高三全年學(xué)習(xí)計(jì)劃（精選32篇）

高三全年學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇1

　　我們把高三的復(fù)習(xí)計(jì)劃分為三大階段。每個(gè)階段有不同的任務(wù)、不同的目標(biāo)和不同的學(xué)習(xí)方法。

　　第一階段，是整個(gè)高三第一學(xué)期時(shí)間。這個(gè)階段時(shí)間大約五個(gè)月，約占整個(gè)高三復(fù)習(xí)的一半時(shí)間左右。這個(gè)階段可以稱為基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段。學(xué)校里每一個(gè)科目都在逐冊(cè)逐章節(jié)地進(jìn)行復(fù)習(xí)，我們自己也應(yīng)該和學(xué)校的教師步伐一致，進(jìn)行各科的細(xì)致復(fù)習(xí)。我們要充分利用這五個(gè)月，把每一科在高考范圍內(nèi)的每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都逐章逐節(jié)、逐篇逐段，甚至農(nóng)字逐句地復(fù)習(xí)到，應(yīng)做到毫無(wú)遺漏。這個(gè)階段，復(fù)習(xí)中切忌急躁、浮躁，要知道“萬(wàn)丈高樓增地起”，只有這時(shí)候循序漸進(jìn)、查缺被漏、鞏固基礎(chǔ)，才能在高考中取得好成績(jī);只有這時(shí)候把邊邊沿沿、枝枝杈杈的地方都復(fù)習(xí)到，才能在今后更多的時(shí)間去攻克一些綜合性、高難度的題目。

　　這個(gè)階段，還有一項(xiàng)重要任務(wù)，這就是高三第一學(xué)期的期末考試。這次考試十分重要，它既可以檢驗(yàn)自己一學(xué)期來(lái)的復(fù)習(xí)效果，又可以查找自己急待解決的問(wèn)題漏洞，還可以向你提出新的挑戰(zhàn)。因此，我們把它戲稱為一次“小高考”。這次考試還有一層特殊的涵義：它是高校招生中保送、推薦、評(píng)選市級(jí)三好學(xué)生的重要依據(jù)。我這里，特別提醒學(xué)習(xí)較好的高三同學(xué)，要格外重視這次考試。

　　第二階段從寒假至第一次模擬考試前，時(shí)間大約四個(gè)月。這個(gè)階段是復(fù)習(xí)工作中的最寶貴的時(shí)期，堪稱復(fù)習(xí)的“黃金期”。之所以這樣說(shuō)，是因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期復(fù)習(xí)任務(wù)最重，也最應(yīng)該達(dá)到高效率的復(fù)習(xí)。也可以將這個(gè)階段稱為全面復(fù)習(xí)階段。我們的任務(wù)是把前一個(gè)階段中較為零亂、繁雜的知識(shí)系統(tǒng)化、條理化，找到每科中的一條宏觀的線索，提綱挈領(lǐng)，全面復(fù)習(xí)。這個(gè)階段的復(fù)習(xí)，直接目的就是第一次模擬考試。第一次模擬教育是高考前最重要的一次學(xué)習(xí)檢驗(yàn)和閱兵，是你選報(bào)志愿的重要依據(jù)。一模成功，可以使自己信心倍增，但不要沾沾自喜;一模受挫，也不要恢心喪氣，妄自菲薄。應(yīng)該為一模恰當(dāng)定位，在戰(zhàn)略上藐視它，在戰(zhàn)術(shù)上重視它。

　　第三階段從一模結(jié)束至高考前，時(shí)間大約兩個(gè)月。這是高考前最后的一段復(fù)習(xí)時(shí)間，也可以稱為綜合復(fù)習(xí)階段。隨著高考的日益迫近，有些同學(xué)可能心理壓力會(huì)越來(lái)越重。因此，這個(gè)時(shí)期應(yīng)當(dāng)以卸包袱為一個(gè)重要任務(wù)。要善于調(diào)節(jié)自己的學(xué)習(xí)和生活節(jié)奏，放松一下繃得緊緊的神經(jīng)。古人云：“文武之道，一張一弛”，在此時(shí)，第天不必復(fù)習(xí)得太晚，要趕快調(diào)整高三一年緊張復(fù)習(xí)中形成的不當(dāng)?shù)纳�物鐘，以保證充沛的精力。另外，這個(gè)時(shí)期不必再做過(guò)多的過(guò)量的習(xí)題，更不應(yīng)死摳難題和偏題，應(yīng)該做少而精的練習(xí)。比如，花些工夫研究研究歷年高考的題目，因?yàn)檫@些題目既是經(jīng)過(guò)千錘百煉的精品，又是高考命題人意志的直接體現(xiàn)，可謂字字珠璣。在復(fù)習(xí)中，我們中做題應(yīng)先易后難，選擇題拿不準(zhǔn)也不要放棄，選一個(gè)最可能的空填上等等。

　　在高三一年的復(fù)習(xí)中，我們應(yīng)該注意合理安排每一天的復(fù)習(xí)時(shí)間。在緊張的復(fù)習(xí)過(guò)程中，每天可供我們自己利用的時(shí)間并不多，其中最長(zhǎng)的一段時(shí)間大約就是每天晚飯后至睡覺(jué)前的三個(gè)多小時(shí)時(shí)間。能否利用好這段時(shí)間，是高三復(fù)習(xí)成敗的關(guān)鍵。在這方面，我的體會(huì)是不要在一個(gè)晚上把五科全復(fù)習(xí)到，這樣做只會(huì)不分主次、自找麻煩。試想，僅僅是不足四小時(shí)的短短的一段寶貴時(shí)間，怎么能經(jīng)得起五科的輪番轟炸呢？因此，我建議大家在一個(gè)晚上專攻一門到兩門，抓住重點(diǎn)，集中精力，以爭(zhēng)取達(dá)到較高的學(xué)習(xí)效率。我在高三每天晚上復(fù)習(xí)時(shí)，周一定為數(shù)學(xué)日，周二定為英語(yǔ)日，周三定為物理日，周四定為語(yǔ)文日，周五定為化學(xué)日，每晚集中精力復(fù)習(xí)一門功課，長(zhǎng)期堅(jiān)持，效果不錯(cuò)。

　　以下是一些注意事項(xiàng)：

　　1.晚上一定要保證睡眠。

　　2.上課聽(tīng)好課(不要只顧著記筆記，聽(tīng)明白其實(shí)更重要)

　　3.哪不懂，這些就是今天自己要消化的東西。

　　4.晚上不用苦命的熬夜！

　　5.每個(gè)周末都要把這周的知識(shí)，哪怕是草草的，也要過(guò)一遍。

　　好的學(xué)習(xí)成績(jī)，在于好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。祝大家：好好學(xué)習(xí)天天向上！

高三全年學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇2

　　進(jìn)入高三，所有學(xué)校全面進(jìn)入到綜合復(fù)習(xí)階段，學(xué)習(xí)壓力不斷增大。

　　在往年的高考中，很多學(xué)生，不僅沒(méi)有把握住高三剛開(kāi)始的機(jī)會(huì)獲得領(lǐng)先權(quán)，反而在這激增的壓力面前慌了神，還丟掉了自己以往的學(xué)習(xí)節(jié)奏。

　　所以，了解一些高三可能會(huì)發(fā)生的情況，并學(xué)習(xí)一些應(yīng)對(duì)辦法，在剛進(jìn)入到高三的這一時(shí)間，顯得尤為重要。

　　高三，基本上被分割為了一輪復(fù)習(xí)、二輪復(fù)習(xí)、最后沖刺和最后調(diào)整期幾個(gè)階段。由于學(xué)校之間的情況各不相同，設(shè)置的復(fù)習(xí)階段也略有不同。但大體進(jìn)度是差不多的。下面我們就從這些不同階段的角度，具體看看每一個(gè)階段都需要注意些什么。

　　一、把握一輪復(fù)習(xí)，攻克基礎(chǔ)能力關(guān)

　　大部分高中在高二暑假的時(shí)候就開(kāi)始了第一輪的復(fù)習(xí)。進(jìn)行一輪復(fù)習(xí)的時(shí)候，各科老師都會(huì)從最基本的知識(shí)開(kāi)始逐一地進(jìn)行推進(jìn)式復(fù)習(xí)。即使你在高一、高二時(shí)并沒(méi)有跟上老師的進(jìn)度，甚至你是班里的差生，但是只要你在這個(gè)環(huán)節(jié)認(rèn)真聽(tīng)講、努力復(fù)習(xí)，不僅完全能夠趕上進(jìn)度，而且非常有可能會(huì)名列前茅。畢竟這個(gè)階段老師會(huì)對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都再作詳細(xì)的講解。

　　一般來(lái)說(shuō)，一輪復(fù)習(xí)的時(shí)間是最長(zhǎng)的，也是最細(xì)的。這是成績(jī)能上一個(gè)大臺(tái)階的最有利時(shí)機(jī)，錯(cuò)過(guò)了這個(gè)時(shí)機(jī)，再想這樣較為輕松地超越別人就不容易了。在這個(gè)階段，考生應(yīng)該把“攻克每個(gè)知識(shí)點(diǎn)”作為自己的目標(biāo)，然后想辦法去把這個(gè)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)。要知道，老師在講授的時(shí)候，往往是依照班中中等學(xué)生復(fù)習(xí)進(jìn)度來(lái)安排自己的教學(xué)進(jìn)度的。倘若在這個(gè)階段你覺(jué)得“吃不飽”，那么你就可以在把老師布置的各項(xiàng)任務(wù)完成好的基礎(chǔ)上，加大難度進(jìn)行訓(xùn)練；倘若在這個(gè)階段你覺(jué)得“吃得過(guò)飽”，那么你就應(yīng)該盡可能拿出更多的時(shí)間來(lái)跟上老師的進(jìn)度。在這個(gè)時(shí)候，只要能夠保證自己跟得上大部隊(duì)，那就達(dá)到了目標(biāo)。

　　在第一輪復(fù)習(xí)中，因?yàn)橐恍┲�識(shí)點(diǎn)在高一、高二時(shí)就已經(jīng)學(xué)過(guò)，所以考生稍微接觸一下就會(huì)覺(jué)得很熟悉，這就容易出現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題：考生一看書(shū)本就明白，教師一引導(dǎo)就會(huì)，獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)卻出現(xiàn)這樣或那樣的錯(cuò)誤。這個(gè)問(wèn)題需要考生在最短的時(shí)間內(nèi)克服，否則第一輪的效果將會(huì)越來(lái)越差。

　　當(dāng)然，在高考第一輪復(fù)習(xí)的過(guò)程中，考生還可能出現(xiàn)以下幾種問(wèn)題。

　　①畏難

　　在高一或高二時(shí)因?yàn)楦鞣N原因?qū)е聦W(xué)生沒(méi)能對(duì)某一知識(shí)點(diǎn)或某個(gè)學(xué)科掌握牢固，從而出現(xiàn)弱科的情況，考生進(jìn)而會(huì)對(duì)習(xí)題或?qū)W科產(chǎn)生恐懼和畏難心理。表現(xiàn)為情緒波動(dòng)異常，心理平衡失調(diào)，不能以平靜的心態(tài)進(jìn)行正常學(xué)習(xí)。隨著復(fù)習(xí)的不斷深入，這類考生將會(huì)遇到越來(lái)越多的困難，進(jìn)而更加退縮。不管困難大小，一遇到困難第一想法就是放棄，慢慢地就對(duì)高考逐漸喪失信心。倘若考生發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)開(kāi)始有了上面的癥狀，就要抓緊時(shí)間和老師及同學(xué)進(jìn)行溝通，請(qǐng)他們幫助自己調(diào)整好心態(tài)，跟上整體的節(jié)奏。另外，考生也要積極地對(duì)自己進(jìn)行心理暗示，畢竟這是第一輪復(fù)習(xí)，只要努力，補(bǔ)上弱科絕不是一件難事。

　　②缺乏閱讀

　　這是在復(fù)習(xí)備考中必須解決的一個(gè)問(wèn)題。很多同學(xué)在復(fù)習(xí)的時(shí)候確實(shí)依照老師的要求對(duì)課本進(jìn)行了反復(fù)的閱讀，雖然數(shù)量上去了，可是質(zhì)量并沒(méi)有太大的提高。在考試時(shí)，才發(fā)現(xiàn)有太多的知識(shí)點(diǎn)自己依然沒(méi)有注意到，或者有一些知識(shí)點(diǎn)雖然看過(guò)，但是沒(méi)有仔細(xì)記憶導(dǎo)致似是而非，無(wú)法作出準(zhǔn)確的判斷。究其原因則在于沒(méi)有做到科學(xué)的閱讀。閱讀缺乏癥主要表現(xiàn)為考生知識(shí)面狹窄，閱讀能力欠缺。近幾年的高考顯現(xiàn)出一個(gè)趨勢(shì)，考題的文字量越來(lái)越大，而答案的字?jǐn)?shù)卻越來(lái)越少。這就對(duì)考生的閱讀能力提出了更高的要求，想想看，無(wú)論自己的知識(shí)多么牢固，無(wú)論自己解題能力多么強(qiáng)大，如果沒(méi)有把題目的要求搞清楚，那么答的任何內(nèi)容都沒(méi)有意義，這道題目也就不可能得到相應(yīng)的分?jǐn)?shù)。

　　所以，在第一輪復(fù)習(xí)時(shí)，一定要邊閱讀、邊思考、邊做筆記，通過(guò)眼、口、腦、手等器官的協(xié)調(diào)，在閱讀的同時(shí)提高思維、分析、歸納總結(jié)的能力。

　　③信息提取能力不足

　　課標(biāo)改革以后，無(wú)論是哪個(gè)科目，綜合性大題都越來(lái)越多，而這些日趨重要的綜合性大題卻成了很多學(xué)生的夢(mèng)魘。

　　部分學(xué)生不能準(zhǔn)確提煉、整合、運(yùn)用有關(guān)信息，不能將命題情境中的文字、數(shù)字、圖示等信息通過(guò)大腦進(jìn)行轉(zhuǎn)化，并與書(shū)本知識(shí)點(diǎn)連接，區(qū)分不出有用與無(wú)用的信息。

　　解題的關(guān)鍵是信息的處理，這包括通過(guò)審題獲取有效信息，明確考查意圖；通過(guò)思考整合信息，即把題目中的相關(guān)信息與學(xué)科知識(shí)掛鉤；最后還要準(zhǔn)確輸出信息，把答案落實(shí)在試卷上。因此，在平時(shí)的復(fù)習(xí)中，一定要加強(qiáng)自身的信息處理能力，提高解題的正確性。

　　二、重視二輪復(fù)習(xí)，突破綜合能力關(guān)

　　經(jīng)過(guò)了一輪的復(fù)習(xí)，考生對(duì)自己高中所學(xué)知識(shí)有了比較清楚的了解，也能夠逐漸建立自己的知識(shí)脈絡(luò)。通過(guò)這些知識(shí)脈絡(luò)，考生就已經(jīng)可以解答高考中的中檔題了。所以，實(shí)際上在二輪復(fù)習(xí)階段，考生的解題能力已經(jīng)有了比較明顯的進(jìn)步。同時(shí)，這個(gè)階段也是同學(xué)們學(xué)習(xí)水平的分水嶺，成績(jī)?cè)谶@個(gè)時(shí)候就開(kāi)始逐漸拉開(kāi)差距。

　　進(jìn)入高考第二輪復(fù)習(xí)，考生應(yīng)該樹(shù)立以下目標(biāo)：

　　①重拾遺忘知識(shí)點(diǎn)

　　高考第二輪復(fù)習(xí)就絕對(duì)不像一輪復(fù)習(xí)那樣按部就班了，復(fù)習(xí)前后的跨度非常大，而且老師往往會(huì)以專題的形式來(lái)進(jìn)行復(fù)習(xí)。這就需要考生首先回顧一輪復(fù)習(xí)中所學(xué)到的基本知識(shí)，找到相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行提前準(zhǔn)備，抓住復(fù)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。雖然經(jīng)過(guò)一輪復(fù)習(xí)后，考生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握有了較為明顯的提高，但是在綜合運(yùn)用這些知識(shí)方面還是非常薄弱的。同時(shí)，由于一輪復(fù)習(xí)的知識(shí)量非常大，一些概念、公式和方法會(huì)慢慢遺忘，所以，在這個(gè)階段，就更應(yīng)該回顧課本、學(xué)習(xí)筆記和糾錯(cuò)本，避免知識(shí)點(diǎn)大量遺忘，盡可能地鞏固自己的學(xué)習(xí)效果。

　　②搭建知識(shí)結(jié)構(gòu)橋梁

　　高考二輪復(fù)習(xí)將會(huì)加大橫向關(guān)聯(lián)內(nèi)容的聯(lián)系，其實(shí)就是前面所說(shuō)的以專題形式來(lái)進(jìn)行復(fù)習(xí)。這就更加需要考生搭建自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)橋梁。你不能照搬別人的經(jīng)驗(yàn)，因?yàn)槊總�(gè)人的實(shí)際情況并不相同，別人的知識(shí)結(jié)構(gòu)對(duì)你的幫助不大，所以這就需要自己一步一步地把基礎(chǔ)夯實(shí)，在牢固的知識(shí)基礎(chǔ)之上構(gòu)建自己的知識(shí)脈絡(luò)。

　　三、凡事預(yù)則立、不預(yù)則廢，計(jì)劃務(wù)必要準(zhǔn)確合適

　　不管是處于高三復(fù)習(xí)的那個(gè)階段，如何保證持續(xù)高效的復(fù)習(xí)狀態(tài)成為考生十分關(guān)注的問(wèn)題。

　　前面我們提到了學(xué)校教育會(huì)分為一輪、二輪等階段。但是在復(fù)習(xí)過(guò)程中，需要考生對(duì)自己的復(fù)習(xí)進(jìn)度能夠有一定的規(guī)劃和總結(jié)，并隨時(shí)依據(jù)自己的實(shí)際情況作出調(diào)整。

　　更具體的，我們需要訂立一系列的復(fù)習(xí)目標(biāo)，比如，9月完成什么，10月完成什么……甚至可以詳細(xì)到9月1日完成什么，9月2日完成什么……我們的復(fù)習(xí)進(jìn)度就是實(shí)現(xiàn)這一個(gè)個(gè)階段目標(biāo)的過(guò)程，只不過(guò)我們把這個(gè)過(guò)程細(xì)化了而已。這部分計(jì)劃，務(wù)求詳細(xì)，因?yàn)橹挥凶銐蛟敿?xì)的計(jì)劃，才可以保證我們?cè)诼�長(zhǎng)而枯燥的學(xué)習(xí)中因?yàn)椴粩嗟膶?shí)現(xiàn)了我們的目標(biāo)而擁有可持續(xù)的學(xué)習(xí)熱情。

　　下面我們就來(lái)看看制定一份具體的詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃該注意些什么：（我們以日計(jì)劃為例）

　　高考備考時(shí)間真的很有限，最合理的計(jì)量單位就是“天”。從現(xiàn)在算起，整個(gè)高考備考時(shí)間也僅僅只有300天不到。每一天都是如此珍貴，讓人不忍心隨意放棄。那么，在每天的復(fù)習(xí)當(dāng)中，我們究竟該怎樣安排自己的時(shí)間呢？

　　我們可以把每天的復(fù)習(xí)時(shí)間分為兩部分，一部分是在校與老師同學(xué)一起復(fù)習(xí)，一部分就是在家自由復(fù)習(xí)。在校復(fù)習(xí)可能更多地需要配合老師的復(fù)習(xí)進(jìn)度安排，而在家，就需要自己對(duì)可支配的時(shí)間進(jìn)行規(guī)劃。在自己的時(shí)間安排上，可能有一些是屬于最佳復(fù)習(xí)時(shí)間。在這段時(shí)間里注意力最集中，對(duì)知識(shí)感知程度最強(qiáng)，記憶效果最佳，是復(fù)習(xí)最見(jiàn)成效的時(shí)間段。那么，這些最佳時(shí)間該如何利用呢？而在這些最佳時(shí)間里我們又該如何安排復(fù)習(xí)內(nèi)容呢？

　　(1)最佳學(xué)習(xí)時(shí)間先學(xué)哪一門

　　在這個(gè)問(wèn)題上，各有各的看法。有的人認(rèn)為應(yīng)該把最難的、自己最弱的科目放在最佳時(shí)間復(fù)習(xí)，因?yàn)檫@樣可以有效地提高學(xué)習(xí)效率，拿出更多的精力來(lái)解決自己的難題。同時(shí)，因?yàn)槭侨蹩疲�所以需要更加充足的時(shí)間去補(bǔ)習(xí)，而相比較優(yōu)勢(shì)學(xué)科而言，補(bǔ)足自己的學(xué)習(xí)“短板”更加重要。

　　而也有的人認(rèn)為應(yīng)該從最拿手的科目開(kāi)始做起，這樣可以很快地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，更加有利于自己對(duì)弱科的學(xué)習(xí)。

　　聽(tīng)起來(lái)這兩種說(shuō)法都比較有道理。那么哪一種更加合理一點(diǎn)呢？我認(rèn)為應(yīng)該依據(jù)科目的不同區(qū)別對(duì)待。對(duì)于需要大量記憶的科目來(lái)說(shuō)，最佳時(shí)間能夠大大提高記憶效率。倘若你的弱科是需要大量記憶的，那么就應(yīng)該把最佳的時(shí)間留給這些科目，因?yàn)槟隳軌蜓杆儆洃洸⒄莆者@些內(nèi)容。稍微下一點(diǎn)工夫，或許你的總成績(jī)會(huì)有突飛猛進(jìn)的提高。而倘若你的`弱科是需要大量計(jì)算的，那么你在安排自己時(shí)間的時(shí)候就要循序漸進(jìn)，逐漸進(jìn)入狀態(tài)，這樣才有利于你攻克弱科。

　　(2)最佳學(xué)習(xí)時(shí)間只學(xué)習(xí)一科嗎

　　在這個(gè)問(wèn)題上，恐怕還有很多同學(xué)仍然存在誤區(qū)。有些同學(xué)為了保證最佳時(shí)間不流失，于是就在這個(gè)時(shí)間段內(nèi)多復(fù)習(xí)幾個(gè)科目，既然這是最佳學(xué)習(xí)時(shí)間，那就不能浪費(fèi)了，一定要多學(xué)幾科才行。在這里，一些高分考生的做法值得大家借鑒。

　　有些同學(xué)是這樣做的：因?yàn)楝F(xiàn)在的高考一般來(lái)說(shuō)分為四大科：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、文綜或理綜。這些科目在校復(fù)習(xí)的時(shí)候不見(jiàn)得都會(huì)涉及，如果在校時(shí)主要復(fù)習(xí)的是語(yǔ)文、英語(yǔ)和文綜，那么你在家復(fù)習(xí)的時(shí)候就應(yīng)該完成老師布置的作業(yè)之后全力以赴地去復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)科的內(nèi)容。這樣既保證了每科都有比較充足的訓(xùn)練并且時(shí)間上也不會(huì)過(guò)于零散。

　　也有同學(xué)是這樣做的：除了在校時(shí)間跟上老師的復(fù)習(xí)進(jìn)度之外，每天都給自己定一個(gè)學(xué)科主題。倘若今天定的是數(shù)學(xué)，那么今天所有的零碎時(shí)間都用來(lái)做數(shù)學(xué)題，保證持續(xù)的記憶沖擊。這樣的做法對(duì)部分同學(xué)來(lái)說(shuō)十分有用，但是最大的缺點(diǎn)在于長(zhǎng)時(shí)間復(fù)習(xí)一科會(huì)非常容易疲勞并感到枯燥。

　　具體哪種做法，那就要學(xué)生和家長(zhǎng)根據(jù)孩子的自身提點(diǎn)來(lái)區(qū)別對(duì)待了。

　　(3)盡量延長(zhǎng)最佳學(xué)習(xí)時(shí)間好嗎

　　如果說(shuō)自己的最佳學(xué)習(xí)時(shí)間是非常有限的，那么就盡量延長(zhǎng)時(shí)間好了，這樣不就有更多的時(shí)間可以用于復(fù)習(xí)了嗎？其實(shí)，會(huì)學(xué)習(xí)更要會(huì)休息，無(wú)限度地延長(zhǎng)學(xué)習(xí)時(shí)間必將導(dǎo)致體質(zhì)下降，并不利于打“持久戰(zhàn)”。另外，睡眠不足容易導(dǎo)致精力不集中，注意力下降，使得最佳學(xué)習(xí)時(shí)間也不再明顯。當(dāng)然，話說(shuō)回來(lái)，復(fù)習(xí)的時(shí)間也不能太短，否則就顯示不出最佳學(xué)習(xí)時(shí)間的優(yōu)越性。

　　其實(shí)，衡量你的學(xué)習(xí)是否有效果，并不是看你坐在書(shū)桌前有多長(zhǎng)時(shí)間，而是看你究竟學(xué)到了多少內(nèi)容。學(xué)習(xí)效果是學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)效率結(jié)合的產(chǎn)物，只看學(xué)習(xí)時(shí)間，不管學(xué)習(xí)效率，學(xué)習(xí)效果肯定不理想。換句話說(shuō)，我們應(yīng)該追求的是一個(gè)相對(duì)的學(xué)習(xí)時(shí)間，而不能把時(shí)間完全絕對(duì)化。因此，在復(fù)習(xí)過(guò)程當(dāng)中，要注意勞逸結(jié)合，用一張一弛的原則來(lái)安排我們的學(xué)習(xí)生活，把學(xué)習(xí)活動(dòng)和其他活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，合理分配學(xué)習(xí)時(shí)間，這樣往往能取得滿意的高考成績(jī)。

　　四、計(jì)劃趕不上變化，謹(jǐn)防高考復(fù)習(xí)進(jìn)度上的兩大誤區(qū)

　　除了在復(fù)習(xí)進(jìn)度上應(yīng)該有明確的規(guī)劃、勞逸結(jié)合之外，同學(xué)們?cè)趥淇茧A段還要特別關(guān)注兩個(gè)容易陷入的誤區(qū)。

　　(1)誤區(qū)一：零碎時(shí)間沒(méi)有任何意義

　　每天都有許多非常零碎的時(shí)間，這些時(shí)間可以幫助你放松身心以投入到下一個(gè)復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)當(dāng)中去，于是就有很多同學(xué)認(rèn)為這些零碎的時(shí)間根本沒(méi)有任何意義。他們更愿意把精力都放在那些整塊的時(shí)間上。其實(shí)，我們認(rèn)真算一筆賬：7個(gè)課間+3個(gè)飯前飯后+上學(xué)、放學(xué)路上+……或許這就等于一個(gè)晚自習(xí)的時(shí)間，倘若這樣計(jì)算，你還會(huì)覺(jué)得這些零碎時(shí)間不重要嗎？

　　有不少同學(xué)很看中這些零碎時(shí)間：在上學(xué)等車的時(shí)候背一些單詞、在中午打飯的時(shí)候回憶一下公式、在晚間洗漱的時(shí)候練一下英語(yǔ)聽(tīng)力……把這些零碎時(shí)間充分利用起來(lái)，會(huì)對(duì)自己的成績(jī)提高有很大幫助。

　　當(dāng)然，要提醒大家的是，在利用好這些零碎時(shí)間的同時(shí)，也要依據(jù)自己的實(shí)際情況對(duì)自身的特點(diǎn)和習(xí)慣進(jìn)行自我分析，尋找到一個(gè)平衡點(diǎn)，拿出一小段時(shí)間來(lái)放松身心，以換取整體的高效率是非常有必要的。

　　(2)誤區(qū)二：復(fù)習(xí)計(jì)劃越具體越好

　　不少同學(xué)會(huì)自己列出了一個(gè)非常詳細(xì)的表格：幾點(diǎn)到幾點(diǎn)干什么，一天分割為多少塊兒……幾乎把每個(gè)時(shí)間點(diǎn)都作了詳細(xì)、具體的計(jì)劃。嘗試了幾天之后卻發(fā)現(xiàn)執(zhí)行起來(lái)特別困難，于是就不停地埋怨自己，導(dǎo)致自信心受到嚴(yán)重打擊。實(shí)際上，學(xué)習(xí)中的偶然因素實(shí)在太多了，你不知道什么時(shí)候就會(huì)有事情發(fā)生需要你馬上去面對(duì)和解決。因此，在制定復(fù)習(xí)計(jì)劃的時(shí)候不能過(guò)于具體，要留出充足的時(shí)間來(lái)防止意外的發(fā)生，這樣做起來(lái)才會(huì)游刃有余。

