教師的個人成長計劃（精選17篇）

教師的個人成長計劃 篇1

　　為了加強自身的業務素質，提高自身的整體水平，本著“在借鑒中成長，在探索中提高，在發展中完善”的學習方針，堅持以校本學習和校本教研于一體，以探索為前提，以發展為目標，更好的促進教育教學的開展，特制定個人成長計劃。

　　一、個人情況分析

　　作為一名從教九年的青年教師，由于平時只顧忙于繁瑣的教育教學工作，而忽略了將自己的教育教學思想、經驗進行系統的梳理。所以，工作起來還達不到所向披靡。另外，學習也欠缺，沒能及時地對自己的教育教學體會進行總結反思，在科研型教師的路上步子邁得還較慢。

　　如今，我深切地感覺到自己的專業成長還不夠理想，也感到了自己知識的欠缺。現在最為迫切的是切實提高自己的理論素養，在理論的熏陶與實踐經驗的浸潤中快速成熟起來。

　　二、專業成長目標

　　為了更好地實現專業的成長，我將立足崗位，以學校大局和學生的發展為重，認真踏實工作，嚴于律己，樹立終身學習的理念，不斷學習、積累最先進的教育教學思想，研究教育教學藝術，探討、反思自身的教育教學實踐，有效提高專業素養，做一個合格的教師，努力做一名優秀教師。

　　三、專業成長途徑

　　1、在本年度的五四杯論文、師淘杯論文、教海探航等論文比賽中也要積極參加。

　　2、堅持每天背詩一首，讀書半小時，本人打算讀《教育十問集》等，并針對該書寫讀書筆記，以提高自己的語言素養和藝術表現力，對學生起到很好的引領作用。

　　3、本年度本人還想就“爸媽我們需要你們”——“留守兒童的作業輔導問題”提出課題研究。

　　4、堅持集中學習和個人自學相結合就“爸媽我們需要你們”——“留守兒童的作業輔導問題”做一校級講座。

　　5、積極參加各類繼續教育培訓，參加課題研究，提高自己的教科研水平；

　　6、每天養成良好的反思、寫作習慣，在反思中揚長、奮進、創新；

　　7、多聽有特色的教學課程，學習他們先進的教學手法，及時的寫出心得，作為自己教學的后盾。并在五月底六月初上一節公開課。

　　以上是我個人本學期的成長計劃。

教師的個人成長計劃 篇2

　　時間過得真快，不知不覺我在幼教這塊土地上默默耕耘了15年，在這15年的時間內，我付出了不少，收獲了不少，同時也成長了不少。不僅是在工作上，與人交往上等都讓我成熟了不少。在這里要感謝園領導，同事們給予的幫助與關懷，是你們讓我不斷成長！

　　俗話說：有了計劃，心中就有了目標，有了目標，就要付諸于行動。在新的學期里我將更加努力學習，讓自己成為一名合格的幼兒教育工作者。由此我制定了個人成長計劃，具體有以下幾個方面：

　　一、政治思想方面

　　提高自己的思想政治覺悟，團結同事、遵守園內的各項規章制度。多反思，不斷進行師德自查，反省自己的行為，規范自己的言行。擁有一顆真誠的童心與一顆高度的責任心，建立和諧平等的師幼關系。改“沖動”為“靈動”，改“熱情”為“恒情”。做個反思型的老師。

　　二、保育方面

　　再多點愛心，多一些耐心，特別是對個別有困難的孩子給予更多的關心與照顧。在保育這一方面，我認為培養獨立能力和良好的自理能力仍然是我們的重心。

　　（一）、我仍堅持正面教育，對幼兒以表揚為主，強化他們的自我服務意識，改變他們的依賴思想。對幼兒好的行為或表現給予肯定，贊賞和鼓勵，使幼兒能夠更自信，更積極地做好事情，完成任務。

　　（二）、注重孩子身、心健康，對每一個孩子都要關注，使小朋友能夠健康、快樂的成長。在常規的培養上，堅持統一的原則和一貫要求的原則，使孩子慢慢的形成一種較自覺的行為。對少部分幼兒出現的不良行為，采取及時分析原因，該批評的批評，并給予適度的教育，引導幼兒養成良好的行為習慣，慢慢的做到遵守紀律的同時，加強對孩子的文明禮貌的教育，使孩子從小接受文明的熏陶。

　　（三）、在日常生活中要正確引導幼兒認識自己所用的標志和物品，管理好日常生活常規。幼兒進了幼兒園很多物品都是相同的，例如；小凳子、碗勺、書包、被子等。正確引導他們把自己的物品放到有自己標志的位置上，以免放錯拿錯。逐步進行幼兒常規教育，教幼兒如何使用餐具、喝水、疊被子等。教幼兒吃飯不要退擠、不要大聲說話要保持安靜等。

　　三、教育教學方面

　　（一）、勤于學習。

　　1、認真學習閱讀《教學用書》、《新綱要》等有關資料，鉆研新教材。

　　2、多聽課，認真評課，多學習她們先進的教學方法與經驗，積極吸取他人的長處，并不斷地請教他們，使自己在教學領域上有成績。

　　3、課余時間多讀教育書籍，理論與實際相結合，使自己能在科研工作中積累理論知識。

　　4、認真備好每一堂課，準備好教具，認真上好每一堂課，課后不斷反思。

　　5、勇于提出自己的問題和不同觀點，在和別人共同探討中不斷進步。

　　6、做好與家長的溝通工作，加強與家長的聯系與交流。

　　（二）、勤于反思。

　　1、學會思考教育問題，在課后及時記錄在活動中遇到的問題和有價值的東西。

　　2、課后及時寫好反思與體會，這將更有利自己以后的教育教學。

　　（三）、勤于練“功”。

　　1、書寫薄弱的我，在這方面需要不斷加強，每天抽取半小時的時間練字，使自己的書寫有所提高。

　　2、多講故事，不斷提高自己的普通話水平，并且，平時和幼兒交流堅持使用普通話。

　　3、多向幼兒園教課好的教師請教，提高自己的授課水平。

　　4、利用課余時間向電腦能手學習，提高自己的計算機水平，學習制作漂亮的課件。

　　5、認真對待工作時間的每一分每一秒，認真上好每一節課，把教學能力的提高落實在每一天的課堂教學中。

　　四、出勤方面

　　嚴格要求自己，保證工作時間，做到本學期小事不請假，大事少請假，不無故遲到，不曠工；用飽滿的熱情對待工作。

　　五、家園共育方面

　　家長工作由為重要，家長工作是接洽家與園的有用橋梁，只有做好家長工作，才能促進班集的管理，我將踴躍和家長取得接洽，和家長共同探討制定適合每個幼兒的教育方法，使家園結成教育伙伴，充分發揮教育的潛能.認真聽從家長的意見和建議，滿足家長的合理要求，縮短家長和老師之間的距離，還要加快家園聯系的內容。為家長提供更優質服務。除此之外，我還必須做到每周向家長反饋幼兒在園的情況，經常了解家長的需求，努力使自己做的更好，成為家長心目中的好老師。

　　俗話說：說得好不如做的好，希望自己在今后的工作中不斷摸索問題，解決問題，總結經驗，嚴格要求自己，爭做一名領導省心、家長放心、同事欣賞、學生喜歡的科研型教師。相信在領導的關心和園內老師的幫助下，自己會成長得更快！

