小學生4年級學期個人總結（精選22篇）

小學生4年級學期個人總結 篇1

　　下面這些“早讀課優秀”、“憶寫優秀”、“讀書筆記優秀”也反映了蔣同學在學校還是屬于比較積極參加班級活動的。

　　班級評選的“每周之星”基本上每周都能獲得，這項評比是根據每周小朋友的上課、書寫、各項活動積分，每周分數前幾位的，老師會頒發這個獎狀。

　　期末考試，蔣同學語文93分，數學98分，英語99分，英語數學都是班級第三名，語文大概是八九名這樣。

　　三門考試，數學是比較滿意的一個成績，因為考前兩次小考，蔣同學粗心大意，都沒考好，所以期末考能細心考出98分還是不錯的，因為今年的數學考試題目有難度，90分以上的并不多；

　　英語99分，確實要批評，不是要求100分，因為又是錯了不該錯的。

　　語文比較無語，看了一下他的試卷，閱讀理解扣了4分，總分是26分，“徑直”的意思寫的是“直線”，被扣2分，還有一道錯的有點冤，屬于畫蛇添足被扣2分。作文扣3分，寫的是“我克服了困難”，怎樣克服的過程寫的筆墨不是太多，導致失去3分。

小學生4年級學期個人總結 篇2

　　新學校的四年級學習快結束了，我就要升五年級了，在四年級這段時間我對我的學習情況做出了以下總結：

　　一、我在語文方面能較好的學習，在上學期我幾乎每次默寫都全對，最多也就錯一兩個，寫字也不錯。但是在下學期寫字水平下降了一點，默寫成績也有所下降，媽媽說我的心有些浮躁，不能靜下心來認真學習。在新學期我一定改正缺點認真學習，不辜負老師對我的期望。

　　二、我在數學方面能掌握竅門，在上學期老師說我的基礎知識掌握的很好，我為此感到自豪，我在課上也能認真思考，上課積極發言。在下學期我對自己放松了警惕，往往很簡單的題，就因為沒有認真讀題粗心的把它做錯了。在新學期我一定改正粗心大意的毛病，不懂就問一定把知識學扎實。積極認真的參加小組討論，敢于提出自己的見解，即使回答錯了也沒關系。請老師在以后的學習中繼續監督和幫助我。

　　三、在英語方面我也有很大的提高，因為我剛轉來的時候發現這里的教材和我原來學校的不一樣，但是我依然認真學習，成績才得到了提高，默寫成績也提高了許多。在下學期我的默寫成績也提高了不少，原來很少全對，現在經常全對。四、在我的性格方面有了很大的改變，從一個遇事靦腆害羞轉變成現在活潑開朗的陽光小男孩，爸媽對我的改變非常高興。這得感謝我們敬愛的老師還有我的小伙伴們，使我在這個充滿愛心、自由、幻想的班級里健康成長。我希望在五年級潘牛牛繼續教我們這群“牛肉干”，我也希望我的成績越來越好，當然也希望我能成為一個名副其實的好學生！

小學生4年級學期個人總結 篇3

　　20xx年已經過去，20xx年就要來臨。20xx年是兔年，牛氣沖天，所以在新的一年里，我決心要在學習、生活中都做個小牛人，各個方面都要更上一層樓。

　　20xx年我總的來說收獲很大，在學習上考試都能在90分以上，作業完成的也不錯，上課能積極回答老師的問題。最令我難忘的是老師選了我到科技館參加活動，到了那兒觀看了很多高科技產品，讓我大看眼界。另外，我還參加了學校運動會。在比賽中我拼盡了自己的全部的力量，擁有著勇敢向前沖的精神，取得了好成績。書籍是人類進步的階梯，廣泛閱讀書籍也是我20xx年的亮點，讀完了《愛的教育》、《海底兩萬里》等許多名著，還征訂了《我們愛科學》雜志，通過這樣不停的閱讀，使我的寫作能力和語言表達能力都得到了大大的提高，也豐富了自己的知識。在生活上，我幫年邁的奶奶干家務，使奶奶的負擔減輕了。我還養成了不吃零食的好習慣，學會了節儉。我還在我們班的博客上發表了許多文章，與同學之間有了很好的溝通，受益匪淺，現在我的博客點擊量還是最高的哦！

　　20xx年我雖然有很大的收獲，但存在的問題也不少。比如上課時，聽課質量不高，老師講課時喜歡開小差。還有就是上課不守紀律，愛和別人交頭接耳。寫作業字體不工整，格式也不正確。英語考試我屢戰屢敗，原因是什么呢？原來就是不檢查造成的。愛挑別人的毛病，不承認錯誤，也是我急需改掉的毛病。在與別人相處時，我發現我們共同存在的問題就是愛挑別人的毛病而取樂，互相向對方投來異樣的眼光。

　　下學期，我決心要把上課不守紀律，愛說話，喜歡開小差和不檢查等一切學習上的毛病全部改掉。在生活上改正不勇于承認錯誤的惡習，不辜負老師和家長們的期望，學會用欣賞的眼光看待別人，多看別人的長處，真正地在思想上、素質上得到提高。

小學生4年級學期個人總結 篇4

　　回首這個學期的工作，我不禁思緒萬千、感慨不已。這個學期我擔任四（2）的班主任工作，作為一名年輕教師，第一次當班主任，我的心中忐忑不安。幸運的是，在學校各位領導和同事們的熱心真誠的幫助下，再加上我本人的努力，我漸漸適應了班主任工作。內心也由初時的慌亂轉為日趨成熟的心態，我的教學方法也變得熟練起來。下面是我對這學期工作的總結：

　　一、工作亮點

　　1、抓好課堂常規

　　我的觀點是：課堂常規管理是搞好教學的前提，是提高課堂教學效率的有力保證。我認為如果沒有一個好的課堂紀律，說什么、做什么都是多余的。所以一開學我所做的第一件事就是整理課堂紀律，我的要求是這樣的：首先桌面要整齊，環境的整潔是提高課堂效率的前提，我總是認為，在一個整潔的地方學習，心情會很愉悅，思維也會變得很流暢。所以我要求把數學課本，課堂本，一只鉛筆、一把直尺整齊的放在課桌的左側，其余的東西包括鉛筆盒都要進桌洞，并在后面每節課的學習中檢查落實；其次孩子們坐姿要端正，這代表的是一種精神氣，再次要求孩子們必須要認真傾聽，積極的思考。經過近一段時間的訓練，我們班的課堂聽講有了很大的進步。

　　2、抓好學生作業改錯

　　作業改錯是一個非常好的學習習慣也是提高學習成績很重要的一環。很多孩子不自覺，需要我們老師的監督，但有時工作一忙，抓不過來，怎么辦？我主要采取了這樣一個方法：每天的作業批改時我都會分成3摞，第一摞全對的，第二摞是錯題較少的或錯題較多但不存在知識性錯誤的，第三摞有知識點不會的，我會讓課代表從全對的里面挑選幾個認真負責的同學檢查第二摞作業的改錯。一般每個孩子檢查3到4本作業，特殊情況時會多一些，第二天的數學課上會詢問一下檢查的情況；對于有知識點錯誤的第三摞作業，我有時間時會單獨給他們講，沒時間時就讓他們先去找同學給他們講，然后找我檢查時，我會從中抽查一題讓他們講給我聽，這樣能避免他們抄襲作業應付老師，促使他們真正弄懂這些錯題。

