企業學習計劃書范文（精選4篇）

企業學習計劃書范文 篇1

　　一、 計劃概要

　　編制本計劃的目的在于有序、有效的開展培訓工作的管理，提高培訓工作的計劃性，有效性和針對性，建立規范化的培訓體系，打造可持續性的學習型組織，使得培訓工作能夠有效地促進公司經營戰略目標的實現。

　　二、 培訓的指導思想

　　同進步，謀發展

　　三、 培訓依據

　　根據公司的發展目標和經營狀況，我公司目前處于發展階段，公司員工隊伍存在以下特點：

　　1. 知識機構不夠全面，服務意識及崗位技能有待提高。

　　2. 管理人才缺乏，管理理念及思路有待拓展。

　　3. 員工的思想拘謹、發展空間受限。

　　4. 員工的綜合素質水平不高，不能適應公司的發展現狀。

　　為此加強企業培訓工作，豐富各級各類員工的知識結構，提高員專業技能及管理能力，擴展員工知識面，培訓一批具有敬業精神，勇于承擔責任和義務，有先進管理理念、思路和管理能力的人才為當下培訓工作的重中之重。

　　四、 培訓目標

　　1. 幫助員工熟悉掌握本職崗位應具備的各種知識和技能，減少工作失誤，提高工作效率。

　　2. 調動和激發員工不斷學習的積極性，挖掘員工內在潛力及創新精神和思維，提高企業人才的競爭力。

　　3. 增強管理溝通意識，提高團隊協作能力，提升公司各級員工整體素養和能力，使公司各項政策、規定業務準確執行到位并達到企業要求。

　　4. 加強服務意識培訓，提升企業整體形象。

　　5. 促使公司管理規范化，科學化和現代化。

　　五、培訓開展流程

　　1.首先對全體在職員工進行統一的綜合職業素質培訓。內容包括：《員工職業素質》、《員工情緒與壓力管理》、《人際交往與有效溝通》、《商務禮儀》、《團隊協作精神》、《工作計劃與時間管理》、《電話服務技巧》、《工作匯報技巧》、《責任與感恩》、《工作分析與評估》、《提升執行力》等。

　　2.再對中層管理人員進行統一的通用管理技能培訓。內容包括：《如何做好中層管理者》、《管理溝通》、《領導力提升》、《團隊建設與高效執行》、《核心管理技能》等。

　　3.最后由部門負責人開展部門內部相應的專業知識學習與培訓。

　　六、培訓時間安排

　　每月進行兩次以上培訓，培訓時間安排在周六早上，每次培訓時間安排在2小時左右。

　　七、培訓方式

　　采用課堂集中學習，以視頻觀看、集中授課、集中討論、案例分析為主。

　　八、培訓發展管理

　　在全體職工及中層管理人員培訓完成后，培訓持續的任務將落到部門負責人上，部門負責人要求制定每年的《部門培訓計劃表》交到辦公室，部門將按照每年的培訓計劃進行各部門的專業知識培訓。要求每月進行一次培訓，時間不少于2小時，由副總經理對各部門的培訓進行監督，并旁聽等手段進行監督。

　　各部門培訓任務，將是對部門負責人進行績效考核的一個環節，同時部門負責人將可以得到作為部門培訓講師的津貼，以提高各部門的積極性以保證公司培訓發展的持續不斷。

　　九、培訓評估

　　培訓本身是一個不斷發展的實踐過程，因此培訓效果的體現是一個動態過程，對受訓人應進行動態評估。

　　(一)培訓評估步驟： 1.受訓人員的反應 在培訓結束后，向受訓人員發放《員工受訓結果評估表》，了解受訓人員對培訓的反應及通過培訓有哪些收獲。主要包括：

　　①對課程內容設計的反應;

　　②對教材內容、質量的反應;

　　④培訓所學的知識和技能是否能在將來的工作得到應用，收益如何。

　　2.受訓人員對知識、技能的掌握評估受訓人員培訓后，是否掌握了知識、技能，通過培訓前后考試成績或工作效能的比較，或要求受訓人員在一定時間內提交一份培訓心得，評估培訓效果。

　　3.受訓人員對知識、技能的應用以及行為和業績的改善由于培訓效果有的并不能立即顯示出來，因此對知識、技能的應用以及行為和業績的評價需要工作一段時間后進行，采用跟蹤觀察、考核等方法，直接領導觀察日常工作，由受訓人員給出工作中培訓結果運用實例，來證明實踐了培訓內容，直接領導考核，如果沒有實踐，要求受訓人提出改進方法，繼續實踐，反復應用，通過行動—總結—行動—總結，達成培訓效果。

　　4.培訓為公司帶來的影響和回報對培訓進行綜合評價，包括工作質量是否提高、費用是否節約、利潤是否增長等。每年底部門經理對員工進行年度績效評估時對培訓有效性進行復評。人力資源部匯集培訓有效性評估表，作為編制下一年度培訓計劃及培訓持續。