教師的個人成長計劃 篇3

　　一、自己剖析：

　　1、優勢：本人任教已二十四年，雖說我只是個普普通通的老師，頭頂沒有什么光環，但捫心自問，教育教學工作一直勤勤懇懇，兢兢業業，對每一個孩子負責，讓每一個孩子有所發展是自己倡導與追求的。課堂教學注重以游戲為主，并重視幼兒的自己服務意識，通過美術活動培養幼兒的動手能力、語言表達能力和想象力。能夠經常和家長交流探討，是家庭教育和幼兒園教育達成一致，以最大限度地取得家長的支持和幫助。

　　2、弱勢：耐心的遺失

　　也許是人到中年以及各種因素的緣故吧！一個月下來，我發現自己變得心煩氣躁，耐心漸失！沒有干勁……孩子們的哭聲也不再變成使我傾心聆聽的音樂聲！你一聲我一語的“老師：我不會，你教我！”也常常使我感到很心煩！尤其是幾個調皮搗蛋的小男孩常常因心煩把自己善于地循循善誘變成簡單的批評……真的感謝園長給予我一個直面心靈的空間，看來趕緊找回自己遺失的耐心和干勁吧！

　　二、為此，我制訂了以下的個人成長計劃：

　　1、多反思，不斷進行師德自查，反省自己的行為，規范自己的言行。擁有一顆真誠的童心與一顆高度的責任心，建立和諧平等的師幼關系。改“沖動”為“靈動”，改“熱情”為“恒情”。做個反思型的老師。

　　2、多問，多看，多聽，多向同事學習，互相學習，互相促進；根據每個主題更新環境，使幼兒樂于動手動腦，從小具有創新意識；在細心、耐心、恒心、信心中引領孩子們養成良好的生活衛生習慣和行為習慣；在一日生活中，提倡探究式學習，鼓勵幼兒大膽探索，主動學習，主動與人交往；使老師和孩子一同迅速成長！

　　3、善于自己激勵，自己控制，保持樂觀開朗的工作情緒，學做快樂教師，培養快樂孩子！

　　4、以“愛的承諾”嚴格要求自己，積極參與本園論壇，認真辦好“家園聯系欄”，及時通過手機或電話家訪孩子，與家長溝通，一視同仁地關愛每一個孩子，管理好瑣碎的一日常規，做個讓家長放心，讓領導省心，讓孩子信賴喜歡的好老師！

　　這就是我這學期制定的個人成長計劃，說得好不如做的好，希望自己在今后的工作中不斷摸索問題，解決問題，總結經驗，這樣才能讓自己進步！做到老學到老是我一貫的工作態度也是我這學期的學習原則！以上計劃如有不妥之處請園領導多多指教！

教師的個人成長計劃 篇4

　　為了學習先進的教育理念、不斷提高自己的教書育人水平，早日成為育人的模范、教學的專家，特制定20xx年度個人工作計劃。

　　一、個人分析

　　我有自己的優勢也有劣勢。優勢是：我有強烈的事業心和責任感，樂于進行新探索。處在大的中心校，可以向有經驗的老教師請教和學習。劣勢是：非科班出身的我上崗時間短，在教學的基本方面還比較欠缺，更沒有實戰經驗。因此必須不斷地進行學習，笨鳥先飛，爭取超越。

　　二、工作目標

　　1、積極完成工作室的各項任務。認真填寫“名師成長手冊”，將自己的教學成果、優秀案例、獲獎論文、課題研究、優質課、榮譽等全面綜合記錄，關注自身的成長。

　　2、利用課余時間學習教育名著，學習先進的教育理論，學習新課程標準，深入鉆研教材，不斷提高自己的教學素養和教學能力。

　　3、一年內，積極參加縣名師工作室數學教研活動和學校的數學教研活動。聽有經驗教師的課，交流自己的感悟，爭取各種出外提高的機會，及時寫培訓心得和體會，不斷學習，不斷反思，積極撰寫教學案例。

　　4、立足課堂，深入研究，形成個人風格。提高教育教學質量是教師的最重要的任務。因此，在教學的第一線，我們要不斷地研究，探索出適合自己學生的學習方法，要適時改進教學方法，靈活地駕馭課堂，形成自己獨特教學風格。

　　5、勤于反思，不懂的地方積極向老教師請教，把學到的好的方法運用到教學中去，進行初步探索和嘗試，，不斷總結得失，提高課堂教學效率。

　　三、完成措施

　　1、多讀書，讀好書，開闊自己的視野，增加自己的知識儲備，豐富理論水平。深入研究課程標準和教材，把知識吃透。讀教育名著，增加知識。

　　2、多參加教研活動，多聽課，多反思。利用各種方法積極學習好的教學經驗、教學方法，不斷反思，結合學生的實際進行運用。

　　3、深入研究，提升自己。在數學教學中堅持在教學中反思，在反思中教學，將理論與實踐充分結合起來，細致深入的進行研究，不斷提高自己各方面的能力。

　　4、利用工作室QQ群、公共郵箱等多種方式為互動交流，不斷提高自己的水平。

　　世上無難事，只怕有心人。我只要自己擺正心態，不怕困難，堅信乘風破浪會有時，終會直掛云帆濟滄海。

教師的個人成長計劃 篇5

　　新課改理念在不斷地提升，對教師的理論素養、個人素質及教育教學觀念提出了更高更新的要求。作為一名青年教師，我覺得自己先要成為一名主動學習者，做學習型的教師，使自己能適應時代發展，符合高品位要求的教育者，針對自己的特點我制定個人的成長計劃。

　　一、“教書者先強己，育人者先律己”

　　教師的道德素質、教育觀、世界觀和人生觀對學生起直接影響作用。“學為人師，身為世范”，引導學生樹立各種正確觀念，教育學生學會求知、學會做人、學會創造，培養學生成為與時俱進的新型人才。

　　二、促進個人專業發展，提高教育教學能力

　　利用課余時間閱讀教育教學類專著、雜志，認真做好學習筆記，努力將學習的先進經驗運用到實際教學中。善于思考，在實踐中找尋最適合本班學生特點的教學方法。

　　三、樂于動筆，提高教育科研水平

　　認真閱讀教育教學雜志和理論專著，及時積累專題研究的第一手資料；嘗試進行教學案例的分析，撰寫論文，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面。積極撰寫教育教學論文，不斷提高論文質量，力爭每學期至少有一篇論文獲獎或在縣級以上報刊雜志上發表1篇論文。

　　四、繼續更新自己的專業知識

　　“要給學生一滴水，自己必須要有一桶水。”在努力進修、認真搞好教研的同時，針對自己的特長，有針對性的進行學習，不斷提高自身的能力。本學期在識字教學方面，我希望自己能更加深入。閱讀最新購置的《漢字王國》、《漢字尋根》、《流沙河認字》、《漢字故事》四本專項書記，認真做好記錄，在課堂上給學生講解更多、更科學、更詳盡的漢字常識，使孩子進一步形成識字的智慧，也為自己奠定更厚的專業基礎。

　　學習是人類生存和發展的重要手段，教師專業發展，不僅是時代的呼喚，教育發展的要求，也是教師教學自我提升的需要。“嚴謹篤學，與時俱進，活到老，學到老”是新世紀教師應有的終身學習觀。時代在發展，社會在進步，只有把握時代脈搏，緊跟時代潮流，開拓進取，努力創新，只有不斷加強理論、業務學習和繼續教育，才能經受住“極限”的考驗，在超越自我的同時，實現自己人生價值。

