教科室學期工作計劃范文集錦（精選29篇）

教科室學期工作計劃范文集錦 篇1

　　一、指導思想

　　本學期，以科研為先導，以教師發展為本，貫徹落實《幼兒園教育指導綱要》，推進幼兒的素質教育，力求發揮好教科研的先導作用，深入開展教學科研活動，與時俱進、開拓創新，力求使整體教育教學水平上一個新臺階。不斷提高教師隊伍的綜合素質，充分挖掘家庭、社會資源，使我園的教育教學在穩步中不斷發展。

　　二、工作思路

　　依據教體局工作重點和園所自身的發展需求，以研究教學與研究幼兒一體化為基本思路；以園級教研和各教研組的教研為依托；以解決教育實踐問題的常態教研為重點；將教研與科研、培訓相結合，平行班教研與特色組教研相結合，各領域教學策略研究與特色教師的培養相結合；提高教研活動實效性，提高教師專業意識和能力，提高我園保教質量。

　　三、現狀分析：

　　1、在教研組建設方面，大家逐步形成了共同的價值觀、責任感和團隊意識，同伴互助效果明顯。本學期將繼續深化項目研究，在園本教研制度和文化建設方面總結經驗成果。

　　2、在隊伍建設方面，教研組長由召集人、組織者逐步向專業引領者轉化，在教研活動中能在不同程度上發揮著組織作用和專業引領的作用，但教研組長的專業能力與水平還需進一步提高；骨干教師隊伍初步形成，但各領域的首席教師還不成熟；青年教師進步較快，創新意識強，但還需加強日常教學的各項基本功。本學期將加強研修，促進各領域領軍教師的凸顯。

　　3、在教研組織形式上，將園本教研與平行班組教研以及課堂集體教學相結合，既滿足日常教學所需，又引領和支持教師進行專業研究。本學期將繼續延續這一做法，合理安排活動時間，提高活動實效。

　　4、在教研內容上，從制定教研計劃入手，以研究教學策略為抓手，將教研工作指向“真問題”，提高了教研的實效性。但在教學實踐中教師還缺乏對幼兒學習特點的了解。本學期繼續將教學策略的研究作為園本教研的落腳點。進一步加強理論學習和自我反思，將研究教學與研究幼兒一體化，從研究教材教法走向研究幼兒的學習，在對幼兒學習的研究中獲得教育智慧。

　　5、在教研成果的總結與提升方面，各年級組結合自己的研究內容進行總結，意識到要將教師的教轉化為幼兒的學。有的組思路清楚，從本領域不同年齡班幼兒的關鍵經驗出發總結教育策略；有的組內容豐富，從幼兒發展特點出發，總結出不同年齡班提問設計的方法。

　　四、本學期教研工作重點：

　　（一）加強全園培訓，全面提升教師的自身素養。

　　1.為教師提供理論學習的機會，有計劃地組織教師到優秀的幼兒園參觀學習，定期開展園本培訓活動，通過同伴互助、交流切磋讓教師在學習活動中共同進步、共同發展。

　　2.鼓勵教師多閱讀有關幼教專業方面的書籍，經常上專業網站查閱有關幼教方面的教育信息。我園將積極鼓勵教師學習提煉經驗，升華理論，把所學理論與自己教學實踐相結合，積極撰寫經驗文章向雜志和網站投稿，并能獲得獎項。

　　（二）以游戲化教學為契機，深化課堂集體教學實效

　　1、開展園級以體育游戲為主線的身體鍛煉活動。

　　體育游戲是幼兒園戶外體育活動的主要形式，是完成幼兒園體育工作的主要途徑之一。體育游戲能夠有效提高幼兒對身體鍛煉的興趣，讓幼兒掌握各種基本動作的技能技巧，全面發展幼兒的身心，促進幼兒身體的健康發展。本學期將在各年齡班的戶外身體鍛煉活動中開展走、跑、跳、投擲、攀巖和鉆爬等戶外體育活動，內容上將根據各年齡班的不同要求進行活動。在戶外活動中，各年齡班選擇不同適合本年齡班的活動內容，并制定相應的活動計劃。

　　2、開展園級的集體數學游戲教學活動。

　　在幼兒數學教育中，有許多內容都可以通過游戲來完成。當教師能巧妙地借助游戲情節，將數學的目的和內容轉化為游戲本身的內容和規則，讓幼兒在游戲中發現數學、感受數學，也就是說幼兒在游戲中得到心理滿足的同時，要讓其在運用數學方法解決具體問題的`過程中理解數學、運用數學，這將對幼兒產生強大的吸引力，從而使幼兒喜愛數學，期盼進入數學游戲中。本學期將以各年齡班為單位開展集體數學游戲教學活動，采用理論學習-課堂實踐-評課、研課的方式進行。

　　3、開展園級集體語言游戲教學活動。

　　幼兒園語言游戲這是為幼兒提供了語言運用的環境。這種特殊形式的語言教育活動，具有游戲的特點，能夠吸引幼兒積極參與到活動中，在活潑有趣的游戲活動中達到發展語言的目的。在幼兒園語言游戲中，游戲的形式與發展語言的任務有效結合，構成了“教學游戲化、游戲化教學”的特點，大大激發了幼兒學習語言的興趣。本學期將以各年齡班為單位開展集體數學游戲教學活動，采用理論學習-課堂實踐-評課研課的方式進行。

　　4、開展園級區域活動。

　　區域活動以其獨特化的教育形式尊重了幼兒的個體差異，滿足了幼兒個體發展的需要，成為幼兒園所喜歡的一種活動形式。當前幼兒園要實施《綱要》提出的"幼兒園教育應為幼兒提供自由活動的機會，支持幼兒自主地選擇、計劃活動。為每個幼兒提供表現自己長處和獲得成功的機會，增強其自尊心和自信心"。區域活動所具有的自選性、自主性、小組活動，教育價值依托于操作材料、情境和相應的活動中的特點，決定了教師對區域活動的指導更多的只能是以間接的方式來進行。本學期，將對全園的區域活動的教學實踐活動進行時間和內容上的調整，將原來的一周一次的區域活動時間改為每周三次，在內容上提倡多元化，不再局限于桌面操作材料，增加區域活動的多元化內容，并提倡增加對廢舊材料的使用，還將開展全園的活動展示活動。

　　（三）以課堂教學質量為抓手，以提高課堂有效性，優化一日活動質量為目標，加強課程管理，開展園本研修。

　　1、在課程管理過程中關注常態教學，保教管理人員通過聽“隨堂課”、“ 自薦課”、觀察選擇性活動組織情況，隨查教師備課、教學反思、工作日志、《幼兒成長檔案》、教育隨筆等案頭資料，全面掌握教師一線工作的真實情況做好及時的評價和指導。

　　2、立足我園身體鍛煉、語言和數學教育實踐中存在的問題抓好園本研修。

　　借助本園經驗型教師在身體鍛煉、數學和語言教育領域的專業引領作用，實施身體鍛煉、數學和語言課堂教學有效性專題研究，以提高我園身體鍛煉、數學和語言教學科學性、規范性、系統性、計劃性。

　　3、做好班級特色工作。進一步開展班級特色工作，每班在原有的基礎上制定出符合實際的特色教學計劃，并在計劃的指導下認真組織活動并逐步形成班級特色教育的積淀。

　　4、保質保量的開展區域活動。在科學合理的計劃指導下，形成一定的具有班級特色的區域活動長效機制， 激發幼兒的學習主動性，充分發揮區域活動的內在優勢，促進幼兒全面健康的發展。

　　（四）加強課題研究，提高課題研究的實效性。

　　1、年級組教研以課題或小專題的形式入手，要求人人參與活動，使每個人都成為小專題的研究者，在研究中做到了研究深入，操作務實，資料規范完整，教學研究、教學實錄、研究隨筆、觀察記錄、經驗文章和論文等都圍繞研究主題、體現研究過程。

　　2、立足園本特色積淀和當前課程改革實踐與幼兒發展的需要，在專家指導下做好科研課題的開題工作。

　　（五）加強教師反思能力，構建反思型教師角色。

　　1、通過理論培訓和指導，使教師們掌握教師反思的方法和策略，從而在實踐中學習，在反思中提高。

　　2、以課堂教學為出發點，通過每月撰寫教學反思、特色教學心得和教研體會以及學期末教學經驗會等形式，切實提高教師的反思意識和能力。

　　（六）切實發揮好示范園的輻射影響作用

　　1、組織一次送教下鄉活動，傳遞我園課堂教學有效性研究的經驗與做法，指導民辦園教師課堂教學實踐與環境區域創設工作。

　　2、接待各級幼兒園教師的來訪、咨詢、參觀。

　　3、繼續做好與嘉禾、永康、寶迪樂和快樂寶貝幼兒園定點幫扶工作，要在前期工作基礎上，明確幫扶工作重點，擬定幫扶 工作計劃 ，采用邀請來園參加觀摩研究討、網上研、訓資源共享等方式，及時傳遞雙方教學實踐的經驗信息，取長補短、互助提高，真正實現攜手共進。

　　4、認真做好各級教師的培訓和幼師實習、見習生的培訓指導工作。做到培訓工作有計劃、有要求，明確業務骨干教師的培訓職責與要求，抓好培訓雙方人員管理，保證外培工作實效。

　　（七）開展教師主題沙龍活動

　　注重創設寬松的教研活動氛圍，開展多種形式的園本教研活動，促進教研質量的提高。每月一個主題，請在美術方面有特長的教師擔任活動的發起人，組織教師教師進行主題沙龍活動。

　　五、每月重點工作安排

　　略

教科室學期工作計劃范文集錦 篇2

　　一、指導思想：

　　貫徹落實市教科院的工作部署，依據學校三年主動發展規劃和學校20xx年的工作意見，堅持“創新工作、注重實效、促進發展”的工作理念，多層面開展校本研訓，以競賽夯實青年教師的基本功，注重課題研究的過程和實效，提升教師的專業化水平，服務學校的可持續發展。

　　二、主要工作：

　　（一）重視教師職業素養的提升

　　1.學習與研究相互促進

　　既要重視傳承，又要跟上時代的發展，既要重視紙質書籍的學習，又要重視網絡的學習。每一位教師都要學習研究《課程標準》、《常州市中小學課堂教學建議》以及各學科的《課型范式與實施策略》，在日常教學中要切實落實《常州市中小學課堂教學建議》；加強課型研究和實踐，努力形成適合本校實際的課堂教學新范式。各學科教研組長要帶領組員改革備課制度，強化獨立備課、集體研討的意識；同時反思各自的教學行為是否規范，引領教研組的發展，以學習指導研究，以研究推動學習，使學習和研究相互促進。充分利用網絡資源的優勢，采用推薦與自薦相結合，觀看名師的講座視頻，觀看名師的上課視頻、觀看與課堂教學有關的視頻及文章等。以不斷增長自身的職業智慧，提升自身的職業素養。堅持兩周觀看一個微視頻，一個月觀看一個稍長的視頻。學習觀看之余能分享并堅持撰寫心得，并上傳到校園網。教科室對此進行必要的檢查和督促，力保學習不流于形式。

　　九年級中考學科的教師要以備課組為單位及早討論本學期的教學安排，研究如何開展復習，以提高復習課的有效性和針對性；及早學習研究《中考說明》，明確中考的范圍、要求，參考各省市的中考卷，研究近幾年常州市的中考試卷，研究中考的方向和思路，夯實基礎，提高能力，以不變應萬變，力爭畢業班的教學質量再上一個新臺階。

　　當然，更要注意向同行及上位兄弟學校學習，抓住每一次機會為我所用，取長補短。

　　2.研訓與競賽有機結合

　　一方面邀請相關的專家來校作專題講座，指導學校的教育教學工作，另一方面穩步推進“菁華志”草根工作室開展實踐研究，首先開展課例式的行動研究，把專家指導與草根實踐有機結合。充分發揮教研組長的作用，組長帶頭在組內開展課例式的行動研究（也就是“一個課例、三次討論、兩次反思”①一個教師小組，邀請一、二位外來研究者，坐在一起學習有關文獻、文件，交流分享各自體驗，首先形成理念高地，然后切入一個課例，尋找差距，設計如何改進以往做法的上課計劃。②按改進的計劃上課，同事、研究者看課，課后再坐在一起反省與實際效果的差距，修改上課計劃。③按修改后的計劃再上，再一次看課，接著再討論，把整個過程寫成報告。）。力爭將教研、科研、培訓融為一體。開學初在學校層面舉行讀書沙龍活動。

　　充分利用身邊同伴的資源，主要體現在隔周開展的教研組活動和一周一次的備課組活動，教研組和備課組可以以聽課、議課、評課、學習、交流、討論、爭辯等為主要活動內容，以實現資源共享、成果分享。教研組盡可能以同題異構的形式開課，開完課教研組要及時進行評課，開課教師要及時進行反思和修改教學設計，做到開課有收獲、有進步。開課教師及時將開課的教案、反思評課意見等上傳至校園網相關的欄目里，分期中和期末兩次對菁華論壇中的觀課議課、智慧樂園以教研組為單位進行統計，以校信通的形式進行公布，推動教師不受時間和空間利用網絡進行哪怕點滴的交流和積累。

　　要求工作5年以內的教師規范編寫詳細教案，在期中考試前后的時間對他們的備課本進行展示、點評。30周歲以下的青年教師繼續使用聽課的專用聽課本；同時以“微視頻”、“微課程”為載體在30周歲以下（也歡迎35周歲以下）的青年教師中分文科理科開展說課比賽、上課評課活動，既夯實他們的基本功，又能跟上形勢的發展，使更多的青年教師脫穎而出，爭創更多的佳績。

　　（二）關注課題研究成果的彰顯

　　1.做到理論與實踐齊頭并進

　　教科室將加強學習，增加自身的專業知識，關注省、市兩級相關的網站，及時指導學校各課題組的研究進程，及時傳遞課題研究方面的信息。各課題組長仍要帶領組員學習《學校教育科學研究指南》這本書，學習與課題相關的一些理論書籍、雜志、文章等，規范做好課題，增強做好課題的功底，同時帶領組員大膽開展實踐研究，及時調整研究計劃。“菁華志”草根工作室在實踐的過程中以較小的切口開展課堂教學方面的微課題研究，教科室將全程參與其過程。

　　2.實現過程與成果相得益彰

　　開學初，做好江蘇省“十二五”規劃課題《學生成長導師制策略研究》的開題準備，力爭在第三周或第四周進行開題。召開課題研究推進會，指導已經立項的四個市級課題和八個已經備案的課題開展真實、扎實、樸實的研究。強化臺賬意識，注意資料的積累，檢查督促資料上網的情況。好服務工作，及時把教科研方面的信息傳達給教師，不放棄任何一次機會，鼓勵、支持教師積極展示自己的科研成果。有序的組織教師參加各級各類征文、論文評比（比如“師陶杯”、各科的年會等）；鼓勵教師（尤其是有課題研究的教師）向各級各類雜志、刊物投稿，爭取有一定數量的發表率。

教科室學期工作計劃范文集錦 篇3

　　指導思想

　　根據學校-XX學年第一學期工作計劃，本學期我校繼續貫徹執行教育科研為教育教學決策服務，為教育改革實踐服務，為學校教育科研事業服務，為促進教師專業成長服務的方針，以課堂教學為主陣地，充分發揮教科研在課程改革中的先導作用，“以教立研，以研究促教”，精心打造我校教育科研特色，全面提高教育質量，力爭使教科研工作有新的發展，新的突破，新的高度。

　　工作目標

　　1、做好現有課題的結題與成果推廣工作，進一步抓好教育科研課題的立項和研究工作，促進科研工作不斷創新、不斷發展。

　　2、強化教育科研的核心地位，提高科研群體意識，形成科研合力，達成“只有研究才有進步，只有創新才有發展”的共識。

　　3、加大科研的'研究力度，加強業務理論學習的輔助作用，開展多種形式的教育科研活動，增強現有課題的實踐研究力度。

　　4、不斷吸收和借鑒成功的教學改革經驗，積極推廣已取得的研究成果，探索具有我校特色的科研新路。

　　具體工作

　　一、提高教師研究意識。

　　本學期各課題組將采取集中學習與獨立學習相結合的方式。堅持從教師的不同需求出發，選擇科研方法、轉變課題研究觀念等方面的學習內容，提高理論學習的針對性，增強理論學習的實效性。因此，各課題組成員必須首先帶頭學習教育教學理論。各課題組成員必須在認真進行理論學習的基礎上，每學期完成有一定質量的與研究課題相關聯的研究論文。

　　二、優化課題研究質態。

　　以往的課題研究力戒兩頭熱中間冷，即開題結題熱熱鬧鬧，研究過程冷冷清清，加強課題研究的過程管理尤為重要。學校教育科研必須根植于實踐，始終不能脫離實踐經驗。因此，從本學期開始，將對學校目前已經開題的各項課題進行全程監控，教科室將就“課題研究過程”這一課題研究的主體部分制定相關的研究監控制度。細化對課題研究的各項指標要求。課題組要根據課題結題的相關要求，細化課題課題研究的過程，并且制定相關計劃。學年度研究計劃，計劃中對于具體研究工作的安排需要細化到每個星期。形成后的計劃上報教科室。教科室將根據各個計劃內容進行跟蹤檢查。并且各課題組在每個月的第一周上報相關過程性的資料。教科室將為各課題組安排專門的檔案盒，以采集相關研究資料。從研究第一天開始，就要為課題結題工作做好充分的準備。以此情境化的研究活動，加強過程研究，提高研究效果。

　　三、細化成果申報制度。

　　以往，我校的教科研成果申報總是存在漏報與不及時報的現象。因此，經過認真研究，本學期開始，對于論文管理將實行“歸口組織，統一管理”的模式。具體說，學校各部門歸口負責上級相關部門組織的各項競賽。（教導處負責教研室、關工委和進修學校，大隊部負責局少工委，工會負責市教育工會，教科室負責初教科、中教科和局教科室。團支部負責局團委，如遇見部門聯合舉辦的活動。則由與發文部門中的第一部門對應的學校相關部門組織。）

　　各部門在組織的時候必須安排專門人員進行全程負責，程序：從向全體教師轉發相關通知到組織上報，全程全權負責，并將參加的相關情況報給教科室，資料包括：參賽表格、相關文章備份原件等。并在上級部門公布結果后，將我校的結果報給教科室，同時由各部門負責的人員領取相關證書登記后交檔案室保存，待質量評估加分以后領取還給相關老師。中途教師如需要借用，則需要辦理相關手續。

教科室學期工作計劃范文集錦 篇4

　　一、 總體思路：

　　緊緊圍繞“依法治校，以德立校，文化興校，特色強校”這個學校工作中心堅定不動搖，貫徹落實學校第二屆教代會精神，本學期確定教科室的工作定位和目標是：服務一線教育教學，促進教師專業成長，打造學校文化品牌。在開展教研活動過程中，注重實效，不走過場，強化管理，突出重點，重在落實，以“成就教師，成就學生幸福的人生”為出發點，深化教學改革，減負增效，推動整體教育教學水平上臺階，推動學校內涵發展，擴大學校的辦學效益。為創辦讓全縣人民滿意、質量一流、特色鮮明、輻射深遠的六盤名校而奉獻力量。

　　二、 工作要點：

　　（一）高效課堂建設工作

　　1、做好頂層設計。依據《XX市關于深化教育教學改革構建高效課堂的實施意見》和《關于xx縣中小學構建高效課堂的實施意見》的工作要求，堅持頂層設計，確立高效課堂建設為學校的中心工作，成立以校長為組長，分管校委為組員的“高效課堂”建設領導小組，成立以教研組、備課組為單位的實施小組，制定實施方案、細則，通過召開啟動會、工作會、師生大會、家長會，印制深化教育教學改革、構建高效課堂相關知識讀本、宣傳資料等，層層宣傳動員，達成共識，凝聚合力，為推動教育教學改革、構建高效課堂營造良好的輿論環境和全社會關注支持的良好氛圍。

　　2、健全實施機制。嚴格實行“高效課堂”建設責任制，在學校領導小組的統籌安排下，各處室要統一步調、加強協調、做好分工，把高效課堂建設的各項工作落到實處。各教研組、年級組要將高效課堂建設工作放到各組工作的中心地位，積極謀劃，拿出具體可行的措施做好相關工作。落實管理責任追究制，增強學校“高效課堂”建設工作的'推行力度，各分管校委對教學改革和“高效課堂”建設工作要負起責任，當好領頭羊。

　　3、加強管理培訓。加強教研組、年級組以及備課組的工作協調，發揮各自在學校教學教研工作中積極作用。形成齊心協力、攻堅克難的良好工作局面。

　　做好教研組長、年級組長、備課組長的業務工作培訓，增強他們的工作主動性和執行力，確保高效課堂建設的各項措施落到實處。

　　做好教師的課改培訓，明確課改方向、掌握課改方法，引導教師積極探索自主、高效、充滿活力的課堂教學，提高教育教學質量。

　　4、落實集體備課，積極探索開展集體備課的新形式新方法，提高備課效率。

　　5、繼續推進“二中教學案”的設計和使用。切實減負增效，提高課堂教學效果，提升教學質量。

　　6、探索開展學生的自主合作學習小組建設工作。指導年級組、班主任和科任教師積極構建合作機制，認真組建學習小組，做好培訓指導工作，明確分工，制定詳細的規則要求及評價激勵機制。各年級組、班主任、科任教師要加強學法指導，努力改變學生的學習方式，使學生在激勵和自主中學習，真正參與教學活動。一般情況下，每節課學生自主學習和訓練的時間應不少于30分鐘。

　　7、要求政治、歷史、地理、生物等學科各相關教研組、備課組探索適合本學科特點的“高效課堂”教學模式。課堂教學要充分調動學生的學習積極性和主動性，實施緊張高效的“堂堂清”工程。鼓勵使用多媒體教學，強化實驗教學。學生作業原則上在課堂內完成，不留課外作業。作業充分利用課本、配套教材、多媒體出示，盡量不在印刷額外作業。

　　8、在復習課中繼續開展實施“做-改-講-練四步教學法”，實施開展“高效課堂”。具體做法是：教師選擇、設計復習卷、模擬卷，由備課組、教研組、分管校委審核后統一印刷，發給學生，留給足夠時間完成后，教師批改，最后針對存在問題講析，并針對錯誤題目設計作業做鞏固訓練。提高復習的實效性，切實減輕學生負擔，提高教學成績。

　　9、實施教師高效課堂教學抽檢制度。加大對教師的高效課堂建設的檢查力度，對不按照要求實施高效課堂的教師要誡勉談話，對堅持不改變且教學成績有問題的教師要予以處理。在教學常規檢查時繼續實施抽檢制度，將教師分為兩塊：一是師德高尚、業務精湛、能顧大局、敢于超越、富有創新精神、積極實施高效課堂，教學成績良好的教師一般不做檢查，鼓勵他們創新教學；二是對有問題的教師，尤其是師德有問題、教學質量有問題或學生家長反映不佳的教師，不僅查備課，還要查備課的質量，不僅查一次，還要跟蹤查，以查促改，以查促變。確保“高效課堂”順利實施。

