有關小學第一學期語文工作計劃（精選32篇）

有關小學第一學期語文工作計劃 篇1

　　一、指導思想

　　以課程改革為核心，以新課程理念為指導，加大教研、教改力度，繼續深入開展主題化系列教研活動，以“教學大比武”為契機，著力于教師業務水平的提高；探索“生本教育”的課堂教學模式，營造開放的、適合主體發展的教學氛圍，全面提高學生的語文素養。

　　二、主要工作及措施

　　1、深入開展學習《走進新課程》和《課程改革與學習主題構建》為主的研訓一體化活動，做到主題明確，人人參與。

　　2、加強組內的日常交流性聽課，執教教師課后要進行說課，課后要上交教案、說課稿及教學反思。聽課教師都要進行認真地評課，做好記錄。主評老師能及早了解教材，在評論時結合相關的教學理論，進行“主題式評課”，為“教學大比武”做好準備。

　　3、經常學習各類業務刊物，勤做摘記。充分發揮學校在師資、網絡教學上的優勢，把信息技術與學科進行有機整合，積極引進各種成功的優秀科研成果，提高教學效率。

　　4、構建平等合作的師生關系，營造寬松、和諧的課堂氛圍。讓學生參與評價、學會評價。引導學生多角度、多元化地思考問題，鼓勵學生敢于向教師、向教材挑戰，充分張揚自己的個性。

　　5、樹立大語文教學觀，開展豐富多彩的語文實踐活動，推行每周一詩等訓練；加強成語、歇后語、名言警句的背誦、積累及平時的小練筆指導，提倡學生寫日記，鼓勵學生向《奉化日報》、《寧波晚報》等積極投稿，爭取發表。

　　6、利用課外輔導時間，兩天補優兩天補差，形式多樣，對差生要多鼓勵多表揚；對優生主要拓展其閱讀面。本著“考核不光看分數，評估重在看素質”的原則，對學生全面素質的評定，采用口試與筆試相結合，講究練習質量。

　　7、自覺投身基本功訓練及自身業務學習。在市教研室、校教導處的組織領導下，通過請進來、走出去等各種方法的觀摩學習、老教師的傳、幫、帶等活動，加強對青年教師的培養。

　　三、分月工作安排

　　九月份

　　1、組織教師集體討論修改教研組計劃，為搞好教研活動獻計獻策

　　2、組織教師學習新課程標準，了解新課程標準的意義、功能、結構、內容，明確新課程的實施和評價。讓新課程標準的思想深入到每一位教師的頭腦

　　3、語文研訓一體化活動（實驗小學）

　　4、聽課周（一）

　　十月份

　　1、教學常規檢查、反饋

　　2、征集學科教學論文

　　3、聽課周（二）

　　4、一年級拼音過關測試

　　十一月份

　　1、期中教學常規檢查、反饋

　　2、期中教學質量檢查

　　3、聽課周（三）

　　4、二至六年級朗讀競賽

　　十二月份一月份

　　1、全街道學科論文評比

　　2、復習迎考

　　3、教學質量測試

　　4、總結、交流

　　四、附錄：

　　教學研討活動安排

　　周次教研主題上課教師主評教師

　　第5周創設開放而有活力的語文課堂丁朝女胡世浩徐治英王優娜

　　第8周周鋼營孫志達袁吉飛孫頤芬

　　第10周“自主、合作、探究”學習模式的探討（1）盧丹丹宋燕王璞瑩范明春

　　第13周林靜娜唐炎朝丁朝女范明春

　　第15周“自主、合作、探究”學習模式的探討（2）王璞瑩朱磊竺葉兒王優娜

　　注：教學研討課教研主題、執教時間、執教者如有改動以通知為準。

　　一年級拼音過關安排：

　　出卷：丁朝女

　　測評：徐治英林靜娜宋燕

　　二——六年級朗讀測試員安排

　　王璞瑩（二年級）胡世浩（三年級）丁朝女（四年級）

　　范明春（五年級）孫志達（六年級）

有關小學第一學期語文工作計劃 篇2

　　指導思想：圍繞小學部語文工作目標，“關注課堂教學，關注學生發展”。在學校總課題的引領下，提高教師研究能力，以“課堂教學改進計劃的實施”為抓手，保證語文教學質量的穩步前進。工作要點：

　　一、組織教師展開理論與經典課例的學習。

　　主要包括：《小學語文課程與教學論》以及關于合作教學的系列資料，《斯霞、袁瑢、霍懋征 語文教育思想與實踐》一書。各備課組可以重點學習與年段相關的內容，結合自己的實際需要，在教研組每月一次的活動中，交流學習心得，努力領悟二期課改與合作教學之中的精髓。

　　二、加強常規建設，在流程管理中提高基礎質量。

　　主要包括：備課檢查和作業檢查中，及時匯總和發揚教師的優秀做法，讓各年級能夠及時溝通，構建整體效應。各組用好藍皮和綠皮書，總結一些具體的做法。借助“課堂教學改進計劃的實施”，促進課堂教學改革，深入進行各類互觀課、研究課的開展。在各級抽測、單元測試后，及時進行質量分析，對于測試中體現的漏洞要有針對性反思。對于各年級、各班級的個別學生進行輔導提高，及時填寫好跟蹤調查表，保證合格率，努力提高優良率，促使全體學生的發展。

　　三、開展課題研究，體現“理念與實踐相結合”。

　　主要包括：在學校總課題的引領下，嘗試開展“合作學習”。在總結前人研究成果的基礎上，找到切合我校語文教學實際的抓手，能夠再根據各年段的具體要求和學情，確定各年段的子課題。通過專家引領、集體學習，個體實踐，分組交流，來扎扎實實地推進研究。本學期，各年段的研究課、互觀課、以及日常教學反思、案例等活動，都體現在課題方面的思考，力求體現“理念與實踐相結合”，確確實實幫助學生在語文學習中，形成一定的合作技巧，掌握合作學習的良好方式。

　　四、積極開展活動，搭設語文學習的平臺。

有關小學第一學期語文工作計劃 篇3

　　一、指導思想：

　　落實《新課程標準》，以教育局下發的教學要求和學校提出的校本研訓要求為指導思想。以新課程理念指導教學改革，關注每一個學生的發展，為學生的發展服務。進一步轉變教育觀念，改革教學方法，深入開展語文教學研究與實踐，加強教學常規建設，加強語文師資隊伍建設，不斷拓展語文教學空間，大力開發語文課程資源，努力提高語文教學質量。

　　二、現狀分析：

　　本學期我們6位教師組成低段的語文團隊，任教一、二年級語文，我們教研組教師都有很強的責任心和愛生心，敬業愛崗，積極上進，碰到問題能大膽提出，共同探討，共同進步，總結了一些教學經驗。我們對新學期充滿了期待和希望；我們將會繼續發揚低段教研組精誠合作的風格，有條不紊地開展工作。教研組及時召開專題會，明確了組內分工，在教研活動中認真總結工作的經驗教訓，結合本教研組的特點，共同討論了本學期的教研活動計劃。

　　三、工作要點：

　　（一）不斷加強理論學習，構建學習型教研組：

　　1、認真鉆研大綱、教材，加強“鉆研新教材、落實新大綱”為中心的“六認真”工作。用好備課本。加強集體備課，年級組教師要共同鉆研教材，吃透教材、用活教材。

　　2、繼續加強寫字訓練，上好每一節的寫字指導課，抓好一、二年級寫字訓練關鍵期的工作，鞏固寫字教育成果，不斷提高學生的寫字質量，各班認真組織好寫字比賽。

　　3、積極開展語文實踐活動。這學期開展“讀好書”的讀書活動，“讀好書”這一活動不僅僅體現在教育學生和好書交朋友，而且教師自己也要進行“讀好書”活動，給自己充電。

　　4、樹立現代化的課程觀，強化課程的開放性、生成性、綜合性，為學生的終生發展和可持續發展打下良好的基礎。鼓勵教師利用現代化學習手段，采用科學的學習方法，努力提高理論學習實效。、

　　5、深入學習語文新課標中針對一、二年級教學的具體要求，力爭每位教師能運用生活教育理念創造性地使用教材。

　　6、開展組內教師間團結互助活動，發揮團隊優勢力量，開展經驗共享活動，組內教師間毫無保留地交流切磋不同地域、不同年段教育教學經驗、策略，促進組內教師相互溝通、了解，共同成長，營造教研組其樂融融的研究氛圍。

　　（二）落實教育教學常規，穩步提高教學質量

　　教研組每位教師均應用新課程標準的基本理念指導自己的教育教學行為，具體表現在：

　　計 劃：在明確方向的基礎上根據本組、本班實際情況充分討論，制定科學、合理的教學計劃，并將計劃的落實、效益作為開展工作的準繩。

　　備 課：1、把新理念轉化為實踐，這是最重要也是最難的。因此以課堂教學為中心，重視課堂教學，關注備課效度，關注質量，才能提高效率。認真開展好集體備課，集體備課要在鉆研教材及大綱基礎上（或新課程標準），弄清本學科的教學目標，教材體系和學生在各階段必須達到的雙基要求，領會教材中各部分內容的編排意圖。在集體備課的基礎上，加強重點、難點和關鍵課的集體研究攻關，同時強調教師針對本班學生實情對教案進行個性化調整，要充分了解學生，分析學生的優勢領域與可能存在的問題，考慮怎樣通過課堂教學為學生提供優質服務，在此基礎上設計操作性強的教學活動。與同段教師進行交流討論，選擇較好的教學方法，并進行課堂實踐，及時做好課后反思。要聚焦課堂教學效率，不斷提高教師的精品意識，努力備出高質量的精品課，并做好資源共享。認真進行課后反思，做到每課有反思，一個單元有長反思。

　　上課：切實轉變學生學習的.方式，將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結合起來，打造師生互動、現場生成的常態課堂，努力提升課堂教學的有效性，追求優質教學。教師應為學生的自主學習提供個性化的服務，幫助學生在自主探索和合作交流的過程中真正理解知識，根據不同的學生采取不同的教學方法，體現個性化學習的特點。每人在組內完成研究課。

　　作業：精心研究、設計作業，布置作業應根據不同學生的不同特點因人而異，作業形式多樣化，作業內容體現層次性和個性化，既能讓學困生達到保底的要求，又能讓學有余力的優生有發展的空間。加強作業批改，反饋的檢查，發現問題，及時解決。

　　反思：及時反思、總結、反饋，促進教師與課改共同成長。鼓勵教師撰寫教學后記、隨筆、案例、論文、反思，總結反思自己在課改實踐中的經驗、體會、困惑及難題。讓反思和調整成為一種教育生活的習慣，在反思中得到提高與發展。反思以點切入，展示細節，梳理每課的點滴記錄及調整思考，做好課后（單元）反思，使反思主題化，體現深度和實效。

　　關注學困生：對學困生要從各個方面深度關注，對其狀況進行全面調查、分析，整合力量，階段期望，制定轉化計劃。對其作業的批改和評語要體現人文關懷，以情化人 ，充分調動家長參與轉化工作，以形成合力，增強效果。對于學生出現的問題：對學生的學習及時地進行評價，評價的目的是為了全面了解學生的學習情況，促進學生的發展，激勵學生的學習和改進教師的教學，全組教師將按單元學習進度認真、及時地對作業進行批改、評講、分析、補漏。對于各班共同出現的問題我們將利用教研組活動或課間、午休時間進行溝通、碰撞，真正做到及時反思及時調整，促進教研組教師教學質量的全面提高。

　　復習：做好復習計劃和課時安排，從簡單的知識回顧、查缺補漏走向綜合能力的形成與學習規律的感悟。制定復習計劃時應在已有成果的基礎上處理好繼承與發展的關系，在參考學習原有成果的基礎上根據學生情況進一步修訂、完善復習與測查計劃。

　　（三）積極發揮教研組功能，打造幸福和諧的優秀教研團隊

　　1、提高教研活動質量。每次教研活動教師要認真對待，認真準備資料，積極進行理論學習，積極發言。

　　2、提升組內教師培訓和反思意識。多參加各級各類培訓，積極參加公開課教學活動。在工作中學習，在學習中思考總結，進一步提高我們的專業技術水平。

　　3、開展豐富多彩的活動，提高教師的職業幸福感，增強團隊的活力。我們將發揚團隊呈現出的蓬勃向上的精神風貌，開展豐富多彩的組內活動，增進團隊的凝聚力。

　　4、每次教研活動做到有計劃、有內容、有記錄，作好考勤，保證教研活動的質量，每月兩次教研活動。

有關小學第一學期語文工作計劃 篇4

　　本學期我鎮小學的教科研工作根據縣教育局工作的總體要求，以黨的__大精神、新時期的教育課程改革為指南，緊緊圍繞縣教科室的教科研工作目標，本著我鎮小學教科研工作進展的實際情況，趁著新一輪課程改革的浪潮，以學習新課標為突破口，以活動為載體加強課程的培訓力度，牢固樹立教育發展，以科研為先導的科研意識，堅持科研服務于教學的宗旨，積極組織開展各級各類教科研活動，深化課題研究，強化科研課題的過程管理，扎實有效地開展本學期的教科研工作。

　　一、健全教科研網絡體系

　　我鎮小學一直把教科研工作作為首要任務來抓。開學初成立以校長室為首的教科研領導小組，認真總結了上學期工作的得失，緊緊圍繞縣教科研的工作目標，研究制定符合本校并切實可行的教科研工作計劃。各完小相應成立教科研領導小組，指定專人負責，每校教成立語、數、英三個教研組。由責任心強、業務能力的教師擔任教研組長，責任到人。從而形成校長室——教科室——各完小一體化的管理模式，建立健全我鎮小學教科研工作的網絡體系。

　　二、加強科研課題的管理

　　我鎮小學有立項課題6個：2個市級課題、4個縣級課題。校級課題4個（每完小1個）。本學期為了保證我校各級課題的正常開展，使教科研工作落到實處，更好地服務于教學，避免“三無”課題的出現，我鎮將繼續實行‘課題研究情況跟蹤記錄檔案制度’,即每個課題每月上交一份課題研究情況跟蹤記錄檔案表，課題組成員針對表的內容充分認真分析、討論。每個課題組定期進行交流、研討，并把交流、研討的過程做詳實的記錄。中心校分別在期初、期中、期末三次視導中對每一課題進行檢查與指導，幫助教師解決在研究課題中遇到的疑難問題，使我鎮的科研課題研究在當前的教學改革中真正起到指導性作用。

　　三、積極推進“自主學習、合作探究”教學模式，提高教師的科研能力

　　新課改的實施，激活了沉悶的課堂，一改傳統課堂教學過于強調接受學習、死記硬背、機械訓練的現狀，倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手的新局面，達到培養學生獲取知識的能力、分析問題和解決問題的能力以及合作與交流的能力的目的。“自主學習，合作探究”的學習方式正是達到這種理想境界有效途徑之一。因此在新的課改形勢下，倡導“自主學習，合作探究”的學習方式是非常重要的，也是勢在必行的。反觀我鎮小學的現狀：大部分教育的課堂教學還是以傳統式的接受教學為主，靠學生的死記硬背、機械訓練提高成績，至于用新的課改理念指導課堂教學就更談不了。針對這種現狀及有效的推進新的課程改革的步伐，顯得尤為重要和必要。本學期，我鎮小學將以“自主學習，合作探究”為主的教學模式，轉變廣大教師教育觀念和教學方式，確立以人為本，立足每個學生發展的教育觀，確立學生是學習主人的學生觀，確立發揮師生雙方在教學中的主動性和創造性的教學觀，確立加強實踐性和創造性的學習論。用新的教學理念指導我們的教與學。

　　1、活動形式和內容：

　　（1）、第一階段（示范階段）：充分發揮中心小學開課日的示范作用，在學期初安排開設一次課改研討課（語文4節課，數學2節課，分兩天進行）。語文課分第一課時2節，第二課時2節。上課形式盡量趨向于簡單化、普通化，在正常課堂上推進“自主學習，合作探究”的教學模式探究與展示，以適應廣大教師學習與模仿，達到在全鎮范圍內推進的目的。數學同樣如此，分不同課型開設課改研討課。每次活動，都集中進行交流研討。以發揮既符合當前的課改要求又有實效的作用。

　　（2）、第二階段（研討階段）：深入兩至三所完小，以完小公開課的形式進行研討。集中解決在實際操作中遇到的難題，進一步提升“自主學習，合作探究”教學模式的有效性和實用性。

　　（3）、第三階段（落實推廣階段）：組織教干深入教學第一線進行聽課指導，發現問題及時糾正。

　　2、時間安排：

　　第一階段：20xx年9月份（具體時間待定）

　　第二階段：20xx年10月份（具體時間待定）

　　第三階段：20xx年11月——20xx年7月。

　　以“自主學習，合作探究”為主的教學模式初步成形后，將作為各種視導、檢查的主要評課依據。并且各校均要承擔以“自主學習，合作探究”為主的教學匯報課，界時將與教導處聯手組織教干對各校的匯報課進行評比。望各校各好準備。

　　各小學要對照計劃結合本校實際情況，制訂出切實可行的教科研活動計劃，爭取把我鎮小學的教科研工作抓緊、抓實，使我鎮小學的教育科研工作再上新臺階。

　　附行事例：

　　九月份：

　　1、召開教研組長會議，布置本學期工作

　　2、制訂教科研計劃

　　3、舉辦“自主學習、合作探究”教學模式示范課

　　十月份：

　　1、課題實施情況檢查

　　2、舉辦完小“自主學習、合作探究”教學模式研討課

　　十一月份：

　　1、期中視導，課題實施情況檢查

　　2、召開課題組組長會議

　　3、優秀教案評比

　　十二月份：

　　1、課改教學經驗交流會

　　2、舉行完小“自主學習、合作探究”教學模式研討課

　　元月：

　　1、評選優秀教研群體

　　2、課題實施情況總結

　　3、上報教科研工作總結

有關小學第一學期語文工作計劃 篇5

　　教學工作是學校的中心工作，良好的教學質量是學校的立校之本，也是教師的立教之本。在新的學年里，我校將加大力度狠抓教學，努力抓出實效、抓出成績，做到以人為本、以學生發展為本，以教育科研為先導，以課程改革為動力，以培養學生創新精神和實踐能力為重點，創新課堂教學模式，全面貫徹教育方針，全面實施素質教育，全面提高教學質量。努力培育本校辦學特色，促進教學質量穩步提高。

　　一、教學目標

　　全面貫徹教育方針，嚴格執行教學計劃，深入開展教學工作，以新課改精神為指針，以課堂教學為主渠道，以創新教育為重點，以教育科研為先導，培養學生的創新精神和實踐能力，倡導學生積極思維、主動參與、樂于探究、勤于動手，在打牢科學文化知識基礎的同時，養成良好的道德品質，身心得到健康發展。