教師的個人成長計劃 篇6

　　作為一名青年教師，我們必須注重自己發展，提升自身素養，通過學習完善自己，提高自己，在學習中逐步成長起來。

　　一、自身現狀分析：

　　能夠認認真真，踏踏實實、勤勤懇懇地耕耘在自己的工作崗位上，盡自己最大的努力將工作干好，對待學生有愛心、有耐心，師生關系融洽，由于本人工作經驗不足，專業基礎知識也不是很扎實，所以在教學工作中可能還存在很多問題，社會在發展，對教師也提出了更高的要求，所以針對以上情況特制訂了個人成長計劃。

　　二、近期個人發展規劃

　　1、樹立終身學習的觀念，不斷提升自己的師德素養，學習補充專業知識，提高自己的語文素養，讓自己的工作得心應手。

　　2、重視對有效課堂的研究、實踐，使自己成為一個學習型的老師，善于反思不斷提高自己的課堂駕馭能力。

　　3、利用現代化網絡資源，加強對教材的梳理，多看名師課堂實錄，取他人之長，補己之短。

　　三、三年發展規劃

　　1、不斷提高自己的教學水平，扎實學好專業知識，能勝任自己的工作職位，并有所發展。

　　2、樹立終身學習的觀念，讓自己成為一個有內涵的老師。

　　3、不斷鍛煉自己，讓自己的專業知識及基本功及做人都達到一個全新的高度，做一個真正的教育者。

　　4、關注高效課堂的教學研究及實踐，并成為學生喜歡、家長放心、領導省心的教師。

　　四、具體措施

　　1、加強基本功訓練，讓自己成為學生心中的榜樣。努力提高自己專業素養和理論水平，不斷加強自身專業技能，勤練基本功。在基本功方面，我的粉筆字還有待提高，以后我會好好利用學校的一日一練，寫一手漂亮的粉筆字。勤聽經驗豐富的老師的課，多思考，勤質疑，在探索中不斷完善自己。

　　2、做一個勇于課堂實踐的老師，課堂是老師能力檢驗的一個大舞臺，認認真真的上好每一節課，不僅是學生的需要，也是教育發展的最終目標。做一個學習型的老師，不斷探索、總結自己的教學行為。

　　3、堅持寫教育反思，堅持寫教學反思可以總結實踐、升華經驗。寫教學反思可以提升自己的教育能力。

　　4、利用現代化技術輔助教學，不僅能使教學高效快捷，而且能激發學生的學習興趣。

　　在今后的工作中，我會努力提高自己各方面的素質，按照自己的計劃好好執行，希望能達到自己的目標。

教師的個人成長計劃 篇7

　　時間讓篇章翻動，也讓故事繼續……新學期，在無形的時間長句，鐫刻下有形的腳注。

　　一、為生為師上下求索

　　認真學習優秀教師愛崗敬業的先進事跡，比照自身不足之處，多反思，多思考，多實踐，勇于探索，為人師表，嚴于律己，積極承擔學校分配的各項教學科研任務，以優秀教師為榜樣，進一步提升自己的人格魅力，不斷提高自己的科研能力，研讀學科的最新前沿資料，注意收集，注意積累。努力將自己塑造成為業務精湛、家長信任、學生愛戴的優秀教師。加強師德修養，愛崗敬業，學會以發展的眼光看待每一個學生。相信學生的巨大潛能，不體罰和變相體罰學生，公平對待每一位學生，不僅僅做好學生學習上的好老師，更要做好學生思想道德品質上的領路人，關心學生身心健康的發展，增強職責心和使命感，通過繼續學習《師德規范》、《教師法》、《人民教育》、《現代教育》等書籍，不斷提高自身的道德素養和人格魅力，繼續做一名有個性、有特長、有創新的教師。

　　二、師者，所以傳道受業解惑也

　　專注于教好自己的每一堂課，同時也時刻關注著課堂中每一個學生的發展。

　　本學期堅持參加教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，把每次教研都當作一次寶貴的學習機會，不斷提高自己的教學水平。向經驗豐富的教師請教，一起討論教學問題，深入細致備課。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。在教學中不斷歸納總結經驗教訓。注重課堂教學效果。針對低年級學生特點，以愉快式教學為主，堅持學生為主體，教學為主線。在教學中注意抓住重點，突破難點。

　　不斷提高自己的組織工作能力，認真履行自己的職責，加強和其他教師的交流與切磋，上好每一節課。樹立終身學習的思想，多讀書、不斷學習先進的教育教學理論、緊跟教育發展的新形勢，用先進的思想和理念武裝自己，做思想型教師，積極學習關于本專業的教學理論知識，并能運用在自己的教學中，及時進行反思及重構。多讀多思，堅持寫教學隨筆，提高自己的理論層次。

　　時光總是在流逝，從不停歇；而我們就在時光中經歷人生、不斷成長。在這過程中可能會與過去的自己產生碰撞，也可能會與未知的自己狹路相逢。一個學期以來，在教育過程中，對孩子一次特別的關注、一場別具一格的活動策劃、和孩子一次又一次的牽手。傾聽學生心聲，聚焦學生良好行為習慣的養成，站穩自己的講臺，也走進了孩子們的心里。“柔蠶老去應無憾，要見天孫織錦成。”老師，平凡的稱謂，卻擁有不平凡的使命。三尺講壇，點亮的是千萬學子的殷殷求學心，堅守好每一天，讓孩子的姿態更美；每天學習一點點，讓自己更美。在暖暖的小時光里，愛生活、愛自己；在暖暖的小時光里，書寫自己的教育畫卷。

教師的個人成長計劃 篇8

　　新課改理念在不斷地提升，對教師的理論素養、個人素質及教育教學觀念提出了更高更新的要求。作為一名青年教師，我覺得自己先要成為一名主動學習者，做學習型的教師，使自己能適應時代發展，符合高品位要求的教育者，針對自己的特點我制定個人的成長計劃。

　　一、“教書者先強己，育人者先律己”

　　教師的道德素質、教育觀、世界觀和人生觀對學生起直接影響作用。“學為人師，身為世范”，引導學生樹立各種正確觀念，教育學生學會求知、學會做人、學會創造，培養學生成為與時俱進的新型人才。

　　二、促進個人專業發展，提高教育教學能力

　　利用課余時間閱讀教育教學類專著、雜志，認真做好學習筆記，努力將學習的先進經驗運用到實際教學中。善于思考，在實踐中找尋最適合本班學生特點的教學方法。

　　三、樂于動筆，提高教育科研水平

　　認真閱讀教育教學雜志和理論專著，及時積累專題研究的第一手資料；嘗試進行教學案例的分析，撰寫論文，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面。積極撰寫教育教學論文，不斷提高論文質量，力爭每學期至少有一篇論文獲獎或在縣級以上報刊雜志上發表1篇論文。

　　四、繼續更新自己的專業知識

　　“要給學生一滴水，自己必須要有一桶水。”在努力進修、認真搞好教研的同時，針對自己的特長，有針對性的進行學習，不斷提高自身的能力。本學期在識字教學方面，我希望自己能更加深入。閱讀最新購置的《漢字王國》、《漢字尋根》、《流沙河認字》、《漢字故事》四本專項書記，認真做好記錄，在課堂上給學生講解更多、更科學、更詳盡的漢字常識，使孩子進一步形成識字的智慧，也為自己奠定更厚的專業基礎。

　　學習是人類生存和發展的重要手段，教師專業發展，不僅是時代的呼喚，教育發展的要求，也是教師教學自己提升的需要。“嚴謹篤學，與時俱進，活到老，學到老”是新世紀教師應有的終身學習觀。時代在發展，社會在進步，只有把握時代脈搏，緊跟時代潮流，開拓進取，努力創新，只有不斷加強理論、業務學習和繼續教育，才能經受住“極限”的考驗，在超越自己的同時，實現自己人生價值。

