關于初中學習計劃（通用34篇）

關于初中學習計劃 篇1

　　一、校本研修的目標

　　1.立足學校實際，通過校本研修，研究并實踐教育教學中的具體問題，及時總結和反思，研究并解決教師的困惑和實施操作中的生成問題，學生發展、教師發展與學校發展并進。

　　2.聚焦學科課堂，通過校本研修，關注學科本質，研究并實踐先進的教育教學理念，研究并提升專業知識與教學技能，增強教師教學能力，促動理論水平提高。

　　3.注重隊伍建設，通過校本研修，完善我校發展的校本教研制度，建設學習風氣正、教研氛圍濃的學習型群體，提高教學質量，提升教育品味，樹立學校形象。

　　4.根植科研專題，通過校本研修，讓教師成為教研主體，研究數字化課題實施，探索專業化發展道路，強化科研意識，提煉科研能力。

　　二、校本研修的內容：

　　1.師德素養與道德建設：教育法規與政策、職業道德規范與規則的研究；職業倦怠與職業理想規劃的研究、心理健康的認識與調控；良好師生關系的規范與構建。

　　2.學科知識與教學技能：課程標準、課堂評價標準、質量評價標準與教材的學習與把握；三維目標的確定與分解落實；課堂模式的研究與探討；課堂過程實施與教學效果評價的有效策略；評價語言的選擇與創編；教學設計與案例分析、教學反思的反饋效應；校本課程的開發與利用。

　　3.信息技術與課題研究：多媒體課件設計及制作；多媒體手段的選擇及運用；白板的使用與課堂應用；課題理論學習與實踐操作的研究。

　　4.教育管理與學生成長：學生成長與身心發展；學困生輔導與轉化課堂組織與活動調控；班主任工作與班集體建設；班級活動的設計與組織、學生思想教育及心理咨詢。

　　三、校本研修的方式：

　　自主學習：讀書研修，理論積淀；實踐操作，自我推動。

　　同伴互助：經驗分享，優勢互補；教學觀摩，感悟反思；案例教學，互動研討；角色體驗，換位思考；

　　專業引領：專題講座，知識培訓；教學質疑，集智解難。

　　四、校本研修的模式：

　　與課題研究相融合的問題牽動式研究模式，即“篩選實際問題，形成研究專題——針對研究專題，確立研修主題——突出研修主題，設計研修活動——序化研修活動，達成研究目標——深化研修成果，完善學科理論”

　　㈠問題的來源：

　　1.從教育教學的疑難中尋找問題；

　　2.從教育教學的實踐中捕捉問題；

　　3.從閱讀交流和觀摩中發現問題；

　　4.從學科發展和學習中確定問題。

　　㈡專題的形成步驟

　　1.征集問題，個體與集體結合，尋找整體聯系。

　　2.篩選問題，目標與方向統一，研究系統有序。

　　3.確定專題，分工與合作明確，專題細化可行。

　　4.理論準備，自主與互動相融，借鑒反思實際。

　　㈢研修主題的確立。

　　1.小處著眼，細處著手。

　　2.主題設定有聯系性和漸進性。

　　㈣研修活動的設計。

　　1.研修形式有針對性。解決教學實際問題、面對個體需求差異

　　2.活動內容有參與性。角色體驗有方向，合作分享有氛圍。

　　3.解決問題有建設性。問題的提出源于現實，解決過程的立足現實，策略應用面向現實。

　　4.關注過程有生成性。敢于抓住生成性問題反思，分析原因，及時改進。

　　5.理論實踐有指導性。由實踐到理論升華，并應用于實踐。

　　㈤研究目標的檢驗。

　　課堂觀察、活動記載、質量檢測、調查問卷（學生、教師、家長）。

　　㈥學科理論的完善。

　　成果的呈現包括：論文、教學隨筆、教學反思、研究報告等

　　五、校本研修的活動構想：

　　㈠自我反思：

　　1.活動內容：

　　⑴個體反思：依據教學的過程實踐教學前反思、教學中反思和教學后反思，并及時記錄：

　　①教學前的反思要憑借以往的教學經驗，對新的教學活動進行多維度分析——學生已有的知識和經驗、學生現實的學習能力和態度、自身的教學方式和習慣、預設的教學難點和策略選擇。前瞻性地探求教學過程，其著眼點，在于教案中的學情分析。

　　②教學中的反思，要對發生在教學過程中的問題及時發現、主動反思、迅速調控。機智性地調控教學過程，其著眼點，在于教案中的二度補充。

　　③教學后的反思，要在一節課結束后，或單元結束后，借助理念指導，反觀教學過程。一方面是批判性地剖析現實，一方面是總結性地理論提升。其著眼點，在于教案中的課后小結。

　　⑵集體反思：依據教研的過程，適時活動前的反思、活動中的反思、活動后的反思。

　　①活動前的反思，要憑借以往的活動經驗，對新的教研活動進行多層面分析——教師已有的本體性知識、教師現實的教學態度和能力、預設的活動流程和實施要點。前置性的統觀活動，其著眼點，在于活動方案設計。

　　②活動中的反思，要對發生在教研活動過程中的問題及時發現、靈活調整、有效引導。智慧性地調控活動過程，其著眼點，在于教學活動過程的記錄。

　　③活動后的反思，要在一項活動結束后，或系列活動結束后，通過經驗介紹和改進措施的選定。既要宏觀評判，又要微觀剖析，優缺點并存。全面性的總結活動，其著眼點，在于教研活動后的小結。

　　2.活動策略：

　　⑴針對課堂實際，每月兩篇反思。一個成功的案例，獲取有效解決策略；一個失敗的案例，分析尋找相應對策。

　　⑵針對研究專題，撰寫反思日記，一方面詳細記錄生成的點滴與思考，一方面條分縷析地寫下收獲與感言。借此觸動后續學習，發現問題并解決問題。

　　⑶針對自身問題，反思教學行為，剖析行為效果，尋找教學策略。

　　㈡同伴互助

　　1.活動內容：

　　分三個層面建立教師共同體：

　　一是教師與教師共同體，體現在教研組、師徒對子、各級骨干教師之間

　　二是教師與指導者共同體，教師與教研員、指導團隊之間；三是教師與專家教師共同體，教師與名師、專家之間。

　　2.活動策略：

　　⑴修身活動工程。

　　①理論學習活動。學習課程理論，研讀教育名著，結合研究專題，確立學習主題，做好讀書筆記，撰寫學習體會。

　　②讀書交流活動。分學段、按教研組、分學科專題等多角度開展互動交流，理論結合實際，碰撞提煉方法。

　　③個人藏書展示、讀書筆記展覽和學習體會展評。利用廣播、宣傳欄、沙龍等一切平臺展示學習成果，彼此借鑒，自身完善。

　　④編撰校本研修報刊，分專題、分學科、分學段策劃編輯，以維持學習動機的可持續，促動學習質量的不斷提升。

　　⑤出版成長期刊，個人與集體相結合，以教研組、學科組為單位，以課題研究為牽動點，以專題研究為突破點，以教學實際為著力點，以教學成果為反饋點。激發研修的飛躍——理論指導下的實踐，實踐提升中的理論

　　⑵拉手活動工程

　　利用教師論壇、班主任論壇、學科論壇開展教師論壇活動，在理論與實踐對話中提升：

　　①師德論壇，傾力打造良好的師德形象，加強教師影響力，以教育隨筆、師德報告為載體。

　　②學科論壇，著力打造品牌的優秀教師，提升教師專業力。以教學隨筆、教學反思、教學論文為載體。

　　③班級論壇，強力打造優秀的班級班風，強化教師教育力，以班級管理經驗、班隊活動設計為載體（逐步嘗試班主任與學生共同參與，實現師生互動）

　　④骨干論壇，合力打造專業的引領團隊，增強團隊指導力。以學科專題成果、階段經驗總結為載體。

　　⑤家校論壇，親力打造優良的家長隊伍，提高家長合作力，以家長會、家長委員會、家長開放日為載體。

　　⑶科研活動工程

　　以課題研究為中心點，遵循三個結合：

　　①研修計劃與課題研究方案相結合。

　　②研修過程與課題研究過程相結合。

　　③研修總結與課題研究報告相結合。

　　⑷反思提高工程。

　　借助學科理念和教育理論指導，一方面批判性地剖析現實，一方面總結性地理論提升。其基本著眼點，在于教案中的課后小結，歸納升華為每月的教學反思，包含四個主題：

　　一是課堂案例反思，總結成功的典型經驗，積累優秀的實踐方法；

　　二是教學問題反思，挖掘失敗的教訓存疑，分析有效的應對策略；

　　三是教育敘事反思，記錄教育的思考點滴，完善理論實踐的結合；

　　四是教研課題反思，剖析研究的過程效果，確立后續的操作方向。

　　⑸骨干品牌工程。

　　充分發揮各級骨干教師、學科帶頭人和黨員教師及優秀年輕教師的作用，同課異構與同題異構相結合，專題講座與專業培訓相結合。其中，同課異構可以是多人同課異構（教研組內），可以是一人同課異構（年級組內）。

　　①學科骨干引領活動。各級骨干教師和學科領頭人根據自身實際，確定開放日，每月一次，供學科教師觀摩學習；每個學習做專題講座一次，挖掘亮點，以點帶面。

　　②師徒結對幫扶活動。師徒結對互動研究，同一課或同一專題，共同反思，以老帶新，以新促老。

　　③年輕教師培養活動。面對年經教師的現實特征，分析年輕教師的潛在能力，有效跟蹤引導幫助，挖掘閃光點，生成創新點，促進個性化教學的形成。

　　⑹高低傳帶工程

　　①課堂展示活動。同年級組，同周開放，同課展示，對比反思，設計重組。

　　②跨級送課活動。低段與高段互送經驗，加強知識銜接，把握知識聯系，構建知識系統。

　　③教學問題共勉活動。依據教學過程中學生出現的問題，及時真實記錄，利用教研活動分單元匯總，借此給下一輪教師以提醒。（寫入當日教案頁卷）

　　⑺資源共享工程。

　　建立各類資源庫，實現資源共享。

　　①教學設計庫。每學期提供一個精品課例，內容詳細，過程真實，保證質量。

　　②反思交流庫。每學期提交一份個體反思，結合實際，有效思考，有理論提升。

　　③教研反思庫。教研組提供一篇集體反思，針對組內活動，集體備課和教研活動兩方面。

　　④課件素材庫。搜集課件背景、動畫素材等多方內容。

　　⑤課件資源庫。各學科教學課件，下載與自制相融合。

　　⑥練習試題庫。跟進教材，同步練習；專項練習與單元練習相結合。

　　⑦班級活動庫。班隊會設計，各類教育講座稿件，工作經驗等。

　　㈣專業引領。

　　⑴活動內容：

　　①先進的教學思想。

　　②翔實的案例分析。

　　③個性的專業講座。

　　④精煉的科研成果。

　　⑵活動策略：

　　①專題講座活動：校長業務講座、市級骨干教師講座、專家講座、視頻講座。

　　②咨詢答疑活動：與專家、指導團隊面對面，結合教學實際，提出問題，分專題解答、制定解決策略。

　　③集體備課活動：加強二度教學研究,建構兩種鏈條方式，凝和多元集體智慧。

關于初中學習計劃 篇2

　　9月：通過暑假班的新課班學習，提前認知。認知化學基礎理論、基礎實驗。

　　10月：進入微觀世界，感知分子、原子、離子、元素、及化學式的意義理解。

　　11月：化學式及化學方程式的計算，進入“化學計算”學習。

　　12月：重點突破碳和碳的氧化物性質，培養歸納遷移能力。

　　1月：提前攻克化學最難點--溶液和酸堿鹽，為春季中考總復習做好準備。

　　2月：快人一步，提前進入中考復習階段。

關于初中學習計劃 篇3

　　寒假到了，我們可以盡情的玩、盡情的睡、盡情的吃、盡情的看電視......但學習也不能放松，要給自己定一個學習計劃，讓我們的寒假生活有規律，有計劃。

　　下面就是我的寒假學習計劃：

　　1、每天做寒假作業語文、數學各兩頁。

　　2、一天做一篇閱讀訓練。

　　3、每天練兩行字，抄一段課文。

　　4、堅持每天讀課外書，學習課本以外的知識。

　　5、每兩天寫一篇日記或作文，提高自己的寫作水平。

　　6、每天做幾道奧賽題。

　　我一定要完成這些任務，爭取讓這個假期過的輕松愉快，豐富多彩!