　　同時(shí)，也不要奢望能把全部的計(jì)劃都按質(zhì)按量完成，因?yàn)樽约航o自己設(shè)定的目標(biāo)往往比較高，倘若能夠完成自己計(jì)劃的70%～80%，那就已經(jīng)是一件相當(dāng)不錯(cuò)的事了。

高三全年學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇3

　　學(xué)習(xí)計(jì)劃，可以按照提交目的分成兩類，給大使館申請(qǐng)簽證用的，或給學(xué)校申請(qǐng)錄取用的。以下是小編整理的高三生物全年復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)計(jì)劃，歡迎閱讀！

　　緊扣教材，夯實(shí)基礎(chǔ)，全面培養(yǎng)學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng)。

　　歷年高考都很好的體現(xiàn)了大綱中對(duì)生物學(xué)核心知識(shí)的考核。因此，在充分理解、掌握課標(biāo)、考綱的基礎(chǔ)上，要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀書(shū)，通讀教材，包括文字部分、插圖、小資料、實(shí)驗(yàn)等;重要的生物學(xué)概念、生理作用、生理過(guò)程、實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)方法等要理解熟記，對(duì)生物學(xué)中的一些名詞性概念、結(jié)論性語(yǔ)句要經(jīng)常理解性記憶，以保證準(zhǔn)確無(wú)誤，才能夠用準(zhǔn)確的生物學(xué)術(shù)語(yǔ)答題。在基礎(chǔ)訓(xùn)練時(shí)，注重構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，同時(shí)注重創(chuàng)新方法，對(duì)典型例題要精講精練，提高學(xué)生答題的技巧、速度和準(zhǔn)確度，注重對(duì)知識(shí)的歸納總結(jié)和整理。

　　對(duì)于實(shí)驗(yàn)，尤其要注意實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)結(jié)論的標(biāo)準(zhǔn)寫(xiě)法，尤其是探究性實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)等不同實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)結(jié)論的書(shū)寫(xiě)規(guī)范和特點(diǎn)需要注意。

　　生物學(xué)中，尤其是選修課本中的黑體字，往往是高考中考察基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)出現(xiàn)頻率最高的詞匯，要理解性記憶，并能夠準(zhǔn)確應(yīng)用。

　　基礎(chǔ)訓(xùn)練不是只多做題就足夠了，要做典型例題，并且要善于在錯(cuò)誤中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，能夠在經(jīng)驗(yàn)中整合知識(shí)，最終達(dá)到融會(huì)貫通的境界。

　　研究課標(biāo)、考綱，分析高考趨勢(shì)，把握高考動(dòng)態(tài)變化

　　新課改下的高考方向，要通過(guò)研究課程標(biāo)準(zhǔn)、高考試題的命題思路及走勢(shì)、考試說(shuō)明來(lái)準(zhǔn)確把握。在復(fù)習(xí)備考中應(yīng)以課標(biāo)為準(zhǔn)，以考綱和考試說(shuō)明為依據(jù)，集中精力重點(diǎn)突破核心主干知識(shí)，準(zhǔn)確把握《考試大綱》內(nèi)容和要求的增減變化，把握重點(diǎn)主干知識(shí)，適當(dāng)照顧冷點(diǎn)，夯實(shí)基礎(chǔ)，使復(fù)習(xí)目標(biāo)更具明確性、有序性、針對(duì)性和有效性，更加突出重點(diǎn)和主次分明。

　　訓(xùn)練思維，提高應(yīng)試能力

　　1.能夠準(zhǔn)確的理解圖表分析題。關(guān)注新課程的高考、實(shí)驗(yàn)探究、研究性學(xué)習(xí)、圖表數(shù)據(jù)信息、熱點(diǎn)問(wèn)題的試題，注重圖表曲線分析能力、推理能力的訓(xùn)練，提高自己的綜合運(yùn)用知識(shí)分析、解決實(shí)際問(wèn)題的能力，做到有圖必讀，有圖必識(shí)，有圖必析。

　　2.重視新課改中關(guān)于能力提升的要求，需要重視以下幾個(gè)方面：重視研究性學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)探究典型題的訓(xùn)練。如胰液的分泌調(diào)節(jié)、生態(tài)農(nóng)業(yè)、生態(tài)環(huán)境的調(diào)查等;重視科學(xué)研究方法，如空白對(duì)照和自身對(duì)照實(shí)驗(yàn)、同位素示蹤法、顯微鏡的使用等;了解科學(xué)研究的一般步驟和方法;重視研究性學(xué)習(xí)與調(diào)查表格的設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)變量關(guān)系的確定、器材藥品的選擇與安全、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理、實(shí)驗(yàn)步驟的設(shè)計(jì)與完成、實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)、實(shí)驗(yàn)方法的改進(jìn)、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與結(jié)果的分析評(píng)價(jià)及研究性學(xué)習(xí)報(bào)告的撰寫(xiě)要求等。

　　3.要注意解題能力的提升。精練習(xí)題，回顧反思，變式訓(xùn)練，提高訓(xùn)練效果。對(duì)典型題的解題方法、解題規(guī)律、題目變化要進(jìn)行反思，多開(kāi)展“舉一反三”“舉三歸一”的變式訓(xùn)練，練活自己的學(xué)習(xí)“思維”，提高發(fā)散性、聚斂性思維和應(yīng)變能力。要針對(duì)高考的重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)、易錯(cuò)的地方以及自己學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)多練，提高解題能力。

　　4.能夠運(yùn)用自己的邏輯思維，把教材中隱性的辯證唯物主義觀點(diǎn)挖掘出來(lái)，例如生命的物質(zhì)性觀點(diǎn)、結(jié)構(gòu)和功能的統(tǒng)一觀點(diǎn)(如唾液腺細(xì)胞和心肌細(xì)胞的細(xì)胞器差異)、局部與整體的統(tǒng)一觀點(diǎn)(如抗體在細(xì)胞中的合成、加工、分泌)、生命活動(dòng)的對(duì)立統(tǒng)一觀點(diǎn)(如某些激素的協(xié)同和拮抗作用)、生物進(jìn)化的觀點(diǎn)、生物與環(huán)境的統(tǒng)一觀點(diǎn)等。

　　制定科學(xué)的復(fù)習(xí)計(jì)劃：

　　1.第一輪：基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)

　　本階段時(shí)間為一個(gè)學(xué)期，復(fù)習(xí)內(nèi)容按章節(jié)順序進(jìn)行，以教材為主，輔以一輪復(fù)習(xí)用書(shū)，讓學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)掌握基礎(chǔ)知識(shí)，準(zhǔn)確掌握重要概念、原理、過(guò)程等，并輔以適量的有針對(duì)性的訓(xùn)練題，學(xué)生在完成一輪復(fù)習(xí)后要能夠達(dá)到理清知識(shí)點(diǎn)，能畫(huà)出知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的復(fù)習(xí)效果。在復(fù)習(xí)的同時(shí)對(duì)以前學(xué)習(xí)的不足進(jìn)行修補(bǔ)，而且習(xí)題要跟上，及時(shí)檢測(cè)學(xué)生的掌握情況，選擇合適的一輪復(fù)習(xí)用書(shū)很重要。

　　注重能力提升，通過(guò)知識(shí)的講解和習(xí)題的分析訓(xùn)練來(lái)培養(yǎng)和加強(qiáng)。在高考中，除了基礎(chǔ)知識(shí)的考查外，還重視能力的考查，主要考查的能力有理解能力、實(shí)驗(yàn)與探究能力、獲取信息的能力、綜合運(yùn)用能力。這些能力需要在一輪復(fù)習(xí)中。

　　2.第二輪：專題復(fù)習(xí)

　　本階段時(shí)間大約為2個(gè)月，主要是進(jìn)行專題復(fù)習(xí)及理綜測(cè)試。以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，注重知識(shí)間的縱橫聯(lián)系，幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，突破重、難點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、分析、綜合、探究的能力，同時(shí)強(qiáng)化學(xué)科術(shù)語(yǔ)、規(guī)范用語(yǔ)。本階段主要分十個(gè)專題

　　專題一：實(shí)驗(yàn)專題

　　專題二：細(xì)胞及其生命歷程

　　專題三：細(xì)胞的代謝

　　專題四：遺傳規(guī)律及應(yīng)用

　　專題五：遺傳的物質(zhì)基礎(chǔ)和進(jìn)化

　　專題六：可遺傳變異及育種

　　專題七：生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)

　　專題八：生物與環(huán)境

　　專題九：生物技術(shù)實(shí)踐。

　　專題十：現(xiàn)代生物技術(shù)

　　在每一個(gè)專題的復(fù)習(xí)中，進(jìn)一步將知識(shí)進(jìn)行歸類，使學(xué)生把知識(shí)形成一個(gè)有機(jī)的整體，特別強(qiáng)調(diào)知識(shí)的整合和應(yīng)用，迅速提高學(xué)生解答題目的能力。

　　3.第三輪：綜合強(qiáng)化訓(xùn)練

　　本階段時(shí)間大約為1個(gè)月，該階段的主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的整體意識(shí)和應(yīng)試能力，提高應(yīng)試技巧和心理素質(zhì)。同時(shí)進(jìn)行題海戰(zhàn)術(shù)，通過(guò)大量接觸最新的各地模擬試題適應(yīng)高考的要求并基于前面的知識(shí)積累迅速進(jìn)入備考狀態(tài)，最重要的是在這段時(shí)間內(nèi)，不要忘記回歸課本，查缺補(bǔ)漏，對(duì)不熟的知識(shí)加強(qiáng)記憶。通過(guò)最后的練習(xí)等給學(xué)生以信心，調(diào)整學(xué)生心態(tài)，讓學(xué)生以最好的狀態(tài)去參加考試。

　　調(diào)整心態(tài)，提高應(yīng)試技巧

　　1.規(guī)范解題答題，提高審題能力，用生物學(xué)語(yǔ)言準(zhǔn)確表達(dá)自己的觀點(diǎn)，如遺傳圖解的規(guī)范化書(shū)寫(xiě)、遺傳學(xué)符號(hào)的正確使用，用專業(yè)術(shù)語(yǔ)描述現(xiàn)象和給出結(jié)論，不寫(xiě)錯(cuò)別字等，如果是審題不清造成的，應(yīng)加強(qiáng)審題訓(xùn)練，減少低級(jí)層面的失分。

　　2.翻閱曾經(jīng)做過(guò)的試卷，主要看以前做過(guò)的好題、易錯(cuò)題、一錯(cuò)再錯(cuò)題，再現(xiàn)解題思維過(guò)程，領(lǐng)悟試題的命題意圖，提高答題的正確率。

　　3.考前要合理安排時(shí)間，認(rèn)真做幾套題量適當(dāng)、難度適中的熱身卷，形成良好的題感和條件反射。做試卷時(shí)要嚴(yán)格控制時(shí)間，盡量快速答題，不翻書(shū)。做后自我批改，從中找到知識(shí)缺陷，解決暴露出來(lái)的問(wèn)題，調(diào)整做題策略。

　　4.選擇恰當(dāng)?shù)摹⑦m合自己的應(yīng)試技巧。理綜試卷普遍題量大、時(shí)間緊，需要考生摸索適合自己的答題順序和時(shí)間分配，有一定時(shí)間去思考和完成最后兩道生物題，并力求做到卷面潔凈、表述準(zhǔn)確、合乎規(guī)范，提高應(yīng)試技巧和做題速度，做好最充分的準(zhǔn)備，投入到最后的緊張復(fù)習(xí)備考中去。

高三全年學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇4

　　語(yǔ)文：語(yǔ)文在于積累。

　　1、早讀時(shí)間：背詞語(yǔ)解釋，背必考的古詩(shī)，看復(fù)習(xí)資料上的病句修改和標(biāo)點(diǎn)運(yùn)用。

　　2、晚上看作文書(shū)，被新鮮的作文素材(閱讀技巧平時(shí)老師講注意積累。)可根據(jù)語(yǔ)文早讀安排;

　　語(yǔ)文就是跟著老師的節(jié)奏，背背課內(nèi)古文古詩(shī)，平時(shí)多看看書(shū)就可以了，語(yǔ)文這東西，真的是在生活中學(xué)習(xí)的。

　　推薦：20xx年高考語(yǔ)文寒假?gòu)?fù)習(xí)計(jì)劃

　　數(shù)學(xué)：數(shù)學(xué)精髓在于快、準(zhǔn)。

　　1、現(xiàn)買一本學(xué)術(shù)公式隨時(shí)看;

　　2、練選這題，大多數(shù)題都可畫(huà)圖解決，故學(xué)會(huì)精確作圖，每天以最快速度練10道;

　　3、填空題后面的選做題，選擇自己擅長(zhǎng)的專項(xiàng)練習(xí);

　　4、大題要考的那幾部分基本已固定，可分項(xiàng)練習(xí)，先做再對(duì)答案;注意格式和步驟，爭(zhēng)取做這類題的時(shí)候提高做題速度。

　　5、時(shí)間可安排在中午和自習(xí)。

　　數(shù)學(xué)針對(duì)數(shù)列、圓錐曲線、函數(shù)等專題進(jìn)行專項(xiàng)突破，熟悉基本的知識(shí)點(diǎn)，每天做一小節(jié)題目，先看知識(shí)點(diǎn)，然后做題，并對(duì)錯(cuò)題進(jìn)行總結(jié)歸納。

　　英語(yǔ)：充分利用早晚讀時(shí)間。

　　1、每天一篇完形填空，注意速度基本10分鐘以內(nèi);

　　2、閱讀最關(guān)鍵，看看一些閱讀技巧，每隔兩天練5篇，練速度;

　　3、作文了，平時(shí)多積累高級(jí)表達(dá)，可以每天寫(xiě)一篇。

　　4、單選在于平時(shí)課堂積累，要是很差，可專項(xiàng)訓(xùn)練;

　　5、以上基于每天必須背單詞。

　　如果遇到錯(cuò)題自己又不能想明白的，一定要找老師問(wèn)清楚。英語(yǔ)要保證手感，每天一篇完型和閱讀是少不了的，等閱讀練好了，再把閱讀換成短文改錯(cuò)，繼續(xù)練。

　　理綜：貴在神速。我基本上都有時(shí)間檢查。

　　化學(xué)：

　　1、化學(xué)公式每天要背;

　　2、看書(shū)，不懂的地方先做記號(hào)，等到老師上完新課之后再向老師或同學(xué)請(qǐng)教。

　　3、練題，找資料做題;

　　物理：

　　1、背公式，理解性的的記憶;

　　2、練實(shí)驗(yàn)題，相信老師又發(fā)很多實(shí)驗(yàn)資料;

　　3、練大題，課堂上的練習(xí)應(yīng)該夠多了;

　　生物：

　　1、各節(jié)知識(shí)點(diǎn)生物除了早自習(xí)背還有什么辦法;

　　2、老師發(fā)的卷是你練習(xí)的最好材料;

　　文綜：該背的背，絕不含糊。

　　地理：

　　1、研究歷年真題，尤其是近三年高考題，鎖定復(fù)習(xí)重點(diǎn);

　　2、明確考綱對(duì)知識(shí)范圍的要求，對(duì)照考點(diǎn)檢測(cè)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況;明確考綱對(duì)能力方面的要求;仔細(xì)研讀試題范例

　　3、形成自然地理知識(shí)的骨架;

　　4、加強(qiáng)自然地理概念的理解;

　　5、高考地理四大專題(自然地理、人文地理、區(qū)域地理、選修部分)復(fù)習(xí)

　　政治：

　　1、選擇題雖然題量少，但分值高、風(fēng)險(xiǎn)大。政治12道選擇題，大約用時(shí)10～15分鐘。很有可能再次出現(xiàn)計(jì)算型、函數(shù)圖像型選擇題。

　　2、關(guān)注今年高考的重大時(shí)政熱點(diǎn)素材。

　　歷史：

　　1、訓(xùn)練量加大。條件允許每天做一套完整的歷史試題(“12+1+1”模式)

　　2、要將每一個(gè)選項(xiàng)解釋清楚，如有知識(shí)點(diǎn)不明確的應(yīng)及時(shí)回歸教材。

　　3、及時(shí)對(duì)解題思路作總結(jié)歸納，出現(xiàn)不理解的地方，及時(shí)問(wèn)老師和同學(xué)。

　　4、適當(dāng)加強(qiáng)主觀題訓(xùn)練。一定要有閱讀-分析-思考-落筆的過(guò)程。對(duì)照答案，找出答題的切入點(diǎn)。

　　文綜地球運(yùn)動(dòng)是每個(gè)人揮之不去的痛。對(duì)于政史，打牢基礎(chǔ)，掌握一定的方法技巧，選擇題會(huì)丟分很少。每次講評(píng)試卷學(xué)學(xué)老師怎么答大題的思路就好了，盡力向組織靠攏。

　　可按自己實(shí)際情況安排時(shí)間。目標(biāo)：語(yǔ)文110，數(shù)學(xué)120，外語(yǔ)110，化學(xué)/歷史70，生物/地理70，物理/政治80，任重道遠(yuǎn)，貴在堅(jiān)持。

高三全年學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇5

　　十二年的披荊斬棘，一千多天的艱難坎坷，昔日的努力即將綻放沖刺的號(hào)角已經(jīng)吹響，。在這最后的沖刺時(shí)光，如何高三勵(lì)志，鍛造奇跡，最后百日學(xué)習(xí)不可松懈。

　　在這最關(guān)鍵、最緊迫的時(shí)間里，必將全力以赴，以科目為區(qū)分，各個(gè)擊破，做到以下學(xué)習(xí)計(jì)劃，力爭(zhēng)高三勵(lì)志：

　　在語(yǔ)文方面梳理熟記需要記憶的詩(shī)歌、課文，抓緊最后時(shí)間突擊名著梗概，加強(qiáng)文言文翻譯、積累，多看作文范文。配合糾錯(cuò)本與之前的試卷，查漏補(bǔ)缺。

　　在數(shù)學(xué)方面把握整體知識(shí)主線，熟悉公式、定理，在練習(xí)過(guò)程中聯(lián)系課本觀點(diǎn)，照高考的考試時(shí)間、形式進(jìn)行模擬訓(xùn)練，熟悉高考的各項(xiàng)要求，從而適應(yīng)高考。

　　英語(yǔ)單詞基礎(chǔ)不可廢棄，閱讀訓(xùn)練亦需抓緊。多翻翻自己以前的試卷，發(fā)現(xiàn)自己常犯錯(cuò)誤，待提高的知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)行集中復(fù)習(xí)。當(dāng)然，背誦經(jīng)典范文對(duì)于沖刺英語(yǔ)作文必不可少。

　　就其他科目而言，學(xué)習(xí)計(jì)劃萬(wàn)變不離其宗，全面梳理，重點(diǎn)突破，以前的糾錯(cuò)本、試卷分析是關(guān)鍵。

　　最后，讓我們以最飽滿的熱情，最高度的自信去落實(shí)自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，創(chuàng)造勵(lì)志高三吧!

高三全年學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇6

　　作為一個(gè)新高三生，如何使自己從高中前兩年相對(duì)輕松的學(xué)習(xí)狀態(tài)，轉(zhuǎn)到高三的臨戰(zhàn)狀態(tài)呢?這其中既包括學(xué)習(xí)規(guī)劃、心理調(diào)節(jié)，也包括飲食起居的細(xì)節(jié)。我建議新高三生從現(xiàn)在起就要做好相關(guān)準(zhǔn)備，制定高三學(xué)習(xí)和生活計(jì)劃，盡快適應(yīng)高三的學(xué)習(xí)生活。

　　學(xué)習(xí)方面：打好基礎(chǔ)注重積累

　　高三的學(xué)習(xí)同高一高二有很大不同。高考的日益臨近讓每個(gè)人都感到無(wú)形的壓力，而從前的學(xué)習(xí)方法、策略也不再適應(yīng)高三快節(jié)奏、高效率的學(xué)習(xí)。新高三生應(yīng)該針對(duì)高三學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，修正學(xué)習(xí)方法和策略。

　　高三的學(xué)習(xí)一定要抓基礎(chǔ)，并把知識(shí)網(wǎng)絡(luò)化、系統(tǒng)化，在此基礎(chǔ)上學(xué)以致用，應(yīng)用到實(shí)際生活中。因?yàn)楝F(xiàn)在的高考正由知識(shí)型向能力型轉(zhuǎn)化。有的同學(xué)喜歡陷入題海戰(zhàn)術(shù)，覺(jué)得自己做題越多越好，卻忽視了最基本的課本知識(shí)。高考所考查的是學(xué)生對(duì)知識(shí)的整體把握和駕馭，所以有牢固的知識(shí)基礎(chǔ)是非常必要的。對(duì)于高三學(xué)生來(lái)說(shuō)，從現(xiàn)在開(kāi)始就應(yīng)該扎扎實(shí)實(shí)打牢基礎(chǔ)，第一步就應(yīng)從鞏固課本知識(shí)做起。

　　了解高考變化

　　新高三生可利用暑假最后一個(gè)月的時(shí)間，了解以往考試的基本情況，如試卷結(jié)構(gòu)、試題特點(diǎn)等，對(duì)高考有一個(gè)基本的認(rèn)識(shí)，還要了解一下今年的考試變化，包括題型、內(nèi)容、題量、分值等，把握高考趨勢(shì)，明確復(fù)習(xí)重點(diǎn)，只有對(duì)高考有較全面的了解，復(fù)習(xí)時(shí)才能做到心中有數(shù)。

　　心理調(diào)節(jié)方面：鼓勵(lì)“立長(zhǎng)志”避免“常立志”

　　每個(gè)新高三學(xué)生在進(jìn)入最后一年沖刺階段前，要冷靜、認(rèn)真地思考一下自己的奮斗目標(biāo)。當(dāng)然，這不是說(shuō)憑借自己心頭一熱，有感而發(fā)的所謂“豪言壯語(yǔ)”。志向要有根有據(jù)。所謂有“根”是指志向所涉及的發(fā)展方向有自己的興趣、特長(zhǎng)作支撐，確立的目標(biāo)以自己的實(shí)際能力和愛(ài)好為根本。所謂有“據(jù)”是指自己確立的目標(biāo)符合社會(huì)的需要，具有社會(huì)價(jià)值，而不僅僅是自己的主觀遐想。這是考生確立志向時(shí)需要認(rèn)真思考的問(wèn)題。

　　既要做好“長(zhǎng)打算”又要做好“短安排”

　　飯要一口一口地吃，事要一件一件地做。新高三學(xué)生面對(duì)將近10個(gè)月的應(yīng)試準(zhǔn)備，既要做好切實(shí)可行的周密計(jì)劃，又要做好及時(shí)調(diào)整自己復(fù)習(xí)策略的準(zhǔn)備。這樣才能以最佳的方法獲取最佳效果。

　　在高考復(fù)習(xí)中，每個(gè)考生都會(huì)有自己的打算，有的打算放棄某些短項(xiàng)學(xué)科，努力提高長(zhǎng)項(xiàng)學(xué)科的成績(jī);也有的玩兒命補(bǔ)差科，抱著“硬骨頭”死啃到底。殊不知，任何事情一旦走入極端便會(huì)導(dǎo)致偏頗。在自我感覺(jué)良好的時(shí)刻，高三生也要經(jīng)常做一些“瞻前顧后”的事情。這時(shí)候最需要的就是用好身邊的“高參”——各學(xué)科的任課老師。畢竟這些老師跟了你這么長(zhǎng)的時(shí)間，對(duì)每個(gè)學(xué)生的情況知根知底。因此，在考生制訂“長(zhǎng)打算”時(shí)不妨征求一下老師的意見(jiàn)，及時(shí)進(jìn)行調(diào)整，做一些個(gè)人計(jì)劃與教師建議相融合的“短安排”，努力使復(fù)習(xí)效果達(dá)到最佳狀態(tài)。

　　身體方面：儲(chǔ)備充足體能

　　由于高考不僅是拼知識(shí)，也是拼毅力和體力。每年高考前，都有一些考生因生病堅(jiān)持不到最后，即使有頑強(qiáng)的毅力，帶病堅(jiān)持到了最后，效果也不好。

　　生活上要注意合理的膳食營(yíng)養(yǎng)及飲食衛(wèi)生，堅(jiān)持體育鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)。體育鍛煉可選擇打球、跑步、游泳、跳繩、立定跳遠(yuǎn)，仰臥起坐等。

　　保證充足睡眠也是儲(chǔ)備足夠體能不可或缺的因素，新高三生要保持良好的作息習(xí)慣，保證充足的睡眠。

　　新的學(xué)期馬上要開(kāi)始了，我在這里衷心地祝福高三新生們都能夠以最佳的精神狀態(tài)跨上征程!