　　10、加強“教學伙伴”結對工作，把學科成績優秀的教師和成績相對滯后的教師結為“教學伙伴”， 做實相關工作，對“結對”后成績有明顯提高的“教學伙伴”雙方給予重獎。

　　11、積極實施開展“高效課堂”研討活動。各教研組、備課組要把“高效課堂”的研討作為教研活動的工作重點。組織實施“高效課堂”聽評課，積極組織各種公開課、優質課、示范課，發現和培養典型。各教研組、年級組要組織開好每月一次的教學研討會，教科室將適時分別組織開展高效課堂觀摩示范課、研究課和青年教師匯報課展評并邀請教體局教研室調研指導。

　　12、鼓勵教師撰寫教育教學論文，組織開展“高效課堂”論文大賽活動，收集總結“高效課堂”教研成果，并結集出版《二中“高效課堂”論文集》。

　　推薦優秀教師參加各級各類課堂教學大賽，推薦優秀論文參加各級各類論文大賽，學校承擔相關費用，鼓勵教師成“家”成“名”，為教師的專業成長發展助力。

　　13、積極組織教師參加國內、區內“高效課堂”研討會，選派教師出外學習培訓，開闊眼界，提升我校“高效課堂”建設的層次和高度。

　　14、設立“高效課堂”建設科研基金，對在“高效課堂”建設中做出貢獻的教研組、備課組、教師給予一定科研經費補貼和獎勵。

　　（二）常規教研工作

　　1、繼續堅持實施定時間、定地點、定內容的教研工作制度，各教研組要把每周教研活動的時間、內容做詳細具體安排，教研活動的相關內容要提前準備，活動時間要保證，力爭每次教研活動都有實效，都能解決一些問題，參加教師都有收獲。各位老師要專心教研，不做與教研無關的工作，確保教研效果。教研活動要確保把學校工作的思路，處室的工作要求及時落實到實處，充分發揮教研組活動在學校教學工作中地位和作用。

　　2、努力加強教研隊伍的建設，定期召開教研組長、備課組長工作例會，布置近期學校的教學、教研工作，研究解決教學、教研中存在的問題，根本性的轉變教研組工作作風，形成良好的教研風氣。

　　3、繼續完善教科室有關教研制度、考核制度的建設并將之落到實處。本學期，教科室把落實有關教研制度、考核制度作為工作重點，努力使學校教研工作制度化、規范化。各組教研活動記錄要在第一時間上交教科室，教科室要定時檢查教研活動開展情況。加強教研組長對教案、作業、教研活動的檢查簽字制度。用制度管理人，增強教研工作的效能。

　　4、開展形式多樣的“三課”活動。教研組長結合實際制定本組教師的“三課”活動計劃。采取多種形式開展三課活動。如；同課異構 點課、推門聽課、優質課比賽等。

　　開學初，要對新進入我校的教師要集中開展了聽評課；對教學成績相對滯后的教師開展“問題課”研討，增加聽課次數, 并加強研究指導。

　　改革“聽評課”模式，建立適應高效課堂建設的聽評課新模式。高效課堂評價的基本思路是“以學定教”，即以學生的“學”來評價老師的“教”，評課要以學生在課堂教學中呈現的狀態為參照，評價教師課堂教學效益。所以本學期聽評課要轉變方式方法，改變傳統的聽課模式，使聽評課不走過場。在評課時鼓勵教師多提建設性意見，少講空話、套話。評課時教師都要積極發言，使交流爭論成為常態，提高聽評課效果。

　　6、認真組織教師開展業務學習。重點是《義務教育課程標準》、寧夏中考考試說明、高效課堂的相關理論等，要以教研組、備課組為單位，采用集中學習、自主培訓、組內交流研討、骨干示范等多種形式。各教研組積極搜集整理有關學習資料，提前印發，精心組織，不斷提高教師業務素養。各位教師要做好業務學習筆記，并按照上級要求撰寫學習心得。教科室將適時組織集體學習，邀請校內外名師、專家做集體輔導。

教科室學期工作計劃范文集錦 篇5

　　總體目標：

　　按時完成教科室的常規工作、校本研修工作和上級有關部門布置的有關任務，堅持教育、教學、教研、科研、培訓一體化原則，以活教樂學和新加盟教師培訓為核心，根據我校各層次教師的發展需求和學校發展的目標來設計校本培訓的內容。通過本學年的工作,充分發揮我校自身優質資源的作用,突出教師培養工作；制定并實施《杭州市公益中學“名師”培養計劃》，利用一學年時間摸索和建立我校教師培養模式。推出學校課題的兩個重要子課題，由教研組承擔具體研究工作，教科室承擔指導把關工作，力爭提升教師的教育教學能力和科研能力，樹立以科研引領教育教學的理念。

　　具體目標和相關措施：

　　一、科研課題：

　　1.組組有課題 以教研組為單位開展校級課題的研究：這項研究的實施和資料的收集直接影響到學校課題的質量，是學校課題的兩個大的亮點，希望得到校長的大力支持！

　　根據學校課題《基于輕負高質有效教學的校本教研實踐研究》的研究進程，根據學校發展的需要，本學期在樣板課模式、命題兩個熱點問題要進行深度研究。該項研究必須在教研組層面展開，需要得到學校領導層、全體教師的大力支持。請校長化一點點時間在教工大會上對老師進行思想動員，吹吹風，使老師們樂意去做，否則會被老師認為是額外的、硬性的、被迫的任務，很難開展或者沒有質量。

　　具體措施：以教研組為單位，每組都要開展研究，用4個月的時間（即到今年的2月底）形成《公益中學XX學科樣板課模式的評價量表》和《公益中學XX學科命題評價量表》，匯總公開課資料、授課感悟等，打包上交公益FTP，建議與新加盟教師的適應性培訓想結合，作為每位老師本學期校本研修作業，與學分考核相結合。

　　教科室承擔指導把關，匯總、整理資料等工作。

　　2.做好學校市級課題的論文撰寫和修改工作：

　　具體措施： 于8月22日前完成論文初稿，經教科室整合、教研組論證后，進行一輪修改；請專家對論文進行把關，進行二輪修改后再參加區論文評比。

　　這項工作時間緊，任務重，條件許可的情況下，要自己打磨和專家打磨想結合。

　　3.做好10月份的.專題論文送評工作：

　　具體措施：按照暑期前的布置，要求教師們8月26日前上交論文，由教科室進行第一輪一對一修改后，再請專家對教師論文進行點評輔導，再由教師本人對論文進行二次修改，使論文獲得精加工。此項工作可以作為校本研修活動之一；時間安排在8月底前上交,教科室與教師進行初步交流后教師本人進行一輪修改后上交，于9月中下旬安排時間進行專家點評輔導，教師利用國慶假期完成二輪修改后上交，10月13日前上交到教科室送評。

　　4.做好省級、市級、區級課題管理規范和監督工作：要求每一個課題的研究重過程，重積累。并嚴格按照區課題管理要求來要求教師對本課題的管理。

　　具體措施：開學初，召開一次課題負責人會議，按照上學期已經制定的課題研究時間表，自查完成情況，并前期課題研究過程中積累的材料總結整理成論文，參加區論文評比。

　　對于在規定時間內必須結題的課題負責人,按要求在規定時間結題,若有特殊情況不能結題的,則可申請延緩一年結題,若沒有申請,則作自動放棄處理，將會影響進修學校教師發展促進中心對我校的考核。

　　二、校本研修：

　　1、總體思想：教研組備課組承辦，將校本研修學科化 主題化 課題化；在立足教師整體優化，部分突破的基礎上，按照“面向全體，人數適當，重點選拔，分層培養”的原則，聚焦課堂、聚焦課改、聚焦教師專業發展，提升教師師德和智慧水平；根據各年齡段教師和各成長期和發展教師的實際需要分別進行培養提高。教研組、備課組要形成“問題即課題”的意識，在制定計劃時要體現教教師培養、樣板課打造、命題研究等活動的策劃和資料收集，形成本組良好的教科研氛圍，形成以科研引領教育教學的理念。

　　2、研修形式：發揮“培訓、科研、教研一體化”的特色，制定并實施《杭州市公益中學“名師”培養計劃》，以校內名師工作室和學科帶頭人、各級學科帶頭人研修班、新任教師培訓班、中青年教師骨干班、班主任培訓班、中老年教師的示范展示課、專題研討課、教師“讀思悟行”、白板培訓等活動為載體，以各級立項課題為領航，傾力打造公益中學“名師”培養的工程研究；中青年骨干教師的“特色講臺”工程研究和中老年教師的“品牌講臺”工程研究。發揮校園網絡的作用，積極實踐，為教師成長搭建平臺。

　　3、組織重心下移——教研組、備課組承辦

　　具體措施：為了極大地調動教師參與校本研修的積極性，充分發揮教研組、備課組成員的智慧，使研修活動形式豐富多彩，也更具實效。我們采取組織重心下移，教導處教研組確立大的研修思路和活動時間，備課組申請承辦，具體負責活動形式和活動內容。備課組內成員分工，各司其職。業務上由備課組長總協調。教導處和教研組長配合，主要是協調年級之間、學校部門的之間的交叉性事務和服務性工作。

　　4、具體內容：

　　本學年學校層面的大的研修內容有：基于我校樣板課打造的課堂教學活動策劃、實施、宣傳、資料收集等方面的研修；有關命題能力的研修；有關新教師課堂教學觀察診斷方面的研修；有關新教師班主任工作方面的研修；有關新教師快速適應公益課堂教學的研修；有關特色晚自修材料的研修等（可再組合教學領導意見）。

　　5、評價措施和需解決的問題：

　　（1）教師80%的校本研修學分的考核下放給德育處和教研組長，具體由德育處和各教研組長操作，教科室可以給出相應的評價制度如：

　　考核依據：（1）每一次校本教研的出勤情況；（2）作業的完成情況：要求各備課組和教研組研修活動后有反思和總結作業；組長對作業每次有檢查和匯總，并把匯總情況作一個詳細的統計；（3）組員承擔組內事務情況：如出卷、設計作業、展示課、課題、論文、研修等。

　　注：校本研修考核各教研組在學校有關規定的基礎上，可以結合本教研組實際情況補充實施細則。

　　（2）各教研組長于開學初要根據學校給的研修內容制定本教研組每月一次的校本教研主題計劃

　　（3）每個教研組在本學期組織一次關于活教樂學的課堂教學的公開課活動，可以結合新教師課堂教學診斷的研修。

　　（4）學校基于實際安排的研修：專家主題報告。

　　三、學分管理：

　　1、目標：努力完成西湖區進修學校下達給學校的培訓指標：90學時培訓每學期達到教師數的22%以上，其中“1+X”專項培訓不低于10%；教師在省培訓網上選課達到人均36學時，努力做到每個教師能按時選課、按時參加培訓、按時完成培訓評價。

　　2、措施：

　　（1）大會動員和個別交流相結合，從思想和理念上提升教師對培訓的認識，從而增強教師對自身學習、培訓的管理，能熟練進行省培訓平臺的操作。

　　（2）實行教研組長負責制，負責提醒和督促本組教師在學期初的選課、培訓和學期末的培訓評價。

　　（3）設立教研組的聯絡人。

教科室學期工作計劃范文集錦 篇6

　　一、指導思想

　　堅持落實學校“以質量立校，以教研興校”的發展戰略，在校長室領導下，引導全體教師提升職業素養，幫助全體教師自主提升教學能力，促進教師向專業化方向發展。通過校本教研，提高校本教研管理水平和校本教研質量，探索促進教師專業成長的有效途徑，不斷提升學校辦學理念和辦學水平。

　　二、主要工作

　　1、繼續協助英語組、科學組開展組內提升活動

　　在上學期的'基礎上，本學期英語組、科學組的提升活動繼續進行，但要向實效性進發，并逐漸形成機制。要求兩個組充分調研提升的主題，做到計劃可行，落實得力，參與有效，共同成長。

　　另外，鼓勵數學組試點開展級段提升活動。

　　2、落實青藍結對活動，促進新老教師發展

　　由于疫情導致教學進度受到影響，為了不影響教學進度，讓老師集中精力教學，本學期需要調整青藍工程活動，要求青年老師需向老教師聽5節課，對老教師的聽課次數不做要求，但要指導新教師寫好教案。

　　3、調整形式，開展學生活動

　　大規模的五月文化周活動只得暫停，考慮學生以靈活的方式參與活動，比如七年級英語上交書寫作品，八年級英語參與錄音或視頻比賽，其他學科經與組長交流后確定。

　　4、收集材料，完成學校課題

　　6月份收集材料，進行整理，8月份完成學校課題報告撰寫，向上級申請驗收。

　　5、開發校內資源，打造“花溪講壇”特色校本培訓項目

　　經過兩年的探索，學校校本培訓活動已經基本形成校內教師和校外專家相結合的方式，形式較新穎，內容有實效，老師們能接受。在此基礎上，開始做成特色項目，向教師進修學校申請校本培訓特色校。

教科室學期工作計劃范文集錦 篇7

　　教科室的工作將全面貫徹黨的教育方針，切實加強隊伍建設，不斷規范辦學行為，堅持“科研興校”方略，繼續踐行“高尚為人、智慧教學、健康生活”的辦學宗旨，積極開展各項教科研活動，本學期的工作安排如下：

　　一、抓常規，重落實，提高課堂教學質量

　　1、教科室將繼續組織教師認真學習并嚴格落實“文瀾中學教學六認真”，本學期起啟用新的備課手冊，它將進一步規范備課要求，青年教師須自覺備詳案，教師須及時回顧每課的教學得失，認真撰寫課后反思，學校通過備課組、教研組的自查互查和教科室校長室的定期與不定期抽查，通過優秀教案評比展示活動，使教師牢固樹立“教學為中心、備課是關鍵”的'觀念，要求教師課前吃透教材，精心設計，積極探索提高課堂40分鐘質量的方法和途徑。

　　2、進一步規范作業方面的要求，教師要精選作業，不濫印講義，要及時批改并總結點評學生作業，各學科必改作業要做好二次批改，要注明作業等第和批閱時間，語文教師的作文批改篇數為大作文6篇，在注重實效的前提下，鼓勵語文教師創新作文批改形式。

　　二、抓管理，重過程，加強教師隊伍建設

　　1、集體備課將定時定地，各組要統一教學進度和教輔資料及教學重難點，探討解決教學中出現問題的方法，開展活動后須及時向教科室上交資料，學校領導將巡視檢查活動開展情況。

　　2、 教研組活動應定期開展，組長要組織教師認真學習“文瀾中學先進教研組評比細則”，對照細則查找缺點和不足，不斷創新活動形式，提高活動實效以期提高教師專業素養和學科教學水平。本學期各組要抓住市屬論文、案例、優質課評比活動的機遇，廣泛發動教師參與，并積極在組內開展相應的活動，爭取有較多的文章獲較高等級的獎項，爭取本組教師能在市屬優質課評比活動中獲獎。

　　3、各組要積極鼓勵教師策劃、主持主題教研活動，做到有計劃、有過程、有檔案。

　　4、 各組要深入開展說課聽課評課活動，組長要及時記錄相關情況（聽課教師姓名和活動主要內容），每位教師每學年需開設一堂公開課，每學期聽課不少于10節（3 年內青年教師不少于15節）。學校將創造條件積極組織教師參加各級教研活動，參加外出教研活動的教師返回后須向組內成員匯報學習內容，并將相關資料交教科室存檔。

　　5、教科室將通過開展各類活動為青年教師成長鋪設道路、搭建平臺，繼續實施“青年教師成長規劃”，35周歲以下的青年教師要自覺制訂學期發展計劃，在工作中發揚樂于清貧、求真務實的態度和不甘落后開拓進取的拼搏精神，爭取迅速站穩講臺，達到崗位成材，同時將加強師徒結對的管理：規定徒弟的教案須交師傅審閱后方可上課，每周聽師傅和其他教師的課不少于2節，否則一年后不能滿師：師傅應無私傳授教學技藝，能經常指導徒弟開展各項教學活動，每周聽課或聽徒弟說課不少于1節，否則不予“帶徒研訓成果”。

　　三、抓科研，重務實，提升教師科研水平

　　我校作為紹興市教科研先進集體和教科研基地學校，將堅持科研工作“為課改實踐服務、為提高教學質量服務、為提高師生素質服務”的“三為”思想，繼續強化教師參與教科研的意識，努力營造濃厚的教科研氛圍，本學期將分別做好兩項省級、市級課題的結題工作，學期初將發動各備課組結合校情和教學實際，積極申報校級小課題，做到教育教學中人人有課題、個個在研究。教科室將繼續辦好學校教科研簡報，為我校教師提供理論學習和筆端交流的平臺。

教科室學期工作計劃范文集錦 篇8

　　一學期以來，在全校老師的鼎力支持下，教科室緊緊圍繞學校中心工作，集中研究中高考備考策略，兼顧科技創新特色教育，取得了一定成績。

　　第一部分 本學期工作回顧

　　1. 以“XX年中高考名師工程/青藍工程展示課”，提高初三、高三復習備考效益。

　　為推動兩個畢業年級任課教師重視復習課，研究復習課，提高教學質量。從3月9日—31日組織了官五中“XX年中高考名師工程/青藍工程展示課”，高三、初三46位教師參加，課型有作文點評課、試卷講評課、專項復習課、實驗課，教學手段與教學方法不拘一格。授課教師中，有80多天即將退休的謝國豪教師，有剛剛出院就奔向課堂的楊華仙老師，也有享譽xx區內外的專家級名師謝振心、彭碩，更有一大批上完復習課就奔向操場組織中考體育鍛煉的初三班主任……高三任課的黃康侯副書記、趙敏副校長身先士卒，嚴謹扎實的教學風格詮釋了高效課堂，得到了聽課教師和教科所領導的一致好評，有力推動了復習展示課的順利進行。展示課邀請了昆五中學校領導、教研組長，xx區教科所、區教師進修學校教師參加聽課評課，歷經一月落下帷幕，共689人次參加聽課研討。教科室在《官五中教科之窗》上開辟了“復習示范課系列紀實”專欄，認真梳理，潛心研究，初步總結出高中數學“五段式”復習模式、生物“活化運用”復習模式、初中數學和化學“質疑討論——互幫互學——成果展示”的小組學習方法等，這些成果昭示著官五中人對“有效教學”期盼和追求，凝聚著廣大一線教師的教學智慧。

　　2. 以“高中新課程實施研討會”總結新課程實施經驗，進一步深化我校高中課程改革。

　　為樹立“新課程、新課堂、新考試”教研理念，總結XX年高中學業水平考試的成功經驗，研討我校高中新課程實施過程中存在的問題，于4月9月上午在多功能教室組織了“官五中XX年高中新課程實施研討會”。我校高二物理、化學、生物、政治、歷史、地理、信息技術任課教師圍繞“新教材的取舍與把握、關注中差生的措施、學業水平考試說明的運用、沖刺階段的成功做法”進行總結，市教科院李主任就高中新課程的實施作了專題指導。兄弟學校昆五中、昆十六中與我校高一高二年級任科教師參加會議，昆五中錢主任、十六中薛副校長作了經驗交流。xx區教科所劉所長、xx區進校劉校長高度肯定了研討會取得的積極成果，勉勵我校再接再厲，進一步落實新課程理念，抓住機遇，借課改東風推動官五中教育教學工作的發展。

　　3. 以“會考什么、要怎么辦”為主題，研究中高考考綱，增強復習備考針對性。

　　研究考綱是我校每學年下學期最基本、最重要的教研活動，畢業班教師針對《學力提升》、《高考考試說明》所列內容，圍繞增減知識點、考查能力解讀、題型示例與學生答題技巧、重要考點與命題趨勢分析、尖子生培養與學困生轉化對策等開展研究，最終形成發言提綱。今年研討核心是XX年中考、高考“會考什么、要怎么辦”，于 4月6日——7日舉行，彭碩、王明智、何衛、王麗華、楊雅涵、莊雁、余榮澤、張靜、趙敏、陳華、恭學安、羅建東、張利華、吳春梅、楊華仙15位作為代表發言。教科室在匯總他們發言稿的基礎上，整理編印了文、理科《XX年高考沖刺階段復習建議》、《XX年中考備考復習建議》，從中高考各科試卷結構、復習要領、答題技巧、重要考點、應試心理等方面全方位指導考生，三本建議累計達6萬多字，初三、高三學生人手一冊。

　　為進一步幫助高三同學復習備考，3月18日、4月8日、4月22日組織高考復習輔導講座。張杰銘老師的《高考數學給力沖刺與應試心態技巧》，由淺入深，向同學們介紹 “高考數學復習的總體規劃”、“破解高考數學六道大題”、“高考數學考試解題策略與心態”等內容，講座風趣幽默，輕松活潑，非常給力！xx市教科院高中部主任、物理教研員李志堅老師的《高考理綜物理學科復習建議與應試技巧》介紹了全國高考試卷的基本題型、常考知識點，尤其是她講解“找圓心，定半徑”的物理電學解題方法，堅定了理科班同學物理備考的信心，讓同學感受到了物理學習的樂趣。xx市教科院副院長謝家放老師的《高考文綜地理學科復習建議與應試技巧》從自然地理、人文地理、經濟地理三大板塊構建高考地理復習網絡，并結合XX年全國文綜卷逐一講解地理應試技，強調地理知識的理解運用，使同學們受益匪淺。

　　（4）高中各學科學業水平考試與綜合素質“成長記錄袋”研究；

　　（5）xx省新課程高考方案研究；

　　（6）“一標多本”體系下各省高考試題比對研究。

　　（7）富有特色的學科教學設計與教育案例、具有推廣價值的課件。

　　2.教研組建設：要轉變觀念，積極引導，把教研工作的重點放在教研組建設這個層面，嘗試以教研組組長為主，教科室從旁協助的管理模式，促使教研組盡快與年級形成教育合力，推動學校的整體發展。教研組長要成為各項研究活動中平等的首席，校本教研中問題的發現、專題的確立、計劃的制訂、活動的`組織、專業引領的尋找等都需要教研組長有很強的組織協調能力。下學期要承擔的基本任務是：

　　（1）—XX學年度教育教學論文的收集；

　　（2）四種課型有效學習模式的課堂實驗與經驗總結；

　　（3）本學科特色性教研活動的籌劃、學科成績提高的校本教研活動。

　　3.校本培訓：上學年我校校本培訓取得了區內公辦學校考核第二名的優異成績，今后我們將進一步落實“三大工程”的建設要求，強化校本培訓的學分量化考核。從下學期，每位教師將重新建立校本培訓學分記錄卡，由校本培訓講座、中高考試題與考綱研習、每周大組教研活動、學校工會組織的讀書活動、教育教學論文撰寫五個部分組成，各占1分累計5分。

