語文學習計劃五年級（精選3篇）

語文學習計劃五年級 篇1

　　一、學生學習情況分析

　　大部分學生對字詞掌握情況較好，獨立閱讀知識方面掌握得不太好。一部分學生拿到題之后不認真審題，不知道怎么去解答。好多獨立閱讀的答案本來是要在短文中尋找，但他們就會答非所問，想怎么答就怎么答。拓展性的練習更是無從下手。

　　二、復習內容

　　本冊八個單元28篇課文，其中精讀課文14篇，略讀課文14篇，隨課生字詞，7次習作訓練和7個回顧拓展，及語文小知識。

　　三、復習總目標:

　　1、能正確認讀課后《生字表(一)》中的200個生字，會寫《生字表(二)》中的150個生字。

　　2、初步了解漢字諧音的特點、漢字的起源和演變，增進熱愛祖國語言文字的情感。

　　3、會使用字典、詞典，有一定的獨立識字能力。

　　4、復習掌握、積累本冊課文中出現的新詞和“日積月累”中的詞語，能大致理解詞語的意思，部分詞語還能在書面語言表達中運用。

　　5、了解和掌握一些詞語的近義詞、反義詞，品味課文中關鍵詞語在表情達意方面的作用。

　　6、復習掌握句子的一些基本知識，能修改一些常見的病句和按要求進行一些句式的變換。

　　7、能聯系上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子。

　　8、復習正確使用常用的標點符號，學習體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法。

　　9、熟讀28篇課文，特別是14篇精讀課文，理解內容，懂得課文所說明的道理，體會與理解文章所表達的思想感情與表達方法方面的特點。

　　10、能正確、流利地朗讀課文，背誦指定的課文或課文片段。

　　11、閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法。

　　12、復習《回顧·拓展》中的古詩詞、名言警句等內容，鞏固語言積累，感受祖國文化的博大精深。

　　13、復習整理本學期的課外閱讀的收獲，背誦課標要求背誦的優秀詩文。注意積累一些常見常用的諺語、歇后語、格言警句和名人名言。

　　14、能初步把握適合少年兒童閱讀的文章的主要內容，體會文章所表達的思想情感。

　　15、學寫簡單的讀書筆記，學寫內容梗概。

　　16、復習寫寫實的文章和寫想象的文章，復習修改習作。

　　17、能初步了解查找資料、運用資料的方法，能策劃簡單的社會活動，學寫活動計劃。

　　四、復習重點、難點:

　　本復習計劃，針對不同層次學生，確定了不同的重點難點。

　　優生、中等生:

　　重點:在基本掌握識字寫字等基本知識的基礎上，重點進行閱讀和作文訓練。(采取小組合作，在字詞句段的聽寫、默寫基本達到優秀后分步進行，早達到早進行)

　　難點:在閱讀、作文訓練中，貫穿各單元訓練點及以前所學閱讀訓練要求，提高閱讀能力。

　　后進生:

　　重點:以識字寫字為重點抓好字詞句的聽寫、背誦、默寫，(要求每次聽寫或默寫成績都在合格以上)，在此基礎上，再進行閱讀、作文的訓練，早達到早進行。

　　難點:閱讀中以對句段篇的理解，及學習訓練點的鞏固為重點，鞏固所學知識，提高分析、解題的應變能力，最終提高閱讀能力。

　　五、復習方法:

　　復習分為:聽寫訓練、基本知識、積聚運用、閱讀、寫作等五局部。

　　1、聽寫訓練、基本知識穿插在每節課中舉行溫習。

　　2、積聚運用總結出題型重在平常的操練。

　　3、閱讀局部的分類要領許多，可以從文章的內容來分，也可以從文章的表達格式上分。

　　4、作文的分類可能多，可以從寫人、記事、寫景和應用文來分，也可以遵命題的式樣來分。

　　在舉行總復習的經過中，注意以下兩點:

　　1、突出重點。從門生的角度看，我們要額外注意差生，多幫助他們一點，從而進步合格率。從整個學習內容來看，閱讀和作文是重點。在閱讀的溫習中，詞、句、段的明白是重點。在作文溫習中，怎樣把話寫通暢，把事故的因由、經歷、結束寫明晰是重點。從門生學習的格式來看，探究性的學習是重點。提議自己必要明白的題目，是探究學習的要害。

　　2、講練連合。在整個溫習階段，教授引導、概括以操練為主，在一堂課上門生應該有口頭的操練，又有筆頭的操練。

　　六、具體要求:

　　第一階段:

　　語基部分——全員參加——自主復習

　　依據教材和試卷內容，對字、詞語、句子方法所涉及到的項目進行歸類概括。

　　(1)、形近字組詞 (2)、多音字組詞(3)、填字組詞(4)、一字組多詞

　　(5)、寫出有相反意思的詞語等。

　　第二階段:閱讀部分——練中有導、導中有練

　　1、要求背誦語段人人過關。

　　2、進行一些小型的突擊性的比賽。

　　3、根據實際，學生的閱讀能力的培養在于平時的教學中形成，復習只能是一個加強、提升的過程。重點應放在怎樣審題，解題的方法上。做每一題時，應幫助學生審清題意。根據閱讀興趣出題的方式來完成。

　　第三階段:習作部分 反復修改

　　由于平時對學生的作文，讀中后寫，課后抓得緊，及時指導、講評到位，復習重點應放在反復修改上。

　　1、一事一議(練習寫事的，把過程寫清楚。)

　　2、一景一描(練習寫景的，抓住景物特點。)

　　3、一人一寫(練習寫人的，要讓人活起來。)

　　4、一感一想(練習想象的，想象事實相結合。)

　　方法:自己讀、評、同學評，老師導相結合，達到相互學習，取長補短，逐漸提高習作水平，而不乏味。

　　七、復習措施:

　　1、以聽寫的方式檢查字詞。聽寫前先布置作業復習課后生字詞及補充的四字詞、成語。復習單元同步練習中出現的詞語。聽寫后做評講，將易錯字、重難點字重點講解。集中講學習這些字詞的方法。

　　2、課堂抽背和默寫重點語段相結合。

　　3、課堂練習、課堂評講。教答題方法。

　　4、整理這學期所有的試卷和練習題。

　　5、指導考試技巧、強調卷面的書寫。

　　6、閱讀:

　　①課內語段:抓重點課文的重點語段，了解文章的中心，進行閱讀的訓練:(注重古詩文的背誦、理解、默寫)

　　②課外語段:(要注重能力的培養，訓練學生答題方法。形成閱讀能力)

　　八、幫助學困生

　　1、組織“一幫一”的學習合作小組。一個優等生對應一個學困生。

　　2、每次聽寫、默寫之后，老師單獨進行指導。

　　3、利用休息時間進行輔導。

　　4、及時與家長聯系，讓家長在家配合。加強監督、溝通。

語文學習計劃五年級 篇2

　　學生學習情況分析

　　本班有學生26名，大部分學生具有良好的學習習慣，學習的主動性強，具有良好的書寫和預習習慣。對字詞掌握情況較好，基礎知識比較扎實。但也有部分同學缺乏良好的學習習慣，學習成績很不穩定。本班的優生有3名同學，.他們在平時作業、測查中審題細心答題認真、能獨立思考，在閱讀中具有自己獨到的見解，答案準確。中間生12名，這部分學生學生男同學較多，其實一個個也挺聰明，就是懶惰、浮躁，沒有養成良好的學習習慣,而不肯用心地去記憶，所在該背的該積累的知識掌握不好，而導致基礎知識不扎實部分學生拿到題之后不認真審題，不知道怎么去解答，遇到課死記硬背的知識能應答，遇到獨立閱讀方面的知識，和拓展練習的題無從下手，。好多獨立閱讀的答案本來是要在短文中尋找，但他們就會答非所問，想怎么答就怎么答。學困生生有11人。這些學生主要是智力相對較差，學習習慣差，十分粗心，記不住前邊學后面忘，有時寫一段文字，就出現好幾個錯別字。但我還是有信心,努力提高他們的學習成績。