　　(二)建立員工自主學習機制

　　員工建立起主動學習意識，而不是被動地聽從企業的安排;在滿足工作需要的前提下，員工的學習愿望得到最大限度的滿足。另外，學習成果必須全員分享，參加外訓的員工回來后，應將培訓內容與每一位感興趣的員工分享。

企業學習計劃書范文 篇2

　　一、培訓目標：

　　(一)培訓總目標：為弘揚公司“團結協作”的精神，促進員工對公司的熟悉、對業務的了解，公司特推出“以老帶新”的“學長”制度，使新來的同事對公司有一個清楚的認識，增加新員工對公司企業文化的認同，同進也加強了新老員工的關系進一步發展，培養新員工的業務能力，讓其具備獨立的開展工作所需的能力:

　　(二)目標分解：

　　1、達成對公司文化、價值觀、發展戰略的了解和認同。

　　2、掌握公司規章制度、崗位職責、工作要領。

　　3、提高員工的知識水平，關心員工職業生涯發展。

　　4、提升員工履行職責的能力，改善工作績效

　　5、改善工作態度，提高員工的工作熱情，培養團隊精神

　　二、學長需指導的內容

　　(一)介紹同事及環境

　　新進人員對環境感到陌生，把新員事介紹與同事們認識時，友善地將公司環境介紹給新同事，使他消除對環境的陌生感，可協助其更快地進入狀態。

　　(二)詳細說明公司政策和法規

　　新進人員常常因對公司的政策與法規不明了，而造成一些不必要的煩惱及錯誤，所以新進人員報到之初，為使他感到愉快使其有賓至如歸的感覺，第一件必須做的事，就是讓他明白與他有關的公司各種政策及規章，然后，他將知道公司對他的期望是什么，以及他可以對公司貢獻些什么。 以下政策需仔細說明：

　　1、發薪方式及時間; 2、升遷政策; 3、獎懲制度; 4、休假規章; 5、員工福利措施; 6、工作時間; 7、曠工處分制度; 8、冤屈申訴的程序; 9、解雇的規定;

　　10、在職員工的行為準則。

　　新進人員有權利知道公司的每一項政策及規章制定的理由，因為當一個新進人員在參加一項新工作時，他是著手與公司建立合作的關系，因此愈是明白那些理由，則彼此間的合作是愈密切。

　　向新進人員坦誠及周到地說明公司政策及其制訂的理由，是“學長”的責任。

　　(三)本職工作培訓

　　1、公司的企業文化、企業理念、發展歷程、企業精神、經營范圍、未來宏圖等;

　　2、公司各類SOP手冊的說明書與分布學習，具體包括《操盤手冊》、《業務手冊》、《案場管理手冊》等;

　　3、制度培訓：公司行政管理制度、道德行為規范、員工規章制度、崗位職責、業務工作制度等; 3、各種事務的處理原則與步驟;

　　4、工作中可能發生的意外事件及處理方法;

　　三、培訓方式方法步驟：

　　所有新進員工均由公司人事部安排到各大案場直接報到，再由案場主管安排一名“學長”帶領進行學習。 培訓方法:1、集體培訓;

　　2、“一對一”帶領制學習;

　　3、自主學習與實踐相結合;

　　以專用教材(需要整理)講解并實踐,來提升信息檢索工作能力.

　　四、培訓資料 (一)《員工手冊》 (二)《人力資源手冊》 (三)《行政管理手冊》

　　(三)《售樓人員培訓完全手冊》 (四)《操盤手冊》

　　五、培訓周期：

　　培訓分為兩個階段進行.共7天,每天分為“經濟兩小時”的方式進行學習。

　　第一階段 培訓2天,學習公司內部的相關手冊;