關于初中學習計劃 篇4

　　走進我們的校園，看著嶄新的教室就，看著一張張新的面孔，心里不禁又激動又緊張。初一，與小學相比有十分大的變化，學科的增多，減少了我們喘息的時間，上課速度極快，速記重點是一個挑戰。學習就沒有像小學一樣簡單自如了。為了自己以后的初一生活，為了提高自己的成績，為了各科各業全面發展，我由自己目前的成績與性格，對各學科與學習習慣進行了一次規劃：

　　一、學習習慣

　　1、學校：①上課做筆記。速記，記疑點，記重點。②認真聽講，遵守紀律。

　　2、家庭：①查漏補缺。課堂上不懂的必須要弄懂，不要不懂裝懂。②作業認真工整。

　　3、周末：①一周總結。整理自己不會的，制成錯題集，以便于溫習。②復習老知識(預習)。把自己以前學過的與這次預習相關復習一遍，以免學了新知識，忘了老知識。

　　二、主科學習

　　1、語文：預習課文，閱讀課文，弄清文章的體裁，了解文章的作者、時代背景，掃除字詞障礙。精讀課文，整體感知，把握課文的主要資料。用心參與各種語文活動，鍛煉自己。超多閱讀，提高寫作水平。及時記錄生活，以便寫作。

　　2、數學：課內重視聽講，課外及時復習。學習效率高，抓住重點，概念精準。適當多做題，養成良好做題習慣。找出錯誤，及時更正。調整心態，正確對待考試。

　　3、英語：多聽、多讀、多說、多寫。先易后難，先短后長。先駕馭基本句式，即粗略句的五種基本類型務必爛熟于心，熟練運用，由于所有的長、難句都是基于這五個類型展開的。擅長比較英語和漢語的不同之處。經常比較英語與漢語語法的異同，歸納總結。進行超多的措辭實行，正確駕馭所學的這些語法規則。

　　4、歷史：對歷史產生必須的興趣，有被老師說然后拿起歷史書時有想讀他的欲望。多看關于歷史的書，把握事件的時間點，建立時間網絡和體系。

　　5、生物：培養興趣，樹立正確的學習態度。多思勤問。課本中很多地方設置了疑問，需要開動腦筋去思考。對于課本的知識，不要“點到為止”，多問幾個為什么。理論聯系實際。多觀察生活，多聯系實際，運用所學習的知識解決實際生活中遇到的問題。

　　6、地理：學會使用課本，精讀課文、常看深思，抓住要點，記下問題，要個性重視插圖和表格，領會圖表所說明的問題。學會使用地圖，分析地圖，認識地理特征、原理、成因，找到利用改造的途徑。重視地理觀察，觀察就是邊思考邊細看。善于動腦，經常向自己提出問題。勤于動手，經常用手寫，動筆畫，動手制作學具。

　　7、政治：理解基本原理、理論，將理論聯系實際。掌握教材里的基礎知識以及主干知識。每一個知識點過關，老老實實在打好基礎，訓練潛力。檢查出不足，提高應試潛力。

　　做好了計劃，一切就等著我去行動了。我相信，只要我嚴于律己，按照計劃執行，我必須會成為一個全面發展的好少年，我的初一生活必須會異常精彩，成績會更上一層樓!

關于初中學習計劃 篇5

　　自己從一個小學生變成了一個初中生。期待著新的生活，結交新的朋友，掌握新的知識。

　　在這個新的學期里，努力并且盡快的適應初中的新的生活。容入這個大集體之中。和同學們一起來探討知識的海洋。積極的參加課外活動，爭取為班級爭光。做個德智體美勞全面發展的學生!

　　今年我要好好學習，爭取天天向上……

　　學習計劃：

　　1.每天早上6：20起床，用10分鐘將頭天要背的課文溫習1—2遍，6：40從家出發。

　　2.上課認真聽講，積極發言，做好筆記。

　　3.認真仔細寫作業，不對答案，認真對待每一門課。

　　4.寫完作業后，復習當天的內容并預習第二天上課的內容。

　　5.對于副課及歷史、地理、生物每學完一課后，要用心去作自己買的課外習題書，作的時候要做到不抄答案，不看書，憑借自己所學的去做。如果遇到不會的題，也不能馬上看答案或看書，要等到全部做完后，再去找答案，并及時背過。

　　6.對于主課及數學(代數、幾何)、語文、英語、物理和政治，每學完一單元或一課時，要對比《優化設計》的講解部分進行進一步的加深理解和鞏固，并要做練習題，寫時仍不能抄答案，寫完后可交老師批改或對照答案，找出錯誤及時糾正。

　　7.遇到不懂得要及時問老師或問同學，弄明白。

　　8.每天晚上聽30分鐘英語，訓練自己的聽力。

關于初中學習計劃 篇6

　　隨著新學期的開始，我們也再次回到了奔跑的道路上。回看這條學習的道路，雖然只經過了一個假期，但身邊的同學們都早已對這個學期的學習和奮斗做好了準備！為此，我也要在這里為自己的學習定好計劃和目標！以下是我這學期的學習計劃：

　　一、自己管理

　　1.加強思想管理

　　學習的進步在于自覺和堅持。為此，思想的堅定與否，就意味這我們在學習中的收獲。回顧過去的學習，我也經常會因為學習中枯燥而在思想上放松自己，這也導致我在成績上慢慢和同學們拉開了差距。

　　為此，在這個新學期里，我要將自身的思想鞏固，堅定自己的意志和學習動力。當然，最重要的還是加強自己的目標！這樣，才能在學習上鞏固自己，提高自身的學習熱情！

　　2.改進自身的錯誤習慣

　　在學習上，每個人都有自己的習慣，但優良的習慣能幫助學習前進，糟糕的習慣則會拖自己和班級的后腿。經過假期中的自己反思，我總結出自身的學習壞習慣主要有：“上課集中力不足、不能對知識進行鞏固等”。

　　對于上課集中力的問題，這個學期里，我在加強自己管理的同時，也要認識自身的責任！上課不聽講，這影響到的不僅僅是自己，更是身邊的同學，甚至會影響到老師！我必須認識到這一錯誤行為的嚴重性，并時時提醒自己，加強自身要求，改進這一錯誤。

　　而在復習和鞏固的問題上，我經常是學過就算，不知鞏固經驗和知識。這也給我的成績帶來了很大的影響。為能改進這一問題，我計劃在晚自習專門劃分時間來進行每天的復習，堅持做好鞏固工作，保證自身能切實的掌握知識和能力。

　　二、學習目標

　　在這個學期里，我要加強自身那些不擅長科目的改進，并且提高自身的整體成績。為此，我給自己的定下的目標為：每次考試測驗都一定要有進步！至少在15分以上，堅持前進，不斷的完善自己。

　　如今，新學期的學習馬上就要開始了。看著大家興致高昂的模樣，我的心中也渴望著在這個學期里奮力的追逐上大家！相信只要我能堅持自身的目標，在這個學期結束后，我一定不會再給班級拖后腿，一定能為班級之間的比拼貢獻自己的力量！

關于初中學習計劃 篇7

　　一、比賽方面

　　1、由于本校是市直屬學校，將有更多機會參加各類大型的比賽，我一定得積極參加自己擅長的，重復地發揮自己的特長，為班、校、市爭光！

　　2、“甘瓜苦蒂，天下物無全美。”人也是沒有十全十美的。因此，我應該學會自己不會的，多一項特長，有什么不好的呢？

　　二、學習方面

　　1、我們七（6）班聚集了畢業于各個學校的精英、人才，每個人都有自己的優點或是好的學習習慣。“三人行，必有我師焉。”我一定要取長補短，使自己做得更好。

　　2、在初中三年的學習生活中，我要做到認真預習，專心聽講，課后按時完成作業，并及時復習。（溫故而知新，可以為師矣。）

　　3、在學習上如果遇到了什么疑問，一定要打破砂鍋問到底，老師、同學，都是很好的資源。（知之為知之，不知為不知，是知也。）

　　三、課外方面

　　1、積極投稿，堅持寫博文，多交筆友。投稿既能鍛煉自己各方面的能力，又能在優秀報刊上學習更多課外知識；寫博文能提高寫作能力，同時能認識來自中華大地四面八方的朋友；多交筆友也能了解到各地的風俗習慣、筆友的生活軼事等。（海內存知己，天涯若比鄰。）

　　2、多看書、報，可了解更多課外知識。歷史類的使人明智，寓言類的讓人懂更多道理；新聞類的可關心國內外的近況……讀書破萬卷，下筆如有神。

　　四、其他方面

　　1、團結同學，和同學友好相處。

　　2、……

　　老師祝福：卻有文采，請多與老師交流、討教，你會更快成長！

　　這篇計劃是在學校寫的。由于時間不多等原因，寫的不多。

關于初中學習計劃 篇8

　　帶了三屆畢業班，懈怠情緒剛剛抬頭;再加上又換了新教材讓我產生許多不惑和迷惘。這時國培把我吸納進來了。剛開始，我即欣喜又很緊張。欣喜我得到的學習機會，緊張的是時間對我來說真的太趕了。自己的教學工作量大而且還跨年級授課(初三畢業班和初一年級)。

　　哪個年級都不敢怠慢呀!但我非常珍惜這次學習進修機會，堅持抽空進行學習。走進國培的課堂，專家們淵博的知識、廣闊的視野、深邃的思想深深的吸引了我。不知不覺中，我已經聽完了劉良華教授的課，知道要用事實才能做敘事研究;聽完了王小英教授的課，知道了如何做課題研究;聽完了趙文娟、陳芳、程安老師的課，知道怎樣用理論和技巧才能讓自己的英語課上得有聲有色。

　　他們的講座，既有理論的高度，又有實踐的經驗，他們所提出的新觀念、新方法，讓我深受啟發，把我帶到一個全新的英語教學境地，給我有一種豁然開朗、柳暗花明之感。我重新審視自己這些年來的教學，對教學也有了更深層次的思索和全新的認識。迷惘與頓悟，耕耘與收獲，有國培相伴日子，我感到充實與快樂!輔導員吳老師敬業熱心，督促我們學習，提出許多寶貴意見，引領我們奮發向上。我明白了有一種幸福叫關注，有一種榜樣叫潛移默化，有一種青春不在于年華，于是便有一種感謝化為不懈的努力。

　　最后我想引用藍教師話表達心聲：我們只有不斷地給自己充電，才能給學生以能量，我們只有不斷給自己換上強的裝備，才能帶領學生攀登知識的高峰。

關于初中學習計劃 篇9

　　為進一步提高我校教師的綜合素質，不斷提高他們的語言表達能力，促進民漢師生更好的交流，結合我校實際及干部掌握“雙語”的情況，對今年的“雙語”學習培訓工作做出如下計劃：

　　一、“雙語”培訓工作的目的和意義

　　少數民族地區漢族干部學習少數民族語言，少數民族干部學習漢語，是加強民族團結，促進各民族共同發展、繁榮和進步的重要舉措，也是事關經濟發展、社會穩定的大事。開展“雙語”培訓工作，就是要通過“雙語”學習，使少數民族干部能識讀漢語資料，便于各族干部群眾之間相互開展交流、增加溝通，進一步密切黨群、干群關系，促進校園穩定和諧，促進各項工作的落實，促進職業教育的進一步發展。

　　二、“雙語”培訓的目標任務

　　通過學校集中培訓和日常工作、學習、生活中的會話鍛煉，使每位教師都能掌握日常會話常用詞匯，民族教師能夠進行日常漢語會話，能夠閱讀漢文報刊、文件，用漢文記工作筆記，寫一般性文章；漢族教師能夠用哈語進行會話，能夠看（讀）懂簡單的民族文字；民、漢教師之間能夠用“雙語”相互交流，尤其是能夠運用“雙語”安排和總結工作。力爭全校教師“雙語”水平達到縣上培訓考核要求。

　　三、“雙語”培訓的學習安排

　　1、以日常自學和集中學習相結合的方式進行。集中學習的時間為每周一下午，時間為半小時。

　　2、不定期對學習內容進行抽查測試，并盡可能為雙語學習提供良好的環境和條件。

　　三、“雙語”培訓的主要措施及步驟

　　1、通過演講比賽、講故事、講幽默、說笑話、播放科技片等方式激發教師的雙語學習積極性和熱情。

　　2、把每日一句話、每周一課，作為一項雙語學習制度，繼續堅持下去，并引導教師將所學語言用到實際生活、工作之中去，為提高語言表達能力，鞏固所學語言知識創造有利條件。

　　3、不定期對學習情況進行測試，掌握教學雙語的實際效果，發現問題，及時采取措施予以解決。

　　4、及時總結經驗，發揮優點，糾正錯誤。組織廣大師生相互進行溝通，交流經驗，使他們學會取他人之長，補自己只短，提高雙語表達能力。

　　5、搭建學習幫扶對子，實行民漢結合搭配，相互學校，相互提高，有效地提高學習得效果。

　　6、不定期組織“雙語”考試，并將成績列入檔案。

關于初中學習計劃 篇10

　　一、確定目標。

　　列計劃的目的無非是通過白紙黑字，使得自己對自己的學習情況能夠進行監督和檢查。應把重點放在課本上、課堂內。因為高考雖強調淡化課本的考查，其實處處有課本的影子。“課內知識課外考”的測試方式，就要求我們把課內知識學扎實，否則無法完滿地解答課外考題。當然，重點放在課本上，并不是將視野局限于課本，仍應有大量課外閱讀，在課外閱讀中鞏固，貫通課本知識，培養能力。初三學年，既是初中時代的最后一年，也是復習迎考的關鍵一年。初三學習計劃是完善知識系統樹，“牽一發而動全身”，做到由一個知識點可以拎起一串，提起一面。系統地掌握知識后，技巧也就“水到渠成。