教師的個人成長計劃 篇9

　　作為一名新教師，我們要加快自身學習的速度，緊握時代脈搏，緊跟改革步伐，不斷學習新知識、新思維、新理念。用先進的教育教學理論，反思自己的教育教學實踐，在總結和反思中提升自己。對此，我就本人實際狀況制定個人的成長計劃：

　　一、教學方面：

　　1、注重日常教學常規的扎實與提升。

　　精心備課；細心批改每一本作業，杜絕錯批、漏批現象，探索趣味性作業，創新性作業。要求批語的書寫要認真、規范，要及時做好批改記錄。有教案、不遲到、不坐著講課、不提早下課、不拖堂、不挖苦諷刺學生等；尤其要多關注后進生，本學期采用“一幫一”以優帶差、小組競爭的方式提高教育教學質量和良好習慣的養成，切實促進后進生各方面潛力的提高。

　　2、勤于反思，完善自己。

　　學會思考教育問題，用心把先進的教育理念轉化為教師的行為等，從反思中提升教學研究水平。每節課后，把自己在教學實踐中發現的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功，彌補不足。在總結經驗中完善自己。

　　3、練就自己扎實的基本功。

　　“鋼筆字、毛筆字、粉筆字、簡筆畫、普通話”是教師的基本功。為此，我會持之以恒地加強自己的基本功練習。同時，作為英語老師，我還要不斷的加強自己的英語口語和聽力，以使自己在教學方面能夠盡快地成長起來。

　　4、利用信息技術手段輔助教學。

　　充分利用網絡優勢，學習教育教學方面的新思想，掌握新方式，運用新理論，提高教學效果。利用課余時光向電腦能手學習，提高自己的計算機水平。

　　5、多反思

　　自己反思是提高業務水平的重要途徑，對自己的教學行為、學生的活動方式、教學目標的制定、教學資料的選取……及時進行反思、總結、改善，從“經驗型”的教師向“科研型”的教師轉型。

　　1）不斷進行師德自查，反省自己的行為，規范自己的言行，做到身正為師，學高為范。

　　2）在自己的教學過程中，時刻做到三個反思：教學前反思，從培養學生實踐潛力著手，拓展教學資料，優化教學過程；教學中反思，及時自動地在行動中反思，培養反思和自己監控地習慣；教學后反思，隨時審視，隨時修正，構成自己的教學個性。

　　6、多實踐

　　1）努力探索、大膽實踐，用新的教學藝術充實課堂教學。在自己的課堂教學中，努力營造尊重、贊賞、寬容的師生關系，加強師生的對話交流，力爭完成從教學的“主角”轉向“平等中的首席”、從傳統的知識傳授者向現代學生發展的促進者的轉變。

　　2）積薄發、開拓創新，做教育教學的研究者。用心參加各類的教育教學活動，提高自己的理論水平，不斷的磨練自己，在挫折中不斷的成長完善，結合教學實踐實現創新和開拓，實現“模式化”向“個性化”的轉變。

　　3）整合資源、為我所用，在課堂教學方面構成自己的特色。充分利用發達的資訊和媒體手段，觀摩名家教學，撰寫讀書筆記、教學反思，在課堂教學中利用電教多媒體手段立體展示教學資料，激發學生學習的興趣，創設情景，授予學生發現問題、分析問題、解決問題的技巧，營造氛圍，培養學生終生學習的習慣。

　　7、多總結

　　定期對自己的教育教學工作進行總結，通過及時總結，有所沉淀，不斷為今后的工作積累經驗

　　二、班級管理方面

　　我此刻正擔任著本校畢業班的班主任，盡管擔任班主任的時光只有十幾年，但是我深深體會到了作為班主任的喜悅和痛苦。雖然班級底子不是太好，但我將以我最大的努力使他們有所進步。

　　1、紀律方面，我將繼續我的獎勵和懲罰共用的機制，鼓勵學生能嚴格要求自己，改變其原有的壞習慣。

　　2、學習方面，嚴抓不認真學習，不及時交作業的學生，多關注底子差的同學。最關鍵的是提升自己的教學水平，讓學生樂于學習，在快樂中學習。

　　3、班級風氣方面，要使一個班級整體提升，我覺得班級凝聚力的培養必不可少，我們班男生多，女生少，治理起來有必須的難度，我要努力讓他們愛上這個班級，肯為班級做事，培養小干部，引領全班向著更好的方向前進。

　　三、具體規劃

　　通過吉林市骨干班主任培訓，爭取在短時光內進步自己的業務素養，做一名學習型的教師。

　　重視對有效課堂的研究、實踐，專心思考，凡事多思多想，反思失事物發展的內在規律，總結得失，找出成長的方向，做個反思型教師，走出自己的一條路子來！不斷學習、反思，將自己的工作中的成敗得失總結出來，并進行研究，爭取早日成為一名科研型教師。

　　我明白生動的課堂、精湛的專業素養，都不是一日之功，我不敢奢看自己一下子成為一位名師，但是“心有多大，舞臺就有多大”，我會一向朝著心中的夢想迎風起航，雖一路風風雨雨，但是我必須堅持不懈，盡心盡力。

教師的個人成長計劃 篇10

　　時光飛逝，在同伴互助中我在教師成長道路上歷程了工作的艱辛與壓力，也有收獲的喜悅與欣慰，有求索的痛苦，也有成長的快樂。為了在這條道路上更好、更快的成長，從而更好地從事教育教學工作，就本人實際情況，特制定了個人成長計劃：

　　一、自身現狀分析：

　　本人的個性比較隨和樂觀，和同事相處和睦，與他人能較好地進行溝通交流與合作。熱愛本職工作，在工作中能認認真真積極參與，一絲不茍地做好自己的事情,盡自己最大的努力將工作干好。

　　目前所存在的不足是：反思目前現狀，我覺得在專業知識、及素養方面還不夠，尤其是教育專著讀的較少，自己感覺功底較淺，缺少內涵。還需不斷學習，特別是業務素養還需進一步提高。

　　二、近期個人發展目標

　　1、樹立終生學習的觀念，不斷提升自己的師德修養，認真學習領會新課程，掌握自己所任學科的專業特點，提升自己的語文素養。善于思考，養成多思多想多寫的習慣，做的最優化要落實到學的最優化，形成自己的教學風格。

　　2、認真做好同伴互助學習期間的各種學習筆記，上課認真聽講。

　　3、課后勤于反思，總結學習體會與經驗中完善自己。

　　4、基本功方面不間斷地練習提高。

　　5、重視對有效課堂的研究、實踐，在探索、感悟、反思中不斷提高自己的課堂駕馭能力，使自己成為一個學型老師。

　　6、利用現代化設備，借鑒網絡資源，加強對教材體系的梳理，多看名師課堂實錄，取他人之長，補已之短。

　　三、具體措施

　　1、學習教育理論，在理性認識中豐富自己。

　　認真閱讀《課程標準》、《教學用書》等有關資料，鉆研新教材，新課標，研究教法，體會新課程的性質、價值、理念，提高自己的業務能力。認真讀培訓期間每一本教育專著，及時作好筆記，寫出自己的心得，豐富自己的文化素養。多看權威性的教育類期刊雜志，了解更多著名教育專家、行家的觀點，了解當前的教改動態，這些對自己今后的教育教學工作都具有指導意義。

