中學生學期個人總結（通用3篇）

中學生學期個人總結 篇1

　　四年前的一些教學設想在今天看來仍有意義，欣慰的是這一屆學生語文學習有了一定的進步，一些設想逐步變成了現實，思考，即使是點滴也肯定是前進的助力。

　　語文教學的目的應集人文精神、文化品位、語文素養為一體，在道德文章方面幫助學生有所進步。

　　寫好字。每日臨帖，日寫10字，然后在書法練習的下面寫隨筆。運用臨帖心得和手法寫隨筆中的字，以便快速提高字的水平，克服學生練字是練字，寫字時寫字互不相干的弊端，達到“練以致用”的效果。

　　作好文。根據教材內容的要求，努力是學生在作文審題、作文選材、作文表達等方面有所進步。通過課堂積累、讀書積累等途徑進行詞匯學習和思維鍛煉，努力學會使用文學性語言表述自己的思想觀點、見聞感受，提高形象思維能力。

　　讀好書。培養利用課本相關資料和其他資源讀書并深入理解的能力。學會做讀書筆記和圈點勾畫的讀書方法，在整體感知的基礎上能抓住關鍵字句進行一些淺層次的分析，并能發表個人的見解和看法。

　　說好話。主要培養良好的課堂秩序，學生在有序的前提下發表自己的意見和看法，語音、語速適中，既要合理地進行學生個體之間的交流，又要能進行個體和全班的交流。姿勢端正，神態自然。

　　各種學習和訓練均圍繞教材提供的課文及要求進行，充分利用好教材這個“例子”，同時吸納生活中的新鮮事物、新鮮事理、歷史上發生過的某些事件、某些名人事跡等作為課程資源，努力構建充滿文化味道的本色語文課程。

　　批改作業從思想認識向廣度、深度拓展和言語技能的點撥傳授兩方面進行。

　　期末小結

　　從考試分數上看，本學期教學時不成功的，主要表現在以下幾點：

　　1、高分段學生少，80分以上的考分占五分之一左右，70分的考分居多，不及格的占七分之一。

　　2、學生知識掌握效率低，學過的、講過的一遇到考題中就不會了，對字、詞、句的理解、把握程度較差，關鍵字寫不出來，基礎很不扎實。

　　3、不能在考試過程中很好地運用平時學習中指導的`做題思路，做題方法，在閱讀題的解答過程中驚慌失措，全無章法可言。一遇到未見過的題目，習慣于用原先的習慣亂寫一通，缺乏理性思考能力。

　　4、應試作文中未能體現練字效果、平時作文訓練成果，字數不夠多，字不夠整齊，文章缺乏整體設計，幾乎是想到哪里寫到哪里，所以成功的作文很少，很多反而是小學時就寫的老東西。