高三全年學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇7

　　第一輪是全面撒網(wǎng)式的復(fù)習(xí)。把高中課本按順序過(guò)一遍(語(yǔ)文除外)。該背的東西在這一輪復(fù)習(xí)要基本搞定，數(shù)學(xué)要把不同的章節(jié)中的基礎(chǔ)知識(shí)鞏固一遍，能把內(nèi)容跨度較小的題目基本解決(如果你的要求比較高的話)，英語(yǔ)要把高一到高三的知識(shí)點(diǎn)重過(guò)一遍，這個(gè)過(guò)程應(yīng)該有一套比較好的題量比較大的資料。文綜跟著老師的復(fù)習(xí)過(guò)程走就可以，重點(diǎn)還是要把基礎(chǔ)知識(shí)鞏固背熟。語(yǔ)文要多注意積累，字音、字形等方面需要注意，該背的古文等要背熟。這一時(shí)期大概從高二暑假到高三上學(xué)期結(jié)束(不同的地方在具體時(shí)間安排上可能不同)，文科生應(yīng)該把更多的重點(diǎn)放在語(yǔ)數(shù)外上。

　　第二階段是屬于專題性質(zhì)的復(fù)習(xí)。這一階段在跟著老師的步驟走之外，最好自己再找一些適合自己的專題性質(zhì)的資料。語(yǔ)文除了前面的基礎(chǔ)知識(shí)之外，要對(duì)閱讀題和作文加以適當(dāng)注意。具體方法是多做一些試卷。可以是歷年的考題綜合，也可以是最新的高考快遞題目等。數(shù)學(xué)要集中力量解決后面的綜合型題目和一些難題，對(duì)于要運(yùn)用的原理不要有疏漏。英語(yǔ)應(yīng)該保持大量做題，碰到新的題目要注意總結(jié)，要注意聽(tīng)力和閱讀。文綜應(yīng)該市場(chǎng)上有很多專題復(fù)習(xí)的資料，可以選擇一些。比如說(shuō)政治需要看一些時(shí)事材料，可以對(duì)這些材料中可能牽涉的問(wèn)題加以總結(jié)。歷史可以分成政治、經(jīng)濟(jì)、文化等各個(gè)方面加以復(fù)習(xí)。地理主要是把書(shū)上易考的重點(diǎn)當(dāng)專題來(lái)復(fù)習(xí)，還要注意三科結(jié)合的題目。這一段時(shí)間大概要到高考前一兩個(gè)月，重點(diǎn)是多做題，多總結(jié)。要適當(dāng)加強(qiáng)對(duì)文綜科目的重視。

　　第三階段是沖刺階段。主要是做綜合試卷和模擬題。雖然不一定在高考中能碰到，但做一些綜合試卷是對(duì)高考的一種模擬。無(wú)論從內(nèi)容還是心理上。記住做完卷子之后要注意歸納自己做這套卷子的收獲。在做卷子之余可以把以前背過(guò)的文綜基礎(chǔ)知識(shí)翻一翻，熟悉熟悉。

高三全年學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇8

　　暑假過(guò)后，我即將進(jìn)入高三的緊張學(xué)習(xí)。為了以良好的狀態(tài)迎接高考，我把高三分為三個(gè)階段，每個(gè)階段都有不同的目標(biāo)。只要我達(dá)到了預(yù)期的效果，我就必須制定一個(gè)好的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

　　第一階段是高三第一學(xué)期。這個(gè)階段大約持續(xù)五個(gè)月，約占整個(gè)高三復(fù)習(xí)時(shí)間的一半。這個(gè)階段可以稱為基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段。學(xué)校里的每一門學(xué)科都是逐書(shū)逐章復(fù)習(xí)的。我們應(yīng)該跟上學(xué)校的步伐，認(rèn)真復(fù)習(xí)每一門學(xué)科。我們要充分利用這五個(gè)月的時(shí)間，逐章、逐節(jié)、逐篇、甚至逐句地復(fù)習(xí)每一科的每一點(diǎn)。現(xiàn)階段要避免復(fù)習(xí)中的急躁和浮躁。我們必須知道“高層建筑增加了土地”。只有在這個(gè)時(shí)候，我們才能在循序漸進(jìn)的過(guò)程中取得好的成績(jī)，缺失和鞏固基礎(chǔ)；只有在這個(gè)時(shí)候回顧邊緣和分支分支的地方，我們才能在未來(lái)克服一些全面而困難的問(wèn)題。

　　這個(gè)階段還有一個(gè)重要的任務(wù)，那就是高三第一學(xué)期的期末。這個(gè)時(shí)間很重要，它不僅能檢驗(yàn)?zāi)氵^(guò)去一個(gè)學(xué)期的復(fù)習(xí)效果，還能找出你急需解決的問(wèn)題，也能給你提出新的挑戰(zhàn)。因此，我們稱之為“小高考”。這一次，有一個(gè)特殊的含義：是發(fā)送、推薦、選擇招生前三名城市的重要依據(jù)。在此，我特別提醒學(xué)習(xí)好的高三學(xué)生要特別注意這次考試。

　　第二階段從第一次模擬考試開(kāi)始，大約持續(xù)四個(gè)月。這個(gè)階段是復(fù)習(xí)中最寶貴的時(shí)期，可以稱之為復(fù)習(xí)的“黃金期”。之所以這樣說(shuō)，是因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的復(fù)習(xí)任務(wù)最重，要做到高水平復(fù)習(xí)。這個(gè)階段也可以稱為綜合復(fù)習(xí)階段。我們的任務(wù)是將前一階段雜亂復(fù)雜的知識(shí)系統(tǒng)化、組織化，在每一個(gè)學(xué)科中找到一條宏觀的線索，勾勒出來(lái)，全面復(fù)習(xí)。這個(gè)階段復(fù)習(xí)的直接目的是第一次模擬考試。第一次模擬是高考前最重要的學(xué)習(xí)測(cè)試和閱兵，是你志愿的重要依據(jù)。一個(gè)模型可以讓你信心倍增，但不要自滿；失意時(shí)不要看不起自己。我們要正確定位自己，在戰(zhàn)略上輕視它，在戰(zhàn)術(shù)上重視它。

　　第三階段從第一個(gè)模型結(jié)束到高測(cè)，持續(xù)兩個(gè)月左右。這是高考前的最后一個(gè)復(fù)習(xí)期，也可以稱之為綜合復(fù)習(xí)階段。隨著高考的臨近，一些學(xué)生的壓力可能會(huì)越來(lái)越大。因此，卸擔(dān)子應(yīng)該是這一時(shí)期的重要任務(wù)。善于調(diào)整自己的學(xué)習(xí)和生活節(jié)奏，放松緊張的神經(jīng)。古人云：“文武之道，一件一件放寬。”此時(shí)不必第一天復(fù)習(xí)太晚，而是要盡快調(diào)整高三第一年緊張復(fù)習(xí)時(shí)形成的不當(dāng)時(shí)鐘，保證充沛的精力。另外，在這個(gè)時(shí)期，不需要做太多的練習(xí)，也不需要深挖難題、偏題，而是少做、精做練習(xí)。比如花點(diǎn)時(shí)間研究一下歷年高考的題目，因?yàn)檫@些題目不僅是經(jīng)過(guò)嘗試和檢驗(yàn)的最好產(chǎn)品，也是高考命題意志的直接體現(xiàn)。復(fù)習(xí)的時(shí)候，要先容易后難。如果我們對(duì)選擇題沒(méi)有把握，不要放棄。選擇最可能填寫(xiě)的一個(gè)，以此類推。

高三全年學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇9

　　期末考試結(jié)束了，當(dāng)我們還來(lái)不及喜或悲的時(shí)候，寒假就要來(lái)臨了。如果把高三備考比作是一場(chǎng)馬拉松比賽，可以說(shuō)賽事已經(jīng)進(jìn)行了2/3。想想在你長(zhǎng)跑時(shí)既看不到終點(diǎn)，又已經(jīng)筋疲力盡時(shí)，你是什么心情?所以你現(xiàn)在的緊張、彷徨、憂慮是很正常的心理狀態(tài)，千萬(wàn)別覺(jué)得天塌下來(lái)了。寒假了，還是趕緊為自己訂個(gè)詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃吧。

　　A

　　給高三學(xué)生的八點(diǎn)復(fù)習(xí)建議

　　人的一生中有很多事情是我們依靠本人的力量不能實(shí)現(xiàn)的，我們也不可能改變所有的事，但高考的成敗確是真真切切地把握在你手中。那就是努力就一定有收獲。這是多么好的一件事呀。在18歲的時(shí)候，我們終于可以做自己的主，選擇自己的生活了。

　　還有，我們并不孤獨(dú)。和同學(xué)三年同窗，甚至更久，在這關(guān)鍵時(shí)刻，我們有同樣的奮斗目標(biāo)，還有關(guān)心我們的老師和家長(zhǎng)的陪伴。這種感覺(jué)是無(wú)比幸福的，所以真的應(yīng)該好好珍惜。

　　說(shuō)了這么多，希望高三學(xué)生能夠以愉快的心情迎接寒假的到來(lái)。另外，給大家提幾點(diǎn)復(fù)習(xí)建議。

　　每天學(xué)習(xí)時(shí)間最少保持在7-8小時(shí)(上課時(shí)間包括在內(nèi)); 2.學(xué)習(xí)時(shí)間最好固定在：上午8：30-11：30，下午14：30-17：30;晚上19：30-21：30。既不要睡懶覺(jué)，也不要開(kāi)夜車。

　　3.制定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，但主要是以保證每科的學(xué)習(xí)時(shí)間為主。例如：你數(shù)學(xué)定的是2個(gè)小時(shí)，但2小時(shí)過(guò)后任務(wù)還沒(méi)有完成，建議你趕快根據(jù)計(jì)劃更換到其他的復(fù)習(xí)科目。千萬(wàn)不要出現(xiàn)計(jì)劃總是趕不上變化的局面。

　　4.晚上學(xué)習(xí)的最后一個(gè)小時(shí)建議把安排設(shè)置為機(jī)動(dòng)，目的是把白天沒(méi)有解決的問(wèn)題或沒(méi)有完成的任務(wù)再找補(bǔ)一下。

　　5.每天至少進(jìn)行三科的復(fù)習(xí)，文理分開(kāi)，擅長(zhǎng)/喜歡和厭惡的科目交叉進(jìn)行。

　　6.不要前趕或后補(bǔ)作業(yè)。記住，完成作業(yè)不是目的，根據(jù)作業(yè)查缺補(bǔ)漏，或翻書(shū)再?gòu)?fù)習(xí)一下薄弱環(huán)節(jié)才是根本。

　　7.有自己解決不了的問(wèn)題，千萬(wàn)不要死摳或置之不理，打電話請(qǐng)教一下老師或同學(xué)吧!

　　8.每天晚飯前后和父母散散步，既鍛煉了身體，呼吸了新鮮空氣，又增進(jìn)了溝通。真心的希望每個(gè)人都能將復(fù)習(xí)狀態(tài)調(diào)整到最佳，高效率、高質(zhì)量地完成自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃!

　　B

　　三類高三考生備考指南

　　分析與定向

　　在制定寒假?gòu)?fù)習(xí)計(jì)劃之前，要科學(xué)、準(zhǔn)確地自我解剖、自我分析高三第一學(xué)期的學(xué)習(xí)狀態(tài)、狀況，包括平時(shí)測(cè)試、期中考試成績(jī)、期末考試成績(jī)，其中以期末考試成績(jī)?yōu)橹鳎�因�(yàn)槠谀┛荚嚨目尚哦缺容^高。

　　自我分析的目標(biāo)包括兩個(gè)方面，一是定位，二是定向。所謂定位，就是說(shuō)期末考試后，每個(gè)學(xué)生都可以知道自己總分的位置，你處在一個(gè)什么位置上?心里要十分清楚，這基本反映了你的實(shí)力。 定位不必過(guò)細(xì)，一般分為上、中、下三個(gè)等級(jí)。“上”指的是成績(jī)優(yōu)秀的考生，“中”指的是成績(jī)一般的考生;“下”指的是基礎(chǔ)薄弱考生，這是定位。所謂定向，就是說(shuō)你的優(yōu)勢(shì)學(xué)科是什么?你的弱勢(shì)學(xué)科是什么?薄弱環(huán)節(jié)在哪兒?優(yōu)勢(shì)學(xué)科的優(yōu)勢(shì)原因是什么?

　　三類考生具體復(fù)習(xí)建議：

　　優(yōu)秀考生

　　認(rèn)真反思每一學(xué)科的失分點(diǎn)，如果是中低檔題失分過(guò)多，一定要引起考生的警惕，這是優(yōu)秀生高考大忌!

高三全年學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇10

　　作為一個(gè)新高三生，如何使自己從高中前兩年相對(duì)輕松的學(xué)習(xí)狀態(tài)，轉(zhuǎn)到高三的臨戰(zhàn)狀態(tài)呢?這其中既包括學(xué)習(xí)規(guī)劃、心理調(diào)節(jié)，也包括飲食起居的細(xì)節(jié)。我建議新高三生從現(xiàn)在起就要做好相關(guān)準(zhǔn)備，制定高三學(xué)習(xí)和生活計(jì)劃，盡快適應(yīng)高三的學(xué)習(xí)生活。

　　學(xué)習(xí)方面：打好基礎(chǔ) 注重積累

　　高三的學(xué)習(xí)同高一高二有很大不同。高考的日益臨近讓每個(gè)人都感到無(wú)形的壓力，而從前的學(xué)習(xí)方法、策略也不再適應(yīng)高三快節(jié)奏、高效率的學(xué)習(xí)。新高三生應(yīng)該針對(duì)高三學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，修正學(xué)習(xí)方法和策略。

　　高三的學(xué)習(xí)一定要抓基礎(chǔ)，并把知識(shí)網(wǎng)絡(luò)化、系統(tǒng)化，在此基礎(chǔ)上學(xué)以致用，應(yīng)用到實(shí)際生活中。因?yàn)楝F(xiàn)在的高考正由知識(shí)型向能力型轉(zhuǎn)化。有的同學(xué)喜歡陷入題海戰(zhàn)術(shù)，覺(jué)得自己做題越多越好，卻忽視了最基本的課本知識(shí)。高考所考查的是學(xué)生對(duì)知識(shí)的整體把握和駕馭，所以有牢固的知識(shí)基礎(chǔ)是非常必要的。對(duì)于高三學(xué)生來(lái)說(shuō)，從現(xiàn)在開(kāi)始就應(yīng)該扎扎實(shí)實(shí)打牢基礎(chǔ)，第一步就應(yīng)從鞏固課本知識(shí)做起。

　　了解高考變化

　　新高三生可利用暑假最后一個(gè)月的時(shí)間，了解以往考試的基本情況，如試卷結(jié)構(gòu)、試題特點(diǎn)等，對(duì)高考有一個(gè)基本的認(rèn)識(shí)，還要了解一下今年的考試變化，包括題型、內(nèi)容、題量、分值等，把握高考趨勢(shì)，明確復(fù)習(xí)重點(diǎn)，只有對(duì)高考有較全面的了解，復(fù)習(xí)時(shí)才能做到心中有數(shù)。

　　心理調(diào)節(jié)方面：鼓勵(lì)“立長(zhǎng)志”避免“常立志”

　　每個(gè)新高三學(xué)生在進(jìn)入最后一年沖刺階段前，要冷靜、認(rèn)真地思考一下自己的奮斗目標(biāo)。當(dāng)然，這不是說(shuō)憑借自己心頭一熱，有感而發(fā)的所謂“豪言壯語(yǔ)”。志向要有根有據(jù)。所謂有“根”是指志向所涉及的發(fā)展方向有自己的興趣、特長(zhǎng)作支撐，確立的目標(biāo)以自己的實(shí)際能力和愛(ài)好為根本。所謂有“據(jù)”是指自己確立的目標(biāo)符合社會(huì)的需要，具有社會(huì)價(jià)值，而不僅僅是自己的主觀遐想。這是考生確立志向時(shí)需要認(rèn)真思考的問(wèn)題。

　　既要做好“長(zhǎng)打算”又要做好“短安排”

　　飯要一口一口地吃，事要一件一件地做。新高三學(xué)生面對(duì)將近10個(gè)月的應(yīng)試準(zhǔn)備，既要做好切實(shí)可行的周密計(jì)劃，又要做好及時(shí)調(diào)整自己復(fù)習(xí)策略的準(zhǔn)備。這樣才能以最佳的方法獲取最佳效果。

　　在高考復(fù)習(xí)中，每個(gè)考生都會(huì)有自己的打算，有的打算放棄某些短項(xiàng)學(xué)科，努力提高長(zhǎng)項(xiàng)學(xué)科的成績(jī);也有的玩兒命補(bǔ)差科，抱著“硬骨頭”死啃到底。殊不知，任何事情一旦走入極端便會(huì)導(dǎo)致偏頗。在自我感覺(jué)良好的時(shí)刻，高三生也要經(jīng)常做一些“瞻前顧后”的事情。這時(shí)候最需要的就是用好身邊的“高參”——各學(xué)科的任課老師。畢竟這些老師跟了你這么長(zhǎng)的時(shí)間，對(duì)每個(gè)學(xué)生的情況知根知底。因此，在考生制訂“長(zhǎng)打算”時(shí)不妨征求一下老師的意見(jiàn)，及時(shí)進(jìn)行調(diào)整，做一些個(gè)人計(jì)劃與教師建議相融合的“短安排”，努力使復(fù)習(xí)效果達(dá)到最佳狀態(tài)。

　　身體方面：儲(chǔ)備充足體能

　　由于高考不僅是拼知識(shí)，也是拼毅力和體力。每年高考前，都有一些考生因生病堅(jiān)持不到最后，即使有頑強(qiáng)的毅力，帶病堅(jiān)持到了最后，效果也不好。

　　生活上要注意合理的膳食營(yíng)養(yǎng)及飲食衛(wèi)生，堅(jiān)持體育鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)。體育鍛煉可選擇打球、跑步、游泳、跳繩、立定跳遠(yuǎn)，仰臥起坐等。

　　保證充足睡眠也是儲(chǔ)備足夠體能不可或缺的因素，新高三生要保持良好的作息習(xí)慣，保證充足的睡眠。

高三全年學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇11

　　把高三的復(fù)習(xí)計(jì)劃分為三大階段。每個(gè)階段有不同的任務(wù)、不同的目標(biāo)和不同的學(xué)習(xí)方法。

　　第一階段，是整個(gè)高三第一學(xué)期時(shí)間。這個(gè)階段時(shí)間大約五個(gè)月，約占整個(gè)高三復(fù)習(xí)的一半時(shí)間左右。這高三文科復(fù)習(xí)四忌

　　一忌拋開(kāi)考綱，盲目復(fù)習(xí)。高考各科都有《考試說(shuō)明》，學(xué)生首先應(yīng)該依據(jù)《考試說(shuō)明》，明確高考的考查范圍和重點(diǎn)內(nèi)容，再有針對(duì)性地進(jìn)行復(fù)習(xí)。

　　二忌急于求成，忽視小題。有些學(xué)生認(rèn)為文科需要背誦的知識(shí)點(diǎn)太多，而在高考中基礎(chǔ)知識(shí)題的分值不高，所以索性就放棄了。他們不知道解決好基礎(chǔ)知識(shí)，正是提高文科成績(jī)的關(guān)鍵所在。

　　三忌支離破碎，缺乏系統(tǒng)。有些學(xué)生認(rèn)為與理科相比，文科知識(shí)缺乏系統(tǒng)性和邏輯性，可以隨意撿章節(jié)進(jìn)行復(fù)習(xí)。其實(shí)文科復(fù)習(xí)應(yīng)兼顧知識(shí)、能力、方法三個(gè)層次。

　　四忌浮光掠影，只重皮毛。有些學(xué)生只重視知識(shí)的背誦，缺乏專題性反思，不知道自己的漲分點(diǎn)在哪里。

　　每個(gè)階段可以稱為基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段。學(xué)校里每一個(gè)科目都在逐冊(cè)逐章節(jié)地進(jìn)行復(fù)習(xí)，我們自己也應(yīng)該和學(xué)校的教師步伐一致，進(jìn)行各科的細(xì)致復(fù)習(xí)。我們要充分利用這五個(gè)月，把每一科在高考范圍內(nèi)的每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都逐章逐節(jié)、逐篇逐段，甚至農(nóng)字逐句地復(fù)習(xí)到，應(yīng)做到毫無(wú)遺漏。這個(gè)階段，復(fù)習(xí)中切忌急躁、浮躁，要知道“萬(wàn)丈高樓增地起”，只有這時(shí)候循序漸進(jìn)、查缺被漏、鞏固基礎(chǔ)，才能在高考中取得好成績(jī);只有這時(shí)候把邊邊沿沿、枝枝杈杈的地方都復(fù)習(xí)到，才能在今后的時(shí)間去攻克一些綜合性、高難度的題目。

　　這個(gè)階段，還有一項(xiàng)重要任務(wù)，這就是高三第一學(xué)期的期末考試。這次考試十分重要，它既可以檢驗(yàn)自己一學(xué)期來(lái)的復(fù)習(xí)效果，又可以查找自己急待解決的問(wèn)題漏洞，還可以向你提出新的挑戰(zhàn)。因此，我們把它戲稱為一次“小高考”。這次考試還有一層特殊的涵義：它是高校招生中保送、推薦、評(píng)選市級(jí)三好學(xué)生的重要依據(jù)。我這里，特別提醒學(xué)習(xí)較好的高三同學(xué)，要格外重視這次考試。

　　第二階段從寒假至第一次模擬考試前，時(shí)間大約四個(gè)月。這個(gè)階段是復(fù)習(xí)工作中的最寶貴的時(shí)期，堪稱復(fù)習(xí)的“黃金期”。之所以這樣說(shuō)，是因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期復(fù)習(xí)任務(wù)最重，也最應(yīng)該達(dá)到高效率的復(fù)習(xí)。也可以將這個(gè)階段稱為全面復(fù)習(xí)階段。 我們的任務(wù)是把前一個(gè)階段中較為零亂、繁雜的知識(shí)系統(tǒng)化、條理化，找到每科中的一條宏觀的線索，提綱挈領(lǐng)，全面復(fù)習(xí)。這個(gè)階段的復(fù)習(xí)，直接目的就是第一次模擬考試。第一次模擬教育是高考前最重要的一次學(xué)習(xí)檢驗(yàn)和閱兵，是你選報(bào)志愿的重要依據(jù)。一模成功，可以使自己信心倍增，但不要沾沾自喜;一模受挫，也不要恢心喪氣，妄自菲薄。應(yīng)該為一模恰當(dāng)定位，在戰(zhàn)略上藐視它，在戰(zhàn)術(shù)上重視它。

　　第三階段從一模結(jié)束至高考前，時(shí)間大約兩個(gè)月。這是高考前最后的一段復(fù)習(xí)時(shí)間，也可以稱為綜合復(fù)習(xí)階段。隨著高考的日益迫近，有些同學(xué)可能心理壓力會(huì)越來(lái)越重。因此，這個(gè)時(shí)期應(yīng)當(dāng)以卸包袱為一個(gè)重要任務(wù)。要善于調(diào)節(jié)自己的學(xué)習(xí)和生活節(jié)奏，放松一下繃得緊緊的神經(jīng)。古人云：“文武之道，一張一弛”，在此時(shí)，第天不必復(fù)習(xí)得太晚，要趕快調(diào)整高三一年緊張復(fù)習(xí)中形成的不當(dāng)?shù)纳�物鐘，以保證充沛的精力。另外，這個(gè)時(shí)期不必再做過(guò)多的過(guò)量的習(xí)題，更不應(yīng)死摳難題和偏題，應(yīng)該做少而精的練習(xí)。比如，花些工夫研究研究歷年高考的題目，因?yàn)檫@些題目既是經(jīng)過(guò)千錘百煉的精品，又是高考命題人意志的直接體現(xiàn)，可謂字字珠璣。在復(fù)習(xí)中，我們中做題應(yīng)先易后難，選擇題拿不準(zhǔn)也不要放棄，選一個(gè)最可能的空填上等等。

高三全年學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇12

　　1、不要妄想在一個(gè)晚上把所有科目都復(fù)習(xí)一遍，那只會(huì)囫圇吞棗，沒(méi)多大意義，根據(jù)自己各學(xué)科學(xué)習(xí)狀況，把一周的六天分別定為語(yǔ)文日，數(shù)學(xué)日，地理日英語(yǔ)日等，一個(gè)晚上集中精力攻一兩門即可，千萬(wàn)不要貪多。要追求復(fù)習(xí)效率。

　　2、每一天中午午覺(jué)前加晚飯后的時(shí)間用來(lái)完成當(dāng)天作業(yè)，晚自習(xí)用來(lái)看資料。放雙休，用一個(gè)下午或者早上做一塊的題目，你會(huì)找到做這方面題目的感覺(jué)的

　　3.做題要講究效率,會(huì)的就過(guò),把時(shí)間放在不會(huì)的上。英語(yǔ),語(yǔ)文準(zhǔn)備一個(gè)小本本,一科個(gè)一本,隨時(shí)記下不懂的,從背面開(kāi)始記你不熟悉的重點(diǎn)

　　三原則，三環(huán)節(jié)，備戰(zhàn)法寶

　　復(fù)習(xí)時(shí)切忌東抓一下地理，西抓一把歷史、政治，結(jié)果是拆東墻補(bǔ)西墻，墻墻都漏。思維不活躍、能力不強(qiáng)是得不了高分的關(guān)鍵因素。

　　文綜備考階段的復(fù)習(xí)要堅(jiān)持三個(gè)原則：

　　一是完整性原則，即每一天的復(fù)習(xí)、每一個(gè)時(shí)段的復(fù)習(xí)都要保證學(xué)科的完整性，按計(jì)劃復(fù)習(xí)完一個(gè)學(xué)科再進(jìn)行另外一個(gè)學(xué)科的復(fù)習(xí)，切忌東抓一下地理，西抓一下歷史，結(jié)果是拆東墻補(bǔ)西墻，墻墻都漏;

　　二是同步性原則，即同學(xué)們的復(fù)習(xí)計(jì)劃一定要和學(xué)校教師的復(fù)習(xí)安排同步進(jìn)行，切不可另起爐灶;

　　三是適度原則，即練題要以過(guò)去幾年高考試題為藍(lán)本，不是越多越好。

　　從這三個(gè)原則出發(fā)，同學(xué)們?cè)诖穗A段的復(fù)習(xí)要做到：

　　1.回歸課本，夯實(shí)基礎(chǔ)

　　基礎(chǔ)知識(shí)不牢是高考失分的第一因素;思維不活躍、能力不強(qiáng)是得不了高分的關(guān)鍵因素。同學(xué)們應(yīng)明確高考的內(nèi)容要求，構(gòu)建知識(shí)體系，概括基本觀點(diǎn)，解決重、難、疑點(diǎn)，準(zhǔn)確把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，突出基礎(chǔ)的核心內(nèi)容。復(fù)習(xí)時(shí)不宜翻開(kāi)即讀，不妨先回憶某一階段相關(guān)知識(shí)的標(biāo)題，因?yàn)闃?biāo)題是“綱”，對(duì)這些“綱”的綜合、歸納，便形成了知識(shí)體系。

　　2.關(guān)注現(xiàn)實(shí)，把握熱點(diǎn)

　　把握重大現(xiàn)實(shí)熱點(diǎn)問(wèn)題，應(yīng)了解事物的來(lái)龍去脈和前因后果、了解主要內(nèi)容和典型具體的案例材料，運(yùn)用相關(guān)的理論知識(shí)分析說(shuō)明。要突出把握體現(xiàn)地方性特色的重大現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。對(duì)現(xiàn)實(shí)熱點(diǎn)問(wèn)題要注重宏觀把握，微觀切入。

　　3.掌握方法和技巧

　　掌握解題的思路方法和技能技巧，首先要仔細(xì)審題，而且要審準(zhǔn)、審?fù)福�提煉出有效信�?其次要訓(xùn)練答案語(yǔ)言的科學(xué)規(guī)范性，答題要抓住要點(diǎn)，使用學(xué)科術(shù)語(yǔ)，不要用夸張或者過(guò)分修飾的語(yǔ)句。

高三全年學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇13

　　1、制定的一般步驟：第一步是要分析現(xiàn)有的條件，即個(gè)人所處的具體環(huán)境和自身已經(jīng)具備的條件;第二步，是確定目標(biāo)。它是主客觀兩方面因素相結(jié)合的產(chǎn)物，并不是空中樓閣。第三步是選用措施。它是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)執(zhí)行計(jì)劃的保證，包括作息時(shí)間的調(diào)整，各學(xué)科之間的調(diào)換和搭配，文體活動(dòng)的安排等。第四步，也是最后一個(gè)步驟，是安排步驟，它要求符合認(rèn)知的一般規(guī)律和秩序漸進(jìn)的原則。

　　2、計(jì)劃制定要遵循的原則：

　　(1)、確立明確的目標(biāo)任何計(jì)劃的制定都需要明確的目標(biāo)，目標(biāo)是一個(gè)人前進(jìn)的燈塔，它是學(xué)生向更高層次邁進(jìn)的基礎(chǔ)。

　　(2)、參照生物鐘原則。

　　1、預(yù)習(xí)方法：

　　(1)、要認(rèn)真讀書(shū)。先將教材粗讀一遍，領(lǐng)會(huì)基本大意，然后再反復(fù)細(xì)讀。細(xì)讀時(shí)，可用彩筆在課本上初步勾劃出重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑難問(wèn)題。

　　(2)、要認(rèn)真思考。預(yù)習(xí)時(shí)要運(yùn)用已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)及有關(guān)參考材料，進(jìn)行積極的思考，多問(wèn)幾個(gè)為什么，弄清舊知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系和新內(nèi)容中的每一個(gè)概念、定律、公式等。若有初步的體會(huì)和感受，也可適當(dāng)?shù)刈鼽c(diǎn)批注。

　　(3)、要虛心請(qǐng)教。在預(yù)改頭換面過(guò)程中，有些問(wèn)題雖經(jīng)過(guò)立的.思考(包括查資料)，但仍得不到解決，可與同學(xué)討論，必要時(shí)要向老師、家長(zhǎng)或其他人請(qǐng)教，盡量將總是解決在課前，以便課上集中精力思考些新問(wèn)題。

　　(4)、要適當(dāng)?shù)刈鲂┝?xí)題和實(shí)際操作。預(yù)憚，可適當(dāng)?shù)刈鲂┨庍x習(xí)題，以及時(shí)檢查預(yù)習(xí)效果和鞏固、深化知識(shí)系統(tǒng)。如有可能，還可做些必要的操作，現(xiàn)場(chǎng)觀察、調(diào)查研究等，從而為上新課作些必要的準(zhǔn)備。

　　(5)、要認(rèn)真做好筆記。寫(xiě)預(yù)習(xí)筆記是預(yù)習(xí)過(guò)程的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，我們一定要引起重視。

　　2、預(yù)習(xí)要注意以下幾方面內(nèi)容：

　　(一)、要根據(jù)自己的實(shí)際，不要全面鋪開(kāi)。預(yù)的好處固然很多，但需要一定的時(shí)間，訓(xùn)了保證預(yù)習(xí)的質(zhì)量，我們最好先從基礎(chǔ)學(xué)科(語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、理化、外語(yǔ))或個(gè)人感到困難的學(xué)科中選出一兩面門進(jìn)行試點(diǎn)，取得經(jīng)驗(yàn)后再逐步展開(kāi)。對(duì)于個(gè)人的優(yōu)勢(shì)學(xué)科或較易掌握的內(nèi)容可以不預(yù)習(xí)或少預(yù)習(xí)。

　　(二)、時(shí)間的安排要服從整體計(jì)劃。預(yù)習(xí)的時(shí)間要根據(jù)實(shí)際可能來(lái)安排，不要因預(yù)習(xí)占用過(guò)多的時(shí)間而打亂了學(xué)習(xí)的整體計(jì)劃。時(shí)間多時(shí)，可多預(yù)習(xí)一點(diǎn);時(shí)間少時(shí)，可少預(yù)習(xí)一點(diǎn)，鉆得淺一點(diǎn)。有些疑難問(wèn)題解決不了是正常現(xiàn)象，預(yù)習(xí)不可能將全部新內(nèi)容能鉆透。

　　(三)、要有計(jì)劃地逐步提高。雖然每個(gè)人的情況不同，預(yù)習(xí)的要求也不一樣，但有一點(diǎn)卻應(yīng)該是循著事物的內(nèi)部規(guī)律有計(jì)劃地進(jìn)行預(yù)習(xí)。從橫的方面說(shuō)，要由一種學(xué)科到多種學(xué)科;從縱的方面說(shuō)，要由淺入深，由低級(jí)到高級(jí)，如從課前預(yù)習(xí)到單元預(yù)習(xí)再到整冊(cè)預(yù)習(xí)等。

高三全年學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇14

　　在做計(jì)劃的時(shí)候，首先要有些原則：

　　1.計(jì)劃的時(shí)間不能定的太緊，否則有些意外就不能完成了。比如說(shuō)，周一晚 8：00-10：00學(xué)習(xí)英語(yǔ);10：00-11：00學(xué)習(xí)語(yǔ)文;11：00-11：30準(zhǔn)備睡覺(jué)，不如改成8：00-9：30 學(xué)習(xí)英語(yǔ)，這樣如果有些內(nèi)容到9：30沒(méi)有完成，可以延長(zhǎng)15分鐘,如果進(jìn)展順利，學(xué)生可以自由利用這些空閑時(shí)間。

　　2.為意外留出時(shí)間。每周的計(jì)劃要為意外留出時(shí)間。比如周二晚上學(xué)校占用了，需要安排出時(shí)間來(lái)補(bǔ)周二這一天的計(jì)劃。本來(lái)這個(gè)月的計(jì)劃已經(jīng)做好，考試的時(shí)候又發(fā)現(xiàn)新的內(nèi)容，更基礎(chǔ)的問(wèn)題需要時(shí)間補(bǔ)。這些都是需要預(yù)留時(shí)間的。

　　3.每周留出總結(jié)的時(shí)間。檢查這個(gè)星期計(jì)劃完成的時(shí)間。不要想計(jì)劃做完了，就沒(méi)有我們家長(zhǎng)什么事了。我們的工作中，不是也要計(jì)劃-執(zhí)行-檢查嗎?

