)習(xí)新課時，注意收集有關(guān)課文的資料，就能加深對文章思想感情的理解，有助于知識的增長。

　　8、在閱讀課文的時候，要從閱讀的內(nèi)容展開聯(lián)想。閱讀的時候先要讀通讀懂，獨(dú)立閱讀思考，理解課文的主要內(nèi)容，體會文章的思想感情，想到與課文有關(guān)的人和事，景和物，情和理。

　　我為自己的指定的目標(biāo)，我一定全力以赴，做到最好，為小學(xué)階段留下一個完美的句號!

精選語文學(xué)習(xí)計(jì)劃模板合集 篇31

　　一、語文基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)計(jì)劃

　　1、復(fù)習(xí)和運(yùn)用語音知識，能認(rèn)讀字的讀音，能根據(jù)拼寫規(guī)則，判斷注音的正誤。

　　2、正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號，要能結(jié)合語境，了解標(biāo)點(diǎn)符號的用法，特別要了解分號、引號、省略號、破折號的作用。

　　3、對于教學(xué)目標(biāo)中規(guī)定的字要做到會讀、會寫、會組詞。了解形聲字的構(gòu)造，能指出一般形聲字的形旁和聲旁。能區(qū)分常見的同音字、形似字;書寫時做到筆畫清楚，字形規(guī)范，不寫錯別字。掌握常見字的音、形、義;特別要了解多音字多義字在不同詞語中的意義。

　　4、理解、掌握基本課文中規(guī)定的詞語，做到會讀、會寫、會運(yùn)用。會辨析一些同義詞和反義詞。能夠理解多義詞在特定語言環(huán)境中的含義。了解詞語的感情色彩，能辨析褒義詞、貶義詞。

　　5、了解詞的分類，實(shí)詞：名詞、動詞、形容詞、數(shù)詞、量詞、代詞、虛詞：副詞、介詞、連詞、助詞、嘆詞、擬聲詞。了解短語結(jié)構(gòu)：并列短語、偏正短語、動賓短語、補(bǔ)充短語(動補(bǔ)短語、形補(bǔ)短語)、主謂短語。了解單句六種成分：主語、謂語、賓語、定語、狀語、補(bǔ)語。了解復(fù)句的幾種主要類型：并列復(fù)句、遞進(jìn)復(fù)句、選擇復(fù)句、轉(zhuǎn)折復(fù)句、因果復(fù)句、假設(shè)復(fù)句、條件復(fù)句。了解常用的關(guān)聯(lián)詞語。

　　6、了解比喻、擬人、夸張、排比、對偶、反復(fù)、設(shè)問反問等修辭方法能在具體語境中辨別所使用的修辭方法。了解常見的句式(陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句;肯定句;否定句;主動句、被動句)及其作用。了解句式變換的幾種形式(陳述句與疑問句的變換;肯定句與否定句的變換;主動句與被動句的變換)能根據(jù)語言環(huán)境和表達(dá)的需要選擇和變換句式。了解運(yùn)用語言要做到簡明、連貫、得體。

　　7、文體知識要了解記敘文的一般知識：記敘的要素(時間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果)，記敘的順序(順敘、倒敘、插敘)記敘的人稱(第一人稱、第二人稱、第三人稱)記敘的中心和材料，記敘的詳略(詳寫、略寫)。說明文的一般知識：說明對象及其特征(說明事物的特征、說明事理的本質(zhì))，說明的條理(總分、并列、層進(jìn)的結(jié)構(gòu)層次和時間、空間、邏輯的說明順序)，說明的方法(下定義、分類別、舉例子、作比較、打比方、列數(shù)字、畫圖表等)。了解議論文的一般知識：論點(diǎn)(中心論點(diǎn)和分論點(diǎn))，論據(jù)(事實(shí)論據(jù)和道理論據(jù))，論據(jù)和論點(diǎn)的關(guān)系，論證方法(例證法、引證法、對比論證法、比喻論證法)，論證方式(立論和駁論)，議論文的結(jié)構(gòu)(引論、本論、結(jié)論)。

