奧數(shù)輔導計劃（通用3篇）
奧數(shù)輔導計劃 篇1
一、教學指導思想與課程目標指導思想：
1、引導學生充分認識學習數(shù)學的重要意義，充分認識數(shù)學知識在日常生活中的應用和對人們?nèi)粘Ｉ町a(chǎn)生的影響；
2、引導學生逐漸養(yǎng)成良好的學習習慣和正確的學習態(tài)度；
3、培養(yǎng)學生積極、主動地學習奧數(shù)的情感動機和學習興趣；
4、引導學生掌握科學的學習方法，并逐步形成主動克服困難和獨立解決問題的信心和毅力；
5、引導學生養(yǎng)成勤于思考、樂于交流、善于合作的能力。
課程目標：
1、側(cè)重于訓練和鞏固學生的四則運算能力、靈活運用運算定律的能力、分割與組合幾何圖形的能力；
2、突出訓練和鞏固學生對運算法則的熟練運用，對四則運算中具有明顯特征的數(shù)，能運用四則運算的基本性質(zhì)進行熟練、準確的計算。
3、培養(yǎng)學生細心觀察、準確計算、書寫規(guī)范、獨立思考、綜合分析、舉一反三的能力；
4、以習題操練為載體，以師生合作為平臺，引導學生運用已學知識和已經(jīng)掌握的技能，充分表達交流思維過程和解答思路，并有的放矢地引導和培養(yǎng)學生的邏輯思維、逆向思維和發(fā)散思維能力；5、在習題訓練中，引導學生深刻認識數(shù)學就是問題，解決生活中的實際問題必須運用數(shù)學知識；引導學生充分認識數(shù)學問題都是有規(guī)律可循的，掌握了數(shù)學問題的規(guī)律，并能靈活運用科學的解題方法，就能正確解決數(shù)學問題的辯證關系。
二、學情分析
通過初步接觸，感覺盧藝文同學性格活潑開朗，思維敏捷；上課認真，能主動思考和解決問題，具有較強的自信心；意志力較強，能積極自我引導，變壓力為動力；盧藝文沒有接觸過奧數(shù)，但平時的基礎知識比較扎實，該同學現(xiàn)已上六年級，奧數(shù)知識面對小升初需更加一步完善思維，對后期學習給予最大幫助。三、輔導計劃具體措施
1、引導學生形成正確的數(shù)學觀。幫助學生了解和認識數(shù)學的起源，數(shù)學在日常生活中的應用，數(shù)學對人類社會發(fā)展和進步產(chǎn)生的重大影響；充分認識數(shù)學在眾多自然學科中的重要地位，深刻理解數(shù)學知識對人的一生所起的重要作用，從而引導學生建立學習數(shù)學的良好情感動機，促進學生形成積極向上的學習動力和意志力。
2、幫助學生正確地認識自我。針對學生的現(xiàn)狀，針對性地引導學生充分認識自身在學習習慣、學習態(tài)度、學習方法等方面存在的問題和不足，深刻理解做任何事情，只有堅持不懈、持之以恒，并以嚴謹?shù)膽B(tài)度和科學的方法，才能取得事倍功半的成效，從而促進學生查漏補缺，發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，逾越心理障礙，超越自我束縛，促進學生成為積極向上、勤奮刻苦、自信自強的好學生，從而形成良好的個性發(fā)展。
3、著力培養(yǎng)學生嚴謹?shù)倪壿嬎季S能力。嚴謹?shù)腵邏輯思維能力既是學習好數(shù)學知識的基礎能力，又是學習好數(shù)學知識的重要條件。在教學輔導過程中，即要著力培養(yǎng)學生的由此及彼、舉一反三的思維能力，并在此基礎上，培養(yǎng)學生的逆向思維、發(fā)散思維等綜合能力。
三、教學安排
1、奧數(shù)認識及基礎性知識綜合學習公約數(shù)、公倍數(shù)問題
2、運算問題四則運算的速算與巧算3、年齡問題差倍問題、變與不變量
4、組合平面圖形的周長與面積學習巧算面積，提高學生靈活應用能力
5、定義新運算理解不同的運算模式
6、找規(guī)律側(cè)重于數(shù)列、圖形、速算巧算，重點培養(yǎng)學生的觀察、計算、舉一反三等基礎能力
7、算式迷側(cè)重于運用倒推法、湊整法、估值法進行乘除法運算，旨在培養(yǎng)學生的逆向思維能力；
8、簡單推理側(cè)重于運用等量代換、相互抵消等方法進行簡單推理，著力培養(yǎng)學生的邏輯思維和逆向思維能力；
9、邏輯推理趣味課堂，想辦法解決問題，提高學生學習的興趣
10、周期問題旨在引導學生理解周期問題的含義，并能熟練運用找規(guī)律的方法解決周期問題；
11、平均數(shù)問題側(cè)重于培養(yǎng)學生運用求平均數(shù)的方法解決生活中實際問題，并由易到難，引導學生靈活運用求平均數(shù)的數(shù)量關系的能力；