　　二、了解自己的學習情況。

　　作戰講究“知己知彼，百戰不殆”。學習也是一樣。所以要制定出符合自己實際情況的初三學習計劃，必須要“知己”。“知己”包括三層含義：明確學習奮斗的目標，了解自己的學習情況，明確地估計自己的能力。做到“知己”后，我們就可以制定計劃了。

　　三、制定要求。

　　列計劃本身并沒有太多的要求，你只要抓住兩個字——“詳、實”就足夠了。

　　首先，要讓自己知道，每天你具體干些什么，知道每周、每月的安排等。我們應該去計劃自己的學習和生活，做到自己對自己心中有譜。一份計劃上只出現時間和科目是不夠的，最起碼還要有具體的章節的安排，包括做哪些習題，看哪些筆記都應當有，這樣才能真正地發揮計劃的優勢。所謂“實”，就是一定要符合自己的實際情況，適當地高一些也可以，但絕不可過高或過低。太低了，計劃的內容松松垮垮，反而不如沒有計劃;但大多數人可能更容易把計劃列得偏高，開始還能拼一拼堅持一下，但很快地就敗下陣來。如果總是列這種過高過緊的計劃，常常完不成，那么時間一久也就會對列計劃失去信心了。一份好的計劃絕不在于它的起點有多高，而在于它是不是能幫你更好地完成學習任務，讓你的能力得到最好的發揮。

　　其次，計劃的安排應合理、科學，盡量不要讓你的時間浪費。應該說明的是，不浪費時間并不是把所有時間都用來學習，也不是說打球、洗衣服等時間都是浪費。如六、日的時間，如果你的學習黃金時間在上午，而你卻在整個上午做一些洗衣服、打掃房間等雜事，而中午、下午才來做作業的話，這就不能不說是一種浪費了。很多事不能不做，但要放在合適的時候做，黃金時間都應用來學習。

　　四、注意事項。

　　①必須強調的是，制訂初三學習計劃必須按自己的'特點自己制訂，不能仿制別人的計劃，別人告訴你的方法最多只能充當一個指路標的作用，是很難完全套用的。只有自己去試著做，摸索出自己的完整方法，才是最有用的。

　　②列計劃只是一種手段，絕不要為了列計劃才去列計劃，只要是能達到目的的計劃都是好計劃。不管什么時候，列計劃都只是為了完成一定的學習任務。

　　③剛開始列計劃的同學，可能不太容易掌握好難易的尺度，列的計劃過高過低都是自然的，只要不斷調整，不斷改進，很快就會適應這種方法。

　　④任何學習計劃剛執行起來都難免會遇到一些困難，但你應該知道為了執行這份計劃而付出的努力是值得的。能夠適應這份計劃是保證你的遠程學習以及未來事業成功的重要步驟。

　　⑤“堅持”是計劃實施過程中最難的。由于缺乏毅力與恒心，很易虎頭蛇尾。而學習是一個周期比較長的過程，今天的努力，并不能在明天就得到回報。它是量的積累引起質的飛躍。半途而廢，最浪費時間與精力，并對人的自信心有很大的動搖。所以在實施計劃時，一時看不到進步不要心焦，更不要氣餒、不要輕言放棄。堅持!堅持一定能產生奇跡。

　　五、嚴遵學習計劃好處。

　　1、學習計劃表可以幫助你克服惰性和倦怠，尤其是當它配合一個自我獎勵制度時會更加有效。

　　2、如果你能按部就班、循序漸進地完成你的學習，那么學習便不會給你帶來太大的壓力。

　　3、學習計劃表可以確保你不會浪費時間，使你有時間做其他該做的事。

　　4、學習計劃表可以使你了解自己的學習進度，讓你清楚地知道哪些事等著做，又可以幫助自己對先前的學習做個評價。

　　六、學習習慣。

　　1、按計劃學習的習慣

　　2、專時專用、講求效益的習慣

　　3、獨立鉆研、務求甚解的習慣

　　4、善于請教的習慣

　　5、查閱工具書和資料的習慣

關于初中學習計劃 篇11

　　初三已經到了，我要嚴格執行學習計劃，計劃如下：

　　9月：通過暑假班的新課班學習，提前認知。認知化學基礎理論、基礎實驗。

　　10月：進入微觀世界，感知分子、原子、離子、元素、及化學式的意義理解。

　　11月：化學式及化學方程式的計算，進入“化學計算”學習。

　　12月：重點突破碳和碳的氧化物性質，培養歸納遷移能力。

　　1月：提前攻克化學最難點--溶液和酸堿鹽，為春季中考總復習做好準備。

　　2月：快人一步，提前進入中考復習階段。

　　希望我能夠達到我的目標，加油！

關于初中學習計劃 篇12

　　高中學習的方式

　　1、你要找到學習的榜樣，尤其在自己懶惰的時候，看看班級里的人，尤其是愛學習的人怎么做的，不要管那些耍得好又成績好的人。

　　2、要善于發問，不要掩飾自己的無知，高中的課程的確需要智商。如果你真的不明白，請大膽發問，這是解決問題的最好方法。

　　3、準備幾個本子，尤其是改錯的本子，搜集你的錯點，隨時品味你的錯點。這些關系著你的成績。

　　4、每次考試后，無論是好壞，請學會總結。你會發現，其實你的錯誤就那幾個。比如粗心，比如愛鉆牛角尖，比如書寫很不規范什么的。

　　5、早讀要放開聲音讀，不管是英語還是語文,要爭取完成比別人更多的內容，這樣你會占據優勢。

　　6、體育課請適當鍛煉，不要太注重學習，玩好了同樣有助學習的，除非你確實覺得自己掉隊太多。

　　7、可以和成績好的同學或者你的科任老師交流下他們不會嘲笑你的，只有那些自以為是的人才會嘲笑你。他們會嘗到惡果的。

　　高中各科學習方法

　　數學：上課前一定要預習，上課專心聽講，課后認真做作業。老師講的例題一定要過關，不能漏一題。此外最重要的是認真與細心，錯題更正本一定要看，講完一節看一遍，筆記本也是。

　　語文：上課前預習，上課專心認真，不懂的記在錯題更正本上，早上找出來讀一讀。做作業一定要認真，多記些名人名言、拼音與詩詞。

　　英語：課前預習，上課快記、快聽、細心。課后一定要復習，此外，練習冊一定要跟上去，時間緊抽一抽就出來了。

　　歷史：背一定要細心、耐心并且系統化，早上6：30以前讀。

　　政治：上課認真聽，課本要重中有重地讀。

　　地理：上課前一定要預習，上課要細心，多記，在早讀讀完后讀10分鐘或少點。

　　傍晚歷史、政治和地理，自己調整，每一科都要預習和復習。

　　關于理科的復習與練習：首先是公式，對公式要非常熟悉，公式中每個字母的含義，公式的推導，公式的使用對象，這些是很重要的。

　　從現在開始，把各科所有公式分類并用一個本子整理一遍，做題的時候強化這些公式的記憶與使用，做到看到題目就知道要用到什么公式，以及清楚公式中字母對應的數字，在平時做練習題時，就要要求自己寫出題目已知什么，未知什么，求什么，相關公式，這些都清楚了在解答。考試時當然不用寫出來，但自己必須清楚。

　　關于化學：把整本書的所有化學方程式抄一遍到本子上，有時間就寫一寫，要能相當熟練的寫出他們，記住并熟悉那幾個特殊的，同時知道每個化學反應的現象，包括顏色，氣味，形態等的變化，還有就是記住化學物的顏色、狀態、氣味，比如哪些物質是固體，白色沉淀有哪些。

　　關于物理：分類整理公式，熟悉并能運用，做題時要理解題目描述的過程。

　　日常學習時間安排

　　1、每天有效學習時間最少保持在5~6小時

　　2、學習時間最好固定在：上午8：30-11：30;下午14：30-17：30;晚上19：30-21：30。既不要睡懶覺，也不要開夜車。

　　3、根據自己的實際情況制定一個適宜自己的學習計劃。合理利用時間，統籌規劃，但主要是以保證每科的學習時間為主。例如：你數學定的是2個小時，但2小時過后任務還沒有完成，建議你趕快根據計劃更換到其他的復習科目。千萬不要出現計劃總是趕不上變化的局面。

　　4、晚上學習的最后一個小時建議把安排設置為機動，目的是把白天沒有解決的問題或沒有完成的任務再找補一下。可以把知識點沒有吃牢做錯的題目放在錯題本里面，做一個歸納，方便你們以后的查閱和復習。

　　5、每天至少進行三科的復習，文理分開，擅長/喜歡和厭惡的科目交叉進行，避免偏科現象。

　　6、不要前趕或后補作業。記住，完成作業不是目的，根據作業查缺補漏，復習一下薄弱環節才是根本。

　　7、有自己解決不了的問題，千萬不要死摳或置之不理，尋找老師為你解答吧!

　　8、每天晚飯前后和父母散散步，既鍛煉了身體，呼吸了新鮮空氣，又增進了溝通。

　　學習計劃的制定

　　高中生每天要學的內容很多，如果不分先后順序和輕重緩急，就會手忙腳亂、丟三落四，本來能學好的東西也學不好，這就需要制定一個學習計劃，每天運用計劃促進學習目標的實現，磨煉意志力，養成良好的學習習慣并且提高學習效率，減少時間浪費。

　　每個人的具體情況不同，學習計劃也應該因人而異，但在制定計劃時應注意以下幾點：

　　黃金時間來記憶

　　首先應該抓住記憶效果最佳的時間段來安排記憶，提高效率。一般而言，早上6：00–7：00頭腦清醒，記憶效果比較好，上午、下午都有課程安排學習比較緊張，中午休息30–50分鐘可以緩解疲勞，以便下午有充沛的精力學習。而每天如果不能保證7–8小時睡眠，記憶效果也會降低。

　　尊重自己生物鐘

　　由于生理條件和生活環境、習慣的不同，人們的生活節律和最佳感覺也往往不盡相同。有的人的學習最佳時間在上午，有的人在下午，還有的同學感覺晚上學習效率最高。在了解了自己的最佳學習時段之后，按照它來安排自己的學習和休息。將最重要的事情放在最佳感覺時間去做，就會取得事半功倍的效果。

　　學習要有時間限制

　　為了提高效率，在制定計劃時，要適當給自己“壓力”，對每一科目的預習和復習要做到三限制：即限定時間、限定速度、限定準確率。這種目標明確，有壓力的學習，可以使注意力高度集中，提高復習效率。同時，每學習完一部分時，都有一種輕松感、愉悅感，會更充滿信心地復習下去。

　　對照計劃反省

　　計劃一旦制定，就要雷打不動地完成，如有完不成的，也應立即在次日加倍補上。如：反省自己，當天的計劃完成了沒有，明天先干什么?再干什么?如果完成的好時可獎勵自己一次;如果完成的不好時可懲罰自己一次。這樣做，既有約束力又有可操作性，每天都會感到在進步。一段時間后，還應該根據自己的學習情況，對計劃做出進一步完善，使其更好地促進學習。

　　公開學習計劃

　　少數高中生缺乏自我約束能力，這樣的同學在制定學習計劃后，最好向家長、老師或者同學宣布。這樣做一方面會起到監督作用，也會起到一個強迫約束效果，當自己不能堅持時，馬上就會想到：“是否別人會笑話自己意志薄弱”或者“太沒出息了”，因此就能堅持到底，“無論如何，一定要堅持實行自己的計劃”。