　　8、文學(xué)知識要了解小說的常識：小說的一般特點(diǎn)，小說的分類(長篇、中篇、短篇)，小說的要素(人物、故事情節(jié)、環(huán)境描寫──社會環(huán)境、自然環(huán)境描寫)。小說塑造人物的方法(正面描寫：外貌、語言、行動、心理、側(cè)面描寫)。了解散文的常識：散文的分類(敘事散文、抒情散文)散文揭示中心的獨(dú)特方式(托物言志、借景抒情等)，了解散文的線索(人、事物、感情、景物、時間、地點(diǎn)等)。了解詩歌的常識：詩歌的分類，詩歌的基本特點(diǎn)。了解戲劇的常識：戲劇的分類(話劇、歌劇、舞劇;獨(dú)幕劇、多幕劇;歷史劇、現(xiàn)代劇;悲劇、喜劇、正劇)。了解基本課文涉及的重要作家和作品。

　　二、閱讀理解學(xué)習(xí)計(jì)劃

　　1、記敘文閱讀

　　(1)閱讀課內(nèi)記敘文，課外一般文藝讀物，能整體感知文章內(nèi)容和記敘的特點(diǎn)，分析記敘的要素、了解人稱、記敘的順序。

　　(2)閱讀散文能理解其深刻含義，體會作品思想感情;把握文章的線索，理解文章選材組材特點(diǎn);體會文章中優(yōu)美精辟的語句。

　　(3)能運(yùn)用記敘文的知識劃分文章段落、層次、概括段意層次意，明確詳寫、略寫與表達(dá)中心的關(guān)系，根據(jù)各部分之間的內(nèi)在聯(lián)系歸納中心意思。

　　(4)能在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上找出重點(diǎn)段落、關(guān)鍵的詞語和句子，并加以分析體會。

　　(5)能分辨記敘、說明、議論、描寫、抒情幾種不同的表達(dá)方式，并分析其表達(dá)作用。

　　2、說明文閱讀

　　(1)了解說明文的主要表達(dá)方式是說明，能分辨文中說明與敘述、描寫、抒情、議論等表達(dá)其它表達(dá)方式，并領(lǐng)會它們各自在說明文中的作用。

　　(2)了解說明文的分類，能依據(jù)說明對象將說明文分為事物說明文和事理說明文兩大類。

　　(3)理解說明的內(nèi)容，能正確判斷說明的對象及其特征或本質(zhì)，準(zhǔn)確地概括中心意思。

　　(4)能根據(jù)不同的說明對象及其特征或本質(zhì)理清說明的順序，主要掌握空間順序、時間順序和邏輯順序(從現(xiàn)象到本質(zhì)、從特點(diǎn)到用途、從原因到結(jié)果、從整體到局部、從主要到次要、從概括到具體等)三種，并能領(lǐng)會說明順序的綜合運(yùn)用。

　　(5)了解說明文總分、并列、層進(jìn)等結(jié)構(gòu)層次，并能結(jié)合文章或段落進(jìn)行具體分析。

　　(6)了解說明的方法，主要了解下定義、分類別、舉例子、作比較、打比方、列數(shù)字、;畫圖表、引資料等說明方法，能從文章中找出這些方法并簡要說明它們的作用。

　　3、議論文閱讀復(fù)習(xí)計(jì)劃

　　(1)了解記敘和議論的區(qū)別，能分辨文中記敘性的語句和議論性的語句;能分辨以記敘為主和以議論為主的段落;進(jìn)一步理解記敘是議論的基礎(chǔ)，有的段落則是議論引出記敘。

　　(2)掌握論點(diǎn)知識，能從文中找出或概括論點(diǎn);理解中心論點(diǎn)與分論點(diǎn)之間的關(guān)系。

　　(3)會分辨事實(shí)論據(jù)和道理論據(jù)，并了解它們在闡明觀點(diǎn)方面的作用。

　　(4)理解例證、引證、對比論證、比喻論證等論證方法及其在闡明觀點(diǎn)上的作用。

　　(5)了解議論文的結(jié)構(gòu)：引論、本論和結(jié)論以及提出問題、分析問題、解決問題。

　　(6)領(lǐng)會議論文語言的嚴(yán)密性和感情色彩。

　　(7)了解立論、駁論兩種論證方式，了解常見的反駁方法。

　　4、文言文閱讀

　　(1)讀準(zhǔn)字音，讀好停頓。

　　(2)按照教材要求背誦重點(diǎn)篇章。

　　(3)了解課文的基本內(nèi)容。

　　(4)能夠回答課后練習(xí)中有關(guān)課文內(nèi)容方面的問題。

　　(5)了解文章的主要寫作方法。

　　三、寫作學(xué)習(xí)計(jì)劃時間安排

　　1、記敘文

　　(1)記敘的范圍：能從家庭生活、學(xué)校生活或社會生活等方面，寫自己的“所見、所聞、所思、所感”。

　　(2)要求：內(nèi)容要切題，思想感情真實(shí)、健康，內(nèi)容具體，中心明確，運(yùn)用議論等表達(dá)方式恰當(dāng)。語言通順，簡明，連貫，沒有語病。結(jié)構(gòu)要完整，條理清楚，分段恰當(dāng)，詳略得當(dāng)。