　　第二階段 培訓5天，學習公司內部整理的業務手冊和各案場相關資

　　料及規章制度; 六、培訓配合：

　　1、新員工有義務以積極的態度配合。

　　2、各案場工作的每一位同事(學長)有義務指導新員工在工作中遇見的所有問題，

　　七、培訓推進表

　　培訓結果檢測

　　受訓者：每日學習筆記，歸納本日的學習心得，確定工作方法。 對所培訓知識了解掌握情況。 培訓者：工作任務檢驗，并記錄。

　　八、獎懲規定

　　(一)學長制度以三個月為期。在這三個月期間如有人員流失的情況，學長需承擔相應責任，除扣除當月工資的10%以外，還將直接影響年終考評分數，扣除年終考評分5分。

　　(二)每周期結束后，總經辦會按照第二節中的培訓內容出相關試題，由新進員工答題，60分為及格，80分為良好，90分以上為(含90分)為優秀。

企業學習計劃書范文 篇3

　　1.目標

　　1.1達成對公司文化、價值觀、發展戰略的了解和認同。

　　1.2掌握公司規章制度、崗位職責、工作要領。

　　1.3提高員工的知識水平，關心員工職業生涯發展。

　　1.4提升員工履行職責的能力，改善工作績效。

　　1.5改善工作態度，提高員工的工作熱情，培養團隊精神。

　　2.職責

　　歸口管理、統籌規劃，各實施部門(指業務、職能部門和下屬分公司)各司其職，員工個人主動配合，齊抓共管，共同完成培訓任務。

　　2.1培訓管理中心職責：

　　2.1.1根據公司的發展規劃制定公司教育培訓戰略規劃和實施綱要。

　　2.1.2制定員工職業生涯發展規劃，并形成實施方案，督促各部門和子公司貫徹落實。

　　2.1.3根據公司年度工作計劃、各項考核結果和各部門提出的培訓要求，分析培訓需求，并統籌安排，形成中短期培訓計劃。著重組織實施管理干部培訓、業務骨干培訓。

　　2.1.4負責培訓資源的開發與管理。

　　2.1.5根據公司培訓工作開展情況，做好培訓項目和重點培養人才的培訓檔案的建立與管理工作。

　　2.1.6開展培訓的效果評估工作。

　　2.2公司各專業部門和各子公司職責：

　　2.2.1根據工作需要，結合本專業、本部門、本系統員工需求，向培訓管理中心提出培訓要求，按培訓管理中心的培訓計劃組織實施培訓工作。

　　2.2.2負責向公司提供本部門相關專業的培訓師和教材。

　　2.3員工個人的職責：

　　員工享有參加培訓的權利，也有接受培訓和培訓他人的義務。員工除了積極參加公司和各部門組織的各項培訓外，重點在提高專業知識、工作技能和綜合素質方面進行自主學習，同時對自己的職業發展做出具體規劃，并在直接領導和公司主管部門的指導下實施。

　　4.幾種主要培訓的操作規定

　　5.入職培訓、在職培訓、調崗培訓的操作細則

　　5.1入職培訓：每個新員工進入公司后所接受的首次培訓，包括通用知識的培訓和專業知識培訓。通用知識培訓由培訓管理中心(及各子分司行政部，下同)主持;專業知識由用人部門主持。

　　5.1.1通用知識培訓

　　① 具體內容包括：公司管理制度(上班時間、打卡規定、請假規定、缺勤處理、加班管理、假期管理規定、薪資結算方法、員工獎懲條例、消防知識培訓)，企業文化，公司發展歷程和發展方向，公司領導介紹，組織結構以及跟相關機構職能介紹，職工的權利和義務介紹。

　　② 待這些內容講解后，再由新員工進行相互討論或者向培訓管理中心進行咨詢。 5.1.2專業技能培訓

　　① 培訓知識包括：新員工將要從事的崗位《職位說明書》、部門職能、本部門相關工作流程，注意事項、操作規程等業務密切相關知識。

　　② 新入職對象為聘任公司中層以上崗位的，專業培訓由培訓管理中心提供相關資料學習，或由分管領導培訓。

　　③ 指導老師對新員工進行操作指導，按照由淺入深，循序漸進的步驟逐漸熟悉工作，直至能夠獨立操作為止。

　　④ 在新員工滿月考察時，新員工要向部門提交入職培訓總結，部門轉交培訓管理中心門存檔備案。試用結束時在提交轉正申請報告中要做進一步的工作匯報。以作轉正考核依據。

　　5.2調崗培訓

　　5.2.1 干部調崗入職培訓：培訓對象為已在公司工作的，擬聘為中層以上管理崗位的人員。培訓項目有：

　　① 將要從事崗位的《職位說明書》、部門職責、相關工作流程、注意事項，操作規程、制度等。

　　② 管理理念、溝通技巧，領導技能、決策能力、素質要求等方面的培訓，一般由總裁、分管領導負責培訓，有條件的采用外聘講師或者送外培訓。

　　5.2.2 普通員工調崗培訓，其培訓程序參照

　　5.1入職培訓中的專業技能培訓

　　5.3在職培訓

　　在整個年度內的各個不同時期，根據工作的需要和業務的發展狀況，進行的業務、技能水平提高式的培訓，由各級培訓管理中心管理部門統籌策劃和執行。

　　5.3.1各級培訓管理中心在每年的12月通過培訓需求調查，收集培訓項目，培訓的范圍包括：領導與管理、財務與決策、人力資源管理、市場與營銷、職業素養、問題的處理等等。