　　一、復習內容

　　1、漢語拼音。

　　(1)學會漢語拼音，能正確拼讀，掌握拼寫規則。

　　(2)熟練掌握看拼音寫漢字、詞語和句子。

　　(3)掌握漢語拼音中聲調及其變化。

　　2、字。

　　(1)掌握本冊要求學會的223個生字,會認的64個生字;能正確讀寫精讀課文中的159個詞語，能按字的結構把字寫端正、勻稱。

　　(2)正確區分多音字、同音字、形近字并能組成詞語。

　　(3)按要求寫多音字;(4)選字填空;(5)改正錯別字;(6)選擇帶點字的正確字義;(7)按要求查字典等。

　　3、詞語。

　　(1)正確地讀出寫出學過的詞，并注意積累詞語。

　　(2)會聯系上下文理解詞語的意思。

　　(3)辨析近義詞、反義詞，領會詞語的感情色彩，會詞語搭配、選詞填空等各種詞語訓練。

　　4、讀讀背背:能背誦要求背誦的課文、段落、古詩詞。熟記積累運用中要求讀讀背背的詞語、名言警句、諺語、歇后語、古詩詞。

　　5、句子。

　　(1)懂得一個完整的句子必須由兩個部分組成，能運用常用詞和關鍵詞造句。(2)背誦指定和自己喜歡的內容;(3)按要求摘錄詞句(或摘錄自己喜歡的詞句);(4)按課文內容或積累·運用中的“讀讀背背”填空;(5)根據提示語默寫語段;(6)補足詞語;(7)詞語搭配;(8)會修改病句;(9)能辨別比喻、排比等修辭的作用，能縮寫句子，擴寫句子。語言感悟:(1)聯系上下文或生活實際理解詞語，體會句子含著的意思;(2)按要求找出相關的詞句、回答問題;(3)理清課文的敘述順序;(4)領悟句子的表達特點;(5)根據要求寫句子。

　　6、標點符號。能正確使用常用的九種標點符號:逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，認識破折號。

　　7、口語交際。

　　選擇貼近學生實際的話題進行一至二次的口語交際訓練。

　　8、閱讀:

　　(1)、能聯系上下文和生活實際，揣摩詞句的意思。(2)能理解和把握文章的主要內容。(3)能把握文章的敘述順序，領悟表達方法。(4)能聯系上下文、生活實際、背景資料理解含義深刻的句子。(5)能結合閱讀資料，聯系生活實際獨立思考，勇于發表自己的見解。(6)在理解課文的過程中，體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法。理解、抓住課文的主要內容，體會作者表達的思想感情;(7)學會提出有思考價值的問題;(8)聯系生活實際談感受等。

　　9、習作。

　　復習寫自己熟悉的人、事、景、物的文章，能表達真情實感;復習寫想象作文，能把想象的內容寫具體。能按一定的順序寫，根據表達需要分段表述。做到語句通順，不寫錯別字，正確使用標點符號。書寫規范、整潔。40分鐘不少于400字。養成想清楚再寫和寫后認真修改的習慣。

　　二、復習重點:

　　學生主要是態度問題，同時還要注意那些對基礎掌握得不熟練的學生，嚴格“過關”，多幫助他們。從整個學習內容來看，閱讀和作文是重點。在閱讀的復習中，詞、句、段的理解是重點(這與基礎知識的掌握有著密切的關聯)。在作文復習中，怎樣把話寫通順是重點，把細節描述到位。

　　三、復習難點:

　　1、能對詞語進行邏輯歸類;結合語境理解字、詞;會修改簡單的病句。

　　2、把握文章的主要內容，體會思想感情，初步領悟表達方法;發表自己的閱讀見解或體會;能寫簡單的記實作文和想象作文、書信及常見的應用文。

　　3、綜合運用，補缺補漏。

　　四、復習方法:

　　單元復習、歸類復習法、練習法、講解法相結合。

　　1.引導學生積累語言，感悟語言多讀:利用晨讀、發動小組間的督促、檢查，把所有的生字詞、必背課文都過關，要求背誦的課文都背熟并能默寫。

　　2.以教材為本，適當向課外拓展多練。結合時間和進度對復習情況進行檢測，及時反饋檢測結果，總結復習情況，以利于更進一步的復習。

　　3.重點突破:抓住基礎薄弱知識不放松，書寫、練習。

語文學習計劃五年級 篇3

　　一 學 生 情 況 分 析

　　1、 任教班級學生學科學習情況(好、中、差)分析。2、差生情況分析(含差生名單，現狀和差因分析)(新接任的班級，本欄目內容的填寫可在開學的第一周內完成)

　　五年級的學生在上課時紀律比較好，各個都很認真，總體的音樂基礎還可以，接受能力不錯，各班的學生情況大同小異，有一小部分學生樂理知識掌握的不錯，唱歌的狀態，音色也很優美。大約占整體學生的30%—35%左右，中等生的人數占多數，大約是50%—55%，這批學生對音樂的興趣很濃，但又由于自身的條件原因或其他原因，所以歌唱技能有待進一步提高，還有一些學生由于底子薄，對于音樂有缺乏興趣，所以情況不樂觀。這些學生在班級中的人數不多，但他們對全班同學的影響很大，給班級帶來了不少負面影響，這些學生上課時亂叫，音不準，作小動作等。但我相信，經過一學期的努力后，他們一定會有所改善。差生分析：

　　姓名 性別 差生原因

　　王云飛 男 好動，所學內容接受不了。

　　張余迪 男 懶惰，上課紀律不好，不求上進。

　　儲聰 男 智力差，對音樂課缺乏興趣。

　　張培 女 好動，上課紀律不好。

　　二 教 學 目 標 1、知識目標、能力目標和情意目標。2、質量目標。

　　一、知識目標：1、 通過音樂教學，使學生基本上能掌握教材所規定的樂理知識，視譜，視唱能力有較大的提高。2、通過學習能正確的完美的表現歌曲，理解、欣賞曲目的主要內容。二、能力目標：1、學生通過學習歌曲，學會用正確的口形，呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱，掌握一定的音樂技巧，使學生具有認識簡單樂譜的能力。2、通過學習本冊教材，認識一些樂器，學習演奏方法。3、通過欣賞，了解幾種常見的演奏形式，培養學生對音樂的速度，力度，節奏、節拍、音色、音區的感知能力，培養他們的音樂想象力和聯想能力，從而培養學生形成健康的審美情操。4、通過樂器的訓練，讓學生學會正確的演奏姿勢與方法，提高演奏能力，學習表達不同音情感的樂曲。三、情意目標：通過音樂教學，突出其學科的特點，激發學生熱愛祖國的真摯情感，培養學生合作意識和樂觀向上的生活態度，使他們成為有理想，有道德，有文化，有紀律的全面發展的新人。四、質量目標：基本上能掌握教材規定的簡單的樂理知識和簡單的音樂技能，通過學習能掌握教材規定的簡單的樂理知識和音樂技能，能完整的演唱歌曲。