　　二、具體工作

　　（一）加強教師業務水平的提高

　　教師的思想認識和教學工作業務水平的提升，直接關系著一個學校的教學工作的進展，影響著學校的教育教學質量。

　　1、加強教師的師德培訓

　　本學期將繼續加強教師的政治學習和業務培訓學習，開展各種教師之間的活動，激發教師愛崗敬業、刻苦鉆研的精神，形成為人師表，敬業奉獻的意識，并融入日常教學當中去，關注每一個學生的發展，提高教師的職業道德和修養。

　　2、抓實校本培訓、校本研修，提高教師隊伍素質。

　　我們要在嚴格執行校本培訓、校本研修計劃和組織教師屆時參加上級校本培訓、校本研修活動的同時突出“校本”，組織開展好以教研組為主要基地、以崗位自學自練為主要形式、以學課標、鉆教材、研學法、創模式為主要內容的校本培訓、校本研修活動，促進我們教師專業素養和教學能力的不斷提高。每位教師校本培訓、校本研修活動要做到“四有”，一是有強有力的組織，二是有切實可行的計劃（必須附活動安排表），三是有翔實的活動記錄，四是有比較明顯的效果，教師整體專業素養、教書育人能力明顯增強。

　　3、深入開展教科研活動，扎實推進新課程改革。

　　堅持“以教研促提高”的理念，走教科研結合之路，深入開展好教科研活動。各個教研組必須結合本校實際制定出切實可行科研工作計劃、教研工作計劃（均附活動安排表）；其次要按科研工作計劃、教研工作計劃的活動安排表扎實開展“集體研究教材、主題研討、課改課觀摩、聽評課、教案展評、優質課評選”等教科研活動，同時要把各項活動過程詳細地記錄下來；最后要對我們所開展的各項教科研活動認真進行總結，既要總結優點又要查擺問題，更要制定出改進措施。

　　4、落實教學過程監督，實施教學精細化管理。

　　本學期將加強教學的精細化管理，要把精力放在教師備課、講課、作業布置和批改、學困生無償補習和學業成績考核的全程管理上，要把教師的精力引領到認真鉆研教材、認真備好每一節課、認真上好每一節課、認真布置和批改每一次作業、全面提高教學質量上來。

　　（二） 落實課程計劃，搞好教學分工

　　繼續做好教學分工，要保證教師和所教課程的相對穩定。做到開全課程、開足課時、備課和實際授課無課時偏差。

　　（三）嚴肅教學管理，規范教育行為

　　1、嚴格執行“四表”

　　統一作息時間，在教學工作中，要嚴格執行作息時間表、課程表、教學進度表、教學活動安排表，確保教學計劃全面落實。

　　2、規范教學環節

　　（1）備課。每位學科教師統一使用學校下發的備課本備課，教學工作計劃制定翔實，按要求提前一周備好每一節課。要認真分析教材，發掘教材中的創新因素，確立明確的教學目標，突出重、難點，抓住關鍵，教學過程要具體，教學方法要科學，能因材施教，字跡要工整，環節齊全，尤其要做好二次備課，并針對教學效果記好教學反思。

　　（2）上課。課堂教學是實施素質教育的主渠道，所有任課教師都必須依據《新課程課堂教學評價標準》上好每一節課，轉變教學方式，強化技能訓練，培養學生的創新思維能力和時間能力，指導學生研究性、合作性、探究性學習，為學生自主發展提供時間和空間，創立嶄新的課堂教學模式，形成自己獨特的教學風格。

　　（3）作業。教師要按作業的布置和批改的基本要求，認真布置和批改作業。把握好作業的質與量，引導學生完成探究性、實踐性、操作性作業，注重多樣化的、富于實效的作業檢查或批改方式，并注意切實減輕學生過重的課業負擔。

　　A、作業設置。除體育、音樂、信息外，所有學科課程均設書面作業。教師布置作業要圍繞教學目標，針對教學重點，設計既有知識運用，又有能力訓練的習題。作業適量、難易適度，類型全面。

　　B、作業批改。所有作業的批改均實行“優、良、合格、待合格”等級評價制。使用統一的批改符，批改符和等級的書寫要規范，作業本要整潔、齊全、規范。

　　3、堅持業務月檢制。

　　教研組要堅持備課、作業月檢制（開學初集中檢查一次），每次檢查都要寫出評語，還要將檢查結果在教研活動上通報或個別交流，既要總結出優點，又要指出存在的問題和提出改進意見。

　　（四）強化教學研究，抓好教研活動

　　1、認真開發地方課程資源，做好校本課程的開發和利用，要因地制宜，體現學校特色，做到有教材、有課時、有教案、有活動。充分發揮骨干教師的輻射作用，使青年教師起到傳、幫、帶的作用，提高全校教師的教育教學水平。

　　2、認真組織開展常規聽評課活動，加大力度聽推門課、隨堂課。每學期，教導主任至少聽評課40節以上，教研組長聽評課25節以上，教師之間聽評課15節以上。

有關小學第一學期語文工作計劃 篇6

　　一、班級情況

　　本學期，本班學生15人，學生已經認識了好多生字，積累了一些詞匯，語言能力得到了一定的發展。但部分同學學習沒有自覺性，依賴性較重，所以班級中學習成績層次分明。對于這部分學生有待于今后教學中采取多種方式，激發其學習積極性，引導其主動地發現、探究。使他們感到學習語文的快樂，進而不斷產生學習的動力，并逐漸使學習成為自身發展的需要。

　　另外一方面，大部分學生已經能遵守課堂紀律，積極發言，按時完成作業，逐步培養正確的學習習慣。但仍有一部分學生的書寫習慣差，紀律意識不強，對學習不在意，經常忘寫作業，上課做小動作等。尤其是班級里的幾個特殊學生，由于先天智力存在不足導致學習和習慣培養上的障礙。這部分學生仍需要不斷地加強習慣教育和智力啟蒙，盡可能地在學習上達到合格要求。本學期的語文教學教育任務還是十分艱巨，重在培養學生的學習習慣和語文學習的能力。尤其是學生的書寫習慣要花時間糾正、培養，學寫一手端正、美觀的鉛筆字。另外還要引導學生多背誦中華古詩文，養成每日閱讀書籍的習慣，注重課外識字的能力培養，逐步提高學生的語文素養。

　　二、教學目標

　　1、學習習慣

　　（1）繼續掌握正確的讀寫姿勢，并養成習慣。

　　（2）繼續培養專心傾聽的習慣，養成認真寫鉛筆字的習慣。

　　（3）培養勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習慣。

　　2、漢語拼音

　　（1）繼續鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學習普通話。

　　（2）認識大寫字母，能熟記《漢語拼音字母表》。

　　3、識字寫字

　　（1）準確認讀450個生字，會寫350個生字。

　　（2）能按筆順正確書寫、默寫生字。能按字的結構把字寫端正、勻稱。

　　4、口語交際

　　（1）能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。

　　（2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。

　　（3）能當眾說話，做到口齒清楚，語句完整，有禮貌。

　　5、閱讀

　　（1）繼續學習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復述課文。會分角色朗讀課文。

　　（2）能聯系語言環境和生活實際，理解常用的詞語的意思。

　　（3）能借助語言文字理解課文內容，想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。

　　6、寫話

　　（1）能運用學過的詞語寫句子，能理順次序錯亂的句子。

　　（2）學習按一定的順序觀察圖畫和簡單的事物，寫幾句連貫的話。

　　（3）學會“祝賀”、“購物”、“待客”等方面的言語交際的本領，能用幾句連貫的話把有關的內容寫下來。

　　（4）學習使用逗號、句好、問好和感嘆號。

　　三、教學重難點

　　1、認識450個字，會寫350個字。要求認識的字能讀準字音，結合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習0在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養成學生良好的寫字習慣，書寫要規范、端正、整潔、美觀。

　　2、喜歡閱讀，對閱讀有興趣，學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

　　3、逐步養成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。

　　四、教學措施

　　1、讓學生借助漢語拼音讀準字音，分析記憶字形，看圖或聯系上下文理解詞義。發揮創造性，設計活潑多樣的教學方法，在游戲中、在活動中、在語言環境中鞏固識字。注意糾正學生的寫字姿勢，培養良好的寫字習慣。

　　2、重視朗讀指導，采用多種方法，每篇課文都要給學生充分朗讀的時間，聯系生活實際，幫助學生在語言環境中理解詞語和句子的意思。

　　3、注意每組教材在內容上的聯系，從整體上把握教材內容，設計教學方案,創造性地使用教材。

　　4、教學時，教師要充分發揮“學習伙伴”的作用，借以引導學生認真思考，展開豐富的聯想和想象，積極參與交流、討論和語文實踐活動。將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，也可以帶領學生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學生在生活中學語文、用語文。

　　5、引導學生積累好詞佳句、優秀篇段并復習鞏固學過的字詞，進行語文基礎知識的綜合練習。教學時，要鼓勵學生獨立完成練習，主動積累詞句，將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中。

　　6、鼓勵學生互相釋疑，合作釋疑，培養他們勤思善問的習慣和提出問題、解決問題的能力。

有關小學第一學期語文工作計劃 篇7

　　鑒于當前的小學教學工作已經到了六年級上學期的緣故，無論是為了后面的升學還是打好學生現有的基礎都注定了自己的工作不是一件輕松的事，有些時候我得明白作為班主任必須要統籌全局才能夠最大程度上兼顧每一位學生的成績，也是在考慮這些問題的時候將其融入到日常的班級管理與教學工作中去才能有所提升，因此我對小學六年級上學期的班主任工作制定了相應的工作計劃。

　　首先可以確定的便是這學期一定要糾正學生身上的不良習性，要在強調課堂紀律的基礎上最大程度地讓他們將精力投入到現有的學習中來，通過以往的教學工作可以發現這個階段的學生容易被網絡游戲、手機、漫畫和小說等外物影響自己的學習成績，作為班主任自然有義務在課堂上將其沒收然后通過和家長的溝通以后再進行交還，需要注意一點的就是這項工作必須要家長那邊也盡到自己的職責才能夠共同幫助學生將心思放到學習中來，作為一名有著多年教育經驗的班主任自然是明白這一點對于學生成績的影響是多么巨大。

　　其次則是要懂得在學生的成績之中抓重點才能夠彌補他們的弱勢科目，回顧以往的教學工作中可以發現小學階段的學習之中最大的難題便是數學和英語，關于這兩門科目的學習一定要掌握相應的技巧才能夠使得成績有所提升，為了達到這個目的我特地將班上可利用的一切自習時間交給數學老師以及英語老師，有的時候關于成績的提升恰恰除了時間的積累以外沒有任何的捷徑可走，因此在做到這一點的基礎之上最好還能夠做到最大程度地幫助兩位老師制定相應的教學計劃。

　　最后需要注意的則是班級活動以及日常管理工作方面的事物，無論是學校安排的各項工作還是校園衛生都需要盡到自己的職責，因此在這方面的工作需要和班干部進行良好的溝通以后才能夠使得當前的問題得以解決，尤其是班級衛生以及清潔區的衛生涉及到良好學習環境的營造問題，作為班主任只有協調好班干部與學生之間的關系才能夠讓這群小助手放手去做，而且要讓他們明白在自己的最后的小學生涯中務必要做到不留遺憾才能夠對以后的發展有著好處。

　　說實話面對這群已經教了五年多的學生要說一點感情都沒有那是不可能的，但是作為一名班主任只有為他們的成長道路鋪墊好自己的基石才算是盡職盡責，雖然說不知道他們將來的人生道路中取得的成就會是哪些，但是永遠也更改不了他們的母校是在這里的事實，有些時候一旦想到這里都會覺得自己這么多年的教學工作沒有白費。

有關小學第一學期語文工作計劃 篇8

　　一、指導思想

　　以教育局、縣教科研中心的工作思路和學校四年發展規劃為指導，繼續著力打造“一體兩翼”工程（以提高教學質量為主體，以教科和教研為兩翼）。完善校本研修制度，使教研活動規范化、系列化和專題化，切實提高我校的教科研水平；繼續深入推進新課堂研究，加強教學常規管理推進課外閱讀指導，探索教學質量動靜態相結合的監控體系，積極推進素質教育，努力提高語文教學質量。

　　二、主要工作：

　　1、質量：深化素質教育，落實常規管理，努力追求學生的全面發展。校學生各項檢測及期末考查及格率達一、二年級95%以上，三、四年級90%以上，五、六年級90%以上，全校優生率高于40%。特別關注畢業班的教學質量。

　　2、學習：以教研組活動為抓手，落實學習制度。

　　3、課題：監控課題實施。(全語文研究之親子共讀活動,“茶文化”)

　　三、具體措施：

　　（一）、以校本研修為載體，提升教研活動質量。

　　1、繼續深化單元整組教學研究。單元整組教學是我們語文校本研修的主線，應一以貫之。本學期將單元整組教學研究內容從閱讀課轉移到口語交際與作文教學。教研組開課、鎮級教研活動的課型都著力體現口語交際與作文教學，切實提高學生口語與書面語的表達能力。

　　2、常規課與考核課相結合。要求人人上課，期初由教研組長列出考核課聽課表，教導處制定出課堂考核的等級標準，由教研組長、年級組長、特約專家等組成考核組進行認真考核評分，期末評出A（優秀）、B（良好）、C（合格）、D（不合格）四等。對自己的等級不滿意的老師可在一定時間內進行補報，學校將再次為他進行考核。

　　3、每周四教研活動安排。本學期仍然采用集中學習與分散學習兩種形式，集中學習時學習業務理論，重點學習“茶文化”課程開發方面的成功經驗、口語交際、作文教學的心得體會、課外導讀課開展的經驗學習等，由教研組選派教師講座。分散學習與教研活動相結合，主要開展教研組內評課、集中備課等活動。

　　4、和家長學校及象山縣母親素養工程結合，開展課外閱讀指導。

　　5、著力打造網絡教研平臺。網絡教研分三級進行，年級組---教研組---中心教研組。年級組主要承擔年級組語文活動的組織與報道工作，上傳年級組計劃和總結等；教研組主要承擔年段教研活動的組織、安排，上傳上課資料、檔案，期初有計劃，期末有總結。

　　（二）、以常規教學為抓手，提高教學質量。

　　1、落實“五個一”的要求：每月被聽或聽別人一節課；每月寫一篇教學隨筆；每學期上一節公開課；每學期寫一篇教學論文，參加期末教學論壇；每學期上交試卷分析（個人教學亮點總結可以附在試卷分析后）；（期末逐條檢查，與年度考核業務能力及評優掛鉤。）

　　2、建立培優補差機制，切實提高教學質量。

　　各班在不加重學生負擔的情況下，科學合理地安排培優補差工作：培優做到興趣為先，注重知識的日積月累，不要一味求快，補差做到耐心細致，不急不躁，分層要求，適當降低難度，尊重學生，不體罰或變相體罰。

　　3、加強語文實踐活動，推進校園文化建設。語文實踐活動提倡雙軌運行，課內注重學生積累，課外加強閱讀指導，利用早讀、中自修、班隊課等時間開展課外導讀活動，鼓勵學生多讀書，讀好書，養成良好的讀書習慣。

　　4、召開各年段教育教學質量分析會，監控學習過程，本學期的監控重點是班級里的中等生和差生。關注學習習慣，關注基礎知識。

　　5、根據縣語文教學工作會議精神，改變教學評價觀念，注重學生專項語文能力培養與檢測，本學期檢測的重點是一、二年級的識字、寫字、學習習慣，三、四年級的朗讀、寫段、閱讀，五、六年級的閱讀與作文。

　　（三）、以教研主題為依托，推進“茶文化”課題研究。

　　把口語交際與作文指導與“茶文化”研究相結合，課題與學科相整合，真正把“茶文化”領進課堂。文學社帶領五年級“優秀小茶人”上茶園考察，學習種植、培育技術，了解茶葉制作、銷售等。

有關小學第一學期語文工作計劃 篇9

　　首先是預習。

　　預習一般是指在老師講課前獨立閱讀新課，從而初步了解，為上課做準備。所以預習就是自學。

　　預習有四點要做:1。復習教材，了解教材的基本內容和思想。

　　2.如果在預習過程中發現與新課相關的舊知識沒有很好的掌握，可以參考和死記硬背舊知識，為學習新知識打下堅實的基礎。

　　3.在閱讀新教材的過程中，要注意不能掌握和理解的地方，這樣才能特別注意聽課。

　　4.做好預習筆記。預習的結果要認真記錄在預習筆記中，預習筆記一般要記錄教材的主要內容，講課中你不理解需要重點解決的問題，以及你已經查閱過的舊知識。

　　第二，上課。

　　課堂教學是教學過程中最基本的環節。不用說，課堂也應該是學生學好功課、掌握知識、發展能力的決定性環節。

　　課堂上要做到以下幾點:1。課前準備好課本、筆記本等文具，花時間簡單回憶和復習上節課所學的內容。

　　2.上課有強烈的求知欲，希望在課堂上從老師那里學到新知識，解決新問題。

　　3.上課專心聽講。當鈴聲響起時，你應該立即進入積極的學習狀態，有意識地消除各種分散注意力的因素。

　　4.抬頭，眼睛盯著老師的一舉一動，用心聽老師的每一句話。要牢牢把握教師的思維，注意教師敘述問題的邏輯，問題是如何提出的，分析問題、解決問題的步驟。

　　5.如果遇到問題或不理解問題的某個環節，不要在課堂上做出丑。，并先把它寫下來，然后再聽。課后不懂的問題要研究或向老師請教。

　　6.努力成為班級的主人。要認真思考老師提出的每一個問題，認真觀察老師的每一個演示實驗，大膽舉手發表意見，積極參與課堂討論。

　　7.特別注意老師講課的開頭和結尾。教師的開場白經常總結前一節的內容，引出本節的新話題，提出本節的要求和要講的中心問題，起到承上啟下的作用。老師課后的總結往往是一節課的精華和復習提示，是對這門課的高度概括和總結。

　　8.養成做筆記的好習慣。最好邊聽邊錄。當聽力和錄音發生沖突時，我們應該以聽力為主，課后做筆記。做筆記要有重點，課后復習時要把老師板書上的知識大綱、補充的課外知識、典型解題步驟、課堂上不理解的問題記下來，以供參考。

　　第三，作業。

　　作業是學習過程中的一個重要環節。通過作業，我們不僅可以鞏固當天所學的知識，加深對知識的理解，還可以將所學的'知識應用于形成技能，從而發展自己的智力，培養自己的能力。操作必須是:

　　1.先看書再做作業，閱讀與作業相結合。只有了解課本的基本原理和規律，才能順利完成作業，減少作業中的錯誤，鞏固知識。

　　2.注意審題。要明確題目給出的條件，明確題目的要求，學以致用，找到解決問題的方法和途徑。

　　3.態度要認真，推理要嚴謹，修養語言必須是合理的。的習慣。準確應用學到的定律、定理、公式、概念等。操作后，仔細檢查和計算，避免不必要的錯誤。

　　4.作業要獨立完成。只有用自己的大腦思考和操作，才能促進對知識的消化和理解，培養思維能力；同時也能檢驗你所掌握的知識是否準確，從而克服學習中的薄弱環節，逐漸形成堅實的基礎。

　　5.認真改正錯誤。作業中的錯誤應該仔細改正。我們應該明白，我們犯錯的地方就是我們暴露自己知識和能力弱點的地方。改正后可以及時彌補自己的知識缺陷。

　　6、作業要規范。解題時，不要輕易落筆，仔細斟酌后寫一遍，避免過度涂改。文筆工整，步驟簡潔、有條理、完整。做作業時，每科都有自己的格式，要按照各科的操作規范來做。

　　7.做好作業，定期整理作業，復習時隨時查閱。

　　第四，復習。

　　復習的主要任務是實現對知識的深入理解和掌握，在理解和掌握的過程中提高應用知識的技能和技巧，從而整合知識。同時，要將知識系統化，通過歸納整理，真正成為自己知識鏈的有機組成部分。

　　復習應做到以下幾點:1。復習當天的功課，同時復習第一天學過和復習過的內容，做到新舊知識的銜接。在對教師講授的主要內容進行全面復習的基礎上，要抓住重點和關鍵點，尤其是講課中存在的難點問題要徹底解決。重點內容要通讀通記，基本要領和規律能準確闡述，意義能真正理解；基本公式要自己推導，知道其來龍去脈；同時要明確知識前后的聯系，注意總結知識的規律性。

　　2.單元復習。課程學完一個單元后，要全面復習整個單元的知識點，重點理解知識點之間的關系，使知識系統化、結構化。有些需要記憶的知識，要在理解的基礎上熟練記憶。

　　3.中期審查。期中考試前，我們要系統地復習上半學期所學的內容。復習時，在全面復習的前提下，要特別明確各單位知識之間的聯系。

　　4.期末復習。期末考試前，我們應該系統地復習這學期所學的知識。努力實現徹理解，牢牢把握，靈活運用的目的。

　　5.假期復習。每年的寒假和暑假，除了完成各科的作業外，還要全面復習之前學過的東西，重點放在自己掌握不好的部分。這樣可以避免邊學邊忘，導致高三學生復習時負擔過重的現象。

　　6.在滿足以上要求的基礎上，有余力的同學可以適當閱讀一些課外參考書或在老師的指導下做一些練習，加深對相關知識的理解和記憶。數學的學習計劃一般安排在下午。早上，適合記文科。計劃的第一件事就是把書腳踏實地傳一遍，然后每天做每章后面的練習。需要自己安排一份試卷，在規定的時間內完成習慣測試。只有當你因為時間不夠什么的無法完成試卷的時候，才不提倡人海戰術。但至少，你應該知道提問者掌握考點大概用的是什么題型。雖然計劃趕不上變化，但是如果計劃出來了，你一定要按照計劃安排。

有關小學第一學期語文工作計劃 篇10

　　一、學生情況分析。

　　經過六個學期的學習，進入四年級的學生基本上都能較熟練地掌握漢語拼音，能正確拼讀音節，能借助拼音識字、閱讀。初步學會結合詞語理解詞義，掌握常用漢字數量大，初步學會辨別學過的同音字、形近字，能認讀學過的多音字。初步學會按部首、音序計劃本，檢索漢字，看懂意思。能在老師的引導下，主動參與學習，掌握了基本的學習方法，初步學會獨立識字。能運用學過的詞語造句說話，會給部分學過的詞語找出近義詞和反義詞。能聽懂別人講的一件事，邊聽邊記住主要內容，并能復述。能正確朗讀課文，會默讀課文，能說出一個自然段主要講什么，理解課文，具備了一定的閱讀能力。大部分學生對短文能靜下心來認真細讀，對文中的詞句能有意識地深入的體會和理解，知道抓住關鍵詞句感情其內涵。

　　但因為學生年齡差異較大，受智力因素和非智力因素的影響，學習情況參差不齊。個別學生的學習習慣還欠培養，書寫馬虎，學習懶惰，怕吃苦，依賴思想嚴重，學習方法不夠科學。特別是部分學生的習作能力有待提高。從整體來說，這些學生動筆前的構思還不夠，作文缺少創意。行文中，出現不具體、不生動，沒有個性的張揚，公式化較嚴重，個別文章空洞無味。而后進生的習作語句不通、不連貫，作文水平還停留在一、二年級。因此在這學期，我們應該積極尋找有效的方法措施，力求全班孩子的習作上一個臺階，努力拓展孩子的思維空間，使學生的習作求真、求實、求新。

　　二、教學要求。

　　（一）思想教育。

　　1、在知識傳授和能力訓練過程中，堅持對學生進行良好的道德品質教育，從小樹立遠大目標，刻苦學習文化科學知識。

　　2、在激發兒童學習興趣的同時，激發他們熱愛祖國語言文字的情感，養成語文學習的自信心和良好習慣。

　　3、在語文學習和實踐中，引導孩子了解社會、認識自然，受到中華民族優秀文化的熏陶，從中領悟一些人生哲理，逐步形成積極的人生態度和正確的價值觀。

　　（二）語文教學。

　　1、學習習慣。

　　（1）繼續掌握正確的讀寫姿勢，并養成習慣；養成愛惜學習用品的習慣。

　　（2）繼續掌握正確的寫鉛筆字的方法；繼續培養積極發言，專心聽講的習慣。

　　（3）繼續培養勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習慣。

　　（4）繼續培養勤查實際典，主動識字的習慣。

　　（5）繼續培養認真寫鋼筆字，毛筆字的習慣。

　　（6）繼續培養自主預習復習、認真完成作業的習慣。

　　（7）能夠有選擇地閱讀課外書籍，培養讀書做記號和留心觀察事物的習慣。

　　2、漢語拼音。

　　繼續鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、學習普通話。

　　3、識字寫字。

　　（1）能準確認讀338個生字。

　　（2）能按筆順正確書寫、默寫生字214個，能按字的結構特點把字寫端正、寫勻稱。

　　（3）繼續練習用鋼筆寫字，寫得正確、端正、整潔。

　　（4）繼續練習寫毛筆字，寫得端正紙面干凈。

　　4、口語交際。

　　（1）能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話或一件簡單的事，能轉述基本內容。能講述課文所寫的故事。

　　（2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。

　　（3）能就所聽所讀的內容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。

　　（4）能當眾說話，愿意與別人進行口語交際，做到語句比較通順，態度大方，有禮貌。

　　（5）討論問題能主動發言，說清楚自己的意思。

　　5、閱讀。

　　（1）繼續學習正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文，能復述課文，會分解色朗讀課文。

　　（2）繼續學習默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。

　　（3）能聯系語言環境和生活實際，理解常用詞語的意思。

　　（4）能憑借語言文字理解課文內容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。

　　（5）學習按要求預習課文。能借助字典學習生字詞，初讀課文，提出問題。

　　（6）能閱讀程度合適的少年兒童讀物，了解主要內容。

　　6、習作。

　　（1）留心周圍的事物，開始學習習作，樂于書面表達。

　　（2）能把自己看到、聽到、想到、做過的寫明白。

　　（3）學寫書信。

　　（4）能夠使用逗號、句號、問號和感嘆號。初步學習使用冒號、引號、頓號。

　　三、教材簡析及教學重難點。

　　（一）教材簡析：

　　蘇教版義務教育課程標準實驗教科書小學語文四年級上冊課本，共分四個部分：培養良好的學習習慣、習作、課文和單元練習。

　　1、“培養良好的學習習慣”共3課，指導學生讀書要有選擇，學會作讀書記號，留心觀察事物。

　　2、“課文”共安排24課，分為7個單元。

　　選文題材廣泛，體裁多樣，為學生學習祖國語文，獲得基本的語文素養，促進全面和諧的發展，提供了充裕的材料。通過《虎門銷煙》等課文的學習，了解祖國的有關重大歷史事件；通過《九寨溝》、《霧凇》等課文的學習，了解祖國優美的自然景觀；通過《徐悲鴻勵志學畫》、《說勤奮》等課文的學習，體悟人生哲理；通過《讀書做記號的學問》的學習掌握相關的學習方法等。本冊生字均安排在課文里。繼續采用“識寫分流”的辦法。課文后的練習設計簡約、實用。

　　一是朗讀、背誦、默讀、復述；

　　二是要求學生用鋼筆描紅；

　　三是讀、抄常用詞語，鞏固復習所學生字；

　　四是聯系語境理解詞語、句子，學習課文中常見的構段方式等，學習分析自然段，學習歸納課文的主要內容等方面的練習；

　　五是根據課文特點相機安排的“小練筆”，讓學生模仿其中的句式、段式、立意、寫法等，進行局部仿寫練習，以便提高學生的表達能力。

　　3、“習作”共安排了7課，“以貼近學生生活，注重實踐、體驗“為宗旨，在內容安排上富有兒童情趣，在呈現形式上力求靈活多樣，在操作練習上提供多各選擇，以利學生能夠輕松愉快地習作，并在習作的過程中不斷增強自信心和創新意識。

　　4、“單元練習”共7個，以綜合性為主，包括字詞句方面、朗讀背誦方面、寫字方面和口語交際。意在豐富語言教育的內涵，提高學生的語言實踐能力。

　　（二）教學重點：

　　1、能夠有選擇地閱讀課外書籍，培養讀書做記號和留心觀察事物的習慣。

　　2、能準確認讀338個生字，按筆順正確書寫、默寫214個生字。能按字的結構特點把字寫端正、寫勻稱。

　　3、留心周圍事物，開始習作，能把自己看到、聽到、想到、做過的寫明白。學會寫書信。

　　4、能聯系語言環境和生活實際，理解常用詞語，能正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦、復述指定課文，會分角色朗讀課文。

　　5、能憑借語言文字理解課文內容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。

　　6、能按要求預習課文。能借助字典學習生詞，初讀課文，提出問題。

　　7、能當眾說話，愿意與別人進行口語交際，做到語句比較通順，態度大方。討論問題能主動發言，說清楚自己的意思。

　　（三）教學難點：

　　1、能夠有選擇地閱讀課外書籍，培養讀書做記號和留心觀察事物的習慣。

　　2、留心周圍事物，開始習作，能把自己看到、聽到、想到、做過的寫明白。學會寫“留言條”、“請假條”，書信。

　　3、能聯系語言環境和生活實際，理解常用詞語，能正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦、復述指定課文，會分角色朗讀課文。

　　4、能按要求預習課文。能借助字典學習生詞，初讀課文，提出問題

　　5、能當眾說話，愿意與別人進行口語交際，做到語句比較通順，態度大方。討論問題能主動發言，說清楚自己的意思。

　　四、各類課文所需時間。

　　培養良好的學習習慣、3課、3課時

　　課文、24課、60課時

　　習作、7個、14課時

　　練習、7個、21課時

　　課外閱讀、18課時

　　五、教學進度安排。

　　區進修學校統一要求。

　　六、教學策略及措施。

　　（一）習慣培養

　　良好的習慣不僅有利于學生當前的學習，而且有助于他們今后全面素質的提高，因此，要重視學生良好學習習慣的培養。在教學過程中，要在抓好新安排的關于留心觀察事物、讀書有選擇、讀書做記號等習慣培養的同時，繼續堅持指導學生保持正確的讀寫姿勢，愛惜學習用品，培養學生良好的朗讀、背誦和課外閱讀的習慣，激發兒童背誦的興趣和熱愛祖國語言文字的情感，培養邊背誦邊想象，邊背誦邊思考的能力。抓好學生默讀、計劃本主動識字、專心聽講、積極發言和的培養。要嚴格要求，嚴格訓練，把良好習慣的培養落實到教學過程的每個環節，落實到學生學習活動的各個方面。

　　（二）識字教學

　　充分發揮學生的主體性，盡量利用漢字造字的規律引導學生主動識記生字，完成識字任務。平時注意采用多種手段，隨時鞏固已有成果。在識字教學中，還要利用學生已經掌握的漢語拼音、筆畫、筆順、基本字、偏旁等知識和初步分析漢字結構的能力，積極引導，堅持訓練，不斷激發學生主動識字的積極性，使他們逐步形成自學生字的能力和習慣。一定要在課堂上安排適量時間指導學生完成課本上的描紅及臨寫，以確保寫字教學的效率。

　　（三）閱讀教學

　　在閱讀教學中，以讀為本，“重感悟、重積累、重遷移”。

有關小學第一學期語文工作計劃 篇11

　　一、指導思想：

　　在上級主管部門指導下，本學期教務處以新課程改革理念實施為重點；以教科研課題研究為先導；以教師隊伍建設為根本，全面提升我校教師業務道德水平；扎實抓好教學工作，強化教學目標與過程管理，力爭大面積提高教育教學質量。

　　二、主要工作：

　　（一）加強教研組建設。

　　加強教研組制度建設，強化教研組長學習，依托教研組開展校本培訓，增強教研組凝聚力。本學期要認真做好校內教師課堂展示活動，促進教師間的交流切磋。努力在校本培訓中充分發揮骨干教師的示范作用，更好構建教師共同體。

　　（二）認真抓好教學質量。

　　經常性進行教學質量督查，引導教師做好教學質量分析，引導教師認真做好后20%學生的提高轉化工作和特長生培養工作，舉行校級教學經驗交流會。

　　（三）繼續強化教學常規的落實。

　　教學常規是教學質量保證的根本。教務處將繼續加強各項教學常規的落實，尤其在原有基礎上進一步優化上課常規管理、作業常規管理，通過日常巡課深入了解教師課堂教學質量。教務處還將分期檢查教師備課與作業批改等常規的實施情況，突出教學常規的過程性管理。

　　三、第一學期校本培訓月行事歷。

　　（一）

　　1、教研組長會議。

　　教務處。

　　教研組長。

　　2、校本培訓計劃解說。

　　教務處。

　　全體教師。

　　（二）

　　1、日常巡課開始。

　　教務處。

　　巡課小組。

　　2、學期教學計劃檢查。

　　教務處。

　　教研組長。

　　（三）

　　撰寫試卷分析報告。

　　教務處。

　　全體教師。

　　（四）

　　各學科集體備課。

　　備課組長。

　　全體教師。

　　（五）

　　學科課堂展示周。

　　教研組長。

　　組內教師。

　　（六）

　　教學常規檢查。

　　教務處。

　　教研組長。

　　（七）

　　學科課堂展示周。

　　教研組長。

　　組內教師。

　　（八）

　　各學科集體備課。

　　備課組長。

　　全體教師。

　　（九）

　　教研組特色活動。

　　教研組長。

　　組內教師。

　　（十）

　　學科課堂展示。

　　教研組長。

　　組內教師。

　　（十一）

　　各學科集體備課。

　　備課組長。

　　全體教師。

　　（十二）

　　教學技能培訓。

　　教務處。

　　全體教師。

　　（十三）

　　教學常規檢查。

　　教務處。

　　教研組長。

　　（十四）

　　校本培訓材料整理。

　　教務處。

　　全體教師。

有關小學第一學期語文工作計劃 篇12

　　一、教材分析：

　　本冊課本主要由“培養良好的學習習慣（7）”、“課文”、“習作”和“練習”組成。全冊課本安排了7個單元。每單元安排“習作”1篇，共7篇；安排“練習”1個，共7個。從內容上看，既有反映重大歷史事件的課文，如《虎門硝煙》，也有表現百姓日常生活的課文，如《桂花雨》；既有祖國著名自然景觀的課文，如《九寨溝》、《霧凇》，又有頌揚勤奮刻苦精神的課文，如《徐悲鴻勵志學畫》、《李時珍夜宿古寺》。從體裁看，除記敘文，還有詩歌、說明文、議論文及神話傳說等。以上特點有助于學生開拓視野，激發閱讀興趣，為他們學習語文知識、練好語文基本功、潛移默化地接受思想教育提供了充裕的材料。

　　二、教學總目標：

　　1、能借助漢語拼音識字、學習普通話。2、學會常用漢字266個，認識216個。3、能熟練地運用鉛筆寫字，字寫得正確、端正、整潔；學習用鋼筆寫字，努力把字寫得正確、端正、整潔，行禮整齊。4、繼續練習正確、流利、有感情地朗讀課文。注意長句子中段落間的停頓，讀出不同的語氣。繼續學習默讀課文后能回答教師提出的問題，初步了解課文內容。在教師的指導下，學習預習課文，能借助字典自學生字詞，初讀課文并提出問題。學習用多讀多想的方法，讀通課文；學習聯系上下文理解重點詞句的方法；初步把握課文的主要內容，體會思想感情。每學年能背誦30篇左右的優秀詩文。能借助字典或有關資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要內容，逐步養成課前預習、課后復習、課外閱讀的習慣。5、認真傾聽別人講話，邊聽邊想，了解主要內容并能轉述。能用普通話清楚明白的講述一件事。6、學習有順序地比較細致的觀察圖畫，留心周圍的事物，養成觀察思考和樂于動筆的習慣。能在觀察的基礎上寫出比較具體的內容，怎么說就怎么寫，把話寫清楚。學習使用冒號、引號、頓號。

　　三、教學重點、難點：

　　周次 教學內容

　　2 3、古詩兩首 4、秋天

　　3 習作1 練習1

　　4 5、天安門廣場 6、徐悲鴻勵志學畫

　　5 “國慶”假

　　6 7、虎門硝煙 習作2 練習2

　　7 8、泉城 9、九寨溝

　　8 10、田園詩情 11、桂花雨 習作3

　　9 練習3 12、開天辟地 13、普羅米修斯盜火

　　10 14、一路花香 習作4 練習4

　　11 15、說勤奮 16、李時珍夜宿古寺 17、維生素c的故事

　　12 18、奇妙的國際互聯網 習作5 練習5

　　14 21、九色鹿 習作6 練習6

　　15 22、霧凇 23、春聯

　　16 24、古詩兩首 習作7 練習7

　　17—19 期末復習、考試

有關小學第一學期語文工作計劃 篇13

　　作為二年級的班主任老師，我是跟班上的，對班級的孩子也是比較了解，他們從幼兒園來到學校，經過一年的學習和紀律的培養，也是乖巧懂事了很多，作為他們的班主任，上學期的工作也即將要開始了，現做計劃如下。

