中學教導室2015年下期工作總結

　　本期是我負責學校教導室工作的第三個學期。經過上一年度的鍛煉，我已基本適應了教導室的工作節奏，對本職范圍內的工作業務也已基本了解和熟悉，尤其是得到了各級領導的正確引導和指導，使本學期的各項工作得以順利完成。一學期來，教導室遵循“依法治校、質量強校”的辦學理念，以“全面實施素質教育”為原則，以鞏固和提高教育教學質量為目標，堅持“校興我榮、校衰我恥”的工作理念，大力推進新課程改革、認真抓好教研教改工作，轉變觀念、與時俱進，進一步強化全體師生的競爭意識、創新意識、奉獻意識和主人翁意識，努力把我校辦成“使學生快樂、讓家長滿意、求社會放心”的學校，力爭把學校教育教學工作推進到一個新階段。

　　總體說來，一學期的工作是認真踏實的，也是初見成效的。但工作中， 我們應該力爭“沒有最好、只有更好”，必須學會不斷總結和反思，才會使自己的工作不斷提高、不斷進步。為此，特對本學期的工作總結工作如下：

　　一、教學及教學管理工作方面：

　　教學工作是學校的中心工作，而教學質量則是學校生存與發展的生命線。作為教導室，首要的任務就是抓好學校的教學工作，促進學校教育教學質量的提升。為此，本學期主要是認真落實了以下幾方面工作。

　　1、進一步深化教學常規管理。開學初，廣泛聽取教師意見，對《漠濱中學教學常規管理制度》進一步加以完善，然后以年級組會議的形式組織學習，要求老師們嚴格按制度落實自己的教學常規工作。一學期來，教導室堅持每月定期對老師的備課、作業批改情況進行檢查；同時，教導室和學校值日領導每天都對老師們的上課情況進行督查。對檢查和督查過程中發現的問題如實記載和進行總結，并與期末教學目標管理相掛鉤；同時，對教學常規方面存在不足的老師，由教導室負責及時進行溝通和幫助。堅持推行學校行政領導深入各年級組參加教研活動，堅持領導聽課制度（形式為隨堂聽課）,確保學校行政領導每期聽課至少20節以上。

　　以上措施的實施，進一步規范了教學常規工作，極大的促進了課堂教學,促進了教師教學水平的提高。從本期進行的常規檢查來看，教師都能按要求進行，還能督促學生及時更正，真正做到了為提高教學質量服務。

　　2、加強對教師的業務培訓，進一步提高教師的素質。教師素質的提高是一個相對漫長的過程，需要外界的條件因素，更需要自身的努力。一學期來，我們從實際出發，努力創造一切條件為提高教師素質服務。一方面，我們組織部分教師參加了心理輔導、數學、化學等學科的“國培”；另一方面，我們充分發動老師學會利用網絡資源為教學服務，如到湖南省基礎教育資源網上查詢相關教學資料等；再有，我們充分利用片區教學比武的契機，組織相關老師精心準備、積極參賽，并以此為契機開展了校內年級組的教學比武活動，使年輕教師在教學比武中得到了錘煉；此外，我們還利用年級組會議的機會，組織老師們深入學習暑期培訓的相關內容，并邀請貴州省天柱縣甕洞中學老師到我校進行了一次教學交流探討活動；11月份，我們利用會同教師進修學校舉辦計算機、普通話培訓的機會，積極發動和認真組織相關老師參加培訓。

　　3、加強管理和教育，規范教師的從教行為。培訓可以提高教師素質，但高素質并不等于高質量。一方面，利用每周一中午教師例會的機會，引導老師們嚴格執行地方政府和主管部門的規章制度，做到依法執教，在法律允許的范圍內行事。落實到教學方面主要就是要尊重學生，不體罰學生，不變相體罰學生，不利用職權收取學生及其家長的錢物，不有償補課、家教家養，不歧視成績差的學生等等。另一方面，為了規范學校對老師的管理行為，我們進一步完善了《教學成果獎罰條例》、《績效考核制度》、《學校管理制度》等，盡可能使各項制度都體現人性化，使學校的教學管理以制度為準，真正起到調動老師工作積極性的作用。對個別老師在工作過程中出現的一些過激行為和違規行為，我們以溝通和說理為主、相關制度處罰為輔，達到既讓老師認識到自身的錯誤、又能欣然接收批評并改正缺點的效果。

　　4、多形式、多渠道增強教師的工作責任心。對待工作的態度和責任心，直接決定著工作效率的高低。尤其是在我們偏遠的鄉中學，學生的基礎差、底子薄，我們唯有以踏實的態度和超強的責任心對待工作、對待學生，才能使我們的學生在學校得到較好發展。首先，我們學校領導班子在工作中勇挑重擔，站在教學和學生管理的第一線，兢兢業業對待好每天的工作，在全體老師中起到表率和模范帶頭作用。其次，學校值日和值周領導對每天的值日工作認真細致，深入到教學和管理各個層面，對工作中表現突出的老師和班主任如實記錄，并在周一的教師例會值周工作總結上進行表揚和肯定，通過樹立典型來激發教師的工作積極性和責任心。