　　3、抓好路隊管理工作

　　整齊劃一的路隊能體現這個班級積極向上的精神風貌，進過一段時間的努力，本學期我們班級的路隊有了很大的進步，學生已由當初的強制執行到現在的自學遵守路隊規則。從整隊開始到行走的過程中均能做到服從安排，井然有序。校園內、門口斜坡、馬路上，都能看到我們班整齊的隊伍。

　　二、奮斗方向

　　1、是要牢固樹立“主人翁”思想，把責任心轉化為積極向上的一種態度。今后凡事不可斤斤計較，為學生應甘為人梯，對同事應加強團結，決不能“事不關己高高掛起”，“學校是我家，發展靠大家”，“一榮俱榮，一損俱損”，要把個人的責任同學校的長遠發展有效結合起來。

　　2、是要把責任心體現為奮發圖強的工作干勁。教學上應繼續努力，深鉆教材，講究教法，攻堅克難，勇挑重擔。特別是自己作為一名年輕教師，更應努力爭先，樣樣工作都要像在前面，干在前面。想想自己每周一次值勤還偶爾遲到，真是不應該。

　　最后，應把責任心看成一種超越自我的精神。“知足常樂”絕不能用在個人工作中，要學無止境，不能取得一點成績就沾沾自喜，停滯不前，要把個人的責任同自己的健康成長有效結合起來，只有自己全面發展了，我們才有資格承擔下一代成長的責任。

小學生4年級學期個人總結 篇5

　　這學期結束了。這學期老師煞費苦心，為我們的學習付出了很多心血。我要感謝老師。

　　第一，我這學期的考試成績不是很理想，寫作和成績下降很大。文筆下降是因為平時寫作業的時候過于焦慮，只求速度，不求質量；但是我考試成績的退步主要在于作文和作文的麻煩。數學有進步，考了100分。英語和以前一樣，和上次一樣考了100分。

　　第二，這學期上課認真聽講，積極回答老師的問題；在家里，我把古詩和課文背熟了。就是作業做的不認真，字跡太亂。每天至少看半個小時的課外書，以提高自己略差的作文，以免拖累語文成績。

　　以后我會努力學習語文，多做論文，努力提高語文成績。我數學和英語都很好，但我不能驕傲。我一直保持這樣的成績。

小學生4年級學期個人總結 篇6

　　本學期已經結束，回顧本學期，學校開展了許多的活動，班主任工作特別忙碌。本人對自己這個學期的班主任工作作如下總結：

　　一、加強班級的管理和建設

　　學期開始必須選拔一批有工作能力的班干部，所以我通過學生推選的方式先進行選拔，而后經過試用后真正選定，通過班主任的指導和建設，基本上能夠勝任自己的工作。班干部的工作必須各施其責，所以一定要將班干部的工作落實到實處、細處。加強對班級的管理依靠班干部會省力得多，但是也要讓同學監督班干部的管理，這一點才能體現班干部的危機感與使命感。

　　二、豐富班級的活動

　　這個學期學校開展了很多的競賽和活動，豐富了學生的業余生活，比如本學期開展了鋼筆字比賽，經過賽前的選拔，不僅豐富了學生的業余生活，更激發了學生的集體榮譽感。這個學期，通過比賽活動的開展，使同學之間更加和諧、更加團結。

　　三、指導班集體的成長

　　班級的成長離不開班主任的指導，建設好班集體需要班主任不斷的花費心思與努力，就拿我們班的班隊活動來說，經過了好長的指導，才慢慢適應了讓學生自己主持班隊活動，又如每天一次的書寫訓練大大的提高了學生的習字水平，通過零食監督小組的將監督大大阻止了吃零食現象。形成良好的學習氣氛是一個優秀的班級應該具備的，所以我努力使每個同學知道學習的重要性，并通過各種手段鼓勵勤奮學習的同學，嚴肅批評不認真學習做作業的同學，讓班級內形成一種健康向上的學習氣氛。

　　四、培養孩子的自我管理能力，爭做班級的主人

　　培養學生自我管理能力，爭做班級的主人，從而建立良好班集體是我工作的一個重點。我個人一直提倡小學教育的全面性，教育不僅是要培養出成績拔尖的學生，更是要讓所有的學生都能夠切身體會到教育的作用，讓他們在幼小的心靈里種下善良的、美好的種子，讓他們感受到愛，學到做人的道理，形成正確的人生觀和價值觀。所以，我常常和學生說的一句話就是“一枝獨秀不算春，百花爭艷春滿園”，而培養他們的自我管理能力，熱愛集體，爭做班級的主人，無疑是十分重要的一步。我從以下兩方面展開的。

　　(1)通過《小學生日常行為規范》的強化訓練，配合少先隊組織的日常行為規范評比活動，培養他們以集體為榮，為集體爭光的意識。

　　(2爭取家長的配合。經常與家長聯系，和家長進行溝通，了解家庭情況，做好家長的思想工作，引導家長懂得孩子的心理特征，形成正確的家庭教育。

　　五、加強班干部培養，增強班集體的凝聚力

　　我們有強烈的集體觀念，有濃厚的班級情感，有堅強的班委會和集體核心，有自己的班級特色。班干部和課代表起了很好的表率作用，大家分工協作，互相配合，班級事務井井有條。每當開學初，我們班讓學生推薦自己信任的班干部，通過學生評選組建班委。在管理班級工作中，不斷培養班干部自己學會管理班級。定期召開班會，由學生對班干部進行評議，給干部們提出合理的'建議。教師趁機抓住典型來教育大家，這樣調動班干部的積極性，激活他們的主動性，提高他們的自覺性，他們主動去幫助一個差生，為班級多做一點實事，如班級有勞動任務，他們能積極帶頭;班級要召開主題班會，他們能精心的布置、具有特色;出現一些偶發事件，他們能反饋、制止。這樣，班干部心中有同學、有集體，他們的威信也就樹立起來了，增強了班集體的凝聚力。在班干部的組織下，學生能完成相當一部分的自主作業，如練鋼筆字、聽寫詞語、口算練習、對批作業、課前預習等;開展好各項活動，如中隊活動、課間游戲、體育鍛煉等;完成好各項工作，如每周一大掃除，學生間的評價等。我們之所以有如此強的凝聚力，是因為同學們有著強烈的集體榮譽感，大家將班級視做一個大家庭，真正將自己視做這個家庭中的一員，逐漸形成了“班興我榮，班衰我恥”的觀念。

　　總之，一分耕耘，一分收獲。師生共同努力使我班在各方面取得了較為突出的成績。在學校的班級每周一次的“流動紅旗”管理考核評比活動中，我們班共獲得十多次學校頒發的“流動紅旗”。“學無止境”，“進步無止境”，同學們仍需努力，這是我們對過去取得成績的認識，也是對我們今后班級工作的要求。相信在全體師生的共同努力下，我們必將會走向更燦爛美好的明天!