　　5.3.2培訓項目收集后，進行全面的分析，結合公司發展方向作出年度培訓規劃，擬定年度培訓計劃表，確定各培訓項目的內部講師，一般由專業業務部門負責人進行授課。

　　5.3.3按照工作需要，安排具體的培訓項目和培訓時間，發放到各部門和內部講師手中。

　　5.3.4每個講師收到培訓計劃后，要在自己負責的培訓實施前的一個星期將培訓講義制定好，并提交培訓管理中心管理。

　　5.3.5在培訓前，培訓管理中心把講義按照培訓參加人員進行分發。

　　5.3.6培訓完成后，培訓管理中心發放《內部培訓評估表》進行培訓效果調查。 5.3.7每次培訓后培訓管理中心對于每個受訓者進行培訓檔履歷更新。

　　5.3.8培訓管理中心對每次的培訓項目進行總結，向上級提交總結報告(子公司行政部向總經理和培訓管理中心報告，培訓管理中心匯總后向總裁報告)。

　　6. 培訓效果評估

　　培訓結束后，培訓管理中心向接受培訓的學員發放《內部培訓評估表》，收集培訓反饋信息，并進行整理，以便對培訓工作進行指導。

企業學習計劃書范文 篇4

　　人類步入新世紀以來，科學技術更加迅猛發展，知識的絕對數量不斷呈幾何級數增長，傳統的一次性學校學習已不能適應不斷變化的世界和經濟全球化的需要，以信息技術為核心的知識經濟正在導致一場新的學習革命——終身學習。

　　終身學習理念在國際社會上早已成為一種共識，而且也引起了我國教育的一次變革。不斷建立和完善終身教育體系，到20xx年在全國基本建立起終身學習體系，發展遠程教育和繼續教育，促進人的全面發展，建設全民學習、終身學習的學習型社會。

　　汾公司這次建設學習型企業，是適應時代發展的客觀需要，也是企業長遠發展的戰略選擇，更是推進企業發展，進一步加快工人階級知識化進程的必然要求。對于我們每一名員工都應該自覺制定學習計劃，認真把計劃落到實處。

　　首先是強化理論學習，用科學理論武裝頭腦。學習黨和國家的大政方針，堅定理想信念;學習地方政府結合地方實際抓落實的精神，具體問題具體分析;學習三級公司會議、文件精神，為實現目標不遺余力保安全，千方百計抓生產。

　　建立理論學習筆記本，可以是原文摘抄引用，可以抒發心得體會，亦可以頭腦風暴現場交流 ，不拘形式提高理論水平。

　　其次是打破陳舊思維界限，立足高遠，拓寬知識視野。家庭教育過于瑣碎，學校教育過于程式化，因此必須在工作以后不斷拓展自己 的知識領域，不能牢守在自己在學校所學習的專業中，而應該多加延長學習鏈，全方位立體式的學習架構，在學習過程中不斷豐富完善。

　　建立全方位立體式學習體系，由自己所學專業或者自己興趣愛好更或者所從事工作為中心向知識上下游延伸。認真體會“夠好”理論，也許不是最好，但起碼可以滿足自己不斷自我完善的需要，而不是形成知識瓶頸，導致個人長時間停步不前，無法全面發展。

　　再次就是在工作中學習，在學習中工作，學習工作兩不誤。不逃避工作責任，在完成工作的過程中，有意識地加強自身知識體系的豐富和細化，及時組織歸類和整理。這樣既完成了工作，又使自己在工作中找到了樂趣，并成為一種習慣繼續下去。

　　在工作中梳理工作思路，建立各種基礎資料的過程中，勤思考多向經驗豐富的同事請教。并結合自身實際，尋求工作方式方法的創新之路，在此基礎上嘗試解決一些新問題，形成自己獨樹一幟的工作方法。

　　最后就是結合自己每天的學習工作過程，勤于記錄自己在無意間閃過的念頭和對工作生活的感受。這是一個知識輸出的過程，在這個過程中，將自己學到的很多知識加以運用，形成真真切切自己的原創成果。并在書寫心得體會的過程中反思自己的理論學習體系是否真正適合自己，在學習中不斷修正，形成不斷向前發展的良性立體學習循環體系。

　　將自己的心得體會繼續記錄下來，并且不時翻看，每天不必花很長時間就可以完成。工作以后自己不能像在學校時那樣有大塊時間來書寫心得體會，所以書寫心得體會時力求簡潔，用最少的字和適合的詞語表達清楚自己的內心的真正感受。

　　學習計劃并不是一定要列出每一天具體要學哪本書，那只會讓學習成為一種負擔和被動，讓學習流于形式。生活在知識爆炸的信息時代，信息比知識更重要，所以如何以最好最快的速度刷新自己的大腦變得更為迫切。學習其實就是明晰一種或幾種思考問題的方向，運用一種或幾種分析問題的方式，掌握一種或幾種解決問題的方法。學習的過程貫穿我們生命的每一秒中，愿終身學習成為大家的一種持之以恒的習慣，像呼吸一樣自然。