　　2、扎實日常教學常規。

　　精心備課；細心批改每一本作業，杜絕錯批、漏批現象，探索趣味性作業，創新性作業。要求批語的書寫要認真、規范，要及時做好批改記錄。有教案、不遲到、不坐著講課、不提早下課、不拖堂、不挖苦諷刺學生等；尤其要多關注后進生，本學期采用“一幫一”以優帶差、小組競的方式提高教育教學質量和良好習慣的養成，切實促進后進生各方面能力的提高。

　　3、勤于反思，完善自己。

　　學會思考教育問題，積極把先進的教育理念轉化為自己的個人的行為等，從反思中提升教學研究水平。每節課后，把自己在教學實踐中發現的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功，彌補不足。在總結經驗中完善自己。

　　4、練就自己扎實的基本功。

　　“鋼筆字、毛筆字、粉筆字、普通話”是教師的基本功。如能寫一筆好字，不僅看著瀟灑悅目，更能影響可塑性強的學生。簡筆畫可以使教師板書生動有趣，也會吸引住學生注意力。每周練習一張鋼筆字，不斷臨摹、揣摩字的寫法；每天聲朗讀一篇課文練習普通話，訓練自己的朗讀水準，不斷提高朗讀水平。

　　5、利用信息技術手段輔助教學。

　　充分利用網絡優勢，學習教育教學方面的新思想，掌握新方式，運用新理論，提高教學效果。善于利用網絡資源，下載優秀文摘提升自己的專業知識。

　　在今后的教學生活中，我會以高標準嚴格要求自己，不斷提高充實自己，踏實勤懇的走好每一步！爭取在收獲的季節，有著屬于自己的豐碩成果！

教師的個人成長計劃 篇11

　　一、個人情況簡介

　　，24歲，任小學段低段一二年級的英語教學工作，教齡四年，小教一級職稱，兼備課組長一職。

　　二、個人專業成長現狀分析

　　個人優勢：踏上工作崗位至今已4個年頭，在4年的鍛煉中已初步具有一名英語教師應有的專業水平，在課堂教學上，不斷學習新理念更新教育方法，初步形成了自己的教學風格。作為一名普通教師，我熱愛本職工作，在工作中能虛心向有經驗的教師請教，從而不斷提高自己的業務水平。能創設豐富的教學方式，教師在教學過程中能與學生積極互動共同發展，注重學生的獨立性，引導學生質疑調查、探究，在實踐中學習。在工作中能夠做到關心愛護每一位學生，與家長經常溝通。

　　個人不足：反思目前現狀，我覺得在專業知識、及素養方面還不夠，尤其是教育專著讀的較少。雖然已形成了自己獨特的教學風格，已掌握了一些方法，但不能做到游刃有余。在教育教學工作中忙碌著，忽略了工作之余的思考，因此許多工作有待創新。作為一名教師，缺少教科研能力，離做一名研究型教師的路還很遠。

　　三、本年度個人成長目標

　　（一）本學年成長總目標：繼續增加自己的知識儲備量，讓自己真正成為一名豐富的英語教師。努力提高教科研質量，做一名高質、高產的研究型教師。

　　（二）具體目標

　　1、注重理論知識的學習。廣泛地閱讀各類教學雜志書刊，做學習的有心人。學習教育教學理論和專業知識，豐富自己的教學經驗，并撰寫讀書心得。每學期2篇。

　　2、提高課堂教學效率。充分挖掘學生潛質，啟迪學生心智。備課充分且精細，培養學生自主創新能力，勤于思考善于發現，努力提高課堂實效。

　　3、教學設計要精細。教學設計要精細化，主要重視對知識重難點的處理，以及對學情的把握，盡量做到每節課每個教學設計都是優質的。保證每周要有3—4節優質設計。

　　4、教學反思要實效。要反思，首先要發現問題，找到根結處。從問題根結處出發反思自己的教學，通過學生的眼睛來反思教師自己的教學，“學”反映了“教”，從“學”的角度看問題，來反思“教”的行為、目的、思想，就能夠更好地改進我們的教學。盡量做到每課一反思，反思要有深度、有自己的特點。

　　5、編制試卷要科學。對于試卷的命制，要有科學嚴謹的態度。每學期認真命制一份試卷。要做到試題類型多樣，覆蓋面廣。

　　6、作業設計要有趣。對于一二年級而言，英語作業主要是聽讀錄音7培養學生樂于學英語的好習慣，作業設計的類型主要有實踐型，如：課堂上的采訪、調查、收集資料等。創作型如：改編課本劇的內容，及歌曲內容等。合作型如：課堂上小組分工合做，飾當課本劇中人物等。聽讀作業如：在家要及時復習、預習聽讀錄音，并且把自己讀的課文內容錄成磁帶與教材磁帶比較，增強學生的學習英語的興趣。作業設計不在多，而在與精。

　　7、聽課學習要珍惜。每一次認真的聽課學習，都是一筆不小的財富。每個人都應當珍惜。每周主動聽取前輩教師及青年教師的課，3節。同時也要聽取外籍教師的課，學習他們講課時的幽默風趣。而且不知不覺中自己的口語在不斷進步。

　　8、教學博客要充實。新建了個教學博客，想將自己的小課題匯報、優質的教學設計、教學反思、教學案例、評課稿以及讀書有感等及時上傳，與大家共享。同時大家可以給我意見或建議，使得自己能夠更快成長。

教師的個人成長計劃 篇12

　　看到中心校關于青年教師的培養方案后，情緒很激動。這將意味著我們不僅僅是中學一名普通的教師，更有幸成為各位老教師的學生，更為在以后的工作中能夠得到各位師長的悉心指導，倍感榮幸。學校領導為我們創造了一個發展平臺，這對于我們無疑是一個最好的學習成長的機會。

　　自從踏入教育界，我便體會到了身上的職責與壓力。作為一名青年教師，我深知自己在起步階段存在的諸多不足，如：業務水平有待提高，教學經驗有待豐富，知識領域有待拓寬。和老教師相比，我們有太大的差距，“學高為師，德高為范”，我們迫切得期盼在老教師們的帶領下，盡快成熟、盡快完善。特制定此規劃。

　　我相信，在領導的關懷下，在老教師的悉心指導下，年輕的我們必須會快速地成長，成熟，成才!

　　一、發展方向

　　1、爭做學習型教師

　　(1)、提高專業水平。

　　認真閱讀《新課程標準》以及《新課程標準解讀》等有關資料，鉆研新教材，新課標，研究教法，體會新課程的性質、價值、理念，提高自己的業務潛力。多讀教育專著，多看權威性的教育類期刊雜志，如：《中小學信息技術教學》等，了解更多著名教育專家、行家的觀點，了解當前的教改動態，為自己今后的教育教學工作指引方向。勤聽課，透過課堂聽課，與授課者進行交流與溝通;勤質疑，勇于提出自己的問題或不同觀點，在共同探索中到達共同進步;從中得到真切的感受，不斷完善自我，促進個人專業知識的提升，讓自己與新課程同成長。

　　(2)、利用信息技術手段輔助教學。

　　充分利用網絡優勢，學習教育教學方面的新思想，掌握新方式，運用新理論，提高教學效果。善于利用網絡資源和多媒體教學，提升自己的專業知識，自己的課堂教學。

　　2、爭做反思型教師

　　在以前的忙碌的教學工作中，我往往容易忽略對自己教學行為的反思，善于反思對于一位教師來說十分重要，養成多思多想的習慣，每節課后，把自己在教學實踐中發現的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功，彌補不足，在總結經驗中完善自我。在反思中，我們學會了理性思考，提高了教學效率，也讓我們不再只是辛勤的耕耘者，更是教研工作者。從反思中提升教學研究水平，對于自己的每一次實踐要進行深入的反思，透過不斷總結構成良好的思維習慣，才能在解決矛盾中促進發展。只有做一名反思型的教師才能盡快跟上新課改的步伐，加快自己成長的速度。