　　一、常規教育方面

　　暑假的時間比較長，雖然孩子還需要做暑假的作業，但是那么長的時間沒有上課，沒有紀律的約束，肯定會有些松散，而且一個新的學期，更是要盡快的讓孩子們來到學校融入到二年級這個角色當中去，認真的做好學習，把以前養成的學習習慣和生活習慣都拾起來，不能到了暑假丟了就徹底的忘記了。在日常里也是要時刻和孩子們講習慣的養成是很重要的。一些基本的禮儀也要不能忘了，不能在樓梯間打鬧，見到老師要問好。

　　二、紀律方面

　　在紀律方面，要讓學生了解到到了學校就要遵守學校的紀律，不能再像暑假那樣想干什么就干什么。特別是課堂上，不能打鬧，不能講小話，不能睡覺，而是要認真的聽老師講課，把學習搞好，在課后和同學玩也是要文明的玩，有禮貌的玩，在回到家里后也是要認真的做好作業，不能一個假期過去了，作業也不想做了。除了日常強調，也是要和任課的老師一起監督到，特別是課堂上的紀律要緊抓。

　　三、衛生方面

　　孩子雖然已經上二年級了，變大也更懂事了，但是還是有很多好動的性子，對于衛生方面也是要抓，要勤洗手，衣服穿戴整潔，玩鬧的時候不能不注意衛生，在班級集體的衛生方面也是要做好，值日的學生要打掃好班級和學校分配的衛生區域，日常里不能隨手扔垃圾，不能破壞花草樹木。在大掃除的時候也是要做好，不能玩鬧，同樣回到家里也是可以幫助自己的父母做一些家庭的衛生工作，像扔垃圾，收拾桌子等等。

　　四、班干部培養

　　班主任不但要管理好班級，同樣我也要讓學生學會管理班級，這學期同樣要進行班干部的一個選舉和培養工作，讓那些熱心為班級服務的學生做好班干部的工作，培養他們的責任心，積極挖掘他們的潛能，特別是一些之前沒做過班干部的學生，更是要鼓勵他們去競選，讓他們學會管理，學會和同學更好的相處，共同的把班級給管理好。

　　五、家教結合

　　在管理班級的同時，也是要積極的和家長取得聯系，之前也有建群，很多事情可以在群里通知家長，一些學生的問題，也是和他們私聊或者直接上門拜訪的形式，去讓孩子在學校的情況讓家長更加的了解。一起為孩子的教育做好工作，特別是一些比較調皮和不太愛學習的學生更是要重點的關注，去找到他們問題的所在，激發他們的學習興趣，遵守紀律的方法。優秀的孩子也是同樣讓家長知道他們的孩子在學校表現不錯，當然還有很多孩子是在學校表現的比較普通，但是都是很努力的孩子也是要讓家長們知道他們的努力，以及給他們關照。不能說他們不錯，就放任不管，可能有些學生就是需要老師關注的，不然可能會作出一些不遵守紀律的事情來引起老師的注意，或者學習沒有那么認真了。

　　二年級的班主任工作之前沒有做過，這次跟班上雖然對孩子們比較熟悉，但是還是有很多事情要請教老教師，多向他們學習，這樣才能做好我的班主任工作，同樣在工作中也是要隨時的調整我的教學計劃，更好的為學生們的成長而服務。

有關小學第一學期語文工作計劃 篇14

　　1、充分利用班隊會及晨會的時間對學生進行思想教育以及行為教育，并在日常學習的過程中讓學生知道什么行為是對的，什么是不對的，使學生養成良好的學習和生活習慣。我將在班級設立班干部監督崗，專門負責監督檢查學生的日常行為，并在晚點時間進行一日總結，通過監督崗的匯報，對表現不夠好的學生，及時進行點撥、指導，加強教育。

　　2、合理利用升旗儀式、重大節日，加強學生的德育教育。這學期利用婦女節、植樹節、勞動日和兒童節等重大活動舉行一些有意義的主題班隊會，使學生懂得做人的道理，培養其愛國主義情感。同時，讓學生在各種活動和勞動中學會合作，學會生活。

　　二、班級紀律方面

　　一個班級，要想有良好的班風，必須要有良好的紀律才行。因而，我從以下幾點入手：

　　1、課堂紀律首先師生共同制定班規班紀，并制定相應的獎懲辦法。這樣學生既感到有趣，又有動力，而且可以在不知不覺中遵守紀律。由于是孩子們自己制定的，這樣變被動的各種要求為主動的行為，有助于學生將文字內化為行為。我們班的宗旨是;努力做的最好。

　　2、課間紀律課間是學生輕松休息的時間，良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛。然而，豐富多彩的課間活動，就是解決課間紀律亂的法寶。

　　我將針對學生的年齡特點，采用師生共同參與的方式，開展看有益的圖書、做游戲、學雷鋒等一系列活動，使學生既健體又受教育，還能增進師生之間的感情，擴大交流的空間。同時，隨時提醒學生要注意的危險活動和場地，寓教于樂。

　　三、衛生方面

　　講究衛生很重要。俗話說，病從口入。收拾好衛生，既能使身體健康，又能養成良好的生活習慣，還能創設一個良好的學習環境。

　　1、個人衛生：要求衣著整潔，做好;三勤，桌箱勤清，物品勤擺，兩操勤做。

　　2、班級衛生：每天早、中、晚分派值日生清掃，設立衛生監督崗，進行檢查與監督。對于主動、及時打掃衛生的同學或小組，進行獎勵。同時利用花草美化環境，并進行愛護環境和花草的教育。

　　四、班干部的培養方面

　　班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的，而班干部卻是班級管理的小助手。這學期我將采取班干部輪流制(包括班長和組長)，使班級管理再上新臺階，讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘，培養有個性的人，使孩子們學會學習，學會生活，學會合作和學會管理。

　　五、其他方面

　　各項競賽也是我們半這學期的重點，我們努力做的最好，每天努力，盡力每星期都爭取小紅旗，并對學生教育，班級的好壞，從各項競賽中取得的成績可以看出來，班級要有凝聚力，團結心，每位學生都要有為班級爭光的責任感。

　　這學期我多利用課余時間和學生說話，用心去交流，用欣賞的眼光尋找孩子身上的每一處閃光點。我相信，只要關愛孩子，尊重孩子，寬容孩子，我們就能找到開啟學生心靈的鑰匙。上述措施只是我對班級本學期的初步打算，在今后的工作中，我將不斷地加以改進。若有不足之處，敬請領導 和老師批評、指正。

有關小學第一學期語文工作計劃 篇15

　　指導思想：

　　縱觀全球形勢，全球化浪潮正在退去，世界將進入一個以區域互助、利益共同體為特征的新時代，賓山小學區域共同體應時而生。賓山小學作為共同體中心學校，將堅守“資源共享、優勢互補、合作共贏”的原則，完善共同體組織建設，以活動促交流，打造一個融教育管理、教學研究、新教育和情境教育實驗、校園文化建設等多元一體的區域共同體，促進成員學校間相互影響、相互作用，密切聯系，共同發展。

　　工作目標：

　　1. 整合校際間的優質教育資源，完善合作、互動、分享的辦學協作，促進和提升區域學校文化建設、管理水平，以及辦學質量。

　　2. 形成教學研共同體常態機制，以縣“真學課堂鞏固提升年”系列活動為契機，以教學研討、學術論壇、展示交流為途徑，優化課堂教學，促進教師專業發展，提升學生學業水平。

　　3 .通過課題研討、專題論壇、活動共建等方式，推動區域學校新教育、情境教育實驗的同步發展。

　　4. 借助顧新紅名師工作室、賓山“桂苑論壇”等平臺，為區域共同體培養一批年輕骨干力量。

　　運行策略：

　　1. 推行共同體例會制度。定期召開工作例會，整體規劃、制定年度活動目標、計劃、系列活動主題以及預期達成效果，建立階段性小結評價和跟蹤反饋機制。

　　2. 聘請共同體專家顧問。邀請各級教育行政和科研部門相關領導、專家擔任共同體學術顧問，對共同體的'建設和發展予以指導，參與科學決策，參與教學研討，提供合理化、可行性意見和建議。

　　3. 建立共同體組織網絡。共同體學校成立領導小組，落實分管領導，遴選各學科參與人員。根據“以點帶面”、“先點后面”、“點面結合”的推進策略，堅持行政推動，鼓勵自主參與，要求骨干帶頭，歡迎全員加盟。

　　4. 搭建共同體交流平臺。組建賓山小學共同體專題網站和 QQ 群，完善共同體資源庫，推動全體教師圍繞備課、上課、作業設計、命題、教研活動、專業閱讀、教學隨筆、課題研究、案例反思等進行廣泛交流，實現信息、資源、成果共享。

　　5. 放大共同體品牌效應。精心打造賓山小學“桂苑論壇”和掘港鎮“賓城之光”品牌，定期輪流在共同體校際間組織“生態課堂”教學研究活動和“新教育實驗”“情境教育實驗”項目觀摩活動。以同題課觀摩研討為主要形式，堅持每月活動 1 次，活動要有準備、有觀點、有交流、有啟發、有收獲。

　　6. 激活共同體激勵機制。共同體各校應從公用經費中安排專項經費，用于開展共同體系列活動，用于各成員學習、交流、參觀、考察。每年組織對共同體成員進行評比、考核，考核結果作為評優評先以及年度績效工資發放的依據之一。

　　具體工作：

　　九月份

　　1 .制定 20xx 年下半年區域共同體工作計劃。

　　2 .召開共同體理事會例會，通過計劃，明確活動要求。

　　3. 圍繞縣“真學課堂”項目推進驗收活動，開展教學研活動。（承辦： ）

　　4. 顧新紅名師創新團隊活動。（承辦：賓山小學）

　　十月份

　　1 .組織學校共同體“我與主題性大單元情境課程”（教師）征文演講活動。

　　2. 共同體學校組織一次“真學課堂”教學研討活動。（承辦： ）

　　3. 召開共同體理事會例會。

　　4. 顧新紅名師創新團隊活動。（童店小學）

　　十一月份

　　1 .召開共同體理事會例會，迎接縣“真學課堂”項目推進驗收活動。

　　2 .組織共同體學校開展新教育課程研發討論。

　　3 .承辦縣“真學課堂”項目攻關成果展示現場會，展示“生態課堂”項目推進研究成果。（賓山小學）

　　4. 顧新紅名師創新團隊活動。（九總小學）

　　十二份（一月上旬）

　　1. 召開共同體理事會。

　　2 .顧新紅名師創新團隊活動。（實驗小學）

　　3. 共同體學校組織一次“真學課堂”教學研討活動。（承辦： ）

　　4. 做好共同體工作總結、評價和資料歸檔工作 。

有關小學第一學期語文工作計劃 篇16

　　一、指導思想：

　　以《學校工作計劃》和《德育工作計劃》為指導，認真貫徹落實《小學生守則》、《小學生日常行為規范》，以行為習慣養成教育為重點，結合一年級學生個性特點，以人為本，面向全體學生，努力提高教育質量。積極參加學校和德育處組織的各項活動，創造溫馨之家，成為一個有特色的班級。

　　二、班級基本情況：

　　本班共有學生38人，其中男生19人，女生19人。由于一年級學生年齡小，因此他們是一群可愛而又好動的小精靈，在行為習慣及學習習慣的養成上比較欠缺，因此我將力爭讓孩子們近快適應學校的學習生活，使每一位學生在這里都受到良好的養成教育。

　　三、班級奮斗目標：

　　(一)在行為習慣方面，養成良好的養成教育。

　　(二)培養學生愛集體、愛勞動、愛師長、愛同學的良好品德。

　　(三)以學校和班集體計劃為指導，以課堂教學和教育活動為載體，以學生為本，以團結、向上、奮進、求實為目標，以本班學生特點為基礎，全體同學都能樹立明確的學習目的，形成良好的學習風氣;培養學生良好的行為規范，弘揚正氣，逐步形成守紀、進取、勤奮的班風，構建一個團結向上的集體。

　　四、班級管理措施：

　　剛踏入一年級的小學生，對于學校的日常生活和學習還不太適應，每一項規章制度對于他們來說是極其陌生的。為了使學生能夠及早進入角色，適應學校的生活，這就要班主任在日常生活中能有序的引導，并且內容要近一點、小一點、實一點，時時處處向學生進行有針對性的常規教育。一個班級，要想有良好的班風，必須要有良好的紀律才行。因此，我決定從以下幾點入手：

　　(一)學習方面

　　1、上課能積極發言的同學給予紅花獎勵。

　　2、上課認真聽講，會學習的同學給予大拇指獎勵。

　　3、作業寫得干凈又整潔的同學給予紅花獎勵。

　　(二)紀律方面

　　1、課間作好課前準備，由班干部進行管理，教師輔助管理。

　　2、課間做到三輕，隊伍做得快、靜、齊，兩操認真的同學可以得到小紅花。

　　3、培養學生在樓道不打鬧，校園不瘋跑，上下樓梯靠右行，輕聲慢步進課堂，上學放學排路隊的好習慣。

　　(三)勞動方面

　　1、做值日認真的同學可得衛生小紅旗。

　　2、主動撿地上的紙片的同學，自覺維護班級衛生的同學可得衛生小紅旗。

　　(四)衛生方面

　　講究衛生很重要。俗話說，病從口入。收拾好衛生，既能使身體健康，又能養成良好的生活習慣，還能創設一個良好的學習環境。

　　1、個人衛生：要求衣著整潔，做好“三勤”,桌箱勤清，物品勤擺，兩操勤做。

　　2、班級衛生：每天早、中、晚分派值日生清掃，設立衛生監督崗，進行檢查與監督。對于主動、及時打掃衛生的同學或小組，進行獎勵。同時進行愛護環境和花草的教育。

　　(五)安全教育方面

　　“安全時刻記心中”,時刻提醒學生上學、放學排好隊，隊伍中間不打鬧，上、下樓梯不追逐，馬路行走看車輛，陌生人不搭話，安全回家。

　　五、班干部的培養方面

　　一個優秀的班級往往都有一群得力的班干部在積極配合著班主任的工作。因此，在開學初，我就積極采用激勵方法，表揚表現好的同學，并時刻注意觀察他們的動態，觀察他們的適應能力及組織能力，選擇優秀的，有上進心的，關心集體的學生作為班干部培養對象，并委以他們重任，指導他們做好本職工作，讓他們在不斷的學習實踐中鍛煉自己，并培養他們熱愛集體、關心他人的良好品質。通過他們來管好班級的各項事務，并讓他們配合老師進行差生轉換。

　　班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的，而班干部卻是班級管理的小助手。這學期我將采取班干部輪流制(包括班長和組長)，使班級管理再上新臺階，讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘，培養有個性的人，使孩子們學會學習，學會生活，學會合作和學會管理。

　　六、加強與家長的合作

　　1、建立學校家庭電話互訪制度。班主任留有每位學生家長的電話號碼，學生每有進步或特殊情況在第一時間告知家長，使家長有“孩子就在身邊”的感覺。

　　2、通過走訪和家長聯系冊的形式密切與家長的聯系。暫擬定期中考試前后完成對30位學生的家訪工作。爭取家長對班級工作的支持，努力使家校教育形成合力。

　　七、其他方面

　　班級管理中還應注重個體的發展，在各項活動中挖掘各種人才及學生的潛力，使班上的每個同學都能在某一方面得到進一步的發展。因此，在班級繼續開展各種活動。如：文明小標兵評選、數學小博士和愛書人等各種評比活動。在這些活動中，大力推出新人、新作，讓每個孩子都敢于面對大家展示自我，充分鍛煉自己，提高學生的自信心。另外，充分利用班級板報中的德育陣地，加強管理。還給孩子們一個金色的童年。

　　一年級孩子們的心靈是一張潔白無暇的紙，就看你畫上去的是灰色的黑點，還是亮麗的彩虹。只要我們充滿愛心，關心和愛護他們，并嚴格地要求和教育他們，愛中有嚴，嚴中有愛，愛嚴結合，細致入微，一定會達到令人滿意的效果。

　　還給孩子們一個金色的童年，這學期，我將會蹲下身子和學生說話，用心去交流，用欣賞的眼光尋找孩子身上的每一處閃光點。我相信，只要關愛孩子，尊重孩子，寬容孩子，我們就能找到開啟學生心靈的鑰匙。

有關小學第一學期語文工作計劃 篇17

　　一、方針目標

　　1.學生的出勤率達到99%。

　　做好學生“六病”防治工作，學生健康知識知曉率達到100%。

　　學生的近視率要達到省要求的標準。

　　保持我市衛生先進單位的榮譽。

　　二、具體措施

　　(一)強化組織管理，抓好學校的教學衛生

　　1.加強領導，充實管理力量。

　　新學期，學校要加強對衛生工作的管理，由主抓德育的副校長、教導副主任具體管理學校的衛生工作。在原有一名專職衛生保健教師的基礎上，學校再配備一名教導干事，具體負責西校的衛生管理工作。

　　制定計劃，完善管理制度。

　　要認真制定衛生工作計劃，并將此納入到學校計劃之中。進一步完善衛生管理的各項制度，強化學校對衛生工作的管理。

　　采取措施，保證教學衛生。

　　學校要舍得投入，保證教室的采光照明、黑板、課桌椅等符合《中小學校教室采光和照明衛生標準》、《學校課桌椅衛生標準》的要求。為了保證學生的視力不受影響，學校要及時為各班級更換日光燈。

　　要求教師在教學中板書工整、清晰，字的大小適宜，并合理安排學生的作業量;低年級教師在教學中要組織學生開展課間律動，防止學生過度疲勞。

　　(二)抓好健康教育，培養學生良好的衛生習慣

　　1.抓好教學衛生，提高健康教育水平。

　　我們要按照《學校衛生工作條例》的要求，重視學生的健康教育，將健康教育納入教學計劃，保證師資、保證時間。要指導教師上好健康教育課，要對學生進行衛生保健常識方面的教育，積極開展預防常見病、預防艾滋病的宣傳教育，搞好青春期教育等，引導學生進一步掌握衛生保健知識，提高學生防病能力。

　　開展心理健康教育，促進學生身心的健康發展。

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有關小學第一學期語文工作計劃 篇18

　　一、新課標對本年段的要求

　　（一）識字與寫字

　　1.喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。

　　2.認識常用漢字1600～1800個，其中800～1000個會寫。

　　3.掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首；能按筆順規則用硬筆寫字，注意間架結構。初步感受漢字的形體美。

　　4.養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規范、端正、整潔。

　　5.學會漢語拼音。能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節。能準確地拼讀音節，正確書寫聲母、韻母和音節。認識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。

　　6.能借助漢語拼音認讀漢字。能用音序和部首檢字法查字典，學習獨立識字。

　　（二）閱讀

　　1.喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

　　2.學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3.學習默讀，做到不出聲，不指讀。

　　4.借助讀物中的圖畫閱讀。

　　5.結合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。

　　6.閱讀淺近的童話、寓言、故事，向往美好的情境，關心自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。

