中學校本培訓工作計劃范文

　　中學通過加強校本培訓形式的研究，以提高教師職業道德水平和教育教學水平，以新課程改革為契機，為推進素質教育改革和發展提供強有力的師資保證。下面是第一范文網小編帶來關于中學校本培訓工作計劃范文的內容，希望能讓大家有所收獲!

中學校本培訓工作計劃范文(一)

　　一、指導思想：

　　堅持以鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導，堅持“夯實基礎、面向課改、在實踐中學習，在學習中提高”的原則，以培養師德修養高尚、業務素質精良、教學技能全面、教學基本功過硬，具有一定教科研能力，能適應新課程改革需要的教師隊伍為目標，大力開展校本培訓工作，把學校建設成一個學習型組織，讓全體教師在個人反思中提升，在同伴互助中發展，在專家引領中完善自我，更好地為學生的發展服務。

　　二、培訓目標：

　　1、通過校本培訓，使教師形成共同的學習愿景，改善心智模式，轉變教育觀念，明確學校發展方向，樹立自我發展目標。

　　2、以新課程改革為導向，深化培訓工作，加強隊伍建設，促進教師的自主成長和提高，建立現代教育思想，優化知識結構，拓寬知識面，培養創新精神和實踐能力。

　　3、通過培訓，了解基礎教育課程改革與本學科發展動態，加強理論學習與教學實踐的聯系，不斷探索學科改革的突破點，促進每位教師專業發展。

　　4、通過學習、借鑒，進一步培養教師在工作中的學習意識與習慣，指導教師學會學習，學會反思，能取人之長，補已之短，提高教師的教育教學實踐能力和教育創新能力，為提高學校教育教學質量奠定基礎。

　　三、主要工作及措施：

　　1、成立校本培訓領導小組。

　　(1)組長：李秀香 組員：于躍海劉曉輝 王洪林 王長華 曲德剛

　　(2)由我校骨干教師、學科帶頭人等組成本校講師團，充分發揮本校的培訓資源，以這些優秀教師的寶貴經驗和豐富教育教學閱歷引導廣大教師。視學校新課改中出現的問題現象請他們作報告、剖析，提高培訓的針對性，引領教師們更快更好地參與新課程改革。

　　校長：主講教育前瞻性、導向性的理論等；

　　于躍海：主講教師教科研中出現的問題及解決策略等；

　　王洪林：主講師德與教師職業道德的內容；

　　劉曉輝：主講教育相關法律、法規的內容；

　　王長華：成功教育理論的相關內容；

　　杜金葉老師：主講新課程學科教學設計與案例分析等；

　　顧廣玉老師：主講新課程下如何寫好教學反思的內容；

　　(3)特色講座。邀請我校有特長的教師作特色講座培訓，如書法講座等。

　　2、圍繞自身教研課題組織教師自主學習。教師在工作中的學習是校本培訓的顯著特征，教師要圍繞自身教研課題通過多種渠道進行廣泛閱覽教育類報刊、雜志及專著，并圍繞各自課題認真做好富有啟發性、指導性的理論學習筆記，定期撰寫學習心得。

　　3、舉辦讀書筆記展覽活動。學校推薦教育論著或文學名著，作為本學期自學內容，要求教師利用課余時間認真閱讀，作好筆記，以增強教師們的理論涵養與人文素養。并在此基礎上定期組織老師進行交流并寫讀書心得，以此促進教師不斷學習，形成濃郁的學習氛圍，推進學習化組織建設的進程。

　　必讀書：《成功教育》、《給教師的建議》《新課程教學法》

　　選讀書目：《基礎教育課程改革通覽》、《教師人文素養提升》、《新課程聽課評課與優秀案例評析》、《教師10個怎么辦》(10冊)《新課程教學設計》(8盤光盤)《學校教育科研培訓》、《感悟素質教育》余秋雨散文(《山居筆記》、《文化苦旅》、《借我一生》等)

　　4、與德育、心理健康教育相結合,提高教師的思想道德修養和心理健康素質。

　　5、采用走出去、請進來、師徒幫帶、網絡交流、自學等方式，組織教師聽專題講座、學術報告，觀看專題錄像，利用課題組活動、教研組活動等進行形式多樣的學習，使全體教師在原有基礎上都能提高教科研業務水平。

　　6、建立教師專業成長博客檔案，將教師的學習計劃、學習筆記心得、撰寫的案例反思論文等整理歸檔，使教師們能清楚地看到自己的學習成果與點滴進步，發現不足，隨時調整自己的學習計劃。

　　四、培訓內容及形式：

　　1、師德培訓：以鄧小平理論和三個代表思想為指導，堅持理論聯系實際原則，在校內開展教師的思想政治教育和職業道德教育，強化教師自我修養，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、職業觀，堅持依法施教。