　　3、爭做科研型教師

　　一個優秀的教師，不但課要上得好，還應有必須教育科研的潛力。最近幾年，我用心撰寫學科的論文和案例，并且在市、區級都獲得了必須的成績。但是，我發現自己在課題的研究和論文的發表上做得不夠，以后就應多向這方面努力，爭取每年都能研究一個課題，向各種刊物多投稿，不斷提高自己的教育科研潛力。

　　二、專業成長目標

　　為了更好地實現專業的成長，我將樹立堅持學習的態度，進行有計劃的課外閱讀活動。力求每節課及時記錄反思，跟蹤記錄自己的教學歷程。力求探索適合自己的教學風格。按培養方案上規定的時間，實現自己由實踐型教師向科研型方向發展，努力成為學校的優秀教師。

　　1、專業成長途徑

　　(1)、認真學習，提高專業理論水平和業務素質

　　①、用心參加學校組織的各種培訓，做好記錄，寫出反思;

　　②、認真學習新課程的相關知識，做好業務積累;

　　③、認真觀摩名家課堂教學實錄，并向校內有經驗的老師學習，提高課堂教學藝術;

　　④、堅持每一天讀教育教學方面的刊物，堅持寫讀書筆記，以提高自己的教學水平.

　　⑤、堅持集中學習和個人自學相結合、多渠道廣泛學習的原則，切實提高專業水平，教育教學理念;

　　⑥、用心參加各類繼續教育培訓，參加課題研究(能夠先有自己的小課題)，提高自己的教科研水平;

　　⑦、養成良好的反思、寫作習慣，在反思中成長、奮進、創新;

　　2、認真實踐，提高教育教學成績和水平

　　①、認真備課，上好每一堂課;

　　②、力爭每學期在學校規定的數量基礎上多執教公開課，構建自主合作、探究高效的理想的課堂;

　　③、及時搜集資料，撰寫教育教學論文，以提高自己的總結潛力、表達潛力;

　　④、進一步提高自己利用現代化教育教學手段的潛力。

　　⑤、加強對后進學生的輔導工作，力爭每學期都能有人進步提高;

　　⑥、堅持往博客和網站上多傳文章。

　　⑦、努力優化教法，勇于創新、從而構成自己富有個性的教學風格;

　　⑧、與他人進行專業合作，實現同伴互助。

　　三、近幾年的奮斗目標

　　有高尚的職業道德、充滿愛心、耐心、細心;有必須的修養，有深厚的文化底蘊;能獨立承擔幾節觀摩課，并得到必須程度上的認可;能有自己的研究課題，自己撰寫的教學論文或是教學隨筆能在評比中獲獎;使自己的課堂管理有特色，為學生營造和諧的學習氛圍。營造良好的班級精神風貌，培養學生熱愛生活，自信樂觀的價值觀。

　　四、具體措施

　　1、養成天天閱讀的好習慣。

　　自實行“先學后教”教學模式后，我真正認識到學生閱讀的重要，老師更是不言而喻的。我會認真閱讀學校給推薦的《生本教育》等眾多教育名家的教育教學專著，讓自己成為一名有素養的教師。

　　2、做一個勇于課堂實踐的老師。

　　課堂是老師潛力檢驗的一個大舞臺，認認真真地上好每一節課，不僅僅是學生的需要，也是教育發展的最終目標。發展教育就是要讓老師的發展帶動學生的發展。做一個科研型的教師，不斷地實踐、探索、總結自己的教育行為，必將把自己打造成一個科研型的教師、學者型的教師。

　　3、堅持寫“教學反思”。

　　“優秀不是時間的積累，而是反思后的創造”。教學反思是“老師專業發展和自我成長的核心因素。”堅持反思能夠總結實踐、升華經驗，堅持每一天寫教學反思、教學隨筆，能夠提升自己的教育潛力，并能有自己的研究方向，構成自己的研究課題。

　　“一步登天不可能，但腳踏實地，一步一個腳印有可能”。人的潛能是無限的。個人專業化成長規劃的設計與制定是對自我的一種挑戰，同時也是對自己事業乃至人生目標追求的系統化、理論化。所以，我必須堅持理論與實際相統一的原則挑戰自我，完善自我，發展自我，實現自我。

　　“冰凍三尺，非一日之寒”。要想成為一名合格且優秀的中學教師，我要學習的還有很多。以上計劃只是一個開始，我相信經過自己的努力，會逐漸朝著理想的目標一步步邁進，成為學生、家長、領導信任和喜愛的老師。

教師的個人成長計劃 篇13

　　教師隊伍建設和教育質量提升是新世界教育發展的兩大主題，而教育質量提升的關鍵因素在于教師隊伍建設。因此，教師隊伍培養是新世紀教育改革與發展的重中之重。

　　青年教師培養認識高、措施少。環顧中國數十年來教師隊伍建設，歷來是把青年教師培養和名師培養放在并列第一的位置，但是，名師培養有計劃、有步驟、有投入、有實效；南京市有“青年優秀教師”、“學科教學帶頭人”、“特級教師”、“教授級教師”等梯隊性評比，機制讓優秀者更加優秀，制度讓優秀者有攀登的臺階，獎勵讓優秀者有了巨大動力。而青年教師培養大家都知道其重要意義，是教育教學的生力軍和主力軍，是接班人和希望；但是，除了一些學校有“青藍工程”“師徒結對”等青年教師培養的方法以外，幾乎什么其它的方法也沒有，而且，一些“青藍工程”也是名存實亡。大多青年教師靠的是自然生長，少數出類拔萃，大多則泯然眾人。

　　“青藍工程”重簽約、輕落實。許多學校拜師，開大會，辦儀式，喝拜師酒，好不熱鬧！但是，有幾個問題一直在困擾著學校的校本青年教師培養。一是師傅的選擇。什么樣的教師可以作為師傅？一般學校是把老教師利用起來，老教師工作量不能太重，帶一些課，帶一個徒弟，算作滿工作量，這就叫“以老帶新”。我不否認，一些老教師工作認真，經驗豐富，對于青年教師扶上馬、送一程是完全可以的；但是，還有一些老教師并不具備“帶徒弟”的能力和資格，有的能力不行，有的習慣不好，有的甚至師德有偏差，這樣的老教師資格再老也不能擔任導師。二是工作量沒有進行認定。要么是沒有工作量測算，要么是有工作量沒有認定。師傅帶徒弟，目標不同、內容不同、形式不同、要求不同，工作量也就不同。應該出臺一個《學校“青藍工程”實施條例》，明確目標，規定內容，制定計劃，落實檢查，進行評比，實施獎懲。

　　“青年教師崗位成長計劃”：南京市的青年教師已經占教師總數的一半以上，是課堂教學和班集體建設的主要力量。因此，在名師打造已經初見成效的時候，我們應該重視青年教師培養，而“青年教師崗位成長計劃”是一個富有創意的計劃。我的初步設想如下：