　　7.誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩，展開想像，獲得初步的情感體驗，感受語言的優美。

　　8.認識課文中出現的常用標點符號。在閱讀中，體會句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣。

　　9.積累自己喜歡的成語和格言警句。背誦優秀詩文50篇（段）。課外閱讀總量不少于5萬字。

　　10.喜愛圖書，愛護圖書。

　　（三）寫話

　　1.對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想像中的事物，寫出自己對周圍事物的認識和感想。

　　2.在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。

　　3.根據表達的需要，學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。

　　（四）口語交際

　　1.學講普通話，逐步養成講普通話的習慣。

　　2.能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內容。

　　3.聽故事、看音像作品，能復述大意和精彩情節。

　　4.能較完整地講述小故事，能簡要講述自己感興趣的見聞。

　　5.與別人交談，態度自然大方，有禮貌。

　　6.有表達的自信心。積極參加討論，對感興趣的話題發表的意見。

　　（五）綜合性學習

　　1.對周圍事物有好奇心，能就感興趣的內容提出問題，結合課外閱讀，共同討論。

　　2.結合語文學習，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達自己的觀察所得。

　　3.熱心參加校園、社區活動。結合活動，用口頭或圖文等方式表達自己的見聞和想法。

　　二、本冊教材編寫特點

　　(一）圍繞專題組織教材內容，充分體現整合

　　（二）安排獨立的識字課，內容豐富、形式多樣

　　（三）大幅度更新課文，使教材更具有時代感，更貼近兒童生活

　　（四）大力改進呈現方式，使教科書成為學生喜愛的“學本”。

　　（五）體現開放性和彈性，增加適應性

　　三、教學內容的簡單分析

　　本冊教材包括“識字、課文、語文園地、口語交際”四個部分。大體按由淺入深的順序編排，每個單元的課文在內容上有一定的聯系。每個單元之后設語文園地，以豐富的內容和多樣的形式，鞏固語文知識，發展語文能力。此外，全冊設有口語交際話題，安排在每個單元后面，使學生在創設的情境中進行口語交際的訓練。

　　識字的編排實行認寫分開，多認少寫。教材的編寫以《課程標準》為依據，體現了課程標準提出的基本理念和基本精神，教材內容具有綜合性、科學性、時代性、趣味性、廣泛適用性等特點。

有關小學第一學期語文工作計劃 篇19

　　一、教材簡析：

　　本冊教材秉承了前八冊“培養興趣、文化積累、學會學習、整體推進”的總特點，從選編課文、設計活動、安排練習等各方面拓寬并深化了學習內容。本冊教學內容共有10個單元，每個單元依然由主體課文和“語文天地”兩部分組成，以保持教材的連貫性。單元主題分別為：馬、奇觀、變化、韻味、智謀、水、危急時刻、方法、面對錯誤、家園的呼喚。

　　二、教學要求和目的：

　　1、識字、學詞和練句

　　（1）使學生自主識字學詞練句，在運用中繼續體會，要求學生帶字典或辭書進課堂，每課書、每個單元都要像對待以往的作業那樣檢查學生的摘錄筆記。還要組織學生交流，通過交流查漏補缺。教材的相關指導可以查二年級下第11單元，三年級上有關的金鑰匙。

　　（2）密切聯系實際。對錯別字、病句的問題應當結合學生的實際進行教學。課堂上無論交流什么，都要擠出時間可能讓學生寫出來，哪怕寫一個詞、一個短語、一個句子也比光說不寫強。寫完及時在全班范圍內清查錯字病句，再寫。每次習作（包括自讀的筆記、日記），都要組織學生首先檢查錯字病句，自己認為沒有錯誤了，請別人檢查，然后再交給老師批閱。那些帶普遍性的錯字病句，要發動學生討論如何解決問題。剛開始這樣做可能會感到麻煩些，但是堅持做下去，就能養成習慣。只有密切聯系學生的實際，才能更好地調動學生自覺學習的積極性，基本知識的教學才能更有針對性，效果才能更好，師生也才有可能從繁復的題海中解放出來。

　　2、閱讀

　　（1）學會閱讀的方法、養成閱讀的好習慣。

　　（2）學會寫摘錄筆記、批注筆記，并用來自讀。

　　（3）學會查找目錄的三種方法，檢索資料，幫助閱讀或開展綜合性活動。

　　（4）培養每天閱讀、讀書動筆、閱讀時翻查工具書等好習慣。

　　3、習作

　　（1）懂得寫作是為了自我表達和與人交流。

　　（2）養成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。

　　（3）通過與生活結合（日記）、與閱讀結合（仿寫、續寫、補寫等）、與活動結合等途徑激發學生寫作的積極性。

　　（4）以認真閱讀為前提、感受為主，抓重點寫，注意錯別字和病句，提出評語的語言要求。

　　用典型引路，可以對比修改，可以小組討論，使修改成為生動、主動、創造性學習的過程。修改自己的習作，并主動與他人交換修改，做到語句通順行款正確，書寫規范、整潔。

　　4、口語實際

　　（1)與人交流能尊重、理解對方。

　　(2)樂于參與討論，敢于發表自己的意見。

　　(3)表達要有條理，語氣、語調適當。

　　5、綜合性學習

　　(1)制訂可以實行的小組活動計劃，要求：①可實行，能應用。②有時間安排和分工。③計劃制訂后要檢查實行情況并及時進行修改。

　　(2)自始至終要突出學生的自主性，強調合作精神。結果是否漂亮不是最重要的，最重要的是學生的主動精神、創造性和合作意識，是提出問題、分析問題、解決問題的能力得到提高。

　　三、教學措施：

　　1、充分發揮師生雙方在教學中的主動性和創造性。學生是語文學習的主人，語文教學應激發學生的學習興趣，注重培養學生自主學習的意識和習慣，為學生創設良好的自主學習情境，尊重學生的個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式。

　　2、教師是學習活動的引導者和組織者。教師應轉變觀念，更新知識，不斷提高自身的綜合素養。應創造性地理解和使用教材，積極開發課程資源，靈活運用多種教學策略，引導學生在實踐中學會學習。在教學中努力體現語文的實踐性和綜合性。

　　3、努力改進課堂教學，整體考慮知識與能力、情感與態度、過程與方法的綜合，提倡啟發式、討論式教學。

　　4、溝通課堂內外，充分利用學校等教育資源，開展綜合性學習活動，拓寬學生的學習空間，增加學生語文實踐的機會。

　　5、重視情感、態度、價值觀的正確導向。培養學生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態度，是語文教學的重要內容，不應把它們當外在的、附加任務，應該注重熏陶感染，潛移默化，把這些內容貫穿于日常的教學過程之中。

　　6、正確處理基本素養與創新能力的關系。語文教學要注重語言的積累、感悟和運用，注重基本技能的訓練，給學生打下扎實的語文基礎。同時要注重開發學生的創造潛能，促進學生持續發展。

　　7、遵循學生身心發展和語文學習的規律，選擇教學策略。學生生理、心理以及語言能力的發展具有階段性特征，不同內容的教學也有各自的規律，應該根據不同學段學生的特點和不同的教學內容，采取合適的教學策略，促進學生語文素養的整體提高。

　　四、教學課時安排：

　　1、馬 12課時

　　2、奇觀 12課時

　　3、變化 7－8課時

　　4、韻味 10－12課時

　　5、智謀 9－10課時

　　6、水 10－12課時

　　7、危急時刻 12課時

　　8、方法 10－12課時

　　9、面對錯誤 10－12課時

　　10、家園的呼喚 10－12課時

有關小學第一學期語文工作計劃 篇20

　　20xx年第一學期小學二年級上冊語文教學計劃（人教版）

　　南林中心小學陳小玲

　　一、班情分析

　　本班學生27名，其中男生17人,女生10人，住校生14人。由于剛任教這個班，對學生的各方面還不是太了解。二年級學生年齡較小，人數不算多，但后進生面大，在書寫、學習品質等方面還存在較大的缺陷。另外，部分學生的學習習慣、學習態度差，勢必會影響整體水平的發揮，所以，盡可能轉化后進，提高先進，發展后進是本學期重點。

　　同時需要加強家校聯系，依靠學校、家庭、社會多方面的力量培養孩子勤學樂學，勇于創新，大膽探索的精神，以適應新時代的需求。

　　二、教材剖析

　　本冊教科書設計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內容。依次是：美麗的秋天，豐富多彩的學校生活，熱愛祖國，怎樣看問題、想問題，友好相處、團結合作，關愛他人，保護環境、愛護動物，熱愛科學。每個專題的涵蓋都比較寬泛，避免了局限性。教材內容比較貼近兒童生活，體現時代特點，具有一定的德育價值。每組教材都包括導語、一課“識字”、四～五篇課文以及“語文園地”。各部分相互聯系，構成一個有機的整體。識字課的形式多樣，有詞語、成語、諺語、三字經、對聯、兒歌等。全冊課文共三十三篇，內容豐富，體裁多樣，語言生動，對學生有較強的吸引力。本冊課文不再全文注音，多音字隨文注音，生字在當頁文下列出，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學生的注意。“語文園地”包括四個欄目：我的發現——鼓勵學生探究發現，引導學生了解漢字的特點及字詞的一些規律，掌握識字的方法；日積月累——引導學生積累好詞佳句，優秀段篇，復習學過的字詞，進行語文基礎知識的綜合練習；口語交際——在雙向互動的口語交流中培養學生的口語交際能力；展示臺——給學生提供展示課內外學習所得的'舞臺。

　　八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學生課外閱讀。最后是兩個生字表。表1是全冊要求認識的字，有450個。表2是全冊要求會寫的字，有350個。這兩種不同要求的字分別在課后練習里標明。除了“識字”和課文外，在“語文園地”里也安排了少量要求認識的字。

　　三、教學目標

　　1.、復習鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。

　　2.、認識450個字，會寫350個字。要求認識的字能讀準字音，結合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養成學生良好的寫字習慣，書寫規范、端正、整潔。

　　3.、會使用音序查字法，學習用部首查字法查字典，培養獨立識字的能力。

　　4.、喜歡閱讀，對閱讀有興趣，學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

　　5.、能聯系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。

　　6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。

　　7.、認識課文中出現的常用標點符號。學習使用句號、問號和嘆號。

　　8.、逐步養成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態度自然大方，有禮貌。

　　9.、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。了解日記的格式，學習寫日記。

　　四、教學措施

　　1、讓學生借助漢語拼音讀準字音，分析記憶字形，看圖或聯系上下文理解詞義。發揮創造性，設計活潑多樣的教學方法，在游戲中、在活動中、在語言環境中鞏固識字。注意糾正學生的寫字姿勢，培養良好的寫字習慣。

　　2、重視朗讀指導，采用多種方法，每篇課文都要給學生充分朗讀的時間，充分利用插圖，聯系生活實際，幫助學生在語言環境中理解詞語和句子的意思并能有感情的朗讀出來。

　　3、注意每組教材在內容上的聯系，從整體上把握教材內容，設計教學方案,創造性地使用教材。

　　4、教學時要充分發揮“學習伙伴”的作用，借以引導學生認真思考，展開豐富的聯想和想象，積極參與交流、討論和語文實踐活動。

　　5、引導學生積累好詞佳句、優秀篇段并復習鞏固學過的字詞，進行語文基礎知識的綜合練習。 　　　 6、鼓勵學生互相釋疑，合作釋疑，培養他們勤思善問的習慣和提出問題、解決問題的能力。

　　五、教學進度

　　九月：《識字1》《秋天的圖畫》《黃山奇石》《植物媽媽有辦法》《古詩兩首》《語文園地一》《識字2》《一株紫丁香》《我選我》《一分鐘》《難忘的一天》《語文園地二》。

　　十月：《識字3》《歡慶》《北京》《我們成功了》《看雪》《語文園地三》《識字4》《坐井觀天》《我要的是葫蘆》《小柳樹和小棗樹》《風娃娃》《酸的和甜點》。

　　十一月：《語文園地四》《識字5》《稱贊》《藍色的樹葉》《紙船和風箏》《從現在開始》《語文園地五》《識字6》《窗前的氣球》《假如》《日記兩則》《古詩兩首》《識字7》《“紅領巾”真好》。

　　十二月：《清澈的湖水》《淺水洼里的小魚》《父親和鳥》《語文園地七》《識字8》《我是什么》《回聲》《太空生活趣事多》《活化石》《農業的變化真大》《語文園地八》。

　　十二月下旬至元月：期末復習，迎接期末考。

　　語文,教學計劃

有關小學第一學期語文工作計劃 篇21

　　一、指導思想

　　圍繞學校工作計劃，堅持質量立校，求真務實，堅持教研為教育決策服務，為教師教學服務，推行“理想的教研”，追求“有效的教學”，促進“規范的管理”，不斷提高每一位教師的教學、教研水平，使我校的教學工作再上一個新臺階。

　　二、主要工作

　　1、進一步鞏固《小學生日常行為規范》教育成效，開展以班風、學風建立為重點，以理解貫徹為主線的系列常規教育活動，做到月月有思想教育重點，周周有教育主題，堅持執行“兩個評比”和“班主任月考核制度”，充分發揮班隊組織和班主任、輔導員的主要教育功能，激發學生自主組織活動的能力，培養學生的道德情操和自我教育的能力。同時注重在各科教學中滲透環保、禁毒、法制、安全等專題教育，促進學生道德水平的提高。

　　2、強化常規管理，貫徹落實《揚中市小學教學規范基本要求》，對語文、數學、英語、音樂、美術、體育、科學、品德與生活、品德與社會等學科的備課、上課、作業的布置與批改、輔導與考試等教學基本環節進行規范管理，努力達成教學綱性要求。規范學校課題研究的管理，進一步明確責任和研究的目標，做到人人參與課題研究，盡可能避免課題研究的“多”、“濫”，減少課題研究的功利性，提高其實用性，從而達到追求有效教學和管理，積極提高學科教學的質量的目的。

　　3、積極開展“三大”教育活動，加強教師的理論素養和教育教學培訓。首先建好教師閱覽室，持續開展讀書活動，舉行讀書筆記展覽和“以校本教研促進課堂教學質量提高的方法與實踐”的專題交流。其次開展青年教師基本技能培訓，采取自練和集中評比考核相結合的方法，開展鋼筆字、粉筆字、課件制作、教材分析等專項技能訓練。第三加強教研組、備課組建設，提高教師的課堂教學能力。通過教材培訓、教材分析評比、“骨干教師課堂開放日活動”、行政人員隨堂聽課、教師上教研課觀摩課評比課等活動，開展“如何加強課堂教學的有效性”、“如何提高學生的語文素養”、“陶行知生活教育理論在新課程背景的實踐與研究”等專題的課例研究，發揮骨干教師的引領作用，為教師搭建了集體交流、實踐探究、行為反思、理論構建為重心的有效教研模式，幫助教師將教學方法的研究引向深入，促進教師課堂教學水平的提高。

　　4、本著注重學生全面、終身發展，不斷改進培養模式，減輕中小學生過重課業負擔，著力提高科學文化素質，培養創新精神和實踐能力的宗旨，本學期將進一步繼續深化“課程超市”建設，將課程超市分德育類、綜合實踐類、活動探究類課程，其中綜合實踐類開設了信息技術、校本課程、勞技教育、綜合實踐活動等，活開設了舞蹈、合唱、數棋、繪畫、編織、剪紙、各類傳統體育活動（如籃球、足球、排球、乒乓、象棋、游戲）等30多個科目，全體學生參與其中，既促進教師課程開發能力的形成，又能提高學生的綜合素質，選拔人才參加各類競賽，努力爭取優秀成績，為學校爭光。

　　5、配合校長室迎接省教育現代化驗收考核，加強圖書室、資料室、多媒體教室、電腦房、美術室、實驗室等專用教室建設、設用和管理，及時更新豐富校園網頁，提高現代媒體的使用率，強化其服務功能。

　　6、牢固樹立“以人為本、健康第一”的理念，認真組織實施《國家學生體質健康標準》，配齊配足基本體育設施和器材，開足上好體育課，推廣好《第一套全國中小學校園集體舞》和體育大課間活動，確保學生每天有一小時體育鍛煉活動，增強學生體質。有效組織學校田徑隊、籃球隊、排球隊等運動隊的組建和訓練工作，積極參加揚中籃球、田徑、“冬鍛三項”等競賽工作，爭取出好成績。開發以棋類教學為重點的校本課程，修訂《象棋教學課程綱要》和象棋教材，上好象棋課，開展好每周一次象棋課外活動和每月一次象棋比賽，建好棋室、棋園和棋廊，努力營造棋文化，豐富體育活動內容和校園文化，形成學校辦學特色。

　　7、以綜合實踐課程的開設為突破口，建好學校勞動基地，開展以“花卉種植”為主題的實踐活動，美化校園環境，培養學生的`勞動意識和技能。

　　8、制定落實創建“書香校園”讀書活動計劃，建設班級圖書角，構建“豐富學生語文底蘊提升學生語文素養”的背誦課程，把課外閱讀作為語文學習的一個必修課程，讓學生在讀書中汲取營養，收獲進步，享受讀書的快樂，為終身發展奠基。

　　9、加強自身建設，樹立良好形象努力學習政治業務理論，提高自身的教研水平。發揚愛崗敬業、樂于奉獻、勇挑重擔的精神，增強服務意識，甘作人梯，細致工作，幫助教師解決教學中的各種困難。

　　三、主要活動安排

　　月份內容

　　9月小學數學蘇教版國標本第十一冊教材培訓

　　舉行小學校園集體舞培訓

　　制定各項計劃

　　小學語文蘇教版國標本第十一冊教材培訓

　　開學典禮

　　開學常規檢查

　　教齡10年內青年教師教材分析評比活動

　　揚中市小學英語教研組長會議、做好小學生英語口語競賽的準備工作

　　教學五認真月檢查

　　3A教材培訓

　　揚中市小學美術教研活動

　　青年教師博客制作輔導

　　構建“豐富學生語文底蘊提升學生語文素養”的年級背誦課程初稿

　　10月理論專著閱讀輔導

　　學習落實“揚中市小學教學規范基本要求”