　　教師原因：

　　1、對基礎知識特別是中下等的基礎知識抓得不夠，幾乎是在缺乏細致抽查的情況下學過，偷懶的學生根本沒有認真去學，即便有些東西記住了，也沒辦法知道字是否寫對。

　　2、做題較多但講題不夠，有些講解沒有能面對大多數學生的理解程度，基礎弱的學生可能根本聽不懂就過去了。

　　3、知識、能力在學生身上落實不夠，對學生的整體水平了解不夠，教學針對性不強。訓練的量夠，但對學生的監督不夠，過高地估計了學生自覺性和自學能力。

　　4、調動學生學習語文的積極性不夠，學生在語文科目上投入的時間較少，不能靜下心來研究學習內容。學生動手以急以快為主，寫字思考時間少，在急促中學習，效果較差。

　　對策：

　　1、針對不同類別的學生提出不同的要求，分a、b、c三類，布置不同作業，針對不同類別進行抽查。

　　2、精講多練，抓好知識點的落實，重抽查，重個別點撥輔導。

　　3、加強課堂組織，爭取每個學生都參與課堂，每個學生的學習過程都落實到學會上。

　　總之，沒有對學生深層次的研究就難以獲得好的教學效果。

中學生學期個人總結 篇2

　　珍貴的三年的高中生活已接近尾聲，感覺非常有必要總結一下高中三年的得失，從中繼承做得好的方面改進不足的地方，使自己回顧走過的路，也更是為了看清將來要走的路。

　　學習成績不是非常好，但我卻在學習的過程中收獲了很多。首先是我端正了學習態度。在我考進高中時，腦子里想的是好好放松從重壓下解放出來的自己，不想考上好的大學，然而很快我就明白了，高中需努力認真的學習。在老師的諄諄教導下，看到周圍的同學們拼命的學習，我也打消了初衷，開始高中的學習旅程。懂得了運用學習方法同時注重獨立思考。要想學好只埋頭苦學是不行的，要學會“方法”，做事情的方法。古話說的好，授人以魚不如授人以漁，我來這里的目的就是要學會“漁”，但說起來容易做起來難，我換了好多種方法，做什么都勤于思考，遇有不懂的地方能勤于請教。在學習時，以“獨立思考”作為自己的座右銘，時刻不忘警戒。隨著學習的進步，我不止是學到了課本知識，我的心智也有了一個質的飛躍，我認為這對于將來很重要。在學習知識這段時間里，我更與老師建立了濃厚的師生情誼。老師們的諄諄教導，使我體會了學習的樂趣。我與身邊許多同學，也建立了良好的學習關系，互幫互助，克服難關。我在三年的高中學習中，我認真積極參加每次實驗，鍛煉了自我的動手和分析問題能力，受益匪淺。

　　一直在追求人格的升華，注重自己的品行。我崇拜有巨大人格魅力的人，并一直希望自己也能做到。在三年中，我堅持著自我反省且努力的完善自己的人格。三年中，我讀了一些名著和幾本完善人格的書，對自己有所幫助，越來越認識到品行對一個人來說是多么的重要，關系到是否能形成正確的人生觀世界觀。所以無論在什么情況下，我都以品德至上來要求自己。無論何時何地我都奉行嚴于律己的信條，并切實的遵行它。平時友愛同學，尊師重道，樂于助人。以前只是覺得幫助別人感到很開心，是一種傳統美德。現在我理解道理，樂于助人不僅能鑄造高尚的品德，而且自身也會得到很多利益，幫助別人的同時也是在幫助自己。回顧三年高中生活，我很高興能在同學有困難的時候曾經幫助過他們，相對的，在我有困難時我的同學們也無私的伸出了援助之手。對于老師，我一向是十分敬重的，因為他們在我彷徨的時候指導幫助我。如果沒有老師的幫助，我可能將不知道何去何從。我現在領悟到，與其說品德是個人的人品操行，不如說是個人對整個社會的責任。一個人活在這個世界上，就得對社會負起一定的責任義務，有了高尚的品德，就能正確認識自己所負的責任，在貢獻中實現自身的價值。

　　社會實踐能力有了很大提高。三年中，我參加了不少的校內活動和做過一些社會實踐。參加校內的活動可以認識到更多的同學，也就增加了與其他同學交流和向其學習的機會，鍛煉了自己的交際能力，學到別人的長處，認清自己的短處。此外，還一直做班委和寢室長，對自己既是壓力又是動力。我喜歡做一些社會活動，會讓生活更豐富多彩，做過家教、志愿者、推銷員和設計員等，有時會感到累些，但樂此不彼。

　　體育成績一向很好。我的體質并非很出

中學生學期個人總結 篇3

　　光陰似箭，高中三年的時光已將近尾聲，高中也是我人生中的一個轉折點，三年的校園生活使我自身的綜合素質，修養、為人處事以及交際能力有了質的飛躍。我從一個懵懂的女孩慢慢成長，回頭看看這三年走過的路，充滿著荊棘，然而我也硬著沖過來了，這條路，多可喜亦多可悲。

　　我個人一向很自信，不學的時候玩得有點瘋，認真起來就很刻苦鉆研。興趣來時我會提前完成練習，我不斷總結，摸索自己的學習方法。我學習的態度很樂觀向上，我很樂觀對待分數，不以物喜，不以己悲。

　　除了數學落后點外，我并不是很偏科，總是合理分配各科練習時間，充分學習，正確發揮主觀能動性，努力追趕成績優異的同學。樹立良好的人生觀、世界觀、價值觀。并選擇崇高的社會理想。埋頭苦干，發揮聰明才智，有百折不撓，不怕失敗的頑強精神。

　　我很喜歡唱歌和跳舞，課余時間聽歌，這樣很放松，跳舞還可以鍛煉身體，我的興趣愛好很廣泛的。

　　這三年的高中生活讓我認識到了自己不足之處，有時學習時間抓得不太緊，學習時間安排不太合理，容易發呆走神，記憶太差總會忘記些知識點，但我會加倍努力，不斷改正缺點，用最好的精神面貌去迎接未來的挑戰。

　　在此我很感謝批評過我的老師，嘲笑過我的同學，謝謝你們，我懂得了自己的不足，才懂得要上進，我感激在背后默默支持我的朋友，我更感謝和我一起拼搏的同學們，大家一起累，一起堅持，這讓我很幸福，在以后的生活中，我會和大家一起努力，積極乘風破浪去面對。