　　1.培養目標的“雙重性”：職業教育的教師培訓有“雙師型”要求，也就是職業教育的教師文化教學和技能培訓要集于一身。基礎教育的教師更應該學科教學和班集體建設集于一身！現在，由于德育職稱被取消，德育特級教師評比被排斥，學科教學一好百好等諸多原因，德育工作自從上世紀末受到重創！但是，對于學校教育來說，班集體建設和學科教學同等重要，而且，班級管理還是學科教學的重要保障。對于青年教師成長來說，沒有在班級管理上下功夫，很難了解學生，很難了解學情，學科教學也會受到巨大影響。因此，青年教師高位成長必須在學科教學和班級管理兩個方面都得到發展，不能有失偏頗，否則，就會是一個“跛足”的教師。而且，青年教師的“雙向性”目標還需具體實在，目標越具體，措施越得力，效果就越好！

　　2.職場培訓的“三結合”：讓青年教師成長在崗位，發展在崗位，成功在崗位，逐漸成為一個成熟的教師，最好的方式是進行職場培訓，也就是一邊工作一邊培訓；這也是“青年教師崗位成長”的核心。職場培訓，一是可以把教育理論和教育實踐結合起來，青年教師在師范院校已經學習了教育學、心理學、方法論等教育理論，但是，這些教育理論怎樣和教育實踐相結合，怎樣指導教育實踐，讓所學教育理論變為教育改革的“生產力”，還有一個長長的過程。二是可以把間接經驗和直接經驗結合起來。師范院校學習內容多數是前人的間接經驗，知識的、方法的間接經驗只有通過自己的親身實踐，才能理解得更加深入，才能在此基礎上加以創新；這就叫做“絕知此事要躬行”。三是可以把教育科研和教育教學結合起來。教育科研是教育改革的“第一生產力”，但是，需要一個重要的轉化，就是把教育科研和教育教學結合起來，才能實現理論與實踐的對接。這三個結合一定需要在職場才能得以進行，得以實現。

　　3.校本培訓的“四方面”：一是目標管理。制定德育與教學雙目標制定與執行。制定學科教學目標和班級工作目標，而且需要具體明確，可以由德育處和教務處負責檢查落實，考核評比。二是上崗培訓。有南京市教研室和教科所對青年教師進行上崗培訓，一般用周六對青年教師進行有計劃、有組織、有檢查、有評比的通識培訓。三是團隊協作。組織優秀教師與青年教師團隊，進行團隊合作式培訓。團隊型合作式以優帶新，避免師徒結對的局限；師傅工作量納入績效考核；由教科室負責組織考核。四是評聘結合。讓職稱評聘與教師成長同步，嚴格青年教師職稱評聘；二級教師完成上崗培訓，一級教師成為合格教師，高級教師具備一定的研究能力；把職稱評聘與青年教師成長緊密結合；由職稱評審領導小組負責評審。這樣的“青年教師崗位成長計劃”可能就是一個完整的計劃。

教師的個人成長計劃 篇14

　　本來在普通人眼中的"鐵飯碗"職業——教師，也面臨著各種挑戰和競爭，不求自我發展停滯不前的教師將會自動被淘汰。結合學校的教師專業發展規劃，現制定我個人的成長計劃，以作鞭策。

　　一、現狀分析

　　不知不覺，從大學畢業進入中學已經五年時間了，在這五年中，我從各方面學到了許多知識和經驗，從一個對課堂教學只有理論知識的大學畢業漸漸地磨練成了一個能夠比較好的掌控課堂教學的物理專業教師，同時這幾年中自己能感覺到自己的進步，責任心一學期比一學期強，但我也清醒的認識到自己的進步來自于學校給我的壓力，這是一種被動的進步，在主動性上我沒有給自己壓力，這是我存在的不足之一。

　　仔細分析了一下自己的現狀，特別是不足之處，羅列如下：

　　1，對于教科研方面缺乏探討研究的積極性，教科研能力較差;

　　2，課堂教學能力雖有所進步，但還有巨大的發展空間，在教學方法手段上缺乏新意;組織教學的能力不強。

　　3，在教育方面，方法和手段略顯稚嫩。

　　二、個人發展目標

　　一、師德方面

　　本人堅決擁護黨的領導，熱愛祖國，熱愛教育事業。遵守學校規章制度，規范自己的道德，提高自身的素質。立足于課堂，注意自己的言行儀表，關愛每個學生，一切為了學生，為了學生的一切，關注學生的長遠發展。熱愛本職工作，熱愛教書育人的事業，對每個學生負責，引導學生形成良好的思想品德和高尚的人格修養，甘為孺子牛，樂于替人作嫁衣。無悔太陽底下的這份最崇高的事業，為學校，社會的教育事業添光彩。

　　二、教育教學能力方面

　　教師的任務不僅要使學生掌握科學知識、形成技能，培養和發展學生的智力和體力;而且要使學生養成文明的行為，良好的習慣，具有高尚的情操，堅強的意志。這就要求教師不斷提高自身的教育才能。

教師的個人成長計劃 篇15

　　按照學校的安排，我擔任了一個年級的音樂課，這對于我來說，是一項新的任務，也是一項新的挑戰，有一定的難度。但我相信憑著自己的努力，在這學期的音樂課當中，我一定會有很多的收獲和進步。

　　一、教學分析：

　　本學期初一年級學生開始正式系統化的學習音樂，學生的整體情況預計不均衡，情況參差不齊。所以，對不同學生應用不同教法，應注意引導學生正確對待，使學生愛學、愿學。要培養學生專長，即“普遍培養，重點發展”。使學生各方面均有提高。

　　其它年級的學生能夠遵守紀律，接受理論知識也比初一年級要快，而且聲音音域明亮，感情處理能夠參考老師的建議，對歌曲的處理更加細膩和豐富，本學期的樂理知識容量較大，難度加深，學習鞏固c調、f調的基礎上演唱樂譜。主要以練習和鞏固知識為主，發揮學生主動學習的潛力，老師帶領學生找到問題、學生自己找到答案，體味解決問題時的喜悅。本學期在上課同時我要注意加強鞏固音高概念、鞏固學生對音的高低、強弱、長短的感覺。使學生在學習過程中逐漸累積樂理知識。教材中的律動和舞蹈較多，應注意引導學生自編動作、節奏甚至歌詞，發展學生身體的協調能力和自編能力。為今后學習打下堅實基礎。此外，在音樂課的設置上，分為歌曲、樂理、綜合練習、欣賞、器樂學習幾大部分，各部分之間既有聯系，又有區別，分局每課的具體情況進行穿插教學，避免學生因為學習某一內容而覺得枯燥和乏味。

　　二、提高教學質量措施：

　　音樂課的特點就是寓教于樂，在教學中可以更好的發揮學生的想象力、創造以及手、腳、腦、口的配合，為了更好的發揮音樂課的這些優勢，在學習中，可以針對不同年齡段的學生采取不同的教學手段、營造不同的教學氛圍。在音樂教學中還要注意培養學生的創造意識，為學生提供充分自由的活動空間和時間，使學生在音樂教學活動中消除恐懼心理、鼓勵、幫助學生進行大膽的嘗試，展開自由的想象和表現。注重培養學生的自我表達和表現能力，通過聆聽表現出來的各種動作表情是學生音樂創造活動中最簡單、最基本的表現形式。在教學中可以通過播放音樂來啟發做出相應的動作。對學生的語言交流、智力發展大有益處。可以通過音樂教學上的多樣化、豐富學審的想象能力，挖掘學生的創造潛能，促進學生思維創造能力的發揮。在本學期在教學中還應該注意以下幾點的實施：愉悅性：在教學過程中，不論是歌曲的學唱、樂理知識的學習，都要使學生學的快樂。使他們能興致勃勃，主動積極地投入感受音樂、理解音樂、表現音樂以及創造音樂的活動中去。