小學生4年級學期個人總結 篇7

　　《新課程標準》提出，小學語文必須高度重視引導學生進行課外閱讀。首次把“豐富語言的積累”寫進了教學目的，并用具體條款要求“注意積累語言材料”。適合兒童閱讀的各類讀物是現實生活中最重要的語文教育資源。《小學生良好的閱讀習慣和閱讀品質培養研究》課題研究已在我鄉各小學中如火如荼地進行著。作為課題組成員之一，我經過幾年實踐總結經驗如下：

　　一、激發閱讀欲望，培養閱讀興趣

　　偉大的科學家愛因斯坦說：興趣是最好的教師。只要學生有濃

　　厚的興趣，就會主動地去求知、去探索，并在學習上產生極大的愉快和積極的情感。而興趣并非與生俱來，它需要教師的引導，待其吮吸其甘甜的乳汁，并滋養其身心時，興趣才真正建立起來。因此，在指導中我十分重視導讀，常用形象的語言向學生簡介文章內容，以激發其閱讀興趣，也常利用故事中精彩、緊張、感人的情節創設懸念，讓學生產生尋根究底的好奇心，以此激發學生的閱讀欲望。讓學生之后，教師要定期舉辦故事會、佳作欣賞會、讀書報告會、課外知識競賽、讀書筆記評展、手抄報展評等活動，不斷激發學生的閱讀興趣，培養閱讀積極性。

　　習慣的力量是巨大的，人一旦養成一個習慣，就會不自覺地在這個軌道上運行。從終身學習的角度來看，閱讀習慣將跟隨并影響人的一生，所以良好的閱讀習慣會使人終生受益。我利用教室里的圖書柜設立“閱讀角”，提倡學生帶喜愛閱讀的書刊進柜，盡量每月更換一次，組織師生相互借閱并形成習慣，實現資源共享。還因為閱讀是從傾聽開始的，孩子最初的閱讀興趣和良好的閱讀習慣大多來源于傾聽，所以我選一些有趣而又有意義的故事書讀給學生聽，每周堅持給學生讀一段文章，本學期為學生讀完了《小豬稀哩呼嚕》這本故事書。

　　二、推薦合適讀物，確保閱讀質量

　　閱讀是一場心靈的對話。笛卡爾說過“讀一本好書，就是和一位心靈高尚的人交談。”別林斯基也曾說過：“閱讀一本不適合自己閱讀的書，比不閱讀還要壞。”目前，小學生從課外書籍中汲取的“營養”結構仍不夠合理，卡通漫畫在學生課外閱讀書籍中所占的比例較大。因此，教師首先是幫助學生選擇思想健康、知識性強，有益于學習的讀物。其次是選擇針對性強的書籍，做到課內外結合，相互促進，使課外閱讀成為課堂教學的自然延伸。如學習《意大利的愛國少年》之后，可以向學生推薦《愛的教育》；學習《草船借箭》可以向學生推薦《三國演義》；學習《丑小鴨》可以向學生推薦《安徒生童話》；學習《撈鐵牛》可以向學生推薦益智讀物；在學習《挑山工》一課時，我們向學生推薦了關于“五岳”的地理書籍，以及《泰山風景》、《泰山神話傳說》等書，使他們對泰山的自然景觀和人文景觀有了一個較全面的認識。此外，在課外閱讀指導中，教師不能只重視學生閱讀能力的提高，而忽視學生良好品德的養成。這樣，教師既要考慮學生的自主性，又要加強對課外讀物選擇的指導。同時在閱讀中要注意培養學生明辨是非的能力，讓學生切實遠離那些低級趣味、庸俗的黃色書刊。

小學生4年級學期個人總結 篇8

　　xx鄉關于打擊電信詐騙活動工作總結為了維護人民群眾的財產安全，堅決打擊電話詐騙案件的高發態勢，根據上級文件要求，我鄉于6月17日制定了《xx鄉打擊整治電信詐騙行動工作方案》，成立了領導小組，聯合派出所、電信、銀行等單位開展為期一個月的防范電話詐騙活動宣傳，現將活動情況總結如下：

　　一、高度重視，強化領導鄉黨委、政府高度重視防網絡詐騙宣傳活動，加強了對宣傳活動的領導，結合自身實際，制定宣傳活動方案，明確宣傳活動任務，落實宣傳活動責任，解決宣傳活動經費，切實保障了宣傳活動的順利開展。

　　二、精心組織，突出重點，形式多樣，注重效果在鄉黨委、政府統一領導下，鄉黨委書記江向榮帶領政法一條線、流口派出所負責人，并成立專項行動指揮部，對電信詐騙開展多警種、全方位的打擊工作，整合各級刑偵專業力量，聯系中國移動、網通、電信公司、中小學、及銀行系統等相關單位，形成合力，全面推進全鄉打擊電信詐騙專項行動，確保專項行動取得預效果。精心組織宣傳活動，開展了形式多樣的打擊電信詐騙宣傳活動，以進校園、進村莊、進企業為主要辦法，通過張貼標語、懸掛過街宣傳橫幅、舉辦講座、進行系列掛圖展等手段，確保了宣傳效果。期間在鄉公開欄制作打擊網絡詐騙宣傳專題板報兩期，共發放宣傳資料500余份，懸掛橫幅5條，對村組干部進行培訓，提高了基層人員防電信詐騙能力。各村在村務公開欄制作張貼標語6張使廣大群眾了解了犯罪手段主要表現為電話欠費、購物、中獎、冒充熟人、退稅等名目的30余種。

　　我鄉通過此次活動的開展，有效遏制此類犯罪高發勢頭，切實維護廣大群眾切身利益和社會治安大局穩定。

小學生4年級學期個人總結 篇9

　　根據區教育局所發的“關于開展第三十二次‘全國助殘日’活動的通知”我校師生認真領會通知內容和精神，結合我校實際開展了主題為“健殘和諧同行，共創愛心校園”的助殘活動，現將活動總結如下：

　　一、領導重視，組織機構健全

　　本次活動的主題是“健殘和諧同行，共創愛心校園”。我校希望通過此次活動，能夠培養學生熱愛生活、頑強拼搏、堅韌不拔的進取精神和高尚情操；同時也希望學生們能在幫助殘疾人的過程中，培育他們關心他人、尊重他人、扶助弱者的愛心，努力營造一個理解、尊重、愛護、幫助殘疾人的和諧校園。這次活動得到了學校領導及教師的大力支持和響應。學校領導對本次助殘月活動給予了高度重視，專門召開了領導班子會議，要求此次活動由少先隊大隊部負責組織，各師生給予大力配合，認真組織，抓緊落實，確保活動做到有計劃，有秩序，有成效。學校了使這次活動能夠開展的有意義，效果到位，給班主任開會，布置任務。要求班主任從思想意識上要不糊弄，不走形式，并將此次活動和班主任工作量化考核掛鉤。