　　青年教師課件制作培訓

　　構建揚中市“豐富學生語文底蘊提升學生語文素養”的背誦課程

　　“新秀杯”課堂教學選拔賽

　　揚中市六年級備課組長會

　　4A教材培訓研討

　　揚中市小學生文藝匯演

　　揚中市小學體育教研活動：三躍中心校（下旬）

　　揚中市中小學生田徑運動會

　　校園集體舞班級評比

　　修改完善學校綜合實踐課程方案，整理過程性資料

　　開設教師講壇，交流教育教學札記

　　舉行揚中市中小學體育教師體操教材教學評比活動

　　11月揚中市青年教師“新秀杯”課堂教學大比武

　　小學語文學科專題活動--

　　語文基本功內涵以及如何培養學生的語文基本功

　　語文、英語青年教師教材分析評比

　　教齡10年內數學青年教師自制試卷評比

　　鎮江市小學綜合實踐活動課程實施現場會

　　6A教材培訓

　　5A教材培訓

　　理論專著閱讀輔導

　　“揚中市小學教學規范基本要求”落實情況月考核

　　揚中市中小學生男子籃球賽

　　12月揚中市拔尖人才課堂教學展示

　　學校課程超市課程活動情況展示

　　35周歲以下青年教師教學基本功比賽

　　專著閱讀輔導

　　揚中市小學數學青年教師試卷命制評比活動

　　揚中市“讀一本好書，寫一篇質量較高的文章”活動交流

　　組織教師參加省中小學美術優質課觀摩活動（無錫）

　　揚中市第七屆中小學生“冬鍛三項”比賽

　　教師讀書筆記展覽

　　揚中市體育優秀論文評比

　　1月揚中市“實施有效教學策略大家談”征文評比活動

有關小學第一學期語文工作計劃 篇22

　　本學期小學數學教研工作的指導思想是：認真學習教育教學理論，加強數學教學的課題與課堂教學研究，積極推進數學新課程的實施，提高小學數學教學的質量。本學期的小學數學教學研究工作，要進一步更新教育教學觀念，突出校本教學研究活動和課題研究，改進數學課堂教學，促進學生的全面、持續、和諧的發展。

　　一、認真組織教育教學理論的學習。

　　1.認真學習教育教學理論。

　　（1）各鎮（小學）應繼續采用多種學習形式，組織數學教師進一步學習關于新課程的理論和《數學課程標準 ( 實驗稿 ) 》，以及教育教學的相關理論文章，促進教師的專業發展，推進數學課程改革的深入發展。

　　（2）各鎮（小學）還需要組織四年級以上的數學教師繼續學習《數學教學大綱（試用修訂版）》，按照修訂大綱的要求，結合數學課程改革的新理念，切實有效地改進教學，提高課堂教學的水平與效益。

　　2.注重理論聯系實際。

　　重視理論聯系實際，促進教師以新的教育教學理念指導教學實踐，在教學實踐中努力改變自身的教學行為，在加強數學基礎知識和基本技能教學的同時，促進學生在數學思考、解決問題、情感與態度等方面獲得充分的發展。要重視教師的教學反思和總結，組織教師積極撰寫教學論文，使他們在專業化方面獲得更好的發展。

　　二、努力抓好教學研究工作。

　　1.認真做好新教材分析培訓工作。

　　（1）開學初進行三年級上冊教材的分析培訓，幫助全區三年級數學老師了解教材的內容編排及意圖，理解教材的教學指導思想，明確教學的要求和要注意的一些問題。

　　（2）各鎮（小學）由分管數學教學的教導主任和一、二年級數學教研組長負責，結合本鎮 ( 小學 ) 實際，采用恰當形式進行數學一、二年級上冊教材的分析培訓 ( 可到soNormal >2.切實開展課堂教學研究。

　　(1)當前既要重視課堂教學中數學活動的展開，又要注重數學活動的實效性。區擬在9月份開展新教材課堂教學研究活動。要通過觀摩現場教學，交流教學經驗，增強數學活動的實效。各鎮(小學)要重視校本教研活動，認真組織新教材的的專題教學研究活動，促進教師提高教學水平，改進課堂教學。

　　(2) 各實驗小學要注重數學課堂教學研究。區擬在10月份舉行實驗小學教學研究活動，交流各校教學情況和教學改革的思考，促進實驗小學進一步提高課堂教學水平，形成各自的教學特色。

　　3.開展課改小組研究活動，重視學科基地、課改基地學校和教材實驗樣本班的教學工作。

　　（1）課改小組成員要加強對數學課程改革的研究，了解數學新教材的教學狀況，并對本校或當地的教學進行指導。區擬在本學期舉行2 ～ 3次交流和研究活動。

　　（2）數學學科基地要加強數學教學的研究，形成骨干教學力量的隊伍，力爭經過幾年努力，成為教學示范基地。課改基地學校要加強對新課程教學的管理和研究，定期開展教學研究，力爭為課程改革的推進提供新的經驗。

　　（3）教材實驗樣本班所在各校要繼續做好教材實驗和教學資料的積累工作，認真開展所定教學專題的研究工作，重視對教材和教學的評價工作，做好跟蹤調研工作。

　　三、認真抓好課題研究工作。

　　教育教學課題研究有利于加強教師的教育教學理論基礎，提高教師的教學研究的水平，發展教師探索教學規律的能力，促進教師的專業化成長，增強教師教學改革的意識和自覺性，促進學校整體教學水平的.提高。

　　1.各校努力抓好現有課題的研究。現有課題應按照教科室的要求，組織教師認真學習與課題相關的教育教學理論，切實開展課題研究活動，以便探索和總結教學規律，取得預期成果。

　　2.抓好《改善數學教師課堂教學行為的研究》的課題活動。本學期繼續定期開展理論學習和研究活動，進一步探討和研究相關問題。各參加課題研究的學校和教師要按照選定的重點研究內容，制定研究計劃，分別開展研究活動，并積累研究資料和總結研究成果。

　　四、其他工作。

　　1.做好培養青年教師工作。

　　各鎮 ( 小學 ) 要繼續重視引導青年教師努力學習教育教學理論，為青年教師提供教學實踐的展示機會，培養青年骨干教師。教研室將探索和研究如何開展青年教師評優課活動的方案，在明年上半年開展青年教師評優課活動。

　　2.論文評選工作。

　　各鎮 ( 小學 ) 要組織教學認真撰寫數學教育、教學論文，按規定送交教研室參加論文評選。

　　3.召開小學數學專業委員會年會。

　　在各校開展教學改革和教學研究、區評選論文的基礎上，區擬在12月份召開小學數學教學專業和會20xx年年會。

有關小學第一學期語文工作計劃 篇23

　　一、指導思想

　　以“辦人民滿意教育、做人民滿意教師”的精神為指導，貫徹全國和市基礎教育工作會議精神，結合我校的實際情況，進一步落實我校的發展規劃的年度目標和任務，深化我校的教學改革，促進學校工作的全面發展。

　　二、工作思路

　　進一步強化我校“以人為本，教育即服務”的辦學思想和理念，緊緊抓住課程改革、德育研究以及創造學生安全的教育氛圍，這三條主線，加強教師隊伍建設，和學生德育建設，轉變教育教學觀念，提高教育教學管理水平，實施全員性的德育工作，硬件投入和軟件建設相結合，課內和課外教育相結合，開創我校工作新局面。

　　三、具體工作及工作要件

　　（一）管理工作

　　完善管理制度，提高管理的效率和水平。

　　1、進一步修改調整完善我校各項制度，使我校規章制度能隨時更新，切合我校實際，依法行政，依法治教。提高教育工作的效率。

　　2、總結上學期我校的教育教學評價獲得的經驗，本學期將逐步的完善。

　　3、進一步開展教育教學評價與課改工作，調動廣大教師的工作積極性，并促進骨干教師隊伍建設的良性發展。

　　4、繼續抓好教師教育技能的培訓工作，通過講座、師帶徒、外出學習、教學研究等形式加強教師業務和師德培訓。轉變教育教學觀念，改革、創新我們教育教學行為，從而提高我校教師的教學水準。

　　5、加強我校的檔案的管理工作，本著主動、嚴肅、負責的精神管理好我校的檔案工作進一步鞏固學生的就學率和升學率。

　　（二）教育和少先隊工作

　　1、指導思想：

　　全面貫徹黨的德育方針，適應新世紀培育人才的要求，以轉變德育觀念為前提，全面推進素質教育。

　　2、工作重點：

　　（1）本學期以豐富多彩的教育活動為載體，努力培養學生的責任感和品格，加強校內和校外教育結合，組織學生參加社會實踐活動。以培養學生學會融入社會的能力。

　　（2）加強理論學習，明確德育工作全員性的特點，提高全體教職員工對學校德育工作重要性的認識，加強教師的職業道德教育，加強合作意識，發揚團隊精神，形成有效的教師職業道德監督機制。使教師朝著“做人民滿意教師”的方向去發展。

　　（3）充分發揮社會教育的力量，搞好家校合作，以年級組為單位，各班積極落實家委會的活動，本學期擬準備開三次的“學校開放日”從而發揮家長的教育優勢，為創建多元化的教育奠定基礎。

　　3、各月的教育主題及具體安排：

　　9月份：抓常規，爭做文明好少年評比月

　　學常規，貫徹常規，做好執周工作

　　具體檢查：聽鈴聲進教室、上課聽講、靜校、早讀、課間

　　10月份：抓常規，爭做文明班集體評比月

　　具體檢查：升旗、集會、出外活動、兩操、上課帶學具情況

　　進行愛國主義教育各班布置板報進行宣傳

　　組織各年級進行編寫行為規范守則

　　11月份：抓常規，爭當科技好少年月

　　具體檢查：進科任教室、學習習慣

　　12月份：開展安全常規教育活動月

　　進行消防安全的演示活動和安全的教育。

　　少先隊工作：

　　1、指導思想：以發展為主題，以創新為動力，努力改善少先隊自身建設，通過開展各種體驗教育，進一步加強少年兒童的思想道德建設，引導他們在實踐中體驗、養成做人做事時健康的心理品格，良好的行為習慣。

　　2、工作重點：本學期以“我是祖國好少年”為主題，根據每月工作重點，開展各種實踐、體驗教育活動。

　　（三）教學和科研工作

　　抓好課程改革，加強學習和培訓，轉變教師的教育教學觀念，提高教學質量。

　　1、組織全體教師每月觀看看教育之窗，更新教育教學觀念。

　　2、結合學校課題研究工作，繼續落實開展“一軸三核心”的研究流程。從而促進教師教育教學理念的提升。

　　3、本學期校行政領導深入課堂，深入教研組，把握好備課、聽課、評課和學生學習驗收的整個流程，加強教學質量監控。

　　4、繼續做好家長開放日和校長接待日工作，開好家長會，把家長會作為向家長匯報展示教學效果的機會。

　　5、設立學困生相關檔案，指定教師進行補習以及監控其學習狀況。

　　6、科研工作。

有關小學第一學期語文工作計劃 篇24

　　一.班況分析

　　09級三班班現有學生70人。經過一年的語文學習，學生已經掌握了不少生字，積累了一定量詞匯，朗讀能力和閱讀能力也有所發展。其中，部分學生能夠經常寫話，寫作能力也有了不小的進步。但還是有一部分學生缺乏自覺性，語文能力發展相對落后，所以班級中呈現一定層次的差距。今后教學中，將采取多種方式，激發學習的積極性，引導主動地發現、探究，使他們產生學習語文的興趣，端正學習的態度，并逐漸養成良好的學習習慣。

　　二.教材分析

　　本冊構建了開放的、富有活力的教材內容，倡導自主、合作、探究的學習方式，著眼于全面提高學生的語文素養和實踐能力，培養創新精神，促進學生的全面發展。教科書設計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內容。依次是：美麗的秋天，豐富多彩的學校生活，熱愛祖國，怎樣看問題、想問題，友好相處、團結合作，關愛他人，保護環境、愛護動物，熱愛科學。每個專題的涵蓋面都比較寬泛，避免了局限性。教材內容貼近兒童生活，體現時代特點，具有一定的德育價值。

　　每組內容都包括導語、一課“識字”、四～五篇課文以及“語文園地”。各部分相互聯系，構成一個有機的整體。識字的形式多樣，有詞語、成語、諺語、三字經、對聯、兒歌等。全冊課文共三十四篇，內容豐富，體裁多樣，語言生動，對學生有較強的吸引力。課文不再全文注音，多音字隨文注音，生字在當頁文下列出，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學生的注意。“語文園地”包括四個欄目：我的發現──鼓勵學生探究發現，引導學生了解漢字的特點及構字規律，掌握識字的方法；日積月累──引導學生積累好詞佳句，優秀段篇，復習學過的字詞，進行語文基礎知識的綜合練習；口語交際──在雙向互動的口語交流中培養學生的口語交際能力；展示臺──給學生提供展示課內外學習所得的舞臺。

　　八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學生課外閱讀。最后是兩個生字表。生字表（一）是全冊要求認識的字，有450個。生字表（二）是全冊要求會寫的字，有350個。這兩種不同要求的字分別在課后練習里標明。除了“識字”和課文外，在“語文園地”里也安排了少量要求認識的字。

　　三.教學目標

　　1.復習鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。

　　2.認識450個字，會寫350個字。要求認識的字能讀準字音，結合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養成學生良好的寫字習慣，書寫規范、端正、整潔。

　　3.會使用音序查字法，學習用部首查字法查字典，培養獨立識字的能力。

　　4.喜歡閱讀，對閱讀有興趣，學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。能聯系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養成愛護圖書的習慣。

　　5.認識課文中出現的常用標點符號。學習使用句號、問號和嘆號。

　　6.逐步養成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態度自然大方，有禮貌。

　　7.對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。了解日記的格式，學習寫日記。

　　四.教學措施

　　1.讓學生借助漢語拼音讀準字音，分析記憶字形，看圖或聯系上下文理解詞義。發揮創造性，設計活潑多樣的教學方法，在游戲中、在活動中、在語言環境中鞏固識字。注意糾正學生的寫字姿勢，培養良好的寫字習慣。

　　2.重視朗讀指導，采用多種方法，每篇課文都要給學生充分朗讀的時間，充分利用插圖，聯系生活實際，幫助學生在語言環境中理解詞語和句子的意思。

　　3.注意每組教材在內容上的聯系，從整體上把握教材內容，設計教學方案,創造性地使用教材。

　　4.教學時，教師要充分發揮“學習伙伴”的作用，借以引導學生認真思考，展開豐富的聯想和想象，積極參與交流、討論和語文實踐活動。將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，也可以帶領學生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學生在生活中學語文、用語文。鼓勵學生互相釋疑，合作釋疑，培養他們勤思善問的習慣和提出問題、解決問題的能力。

　　5.引導學生積累好詞佳句、優秀篇段并復習鞏固學過的字詞，進行語文基礎知識的綜合練習。教學時，要鼓勵學生獨立完成練習，主動積累詞句，將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中。

　　五.教學進度安排

　　1識字8課時

　　2講讀課文68課時

　　3語文園地32課時

　　4閱讀課文6課時

有關小學第一學期語文工作計劃 篇25

　　指導思想

　　根據區教研室和學校工作意見的總體要求，以教學研究科學化為方向，以課程改革為重心，以提高教學質量為目標，以提高教師專業素質為關鍵，以解決課堂教學問題為突破口，全面優化學校教育教學管理，進一步提升我校整體辦學水平，為爭創“江蘇省實驗小學”打下扎實基礎。

　　工作要點：

　　一、加強教學過程管理，提高教育教學質量

　　教學過程是教學質量形成的過程，也是教學質量積累的過程，為此，要加大對備課、上課、作業布置與批改、學生輔導和學業質量、教研科研等方面的研究和管理，從而全面提高教育教學質量。

　　1、加強備課管理

　　一是建立相關制度。要求個人鉆研，小組討論，獨立撰寫教案，提倡表格式備課。課后書寫反思，上崗新教師備詳案，定期交流，相互學習，取長補短。為教師提供教學研究的氛圍和平臺，切實投身教學研究活動，在實效上下功夫。

　　二是推薦交流。在學期結束的時候，分語文、數學、英語、幼教、藝術、體育、科學七門學科，對優秀的教學設計推薦教研室匯編成冊，在全區交流。

　　2、加強課堂管理。

　　一是開展一課多上活動。在同一年級內，一個內容在不同的班級或有不同的教師上。

　　二是聽隨堂課活動。加強對教師平時的課堂教學的監控，關注平時上課的動態，了解真實的第一手情況。

　　三是開展“課堂教學”評估活動。深入各年級進行調研，指導各教研組的課堂教學的管理，抓好服務、指導、研究的工作。

　　3、加強作業布置與批改的管理。

　　一是控制學科作業量。嚴格按照省廳規定的布置作業的量；倡導學科作業形式的多樣化，有書面、口頭、動手操作、社會調查等多種形式的作業；提倡學科作業的質、針對學情，高質優效，減少不必要的重復。

　　二是規范作業的書寫和批改。養成良好的作業習慣，特別應將學生的作業本和教科書作為學生學習成果的展示。

　　三是提倡自主型作業。學生在教師的引領下，自主選擇、參與作業內容的設計。作業可以自己留、互相留，學生自己出測試卷，交換做，交批閱。課前自己質疑、自己設計學習思路，搜集與新課有關的信息材料等，培養學生的主動學習態度和創新精神。

　　4、加強學生輔導的管理。堅持面向全體學生，努力促進每位學生的進步。堅持“抓兩頭促中間”的輔導策略，加強對學困生的輔導和特長生的指導工作，抓細抓實際；對學有余力的學生加以正確引導，進一步調動這類學生的學習積極性。充分發揮他們的學習特長。

　　5、加強作業質量的管理。

　　一是要關注學生學習的過程。要關注學生學科學習的水平，更要關注學生學習活動中所表現出來的情感與態度。

　　二是要建立目標多元化、評價方法多樣化的評價管理體系。

　　本學期期末，一、六年級將接受區教研室的調測，做好相關調研報告。

　　二、加強課堂教學改革，提高課堂教學績效

　　課堂是實施素質教育的主陣地，加強課堂教學的改革，就是將新課程理念落實到課堂教學的實踐中。當前，我們尤其要大力推進如下的轉變：由“經驗型教學”轉變到“理論指導下的自覺實踐”，由“單純教學型”轉向“教學與研究并重型”，使課堂教學成為推進素質教育的主陣地，充分發揮課堂教學的績效。為此，要抓好以下幾個方面：

　　1、加強專題學習。組織教師圍繞課堂教學這一主題，結合各年級的實際，有計劃、有針對性地開展學習研討。如：怎樣的課是一堂好課？教師應怎樣面對動態生成的課堂？通過專題學習，研討，提高教師對課堂教學的認識，同時轉變教師的教學觀、學生觀、質量觀。45周歲以下教師人人開展“我滿意的一堂課”公開亮相活動。

　　2、提供借鑒平臺。組織教師外出學習、培訓、交流等，積極引進有益的教學活動，邀請專家、同行進校開展研討，為教師提供交流、借鑒的平臺。每雙周三，派遣兩名青年教師到三小借班上課，每雙周四，邀請三小兩位青年教師來校進行課堂教學交流。繼續開展與兄弟學校的教學研究交流活動。