　　4.計(jì)劃要具體。比如我們確定了這個(gè)月重點(diǎn)補(bǔ)習(xí)的科目是歷史，那么每周完成哪些部分必須明確。不要讓學(xué)生花時(shí)間去想“今天晚上學(xué)什么”。

　　我們的目標(biāo)：

　　1.做到一科，二科功課考前不用復(fù)習(xí)。要認(rèn)識(shí)到，到了實(shí)際高考的時(shí)候，你是沒(méi)有時(shí)間去復(fù)習(xí)每一門功課的。堅(jiān)持做到有一到兩門課程每次考試前不復(fù)習(xí)，如果每次考試成績(jī)都不錯(cuò)，考生在高考的時(shí)候就會(huì)對(duì)這幾門功課特別有信心。

　　2.沒(méi)有特別弱的課程，也就是沒(méi)有拉分的課程。

　　首先，我們把學(xué)生目前的水平做一個(gè)判斷，我暫且分了四檔：

　　1.入門-不能夠完成老師作業(yè)的;

　　2.初級(jí)-剛剛能夠完成老師作業(yè)的;

　　3.中級(jí)-能夠完成老師作業(yè)的，有一定的自由時(shí)間;

　　4.高級(jí)-大部分作業(yè)比較容易，多數(shù)難題能夠解決。

　　這里講的是學(xué)生在本學(xué)校的總體水平，暫時(shí)不要和別的學(xué)校的學(xué)生比，只考慮你在本校的學(xué)習(xí)情況。

　　要把課程也分類：

　　1.班里成績(jī)比較好的，能夠進(jìn)入前十名的科目。這些科目考生比較有信心，學(xué)習(xí)起來(lái)也比較有興趣，也可以從完成作業(yè)的時(shí)間看。作業(yè)能較快做完的，也就是學(xué)的比較好的課程。我們稱為A類課程。

　　2.成績(jī)中等的，作業(yè)基本能夠完成。這些學(xué)科考生認(rèn)為多花些時(shí)間就可以提高成績(jī)。我們稱為B類課程。

　　3.成績(jī)靠后的。這些學(xué)科考生可能缺乏信心，不愛(ài)學(xué)習(xí)這些學(xué)科，完成作業(yè)也有一定困難，我們稱為C類課程。

　　當(dāng)然，是否有信心也不完全取決于學(xué)習(xí)成績(jī)。

　　我們要定的中長(zhǎng)期計(jì)劃

　　短期：力爭(zhēng)每個(gè)月改變一門功課的狀態(tài)。比如把一門功課(C類課程)從成績(jī)靠后變成成績(jī)中等(B類課程)。要想把一科功課學(xué)精，一個(gè)月是很難的。但是提高到一定程度，還是非常有可能的。這樣，考生看見(jiàn)努力的結(jié)果，也會(huì)更有干勁。

　　長(zhǎng)期：考生的目標(biāo)院校應(yīng)該有一個(gè)計(jì)劃。目前的目標(biāo)院校是什么?最終希望進(jìn)入的目標(biāo)院校是什么?可以把這個(gè)學(xué)校的過(guò)去幾年的錄取分?jǐn)?shù)拿來(lái)。比如，考生目前的考試成績(jī)是450，考試總分是650分，按照100分計(jì)算，平均69分。目標(biāo)院校的錄取分?jǐn)?shù)是580分，總分是750，按照100分計(jì)算，平均77分，也就是說(shuō)你平均每科差8分。這個(gè)時(shí)候，能夠達(dá)到77分的課程，算作合格課程，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)77分的課程，算作好的課程，低于77分的，算作需要努力的課程。這種計(jì)算不是十分科學(xué)的。但是比較簡(jiǎn)單，容易做。

　　是補(bǔ)弱項(xiàng)還是增加強(qiáng)項(xiàng)

　　通常來(lái)說(shuō)，弱項(xiàng)補(bǔ)起來(lái)成績(jī)比較容易提高。因?yàn)閺目荚囋嚲砜矗�一定有考基礎(chǔ)知識(shí)的題，有比較容易做的題，有很難做的題。把基礎(chǔ)學(xué)好，就可以拿到一定的分?jǐn)?shù)。補(bǔ)習(xí)課程應(yīng)按照高考中成績(jī)最大值為標(biāo)準(zhǔn)。比如，兩科課程，一科占分80分，另一科占分120分，可以優(yōu)先補(bǔ)120分的課程。這樣，同樣的學(xué)習(xí)時(shí)間可以幫助你得到更多的分?jǐn)?shù)。同樣，可以把一科課程細(xì)分。比如，數(shù)學(xué)中統(tǒng)計(jì)部分比較難學(xué)，占分又少，就先放棄，去補(bǔ)占分多，又比較容易學(xué)的部分。

　　要根據(jù)學(xué)校的課程表來(lái)定計(jì)劃

　　每天在學(xué)校里，老師不會(huì)把六科功課都復(fù)習(xí)。制定計(jì)劃的時(shí)候要根據(jù)白天上課的內(nèi)容定。一種方法是白天學(xué)什么，晚上就復(fù)習(xí)什么。還有一種辦法是為了補(bǔ)一門功課，每天無(wú)論上什么課，都要花一些時(shí)間學(xué)習(xí)這門功課。也就是說(shuō)，其他科目只要把作業(yè)做了，知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)了，就可以了;而這門功課則需要安排時(shí)間學(xué)習(xí)自己計(jì)劃的內(nèi)容。如果白天有大課，晚上可以考慮少?gòu)?fù)習(xí)一些(當(dāng)然，作業(yè)還是應(yīng)該盡量完成的)。同樣，如果晚上某一門功課的作業(yè)很多，也可以少看，或不看這門功課。

　　要解決老師布置的作業(yè)和自己計(jì)劃之間的矛盾。

　　每次家長(zhǎng)會(huì)，老師強(qiáng)調(diào)學(xué)生要跟學(xué)校的安排走，這個(gè)原則是正確的。原因是老師比任何人都清楚高考。現(xiàn)在學(xué)校也花時(shí)間研究每天給學(xué)生留多少作業(yè)合適。但是，每一科任課的老師并不清楚別的老師留了多少作業(yè)，有時(shí)就會(huì)出現(xiàn)今天作業(yè)多，明天作業(yè)少的情況。同時(shí)，由于一個(gè)班的學(xué)生的學(xué)業(yè)水平不同，同一份作業(yè)，對(duì)于好學(xué)生來(lái)說(shuō)，完成可能很輕松。對(duì)于成績(jī)差的學(xué)生，可以難以完成。對(duì)一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，有些科目的作業(yè)很容易完成，有些科目的作業(yè)要花費(fèi)許多時(shí)間。如果每天晚上必須把所有的作業(yè)都完成，結(jié)果可能是按照老師的安排走了，但是，沒(méi)有時(shí)間做自己計(jì)劃的事情了。如果每天都在忙于完成學(xué)校的作業(yè)，學(xué)生已經(jīng)沒(méi)有任何自由支配的時(shí)間，也很難根據(jù)自己的情況來(lái)做更有效的學(xué)習(xí)了。

　　做作業(yè)前，花點(diǎn)時(shí)間想一想今天白天復(fù)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，作業(yè)的目的是幫助我們學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)。如果可能，讓學(xué)生講給家長(zhǎng)聽(tīng)。能講出來(lái)，可能就是學(xué)會(huì)了。

　　請(qǐng)家教，上補(bǔ)習(xí)班

　　許多家長(zhǎng)為學(xué)生學(xué)習(xí)比較差的科目請(qǐng)一個(gè)家教老師。對(duì)于自學(xué)能力不強(qiáng)的學(xué)生，有一個(gè)家教幫助掌握進(jìn)度，講習(xí)知識(shí)點(diǎn)，應(yīng)該有幫助。更重要的是通過(guò)家教幫助考生提高信心。如果有家教，最好請(qǐng)家教安排學(xué)習(xí)計(jì)劃，家教的作用不光是講講題。白天在學(xué)校上的課程學(xué)生已經(jīng)聽(tīng)的挺多的了。如果能夠通過(guò)家教，參加補(bǔ)習(xí)班，讓學(xué)生更有興趣學(xué)習(xí)，更有信心，這個(gè)家教就請(qǐng)對(duì)了。

　　改變學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣

　　注意學(xué)生每天回來(lái)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。他首先做什么?是玩一會(huì)，看會(huì)電視?睡會(huì)覺(jué)?還是直接做作業(yè)?是先把今天老師講的東西搞明白，還是等作業(yè)做不出來(lái)時(shí)再去翻書(shū)?作業(yè)先做哪科?白天上課后，都會(huì)有作業(yè)。學(xué)生回來(lái)是先做強(qiáng)項(xiàng)的作業(yè)?還是先做弱項(xiàng)的作業(yè)?上面說(shuō)過(guò)，學(xué)生對(duì)成績(jī)比較好的科目會(huì)比較有信心，也比較愿意學(xué)。學(xué)生回家后，常常是喜歡先做自己有興趣的;而且有時(shí)還會(huì)多花一些時(shí)間。等有興趣的科目做完了，人也累了。再做成績(jī)不好的科目，就更費(fèi)勁了。結(jié)果強(qiáng)的越來(lái)越強(qiáng)，弱的越來(lái)越弱。是否和學(xué)生商量，改變一下習(xí)慣，不妨先做弱項(xiàng)，再做強(qiáng)項(xiàng)。

　　每道題做完后，把這道題所用的知識(shí)點(diǎn)寫(xiě)一下，這樣等于又復(fù)習(xí)了一遍基礎(chǔ)。

　　放棄一些作業(yè)

　　如果一道題占用的時(shí)間太多，學(xué)會(huì)放棄。這道題對(duì)學(xué)生可能太難了。如果題做不出來(lái)，可以坐車的時(shí)候想(不要在睡前想，睡前應(yīng)該回顧今天學(xué)習(xí)了什么)。有時(shí)，一道題就卡在一個(gè)地方。想明白了，難題就不是難題了。沒(méi)有完成的作業(yè)，等老師講完了，要把沒(méi)有掌握的知識(shí)點(diǎn)寫(xiě)出來(lái)。千萬(wàn)不要因?yàn)橐坏离y題，把今天的計(jì)劃全盤打亂。

　　如何處理補(bǔ)哪科哪科成績(jī)就好的問(wèn)題。

　　有些學(xué)生最近學(xué)習(xí)哪科，哪科的成績(jī)就好。從一方面說(shuō)明學(xué)生有實(shí)力能夠?qū)W會(huì)這科功課。另一方面也說(shuō)明學(xué)生基礎(chǔ)不是很好。這些學(xué)生更需要計(jì)劃好時(shí)間。盡量每?jī)商煺疹櫟揭豢乒φn。同時(shí)，在每一段時(shí)間內(nèi)，花時(shí)間把一科，二科課程做到考前不復(fù)習(xí)。

　　提高有效學(xué)習(xí)時(shí)間

　　學(xué)的時(shí)候認(rèn)真學(xué)，學(xué)的時(shí)候不要分心。首先要效率。效率提高了，再考慮如何增加每日有效學(xué)習(xí)時(shí)間，克服心理疲勞。學(xué)生學(xué)習(xí)幾個(gè)小時(shí)后，會(huì)感覺(jué)累了。有的是真累了。有的是心理疲勞。前面建議把沒(méi)有興趣的課程先學(xué)，有興趣的課程后學(xué)，有助于在疲勞的時(shí)候延長(zhǎng)時(shí)間。

　　要有再堅(jiān)持一下的勁頭

　　最近看電視連續(xù)劇《解放》。在剛剛結(jié)束一個(gè)戰(zhàn)役的時(shí)候，有的干部要求休整幾天時(shí)間。粟裕大將說(shuō)：“蔣讓我們休息嗎?”共產(chǎn)黨就是憑借這種精神，用幾十萬(wàn)條破槍打敗了美式裝備的國(guó)軍。高考也一樣，時(shí)間不等你。我一直相信，大部分學(xué)生都希望學(xué)好，但是一到需要努力的時(shí)候就放棄了。我們家長(zhǎng)也一樣，堅(jiān)持每天讀一篇文章的人并不多。所以，還是強(qiáng)調(diào)一下堅(jiān)持。你堅(jiān)持了嗎

高三全年學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇15

　　第一輪復(fù)習(xí)非常重要，它是整個(gè)高三復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)和關(guān)鍵，起著承上啟下的作用。如何搞好這一階段的復(fù)習(xí)工作，提高復(fù)習(xí)效率，是高三教師應(yīng)該關(guān)注的問(wèn)題。下面從四個(gè)方面淺談高三復(fù)習(xí)工作的策略和基本要求。

　　一、三輪復(fù)習(xí)安排及第一輪的基本教學(xué)任務(wù)

　　1、明確復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想

　　結(jié)合考點(diǎn)，緊扣教材，以加強(qiáng)雙基教學(xué)為主線，以提高學(xué)生能力為目標(biāo)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解、聯(lián)系、應(yīng)用，同時(shí)結(jié)合高考題型強(qiáng)化訓(xùn)練，提高學(xué)生的解題能力。

　　2、制訂科學(xué)合理的復(fù)習(xí)教學(xué)計(jì)劃。

　　凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。有了一個(gè)科學(xué)合理、切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，復(fù)習(xí)就有目標(biāo)，就有方向。高三第一輪教學(xué)要在幫助學(xué)生真正理解基礎(chǔ)知識(shí)上下功夫(精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程)，要在理論聯(lián)系實(shí)際，運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)分析實(shí)際問(wèn)題上下功夫(不關(guān)心實(shí)際)，要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)審題，掌握解題規(guī)律和基本方法上下功夫(培養(yǎng)能力)，在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成規(guī)范答題習(xí)慣上下功夫，減少學(xué)生不應(yīng)有的失分現(xiàn)象。千萬(wàn)不要出現(xiàn)“第一輪復(fù)習(xí)趕進(jìn)度，第二輪復(fù)習(xí)炒冷飯，第三輪復(fù)習(xí)亂做題”的現(xiàn)象。

　　各科教師應(yīng)制定好高三復(fù)習(xí)總體計(jì)劃和階段性計(jì)劃和相應(yīng)的復(fù)習(xí)策略。建議各科復(fù)習(xí)應(yīng)按三個(gè)階段進(jìn)行：

　　第一輪(20xx年9月1日--20xx年3月中旬)為“以點(diǎn)帶面打基礎(chǔ)”階段

　　要求：落實(shí)考點(diǎn)，全面復(fù)習(xí)。抓綱務(wù)本，單元過(guò)關(guān)，整理題型，夯實(shí)四基，初步總結(jié)方法規(guī)律。

　　第二輪(20xx年3月中旬--20xx年4月底)為“重點(diǎn)專題上臺(tái)階”階段

　　要求：設(shè)置專題，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)。強(qiáng)化考點(diǎn)，突出重點(diǎn)，歸納遷移，培養(yǎng)綜合能力，穿插和滲透做題的規(guī)范性、準(zhǔn)確性和時(shí)效性訓(xùn)練，重點(diǎn)提升學(xué)生的綜合思維能力和解決實(shí)際問(wèn)題能力。

　　第三輪:20xx年5月2日至高考，可分二階段：(20xx年5月2日--20xx年5月15日)為“綜合模擬攀高峰”階段。

　　要求：強(qiáng)化訓(xùn)練，綜合攀登。套題訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)自主，縱橫聯(lián)系，鞏固應(yīng)用，總結(jié)方法，內(nèi)化知識(shí)，自我完善，積累考試經(jīng)驗(yàn)，全面提高應(yīng)試水平。

　　(20xx年5月16日--20xx年6月5日)為“考前調(diào)適出狀態(tài)”階段

　　要求：休整調(diào)適，自主整理。自學(xué)為主，個(gè)輔為輔，適度訓(xùn)練，要求學(xué)生回歸課本，回歸基礎(chǔ)，收攏、鞏固已有知識(shí)，同時(shí)進(jìn)行心理的調(diào)試，輕裝上陣，逐步達(dá)到最佳狀態(tài)。

　　3、選擇合理的復(fù)習(xí)教學(xué)方法。

　　第一輪復(fù)習(xí)各單元按“習(xí)、讀、講、練、考、評(píng)、補(bǔ)”順序進(jìn)行，各環(huán)節(jié)要目的明確，確保實(shí)效，實(shí)施中層層推進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣。

　　4、了解第一輪復(fù)習(xí)的四項(xiàng)基本教學(xué)任務(wù)。

　　第一項(xiàng)：全面、系統(tǒng)地復(fù)習(xí)所有的知識(shí)點(diǎn)

　　(1)全面：覆蓋教材中所有知識(shí)點(diǎn);

　　(2)系統(tǒng)：不僅掌握知識(shí)本身，而且掌握與該知識(shí)點(diǎn)有聯(lián)系的前、后、左、右的有關(guān)的知識(shí)點(diǎn)。

　　第二項(xiàng)：完成記憶任務(wù)

　　(1)所需記憶的知識(shí)，在第一輪復(fù)習(xí)時(shí)必須“一次到位”，決不可把記憶任務(wù)推到第二輪復(fù)習(xí);

　　(2)所需記憶的知識(shí)，必須以能“默背”為合格。

　　第三項(xiàng)：初步掌握各單元的知識(shí)結(jié)構(gòu)

　　(1)記憶、理解各單元知識(shí)結(jié)構(gòu)圖(表);

　　(2)本單元知識(shí)能“單元過(guò)關(guān)”。

　　第四項(xiàng)：著力培養(yǎng)初步的綜合能力和學(xué)科能力

　　(1)大部分應(yīng)是低檔綜合題，小部分是中檔綜合題，一般不搞高檔綜合題;

　　(2)一般是在本單元內(nèi)的綜合練習(xí);

　　(3)將各項(xiàng)學(xué)科能力落實(shí)至足量的例題及練習(xí)題

　　(4)中、低檔題的學(xué)科能力基本過(guò)關(guān)。

　　5、確立一輪復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)抓寶目標(biāo)：尖子生、邊緣生

　　思想上要高度重視，充分認(rèn)識(shí)到目標(biāo)學(xué)生培養(yǎng)的重要性，樹(shù)立全局觀念，確保真正把目標(biāo)學(xué)生培養(yǎng)落到實(shí)處。對(duì)目標(biāo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。對(duì)目標(biāo)學(xué)生的成績(jī)與能力提出明確要求，使目標(biāo)學(xué)生復(fù)習(xí)有明確的奮斗目標(biāo)。個(gè)別輔導(dǎo)，因材施教，發(fā)現(xiàn)目標(biāo)學(xué)生在復(fù)習(xí)中存在的問(wèn)題，并及時(shí)分析解決。建立目標(biāo)學(xué)生成績(jī)檔案，對(duì)成績(jī)不理想、波動(dòng)大的同學(xué)，幫助其找出原因，促其穩(wěn)步提高

　　二、第一輪輪復(fù)習(xí)的原則

　　要優(yōu)化第一輪課堂教學(xué)就必須遵守高三復(fù)習(xí)的教學(xué)原則，總原則是適當(dāng)延長(zhǎng)一輪復(fù)習(xí)時(shí)間，縮短二輪復(fù)習(xí)，加大三輪綜合訓(xùn)練時(shí)間和強(qiáng)度。并遵循以下原則：

　　(1)全面性原則。第一輪復(fù)習(xí)中力求追求全面和知識(shí)的系統(tǒng)性、完整性、構(gòu)建知識(shí)體系，力求做到知識(shí)無(wú)遺漏。

　　(1)基礎(chǔ)性原則。用足教材，把握基礎(chǔ)。教材的圖表、數(shù)據(jù)、小實(shí)驗(yàn)等全面溫固，零散知識(shí)系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化;注重基礎(chǔ)，注重通性法，精選精編，講求實(shí)效和針對(duì)性

　　(2)系統(tǒng)性原則。第一輪復(fù)習(xí)時(shí)就不應(yīng)是把平時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)簡(jiǎn)單地重復(fù)一遍，而是要在對(duì)知識(shí)整體和各個(gè)單元知識(shí)部分之間的關(guān)系作了仔細(xì)的探究后，按邏輯結(jié)構(gòu)及知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，把平時(shí)所學(xué)的各個(gè)單元的、局部的、分散的、零碎的知識(shí)及解題的思想、方法和規(guī)律進(jìn)行縱橫聯(lián)系，“以線串珠”，使之系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡(luò)化，從而將各部分知識(shí)進(jìn)行有機(jī)的整合、構(gòu)建知識(shí)的結(jié)構(gòu)體系，以形成整體的“認(rèn)知框架”、進(jìn)一步完善學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。其構(gòu)建的方法可以將各單元與單元、單元與整體之間的聯(lián)系與作用用表格式、綱要式、圖表式和口訣等形式進(jìn)行直觀形象地構(gòu)建知識(shí)整體的層次結(jié)構(gòu)。

　　(3)針對(duì)性原則。復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想的確定，復(fù)習(xí)計(jì)劃的制定，復(fù)習(xí)方法的選擇，例題、練習(xí)題的選取和編制等都要有較強(qiáng)的針對(duì)性，不能帶有任何的盲目性與隨意性。所謂針對(duì)性是指：①針對(duì)大綱和考試說(shuō)明的要求;②針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中薄弱環(huán)節(jié);③針對(duì)重、難點(diǎn);④針對(duì)高考的熱點(diǎn);⑤針對(duì)國(guó)家考試中心的命題信息;⑥針對(duì)四川命題特點(diǎn)。對(duì)于學(xué)科的認(rèn)識(shí)水平那些內(nèi)容對(duì)中學(xué)學(xué)科素質(zhì)培養(yǎng)最重要;那些知識(shí)是高校學(xué)習(xí)必須的;那些知識(shí)對(duì)培養(yǎng)思維能力有極大的幫助。

　　(4)追求三精的原則。

　　“精選”：例題、材料精選，要突出問(wèn)題中所蘊(yùn)含的學(xué)科思想與方法、人文情感。

　　“精講”：例題精講，要突出教師的主導(dǎo)性

　　“精練”：習(xí)題精練，要突出學(xué)生的主體性

　　三、第一輪復(fù)習(xí)策略建議

　　1、移動(dòng)重心：下沉上移。

　　下沉就是注重四基，要把著眼點(diǎn)放在能力提高和增分操作上;下移也就是要適當(dāng)?shù)叵虻诙�輪專題備考進(jìn)行滲透。由于學(xué)情因素很容易誤入歧途，盲目跟進(jìn)，勢(shì)必在第一輪備考中吃?shī)A生飯，沒(méi)有做到恰到好處，該拔高的沒(méi)有上去，該淡化的卻在強(qiáng)化。

　　2、精講精評(píng)，抓住五點(diǎn)。認(rèn)真研究“兩課”(復(fù)習(xí)課和講評(píng)課)，精講精評(píng)、突出方法，注重創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。復(fù)習(xí)課力求做到：(1)系統(tǒng)性：滾動(dòng)復(fù)習(xí)，知識(shí)前后銜接，梳理歸納成串;(2)綜合性：縱橫聯(lián)系，知識(shí)內(nèi)外交叉，多角度、多層次;(3)基礎(chǔ)性：著眼雙基，中檔為主，面向多數(shù);(4)重點(diǎn)性：突出主干知識(shí)，詳略得當(dāng);(5)發(fā)展性：傳播方法，知道遷移，學(xué)會(huì)自學(xué);(6)啟迪性：深挖教材，發(fā)散思維，多角度考慮問(wèn)題。講評(píng)性應(yīng)做到：(1)針對(duì)性：講其所需，釋其所疑，解其所難;(2)診斷性：診痛析因，指點(diǎn)迷津，傳授方法，診防結(jié)合;(3)輻射性：以點(diǎn)帶面，畫(huà)龍點(diǎn)睛，舉一反三;(4)啟發(fā)性：?jiǎn)�發(fā)思維，點(diǎn)撥思路，發(fā)散開(kāi)拓。抓住五點(diǎn)：學(xué)生的思維斷點(diǎn)、盲點(diǎn)、難點(diǎn)、不易突破點(diǎn)、容易過(guò)失性失分點(diǎn)。要上好習(xí)題評(píng)講課

　　3.小題大做：抓好小專題復(fù)習(xí)。小專題復(fù)習(xí)是雙基復(fù)習(xí)的升華，是提高學(xué)生綜合思維能力與應(yīng)試能力的關(guān)鍵。小專題的組構(gòu)必須圍繞高考的重點(diǎn)與難點(diǎn)，體現(xiàn)如下四個(gè)特征：①抓住穩(wěn)定的;②注意變化的;③研究發(fā)展的;④悟出輪考的。教師一定要認(rèn)真研究去年的高考題，結(jié)合20xx年的高考動(dòng)態(tài)及相關(guān)信息，找準(zhǔn)高考的常考點(diǎn)、必考點(diǎn)及學(xué)生的易錯(cuò)點(diǎn)，講練評(píng)相結(jié)合，提高專題復(fù)習(xí)的效度。

　　4、注重過(guò)程和校度。在復(fù)習(xí)過(guò)程中各學(xué)科要有一定的階段驗(yàn)收練習(xí)。要強(qiáng)調(diào)階段性的特點(diǎn)，在復(fù)習(xí)中要遵循：基礎(chǔ)-綜合-應(yīng)試。強(qiáng)化“過(guò)手”：“五必”到位。評(píng)講必互動(dòng)，有發(fā)必收，有收必批，有批必評(píng)，有評(píng)必補(bǔ);凡練必講，凡練必選，凡選必精。切實(shí)提高訓(xùn)練質(zhì)量和效度

　　5、回望高考，以本為本。

　　高考命題立足教材、回歸教材、源于教材、挖掘教材、高于教材、不拘于教材;高考命題遵循于《考試大綱》、依據(jù)于《考試大綱》、不超出《考試大綱》。

　　各學(xué)科要認(rèn)真研究山東高考和全國(guó)高考。處理好基礎(chǔ)和能力的關(guān)系，講、評(píng)、練、糾的關(guān)系，重要考點(diǎn)、熱點(diǎn)與知識(shí)面的關(guān)系，課堂練習(xí)與課后作業(yè)的關(guān)系，一本資料與多本資料的關(guān)系等