　　高考優秀考生時間表

　　早上6點-8點：一日之計在于晨，對一般人來說，疲勞已消除，頭腦最清醒，體力亦充沛，是學習的黃金時段，可安排對功課的全面復習。

　　早上8點-9點：據試驗結果顯示，此時人的耐力處于最佳狀態，正是接受各種“考驗”的好時間，可安排難度大的攻堅內容。

　　上午9點-11點：試驗表明這段時間短期記憶效果很好。對“搶記”和馬上要考核的東西進行“突擊”，可事半功倍。

　　正午13點-14點：飯后人易疲勞，夏季尤其如此。休息調整一下，養精蓄銳，以利再戰。最好休息，也可聽輕音樂。但午休切莫過長。

　　下午15點-16點：調整后精神又振，試驗表明，此時長期記憶效果非常好。可合理安排那些需“永久記憶”的東西。

　　傍晚17點-18點：試驗顯示這是完成復雜計算和比較消耗腦力作業的好時間。這段時間適宜做復雜計算和費勁作業。

　　晚飯后：應根據各人情況妥善安排。可分兩三段來學習，語、數、外等文理科交叉安排;也可作難易交替安排。

關于初中學習計劃 篇13

　　終極目標：

　　1.無論哪次考試，都要保持班級前10名，年級前50名。

　　學習目標：

　　1.上課認真聽講，積極思考老師提出問題并敢于說出自己的想法，做好筆記，如有不懂的知識點，要及時問老師，做到當天的知識當天融會貫通。

　　2.作業認真完成，不準有一絲的馬虎，如有不對的題，看看自己是不認真還是不會，如果是不認真，則下不為例;如果是不會，則即使詢問老師。

　　3.每天要及時復習當天學完的知識，預習第二天要學的內容。

　　4.每周的休息日，在完成作業的情況下，要把一周學習的知識，全部總結一遍，再鞏固一遍，并寫出自己一周的學習心得。

　　5.每天要聽30分鐘英語，訓練自己的聽力。

　　6.像數學、語文、英語這樣的主課，課上一定要仔細傾聽老師的解析，每天都要做幾道練習題，提高做題水平，找出自己不足的地方，該背的內容要及時背熟，直到全部都會為止。

　　7.像歷史、地理、生物、政治這樣的副課，每學完1課后，要及時復習并背熟重點，再做練習，并找出不足，直到沒有不會的地方為止。

　　8.每次測驗之后，自己卷子上若有錯誤，老師在解析試卷時，要認真聽，找出自己出錯的理由，并進一步的加深理解，找出不足，增強鞏固。

　　9.若有自己的一些想法，要及時和老師討論。

　　10.利用課余時間，看一些有用的課外書，開闊眼界。

　　行為習慣目標：

　　1.學習態度端正，認真改正自身的不良學習習慣，對待大小考試的成績要有正確的認識，深刻的自省，不驕不躁。

　　2.積極參加學校和班集體組織的各種活動，團結同學，樂于助人。

　　3.與同學和諧相處，能體諒、尊重老師，熱愛自己的學校，遵守學校的一切規章制度。

　　4.上學不準遲到，不準早退。

　　5.不受壞學生的誘導，能控制好自己，不與壞學生有密切的來往。

　　6.不貪慕虛榮，做最真實，最樸素的自己。

　　以上內容就是本人的學習計劃書，本人承諾會積極地按照計劃書，不能有違背之心。一定要堅持下來，就會以優異的成績來面對父母、老師、同學!

關于初中學習計劃 篇14

　　第一、目標要明確、適當。因為每位同學的基礎各異，理解新知識的潛力不同，所以選取目標必須要切合自己的學習實際，要正確估計自己的知識和潛力、估計能夠自己支配的時間，了解自己學習上的缺欠和漏洞。目標既不能定得過高，也不能過低，“跳一跳就能摘到果子”，便是最佳目標。

　　第二、要合理安排常規學習時間和自由學習時間。常規學習時間主要是用來完成老師當天布置的學習任務，消化當天所學的新知識。自由學習時間是指完成老師布置的學習任務后歸自己支配的時間，這一時間可用來預習、復習功課，查缺補漏和進行課外閱讀、訓練等。

　　第三、計劃要全面，要貼合素質教育的基本要求。中學生不能成天只講讀書，智育只是人追求全面發展的一個方面，除此，還有德、體、美、勞等。因此，在制定計劃時還要安排鍛煉身體的時間、娛樂的時間以及充足的睡眠時間等。

　　第四、要做到“長計劃，短安排”。在一段較長時間內應當有個大致安排，每星期、每一天干什么，也應有個具體計劃，長遠計劃能夠使具體計劃有明確的實現目標;短安排，則能夠使長計劃的任務逐步落實。

　　第五、計劃要留有余地，不要定得太死，太滿，太緊，要留出機動時間，可作必要的補充和安排。

　　另外，需提醒同學們的是，學習計劃不是制定給老師或家長看的，更不是用來裝璜門面的，而是指導自己學習行為的準則。計劃一旦制定，就要嚴格執行。計劃執行一段時間后，必須要檢查計劃內的任務是否完成，沒有完成計劃的原因是什么……透過檢查，立即采取相應措施，調整補充計劃或排除干擾計劃執行的因素等。

關于初中學習計劃 篇15

　　一、語文

　　1、你必須多讀點中文。如果你在一年級，你可以根據自己的興趣讀一些書。或者有計劃地閱讀散文，不僅能提高閱讀能力，還能迅速提升寫作水平。

　　2、平時的課本不是很難。上課認真聽講，課后基本能掌握相關練習

　　3、文言文一定要背，而且有古詩。必須參加考試！

　　4、了解課外知識。

　　第二，英語

　　1、背單詞是最基本的

　　2、掌握關鍵句子

　　3、經常復習

　　4、多練習對話

　　5、多練練筆

　　6、做筆記。

　　第三，數學

　　1、一定要認真聽。見面時聽著。傾聽老師的想法，正確的想法和解決問題的步驟。

　　2、作業應該不多，但要認真做。如果你沒有，就問。我們老師說做科學沒有好的方法，就是多實踐，多積累。

　　四、生物

　　1、聽講座。老師說的話能讓你理解內容。很容易背誦。

　　2、回來。在理解的基礎上。

　　五、地理

　　1、聽講座。我認為這個講座可以增加很多。老師可以總結規則和技巧。

　　2、回來。

　　3、地理地圖很重要。在背面。

　　4、回答技巧。解決問題要抓住重點，不要啰嗦。總之，老師會幫助提高解決問題的能力。

　　六、政治

　　1、聽講座。理解很重要。老師會對知識進行分類和綜合。

　　2、回來。在這門政治課中，你只需要記住選擇題中常用的重點或易混淆的句子。

　　3、認真做練習。清晰的問題解決。做題有題的價值。很多答案都是標準化格式，多做題有好處。

　　七、歷史

　　1、聽講座。歷史說好學是很好學，但其實并不是好學。如果你背誦它，你不會得到高分。因為——聽課很重要，初中的歷史書也不全面，所以老師的總結歸納對我們學習歷史有很好的幫助。

　　2、記住，記住。老師講的一定要背下來，老師講的一定要在腦子里有印象。

　　3、這個回答很有技巧。字跡工整，清晰明了。

關于初中學習計劃 篇16

　　加強雙語培訓學習工作，是少數民族區域提高工作效率加強自身建設的需要，有利于進一步密切黨群、干群關系、有助于增進民族團結、促進社會穩定。教科局按照縣委、政府的部署，為進一步增強局機關干部的綜合素質，不斷提高基層干部掌握“雙語”交流的表達能力，更好地向廣大基層群眾宣傳黨的各項方針政策，維護社會政治大局穩定，提升基層組織建設水平。結合教科局實際，特制訂“雙語”學習計劃如下：

　　一、 集中培訓內容及范圍

　　集中學習和小組自學內容原則上以維吾爾日常用語的漢語日常用語為主。機關單位干部中只懂語言文字和既不懂文字又不懂語言的基層干部要全部參加“雙語”集中學習和小組學習培訓，重點是漢族干部能夠用維吾爾語與群眾進行簡單的交流少數民族干部能夠用漢語言進行會話交流和閱讀通俗易懂的漢文資料及具備一般的漢語材料寫作能力。

　　二、 學習目標

　　將語言學習和理論學習、業務工作有機結合起來，爭取用一年的時間實現95%以上的民族干部能用漢語表達出自己的想法、能夠用漢語言進行會話交流和閱讀通俗的漢文資料及具備一般的漢語材料寫作能力;80%以上的漢族干部能聽懂民語日常用語和用維吾爾語與群眾進行簡單的交流。

　　三、 學習安排

　　1、以日常自學和集中學習相結合的方式進行。集中學習的時間為每周二晚上，時間為2小時。

　　2、結合“雙語”學習要求，在機關設置“每日一詞、每周一句”小黑板“雙語”學習專欄。

　　3、建立民、漢干部結對幫教制度，漢族干部與少數民族干部溝通交流時，提倡用“雙語”交流。

　　4、每名領導聯系一名“雙語”基礎差的漢族干部共同開展聯系宗教活動場所和宗教人士聯系活動。

　　5、局辦公室將為學習雙語的干部按照雙語能力水平的高低進行分組，并按照干部掌握雙語語言水平高低程度配發對應的學習資料，利用集中學習時間和空閑時間由各學習小組按照循序漸進天天學習的方法組織學習，達到從口語能力到書寫能力的逐步提高。

　　四、學習內容

　　1、《基礎漢語300句》

　　2、《基礎維吾爾語300句》

　　3、《漢語成語故事》

　　4、《維吾爾交際用語》

　　五、學習措施

　　1、通過演講比賽、講故事、講幽默、說笑話、播放科技片等形式激發機關干部學習雙語的積極性和熱情性。

　　2、把每日學會一詞、每周學會一句日常用語，作為一項雙語學習制度，堅持下去，并引導干部將所學的語言用到實際的工作、生活中去，為提高語言表達能力和鞏固所學語言知識創造有利條件。

　　3、不定期對學習情況進行測試，及時掌握干部學習雙語的實際效果，交流總結學習經驗，發現問題、及時采取有效措施予以解決，提高雙語表達和書寫能力。

　　六、考核獎懲

　　1、將績效工資的50%跟雙語學習考核掛鉤，對于抽查、測試不合格的干部扣除相應的績效工資。

　　2、建立干部“雙語”學習考核制度，與干部年度考核、職稱評定等掛鉤，“雙語”考核不合格者，取消職稱評審資格。

　　3、“雙語”考核與干部年度考核掛鉤，“雙語”考核不合者，年終考核不予評優。

關于初中學習計劃 篇17

　　自20xx年畢業至今，已經有五年了。回顧這五年，大多是自己摸爬滾打，憑著感覺在摸石頭過河，缺乏良師的專業指引，我感覺教學上長進甚微。研究生畢業于英漢筆譯專業，擅長的是文本翻譯，對于教學卻沒有專業系統的學習。開始兩年在高中教學，毫無經驗帶班主任，還有英語小班教育改革下的每天四節課，每天晚修忙完學生事務之后，才能開始緊張備第二天的課程，沒有哪一天在凌晨前睡過覺。也是那兩年，把嗓子累垮了。教學中沒有專業師傅的系統指導，自己也缺少時間鉆研，教學效果平平，但總算學會了教態的從容與淡定。

　　第三年到了初中，重新適應學生與教材，熟悉學校的一切。由于學區的特殊性，學生的特殊性，管理在慢慢完善的過程中，才終于有機會更多參與區的一些英語教研活動。自來到紅嶺，就耳聞廖老師教學水平了得，身為教研員的她，對待工作十分嚴格認真；聽聞她的徒弟們個個都很牛，在教學上表現突出，創舉頻頻。我們英語組的就是一個典范。所以一直很向往。終于，被我逮著機會，加入了廖老師的工作室。真的感到十分榮幸，從開始培訓的那天，就暗下決心，決不能辜負這等好機會，必須用心學習，讓自己的教學水平與教師修養不斷提高。

　　于是，制定了我的三年學習計劃，并以此為路徑，讓自己一步步朝目標靠近：

　　第一年：虛心學習，在海量聽課的過程中，取各家之長補自身之短，在實際教學中不斷完善自我。

　　首先，積極參加每次工作室的培訓，學習最先進的教學理念，跟上最前沿的學科步伐，以理念武裝自己的教學思維。

　　其次，不放過任何一次聽課與學習的機會，在教學實例中不斷反思，不斷借鑒，不斷提高自身的教學水平。

　　再次，踴躍參與各層次的研討課、公開課等，爭取每個學期至少上一次公開課，讓自己在不斷磨課中快速成長。

　　最重要的，在4月份到5月份，認真高質量完成V課的制作。

　　當然，除了工作室的講座等，還必須以專業教學理論來提高自己，更新自己的教學理念，因此，每個學期完成至少一本教學理論專著的閱讀與反思。

　　第二年：理念用于實踐，在實踐中不斷修正和提高自己的教學方法，逐漸形成高效的教學風格。

　　第一，將學習到的理論和優質課例為我所用，在每一次備課、上課、作業當中，應用相關理論指導，并在課堂中每日實踐，精心備好每一節課，讓每一節課都更高效，在課后做好反思，并爭取每節一小結，每周一反思，每月在教學博客上總結教學所得。

　　第二，在科技發展日新月異的今天，跟上發展潮流，讓信息技術為我們所用，在課堂與課外積極利用教學相關app，輔助教學，如學會嫻熟地使用微課、V課等手段，讓課堂更高效；在課堂上熟練使用同屏器更真實地創設情境，讓學生在語境中更好地學習英語；在課后作業布置中，使用猿題庫、百詞斬、英語趣配音等app，讓課外作業更多樣更有趣……讓科技為英語教學服務。

　　第三，在每天的教學中，有意識地注意教態，有意識地培養精煉的教學用語，不斷創新教學模式，不斷提高教師的個人專業素養。每日學習一點新知識，每日嘗試一點新方法，每天都有一點進步。