　　藝術性：在教學中要通過藝術形象來喚起學生對美的共鳴與追求，從而進行審美教育和品德教育。

　　三、提高自身的素質與修養：

　　1、加強理論學習，樹立正確的教學觀念，提高自身道德品質修養;多向其他的專業教師學習，加強操作方法的探索和訓練，切實提高自身的業務水平，提高自身音樂文化修養。

　　2、注重自身心理素質的培養，為學生營造良好的學習氛圍，加強把握、控制課堂環境的能力，提高教學質量。

教師的個人成長計劃 篇16

　　新學期又開學了，為了更好的進行本期個人工作，特制定計劃如下：

　　一、指導思想

　　更新觀念，以《綱要》和《規程》為指導，自覺遵守園的規章制度，服從上級領導安排，做好本職工作，加強政治學習，提高自己思想政治素質，樹立良好的形象和科學的兒童觀、教育觀，使幼兒的身心健康發展。

　　二、師德的培養

　　做好一個教師，首先要有良好的道德規范。

　　（1）遵守文明行為規范。

　　（2）嚴格遵守幼兒園的管理制度，認真負責的做好班主任及幼兒園安排的各項工作。

　　（3）在工作中團結同事，懂得謙讓，樂于助人。

　　（4）要愛孩子，教育的最高境界就是愛的教育，要把每個孩子當成自己的孩子來愛著，讓孩子有家的歸屬感。

　　（5）用自己的良好行為來影響孩子，以身作則。

　　三、工作能力的提高

　　（1）學習和借鑒各老師的經驗，在教學活動組織和環境創設方面著手努力，挖掘新能源信息，配合班主任工作安排，有效完成工作任務。

　　（2）學習有關家長工作方面的書籍并借鑒各老師的家園溝通經驗，及時向家長反饋幼兒在園情況，讓家長放心。

　　（3）多加學習常規教學和蒙氏教學，提高教學水平。

　　（4）繼續自己的專業特長的學習，在業余時間多練習鋼琴、舞蹈、音樂等。并積極參與幼兒園的活動，在活動中學習并能學以致用。

　　四、保教工作方面

　　1、繼續深入學習《綱要》，并根據〈綱要〉中精神，不斷提高自身素質和業務水平，對幼兒進行全面培養。

　　2、在教學中為幼兒創設輕松、愉快的學習環境，結合主題加強環境與教育的互動與結合。

　　3、創設良好的語言氛圍，鼓勵幼兒大膽發表自己的見解，使幼兒想說、敢說，發展幼兒的交往能力和語言表達能力。

　　4、按時完成本園的教學任務，及其他工作安排,讓幼兒在愉快游戲中學習，培養幼兒學習興趣。

　　5、抓好幼兒日常生活常規工作，在各項環節中，培養幼兒良好的生活習慣及自立能力，讓幼兒身心得到健康發展。

　　五、保健方面：

　　1、充分利用自然因素，開展體育游戲、戶外體能活動，鍛煉幼兒身體，增強幼兒體質。

　　2、合理安排幼兒在園生活，培養幼兒良好生活衛生習慣。

　　3、在日常生活中，加強安全教育，提高幼兒自我保護意識。

　　六、家園共育方面：

　　1、充分利用晨間接待和放學的短暫時間，積極主動地與家長溝通，使家長了解自己孩子在園的情況，在家長的配合下實現家園共育，促進幼兒的全面發展。

　　2、利用宣傳欄、家園聯系手冊、電話以及家庭短信箱等途徑，與家長溝通聯系，及時向家長反饋幼兒在園的學習、生活情況。

教師的個人成長計劃 篇17

　　一、指導思想

　　積極響應上級教育主管部門的號召，在邱xx名師工作室規范章程的指導下，積極參與各項工作，努力完成向各項任務，把握成長鍛煉的機會，真正讓自己各方面的能力再更上一層樓。特制定計劃如下：

　　二、成長目標

　　加強學習，不斷提升專業知識和理論水平，不斷傳播先進教育思想，總結優秀經驗成果，探索有效教學方法，研究教學疑難問題；發揚團結協作、開拓進取、樂于奉獻的精神，積極參與工作室團隊先行研究、交流研討、示范引領、成果輻射的作用；積極參與開展課題研究，全方位內斂素質，外樹形象，為工作室、為學校、為學生盡自己綿薄之力，真正讓他人因我成長而幸福。

　　三、成長要求

　　1、 加強業務理論學習。每年研讀至少2本教育專著，并撰寫2篇以上的讀書心得，并利用名師工作室qq群進行學習心得交流，分享彼此的感悟與收獲，在交流中碰撞提升，不斷提高自己的教育教學理論水平。

　　2、承擔公開課和專題講座。應積極主動承擔校級以上評課6節（其中2節配有教案及評課稿），承擔校級以上示范課2節、縣級以上公開課（或說課）1節，承擔縣級以上專題講座1次，切實提高自己的教育教學能力。

　　3、開展課題研究。充分利用工作室的總課題《互動生成數學教學策略的研究》，相應制定《把“課堂生成”變成“教學資源”》的子課題三年實施方案，做到每學年有課題研究計劃和小結，三年有課題研究總結，切實提高自己的教育科研能力。

　　4、利用工作室qq群開展交流研討活動。每學年至少主持一次網絡專題研討活動，對當下的研討熱點、疑難問題開展有針對性的交流研討，提高自己的網絡交流水平，如研討某課時備課或單元備課設想及需要解決的重點、難點和疑難問題。

　　5、 培養中青年教師。在一年內至少培養3名青年教師，作為自己“傳、幫、帶”的培養對象，作為自己的合作、教研團隊，帶領他們參與有關教研活動，引領他們的專業成長，使青年教師的教育教學能力和教育科研水平得到有效提升。

　　6、提高寫作水平。每學年至少撰寫2篇數學教學論文（教學隨筆或案例反思）；力爭發表1篇以上的cn級數學教學論文（教學隨筆或案例反思）。

　　7、加強工作室網站和個人博客的建設。繼續撰寫收集并上傳當前教學熱點文章，豐富網站和個人博客教學資源，為教師提供優質教學資源，傳播先進教育思想、新課程理念和教研教改信息，為進一步完善名師工作室已經建立的網站盡綿薄之力。

　　8、積極參加工作室成員所在縣（市、區）開展的教學觀摩研討活動和工作室組織的外出觀摩學習以及“送教送培”活動，擴大自幾的教育視野，發揮工作室團隊先行研究、示范引領和成果輻射的作用。

　　四、課題規劃

　　1、研究的子課題

　　把“課堂生成”變成“教學資源”的研究

　　3、研究的主要方法

　　按照行動研究的原則、步驟，綜合運用多種方法開展研究。如：文獻研究法、實證研究法、課堂觀察法、調查研究法、個案研究法、對比研究法等。通過大量文獻資料的收集、比較、分析與提煉，認識本課題的內涵。通過教學實踐、探索和研究，通過比較、分析與提煉，總結出小學數學課堂有效教學的教學方法和策略。

　　1、課題申報、準備階段（XX年7—9月）：依據自身實際，根據課題研究總方案要求，制訂個人課題研究方案及階段計劃。

　　2、實驗研究階段（XX年10月—XX年12月）：開展實踐研究；舉辦交流研討會；撰寫階段小結。

　　3、分析整理階段（20__年1—4月）：收集、分析、歸納有關實驗資料，交流、研討實驗研究情況。

　　4、成果總結及推廣階段（20__年5—6月）：撰寫結題報告；向市教育局教科室申請結題驗收；召開經驗交流會，展示和推廣實驗研究成果；匯編專輯等。、