　　4.青年教師培養：下學期學校將迎來6位青年教師，教科室將按學校領導的要求，專門安排“青藍工程”拜師結對會，組織青年教師匯報課，促進他們教學能力的盡快提高。

　　5.校本課程建設：XX級新高一選修ⅱ課程將突破現有藝術鑒賞性的設置機制，著力從任科教師中發掘出學科拓展性校本課程。

　　6.科技教育與語言文字：第26屆青創大賽我校共18個項目參賽（含機器人專項比賽），共58名師生獲獎，學校榮獲省級、市級青創大賽優秀組織獎。教科室將從第四屆科技節的“自主講壇”、“研究性學習”、“創新魅力秀”中，選拔一批優秀項目充實強化，讓更多的自主性的學生作品參賽。語言文字結合國家級示范校的申報，在9月份組織好第十四屆推普周活動。

教科室學期工作計劃范文集錦 篇9

　　以科學發展觀統領全鎮教學教研工作全局，緊緊圍繞縣教育局工作中央，積極引領全鎮教干教師全面推進素質教育的實施，切實提高學生綜合素質，構建和諧玉山教育;同時以精細化治理思路，深化教學服務、教學治理、教學研究的各項工作環節，逐步提高教師隊伍整體素質，開創玉山教育工作良好的新局面。

　　一、強化制度引領，重視工作落實：

　　1、進一步修改《玉山鎮學校教學工作考核細則》，使其更好的服務、指導和管理全鎮教學工作的能力，逐步提高教育教學質量。

　　2、進一步加強全鎮教研隊伍建設，突出抓好教研員和學校業務教干服務和指導教學工作的意識和水平，規范他們的工作思想、工作思路、工作落實，逐步提高教學質量，切實讓人民群眾滿足。

　　3、抓好工作的落實。強化工作的落實意識，確保每件有做有布置、有安排、有落實，切實突出“要害在于落實”。

　　二、用精細化管理為抓手，促進全鎮教學工作的進一步規范：

　　4、以《山東省普通中小學管理基本規范(試行)》為工作基本準則，確保我鎮實施素質教育的辦學行為不變，切實實施好素質教育。

　　5、繼承組織好全鎮學校以進一步落實精細化管理為思路，提高學校教學、教研工作精細化水平，促進學校快速高質量的發展。

　　6、積極推進學校特色工作，以學校特色引領學校教研工作的全局，做為提升學校教研工作的有效抓手，本學期試行學校特色現場會的做法。

　　三、以“高效課堂”為目標，進一步深化教學改革，促進教學過程優化：

　　7、以高效為目標，逐步探索并實施“常規教研的高效”、“教師課堂教學水平的高效”、“學生作業水平的高效”等活動。

　　8、積極開展教師課堂教學達標活動，在今年3月底和9月底開展一次全員性的教師課堂教學達標活動，并將教師達標活動納入學校和教師的考核中，和教師績效工資進行有力掛鉤，確保高效課堂的有利實施。

　　9、大力開展高效課堂的研究力度，日常各項工作均要以是否高效為目標進行謀劃。把高效作為硬杠杠來指導教學工作的各個環節。

　　四、繼承開展師資隊伍建設年活動，大力促進教師業務能力的提升：

　　10、開展骨干教師培訓活動，充分發揮骨干教師的作用，逐步提高大面積的教學質量。

　　11、開展教師理論學習和教師論壇及教師理論競賽活動，確保教師會學，學有所用。并將教師理論考試成績納入學校和教師個人綜合量化活動中。

　　12、大力開展好以學校為單位的校本培訓活動，各學校要制定詳細的校本教研和培訓規劃，切實加以實施，將教師參加情況和成長情況作為教師量化的重要指標，快速提高教師的業務能力。

　　13、積極開展全鎮范圍內的教研活動，做好充分的預備，確保開得充實，老師滿足。

教科室學期工作計劃范文集錦 篇10

　　一、指導思想

　　深入貫徹落實國家和上級教育行政部門關于“促進均衡,提高質量”的指示精神,深化基礎教育課程改革,促進農村中學有效學習,以學業質量評價為導向,以提升教師的學科素養與職業境界為路徑,積極開展教育教學實踐研究,全面推進我校教學質量的提升和教師專業發展,為加快實現教育現代化的目標奠定基礎。

　　二、主要工作與目標

　　(一)開展備課改進項目,推進“三大主題教研”

　　以中學“六備”教學設計教學設計研究為載體,開展備課研究和專題研討活動,不斷完善教學設計模板,探索凸顯“以生為本”的有效備課方式,構建“教學目標落實、疑難問題解決、有效作業設計”為主題的校本教研活動新模式,提高教師課堂教學水平,提升學科教學質量。

　　(二)優化校本教研制度,豐富教研組內容。

　　每個教研組每學期要制訂工作計劃和行事歷,每次教研活動需按照計劃按部就班開展。

　　各教研組每學期要組織一次大型校本教研活動,并邀請全校教師參與到校本教研活動;或者承辦一次區級以上的教研活動,并做好相應的材料收集,包括考勤、學習材料收集、現場攝像等。

　　為了加強對教研組活動的監督,促進中層干部參與學校的教研活動,要求學校中層干部參與到教研組的校本教研活動,全程參與學科組的校本教研活動,

　　各教研組成員和參與中層名單如下:

　　教研組 負責人 成員 聯系人

　　語文組

　　數學組

　　英語組

　　科學組

　　社會組

　　綜合組

　　根據學科組特點和本學期的工作重心,教研組安排本學期的教研主題如下:

　　教研組

　　主題內容

　　語文組

　　數學組

　　英語組

　　科學組

　　社會組

　　綜合組

　　(三)推進作業的有效設計,形成作業設計的特色。

　　以“規范達標提升”工程為契機,繼續做好教學規范管理,改革學生作業設計,重點在七年級段開展“個性作業設計與實施”,形成具有學校特點,符合農村學校實際的作業設計特色,順利完成市、區兩級教研部門對我校“規范達標提升”工程的考核。

　　教研組 作業特色項目

　　語文組 《夯實基礎,分層閱讀》

　　數學組 《當堂分層作業練習與分層家庭作業》

　　英語組 《口語對話,模仿造句》

　　科學組 《當堂分層作業練習與分層家庭作業》

　　社會組 《目標達成,課后檢測》

　　(四)開展“聽課周”活動,促進教師間交流

　　為了營造全員參與聽課活動的氛圍,促進教師交流,學習優秀教師的先進教學理念,學校將每月的第一周開展“聽課周”活動。學校將根據學科特點,將全校教師按年級段進行分類,教師全員參與聽課活動。

　　教師間的相互聽課,對自己是一個學習機會,吸取他人的長處。當然,對被聽課教師而言也是一個促進,畢竟他的課就不會顯得隨便。學校要求每位教師每學期校內聽課不少于10節。

　　(五)開展讀書交流活動,每人每學期閱讀一本好書。

　　加強教育理論學習,認真做好讀書筆記。教師的教育理念應該不斷更新,教學方法應該不斷進步。為了加強教師的理論素質,學校向全體教師推薦優秀的教育教學理論書籍、隨筆,要求教師在業余時間,閱讀交流讀書心得,做好讀書筆記,開展讀書交流活動,每人每學期推薦一本好書。

　　(六)舉行全員培訓活動,全面提高教師素養。

　　充分挖掘學校資源,利用教師專業特長,組織教師開展基本功培訓、信息技術與學科整合培訓,課題研究與個案分析培訓。

　　采取“走出去,請進來”兩種的方式,開展教師培訓,學校計劃邀請專家為全體教師講座,選派骨干教師參加上級培訓、學科帶頭人培訓其他各類培訓,促進教師全面發展。

　　(七)組織教師基本功競賽,促進年輕教師全面發展。

　　以校本基本功競賽為主要形式,以參加市、區兩級教師優質課評比為依托,鼓勵青年教師參加教學競賽活動,鍛煉膽量,積累經驗,不斷積累教學經驗,樹立信心。以論文案例評比為手段,加強教師對教育教學的反思,及時總結經驗,鼓勵教師撰寫優秀論文、教學案例。

　　(八)加強課題研究管理,努力提高科研能力。

　　落實課題研究的積極作用,善于找出關鍵問題,聚焦難點,理論聯系實踐,積極做到課題實施與資料積累、整理、分析同步;課題實施與學生發展、教師發展、學校發展同步,使課題研究為解決教學疑難問題提供建議。

　　(九)完善教師成長檔案,收集教師發展亮點。

　　為展示教師教育教學成果,方便學校、教師統計查找教師個人

教科室學期工作計劃范文集錦 篇11

　　一、指導思想

　　堅持以科學發展觀為指導思想，明確第一要務是發展教學質量，核心是以人為本，基本要求是全面協調可持續，根本方法是統籌兼顧。

　　要牢牢抓住“教學質量”這個中心，要著力把握發展規律、校正發展理念、轉變發展方式、--發展難題，提高發展質量。反對任何在“教學質量”上的任何動搖思想。

　　要在抓質量的過程中，始終堅持“以人為本”，尊重一線教師的主導作用和學生的主體作用。關注教師、關注學生，通過幫助教師專業發展促進學生的學業發展，抓教學質量的過程，也是教師與學生共同發展的過程。反對經驗主義，但要尊重教師的實踐經驗;尊重專家的研究成果，但要反對教條主義;減少教師的教學時間，但不能喪失教師的主導作用;增加學生的學習時間，但不能放任自流。

　　要堅持“全面協調可持續”的基本要求，促進教研工作、教學工作和其它教育工作相協調，促進學生的智育發展要同德育發展、體育發展相協調。

　　要堅持“統籌兼顧”的根本方法，正確認識和處理好教育教學中的各種關系和矛盾，緊緊抓住主要矛盾和矛盾主要方面，統籌好個人利益和集體利益的關系、局部利益和整體利益的關系、當前利益和長遠利益的關系。

　　二、基本思路

　　主動研究、科學管理、有效指導、熱情服務。

　　研究是本分。研究的內容是無窮的，研究的領域是廣闊的。不要做狹義的專家，要做廣義的專家。研究是快樂的，工作好才會生活好。研究需要主動，被動研究是痛苦的，也出不了成果。關鍵是要研究真的問題，真的研究問題。

　　管理是職能。教研員是領軍人物，要管理好學科教研工作和學科教師隊伍。管理要講究方法，每一門學科，無論大小，都是一片廣闊天地，大有作為。

　　指導是本領。教研員好比醫生，工作是行醫、問診、開方。評價醫生是良醫還是庸醫，關鍵看療效。評價教研員的工作本質上就看兩條，一是終端顯示，一是教師口碑。

　　服務是姿態。服務一詞準確地反映了教研室的地位，這是必須展示的一種姿態。為教學服務、為學校服務、為教師服務是教研工作的本質。

　　三、主要工作

　　1.課程——加強課程實施管理，大力推進學校課程的全面落實

　　配合教育行政部門，督促基層學校開齊開足規定的課程。

　　加強科學、品德、音樂、體育、美術、綜合實踐活動(勞動與技術、信息技術、研究性學習、社區服務與社會實踐)等課程實施的研究與指導。督促基層學校開展好陽光體育運動。

　　加強校本課程、園本課程的建設，強化課程開發論證和有效實施機能的培育。中小學相關學科要積極參加市教研室組織的公民教育實踐、振興閱讀行動計劃、做中學、民間體育、民間美術等項目研究。幫助學校打造校本特色課程，探索課程有效實施的方法和途徑。加強幼教園本課程開發與設置的評估與指導，科學、有序地推進園本課程的建設，認真組織好幼教園本課程(教材)的展示與評比活動。

　　2.課堂——深入開展教學研究，不斷提高常態課的教學質量

　　優化課堂教學結構，構建有效教學模式。各學科依據學科特點，深入開展課堂教學研究，幫助教師進一步優化教學設計，大膽改革不合理的課堂教學結構，逐步構建新授課、復習課、評講課、輔導課等不同課型的有效教學模式。

　　繼續深化反思性教學的研究與實踐，啟動課堂教學“擠泡沫”行動。要指導教師不斷改進課堂教學行為，努力提高課堂教學效率。結合常態課堂教學，著力引導教師反思導、教、學、練等教學行為方面存在的問題與不足，幫助教師探尋解決教學過程中不當教學行為的策略與方法，提高常態教學的品質。

　　繼續開展中小幼教學銜接的研究，促進學生的可持續發展。在以往研究的基礎上，進一步分析學生進入高一級學段學習的需求及問題，科學調整教學策略，適當改進教學方式，提早抓好做題規范養成和學習習慣培養的教育與訓練。各學科還應結合學科特點和教師實際，開展形式多樣的小專題學科教學銜接研討活動，引導教師了解不同學段學生的學情及發展狀況，促進教師拓寬教學視野，進一步明確教學重點，改變高耗低效的做法，提高教學的針對性和實效性。

　　3.課改——發揮課改基地的作用，總結推廣課程改革成果

　　全區基礎教育課程改革整體實驗學校和學科實驗基地學校，在新課程改革的推進過程中做了許多有效工作，對推進全區義務教育課程改革和學科推進發展發揮了很大的作用。

　　隨著課程改革的深入和各科課程標準修訂稿的出臺，在當前形勢下需要進一步總結推廣課改基地學校推進課程改革的成果和經驗，研究有效推進課改與學校特色創建的關系，幫助學校打造學科教學品牌、形成特色，以更好地發揮課改實驗基地學校的示范和引領作用。

　　4.質量——做好畢業班復習迎考工作，提供有力的智力支持

　　做好畢業班的復習指導與質量監控。加強畢業年級日常性考試評價的規范管理，在嚴格執行“五嚴”規定的前提下，認真做好教學質量抽樣調研工作，加強對抽考信息的收集和整理，高質量地命制試卷，高質量地完成抽樣學科試卷的閱卷組織、質量分析和反饋等工作，認真組織好初三和高三模擬考試，確保中高考質量繼續保持高位穩定的發展狀態。

　　加強對學科教師的命題研修，提高訓練質量。進一步加強學科教師命題的指導與培訓，充分發揮市區學科帶頭人、優秀青年教師的作用，組織單元試卷的命題交流與評比，加強習題精選精煉的研究與指導，引導教師注意結合教學目標，精心篩選習題，著重在練習課與作業布置環節提高選題質量，切實減輕學生重復訓練的負擔。

　　5.小班——強化小班化教育研究，努力提高小班教學成效

　　積極參加南京市“‘幸福每一個’的小班化教學區域推進研究”的課題研究。針對我區小班學校的辦學特色，圍繞“關愛每一個、發展每一個、幸福每一個”和“多元化、個性化、適性化”的理念和策略，深入開展小班化教育研究和小班學校校際間的研討活動，不斷強化教師的小班意識、效率意識、成果意識，努力做到關愛、激勵、成就每一個學生。

　　開展小班化教育主題論壇及部分學科教學觀摩研討活動，積極探索小班教學典型示范、互動研討、經驗分享等研修新方式，提升小班教師的教學水平和教學成效。

　　繼續開展小班化教育管理者和學科教師的研訓活動，促進管理者和學科教師的教育管理和教學理念的更新，引領小班化教育實驗學校全員、全學科推進。

　　開展雨花臺區小學小班化教育課堂教學競賽，引領小班化教育實驗學校的教師深入進行課堂教學研究。

　　6.幼教——加強幼兒教育研究，促進幼兒園內涵特色發展

　　開展“關注兒童，研究兒童”的專題研究，通過各種不同的研培活動進一步轉變廣大幼兒教師的兒童觀和教育觀，提高幼兒園保育和教育質量。

　　關注集體及民辦幼兒園的教學研究，給予這類幼兒園更多的教研傾斜和扶持，著力提升這類幼兒園的教育教學質量。

　　進一步加強幼兒園教師隊伍建設，打造幼兒園學科優秀教研組，舉辦“20--年度區幼兒園學科教研組優秀組員年度頒獎會”，開展幼兒園教師教學基本功比賽，不斷提高幼兒園教師的整體素質。

　　7.內務——規范教研室內部管理，堅持培育雨花教研文化

　　在學校“五位一體”的管理模式下，進一步創新教研管理范式，探索教研工作范式管理機制，以質量管理為核心，以教師專業發展為重點，有效整合教師培訓、教學研究、教育科研、信息技術等資源，不斷提高教研管理實效。

　　強化教研室的學習制度、反思制度和考核制度，把“三項制度”的落實和“三制管理”的探索有機地結合起來，建立健全教研室行政、業務的常規管理制度，完善室內人事的工作設崗，明晰崗位職責，不斷強化工作績效考核，進一步提高教研員的工作品質。

　　培育有雨花特色的教研文化。以“內強素質，外塑形象”為目標，大力倡導和諧高效的教研文化，打造學習型、實踐型的教研組織，建立可持續發展的雨花教研團隊。

　　8.其他——認真完成市教研室和區教育局布置的其它工作

　　認真配合市教研室和區教育局布置的工作，以提高執行力為工作重點。區教研室將重點做好教學視導工作、組織好學科教研活動、積極參與校本教研、開展好師生評比競賽活動。

教科室學期工作計劃范文集錦 篇12

　　一、指導思想：

　　本學期教科研工作要認真貫徹落實鹽城市教育局印發的《關于進一步加強教科研工作的意見》，以大面積提高教育教學效益為中心，以促進教師專業發展為目標，以深入開展“有效教學提升年”活動為抓手，立足課堂，努力使改進教育教學實踐成為教科研新的價值取向和目標追求。鞏固已取得的科研成果，推進學校科研工作的深入，力爭使教科研工作有新發展，新突破，達到新高度。

　　二、工作目標

　　1、不斷改善學校教科研方式，追求實踐層面的創新，樹立品牌意識，將科研活動系統化、主題化。

　　2、進一步營造積極向上的教科研氛圍，科研管理更加科學、有序、高效，以科研為平臺，讓教師走上專業發展之路。

　　3、以科研為抓手，推動學校教育教學質量的`全面提升。

　　4、加強教師的理論進修和實踐能力提高，加強校本培訓，打造一支素質過硬、科研能力較強的師資隊伍。

　　5、認真做好課題的結題和“十二五”課題的申報工作，抓好具體的實踐和操作，注重過程，力爭取得顯著成果。

　　三、工作措施

　　㈠抓科研隊伍建設

　　教科研工作是實現教師專業成長的有效途徑，也是學校優化和加強教師隊伍建設的重要手段。繼續引導全體教師加強理論學習，開展“個案研究”、“敘事研究”等日常性校本研修，，促進教師專業成長。

　　1、加強理論學習，組織教師認真閱讀教育理論書籍，同時還要進一步發揮網絡資源優勢，提升理論素養，拓展科研視野。

　　2、倡導行動研究，在鼓勵教師自覺進行理論學習的基礎上，積極倡導教師將理論學習與自己的教育行為結合起來，努力開展個案研究、敘事研究等日常性行動研究活動，將反思總結形成文字，積極向核心教育刊物和主流評比活動投稿。

　　3、發揮學術引領作用，邀請專家來校作學術講座，積極發揮校本資源優勢，加大校本教育科研培訓力度，發揮學校骨干的引領作用，開展專題講座、主題沙龍、教師論壇等活動。

　　㈡課題研究追求精致

　　加強課題的管理，加速科研成果的轉化，為大面積提高教育教學質量提供有力的支撐。《基于全面實施素質教育的“學校文化”再造的實踐策略研究》是我校主課題，擬于本學期結題。要完善研究過程，積累研究資料，包括課題實施方案、課題相關的背景資料、課題研究原始資料、課題研究典型案例、課題活動大事記、課題研究階段計劃與階段總結等，撰寫課題工作報告、研究報告，特別是實踐層次上要有新進展，新亮點，新成果。

　　要加強各級立項課題的管理，重點進行過程性管理，檢查過程性的研究內容，并對檢查、評估以及階段性研究成果進行及時的反饋與交流。明確后續研究方向，加強引導，科學規劃，規范管理，注重實效。引領教師開展切實可行的行動研究，緊緊圍繞教育教學工作實踐，密切關注教改中出現的新情況、新問題，抓住一些帶有前瞻性的問題進行研究和探索，力爭取得顯著成果。

　　1、加強教研和科研的整合力度。

　　“問題即課題，教學即研究，成長即成果。”每位教師都要強化“教師人人是研究者”“上課就是研究”的新理念，根據所教學科教學中實際存在的問題，確定研究課題，在日常教學中加以研究，將理論層面與操作層面有機結合。

　　各教研組引導教師“寫作自己的教育故事”“開展自己的教學研究”“解決自己的教學問題”“發表自己的研究成果”“優化自己的教學實踐”等方式，開展專項校本研修活動。

　　2、全面推行教師課題研究申報制。

　　積極做好“十二五”教育科研課題的申報、研究工作，并在規范高效上做文章，學校要力爭有更多的課題成為省級以上的立項課題。

　　學校將全面推行教師課題研究申報制。挑擔子、定目標，人人參與教育科研，這是打造科研型校園的必由之路，也是打造科研型、反思型教師團隊的必經之路。這里的科研可以是參與學校主課題的研究，可以是鹽城、臺東兩級教師個人專項課題的研究。本學期教科室還將結合“十二五”教育科研課題的選題指南，推薦一些教師研究三級子課題，供老師們選擇，教師也可以自定課題。課題范圍主要是學校主課題下的三級子課題和教師教育、教學中的小問題、小課題。

　　3、規范課題研究過程。

　　為規范課題研究過程管理，有效保證課題研究工作正常進行，繼續開展課題管理“五個一”制度：

　　①每學期舉行一次教科研沙龍，交流探討課題研究情況。

　　②課題組教師每學期完成一篇較高質量的教育隨筆。

　　③課題組教師圍繞自己承擔的課題上研究課，每學期至少一節。

　　④各課題組期末寫好一篇課題總結或者經驗論文。

　　⑤課題組教師寫好研究心得，每學期遞交不少于一份個案報告。

　　4、不斷完善激勵機制。

　　物質鼓勵與精神鼓勵相結合，營造積極向上、公平競爭而又團結協作的氛圍，以多種方式調動教師的積極性，努力實現教師個人價值與教育成果的完美結合。

　　為激發廣大教師參與教科研活動的熱情，使我校教科研取得更多的成果，本學期將繼續執行《教科研先進個人考核方案》，對教師教科研工作進行全面考核。考核內容仍分為課題研究、活動參與、科研成果和教學質量四部分，在考核中突出科研活動的參與和科研成果的總結。

　　5、積極推廣科研成果。

　　鼓勵教師積極展示自己的科研成果。組織力量將課題研究成果匯編成冊，組織教師參加各級各類征文、論文比賽；選送一些文章、案例、隨筆、活動設計等教科研成果，向各級各類雜志、刊物投稿，爭取有一定數量的發表率。對教師的教學成果及時歸納、總結和推廣，促使教師由經驗型向科研型轉化。加大推廣與宣傳力度，展示我校教育教學改革與發展的新成果。

　　㈢有效教學走向縱深

　　今年是鹽城市教育局開展的“有效教學年”活動的提升之年，我們要在“攻堅年”的基礎上，進一步加強課堂教學有效性的研究，切實改革教學組織方式，拓展教學時空，把學習的主動權交給學生，保證學生學習與生活的聯系，保證新型學習活動的正常開展，促進教與學方式的根本轉變，從而大面積提高課堂教學質量。