　　6.落實(shí)培優(yōu)補(bǔ)差，促進(jìn)全面發(fā)展。

　　切實(shí)做好“幫扶”工作。一方面做好“尖子生”拔優(yōu)工作，另一方面對(duì)許多的“邊緣生”轉(zhuǎn)優(yōu)，實(shí)行全元分工、全過(guò)程跟蹤管理，班主任根據(jù)本班情況確定具體名單，負(fù)責(zé)學(xué)生的跟蹤調(diào)查與組織評(píng)比、考核與獎(jiǎng)懲。建立學(xué)情調(diào)查制度，關(guān)注差異性教學(xué).做好學(xué)困生工作。

　　7、考練結(jié)合，有條不紊。

　　堅(jiān)持周考與月考制度，統(tǒng)籌兼顧。復(fù)習(xí)完一課就進(jìn)行一套單元檢測(cè)，檢查漏洞。每月進(jìn)行一次月考，作為記載，分析試卷，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，查漏補(bǔ)缺。

　　8、強(qiáng)化反思，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。

　　在學(xué)習(xí)上要求學(xué)生做到"日清日結(jié)"。做好"錯(cuò)題集"和資料的整理以及規(guī)范書(shū)寫(xiě)，在單一輪的復(fù)習(xí)中特別強(qiáng)調(diào)一做準(zhǔn)。在指導(dǎo)學(xué)生的復(fù)習(xí)中，各科教師細(xì)到指導(dǎo)學(xué)生看某份練習(xí)某道題;組織與落實(shí)好必要的“答疑”

　　9.、滾動(dòng)復(fù)習(xí)，不厭其煩。

　　重滾動(dòng)復(fù)習(xí)，落實(shí)單科綜合檢測(cè);熱點(diǎn)知識(shí)、主干知識(shí)反復(fù)訓(xùn)練、滾動(dòng)訓(xùn)練、針對(duì)性訓(xùn)練

　　四、?第一輪復(fù)習(xí)的教學(xué)要求

　　(一)常規(guī)到位

　　在教學(xué)常規(guī)中，決定教學(xué)效果的就是備課、上課、作業(yè)和測(cè)試這幾個(gè)環(huán)節(jié)的質(zhì)量。

　　1.備課：必須認(rèn)真?zhèn)湔n，每人的教案不強(qiáng)求形式的統(tǒng)一，但需人人都有，最主要的是要根據(jù)各班的學(xué)生特點(diǎn)，實(shí)施分層目標(biāo)教學(xué)。

　　2.上課：要做到“三講三不講”。即講規(guī)律、講思路、講方法，不講偏題、不講怪題、不講不典型題。力求一題一類型，一課一收獲。在有限的時(shí)間內(nèi)最大可能地提高質(zhì)量。盡可能地刪除無(wú)效教學(xué)環(huán)節(jié)，力求高質(zhì)高效地完成每一課時(shí)。把傳統(tǒng)的講“是什么、有什么”轉(zhuǎn)變?yōu)橹v“為什么、怎么樣、有何用、怎么用”等。讓學(xué)生在“未知中探索，探索中求新，新知中遷移，遷移中運(yùn)用”，切實(shí)貫徹“樹(shù)立有效教學(xué)觀念，實(shí)施分層目標(biāo)教學(xué)”的課改精神。

　　3.作業(yè)：實(shí)施分層次布置作業(yè)，做到“兩個(gè)布置兩個(gè)不布置”：一是布置發(fā)展學(xué)生思維的、發(fā)現(xiàn)規(guī)律方法的;二是布置拓展視野、提升能力、引導(dǎo)探究的。二是兩不布置：重復(fù)性、超負(fù)荷的不布置，超綱題，偏怪題不布置。作業(yè)批改實(shí)行一本作業(yè)本制，力求作業(yè)批改不過(guò)夜，靈活使用全批、點(diǎn)批與面批，及時(shí)反饋，及時(shí)訂正。

　　4.考試與講評(píng)：做到“精而實(shí)”，即精心出題，精心講評(píng)，務(wù)求實(shí)效。測(cè)試分為堂清檢測(cè)與單元過(guò)關(guān)檢測(cè)，測(cè)試題命題確保科學(xué)性(無(wú)錯(cuò)誤)、探究性(重能力)、前沿性(有創(chuàng)新)、實(shí)用性(近期反饋)。教師講評(píng)前要統(tǒng)計(jì)分析，力求達(dá)到講評(píng)課講解不超過(guò)30分鐘。要求學(xué)生有錯(cuò)題集，做到“會(huì)而對(duì)，對(duì)而全，全而得滿分，得滿分要完美”。

　　5、管理到位，齊抓共管。

　　6.規(guī)范考試，嚴(yán)格閱卷。

　　7、加強(qiáng)心理輔導(dǎo)

　　(二)抓好八方面的教學(xué)要求

　　1、不遺漏一個(gè)知識(shí)點(diǎn)

　　2.堅(jiān)決記住所需要記住的知識(shí)

　　3.邊教邊學(xué)邊用，學(xué)一點(diǎn)，用一點(diǎn)。

　　4.以“單元”為單位，從整體上把握知識(shí)結(jié)構(gòu)

　　5.要掌握理解規(guī)律，提高理解能力：講清解題“思路”;舉一反三，關(guān)鍵在“反”。

　　6.將考綱要求初步轉(zhuǎn)化為學(xué)生的學(xué)科能力

　　(1)明確本學(xué)科的學(xué)科能力共有幾項(xiàng);

　　(2)明確本單元內(nèi)究竟搞哪幾項(xiàng)能力的訓(xùn)練及測(cè)試;

　　(3)設(shè)計(jì)并完成足量的、典型的、難度適宜的例題;

　　(4)設(shè)計(jì)與完成例題等值的練習(xí)題;

　　(5)進(jìn)行學(xué)科能力的測(cè)試;

　　(6)學(xué)科能力的講評(píng)及完成等值的查漏補(bǔ)缺題。

　　7.提高課堂效益

　　教師要增強(qiáng)“課堂效益意識(shí)”;增強(qiáng)“節(jié)約時(shí)間意識(shí)”;

　　8.注意第一輪復(fù)習(xí)授課的特殊性，合理安排和協(xié)調(diào)各科復(fù)習(xí)時(shí)間。

　　對(duì)第一輪復(fù)習(xí)課型應(yīng)特別注意新、準(zhǔn)、嚴(yán)三點(diǎn)：新，復(fù)習(xí)應(yīng)有新意;準(zhǔn)：選準(zhǔn)教學(xué)重點(diǎn);嚴(yán)：復(fù)習(xí)課貴在“嚴(yán)”字，要嚴(yán)格要求。

　　總之在高三第一輪復(fù)習(xí)中，只要我們科學(xué)備考，嚴(yán)格管理，明年的高考就一定能取得好成績(jī)。

高三全年學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇16

　　(一)戰(zhàn)前準(zhǔn)備

　　高考就是千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋的人生轉(zhuǎn)折點(diǎn)的戰(zhàn)役，為了取得這場(chǎng)用筆桿子打的沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)，準(zhǔn)備期從狹義上說(shuō)是指高三一年，但所謂笨鳥(niǎo)先飛，更廣義上講，這個(gè)準(zhǔn)備可以延伸至高二暑假。如果說(shuō)高三是在軍事上的不斷演習(xí)，高二暑假要做的就是心理上的備戰(zhàn)。

　　1.明確目標(biāo)

　　高考目標(biāo)的確定在很多人看來(lái)會(huì)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，許多人甚至直到最后臨填報(bào)志愿仍然在猶豫。作為一個(gè)立志要考北大的學(xué)子，你的目標(biāo)應(yīng)該非常明確。高三有許多事情可以讓你分散精力，到了11、12月份會(huì)有各個(gè)高校的加分推薦考表格下發(fā)，你總免不了動(dòng)心看一看吧，萬(wàn)一考不進(jìn)北大，有復(fù)旦大學(xué)的加分也不錯(cuò)吧;但你為了準(zhǔn)備加分考，總會(huì)多少打亂你平時(shí)的學(xué)習(xí)節(jié)奏;再譬如到了4、5月份會(huì)不斷地有藝術(shù)類學(xué)校招生考試，有時(shí)想想我考個(gè)中國(guó)傳媒大學(xué)(以前大名鼎鼎的北京廣播學(xué)院)也不錯(cuò)啊，而且大多數(shù)藝術(shù)類學(xué)校分?jǐn)?shù)都不高，可是備考的時(shí)候你得去面試，像中國(guó)傳媒大學(xué)在長(zhǎng)江三角洲的面試地點(diǎn)設(shè)在杭州，周邊的同學(xué)還要花費(fèi)周末寶貴的調(diào)整和復(fù)習(xí)時(shí)間屢次三番往杭州跑……目標(biāo)不堅(jiān)定的同學(xué)太容易受到周邊不同聲音的干擾，從而影響備考節(jié)奏，所以你一旦咬住一個(gè)目標(biāo)，不要松口。

　　至于如何選定一個(gè)適合自己的目標(biāo)，原則是“跳一跳能夠得著”的大學(xué)，而專業(yè)不要太功利，特長(zhǎng)和興趣很重要。熱門專業(yè)前途好嗎?你敢說(shuō)北大經(jīng)濟(jì)學(xué)院的整體出路一定比阿拉伯語(yǔ)系的同學(xué)好?許多東西受供求關(guān)系的影響，你今天看到的熱門專業(yè)四年以后還熱門嗎?學(xué)的人多了你要出類拔萃就不容易了。至于填報(bào)志愿我下文會(huì)著重講。

　　2.明確自我

　　兵書(shū)言：知己知彼百戰(zhàn)不殆。你對(duì)自己有多少了解，對(duì)自己還有多少潛力，對(duì)自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)是否清楚?找準(zhǔn)自己的長(zhǎng)處和短處至關(guān)重要。因?yàn)楦呖疾灰�求你揚(yáng)長(zhǎng)避短，它要求你每一門都無(wú)懈可擊。所以我不建議你對(duì)你的強(qiáng)勢(shì)項(xiàng)目猛下功夫，我英語(yǔ)能考140，我每天往英語(yǔ)上猛砸3、4個(gè)小時(shí)，非得在高考的時(shí)候沖擊個(gè)滿分，這何必呢?學(xué)習(xí)的特點(diǎn)就是一個(gè)金字塔形，越往上爬越困難。我有一個(gè)同學(xué)他物理數(shù)學(xué)都很好，高二就有了高考沖140的水平，但他的弱勢(shì)在英語(yǔ)，他在高三的一年目標(biāo)非常明確，猛飆了一年的英語(yǔ)題(雖然不提倡這樣學(xué)習(xí)語(yǔ)言的方法，但作為戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策在特殊時(shí)段還是有效果的)，結(jié)果雖然他高考物理和數(shù)學(xué)都沒(méi)有考到滿分(145和146)，但是他成功地把英語(yǔ)從90提高到了130，從純功利的角度上說(shuō)，他這樣做把利益大化了一倍。

　　3.心態(tài)調(diào)整

　　引用毛主席的話，對(duì)于高考，我們要“從戰(zhàn)略上藐視它，從戰(zhàn)術(shù)上重視它”。首先不要談高考色變，這是99%學(xué)子人生必經(jīng)的道路。建立信心是第一位的，只要你高中前兩年沒(méi)有荒廢，高考對(duì)你來(lái)說(shuō)考的就是熟練，所以你不必?fù)?dān)心你的智商沒(méi)有班里頂尖同學(xué)高，只要你有正常人的水平，高考其實(shí)跟智商這玩意兒沒(méi)多大關(guān)系。

　　以一個(gè)愉快的心態(tài)面對(duì)高三至關(guān)重要。如果你總是給自己一個(gè)“高三是黑暗的，高三是痛苦的，高三是地獄般的”的心理暗示，你在高三永遠(yuǎn)快樂(lè)不起來(lái)。事實(shí)上無(wú)論是考試、分?jǐn)?shù)、復(fù)習(xí)題，你都需要把它們看成一種歷練。做復(fù)習(xí)題很痛苦，可是每當(dāng)你攻克一道難題，每當(dāng)你在測(cè)驗(yàn)中的分?jǐn)?shù)提高2分，你都能從中享受到成功和成長(zhǎng)的喜悅。

　　在高三每節(jié)體育課都是很寶貴的，沒(méi)準(zhǔn)從什么時(shí)候開(kāi)始體育課就會(huì)像希特勒閃擊戰(zhàn)中的波蘭城市，守都守不住，所以珍惜每次在球場(chǎng)上颯爽的機(jī)會(huì)，因?yàn)闆](méi)準(zhǔn)這就是你高中三年最后一節(jié)體育課了。一天的弦不能總是繃著，我高三的時(shí)候每天放學(xué)堅(jiān)持打半個(gè)小時(shí)乒乓球。

　　另外，千萬(wàn)要處理好和同班同學(xué)的關(guān)系。在笑聲中更容易讓你以輕松的心態(tài)正視競(jìng)爭(zhēng)，高三的笑聲會(huì)在你的耳畔回蕩一生。你需要一雙發(fā)現(xiàn)快樂(lè)的眼睛，雖然很苦，但是苦中作樂(lè)也不失為一種很好的心態(tài)調(diào)節(jié)方式。不要讓作業(yè)占用了你笑的時(shí)間。

　　(二)學(xué)習(xí)技巧

　　1.規(guī)律：我在上文多次提到了“規(guī)律”或者“節(jié)奏”，因?yàn)樵诟呷�最好選擇一個(gè)固定的學(xué)習(xí)節(jié)奏，例如周一晚上主攻語(yǔ)文，周二晚上主攻數(shù)學(xué)，周三晚上主攻英語(yǔ)等等，另外周末時(shí)間很重要，千萬(wàn)不要一到周末就破壞了你一周好不容易養(yǎng)成的學(xué)習(xí)生活規(guī)律，該幾點(diǎn)起床還是幾點(diǎn)起床。因?yàn)樯�理學(xué)告訴我們，一旦做事形成規(guī)律可以讓事情變得簡(jiǎn)單許多。

　　2.語(yǔ)文：語(yǔ)文這門課程雖然不容易拉開(kāi)差距，但要維持在110~120分也并不容易。其實(shí)語(yǔ)文并不像許多人想像中的那樣虛無(wú)縹緲答案行蹤不定，事實(shí)上語(yǔ)文閱讀的答案許多時(shí)候都是有據(jù)可尋的，所以不要忽視語(yǔ)文“飆題”的效果。語(yǔ)文比任何學(xué)科都看重答題技巧，這種技巧只有在不斷練習(xí)中反復(fù)體驗(yàn)。例如詩(shī)歌鑒賞，完全都是有固定格式的，而作文如果你對(duì)自己的文筆沒(méi)有信心，勸你不要去冒險(xiǎn)創(chuàng)新。每年高考不知有多少篇夢(mèng)想70分的作文最終被槍斃，原因是語(yǔ)文作文閱卷的特點(diǎn)：10秒一篇，毫不夸張。在10秒鐘的時(shí)間里讓老師細(xì)細(xì)品味你的作文根本不可能，只有你的作文有明顯的行文結(jié)構(gòu)，能讓閱卷老師一眼就能看明白你在寫(xiě)什么，再加上一個(gè)漂亮的標(biāo)題，你的文章才吸引人。所以高考不推薦蘊(yùn)意很隱諱的文章。

　　3.英語(yǔ)：在英語(yǔ)的學(xué)習(xí)技巧上我比較有體會(huì)。要明白一點(diǎn)，分?jǐn)?shù)高的人英語(yǔ)未必好，但英語(yǔ)真正好的人分?jǐn)?shù)絕對(duì)不會(huì)低。所以不要以“我不屑做這種語(yǔ)法題”、“中國(guó)人就喜歡摳語(yǔ)法”、“真正講英語(yǔ)的人不講語(yǔ)法”為理由忽視高考的英語(yǔ)習(xí)題。如果你的英語(yǔ)強(qiáng)到一定境界，你可以鄙視靠飆題提高英語(yǔ)成績(jī)的做法，但如果你英語(yǔ)平均成績(jī)沒(méi)有145分以上就不要這么做，因?yàn)槟阕约阂詾橛⒄Z(yǔ)很好，可分?jǐn)?shù)卻考不高的原因只有一個(gè)——你的英語(yǔ)還不夠強(qiáng)。我對(duì)高考英語(yǔ)的評(píng)價(jià)是：這是字母游戲不是英語(yǔ)。一張高考的英語(yǔ)考卷體現(xiàn)不出你的語(yǔ)言水平，最多只能體現(xiàn)你的做題水平。但功利地說(shuō)，你需要這150分，所以你就必須去玩這個(gè)游戲，怎么玩好?其實(shí)很簡(jiǎn)單，自己做一本錯(cuò)題集，把每次考試做錯(cuò)的題都總結(jié)在上面，每隔一段時(shí)間翻過(guò)來(lái)看看。不要忽視背誦，背誦是一種積累，沒(méi)有積累你無(wú)法語(yǔ)言輸出，包括在翻譯、在作文里。

　　4.數(shù)學(xué)：我個(gè)人并不怎么喜歡數(shù)學(xué)，但我的數(shù)學(xué)成績(jī)并不算太差，因?yàn)槲液芮宄�，高考�?shù)學(xué)是王道，這一點(diǎn)是不會(huì)因你是否喜歡數(shù)學(xué)而改變的。對(duì)于數(shù)學(xué)不太好的人如何學(xué)好數(shù)學(xué)我比較有體會(huì)，因?yàn)閿?shù)學(xué)高考不考你智商，只考你熟練。你只要認(rèn)真做好、弄懂老師講的，你做到過(guò)的每一道題，熟練到一道數(shù)列極限的題在你腦子里形成了條件反射，高考那種小case對(duì)你不再是什么了不起的威脅了。

　　5.歷史：我個(gè)人歷史比較好，簡(jiǎn)單介紹一下，歷史學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣是學(xué)不好的。把書(shū)背得滾瓜爛熟最多只能考120分，還有30分靠你平時(shí)的思考和積累。記憶歷史要有網(wǎng)狀記憶，時(shí)間和地點(diǎn)縱向橫向都要比較，例如從鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)簽訂的不平等條約的內(nèi)容可以看出西方兩次工業(yè)革命的特點(diǎn)：商品輸出和資本輸出。而在記憶一些史實(shí)的時(shí)候可以用一點(diǎn)特殊的記憶方法，例如八國(guó)聯(lián)軍侵華是哪八國(guó)?可以記稱“英美伐我，日奧得益”(英、美、法、俄、日、奧匈帝國(guó)、德、意)。

　　(三)高三攻略

　　完成了戰(zhàn)前準(zhǔn)備，下面正式進(jìn)入高三，引用土耳其伊斯坦布爾的球迷打出的標(biāo)語(yǔ)：“歡迎來(lái)到地獄!”

　　9月份：6月份高考，如果你從高三開(kāi)始進(jìn)入高三，你有9個(gè)月的復(fù)習(xí)時(shí)間，可是如果你從高二暑假就進(jìn)入高三，你就比其他人多準(zhǔn)備了2個(gè)月。暑假的效率直接影響你在高三剛開(kāi)學(xué)一個(gè)月的心態(tài)，甚至?xí)�影響你�?duì)目標(biāo)的定位。在9月份的月考不會(huì)太難，主要幫助你恢復(fù)狀態(tài)，并且用于你確定大致目標(biāo)級(jí)別。總體來(lái)說(shuō)這次月考不怎么重要，能在這個(gè)月里盡快進(jìn)入高三狀態(tài)，習(xí)慣高三學(xué)習(xí)節(jié)奏是最重要的。

　　3月份：這段時(shí)期一般是高三同學(xué)心理的低谷。因?yàn)閺纳�理上，弦長(zhǎng)期繃那么緊，到這個(gè)時(shí)候往往都會(huì)出現(xiàn)疲勞、厭倦的情緒;同時(shí)不少同學(xué)在這個(gè)時(shí)期也遇上了學(xué)習(xí)上的瓶頸，分?jǐn)?shù)好像就這樣停滯不前了，再怎么努力似乎也就這樣了。于是焦慮、不安、煩躁的情緒會(huì)充斥班級(jí)，一些心理承受能力不太好的同學(xué)甚至?xí)�踢門來(lái)宣泄。這時(shí)拼的就已經(jīng)不是你的“業(yè)務(wù)水準(zhǔn)”而是心理素質(zhì)。誰(shuí)能頂過(guò)著一陣，以后就柳暗花明豁然開(kāi)朗了。

　　4~5月份：最后兩個(gè)月了。黎明前的黑暗，讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧!這段時(shí)期各科卷子會(huì)像海一樣鋪天蓋地向你襲來(lái)，這段期間也是熬夜最瘋狂的時(shí)期，在忙于應(yīng)付的同時(shí)要學(xué)會(huì)調(diào)整自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)。因?yàn)橥ㄟ^(guò)過(guò)去大半年的學(xué)習(xí)，你應(yīng)該已經(jīng)掌握了自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)規(guī)律，一般都會(huì)呈正弦函數(shù)曲線狀，你需要做的就是找到這個(gè)規(guī)律然后抓緊時(shí)間調(diào)整。往往此時(shí)波谷已經(jīng)過(guò)去，你要時(shí)刻注意不要讓自己的狀態(tài)來(lái)得太早，一定要把狀態(tài)的波峰留在6月7、8、9號(hào)三天。還有就是4月份的模擬考，一定要認(rèn)真對(duì)待，這是你填報(bào)志愿時(shí)最重要的參考，所以盡量考出你的真實(shí)水平。

　　5月底6月初：隨著最后一堂數(shù)學(xué)課、最后一堂英語(yǔ)課、最后一堂語(yǔ)文課、最后一堂物理課的相繼結(jié)束，意味著你高中生涯的學(xué)習(xí)生活臨近尾聲。這時(shí)班里的氣氛或許會(huì)有幾分離別的悲傷，大家都會(huì)相互傳寫(xiě)同學(xué)錄之類的東西。這里不推薦把精力花在這上面，同學(xué)錄等高考考完返校的時(shí)候再寫(xiě)不遲，不要讓這種情緒影響你的復(fù)習(xí)。

　　在離校回家復(fù)習(xí)的時(shí)候每天要合理安排時(shí)間，而且最好根據(jù)高考考試順序每天安排主攻一門課，遇到什么問(wèn)題集中起來(lái)去學(xué)校，那時(shí)學(xué)校都有老師為你答疑。這段時(shí)間再拼難題偏題已經(jīng)沒(méi)有任何意義了，好好靜下心來(lái)把做過(guò)的考卷都看一遍，把做錯(cuò)的題目再做一遍，這比什么都有價(jià)值。另外就是不要熬夜，這時(shí)候熬夜對(duì)你已經(jīng)是弊大于利的事情，你需要完全按照高考的作息時(shí)間調(diào)整自己的生物鐘。

高三全年學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇17

　　6:00~8:00

　　頭腦最為清醒，體力也很充沛，這是學(xué)習(xí)的黃金時(shí)段，是記憶的最佳時(shí)間，可安排難學(xué)習(xí)難掌握的資料。

　　例如，能夠利用這段時(shí)間來(lái)背課文、記單詞和記公式，效果會(huì)十分明顯，而且記住的東西不容易忘掉。

　　8:00~9:00

　　人的耐力處于最佳狀態(tài)，可安排難度大的的攻堅(jiān)資料。如記誦文言文。9:00~11:00

　　短期記憶效果很好，進(jìn)行突擊記憶，學(xué)習(xí)可事辦功倍。

　　13:00~14:00

　　這一階段是午休的最佳時(shí)間。午飯或容易感到疲勞，如果休息調(diào)整一下，可養(yǎng)精蓄銳，下午學(xué)習(xí)的效率會(huì)更高。但是午休時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，半小時(shí)即可，不宜超過(guò)1小時(shí)。

　　15:00~16:00

　　休息后精神狀態(tài)較好，此時(shí)長(zhǎng)時(shí)期記憶效果特佳，可合理安排那些需“永久記憶”的東西。

　　17:00~18:00

　　這一階段得頭腦再度清醒的時(shí)刻，是進(jìn)行復(fù)雜計(jì)算和有難度作業(yè)的好時(shí)間。

高三全年學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇18

　　高二的學(xué)習(xí)生活即將結(jié)束了，在經(jīng)歷了接下來(lái)的暑假生活以后，我便成為一名高三學(xué)生。我在高二的學(xué)習(xí)成績(jī)其實(shí)并不好，也正因?yàn)槿绱宋壹毙柚贫ㄒ环菰敿?xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，不然的話，高三掉隊(duì)可是非常嚴(yán)重的事情，這也是我高中階段最后一個(gè)長(zhǎng)假了，我怎能坐視青春荒廢?我必須要合理利用這段時(shí)間。

　　一、語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面

　　托語(yǔ)文老師的福，在語(yǔ)文復(fù)習(xí)資料這一塊我們班是名列前茅的，因此我并不需要做其他的事情，只要將老師發(fā)給我的文件好好地看幾遍，記熟便行。不過(guò)語(yǔ)文這一科怎么說(shuō)呢，很容易取得一個(gè)中上層次的分?jǐn)?shù)，但再往上提升不是那么容易的，像是閱讀理解這一塊，在考試的時(shí)候我只能挖掘出最基本的信息，有事一個(gè)五分的題目只會(huì)被評(píng)為一分，還有作文這一塊，絕對(duì)不要自由發(fā)揮，必須要嚴(yán)格遵照高考的模板文章來(lái)，五段論、古今中外的事例必須要運(yùn)用進(jìn)去。當(dāng)然，語(yǔ)文這一塊我最差的可能便是字跡了，說(shuō)句不好意思的話，我的字很難看，因此我應(yīng)該抽一些時(shí)間練字。

　　二、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面

　　數(shù)學(xué)沒(méi)有什么好說(shuō)的，就是要多做題，因此我應(yīng)該多買一些數(shù)學(xué)試卷來(lái)做，五年高考，三年模擬的題目我必須要全部做完，還有以往的黃岡試卷，這些都是市面上可以買到的，多做題就能夠多積累。當(dāng)然即便是這些還是有些知識(shí)面的不足，我應(yīng)該要保持好與數(shù)學(xué)老師的練習(xí)，暑假的時(shí)候向他請(qǐng)教往年的高考數(shù)學(xué)題型，而且數(shù)學(xué)老師對(duì)衡水中學(xué)的題型可是很有研究，得到他的指點(diǎn)對(duì)我的學(xué)習(xí)有著很大的益處，我應(yīng)該要利用起來(lái)，不然一個(gè)人埋頭苦干什么結(jié)論都得不出，還容易產(chǎn)生厭煩心理。

　　三、英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面

　　英語(yǔ)是我的弱勢(shì)科目，可能是以前的基礎(chǔ)沒(méi)打好，導(dǎo)致后面我跟不上進(jìn)度，也因此與其他同學(xué)的差距越來(lái)越大了。因此我的做法就是一個(gè)字，那就是抄，反復(fù)的抄寫(xiě)單詞，強(qiáng)化我的記憶，也可能是我沒(méi)有更好的辦法吧，畢竟我的英語(yǔ)已經(jīng)差到了即便買教輔資料也看不懂的地步，但是積累單詞的詞匯量總是沒(méi)錯(cuò)的，只要能夠記住幾千個(gè)單詞，那么我就可以推出題目的大概意思，從而去按照自己的理解完成題目。除此之外我還要天天聽(tīng)英語(yǔ)磁帶，不然聽(tīng)力跟不上也是不行的。

　　四、其他科目學(xué)習(xí)

　　雖然語(yǔ)數(shù)外所占分?jǐn)?shù)比例是最大的，但是其他科目也是不能忽視的，但我在其他科目的基礎(chǔ)不算弱，因此我應(yīng)該重點(diǎn)學(xué)習(xí)那些容易得高分的，比如政史地，只要我能夠?qū)⒄n文背熟，那么我就能夠在考試中獲得不錯(cuò)的名次。

　　以上就是我的暑假學(xué)習(xí)計(jì)劃，光會(huì)制定計(jì)劃可不行，必須要去實(shí)施才會(huì)有效果，因此我一定要嚴(yán)格遵照這份學(xué)習(xí)計(jì)劃來(lái)學(xué)習(xí)，只要堅(jiān)持下去，那么學(xué)習(xí)效果絕對(duì)會(huì)有的。