　　二、活動內容豐富多彩

　　根據上級要求我校開展了以下活動：

　　1、組織一次以“助殘日”為主題的升旗儀式

　　2、每班開一次以助殘日為主題的班隊會

　　3、每班根據自己班級實際情況開展有特色的活動

　　4、懸掛一幅助殘日宣傳口號

　　5、號召全體學生開展一次助殘捐款。

　　三、活動開展有序，效果顯著

　　1、在5月16日我校組織了關愛殘疾人的升旗儀式，在儀式上學校向廣大師生發出呼吁。號召所有學生為幫助身邊的殘疾人獻上自己的一份力量。我校大隊部多方收集相關資料，并以最切合實際的方式作成宣傳稿，利用中午校園廣播站對本次活動進行廣泛宣傳，以讓更多的同學了解殘疾人，關心殘疾人，宣傳活動在學生群中引起極大反響。

　　2、從5月12日-----6月16日，我校廣大師生積極參與主題班會活動。每班都按照活動計劃中制定的時間如期舉行。班隊會以通過介紹全國助殘日的由來和意義，讓學生更多地了解中國6000萬殘疾人的生存狀況，熟悉殘疾人的生活，樹立自覺幫助殘疾人的觀念。學校領導分別到所負責的年級和班級觀摩。在觀摩中，領導們都對學生積極參與此次活動的積極性給予了很高的評價和殷切希望。同時號召大家在參加活動的同時也要重視學習，不要忘了自己學生的身份，更好的為國家、為社會的建設和發展添磚加瓦。

　　3、我校還組織了學生“響應助殘事業、關愛殘疾人”的簽字活動。要求每個同學利用業余時間去幫助村中的殘疾人，了解身邊的殘疾學生的生活和學習，并幫助他們。在簽字活動中首先由學生代表宣讀誓詞,呼吁大家本著為人服務的精神,為身有疾患,無法正常生活的殘疾人獻出自己的一份愛心。

　　通過此次活動,不僅向學生大力弘揚了人道主義思想，同時也樹立扶殘助殘的校園風尚。為我們學生樹立更好的為人民,為社會服務的思想打開了新的篇章。

　　通過以上開展的一系列活動，使我校的師生更多地了解了弱勢群體，了解殘疾學生的狀況和要求。學校領導和老師也紛紛表示要努力為學生營造一個理解、尊重、愛護、幫助殘疾人的良好氛圍，使學生自發、自愿地關心、幫助身邊的殘疾人。

小學生4年級學期個人總結 篇10

　　一、加強學習，提高認識

　　初次接觸綜合實踐活動的三年級老師認真學習新課程標準，明確了綜合實踐活動課程的實施目標，引導本年級學生走進綜合實踐活動這一門新課程。為了讓教師更好地引導學生走近“綜合實踐活動”，開學初縣進校領導組織全體任課教師進行教材培訓，接著到寨里聽了兩節研討課，平時老師們認真學習了綜合實踐活動的有關理論叢書，堅持討論活動中出現的問題。綜合實踐活動課程的開設達到了預想目標，且趨于完善，我們全體師生會讓這學科逐步向形成比較完整規范的校本課程努力。

　　二、綜合實踐活動課程是師生共同成長的搖籃

　　綜合實踐活動課程是綜合了一系列相關學科的基礎知識、研究方法以及當前社會的綜合性問題。當我們在活動中，面對學生那一雙雙渴求知識的雙眼時，深深明白了“一杯水、一桶水“都早已不能滿足他們的需求，教師只有不斷的學習、反思，不斷地充實知識、研究方法才能適應新的課程。

　　在活動中，學生是最大的受益者，在好奇心和求知欲的吸引下，他們會主動的去獲取知識，去查詢信息，長期這樣可培養良好的學習習慣。學生不僅可以在活動中獲取知識，培養能力，而且在思想上能夠得到純化，心靈得到升華。同時他們的實踐操作能力、分析問題的能力、綜合表達的能力、與人交往的能力等等方面都得到了提高。綜合實踐活動為他們打開了想象的翅膀，也為他們搭建了展示自我的平臺。比如在《過年啦》這個主題活動中，達到以下幾個目標：通過了解過年的來歷和故事、春節的習俗以及社會經濟的發展變化，了解和熱愛祖國的傳統文化；比較各民族的新年習俗，培養收集資料的能力，學習如何整理資料、利用資料；比較過去和現在的年貨情況，逐漸了解和掌握訪談、比較、觀察等研究的基本技能；參加除舊布新的打掃和布置活動，學習與人合作，體會助人與互助的快樂，培養團結協作的精神。

　　三、問題和困惑

　　綜合實踐活動課對我們來說還是全新的領域，由于我們的.理論水平、實踐能力不足，在實施過程中存在一些問題。

　　1、宣傳輿論工作未做好，社會氛圍未能形成。社會、家長不清楚、不理解、不支持，活動初期，覺得這學科不重要，有這些觀念的家長人數不少。但相信，通過我們的努力，會得到更多家長的支持，我們也會在輿論宣傳方面做得更細致，更徹底。

　　2、綜合實踐活動課這門課程是由數學老師兼任的，說實話，我們沒有更多的精力放在這門學科上，只能盡力而為。此外，綜合實踐活動課是一門綜合課程，一個課題可能要涉及到各個學科各個門類的知識，有許多問題教師根本無法解決，眾人拾柴火焰高，我們需一起努力，一起進步！

　　雖然在活動實施過程中，遇到了這樣那樣諸多問題，但我們畢竟邁出了堅實的一步，相信在上級主管部門的領導下，隨著活動的不斷深入，綜合實踐活動課必將駛入我校高速運行的快車道。

　　一份耕耘，一份收獲。綜合實踐活動課程實施以來，教師的教學行為、學生的學習方式發生了根本變化，出現了師生互動、生生互動、平等參與的生動局面。老師從講臺上下來了，學生頭抬起來，手舉起來了，話多起來了，身子站起來了，課堂教學充滿了活力。

　　教壇枝繁葉茂，風景這邊獨好。我們深信，在未來的日子里，我校綜合實踐活動一定會綠蔭滿地，前程似錦！

　　學生綜合實踐活動總結2綜合實踐活動通過協作、考察、搜集、訪問、社會調查、分析研究、寫課題小報告等實踐活動，讓學生走進社會大課堂，了解學校、社區、社會的現狀與發展趨勢，認識周圍的生活環境，并在活動中學會與人交往，鍛煉自己勇于參與、大膽實踐的品質，并在活動中增強學生的競爭意識、合作意識，培養學生的創新能力及社會綜合實踐、與他人共同工作和從事集體工作、解決問題等能力。它是一門全新的課程，在這課程中，學生、教師仍是不可缺少的兩大要素。我通過理論學習和綜合實踐活動課程的實踐，對此有了一些粗淺的認識，并作了一些嘗試。

　　一、突出學生的主體地位。

　　綜合實踐活動的基本理念之一，是主體教育的思想。在綜合實踐活動中，我始終把學生的自主性擺在第一位，讓學生自主地、積極地參與，動口動腦，培養內在的動機，激發智慧的潛力，發展個性特長，推進個體的主動、和諧、全面的發展。為使“學生是主體”在綜合實踐活動中得到充分體現，堅信學生的主觀能動性，從活動的設計、準備到實施、總結，都放手讓學生參與全過程，使學生感到這是自己的活動，從而真正行動起來。