　　本學期，教科室將繼續配合學校教導處抓好有效教學的實踐和探索。以“樸素課堂、有效教學”為追求目標，進行各項指標的觀察，讓教研活動真正沉下心來，落到實處，深化有效教學的研究，切實提高教學效益，減輕學生負擔全面提高教學質量。

　　1、理論學習。

　　以先進的教育理論為指導，組織一線教師認真學習，全面提高認識，確立有效意識，自覺投身到有效教學的行動中。

　　2、深入課堂。

　　繼續在教研組活動中推廣課堂觀察研究，以校級課題研討課為平臺，觀摩課堂，發現問題，改進課堂。把有效教學新理念運用于平時的教育教學實踐，優化有效備課這個前提，突出有效課堂這一重點，突破有效訓練這個難點。

　　3、課題引領。

　　以鹽城市有效教學重大課題《高效教學的個案研究》為引領，用“發現問題、分析問題、解決問題”的行動研究方式對有效教學進行深入探索，切切實實改革教法，認認真真指導學法，使學生學得主動，學得活潑，學有成效。

　　4、活動深化。

　　本學期，繼續組織青年教師開展沙龍活動，充分利用校園網，豐富沙龍活動的內容，活躍沙龍活動的形式。同時，以各種有效教學設計評比、論文評比、心得評比、案例評比等活動促進教師深入思考，有效提升教師的專業水平，深化有效教學探索。

　　教科室承擔著學校教科研研究、指導、服務的重要任務。研究要深入，指導要到位，服務要真誠，要從不同層次為教師的教科研活動多出點子、多想路子、多搭臺子，提升教科研能力，促進教科研隊伍的建設與發展。同時，要重視自身思想理論水平和業務能力的不斷提高，觀念要更新，思維要靈活，作風要踏實，工作要細致，要不斷超越，切實發揮好教科研工作的引領帶頭作用。

教科室學期工作計劃范文集錦 篇13

　　一、指導思想

　　學校教科室將繼續在太倉市教科室的指導下，在學校校長室的直接領導下，以創建蘇州市高水平教育現代化初中為工作目標，以提升教育教學質量為中心，以深化課程改革為重點，以促進教師的專業化發展為根本，緊密結合我校教育教學工作實際，以課題研究為龍頭，以課堂教學為主陣地，以高效課堂教學模式研討為主要內容，廣泛深入地開展科研和培訓等各項活動。以各教研組、備課組為集體研究單位，鼓勵教師全員參與，營造出我校教科研氛圍，為較大幅度提高我校教育、教學質量做出應有貢獻。

　　二、工作目標：

　　1、制訂和完善好我校教師發展規劃和校本培訓規劃，精心組織和策劃影響大、效果佳的校本培訓活動，為青年教師的迅速成長創設條件、搭建舞臺，傾力打造一支師德好、教藝精、底蘊厚、發展快的教師隊伍。

　　2、以教研組建設為重點，構建和諧高效的科研網絡。嚴格執行各項科研制度，科研活動主題明確，重點突出。

　　3、以課題研究為龍頭，推動學校教育科研的發展。規范研究行為、豐富研究形式、創新研究方法、加強研究交流，形成我校教科研工作的新風格、新格局。

　　4、及時做好相關信息的傳達工作，鼓勵教師自覺將教育教學經驗適時轉化成顯性成果，扶植教師在實踐中逐步實現由實踐型向研究型角色的轉變。

　　三、工作措施：

　　1、大力提升師資隊伍的質量，搞好師資培訓工作

　　⑴積極配合上級部門，搞好各項師訓送培工作，鼓勵教師參加各級、各類培訓，確保每位教師每學期接受培訓的時間達到“創建高水平教育現代化初中”的規定要求。

　　⑵要發揮骨干教師對青年教師的“傳幫帶”作用，進一步落實“導師制”，學科帶頭人、高級教師要對工作未滿三年的青年或薄弱教師進行業務傳幫帶，指導教師要對青年教師的基本功訓練提出具體要求。

　　⑶要注重骨干教師的考核，骨干教師定期開設示范課、觀摩課和研究課。要培養中青年骨干教師，建設好骨干教師的梯隊，不斷壯大我校骨干教師的隊伍。

　　2、加強教研組、備課組建設，抓實校本教研

　　⑴要落實教研組、備課組的集體研討制度，各責任人要做到時間保證，制度落實，各教研組利用兩周一次的研討活動，開展課題理論學習、讀書活動等，形成“在讀書中改革，在改革中探究，在探究中發展的”的理念，激活科研的氛圍，進一步濃厚學習研討之風。

　　⑵強化教研組組長和備課組組長責任意識。教研組要從抓好教師的業務學習，學科教學指導與管理入手，嚴把學科教學質量關。要不斷創新工作思路，要在“研”字上做文章，形成各自的管理、研究特色。

　　⑶要大力開展好校本教研。務實過程，搞好研究，研出成果，建好檔案，搞好評比，并不斷探索校本教研的新思路、新途徑，形成具有學校特色的校本教研成果。

　　3、扎實有效地開展課題研究

　　本學期課題研究的重點工作是蘇州市“課題”《初中學科問題意識問題與解決問題能力的培養策略研究》和兩個太倉市課題的結題，蘇州市教育學會“十二五”課題《構建德明課堂小組文化建設的研究》和太倉市十二五課題的研究的正常開展，要做到有序、有效地推進我校的課題研究。教科室將有關教研組、備課組教師認真實施，積極探索的經驗和做法，及時總結，進一步完善生本課堂教學模式的構建，切實提高課堂教學效率。

　　4、做好骨干教師的考核，邀請學科帶頭人做一次環境教育專題的講座，做好有關論文和獲獎情況的統計。

教科室學期工作計劃范文集錦 篇14

　　一、指導思想

　　教科室本學年度將以規范常規管理、創新教科研模式為工作的指導思想，以提高教育教學質量、促進學校特色發展和教師專業成長為目標，以服務并推進學科基地建設為中心，以校本教研、校本課程建設、學科教研組建設為立足點有效開展各級各類活動，做好相關服務管理工作。

　　二、形勢分析

　　近年來，全校上下都越來越意識到立足于學校實際的教育教學科學研究的重要性，20xx年，學校領導“以科學的教育推動教育的科學”的決心大、信心足，將在往年關注和重視教育科研的基礎上進一步加強教科室的建設，力求實現教師培訓、教育科研、校本課程開發等各項工作新的突破，讓教科室真正成為學校教育教學管理的智囊團、教育科研究導路航、教師培訓學習、課程開發管理的服務站。三年規劃的制定，給教科研工作明確的導向和目標，21個教研組的全新亮相將成為教科研的中堅力量推動學校教科研工作邁上一個新的臺階，同時也給科室增加新的壓力和任務。20xx年學校借著市教育局“三年攻堅”的契機，學科建設更上一臺階，語文、外語、政治、地理、生物五個學科被確認為首批學科建設基地。這對我們來說既是一次機遇也是一次挑戰。為此我科室全體人員將全力以赴、大膽創新，爭取上新臺階。

　　三、工作思路

　　(一)規劃先行，努力讓學校規劃與個體發展方向趨同。

　　以往教科室的很多工作都是在學校或更上一級單位的統一要求下展開，教研組及教師的教學研究活動也相應的變得被動。自上而下指定、安排并靠監督檢查、考核評價得以維系的教研活動和課題研究難免流于形式。因為，研究源于問題，問題源于對教育教學實踐的思考，沒有問題就沒有真實的研究。問題既有普遍存在的共同問題更有一線教師在實踐中面對具體的學情發現的問題，二者都是我們研究的重點。所以，我們的工作計劃不能憑空臆斷而應先廣泛了解搜集學校教學及各學科教學一年來存在的主要問題，然后針對這些問題，科室擬定圍繞何種目標采用何種形式開展何種類型的教研活動等的計劃。同時，我們將以最快的速度，最準確的信息向教師們傳達本年度全國、省、市、校將要組織開展的一些教研活動，讓我們的教師根據個人意愿和特點早做計劃和準備。另外，本學期末而不是下學期初，教師應該擬定具體的教學計劃以及教研計劃，并自主選定研究過程或成果展示形式及展示時間，以便教科室做好統籌安排。

　　（二）落實常規，努力讓常規教研活動在教學實踐中顯實效。

　　1、教研組常規教研活動務求落到“校本教研、校本教材建設、課堂教學研究、高考研究、學科競賽研究”之實處。常規教研活動要注重實效，杜絕走過場的形式主義，教研組長應該發揮核心作用，積極思考和謀劃每一次教研活動，認真組織和實施每一次教研活動。教科室將加大常規教研活動檢查的力度。

　　2、課題研究工作將充分發揮教科室的主導作用和課題研究人員的主體作用。

　　(1)課題研究將遵循五個結合

　　校本教研與社會化大課題研究相結合；理論與實踐相結合；教研與教學相結合；短期小課題研究與長期大課題研究相結合；教科室的主導作用與課題研究人員的主體作用相結合。

　　(2)校級課題研究以校本教研為重點

　　課題內容側重于校本教研，即根據學校教育教學的需要選定課題進行研究。校級課題研究繼續提倡“小課題、短周期”模式，要求每個教研組申報一個課題，一學年結題，結題報告中應有研究過程的體會，有研究成果。校級課題將作為年度教研組考核的指標之一。

　　3、合理地安排好“示范課、研究課、匯報課、競賽課、考核課”，盡量發揮好這些課的促進作用。根據《特級教師、學科帶頭人、市級骨干教師管理細則》的要求，每期將安排骨干教師每人上一堂示范課；每個教研組每期推出一堂全校性的研究課。

　　4、組織好校本培訓和教師的崗位培訓工作。這項工作既關系到教師的專業成長，又關系到教師評職晉級的切身利益，具有挑戰性，需要盡心盡力、細致認真，我們有信心將該項工作做好。

　　（三）管理創新，努力激發教師終身學習、教研結合的內在動力。

　　1、科室工作計劃公開透明。教科室將20xx年度工作計劃及主要工作安排通過內網發給每一位教師。讓有心開展教研工作的老師早作準備。同時建立公開郵箱鼓勵教師給科室工作提建議或意見，并對有積極意義的可操作的舉措給予獎勵。

　　2、為增強校本教研管理的針對性、實用性和有效性，更好地發揮教科室在學校發展過程中的積極作用，讓所有教師高度重視教研素質的提升，科室準備起草相關管理規定，讓有效的舉措制度化。

　　2、課題和論文等的管理，化散為整。科室人手有限，事物繁雜，必須科學籌劃和安排才能高效管理和服務。為此，我們將一改原來，上傳下達，反復傳達但最終還是零散反饋、拖延遺漏的面貌。努力讓教研團體、教師個人樹立“我對自己負責”而不是“你們得對我負責”的意識，主動關注學校教研動態及文件傳達信息，及時按要求反饋教研進展或成果。如：論文收集、教研成果匯總、課題中期評估或結題展示等。變自上而下地被動接受或完成為自下而上的主動承擔或申請。

　　3開發新形式，搭建更多展示平臺。本年度，教科室將開發各種菜單式講座或課堂。以科室統籌計劃與教師自愿申報相結合，舉辦“民師講壇”系列校內公開講座。另外，教師可以根據自身特點申請教學風格或教學模式展示或探討空開課。利用校園網，開通并精選優秀博客搭建更自由的交流學習平臺并適時邀請專家學者在線交流討論。征集優秀教育教學論文、案例或敘事作品，以及各種形式的文字創作，邀請專家評審并修改編著成冊或推薦發表、出版。

　　4、多元評價，讓教師各盡其才、百花齊放。我們將在評選年度“十佳骨干教師””“十佳青年教師”“十佳教育管理工作者”“十佳服務職工”的基礎上，追加評選“優秀科研獎”“年度讀書人物”，推選打造南方中學“有效課堂教學”樣板等。

　　四、工作目標和要求

　　（一）各教研組常規教研活動工作目標和要求

　　各組教研活動要求按質按量完成，注重實效，形成積極學習、熱情參與、認真研討的教研氛圍，本年度要求各組進行16次組內教研活動（每兩周一次）。大體安排及要求如下：

　　1、研討、制定各教研組《工作計劃》（活動次數為1次）

　　傳達學校第一次教研組長工作會議精神；認真研究制定教研組年度工作計劃，做到計劃明確細致、措施能確保計劃順利實施，能預期每一次活動的良好效果。《教研組工作計劃》于開學第二周內交教科室。

　　2、教材及教法研究（活動次數為6次）

　　要求認真研究教材體系，認真研究教法；每一學科組要結合本學科特點研究出適應本學科教學與學生學習的真實有效的課堂教學模式或方法。

　　3、新課程理論學習、教育教學理論學習（活動次數為2次）

　　4、說課、聽課與評課（活動次數為5次）

　　說課是教研活動的一種有效形式，通過“說課”活動加強教材研究，鍛煉年青教師駕馭教材的.能力。建議每個教研組安排2至3次組內說課活動。

　　上研究課與評課的基本要求是：教研活動時間全組第一節課聽研究課，第二節全組評課。老教師要指導年青教師如何評課，每次評課要求一人做主評人，建議讓年輕教師多鍛煉，待主評人評課后，全組再作補充，形成綜合評價意見。

　　5、校本課程建設、教材開發研究（1次）。

　　建議做好三項工作：（1）加強校本課程建設的理論學習；（2）完善本學科校本課程開發計劃；（3）編寫出校本教材。

　　6、機動時間1次。

　　（二）積極組織、配合五個學科基地的相關活動和工作。（機動）

　　（三）全校性教研活動安排和要求

　　見附表

　　（四）課題研究和課程開發

　　1、做好原有課題的管理、督促和指導工作。重點督促好“十二五課題”的開題工作及校本課題的研究工作。

　　2、“將學校教育發展的共同愿景課程化”是我們本年度課程開發、實施、管理和指導的重心。我們將聘請專家坐鎮指導，集聚學校的精英深入研究，將學校的辦學理念和人才培養特色用校本課程的方式呈現出來。

　　（五）加強高考研究

　　1、本年度教科室仍把對高三復習研究工作作為重點工作之一。加強與高考資料聯系校的資料交流，并充分利用交流資料進行高考研究。

　　2、做好高考信息的收集與篩選，將結合去年的成功經驗，做好具體工作。

　　（六）做好各種考試的命題工作

　　提前組織相關命題人學習命題要求，做好相關的保密工作，并在考試前一周收齊各科命卷，及時交付教務科制卷。

　　(七)加強校際聯系，整合、利用優勢資源。

　　四市九校聯合教研。加強九校在教育教學管理方面的合作與交流，推動高中新課程改革，探索新課程背景下的教育教學模式，加深兄弟學校之間的深厚情誼，共同提高各校的教育教學質量和辦學水平。20xx年要更加加強與外校的交流，與至少10所以上名校建立長期教學交流、考試研究、資源共享關系。

　　（8）其它事項

　　1、編印“南中課改”資料。（校本教材、案例、敘事、論文、課堂實錄、主題班會、困惑思考、經驗成果）。

　　2、積極組織校內培訓：校本培訓、高級計算機過級培訓。

　　3、組織高中研究性學習中期交流展示兩次，結題展示兩次。

　　五、全年重點工作安排一覽表

　　時 間工作內容負責人

　　1月份組織期末考試命題工作

　　1月份教研組工作考核，總結一年來的成績和經驗

　　1月份搜集整理各學科教學實踐中存在的主要問題

　　1月份十二五課題開題工作

　　1月份學科基地相關工作總結及新學年工作開展計劃

　　2月份修改完善關于增強校本教研管理有效性的有關規定

　　2月份修改完善師徒結對相關管理評價規定

　　2月份公布并宣傳本年度教科研主要活動安排

　　3月份收集教研組及教師個人年度教研計劃

　　3月份統一安排好20xx年上學期骨干教師公開課

　　3月份校本教材審評專題會議

　　3月份教研組長會議（布置20xx年上學期工作）

　　3月份南方“有效課堂教學”樣板選評推廣

　　4月份高三高考研討會

　　4月份高二學業水平考試研討會

　　4月份組織期中考試命題工作

　　4月份“營造書香校園”讀書節系列活動

　　5月份省教育學會、省教科院教學論文征集

　　6月份高中一二年級研究性學習交流、結題展示

　　6月份組織期末考試命題工作

　　6月份教研組工作考核總結

　　6月份新課程教育教學敘事、案例征集

　　6月份20xx上半年科研成果統計

　　7-8月份暑假教師培訓（市級培訓、校級新教師培訓）

　　9月份制定教科室20xx年下學期工作計劃

　　9月份教研組長會議（布置20xx年下學期工作）

　　9月份普通話推廣周系列活動

　　9月份統一安排好20xx年下學期骨干教師公開課

　　9月份省市教育學會、繼續教育學會教學論文征集

　　10月份配合學校做好校級骨干教師的評選

　　10月份新教師匯報課

　　10月份新老教師師徒結對

　　10月份省市教育學會、繼續教育學會教學論文征集

　　11月份組織期中考試命題工作

　　11月份新課程教育教學敘事、案例征集

　　12月份學科基地相關活動總結

　　12月份十二五課題進展反饋督促

　　12月份高中研究性學習中期交流

　　12月份新課程教育教學敘事、案例評審，文集編著

　　12月份九校聯考

　　12月份年度工作總結

　　12月份校本培訓年度總結及公示

　　12月份20xx全年科研成果統計

　　20xx年最新南方中學教科室工作計劃

教科室學期工作計劃范文集錦 篇15

　　一、指導思想：

　　認真貫徹上級教育行政部門的通知、意見和精神，以提升教師專業化素質和提高教育教學質量為目標，以校本教研、課題研究為重點，以課堂教學為基點,以新課改實踐為突破口，強化全局意識、責任意識、質量意識、改革意識、服務意識，嚴謹務實，知難而進，認真做好教學研究、教學指導、教學服務工作，全面提高課堂教學水平，努力開創教科研工作新局面。

　　二、工作目標：

　　1、強化學習教育教學理論知識，提升教師執教能力和水平。

　　2、牢固樹立“以科研帶教研，以教研促科研”的教科研理念。

　　3、大力推進學科中的研究性學習，倡導采用新穎可行的教學方式手段。

　　4、加強教研組、備課組的規范化、制度化建設，發揮組長的協調功能。

　　5、有效開展“教學四項規范達標”活動，使教師教學工作規范化、科學化。

　　6、努力創設教科研氛圍，開展教學評比活動，鼓勵教師積極參加。

　　7、繼續做好新教師的培養工作，架設迅速成長舞臺，發揮骨干教師作用。

　　8、切實完善管理制度，校園文化氛圍更加濃厚，科研氣息更加強烈。

　　三、工作重點：

　　(一)明確組織形式，加強教科研管理制度建設。

　　教科室確立“教學副校長——教科室主任——教研組長——備題組長——教師個人” 五級管理體系，通過組織機構的健全使學校教科研任務層層落實，職責分明，形成一套暢通的教育科研管理網絡，使教育科研工作落到實處，進一步加強對開展教科研工作重要性的宣傳力度,加強教科研工作的導向性。本學期教科室在學校的整體工作指導下還將修訂、制定出一系列教科研規章制度，形成教研工作管理系統化、規范化、科學化，以保證教科研工作的順利有序、積極地開展。

　　(二)完善半日教研活動制度，發揮其作為教師專業發展助推器的作用。

　　1、半日教研活動是教師進行集體備課、課堂教學研討、讀書學習的固定時間，為教師交流教學經驗、提升教學水平起到了重要的作用。本學期不僅要不遺余力地加大推行半日教研活動，并且要進一步增強教研活動內容的針對性，從教師教學和專業發展的需要出發，科學安排內容，專時專用，使教師們通過業務學習有所得(教學實踐中的收獲)、有所思(聯系工作實際的思考)、有所為(學習指導下的教師實踐)。

　　2、教研組和備課組是校本教研活動的最基層組織，也是最具活力和實效的組織。本學期，部分業務學習內容安排的指導原則是“從教師中來，到教師中去”，以教研組為單位開展較深入的主題研究，以點帶面，促進教師業務水平的不斷提高，這是現在和未來校本教研的發展方向，是教師專業發展的必由之路。因此，各教研組要稠密制定和嚴格地執行教研活動“主題化”的實施方案，使活動有針對性和實效性。

　　3、加強教研組、備課組建設和教研活動的管理，制定教研工作制度，做到“五定”(定時、定點、定要求、定內容、定中心發言人”和“三有”(有計劃、有記錄、有總結)，開展靈活多樣、講求實效的教學研究活動，要注重調動教師的積極性，加強對青年教師的培養。

　　4、教研組要嚴格學習紀律，嚴肅學習態度，為積極主動發展的教師營造更寬松的環境，為目標不明確教師師提供學習借鑒的榜樣，為懈怠應付的教師施加一定的壓力，逐步形成教師專業發展的自覺性。通過提高教研組活動的規范性和實效性，努力使教研組成為新課程背景下的學校教師“教研”、“科研”、“培訓”基地。

　　5、本學期的教研組、備課組活動時間根據塘下學區的聯片和分片教研活動要求，將統一調整為：周二上午——歷史和社會;周二下午——音、體、美、信息;周三上午——語文;周三下午——數學;周四上午——英語;周四下午——科學。從第3周起，各教研組每周都要不折不扣地開展教研活動和集體備課，學區教研記為集體備課，學區語文、數學、英語、科學、歷史和社會教研活動共4次(第4、8、13、17周)，綜合組為8次，各教研組長要做好組織、考勤和考核工作，將校本教研活動、學區聯片和分片教研活動做實做好，爭取在第15周學區“先進校本教研組和備課組”評選活動中榜上有名。

　　6、關于集體備課的幾點特別說明。根據《溫州市農村義務教育學校開展“教學規范達標”工作指導意見》的要求，集體備課主要進行單元備課，以備課組為單位加強研究教學目標、重難點、教學過程和方法。集體備課采取以個人思考為基礎，個人備課與集體備課相結合的方式，不可照搬照抄他人教案，不能以課件代替教案。另外，各備課組也可以組織教師定期閱讀教育教學著作，也可以集體進行教學反思交流活動，并由此撰寫心得體會，也可以在條件許可下或時機成熟的基礎上安排一次教學基本功大練兵活動。

　　(三)加強教學常規管理，努力提高教學效能，營造個性化發展空間。

　　1、教學常規流程要成為教師日常教學過程中自覺遵守的最低標準。

　　xx年年我校中考取得了空前可喜的成績,為今后建立更加有利于提高教育教學的秩序，推動學校新一輪基礎教育課程改革，促進教學工作的科學化、規范化和高效化，保證穩步提高學校升學率和知名度，各學科教師在規范教學行為時應該認真執行教學“四個必”：講必練，練必閱，閱必評、錯必糾，應該自覺做到教學“六個心”：精心備好每一節課，用心上好每一堂課，悉心輔導每一個學生，細心批改每一次作業，真心評價每一個學生，專心研究每一個課題。