高三全年學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇19

　　文綜：

　　1.把課本看熟，基礎(chǔ)打牢。注意，是用心看熟，而不要死記硬背—這是強(qiáng)化提升的基礎(chǔ)。

　　2. 為什么要背目錄呢，因?yàn)闊o(wú)論是政治、歷史還是地理，都是按觀點(diǎn)給分，比如一道題目12分，要答4個(gè)觀點(diǎn)，每個(gè)觀點(diǎn)3分，可能你寫(xiě)了很長(zhǎng)一段但只有一個(gè)觀點(diǎn)，那么你只能拿到一個(gè)觀點(diǎn)的分?jǐn)?shù)也就是3分;但如果你短小精悍地寫(xiě)了4句話，每句話卻都踩著一個(gè)點(diǎn)，那么你的分?jǐn)?shù)肯定要比你只答一個(gè)觀點(diǎn)更高。

　　3. 這個(gè)問(wèn)題的解決就需要我們?cè)谄綍r(shí)多訓(xùn)練，在做一道主觀題前，先不要看答案——假如你每做一道題都沒(méi)有先思考過(guò)而是直接看答案的話，那你很難學(xué)會(huì)自己應(yīng)對(duì)各類題目，你的思路會(huì)只局限在這一道題，這對(duì)文科來(lái)說(shuō)弊端尤其明顯——自己一點(diǎn)一點(diǎn)地回想目錄，第一次、第二次也許會(huì)花費(fèi)很長(zhǎng)的時(shí)間，但如果堅(jiān)持這么訓(xùn)練，你會(huì)發(fā)現(xiàn)在考場(chǎng)上你的速度會(huì)快很多，我解答一道政治大題回想目錄的時(shí)間只需要十到十五秒鐘，但回想完之后，我要答些什么，早已經(jīng)成竹在胸了。

　　4.心中默念六個(gè)字：“教材、材料、熱點(diǎn)” 。

　　教材——就是讓你根據(jù)目錄回想、發(fā)散;

　　材料——就是讓你聯(lián)系材料上的具體事例，一些觀點(diǎn)甚至可以直接從材料搬下來(lái)用，這點(diǎn)

　　是很多同學(xué)都會(huì)忽略的，大家都會(huì)覺(jué)得，材料里怎么會(huì)有答案呢，事實(shí)上，很多答案都用的是材料里的語(yǔ)句;

　　熱點(diǎn)——就是剛剛說(shuō)過(guò)的，聯(lián)系上幾個(gè)熱門詞語(yǔ)，別小看了這些熱門詞語(yǔ)，別覺(jué)得它們已

　　經(jīng)重復(fù)了千次萬(wàn)次，很可能高考里某一個(gè)三分就是你不愿意寫(xiě)的“科學(xué)發(fā)展觀”

　　5.每科弄一個(gè)錯(cuò)題本，但并不是每個(gè)錯(cuò)題都記錄，你認(rèn)為你會(huì)的，但做錯(cuò)的，可以不改，不會(huì)的記錄在上面。

　　備戰(zhàn)三原則，三環(huán)節(jié)，備戰(zhàn)法寶

　　●復(fù)習(xí)時(shí)切忌東抓一下地理，西抓一把歷史、政治，結(jié)果是拆東墻補(bǔ)西墻，墻墻都漏。

　　●思維不活躍、能力不強(qiáng)是得不了高分的關(guān)鍵因素。

　　一是完整性原則，即每一天的復(fù)習(xí)、每一個(gè)時(shí)段的復(fù)習(xí)都要保證學(xué)科的完整性，按計(jì)劃復(fù)習(xí)完一個(gè)學(xué)科再進(jìn)行另外一個(gè)學(xué)科的復(fù)習(xí)，切忌東抓一下地理，西抓一下歷史，結(jié)果是拆東墻補(bǔ)西墻，墻墻都漏;

　　二是同步性原則，即同學(xué)們的復(fù)習(xí)計(jì)劃一定要和學(xué)校教師的復(fù)習(xí)安排同步進(jìn)行，切不可另起爐灶;

　　三是適度原則，即練題要以過(guò)去幾年高考試題為藍(lán)本，不是越多越好。 注意事項(xiàng)：

　　第一，上課不要開(kāi)小差，專心聽(tīng)老師講課，認(rèn)真記好筆記，畢竟記筆記可以集中注意力

　　第二，認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，不要為了玩而抄襲他人的作業(yè)

　　第三，不要認(rèn)為自己有多能，不要見(jiàn)到題不細(xì)看就認(rèn)為自己會(huì)了，要真正的弄懂 第四，學(xué)習(xí)時(shí)要注意身體，反對(duì)挑燈夜戰(zhàn)

高三全年學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇20

　　第一階段：是整個(gè)高三第一學(xué)期時(shí)間。這個(gè)階段時(shí)間大約五個(gè)月，約占整個(gè)高三復(fù)習(xí)的一半時(shí)間左右。這個(gè)階段能夠稱為基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段。學(xué)校里每一個(gè)科目都在逐冊(cè)逐章節(jié)地進(jìn)行復(fù)習(xí)，我們自己也就應(yīng)和學(xué)校的教師步伐一致，進(jìn)行各科的細(xì)致復(fù)習(xí)。我們要充分利用這五個(gè)月，把每一科在高考范圍內(nèi)的每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都逐章逐節(jié)、逐篇逐段，甚至農(nóng)字逐句地復(fù)習(xí)到，應(yīng)做到毫無(wú)遺漏。這個(gè)階段，復(fù)習(xí)中切忌急躁、浮躁，要明白“萬(wàn)丈高樓增地起”，只有這時(shí)候循序漸進(jìn)、查缺被漏、鞏固基礎(chǔ)，才能在高考中取得好成績(jī);只有這時(shí)候把邊邊沿沿、枝枝杈杈的地方都復(fù)習(xí)到，才能在今后更多的時(shí)間去攻克一些綜合性、高難度的題目。這個(gè)階段，還有一項(xiàng)重要任務(wù)，這就是高三第一學(xué)期的期末考試。這次考試十分重要，它既能夠檢驗(yàn)自己一學(xué)期來(lái)的復(fù)習(xí)效果，又能夠查找自己急待解決的問(wèn)題漏洞，還能夠向你提出新的挑戰(zhàn)。因此，我們把它戲稱為一次“小高考”。這次考試還有一層特殊的涵義：它是高校招生中保送、推薦、評(píng)選市級(jí)三好學(xué)生的重要依據(jù)。我那里，個(gè)性提醒學(xué)習(xí)較好的高三同學(xué)，要格外重視這次考試。

　　第二階段：從寒假至第一次模擬考試前，時(shí)間大約四個(gè)月。這個(gè)階段是復(fù)習(xí)工作中的最寶貴的時(shí)期，堪稱復(fù)習(xí)的“黃金期”。之所以這樣說(shuō)，是因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期復(fù)習(xí)任務(wù)最重，也最就應(yīng)到達(dá)高效率的復(fù)習(xí)。也能夠?qū)⑦@個(gè)階段稱為全面復(fù)習(xí)階段。我們的任務(wù)是把前一個(gè)階段中較為零亂、繁雜的知識(shí)系統(tǒng)化、條理化，找到每科中的一條宏觀的線索，提綱挈領(lǐng)，全面復(fù)習(xí)。這個(gè)階段的復(fù)習(xí)，直接目的就是第一次模擬考試。第一次模擬教育是高考前最重要的一次學(xué)習(xí)檢驗(yàn)和閱兵，是你選報(bào)志愿的重要依據(jù)。一模成功，能夠使自己信心倍增，但不要沾沾自喜;一模受挫，也不要恢心喪氣，妄自菲薄。就應(yīng)為一模恰當(dāng)定位，在戰(zhàn)略上藐視它，在戰(zhàn)術(shù)上重視它。

　　第三階段：從一模結(jié)束至高考前，時(shí)間大約兩個(gè)月。這是高考前最后的一段復(fù)習(xí)時(shí)間，也能夠稱為綜合復(fù)習(xí)階段。隨著高考的日益迫近，有些同學(xué)可能心理壓力會(huì)越來(lái)越重。因此，這個(gè)時(shí)期應(yīng)當(dāng)以卸包袱為一個(gè)重要任務(wù)。要善于調(diào)節(jié)自己的學(xué)習(xí)和生活節(jié)奏，放松一下繃得緊緊的神經(jīng)。古人云：“文武之道，一張一弛”，在此時(shí)，第天不必復(fù)習(xí)得太晚，要趕快調(diào)整高三一年緊張復(fù)習(xí)中構(gòu)成的不當(dāng)?shù)纳�物鐘，以保證充沛的精力。另外，這個(gè)時(shí)期不必再做過(guò)多的過(guò)量的習(xí)題，更不應(yīng)死摳難題和偏題，就應(yīng)做少而精的練習(xí)。比如，花些工夫研究研究歷年高考的題目，因?yàn)檫@些題目既是經(jīng)過(guò)千錘百煉的精品，又是高考命題人意志的直接體現(xiàn)，可謂字字珠璣。

　　在復(fù)習(xí)中，我們中做題應(yīng)先易后難，選取題拿不準(zhǔn)也不要放下，選一個(gè)最可能的空填上等等。在高三一年的復(fù)習(xí)中，我們就應(yīng)注意合理安排每一天的復(fù)習(xí)時(shí)間。

　　在緊張的復(fù)習(xí)過(guò)程中，每一天可供我們自己利用的時(shí)間并不多，其中最長(zhǎng)的一段時(shí)間大約就是每一天晚飯后至睡覺(jué)前的三個(gè)多小時(shí)時(shí)間。能否利用好這段時(shí)間，是高三復(fù)習(xí)成敗的關(guān)鍵。在這方面，我的體會(huì)是不要在一個(gè)晚上把五科全復(fù)習(xí)到，這樣做只會(huì)不分主次、自找麻煩。試想，僅僅是不足四小時(shí)的短短的一段寶貴時(shí)間，怎樣能經(jīng)得起五科的輪番轟炸呢因此，我推薦大家在一個(gè)晚上專攻一門到兩門，抓住重點(diǎn)，集中精力，以爭(zhēng)取到達(dá)較高的學(xué)習(xí)效率。我在高三每一天晚上復(fù)習(xí)時(shí)，周必須為數(shù)學(xué)日，周二定為英語(yǔ)日，周三定為物理日，周四定為語(yǔ)文日，周五定為化學(xué)日，每晚集中精力復(fù)習(xí)一門功課，長(zhǎng)期堅(jiān)持，效果不錯(cuò)。

　　以下是一些注意事項(xiàng)：1。晚上必須要保證睡眠。2。上課聽(tīng)好課(不要只顧著記筆記，聽(tīng)明白其實(shí)更重要)3。哪不懂，這些就是這天自己要消化的東西。4。晚上不用苦命的熬夜!5。每個(gè)周末都要把這周的知識(shí)，哪怕是草草的，也要過(guò)一遍。好的學(xué)習(xí)成績(jī)，在于好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

高三全年學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇21

　　一、三輪復(fù)習(xí)階段是教材、試題的回歸階段，是提升成績(jī)的關(guān)鍵期。復(fù)習(xí)過(guò)程并不是一個(gè)簡(jiǎn)單的知識(shí)的重復(fù)與再現(xiàn)的過(guò)程，而是一個(gè)再創(chuàng)造的過(guò)程。在復(fù)習(xí)的過(guò)程中，同學(xué)們還要多思考，多總結(jié)，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并且能夠及時(shí)地解決這些問(wèn)題，達(dá)到查漏補(bǔ)缺、夯實(shí)基礎(chǔ)、提升能力之目的。

　　二、三輪復(fù)習(xí)應(yīng)該采取靈活機(jī)動(dòng)的復(fù)習(xí)方略，應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主體地位，把大部分的時(shí)間教給學(xué)生去支配，整個(gè)復(fù)習(xí)活動(dòng)應(yīng)該圍繞著“練練看看思思悟悟”這八個(gè)字展開(kāi)，“練練”是為了培養(yǎng)學(xué)生良好的題感，要一直堅(jiān)持到高考;“看看”也就是復(fù)習(xí)以前做過(guò)的練習(xí)及筆記，目的是為了更有效地?cái)z入語(yǔ)言信息，且能更進(jìn)一步地系統(tǒng)自己的知識(shí)體系;“思思悟悟”是整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程的核心和靈魂，是回歸基礎(chǔ)、提升能力、增強(qiáng)信心最為關(guān)鍵的一環(huán)。

　　三、對(duì)每日的復(fù)習(xí)要做具體安排，做量化處理。一天保證在一節(jié)課50分鐘內(nèi)完整復(fù)習(xí)一套或一套以上的模擬試題，具體的量要根據(jù)每個(gè)學(xué)生的情況而定，復(fù)習(xí)過(guò)程中要保證大量的文段輸入，也就是說(shuō)要重點(diǎn)復(fù)習(xí)做過(guò)的完形填空和閱讀理解，在復(fù)習(xí)完形和閱讀時(shí)，不僅要讀文章，還要針對(duì)文后試題進(jìn)行思考和總結(jié)，力求找出各類試題的解題規(guī)律和方法來(lái)。對(duì)于文段的復(fù)習(xí)，要堅(jiān)持精讀和泛讀相結(jié)合的原則。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，要善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并及時(shí)解決問(wèn)題。需要強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)是，同學(xué)們?cè)趶?fù)習(xí)做過(guò)的套題時(shí)一定要側(cè)重閱讀和完形，在實(shí)際中，我們經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)重視單選的程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于完形和閱讀，這種做法是不可取的，是不利于總體英語(yǔ)成績(jī)的提高的。

　　四、同學(xué)們可以對(duì)語(yǔ)法內(nèi)容的復(fù)習(xí)可以采用專題復(fù)習(xí)的形式，也可以以15個(gè)小題為一個(gè)板塊的形式進(jìn)行復(fù)習(xí)。若時(shí)間有限，可以重點(diǎn)復(fù)習(xí)英語(yǔ)中的三大語(yǔ)法項(xiàng)目，亦即動(dòng)詞的時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)、非謂語(yǔ)動(dòng)詞和復(fù)合句。對(duì)語(yǔ)法的復(fù)習(xí)有助于同學(xué)們更加系統(tǒng)地掌握基本的語(yǔ)言規(guī)律，更高效地指導(dǎo)閱讀和寫(xiě)作。語(yǔ)法復(fù)習(xí)關(guān)鍵在于理解基本的語(yǔ)法概念，復(fù)習(xí)的重點(diǎn)應(yīng)該放在最近幾年的高考試題上。

　　五、晚自習(xí)40分鐘應(yīng)該用來(lái)進(jìn)行限時(shí)訓(xùn)練。在訓(xùn)練過(guò)程中同學(xué)們大可不必在乎結(jié)果，關(guān)鍵在于訓(xùn)練過(guò)程本身，同學(xué)們盡可能把訓(xùn)練當(dāng)作高考，全身心地投入。同學(xué)們只要用心去做就是了，至于對(duì)與錯(cuò)，已經(jīng)沒(méi)有多大的意義了。

　　六、早自習(xí)應(yīng)該背誦記憶一些語(yǔ)言知識(shí)或者優(yōu)秀文段，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)言的積累。

　　七、重視對(duì)書(shū)面表達(dá)的準(zhǔn)備與訓(xùn)練。書(shū)面表達(dá)是最容易在短時(shí)間內(nèi)有突破的，一方面同學(xué)們要強(qiáng)化積累，每天有意識(shí)地背誦理解幾個(gè)句子，并且每周要堅(jiān)持多寫(xiě)幾篇文章，這樣高考中就容易拿到高分了。就應(yīng)對(duì)高考來(lái)說(shuō)，加強(qiáng)書(shū)面表達(dá)的訓(xùn)練最為劃算了，只要我們審題正確、書(shū)寫(xiě)工整大方，寫(xiě)的句子地道通順，就算是寫(xiě)出好的文章了。寫(xiě)出8-10個(gè)好句子，對(duì)于有過(guò)長(zhǎng)期訓(xùn)練的學(xué)生來(lái)說(shuō)不算什么困難的事情。

　　八、“題海無(wú)邊，回頭是岸，要常回頭看看做過(guò)的題”，“有些時(shí)候，翻看做過(guò)的練習(xí)比做新題會(huì)有更好的效果”，“英語(yǔ)學(xué)習(xí)不怕重復(fù)，就怕重復(fù)的不夠”，這些我常說(shuō)的話，用在最后的復(fù)習(xí)階段我想會(huì)更加合適。

高三全年學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇22

　　期末考試結(jié)束了，當(dāng)同學(xué)們還來(lái)不及喜或悲的時(shí)候，寒假就要來(lái)臨了。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，有些同學(xué)覺(jué)得很有收獲，對(duì)于高考充滿信心;也有同學(xué)會(huì)覺(jué)得對(duì)與上學(xué)期所學(xué)的知識(shí)還有欠缺，對(duì)于高考會(huì)有些許畏懼。

　　人的一生中有很多事情是我們依靠本人的力量不能實(shí)現(xiàn)的，我們也不可能改變所有的事，但高考的成敗確是真真切切地把握在你手中。那就是努力就一定有收獲。我們并不孤獨(dú)，在這關(guān)鍵時(shí)刻，你有夢(mèng)想，有和你并肩作戰(zhàn)的同學(xué)，還有老師和家長(zhǎng)的關(guān)心更有我們學(xué)習(xí)方法網(wǎng)的鼓勵(lì)和陪伴。這種感覺(jué)是無(wú)比幸福的，所以真的應(yīng)該好好珍惜。

　　說(shuō)了這么多，希望大家能夠以愉快的心情迎接寒假的到來(lái)!

　　另外，為了讓大家的寒假過(guò)得充實(shí)而有意義，給大家提幾點(diǎn)建議，制定寒假學(xué)習(xí)計(jì)劃：

　　1、早晨合理安排30分鐘讀一讀英語(yǔ)

　　2、利用上午2節(jié)課的時(shí)間分別獨(dú)立完成2科寒假作業(yè)

　　3、中午適當(dāng)午休

　　4、和上午一樣，利用下午的時(shí)間做些寒假作業(yè)，但不可一下子貪多。要均衡、科學(xué)安排。

　　5、自由時(shí)間可以干一些喜歡的事情，但要控制在半小時(shí)的時(shí)間里。

　　6、晚飯之前是自由活動(dòng)的時(shí)間，可以看電視等，但要看看新聞。

　　7、讀一些好的小文章，寫(xiě)日記或是讀后感，或是精彩的摘抄

　　8、每天學(xué)習(xí)時(shí)間最少保持在7-8小時(shí)(上課時(shí)間包括在內(nèi))

　　9、學(xué)習(xí)時(shí)間最好固定在：上午8：30-11：30，下午14：30-17：30;晚上 19：30-21：30。

　　10、既不要睡懶覺(jué)，也不要開(kāi)夜車。

　　11、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，主要是以保證每科的學(xué)習(xí)時(shí)間為主。若在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)無(wú)法完成作業(yè)，應(yīng)趕快根據(jù)計(jì)劃更換到其他的學(xué)習(xí)科目。千萬(wàn)不要總出現(xiàn)計(jì)劃總是趕不上變化的局面。

　　12、晚上學(xué)習(xí)的最后一個(gè)小時(shí)為機(jī)動(dòng)，目的是把白天沒(méi)有解決的問(wèn)題或沒(méi)有完成的任務(wù)再找補(bǔ)一下。

　　13、每天至少進(jìn)行三科的復(fù)習(xí)，文理分開(kāi)，擅長(zhǎng)/喜歡和厭惡的科目交叉進(jìn)行。不要前趕或后補(bǔ)作業(yè)。完成作業(yè)不是目的，根據(jù)作業(yè)查缺補(bǔ)漏，或翻書(shū)再?gòu)?fù)習(xí)一下薄弱環(huán)節(jié)才是根本。

　　14、若有自己解決不了的問(wèn)題，千萬(wàn)不要死摳或置之不理，可以打電話請(qǐng)教一下老師或同學(xué)。

　　附：寒假每日學(xué)習(xí)時(shí)間表 (可以根據(jù)個(gè)人的情況調(diào)整)

　　7：21 起床

　　7：40 洗漱完畢

　　7：40——8：00 聽(tīng)一篇英語(yǔ)聽(tīng)力

　　8：00 吃早飯

　　8：20——9：05 做作業(yè)【第一節(jié)課】

　　9：15——10：00做作業(yè)【第二節(jié)課】(可以利用第一、二節(jié)課時(shí)間上家教課)

　　10：10——10：55 復(fù)習(xí)【第一科】

　　11：05—— 11：50閱讀 【包括語(yǔ)文課外必讀篇目，優(yōu)美散文，作文范文等】

　　12：00 吃午飯

　　12：30——13：30 午休 【午睡，實(shí)在睡不著的話休息會(huì)】

　　13：40——14：25做作業(yè)【第三節(jié)課】

　　14：35——15：20復(fù)習(xí)【第二科】

　　半小時(shí)自由時(shí)間【閱讀，體育活動(dòng)，或娛樂(lè)】

　　15：50——16：35做題【做數(shù)學(xué)題，物理，化學(xué)題】(單周)【英語(yǔ)訓(xùn)練→完形填空，閱讀理解等】(雙周)

　　16：45——吃晚飯 自由時(shí)間【看報(bào)紙，電視→新聞、科普類等】(此段時(shí)間不固定)

　　吃完飯后——21.：30進(jìn)行一天的總結(jié)，檢查背誦、默寫(xiě)等簽字類作業(yè)，并聽(tīng)錄音，背單詞或古詩(shī)古文等

　　10：00 睡覺(jué)

　　注：每科做作業(yè)的時(shí)間為45分鐘，應(yīng)高效的完成該科作業(yè)，像考試一樣，若為試卷類作業(yè)，則按照試卷規(guī)定時(shí)間完成。

高三全年學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇23

　　第一，要平衡心態(tài)。不要過(guò)于緊張，雖然高考很重要，但也要保持一顆平常心，勝不驕，敗不餒，把平時(shí)做題都當(dāng)成高考，這樣高考時(shí)就能像平時(shí)一樣自如。并且適當(dāng)進(jìn)行娛樂(lè)活動(dòng)，保持好心情，但不能耽誤學(xué)習(xí)。

　　第二，要找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。上課認(rèn)真聽(tīng)講，下課多做習(xí)題，查漏補(bǔ)缺，分層次的系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。要保持各科均衡發(fā)展，千萬(wàn)不能偏科。

　　第三，要調(diào)整作息時(shí)間。不要晚上熬夜到太晚，不然可能會(huì)影響白天的學(xué)習(xí)，得不償失。

　　第四，多跟老師同學(xué)溝通，不懂就問(wèn)，既能豐富知識(shí)，也能搞好人際關(guān)系，為自己減輕心里壓力。

　　第五，要對(duì)自己有信心。時(shí)常憧憬一下未來(lái)，可以增加學(xué)習(xí)的動(dòng)力。不妨試試心理暗示。

　　第六，要有計(jì)劃的復(fù)習(xí)。比如為自己定下每次考試的目標(biāo)，制定每天的學(xué)習(xí)計(jì)劃，把時(shí)間和知識(shí)都分成小塊，效率比較高。

　　要做好四輪復(fù)習(xí):

　　1.全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)(看課本)。

　　2.用試卷來(lái)檢驗(yàn)自己第一輪的復(fù)習(xí)情況。詳細(xì)分析存在的問(wèn)題，做好查缺補(bǔ)漏的復(fù)習(xí)

　　3.分版塊復(fù)習(xí)。做到同中有異，異中有同。

　　4.專題復(fù)習(xí)。綜合能力的培養(yǎng)，拓展自己的應(yīng)用能力 .

高三全年學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇24

　　我覺(jué)得高三的復(fù)習(xí)得分三步進(jìn)行：

　　第一輪，對(duì)已學(xué)知識(shí)進(jìn)行總的復(fù)習(xí)。高三已經(jīng)沒(méi)有什么沒(méi)有什么新的知識(shí)可以去學(xué)習(xí)，而第一輪很重要的就是復(fù)習(xí)高一高二學(xué)過(guò)的知識(shí)，回歸課本，看看書(shū)上的知識(shí)點(diǎn)有哪些不會(huì)的，沒(méi)弄明白清楚的，必須在復(fù)習(xí)的時(shí)候把這些死角拎出來(lái)，逐一解決，自己還是不能解決的藥請(qǐng)教同學(xué)和老師，做到?jīng)]有遺漏的，這就是老師常說(shuō)的查漏補(bǔ)缺。

　　第二輪，其實(shí)為什么第一輪很重要，因?yàn)榈诙�輪就是在第一輪基礎(chǔ)上來(lái)的，那些書(shū)上的知識(shí)點(diǎn)弄明白了，書(shū)上的典型題目也看了，那接下來(lái)就是要正對(duì)這些“點(diǎn)”來(lái)做相應(yīng)的題目，記住，題不要太多太難，一定要正對(duì)知識(shí)點(diǎn)來(lái)，就算是簡(jiǎn)單的會(huì)了，我們還要講究練你的細(xì)心，因?yàn)楦呖茧y題并不多，那些命題的人會(huì)考慮絕大多數(shù)的考生來(lái)，進(jìn)行命題，所以在高考考場(chǎng)大家拼的就是細(xì)心，有很多尖子生高考落榜就是因?yàn)檫@個(gè)原因，所以一定要注意。

　　第三輪，回看做過(guò)的錯(cuò)題，現(xiàn)在還會(huì)不會(huì)再錯(cuò)了。 還有一個(gè)就是要調(diào)整好心態(tài)，放寬心，沒(méi)關(guān)系，高考大家都會(huì)經(jīng)歷，等經(jīng)歷過(guò)了也就沒(méi)什么了。我以前高考前為了調(diào)整心態(tài)，就上上網(wǎng)，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)啥的。

高三全年學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇25

　　為迎接20xx年高考，實(shí)現(xiàn)高考既定目標(biāo)，結(jié)合本屆高三年級(jí)的具體情況，力求做到復(fù)習(xí)的規(guī)范性、針對(duì)性、實(shí)效性，特?cái)M訂以下計(jì)劃。

　　一、指導(dǎo)思想

　　認(rèn)真落實(shí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，透徹把握《20xx年江蘇省高考語(yǔ)文考試說(shuō)明》的精神，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，使語(yǔ)文高考成績(jī)穩(wěn)步上升。

　　二、復(fù)習(xí)理念

　　夯實(shí)考點(diǎn)，厚實(shí)積累，拓寬視野，發(fā)展智能，提高素養(yǎng)。

　　三、復(fù)習(xí)時(shí)間安排

　　第一階段：

　　20xx年2月——20xx年4月，進(jìn)行考點(diǎn)第二輪復(fù)習(xí)。以專題復(fù)習(xí)為主，綜合練習(xí)為輔。通過(guò)專題復(fù)習(xí)和系列限時(shí)限量的訓(xùn)練，提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的各種能力，形成規(guī)范、科學(xué)、有效的解題能力。

　　第二階段：

　　20xx年5月，進(jìn)行考點(diǎn)第三輪復(fù)習(xí)，以綜合練習(xí)和考點(diǎn)針對(duì)練習(xí)為主，彌差補(bǔ)缺。通過(guò)綜合訓(xùn)練和考點(diǎn)查漏補(bǔ)缺練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注錯(cuò)題，分析失誤原因，關(guān)注知識(shí)和能力的易誤點(diǎn)，形成知識(shí)運(yùn)用的遷移能力，克服前階段復(fù)習(xí)過(guò)程中造成的“短板”現(xiàn)象。

　　高度重視江蘇省20xx年～20xx年近五年的高考真題，少數(shù)題目要上溯到20xx年江蘇自主命題時(shí)的真題。師生要掌握江蘇卷試題的設(shè)問(wèn)特色和作答特色。建議在5月份通過(guò)各種練習(xí)形式將江蘇高考真題訓(xùn)練一遍，并作重點(diǎn)評(píng)講。

　　四、具體要求

　　(一)語(yǔ)文知識(shí)和語(yǔ)言表達(dá)：

　　1.每天以“小題訓(xùn)練”的形式進(jìn)行，題量每天5道左右，用時(shí)12分鐘左右。以16開(kāi)單頁(yè)形式編制，利用課外時(shí)間限時(shí)完成，及時(shí)批改評(píng)講。