　　主題的確定是綜合實踐活動課程實施的重要環節。我堅持先由學生自主設計主題方案的做法。綜合實踐活動設計，不是先決定教師能夠做些什么，先決定學生應該學些什么，而是研究學生關心什么，對什么感興趣等。如《玩出精彩世界》，針對學生特別喜歡玩溜溜球，放手讓學生自主組合小組進行活動方案的設計，并及時進行了交流、修改。在此過程中，教師主要是引導完善。結果全班自主分成了八個小組，形成了八個不同的方案。最后在老師的幫助下確立了活動的方案。各個小隊為了實現自己的目標，個個興致高漲，忙得不亦樂乎。

　　二、發揚教師在綜合實踐活動中的主導地位。

　　綜合實踐活動課程強調學生是活動的主體，強調要通過學生的自主學習和實踐活動獲得直接經驗，但并不意味著不需要教師的指導。沒有教師的指導，再好的課程也是很難達到預期的效果。活動的組織、內容的選擇，甚至有些活動在實際操作中，都離不開教師的引導、輔導。如《奧運——沖沖沖》《綠色食品》指導學生收集、整理、交流資料，對于活動的成功開展起著重要的作用。教師對落實本課程，提高活動質量起著至關重要的作用。教師在綜合實踐活動中仍處于主導地位，只是對教師的指導提出了更高的要求。我在綜合實踐活動中的指導注意了以下幾點：

　　1、激發學生的興趣，鼓勵學生人人都能積極參與活動。

　　2、給學生足夠的援助。

　　本學期開展的紙工制作、小種植、交通工具的研究等活動都取得了很好的效果。

　　綜合實踐活動是實施素質教育、培養學生創造能力的重要途徑。綜合實踐活動的開展，關鍵是轉變傳統的以教師為中心的觀念和模式，建立以學生為主體、以教師為主導的新型師生關系。我們要積極探索，在創造教育思想指導下開展綜合實踐活動，培養21世紀需要的高素質人才。

小學生4年級學期個人總結 篇11

　　加強學校安全工作，進一步培養廣大師生在突發性災害時，掌握有關防震、防火逃生知識技能，提高在防震減災意識和地震發生時的應急、自救互救技能,使全校師生在地震發生時能快速有序地逃生，在認真貫徹落實上級通知精神的同時，大力開展防震減災宣傳教育活動，進一步做好地震應急工作，推進創建“平安校園”建設，組織必要的演練，檢測應急反應能力。

　　一、組織機構健全，制定好演練方案

　　學校成立了由校長為組長，安全衛生管理員為具體負責人，班主任為成員的防震領導小組。演練分工明確，每位教師都有各自的固定崗位。學校防震領導小組制定了詳細的演練方案，全體教師對防震演練認識到位，認真履行自己的職責。

　　二、要求切合實際，過程安全有序

　　安排此次活動之前，學校防震小組進行了精心的活動設計，專門召開了班主任會議，明確了活動的意義和目的，特別強調在演練過程中師生的安全問題，并要求班主任先在班級講清楚這次演練的程序及注意事項。演練過程中，教師指導認真，學生演練認真，學生從教學樓教室撤離到操場，在極短的時間內師生全部撤離到指定位置(安全區域)，演練按預案有序進行，學校師生臨危不亂，組織有序，逃生時沒有發生踩踏和碰傷學生的事故。

　　三、認真總結，及時改進

　　演練結束后，所有教師在疏散撤離負責人的組織下對演練情況進行了認真的分析和小結，個別學生對應急避震和緊急疏散的知識和技巧掌握不熟練，學校的防震演練方案還需進一步完善。隨后班主任也針對演練過程中存在的問題對學生再次進行了教育。

　　這次演練活動，不僅使同學們掌握了一些基本的防震防災自救自護的常識，也懂得了遇到危險時應該怎么安全脫離、逃生等自我保護的基本技能。

　　今后，我校將進一步加強防震知識的宣傳教育，制定和完善科學、實用和操作性強的學校防震演練方案，加大演練的次數，要把防震演練作為一項常規工作抓緊抓好。

小學生4年級學期個人總結 篇12

　　時光飛逝，日月如梭，轉眼間我將要成為三年級的小學生了。

　　現在回想起來，很多事情還歷歷在目。記得那個周一，崔老師搬了一些嶄新發亮的卡通英語書發給我們。我小心翼翼地翻書，心里有說不出的歡喜，但是書里的單詞卻讓我發愁了。沒想到在崔老師的耐心幫助和表揚鼓勵下，我逐漸的從“不想學”變成了“模仿小明星”，就像丑小鴨變成了白天鵝!

　　我的作文成績也有了明顯提高，幾乎每次都得“優”。之所以這樣，離不開孫老師和同學們的幫助與支持：原來我不喜歡寫作文，但寫著寫著就悟出了竅門，從此就喜歡上了作文。

　　這學期我從小組2號變成了1號，學習更好了。我的組員也非常配合我。因為我們小組的同學非常團結，所以我們六組被評為優秀小組。在我悶悶不樂時，組里的同學就想盡辦法逗我開心，我們是一個團結向上的小團體!

　　我最期望的暑假就到了，我要努力而認真的完成假期作業，充分預習下學期的新知識。我相信，大家也一定和我一樣吧!

小學生4年級學期個人總結 篇13

　　我校依據《教育部辦公廳關于做好中小學生課后服務工作的指導意見》、《xx縣中小學生校內課后服務工作實施意見》等相關文件，在縣教育局的領導下，從實際出發，落實“雙減”政策，努力實現課后服務工作規范化、科學化。

　　一、精準解讀，高效落實

　　（一）精準把握政策

　　我校專門成立了課后服務領導小組，先后組織召開領導班子、班主任、全體教師等專項會議，認真學習和領會課后服務工作相關精神和實施意見的內涵，制定課后服務實施方案，建立相應的管理制度，保障課后服務效果。所有教師也根據自己所教學科及自身特長積極參與，確保了課后服務工作有序開展。落實安全責任，完善課后服務安全管理制度和應急預案，強化安全檢查和考勤監管制度，確保課后服務的每項活動都在教師組織下安全地開展。

　　（二）精細研究施策

　　我校學生居住分散，離家較遠，加之留守兒童較多，特別是農忙季節，放學后家長不能按時接孩子，學生回家后，大部分家長的知識水平也無法很好的輔導學生作業。學校利用班級微信群、《課后服務致家長一封信》等形式向家長告知課后服務方式、服務內容、安全保障措施等，明確雙方的責任和義務，建立家長申請、學校審核、簽訂協議和統一實施的工作機制。在家長100%知曉，100%自愿的前提下，我校學生課后服務的參與率達到99%以上。

　　二、把脈斷舍，踐行“雙減”

　　（一）減低效、負效學習活動和作業

　　學校通過研究和討論，對加重學生課業負擔的行為進行清理整治。學校在課堂教學中要求教師嚴禁采用“灌輸式、花架式”等教學方式，嚴禁拔高教學內容，嚴禁題海式的訓練方法。學校明確禁止以下幾種作業：已經會做的作業，形式單一、機械重復、大量抄寫的作業；超越課程標準規定和學生學歷要求的作業；與課堂教學內容脫節的作業；突擊性、懲罰性的作業；將學生作業變成家長任務的作業。同時，在作業時間上進行嚴格把控，一二年級不允許留書面課后作業，三至六年級課后作業總時間不得超過一小時。