　　2、說明文

　　(1)說明的范圍：對周圍事物、對自己生活的環(huán)境、對所提供的實(shí)物或圖表能加以具體的解說。

　　(2)要求：能抓住事物特征，能采用恰當(dāng)?shù)恼f明方法，語言通順、簡明、連貫，有條理。

　　3、議論文

　　(1)議論的范圍：對周圍發(fā)生的事情，對自己所記敘的人物或事件、對所閱讀的一般文字材料能發(fā)表自己的看法。

　　(2)要求：議論的目的明確、有針對性，也就是議論要準(zhǔn)確針對議論對象，議論的觀點(diǎn)正確，能作一些簡單分析，有一定根據(jù)。

　　知道了復(fù)習(xí)內(nèi)容和要求并不代表你已經(jīng)有保證了，要多動筆解題，多動筆練習(xí)作文，平時注意積累材料，到考場上才會“心中有數(shù)，臨場不慌”。

精選語文學(xué)習(xí)計(jì)劃模板合集 篇32

　　快期末考試了，我的語文也是全科目中最差的，要給自己定一個復(fù)習(xí)計(jì)劃，以此來提高我的語文成績。

　　當(dāng)然每一次考試中寫詞語。閱讀理解了等等一定會有的。那么從現(xiàn)在開始我就一天牢記一組詞盤。和這一組課文的課后生字，然后就是回顧。拓展。平常每課記的重要筆記、課后作業(yè)......認(rèn)真看看，并把它們背過。當(dāng)然課后的一些題目也很重要，絕對不能有一絲馬虎。還有日積月累，都要把它們背的熟熟的。對我來說閱讀理解還是有一些困難，也許是因?yàn)槲移匠＞毜帽容^少了，從現(xiàn)在開始，我要天天做幾篇閱讀理解的題，鍛煉我的閱讀能力。

　　復(fù)習(xí)語文，每天堅(jiān)持讀書當(dāng)然也是必不可少的一項(xiàng)！

　　呵！我一定努力給自己加把勁，使自己的語文成績提高。

精選語文學(xué)習(xí)計(jì)劃模板合集 篇33

　　一、學(xué)習(xí)和奮斗目標(biāo)

　　逐漸掌握各個學(xué)科的基礎(chǔ)知識、基礎(chǔ)技能，各個學(xué)科成績平均分在第一學(xué)期期末初步定為50-60分，下個學(xué)期一模穩(wěn)定達(dá)到70-80分（分值按100分滿換算），也就是良好程度。中考考上學(xué)校第一定位二中、僑中（80分上），第二定位一中、英才僑中（70分上）。第三定位（60分左右），建議就讀里中。

　　二、具體方法和計(jì)劃

　　1、每天的作息時間安排：6.30分起床（可能的話6點(diǎn)起床）。6.30-6.40刷牙洗臉等。6.40-7.00讀英語單詞.每次記住14個就可以了，不需要多。7.00-7.30吃飯和騎車上學(xué)。然后按照學(xué)校規(guī)定執(zhí)行。中午放學(xué)回家，可以擠點(diǎn)時間的話，就背下英語單詞，不需要多7個就可以了。吃飯時或吃晚飯可以看會新聞（當(dāng)然吃飯時看電視對身體不好）。準(zhǔn)時到校午寫。放學(xué)回家到7.00為自由設(shè)定時間，可以幫忙家務(wù)、看會新聞、回映英語單詞古詩、朋友聊天什么的不能看小說、電影、電視連續(xù)劇了。7.00到10.00是晚上學(xué)習(xí)時間。也可以短點(diǎn)，但不要少于2個小時。保證每天用于學(xué)習(xí)的時間要9個小時以上。10.00睡覺，睡前要像放電影似的，放映下今天學(xué)的知識，特別是英語單詞。不要晚過10.30睡，要保證有充足的睡眠時間。星期天是唯一沒上學(xué)的一天，你可以自由安排下時間。最好把老師布置的作業(yè)完成，在抽3到5個小時復(fù)習(xí)。