　　2.關(guān)注20xx年江蘇考試說(shuō)明的變化，關(guān)注各種新題型，研究題型特點(diǎn)，總結(jié)解題規(guī)律，把握解題技巧，規(guī)范解題表達(dá)。

　　(二)古詩(shī)文閱讀

　　1.文言文閱讀和古詩(shī)詞鑒賞間天訓(xùn)練，每次練習(xí)以一篇文言文閱讀和一首古詩(shī)詞鑒賞以及名句名篇為內(nèi)容，用時(shí)30分鐘左右。以8開(kāi)單頁(yè)形式編制。其中文言文閱讀要重點(diǎn)突出翻譯題(文科班學(xué)生要一并進(jìn)行斷句訓(xùn)練)。利用自習(xí)課限時(shí)完成，及時(shí)批改評(píng)講。

　　2.古代詩(shī)歌鑒賞要注重對(duì)文本內(nèi)容的解讀和解題范式的指導(dǎo)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的讀題、解題能力。

　　(三)名句名篇的默寫(xiě)(含文學(xué)、文化常識(shí)識(shí)記)

　　在古詩(shī)文閱讀部分安排本考點(diǎn)的練習(xí)。選題時(shí)要兼顧課內(nèi)和課外,其中初中教材2句、高中教材4句句，課外2句。以書(shū)寫(xiě)正確和規(guī)范為練習(xí)重點(diǎn)。各校可以《步步高》(大二輪專題復(fù)習(xí)與增分策略)139頁(yè)“名句名篇默寫(xiě)中關(guān)鍵字的書(shū)寫(xiě)”為練習(xí)材料，將此項(xiàng)要求落到實(shí)處，求得實(shí)效。文學(xué)、文化常識(shí)的集中整理與識(shí)記可以《高中生文學(xué)常識(shí)必備》一書(shū)為參照。

　　(四)現(xiàn)代文閱讀

　　1.以小說(shuō)、散文和論述類文本為重心，每節(jié)語(yǔ)文課上都至少要有1篇現(xiàn)代文閱讀、訓(xùn)練或講評(píng)的內(nèi)容。力爭(zhēng)在高考前達(dá)到80篇現(xiàn)代文閱讀的訓(xùn)練量。

　　2.復(fù)習(xí)時(shí)重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生：

　　①明確文體特征，整體把握全文，抓住主旨;②分析題干內(nèi)涵，明確問(wèn)題指向;③掌握各種手法，構(gòu)建知識(shí)體系;④掌握答題技巧，建構(gòu)答題模式。

　　(五)作文：

　　1.總體要求：

　　回歸寫(xiě)作的本質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然，關(guān)注社會(huì)，關(guān)注人生，關(guān)注熱點(diǎn)，寫(xiě)真話，抒真情，了解時(shí)代脈搏，用獨(dú)特而充滿個(gè)性的文字來(lái)表現(xiàn)生活。

　　2.素材準(zhǔn)備：

　　各校以備課組為單位通力合作，每天提供給學(xué)生閱讀的文字總量不少于1500字，尤其要關(guān)注時(shí)文和美文，讓學(xué)生占有鮮活材料。

　　3.總體原則：

　　由整體推進(jìn)到專題突破，重積累，重感悟;練思維，練規(guī)范;促升格，促個(gè)性。

　　4.實(shí)施注意點(diǎn)：

　　一要注重文體的規(guī)范性，向?qū)W生提供規(guī)范的記敘文、議論文、散文等范文;訓(xùn)練學(xué)生寫(xiě)規(guī)范的記敘文、議論文、散文等;

　　二要注重審題立意的準(zhǔn)確性和深刻性，要切實(shí)提高學(xué)生審讀材料的能力;在立意上追求高度和深度。

　　三要注重語(yǔ)言表達(dá)的生動(dòng)性和靈活性，杜絕低幼化、空洞化、程式化語(yǔ)言，在“發(fā)展等級(jí)”部分的“有文采”上力求有所作為。

　　四要注重講評(píng)的針對(duì)性和實(shí)用性。每次訓(xùn)練之后，都要將高分作文打印出來(lái)，并注上詳細(xì)的評(píng)析，采用適當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行展示;

　　五要對(duì)中等作文進(jìn)行升格訓(xùn)練，讓學(xué)生真正明確“好作文”的標(biāo)準(zhǔn)到底是什么，使其學(xué)有所依。

　　六要?jiǎng)?chuàng)新訓(xùn)練形式，加大訓(xùn)練力度。平均每周課內(nèi)安排1次成文練習(xí)，課外安排片段練習(xí)和專項(xiàng)練習(xí)若干次次。教師要改進(jìn)批改方式，提高批改效率，但每次批改量不得少于班級(jí)人數(shù)的三分之一。

　　(六)文科附加題

　　1.名篇名著閱讀每天安排選擇和簡(jiǎn)答題各2道，以16開(kāi)單面形式印發(fā)給學(xué)生，當(dāng)堂訓(xùn)練，限時(shí)完成。

　　2.“文言文斷句”和“材料要點(diǎn)歸納、分析、鑒賞”結(jié)合文言文閱讀和現(xiàn)代文閱讀復(fù)習(xí)一并進(jìn)行。

　　五、復(fù)習(xí)備考的幾點(diǎn)措施：

　　1.強(qiáng)化合作意識(shí)。

　　高三語(yǔ)文備考團(tuán)體要精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，和諧共進(jìn)。做到六個(gè)統(tǒng)一：統(tǒng)一資料，統(tǒng)一教學(xué)安排，統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容，統(tǒng)一教學(xué)方法，統(tǒng)一教學(xué)時(shí)間，統(tǒng)一教學(xué)檢測(cè)。每周一次集體備課，研究復(fù)習(xí)備考發(fā)現(xiàn)的新問(wèn)題，交流復(fù)習(xí)備考經(jīng)驗(yàn)。

　　2.注重備考研究。

　　要研究《20xx年江蘇省高考語(yǔ)文考試說(shuō)明》中所列的考點(diǎn)，要明確目標(biāo)，逐項(xiàng)對(duì)照，務(wù)求落實(shí);對(duì)《考試說(shuō)明》中新修訂的內(nèi)容，要引起足夠的重視，從而明確復(fù)習(xí)目標(biāo)，調(diào)整總復(fù)習(xí)、訓(xùn)練思路。要研究學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律、心理、知識(shí)結(jié)構(gòu)，研究教法學(xué)法。把準(zhǔn)考點(diǎn)，理清知識(shí)點(diǎn)，找準(zhǔn)教與考，教與學(xué)的結(jié)合點(diǎn)。同時(shí)充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的作用，搜索各種高考新信息;積極參加省市區(qū)各項(xiàng)教研活動(dòng)和校際交流活動(dòng)，最大限度的獲取有用信息，指導(dǎo)備考工作。

　　3.講究復(fù)習(xí)方法

　　師生要經(jīng)常歸納各個(gè)知識(shí)點(diǎn)帶有規(guī)律性的東西，力求舉一反三。尤其是主觀題的訓(xùn)練，不能只停留在教師宣布“參考答案”上，要讓學(xué)生自己練，自己講答題的思路，板演答案，自己互相評(píng)價(jià)答題的優(yōu)劣，掌握答題的規(guī)律，以不變應(yīng)萬(wàn)變。

　　4.重視培優(yōu)補(bǔ)差：

　　①教師要對(duì)每一位學(xué)生進(jìn)行跟蹤、 “立體”的了解，注意點(diǎn)面結(jié)合，讓學(xué)困生有進(jìn)步，讓優(yōu)秀生有突破，因勢(shì)利導(dǎo)，因材施教。

　　②每次訓(xùn)練后，教師要安排適當(dāng)數(shù)量的當(dāng)面批改，指出錯(cuò)誤，耐心指導(dǎo)。

　　5.科學(xué)有效訓(xùn)練

　　第二輪復(fù)習(xí)間天安排專題訓(xùn)練1次，以8開(kāi)單面或雙面形式，統(tǒng)一限時(shí)完成，同時(shí)每?jī)芍馨才?次綜合訓(xùn)練，所有訓(xùn)練題都要及時(shí)批改并有重點(diǎn)地講評(píng)。

　　專題訓(xùn)練以校本化為主，備課組集體攻關(guān)，分工合作;綜合訓(xùn)練以各省市(名校)模擬題為主，做好篩選、優(yōu)化、整合工作，禁止使用現(xiàn)成試卷，努力避免陳題、套題和偏題。

高三全年學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇26

　　短暫的寒假過(guò)后，20xx屆考生即將進(jìn)入高考最后沖刺的一百來(lái)天。在這最后的百余天時(shí)間里，如何針對(duì)自身情況進(jìn)行高效的學(xué)習(xí)，是學(xué)生和家長(zhǎng)最為關(guān)注的問(wèn)題。北京新東方中小學(xué)一對(duì)一李萍老師針對(duì)不同層次的學(xué)生提出了幾點(diǎn)建議，希望能給學(xué)生提供借鑒。

　　成績(jī)優(yōu)異類同學(xué)

　　首先：保持基礎(chǔ)扎實(shí)穩(wěn)定。此類同學(xué)基礎(chǔ)都比較扎實(shí)，繼續(xù)保持定時(shí)定量練習(xí)即可。重點(diǎn)積累傳統(tǒng)文化常識(shí)!

　　其次：閱讀與作文，結(jié)合自身分析自己的問(wèn)題，尋求更大突破。閱讀與作文對(duì)于程度好的學(xué)生來(lái)說(shuō)不會(huì)存在太大的問(wèn)題，但是只要丟分肯定會(huì)有這樣那樣的小問(wèn)題，所以自己要拿做完的題進(jìn)行分析，找出自己的主要問(wèn)題，針對(duì)性解決。例如閱讀，丟分原因是理解問(wèn)題、審題問(wèn)題、答題思路問(wèn)題還是語(yǔ)言組織問(wèn)題……具體問(wèn)題具體解決。建議技巧欠缺的學(xué)生，可以對(duì)答題技巧進(jìn)行總結(jié)梳理。對(duì)于作文，多關(guān)注熱點(diǎn)事件，注意理性思考。

　　最后，保持良好心態(tài)，按部就班學(xué)習(xí)。

　　隨著高考的臨近，越來(lái)越多學(xué)生會(huì)慌亂，特別是每次大考后，容易出現(xiàn)兩個(gè)極端。一是考好了，覺(jué)得自己什么都會(huì)了沒(méi)必要花那么多時(shí)間在此學(xué)科了。二是沒(méi)考好，忽然覺(jué)得自己還差好多，不知道該從何入手。無(wú)論怎樣，切記保持平穩(wěn)心態(tài)，按部就班根據(jù)計(jì)劃學(xué)習(xí)。一天沒(méi)到高考，一天不能放松;一天沒(méi)到高考，一天不能灰心。高考是一場(chǎng)硬仗，越到最后越靠心理!

　　成績(jī)中等類同學(xué)

　　此類學(xué)生一般都有一定的基礎(chǔ)和理解能力，他們存在的幾個(gè)較大問(wèn)題：基礎(chǔ)不扎實(shí)，得分忽高忽低;理解不到位，閱讀得分不高;寫(xiě)作無(wú)新意，作文難突破。那么針對(duì)此類學(xué)生問(wèn)題提出以下幾點(diǎn)建議：

　　重點(diǎn)突破閱讀與作文

　　此類學(xué)生自己覺(jué)得文章能讀懂，偶爾會(huì)有讀不懂的時(shí)候，其實(shí)很多時(shí)候是因?yàn)槔斫獠坏轿唬瑢?dǎo)致答題出錯(cuò)。而答題最大的問(wèn)題有兩個(gè)：一是沒(méi)思路，想到什么答什么，不全面。二是沒(méi)詞兒，理解意思但表達(dá)不出來(lái)。所以針對(duì)這幾個(gè)問(wèn)題有兩個(gè)建議：第一、總結(jié)技巧。上面我們提到的閱讀題，無(wú)論文本分析還是答題都有很強(qiáng)的技巧性，所以把題型分類總結(jié)每類題型的答題技巧是首要任務(wù)。第二，結(jié)合技巧做題與分析答案相結(jié)合。當(dāng)學(xué)生去總結(jié)答題思路與技巧的時(shí)候就能感覺(jué)到每類題型有固定的答題用語(yǔ)，掌握這些的同時(shí)，每次做完題要自己核對(duì)答案并進(jìn)行比對(duì)，分析自己的問(wèn)題及用詞的差別。

　　此類學(xué)生作文一般處于二類文，大部分處于二類下。審題基本不跑題，也有一定的素材積累，但是很難突破現(xiàn)在的分?jǐn)?shù)。此類作文的問(wèn)題一般出在以下幾方面：審題立意無(wú)新意、素材與結(jié)構(gòu)陳舊或?yàn)E俗、邏輯不嚴(yán)密。那么如何去應(yīng)對(duì)這樣的瓶頸分?jǐn)?shù)，是學(xué)生突破語(yǔ)文成績(jī)的一大關(guān)鍵。那如何讓自己的作文切題又有新意呢?首先，關(guān)于審題，掌握各類題目的審題技巧，抓住題目核心角度。其次，從素材范疇入手。審題立意直接體現(xiàn)出學(xué)生的思考能力和素材積累。因?yàn)楹芏鄬W(xué)生在作文立意的時(shí)候首先會(huì)想自己有哪些素材可用，即便有好的立意可能也會(huì)因?yàn)槿鄙偎夭亩鴼w于平淡。所以在此建議學(xué)生把自己的素材庫(kù)進(jìn)行更新，關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn)，梳理近年來(lái)的熱點(diǎn)事件。最重要的是多角度分析熱點(diǎn)事件背后所凸現(xiàn)出來(lái)的問(wèn)題，并進(jìn)行分類匯總。這樣既能增加學(xué)生素材積累又能解決素材陳舊問(wèn)題，更重要的是通過(guò)對(duì)素材多角度分析能提高學(xué)生的思考能力。有了審視熱點(diǎn)實(shí)事的視角還怕作文無(wú)新意么?

　　扎實(shí)基礎(chǔ)，穩(wěn)抓基礎(chǔ)分?jǐn)?shù)

　　此類學(xué)生一般都有一定的基礎(chǔ)積累，問(wèn)題在于不穩(wěn)定，忽上忽下。所以需要對(duì)基礎(chǔ)進(jìn)行鞏固，練習(xí)與復(fù)習(xí)相結(jié)合，扎實(shí)基礎(chǔ)，保證不丟分。根據(jù)新的考察方式，我們需要注意：1、關(guān)注語(yǔ)境意，勿死記硬背。2、注意傳統(tǒng)文化常識(shí)的積累。3、關(guān)注文言文閱讀延伸題。

　　基礎(chǔ)薄弱類同學(xué)

　　此類同學(xué)一般各個(gè)模塊都會(huì)有較大問(wèn)題，因?yàn)檎Z(yǔ)文作為母語(yǔ)的特殊性，往往讓一部分學(xué)生一直忽略對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，導(dǎo)致基礎(chǔ)薄弱。那么針對(duì)此類同學(xué)提出以下學(xué)習(xí)建議：

　　注重基礎(chǔ)積累與作文寫(xiě)作

　　對(duì)于基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)，基礎(chǔ)與作文模塊是較容易提分的部分。基礎(chǔ)部分對(duì)理解能力要求較低，是學(xué)生自己力所能及積累的部分。所以此模塊學(xué)生需要把近三年各城區(qū)的模擬題及期中期末題拿出來(lái)系統(tǒng)、扎實(shí)的練習(xí)。由于20xx年新題型的變化，對(duì)基礎(chǔ)題要求更注重具體語(yǔ)境語(yǔ)義，所以不能只知其然而不知其所以然，要做到精細(xì)做題與系統(tǒng)復(fù)習(xí)相結(jié)合，扎扎實(shí)實(shí)把基礎(chǔ)過(guò)一遍。特別注意新加入的傳統(tǒng)文化常識(shí)的考察也要列入復(fù)習(xí)范圍內(nèi)。另外文言文部分要做題與課本相結(jié)合，梳理課本中出現(xiàn)的常考實(shí)虛詞、句式的同時(shí)通過(guò)練習(xí)鞏固，并注意分析出題規(guī)律與答題技巧。建議給自己制定一個(gè)完善的計(jì)劃，一直到高考每天拿出15--20分鐘進(jìn)行做題、總結(jié)錯(cuò)題、復(fù)習(xí)錯(cuò)題三項(xiàng)工作。

　　作文部分，此類同學(xué)在審題立意、寫(xiě)作素材、行文邏輯等方面都存在較大問(wèn)題，一般處于及格甚至不到及格的分?jǐn)?shù)。此類作文若想在分?jǐn)?shù)上上一個(gè)等級(jí)，首先，審題立意是重中之重。所以注重審題立意技巧的把握是提升作文成績(jī)的第一步。其次，素材。通過(guò)期中、期末考試我們不難看出，無(wú)論是大作文還是微寫(xiě)作都更加注重現(xiàn)實(shí)熱點(diǎn)問(wèn)題與理性思考。建議學(xué)生多關(guān)注實(shí)事熱點(diǎn)事件，梳理近一年發(fā)生的時(shí)事熱點(diǎn)事件，并對(duì)這些事件進(jìn)行多角度分析。做到一材多用，寫(xiě)作有素材。不跑題不偏題、內(nèi)容充實(shí)、邏輯較清楚，這是作文最基礎(chǔ)等級(jí)。先掌握最基本寫(xiě)作思路，再進(jìn)一步學(xué)習(xí)邏輯的梳理、語(yǔ)言的表達(dá)，讓作文再上另一個(gè)等級(jí)。

　　掌握答題技巧，突破閱讀題型

　　閱讀題型包括：詩(shī)詞、實(shí)用類文本、文學(xué)類文本三大模塊，所以分值占比也很大。學(xué)生這部分主要的問(wèn)題是：讀不懂、不會(huì)答、無(wú)從下手、答的多得分少。往往都是盲目的讀、盲目的做，這樣只能浪費(fèi)時(shí)間，收效甚微。其實(shí)此類題無(wú)論是從文本分析，還是從答題思路上都有很強(qiáng)的技巧性。所以針對(duì)此，學(xué)生需要給閱讀題型進(jìn)行分類并總結(jié)各類題型答題技巧(例：一般問(wèn)某句段的作用、好處、用意等的時(shí)候，此類題屬于作用鑒賞題，需要答三個(gè)方面：結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言、內(nèi)容，而三方面有具體的答題思路與語(yǔ)言表達(dá)方式)，結(jié)合技巧進(jìn)行練習(xí)，才能幫助準(zhǔn)、快、全的答題。

　　基礎(chǔ)較薄弱的同學(xué)，一般自主學(xué)習(xí)能力與分析總結(jié)能力較弱，所以對(duì)于作文審題、寫(xiě)作及閱讀答題等技巧性知識(shí)的學(xué)習(xí)，建議多向老師及語(yǔ)文學(xué)科成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生請(qǐng)教。

高三全年學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇27

　　我知道許多人沒(méi)有做學(xué)習(xí)計(jì)劃的習(xí)慣，他們認(rèn)為這很浪費(fèi)時(shí)間。我是在高三才真正有了這個(gè)習(xí)慣，并認(rèn)為這可以最切實(shí)地提高學(xué)習(xí)效率。我高一高二是隨心所欲過(guò)的，沒(méi)資格告訴你高一高二怎樣安排最合理。只能把高三時(shí)的學(xué)習(xí)計(jì)劃和時(shí)間安排列出來(lái)，僅供參考。

　　我是走讀生，每天6：30起床。梳洗吃飯后，馬上騎自行車去學(xué)校。學(xué)校7：20開(kāi)始早讀，我到的時(shí)間一般是7：10，有時(shí)候會(huì)更早。那時(shí)教室里的人還少，不出5個(gè)人。我靜坐下來(lái)，復(fù)習(xí)前一天的筆記、英語(yǔ)短語(yǔ)、英語(yǔ)作文。

　　7：20，早讀開(kāi)始。因?yàn)橐呀?jīng)學(xué)習(xí)一小段時(shí)間了，所以會(huì)比慢到的同學(xué)更快進(jìn)入狀態(tài)，讀的效率就比較高。早讀7：50結(jié)束。

　　上午有4節(jié)課，下午3節(jié)課。

　　上課我從來(lái)不打瞌睡。這和我的作息安排有關(guān)。認(rèn)真聽(tīng)講，作好筆記。

　　每一節(jié)課下課后，我通常會(huì)去找老師，請(qǐng)教前一天做練習(xí)遇到的問(wèn)題或是上課時(shí)不明白的地方。有時(shí)老師有事，走得比較急，我就去請(qǐng)教同學(xué)。不管他能不能把問(wèn)題講明，我都會(huì)道聲謝。有時(shí)實(shí)在沒(méi)有什么問(wèn)題，就先溫習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容。同學(xué)有時(shí)也會(huì)趁機(jī)問(wèn)他們遇到的問(wèn)題，我就盡力幫著解決，實(shí)在沒(méi)辦法就一起找老師。有時(shí)上廁所還討論問(wèn)題。這樣反復(fù)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，請(qǐng)教、解決，才不會(huì)使問(wèn)題越積越多。有人說(shuō)從來(lái)沒(méi)有問(wèn)老師問(wèn)題習(xí)慣，這是不好的。有人覺(jué)得錯(cuò)太多，問(wèn)老師問(wèn)題很沒(méi)面子，其實(shí)是自己想得太多了。錯(cuò)的多說(shuō)明問(wèn)題大，更應(yīng)該問(wèn)了。并且從一開(kāi)學(xué)就應(yīng)該養(yǎng)成請(qǐng)教老師問(wèn)題的習(xí)慣，不要待到最后想問(wèn)都不好意思。課間有人選擇踢毽子，我認(rèn)為流一堆汗再平靜需要過(guò)渡。有人選擇睡覺(jué)，那會(huì)在上課時(shí)還暈暈的。兩種都會(huì)影響聽(tīng)課效率。如果你實(shí)在需要休息，我建議到廁所洗個(gè)臉、在座位上喝杯水或者出去走廊看看校園風(fēng)景。

　　中午放學(xué)回到家是12點(diǎn)左右。先回房間整理書(shū)包，等齊家人一起吃飯。我把早上各科的作業(yè)列出來(lái)，挑一些適合中午做的。吃完午飯?jiān)倮^續(xù)學(xué)習(xí)一會(huì)，然后午睡，大概躺下瞇20分鐘就起床。老師說(shuō)午睡最好是30分鐘，不可以超過(guò)一小時(shí)，超過(guò)一小時(shí)會(huì)越睡越累。我覺(jué)得他說(shuō)的很有道理，但對(duì)于我來(lái)說(shuō)，沒(méi)必要睡30分鐘，20分鐘就足夠了，但我會(huì)保證一定有午睡。我認(rèn)為功課再緊也必須午睡瞇一下，下午的課才有精神聽(tīng)。

　　午睡起床后先喝一杯水，再去學(xué)校。下午上課，我一般提前到，先看看書(shū)。有的人提前到，卻趴在書(shū)桌上睡，我認(rèn)為那不好，跟在課間睡覺(jué)是一個(gè)道理，另外在教室睡覺(jué)還有毀形象。

　　下午17：00放學(xué)，放學(xué)后要考試或統(tǒng)練。回到家大概18點(diǎn)，先去陽(yáng)臺(tái)養(yǎng)魚(yú)。

　　然后寫(xiě)晚上的學(xué)習(xí)計(jì)劃，把早上、下午各科的作業(yè)列出來(lái)。預(yù)計(jì)用的時(shí)間也標(biāo)上，以督促自己提高效率。

　　一般我會(huì)把晚上學(xué)習(xí)時(shí)間控制在5小時(shí)左右，列出任務(wù)的好處就是你該做多少事一目了然。你會(huì)在15分鐘后要去吃晚飯時(shí)，很清楚現(xiàn)在還可以讀單詞，而不是在那里空想今天還有多少事要做，會(huì)不會(huì)做不完。就不會(huì)把你該做的最重要的事落下。心中有數(shù)，只要自己按照計(jì)劃，一步一步走，就能從容地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。而且，你能選出完成任務(wù)的最佳時(shí)間，比如在20點(diǎn)到21點(diǎn)完成數(shù)學(xué)或英語(yǔ)，而不是在23點(diǎn)才想起數(shù)學(xué)沒(méi)有寫(xiě)。等到學(xué)習(xí)任務(wù)都完成了，再去做你喜歡做的事情，看看作文集什么的。

　　8點(diǎn)半到9點(diǎn)會(huì)喝一杯咖啡。然后洗澡。這樣接下來(lái)的學(xué)習(xí)，精神狀態(tài)就有保障。

　　我一般在晚上12點(diǎn)就熄燈，有時(shí)會(huì)再學(xué)習(xí)15分鐘。這15分鐘用來(lái)整理一下晚上復(fù)習(xí)的科目中有問(wèn)題的地方，把第二天的功課表看一看，看看美文，或者把當(dāng)晚背誦的內(nèi)容再背一遍。然后，安然入睡。

　　我只在寒假、二輪復(fù)習(xí)和三輪復(fù)習(xí)時(shí)列過(guò)長(zhǎng)期計(jì)劃。

　　寒假有12天，我買了一本英語(yǔ)練習(xí)《5年高考3年模擬》，厚厚的一本，每天做兩章。買了一冊(cè)數(shù)學(xué)的預(yù)測(cè)卷，共13卷。買了一冊(cè)綜合預(yù)測(cè)卷，共9卷。每天下午的3：00到5：00，我就拿起來(lái)做，一天做數(shù)學(xué)，一天做綜合。每天做《語(yǔ)文月刊》的合訂本里的3套文言文閱讀和1套專項(xiàng)練習(xí)。每天起床后和睡覺(jué)前的15分鐘用來(lái)專攻我最薄弱的化學(xué)。當(dāng)然，還不止這些，那時(shí)我寒假每天學(xué)習(xí)14小時(shí)。那時(shí)用8開(kāi)白紙列了一張表。縱為日期，橫為科目的細(xì)目及備注，要在哪一天做、需要多少時(shí)間做寫(xiě)在格里，完成時(shí)就用其他顏色的筆做記號(hào)，遇到問(wèn)題在備注里寫(xiě)。

　　拿到練習(xí)時(shí)，你就可以想一下自己需要怎樣安排時(shí)間才能充分好利用它。你沒(méi)有必要買太多練習(xí)，老師推薦的就去買。不要把時(shí)間浪費(fèi)在書(shū)店，買太多又寫(xiě)不完。也不能憑著自己的喜好去寫(xiě)，高中沒(méi)有所謂的揚(yáng)長(zhǎng)避短，有的只是查缺補(bǔ)漏。看準(zhǔn)一本練習(xí)，地毯式地掃雷過(guò)關(guān)，是你最好的選擇。

　　毫無(wú)疑問(wèn)，我是一個(gè)資質(zhì)平庸的普通人。我沒(méi)有那些高考狀元的非凡的能力。從另一方面講，我所想出來(lái)的這種方法是一個(gè)適合大多數(shù)人的方法。學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間，做好學(xué)習(xí)計(jì)劃，可以使我們學(xué)習(xí)生活程序化。每天像時(shí)鐘一樣滴答滴答地?cái)[動(dòng)，成功的喜悅就會(huì)慢慢浸潤(rùn)我們的生命。

高三全年學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇28

　　1、目標(biāo)定位

　　(1)選擇一個(gè)目標(biāo)進(jìn)行突破。經(jīng)過(guò)對(duì)學(xué)習(xí)效率低的原因分析，找出自己的癥結(jié)所在。首先選擇其中較為可行的一項(xiàng)進(jìn)行重點(diǎn)突破。某些學(xué)生在接受長(zhǎng)輩一頓訓(xùn)斥后，立即制定一個(gè)宏大的學(xué)習(xí)計(jì)劃，其實(shí)這種計(jì)劃十有八九是執(zhí)行不下去的，要根據(jù)自己的實(shí)際情況，從某一方面進(jìn)行突破。

　　(2)實(shí)行新的學(xué)習(xí)程序。如果你的癥結(jié)是行為拖拉，為克服這個(gè)缺點(diǎn)你就應(yīng)該給自己訂一個(gè)規(guī)則，每天不完成預(yù)訂的任務(wù)不睡覺(jué);如果原因是對(duì)英語(yǔ)不感興趣，則首先努力去改變單調(diào)枯燥的學(xué)習(xí)方法，將英語(yǔ)學(xué)習(xí)與工作、娛樂(lè)、陶冶性情結(jié)合起來(lái)，堅(jiān)持一段時(shí)間后，隨著良好習(xí)慣的形成，學(xué)習(xí)興趣就會(huì)逐漸濃厚。