　　2、每月教學常規檢查之后，組織進行教學考評報表抽查。

　　繼續加大教學常規檢查的力度，完善月考評制度，對檢查結果適當公布，對于做的較好教師要樹立榜樣，給予評優評先、外出學習的嘉獎，對于做的較差要提出批評，限期改正，全面提高每一個教學環節的效率。有任課的學校行政領導的月備課、改作落實情況將由校長負責抽查，各教研組長和備課組長的月備課、改作落實情況將由教科室負責抽查，抽查結果作為教學常規評價的重要組成部分，引導所有一線教師向過程要質量，不斷改進教學過程中出現的新問題新情況。

　　3、規范教學常規全過程，從點滴做起，向細節要質量。

　　備課：認真按課時備課，寫好教案。實行先周備課制度，提倡在上課前一天進行二次備課。備課要做到“四個有”，即“腦中有課標，胸中有教材，心中有教法，目中有學生”。每課時教案應該以教材分析為基礎，包括教學三維目標、教學過程、教學重難點、教學方法、課堂訓練、作業布置、教學反思等內容。教學目標必須根據課程標準、教材和學生實際，準確、具體、恰當，體現三維目標，突出重點和難點。(三年教齡內的新教師備課要求寫詳案，上學期的那種集體備課方式和打印教案堅決一律廢止)。教師要寫教學反思，及時總結教學的成敗優劣和提出改進措施，內容不限，字數不限。在期中和期終兩個階段前后，每個教師都必須分別上交1篇詳盡(字數不少于300個)的教學反思，反思稿紙由教科室統一印制，遴選出的優秀反思將由教科室專人負責上傳到學校教育博客，以供全體教師閱讀、評論。

　　上課：各學科教師要堅持向課堂45鐘要質量，提高課堂教學效率。教師要通過適當的形式和方法讓學生明確教學目標，并將其轉化為學生的學習目標，增強學生學習的目的性和主動性。努力落實三維目標，科學呈現教學內容，抓住關鍵，突出重點，突破難點，落實基礎知識、基本能力和基本方法，不出現科學性錯誤。貫徹學生主體原則，堅持啟發式、討論式教學，課堂講解明白易懂，教學過程清晰有序，教學方法恰當合理，課堂氣氛積極活躍，教學反饋及時有效，倡導自主、合作、探究的學習方式，加強學法指導，注重培養學生良好的學習習慣。既要面向全體學生，又要關注學生的個體差異，重視對學習信心不足或學習有困難學生的輔導，促進學生全面發展。

　　作業批改：嚴把作業關，作業內容要精選、精練，布置作業目的明確，作業的數量和難度適當，符合學生實際，既有統一要求，又有符合優秀學生和學習困難的學生實際的`選作題。作業形式多樣，減少機械抄寫的作業。批改反饋要及時，做到有發必收，有收必改。理科各學科的作業要全批全改，文科學科的作業，除作文或文字量過大者外，要全批全改。提倡教師有計劃、分批寫鼓勵性的批語，以促進教師和學生的交流。教師要指導學生建立重、難、錯題記錄本，夯實學生基礎。針對學生作業中存在的共同性問題要及時講評，引導學生分析原因，指導學生解題思路和方法，幫助學生總結規律，及時訂正;對個別特殊學生的錯誤，要做到面批，有針對性地進行輔導。

　　質量測評：考試學科要按照教學計劃的安排及時進行單元達標，針對出現的問題采取有效措施進行解決。校內測試提倡本校教師命題，大型考試可以采取校內年級組間的交叉命題，加強測量的針對性。命題時應注意試題的代表性，既考慮試題的覆蓋面，又突出重點，不出現怪題、偏題。月考、期中考試后，各教研組、備課組應立即以評卷結果為依據，進行本學科的“教與學”的學情分析，肯定成績，找出不足，查明原因，提出相應的“教與學”的策略、方法。對學生的平時成績應該建立完整的檔案，按規定在備課本上一一記錄下來。每學期結束前每個教師必須寫一份所任教班級教學質量分析報告，詳細總結教學得失。

教科室學期工作計劃范文集錦 篇16

　　一、指導思想：

　　緊緊圍繞區教育局20xx年工作中心，以課題管理促教科研管理規范化；以科研培訓促教育科研隊伍專業化；以省、市課題研究促教育科研工作品牌化。以“服務、研究、指導、管理”為宗旨，強化教育科研為教育決策和教育實踐提供科學優質高效的服務，為學校改革發展服務，為教師專業成長服務。努力提升教師教科研學術水平，把提高教育教學質量和提升辦學水平真正轉移到依靠教科研的正確軌道上來。

　　二、工作目標：

　　加強教師理論和業務學習，加大教科研培訓力度，不斷提升教師課題研究和論文寫作水平；努力營造濃厚的教科研氛圍，調動全鎮教師教科研的積極性；建立健全教科研評價和激勵機制；以課題研究為主線，完善課題管理制度；牢固樹立“科研興師、科研興教、科研興校”的思想理念，精心打造一批具有引領、垂范作用的教科研隊伍，努力形成一批對全鎮教育改革和發展具有重要推動作用的教科研成果。

　　三、主要舉措：

　　1、夯實理論基礎，提升教師理論素養。

　　本學期，我們將緊緊圍繞區教育局20xx年工作目標，繼續落實海州區教育系統“365全員讀書實施方案”。寒假布置讀書任務，認真做好全體教師研讀教育教學理論書籍，寫好讀書筆記的工作，做到人人學有所獲。并將采取交流、評比、檢查、獎勵等方式，把教師“讀書工程”真正落實到實處。

　　2、營造科研氛圍，提高教師科研能力。

　　（1）“立足本校、走出去、請進來”，加大科研培訓力度，不斷提升教師課題研究和論文寫作水平。我們將采取不同形式，邀請專家，名師來校做專題講座，上示范課，經驗交流。

　　（2）開展“名師帶徒”、“一幫一”、“結對子”活動，讓青年教師快速成長，走近名師。

　　（3）開展爭創“校級名師”和“教科研先進個人”評選活動，每學年評選一次。

　　（4）開展校級教師“優秀案例、優秀論文、優秀教學反思、優秀讀書筆記”的評比活動，并形成制度化。

　　3、抓實“三杯”競賽，提升科研成果。

　　（1）積極組織開展“三大杯”競賽，本學期我們將繼續通過邀請專家、名師來校指導修改教師參賽論文，努力提高教師論文寫作水平和質量，期待20xx年“三杯”競賽有新的突破，取得更好的成績。力爭在市“五四杯”論文評選活動中有一人次以上獲獎，45周歲以下教師參與率達100%；省“師陶杯”10人以上獲較高獎次，45周歲以下教師參與率達100%；省“教海探航”，45周歲以下教師參與率達100%以上，獲獎要實現零的突破。

　　（2）繼續做好教師專著、論文發表工作，要求40周歲以下青年教師完成一篇發表在區規定的主流期刊上，確保完成區教科室目標任務。

　　4、抓好課題研究，強化規范管理。

　　（1）抓好課題成果的推廣運用。

　　本學期，我們將對學校現有市“十二五”個人小課題進行規范管理，在強化課題過程管理的同時，做好已結題課題成果推廣工作。

　　（2）抓好現有立項課題的研究工作。

　　我們將繼續以正在開展的課題為抓手，出成果、出影響。對目前學校已申報的20xx年度4個市級個人小課題，組織他們要按課題實施方案開展多層次、多渠道、全方位的研究，邊實踐，邊研究，邊總結，不斷探索，并上升為理論，使課題研究早出成果，多出成果。

　　（3）創新研究打造品牌

　　20xx年我們將依據省“十二五”規劃課題指南，以城鄉結合部特殊的教育教學情景，圍繞“陽光教學”的實踐展開多角度的探索與研究，不斷總結經驗，并邀請專家充分進行論證，積極申報省“十二五”校級課題。

　　5、健全參與機制，促進學科科研全面化。

　　（1）20xx年根據區教科室精神，要求各學科教師都要積極參加各級課題研究，形成人人有課題的濃厚科研氛圍。

　　（2）配合教務處以教研活動為契機，組織教師開展多樣化的科研實踐。開展教學調查，講公開課、觀摩課，組織說課活動、專題講座等，力求使教學研究和學科科研在最大程度上融合。

　　四、月工作行事例：

　　三月份：

　　1、制定教科室工作計劃，進一步完善教科研工作獎懲條例。

　　2、表彰寒假教師讀書先進個人，教科研先進個人。

　　3、開展一次有專家參與的市“五四杯”論文寫作指導專題講座。

　　4、舉辦一次由市、區教科室領導及專家參與的申報省“十二五”課題研究論證會。

　　5、舉辦一次寒假讀書交流活動，開展“好書我推薦”活動。

　　四月份：

　　1、檢查教師讀書筆記，進行階段性總結，并開展一次教師讀書交流活動。

　　2、開展市立項課題階段性研討交流活動。

　　3、開展第二次有專家參與的市“五四杯”參賽論文指導修改活動

　　4、準備好個人課題的過程性材料準備工作

　　五月份：

　　1、開展由專家參與的市“十二五”立項課題階段性研討活動。

　　2、舉辦20xx年省“教海探航”、“師陶杯”論文參賽經驗交流會，邀請市區專家專題經驗報告。

　　六月份：

　　1、開展第三次有專家參與的省“教海探航”、“師陶杯”論文參賽指導修改活動。

　　2、做好立項課題過程管理及資料收集歸檔等工作。

　　七月份：

　　1、做好省“教海探航”、“師陶杯”教師論文參賽指導上傳工作。

　　2、寫好學期教科室工作總結。

教科室學期工作計劃范文集錦 篇17

　　一、指導思想

　　本學期，學校教科室工作緊緊圍繞以XX市教科研工作計劃為指導，以“質量、公平、多元、特色、關愛”為工作指引，堅持“科學引領、科教融合、科研求質”的基本原則，強化“四個質量觀”（干凈即質量、改進即質量、過程即質量、團隊即質量），優化理念，創新方法，扎實有效的開展學校教育科研工作，創設濃厚的科研氛圍，提升學校教育科研的品味，豐富學校教育科研內涵。

　　二、工作目標

　　⒈做好各級課題的研究、管理工作。并依托課題組開展課題研究推進工作，本學期將進行課題中期研究匯報工作，同時督促學校微型課題結題相關工作。

　　⒉進一步加強教師隊伍建設。加強骨干教師的梯隊建設，做好學校青年教師的共同體成長建設工作，并積極開展青年教師系列培訓活動。

　　⒊做好一年一度的教師繼續教育工作。認真組織教師參加縣級及以上各類培訓活動，積極搭建各種平臺讓老師外出學習和培訓。認真制定校本繼續教育培訓計劃，讓教師有計劃、有目的、有意義的參加各項培訓活動。讓教師能真正在活動得到教育，得到成長。

　　⒋積極組織教師參加各級各類教學論文、教學案例以及基本功競賽等各項評比活動，促進教師專業發展，提升教師綜合素養。

　　三、主要工作

　　㈠打造學校品牌，辦好校報校刊。

　　⒈注重打造校本教研特色品牌，以“教師論壇”為抓手，每學期開展一次活動。基于課題研究問題，以課堂為主陣地，在課堂中發現問題、解決問題，優化課堂結構，積極參與新課改，為建構新課堂、新理念不斷創新。

　　⒉積極辦好每學期的校報校刊。為提升學校辦學品味，打造學校特色名片，積極創辦學校校報校刊。校報已經創編五期，本學期將以校刊為為重點，著力打造第一期校刊。針對學校大型活動、特色活動，課堂教學、實踐活動、學生作品等方面進行創編，全面向家長、兄弟學校、社區推廣，積極打造學校亮麗名片，形成一定知名度。

　　㈡加強理論學習，抓好繼續教育。

　　1、加強理論學習，組織教師認真閱讀教育理論書籍，不斷更新教育觀念，用先進的科學思想和教科研理論武裝自己。本學期，教科室將繼續開展教師系列讀書學習活動。堅持集中學習和自學相結合，精讀與通讀相結合，讀與寫相結合。走“以科研促教學，教學科研相長”的道路，努力構建學習型教師隊伍，全面深化新課程理念指導下的課堂教學改革。

　　2、組織教師參加各級各類繼續教育培訓活動。本學期，教科室繼續按照相關要求組織教師制定學習計劃，引導、鼓勵教師參加各級各類業務培訓活動，同時做好認證、管理工作。通過各項教育培訓活動，力爭提高所有教師的專業知識水平和專業知識技能，從而勝任教師工作，更好地完成教育教學工作任務。

　　㈢緊抓課題研究，強化網絡管理。

　　⒈明確研究重點，關注研究過程。緊緊圍繞XX市級課題，抓住一些帶有前瞻性的問題進行研究和探索。通過校本教研和課題研究平臺，結合相關的活動，組織教師開展教科研報告、案例評選活動，讓廣大教師從教學研究中體驗到樂趣，享受到成果，爭做研究型教師。本學期為我校蘇州市級課題研究的攻堅階段，教科室將引領教師進行課題研究，強化過程性資料的收集整理。

　　⒉強化網絡管理，信息及時呈現。教科室加強學校各級課題指導和管理，督促各級課題穩步開展，有計劃、有層次、有重點開展課題研究工作，保證各項課題研究循序漸進，按時結題。教科室將引領以課題研究推動課堂教學，促進課堂效率的提高。目前，學校課題全部網絡管理，不僅能分層、分階段、分板塊進行管理，更能使課題過程性管理更規范、更有條理，也更及時。這也更符合課題研究過程性管理的需求，讓我們的課題研究更高效，能動態管理。

　　㈣注重師資建設，提升教師素養。

　　⒈加強新教師的鍛煉與培養。為促進新教師快速、健康成長，推動學校教育教學質量進一步提高，充分發揮骨干教師的傳、幫、帶的積極作用，本學期教科室將繼續開展“以老帶新，以新促老，師徒結對，共同提高”的“青藍工程”活動。“青藍工程”將聘請一些經驗豐富、有思想的骨干教師擔任新教師的指導老師，通過指導老師的傳、幫、帶、手把手地傳授給新教師教學技能和教學藝術，使新教師的教學業務水平得到迅速提高，并盡快成為教學骨干、能手，以全面提高我校教育教學質量。

　　⒉加強學校骨干教師梯隊建設，充分發揮學校名師、骨干教師的引領作用，積極帶動和促進更多教師成才。要通過創設各種機制，為名師優師的脫穎而出搭建平臺，創建舞臺。要充分發揮他們在教學中的影響力，使之成為教學大潮中的排頭兵，以點帶面，推動全校師資隊伍的提高。

　　⒊加強校際交流研討，拓寬教育視野。本學期開始對聯盟學校的建設，聯盟學校間的交流對學校之間實現優勢互補、資源共享和提升學校管理水平、促進學校發展具有重要的意義。本學期，我校將繼續采取“走出去”和“請進來”的方法，與兄弟學校共同研討教育教學過程中的問題，積極開展富有實效的教科研活動，以加強學校教師間的團結與友誼，促進教師間的相互學習與專業成長。

　　⒋鼓勵教師在開展教育教學研究的同時，積極撰寫教育教學論文和教學心得。要求教師積極參加蘇州市、太倉市等各級教育主管部門組織的論文、教學設計、基本功等評比活動，不斷提高教師教科研能力，促使教師由經驗型向科研型轉變。

　　四、月度工作安排

　　九月份：

　　⒈參加XX市教科室主任會議。

　　⒉制定學校教科室工作計劃。

　　⒊舉辦第__屆教師論壇活動。

　　⒋推薦9月《燃荻》文章。

　　⒌落實信息技術能力提升工程秋季班報名工作。

　　⒍落實微型課題結題任務。

　　⒎上傳教師暑期讀書心得。

　　⒏開展課題研討活動。

　　⒐落實校本教材實施工作。

　　⒑組織教師參加各級各類論文評比活動。

　　十月份：

　　⒈邀請南京教科院專家進行課題指導工作。

　　⒉申報江蘇省教育學會“十三五”教育科學規劃課題。

　　⒊參加蘇州市科研交流學習活動。

　　⒋開展課題研究課活動。

　　⒌推薦10月《燃荻》文章。

　　⒍開展全校信息技術繼續教育培訓工作。

　　⒎做好學校校報編輯、印刷工作。

　　十一月份：

　　⒈組織教師參加各級各類論文評比活動。

　　⒉撰寫學校課題中期匯報材料。

　　⒊開展課程群教學實踐研究。

　　⒋推薦11月《燃荻》文章。

　　⒌開展課題分析評價活動。

　　十二月份：

　　⒈開展學校課題中期匯報活動。

　　⒉推薦12月《燃荻》文章。

　　⒊做好創編第一期校刊工作。

　　⒋組織教師做好學時統計工作。

　　一月份：

　　⒈組織青年教師修訂個人成長規劃。

　　⒉統計教師下半年論文獲獎情況。

　　⒊做好課題學期總結工作。

　　⒋迎接上級科研部門常規考核。

　　⒌教科室進行教師個人考核工作。

　　⒍做好學期教科研工作總結。

　　⒎學期教科研資料收集整理工作。

　　⒏落實第十八屆教師論壇工作。

　　⒐組織教師參加各級各類論文評選活動。

教科室學期工作計劃范文集錦 篇18

　　一、指導思想：

　　在學校的統一領導下，以“研究新課程、新高考、新課堂”為核心，以推進新課程改革為中心,以提高教學質量為重點,以課堂教學為基點，重點加強課堂教學研究、師資隊伍建設，全面提高課堂教學水平,提升教師的專業素養和業務能力，為提高教育教學質量提供有效保證。

　　二、工作目標和措施：

　　1、繼續做好新課程教學改革，加強課堂教學的研究。

　　堅持以課程改革為核心，認真做好課改實驗的信息傳遞與研究工作，及時了解各學科新課程教學的實際動態，深入研究新課程教學中的問題和困難，積極為新課程教學服務。加強對新高考大綱的研究和高三二輪復習的指導工作，探討新課程下學校教科研資料的編寫方式，形成面向課堂教學、服務一線教師、緊跟課改問題的學校教科研專輯。

　　2、加強教研備課組建設，各學科教研備課組要在年級部的統一領導下開展工作，進一步落實集體備課活動。集體備課做到三個結合；與校本培訓結合；與青年老師培訓結合；與落實課程改革結合。落實“三定”：定中心發言人；定時間；定內容。實現三個統一：與教學進度統一；與教學內容統一；與教學要求統一。使集體備課活動真正成為老師成長的平臺、貫徹課改精神和推行新教育理念的載體。

　　3、充分利用教室多媒體教學這個平臺，積極探討課堂多媒體教學中的問題，加強現代信息技術與學科教學的整合。加強學校教育教學的信息化，在教學軟件資源庫的建設、課堂教學整合模式的研究、師生教學網頁的制作、教師博客等工作中做出新探索。

　　4、做好課題研究，推廣先進教學經驗。本學期工作在課題研究方面工作重點是，對已經立項的省級重點課題，強化過程管理，做到開題要論證、中期有階段小結、結題有成果，繼續組織人員申報省市“十一、五”教育科學規劃20xx年度課題，完善課題的教科研檔案，促進課題研究的規范化和持續性。

　　5、鼓勵教師在各種媒體（報刊、雜志、網絡等）展示自己的教科研成果，進一步提升學校的知名度。

　　6、做好教科室的常規管理，多和市、區教研室聯系，獲取更多的信息，為學校服務。做好各級論文案例評比活動中的工作，組織我校教師參加宣城市20xx年中小學新課程優秀教學設計和教學課例評選活動。

　　7、繼續舉辦宣城二中大講堂，邀請校內外名師名家定期在學校開設講壇

　　8、籌辦宣城二中“科技節”，在條件成熟的情況時開展系列活動，為青少年科技創新大賽選拔苗子，儲備人才，組織學生參加20xx年安徽省青少年科技創新大賽。

　　9、指導各學科競賽指導組做好競賽輔導工作，爭取在奧賽和尖子生培養方面取得較大突破。

　　10、舉全校之力，開發符合我校校情的校本教材，各學科的初高中銜接教材，切實在提高學生學習能力和學習品質上作出貢獻

　　11、協同教務處做好學生社團的組建工作突出“全面發展，藝體見長”的辦學目標，各年級，各學科組建學生社團。為教師和學生提供更多的服務。

　　12、做好資料的收集整理工作及教研組教師的量化考核工作。

　　附：教科室行事歷

　　二月

　　1、開學準備、完善上學期教科研量化考核

　　2、新學期教科室及教研組備課組工作計劃

　　3、編輯梅苑校報第一期

　　4、參加宣城市20xx年中小學新課程優秀教學設計和教學課例評選活動

　　三月

　　1、高一年級二中大講堂開壇

　　2、部分省市級課題階段性檢查

　　3、數學、英語、化學初級興趣班開班

　　4、各學科奧賽集訓隊開班

　　5、申報省市“十一、五”教育科學規劃20xx年度課題

　　6、高一、高二年級教育教學視導

　　四月

　　1、參加20xx年安徽省青少年科技創新大賽

　　2、籌建二中“科技活動節”

　　3、編輯梅苑校報第二期

　　4、校本研訓活動記錄冊中期檢查

　　五月

　　1、青年教師優質課大賽

　　2、組織學科組長或骨干教師外出學習

　　六月-七月

　　1、第三輪繼續教育校本培訓

　　2、各教研組工作總結

　　3、學期末總結和評先工作

教科室學期工作計劃范文集錦 篇19

　　本學期我們將以“關注學生、親近教師、走進課堂、成長師生”為原則;以“研究沙龍化、育人故事化、課堂觀察化、學習筆記化”為科研理念;以“實踐、思考、寫作”三種方式提升教師科研層次與水平,促進每個教師的專業發展,使我校教育科研能持續穩定地發展。

　　一、科研常規常抓不懈

　　教育科研常規工作要面向一般教師,是教師科研工作的基礎,要認真落實各項基礎工作,使科研貼近教師,貼近教學實際。

　　1、定期組織科研會議,開展科研討論。教科室與教務處將認真組織好每兩周一次的教研組長會議,與教研組長一起認真探討兩周來教學實踐中的問題,并共同研究出解決問題的針對性措施,提出解決問題的合理性建議;教科室將每周組織課題研究小組成員集中學習一次。

　　2、建好教師交流探討的網絡平臺,充分發揮校園網的功能。本學期教科室繼續與電教中心合作,讓博客成為教師交流發布的平臺,青年教師要及時上傳自已撰寫的心得、后記、反思等。爭取45歲以下教師人人有博客,期末將進行一次個人教學博客的評比。

　　3、加快田稻科研網絡建設,及時為一線老師傳達課改新理念、新舉措,促進教師科研理論的學習。要及時發布省、市、校各級科研動態,使教師能早知道,早準備,讓每位教師能盡快知曉當前科研發展的趨勢。