　　2、新課學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)同步進(jìn)行，要做到2不誤。新課學(xué)習(xí)包括預(yù)習(xí)、課堂聽講、課后復(fù)習(xí)3大要點(diǎn)，預(yù)習(xí)可以在晚上抽時間預(yù)習(xí)，或者是在課間休息抽幾分鐘瀏覽下課文，在課本上劃出重點(diǎn)（建議：除英語個別學(xué)科外，其他學(xué)科可以試試）。課堂聽講結(jié)合課堂筆記當(dāng)堂記住本堂課的重點(diǎn)，要點(diǎn)，有時間要做下練習(xí)（掌握知識點(diǎn)的應(yīng)用）。當(dāng)天上午學(xué)習(xí)學(xué)科的重要知識點(diǎn)可以在午寫時間復(fù)習(xí)，結(jié)合每節(jié)課優(yōu)化設(shè)計(jì)上的隨堂練習(xí)（加強(qiáng)記憶今天課堂學(xué)到的知識點(diǎn)）。有時間可以在做下優(yōu)化作業(yè)部分（學(xué)會知識的運(yùn)用）。有時候時間不夠可以留在晚上（因?yàn)槊刻鞂W(xué)習(xí)的學(xué)科難度有時候不同）。晚上抽時間復(fù)習(xí)下午學(xué)的各個學(xué)科，同時完成各個學(xué)科的作業(yè)（時間長短可以按具體情況定，晚上7點(diǎn)到8點(diǎn)30分左右）。

　　3、把初三的復(fù)習(xí)計(jì)劃分為三大階段。每個階段有不同的任務(wù)、不同的目標(biāo)和不同的學(xué)習(xí)方法。

　　第一階段，是整個初三第一學(xué)期時間。這個階段時間大約五個月，約占整個初三復(fù)習(xí)的一半時間左右。第一階段可以稱為基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段。每一個科目都在逐冊逐章節(jié)地進(jìn)行復(fù)習(xí)，你應(yīng)該和學(xué)校的教師步伐一致，進(jìn)行各科的細(xì)致復(fù)習(xí)。要充分利用這五個月，把每一科在中考范圍內(nèi)的每個知識點(diǎn)都逐章逐節(jié)、逐篇逐段，甚至農(nóng)字逐句地復(fù)習(xí)到，應(yīng)做到毫無遺漏。這個階段，復(fù)習(xí)中切忌急躁、浮躁，要知道“萬丈高樓增地起”，只有這時候循序漸進(jìn)、查缺補(bǔ)漏、鞏固基礎(chǔ)，才能在中考中取得好成績；只有這時候把邊邊沿沿、枝枝杈杈的地方都復(fù)習(xí)到，才能在今后更多的時間去攻克一些綜合性、高難度的題目。

　　三、語文復(fù)習(xí)須牢牢掌握的知識和技能：

　　(1)：能根據(jù)漢語拼音正確認(rèn)讀常用字。

　　(2)漢字：

　　①能準(zhǔn)確區(qū)分常見的同音字；

　　②能夠辨識簡單的形似字；

　　③理解常見的多音多義字在不同詞語中的和意義；

　　④書寫漢字筆畫清楚，字形規(guī)范，不寫錯別字。

　　(3)詞語：

　　①理解掌握課本中的常用詞語；

　　②理解詞語在具體語言環(huán)境中的意義；

　　③能分辨詞語在具體語言環(huán)境中的感彩；

　　④能根據(jù)具體的語言環(huán)境正確使用詞語。

　　(4)句子：理解句子的結(jié)構(gòu)，能夠正確運(yùn)用句子表情達(dá)意。

　　(5)識記課本中涉及的重要作家和作品。（這一點(diǎn)現(xiàn)在我也不清楚要不要考了，以前要的！）

　　(6)背誦規(guī)定的篇和段。（可以在早讀時背）

　　(7)文言文單元復(fù)習(xí):準(zhǔn)確的背誦出所有注釋,全文能較準(zhǔn)確翻譯,規(guī)定背誦的篇和段能翻譯得細(xì)致準(zhǔn)確。（古詩和文言文是要考的，按老師要求的要考試的部分去背熟）