　　第三年：實踐上升成理論，在教學中積累個案與素材，結合所學理論，形成自己的教學論文，并參與完成至少一個課題研究。

　　1. 每日堅持寫一點點反思，積累一點點素材，研讀一點教學著作，完成至少一篇高質量的教學論文。

　　2. 通過三年的教學實踐與反思，結合學生的表現與進步，收集數據，找準一個切入點，完成一個教學課題的研究，并爭取成功結題，完成論文。

　　雖然很多想法可能還不夠成熟，但是世上無難事，只怕有心人。今天立帖為證，在教學中，我一定會不斷關注周邊的信息，抓住一切機會，讓自己實現目標，成為一名杠杠的英語老師，讓每一節課后更少遺憾，讓自己更滿意！

關于初中學習計劃 篇18

　　新的學期開始了，我從初一年級升到了初二年級，為了更好地完成學習任務，我特制定學習計劃如下：

　　一、學習方面：

　　1、課堂上，我要專心聽講，認真做好筆記，不開小差，多動腦筋思考問題，積極舉手發言。

　　2、課余時間，認真完成老師布置的作業，多讀一些有益的課外書，增長見識。

　　二、紀律方面：

　　1、上學不遲到，遵守紀律，上課不東張西望，不做小動作。

　　2、下課后，不亂瘋亂鬧，不罵人，不打架，文明地做游戲。

　　三、衛生方面：

　　1、我們要講衛生，勤洗臉，勤洗手，按時刷牙，經常保持服裝整潔。

　　2、不亂扔果皮、廢紙等垃圾，發現地上有果皮或廢紙，我要主動撿起并放回到果皮箱里。

　　以上幾條就是我的計劃，請同學們相信我，我下定會說到做到。

關于初中學習計劃 篇19

　　校本研修的基本特征表現為：“基于學校，為了學校”，是以教師在實施新課程中的實際問題為研究對象，以學校為主要陣地，以解決問題為取向，以教師為學習和研究的主體，以促進學校、教師和學生的發展為目標的實踐性、研究性的進修活動，教師在反思中提升自我，在同伴互助中發展自我，在專業引領下完善自我。

　　1、物理學科校本研修總的思路

　　突出一個核心(課程改革)、圍繞一個目標(專業發展)、抓住一個重點(課堂教學研究)、深化一個課題(探究式教學)、把握一個關鍵(評價探討)、促使一批成果(研修成果)。

　　2、明確要求——形成必要的規范

　　(1)和學校理化生組的校本教研相協調。做到“三必須、兩有、一檢查”，即在學習形式和學習內容上做到三個必須：必須是先進的教育思想，必須是科學的教育理論，必須要與教學實踐相結合;在學習管理上實行兩有一檢查：有學習記錄、有學習體會，學期進行檢查考核。

　　(2)形成反思習慣。堅持寫教后體會、教育教學隨筆或手記，隨時記錄下教育教學反思性的素材。只有厚積才可能薄發，這也是促進教師從教書匠轉向研究者的起點和主要途徑。

　　(3)每學年要做到“五個一”：學習一篇理論文章，研討一個具體教學問題，組織集體備課，評析一個典型案例，明確一個階段的工作安排。二是每學期要做到“五個一”：即每學期讀一本教育教學書籍，確定一個教學研究課題，完成一份成功教案，主講一節示范課，撰寫一篇有價值的教研論文。三是不定時組織學生參與“四小”作品評比或知識競賽等活動。

　　(4)加強課堂教學研究。為提高課堂教學效率，要著重抓好以下工作：一是使用新的《初中物理課堂教學評價表》，改進課堂教學，提高效率。二是加強備課研究，努力提高備課實效。根據目前的實際，物理備課要注意以下三個問題：①提倡開展集體備課，但不能用單元備課、集體備課代替個人教案。個人研究是集體備課的基礎，每個人又應在集體備課的基礎上形成自己的個性化教案，當然集體備課中的有些素材可共享。②在強調教案的靈活性的同時，備課的基本要素不能缺少：即三維目標、教學重難點、教學程序設計、必要的資源準備、問題設計、練習設計等。③充分準備實驗，要克服怕麻煩的思想，精心考慮細節，課前反復操作并改進，確保實驗效果真實明確。

　　(5)深化探究式教學課題研究。一是注意研、備、教、練四者的統一，進行務實性的課題研究;二是注意各項資料的收集歸檔，如計劃、活動、成果、總結等;三是注意探究能力的培養與基礎知識的教學有機結合，要神形兼備;四是積極開展教學評價改革;五是樹立問題即課題的思路，使教師用研究的眼光審視自己的教學。六是以自學、導學學案為載體，開展教學，培養學生的自學能力，課堂上注重學生的探究，培養學生的實驗探究能力。

　　(6)進行試題研究。根據學科特點以及師生、考試發展等具體情況選擇專題進行研究，如研究競賽試題，研究科學探究能力的考查，收集前沿科技信息等。

　　(7)加強資源庫建設，實現資源共享。隨時將教學案例、課例、論文、課件、優秀試題、實驗改進、教育敘事、學生作品及其它教學資源積累起來。

　　3、圍繞核心——形成研修的特色

　　(1)自我反思，提升校本研修的自主性、目的性。

　　反思是校本研修最普遍和最基本的活動形式，自我反思是教師專業發展的核心因素。

　　(2)同伴互助，體現校本研修的開放性、合作性。

　　校本研修強調自我反思的同時，開放自己，主動與教學伙伴進行合作性的切磋和探討，共同分享經驗，共同探究問題。

　　(3)專業引領，注重校本研修的適切性、實效性。

關于初中學習計劃 篇20

　　一個學期已經過去了，新的學期已經到來，從現在起，我要把全部精力都放在學習，認真學習，努力學習。所以，從現在起，我要有一份好的計劃書來輔導我學習，

　　1.學習前先預習。在認真投入學習之前，先把要學習的內容快速瀏覽一遍，了解學習的大致內容及結構，以便能及時理解和消化學習內容。在重要的地方，稍微放慢學習進程。充分利用課堂時間。

　　2.課堂上要及時配合老師，做好筆記來幫助自己記住老師講授的內容，尤其重要的是要積極地獨立思考，跟得上老師的思維與節奏。課堂上做的筆記要在課后及時復習，不僅要復習老師在課堂上講授的重要內容，還要復習那些仍感模糊的認識

　　3.堅持定期復習筆記和課本，并做一些相關的題目。找一個安靜的、舒適的地方學習。圖書館，安靜而沒有干擾。開始學習時，應該全神貫注于功課，千萬不能“身在曹營心在漢”。養成良好的學習習慣。改掉以往學習的粗心、邊看電視邊寫作業、邊寫邊問、不獨立思考等學習惡習。制定可行的學習計劃并嚴格遵守。嚴格按照學校的作息時間和安排自己的學習生活。

　　4.晚自習時間做完各科作業，記5個英語單詞，預習下一章的數學課本，復習本章內容，做適量習題，加以鞏固。背誦所有科目必背的課文。利用課外時間多閱讀中外名著，加強寫作，開闊視野。上課前預習，找不懂的地方，上課時學習，解決不懂的地方，上課后復習，溫故而知新。認真上每一節課。集中注意力，思考老師講的每一個問題，沒有聽懂的地方課后向老師提問，做到當天的知識當天融會貫通。

關于初中學習計劃 篇21

　　學習計劃：

　　1。每天6：10起床。打開收音機邊聽英語，邊洗漱吃飯。

　　2。到校后利用課前時間多看看今天要講什么，回顧昨天的東西。

　　3。充分利用每堂課，認真聽講，不懂就問，多和周圍同學交流學習經驗和解題方法。

　　4。中午要有午睡習慣，大約在20——40分鐘左右。剩下的時間用于背語文的古詩和歷史。每天中午背3——5首古詩。同學，貴在堅持不懈！

　　5。在校10分鐘的課間里，最好不要再想著出去玩，要在這10分鐘里好好理順一下剛才老師所講的自己懂了多少，有問題及時解決。

　　6。放學不在外逗留，抓緊時間回家，10分鐘內吃完飯，然后就一心學習。

　　7。初三前幾個月重點放在物理，數學，化學和語文背誦上。

　　8。到后期重點放在文科，理科方面也要適當做些經典題。

　　學習方式：

　　對于語文，我認為最重要的就是平時的積累。 教課書上的古詩文言要會背，重點段落要會翻譯和默寫。生詞表上的單詞要會寫。 這是前面基礎的10分。 后面的閱讀一定要注意平時的積累， 首先要多讀好的文章， 注意積累其中的詞匯。 讀完一篇好的文章不僅僅是讀了就完了，要像在語文課上一樣做分析，分析一定要透徹，這樣才有助于閱讀水平的提高。 做題的時候一定要在把握文章中心的基礎上。 讀不懂就再讀， 要是真的讀不懂，那么就是基礎功不夠了。。。關于作文首先卷面一定要整潔，有必要的話練下字去。平時要多讀好文章好作文，并深刻解析，這樣對作文也會有幫助。但關鍵還是靠自己的感覺。

　　數學平時如果作業不多的話，自己多做一點題吧！一定記住：熟能生巧！這一點致關重要！！！去年中考我考了117，也是粗心。。。所以對于理科，做完了都要檢查。檢查的時候如果時間還多，那么把答案蒙起來，重新做一遍吧！時間緊就把你認為你沒有把握的題目做一遍。最后加一點：切忌驕。

　　英語其實沒有我們想象的那么難，關鍵看你有沒有興趣啦！上課注意聽講，語法不僅僅要背得，而且要熟練（這點跟數學一樣），學習了語法就多用用，練習相信老師布置的已經夠的多了。單詞也一定要努力背誦，不要一次性背誦，要反復鞏固，多學多背多用才是硬道理！也不要忽略課外的培養，多看一點適合自己的英語雜志電視等等，并且我個人認為不要看中文了，這樣有一點適當的壓力未嘗不是好事。語感的培養同樣重要，有了較強語感可以大大加強速度及正確率。這全依賴與課外培養。

　　物理是一門理科，但同時又與日常生活密切相關，從某個角度所，物理就是生活的學科。平時的生活中可以注意觀察一下周圍的物理現象，比如打籃球的時候籃球飛了起來那是因為人的手對它做了功，它依靠慣性飛行;飛行過程中是動能轉化為重力勢能，重力勢能又轉化成為動能等等。物理的公式定理也要像數學一樣的理解并且記憶，并且懂得舉一反三的道理。做物理實驗的時候不能馬虎，注意觀察，并且要親自動手做一做。

　　政治考試的時候應該是開卷的（至少我們是）。這樣題型會相對靈活，但是萬變不離其中。考試之前對教材一定要熟悉，我是采用通讀教材的方式熟悉教材的，挺有效的。另外做題的時候要好好審題，答偏了可是一點分都不給。。。。答一題的時間不能太長，簡答題答清要點即可。如果閉卷一定要背得各個概念。

　　生物我認為挺簡單的，我們初2時也是開卷考試。但是對教材也要熟悉，同樣可以采用通讀的方法。答題的時候可以適當的發散。

　　歷史對于大事件一定要清楚地記憶人物時間地點過程和結果。歷史的背誦最好是平時就背誦了，你要臨時記憶效果不會太好。。。歷史是一門正宗的課外學科，所以課外的積累是最重要的。課外的掌握若是豐富了，自然不會怕考試。

　　學習地理同樣是課外的積累，我個人推薦《中國地理雜志》一書，我認為對于有需要的.人，它是不錯的選擇。學習地理我還有一個小竅門，那就是聽天氣預報，這對于記憶各省市行政區很有幫助。

　　最后一點，學習之余要注意勞逸結合。

關于初中學習計劃 篇22

　　一、學習內容的自主性

　　1、以一個成績比自己好的同學作為目標，努力超過他。

　　2、有一個關于以后的人生設想。

　　3、每學期開學時，都根據自己的學習情況設立一個學期目標。

　　4、如果沒有達到自己的目標，會分析原因，再加把勁。

　　5、學習目標設定之后，會自己思考或讓別人幫助分析是否符合自己的情況。

　　6、會針對自己的弱項設定學習目標。

　　7、常常看一些有意義的課外書或自己找（課外題）習題做。

　　8、自習課上，不必老師要求，自己知道該學什么。

　　9、總是能很快選擇好對自己有用的學習資料。

　　10、自己不感興趣的學科也好好學。

　　11、課堂上很在意老師提出的重點、難點問題。

　　12、會花很多時間專攻自己的學習弱項。

　　二、時間管理

　　13、常常為自己制定學習計劃。

　　14、為準備考試，會制定一個詳細的計劃。

　　15、會給假期作業制定一個完成計劃，而不會臨近開學才做。

　　16、常自己尋找沒有干擾的地方學習。

　　17、課堂上會把精力集中到老師講的重點內容上面。

　　18、做作業時，先選重要的和難一點的來完成。

　　19、作業總是在自己規定的時間內完成。

　　20、作業少時，會多自學一些課本上的知識。

　　三、學習策略

　　21、預習時，先從頭到尾大致瀏覽一遍抓住要點。

　　22、根據課后習題來預習，以求抓住重點。

　　23、預習時，發現前面知識沒有掌握的，回過頭去補上來。

　　24、常常歸納學習內容的要點并想辦法記住。

　　25、閱讀時，常做標注，并多問幾個為什么。

　　26、讀完一篇文章，會想一想它主要講了哪幾個問題。

　　27、常尋找同一道題的幾種解法。

　　28、采用一些巧妙的記憶方法，幫助自己記住學習內容。

　　29、閱讀時遇到不懂的問題，常常標記下來以便問老師。

　　30、常對學過的知識進行分類、比較。

關于初中學習計劃 篇23

　　一、濃厚的閱讀興趣。

　　孔子曾說：“知己者不如好之者，好之者不如樂之者。”意思就是說，讀書的時候一定要有感覺，即先有讀書的興趣，然后才去讀書。對于孩子閱讀興趣的培養，不是一朝一夕的事情，作為家長，可以充當孩子的“發酵粉”。比如：作為家長，首先要了解一下孩子感興趣的閱讀范圍，是科學知識，還是文學知識，這個內容家長一定要清楚，以便抽出時間陪學生到書店來選擇所需的書籍，以充實完善孩子的假期閱讀。