　　3、開展問題研究。組織教師從課堂教學中發現問題，有計劃地研究解決問題的策略。如：一是學校層面的團隊性問題研究；二是學科教研組層面的合作研究；三是教師個人層面的個體教學研究。通過開展問題研究，深化課堂教學的改革。

　　4、樹立學科領頭。深化課堂教學改革，需要一批善于學習、勇于創新、敢于實踐的學科骨干教師。為此，教導處將在表彰第一批校學科帶頭人和骨干教師的基礎上，繼續發現各學科各領域的學科領頭人、骨干教師的苗子，加大力度培養。

　　同時，教研室本學期將重點對全區五、六年級的課堂教學進行調研，采取聽（聽說課）、看（看課堂）、論（論反思）、點（點得失）等方法，通過調研，進一步促進課堂教學的改革。

　　三、加強教學科學研究，提升教師專業水平

　　在新的課程背景下，教科研必須深入課堂這一課程實施的核心環節，讓每一個教師在親歷課程改革的過程中，既成為實踐者，又成為研究者，使教育科研既成為教師專業發展的重要載體，又成為其品質提升的重要支撐。

　　1、加強學科課題的研究。本學期，各教研組全部要設立校級課題，歸教科室扎口管理。如“情境設置”、“動手實踐”、“主動探索”、“合作學習”等教學方法的研究。要緊密聯系學科教學的實際，要結合本人的實際，推進課堂學改革，提升自己的專業水平。

　　2、加強“吳中區特色學科學校”的建設。注意積累可供廣泛推廣和應用的學科特色教學管理經驗以及實績，進一步深化課程改革，全面提高學科教育質量。

　　四、加強教師專業培訓，提高教師崗位水平

　　加強教師專業培訓的針對性和實效性是當前提高教師崗位水平，增強新課程實施能力建設的關鍵環節。本學期，教導處將在教研室的統一部署下，做好以下工作：

　　1、抓好首次使用新教材的五年級教師的培訓。開學初，對該年級教師集中培訓；學期中，組織對該年級課堂教學進行跟蹤調研，并組織現場研討；期末，組織對五年級語文數學英語的課堂教學進行跟蹤調研。

　　2、抓好畢業班任課教師的專項培訓。

　　定期召開畢業班教師研討會，組織在以下幾個方面進行研討：如何減少重復性的練習？如何變靜態練習為動態練習？如何使素材更貼近生活和學生實際？如何設計開放性練習？如何增強實踐性練習？

　　3、組織對新上崗教師的“三課”培訓。要對新教師進行說課、備課和上課的輔導，使她們初步達到常規工作要求。主動發展的和諧環境。

　　本學期，教導處將根據課程標準，并結合教研室提出的考試精神導向，認真出好單元測試卷，并進行期中學科質量抽測，積極參與教研室期末對有關年級的調測，同時對每位學生的考試情況做出具體的分析指導，關注學生的進步，促進學生的個性發展。

　　五、加強自身素質建設，提高服務、指導、研究水平

　　課程改革對于教導處最大的挑戰，莫過于如何引領教師走進新課程。如何將先進的教育理念轉化為教師具體的教學行為？新學期，把研究、指導、服務于課程改革作為工作的中心，聚焦課堂，研究課堂中的問題。重點做好以下工作：

　　1、通過接受區教研室的調研，指導全體教師參與課程改革；

　　2、通過全校教師的“課堂教學練兵”，引領教師繼續深入新課程的研究；

　　3、加強教導處管理人員自身素質的建設，發揮“研究、指導、服務”的作用。教導處領導要進一步加強理論和業務學習，在教育教學中，以身作則，爭做教師的“領頭羊”，以“研究”帶動“培訓”，以“培訓”促“研究”，不斷提升自己的業務專業水平，注重研究課堂教學，注重提升全校教學質量，總結方法，歸納策略，從而為教師的成長提供幫助。

有關小學第一學期語文工作計劃 篇26

　　時光匆匆，又到期末了。為了更好地幫助學生梳理知識點，更好地進行期末復習，讓學生在系統地掌握本學期的學習內容的基礎上，鞏固知識，我制定了如下的學習計劃：

　　一、1月4號：復習聲母、韻母、整體認讀音節、三拼、兩拼等拼音知識

　　1、通過反復誦讀，能準確地認讀各個聲母、韻母和整體認讀音節，主要是指導學生區分形近拼音、平翹舌音及前后鼻音

　　2、能準確地將聲母、韻母和整體認讀音節寫在四線格中，主要是指導學生區分形近拼音的書寫

　　3、通過反復拼讀，能掌握兩拼和三拼方法，并能準確進行拼讀；另外能獨立進行拼讀音節。

　　4、知道整體認讀音節可以直接給漢字注音

　　5、相機出示習題，進行訓練

　　二、5號：識字（一）及課文（1——5）

　　1、識記課文中的常用漢字，能準確書寫田字格中的生字

　　2、熟讀課文，背誦課文

　　3、通過反義詞的練習，鞏固反義詞知識

　　4、能區分形近字，會用“形容詞＋名詞”等句式說話寫話

　　5、配以相應練習進行訓練

　　三、8號：課文（6——10）及識字（二）

　　1、識記課文中的常用字，能準確書寫生字

　　2、熟讀課文，背誦課文

　　3、復習鞏固多音字

　　4、進行筆畫和量詞的訓練，會說簡單的比喻句

　　5、會用“越……越……”句式說話寫話，會用AABB、ABB、ABAB等形式說詞寫詞

　　6、配以相應練習進行訓練

　　四、9號：課文（11——20）

　　1、識記課文中的常用字，能準確書寫生字

　　2、熟讀課文，背誦課文

　　3、能用“呢、嗎、吧”等語氣詞說話，并能準確讀出疑問句的語氣

　　4、會用“看，看看，看一看”的樣式寫詞

　　5、會用“很……很……”的句式寫詞

　　6、偏旁認記、分類練習

　　7、會用“又……又”寫詞

　　8、配以相應練習進行訓練

　　五、10號

　　進行系統復習和習題講評

有關小學第一學期語文工作計劃 篇27

　　新的學期開始了，制定本教學計劃以做好本學期的教學工作，取得好的教學效果，使學生取得好的成績。

　　一、班級情況分析：

　　本班共有學生76人，男36人，女40人。大部分學生都是身體健康，活潑可愛，文明禮貌，上進心強。

　　從前幾個學期的成績檢測中來看，本班學生的總體成績還是可以的，其中比較優秀的有蔣萍萍、文靜、王童語等同學，也存在基礎比較差的同學。學生兩極分化比較嚴重，特別是幾個差生基礎差得厲害，影響了全班的平均分和合格率。在這學期，對差生要狠抓知識落實，使他們的語文成績能有切實的提高。

　　學習習慣方面：本班學生多數都能做到上課認真聽，勤舉手，愛動腦，及時完成作業，特別是女生是我班同學的好榜樣，也有個別同學，作業總是不能及時完成，書寫比較糊涂，還有幾個小不點愛做小動作，總是不能集中注意聽講，這幾個同學需要老師特別關注，需要老師特別耐心的教導。

　　語文能力方面：在閱讀水平方面，陳美如、文靜等同學具有優勢，理解感悟能力強，對文本的理解往往都與眾不同，勝人一籌；在寫作方面，王童語、陳美如等同學表現突出，能寫得通順、詳細，又不繁瑣，而且能做到中心突出，有詳有略；在書寫水平上，多數同學自跡清楚，字寫得清秀、漂亮，讓人賞心悅目；在朗讀能力方面，都比較欠缺，但音準，讀通順，還是沒問題的。

　　家庭狀況和家庭教育方面：大部分學生都長在農村，都是獨生子女，雖說家庭并不富裕，但父母對他們還是百依百順，造成許多孩子性格嬌慣，比較自我的一面。還有一些學生父母遠在外地，把孩子交給爺爺奶奶外公外婆照看，因而家庭監督、家庭教育等方面比較薄弱，不能很好地配合學校的教育教學工作，這也是值得關注的問題。

　　總的來說，學生個個都是聰明活潑的，每個人都有他的發展前途，重要的是，教師要充分關注，使每個學生都能在原有的基礎上前進一大步。雖然我不能讓他們成為最好的學生，但我會努力讓他們變得更好。

　　二、教材分析

　　本冊教材是以語文知識和聽說能力訓練為序編排的，本冊有閱讀訓練、習作訓練和聽說訓練三條線索。從縱向看，每一條線索都按由易到難，由淺入深的原則安排訓練點；從橫向看，按有機聯系、協調發展的原則把幾個訓練點組成單元，力求做到每個單元聽說讀寫訓練的目標明確。

　　三、教學目標

　　1、鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、閱讀、學習普通話；識字157個，能正確認讀學過的多音字（本冊多音字10個），能辨認形近字；會讀寫396個左右的新詞語（不含單音詞語），一部分學會運用。

　　2、繼續學寫鋼筆字，寫得正確、端正、整潔；毛筆字臨帖，坐的姿勢，握筆姿勢必須正確，養成認真寫字的習慣。

　　3、學會按要求預習課文；會抓住重點詞句理解課文；學會抓住重點段深入理解課文；學會用“摘句法”，用自然段段意歸并法歸并課文的段落大意。

　　4、學會把一件事的經過分幾步寫具體；初步學會把長文章縮寫成短文，既能寫具體，又能寫簡潔；初步學會寫文章“開頭”、“結尾”的寫法，會寫啟事。

　　5、會修改意思前后矛盾的病句。

　　6、會流利地朗讀課文；背誦指定的課文，有的還會默寫。

　　7、會有條理、具體地說清楚一件事，根據要點清楚地介紹自己的家；簡明扼要地介紹一本課外書；會說普通話，口齒清楚，聲音響亮，態度大方。

　　四、教學重點、難點

　　1、教學重點

　　（1）閱讀訓練方面的重點是概括段落大意。

　　①用摘錄句子的方法概括段落大意。②用自然段段意歸并的方法概括段落大意。

　　（2）習作方面的重點是把一件事寫清楚。

　　①把一件事情寫完整，即把事情的起因、經過、結果寫清楚。②把事情的經過部分寫具體。

　　（3）聽說訓練方面的重點是有條理，較具體地進行敘述。

　　2、教學難點

　　本冊教材的難點是給課文分段，并能概括段落大意。

　　五、質量目標

　　1、讓每一個學生都能掌握本冊教材的有關基礎知識。

　　2、努力提高學生的語文能力，特別是閱讀能力和寫作能力，同時培養學生良好的學習習慣，激發學生的學習興趣。

　　3、注重學生情感態度價值觀的教育，培養學生良好的，高尚的道德情操。

　　4、考核成績。

　　六、提高教學質量的具體措施

　　隨著課改的深入，本學期的語文教學一定要努力體現教改趨勢，努力提高學生的語文能力。教學中，要重視學生的識記理解，運用創新，同時要注意學生的學習語文的情感傾向和習慣自律的培養，以充分調動學生學習語文的積極性和自主性，提高效率。在具體的教學過程中，要體現逐漸由扶到放的指導原則，主要措施如下：

　　1、要通過互借圖書，推薦好文章，評閱好文章，摘錄好詞好句等方法，擴大學生的閱讀面，增強學生的閱讀量，提高學生的閱讀能力。

　　2、適當增加習作的訓練次數，加強習作方法指導，特別是在如何寫具體，詳細上多作輔導。

　　3、開創更多的交流機會，讓學生展示自己，相互學習，互相提高，全面提高學生的綜合素質。

　　4、做好培優輔差工作，使優生、差生都有潛力發展，都有機會提高。

　　5、做好階段性的質量檢查與反饋工作，發現問題及時補救，提高教學效率。

　　6、培養良好的書寫習慣，做到字跡清楚、整潔。文章

有關小學第一學期語文工作計劃 篇28

　　班主任是全班學生的組織者、領導者和教育者，是學生健康成長的引路人，班主任的工作任務很多，從課上到課下，從學習到活動，從生活到思想，從安全到聯系家長等，內容豐富，涉及面廣。如何使學生德智體美勞全面發展，班級更具有凝聚力呢？本學期我在班級管理方面，確定了安全教育作為重點。根據我們學校的地理位置、學生的年齡特點，為了使新學期班級學生的安全得到保障，特制定工作計劃入下：

　　“安全不保，何談教育”？師生要牢固樹立“珍愛生命，安全第一，責任重于泰山”的意識，對學生加強安全教育，準備好幾方面工作：

　　1、在校的日常安全教育，遵守社會上的法規制度和學校的各種規章制度，加大這些規章制度的宣傳力度。

　　2、飲食衛生安全教育，不在地攤上買吃零食，不吃過期的不合格的食品。

　　3、交通安全教育，遵守交通規則。

　　4、自己保護安全教育，學習自己保護知識，增強自己保護意識。

　　5、衛生安全教育，注意個人衛生，環境衛生，一旦得了性的疾病，要按照要求在家隔離修養。

　　6、不同時期內的安全教育，如夏季的防雷電教育，不到水庫里游泳；

　　7、對學生進行有關地震、火災等方面相關知識的講解，讓學生從不同角度了解各種可能發生的自然災害，學會判斷和預見，并掌握防范、自救和互救的相關知識。

　　一、指導思想

　　學生的安全是是進行正常教育和教學秩序的前提，也是社會穩定、興旺的重要條件。開展安全教育對于學生學習安全知識、增強安全意識，提高自己防范能力和危險情況下的自助自救能力，減少惡性事故的發生有十分重要的意義。

　　二、基本情況分析

　　我教學的班級年齡大多數在xx歲左右，他們大多數天真活潑，學習認真，好動腦筋，身體健康。這部分學生大多數來自紅廟社區，信息相對閉塞，對于衛生知識他們知道的不多，他們渴求能夠自己保護的生理衛生知識和自理能力。通過這門課程的學習，讓學生懂得珍視健康學會愛生活，愛世界，愛自己，健康、安全、快樂地成長。

　　1、了解預防一些常見病，掌握簡單的自己防護、救護知識，增強鍛煉，逐步養成講衛生的好習慣。

　　2、提高學生自己防范、自己保護意識，讓學生學會一些安全常識，學會一些防范技巧，增強遇到意外時的自衛能力。

　　3、學會一些應對敲詐、搶劫、綁架、恐嚇和被侵犯等突發事件的方法、技能，避免和減輕特定傷害。

　　4、學會選擇健康文明的生活方式，學習識別毒品的知識和方法，拒絕毒品和煙酒的誘惑。

　　5、正確認識網絡的利與弊，學會判斷和有效拒絕的技能，做到合理利用網絡。認識迷戀網絡帶來的危害，學會避免和擺脫網絡沉溺。

　　6、了解當地常見的自然災害，學會冷靜應對自然災害事件，加強應對突發自然災害的應急訓練，提高在自然災害事件中自己保護和求助及逃生的基本技能。

　　7、了解校園暴力造成的危害，學習應對校園暴力的方法，避免不應有傷害的發生。

　　8、了解和積極預防在校園活動中可能發生的公共安全事故，提高自己保護和求助及逃生的基本技能。

　　9、了解碘缺乏造成的危害，學會如何預防碘缺乏病的發生。

　　三、主要任務

　　（一）搞好日常管理工作

　　1、早操要人人參加，養成良好的行走習慣（輕聲漫步靠右行）。

　　2、培養良好的課堂紀律，養成認真聽講的習慣。

　　3、活動時間要有人監督，提倡進入操場安全游戲，不追逐打鬧。

　　4、放學要養成站隊守紀律的習慣，不能推攘，擁擠。

　　5、建立正常的衛生值日制度，班級衛生人人有責，培養良好的勞動習慣。

　　6、在校學生養成良好的生活習慣。

　　（二）對學生進行思想品德教育。

　　1、每時每刻對學生進行《小學生守則》、《小學生日常行為規范》的教育，讓學生以此為范，導之于行。

　　2、教育學生要團結友愛，互相幫助。

　　3、結合情境，適時對學生進行品德教育。

　　（三）關心學生身心健康。

　　1、對學生進行日常衛生保健知識的講解，使學生樹立正確的衛生意識。

　　2、教育學生加強體育鍛煉，增強體質。

　　3、在班級之中努力營造寬松和諧的心理氛圍。

　　4、密切注意學生群體和個體的心理動向，進行適時教育。

　　（四）加強與家庭社區的合作

　　1、建立學校家庭互訪制度。

　　2、通過走訪和家長聯系冊的形式密切與家長的聯系。

　　3、加強家校聯系。在本學期主動與家長們保持聯系，將一些孩子的表現通知家長，共同商量對策。

　　（五）安全教育常抓不懈

　　1、教育學生嚴格遵守學校的作息時間，上學、放學不準在學校和路途中逗留、玩耍，不允許不經家長允許跟同學去了，讓家長隨時了解其子女的去向。

　　2、在校內外，不允許學生做危險的游戲。如；互相追打、奔跑等。

　　3、教育小學生不踐踏學校的草坪，不損壞學校的花草樹木。

　　4、教育學生不玩火、不玩電、不玩爆竹。

　　5、教育學生不帶危險的物品到學校。（如小刀。）

　　（六）無論是集體活動還是體育課，都必須在教師的帶領下進行，不得隨意離開集體自己活動或不聽指揮，遇到他人生病、遇險等，要及時報告老師。并且指導學生學會使用各種求救電話。

　　（七）只有在家長或老師的帶領、陪同下方可到游泳池游泳。千萬不能私自到水溝、水塘、魚塘、游泳池里戲水、游泳。

有關小學第一學期語文工作計劃 篇29

　　一、工作要求：

　　（一）建立校本領導小組。

　　組長：謝

　　副組長：陳x

　　組員： 謝 李 孫

　　校長為第一責任人，領導小組及時督察全校校本培訓開展情況，并及時為校本培訓的開展建言獻策。

　　（二）腳踏實地切實開展校本培訓。

　　1、培訓開展要定時間、定地點、定主講人、定主題。培訓實施簽到制度。

　　2、備存材料，做好臺帳。

　　集體備課活動開展的材料：討論稿、備課記錄、會議記錄等由各教研組長分學期保管好、期末交由校教導處統一分類存檔。

　　學校開展的培訓活動的材料：主講稿、簽到冊、會議記錄等由教導處保存。

　　3、領導小組每學期至少召開三次校本培訓會議：期初、期中、期末會議。及時督察校本培訓情況。年度末及時對全校教師的校本培訓情況進行統計評價，并有教導處存檔評價結果，以備上級部門的檢查審閱。