　　4、進一步營造教育科研發展的良好氛圍,舉辦校級征文評比活動,并向市級以上報刊雜志投稿,積極參加各類論文評比。特別要通過主流媒體和權威評獎機構發布有質量、有影響的研究成果,擴大宣傳面和影響力。

　　二、省級課題更加明確。

　　課題研究是教育科研的重要方式,學校教科室要抓實省級課題的研究工作,努力擴大教師參與研究面,吸引更多教師加盟。課題研究要分層次推進,主要分學校層面、青年骨干教師層面與一般教師層面。

　　1、在學校層面要體現學術性,本學期要舉辦一次全校性教育教學研討會。開學要針對上期末課題總結中存在的問題組織學習討論,使教師們的研究更加符合省級課題,研究的內容更加明確、具體、有效。期末舉辦研討會,對一年來的實踐、研究心得體會、成果進行交流匯報。

　　2、骨干教師層面主要是主課題的子課題研究,以體現實踐性,包括:方案、論文、教例、案例、隨筆、反思等。由各教研組長牽頭,上傳下達,落實各學科組的研究內容,并收集整理相關資料。

　　3、一般教師層面的參與研究,要體現開放性,要解決學校課題與教師個人課題之間的關系。繼暑假作業之后,教師在學期中要針對即時生成的問題進行總結性反思,并開展問題即課題的行動研究。鼓勵教師養成將教學過程中的反思、體會、隨筆、案例等及時上傳到個人博客的好習慣,及時記錄研究過程。

　　三、教學研究聚焦有效。

　　行動研究是教師專業成長的必由之路,而提高教師專業水平是有效教學實施的關鍵。學校將在行動研究的基礎上聚焦有效教學,突出課堂觀察。

　　我們要把教育科研的行動研究內容聚焦在教學的有效性,將研究有效教學,推進有效教學作為教育科研的基本使命。重點要關注學生、教材、課堂和作業。

　　1、學生是教育的對象,也是教育的目的,所以要樹立“每一個學生都是一個研究課題”的理念,倡導“研究學生”的科研取向。

　　2、教材是教學的基本依據,但教材不等于教學內容,我們要在各種科研活動中重視引導教師研究教材,并把教材解讀的能力列入教師教學基本功的重要內容。

　　3、課堂是教學的主要場所,也是科研的.主要場所,課堂中瞬息萬變的事件與細節、問題與策略,都是教育科研最直接的內容。我們將加大對“課堂觀察法”的探索,力圖形成一些適合一線教師開展的有效的課堂觀察法,以改變教學理念,改善教師的教學行為,提高課堂教學的效益。

　　4、精選作業是使學生脫離題海苦境的唯一途徑,教育科研應將作業研究作為重要內容,選擇怎么樣的題,怎樣布置作業,怎樣批改作業,怎樣提高學生作業的效率,等等,都是教育科研的內容。

　　四、加強骨干隊伍建設。

　　1、學校有市級骨干教師七名,區級骨干教師十七人,還有一大批高級教師。要充分發掘這一部分骨干教師資源,組織研修,研修內容包括教育、教學、科研、班主任等工作。

　　2、加強師徒結對工作。學校教師隊伍不斷壯大,去年新進教師9人,今年新進教師11人,還有一批教齡在五年之內的教師,總之學校待發展青年教師群體龐大。通過青藍工程師徒結對后,師傅要在教育、教學、科研活動中對徒弟加強指導,要幫助徒弟總結經驗,改變教育教學行為,徒弟要虛心向師傅學習,使自己盡快提高自己的教育教學水平。實踐證明,師徒結對活動既有利于青年教師的迅速成長,又能促進師傅的業務不斷鞏固加強,能起到教學相長的雙贏效果。

　　五、開展讀書活動,加強校園文化建設。

　　建設學習型校園、書香校園是文明創建工作的重要組成部分。以九月教師節、推普周、十月國慶以及校慶等重大節日慶典活動為契機,教科室擬在全校范圍內開展讀書活動。

　　1、要進一步營造校園書香氛圍,完善閱讀文化環境布置,讓人一走進校園就能感受到一種濃濃的書香氛圍。本項工作將與教務處、圖書室密切合作,共同謀劃打造。

教科室學期工作計劃范文集錦 篇20

　　一、指導思想

　　以白云路小學《教師綜合素養升級版行動計劃》為工作指南，注重師德、師能并駕齊驅，搭建博客反思、智慧閱讀、成長講壇三方舞臺，抓實聚焦課堂、青藍結對、項目培訓、課題研究四項常規，開展多元評價，助推教師綜合素養升級，讓教師樂學、善思、幸福成長，團隊和諧積極向上，致力打造出教師培養名片工程，形成我校教師培訓特色品牌。

　　二、重點工作

　　（一）開展“墨韻育心”教師書法培訓，實現教師綜合素養的不斷升級

　　“墨韻育心”是我校的特色項目培訓，此項目已開展三年，全校師生齊練毛筆書法初見成效。為實現教師綜合素養的不斷升級，在本學期繼續開展教師毛筆書法培訓，將由各年級組每周推薦一名教師授課，組內指導老師落實作業評價，力爭在去年的基礎上有新的突破。并以此形成校本課程體系，編寫出校本教材。并通過這樣的活動，給每位教師創設參與校本教科研的平臺，讓更多的教師在校本教科研活動中得到能力的提升。

　　（二）搭建博客反思、智慧閱讀、成長講壇三方舞臺，實現教師專業化發展

　　博客反思

　　繼續組織全體教師開展寫博、訪博、評博活動。要求每人每月撰寫一篇教學隨筆或教后記等，通過每月一公開的方式，最大限度地激發教師的寫博、訪博熱情，從而讓教師在博客上秀出自己的風格，提升自己的素質，展現白小教師教科研新風貌。

　　智慧閱讀

　　全力開展“書香校園”之“教師智慧閱讀”活動。一讀二思三講，通過每人每月一本教育文學類專著的閱讀，認真反思，吸收其思想精髓，并運用于自己的實踐。周六、日、節假日每天讀書不少于1小時。每位教師每學期至少讀完一本教育專著及一本經典名著，35周歲以下的青年教師每月完成1篇讀書筆記。通過以上多種活動促使學校形成濃厚的讀書氛圍，使校園處處彌漫書香。

　　成長講壇

　　繼續開展教師快樂成長講壇活動，交流教育教學經驗和方法，造就出一大批思想有遠見、表述有魅力、行為有創新、教學有個性的名師。使教師專業化建設得到持續穩定地發展。

　　（三）抓實課題研究常規，促進學校內涵發展

　　本學期，我們將繼續深入開展1項市級課題《經典誦讀與語文教學整合研究》、4項市級小課題的研究，并積極申報省重點課題。

　　注重課題的規范管理，確保課題研究秩序有效進行。制定好課題研究計劃，堅持做好課題的中期檢查、論證工作，積極自查，定期對課題研究進行研討并及時通報；并做好課題研究活動過程的翔實記錄，和課題材料的歸檔整理工作。注重科研課題檔案的收集、整理、統計、利用。

　　（四）我手寫我心，科研月勤筆耕

　　學校根據湖北省教育工會、省繼教中心、省干訓中心“關于舉辦‘教育創新在路上’賽事活動的通知”要求，把科研月定在四月，要求老師們結合工作經歷，回望自己的講臺，對教育多一些思考與探索，做勇于實踐的“創客”。

　　1、活動主題：“教育創新在路上”

　　2、內容要求

　　“教育創新在路上”，這個話題的內涵非常豐富，涉及的問題方方面面。“創新”是一種廣義上的創新，即只要是自己尚未認識和經歷的即可，不強求首創。可以是教育教學的觀念、內容、方法、技術、模式等方面的變革以及教育管理的體制、機制上的圖新。

　　“教育創新在路上”這個命題中，“在路上”，是一種“正在進行”態。“在路上”昭示著任重道遠，坎坷多多，時不我待。我們期待著應征者在當前全民創新的浪潮中，在基礎教育改革的攻堅階段，選擇其中的一個問題，作深入的實質性的研究，展現今天的成果。

　　“教育創新”在“進行”中也應該有所“回望”。“回望”是一種牽掛，是一種反思，也是一種凝練，意味著體驗成功的愉悅，道出不足的遺憾，激發圖新的活力，再筑未來的夢想。切盼大家的心靈對話，講述昨天的故事。

　　3、形式要求

　　以教育敘事短文、教育論文為主，其他形式如人物專訪、通訊、詩歌、散記、教學設計、課堂錄像、工藝作品等皆可參賽。

　　（五）積極推進人才策略,及時安排教師外出學習

　　首輪“教師外出學習三年計劃”目標已達成。本學期，學校將一如既往地積極推進人才策略,及時安排教師外出學習。

　　1、在遠程國培中傾聽眾多專家和學者的精彩講解，使老師們對教學擁有更多新的認識、新的思考和新的收獲。

　　2、聆聽窗外聲音，觸摸戶外精彩。組織部分老師外出交流學習，回校后開展以“學經驗、促發展”為主題的校本培訓活動，外出學習的老師或展示一節匯報課或作學習匯報。通過活動，成長出一批能起到引領作用的教學骨干。

　　3、加強名教師、骨干教師隊伍建設。鼓勵推薦教師參加各級各類培訓、教育教學基本功大賽、教育教學論文大賽，促進教師團隊素養的提升。

　　（六）做好科研成果推廣，重視年度考核

　　拓寬教育科研宣傳渠道,做好科研宣傳工作。及時向教師傳遞各級論文評比信息，鼓勵老師們踴躍撰稿，充分展示學校的教科研成果，上報科研成果參加市區級評選。并通過教師博客、教育信息網等形式來加強學校教育科研的宣傳力度，提高教科研工作效率。

　　重視教育科研工作年度考核。記錄好學校日常教科研工作細節，數據說話，實施精細化管理，對照上級教科所有關文件精神，對學校日常的教科研工作實行自查、自評和自改，通過分數量化、年終匯總，進行年度工作考評，同時接受上級教科所對我校教育科研工作的年度考核，發揚成績，力爭先進。

　　四、具體工作安排

　　二月：

　　1、制定學校教育科研工作計劃。

　　2、教師制定個人專業發展計劃、業務學習計劃。

　　三月：

　　1、召開小課題課題組成員會，布置研究工作。

　　2、認真組織好每周一《墨韻育心》教師毛筆書法培訓活動。

　　3、開展第36期教師快樂成長講壇活動（二年級組）

　　4、各課題組有序開展活動。

　　5、月底進行教師博客月常規檢查，并將檢查結果予以公示。

　　四月：

　　1、認真組織好每周一《墨韻育心》教師毛筆書法培訓活動。

　　2、開展第37期教師快樂成長講壇活動（三年級組）

　　3、開展“我手寫我心”科研月活動。

　　4、開展科研月活動。方案、活動資料及時整理歸檔。

　　5、博客月常規檢查、評比、公示。

　　五月：

　　1、召開小課題組成員會議。

　　2、組織征集《素質教育論壇》稿件

　　3、對課題日常研究情況進行調研。

　　4、開展第38期教師快樂成長講壇活動（四年級組）

　　5、博客月常規檢查、評比、公示。

　　六月：

　　1、認真組織好每周一《墨韻育心》教師毛筆書法培訓活動。

　　2、開展課題研討活動,并開展課題中期自查，撰寫小課題階段性報告。

　　3、編輯第45期校報《白云教研》。

　　4、博客月常規檢查、評比、公示

　　5、本學期學習型教師評選。

　　6、統計本學期教科研成果。

　　7、迎接市、區教研室組織的各課題工作檢查。

　　8、整理本學期科研及各課題工作檔案。

　　9、總結教科研半年工作。

教科室學期工作計劃范文集錦 篇21

　　一、指導思想

　　根據學校工作要點，結合當前教育教學發展趨勢，本著“科研興校，以研促教”的原則，積極營造“教學即研究”的科研氛圍，遵循教育科研“關注學生、親近教師、走進課堂、成長師生”的原則，把解決教學中的實際問題作為研究重點，把促進教師專業成長作為歸宿，圍繞“規范、有效、校本、特色”四個關鍵詞，以教育科研促進教學質量提高為中心，在改進實踐中提升教育科研的層次和水平。

　　二、工作重點

　　⒈開展教育、教學科研課題立項、申報、檢查、結題及管理工作。

　　⒉開展教法、學法研究，開展教育教學信息的收集和反饋工作。

　　⒊指導和幫助教師總結教育教學經驗。

　　三、具體工作安排

　　1.堅持理論學習。以先進的教育理論為指導，鼓勵廣大教師積極利用課余時間廣泛閱讀教育教學刊物及專著，或上網瀏覽或上圖書館閱覽，不斷學習和充電。本學期將采用觀看錄像、邀請市內外專家來校作專題講座，為本校課題研究工作提供指導，不斷提高教師的理論素養。

　　2.深入課堂教學。每一名教師都要上好三種課，即常規課、教研組公開課與校級公開課。通過研究、探討、交流等方式，盡快提高教師駕馭三種課型的能力、以求教師掌握各種課型共性，充分發揮教師的教學個性。

　　3.堅持課題引領。

　　（1）進一步完善課題管理工作的規章制度，定期檢查各個課題的研究進展情況，督促指導課題責任人做好課題的階段性研究與總結工作，及時完成市級立項課題的結題工作。本學期將安排一個德育市級課題、兩個區級課題（語文、數學）的'中期結題工作和一個區級音樂課題的結題工作。

　　（2）以教研組為單位認真開展課題的研究工作，根據當前教學中出現的熱點問題、疑難問題，每一個教研組確立一個課題，完成開題報告，落實研究方案，完成階段性報告。

　　（3）本學期要求每位教師制定一個德育小課題，結合所教學科有機地進行研究。

　　4.開展征文活動。要求每位教師至少撰寫一篇教育教學論文，向各級各類報刊雜志投稿，對優秀論文進行推廣和展示，并及時記錄在檔案中。

　　5.加強心理健康輔導

　　以教育局的文件為指導思想，切實落實心理健康的活動，安排班級心理輔導課，督促心理咨詢室正常開展工作，并利用一切可以利用的渠道為教師、學生的心理健康做好服務工作。

　　⒌編好《新苑》雜志。

　　⒍協助教導處、政教處完成相關工作。

　　附：月工作安排：

　　九月：

　　1、召開課題組會議，布置新學期教科研工作。

　　2、督促上交暑期論文，組織投稿。(9月20日止)

　　3、各位教師撰寫相關學科的德育小課題開題報告。（9月26日止）

　　4、上交“以學生為本，創新教育評價”征文。

　　5、各教研組確立本學期研究的課題名稱。

　　6、督促心理咨詢室正常開展工作。

　　7、參加“課題協作組”活動。

　　十月：

　　1、邀請市內外專家來校作專題講座。

　　2、規范心理咨詢室工作。

　　3、各教研組根據本學期研究的課題撰寫開題報告。

　　4、開展班級心理輔導的實驗工作。

　　5、舉行“如何撰寫論文”校內研討活動。

　　6、參加“課題協作組”活動。

　　7、參加“行知”教育沙龍活動。

　　十一月：

　　1、各級規劃課題中期檢查。

　　2、北侖區20xx年教科規劃課題立項申報。

　　3、區教育學會專題調研成果征集。

　　4、區中小學心理健康教育優秀論文評比。

　　5、參加“課題協作組”活動。

　　6、參加課題成果區現場推廣會。

　　7、參加市第三屆心理健康教育專題調研。

　　十二月：

　　1、參加區課題成果評選。

　　2、聘請專家來校進行心理講座。

　　3、參加市20xx年度德育專項個人立項課題評選。

　　4、參加“課題協作組”活動。

　　5、參加“行知”教育沙龍活動。

　　一月：

　　1、完成教科工作總結。

　　2、各教研組根據本學期研究的課題撰寫階段性報告。

　　3、各課題組按照任務書要求匯總上交各種材料，教科室進行資料歸檔。

　　4、收集發表及獲獎的論文，進行優秀論文展示活動。

　　5、參加“課題協作組”活動。

教科室學期工作計劃范文集錦 篇22

　　一、指導思想

　　本學年度，教科室在“尊重每個人發展每個人”辦學理念的指導下，突出質量立校與科研強校的指導思想，以“用作為換地位、用成就換尊嚴、用奉獻換形象、用今天換明天”的信念，實行精細化管理，把我校教研組建設、教師隊伍培養和教學科研工作提高到一個新的層次。

　　二、工作思路

　　以質量建設為中心，以教研組建設為依托，以教學科研為突破口，推行教師自我發展規劃，整體提升教師隊伍教育教學科研水平;改進教師評價方法，以教師的發展為本，充分調動教師的工作熱情，激發教師的潛能，努力打造一支師德高尚、觀念先進、業務精良的教師團隊，實現教學質量的恢復性增長，進而實現跨越式的增長。

　　三、具體內容

　　(一)教研組建設方面

　　1、堅持業務學習，實施讀書行動計劃

　　加強教育教學理論學習，實施讀書行動計劃，建設學習型教研組。為達到新課程體系的要求，進一步提高廣大師生的人文素養和文化底蘊，教研組要引導教師養成“閱讀”的習慣，喚醒教師的讀書需求。在教師發展規劃中，每位教師制定每學年的讀書學習計劃，并上報教科室，存入教師個人檔案。對“多讀多思、以讀促教”卓有成效的教師給予適當獎勵并予以表彰。

　　2、普及“四有”生本課堂教學，開展教學交流活動。

　　課堂教學的質量是學校生存的根本，通過一年的努力，“四有”生本課堂的理念已經深入人心，在部分教師的課堂教學中得到了很好的體現。但是我們看到，現在的課堂教學離我們預設的目標還相差較遠，有的老師僅僅在公開課中加強了研究和應用，在日常教學中應用很少，還有極少量的教師對其興致不高，知之甚少。今年我們將繼續堅定不移地推行“四有”生本課堂的理念，普及“四有”生本課堂教學，力爭把這項工作推向深入。以教研組為單位，在今年10月和11月舉辦“四有”生本課堂教學達標活動，以教研組長、備課組組長、組內骨干教師和學科帶頭人組成聽課評委組，進行量化打分，實現課堂教學人人過關、力爭80%達到優秀的目標。

　　在今年9月下旬，舉辦教研組長研究課活動，10月份舉辦高三第一輪復習探討課，在明年2月上旬舉辦新進教師匯報課，下旬舉辦高三第二輪復習探討課，3月舉辦青年教師優質課競賽，4月舉辦中年教師優質課競賽。

　　3、落實集體備課制度

　　認真執行《遠安一高備課組量化評估方案》，備課組長要增強備課組的凝聚力，要充分發揮引領作用，要進一步加強集體備課的實效性研究。提倡以備課組為單位備電子教案，嘗試學案導學的做法。高一備課組要加強初高中銜接教學的研究，在教學內容上進行銜接，在學法上進行指導，9月份完成初高中銜接教學校本教材的定稿;高二年級備課組在培優輔差上加強研究，制定計劃，在明年5月份完成遠安一高培優輔差校本教材的定稿;高三備課組要加強高考的研究，提升復習效率的方式方法研究，落實基礎和培養能力的研究，特別是培優的研究要加強，盡快出成績。

　　(二)教科研工作方面

　　1、加強課題研究，積極探索校本課程開發。

　　課題研究要為教學服務，用課題帶動教科研，以研促教、教研相長;課題研究要有

　　利于教師的發展，以提高教學質量為終極目標;課題研究采取分階段進行，分級要求，并以制度做保證進行考核獎勵。

　　省市級課題研究要有組織有計劃，教研組要全員參與，分工合作，教研組長和備課組長積極協助課題組開展研究、整理資料和匯報結題，并在教研組內推廣實踐，力爭在二至三年內完成。學校對其大力宣傳，擴大影響，并按照《遠安一高教改課題立項及管理辦法》對課題組給予獎勵。

　　小課題研究(包括校級課題和個人課題)要立足解決教學中的實際問題，要求本著“低起點、小切口、短周期和大影響”的原則確立。學校平常的教學研究主要是日常教育教學的小問題，課題都是從實際問題中提煉出來的，教師的教研要強調問題解決，不搞花架子。一般在一年完成，并把研究的成果以論文形式寫出來，學校匯編成冊，在此基礎上進行評優獎勵。

　　在9月15以前，教研組長對本組的課題進行摸底，對本學年的課題研究寫出詳細具體的計劃，包括課題、課題負責人及課題成員、課題實施方案等。

　　2、逐步推進研究性學習課程的實施，開展具有學科特點的學生活動

　　教育部在《國家基礎教育課程改革指導綱要》中明確指出:普通高中要設置"研究性學習"課程，要讓"學生通過研究性學習活動，掌握一種積極的、生動的、自主合作探究的學習方式"，教師的“教學設計要為學生在教學過程中的自主選擇和主動探究創造條件。”按照《遠安一高研究性學習實施方案》開展活動，可采取先分學科小規模研究再分教師全范圍研究的策略，逐步把研究性學習課程做大做強。本學年，由教科室與高一年級具體實施。

　　以科技體育藝術節活動為契機，教研組每學期開展1~2次大型學生活動，如語文組的演講比賽，詩歌朗誦活動;外語組的口語比賽，書法比賽;化生組的環保社團活動等等。

　　(三)教師隊伍培養方面

　　1、加強師德建設

　　教書是一種職業，有其獨特的職業道德標準和規范;教師是一種事業，它需要用心去做，它要求“為人師表教書育人”。作為教師，應具備恪盡職守的敬業精神、求真務實的實干精神、勇于開拓的創新精神、同舟共濟的協作精神和甘為人梯的奉獻精神。

　　本學年，我們將豐富教師師德檔案內容，按照《中小學教師職業道德規范》的要求，從依法執教、愛崗敬業、熱愛學生、嚴謹治學、團結協作、尊重家長、廉潔從教和為人師表八個方面進行細化考核，結合學生評教。一學年進行師德評比，樹立師德標兵(一個學科一至二名)，進行表彰和宣傳。

　　2、建立教師個人發展規劃，啟動“工程”

　　(1)建立教師個人發展三年規劃，主要包括“三定兩勤”，即定方向、定目標、定措施、勤學習和勤總結，同時把個人課題研究，讀書計劃，論文發表，個人博客建設等納入發展評價體系。在今年10月15日以前，教師完成個人申報材料，一式三份，教師本人、教研組長和教科室各持一份。

　　(2)在明年5月前，完成年度感動一高十大教師和“遠安一高”的評選，向學生、家長和社會大力宣傳其事跡，發揮骨干教師和學科帶頭人的輻射作用，提高教師的社會知名度和社會影響力。

　　(3)培養青年教師，使其成為青年骨干教師儲備人才和教壇新秀，鼓勵全校更多的教師爭當骨干教師和學科帶頭人，參加各級各類學會、論壇等組織。給教師評職晉級創造更多的機會和條件。