　　二、選擇性的閱讀。

　　對于孩子感興趣的閱讀書籍，他們的閱讀會越來越廣泛，越來越充實。然而，不能說，孩子不感興趣，就完全不閱讀這方面的書籍。這是一個不對的思想。作為家長來說，協助孩子完成假期的閱讀，是一項艱巨而堅持的事情，一定要作為做實，這樣對于孩子閱讀方面的發展，會起到事半功倍的效果。對于孩子感興趣的閱讀書籍，家長可以讓孩子自主選擇來閱讀，除此外，家長要根據學生下學期的學習內容，來選擇一些針對性強的學習類的閱讀書籍。一方面充實課外閱讀，另一方面有針對性的閱讀知識性的書籍，一舉兩得，作為家長和學生，何樂而不為?

　　三、長期堅持閱讀。

　　一朝一夕，三天打魚，兩天曬網，只憑一時的興趣進行的閱讀，是不能從閱讀中得到實實在在的實惠的。閱讀，尤其是長期的閱讀，可以得到諸多的好處：增長知識，擴大視野，豐富課外生活，尤其深遠的長久的好處，是需要學生在今后的學習和生活中切身體驗出來的。閱讀是一扇窗，是一條路，是一種生活方式。通過長期的閱讀，你的氣質會與眾不同的。

　　四、正確的閱讀方法。

　　一個正確的閱讀方法可以讓你節省很多時間，學到很多知識，一個正確的閱讀方法，可以讓你獲益匪淺，終生受益。

　　1、選讀法。這種方法的運用一般是根據學生在課內學習或寫作上的某種需要，有選擇地閱讀有關書報的有關篇章或有關部分，以便學以致用。

　　2、精讀法。所謂精讀法，就是對書報上的某些重點文章，集中精力，逐字逐句由表及里精思熟讀的閱讀方法。

　　元程端禮說：“每句先逐字訓之，然后通解一句之意，又通解一章之意，相接連作去，明理演文，一舉兩得”這是傳統的三步精讀法。它是培養學生閱讀能力最主要最基本的手段，有的文章語言雋永，引經據典，情節生動。教師可以利用這些作品為依據，指導學生精讀，要求學生全身心投入，調動多種感官，做到口到、眼到、心到、手到，邊讀、邊想、邊批注，逐漸養成認真讀書的好習慣。

　　3、速讀法。速讀法就是對所讀的書報，不發音、不辨讀、不轉移視線，而是快速地觀其概貌。

　　這就要求學生在快速的瀏覽中，要集中注意力，作出快速的信息處理和消化。利用速讀法(可以做到用最少的時間獲取盡量多的信息。當今科學突飛猛進，生活日新月異，人們的生活節奏也隨之加快，這必然要求我們的工作講質量講時效。

　　如果我們的學生只會字斟句酌地讀書，很難適應社會的飛速發展的需求。因此教會學生根據自己的閱讀需要，采用速讀法不諦是一種明智的選擇。4、摘錄批注法。此閱讀法就是在閱讀過程中根據自己的需要將有關的詞、句、段乃至全篇原文摘抄下來，或對閱讀的重點、難點部分劃記號，作注釋，寫評語。俗話說：“不動筆墨不讀書。”文章中富有教育意義的警句格言、精彩生動的詞句、段落，可以摘錄下來，積存進自己設立的“詞庫”中，為以后的作文準備了豐富的語言積累。同時還可以對自己訂閱的報刊雜志，將其中的好文章剪裁下來，粘貼到自己的讀書筆記中。讀與思共，思與讀隨。在閱讀的過程中，要學著用自己的閱歷和知識去審視、對比、評判書中的內容，并及時記下自己讀書的感受和疑點。總之讀書要做到“手腦并用”閱讀才將會變得更精彩、更有實效。閱讀的書籍不同，而采用的閱讀方法也不一樣;閱讀的目的不同，閱讀的方法也不同。我們應該注重教會學生根據個人不同的閱讀習慣，閱讀目的、性質，選擇合適的閱讀方法，靈活使用。我相信，學生的習作水平一定會越來越高，知識一定會越來越豐富。

　　朱永新教授曾說過：“閱讀,讓貧乏和平庸遠離我們;閱讀，讓博學和睿智拯救我們;閱讀，讓歷史和時間記住我們。閱讀，讓吾國之精魂永世傳承。”的確，讀書足以怡情，足以博采，足以長才。充分利用學生的假期進行有計劃的閱讀，確實是一項有收益的活動。閱讀也的確是提高孩子的人文素養，打造人生底蘊的重要手段之一。營造書香氛圍，致潤物無聲之效;選擇閱讀書目，提高孩子的人文素養;教給閱讀方法，品成功之樂;拓展閱讀空間，讓馥郁的書香聯結家庭，家校一體化，建書香社會，生命也會因閱讀而更加精彩。

關于初中學習計劃 篇24

　　1、每天保證一定的閱讀量，除了牛津英語教材，分級讀物和書蟲閱讀系列都是不錯的選擇。

　　2、每天保證一定的聽力的時間，至少15分鐘的時間，集中注意力，并有意識地去記憶好的句子，跟讀牛津英語磁帶即可。

　　初中英語學習計劃細則：

　　聽力:

　　1.從Oxfordenglish做起。每天聽寫1個單元。一定要堅持。

　　2.每周看一部英文視頻，題材可向老師咨詢。

　　精讀:

　　1.學習牛津英語并背誦單元課文。

　　2.記憶好的結構性的句子和內容性的句子。

　　詞匯:

　　系統背誦牛津詞匯。詞匯是重中之重，萬萬不可輕視!

　　口語：

　　每天堅持跟讀牛津課文。

　　語法：

　　主要還是靠使用中掌握，當然有一本語法書【推薦無敵英語】作為參考也是很重要的。

　　字典：

　　字典應該盡量使用紙質英文詞典。

　　每天計劃：

　　早上花半個小時讀英語。(參考)

　　中午可適當聽老師學唱的英文歌。(參考)

　　下午放學后吃飯前，讀單詞或讀課文。(必須)

　　晚上睡覺前，背單詞，跟讀課文或大聲朗讀英文課文一篇(必須)。

　　每周計劃(僅供參考)：

　　周一：主要任務背單詞

　　周二：主要任務背牛津英語

　　周三：主要任務復習語法

　　周四：主要任務聽聽力

　　周五：主要任務朗讀牛津英語文章

　　周六：主要任務看一部英文字幕或無字幕視頻

　　周日：自由安排

關于初中學習計劃 篇25

　　初三是初中生活很重要的一個階段,是初中學習的終點,又是進一步學習深造的起點!初三學年的最大特點是學習內容多、任務緊、壓力大、思想負擔重。那么,在這最后一年里,我們如何以最佳狀態投入學習中,并在最后的中考中取得理想的成績呢?古人云,“凡事預則立,不預則廢”,科學、合理地制訂與落實學習計劃是復習備考過程中的關鍵。

　　一、明確目標,使計劃具有指向性

　　不少學生進入初三以后依舊很迷茫,不知初中畢業后要做什么,不想學便不學,蹉跎歲月,荒廢學業。沒有目標,自然也就沒有動力,目標是指引我們前進的燈塔。明確目標是制訂與落實計劃的首要前提。

　　邁入初三這個人生轉折的關鍵時期,面對升學與就業的嚴峻戰,我們首先必須確定學年的總體目標,即:升入理想的高中;其次,我們還應該制定各學科、各階段的一個個短時期的小目標。這些小目標的制訂應充分考慮自身的實際情況,既不能太高,也不能太低,“跳一跳,摘葡萄”,略高于現在的水平,經過自己的一番努力可以達到最合適。合適的目標才能最大限度地激發我們的潛能,目標越清晰、明確,越能發揮目標的引領作用。

　　二、立足實際,使計劃具有可行性

　　正如“世界上沒有兩片相同的樹葉”一樣,我們每位同學的實際情況也是不一樣的。因而在為自己制訂學習計劃時,我們每位同學計劃的重點和要求應該是有差異的,只有從自身實際出發制定出來的學習計劃,才是切實可行并有意義的。在制訂學習計劃之前,我們必須認真回顧、總結自己以前的學習情況與基礎,對所學的各門學科知識認真反思,弄清自己的“學情”,弄清楚到底掌握了哪些知識、哪些學科?哪些方面的知識還比較薄弱?學習上還有哪些遺漏和不足?真正做到“認清自我”;此外,學習計劃制訂后,在實施的過程中,還應該保持一定的靈活性,根據計劃實施的效果反饋與對比,聯系自身實際情況,及時調整、充實學習計劃。

　　三、統籌學科,使計劃具有平衡性

　　走進初三,即將面臨一年后的中考。中考是對初中階段語文、數學、英語、物理、化學、政治等各門學科的一次綜合性檢測,各科都取得理想的成績,才能在最后的中考中打好“漂亮一仗”。一般來說,做到“門門全優”是很困難的,每個同學都有自己比較喜歡、學起來比較順手的科目,也有些不大喜歡甚至“瘸腿”的科目。這就要求我們在制訂學習計劃時,能夠統籌好優勢科目和“瘸腿”科目的關系,優勢學科應保持,同時樹立“瘸腿就是短腿”的意識,制定“瘸腿”學科的“接長”措施,盡量保持學科平衡。特別是思想品德學科,在不少地區實行開卷考,但相當一部分同學卻因為最后中考低分而影響了升學,一個重要的原因就是這部分學生平時存在“思想品德開卷考,不再需要記憶和理解,只要考試時翻翻書、抄抄書就行了”的思想誤區,沒有認識到:思想品德作為一門中考必考科目,雖然開卷考,但是試題注重能力的考查,凸顯知識的整合與綜合運用且考試時間有著嚴格的規定,要想取得好的成績,功夫必須下在平時。

　　四、規劃時間,使計劃具有高效性

　　前蘇聯著名詩人普西金曾說:“要完全控制一天的時間,因為腦力勞動是離不開秩序的”。一個好的時間表可以對學習做整體統籌,從而節約我們的時間和精力,提高學習效率。而且,它可以將我們日常學習細節變成習慣,從而使學習變得更為主動、有序。我們的學習時間主要有常規學習時間與自由學習時間兩部分構成。常規學習時間主要是每日固定的學科課堂教學時間,這段時間,我們必須認真聽課,積極主動地參與課堂教學的各個環節,向45分鐘要效益;自由學習時間是指課后歸自己支配的時間,我們特別需要合理規劃,這段時間,我們可以用來預習新課、完成課后作業、查漏補缺或者背誦學科主干知識等。一方面,我們要“見縫插針”地利用零碎時間的習慣。例如:中午下課吃午飯時食堂里人多隊長,不妨錯開時間,先坐在教室里看書或寫作業;在上課或下課的往返道路上,利用走路時間在自己的腦中“放電影”,回憶當天或前一階段的學習內容等。另一方面,在計劃中規劃學習時間的同時,必須堅持勞逸結合,保證足夠的休息時間,不打“疲勞”戰。

　　五、嚴格執行,使計劃具有約束性

　　計劃一旦制訂,就要嚴格執行。切勿以為只要有了計劃,學習效率自然會提高。好的學習計劃貴在落實和堅持,保證計劃對自己的持久約束力。計劃學習的全過程是:確立目標→采取措施→排定時間→嚴格執行→檢查驗收。要嚴格執行學習計劃,不能只有三分鐘的熱度,而應有持之以恒的意志;不能有遇到困難就退縮的軟弱,而應有挑戰困難、戰勝困難的勇氣和決心。一