　　（二）減課外輔導，轉變家長觀念

　　我校參加校外輔導的學生雖然很少，但家長對孩子發展和培養的理解過于片面，通過政策宣傳及家校溝通，使家長正確認識當前的教育形式和育人方向，改變唯分數論的思想，實現家校合作，共同聚焦孩子習慣養成和能力培養。

　　三、聚焦課堂，提質增效

　　落實“雙減”，需要內外兼修，向課堂教學要效益，向課后服務要成果。只有做到課堂高效，作業減少，學生才有更多的時間和精力參加豐富多彩的社團和實踐活動，因此，“提質增效”是落實課后服務的保證。

　　課堂教學質量提高，才能讓“雙減”工作“減”得心安，學生在課堂上“吃飽吃好”，課后服務才能順利開展。學校注重學生學習方法和思維方法的培養，倡導教師構建自主、合作、探究、多元的課堂，培養學生的學習力，使學生愿意參與學習，在學習過程中，善于發現問題，主動解決問題，并從中尋找方法，經歷探究過程，克服依賴性，生成核心素養。學習力增強，學習成績必將提升。學校還通過聽匯報課、推門課、評課、案例研究等活動，提高教師的教學設計能力、課堂駕馭能力和課后反思能力，實現提質增效。

　　四、課后服務，助力成長

　　課后服務不同于簡單的托管，是“雙減”政策下“雙增”的有力體現，我校充分發揮寄宿制學校的優勢，利用學生充裕的在校時間，通過豐富多彩的“成長”課程和活動，為學生提供學習體育、音樂、美術、勞動等課程的時間和機會，落實好“雙增”的校內職能，義務承擔起住宿生“雙增”的校外職能。全面搭建學生發展的平臺，助力學生健康成長。

　　1.作業輔導——實現培優轉差。

　　為解決農村家長輔導學生作業難的問題，學生在校自主完成作業。學校確立關于作業設計優化的課題研究，在作業的量上做減法，質上做加法。設計拓展作業、基礎作業和進步作業三個層次，題型有代表性和針對性。教師對學生完成作業時間進行監測。在輔導過程中，共性問題全班講評、個性問題個別指導，鼓勵學有余力的學生進行知識拓展和實踐，養成良好的學習和思維習慣。對學習有困難的學生進行跟蹤督促和一對一指導，幫助他們樹立學習的信心。教師面批作業，指出學生下一步努力的.方向。教師也要根據學生作業的完成情況調整自己的課堂教學，改進自己的作業設計，使下一步教學工作更加合理。

　　2.社團活動——培養興趣特長。

　　結束了一天的學習任務，同學們便興沖沖的沖出教室，前往自己喜歡的社團場地。放眼操場，排球、跳繩等社團“劃地為營”、如火如荼在訓練。教學樓內，悠揚動聽的葫蘆絲，余音裊裊的古箏，鏗鏘有力的吉他，一個個跳動的音符不絕于耳。美術教室里，學生認真的構圖上色，刻畫教室、手工教室，學生用靈巧的雙手創造著快樂，還有合唱團和舞蹈班的孩子們，他們唱著、跳著，校園處處充滿活力。

　　這些社團的開展不但豐富了學生的課余生活，有效地減輕了學生的學習壓力，更是為學生的健康成長和全面發展提供了基礎。學校將社團活動與體育藝術2+1項目相結合、與綜合實踐活動相結合，與學生興趣相結合，培養學生的科學素養和人文情懷，學校以打破班級、發揮特長、自主選擇為原則，以培養學生特長為目標，克服困難，因地制宜，因材施教，孩子們都可以在自己喜歡的領域享受著學習的熱情和成長的快樂，找到適合自己的發展“軌道”！

　　3.品味經典——激發閱讀興趣。

　　教師制定切實可行的讀書計劃，向學生推薦哪些書，以什么方式引導學生讀書，學生讀書情況如何跟蹤和評價等都做了具體規劃。學校建立以班級為單位的閱讀吧，孩子們可以在課后的時間里面徜徉書海，享受閱讀的快樂，

小學生4年級學期個人總結 篇14

　　湖南衛視每周三至周五的播放的《新聞大求真》我支持。我喜歡上面的禁止實驗室，我也喜歡上面的求真科學秀，但我更喜歡給我揭開“生活中的隱井”。

　　生活中，假的東西很多，《新聞大求真》一個接一個為我們解開傳言，他們不會不準時播放。禁止實驗室和求真科學秀的內容都和物理、數學、化學有關。他們讓我知道有八元八次方程存在，也讓我們認識門的危險性。

　　多看《新聞大求真》生活中假亦真時真亦假。《新聞大求》我大大支持!我并向大家推薦這節目!看《新聞大求真》比看電視劇好幾百倍。我支持，我支持!我大大支持!

小學生4年級學期個人總結 篇15

　　本學期即將接近尾聲，20xx--20xx學年第一學期的大學生志愿者之家的社團活動已基本接近尾聲。回顧本學期的學生社團活動，在團委老師和團聯的支持和配合下，有計劃、有組織的開展，并取得了圓滿成功。

　　1.9月23日，大學生志愿者之家參加在新百廣場舉行的“相約四川災區學子共渡中秋”大型公益捐贈活動。為災區的學子們帶去了溫暖，傳遞了愛的`火炬。

　　活動中少數會員不夠積極。簽名活動中少數會員可能害羞而表現出欠缺積極，希望以后多舉辦類似活動，鍛煉會員們的各方面的能力。

　　2.10月25日，河北師范大學匯華學院慈善大學生志愿者之家的社員驅車前往抱犢寨觀光游玩。促進了新社員彼此的了解，增進了同學們的友情。

　　進入圖書館，我們分工合作，各就各位，拖地的拖地，抬水的抬水。由于今天是周末，來看書的人也比較少，但是我們的活動并沒有影響到大家。實踐中，我們收獲的不僅僅是能力，也有友誼。平時的學習生活，同學們之間很少來往，這也是個加深了解，促進友誼的大好機會。出門在外，雖然只是很近的地方，但也會和大家走得更近，也算是把大家團結起來了，因為此時此刻，我們的目標都是一樣的。所以我們會做一樣的事，會討論，會提意見，但是我們只有一個目的，就是做好實踐活動。這樣的感覺真好，因為我們不是一盤散沙，我們是一個集體，而這種念頭會變強烈是因為我們在集體活動。

　　3.11月30日，參加慈善大學生志愿者之家周年慶典活動，來自不同學校的志愿者們集聚到河北經貿大學經濟管理學院的大禮堂。這次“慈善大學生志愿者之家”周年慶典大會，不僅總結了過去一年內這個社團工作成就與不足，同時也給了各高校志愿者互相了解的機會，讓志愿者更加相親相愛。

　　三,積極爭取校領導的支持是青年志愿者活動持續開展的保證.我部青年志愿者活動自開展以來,得到了狄校長,戴主任,張主任等領導的大力支持和關心,他們多次參與志愿者行動的計劃制定和方案規劃,并統籌安排,為我們活動的順利開展提供了堅實的基礎.