　　3、創新教師培訓方式，加快教師專業化成長。

　　(1)堅持“請進來走出去”的交流方式，請專家進校講學講課。以教研組為單位聯系掛 靠一個學校，簽訂協議，教研組長在今年10月20日前列出計劃，定期把教師送出去學習，以兩年為一個時間周期，保證每一位教師都有一次出去學習的機會，及時獲取新理念、新思想、新方法，促使教師專業發展。教師的一切外出學習交流活動安排均由教研組長決定，統籌兼顧，做好記載，要求外出學習教師在教研組內匯報，并有關材料上交教科室存檔。

　　(2)強化青年教師培養工程。堅持師徒結對，雙方簽訂三年培養計劃。促使以老帶新、共同提高;要求青年教師學理論、做習題集、寫課后反思，組織青年教師參加本年級大型聯考統考，促使其業務水平快速提高;開展青年教師優質課競賽活動，創造各種學習機會對青年骨干教師進行培養。

　　(3)堅持舉辦《遠安一高教育論壇》，給教師搭建一個交流展示的平臺。學校每月舉辦一次教育論壇活動。談談學習教育先進理論后的感悟，談談讀書后的收獲，展示課題研究過的成果，給出學校管理和發展的建議等。組內教研活動，也應為教師提供發表教育思想的平臺，把優秀的教師推薦到學校講，三年里爭取人人都有機會講一次，還可以請外面的專家和社會人士講。

　　4、成立遠安一高校級學術委員會，對每一位教師的課堂教學進行評價，指出主

　　要的特色和的亮點，給出奮斗的方向和合理化的建議，幫助其形成自己的教學風格。在各學科推出教學標兵，樹立典型，大力宣傳。

教科室學期工作計劃范文集錦 篇23

　　一、指導思想

　　認真貫徹落實市教育局年度教育工作意見，堅持教育科研與教育教學實踐緊密結合，，以實施素質教育、推進課程改革為重點，以科學發展觀為指導，以校本研修為核心，以課題研究為主線，以課堂教學為主陣地，以教師培訓為突破口，進一步強化教科研意識，扎實開展研究，切實解決教育教學工作中的實際問題，努力提高教育科研工作的針對性和實效性。

　　二、工作目標：

　　(一)常規管理目標

　　實現常規檢查的制度化和信息化，完成一定數量的教學反思和教學論文，落實青年教師培養工作，扎實抓好教研活動，使之成為校本培訓的重要基地。

　　(二)教科研究目標：

　　完善課題研究工作的過程管理機制，完成市級"作文"課題的結題工作，做好省立項"閱讀"課題的開題工作，做好鎮江市教研室立項課題、重點課題的研究工作，促進、抓實年級組課題的研究與開展。

　　(三)校本培訓目標：

　　發揮校內的優質資源(鎮江市學科帶頭人、鎮江市骨干教師、句容市學科帶頭人、句容市特級后備人員的影響與魅力)，開創富有學校特色的校本研究新局面，擴展教師們的視野,提高教師們的水平，推動我校教師隊伍整體素質的提高。

　　三、主要措施：

　　(一)健全完善有關制度

　　1.規范健全論文參評及費用報銷制度

　　由于原來對于論文的參賽范圍及相關報銷制度未做出明確的規定，因而在實際工作中就出現了各種各樣的矛盾，針對以上不足之處下學期將制定關于論文參賽評比報銷制度，一須是正規的教育行政部分組織，二是論文評選由教科室統一組織，三是獲一、二、三等獎的論文給予報銷參賽費，優秀獎不報參賽費，四是課題論文只限課題組的成員參加，其它會議論文參評或自己參加的論文評選一概不報參賽費，學期末考核也不算加分。

　　2.是修改完善教研組考核制度，注重強化過程管理，淡化加分項目;(組織討論如何更加趨于合理化)

　　3.是制定并健全學校全員培訓制度、教師外出學習、培訓制度，將教師的學習、培訓與績效工資的考核掛鉤;

　　4.骨干教師校級考核制度;

　　5.135及青年教師培養制度。

　　(二)加強青年教師的培養力度

　　學校原來對135等青年教師的管理及考核存在重視不夠的現象，教師自己對考核要求也不夠明確，針對以上現象下學期將在某些方面做出改進。

　　(1)繼續發揮骨干教師的作用，實行青年教師帶教制度。

　　(2)青年教師至少在教研組內上一節公開課，上一節匯報課，過課堂教學關。

　　(3)青年教師一學期至少寫一篇教育教學一得，過教學反思關。

　　(4)本學期將制定出135考核的具體要求及青年教師的培養辦法，規范考核材料目錄，開學就給135青年教師們開會布置相關要求，邊工作邊學習邊準備，隨時可以接受各級部門的考核和檢查使青年教師在教育、教學、班級管理水平有明顯的提高，使青年教師盡快成為學校教學第一線的骨干。

　　(三)加強校本教研，促進教師專業化發展

　　1.以教研組的教學研究為陣地提高教師業務能力。

　　教研組是學科建設和師資建設的主要陣地。各教研組務必根據保證與提高課堂教學質量確定教研主線，教研活動圍繞主線開展系列活動。以研討為主要形式，以反思為宗旨，以發展為目的。做到主題集中，任務明確，措施扎實，責任落實，效果實在。著力進行立足于課堂教學的觀念、方法、手段、模式創新的研究活動。

　　(1)各年級組主要工作：有研究專題的教研課的研討與學習、一次以上的教學調研、一次以上讀書匯報展示、一次教法講座等。實行教研活動公示制、教研組長述職制，介紹本組的建設和活動的創新和實效，相互交流，取長補短，相互借鑒。

　　(2)教師個人一學期常規工作：35周歲以下的教師上好專題教研課，135教師上好匯報課;每位教師每月聽課不少于4節(135教師每學期40節)，每月撰寫高質量讀書筆記2篇(句容市級以上骨干教師每月撰寫一篇教學隨筆);信息技術：40周歲以下教師博客每周至少更新一次，45周歲以下的教師每周論壇至少上傳1篇美文、跟帖一次;40周歲以下的教師一學期必須至少參加一次學校組織的論文競賽等或活動。學期末組織考核。

　　2.利用校內資源，加強校本教研。把"教案怎么寫""怎樣布置、批改作業""怎樣進行反思""教是為了什么""成功課堂的基本特征""失敗課堂的基本特征"" 各學科的課堂標準""如何進一步做好群研工作""如何開展有效教學和有效教研"等作為校本研究的基本內容，做實學校校本教研工作。

　　3.成立并組織各種學術團體，開展多種學術活動，開辟教研途徑、豐富校本培訓形式，開學初就制定出各組匯報的行事歷，學校組織行政及相關人員嚴格按行事歷進行觀摩活動。(青年讀書會、讀書論壇、學科教研沙龍、教育博客、專題探討等)

　　(五)抓好已確定立項課題及重點課題的管理工作。

　　1.做好兩個省級課題課題研究的開題儀式。

　　2.對課題研究工作的過程加強管理，進一步明確研究階段分工，確立課題組成員分工職責，使各項研究工作真正開展。

　　3.教科室加強對課題的監督和檢查，加強對課題研究工作的過程管理，建立完善的課題研究的資料、過程管理、研究成果的檔案，提高學校的教科研整體水平。

　　四、主要工作

　　1.及時通報上級主管部門教育科研重點工作的指示精神，部署和落實重點教育科研工作的實施，并及時總結和調整學校教育科研工作的動態和策略。

　　2.開展多項科研活動。舉行校級教育科研培訓活動約4次左右，邀請市級以上專家講座1次，舉行3次以上沙龍活動，開展課題研討活動，開設課題研討課3次。

　　3.課題組做好課題研究，并有研究記錄，建立《教師教育科研活動手冊》;要求認真撰寫，定期、不定期進行檢查。做好校刊《超越》的創辦、教師論文集的編輯工作。

　　4.組織老師參加各種賽事，尤其重點要做好"教海探航"論文的參賽工作。結合各級各類的競賽通知，提前發布各類信息要求，并組織選拔、推薦。其中，結合學校課題研究撰寫的活動方案、論文、教學設計等將優先推薦。各教師每學期完成不少于一次的參賽任務。

　　5.通過舉辦"讀書交流會"、"各種沙龍活動"，豐厚教師從事教育教學工作的底蘊，提高教師教育科研的理論水平。

　　6.認真籌備第二屆"與名師同行"省級品牌活動，與名師同臺競技，促教師更快發展。

　　7.以學校論壇、教師博客為平臺，扎實開展研究活動。從美文推薦、教育教學問題探討、教研活動等方面入手，用好論壇、博客這一平臺，采取師生共創、家校結合、人人交流等方式，扎實有效地做好教科研的日常工作。每個教師通過更新周周博客，展示自己教科研活動的過程，記錄成長過程及自己發展軌跡。博客要提高互動性，師生互動、生生互動、家校互動，進一步提高這一平臺的教育功能和作用。

教科室學期工作計劃范文集錦 篇24

　　根據市區教育局20___年教育工作意見和教科研工作計劃為指導，圍繞創建“三星級”高中的總體工作，圍繞課程改革，以提升教學質量為核心，以提高課堂教學的有效性為抓手；突出體現“抓隊伍，重師德，抓管理，重常規，抓教學，重績效”的學校工作思路。努力做好課題研究、課堂教學、教師隊伍建設等方面的工作，以“素質教育”、“主體教育”、“終生教育”等理論為指導，力爭全面提升我校的教育教學質量，為順利通過省“三星級”高中驗收而奮斗。

　　工作重點：

　　1、認真落實課題研究工作，促進課題研究為教學工作服務。

　　2、推進“課堂教學模式”實施工作，構建符合學校實際的課堂教學模式。

　　3、加強教師隊伍建設，進一步提升教研組、備課組的研究能力。

　　工作要點：

　　一、落實課題研究

　　1、目前我校已承擔二個市級課題、三個區級課題的研究任務，做好市、區級這五個課題的研究和結題的前期準備工作。

　　2、做好20___年省級滾動課題的申報工作，整理相關課題研究材料，制定好計劃，布置本學期的課題研究任務。同時推動我校各教研組和年級組的校級課題研究，把課題研究與課堂教學緊密結合起來，切實解決我校各個年級、各個學科的實際問題。

　　二、和教務處配合，抓好課堂教學

　　1、進一步加強課堂教學有效性的研究，和教務處抓好公開課活動。把師生共同探求和開發新課程的平臺，作為一個實現教學方法創新的支撐點。努力促進教師、學生教學行為的轉變，營造互動、和諧的課堂氛圍，努力形成“愛崗、敬業、崇實、創新”的教風，從而促進課堂教學質量的全面提高。

　　2、進一步加強課堂教學評價體系的研究。教師要確立全面的質量觀，不但重視考試成績，而且關注學生的全面發展，促進學生走全面發展之路。

　　3、要加強教育質量的監控。通過“會課”活動，優化教學過程，實現高效教學，推出一批優秀教師，推進課堂教學改革。

　　三、加強教師隊伍建設

　　1、20___年是我校積極創造條件申報xx省“三星級”高中的關鍵一年。教科室將根據“三星級”高中的要求，對全校教師進行逐個審核，爭取更多教師的課能夠成為優秀課、示范課。學校將繼續與市區名校聯系，充分發揮名校名師的專業引領作用。

　　2、為進一步促進教師專業發展，加快新教師成長步伐，學校將進一步重視青年教師的培養，充分發揮校教學骨干、學科帶頭人的傳、幫、帶作用，抓好校教科研骨干教師隊伍建設，培養一支有較強研究意識和教科研能力的骨干教師隊伍。繼續實行“以老帶新”，建立“同伴互助”關系，要求指導教師每月至少聽青年教師兩節課，課后要及時評課，指導，并作好聽、評課記錄，加快教師的成長。

　　四、提高論文的發表率、開發好校本課程

　　（1）繼續落實每學期要求教師上交一篇論文的規定，同時鼓勵教師積極參與各級論文的發表、評獎活動，教科室應及時提供上級有關部門的論文評選信息，與教研組、備課組加強溝通，努力為教師的發展和提高創設一個有利的平臺，加大對教師撰寫論文的指導力度，著力提高我校教師論文的獲獎率和發表率，從而提高我校教師在市、區的影響力。

　　（2）為了配合新課程標準的實施，繼續鼓勵教師編寫校本教材，努力使我校的校本課程系列化、多樣化，凸顯我校的校本特色，擴大我校校本課程的影響。

　　主要工作安排：

　　二月份

　　1、制訂本學期課題研究工作計劃，制定教科研計劃。

　　2、課題工作會議，部署本學期課題研究實施工作。

　　3、做好省級滾動課題申報工作。

　　4、做好征集論文工作。

　　5、課題組活動。

　　6、各學科課堂教學情況調研。

　　三月份

　　1、校本培訓和校本教研常規要求培訓。

　　2、各學科課堂教學情況調研。

　　3、做好校本課程開發和校報校刊的編印。

　　4、做好市、區級課題結題準備工作。

　　5、區學科指導活動、專家講座。

　　四月份

　　1、校本培訓：教科研專家講座

　　2、專題學習，學習“新課程理論”，交流學習心得。

　　3、以學科競賽為抓手，進一步完善特色學校的建設。

　　4、各學科課堂教學情況調研。

　　5、繼續做好市、區級課題結題準備工作。

　　五月份

　　1、加強教科研情報資料的.收集、匯編、整理及利用。

　　2、召開各級結題課題負責人會議。

　　3、市、區級課題結題。

　　4、校區級骨干教師示范課。

　　六月份

　　1、組織課題與論文評選，促進教師參加研究。

　　2、組織參加各級教育部門的課程培訓。

　　3、高一年級開展研究性學習心得展示活動。

　　4、收交課題研究資料。

　　5、各學科組推出一節優質研究課，每人寫好高質量的案例和論文。

　　6、教科研工作總結。

　　七月份

　　1、對在教育、教學改革中，在教科研工作中有突出成績的教師給予表彰。

　　2、收集整理教科研資料，總結教科室工作。

　　3、布置假期教師的培訓工作。

教科室學期工作計劃范文集錦 篇25

　　一、指導思想

　　按照市教育局教科室《20xx年昆山市教育科研工作意見》中的指示，我校堅持教育科研與課堂教育緊密結合，努力做到為學校發展服務，為教師成長服務，為教育教學質量提高服務。使教科研工作再上一個臺階。

　　二、工作目標

　　1、發揮教科研的引領作用，服務教師發展。對教師進行課題指導和各類培訓，通過專題研討會、“課題與課堂”展示活動和個別交流等形式指導教師進行研究，規范研究過程，交流研究成果，推廣研究經驗，通過優先發展教師，提高教師的教學能力和科研水平。

　　2、加強課題的過程管理，促進教師提高。扎實開展省市“十二五”課題、昆山市、校級課題的實驗研究，有計劃地開設課題研究課，通過開課、說課、評課等形式的活動，增強教師參與課題研究的積極性，使廣大教師普遍提升教科研工作和課題研究的水平。本學期重點開展1個江蘇省“十二五”規劃課題的中期研究、新一輪省“十二五”規劃課題的組織申報工作，組織5個蘇州市“十二五”規劃課題、2個昆山市級課題、3個校級課題順利開展，組織完成1個蘇州市葉圣陶教育思想研究規劃課題開題。

　　3、深化教育理論研究，搭建成長平臺。組織青年教師參加蘇州市、昆山市舉行的各級各類論文的評比等活動，提高教師的科研熱情，帶動青年教師寫作熱情。

　　4、抓好校本培訓這一重點工作，打造科研隊伍。努力把教師的專業發展作為學校發展的重中之重，積極鼓勵教師參加提高學歷層次的進修與培訓，不斷提高自身的知識水平和理論修養，以學校的名師工作室為抓手，培養一支科研隊伍。

　　三、具體措施

　　（一）服務教師發展，極力發揮科研功能

　　1、加強校本培訓。認真落實《昆山市開展校本培訓工作方案》，結合本校實際，積極開展各類形式的校本培訓活動。通過培訓、學習使教師深刻地認識到開展教育科研工作的重要性，提高教師教育科研的水平和能力，努力構建學習型、科研型校園。依托昆山市“名師講師團”這一平臺，積極推進校本研修，以教科研為引領，助力教師專業發展。

　　一是制定切實可行的校本培訓方案，明確活動時間、內容等，有計劃、有目的組織廣大教師學習教育科研理論，具有一定的.可操作性；

　　二是不斷完善校本培訓的組織機構，教研組、備課組通力合作，加強學科備課組建設，“堅持將集體備課與解決課堂教學實際問題緊密結合起來，與探索課堂教學有效模式緊密結合起來，與促進教師專業成長緊密結合起來，切實提高集體備課的質量和水平，充分發揮備課組在校本教研中的重要作用。”

　　三是校本培訓的形式、內容要貼近教師，有理念上的沖擊學習，也有課堂實際策略的研討，有德育范疇的師生關系，具有一定的實踐性；

　　四是校健全本培訓的資料，每一次活動從通知、簽到、活動內容安排、教師互動到活動的收獲記錄反饋等要齊全，在活動中促使教師成長，具有一定的實效性。

　　2、不斷規范教科研工作。

　　一是抓好教科研隊伍建設，重點抓好市、校級教學能手、科研能手及課題組長的工作，發揮他們的引領、示范作用。

　　二是通過舉辦各種形式講座、培訓等活動，提高骨干教師的業務水平和理論素養。本學期擬邀請2位昆山市級以上專家或教師進校講座，引領教師在專業發展方面進行自我規劃。

　　三是積極培養骨干教師，壯大教科研隊伍。

　　四是完善、健全各種制度，增強教科室工作的活力，促使學校教科研工作走上持續發展的軌道。

　　本學期擬舉行一次關于青年教師撰寫論文、研究課題的專題講座，從如何選題、如何寫作等入手，引導青年教師盡快步入科研行列，開展科研工作，提升自我成長步伐。

　　（二）突出課題研究，著力落實科研重點

　　1、按江蘇省教科院、蘇州市教科院、昆山教育局教科室的要求，及時做好資料上傳工作，召開專門的課題組長負責人會議，加強課題管理的過程性、真實性、科學性，讓課題研究工作成常態化，并利用好網絡及時反映宣傳課題研究的階段性成果，探索課題管理的評估方法，積極探索科學化的課題管理方法。

　　2、在認真學習省市級課題研究工作重點和要點的基礎上，結合學校核心工作及教育教學工作實際，精心制定年度校級課題指南，使各課題有具體的、明確的研究任務。嚴格按照市級、省級課題的管理規范，我們制定了校級課題管理流程和校級課題管理辦法，精心編制了課題研究工作的相關表格，如課題申報表、課題活動記錄表、課題階段計劃表、課題階段匯報表課題成果鑒定書等。在課題研究開展過程中教科室將不斷完善課題管理制度，積極推進課題研究的有效落實。

　　3、加快科研的普及力度，確立研究課題，開展專業教學研究。要求各課題組負責人做好各類材料的積累和整理工作，幫助和指導各課題組制訂課題研究的具體步驟和問題的解決思路。做到：學期初有課題研究計劃，學期中按計劃扎實開展研究，積累課題研究資料，通過課題研究出成果，學期末提交課題研究階段成果，做好檢查總結工作。同時，教科室在課題研究開展過程中不斷完善課題管理制度，積極推進課題研究的有效落實。

　　（三）加強師資建設，全力打造科研隊伍

　　1、加強宣傳，提高認識，切實樹立“科研興教”觀念。堅持服務與引領并舉、規范與創新并舉、精品與普及并舉，有的放矢地做好教育科研的工作。明確教育科研是區域教育創新的原動力，是成功進行課程改革和推進素質教育的關鍵手段，是教師成長所必需的實踐過程，通過教育科研培養科學的工作態度，用科學的工作方法解決教育教學中存在的實際問題。

　　2、認真抓好學校科研骨干隊伍建設。認真抓好各級各類名教師、學科帶頭人的隊伍建設，利用各種資源，加強培訓，發揮他們的科研帶頭示范作用，不斷提高他們指導推進教學實踐和課程改革的能力，不斷提升他們總結推廣教育科研成果不斷創新實踐的能力。

　　3、加強對名師工作室的管理，制定導師、學員工作職責，協調指導各室的活動開展，做好導師考察、交流工作，不斷提高工作室的活動質量，全面達成培養目標。

　　總之，我校的教科工作要堅持以教育實踐相結合、與課堂教學相結合的工作原則，把服務學校特色建設，促進教師專業發展，提高教育質量為工作目標，認認真真完成每項工作，扎扎實實搞好每次活動，開創我校市教科工作新局面！

教科室學期工作計劃范文集錦 篇26

　　一、指導思想

　　本學期，教科室工作繼續圍繞上級教科研部門和學校的工作要點，以“教育科研服務于課堂，服務于教育質量”為核心理念，打造學校細節研究文化。以 “十二五”省級立項重點資助課題《關注細節，教師教學風格形成策略研究》以及蘇州市級、太倉市級系列課題研究為抓手，加強教研、科研的整合，改革課堂教學模式，提升教師教學水平;以教師發展學校為平臺，以學科研究工作室為主體，培養一批不同層面初具教學風格的骨干教師，促進不同層面的教師專業的成長。

　　二、工作內容：

　　1.做好各級課題的研究工作。重點是做好省級課題研究成果的目錄梳理工作，并依托教研組開展推進工作，通過教研組研討活動收集大量課堂案例。蘇州市級和太倉市級課題主要做好課題開題(暫定)和網站的建設。

　　2.進一步加強教師隊伍建設。加強骨干教師的梯隊建設，做好骨干教師的年度考核工作。開展青年教師的系列培訓活動。

　　3.制定20PC年度繼續教育計劃，繼續組織教師開展豐富多彩的校本研修活動，并在日常中做好繼續教育過程性資料的收集和課時的及時記錄。

　　4.做好各級各類教學論文的評比和投稿工作。

　　5.編輯敏思校報，加強學校文化信息的宣傳。

　　三、具體工作措施：

　　(一)抓好梯隊建設，促進教師隊伍優質發展。

　　1.進一步加強教科研隊伍的建設。

　　一方面以“經貿小學教師發展學校”項目為抓手，開展不同梯隊的教師專業培訓。在學期中，教科室將與各科室協調，努力做好教師的專業培訓活動。主要形式為：專家講座、導師引領、課題研究、外出學習等，促進教師教學能力的提升。同時也將結合學科共同體、課題核心組等形式，通過專題講座、課堂展示等形式同時充分發揮骨干教師的示范與帶頭作用。

　　2.關注青年教師的成長。繼續開展校內五年以內青年教師的系列培訓，常抓不懈形成特色。本學期將繼續進行 “青年教師月沙龍活動”“青年教師匯報課活動”“師徒結對活動”等多種形式促進青年教師的快速成長。

　　3.認真做好課題核心組的建設。以省級課題子課題組長和校骨干教師為核心成員，每月圍繞課題研究進程開展主題研討活動，聘請省市級教科所專家進行指導，圍繞研究課題的成果目錄開展資料的收集和撰寫工作等。切實提升骨干教師的科研能力。

　　(二)強化意識，抓實各級課題研究工作

　　提升教科研意識，規范各級課題管理，是確保科研實效的保證，是提升學校教科研工作的關鍵。本學期教科室將結合上級相關文件和課題研究階段目標，組織課題組核心成員深入開展課題研究工作。