　　三 教 材 分 析 1、 本學期教材的知識結構體系分析和技能訓練要求。2、 本學期教材在學科教學中的地位和作用。3、 教學重點、難點分析。

　　1、本學期教材的知識結構體系分析和技能訓練要求。本冊教材內容有：歌曲八首，選用歌曲二首，每課還包括“唱”、“認”、“做”、“聽”等等內容，這些內容均有機的聯系在一起。本學期教學內容包括唱歌、欣賞、器樂、視譜等，其要求如下：唱：學習緩吸緩呼的呼吸方法，學習用輕柔或有力的聲音完整的演唱歌曲。認：認識全音符，斷音記號。做：按照老師的要求做題目，比如：聽音選擇，合唱練習，用直線樂句合唱練習，選擇結束音。聽：欣賞歌曲，簡單介紹人聲分類常識幾常見的聲樂演唱形式。器樂：學習表達不同音樂風格，不同音樂情感的樂曲，提高演奏能力。。2、本學期教材在學科教學中的地位和作用。音樂教育是基礎教育的有機組成部分，是實施美育的重要途徑。對于陶冶情操，培養創新精神和實踐能力，提高文化素養與審美能力，增進身心健康，促進學生德智體美勞全面發展具有不可替代的作用。3、教學重點、難點分析。教學重點：演唱歌曲，歌曲表演，做題目，欣賞。 教學難點：感受各種拍子的特點，欣賞能力，審美情操的培養。

　　四 改 進 教 學 的 措 施 1、 落實教學“五認真”的具體措施。2、 提優補差的內容、途徑和方法。

　　1、 認真鉆研大綱和教材，在此基礎上按課時，并按教導處統一備課格式，認真寫好教學詳案。2、認真執行課時計劃，嚴格把握35分鐘的課堂時間，向35分鐘要效率。3、 充分作好課前準備。4、認真按照教案上課，上課堅持說普通話，在課上多給學生自我表現和發問的機會。5、根據學生身心發展的特點，適當放第要求，防慢教學進展，打好基礎，培養學生的學習興趣。6、根據本校條件設備，充分利用投影儀、錄象、錄音機等教具，努力激發學生興趣，提高課堂教學效果。7、完成教材任務的同時，為培養學生的興趣，提高活動能力，且配合學校社會的中心工作，豐富校園生活，本學期準備成立幾個興趣小組，如器樂、舞蹈、合唱等。8、提優補差的途徑：(1)、通過課堂教學。(2)、通過課外藝術活動。9、方法：示范：教師示范、學生模仿。 鼓勵、表揚法：通過鼓勵表揚大體高學生的學習興趣。因材施教法：針對不同學生采取不同的方法，揚長避短，使學生學有所得，學有所長。

　　五、教科研課題研究

　　1、課題名稱 怎樣教孩子學唱歌

　　2、與課題相關的理論學習內容 1、 學習《江蘇教育》、《福建教育》等雜志。 2、 《音樂教育心理學》 3、 有關音樂方面的各種資料。 4、《課堂教學模式選擇》

　　3、操作措施 1、 利用課堂時間提供學生練習、自我表現的機會，激發學生興趣。 2、針對學生實情，進行教授的同時，注意個別學生的潛在因素，發揮學生特長，提高總體水平。 3、 根據興趣特長參加興趣小組、合唱隊。

　　4、活動安排 利用課余時間安排：文藝錄象 教師輔導5次 學校文娛演出1次 配合班主任主題班會1次

　　5、成果顯示 班隊活動

　　六、教學進度表

　　周次 教 學 內 容 教學研究活動

　　章(或課)、節內容及課時 作文、實驗、勞技操作內容及課時

　　1 《種太陽》

　　2 《種太陽》 《盼紅軍》

　　3 4課時

　　4 《牧童》 3課時

　　5

　　6 《我愛我的家鄉》 3課時

　　7 《楊柳青》 3課時

　　8 《美麗的黃昏》

　　9 3課時

　　10 《拾稻穗的小姑娘》

　　11 4課時

　　12 《踏雪尋梅》

　　13 4課時

　　14 《中國少年先鋒隊隊歌》 3課時

　　15

　　16 《童年多美好》 3課時

　　17

　　18 《踩雨》 3課時

　　19 《小號手之歌》 復習考試