　　4.12月4日，參加由團聯主辦的“團體大聯歡”活動。與各社團增進了溝通和了解，給社員們提供了一個展示自我才華的平臺。

　　5.12月13日，與棋社聯合參加由河北省慈善總會大學生志愿者主辦的西南高校區棋類比賽。增進了校際間的聯系，以棋會友。

　　此外，在進行這些主要活動的同時，我們還會在過程中對社員進行培訓，給于他們更多的知識，真正的給社員提供一個展示自己、溝通交流的平臺。

　　社員們在活動前努力做好各項前期準備工作，在活動中各盡其職，不怨苦，不怨勞，始終把社團榮譽放在最前端，積極投入到社團活動中來，為社團活動能順利有序地展開貢獻了自己的熱情與青春!

　　社團的成長也是我們的成長，社團的興榮也是我們的興榮!我們在社團的建設中鍛煉和培養著自己的能力!在以后的社團建設中我們將繼續秉承著“一榮俱榮”的思想，發揚我們社團良好的作風，以傳統活動為基礎，在活動中不斷創新，不斷提高，不斷完善，創造有自我特色自我風格的新興活動，打造我們的品牌活動，打造我們的品牌社團，打造我們的品牌學院!

　　我們堅信，通過我們的不斷努力，社團在今后的路將越來越寬廣，我們的社團將更加完美，我們要樹立自己的品牌!

小學生4年級學期個人總結 篇16

　　自3月29日起，馬王堆小學全體師生全面落實上級疫情防控要求，積極開展“停課不停學”線上教學工作。3月28日下午，學校音樂組教師開展了線上教學研討活動，共同討論如何高效地上好線上音樂課，確保線上教學的質量和效率。

　　師生相聚“云端”，上課的形式從線下的真實課堂轉變為線上的虛擬課堂。每節課上，同學們興趣盎然，能利用課前準備的器材進行節奏練習，或者進行演唱練習。按照線上課堂的內容認真完成作業，并能根據的自己的興趣選擇不同的作業形式，有的是鋼琴演奏，有的是吹簫等。一起來看看欣賞一下孩子們的精彩表現吧！

　　從作業的完成情況看，同學們積極參與，精神狀態飽滿。歌聲、演奏和諧統一，情感流露真實，體現馬小學子積極蓬勃的風。這樣的教學既提高了學生個人素養，同時還豐富了孩子們居家時段的業余生活，可謂是一舉兩得。

　　針對學生的作業，老師能及時批改并反饋，每份作業老師們都有針對性的點評，充分肯定孩子們的學習熱情，鼓勵孩子們要敢于自信地表現自己。

　　停課不停學，成長不停歇。在老師們的精心組織和家長們的支持下，孩子們的學習和成長兩不誤。在音樂的陪伴下，同學們安心居家學習，還給家人帶去藝術的享受。讓我們共同期待疫情盡快散去，大家摘掉口罩，露出臉上的微笑，回到美麗的校園。同學們可以手拉手在操場上奔跑，在明亮的教室里認真學習，一起唱響春天里最動聽的歌。

小學生4年級學期個人總結 篇17

　　20xx年12月23日—25日，八小校園內歌聲嘹亮，掌聲雷動。全校4000多名師生分年級分場次歡聚在操場上，舉行慶20xx年元旦文藝匯演活動。

　　經過我校師生的共同努力，本次活動圓滿、順利地完成了各項演出任務，收到了良好的效果。

　　這次活動達到了預期的目的。展示了我校素質教育的成果和師生的精神風貌，進一步增強了師生的創造力、凝聚力和團隊精神。有力地促進了學生的全面發展，進一步推進了和諧校園建設，激發了廣大師生更加熱愛學習、熱愛生活、熱愛祖國的情感。

　　本次活動中，許多學生表現突出，表演了許多精彩的節目，他們充滿活力、充滿激情、充滿自信，有著強烈的表演欲望，超出很多人預料。他們成功的表演為本次活動增添了光彩，做出了很大的貢獻。

　　文藝活動的成功舉辦，凝聚了集體的智慧和汗水。本次活動我校全體人員共同參與，群策群力，做了大量的準備工作，每個人都為這次活動付出了辛勤的勞動，凝聚了許多人的心血和汗水。

　　1、建立組織，明確分工

　　為保證活動成功開展，學校設多個工作小組，即策劃組、節目籌備組、攝影組、音響器材組、場地服務組等各小組有專人負責，明確任務，緊緊圍繞迎新年這個中心，積極開展工作。各小組成員全力以赴，保證在預定的時間內完成各項任務，為文藝演出做好充分的準備。

　　2、精心策劃、認真籌備

　　文藝活動策劃組在廖校長的統一領導下，教導處對本次活動進行了認真、周密地策劃，他們多次研究，反復醞釀，從節目籌備、音響準備、場景布置、舞臺搭建，到文藝演出活動的組織安排，學生管理等各個方面 ，研究、制訂了詳細的活動方案，對整個活動開展起到了指導作用。

小學生4年級學期個人總結 篇18

　　林藍燕同學品學兼優、樂于助人、熱愛集體、積極肯干，是個活潑外向的學生，她熱愛學習，尤其愛好文學，有空她就一頭鉆進書房，閱讀健康的課外書籍，同學們都稱她是書癡。她應變能力強，和同學答辯時應變能力強，她的見解總是獨樹一幟，時常讓人嘆服。

　　她是個上進心很強的孩子，學習上總是不甘落后，上課專心聽講，積極思考老師提出的問題，大膽舉手發言。遇到難題時，她從不輕言放棄，而是千方百計地攻破它，去解決它。因而她的成績也總是名列前茅。當同學有不懂的地方，她會熱心幫助同學。當學校有活動時，她會積極參加，爭取為班級獲得榮譽。老師和同學都以她驕傲。

　　她嫉惡如仇，看到有欺侮弱小的.行為，總是路見不平一聲吼，定然出口相助，駁的對方只有承認自己的不是的份了。她還是個拾金不昧的孩子，在一次環保活動中，她撿到錢，趕緊就交給老師，讓老師找到失主。她還是個富有同情心的孩子，在班級送溫暖活動中，她總是傾其所有，竭盡所能幫助別人。她就是這么一個熱心腸的人，她的美好的心靈贏得了老師和同學的好評。

　　她開朗自信，樂于助人，成績優異，工作出色，綜合素質高，不愧為一名優秀的全面發展的好學生，不愧為一名優秀的好少年。

小學生4年級學期個人總結 篇19

　　在快樂的暑假里，日子過得豐富多彩，我也有了很多的收獲，下面就請大家認真的聽一聽吧!