　　方面,我們要以優良的意志品質自覺排除一切干擾學習的不良誘惑與困難,意志品質愈好,往往計劃越容易實現,學習上的收獲與進步也就會與日俱增;另一方面,我們也可以制定一個計劃檢查驗收表,即將某月某日需要完成的學習任務、進程列成表格,每完成一個項目,就打上一個“√”,以便督促檢查。根據檢查結果,及時完善計劃,調整自己的行為。

關于初中學習計劃 篇26

　　初中階段學習的內容多，知識范疇擴大，要求也提高了許多。對于許多高中生，經常這科上去了，那科又下來了，某次考試有科不及格也是常有的事。

　　有的同學學得輕松快樂，成績卻很好；有的同學學得很辛苦，收效卻一般。為什么呢？原因固然很多，但是其中的學習方法，卻是非常重要！有的同學也想改進方法，但總是感到時間不夠，不舍得將寶貴的時間用在學習和改進學習方法上。而將時間全部投入到具體科目的學習上，殊不知這正是犯了一個極大的錯誤！

　　問題分類

　　首先，將各科存在的問題放在一起，分成三類，對每一類問題制訂出不同的策略。

　　分類方法是：

　　第一類問題是會的卻做錯了的題。分明會做，反而做錯了的；心知肚明是很有把握的題，卻沒做對；還有明明會又非常簡單的題，卻是落筆就錯；確實會，答案就在嘴邊盤旋，卻在考場上怎么也回憶不起來了。有時一走出考場立即就想起來了；有時試卷發下來一看，都不太相信是自己答的，當時在考場上怎么會做成這個樣子等等。

　　第二類問題是模棱兩可似是而非的問題。就是第一遍做對了，一改反而改錯了，或第一遍做錯了，后來又改對了，或回答不嚴密﹑不完整的等等。這類問題是記憶的不準確，理解的不夠透徹，應用的不夠自如的問題。

　　第三類問題是不會的題。由于不會，因而答錯了或蒙的。這是沒記住﹑不理解，更談不上應用。

　　策略安排是：有人重點攻第三類問題；輕視第二類問題；忽略第一類問題。這套方案對于個別同學可能有效果，但對于絕大多數同學收效甚微，經常是事倍功半，不可取。還有一些同學是按科目找問題來解決問題。按科目找問題沒錯，重要的是將各科的問題集中到一起分類。就差這一步，效果就相去甚遠。將問題分好類后，首先要消滅第一類問題。

　　消滅第一類問題

　　許多人將第一類問題歸結為“馬虎”，基于這種認識，所以屢錯屢犯總也根除不掉。有人認為“馬虎”不是什么大問題，稍一留意即可鏟除。但事實上這類問題的反復發生率很高。其根源在“馬虎”的說法是一種定性的認定，沒有定量。既是定性，則范圍不清，形狀不定，很模糊。消滅沒消滅不很清楚。這次消滅了，下次可能又冒出來了。所以，辦法共有六點：

　　1.必須明確﹑具體地找出錯誤原因所在。

　　如有的題做錯了，是由于審題出現失誤，看錯數字等造成的，那就定義為“審題錯誤”；有的題做錯了是由于計算出現差錯造成的，那就定義為“計算錯誤”；有些錯誤是在草紙上做對了，往試卷上一抄就寫錯﹑漏掉了，那就定義為“抄寫錯誤”；有些錯誤是字﹑詞或字母﹑符號等寫顛倒了，那就定義為“筆誤錯誤”；等等。總之，一定要定義準確﹑清晰﹑具體。

　　2.一定要定量。

　　就是將這次考試的全部科目放在一起分析，查出每種錯誤共有幾處。各科老師已經對試卷進行了分析﹑講評，這非常重要，同學們一定要記住老師講的。但是老師多半側重對解題思路﹑解析過程﹑解題方法等的分析。數學老師不太可能分析英語的試卷，語文老師也不太可能分析化學的試卷。學生自己一定要將全部科目放在一起，定量地找出每種錯誤究竟有幾處。比如這次“審題錯誤”共七處；“計算錯誤”共五處；“涂改錯誤”共八處……

　　3.定目標。

　　將定量找出的每一種錯誤，設定一個經過幾次要將其減少到趨近于零的目標值。如“審題錯誤”，制定的目標是七處→五處→三處→零；“計算錯誤”，制定的目標是五處→兩處→零等。

　　4.將確定的目標用白紙黑字寫出來。

　　對于自己的低級錯誤，僅僅是認識到，找出來，定了目標還不夠，必須用書面的形式表達出來，這樣才能發揮潛意識的能量。可以寫在發下的試卷上，也可以單獨寫在紙上﹑本上，如能專門準備個“備忘錄”則是最好的辦法。至此，說明該生已經初步掌握了總結的方法，具備了人生的一項重要能力──總結能力。總結并訂出目標，這只是解決了問題的2/5，更重要的，大量的工作是后3/5.

　　5.改進方法。

　　這里介紹一種簡便易行的通用方法──慢審題，快解題。這即是有人所說“袖手在前，疾書在后”的應試答題快慢觀。再如“計算錯誤”是否由于草紙用得太亂。在考試時，草紙上的演算不能太亂。亂不亂的分界是當回頭查找時，你能否找到看清。又如“抄寫錯誤”、“筆誤錯誤”，可以用檢查程序予以解決。總之，你的改進方法針對性強否？實用性突出否？有效性明顯否？如能滿足這些要求，對你就是好方法。

　　6.驗證。

　　第一類問題是會的做錯了，掌握的丟分了，這是低級的錯誤。這是每次考試后最后悔的事情。但第一類問題沒有必要反復念叨它，加強它。而是定好目標，選好改進方法。再考試時腦袋里想的不是分數﹑名次，也不要定分數﹑名次的目標，更不要在心中鎖定某某同學，一定要超過他等等。而一定要按著自己的既定方針目標實施。考前可看一下備忘錄，考后驗證只要是按計劃減少了自己的第一類問題，這次考試就可以認定為考成功了。

關于初中學習計劃 篇27

　　迎來了新的學期，每個人都會有一種期待，對未來充滿美好的期待：期待進一步的學習和更好的表現。

　　要做到這一點，我覺得首先要穩住心態，讓自己回到正常的學習狀態。還有就是要端正自己的學習態度。“態度就是一切！”心態是成功的關鍵環節。心態好，就會有好結果！

　　學習情況分析：

　　語文方面，我計劃在課前做好準備，認識本節課的生詞，找到與課文相關的材料，認真做筆記。課文中你不懂的單詞會提前查字典。課后我們會及時復習課文，做到“溫故而知新”。此外，你需要在業余時間讀很多書來拓寬你的知識面。同時，這樣做也可以儲備一些中國常識的知識。

　　數學成績一直不太穩定，好像飛來飛去。主要原因是粗心。在接下來的學習中，我計劃養成完成考試的習慣。如果考試的時候時間比較多，那就把答案蓋起來再做一遍。如果時間緊迫，做你不確定的問題。如果作業不多，自己多做練習！我必須記住：熟能生巧！這很重要！！還有一點：永遠不要驕傲。英語是我精通的一門學科。我想這么做。上課要注意聽講，要勤快，要沉默。語法不僅要背，還要精通（這和數學一樣）。如果你學語法，你應該更經常地使用它。你還必須努力背單詞，不是背一遍，而是反復鞏固。多學多背多用才是硬道理！不要忽視課外培訓，多看看適合自己的英語雜志電視等。

　　具體措施：

　　1、每天6：10起床。一邊洗衣吃飯一邊打開收音機聽英語。

　　2、到校后，利用課前時間，看看今天想聊什么，復習昨天發生的事情。

　　3、充分利用每節課，認真聽講，不懂就提問，與身邊的同學交流學習經驗和解題方法。

　　4、中午小睡一會兒，大概需要20—40分鐘。休息時間用來背誦中國古詩和歷史。每天中午背誦3—5首中國古詩。

　　5、課間最好不要想著出去玩，要把剛才老師說的話理順，及時解決問題。

　　6、放學后不要在外面呆著，趕緊回家，10分鐘吃完飯，然后專心學習。

　　7、適當做一些經典題。

　　初中生學習計劃第二部分通過這次家庭會議上與爸爸媽媽的討論，我明確了自己未來的學習目標、學習計劃和學習方法。以數學為例，科學是最重要的。數學思維體操，學好數學，我覺得要獨立思考，積極思考。老師還說學好數學的三要素是：概念是關鍵，方法是保證，思維是靈魂。只有理解概念，掌握學習方法，積極獨立地思考和學習數學，才能取得長足的進步。

　　英語，課前預習，掌握筆記，記單詞，背段落。每天的筆記都要整理和復習。學會學以致用，靈活掌握。認真準確地工作，及時糾正工作中的任何錯誤。分析錯誤的原因，吸取這樣的教訓。

　　語文，注重積累，背課文，背詩歌。上課認真聽講，認真做筆記。了解每節課每一個關鍵句子和單詞的意思，了解每篇課文的思想中心，了解作者當時的心情和環境。學習每篇課文作者的寫作方法。

　　在學好這些主干課程的同時，還要學好政治、歷史、地理、生物。要學好這些課程，我們應該注意課堂上的聽力。認真及時做好同步訓練。做的時候不要抄書，注意平時的應用和積累。

　　體育鍛煉是必不可少的項目。只有當你健康時，你才能在精神上學到更多。及時參加體育賽事，及時規律鍛煉，增強體質。

　　在學校，我們也應該經常和同學交流，和老師交朋友。讓學生成為解決問題的伙伴，讓老師成為享受身心的良師益友。

關于初中學習計劃 篇28

　　要學習好，首先要制定一個切實可行的學習計劃，用以指導自己的學習。古人說：“凡事預則立，不預則廢。”因為有計劃就不會打亂仗，就可以合理安排時間，恰當分配精力。

　　基本要點：

　　第一，要有正確的學習目的。每個學生的學習計劃，都是為了達到他的學習目的服務的。正確的學習目的，是正確的學習動機的反映，它是推動學生主動積極學習和克服困難的內在動力。

　　第二，計劃內容一般分五個部分：

　　①全學期學習的總的目的、要求和時間安排。

　　②分科學習的目的、要求和時間安排。優秀中學生的學習經驗表明，在制定分科學習計劃時要注意兩點：要特別重視馬列主義的基礎知識、語文和數學三門學科的學習。學好這三門學科，是學好其他各門學科的基礎。學習要有重點，但不能偏廢某些學科。

　　③系統自學的目的、要求和時間安排。

　　自學內容大致有三方面：

　　①自學缺漏知識，以便打好扎實的知識基礎，使自己所掌握的知識能跟上和適應新教材的學習。

　　②為了配合新教材的學習而系統自學有關的某種讀物。

　　③不受老師的教學進度的限制提前系統自學新教材。

　　④參加課外科技活動和其他學習活動以及閱讀課外書籍的目的、內容、要地和時間安排。

　　⑤堅持身體鍛煉的目的、要求和時間安排。

　　第三，要從實際出發。一個中學生要不斷地提高自己的學習質量，取得優秀的學習成績，上述五個部分的計劃內容都是不可缺少的。但是由于每個中學生的實際情況不一樣，因而在訂計劃時，每個人的計劃重點和要求也是不同的，并不是每個中學生在任何情況下制定學習計劃都必須包括以上五個部分。有的中學生的學習基礎很差，就不必急于去系統自學課制定計劃。

　　第四，在執行總的學習計劃過程中，還要制定月計劃和周計劃，以高度的學習熱情和頑強的學習意志保證總計劃的完成。有的優秀中學生每天還有一個學習小計劃，嚴格要求自己，一步一個腳印地前進。

　　應該把主要精力放在自學缺漏知識和弄懂課本內容上。總之，要制定一個對學習有指導意義的計劃，必須從實際出發，也就是要實事求是地摸清自己的學習情況，從自己實際掌握的知識程度出發。

關于初中學習計劃 篇29

　　11：45看報，課外書。

　　11：45--13：00吃飯午休

　　13：10---14：10語文(詞語解釋，近義詞，反義詞，組詞，多音字等)

　　14：25--15：25英語復習

　　15：40—16：40地理

　　16：40---吃晚飯前自由時間

　　吃完飯后：家長檢查功課

　　21：00—21：30電視，電腦，課外書。

　　21：30睡覺

　　2第二天

　　6：45跑步

　　7：20洗漱完畢

　　7：45開始做功課

　　9：15—10：55試卷一份

　　11：00---11：45生物(復習學習過的知識)

　　11：45--13：00吃飯午休

　　13：10---14：10語文(可寫作文，或文言文)

　　14：25--15：25數學

　　15：40—16：40歷史(復習學習過的知識)

　　16：40---5：30自由時間

　　吃完飯后：家長檢查功課

　　21;00—21：30電視，電腦，課外書

　　21：30睡覺

　　3第三天

　　6：45起床跑步

　　7：45開始寫功課

　　9：15—10：55試卷一份

　　11：00---11：45英語

　　11：45--13：00吃飯午休

　　13：10---14：10語文(閱讀一篇和摘抄)