　　2、教育理論和專業知識培訓：根據基礎教育新課程實驗的要求，圍繞新課程實驗，開展多種形式的讀書活動和學科專業培訓，使教師具有較高的教育理論修養和先進的教育理念，自覺將新課程的理念轉變為具體的教育教學行為，不斷提高實施新課程的能力。

　　3、教學能力和教育行為培訓：按照上級有關部門的要求，開展教學實踐和技能培訓，幫助教師不斷提高現代教育技術和課堂教學整合的能力，引導教師用新課程理念指導教育教學行為，并以“教學”等形式對教育教學問題進行分析、反思、實踐、總結，促進教師綜合能力的提高和專業化成長。培訓書目：《教師人文素質提升》。

　　4、教育科研能力培訓：以目前學校正在研究的課題為載體開展教育科研基本理論及方法的培訓，指導教師確立課題，撰寫研究方案，有效地開展教育科研，將教育科研工作融入新課程實施過程中，融入學校的學習型教育環境建設中，逐步提高教師的教育科研能力。

　　5、自我總結、自我反思。

　　通過學習，使教師在先進的教育理論指導下，對自己的教育教學行為進行診斷與評價、研究與分析的自我反思。一是反思教育教學理念；二是反思教育教學行為；三是反思教育教學個性；四是反思教育教學科研；五是反思影響和制約學校發展的問題；六是反思德育工作的途徑和實效；七是反思學校管理和學生管理工作。從而實現認識上的升華與飛躍，為開展教育實踐創新奠定基礎。每人每學期必須有一篇論文、一則教學設計、一篇案例反思在網上與大家交流。

中學校本培訓工作計劃范文(二)

　　一、工作目標

　　1、學習研討常規化；

　　2、創新課標活動化；

　　3、校本培訓特色化。

　　二、主要措施

　　1、不斷強化落實學科教研組、備課組為單位的學習——實踐——探索——提高的校本培訓模式。教研組集體學習研討每月不少于2次，做到學期初有計劃，統籌安排，每次活動主題明確，中心發言人準備充分(要求按計劃,有文字材料存檔),記錄翔實,務求實效。備課組為單位的每周集體研討也要求計劃落實、責任到人，本期側重新課標及平時教學中的普遍共性問題，特別是應突出復習課的研究，并結合“話題式”校本教研扎實搞好集體備課研討。

　　2、建書香校園，鼓勵教師做學習型研究型教師。把握新課程標準，吃透新教材，復習課效率等是本期學習研究的重點，要將個體學習、自我反思、同伴互助、集體研討、骨干示范等多種途徑與方式相結合，扎實開展好“與好書同行，為生命閱讀”讀書演講活動。開展期中、期末教育教學優秀筆記評選活動。

　　3、繼續在全體教師中扎實搞好“我與新課程同成長”新一輪三課活動。教導室統一布署安排，教研組精心組織實施， 以“師徒結對，新老結對，同伴互助”等多種形式，以課堂教學、理論講座、精彩點評等多種方式，要讓每一位教師“從中受益”，說收獲談不足，找問題提建議，不斷提高課堂教學水平，提高課堂效率和教學質量，同時選準今秋市優質課大賽的參賽教師。鼓勵互聽互評，全學期教師人平聽評課不少于15節。

　　4、進一步切實搞好“教師個人成長記錄袋”的考核工作；在教師中開展“五個一”的學習活動(即一次市級集中培訓；讀一本新課程書籍；鉆研一個年級新教材；寫一篇體會論文，參加一次學術交流)。骨干教師、校級名師至少進行一次課堂教學示范或業務講座，認真指導好一名青年教師。

　　5、繼續抓好教師骨干的培養與考評工作。認真搞好“校級名師”、“優秀青年教師”、“十佳教師”的考核評選工作，抓實青年教師的培養，不斷培養教科研的后備力量。

　　6、教師的業務自學，備課組、教研組的集體研討，活動開展等納入常規月查，及時反饋、督查落實。

　　三、工作安排

　　二月份：

　　1、分組學習各科教學意見；

　　2、集中業務學習，集體備課學期規劃；、

　　3、計劃檢查。

　　三月份：

　　1、中考評價改革研討及復習計劃研討制定；

　　2、“三課”活動。

　　四月份：

　　1、“三課”活動；

　　2、“與好書同行，為生命閱讀”讀書演講活動；

　　3、現代教育理論及現代信息操作技術培訓。

　　五月份：

　　1、“三課”活動及總結評比；

　　2、復習專題研討；

　　3、優秀教學隨筆評選及精彩評課推選。

　　六月份：

　　1、級名師考核認定，“優秀青年教師”“十佳教師”評選；

　　2、優秀“教師成長記錄袋”展示。

　　七月份：

　　1、總結評比；

　　2、教師目標管理與評價。