12、牛吃草問題原有量及每天的增長量
13、綜合講解多知識點結合，綜合運用
14、還原問題側(cè)重于培養(yǎng)學生的逆向思維能力；
15、容斥問題重點引導學生理解容斥問題的含義，初步了解包含與排除原理；
16、盈虧問題側(cè)重于培養(yǎng)學生如何找準問題的關鍵，并能運用恰當?shù)姆椒ń鉀Q生活中的實際問題。
17、立體圖形的表面積、體積與容積。
18、行程問題培養(yǎng)全面細致思考問題習慣
19、綜合訓練
20、數(shù)學開放題多維度多方法的解決問題21、各重點學校小升初試卷練習
21、各重點學校小升初試卷講解與練習
奧數(shù)輔導計劃 篇2
在區(qū)教育局搭建的“名師工作室”平臺上，我將繼續(xù)保持主動學習的態(tài)度，積極地向?qū)O老師和其他名師學習請教，使自己的教學水平和教育教學理論水平得到更大地提升。我的發(fā)展研修計劃如下：
一、思想認識
在工作室研修目的是為了更好地樹立新課程標準理念，深入實施初中數(shù)學新課程教學改革，積極開展數(shù)學教學研究。在名師引領下，成為數(shù)學基礎教育骨干教師，同時在校與校之間的聯(lián)系與交流、資源共享等方面作出積極的努力，為臨渭區(qū)初中數(shù)學教學質(zhì)量的不斷提高做出應有的`貢獻。
二、學習研究
1、學習內(nèi)容
根據(jù)工作室發(fā)展計劃，本人在本學年度必讀以下教育教學理論專著并寫出讀書筆記和心得：
(1)《數(shù)學課程標準解讀》(_版)
(2)《中學教育心理學》
2、學習方式
(1)在學習掌握先進教育教學理念、研討中學課程改革、學科科研與學科發(fā)展趨勢的基礎上撰寫論文1—2篇，力爭在市級以上刊物發(fā)表一篇論文。
(2)在完成教學任務的同時，通過自學、自我實踐、相互研討、集中學習、導師指導、專家講座、本地觀摩與外地學習相結合等和個人撰寫論文等方式學習。
3、擬參加活動
根據(jù)工作室發(fā)展規(guī)劃，本人擬參加如下活動：
(1)按時參加“教學能手工作室”的各項活動。
(2)在學習教育理論的同時，申報課堂，結合課題研究，以提高自身的教育科研水平。寫出該課題研究計劃，明確學術研究方向和成果呈現(xiàn)方式，分工負責，分別進行，集中討論，共同提高，共享課題成果。
奧數(shù)輔導計劃 篇3
一、輔導目的
為提高班級語文整體教學質(zhì)量，做好小學畢業(yè)班工作，向上一級學校輸送一批語文素質(zhì)比較好的人才，特選拔學科基礎扎實、學業(yè)成績優(yōu)異、思維敏捷、學習能力超群的`學生，進行重點培養(yǎng)。
二、學生名單
代國龍焦晶晶龔宏魚夏楷紅張煜胡傳忠劉德權吳才義周港隆潘啟平
三、制定內(nèi)容
培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學生的閱讀能力和寫作能力。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴大閱讀面，攝取更多課外知識，同時安排一定難度的練習任務要求他們完成，全面提高語文能力。
四、主要措施
l.課外輔導，利用課余時間，組織學生加以輔導訓練。
2.采用一個優(yōu)生幫一個優(yōu)生一幫一行動。
3.請優(yōu)生介紹他們學習經(jīng)驗，互相取長補短，加以學習。
4.課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學習思維、方法來影響其他同學。
5.對優(yōu)生實施提高訓練措施。優(yōu)生適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。
6.采用激勵機制，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學習積極性和成功感。
7.充分了解優(yōu)生現(xiàn)行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展，提高學習成績。
8.必要時與家長聯(lián)系，協(xié)助解決學習問題。
9.嚴格要求。對于優(yōu)生，要把真摯的愛與嚴格的要求統(tǒng)一起來。當優(yōu)生出現(xiàn)問題時，既要保護他們的自尊心，又要及時、嚴肅地指出影響他們進步的原因，以及這些錯誤的嚴重后果、改正的方法等。
10、及時總結取得的成績和解決在優(yōu)生中存在的困難，做到及時鼓勵、及時輔導，及時反饋。