　　2、行成一些好的習(xí)慣和學(xué)習(xí)策略

　　要盡可能的形成如下學(xué)習(xí)習(xí)慣：

　　(1)養(yǎng)成提問(wèn)的好習(xí)慣。它不僅有助于語(yǔ)言學(xué)習(xí)，也是個(gè)人成長(zhǎng)的好習(xí)慣;(2)學(xué)習(xí)時(shí)要經(jīng)常準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)的工具，如字典、軟件、記錄本等，將不明白的地方隨時(shí)記錄下來(lái)或者直接進(jìn)行查閱(3)將經(jīng)常出錯(cuò)的地方記錄在一個(gè)小本上，不斷溫習(xí)鞏固，并避免重復(fù)犯錯(cuò);將朗讀作為每天早晨起來(lái)以后的一個(gè)習(xí)慣動(dòng)作(4)分階段錄下自己朗讀的聲音文件，保存起來(lái)，以后在不同的階段放給自己聽(tīng)聽(tīng)，看看是不是有明顯的進(jìn)步。(5)挑選語(yǔ)言優(yōu)美的經(jīng)典名片作為背誦的對(duì)象。不要光為了背誦而背誦，將語(yǔ)音的練習(xí)、內(nèi)容的欣賞、單詞的記憶、句型的鞏固、語(yǔ)感的培養(yǎng)有意無(wú)意地作為背誦的目的(6)將復(fù)習(xí)作為學(xué)習(xí)的一個(gè)重要過(guò)程，制定一些學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的計(jì)劃。

　　形成如下學(xué)習(xí)策略：

　　(1)在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程中要樹(shù)立自信(2)了解思維差異，即以英語(yǔ)為母語(yǔ)的人在思維方式上與我們中國(guó)人的差異。“思維差異”需要在平時(shí)的閱讀中不斷地感受、體會(huì)，積累英語(yǔ)中對(duì)各類事件的描繪和闡述方式，才能在自己的表達(dá)中運(yùn)用自如(3)學(xué)習(xí)英語(yǔ)所承載的文化概念(4) 經(jīng)常將英語(yǔ)和中文進(jìn)行對(duì)照對(duì)比(5)要有文體意識(shí)。

　　3、堅(jiān)持就是勝利

　　每天必備的訓(xùn)練：(1)聽(tīng)磁帶20分鐘。要選高考聽(tīng)力模擬試題，有針對(duì)性的強(qiáng)化練習(xí)，并復(fù)述聽(tīng)到的內(nèi)容提高口語(yǔ)表達(dá)能力 (2)理解并記憶10個(gè)左右新詞匯，可以參考大學(xué)四級(jí)詞匯 (3)閱讀兩篇400字左右的文章并完成相應(yīng)的練習(xí)(限定時(shí)間：一般為5分鐘一篇文章) (4)有目的的整理當(dāng)天或者近期學(xué)習(xí)內(nèi)容，做到舉一反三

　　總結(jié)：英語(yǔ)學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期奮斗的過(guò)程，只有策略、技巧和方法是不夠的，還必須有刻苦學(xué)習(xí)的恒心和毅力。如果沒(méi)有奮斗的目標(biāo)，沒(méi)有堅(jiān)持不懈的努力，我們很難獲得成功。朋友們，一起努力吧!笑到最后，笑得最甜。

高三全年學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇29

　　(1)考慮要全面

　　學(xué)習(xí)計(jì)劃自然要多考慮學(xué)習(xí)的具體安排，但學(xué)習(xí)畢竟只是生活的一部分內(nèi)容，不可能除了課內(nèi)學(xué)習(xí)以外，將課余的一切時(shí)間仍然全部安排于學(xué)習(xí)。但其他活動(dòng)，無(wú)論是好的方面還是壞的方面，都會(huì)給學(xué)習(xí)造成影響。因此，在制定學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)，必須將學(xué)習(xí)與其他各項(xiàng)活動(dòng)統(tǒng)籌安排，除了學(xué)習(xí)、吃飯和睡覺(jué)等項(xiàng)內(nèi)容不可或缺外，應(yīng)該把娛樂(lè)和鍛煉也考慮在內(nèi)，另外也別忘了給自己留一點(diǎn)與朋友和家人談天的時(shí)間。總之，要使一天的活動(dòng)富有變化，各有固定的時(shí)間和步驟。過(guò)一種健康、有規(guī)律的生活，這是有效學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

　　(2)切合實(shí)際

　　計(jì)劃反應(yīng)的目標(biāo)是理想，是一種可能性，其出發(fā)點(diǎn)應(yīng)當(dāng)是自己的實(shí)際情況。制定計(jì)劃就是要解決當(dāng)前的實(shí)際與未來(lái)理想之間的矛盾，將可能轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)。因此，計(jì)劃既不能高于現(xiàn)實(shí)，又不能高不可攀。不少同學(xué)在制定計(jì)劃時(shí)勁頭很足，但往往忽略了自己的實(shí)際情況，結(jié)果實(shí)行起來(lái)感到困難重重，甚至因要求過(guò)高而無(wú)法實(shí)施，使計(jì)劃成為一紙空文。

　　那么，什么是實(shí)際情況，怎樣才能切合實(shí)際呢?一般須把握好以下幾點(diǎn)

　　明確自己的學(xué)習(xí)水平，確定計(jì)劃學(xué)習(xí)的起點(diǎn);

　　明確可支配的時(shí)間，確定各個(gè)階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容;

　　明確學(xué)習(xí)任務(wù)，確定每天具體的學(xué)習(xí)安排。

　　另外，還應(yīng)考慮各個(gè)學(xué)科的教學(xué)情況，使自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃能與教學(xué)進(jìn)度相配合，這樣才不會(huì)使個(gè)人的計(jì)劃語(yǔ)學(xué)校的安排發(fā)生沖突，從而促進(jìn)在校的新課學(xué)習(xí)。

　　(3)突出重點(diǎn)

　　制訂計(jì)劃要突出重點(diǎn)，不要平均使用力量。學(xué)習(xí)時(shí)間是有限的，但學(xué)習(xí)內(nèi)容卻是無(wú)限的，所以學(xué)習(xí)必須有重點(diǎn)。應(yīng)該確保重點(diǎn)，兼顧一般。所謂重點(diǎn)，一是指自己的學(xué)習(xí)中的弱科，二是指各學(xué)科中的重點(diǎn)內(nèi)容。每個(gè)同學(xué)都可能有自己的弱科，有的感到外語(yǔ)較難，有的覺(jué)得數(shù)學(xué)問(wèn)題較多，制定計(jì)劃時(shí)就應(yīng)該把這些情況考慮進(jìn)去。

　　另外，有些學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)，因?yàn)橐獏⒓訉W(xué)科競(jìng)賽或希望發(fā)展某些方面的特長(zhǎng)，在課余時(shí)間里還需要安排一些提高性的學(xué)習(xí)。那么對(duì)于這些優(yōu)秀同學(xué)，課余提高性的學(xué)習(xí)內(nèi)容也就成了他們學(xué)習(xí)計(jì)劃中某一階段的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。

　　重點(diǎn)確定以后，必要時(shí)還可以根據(jù)學(xué)科的不同特點(diǎn)，將重點(diǎn)內(nèi)容再細(xì)分為幾個(gè)專題，在兼顧其他學(xué)科學(xué)習(xí)的同時(shí)，集中一個(gè)月或幾周的課余時(shí)間去攻一個(gè)專題;解決一個(gè)專題以后，在集中一段時(shí)間專攻第二個(gè)專題、第三個(gè)專題...這種各個(gè)擊破，集中力量打殲滅戰(zhàn)的計(jì)劃學(xué)習(xí)方式，無(wú)論對(duì)于補(bǔ)差還是提高，都是行之有效的方法。

　　(4)具有靈活性

　　計(jì)劃安排一般要具體明確的要求和量化指標(biāo)，以便于執(zhí)行和檢查;同時(shí)也不能過(guò)于呆板，一方?jīng)]有任何靈活變通。一方面要緊湊，不浪費(fèi)時(shí)間;另一方面也不能好高騖遠(yuǎn)，排的過(guò)滿、過(guò)緊，而要留有余地，排出機(jī)動(dòng)時(shí)間，保持一定的彈性和保險(xiǎn)系數(shù)，以便于應(yīng)付突發(fā)情況。

　　不過(guò)，雖說(shuō)計(jì)劃要有靈活性，但原則上必須采取不能變的態(tài)度。因?yàn)橐�想養(yǎng)成習(xí)慣，原則上就不能有例外的事情。如果總有例外，那是不可能養(yǎng)成習(xí)慣的。正確的態(tài)度是：先定出不超過(guò)實(shí)際的計(jì)劃，計(jì)劃一旦訂立就，就盡量不變更。

　　(5)突出科學(xué)性

　　腦體結(jié)合，文理交替，這是學(xué)習(xí)內(nèi)容在計(jì)劃安排上的一個(gè)基本準(zhǔn)則。“心之官則思”，思維要靠大腦，學(xué)習(xí)是個(gè)艱苦的過(guò)程。要使大腦神經(jīng)細(xì)胞正常工作，就必須保證腦細(xì)胞的新陳代謝。所以在安排計(jì)劃時(shí)，不要長(zhǎng)時(shí)間的從事單一的活動(dòng)，而應(yīng)該像學(xué)校的課程安排一樣，學(xué)習(xí)一段時(shí)間后應(yīng)適當(dāng)休息;比較長(zhǎng)時(shí)間學(xué)習(xí)以后，應(yīng)當(dāng)去鍛煉或娛樂(lè)一會(huì)兒，然后再回來(lái)學(xué)習(xí)。計(jì)劃中對(duì)學(xué)習(xí)科目的安排，要注意文理科交替，相近的學(xué)習(xí)內(nèi)容不要集中在一起學(xué)習(xí)。同時(shí)，要掌握自己的生物節(jié)律。計(jì)劃中的學(xué)習(xí)和娛樂(lè)活動(dòng)時(shí)間，應(yīng)根據(jù)自己一天的智力活動(dòng)節(jié)律合理的設(shè)計(jì)與安排。只有這樣，才能大大提高計(jì)劃學(xué)習(xí)的效率。

　　(6)長(zhǎng)計(jì)劃和短安排相結(jié)合

　　長(zhǎng)計(jì)劃是明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，大致的安排;短安排則是具體的行動(dòng)計(jì)劃。科學(xué)研究表明：將目標(biāo)和任務(wù)明細(xì)化，有利于目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和任務(wù)的完成。這就是長(zhǎng)計(jì)劃要和短安排相結(jié)合的原因。

　　(7)根據(jù)不同學(xué)科制訂不同計(jì)劃

　　各門學(xué)科都具有自身的特點(diǎn)、規(guī)律，只有根據(jù)自身的情況“因科制宜”，制定不同學(xué)科的學(xué)習(xí)計(jì)劃，才能各個(gè)擊破。有些同學(xué)面對(duì)眾多學(xué)科了無(wú)頭緒，碰碰這科，有摸摸那科，分不清主次輕重，更不會(huì)根據(jù)自己各學(xué)科的強(qiáng)弱情況來(lái)及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃，從而使學(xué)習(xí)陷入無(wú)效和無(wú)序狀態(tài)。因此，在制定分科學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)，還需要注意一下幾點(diǎn)

　　根據(jù)各學(xué)科進(jìn)度及特點(diǎn)，制訂全學(xué)期學(xué)習(xí)的總目標(biāo)和時(shí)間安排。

　　根據(jù)自身優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)學(xué)科情況，制定各科學(xué)習(xí)的具體措施和時(shí)間安排。

　　要重視基礎(chǔ)學(xué)科的學(xué)習(xí)，例如高中的語(yǔ)文和數(shù)學(xué)。因?yàn)閷W(xué)好基礎(chǔ)科是學(xué)好其他科的基礎(chǔ)。

　　(8)既有重點(diǎn)，又不偏科

　　學(xué)科的重點(diǎn)指的是三個(gè)方面

　　一是主要學(xué)科(如：高中語(yǔ)文，高中數(shù)學(xué)，高中物理，高中英語(yǔ)，高中化學(xué));

　　二是在某一學(xué)習(xí)階段，主要學(xué)科中學(xué)得比較差的學(xué)科;

　　三是某一學(xué)習(xí)階段，非主要學(xué)科中學(xué)得比較差的學(xué)科。

　　防止偏科是因?yàn)楦鏖T的知識(shí)是相互聯(lián)系、相互影響的，偏廢了哪一學(xué)科都必然影響學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)習(xí)能力的全面提高。不偏科絕不是說(shuō)要平均使用學(xué)習(xí)時(shí)間和精力，而是在總的學(xué)習(xí)過(guò)程中，一方面應(yīng)把主要的時(shí)間和精力用在主要的學(xué)科上，特別是用在主要學(xué)科中的薄弱部分上;另一方面也應(yīng)抽出部分 時(shí)間和精力用在其他學(xué)科是。要從各學(xué)科學(xué)習(xí)的實(shí)際情況出發(fā)，合理的分配時(shí)間和精力，使各學(xué)科都能得到恰如其分的學(xué)習(xí)時(shí)間和精力。

高三全年學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇30

　　大家都聽(tīng)說(shuō)過(guò)這句勵(lì)志名言吧：“吃苦一年，幸福一生。”人生能有幾回搏?用一年的辛苦換一生的幸福，同學(xué)們說(shuō)這劃不劃得來(lái)?何況，對(duì)于那些喜歡拼搏的人來(lái)說(shuō)，奮斗就是一種享受。

　　所以，高三這一年要舍得吃苦。此時(shí)不搏何時(shí)搏?高中不是療養(yǎng)院，父母送大家到學(xué)校來(lái)不是為了享福。當(dāng)你有了一顆勇者的心，剩下來(lái)最重要的就是學(xué)習(xí)方法了，下面是一篇高三學(xué)習(xí)計(jì)劃指導(dǎo)文章，希望對(duì)高三的你有所幫助。

　　我們把高三的復(fù)習(xí)計(jì)劃分為三大階段。每個(gè)階段有不同的任務(wù)、不同的目標(biāo)和不同的學(xué)習(xí)方法。

　　第一階段，是整個(gè)高三第一學(xué)期時(shí)間。這個(gè)階段時(shí)間大約五個(gè)月，約占整個(gè)高三復(fù)習(xí)的一半時(shí)間左右。這個(gè)階段可以稱為基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段。學(xué)校里每一個(gè)科目都在逐冊(cè)逐章節(jié)地進(jìn)行復(fù)習(xí)，我們自己也應(yīng)該和學(xué)校的教師步伐一致，進(jìn)行各科的細(xì)致復(fù)習(xí)。我們要充分利用這五個(gè)月，把每一科在高考范圍內(nèi)的每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都逐章逐節(jié)、逐篇逐段，甚至農(nóng)字逐句地復(fù)習(xí)到，應(yīng)做到毫無(wú)遺漏。這個(gè)階段，復(fù)習(xí)中切忌急躁、浮躁，要知道“萬(wàn)丈高樓增地起”，只有這時(shí)候循序漸進(jìn)、查缺被漏、鞏固基礎(chǔ)，才能在高考中取得好成績(jī);只有這時(shí)候把邊邊沿沿、枝枝杈杈的地方都復(fù)習(xí)到，才能在今后更多的時(shí)間去攻克一些綜合性、高難度的題目。

　　這個(gè)階段，還有一項(xiàng)重要任務(wù)，這就是高三第一學(xué)期的期末考試。這次考試十分重要，它既可以檢驗(yàn)自己一學(xué)期來(lái)的復(fù)習(xí)效果，又可以查找自己急待解決的問(wèn)題漏洞，還可以向你提出新的挑戰(zhàn)。因此，我們把它戲稱為一次“小高考”。這次考試還有一層特殊的涵義：它是高校招生中保送、推薦、評(píng)選市級(jí)三好學(xué)生的重要依據(jù)。我這里，特別提醒學(xué)習(xí)較好的高三同學(xué)，要格外重視這次考試。

　　第二階段從寒假至第一次模擬考試前，時(shí)間大約四個(gè)月。這個(gè)階段是復(fù)習(xí)工作中的最寶貴的時(shí)期，堪稱復(fù)習(xí)的“黃金期”。之所以這樣說(shuō)，是因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期復(fù)習(xí)任務(wù)最重，也最應(yīng)該達(dá)到高效率的復(fù)習(xí)。也可以將這個(gè)階段稱為全面復(fù)習(xí)階段。我們的任務(wù)是把前一個(gè)階段中較為零亂、繁雜的知識(shí)系統(tǒng)化、條理化，找到每科中的一條宏觀的線索，提綱挈領(lǐng)，全面復(fù)習(xí)。這個(gè)階段的復(fù)習(xí)，直接目的就是第一次模擬考試。第一次模擬教育是高考前最重要的一次學(xué)習(xí)檢驗(yàn)和閱兵，是你選報(bào)志愿的重要依據(jù)。一模成功，可以使自己信心倍增，但不要沾沾自喜;一模受挫，也不要恢心喪氣，妄自菲薄。應(yīng)該為一模恰當(dāng)定位，在戰(zhàn)略上藐視它，在戰(zhàn)術(shù)上重視它。

　　第三階段從一模結(jié)束至高考前，時(shí)間大約兩個(gè)月。這是高考前最后的一段復(fù)習(xí)時(shí)間，也可以稱為綜合復(fù)習(xí)階段。隨著高考的日益迫近，有些同學(xué)可能心理壓力會(huì)越來(lái)越重。因此，這個(gè)時(shí)期應(yīng)當(dāng)以卸包袱為一個(gè)重要任務(wù)。要善于調(diào)節(jié)自己的學(xué)習(xí)和生活節(jié)奏，放松一下繃得緊緊的神經(jīng)。古人云：“文武之道，一張一弛”，在此時(shí)，第天不必復(fù)習(xí)得太晚，要趕快調(diào)整高三一年緊張復(fù)習(xí)中形成的不當(dāng)?shù)纳�物鐘，以保證充沛的精力。另外，這個(gè)時(shí)期不必再做過(guò)多的過(guò)量的習(xí)題，更不應(yīng)死摳難題和偏題，應(yīng)該做少而精的練習(xí)。比如，花些工夫研究研究歷年高考的題目，因?yàn)檫@些題目既是經(jīng)過(guò)千錘百煉的精品，又是高考命題人意志的直接體現(xiàn)，可謂字字珠璣。在復(fù)習(xí)中，我們中做題應(yīng)先易后難，選擇題拿不準(zhǔn)也不要放棄，選一個(gè)最可能的空填上等等。

　　在高三一年的復(fù)習(xí)中，我們應(yīng)該注意合理安排每一天的復(fù)習(xí)時(shí)間。在緊張的復(fù)習(xí)過(guò)程中，每天可供我們自己利用的時(shí)間并不多，其中最長(zhǎng)的一段時(shí)間大約就是每天晚飯后至睡覺(jué)前的三個(gè)多小時(shí)時(shí)間。能否利用好這段時(shí)間，是高三復(fù)習(xí)成敗的關(guān)鍵。在這方面，我的體會(huì)是不要在一個(gè)晚上把五科全復(fù)習(xí)到，這樣做只會(huì)不分主次、自找麻煩。試想，僅僅是不足四小時(shí)的短短的一段寶貴時(shí)間，怎么能經(jīng)得起五科的輪番轟炸呢?因此，我建議大家在一個(gè)晚上專攻一門到兩門，抓住重點(diǎn)，集中精力，以爭(zhēng)取達(dá)到較高的學(xué)習(xí)效率。我在高三每天晚上復(fù)習(xí)時(shí)，周一定為數(shù)學(xué)日，周二定為英語(yǔ)日，周三定為物理日，周四定為語(yǔ)文日，周五定為化學(xué)日，每晚集中精力復(fù)習(xí)一門功課，長(zhǎng)期堅(jiān)持，效果不錯(cuò)。

　　以下是一些注意事項(xiàng)：

　　1.晚上一定要保證睡眠。

　　2.上課聽(tīng)好課(不要只顧著記筆記，聽(tīng)明白其實(shí)更重要)

　　3.哪不懂，這些就是今天自己要消化的東西。

　　4.晚上不用苦命的熬夜!

　　5.每個(gè)周末都要把這周的知識(shí)，哪怕是草草的，也要過(guò)一遍。

　　好的學(xué)習(xí)成績(jī)，在于好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。祝大家：好好學(xué)習(xí)天天向上!

高三全年學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇31

　　語(yǔ)文

　　我主要強(qiáng)調(diào)一下作文 平時(shí)一定要積累素材 因?yàn)楦呖际窃掝}作文涉及到一些典型故事 名言警句 素材怎么積累 就是平時(shí)多讀多看 記什么呢 記一下好的開(kāi)頭語(yǔ)句和結(jié)尾 因?yàn)楦呖紩r(shí) 我們不僅要讓閱卷老師讀的懂而且讀的舒服 閱卷老師速度很快 主要看開(kāi)頭結(jié)尾 文章的大概 例如 如果結(jié)尾句寫(xiě)一些立志的話 “四川 只要你加油 你就會(huì)成功 ”“四川 否則你放棄 否則沒(méi)有人能把你打敗”可以自己比較一下 你看到哪句話 分?jǐn)?shù)會(huì)高 所以我們平時(shí)一定要注意好的語(yǔ)句的積累~

　　歷史

　　歷史首先是要背年歷表的 為什么呢 因?yàn)槊總�(gè)時(shí)間前后都會(huì)有聯(lián)系的 例如 中國(guó)近代史部分 鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)太平天國(guó)有沒(méi)有影響? 如果你都不知道太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)之前有鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的話 你怎么會(huì)理解社會(huì)性質(zhì)是半殖民地半封建?每一個(gè)事件都會(huì)對(duì)后的事件有影響的 那么歷史怎么檢測(cè)自己會(huì)還是不會(huì)呢 可以像我這樣 學(xué)了中國(guó)近代史 我得知道中國(guó)近代史的劃分 1840鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)~1949中華人民共和國(guó)成立 中間有個(gè)1919 五四運(yùn)動(dòng) 那么 1840~五四運(yùn)動(dòng)就是舊民主主義時(shí)期 五四運(yùn)動(dòng)~1949這一段是新民主主義時(shí)期 你說(shuō)你學(xué)了中國(guó)近代史 你都不知道 中國(guó)近代史是啥時(shí)候的事 那你根本就學(xué)不明白 那拿鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)來(lái)為例 既然學(xué)完了 我 得能做到 和上書(shū) 對(duì)著墻 自己給墻講故事 講什么 像我這個(gè)順序就行 鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)背景 得從政治經(jīng)濟(jì)文化上分析 從國(guó)內(nèi) 到國(guó)外對(duì)比 經(jīng)過(guò)爆發(fā)根本原因 直接原因 歷史影響 都怎么怎么樣 如果你能闡述明白 那你這節(jié)課沒(méi)問(wèn)題 怎么考都行 這些東西 知識(shí)導(dǎo)學(xué)里給你羅列的特別清晰 你一定要掌握 如果只是看的話 肯定都能看懂 但你并不能知道自己會(huì)不會(huì) 一旦說(shuō)出聲音 你都不用做題 你就知道自己會(huì)不會(huì) 闡述對(duì)不好 立刻回來(lái)重新學(xué)

　　政治

　　背目錄 政治一共就三部分 經(jīng)濟(jì)哲學(xué)政治 那考材料題的話 如果考經(jīng)濟(jì)了 那我腦袋里立刻出現(xiàn)目錄 有什么商品企業(yè)銀行還是勞動(dòng)者啊 思路特別清晰 考哲學(xué)了 那腦袋里立刻出現(xiàn)是唯物論辯證法還是認(rèn)識(shí)論啊 那考的是辯證法的話 那就知道辯證法里是 聯(lián)系發(fā)展還是矛盾啊 這樣你答題就不會(huì)有漏的知識(shí)點(diǎn) 如果你不背目錄的話 那你掌握的都是零散的知識(shí)點(diǎn) 你會(huì)想不起來(lái)是考哪

　　地理 一定背地圖 首先腦海里有地球儀 知道哪個(gè)國(guó)家在哪 例如 像澳大利亞 美國(guó)等國(guó)家 是列為考試大綱主要城市 那么我就應(yīng)該知道他在地球儀哪個(gè)地方 因?yàn)榫S度等因素 會(huì)決定這個(gè)地方的大概氣候 再就是主要山川河流湖泊海峽沙漠盆地等都會(huì)影響具體氣候類型 影響植被等 例如由于臨海 是季風(fēng)氣候 是一年幾熟等等 就很形象很好理解 如果你對(duì)地圖不熟悉的話 那你只能靠單純的背了 地理考的很活 單靠記憶是指定不行的

　　以上我是簡(jiǎn)單的說(shuō)了一下各科的掌握程度 現(xiàn)在我來(lái)說(shuō)一下 學(xué)習(xí)時(shí)間 在安排學(xué)習(xí)計(jì)劃的時(shí)候 不要只是三件事 吃飯學(xué)習(xí)睡覺(jué) 要安排一些運(yùn)動(dòng)聽(tīng)歌等 適當(dāng)放松 再就是保證學(xué)習(xí)效率 不要在電腦前坐一天啥也沒(méi)學(xué)到 早上一定要早起 平時(shí)幾點(diǎn)起床 那現(xiàn)在也幾點(diǎn)起床 平時(shí)幾點(diǎn)睡覺(jué)那現(xiàn)在也幾點(diǎn)睡覺(jué) 否則一開(kāi)學(xué)你的生物鐘調(diào)不過(guò)來(lái) 很難適應(yīng) 在學(xué)習(xí)時(shí)間比較集中的時(shí)候安排一些你不擅長(zhǎng)的科目 在零散或時(shí)間比較緊迫的情況下 安排一些自己擅長(zhǎng)的科目 文理搭配 如果這一科學(xué)的不是很理想的話 那就先放下 學(xué)習(xí)別的 然后回過(guò)頭來(lái)再重新學(xué)習(xí) 這樣效果會(huì)好些 學(xué)習(xí)坐姿一定要保證 否則你很容易困 防止困也有很多辦法 困了就可以換哥姿勢(shì)學(xué) 當(dāng)然不是躺著 可以蹲著 也可以走動(dòng)的 可以多吃些水果 吃的多總上廁所 就會(huì)精神的多。

高三全年學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇32

　　一、如果你是即將上大學(xué)了，在暑期一定要對(duì)你所報(bào)的專業(yè)有相關(guān)的了解，到書(shū)店或者圖書(shū)館對(duì)相關(guān)行業(yè)有一定的探索，很多大學(xué)生到了大學(xué)都對(duì)自己的專業(yè)不了解不感興趣，導(dǎo)致了迷茫困惑等等問(wèn)題。希望你能夠有個(gè)好的開(kāi)始。

　　二、在高中時(shí)期是緊張的數(shù)理化什么的知識(shí)的學(xué)習(xí)，很少有自己的獨(dú)立閱讀時(shí)間，在這期間一定要讀幾本自己認(rèn)為好的書(shū)，讀到精髓。

　　三、可以做一些實(shí)踐活動(dòng)，和志同道合的朋友一起高一些有特長(zhǎng)愛(ài)好的社團(tuán)，組織交流，或者是和一些好朋友做一些愛(ài)心活動(dòng)，多多鍛煉自己。

　　1.可以找一家可靠的工廠或者超市什么的啊，打幾個(gè)月零工。

　　2.花一個(gè)月玩，花一個(gè)月在家，剩一些時(shí)間為自己進(jìn)入大學(xué)做準(zhǔn)備。

　　3.去上海看世博，在家看世界杯。 在家可以從以下幾個(gè)方面考慮：每天堅(jiān)持鍛煉，讀完一個(gè)高中身體抵抗力會(huì)下降，到了大學(xué)就懶得運(yùn)動(dòng)了；每天要看一些自己喜歡看的書(shū)；培養(yǎng)自己的興趣愛(ài)好；在家可以為媽媽分擔(dān)一些家務(wù)；不要落下英語(yǔ)，大學(xué)里還是要學(xué)英語(yǔ)的，而且還挺重要的，打好英語(yǔ)基礎(chǔ)在大學(xué)里面會(huì)讓你順利很多；和同學(xué)多走動(dòng)走動(dòng)也不錯(cuò)。