　　語文作為國語學(xué)科，相信你不會很差。平時語文要緊跟語文老師的教學(xué)步劃，同時注意積累掌握上述所提到的。復(fù)習(xí)時也可以多閱讀課外文章，中考很少幾乎2

　　不考課本的文章，每晚寫寫日記（可以寫你今天看到的、聽到的，心情什么的都可以，字?jǐn)?shù)100字左右就可以了。寫完了記得拿給你語文老師教她幫你查下，看看那里出問題）這樣對語文考試中最重要部分閱讀理解和作文都很有幫助。

　　數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)要注意知識的連貫性，數(shù)學(xué)假如有某個環(huán)節(jié)脫節(jié)了，就很麻煩的，可能你現(xiàn)在的數(shù)學(xué)糟糕透頂，可是只要你能堅(jiān)持，就會慢慢的補(bǔ)上來的。首先把你初一到初三的課本拿出來，把課本的目錄整理下，了解數(shù)學(xué)所要掌握的知識系統(tǒng)怎么樣的，哪些和現(xiàn)在正在學(xué)習(xí)的知識有關(guān)聯(lián)的（可以優(yōu)先復(fù)習(xí)），具體計(jì)劃：11月到12月，復(fù)習(xí)初一課本的知識。1月到新學(xué)期開學(xué)前復(fù)習(xí)初二課本的知識。下個學(xué)期結(jié)合初三知識進(jìn)行總復(fù)習(xí)時你就不會落下了。復(fù)習(xí)方法：理解熟記課本里的公式，理論（可以在早讀午寫時間背）。學(xué)會運(yùn)用所記得公式（多做精練的題，每天不低于5道）當(dāng)然你的數(shù)學(xué)不差的話，可以根據(jù)個人的情況，利用初一到初三課本目錄，先撿自己的薄弱環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)，不要從頭到尾復(fù)習(xí)。想檢查自己的薄弱環(huán)節(jié)，可以拿課本目錄下的一道題目做一做，看看自己在哪些題目當(dāng)中沒有做出來，歸納一下，看這些題目集中反映的知識點(diǎn)是什么，可能就是這個知識有缺陷，進(jìn)行分析一下。知識要是有缺陷的話，你就重點(diǎn)復(fù)習(xí)這個問題，如果一做不假思索就做出來，也要?dú)w納一下，反映的知識點(diǎn)是什么，是不是這方面的知識點(diǎn)掌握得比較牢固，就不要怎么注意復(fù)習(xí)它就可以了。

精選語文學(xué)習(xí)計(jì)劃模板合集 篇34

　　高二語文學(xué)習(xí)不但要積累知識、掌握方法，還要訓(xùn)練思維、感悟哲理，更是起到了承接高一語文以及為高三語文復(fù)習(xí)做最后的鋪墊的作用，所以高二語文必須加以重視。當(dāng)然，高中的語文學(xué)習(xí)不能抱一切聽從老師安排的想法，也不能恨不得上語文課就聽笑話，‘高高興興聽語文’，這樣學(xué)語文是癡人說夢，實(shí)干加巧干才能真正學(xué)好語文。

　　每位高一學(xué)生都需要制定好自己的語文的學(xué)習(xí)計(jì)劃。主要有包括內(nèi)容：

　　1.必須訂閱一些有助于自己語文學(xué)習(xí)的課外書刊。

　　2.做好讀書筆記，把自己平時看到的佳作精彩段積累下來，當(dāng)然做錯的題目更是要整理到錯題本上。

　　3.將保存好作業(yè)本定期拿出來回顧一下，重點(diǎn)注意那些錯題，做到三年內(nèi)形成系統(tǒng)。

　　4.定下時間去完成高二階段需閱讀的名著文化經(jīng)典。高中階段共需完成9部名著和3部文化經(jīng)典名著的閱讀。

　　5.永遠(yuǎn)把《新華字典》和《現(xiàn)代漢語詞典》放在身邊，有條件的還可以把《成語詞典》和《古代漢語詞典》放在書桌里。

　　最重要的一點(diǎn)，學(xué)習(xí)過程中要不恥下問，遇到問題及時請教老師或同學(xué)解決，不可將問題棄之不理留到高三，語文的學(xué)習(xí)需要制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，也要去執(zhí)行定下的計(jì)劃，更要能靈活的根據(jù)自身情況，去調(diào)整學(xué)習(xí)的節(jié)奏！