　　在暑假期間，我的收獲比二年級多了好幾倍。首先，我先寫了暑假作業，里面有不會不懂的問題，我都問了爸爸媽媽，自己也掌握了。我在暑假里，還欣賞《希望英語》節目，每天都要讀一篇英語課文，并且還要盡力把這篇課文會讀會背，而且還要把單詞會默寫，以及課文中的單詞也要牢記掌握，我不但有了快樂的收獲，更提高了我的英語水平，同時我也為自己感到自豪，我要不斷努力，不斷堅持下去，因為堅持到最后就是勝利，我還讀了兩本書《幸福來臨時》和《你是我的寶貝》，里面感人的語句讓人記憶深刻!我還每天抽出時間讀書，因為書籍就像一座橋梁，架在了我和這個世界的中間，讓我們獲得了無窮的知識，而且，我還有一個“好句子”本，里面有很多優美的句子，我每天記兩句，而且還要給媽媽過關。最后我到的就是我預習的收獲了，我買了數學四年級的書，我學會了大數等內容，非常有趣，還聽讀了語文書的內容，文章也非常精彩!

　　這就是我的收獲，同學們，你們也收獲滿滿吧?

小學生4年級學期個人總結 篇20

　　為進一步做好預防中小學生沉迷網絡教育引導工作，我州狠抓中小學生網絡教育引導。

　　加強網絡宣傳。采取多形式、多渠道廣泛宣傳。利用教育網、教育微信平臺等渠道，深入宣傳。緊緊圍繞“互聯網+教育”和“信息技術與教育教學深度融合”主題，聚焦“中小學生沉迷網絡的危害”這一核心要務，加強網絡教育引導，促使全州70余萬中小學生深知沉迷網絡的危害。目前，全州74%的中小學接入互聯網，義務教育階段建成班班通多媒體教室達72%；師生實名制網絡學習空間教師注冊6677%，學生注冊41%；64所中小學開展全日制遠程教學。

　　加強網絡管控。一是對州教育局網站進行全面改版升級，及時發布網絡危害的新聞信息，認真回復局長信箱，投訴舉報中的每一條信息。二是安排專職人員負責網絡輿情24小時值班值守，對網站、論壇、微博、微信等平臺進行實時監控，并結合實際及時更新信息，切實做到正面引導。

　　加強堂教育。利用主題班會、思想品德、生活生命安全開展“護苗·網絡安全”教育，觀看“護苗·網絡安全系列堂”的教育視頻，包括“保護個人隱私”、“遠離不良信息”、“防范網絡詐騙”、“拒絕網絡欺凌”、“抵制盜版出版物”。促使學生合理上網、保護隱私，自覺抵制不明的上網行為，遠離不良信息，做一名合格的“明上網宣傳員”。目前，信息技術教育在中小學校基本普及，9%的初中、60%的小學都已開設信息技術必修。

　　促進資共享。加快寬帶網絡校校通、優質資班班通、網絡學習空間人人通建設，依托國家和省州教育公共資服務平臺，不斷豐富和完善具有特色、支持教學改革、服務教育發展的教育教學資庫，加強教育信息化建設，加快全州教育資互聯互通、共建共享。全力引導廣大中小學生把時間和精力集中在學習上。目前，全州個教學點實施了中央電教館數字教育資全覆蓋項目。

小學生4年級學期個人總結 篇21

　　考試，名副其實，就是考驗和測試你最近的學習狀態，并反饋給家長。但是，有時，命運給我們的考試不是考試卷，而是一次又一次的挫折。

　　“叮叮叮”上課了，們親愛又敬愛的賈老師滿面春風的走進了教室。一看到老師帶著這樣的表情來上課，同學們立刻騷動起來。額···根據我們多年來的經驗，老師帶著笑容上課的時候，不是因為她心情好，就準沒好事。果然，老師發話了：“請同學們把書包反著背起來。”老師的話讓我們大跌眼鏡。“這是要放學么，不會呀，這是第一節課呀。”我在心中小聲的說。不過，在下一秒，賈老師就給了我們回答：“這次考試”“什么什么，我們這是考試?!”我險些叫出聲來。不過，我還是聽了下去“是檢測我們的'耐心的，我給他取了個名字，叫‘懷寶寶行動’。”我徹底崩潰了，應為從女生那邊投來了奇怪的目光。接下來，老師讓我們寫課堂作業，我的筆掉了數次，卻撿不起來，現在我開始羨慕長臂猿了。下課后，我去上個廁所，還不斷遭受鄙視的眼神

小學生4年級學期個人總結 篇22

　　一晃從事班主任工作也已經整整四年，這其中雖然有苦，有咸，但我依然愛著我的事業，愛著我那些天真無邪的孩子們。從一開始接手這個班班主任工作時對他們毫無信心，這個班級外地生居多，特別象華嘉懿，彭云龍等幾個學生，一直在班中帶頭打架，最多一天處理了三件打架事件。經過一學期我和班干部的共同努力，打架事件幾乎不太發生，更值得驕傲的是我們五（4）班在這次期末考試中數學居輔導區第一，英語第四名的好成績。實行素質教育，創建一個良好的班集體，培育學生完整人格，這是班主任肩上責無旁貸的重任。因此，要在這個班中做好這項工作，必須花更大的精力和努力。我把這學期的工作小結如下：

　　一、培養一支得力的小干部隊伍

　　要使班級成為團結、活躍，具有良好學習氛圍的整體，班級小干部的作用是相當大的。班會課采用競選的形式產生班中小干部。要求每個想當學生干部的上講臺演講自己怎樣當好小干部，隨后采用民主選舉選出小干部。有些成績優良，但不愿為班級服務的通過競選就落選了，而有些成績一般，但愿意為大家服務的卻能如愿當選，從而也促進了其成績的提高。

　　二、班主任要善于觀察，耐心細致地解決問題

　　我在工作中總結出二慢，一是慢進教室細觀察。應為有二分鐘預備鈴，這要求學生進教室后要靜心，準備當堂課的學習用具，并坐端正，迎接老師進教室上課。我的做法是鈴聲一響，則站在門口，仔細觀察每個學生的表現，讓學生把一個真實的自我充分展現出來，班主任這時可以掌握第一手學生動向，可以利用以后的課余時間有的放失地做學生思想工作。二是慢言細語少厲色，當學生犯錯誤時，我一般不會嚴厲地訓斥，時時警戒自己要制怒，慢言細語能消除學生的恐懼感，讓學生從老師的教誨中理解道理，認識錯誤。這樣能夠不損傷學生自尊心，引起逆反心理，學生也樂意接受。

　　三、班主任必須為人師表，在言傳身教中陶冶愛。

　　接班后，我首先對每個學生進行全面了解，經常同他們個別談心，從學習、心理、愛好、家庭等處了解學生，利用家校路路通經常和家長們溝通。如當我發現某位家長由于孩子不聽話而打其耳光，當晚我就趕到這個學生家中，做家長的思想工作，調節家長與孩子的關系，讓那位家長認識到了錯誤，也使那位學生對我產生了好感與信任。

　　綜上所述，作為一名小學班主任，應該認真抓好班級管理工作，充分發揚民主，讓全體學生積極參與管理，千方百計調動他們的積極性和創造性，培養他們獨立自主的精神和自我管理的能力，逐步完成由教師管理向學生管理的過渡，真正扮演好引路人和協調者的角色。