　　1.加強課題月例會活動

　　本學期，教科室將每月一次組織課題組核心成員的專題研討活動，結合課題研究的核心內容，梳理研究成果撰寫目錄，并明確每月課題研究推進方向和形式。實行課題管理責任人制度，省級課題組長和各市級課題負責人則結合課題方案認真制定研究計劃，并每月能組織課題組成員有序開展相關活動，每次活動有主題、有活動方案、有課堂實踐研討、有理論學習和探討，以提高課題研究的實效性。做到分工到人，計劃、總結、活動記錄、資料收集等過程性資料能落實到教師分別承擔，并能及時上傳至課題研究網站。

　　2.加強課題理論學習

　　本學期的課題理論學習還是分為三種形式：一是擬邀請省市級教科研專家到校進行課題理論知識的專題講座和研究成果目錄的梳理，各學科研究共同體仍聘請各級專家作為導師指導開展課堂研究活動，青年教師繼續聘請施國良老師到校進行專題指導。二是各課題充分發揮校級骨干教師的引領作用，在校內開展理論講座、主題沙龍研討活動等形式，夯實課題組成員的理論基石。三是結合校讀書活動、教師發展中心《燃狄》、主題網站開展自主閱讀交流活動。教科室也將定期收集先進的教育理論文章，供大家學習，提高教師的科研水平。

　　3.各級課題的研究工作：

　　省級課題《關注細節，促進教師教學風格形成的策略研究》將做好前期研究成果的梳理和以及制定下階段的研究方向。本學期主要做好課題研究成果的目錄梳理，并以此作為階段的研究重點，結合教研組開展課堂實踐研究，收集相關研究案例。研究的形式主要為這兩個方面，一是課堂觀察的研究案例收集，期初在課題組成員中確立課題研究課，共5節，其中2節為總課題的研究課，3節為各子課題的研究課，每一節課中能結合各課題研究內容設計相應的觀察量表，并開展研究與研討活動。二是教師成長案例的收集，繼續開展各學科研究核心對象的日常課堂研究，在學期中通過觀課，研討等形式促進教師的專業成長，并提煉研究成果。兩個蘇州市級課題和一個太倉市級課題是總課題的子課題，則根據主課題研究計劃開展研究活動。但作為獨立課題還將做好相關級別課題的研究要求，并做好課題網站的建設。

　　太倉市級“‘立體寫作教學’校本化架構的研究”，本學期將結合經貿小學書香校園的推進認真開展研究工作，將繼續依托語文大組開展習作教學的主題研討;完善學校閱讀動力系統的建設;校本閱讀指導書目的整理、校對、編印工作;校本閱讀與寫作的校本課程的研討。

　　太倉市級微型課題，在立項后將開展開題和研究工作。課題負責人將結合課題研究內容制定學期研究計劃，以體育教研組為研究單位，依托日常教研組活動開展研究工作。

　　4.加強日常教研專題的研究工作

　　本學期將配合教導處開展校本教研組的改革。主要是做到教研組能有明確的研究主題，每一次活動能有主題性，過程中注重互動交流等。因此，在期初制定教研組活動計劃時要明確教研專題，圍繞學校的主課題，課堂教學中的實際問題，落實研究方向。在教研組的研磨課、研討活動等教研活動中，將課題研究作為一個重要內容進行，開展理論學習、課堂案例分析和相關經驗的提煉。并將相關內容上傳至博客群中。能運用敏思博客學科群開展課堂研磨活動，并能及時將相關內容上傳至教師學科博客群。同時也將課題研究與日常各類研討課相結合，一是在研討課中要立足研究專題開展主題式研究;二是課題組將選擇一部分課堂運用課題的課堂觀察開展研究;三是要求課題組成員能立足教研組指導平時的教學實踐，打造精品課，充分發揮課堂作為課題研究的主陣地的作用。

　　4.加強制度管理

　　本學期將繼續開展教師團隊及個人的評價激勵制度，繼續進行教科研等級考核制，根據課題組成員考核標準和非課題組老師課題考核標準，在學期末對老師進行教科研綜合考核。

　　(三)加強校本研修，促進教師專業成長

　　1.規范學校教師繼續教育培訓

　　健全教師繼續教育制度，認真制定繼續教育培訓計劃，與各科室協調，有序開展各級各類培訓工作，確保每個教師每年接受培訓時間不少于100學時。在活動中，做到每一次活動有主題、計劃、過程資料，并注重活動的實效性。本學期將著重做好日常繼續教育培訓資料整理和學時的記錄

　　2.落實校本培訓的內容

　　主要通過專題講座、專業培訓、教師發展學校、課堂研討等形式努力為教師創設機會、聘請專家或搭建平臺，為教師的專業修煉和成長服務。同時，學校將繼續開展教師讀書活動，本學期重點做好寒假讀書心得的互動交流和教研組日常教學專著的學習，讓每一位教師都參與到讀書活動中，并能在活動中自身有收獲和提升。

　　3.加強校本研修的考核制度

　　結合上級部門的相關要求，制定相關考核要求，每一次活動要做到活動的簽到、過程的記錄和成果的反饋工作。

　　(五)加強科研成果的推廣

　　搭建多元化的交流、展示平臺，充分調動教師的科研熱情。在實踐研究的基礎上鼓勵教師參加各級各類的征文、評比競賽。

　　1. 搭建課題研究網站。通過網絡平臺，及時上傳課題研究過程性資料，使課題研究扎實、細致、有效。教科室及各級課題負責人將做好每月的更新工作。

　　2.編印校報。本學期將編印經貿小學校報兩期，及時記錄學校大事，也為教師和學生的作品搭建展示的平臺。

　　3. 加強研究論文的評比與發表工作。一是加強日常教師教學論文的撰寫指導和推薦發表工作;二是開展學校期末教學研究論文的評比和專家點評工作。三是繼續做好各類論文比賽的參賽組織發動工作。 教科室將認真做好教師服務工作，做好各級論文評選的收集、整理、遞交工作;做好骨干教師、青年教師的論文寫作指導和推薦工作。本學期重點做好教海探航、師陶杯等重大論文評選活動的參賽活動;省市級專家的專項指導活動;課題核心成員的研究成果撰寫指導工作。

教科室學期工作計劃范文集錦 篇27

　　一、指導思想

　　全面落塌實的學問校工作計劃，抓實過程，抓嚴細節，抓好規范，團結帶領全體教師扎實工作、奮發向上，闖出小組合作學習的新路子，開辦人民滿意學校。

　　二、工作重點

　　建立小組合作學習機制，加強"雙思三環六步"課堂教學模式的研究，構建高效實用的課堂教學新模式。

　　三、工作方針

　　1、構建小組合作學習課堂教學機制，逐步形成學生全員參與、共同提高的良好氛圍。

　　2、加強對"雙思三環六步"課堂教學模式的研究，增強針對性和實用性，建立順應小組合作學習的課堂教學新模式。

　　3、繼續加強教研聯合體的工作，進一步促進成員校之間的交流與合作，切實促進告竣"高位均衡成長"之方針。

　　4、加強對學生學習習慣的培養，起勁提高學習效率。

　　5、繼續落實"科學研究興校"戰略，進一步加強教育科學研究工作。

　　四、主要工作辦法

　　（一）構建小組合作學習課堂教學機制

　　1、成立指導小組，加強對"小組合作學習"工作的指導，定期召開集會，部署任務，協調各班級、各學科的工作。

　　⑴制定詳細的"小組合作學習"實施方案。

　　⑵注重對教師的培訓。

　　⑶重視對學生的培訓。

　　2、全面、有效地實施小組合作學習。

　　⑴切磋合理分組、編排座位，為小組合作學習提供條件。

　　⑵充實利用學習小組的"四種機制"（幫扶機制、競爭機制、激勵機制、檢查機制），有效地促進教學，形成良好的學習氛圍，大面積提高教學質量。

　　⑶將小組合作學習由課堂延伸到課前的預習和課后的輔導、作業和常識過關等方面，減緩教師的負擔，加強對小組學習的督導，提高小組合作學習的效能。

　　⑷以學習小組為單位建立班級衛生小組、紀律小組、幫扶小組，"三組合一"，既增強學生的小組意識，又為創設良好的學習氛圍提供包管。

　　3、完善和創新課堂教學模式。

　　⑴進一步研究、細化、落實"雙思三環六步"課堂教學模式各個環節的實施步驟、操作流程、注重事項，使課堂教學模式更具有可操作性、實效性，以順應"小組合作學習機制"的新形勢。

　　⑵研究"雙思三環六步"課堂教學模式的實施策略。優化課前籌辦策略、優化課內時間管理策略、優化課內導學策略、優化課內解惑策略、優化課內訓練策略、優化課后增效策略。

　　⑶深切探索差別學科、差別課型（新授課、復習課、講評課等）、差別教學內部實質意義的課堂教學模式具體的實施步驟、操作流程。

　　（二）深切切磋提高課堂教學質量的策略和方法

　　進一步增強提高課堂教學效益的緊迫感和責任感，充實認識課堂教學在全面提高教育教學質量中的關鍵作用，充實發揮骨干教師的帶頭作用，積極實踐，認真總結，指導教師處理好課堂教學中傳授常識與培養能力的關系，注重培養學生的獨立性和自主性，進一步拓寬學習的渠道，豐富學習的信息，提高學生自覺學習、合作學習、創新學習的能力。

　　1、定期組織課堂教學觀摩研討活動。結合構建"小組合作學習"課堂教學機制和構建"雙思三環六步"課堂教學模式，以組為單位，每位教師上一節研究課，每一個備課組推出一節公開課，每一個學科推出一節示范課。同時對每一位教師的研究課進行錄像，作出評價。教科室將排出各組教師的上課順序，望老師們積極投身于"小組合作學習"課堂教學機制的構建活動中去。

　　2、定期召開課堂教學經驗交流研討會。對構建"小組合作學習"機制過程當中出現的新情況、新需要別人解答的題目進行實時的交流與溝通，研究制定新的解決辦法，促進構建工作順利進行。

　　3、采取走出去，請進來的辦法，學習借鑒先進的課堂教學經驗，不斷提高課堂教學水平。

　　4、找準課程鼎新中的關鍵，鼎力大舉推進"三個三"教學法，即：（1）教師教學三法：讀中思—提中議—練中悟；⑵學生學習三法：自主學習—合作學習—探究學習；（3）課堂練習三法：基礎練習—提高練習—應用練習。

　　（三）著力培養學生的學習習慣，起勁提高學生的學習效率。

　　教學的著眼點和落腳點在學生，只有教給了學生學習的策略，培養起了學生良好的學習習慣，我們的教學工作才能事半而功倍。

　　1、課前"四籌辦"。①心理籌辦：做好心理調節，使情緒飽滿，保持心境的輕松和安靜。②生理籌辦：保持前腦清醒和興奮狀態，精力充沛。③常識籌辦：熟悉與新課有關的常識，為學習新常識打下良好基礎。④物質籌辦：將課堂上所需要的物品籌辦齊全。

　　2、課中"四重視"。

　　①激勵：教師采取一些必要辦法，對學生進行恰當的激勵，在課堂上給學生以持續的學習動力，學生也要不地的激勵自己，爭取做最好的自己。②理解：對所學常識多問幾個為什么，爭取當堂理解所學內部實質意義。③筆記：做好課堂筆記，對重點內部實質意義、一般規律尤其是特殊情形要做好記錄，寫的過程也是對常識再整理的過程。④構建：將本節課的內部實質意義用表格或者常識樹的形式總結出來，便于整體把握本節課的常識點。

　　3、課尾"四落實"。①整理②作業③評講④研發。

　　4、課后學習策略。

　　⑴早晨起床后的學習策略。起床后，先把昨天晚上預習的內部實質意義像過電影一樣回想一遍。想不清的需要別人解答的題目，再看一下學習資料。

　　⑵課前五分鐘學習策略。各學習小組進行預習情況檢查，該背的背，該寫的寫，該讀的讀。

　　⑶課后一分鐘策略。下課后，要求學生先閉上眼睛，回憶本節課的主要內部實質意義，然后再對照板書，迅速構建常識體系。

　　⑷晚上學習策略。對白天所學科目先進行復習，然后完成作業和預習任務。

　　⑸周末學習策略。對一周課程進行復習整理，依據教師提供的提綱和練習題目進行復習檢測，并完成下周一的預習任務。

　　⑹期中學習策略。有意識地、有計劃地復習前邊學過的內部實質意義，尤其是曾經出錯的地方。

　　⑺期末學習策略。有意識地、有計劃地復習前邊學過的內部實質意義，尤其是曾經出錯的地方。

　　（四）實施有效教學策略，狠抓肇始年級和結業年級，采取切實有效的辦法，控制初二年級學生的南北極分解。

　　（1）加強教學調節控制，控制好教學進度、降低教學難度、減緩常識坡度、拓寬常識廣度，以促進教學質量的大面積提高。

　　⑵正確處理好三個關系：一是基礎和能力的關系，要在夯實基礎的前提下提升學生的能力；二是學習教材和練習訓練的關系，在全面掌握教材常識的基礎上，對學生實施有效的練習訓練，提高學生的常識水平和能力水平；三是面向全體和因材施教的關系，在抓好每一位學生的同時，要關注學生的個性差異，針對學生的差別特點，實施有效教學，鼎力大舉研發學生的潛能，鼓舞勉勵和指導學生多渠道成才。

　　（3）抓好過渡年級的銜接。防止和降服學生在學習、心理等方面的不順應，防止學生落后。

　　（4）加強教學管理，落實"教學六認真"，認真備課、認真上課、認真反思、認真批改作業、認真輔導、認真總結。優化教學行為，向"管理"要質量，向"常規"要質量，向"認真"要質量。

　　（5）起勁包管合格率，不斷提高優秀率。抓實"邊緣生"，促進"后進生"，激勵"合格生"。

　　⑹規范實施"三輪備課制"。一輪"個備"出思慮，二輪"集備"出思路，三輪"個備"出思想。規范實施"周備課制"。

　　（7）重視對學生學習策略的指導，推動學生學習方式的轉變。①各備課組在研究如何"教"的同時，必須研究如何指導學生"學"的需要別人解答的題目。②每一位教師要結合自己教學的實際，在教常識的同時要教方法，要有效地開展學科的學習方法、學習策略的指導。③全校教師都要起勁指導學生改變單一的接受性學習方式，在教學中實踐合作學習、自主學習、探究學習，并創造條件，積極實現學習方式的多樣化。

　　（五）規范辦學行為，推行素質教育

　　規范辦學行為，在深切實施素質教育的長效機制上下功夫；在提高教育教學的有效性上求突破；在提升辦學品位上求成長。讓深切實施素質教育在觀念上成為我校辦學的需求，在行為方式上真正成為我校管理的常態行為，在評價標準上真正成為我校共同的價值取向。在此基礎上，真正做到"三個還給"，即把時間和空間還給學生、把健康和快樂還給學生、把樂趣和愛好還給學生。

　　（六）進一步加強教科學研究工作，促進教師的專業成長

　　鼎力大舉開展教學定見學習，積極開展定見需要別人解答的題目大討論，寫出領會文章。

　　鼎力大舉營造科學研究興校的氛圍，扎實開展結合教學實際的課題研究，積極推廣科學研究結果，推動我校向科學研究強校邁進。

　　1、作好國家級課題《應用優質資源，提升課堂教學效益》（20NN年12月立項，課題編號Z）的結題籌辦工作。

　　2、繼續做好其他課題的研究工作。定期召開課題研究工作座談會，協調各方面工作，使各項課題研究工作順利開展。

　　（七）繼續做好教研聯合體的工作。提高認識，端正態度，積極步履，求真務實，卓有結果效地落實上級有關部署，真正實現城鄉教育高位均衡成長，辦人民滿意的教育，開辦人民滿意的學校。

　　（八）認真貫徹落實市區教育局關于開展教學常規月活動的通知精力，積極組織教師學習《山東省教育廳關于加強師德建設規范普通中小學教師教育教學行為的若干意見》、《山東省普通中小學考試管理規定（試行）》、《山東省基礎教育教研工作基本規范（試行）》三個文件，人人簡歷學習筆記，既要摘記學習要點，又要撰寫心患上領會。活動竣事時，每位教師以"我的教育教學行為反思"為主題，寫出領會文章。以資指導教師深切反思施教過程當中的主要需要別人解答的題目及產生根源，進一步加強師德涵養，規范教育教學行為。在辦人民滿意的教育的道路上闊步向前！

教科室學期工作計劃范文集錦 篇28

　　一、指導思想

　　本學期教科室的工作將以“科研興校”、“質量立校”的辦學理念為指導，以“弘毅精神”引領學校的教育科研管理，以課題研究、教學思考、校本培訓、競賽管理為重點。提倡教學的“精致”、“高效”，服務并推進學科基地建設、“e”學習研究，全面提升師生素質和教育內在品質，促進教育和諧發展。

　　二、中心工作

　　1、課題研究：

　　本學期，要為學校的弘毅文化課題研究的結題做好充分的準備，組織教師開展專著的編寫工作，并督促各子課題組正常開展研究并完成核心刊物論文。整理學校的省級課題的研究材料，為課題結題做好充分準備。加強對市級、縣級教科所、教研室課題的管理，指導教師開展扎實的研究工作。同時圍繞教育教學實際繼續開展微型課題的研究，為全面提高教學效益，更好地因材施教以及競賽創佳績等服務。

　　2、教學思考：

　　教科室將繼續鼓勵教師積極進行教學探索與反思，撰寫研究論文，并為教師撰寫論文提供必要的理論支撐，定期推薦論文參加各類論文評比，推動教師由“經驗型”向“科研型”轉化。同時明確要求：骨干教師每年必須發表（或獲獎）一篇論文，所有教師每學期必須撰寫一篇論文。結合績效工資改革，改革已有的獎勵機制，鼓勵教師撰寫高水平的教學論文。

　　3、繼續教育：

　　配合教師進修學校開展好讀書活動的考核工作。同時進一步規范制度，促進教師加強自主學習，提升綜合素質，認真完成讀書活動的推薦書目，認真做好筆記。鼓勵青年教師參加教育碩士的培養工作。制定教師發展和培養方案，鼓勵教師開展終身學習。

　　4、“e”學習試點工作：

　　圍繞數字化校園建設和“e”學習模式的探索，教科室將積極實施“e”學習的試點，參觀外地試點學校，學習他們的先進經驗。積極探索信息化條件下引導學生自主學習、合作學習、高效學習的有效辦法，推動學校教育教學改革創新，為基礎教育信息化發展積累寶貴經驗，辦好實驗班。

　　配合試點工作，學校將組織教師認真完成泰微課的各項任務，總結微課制作的經驗、方法，并研究利用微課服務教學的方案。

　　5、學科競賽：

　　結合新高考的可能模式，研究競賽與高考的結合、競賽與自主招生的結合。高三年級做好各科競賽的決賽階段工作，保證學生的輔導時間，為輔導教師提供支撐，并做好總結工作；高二年級開展扎實有效的競賽研究和扎實的競賽輔導教學工作；高一年級選好競賽苗子，開始競賽輔導。

　　6、校際交流：

　　本學期還將加強長三角網絡結對活動的三校交流，互相取長補短。同時積極搞好與兄弟學校的交流活動、搞好各類教學研討活動，通過走出去、請進來，盡可能讓教師有更多的學習交流的機會，通過切磋觀摩，取人之長，補己之短。

　　7、心理健康教育：

　　教科室將進一步支持學校學生心理發展中心的建設，配合學工處搞好學生心理健康教育，做好學生生涯發展三年規劃的制定工作，加強對學生的心理疏導，解決學生成長過程中的困惑；開展心理健康教育的教學研究，使學校的心理健康教育上一個新臺階。

　　在新的一學期，教科室將進一步解放思想，務實求真，開我校教育科研工作新局面。

教科室學期工作計劃范文集錦 篇29

　　一、指導思想

　　以--大精神和《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》為指導，堅持科學發展觀，認真貫徹落實《教育部關于進一步加強和改進基礎教學研究工作的意見》、《20--—20--學年度中小學教師全員培訓“評好課”專題學習指導方案》切實履行教研工作的“研究、指導、服務”職能，以“用作為換地位、用成就換尊嚴、用奉獻換形象、用今天換明天”的信念，以提升教師專業化素質和提高教育教學質量為目標，以課題研究為重點，以課堂教學為基點,以新課改實踐為突破口，強化質量意識、改革意識，嚴謹務實，知難而進，實行精細化管理，把我校教研組建設、教師隊伍培養和教學科研工作提高到一個新的層次。

　　二、工作思路

　　堅持教科研工作的群眾性，科學性、規范性、實效性和可操作性;堅持按照設計方案設計的進度和要求同步或超前運作，堅持以研究課題為載體、以課堂教學為主陣地，以提高教學質量為目標，以現代教學技術為手段，以培養教師為關鍵，努力適應新程改革的要求，不斷探索新型的課堂教學模式。改進教師評價方法，以教師的發展為本，充分調動教師的工作熱情，激發教師的潛能，努力打造一支師德高尚、觀念先進、業務精良的教師團隊，實現教學質量快速穩定的提高，進而實現中心校跨越式的發展。

　　三、工作目標：

　　1、牢固樹立“以科研帶教研，以教研促科研”的教科研理念。努力創設教科研氛圍，努力打造教研型教師，科研型學校。

　　2、加強教研組、備課組的規范化、制度化建設，發揮組長的協調功能。

　　3、繼續做好新教師的培養工作，架設迅速成長舞臺，發揮骨干教師作用。

　　4、進一步使教育科研親近教師、走進課堂、關注學生，努力使我校教育科研工作特色化，教師教科研狀態個性化。

　　5、強化學習教育教學理論知識，強化“教學反思”這一符合中小學教師實際的行動研究方式，促進教師專業化成長。

　　6、加強課題研究，規范課題管理。根據已出臺的《岳集中心學校課題管理制度》，嚴格執行課題管理“月檢查”制度，做到每一次檢查有記錄，有反饋。使我校的課題管理過程進一步走向規范。

　　7、認真做好各級各類論文、案例等征集評選工作，使之與繼續教育學分相掛鉤，從而提高教師參與教科研的積極性。

　　8、規范校本培訓，依據上級文件精神，積極有效地學習校本教研相關書籍，認真做好校本教研工作，圓滿完成培訓任務。

　　四、主要措施及工作重點

　　明確組織形式，加強教科研管理制度建設。教科室確立“教學副校長——教科室主任——教研組長——備題組長——教師個人”五級管理體系，通過組織機構的健全使學校教科研任務層層落實，職責分明，形成一套暢通的教育科研管理網絡，使教育科研工作落到實處，進一步加強對開展教科研工作重要性的宣傳力度,加強教科研工作的導向性。本學期教科室在學校的整體工作指導下還將修訂、制定出一系列教科研規章制度，形成教研工作管理系統化、規范化、科學化，以保證教科研工作的順利有序、積極地開展。