　　二、具體工作

　　（一）集體備課

　　1、語文組、數學組活動時間安排每周二、周三的午后第三節。計1小時左右。

　　2、綜合組安排于每周四午后第三節。

　　（二）教學技能培訓、德育培訓、信息技術培訓以及學校開展的其他培訓。

　　因我校全體老師均為住校，所以以上培訓安排晚上6：30—7：30，地點：教研組辦公室或學校多媒體教室。

　　（三）公開課外出培訓活動。

　　1、公開課：分集體備課的公開課與教師個人的隨堂課。集體備課的公開課先經各教研組集體研究后推薦一名教師上課，課后及時評價。教師個人隨堂課，聽課老師課后與執教老師面對面評價交流。

　　2、外出培訓教師要在周前會議傳達培訓學習收獲，起到再次培訓的橋梁作用。

　　（四）校內比賽獲獎安排

　　1、校公開課：設優勝獎、鼓勵獎。分別予以精神鼓勵和物質獎勵。并記績效工資考核分數。

　　2、教學技能比賽活動：設一、二、三等獎。分別予以物質獎勵與精神鼓勵。并記績效工資考核分數。

有關小學第一學期語文工作計劃 篇30

　　一、班級分析

　　本班學生一共 32 人，其中男生 21 人，女生 11 人，學生思維活躍，個性張揚，學習興趣比較濃，學習有些被動。能集中 注意聽對方講話，已初步學會了聽懂別人講述的事，能復述主要 內容；會正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定的課文。會 默讀課文，邊讀邊思考，提出不懂的問題，說出自然段的主要意 思， 理解課文內容。 能閱讀程度適宜的兒童書報， 了解主要內容。 能觀察圖畫和事物，能說語句通順連貫的話，學會了寫日記、作 文，但也有個別學生未能很好地掌握。學生雖然思維活躍，愛讀 書、愛思考，發言積極，敢于表達。但書面表達能力比較差，一 是書寫不是很規范，二是習作水平，缺乏表達技巧，不能把平時 讀書積累到的優美詞句運用到習作當中去。 因此本學期應該著力 于學生書寫和習作水平的提高。

　　二、本冊教材分析

　　本冊教材分組編排。全冊共分8組。每組包括導語、課例、語文園地三大部分。

　　教材繼續按專題編組。專題內涵豐富，貼近兒童生活，既富有教育價值與時代感，又突出學習語文的特點。8個專題依次是：自然奇觀、觀察與發現、中外童話、作家筆下的動物、我國的世界遺產、人間真情、成長的故事、科技成就。其中第三組（中外童話）和第七組（成長的故事）還安排了綜合性學習，使這兩組的學習內容與形式更加豐富多彩。

　　每組開頭的導語點明本組的專題，并提示學習要求。課例由3—5篇課文組成。課文均圍繞專題編選，分精讀課文與略讀課文兩類。全冊共有課文32篇，其中精讀課文18篇，略讀課文14篇。精讀課文后有思考練習題。略讀課文在課文前有一段連接語，將前后課文連接起來，并提示略讀課文的學習要求。在部分課文后面，安排有“資料袋”或“閱讀鏈接”，以幫助了解相關資料或豐富學生的閱讀。教材后面還附有8篇選讀課文。

　　每個語文園地由5個欄目組成。其中4個是固定欄目：“口語交際”“習作”“我的發現”“日積月累”。另有“寬帶網”“趣味語文”“展示臺”“成語故事”，分別在8個語文園地中各安排兩次。兩個“寬帶網”安排在第五組和第八組，引導搜集、了解有關我國的世界遺產和科技成就方面的資料；兩個“展示臺”安排在進行綜合性學習的第三組和第七組，為學生交流展示綜合性學習的成果提供舞臺。

　　本冊要求認識200字，會寫200字。要求認識的字，分散安排在精讀課文和略讀課文中，在課后生字條里列出；要求會寫的字只在精讀課文中安排，列在課后的方格里。教材后面附有兩個生字表，“生字表一是要求認識的字，“生字表二”是要求會寫的字。每組課文后有“詞語盤點”，分“讀讀寫寫”與“讀讀記記”兩欄。“讀讀寫寫”中列的是本組精讀課文中出現的由會讀會寫的字組成的詞語；“讀讀記記”中列的是由要求認識的字組成的詞語，略讀課文中出現的由會讀會寫的字組成的詞語，也列在“讀讀記記”中。

　　三、學習目標：

　　1.認字 200 個，會寫 200，養成主動識字的習慣。

　　2.會使用字典、詞典，有獨立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫 正楷字，用毛筆臨摹字帖。

　　3.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　4.體會課文中關鍵詞句表達情意的作用。

　　5.能初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。能 復述敘事性課文的大意。

　　6.養成讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。

　　7.在交談中能認真傾聽，養成向人請教、與人商討的習慣。聽 人說話能把握主要內容， 并能簡要轉述。 能清楚明白地講述見聞， 并說出自己的感受和想法。

　　8.留心周圍事物，勤于書面表達。能把內容寫得比較清楚、比 較具體。 會寫簡短的書信便條。 能修改習作中有明顯錯誤的詞句。 9.在綜合性學習活動中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題， 開展討論，解決生活中的簡單問題。

　　四、教學措施

　　1、要堅持不懈地抓好學生良好學習習慣的培養。

　　2、要堅守不移地引導學生進行語言的積累與運用。

　　3、要明確本冊課本的編寫意圖，注重讀寫結合，循序漸進 地進行習作教學。

　　4、要切實使用好與課本配套的教學輔助用書。

　　5、要妥善安排教學時間

　　五、教學進度：

　　略

有關小學第一學期語文工作計劃 篇31

　　根據區教育局及聯校領導工作指示，圍繞學校工作思路，進一步解放思想，與時俱進，堅持以科學的教育發展觀為指導，注意研究和解決教務及個人工作中實際問題，扎扎實實做好教務及個人基礎工作，為學校實現各項工作目標而奮斗。

　　一、 常規管理

　　教學常規管理工作貫穿于學校教學整個過程，涉及到教學工作的各個環節，科學有效的管理才有高層次的辦學效益，常規管理工作貴在堅持，重在落實。

　　1、 我將繼續堅持教育教學行為的常規檢查，堅持不懈，嚴格落實，責任到人，對發現的問題要及時反饋并加以糾正，繼續與月考核相結合，獎懲分明。解決老師的思想問題，從源頭上剎住遲到、空課、無準備上課等不負責的現象。同時我不僅要勤于巡視，更要深入課堂，深入教師辦公室，了解第一手的教學教育情況，聽取教師們對教務工作的建議，及時溝通，改進工作方法，做到管理與服務并重。

　　2、對教師教學常規檢查堅持抽查和普查相結合。本學期將對教師的備課、上課、作業布置批改、教學反思、聽課記錄等進行檢查。

　　3、“學高為師，身正為范”，我校生源來自絕大部分來源于高馬村及其它各村，教師的教學水平及師德行為的影響非常廣泛，直接影響到我校在社會上的形象和聲譽，嚴重的還會影響到今后學校的發展。為此，我處將繼續根據學校教師形象工程的要求，要求教師心中裝著學生，以自己的言行去影響學生，為學生樹立表率，逐步對教師言行進行要求和規范，從教師著裝、儀態、舉止等一些校園生活和工作中小節開始，適當時候進行小的`教師形象評比，塑造合格小學教師新形象。

　　4、 教務管理上我還將要繼續努力探索微機管理，排課、學籍管理及相關信息進入數據庫，使各項工作更加科學高效，同時也為學校的檔案工作打下扎實的基礎。

　　5、 定期召開學生學生座談會、問卷調查，聽取學生對教師的要求和建議，改進教學方法，提高教學教育質量，融洽師生關系。

　　6、 完善隨堂聽課制度，鼓勵教師間相互聽課，我還要經常深入課堂進行隨堂聽課，加強對課堂教學的指導。本學期我的聽課將不少于 20 節。

　　二、 建立三教研制度，加強校本教研活動

　　1、校本教研要以校為本，重于實際，重于實踐，從小處著手， 有針對性地對教學中的熱點、難點進行研討，積極開展教改研究活動，推動廣大教師在實踐中轉變教育觀念， 實事求是， 在實踐中“磨煉”出好課。本學期將繼續開展評優課、公開課、研討課等會課活動。

　　2、教研組長作為學校教學骨干，對本組教研工作負責，真正履行各項工作的組織、管理、指導的職責，有責任義務帶領全體教師共同學習交流，共同提高教學業務能力和水平。教研組要加強對教師的重點難點問題進行研究，對年輕教師進行課堂教學指導，加強新課程建設的教研。本學期我還將通過對教研組長的考核，抓好校本教研的特色，及時總結、交流，推廣優秀教研組經驗，整體提高各教研組教研能力和水平，提高教研質量。

　　3、 教研考核繼續納入月考核，各教研組及時把每月的考核情況上報于校長和我，校長和我將進行有力的督查。

　　4、加強對青年教師的培養，站在關系我校可持續發展的高度來看待，校長和我將帶領教研組盡可能地關心、支持青年教師成功成才。

　　三、 個人教育教學工作規劃

　　(一)制定所教各年級科學教學要求：按大綱要求，結合各年級學生的實際情況，制定一學期切實可行的教學總要求。

　　1、做觀察試驗，并做試驗記錄。

　　2、能用不同的方式收集、分析、解讀數據，對現象做合理的解釋。

　　3、知道猜想或推測與經探究證實的結論是不同的。

　　4、能針對問題，通過觀察、試驗等方法收集證據;能根據需要，從更多渠道查閱相關資料、獲取各種信息。

　　5、能表述研究過程與結果。

　　(二)教學措施：

　　1、開展生動的課堂教學，引領學生進行主動地探究學習。

　　2、建立科學課文件夾，包括以下內容：科學課筆記本、自我評價表等。期末時對此進行展評。

　　3、發揮教材提供的單元評價的作用，采用形成性評價，使評價滲透在教學過程中。

　　4、開展環境教學，進行生物種養殖的室外教學，研究生物與環境的關系。

　　四、繼續豐富師生體育活動發展，本學期我將繼續組織小型體育競賽等活動。

　　五、以創建學習型教師為目標，歷練教師職業新形象。以科教為先導，加強科研意識。

　　六、 安全工作警鐘長鳴，常抓不懈。

有關小學第一學期語文工作計劃 篇32

　　一、指導思想

　　本學期小學部現代教育技術工作繼續以上級教育行政部門的工作思路及本校工作計劃為指導，以深化課程整合，提高現代教育技術裝備的使用效益為核心，以“區級電教課題”的研究工作為重點，積極開展信息技術與學科課程的整合研究，以研究促應用，在應用中提升，切實提高師生素養，努力使我校的信息技術工作再上新臺階。

　　二、主要工作

　　（一）繼續加強常規管理，提高信息化教育實效。

　　1、進一步完善有關規章制度，包括《微機室使用制度》、《學生上機制度》、《多媒體教室使用制度》、《校園網管理制度》、《軟硬件借還制度》等；建好各種臺賬資料，包括《計算機室使用記載表》、《多媒體室使用登記表》等；確

　　保各項工作正常有序開展，進一步提高各種設備、資源的使用效率。

　　2、做好校內各種信息設備的管理工作。各辦公室的信息網絡設備由各室指派專人負責維護保養，教師進多媒體或網絡教室上課要在使用前作預約登記（請各年級組長及專用教室負責人作好記錄），并預先做好課件與學件的準備工作，對課件學件進行測試，出現故障及時上報維修，并作好記載，保證各設備能正常運行。

　　3、積極做好電教教材的征訂和發放工作，鼓勵、指導教師充分發揮網絡作用，合理利用網上的教學軟件、自制教學軟件，積極創建好學校資源庫，實現資源共享。

　　（二）繼續加強校園網站建設。

　　1、通過學校網站進行教育資源庫的建設，添加教學資源庫等軟件和教育教學論文及其它素材，充實和豐富網上資源，管好、用好電子系統和其他管理系統，不斷更新和充實網站內容，為教師辦公無紙化提供方便。

　　2、利用建成的網站擴大對外宣傳的力度，進一步發揮校園網的作用。特別是教師、學生的獲獎信息要及時公布，通過網站大力宣傳學校的辦學思想、教育教學實績、學生活動，及時展示和交流我校教育風貌。讓我校校園網真正成為學校管理、校務公開、教師交流和教學信息獲取的平臺，使學校網站發揮應有的作用。

　　（三）重點抓好師生培訓，提高應用現代信息技術的能力。

　　1、繼續加強學習，進一步促進教師信息素養的提高。。

　　在學習活動中，根據教師的實際情況，采用自學和集中培訓等學習方式，提高學習的效果。

　　（1）繼續組織學科教師進一步學習《全國基礎教育課程改革綱要》及有關教育教學理論。學習國內外信息技術課堂教學中的有效教學策略和教學評價的理論、經驗等，加強現代信息技術與學科有效教學的整合研究，不斷提高研究水平。

　　（2）重點對中青年教師進行課件制作、收集信息資源、電子白板運用等技術培訓，提高教師的信息技術應用水平。本學期將重點開展基于電子白板的培訓活動，組織40周歲以下青年教師參加培訓，以滿足教師強烈的掌握新知識、新技能的欲望。并開展電子白板課件制作競賽；加強骨干教師培訓，派出各學科的骨干教師到先進學校學習；開展基于電子白板的課堂教學研討活動，以點帶面，在各學科的課堂教學中大力推廣電子白板的應用。

　　（3）繼續加強信息技術與學科教學的整合，不斷提高教學效益。鼓勵中青年教師在常態課、公開課、示范課等課堂教學中要適當運用現代教育信息技術手段，加大現代教育技術在教學中的應用力度，達到課堂教學的最優化。

　　（4）成立現代教育技術沙龍。確立每月開展一次現代教育技術沙龍活動，通過觀摩研究課、聽名師

　　座、開展基于授導型模板的校本培訓等形式，吸引更多教師參與到現代教育技術研究行列中來，為教師參加評優活動作準備。

　　（5）繼續做好信息技術與課程整合教學設計和論文反思的撰寫工作，積極參加各級各類征文比賽，努力爭創佳績。

　　2、繼續抓好信息技術教學工作和興趣小組活動。

　　本學期，將繼續按照課程設置規定，嚴格按照課程計劃和教育局有關規定要求落實課時、師資、場所，按照規定的教學目標、進度要求，扎扎實實上好信息技術課，提高學生信息技術能力。

　　（1）進一步指導五、六年級上好信息技術課，激發學生的興趣，使學生掌握簡單的操作技能，為進入高一級學習打好基礎。

　　（2）其他年級按教材內容的編排落實好教學計劃，學習“畫圖、文字處理、上網”等相關技術，提高學生收集處理信息的能力，為開展其它學科的學習作準備。

　　（3）開展好興趣小組活動。本學期，繼續進行學生電子小報和繪畫等的培訓活動，為參加各級信息技術比賽做好準備。

　　（四）重點推進課題研究，做好中期評估工作。

　　課題研究是一個復雜的、動態的過程。在前期研究的基礎上，我們不斷總結，不斷反思，不斷調整，扎實推進《信息技術與語數英教學有效整合的研究》的'課題研究工作，認真做好中期評估的準備工作。

　　1、認真開展好區級現代教育技術課題的研究活動。積極參加區組織的課題研討活動。認真組織課題組教師開展培訓與學習，做好課題研究方案的修改完善工作。通過實踐、學習、反思，不斷充實理論支撐，不斷調整研究內容，進一步明確研究方向，定期在課題網站上發布最新的學習資料，從而優化課題研究過程。

　　2、加強課題研究過程管理。管理出效益，研究工作做到定人、定量、定責。

　　完善好課題管理網頁，充分發揮好課題管理網頁的管理功能。平時要求教師把理論學習、備課、教學評議、教學反思、論文等實時傳送到管理網頁。本學期每月末，公布對教師上電教課的數量、制作課件的數量、撰寫論文的數量、上傳資料的數量等方面進行統計情況。

　　3、積極抓好現代教育技術在課堂教學中的應用研究，培養教師在課堂教學中積極應用現代教育技術的習慣，在應用中促進廣大教師的信息技術能力的提高。本學期特別抓好課題組教師的運用培訓，要求他們積極開展各級各類教學研究活動：與學校其他教學研究活動有機結合，按照平時、年級組、子課題組、課題組幾個層次定期開設教學研究課，開展好“研究課”活動，“研究課”要明確研究目標，認真鉆研教材，認真研究學生，精心準備媒體，精心設計授導型模板的教案，每個子課題組成員每學年至少上好一節公開研究課。

　　4、認真做好課題中期評估工作。各子課題組要及時在課題網站通過學習理論、聽電教實驗課、收集研究教案、研究反思、研究論文等資料交流研究進展情況，撰寫好課題研究總結報告，力爭在評估中獲得好評。

　　總之，我校全體教師要加強學習，特別要提高現代教育技術裝備的使用效益，積極營造現代教育技術與課堂教學整合的教研氛圍，努力使我校的信息技術工作再上新臺階。

　　三、行事歷

　　九月份：

　　1、檢查我校現有的多媒體教室及各辦公室微機，保證開學后能正常運行。

　　2、組織教師撰寫20xx年電教論文或向《武進電教》投稿。

　　3、組織教師參加授導型模板設計和電子白板技術運用培訓。

　　4、確定課題組成員研討活動并修訂現代教育技術條線工作計劃。

　　5、召開電教課題組會議，部署新學期工作。

　　6、電教課題組開展活動。

　　6、繼續少兒電子小報

　　繪畫的組織和培訓工作（陸宏偉、徐旭香、錢丹霞）。

　　十月份：

　　1、電教課題組開展沙龍活動。

　　2、組織教師參加20xx年電教論文評比或向《武進電教》投稿。

　　3、組織教師參加區級電教活動。

　　4、組織青年教師參加白板課件制作培訓。

　　5、進一步建設電教課題網站。

　　6、繼續進行少兒電子小報、繪畫的培訓工作（陸宏偉、徐旭香、錢丹霞）。

　　7、迎接電教課題的中期評估驗收。

　　十一月份：

　　1、電教課題組開展活動（白板運用研究）。

　　2、重點做好課題的中期評估工作。

　　3、組織教師參加區電教活動。

　　4、完善電教課題網頁。

　　5、繼續進行少兒電子小報、繪畫的培訓工作（陸宏偉、徐旭香、錢丹霞）。

　　十二月份：

　　1、電教課題組開展活動（白板運用研究）。

　　2、組織教師參加區電教活動。

　　3、總結少兒電子繪畫的培訓工作（陸宏偉、徐旭香、錢丹霞）。

　　4、教師課件匯總。

　　一月份：

　　1、各項電教資料收集上傳。

　　2、電教設備整理歸放。

　　3、總結現代教育技術工作，提出下學期工作初步設想。

　　備注：

　　活動安排如有調整，以校周工作安排表為準。

　　盧家巷實驗學校小學部教導處