　　14：25--15：25地理(復習學習過的知識)

　　15：40—16：40政治復習

　　吃完飯后，家長檢查功課。

　　21;00—21：30電視，電腦，課外書

　　21：30睡覺

　　以上計劃，三天一循環。

　　注：大年三十、初一、初二放假，初三半天學習時間。出門走親戚時間去掉兩天時間另定。外出參加實踐調查半天。嚴格按照計劃學習和生活。

　　初中寒假活動學習計劃二

　　樹立信心，努力堅持，別放棄，更不可半途而廢。

　　1、早晨合理安排30分鐘讀一讀英語，你要知道，外語在初一是基礎呀。

　　2、利用3節課的時間分別完成三份寒假功課，要記住，獨立完成，切不可開小差。

　　3、中午適當午休，精力充沛才可以迎接下午的學習呀！

　　4、和早晨一樣，利用3節課時間做三份寒假功課，但不可一下子貪多。要均衡、科學安排。

　　5、可以踢踢球、打打電腦了。但不可超過一小時。

　　6、晚上是你自由活動的時間，但要看看新聞。

　　7、讀一篇好的小文章，寫一份日記，不少于300字。

　　8、有可能的話，每天讀一讀《三國演義》每天讀兩回，寫一寫自己讀后的感想，字數可多可少，但不能不寫。

關于初中學習計劃 篇30

　　上課前，準備好上課的書本，喝好水，上好廁所。迎接上課，爭取以最好的面貌上課。

　　上課時，積極回答老師的問題，認真思考，盡量多舉手發言。不講空話，就算別人來跟我講空話，也不理睬他，并提醒他不要再講了。不做小動作，不開小差。

　　認真完成老師和家長布置給我的每一個作業和任務。并且成為老師的得力助手，爸爸媽媽的乖乖女。

　　改掉斤斤計較和馬虎的毛病，學會取長補短，更好的完善自己。爭取每一次都靠一個好成績，并成為“三好學生”。

　　不打人，不罵人，禮貌用語，友好的對待他人，成為每一個人的朋友。幫助學習困難的同學，提高他們的成績。

關于初中學習計劃 篇31

　　初中學習計劃表格

　　英語：每天背重點句子和單詞、語法。每天做一篇閱讀課文（可提高寫作能力與閱讀能力）

　　語文：勸你多背文言文字詞解釋，多做閱讀，每星期寫一篇作文（自己不擅長的，克服缺點嘛！）

　　數學：理解！不會的要盡快問老師，千萬不要拖

　　歷史：學完一課，必須在當天晚上總結好（寫在紙上），把它用透明膠貼在墻上，有利于總結的效果

　　生物：背熟結構圖

　　地理：背熟地形圖與世界之最、氣候（每周填一幅地形圖） 政治：死記硬背

　　物理：記公式格式

　　本屆之后的生物與地理中考全部是選擇題題型

　　本屆文言文會加重范圍

　　自己總結的方法，本人正在用

　　周六上午6：40到7:00聽英語磁帶并跟讀，7:00寫作業一直到10:30，然后看半小時書。

　　下午3：00復習歷史，和政治一直到5:00. 晚上8:00預習語文。

　　周日上午6:40到7:00練習數學題。7：30開始復習地理和生物，一直到9:30.至于下午你自己安排吧。

　　周一到周五就得看作業的多少來決定，所以我沒法給你定死，靈活一點，比如作業少的時候，用剩余的時間復習一科，剩的時間少一點的話就預習半小時。我可是一字一句打出來的，要是對你有用就采納哦！

關于初中學習計劃 篇32

　　(一)抓好預習環節

　　預習，即課前的自學。指在教師講課之前，自己先獨立地閱讀新課內容。初步理解內容，是上課做好接受新知識的準備過程。有些學生由于沒有預習習慣，對老師一堂課要講的內容一無所知，坐等教師講課。老師講什么就聽什么，老師叫干什么就干什么，顯得呆板被動，缺乏學習的積極性和主動性。有些學生雖能預習，但看起書來似走馬觀花，不動腦、不分析。這種預習一點也達不到效果。

　　(二)注重聽課環節

　　學生的大部分時間是在課堂中度過的。因此，聽課是學生接受教師指導，掌握知識，發展智力的中心環節。是獲取知識的重要途徑。是保證高效率學習的關鍵。聽課時，有的學生全神貫注，專心聽講;有的分心走神，萎靡不振，打瞌睡。有的像錄音機，全聽全錄;有的邊聽邊記，基本上能把教師講的內容都記下來;有的以聽為主，邊聽邊思考，有了問題記下來;有的干脆不記，只顧聽講;有的邊聽邊劃邊思考。思考時，有的思考當堂內容，有的思考與本課相關的知識體系，有的思考教師的思路，有的拿自己的思路與教師的思路比較。

　　那么，怎樣才能達到聽好課的目的呢?總的要求是要抓住各學科的不同特點，帶著問題聽，聽清內容，記住要點，抓住關鍵，著重聽老師的講課方法與思路，釋疑的過程與結論。

　　(三)緊抓復習環節

　　復習是對前面已學過的知識進行系統再加工，并根據學習情況對學習進行適當調整，為下一階段的學習做好準備。因此，每上完一節課，每學完一篇課文，一個單元，一冊書都要及時復習。若復習適時恰當，知識遺忘就少。早在1885年，德國的心理學家艾濱浩斯，通過實驗發現剛記住的材料，一小時后只能保持44%;一天后能記住33%;兩天后留下的只有28%;六天后為25%。所有的人，學習的知識都會發生先快后慢的遺忘過程。一些記性好的學生是因為能經常從不同的角度、不同的層次上進行復習，做到“每天有復習，每周有小結，每章有總結”，從而形成了驚人的記憶力。因此，很多學生對所學知識記不住，并不是腦子笨，而是不善于復習，或復習功夫不深。

　　(四)獨立完成作業環節

　　獨立完成作業是深化知識，鞏固知識，檢查學習效果的重要手段，也是復習與應用相結合的主要形式。然而，有些學生沒有真正利用好這個環節。他們一下課就搶著做作業，作業一完，萬事大吉。更有些學生課上根本沒聽懂，下課后也不問，作業抄襲后向老師交差完事。

　　(五)認真記好課堂筆記

　　記筆記是為了學，為了懂，為了用。記筆記的原則是以聽為主，以記為輔。簡練明白，提綱挈領，詳略得當。難點不放過，疑點有標記。不亂，不混，條理明。對聯想、發現的問題，要及時記。筆記要留有空白處，便于復習時補缺。

　　(一)抓好預習環節

　　預習，即課前的自學。指在教師講課之前，自己先獨立地閱讀新課內容。初步理解內容，是上課做好接受新知識的準備過程。有些學生由于沒有預習習慣，對老師一堂課要講的內容一無所知，坐等教師講課。老師講什么就聽什么，老師叫干什么就干什么，顯得呆板被動，缺乏學習的積極性和主動性。有些學生雖能預習，但看起書來似走馬觀花，不動腦、不分析。這種預習一點也達不到效果。

　　(二)注重聽課環節

　　學生的大部分時間是在課堂中度過的。因此，聽課是學生接受教師指導，掌握知識，發展智力的中心環節。是獲取知識的重要途徑。是保證高效率學習的關鍵。聽課時，有的學生全神貫注，專心聽講;有的分心走神，萎靡不振，打瞌睡。有的像錄音機，全聽全錄;有的邊聽邊記，基本上能把教師講的內容都記下來;有的以聽為主，邊聽邊思考，有了問題記下來;有的干脆不記，只顧聽講;有的邊聽邊劃邊思考。思考時，有的思考當堂內容，有的思考與本課相關的知識體系，有的思考教師的思路，有的拿自己的思路與教師的思路比較。

　　那么，怎樣才能達到聽好課的目的呢?總的要求是要抓住各學科的不同特點，帶著問題聽，聽清內容，記住要點，抓住關鍵，著重聽老師的講課方法與思路，釋疑的過程與結論。

　　(三)緊抓復習環節

　　復習是對前面已學過的知識進行系統再加工，并根據學習情況對學習進行適當調整，為下一階段的學習做好準備。因此，每上完一節課，每學完一篇課文，一個單元，一冊書都要及時復習。若復習適時恰當，知識遺忘就少。早在1885年，德國的心理學家艾濱浩斯，通過實驗發現剛記住的材料，一小時后只能保持44%;一天后能記住33%;兩天后留下的只有28%;六天后為25%。所有的人，學習的知識都會發生先快后慢的遺忘過程。一些記性好的學生是因為能經常從不同的角度、不同的層次上進行復習，做到“每天有復習，每周有小結，每章有總結”，從而形成了驚人的記憶力。因此，很多學生對所學知識記不住，并不是腦子笨，而是不善于復習，或復習功夫不深。

　　(四)獨立完成作業環節

　　獨立完成作業是深化知識，鞏固知識，檢查學習效果的重要手段，也是復習與應用相結合的主要形式。然而，有些學生沒有真正利用好這個環節。他們一下課就搶著做作業，作業一完，萬事大吉。更有些學生課上根本沒聽懂，下課后也不問，作業抄襲后向老師交差完事。

　　(五)認真記好課堂筆記

　　記筆記是為了學，為了懂，為了用。記筆記的原則是以聽為主，以記為輔。簡練明白，提綱挈領，詳略得當。難點不放過，疑點有標記。不亂，不混，條理明。對聯想、發現的問題，要及時記。筆記要留有空白處，便于復習時補缺。

關于初中學習計劃 篇33

　　第一個學期已經過去了，新的學期已經到來，從此刻起，我要把全部精力都放在學習，認真學習，努力學習.所以，從此刻起，我要有一份好的計劃書來輔導我學習，那就是:

　　學習前先預習。在認真投入學習之前，先把要學習的資料快速瀏覽一遍，了解學習的大致資料及結構，以便能及時理解和消化學習資料。在重要的地方，稍微放慢學習進程。

　　充分利用課堂時間。課堂上要及時配合老師，做好筆記來幫忙自己記住老師講授的資料，尤其重要的是要用心地獨立思考，跟得上老師的思維與節奏.

　　課堂上做的筆記要在課后及時復習，不僅僅要復習老師在課堂上講授的重要資料，還要復習那些仍感模糊的認識。堅持定期復習筆記和課本，并做一些相關的題目.

　　找一個安靜的、舒適的地方學習。圖書館，安靜而沒有干擾。開始學習時，就應全神貫注于功課，千萬不能“身在曹營心在漢”。

　　養成良好的學習習慣。改掉以往學習的粗心、邊看電視邊寫作業、邊寫邊問、不獨立思考等學習惡習。制定可行的學習計劃并嚴格遵守。

　　嚴格按照學校的作息時間和安排自己的學習生活，除了上課時間外，晚自習時間做完各科作業，記5個英語單詞，預習下一章的數學課本，復習本章資料，做適量習題，加以鞏固.背誦所有科目必背的課文.

　　利用課外時間多閱讀中外名著，加強寫作，開闊視野。

　　上課前預習，找不懂的地方，上課時學習，解決不懂的地方，上課后復習，溫故而知新。認真上每一節課。集中注意力，思考老師講的每一個問題，沒有聽懂的地方課后向老師提問，做到當天的知識當天融會貫通。

　　學習態度端正，認真改正自身的不良學習習慣，對待大小考試的成績要有正確的認識，深刻的自省，不驕不躁。

　　用心參加學校和班群眾組織的各種活動，團結同學，樂于助人。以優異的成績考上理想的中學。這就是我的學習計劃書，期望我按照計劃書中的去做，期末考試能夠取的優異的成績.

關于初中學習計劃 篇34

　　合理安排暑期學習

　　暑假到了，如何合理地安排學生假期的學習生活，讓學生在假日之中得到一個成績的跨越?這一定是家長和學生目前最為關注的問題。對于很多學生而言，署假既是繼續學習新知識的調整期，也是補缺補差的“挽救期”和鞏固提高的“非常時期”。

　　因此，在適度放松的同時，希望同學們必須安排好每天的學習，按時、按質、按量地完成暑假作業;認真查找平時學習中遺留的薄弱環節和知識點，之后進行“集中轟炸”，重點突破，爭取為下學期的學習創造更高的起點。因此，針對初中生我們做了如下的建議：

　　規劃時間，制定學習計劃

　　放假后的第一件事，應該是整理出可利用的時間，做出時間安排表，以每一天為單位;接下來，梳理自身學習情況，找出最需要提高或最想做的事，合理分配復習和預習時間，有針對性地制定假期學習計劃。

　　每天學習時間在5-6個小時

　　可以根據自己的情況合理的規劃一下，例如：{早上2個半小時，中午2個半小時，晚上1個小時}學習時間最好固定在：上午8：30-11：30，下午14：30-17：30;晚上19：30-21：30。既不要睡懶覺，也不要開夜車。習慣比聰明更重要!只要你按照計劃來，每天堅持，你的成績不會沒有進步的!